第一篇：2018年連平中學(xué)高三生物普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試最后一卷(生物)

2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試最后一卷

生

物

注意事項(xiàng)：

1、本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2、回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題的答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在試卷上無(wú)效。

3、回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案填寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。

4、考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、選擇題：本大題共13小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要

求的。

1．血漿是溝通人體各部分體液的重要媒介，更是各部分體液中最為活躍的部分。下列有關(guān)敘述正確的是（）

A．人體內(nèi)細(xì)胞都能與血漿直接進(jìn)行物質(zhì)交換 B．血漿所含的一些物質(zhì)能參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié) C．血漿中出現(xiàn)代謝廢物就表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到了破壞

D．在卵母細(xì)胞的培養(yǎng)液中添加適量血漿有助于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

【解析】人體內(nèi)大多數(shù)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液，能夠與組織液直接進(jìn)行物質(zhì)交換，A錯(cuò)誤；血漿所含的一些物質(zhì)如激素、神經(jīng)遞質(zhì)等能參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，B正確；正常機(jī)體代謝產(chǎn)生的代謝廢物通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)脚判瓜到y(tǒng)，進(jìn)而排出體外，C錯(cuò)誤；卵母細(xì)胞的培養(yǎng)液屬于體外環(huán)境，不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽 2．下列關(guān)于中心法則的敘述，錯(cuò)誤的是

A．人體細(xì)胞一定能進(jìn)行b過(guò)程，不一定能進(jìn)行a過(guò)程 B．同一種RNA病毒既能進(jìn)行e過(guò)程，又能進(jìn)行d過(guò)程 C．所有生物c過(guò)程一定是在核糖體上進(jìn)行的 D．沒(méi)有一種生物體內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行以上五個(gè)過(guò)程 【答案】B 【解析】據(jù)圖分析，a表示DNA復(fù)制，b表示轉(zhuǎn)錄，c表示翻譯，d表示逆轉(zhuǎn)錄，e表示RNA復(fù)制。只有分裂的細(xì)胞能進(jìn)行DNA復(fù)制，人體只有少數(shù)細(xì)胞能進(jìn)行分裂，但是轉(zhuǎn)錄、翻譯是所有細(xì)胞都能進(jìn)行的，A正確；同一種RNA病毒只能進(jìn)行一種遺傳物質(zhì)的增殖方式，如HIV只能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄而不能進(jìn)行RNA的復(fù)制，TMV只能進(jìn)行RNA復(fù)制而不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄，B錯(cuò)誤；c過(guò)程是蛋白質(zhì)的合成，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所只有核糖體，C正確；以DNA為遺傳物質(zhì)的生物只能進(jìn)行a、b、c，以RNA為遺傳物質(zhì)的生物只能進(jìn)行e、c或者d、a、b、c，D正確。

3．某醫(yī)生接待了甲、乙（甲接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗，乙未接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗）兩位同時(shí)手被割破的病人，查看傷口并詢問(wèn)相關(guān)情況后，決定給甲注射破傷風(fēng)疫苗，給乙注射抗破傷風(fēng)抗體。下列相關(guān)敘述正確的是

A．破傷風(fēng)疫苗要突破前兩道防線之后才能刺激機(jī)體B淋巴細(xì)胞分泌相應(yīng)的抗體 B．乙病人通過(guò)注射抗破傷風(fēng)抗體獲得的免疫力是由其自身免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的 C．與初次接種相比，給甲病人再次接種破傷風(fēng)疫苗可使其產(chǎn)生更多的抗體 D．這兩種治療方法中，給乙病人的治療方法發(fā)揮療效的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)久 【答案】C 【解析】抗體是漿細(xì)胞分泌的，A錯(cuò)誤；乙病獲得的抗破傷風(fēng)抗體是外界給予的，不是自身免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；再次接種破傷風(fēng)疫苗可以誘發(fā)二次免疫反應(yīng)，二次免疫反應(yīng)比初次反應(yīng)強(qiáng)烈，會(huì)產(chǎn)生更多的抗體，C正確；甲病人的治療方法通過(guò)二次免疫過(guò)程發(fā)揮療效，免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，而乙病人直接接受抗體，機(jī)體免疫系統(tǒng)不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的免疫反應(yīng)，這種治療方法發(fā)揮療效的時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)久，D錯(cuò)誤。

4．牛奶中的某種β-酪蛋白存在A1、A2兩種不同類型，二者氨基酸序列上的差異及消化產(chǎn)物如圖所示。研究發(fā)現(xiàn)，BCM-7會(huì)引起部分飲用者出現(xiàn)腹瀉等腸胃不適反應(yīng)。標(biāo)注“A2 2

奶”的乳品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)受到越來(lái)越多消費(fèi)者的青睞。下列相關(guān)分析不正確的是

A．A1型β-酪蛋白消化生成BCM-7的過(guò)程涉及肽鍵的斷裂

B．A1、A2兩種酪蛋白氨基酸序列的差異很可能是由基因突變引起的 C．消化酶能識(shí)別特定氨基酸序列并催化特定位點(diǎn)斷裂，體現(xiàn)了酶的專一性 D．“A2奶”不含A1型β-酪蛋白因而對(duì)所有人群均具有更高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 【答案】D 【解析】據(jù)圖可知，A1型β-酪蛋白消化生成BCM-7的過(guò)程是由長(zhǎng)的多肽變成短的多肽的過(guò)程，所以涉及肽鍵的斷裂，A正確；A1、A2兩種酪蛋白只有一個(gè)位置上的氨基酸種類不同，可推知這種差異很可能是由基因突變引起的，B正確；消化酶能識(shí)別特定氨基酸序列并催化特定位點(diǎn)斷裂，體現(xiàn)了酶的專一性，C正確；“A2奶”不含A1型β-酪蛋白，因而其消化產(chǎn)物中沒(méi)有BCM-7，不會(huì)引起部分飲用者出現(xiàn)腹瀉等腸胃不適反應(yīng)，對(duì)所有人群均適用，所以受到越來(lái)越多消費(fèi)者的青睞，并未提及“A2奶”對(duì)所有人群均具有更高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，D錯(cuò)誤。

5．4．某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎、過(guò)濾制得提取液，以等體積等濃度的H2O2作為底物，對(duì)提取液中過(guò)氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究，得到如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．若將實(shí)驗(yàn)一中的蘿卜提取液換成等量的新鮮肝臟研磨液，則O2產(chǎn)生總量明顯增多 B．實(shí)驗(yàn)二是在最適溫度下測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)H2O2的剩余量，引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是酶的含量不同

C．過(guò)氧化氫酶制劑的保存，一般應(yīng)選擇低溫、pH為7的條件

D．由實(shí)驗(yàn)一可以看出，與加Fe3+相比，單位時(shí)間內(nèi)加蘿卜提取液產(chǎn)生的氧氣更多，其原因是酶降低反應(yīng)的活化能更顯著

【答案】A 【解析】氧氣的產(chǎn)生總量是由反應(yīng)底物的量決定的，與提取液的種類無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；已知實(shí)驗(yàn)二是在最適溫度下測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)H2O2的剩余量，則在相同pH下兩條曲線的差異可能是由于酶的數(shù)量不同導(dǎo)致的，B正確；過(guò)氧化氫酶應(yīng)該保存在低溫和適宜pH（7）條件下，C正確；與Fe3+相比，酶降低活化能的作用更顯著，所以單位時(shí)間內(nèi)加蘿卜提取液產(chǎn)生的氧氣更多，D正確。

6．下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述中，正確的是 A．受災(zāi)的水稻呈斑塊性的稀疏分布屬于群落水平結(jié)構(gòu)特征

B．人工制作的生態(tài)缸中所發(fā)生的演替與棄耕農(nóng)田上所發(fā)生的演替的演替方向往往相反 C．種群性別比例的改變會(huì)影響其出生率和死亡率，從而使種群密度發(fā)生變化 D．動(dòng)物的同化量不包含其排出的糞便、尿液中含有的能量 【答案】B 【解析】受災(zāi)的水稻呈斑塊性分布屬于種群空間特征中的隨機(jī)分布，A錯(cuò)誤；按演替的方向，生態(tài)系統(tǒng)的演替可分為正向演替和逆向演替，人工制作的生態(tài)缸中所發(fā)生的演替是逆向演替，而棄耕農(nóng)田上發(fā)生的演替屬于正向演替，B正確；種群性別比例的改變不影響死亡率，只影響出生率，從而使種群密度發(fā)生變化，C錯(cuò)誤；動(dòng)物的同化量不包含其排出的糞便中的能量，但包含尿液中含有的能量，D錯(cuò)誤。

第Ⅱ卷

三、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分。第22~32題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第33~38題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

（一）必考題（共129分）

29．（10分）下圖表示在溫度為25℃和一定的CO2濃度條件下，測(cè)定某種綠色植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣釋放速率的曲線[單位：mg/（m2·h）]。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在其他條件不變時(shí)，若用等質(zhì)量的花生種子替換該植物，則A點(diǎn)下移。其原因是____________________________________________________。

（2）在B點(diǎn)時(shí)，該植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度_____________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。

（3）在D點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下，對(duì)該植物持續(xù)進(jìn)行14小時(shí)光照，則一晝夜積累有機(jī)物的量為_(kāi)______mg。

（4）從該植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入到1號(hào)和2號(hào)兩支試管中。在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液，在2號(hào)試管中加入等量的NaHCO3溶液，給予充足光照。觀察到的現(xiàn)象是：___________________________________________________________。其原因是___________________________________________________________。

【答案】（1）花生種子含脂肪較多，氧化分解時(shí)耗氧量多

（2）大于

（3）150

（4）1號(hào)試管中無(wú)氣泡產(chǎn)生，2號(hào)試管中有氣泡產(chǎn)生

線粒體不能直接分解葡萄糖而產(chǎn)生CO2，但葉綠體能利用溶液中的CO2進(jìn)行光合作用，釋放O2

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知，A點(diǎn)光照為0，只進(jìn)行呼吸作用，因此對(duì)應(yīng)的值為呼吸作用強(qiáng)度；B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，表示光合速率與呼吸速率相等；D點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，對(duì)應(yīng)的值為凈光合速率，而凈光合速率＝真光合速率－呼吸速率。在溫度改變時(shí)，溫度改變了酶的活性，進(jìn)而影響光合作用和呼吸作用。（1）由于花生種子含脂肪較多，氧化分解時(shí)耗氧量多，因此若用等質(zhì)量的花生種子替換該植物，A點(diǎn)下移。（2）B點(diǎn)時(shí)整個(gè)植物的總光合作用強(qiáng)度與總呼吸作用強(qiáng)度相等，所有細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用，而只有葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用，因此葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于自身的呼吸作用強(qiáng)度。（3）由圖可得，在D點(diǎn)光照下植物的凈光合速率為15 mg/（m2·h），呼吸速率為5 mg/（m2·h），若對(duì)該植物持續(xù)進(jìn)行14小時(shí) 5

光照，則一晝夜積累有機(jī)物的量＝[15×14－5×（24－14）]×180/192＝150 mg。（4）1號(hào)試管中是完整的線粒體和葡萄糖，但是葡萄糖不能進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解，因此1號(hào)試管中無(wú)氣泡產(chǎn)生；2號(hào)試管中是完整的葉綠體和NaHCO3溶液，NaHCO3溶液產(chǎn)生CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用，釋放O2，因此2號(hào)試管中有氣泡產(chǎn)生。30．（10分）病原體進(jìn)入人體后，會(huì)刺激吞噬細(xì)胞釋放某種信號(hào)分子，進(jìn)而引發(fā)一系列生理反應(yīng)，其中部分反應(yīng)如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)病原體入侵時(shí)，吞噬細(xì)胞攝取、處理病原體，將暴露出來(lái)的_________傳遞給_________細(xì)胞。

（2）病原體侵入人體后，人體會(huì)發(fā)生一系列的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)反應(yīng)，上圖中體現(xiàn)出的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制屬于_________________調(diào)節(jié)。

（3）阿司匹林具有退燒、鎮(zhèn)痛、消炎的作用，原因是它能__________________，減少____________生成，從而達(dá)到退燒、鎮(zhèn)痛和消炎的效果。

【答案】（1）抗原

T淋巴

（2）神經(jīng)—體液—免疫

（3）抑制環(huán)氧合酶的活性

前列腺素

【解析】（1）病原體進(jìn)入人體后，吞噬細(xì)胞將其吞噬、消化，暴露出抗原決定簇，進(jìn)而呈遞給T淋巴細(xì)胞。（2）據(jù)圖分析，圖示過(guò)程包括了免疫調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)。（3）據(jù)圖分析，阿司匹林能夠抑制環(huán)氧合酶的活性，減少前列腺素的合成，進(jìn)而達(dá)到退燒、鎮(zhèn)痛和消炎的效果。

31．31．（10分）中華鱉營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，被人們視為滋補(bǔ)佳品。福壽螺是一種入侵的有害生物，需要被控制，將中華鱉和福壽螺混合養(yǎng)殖可以達(dá)到鱉肥螺控的效果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）外來(lái)物種與入侵地物種之間可能存在__________的種間關(guān)系，可能會(huì)導(dǎo)致入侵地的生物多樣性下降。

（2）調(diào)查福壽螺的種群密度，一般采用的方法是_________________，采用這種方法的原因是_________________。

（3）福壽螺攝食時(shí)的聲音能對(duì)中華鱉產(chǎn)生吸引，促使中華鱉對(duì)福壽螺的捕食，這種信息屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________信息，該實(shí)例說(shuō)明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________。

【答案】（1）捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生

（2）樣方法

福壽螺活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小（3）物理

能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

【解析】（1）種間關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、互利共生。而外來(lái)物種入侵可能會(huì)導(dǎo)致入侵地的生物多樣性下降，由于互利共生對(duì)雙方都有利，因此外來(lái)物種與入侵地物種之間可能存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生的種間關(guān)系。（2）福壽螺的活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小，調(diào)查福壽螺的種群密度，一般采用的方法是樣方法。（3）聲音屬于生態(tài)系統(tǒng)的物理信息，福壽螺攝食時(shí)的聲音能對(duì)中華鱉產(chǎn)生吸引，促使中華鱉對(duì)福壽螺的捕食，說(shuō)明了信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

32．（10分）下圖是某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖（依次編號(hào)為A、B、C、D、E），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖示過(guò)程能發(fā)生的可遺傳變異類型有__________________________________。（2）如果A為精原細(xì)胞，則D的子細(xì)胞的名稱均為_(kāi)___________。

（3）一個(gè)母細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖示所示的一個(gè)周期后，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞具有完全相同的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)，其原因是____________________________________________________________。

（4）5-氟尿嘧啶（5-FU）靜脈滴注是常用的癌癥化療方式，其原理是抑制癌細(xì)胞DNA復(fù)制而達(dá)到抑制癌細(xì)胞增殖的目的。請(qǐng)分析該治療方法是否對(duì)正常細(xì)胞的正常分裂有影響，并說(shuō)明原因：______________________________________________________________________。

（5）5-溴尿嘧啶（5-BrU）既可以與A配對(duì)，又可以與C配對(duì)，將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過(guò)________次DNA復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到G—C的替換。

A．2次

B．3次

C．4次

D．5次 【答案】（1）基因突變和染色體變異（2）精原細(xì)胞

（3）母細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞

（4）是，5-氟尿嘧啶（5-FU）的作用原理是抑制癌細(xì)胞DNA的復(fù)制，因此也會(huì)抑制正常細(xì)胞的DNA復(fù)制，進(jìn)而影響正常細(xì)胞的分裂過(guò)程

（5）B 【解析】據(jù)圖分析，A處于有絲分裂間期，B處于有絲分裂前期，C處于有絲分裂中期，D處于有絲分裂末期，E處于有絲分裂后期。（1）根據(jù)以上分析已知，圖示細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，因此可以發(fā)生的可遺傳變異包括基因突變和染色體變異。（2）由于圖示為有絲分裂過(guò)程，因此A精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞仍然是精原細(xì)胞。（3）在有絲分裂過(guò)程，母細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因此一個(gè)母細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖示所示的一個(gè)周期后，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞具有完全相同的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)。（4）根據(jù)題意分析，5-氟尿嘧啶（5-FU）的作用原理是抑制癌細(xì)胞DNA的復(fù)制，因此也會(huì)抑制正常細(xì)胞的DNA復(fù)制，進(jìn)而影響正常細(xì)胞的分裂過(guò)程。（5）根據(jù)題意5-BrU可以與A配對(duì)，又可以和C配對(duì)，又因題目要求“至少需要”，故假設(shè)從T―A開(kāi)始復(fù)制。當(dāng)DNA進(jìn)行第一次復(fù)制時(shí)，A―5-BrU；第二次復(fù)制時(shí)，5-BrU―C；第三次復(fù)制時(shí)，C―G，所以至少需要經(jīng)過(guò)3次復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T―A到G―C的替換，B正確。

（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從2道物理題、2道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答。如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。37．【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）

淀粉酶在工業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用最早，迄今仍是用途最廣、產(chǎn)量最大的酶制劑產(chǎn)品之一。為了提高淀粉酶的生產(chǎn)水平，首先要從土壤中篩選出產(chǎn)淀粉酶的活性菌株?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）從土壤中篩選產(chǎn)淀粉酶菌株的培養(yǎng)基的碳源是_________。待培養(yǎng)基冷卻凝固后，將平板________（填“正”或“倒”）置。培養(yǎng)基接種之前要進(jìn)行滅菌和倒平板處理，并檢測(cè)培養(yǎng)基平板的滅菌是否合格，檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格常用的方法是__________________ _______________________________________________________________________________。

（2）將菌液稀釋105倍后，涂布三個(gè)平板（每次取0.1 mL），統(tǒng)計(jì)高產(chǎn)淀粉酶的菌落數(shù)分別為140、150、160，則稀釋前1 mL菌液中所含細(xì)菌為_(kāi)__________個(gè)。

（3）若要保存高產(chǎn)淀粉酶的菌種，使用______（填“平面”或“斜面”）培養(yǎng)基，在________℃溫度下保藏。

（4）若把菌種接種到液體培養(yǎng)基上，持續(xù)振蕩培養(yǎng)菌種比靜置培養(yǎng)時(shí)的淀粉酶產(chǎn)量高，其原因是_________________________________________________________________________。

【答案】（1）淀粉

倒

在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)

（2）1.5×108

（3）斜面

（4）振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶氧量，利于菌體與培養(yǎng)液的充分接觸，促進(jìn)菌體生長(zhǎng)和代謝

【解析】（1）在尋找目的菌株時(shí)，要根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找，從土壤中篩選產(chǎn)淀粉酶菌株應(yīng)該取含淀粉豐富的土壤，產(chǎn)淀粉酶菌株的培養(yǎng)基的碳源是淀粉。待培養(yǎng)基冷卻凝固后，將平板倒置。以避免培養(yǎng)皿蓋上的水珠滴落污染培養(yǎng)基，培養(yǎng)基接種之前要進(jìn)行滅菌和倒平板處理，并檢測(cè)培養(yǎng)基平板的滅菌是否合格，檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格常用的方法是在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)。（2）每克（mL）樣品中的菌株數(shù)＝C/V×M，其中C代表某一稀釋度下平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù)，V代表稀釋平板時(shí)所用的稀釋液的體積（mL），M代表稀釋倍數(shù)。C＝（140＋150＋160）/3＝150個(gè)，V＝0.1 mL，M＝105，把上述數(shù)據(jù)代入公式可得稀釋前1 mL菌液中所含細(xì)菌數(shù)＝C/V×M＝150/0.1×105＝1.5×108個(gè)。（3）菌種保藏有兩種方法，若要保存高產(chǎn)淀粉酶的菌種，應(yīng)使用斜面培養(yǎng)基，在4℃溫度下保藏。（4）若把菌種接種到液體培養(yǎng)基上，持續(xù)振蕩培養(yǎng)菌種比靜置培養(yǎng)時(shí)的淀粉酶產(chǎn)量高，其原因是振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液溶氧量、利于菌體與培養(yǎng)液的充分接觸，促進(jìn)菌體生長(zhǎng)和代謝。

38．【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）器官移植中供體器官的嚴(yán)重缺乏一直是困擾需要器官移植患者的問(wèn)題。中山大學(xué)眼科中心主任葛堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)的研究小組培育出了猴鼠嵌

合體——“猴鼠”，期待成果可用于人體角膜等器官的移植。根據(jù)科研過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①培養(yǎng)過(guò)程中為了防止雜菌污染要向培養(yǎng)基中加入一定量的________，而由于人們對(duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有完全弄清楚，所以還要加入________。

（2）囊胚已出現(xiàn)細(xì)胞分化，應(yīng)將猴子的皮膚干細(xì)胞注射到小鼠囊胚的________（部位），才能伴隨其發(fā)育成某種組織。

（3）實(shí)驗(yàn)中③和④要同時(shí)注射激素的目的是________________。而將囊胚移入代孕母鼠體內(nèi)屬于________技術(shù)，此技術(shù)對(duì)代孕受體的要求是__________________________________。（4）在畜牧生產(chǎn)中采用這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)主要是______________________________________，若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率，可采用________________技術(shù)?！敬鸢浮浚?）抗生素

血清（或血漿）（2）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

（3）同期發(fā)情處理（或讓兩個(gè)個(gè)體生理狀態(tài)相同）

胚胎移植

同種健康的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物

（4）充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

胚胎分割

【解析】（1）圖中①為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程，在該過(guò)程中，為了防止雜菌污染要向培養(yǎng)基中加入一定量的抗生素，而由于人們對(duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有完全弄清楚，所以還要加入血清（或血漿）。（2）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成各種組織、器官。（3）實(shí)驗(yàn)中③和④要同時(shí)注射激素的目的是讓兩個(gè)個(gè)體生理狀態(tài)相同。代孕受體要求是同種健康的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物。（4）在畜牧生產(chǎn)中采用這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)主要是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力，若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率，可采用胚胎分割技術(shù)。

第二篇：2013普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

2013普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）

語(yǔ)文試題 詳解

第Ⅰ卷（選擇題 共３６分）

一、（１８分，每小題３分）

1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是

A、衣著（zhu?）果脯（fǔ）給（gěi]養(yǎng)揆情度（du?）理

B、蟊（máo）賊呵（hē）護(hù)湍（tuān）急模棱（léng）兩可

C、載（zài）體供（g?ng）認(rèn)涔（cén）涔呱（guā）呱墜地

D、慍（yùn）色角（jiǎoj）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）

【答案】B

【解析】A(jǐ)養(yǎng)——①所需物質(zhì)和食物、飼料、燃料等的儲(chǔ)備。②供給軍隊(duì)人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統(tǒng)稱。揆情度理kuí qíng du? lǐ——揆：估量揣測(cè)；度：猜想。按照情和理估量，推測(cè)。C、呱呱墜地gū gū zhuì dì——形容嬰兒出生或事物問(wèn)世。D、角（jué）色。殞身不恤yǔn shēn bú xù——?dú)專籂奚?；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。[出自]魯迅《記念劉和珍君》

2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A、松馳 回溯 衛(wèi)戍皇天后土B、辨認(rèn) 影牒 榮膺殘羹冷炙

C、豆蔻 聘禮 修葺金壁輝煌D、城闕 編纂 惻隱亭亭玉立

【答案】D。

【解析】【A、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】

3、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（1）家庭的使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。

（2）那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂，物價(jià)，人民苦不堪言。

（3）沈陽(yáng)飛機(jī)制造公司全體職工都總經(jīng)理羅陽(yáng)獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的崇高精神打動(dòng)。

A、熏陶青云直上為而B(niǎo)、熏染青云直上為而

C、熏陶扶搖直上為所D、熏染扶搖直上為所

【答案】C。

【解析】熏陶——人的思想行為因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習(xí)慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤(pán)旋而上的暴風(fēng)。形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A、走到一個(gè)十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個(gè)十字路口，還是左拐，跨過(guò)馬路，就是圖書(shū)館。

B、蕓齋主人說(shuō)：魯迅先生有言：真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C、蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長(zhǎng)處：不做室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D、“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

【答案】C。

【解析】A、“還是左拐”后的逗號(hào)應(yīng)為分號(hào)。因?yàn)榫渥由婕啊白叩阶叩娇邕^(guò)”三種情況。

B、冒號(hào)連用錯(cuò)誤。

“一個(gè)句子中不能出現(xiàn)兩個(gè)冒號(hào)”這條規(guī)則是有條件的！

原因：冒號(hào)我們都知道要管到句號(hào)為止。但如果出現(xiàn)兩個(gè)冒號(hào)，則要有兩個(gè)句號(hào)（或句子末尾符號(hào)如嘆號(hào)等）與之對(duì)應(yīng)。如果沒(méi)有則結(jié)構(gòu)不清了。

廠長(zhǎng)宣布：根據(jù)新情況制定二項(xiàng)新規(guī)定：一是不得帶快餐盒進(jìn)廠，二是工作期間不得串崗。（第一個(gè)冒號(hào)要管到句號(hào)，第二個(gè)冒號(hào)也要管到句號(hào)，那么這個(gè)句號(hào)就用了兩次，所以還得加一個(gè)句號(hào)；但是兩個(gè)句號(hào)連用又沒(méi)有這個(gè)用法。所以要去掉一個(gè)冒號(hào)。

冒號(hào)都有相對(duì)應(yīng)的句子終了符號(hào)。

如，子貢曰:“詩(shī)云:‘如切如磋,如琢如磨?！渌怪^?”

第一個(gè)冒號(hào)與問(wèn)號(hào)對(duì)應(yīng)，第二個(gè)冒號(hào)與句號(hào)對(duì)應(yīng)。

D、“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”是電視劇的名字，應(yīng)該用書(shū)名號(hào)。

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽(tīng)過(guò)“美女主持”“美女政治家”的說(shuō)法，估計(jì)沒(méi)被我漏舉的還有不少。

B、教育主管部門(mén)要求，各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。

C、當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。

D、俄羅斯有發(fā)展遠(yuǎn)東的計(jì)劃，中國(guó)有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對(duì)接，可能實(shí)現(xiàn)雙贏，不過(guò)目前還只是一種期待。

【答案】D、【解析】A、雙重否定不當(dāng)。應(yīng)該為“沒(méi)被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。B、選購(gòu)指挑選購(gòu)買(mǎi)（商品），即通過(guò)對(duì)商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。自主指自己作主，不受別人支配?？梢?jiàn)“自主”修飾“選購(gòu)”顯得多余。也許有學(xué)生會(huì)認(rèn)為生活用品包含了床上用品。實(shí)際上床上用品指擺放于床上，供人在睡眠時(shí)使用的物品，包括被褥、被套、床單、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、涼席和蚊帳等。而生活用品是生活中常用的一些物品的統(tǒng)稱，例如牙膏，臉盆，衣架等。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現(xiàn)不出遞進(jìn)，二者應(yīng)該換個(gè)位置。

6、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是

A、孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠?，子路搶著發(fā)言，冉有、公西華、曾皙是在老師點(diǎn)名后才發(fā)言的。最后，曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。（《論語(yǔ)》）

B、小說(shuō)主人公大衛(wèi)的母親改嫁后，繼父對(duì)大衛(wèi)的管教近乎殘忍，強(qiáng)迫他掛著寫(xiě)有“小心！他咬人！”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校。（《大衛(wèi)?科波菲爾》）

C、在金陵十二釵正冊(cè)中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái), 都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀。”（《紅樓夢(mèng)》）

D、堂吉訶德沉迷于騎士小說(shuō)，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險(xiǎn)，上演了很多鬧劇。他大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長(zhǎng)槍。（《堂吉訶德》）

【答案】B（有一次當(dāng)繼父用鞭子打大衛(wèi)的時(shí)候，大衛(wèi)把他的手咬傷了。這一下他把大衛(wèi)監(jiān)禁了五天，之后又送到一所寄宿學(xué)校。大衛(wèi)在這所學(xué)校里受盡了屈辱和摧殘。一開(kāi)始，校長(zhǎng)秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫(xiě)有“當(dāng)心他，他咬人”的告白牌，之后他又無(wú)數(shù)次地忍受校長(zhǎng)的鞭打。這就是大衛(wèi)人生的開(kāi)端?？梢?jiàn)B項(xiàng)判斷不當(dāng)，既然是校長(zhǎng)讓大衛(wèi)掛著紙板牌，那“并把他送到倫敦的寄宿學(xué)?！本湾e(cuò)的離譜了）

爭(zhēng)鳴：D答案也有不正確之處?！伴L(zhǎng)槍不是摔在地上折斷的”。應(yīng)是“長(zhǎng)矛刺中了風(fēng)車(chē)翼，可疾風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)翼，把長(zhǎng)矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。相關(guān)內(nèi)容見(jiàn)《堂吉訶德》第八章“駭人的風(fēng)車(chē)奇險(xiǎn)中唐吉訶德的英勇表現(xiàn)及其他”附相關(guān)情節(jié)：

這時(shí)他們發(fā)現(xiàn)了田野里的三十四架風(fēng)車(chē)。

唐吉訶德一看見(jiàn)風(fēng)車(chē)就對(duì)侍從說(shuō)：

“命運(yùn)的安排比我們希望的還好。你看那兒，桑喬?潘薩朋友，就有三十多個(gè)放肆的巨人。我想同他們戰(zhàn)斗，要他們所有人的性命。有了戰(zhàn)利品，我們就可以發(fā)財(cái)了。這是正義的戰(zhàn)斗。從地球表面清除這些壞種是對(duì)上帝的一大貢獻(xiàn)。”

“什么巨人？”桑喬?潘薩問(wèn)。

“就是你看見(jiàn)的那些長(zhǎng)臂家伙，有的臂長(zhǎng)足有兩西里（西班牙里程單位，簡(jiǎn)稱為西里，一西里為5572．7米）呢?！碧萍X德說(shuō)。

--------

“您看，”桑喬說(shuō)，“那些不是巨人，是風(fēng)車(chē)。那些像長(zhǎng)臂的東西是風(fēng)車(chē)翼，靠風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠推動(dòng)石磨?！?/p>

唐吉訶德說(shuō)：“在征險(xiǎn)方面你還是外行。他們是巨人。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開(kāi)殊死的搏斗?！?/p>

說(shuō)完他便催馬向前。侍從桑喬大聲喊著告訴他，他進(jìn)攻的肯定是風(fēng)車(chē)，不是巨人?？伤徊焕頃?huì)，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)侍從桑喬的喊叫，認(rèn)定那就是巨人，到了風(fēng)車(chē)跟前也沒(méi)看清那是什么東西，只是高聲喊道：

“不要逃跑，你們這些膽小的惡棍！向你們進(jìn)攻的只是騎士孤身一人?！边@時(shí)起了點(diǎn)風(fēng)，大風(fēng)車(chē)翼開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，唐吉訶德見(jiàn)狀便說(shuō)：

“即使你們的手比布里亞柔斯（希臘神話人物，又稱埃蓋翁，據(jù)說(shuō)有五十個(gè)頭、一百只手。）的手還多，也逃脫不了我的懲罰?！?/p>

--------

他又虔誠(chéng)地請(qǐng)他的杜爾西內(nèi)亞夫人保佑他，請(qǐng)她在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻幫助他。說(shuō)完他戴好護(hù)胸，攥緊長(zhǎng)矛，飛馬上前，沖向前面的第一個(gè)風(fēng)車(chē)。長(zhǎng)矛刺中了風(fēng)車(chē)翼，可疾風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)翼，把長(zhǎng)矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。桑喬催驢飛奔而來(lái)救護(hù)他，只見(jiàn)唐吉訶德已動(dòng)彈不得。是馬把他摔成了這個(gè)樣子。

“上帝保佑！”桑喬說(shuō)，“我不是告訴您了嗎，看看您在干什么？那是風(fēng)車(chē)，除非誰(shuí)腦袋里也有了風(fēng)車(chē)，否則怎么能不承認(rèn)那是風(fēng)車(chē)呢？”

“住嘴，桑喬朋友！”唐吉訶德說(shuō)，“戰(zhàn)斗這種事情，比其它東西更為變化無(wú)常。我愈想愈認(rèn)為，是那個(gè)偷了我的書(shū)房和書(shū)的賢人弗雷斯通把這些巨人變成了風(fēng)車(chē)，以剝奪我戰(zhàn)勝他而贏得的榮譽(yù)。他對(duì)我敵意頗深。不過(guò)到最后，他的惡毒手腕終究敵不過(guò)我的正義之劍?！薄白屔系郾M力而為吧?！鄙?潘薩說(shuō)。

桑喬扶唐吉訶德站起來(lái)，重新上馬。那匹馬已經(jīng)東倒西歪了。他們談?wù)撝鴦偛诺碾U(xiǎn)遇，繼續(xù)向拉皮塞隘口方向趕路。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題

病毒不同于其他所有生物，它不是由細(xì)胞組成的。一個(gè)細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)要進(jìn)行生命活動(dòng)：進(jìn)食、產(chǎn)生能量、生長(zhǎng)、對(duì)環(huán)境的改變作出反應(yīng)。但這一切病毒都沒(méi)有。當(dāng)它呆在細(xì)胞外時(shí)，它實(shí)際上是很小的、無(wú)生命的、懶惰的顆粒。它進(jìn)入細(xì)胞后，災(zāi)難就來(lái)了。

所有的病毒都由兩部份組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細(xì)胞膜----然后病毒進(jìn)入細(xì)胞。實(shí)際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用?？袢『透忻皠t是最明顯的例外，它們能感染的范疇級(jí)廣。

一旦病毒依附上細(xì)胞，它有幾種方法穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。在細(xì)胞膜上開(kāi)一個(gè)小洞讓它進(jìn)去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細(xì)胞膜融合而使它們進(jìn)入細(xì)胞。

當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞，它就開(kāi)始回2013年高考試題——語(yǔ)文（江西卷）解析版

第三篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文 注意事項(xiàng)：

1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上.2．作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.第 I卷 閱讀題 甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題.周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記我不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對(duì)此非常重視并作出了特別規(guī)定.周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注.據(jù)《禮記》記栽，用代對(duì)食品交易的規(guī)定有：“五谷不時(shí)，果實(shí)未熟，不鬻于市.”這是我國(guó)歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記錄.漢唐時(shí)期，食品交易活動(dòng)非常頻繁，交易品種十分豐富.為杜絕有毒有害食品流入市場(chǎng)，國(guó)家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定.漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食鳙肉，鰭肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余???當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐輔肉賺，與蓋W法.即肉類因腐壞等因素可能導(dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚致，否則將處罰當(dāng)事人及相共官貝.唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十.若故與人食并

出賣(mài)，令人病者，徒一年；以故致死者，絞.即人自食致死者，從過(guò)失殺人法? ?從f唐

律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處fl各不相同：一是得知脯肉有毒時(shí)，食品的所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚鯁所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后■以科宋代，飲食市場(chǎng)空前繁榮?孟元老在《東京夢(mèng)華錄》中，追迷了北宋都城介封濟(jì)的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫(xiě)到飲食北的昌盛，書(shū)中共提到一I多家店鏑以及相關(guān)行會(huì).商品市場(chǎng)的繁榮，不可避免地帶來(lái)一些問(wèn)題，一些商敵“以物市于人，敝惡之場(chǎng)，婢為新奇；假偽之物，飾為真實(shí).如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤(rùn)，肉食之灌以水，藥材之語(yǔ)文試題第1頁(yè)(共10頁(yè)）

易以他物_ 有的不法分子甚直采肩雄塞沙，病奉吹氣、禽料以灰之 :俠:=7了加嫌對(duì)食麻

者必供加入行會(huì)，而行?必領(lǐng)對(duì)商*質(zhì)m “市律謂之此名?

不以其物小大，扭合充用者，抒為行，*班卜亦有職.”（《都城紀(jì)肚》丄商人們依營(yíng)類伽成行會(huì)，_、手工北和其他服務(wù)性行業(yè)的相頭人貝必領(lǐng)加入行會(huì)極織，并換

行*登記在籍，否則就不能從業(yè)炫營(yíng).各個(gè)行會(huì)對(duì)生產(chǎn)狡營(yíng)的商品質(zhì)量進(jìn)行把先行會(huì)的首領(lǐng)作為拉保人，負(fù)責(zé)評(píng)定物價(jià)和監(jiān)察不法行為.除了由行會(huì)把關(guān)外，宋代法律也鰱承了?唐律》的規(guī)定，對(duì)有毒有害食品的銷(xiāo)售者予以嚴(yán)想?

上述朝代對(duì)食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉授，可以紛我們很多名承?也可以為現(xiàn)今我國(guó)食品質(zhì)量和安全監(jiān)管模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇.(摘編自張炸達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》>

1.下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

周代統(tǒng)治者嚴(yán)禁未成熟的果實(shí)和谷物進(jìn)入流通市場(chǎng)，以防止此類初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品引起 食品安全方面的問(wèn)題。

《二年律令》與 <唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所 有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀剩余的肉食。

《二年律令》中的規(guī)定注重對(duì)主使官員責(zé)任的追究，而 <唐律》則更加強(qiáng)調(diào)對(duì)傷害生命的犯罪行

為的追究?

<唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致 人生病者，要判處徒刑一年#

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質(zhì)量問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)了食品安全的監(jiān)督和管理工作。隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對(duì)從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會(huì)這一政府機(jī)構(gòu).監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營(yíng)，同時(shí)方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會(huì)的重要職責(zé)。與 <唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴(yán)懲。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

《廣律》將“故與人食并出賣(mài)”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見(jiàn)唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。

宋代政府引入行會(huì)管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，并按行業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行登記，又對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)?

有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過(guò)漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對(duì)健全、政府與行會(huì)共同監(jiān)管的食品安全管理體系。

對(duì)危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對(duì)今人的啟示。

語(yǔ)文試題第2頁(yè)(共10頁(yè)）

二、古代詩(shī)文闔滇（36分）(_>文窗文闃讀、（丨9分〉

閱馕下面的文畝文，完成4?7題。

韓文’字貫道’成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中.出為砌廣右參議.中貴督太和山，千沒(méi)公費(fèi).文力遢之’以其羨易菜萬(wàn)石，備棗貸.九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻，文往請(qǐng).皆服.弘治十六年拜南束兵部禹書(shū)?歲鋟，i價(jià)翔踴■文請(qǐng)領(lǐng)發(fā)軍餉三內(nèi)，戶部?之.文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自字之.”乃發(fā)摩十六萬(wàn)石，米價(jià)為年.明年召件戶部尚書(shū).文教厚摩樣，居常抑抑.至吟大事，剛斷無(wú)所撓.武宗即位，賞脊及山故、大鱔

請(qǐng)費(fèi)，需銀百八十萬(wàn)兩有奇，部節(jié)?不給.文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù)，詔不許?文言：“帑藏虛，賞鮝自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍蓋以內(nèi)庫(kù)及內(nèi)府錢(qián)，并暫傷魴成賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核所積金銀，f之藉.且盡罷諸不急費(fèi).”舊制，監(jiān)局、倉(cāng)專內(nèi)官不過(guò)二三人，后漸添注，或一倉(cāng)十余人，文力請(qǐng)裁汰.淳安公主踢田三百頃，復(fù)欲奪任AtJuiiir 爭(zhēng)乃止.文司國(guó)計(jì)二年,力逷權(quán)幸，權(quán)幸深疾之.而束時(shí)音宮W粵鋼躧鏃 A-?? “八虎”曰導(dǎo)帝狗馬鷹兔不親萬(wàn)十文每退輛對(duì) 耳.*文捋須昂肩，毅然改容曰：“善.縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國(guó).”SL 偕請(qǐng)大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼.i恨文甚，日令人俏文過(guò).逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫(kù)者，遂以為文罪.詔降一級(jí)致仕.瑾根未已，坐以遣失部籍，連文下詔獄.數(shù)月始釋，罰米千石輸大同.尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然.瑾誅，復(fù)官，致仕.嘉靖

五年卒，年八十有六.'；；■: u(節(jié)選自《明史?韓文傳》 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分〉 以其羨易粟萬(wàn)石，備f貸 振：救濟(jì)? 救荒如救焚，有罪，^自孛之

當(dāng)：承擔(dān)。

至$大事，剛斷無(wú)所撓? 臨：面對(duì)。核士積金銀，考之籍 著：彰顯。

對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不 親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/

而是時(shí)育宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不 親萬(wàn)幾/文每退朝對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/ 而是時(shí)育宮舊奄劉瑾等A人號(hào)“八虎，/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親

萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/

而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/'

語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共10頁(yè)）

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析.鳒騸九纖太菌~銷(xiāo)I錢(qián)-事，卜.轉(zhuǎn)文料航.雜時(shí)頓抑，抑米情春

擔(dān)任商京細(xì)佛例尊議^

^幃文贓不屬.針賽議11事；成例.著糾鳙礦軋兩提出自己看法：有關(guān)機(jī)抓曲斯繼|

丨治龜卜碰子噸

鋤14

I樣文疾財(cái)仇，盡力遢劇權(quán)孝丨"細(xì)日面政亊，他采用李夢(mèng)陽(yáng)的建議，竇死嫌象打由::::二認(rèn)樣文隨撕，鄉(xiāng)戰(zhàn)紗11作21'二： 又

兩次彷米，使他傾家蕩產(chǎn)：直麋対瑙被珠后.轉(zhuǎn)文才篥窗爾街邋供^

1.把文中18橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（丨0分）

(^)淳安公主賜田三百頃，復(fù)歓奪任氏民金，文力爭(zhēng)乃止(之）即偕諸大臣伏面上逋.疏入，帝鎵泣不食’瑾等大供

(二〉古代詩(shī)歌闃讀（丨丨分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成8?9題.含山店夢(mèng)覺(jué)作[磨]韋皮。

曾為浼離慣硐家.等閑籌袂客天瀝.燈前一耄江南夢(mèng)，蝸銀起來(lái)山月斜.宿漁家[來(lái)]轉(zhuǎn)#

凡代生濂請(qǐng)海瀑，約三間展簋蘆花.燈首笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月統(tǒng)無(wú)送到家，[注]①韋莊（約836?910〉：宇靖己，長(zhǎng)安杜躞（今狹西西安東南）人.替瀛離氐鍵予汴瘍、夤越等

地，②輒震：宇希聲，成薷人，生卒年及生平不詳.8丨韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.〈5分〉

1兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？ “分）(三）名篇名句畎寫(xiě)“分）

10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分.“分）

^!)《莊子丨逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明^小年”一調(diào)的兩句是(之）李白《行路難（金樽清酒斗十千分一詩(shī)經(jīng)過(guò)大段的反復(fù)回旋，最后境界頓幵丨 用“，”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀和自倌參

⑴在《赤壁賦》中，蘇軾用里―― ―，^^”兩句概括了曹操的琢 隊(duì)在攻破荊州后順流東下時(shí)的軍容之盛.語(yǔ)文試題第4貝(共丨0頁(yè)）

乙選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時(shí)必須用2B錆筆在答

揚(yáng)卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)方榧涂熏。只16做所選定大題內(nèi)的小鼉,不得選像男一大龎內(nèi)的小鼉。如果多涂按所答第一大題評(píng)分;多做按所答的第一大題評(píng)分0

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。（25分).鞋劉慶邦

有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親.定親的彩禮送來(lái)了，是幾塊做衣服的布料.媒人一走，母親眼睛彎彎的，說(shuō)：“給，你婆家給你的東西 “誰(shuí)要他的東西，我不要!”

“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝

妹妹艱過(guò)來(lái)，要看看是什么好東西.守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她

把包被放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了.家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門(mén)，把彩禮包兒拿出來(lái)。她把那塊石折紅的方巾頂在頭上，對(duì)著鏡子左照右照.她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子.想到新娘子，不 知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的.按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了.她的表情突然變得嚴(yán)肅起來(lái).她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開(kāi)指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人

不算大，腳怎么這樣大.腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方.她想讓他走四方，又不想讓他走四方.要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把輕做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方.想到這里，她仿佛已看見(jiàn)那人穿 上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了.“合適嗎？ ”

那個(gè)人說(shuō)合適是合適，就是有點(diǎn)緊.“穿的次數(shù)多了就合適了那個(gè)人把新鞋穿了一遭，回來(lái)說(shuō)腳疼.“你疼我也疼, 那個(gè)人問(wèn)她哪里疼.“我心疼?

那個(gè)人就笑了，說(shuō)：“那我給你揉揉吧!”

她趕緊把胸口抱住了.她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來(lái).檨摸臉，臉 還火辣辣的.瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼精時(shí)，她還是照原樣兒一致不差地剪下來(lái)了.第一次看見(jiàn)那個(gè)人是在社！大會(huì)上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子.她不記得稿子里說(shuō)的是什么，旁邊的人打聽(tīng)那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了.她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長(zhǎng)一大篇話.她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了.不

知道的不是別人，正是叫夢(mèng)的-串-料下樣?舞親以為— 事不樂(lè)意，守明說(shuō)：“蝴，我是舍不得離開(kāi)您廣

從遞來(lái)料，說(shuō)科認(rèn)”-m 四方的話.此-去不知何時(shí)才能田還，她-；t得送給科人一點(diǎn)東而’讓那個(gè)人念著地，記住她，她沒(méi)有別的可送’只有這一雙鞋?

表

那個(gè)從出的日期定下來(lái)了，減A傳詁，由她約會(huì)’她正好親手M交終釁個(gè)人.約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過(guò)晚飯^母親要送她到橋頭去，她不讓?守明把一切都想好了，那個(gè)人若說(shuō)正好，她就讓他穿這雙琺上路一人是你的，接就是你的，還稅下來(lái)干什么丨臨出門(mén)，她又改了主意，覺(jué)得只讓那個(gè)人把輕穿上誠(chéng)試新就行了，還得讓他脫下來(lái)，等他回來(lái)完媒那一天才能穿?

守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn).她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試.那個(gè)人只笑了笑，說(shuō)聲請(qǐng)謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了?直到那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)，鞋也沒(méi)試一下?那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握.這是守明沒(méi)有料到的?他們雖然見(jiàn)過(guò)幾次面，但從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)手?她猶豫了一會(huì)兒，還是低著頭把手交出去了.那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛?，振得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗?那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開(kāi)了.守明下了橋往回走時(shí)，見(jiàn)夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說(shuō)話了，原來(lái)是她母親.怎么會(huì)是母親呢!在回家的路上，守明一直沒(méi)跟母親說(shuō)話.后記：

我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象.那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋.參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來(lái)想穿也穿不出去了.第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘?那姑娘接過(guò)鞋后，眼里一直淚汪汪的.后來(lái)我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她。

(有刪改〉

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

小說(shuō)注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈秘密，守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數(shù)語(yǔ)，初戀少女的微妙心理就顯露出來(lái)了 ?

小說(shuō)善于使用對(duì)比手法刻畫(huà)人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會(huì)等一系列言行的鮮明對(duì)比中，逐漸凸顯出來(lái)的。

小說(shuō)擅長(zhǎng)在平淡敘述中營(yíng)造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見(jiàn)一黑影，大吃一驚，原來(lái)是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。

小說(shuō)地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子”等日常生活語(yǔ)言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

小說(shuō)善于通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會(huì)時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識(shí)? 語(yǔ)文試蜃第6iffdinnn

(之)小說(shuō)以“鞋”為中心敘亊罵人,這樣處瓏有什么好處？請(qǐng)筒饔分析〃〈6分）05小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析〖“分^

(專）文末“后記”是獨(dú)立于小說(shuō)外的寫(xiě)作說(shuō)明，還是厲寧小說(shuō)的有機(jī)組成部分？鏞結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。0分）

四、實(shí)用類文本閱讀〈25分》竹 12.閱讀下面的文字，完成⑴?⑷題.〔25分）彳愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群鰻過(guò)清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國(guó).兩時(shí)去的1*1學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽(tīng)別人勸告，為了解救貧困的中國(guó)農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè).留學(xué)期間，目睹岡胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國(guó)爭(zhēng)光的民族自尊心，決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí).他不僅主科成績(jī)都是八，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰趣證幸.正#他博士論文接近完成時(shí)，國(guó)內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，俚建議他完成論文后再回去.鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，正是自己求學(xué)的真正0的，于是當(dāng)即回國(guó)丨

在回國(guó)后的十年中，為技集我國(guó)第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一答定，定名分類.他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種，分隸于數(shù)I

個(gè)屬，其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè)，新種121個(gè)，為世界真菌資源寶庫(kù)增添了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國(guó)的真菌科學(xué)譜寫(xiě)了重要的第一章，向世界宣告了中國(guó)有自己的真菌科學(xué)丨在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來(lái)作出突出貢獻(xiàn) 的41位真菌學(xué)家中，他是唯一的東方人.抗戰(zhàn)開(kāi)始不久，為了使自己的研究與國(guó)計(jì)民生關(guān)系更為直接，砰叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研

究.他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況.他們冒風(fēng)雨，項(xiàng)戢日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲(chóng)害等情況，給制了中國(guó)的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營(yíng)、開(kāi)發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考‘其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考 價(jià)值.后來(lái)，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長(zhǎng)，而在甘肅省建設(shè)廳廳長(zhǎng)張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開(kāi)始黃河上游水土保持的研究.經(jīng)過(guò)幾年艱苦奮斗，成功創(chuàng)辦1洮河林場(chǎng)及三個(gè)分場(chǎng)，建立了一整套保證森林更新、營(yíng)造量大于采伐量的制度，創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營(yíng)和管理森林的新模式.鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治

黃河水患，就必須三者并重.為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害：他提出了森林生態(tài)平衡理論.1948年，鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士.隨后，中央研究院要求全體高級(jí)研究人員遷往臺(tái)灣或去美國(guó).他不僅自己明確表示決不離開(kāi)，還動(dòng)炅其他同寧共同抵制:他對(duì)家谞文試題第7頁(yè)(共10頁(yè)）人說(shuō)：“別忘了 6己是中《人，要為民族富》0終生.我絶t 也不去美SL”其實(shí)在他內(nèi)心深處’對(duì)典產(chǎn)兗妨希望和兩往^

運(yùn).后來(lái)，他早年的學(xué)生沈其A受東北解放B領(lǐng)魯桃，持礎(chǔ)上海動(dòng)霣從東北籌建

農(nóng)學(xué)院，他賴接紐請(qǐng)，并在半年》t?A，料抑A-好林科大糾教轉(zhuǎn)鋼要.作為沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，钃度有方’快速、高效地完成了建枝任務(wù).鄧叔群生活儉樸，不圍物廣享受?澌中《成立后，他把抗曰戰(zhàn)爭(zhēng)翁在高木的建的花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家，還三次主動(dòng)提出減薪?抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄相作軍用?丨960

年，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學(xué)培調(diào)麻’為各省嫌調(diào)出教十名專轟技術(shù)骨千.轉(zhuǎn)訓(xùn)結(jié)束后，他謝絕巨獷鲗金，只留一張勉放合影作紀(jì)念.碎叔群一生的逸擇，?從人民和祖國(guó)的需要出發(fā)，他以自己的實(shí)際行動(dòng)，戰(zhàn)行著科學(xué)報(bào)?的埋想?(摘編自<中03真菌學(xué)先駆一琢叔群《士>> 相關(guān)鏈接

①鄧叔群（1902?1970)，中國(guó)真菌學(xué)家.福建福州人.曾任嶺南大學(xué)、金酸大學(xué)，中央大學(xué)等校教授，中央研究院研究員.新中國(guó)成立后，任沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)ft和東北農(nóng)學(xué)院《院長(zhǎng)、中科院微生物研究所副所長(zhǎng).中科院學(xué)部委員（院士)?主要著作有<中8的高等真菌》?中國(guó)的真酋》等.（摘自《辭海》第六版〉 ②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng).她教我勞動(dòng)，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勘我；教我做人要堅(jiān)貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的鐸盛奮斗終生.（摘自《中國(guó)科學(xué)院院士自述?鄧叔群>)

下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A-因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自蕁心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)，為國(guó)爭(zhēng)光。

考慮到嶺南大學(xué)開(kāi)學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議 當(dāng)即回國(guó)，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位?

鄧叔群采集、鑒定的中國(guó)真菌標(biāo)本，填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白.他本人 也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可?

抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧叔群與助手開(kāi)展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方 建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。

鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論.使得黃河上 游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害.鄧叔群不愿意去臺(tái)灣，也不去美國(guó)，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院?他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析?（6分〉 在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料_* 分析。（6分）(4)作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?（8分〉 第II卷表達(dá)醞

五、語(yǔ)窗文字運(yùn)用（20分）

依次填入下列各句検線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①消防工作必須立足于」.‘從提高公眾的防火意識(shí)伙? ②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品楊銷(xiāo)，也 要 ,抓緊技術(shù)俯備與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā).③如果我們不從小事做起，-那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大桷.A.防患未然防微杜漸未雨綢繆 B.防患未然未雨觸繆防微杜漸 未雨編繆防微杜漸防患未然 D.未雨綢繆防患未然防徽杜漸

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分S

他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書(shū)的編撰中得到實(shí)施。

作為一名語(yǔ)文老師，他非常喜歡茅盾的小說(shuō)，對(duì)茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。

如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益，恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的，1 ?-? 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性趙' 的動(dòng)物.，,，^ ^馬己經(jīng)成為力量與神>的代表?

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 ②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響 ③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首 ⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心 a.(DdXDOXD? B.面顏?? c.?dxDdXD?

D.魏鱗_

里大試?yán)宓?頁(yè)(共10頁(yè)）

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰絕的語(yǔ)句，使镲段文宇語(yǔ)意完?

輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字?（5分）

大家都知道，①?倘若呼吸停止，生命也將終鍺?人體通過(guò)呼吸?(2)?拊出二氧化破.那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)一I的 過(guò)程.下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)段話，迎求內(nèi)容究獷，P 述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分〉

六、寫(xiě)作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力.不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

漢語(yǔ)文

一、基礎(chǔ)知識(shí)：本題共16小題，每小題3分，共48分；每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，完全相同的一項(xiàng)是 A．薄弱

淡薄

輕薄

厚古薄今 B．強(qiáng)大

強(qiáng)迫

堅(jiān)強(qiáng)

發(fā)憤圖強(qiáng) C．豁達(dá)

豁亮

豁口

豁然開(kāi)朗 D．給予

送給

供給

自給自足 2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．船長(zhǎng)屹立在艦橋上，一個(gè)手式也沒(méi)有作，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)。B．漓江的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，像翠綠的憑障。

C．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)小聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟俏。D．每當(dāng)閑暇的時(shí)候，她便習(xí)慣地坐在鋼琴前，彈起心愛(ài)的名曲。3．下列橫線連接的詞，全是反義詞的一項(xiàng)是

A．渺小----巨大

節(jié)約----浪費(fèi)

熱鬧----冷靜 B．特殊----普通

輕巧----繁重

索取----奉獻(xiàn) C．清澈----渾濁

輕視----重視

果斷----猶豫 D．麻煩---方便

精致----粗糙

冷漠----溫柔 4．下列每組成語(yǔ)中加點(diǎn)的字的意思，完全相同的一項(xiàng)是 A． 開(kāi)源節(jié)流

應(yīng)運(yùn)而生

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

有求必應(yīng) B． 語(yǔ)無(wú)倫次

驚濤駭浪

荒謬絕倫

駭人聽(tīng)聞 C．明知故問(wèn)

罪魁禍?zhǔn)?/p>

故弄玄虛

翹首以待 D．山窮水盡

新陳代謝

日暮途窮

推陳出新 5．下列括號(hào)內(nèi)對(duì)詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是 A．犀利(鋒利)孤僻(孤單)夾雜(攙雜)B．渠道(途徑)狩獵(打獵)爭(zhēng)辯(爭(zhēng)論)C．傾吐(傾訴)熱情(熱烈)締造(創(chuàng)立)D．光景(景況)主宰(支配)沉浮(沉寂)6．將下列詞語(yǔ)依次填入句子的橫線處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①占滿了②掛滿了 ③溢滿了④爬滿了

新菖蒲、新艾白、新蘆葦，把湖畔江灘的領(lǐng)地

。金黃色的枇杷帶著甜甜的誘惑，把園子里的枝枝杈杈。

黃瓜的綠藤、四季豆的青藤、葡萄的長(zhǎng)藤，把瓜棚、豆架、籬笆

?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”的詩(shī)情，把江南

。A．④①②③

B．①②④③

C．①④②③ D．④②③① 7．下列各句中畫(huà)線的詞，使用不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．作者回顧自己所走過(guò)的道路，深情地回憶母親對(duì)自己的教育，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念。

B．云周西村人民頌揚(yáng)、學(xué)習(xí)英雄的歌聲激蕩著汾河水，響徹了呂梁山，激勵(lì)著人們前進(jìn)。C．這篇精美的文章，使我們感覺(jué)到它的思想內(nèi)涵，感受到人們的關(guān)愛(ài)和溫情。

D．中國(guó)書(shū)法是我們民族文化的瑰寶，研習(xí)、欣賞書(shū)法，可以增進(jìn)我們對(duì)民族文化的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)我們的民族自豪感。

8．將下列各詞填入語(yǔ)段橫線處，排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①高尚②杰出 ③嚴(yán)謹(jǐn)④寬廣 ⑤非凡

愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，是人類歷史上最偉大的思想家之一。他以

的科學(xué)貢獻(xiàn)、的治學(xué)精神、的智慧、的胸懷及

的人格而在科學(xué)史和整個(gè)人類歷史上，占有了常人不可企及的地位，得到了世人的敬仰和愛(ài)戴。A．②③⑤①④ B．⑤④③①

C．⑤③①④②

D．②③⑤④① 9．下列句中畫(huà)線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使用不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．一種認(rèn)識(shí)只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢查，并且是反復(fù)的檢查，就能證明是不是真理，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

B．不是人們的意識(shí)決定人們的社會(huì)存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。

C．我們雖然不一定都能成為大科學(xué)家、大思想家，但是不能不求知識(shí)，不能不明道理。D．我們向沙漠進(jìn)軍，不但保護(hù)了農(nóng)田，開(kāi)辟了綠洲，而且對(duì)交通線路也起了防護(hù)作用。10．將下列短語(yǔ)依次填入語(yǔ)段橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①生平事跡

②短的自傳

③有繁有簡(jiǎn)

④自述生平

⑤長(zhǎng)篇自傳

自傳是

的文章。作者為了讓別人了解自己所走過(guò)的生活道路，把自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，系統(tǒng)而又有重點(diǎn)地介紹出來(lái)，這就是自傳。自傳

，繁的可達(dá)數(shù)十萬(wàn)言，簡(jiǎn)的可少至數(shù)百或數(shù)十字。

可以包容當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景、周?chē)沫h(huán)境、人物以及自己當(dāng)時(shí)的思想狀態(tài)、所作所為等。短的自傳則可將重點(diǎn)放在自己的思想和行動(dòng)上，甚至可以選取自己生平的一兩件典型事件來(lái)寫(xiě)。自傳可以是

的實(shí)錄，也可以具有一定文學(xué)性。

A．①③②⑤④

B．④⑤③②① C．④③⑤②①

D．①③⑤②④

11．下列括號(hào)內(nèi)的縮句，與原句的基本意思相符合的一項(xiàng)是 A．那一天，是我上學(xué)以來(lái)感覺(jué)最快樂(lè)和幸福的一天

(我感覺(jué)快樂(lè)和幸福)B．山谷里遍布的小樹(shù)林、草場(chǎng)和鮮花盛開(kāi)的灌木叢，猶如一座座人工建造的風(fēng)景園林。

(灌木叢猶如風(fēng)景園林)C．一場(chǎng)春雨過(guò)后，遼闊草原上花草一派生機(jī)盎然。

(花草生機(jī)盎然)D．春光明媚的四月，人跡罕至的山谷中盛開(kāi)著一片片野花。(四月盛開(kāi)著野花)12．下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．她為了怕人家笑話自己太笨，便整天悶在家里學(xué)習(xí)。

B．夏夜里，清新的空氣，清涼的海風(fēng)，將工作了一天的人們的疲勞滌蕩凈盡。C．青藏鐵路通車(chē)，記錄著中國(guó)人民新的里程碑。D．香山的秋天是一個(gè)欣賞紅葉的好地方。

13．下列各句的修辭方法，與其他三句不同的一項(xiàng)是

A．小河流進(jìn)草原是那么辛勤，日日夜夜地流淌，辛辛苦苦地耕耘?? B．點(diǎn)點(diǎn)星光宛若玉色的百合飄浮在澄靜的湖面上。

C．在水天相接處，冰山群像璀璨晶瑩的藍(lán)寶石，在陽(yáng)光下光芒四射。D．湖面上淡淡的晨霧，有如仙女頭上的薄紗，隨風(fēng)飄動(dòng)。14．將下列句子插入語(yǔ)段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．因?yàn)槲从杲z太細(xì)了，人感覺(jué)不到它們的存在。B．因?yàn)橛挈c(diǎn)太小了，人看不見(jiàn)它們。C．原來(lái)這些雨水是根本不存在的。

D．原來(lái)這些雨水還沒(méi)落到地面就被蒸發(fā)掉了。

在新疆,很多地方降雨量極小,氣候炎熱、干燥。有一次，在吐魯番，我們明明看到天上開(kāi)始降雨，一條條銀絲在空中飄落，大家不禁歡呼：“下雨了！”可奇怪的是，我們伸出手去接雨，卻根本接不到一滴水。

下了一場(chǎng)“雨”，可我們連頭發(fā)都沒(méi)濕。

15．將下列句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①緊挨著棗紅馬的是一匹白馬 ②山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù) ③這幅國(guó)畫(huà)的背景是巍峨挺拔的高山

④從頭到尾一片清白，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健 ⑤奔在前頭的是一匹棗紅馬

⑥它渾身火紅，仰天長(zhǎng)笑，紅色的鬃毛高高飄起 ⑦松樹(shù)下是一對(duì)飛奔的駿馬

A．③②⑦①④⑤⑥

B．②⑦⑤⑥①④③ C．③②⑦⑤⑥①④

D．②③⑦⑤⑥①④ 16．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

A．小說(shuō)的故事情節(jié)通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有時(shí)前邊還有序幕，后邊還有尾聲。

B．散文“形散神不散”，所謂“形散”，是指散文取材十分自由，不受時(shí)間空間的限制；所謂“神不散”，是指有豐富充實(shí)的內(nèi)容。

C．說(shuō)明文主要用說(shuō)明的表達(dá)方式，但是為了更具體、更形象地說(shuō)明事物，有時(shí)也采用描寫(xiě)的方法。

D．論點(diǎn)是作者對(duì)論題所持的見(jiàn)解和主張，可分為中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)兩種。論證方式有立論和駁論。

第Ⅱ卷（共102分）

二、閱讀：本題共14小題，每小題3分，共４２分。閱讀下方，回答17－30題。

談?wù)Z言

王力

（1）語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫(xiě)作和其他一切寫(xiě)作的工具。我們既然愛(ài)好寫(xiě)作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握限這個(gè)工具，而且要像木匠愛(ài)斧鋸、畫(huà)家愛(ài)顏料、戰(zhàn)士愛(ài)武器那樣愛(ài)我們得以進(jìn)行工作的工具。

（2）本來(lái)，文章是記錄人們口語(yǔ)的，是寫(xiě)下來(lái)的語(yǔ)言。人們說(shuō)話干凈利落，通俗易懂，語(yǔ)意明白，表達(dá)準(zhǔn)確，那么，用文字把這些話表現(xiàn)出來(lái)，也就不應(yīng)有錯(cuò)。而實(shí)際情況為什么不是這樣呢？

（3）許多寫(xiě)文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷?，拿起筆來(lái)總想我現(xiàn)在是寫(xiě)文章，跟說(shuō)話不一樣，要把語(yǔ)言裝飾得“華麗”一點(diǎn)，把語(yǔ)句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章寫(xiě)得“美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，劃清拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。

（4）有一篇描寫(xiě)英雄到大海救人的報(bào)道說(shuō)：“他昌著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！边@是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說(shuō)話時(shí)絕不會(huì)這么說(shuō)，這叫“故作姿態(tài)”。

（5）還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他昌著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子?！捌咴铝骰稹背鲎浴对?shī)經(jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動(dòng)，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對(duì)。我們平常說(shuō)話從不這樣說(shuō)，可能說(shuō)“昌著烈火”“頂著烈日”，如果說(shuō)“我昌著七月流火怎樣怎樣??”肯定要被人大笑一番。

（6）著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛(ài)看他晚年的作品。

（7）這是什么原因呢？我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎樣說(shuō)，文章就怎么寫(xiě)。他早年的作品語(yǔ)句過(guò)于修飾、做作，讀起來(lái)很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很讀者歡迎。這對(duì)我們后人是一種啟發(fā)。

（8）是不是說(shuō)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)沒(méi)有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語(yǔ)言。在這一點(diǎn)上，也可以說(shuō)文章和語(yǔ)言不一樣。我們平常說(shuō)話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里說(shuō)到哪里，有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽(tīng)，但是人家把他的話記錄下來(lái)，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對(duì)對(duì)口語(yǔ)加工。而且，我一直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。

3（9）報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。比如，我曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過(guò)意見(jiàn)，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說(shuō)法在口語(yǔ)中運(yùn)用勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對(duì)了?！八健?，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒(méi)有好壞之分。因此，說(shuō)“最好水平”，是違背事理的。但是，至今報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。

（10）又比如，有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞，這也是不對(duì)的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷?duì)”的意思，而不是“滿不在乎”的意思。從這里我們?cè)僖淮慰吹搅瞬荒茈S便運(yùn)用口語(yǔ)。

（11）但是在將口語(yǔ)上升到書(shū)面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者讀懂。在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這種上升就失去了意義。

（12）有些話本不符合書(shū)面語(yǔ)的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說(shuō)習(xí)慣了，改不過(guò)來(lái)，叫什么“約定俗成②”。誰(shuí)“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說(shuō)錯(cuò)開(kāi)始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范的，能夠規(guī)范的，還是盡量要規(guī)范化。

（13）語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。[注]①以訛傳訛：把本來(lái)就是錯(cuò)誤的話，又更加錯(cuò)誤地傳出去，越傳錯(cuò)得越離奇。

②約定俗成：共同議定，根據(jù)習(xí)慣形成。17．概括（1）自然段的段意。

18．（1）自然段在全文中的地位和作用是什么？

19．（2）自然段的最后一句用的是什么修辭方法？在文中起什么作用？ 20．將體現(xiàn)（3）自然段主旨的一句話找出來(lái)，抄在答題卡上。

21．從（4）（5）（6）（7）自然段看，作者運(yùn)用了怎樣的論證方法？ 22．下列判斷，與（7）自然段內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是 A．分析了朱自清早年作品和晚年作品語(yǔ)言風(fēng)格的不同

B．通過(guò)分析朱自清早年和晚年寫(xiě)作風(fēng)格的不同說(shuō)明寫(xiě)作文章的道理 C．介紹了朱自清早年和晚年的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

D．朱自清早年和晚年寫(xiě)作風(fēng)格的變化，給后人以啟發(fā)。

23．按照提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、表明主張的順序，在答題卡上給（8）自然段用“//”線劃分出層次。

24．根據(jù)（9）自然段回答，為什么報(bào)刊上使用的語(yǔ)言要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌？

25．（10）自然段對(duì)“不以為然”這一成語(yǔ)的意思作了辨析，請(qǐng)用“不以為然”造句。26．在（11）自然段中，作者說(shuō)對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)“要考慮大眾化”，請(qǐng)說(shuō)明其中“大眾化”的含義。

27．下列說(shuō)法，與（12）（13）自然段意思不相符的一項(xiàng)是 A．語(yǔ)言的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展變化的

B．不要用“約定俗成”反對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范化 C．凡是能規(guī)范化的語(yǔ)言應(yīng)盡量規(guī)范化 D．“約定俗成”是改不了的語(yǔ)言習(xí)慣

28．從全文看，本文論語(yǔ)言加工問(wèn)題，針對(duì)的對(duì)象主要是 A文學(xué)創(chuàng)作 B報(bào)刊文章 C一般文章

D科學(xué)論文

29．依據(jù)解釋，多文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，答在答題卡上。①想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事 ②態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近

30．下列對(duì)本文表達(dá)方式的判斷，正確的一項(xiàng)是

A．以說(shuō)明為主

B以描寫(xiě)為主

C以議論為主

D以記敘為主

三、作文（60分）

31．題目：（1）奧運(yùn)的企盼

（2）奧運(yùn)圣火在珠峰點(diǎn)然有感

要求：①在兩個(gè)題目中任選一題作文，文體不限 ②不得少于600字

漢語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)

引起下文20．文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。21．舉例論證

對(duì)比論證22．C23．??不一樣。// ??科學(xué)性。//所以??24．因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以免在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上產(chǎn)生混亂。25．略26．要使加工后的語(yǔ)言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)理解。27．D28．B29．弄巧成拙

平易近人30．C31．略 漢語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)

引起下文20．文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。21．舉例論證

對(duì)比論證22．C23．……不一樣。// ……科學(xué)性。//所以……24．因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以免在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上產(chǎn)生混亂。25．略26．要使加工后的語(yǔ)言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)理解。27．D28．B29．弄巧成拙

平易近人30．C31．略 漢語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)

引起下文20．文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。21．舉例論證

對(duì)比論證22．C23．……不一樣。// ……科學(xué)性。//所以……24．因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以免在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上產(chǎn)生混亂。25．略26．要使加工后的語(yǔ)言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)理解。27．D28．B29．弄巧成拙

平易近人30．C31．略 漢語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)

引起下文20．文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。21．舉例論證

對(duì)比論證22．C23．……不一樣。// ……科學(xué)性。//所以……24．因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以免在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上產(chǎn)生混亂。25．略26．要使加工后的語(yǔ)言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)理解。27．D28．B29．弄巧成拙

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一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)

引起下文20．文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。21．舉例論證

對(duì)比論證22．C23．……不一樣。// ……科學(xué)性。//所以……24．因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以免在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上產(chǎn)生混亂。25．略26．要使加工后的語(yǔ)言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng) 會(huì)理解。27．D28．B29．弄巧成拙

平易近人30．C31．略

漢語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)

引起下文20．文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。21．舉例論證

對(duì)比論證22．C23．……不一樣。// ……科學(xué)性。//所以……24．因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以免在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上產(chǎn)生混亂。25．略26．要使加工后的語(yǔ)言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)理解。27．D28．B29．弄巧成拙

平易近人30．C31．略 漢語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)

引起下文20．文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。21．舉例論證

對(duì)比論證22．C23．……不一樣。// ……科學(xué)性。//所以……24．因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以免在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上產(chǎn)生混亂。25．略26．要使加工后的語(yǔ)言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)理解。27．D28．B29．弄巧成拙

平易近人30．C31．略 漢語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)

引起下文20．文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。21．舉例論證

對(duì)比論證22．C23．……不一樣。// ……科學(xué)性。//所以……24．因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以免在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上產(chǎn)生混亂。25．略26．要使加工后的語(yǔ)言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)理解。27．D28．B29．弄巧成拙

平易近人30．C31．略 漢語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)

引起下文20．文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。21．舉例論證

對(duì)比論證22．C23．……不一樣。// ……科學(xué)性。//所以……24．因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以免在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上產(chǎn)生混亂。25．略26．要使加工后的語(yǔ)言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)理解。27．D28．B29．弄巧成拙

平易近人30．C31．略 漢語(yǔ)文參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語(yǔ)言的性質(zhì)及我們對(duì)語(yǔ)言應(yīng)持的態(tài)度18．開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問(wèn)

引起下文20．文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。21．舉例論證

對(duì)比論證22．C23．……不一樣。// ……科學(xué)性。//所以……24．因?yàn)閳?bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以免在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上產(chǎn)生混亂。25．略26．要使加工后的語(yǔ)言被讀者讀懂，要能夠被讀者領(lǐng) 會(huì)理解。27．D28．B29．弄巧成拙

平易近人30．C31．略

第五篇：2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(陜西卷)

語(yǔ)

文

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，第小題3分)閱讀下面的文字，完成l～3題。《詩(shī)經(jīng)》原來(lái)是詩(shī)，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很準(zhǔn)確的。但在封建社會(huì)里，詩(shī)三百篇卻被尊為“經(jīng)“，統(tǒng)治階段拿它來(lái)做封建教化的工具。

從西周初期到春秋中葉，詩(shī)三百篇是一種配樂(lè)演唱的樂(lè)歌。這些樂(lè)歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮，當(dāng)作儀式的一部分或娛樂(lè)賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會(huì)生活，當(dāng)作表情達(dá)意的工具，其作用和平常的語(yǔ)言差不多，當(dāng)然它更加曲折動(dòng)人。例如周代有一種“獻(xiàn)詩(shī)陳志”的做法，當(dāng)一些人看到國(guó)君或者同僚做了什么好事或壞事，就做一首詩(shī)獻(xiàn)給他們，達(dá)到頌美或者諷諫的目的。還有人由于個(gè)人遭受冤屈或不幸，也往往通過(guò)詩(shī)來(lái)發(fā)泄和申訴。應(yīng)該說(shuō)明，“獻(xiàn)詩(shī)陳志”是要通過(guò)樂(lè)工的演唱來(lái)獻(xiàn)給君上或同僚的，所以卿士“獻(xiàn)詩(shī)”總和“簪獻(xiàn)曲”或者“瞍賦”、“矇誦”并提。

在人民群眾的生活里，詩(shī)歌也常用于表情達(dá)意，例如《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·新臺(tái)》和《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·黃鳥(niǎo)》等，都是針對(duì)具體的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而發(fā)的。古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”，例如《左傳·宣公二年》記載宋國(guó)將軍華元被鄭國(guó)人提了去，后來(lái)逃回來(lái)，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個(gè)歌兒對(duì)他唱。這樣的歌，從性質(zhì)上說(shuō)和“獻(xiàn)詩(shī)陳志”沒(méi)有什么分別。不過(guò)士大夫獻(xiàn)詩(shī)，是特地做了樂(lè)工唱的；庶人的作品則先是在社會(huì)上流傳，給采訪詩(shī)歌的人收集去了，才配上樂(lè)曲，達(dá)到統(tǒng)治階段的耳中。

在外交宴會(huì)等場(chǎng)合，賓主各方往往通過(guò)“賦詩(shī)”來(lái)表達(dá)愿望和態(tài)度?！百x詩(shī)”時(shí)點(diǎn)出現(xiàn)成的詩(shī)篇，叫樂(lè)工們演唱，通過(guò)詩(shī)歌的問(wèn)答，了解彼此的立場(chǎng)，這就叫“賦詩(shī)言志”。這種“賦詩(shī)”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義，僅僅是把賦詩(shī)者的觀點(diǎn)和愿望寄托在詩(shī)中某幾句之上，來(lái)作比喻和暗示，所以是一種典型的斷章取義?！蹲髠鳌は骞辍酚洉x侯為了衛(wèi)國(guó)一個(gè)叛臣的緣故，把衛(wèi)侯羈押起來(lái)，齊侯和鄭伯到晉國(guó)去說(shuō)情，鄭國(guó)的子晨就賦《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·將仲子》一詩(shī)。《將仲子》本來(lái)是一首愛(ài)情詩(shī)歌，這當(dāng)中有“人之多言，亦可畏也”的話，是說(shuō)女的愛(ài)著男的，又怕旁人說(shuō)閑話；子晨卻借用來(lái)說(shuō)，晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來(lái)總是為了一個(gè)叛臣。

三百篇到了孔子的時(shí)代，由于新聲代替古樂(lè)，造成了詩(shī)與樂(lè)的分家，詩(shī)也就由樂(lè)歌逐 漸變?yōu)榧兇獾恼Z(yǔ)言藝術(shù)了，“賦詩(shī)”、“獻(xiàn)曲”也不大見(jiàn)到了。詩(shī)三百篇在社會(huì)上的實(shí)際用途縮小了，封建士大夫就逐漸把詩(shī)的意義和封建教化的原則聯(lián)系起來(lái)。比如公孫丑問(wèn)《伐檀》詩(shī)中，為什么君子不耕而食?孟子回答道：“國(guó)君用了他，就得到安富尊榮；子弟信從他，就學(xué)會(huì)孝悌忠信。君子不勞而食，還有誰(shuí)比他功勞更大呢?”封建統(tǒng)治階級(jí)就是這樣“以意逆志”，最后把詩(shī)尊為“經(jīng)”。直到五四運(yùn)動(dòng)以后，這部偉大的詩(shī)集才沖開(kāi)了各種烏煙瘴氣，在思想和藝術(shù)上放射出奪目的光輝。

(摘編自中華書(shū)局“知識(shí)叢書(shū)”金開(kāi)誠(chéng)《詩(shī)經(jīng)》)

1．下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

【A】

A．《詩(shī)經(jīng)》中的作品原來(lái)是普通的詩(shī)歌，并沒(méi)有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級(jí)卻把它尊為經(jīng)典，用它來(lái)做封建教化的工具。

B在春秋中葉以前，詩(shī)三百篇曾經(jīng)作為一種配樂(lè)演唱的樂(lè)歌，成為祭祀、宴會(huì)和各種典禮的一部分儀式或娛樂(lè)賓主的節(jié)目。

C所謂“獻(xiàn)詩(shī)陳志”，一種情況是指卿士通過(guò)貢獻(xiàn)詩(shī)歌，向國(guó)君或同僚陳述自己的心意，以達(dá)到頌美或者諷諫的目的。、D．在古籍記載中，卿士“獻(xiàn)詩(shī)”經(jīng)常和“瞽獻(xiàn)曲”、“矇誦”等一起出現(xiàn)，是因?yàn)榍涫孔鲈?shī)以后，總是通過(guò)樂(lè)工的演唱來(lái)呈獻(xiàn)。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

【C】

A．宋國(guó)人民譏笑敗軍之將華元的詩(shī)歌，也是用來(lái)作為表情達(dá)意的工具，所以從性質(zhì)上說(shuō)，跟卿士的“獻(xiàn)詩(shī)陳志”沒(méi)有什么不同。

B.古人在“賦詩(shī)言志”時(shí)所言的志，往往不為原詩(shī)所具有，而是賦詩(shī)者采用斷章取義的辦法法，寄托在詩(shī)中某些句子之上的。

C.子展借用《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·將仲子》“人之多言，亦可畏也”一句話，他的意思是叛臣的一面之詞令人擔(dān)心，請(qǐng)晉侯不要聽(tīng)信。

D．到孔子時(shí)代，新音樂(lè)逐漸興起，古樂(lè)逐漸失傳，由此造成詩(shī)與樂(lè)分家，《詩(shī)經(jīng)》也就變成純粹的語(yǔ)言文學(xué)作品，而與音樂(lè)無(wú)關(guān)了。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

【B】

A.在西周初期到春秋中葉的政治、外交和其他社會(huì)生活中，《詩(shī)經(jīng)》被當(dāng)作表情達(dá)意的工具，往往能收到平常語(yǔ)言所無(wú)法達(dá)到的效果。

B.上古時(shí)候，人民群眾的作品如果給采訪詩(shī)歌的人收集去了，就可能進(jìn)入詩(shī)三百篇中，不然則仍然是沒(méi)有曲調(diào)的“徒歌”。

C.古人在“賦詩(shī)言志”時(shí)采用的都是現(xiàn)成的詩(shī)篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過(guò)詩(shī)歌的來(lái)回問(wèn)答，了解彼此的立場(chǎng)。

D．孟子解釋《伐檀》說(shuō)，君子使國(guó)君得到安富尊榮，使子弟學(xué)會(huì)孝悌忠信，所以君子可以不勞而食。這就曲解了《詩(shī)經(jīng)》的原意。

二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，文成4~7題。

何灌，字仲源，開(kāi)封祥符人。武選登第，為河?xùn)|從事。經(jīng)略使韓縝語(yǔ)之曰：“君奇士也，他日當(dāng)據(jù)吾坐?！睘楦?、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫(huà)界堠，遏其來(lái)，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒(méi)鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會(huì)，道曩事，數(shù)何巡檢神射，灌曰：“即灌是也?！笔捽侨黄鸢荨楹?xùn)|將，與夏人遇，鐵騎來(lái)追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國(guó)薦于徽宗，召對(duì)，問(wèn)西北邊事，以笏畫(huà)御榻，指坐衣花紋為形勢(shì)。帝曰：“敵在吾目中矣?！?提點(diǎn)河?xùn)|刑獄，遷西上閣門(mén)使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉(zhuǎn)引進(jìn)使。詔運(yùn)粟三十萬(wàn)石于并塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當(dāng)用車(chē)八千乘，沿邊方登麥，愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就糴之?！弊嗌希瑘?bào)可。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號(hào)廣利渠。徙河州，復(fù)守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂(lè)應(yīng)募，而射士之額足矣。”從之。甫半歲，得善田二萬(wàn)六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否?？驮唬骸疤静荒芤?？”曰：“非也，以禮讓客耳?！闭瓘?fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽(yáng)。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風(fēng)迎潰。黃河南岸無(wú)一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見(jiàn)，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒(méi)于陣，年六十二。（節(jié)選自《宋史·何灌傳》）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

【C】 A．遼人常越境而汲

汲：取水。

B．灌迎高射之，發(fā)輒中

迎：面對(duì)。

C．?dāng)丑@以為神，逡巡斂去

斂：躲藏。Spark100.com

D．鐵騎來(lái)追，灌射皆徹甲

徹：穿透。

5．以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是(3分)

【D】

①灌親申畫(huà)界堠，遏其來(lái)

②或著崖石皆沒(méi)鏃

③至洞胸出背，疊貫后騎

④愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就糴之

⑤得善田二萬(wàn)六千頃

⑥陪遼使射玉津園，一發(fā)破的

A．①②⑤

B.①③④ C．②④⑥

D.③⑤⑥

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。

春日秦國(guó)懷古

周樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。

8.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）

答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

9．你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分)

答：①觸景生情；②寓情于景；

③寫(xiě)哀景抒哀情。

(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)

三、文史類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成1-4題。（25分

血的故事 林海音

南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)，一直聊到月上中天，還沒(méi)有散去的意思。

大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵(lì)大家去驗(yàn)血型。大家都沒(méi)有動(dòng)過(guò)大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切。

今晚又談到了血型。這位彭先生說(shuō)，作為現(xiàn)代的國(guó)民，血型不可不驗(yàn)，而且它或許還有意想不到的妙用呢!

這時(shí)，錢(qián)太太開(kāi)腔了：“干脆說(shuō)罷，我就怕驗(yàn)出是AB型的!”

錢(qián)太太所以這么說(shuō)，實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說(shuō)AB型是不祥之兆。

“我丈母娘就是AB型的?！边@時(shí)，彭先生忽然冒出來(lái)這么一句話。錢(qián)太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢!”

張醫(yī)師緊接著說(shuō)：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛(ài)悲喜劇呢!倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽(tīng)。”

“談起來(lái)，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時(shí)秀鸞在秘書(shū)室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過(guò)?！?/p>

“你就拿眼盯著看!”有人插嘴。

“不錯(cuò)，我盯著她那會(huì)說(shuō)話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒??”

“結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?”

“我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦!日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛(ài)之處?！?/p>

“臺(tái)灣小姐?”到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐。

“糟糕的就在秀鸞是臺(tái)灣小姐?！迸硐壬又f(shuō)。

“我知道，一定是聘金的問(wèn)題。”有人說(shuō)。

彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問(wèn)題!”

“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我?！?/p>

“他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒(méi)好的。秀鸞跟她爸說(shuō)，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說(shuō)，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！?/p>

“但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時(shí)錢(qián)太太又想起了這件事。

大家笑起來(lái)了，彭先生接著講：

“我是很樂(lè)觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會(huì)把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)?？墒且荒晗聛?lái)，我的愿望始終就沒(méi)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門(mén)口，我真想沖進(jìn)去?？墒俏倚奶坌沱[，到底還是忍住了。”

“真慘!”林太太不勝唏噓。

“倒是我那丈母娘會(huì)偷偷出來(lái)塞給我點(diǎn)心什么的。”

“有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門(mén)兒嘍!”

“好大膽子!”有位先生插嘴。

“你以為我上門(mén)找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見(jiàn)了一代，可是我們的情形并未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒(méi)問(wèn)過(guò)我?！?/p>

“迭格【注】老泰山兇得來(lái)!”

“硬是要不得!”

“有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語(yǔ)先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來(lái)了，慌慌張張地說(shuō)：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走。！唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天柔腸寸斷了！”

大家聽(tīng)到這里哄然大笑。林太太說(shuō)：“彭先生，你解恨了，是不是？”

“不敢！”彭先生雖然這么說(shuō)，可是仍然可以看出他的輕松?！靶沱[說(shuō)爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型??”

“他們都不能給病人輸血，買(mǎi)血要五百塊錢(qián)100CC，共需300CC一千五，秀鸞母女在著急。我對(duì)秀鸞說(shuō)：‘這樣說(shuō)來(lái)，你爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：‘你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’

“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’??”

“你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”

“‘你金家伙’，臺(tái)灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶化了！彭先生說(shuō)到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗(yàn)，它實(shí)在有意想不到的妙用！”

故事講完了，大家覺(jué)得非常有趣，林先生首先說(shuō)：“血型不可不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。張醫(yī)師，先給我掛個(gè)號(hào)?！?/p>

“對(duì)！對(duì)！血型不可不驗(yàn)?！贝蠹彝暤卣f(shuō)。

（有刪改）【注】迭格：吳方言，意為“這個(gè)”。

(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A．張醫(yī)師緊接過(guò)彭先生的話，讓彭先生講述自己的戀愛(ài)悲喜劇，因?yàn)樗孪戎琅硐壬?/p>

的愛(ài)情故事很是生動(dòng)曲折。

B.臺(tái)灣姑娘秀鸞與彭先生相愛(ài)，卻遭到了她父親的反對(duì)。為了捍衛(wèi)愛(ài)情，她不惜犧牲親

情，以至于以死抗?fàn)帯?/p>

C“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”，這是他改變對(duì)女婿態(tài)度的起因，而這一情節(jié)

設(shè)計(jì)是作者的匠心所在。Spark100.com

D．這篇小說(shuō)借助人物之間的對(duì)話，講述了一個(gè)與血型有些關(guān)系的婚戀故事；巧妙地傳達(dá)

了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。

E．這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于南腔北調(diào)的外省人在臺(tái)灣的愛(ài)情故事。小說(shuō)帶有濃郁的臺(tái)灣風(fēng)情，文筆詼諧而又細(xì)膩。

答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。

(2)小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：①表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份；②提示小說(shuō)主題的解讀路徑；③照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。

（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：①有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對(duì)老丈人的排斥：不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛(ài)情；③幽默樂(lè)觀：說(shuō)話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。（4）小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）答：觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②外省人和臺(tái)灣人血脈同源，這是“血般的故事” ③彭先生的戀愛(ài)故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問(wèn)題，小說(shuō)表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題。

觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適。

①“血”有類型之別，而語(yǔ)言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；②小說(shuō)的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，以“血型的故事”為題；可與內(nèi)容更吻合；③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

下筆不覺(jué)師造化

黃賓虹一生繪畫(huà)藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他隱居的時(shí)期。這并不是純粹的巧合，無(wú)需應(yīng)酬雜務(wù)的寧?kù)o生活可以讓他深思內(nèi)省，促使畫(huà)作和自然風(fēng)景、隱居生活進(jìn)一步契合。池陽(yáng)湖畫(huà)風(fēng)之變是一次突變，源自他對(duì)江湖水光天色的寫(xiě)生，也來(lái)自他蓄積已久的思考，還來(lái)自苦澀現(xiàn)實(shí)對(duì)他心靈的影響。其弟子王伯敏多年后還難忘他老師的教誨：“讀書(shū)的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定則心靜，靜則心清，清則心明，明則明白一切事理。作畫(huà)，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，畫(huà)便猛進(jìn)。”

1929年的一件盛事是教育部在上海舉辦的第一屆全國(guó)美術(shù)展覽，南北國(guó)畫(huà)家都參加。此時(shí)在上海美專任教的黃賓虹參加了展出工作，并發(fā)表了評(píng)介文章《美展國(guó)畫(huà)談》。文章提倡士大夫的逸品畫(huà)格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫(huà)者；還以為當(dāng)時(shí)滬上流行的一種是細(xì)謹(jǐn)、工于涂澤的媚人習(xí)氣，另一種是自矜才氣、淪于放誕的欺人畫(huà)風(fēng)，以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤(rùn)，真畫(huà)者反不合時(shí)宜。他希望畫(huà)者能堅(jiān)持避俗趨雅的操守，力求華滋渾厚的畫(huà)風(fēng)，不要因一時(shí)俗世棄取而改變。

對(duì)金錢(qián)的開(kāi)通看法和瀟灑追求，有過(guò)極高的潤(rùn)格，也賣(mài)商品畫(huà)，出手闊綽。不同的人生態(tài)度最終體現(xiàn)在他們的畫(huà)中，黃賓虹的畫(huà)是典型的恪守傳統(tǒng)的雅正的士夫畫(huà)，張大千的畫(huà)則有趨向民間、時(shí)尚的意趣。兩人都是一代宗師，只是在境界上和被認(rèn)可的領(lǐng)域不同而已。

(摘編自吳晶《畫(huà)之大者——黃賓虹傳》)

(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A．針對(duì)當(dāng)時(shí)滬上流行的細(xì)謹(jǐn)、涂澤的媚人習(xí)氣和自矜才氣、淪于放誕的欺人畫(huà)風(fēng)，黃賓

虹推崇細(xì)膩、輕軟的逸品畫(huà)格，倡導(dǎo)做“真畫(huà)者”。

B．由于我國(guó)書(shū)法、文字、金石、繪畫(huà)同源異流，道歸于一，要研究中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)的筆法意

蘊(yùn)，就只能從上古時(shí)期的甲骨、古玉、銅器人手。

C．書(shū)畫(huà)家常能從觀察自然中領(lǐng)悟到藝術(shù)的真諦，如由雨后看車(chē)行泥沼悟得筆法的疾徐粘脫，由石的陰阻向背、樹(shù)的交互參差悟出筆法的變化。

D．張大千有著深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，模仿的水平也極為高超，以至于他仿作的石濤畫(huà)，甚至瞞過(guò)了當(dāng)時(shí)的書(shū)畫(huà)大行家羅振玉等人。

E．本文通過(guò)記述黃賓虹博采眾長(zhǎng)、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的艱苦歷程，描寫(xiě)了他在中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)上的理論創(chuàng)見(jiàn)與突出成就，為我們展示了一位藝術(shù)家的感人形象。答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。

(2)黃賓虹一生繪畫(huà)藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他的隱居時(shí)期。這是什么原因?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：①減少應(yīng)酬雜務(wù)，生活清凈，便于深思內(nèi)省和作畫(huà)；②對(duì)江湖水光天色的寫(xiě)生使他的畫(huà)風(fēng)發(fā)生了突變；③安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的道理，畫(huà)藝猛進(jìn)。（3）黃賓虹作畫(huà)時(shí)為什么要把金石拓本擺在案頭？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：①?gòu)慕鹗淖值狞c(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)中，他受到繪畫(huà)筆法與章法布置方面的啟發(fā)；②從金石拓本認(rèn)識(shí)到書(shū)畫(huà)同源，悟出畫(huà)藝回歸造化的路徑。

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

【D】

A．近代中國(guó)內(nèi)憂外患，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使知識(shí)分子自覺(jué)自愿又步履維艱地開(kāi)始了

從器物技術(shù)到思想文化的現(xiàn)代性追求。

B.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標(biāo)賽最終塵埃落定，中國(guó)隊(duì)在賽程極其不利

的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。

C．有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說(shuō)《藍(lán)色多瑙河》就是作者在用

餐時(shí)靈感一來(lái)隨手寫(xiě)在袖口上的。

D．碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅 人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。

14.下列各句中，沒(méi)有病句的一句是（3分）【A】

A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

B．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車(chē)環(huán)境、快樂(lè)的人性化服務(wù)。

C．這種感冒新藥經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、杭州、開(kāi)封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確實(shí)有療效。

D．校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）【C】

我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，_____，_____，_____，_____，_____，_____。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子

②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅

③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制

④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步

⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管

⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患 A．②⑥①③④⑤

B.②⑤⑥①④③

C.⑤②⑥③①④

D．⑤⑥②④③①

16.把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）

巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。

答：巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。

17.仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。答案略。

六、寫(xiě)作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián) 網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。

對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》和新 浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”、“國(guó)際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開(kāi)放程度”。

對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感? 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。