第一篇：班主任師德模范典型事跡

班主任師德模范典型事跡

我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。

二十五年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系非常融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

二、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。

二十五年的教育教學(xué)工作使我深深知道教育教學(xué)工作責(zé)任重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工

作一直勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出，平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

愛(ài)是永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信

任。

師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降?？吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫助他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。

我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫李東生的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特差，經(jīng)過(guò)家訪，我了解到這個(gè)同學(xué)的父母都在做生意，沒(méi)天早出晚歸，根本顧不上他的學(xué)習(xí)。根據(jù)這些情況我采取了以下措施:首先給他調(diào)整了座位，指定專人幫助他學(xué)習(xí)，然后再和家長(zhǎng)溝通思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每天晚上抽出時(shí)間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)，在各方面取得了好成績(jī)。

幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。

第二篇：“道德模范”典型事跡

承君一諾 必守終生

——?jiǎng)⒀訉氁患宜拇亓沂磕?3年

承君一諾，必守終生。為了“俺能行”的諾言，祖孫四代人不管世事如何變遷，把守墓接力棒代代相傳，６３載誠(chéng)心守護(hù)烈士墓園，譜寫了一曲忠義守信的贊歌。這就是第三屆全國(guó)道德模范劉延寶的故事。爺爺堅(jiān)持了20年，父親堅(jiān)持了33年，而他也堅(jiān)持至今。幾年前，劉延寶突患腦血栓，導(dǎo)致右肢癱瘓，并且喪失了語(yǔ)言能力。兒子劉增龍主動(dòng)承擔(dān)了守墓責(zé)任，繼續(xù)踐行著當(dāng)年的承諾。這一場(chǎng)病，不僅花光了家里的所有積蓄，而且背上了外債。為了還債，劉延寶的妻子趙本芬拖著瘦弱的身體，去建筑工地當(dāng)一天只有10元收入的小工。有人出主意：“日子這么難熬，你們一家看烈士墓又看了這么多年，給上頭說(shuō)說(shuō)，興許能給點(diǎn)補(bǔ)助?！?劉延寶拼命搖頭，從此，再?zèng)]有人提這話。

2009年6月25日中午，濟(jì)南驕陽(yáng)似火，氣溫達(dá)到了歷史少有的40多攝氏度。往日人來(lái)人往的歷城區(qū)港溝鎮(zhèn)神武村的街道上，此時(shí)異常冷清。沒(méi)有人愿意在這樣的時(shí)候外出。60歲的劉延寶卻又出門了，他拄著拐棍，拖著一條病腿，艱難地挪向村口。這條路，劉延寶從10歲起就天天走，已走了50年。他要去的地方，閉著眼也能摸了去。

那是村南幾位在濟(jì)南戰(zhàn)役中犧牲的烈士的墳塋。這幾座墳塋，從劉延寶的爺爺開(kāi)始，到劉延寶的兒子，一家四代，已經(jīng)守護(hù)了60年。墓地不大，7座烈士墓呈扇狀依次擺開(kāi)，正中有一塊1.5米高的碑，上書“革命烈士之墓”幾個(gè)大字。這塊碑是1995年劉延寶的父親劉振順領(lǐng)著全家人立的。劉延寶在碑前肅立了一會(huì)兒，然后艱難地彎下腰，用還能動(dòng)彈的左手扶起被風(fēng)吹倒的墓前的那幾株正開(kāi)得繁盛如錦的花朵。劉延寶挨個(gè)墓走了一遭，用腳把墓前的一顆小石子移走，又吃力地探身拔去墓頂剛長(zhǎng)出的青草……

“村里7個(gè)池塘的水都被染成了紅色”村里的老人對(duì)60年前的往事依然歷歷在目。那是1948年9月16日，解放濟(jì)南的戰(zhàn)役打響，位于濟(jì)南市郊的神武村是華東第九縱隊(duì)解放軍部隊(duì)駐地，也是后方醫(yī)院所在地。戰(zhàn)斗打了十幾個(gè)日夜，前方浴血奮戰(zhàn)，后方積極支援，村里的百姓家家都把門板摘下來(lái)，送到前方，讓戰(zhàn)士做工事。青壯勞力也組織起來(lái)，運(yùn)送糧食、彈藥。家家都住滿了傷員，婦女們幫助照顧?！耙?yàn)槠囱隆⒖噹?，村?個(gè)池塘的水都被染成了紅色?！苯衲?7歲的劉增斌老人說(shuō)。

劉延寶的爺爺劉修芝就在這支支前隊(duì)伍里。1948年9月28日晚，一隊(duì)解放軍官兵抬著5位戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的烈士遺體來(lái)到神武村，劉修芝和支前隊(duì)員們含淚將他們安葬在南玉嶺山下。

濟(jì)南戰(zhàn)役結(jié)束后，部隊(duì)撤走了，劉修芝卻始終惦記著村南山下那安眠的5位烈士。劉修芝是石匠，他從山上背來(lái)石頭，鑿成石碑，刻上“革命烈士之墓”。從此，每逢春節(jié)、清明等鄉(xiāng)民們祭奠先人的日子，劉修芝都要帶上全家人，到烈士墓培土。73歲的劉延泉對(duì)記者說(shuō)：“沒(méi)有人委托過(guò)劉修芝一家看護(hù)烈士墓，他是自覺(jué)自愿，一看這么多年?！?/p>

“只要咱劉家有人，就要有人看好那墓”1967年7月，劉修芝在彌留之際，留下了唯一的遺愿：“千萬(wàn)不敢忘了莊南邊那幾座烈士墓，無(wú)論出現(xiàn)什么事，也要保住，好好看管起來(lái)……”直到長(zhǎng)子劉振順含淚點(diǎn)頭，劉修芝才閉上了雙眼。從此，看墓的接力棒傳到了劉振順手中。

1982年，推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，村里抓鬮分地，烈士墓所在的那塊地被分給了其他農(nóng)戶。這下，劉振順急了。從來(lái)不求人的他，三番五次去找村干部協(xié)商，最終用自家分到的一塊良田，換回了有烈士墓的那塊薄地。很多村民對(duì)此不解，問(wèn)劉振順：“你這是圖啥哩？拿著白面饃饃去換窩頭？” 劉振順只說(shuō)：“烈士墓在自家地里，心里踏實(shí)?！?/p>

事實(shí)上，在村里幾次平墳還地以后，劉家的祖墳早已不知所終，連劉修芝老人的墳也說(shuō)不清具體位置了，逢年過(guò)節(jié)，劉振順只能朝著祖墳的方向燒燒紙?！傲沂繅灢荒芤舱也恢?，找不著咋對(duì)得起這些烈士，咋對(duì)得起他們的后人？”劉振順對(duì)家里人說(shuō)。

2000年8月，劉振順的生命也走到了盡頭，臨終前他把全家人叫到跟前，再次囑咐：“只要咱劉家有人，就要有人看好那墓。”“您也同樣是咱們國(guó)家的功臣！” 父親去世后，看墓的責(zé)任落到了長(zhǎng)子劉延寶身上。劉延寶帶領(lǐng)全家，在墓地周圍壘起了圍墻，種上了柏樹(shù)、白楊、火炬樹(shù)，把墓地整理得更加肅穆、整潔。

2008年4月，在山東、浙江兩地政府和媒體的協(xié)助下，劉延寶找到了唯一知道名字的烈士張忠孝的堂弟張方明。張方明夫婦來(lái)到神武村，見(jiàn)到苦苦尋找?guī)资甑奶酶绲牧昴?，一把抱住劉延寶，熱淚盈眶：“我哥是咱們國(guó)家的功臣，您也同樣是咱們國(guó)家的功臣！” 趙本芬說(shuō)，患病以后，劉延寶每天都要到烈士墓前坐著，有時(shí)一坐大半天。

墓旁，劉延寶30年前植的兩株柏樹(shù)苗，已是高大挺拔，濃密的樹(shù)陰灑落下來(lái)，為那7座墳塋遮住了驕陽(yáng)。

“干部楷?！睏钌浦蓿阂蛔恍嗟呢S碑

他走了，就像一個(gè)操勞了一生的老農(nóng)民一樣，走了……身旁留下一頂草帽，一把砍刀，一支煙斗；身后留下一個(gè)依然需要刨土取食的家，家里有風(fēng)燭殘年的老伴，有每天上山種地、喂牛、打豬草的女兒女婿，有開(kāi)著農(nóng)用車跑運(yùn)輸?shù)膶O子們……他奮斗一輩子，掏心扒肺讓老百姓的日子富起來(lái)，自己卻兩手空空而去，南昌把價(jià)值幾個(gè)億的森林送給了大山里的群眾。他，就是云南省保山市原地委書記楊善洲。

一輩子的赤子之心，把生命最后的霞光，化為家鄉(xiāng)大亮山上永恒的春天。1988年3月，云南省保山市原地委書記楊善洲退休了。然而出乎所有人的意料，楊善洲婉言謝絕了按規(guī)定到昆明安家休養(yǎng)的厚意，說(shuō)服了家人希望他回家團(tuán)聚的愿望，留下一句滾燙的話：?我是一個(gè)共產(chǎn)黨員，說(shuō)過(guò)的話就要兌現(xiàn)，我要回大亮山種樹(shù)去！? 退休后的第三天他帶領(lǐng)召集的15個(gè)人進(jìn)入山中，楊善洲的大亮山植樹(shù)造林就這樣開(kāi)始了。買樹(shù)苗資金不足，楊善洲就經(jīng)常提個(gè)口袋下山到鎮(zhèn)里和縣城的大街上去撿別人吃果子后隨手扔掉的果核，放在家里用麻袋裝好，積少成多后用馬馱上山。他說(shuō)：?撿果核不出成本，省一分是一分。? 有認(rèn)識(shí)他的人說(shuō)：?你一個(gè)地委書記，在大街上撿果核，多不光彩。?他說(shuō)：?我這么彎彎腰，林場(chǎng)就有苗育了。等果子成熟了，我就光彩了！? 如今，楊善洲撿回來(lái)的果核，已成為大亮山上郁郁蔥蔥的果林。楊善洲還常背個(gè)糞箕到村寨路上撿騾馬糞豬糞，給樹(shù)苗做底肥；到垃圾箱里撿紙杯、碗裝方便面的外殼，當(dāng)營(yíng)養(yǎng)袋，培育?百日苗?1999年，楊善洲在山上用砍刀修理樹(shù)杈時(shí)，一腳踩到青苔上滑倒，左腿粉碎性骨折。很多人都想，老書記可以留在山下好好休息了。可半年后，他拄著拐棍，又走進(jìn)了大亮山。有人說(shuō)，何必自討苦吃？ 楊善洲回答：?入黨時(shí)我們都向黨宣過(guò)誓，干革命要干到腳直眼閉，現(xiàn)在任務(wù)還沒(méi)完成，我怎么能歇下來(lái)？如果說(shuō)共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個(gè)病就是‘自討苦吃’！?

22載辛勤耕耘，大亮山重新披上了綠裝： 5.6萬(wàn)畝人工造林、1.6萬(wàn)畝雜木林、700多畝茶葉、50畝澳洲堅(jiān)果、100畝美國(guó)山核桃……

2009年4月，82歲的楊善洲作出一個(gè)驚人的舉動(dòng)，他把大亮山林場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)管理權(quán)無(wú)償移交給國(guó)家。他說(shuō)：?這筆財(cái)富從一開(kāi)始就是國(guó)家和群眾的，我只是代表他們?cè)谥矘?shù)造林。實(shí)在干不動(dòng)了，我只能物歸原主。?施甸縣政府決定獎(jiǎng)勵(lì)楊善洲10萬(wàn)元，被他當(dāng)場(chǎng)謝絕： ?我早就說(shuō)過(guò)，自己辦林場(chǎng)是盡義務(wù)，不要報(bào)酬。?保山市委市政府決定給予他20萬(wàn)元的特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。經(jīng)再三勸說(shuō)，他接下了。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，給保山第一中學(xué)捐出10萬(wàn)元，給林場(chǎng)建瞭望哨捐出3萬(wàn)元，給山下老百姓修建澡堂捐出3萬(wàn)元。一輩子的精神品格，用手中權(quán)力老老實(shí)實(shí)為人民辦事，1985年，保山地委建辦公大樓，第一層已經(jīng)建起，這時(shí)，昌寧金華鄉(xiāng)發(fā)生水災(zāi)。楊善洲立即趕往災(zāi)區(qū)，看到老百姓受災(zāi)嚴(yán)重，十分難過(guò)，回到保山，命令辦公大樓在建項(xiàng)目馬上停工，把資金拿來(lái)救災(zāi)。有人想不通，認(rèn)為可以從其他地方調(diào)動(dòng)資金。楊善洲激動(dòng)地說(shuō)：?如果眼看著人民群眾在受苦，我們卻安逸地坐在這么富麗堂皇的大樓里，悠閑地辦公，你不覺(jué)得有愧嗎？? 在楊善洲的心里，對(duì)人民群眾永遠(yuǎn)懷著一種謙卑與敬重，他們真正是主人，他是公仆。楊善洲說(shuō)：?我就要俯首甘為孺子牛！?

1994年，楊善洲的小女兒楊惠琴即將分娩，小女婿楊江勇對(duì)楊善洲說(shuō)：?爸爸，老三快生娃了，有點(diǎn)緊張，媽說(shuō)要來(lái)看看，您看是不是請(qǐng)林場(chǎng)的車子去接一下？? 楊善洲說(shuō)：?行，你和駕駛員去接。?楊江勇和駕駛員開(kāi)車去把楊善洲的妻子張玉珍接到了保山。人剛一進(jìn)門，楊善洲就拿出376元錢，交給駕駛員：?這是跑這一趟的油費(fèi)、過(guò)路費(fèi)，拿回去，交到財(cái)務(wù)上。? 駕駛員不接，把雙手插在褲袋里：?開(kāi)一趟也花不了這么多錢啊！?楊善洲嚴(yán)肅地說(shuō)：?你從林場(chǎng)開(kāi)車過(guò)來(lái)，一會(huì)還要回林場(chǎng)，這些路程都得算上。我算過(guò)了，得要376元錢。這一趟車是私用，就得出錢，拿著！? 回憶起此事，楊江勇說(shuō)：?發(fā)生在父親身上類似的事情太多了，這些在常人看來(lái)無(wú)法理解的事，早已經(jīng)是他的行為準(zhǔn)則了。跟他在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，我們見(jiàn)怪不怪，并且在潛移默化中，已經(jīng)從心底里接受和學(xué)習(xí)了。?

?共產(chǎn)黨的干部，就是不能搞特殊。?楊善洲是這么說(shuō)的，也一直是這么做的。他這輩子都堅(jiān)守自己的原則，從不破例，才在人民心目中樹(shù)立起清正廉潔、無(wú)私高大的形象。

第三篇：模范班主任事跡

模范班主任先進(jìn)事跡 鎖陽(yáng)城中心小學(xué) 李月梅

本人從參加工作以來(lái)，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，贏得了校導(dǎo)的賞識(shí)。我堅(jiān)持黨的教育方針政策，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，虛心向我人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的進(jìn)步。我對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，腳踏實(shí)地，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)，用我的高品質(zhì)高修養(yǎng)的人格魅力來(lái)感染每一名學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話，常與與家長(zhǎng)聯(lián)系，交換意見(jiàn)，注重班級(jí)干部的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生和藹可親，一視同仁。我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，思路正，成績(jī)好。我憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和同事的認(rèn)同。

一、精耕細(xì)作，精心管理

重視學(xué)生思想教育是做好班主任工作的一大法寶，我憑著班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，我第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”的教育理念進(jìn)行教學(xué)。

在我所接的班級(jí)中，幾乎都是寄宿生，對(duì)于寄宿生的教育是我校教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我更加用心，我首先調(diào)查寄宿生的具體情況，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，家庭狀況，興趣愛(ài)好等。經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助學(xué)生解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。正是我精心管理，經(jīng)我調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，我也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以我本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、以愛(ài)為橋，傾心教育

愛(ài)心成就教育。我就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好我的班主任工作的?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分?！蔽揖褪沁@樣想的，也是這樣做的。從教以來(lái)，我一直都是全身心地投入到工作之中去，循循善誘。善于總結(jié)使得在我擔(dān)任班主任工作的的兩年中積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛(ài)心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心、”去感染我們，使學(xué)生感受到老師的愛(ài)，感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。在生活中我是學(xué)生的益友，和學(xué)生一起游戲、一起鍛煉，愿意和學(xué)生交流，在我的努力下我成了學(xué)生無(wú)話不談的知心朋友。通過(guò)我的不懈努力，我所帶的班形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的濃郁學(xué)習(xí)氛圍。

在班主任工作中，我不僅做到細(xì)心、耐心，更融入了愛(ài)心與公平心。尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難、經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生既重視多種方式的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，又注重心理的輔導(dǎo)，安排了成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)對(duì)幫助，對(duì)學(xué)習(xí)上自控能力弱的學(xué)生則是常談心，常叮嚀，抓住契機(jī)多激勵(lì)，并犧牲自己的業(yè)余時(shí)間將我們召集在一起做作業(yè)、復(fù)習(xí)。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，既關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的生活。

在少先隊(duì)工作中，我能有計(jì)劃，有目標(biāo)的開(kāi)展少先隊(duì)工作，對(duì)我先少先隊(duì)員進(jìn)行“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)生、愛(ài)師”為主題的活動(dòng)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、禁毒、理想教育。積極組織少先隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，所組織的少先隊(duì)文藝節(jié)目在每年的“六一”節(jié)中大展風(fēng)采，豐富了孩子們的業(yè)余生活。

三、培養(yǎng)班干部，形成凝聚力

班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，我是與所在的班級(jí)融為一體的。班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了班干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓我們開(kāi)展工作，并加以指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、清掃衛(wèi)生區(qū)，少先隊(duì)活動(dòng)等，我都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。

對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會(huì)。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部，應(yīng)時(shí)刻以為班集體服務(wù)為己任，一定要嚴(yán)格要求自己，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。經(jīng)過(guò)我培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作，多人獲得過(guò)“優(yōu)秀隊(duì)干部”的稱號(hào)。這樣管放結(jié)合發(fā)展了班級(jí)，發(fā)展了自己，也發(fā)展了學(xué)生。

四、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐

為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，我一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，建立博客在網(wǎng)上發(fā)表文章與同行學(xué)習(xí)、交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，每學(xué)期承擔(dān)了學(xué)校示范公開(kāi)課任務(wù)，教學(xué)效果好。

作為一名在小學(xué)教育工作崗位上奮戰(zhàn)了兩年的班主任，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我深深懂得自己所付出的艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責(zé)任。為了滿園春色，為了那片桃李的綻放，成績(jī)只能代表過(guò)去，愿我將以此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策繼續(xù)努力，再攀新的高峰，用心去工作，用愛(ài)去育人。

模范班主任先進(jìn)事跡材料 鎖陽(yáng)城中心小學(xué)

楊煥琴

我2009年參加工作，至今已有兩個(gè)年頭，自己一直奮斗在教育第一線，一直在鎖陽(yáng)城中心小學(xué)擔(dān)任著高年級(jí)班主任的教學(xué)工作，在教學(xué)工作中我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，自參加工作以來(lái)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持育人為本，教育書人，為人師表，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生。教育理念先進(jìn)，教育方針得當(dāng)，勤勤懇懇，取得了優(yōu)異成績(jī)，深受領(lǐng)導(dǎo)同行，家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、德育為先，為孩子們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。

在這兩年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)。始終堅(jiān)持、以德育教育為主，我深刻地體會(huì)到：百年樹(shù)人，教師為本，名師培養(yǎng)，師德為先。每一位教師所要面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有血有肉的鮮活的生命。使他們?cè)凇皭?ài)”的懷抱中懷樂(lè)成長(zhǎng)。師德師風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神，一種品德的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。在日常的教育教學(xué)工作中，我就是在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

二、扎實(shí)教學(xué)，為孩子們鋪好求學(xué)之路。

教學(xué)是檢驗(yàn)教師工作的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，自始自終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，努力改進(jìn)教學(xué)方法，在提高自身素質(zhì)的前提下，注重了備、講、輔、批、改五道關(guān)口，在往年教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材，使自己在教學(xué)中對(duì)教材有了深刻的了解，為抓好課堂教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)。在課堂上讓學(xué)生唱主角，教師當(dāng)配角，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步，每一節(jié)課，學(xué)生都有成功的喜悅，有力地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，通過(guò)我的不懈努力，我所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園，回報(bào)于社會(huì)。全班學(xué)生個(gè)個(gè)遵紀(jì)守法，勤奮好學(xué)，使得我班各學(xué)科的成績(jī)均名列平行級(jí)榜首。

三、加強(qiáng)管理，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。作為一個(gè)班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子的份量，要想管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)。

記得去年我剛接任六年級(jí)的班主任工作，這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生27人，而男生占全班人數(shù)的68%，而這些男生大多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩。甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。面對(duì)這種情況，我深入調(diào)查了解，明察暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生大多數(shù)是因父母忙于工作，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散，不求上進(jìn)的習(xí)慣。我針對(duì)班里影響大的幾個(gè)淘氣的學(xué)生進(jìn)行了周密的調(diào)查，了解到其中一個(gè)叫李軍的男同學(xué)遇事好沖動(dòng)，經(jīng)常打架。另一個(gè)男同學(xué)叫李超，聰明可愛(ài)、貪玩好動(dòng)，放學(xué)后經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。針對(duì)這兩名學(xué)生的不同情況，我主動(dòng)找他們進(jìn)行交談，幫助他們明辨是非，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，消除自卑感，并在生活和學(xué)習(xí)上給與了幫助，時(shí)時(shí)注意他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，后來(lái)這幾個(gè)同學(xué)的變化很大，不但不逃學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。作為班主任的我，并沒(méi)有對(duì)他們放棄，而是以行動(dòng)感化他們。一次次心靈的溝通、一次次精心的指導(dǎo)，終于使他們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。孩子們學(xué)習(xí)的熱情比以前更濃了，整個(gè)班級(jí)的面貌煥然一新，經(jīng)過(guò)我的努力，這個(gè)班獲得了鎖陽(yáng)城學(xué)區(qū)“優(yōu)秀少先中隊(duì)”稱號(hào)。

成績(jī)只能代表過(guò)去。雖然付出了艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責(zé)任。我將以此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。

第四篇：模范班主任事跡

滿腔熱血化春雨，換得桃李滿園香

——記劍門中學(xué)優(yōu)秀班主任劉少華

平凡見(jiàn)偉大，平凡見(jiàn)真諦。的確，劉少華老師的工作是平凡的，然而，他的生命之火卻爆發(fā)出了絢爛的光和熱！寒來(lái)暑住，歲月悠悠，風(fēng)風(fēng)雨雨二十四個(gè)春秋過(guò)去了，劉老師堅(jiān)守在平凡而神圣的班主任工作崗位上，將青春和師愛(ài)獻(xiàn)給了劍門山區(qū)的教育事業(yè)，用心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。

劉少華，男，43歲，大學(xué)本科，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任劍閣縣劍門中學(xué)八年級(jí)六班班主任，任兩班的語(yǔ)文教學(xué)工作。他自1989年7月參工以來(lái)一直擔(dān)任班主任，一干就是二十四年。

農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生都是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。每周從星期日下午到星期五晚上，從清晨到深夜，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但他卻說(shuō)：“班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，履行呵護(hù)的義務(wù)??我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我們可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我們的貢獻(xiàn)。”

身先士卒，做學(xué)生的表率

先賢孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，劉少華老師好學(xué)上進(jìn)，努力做學(xué)生的表率。每天早上他總是第一個(gè)到教室，等候同學(xué)們的到來(lái)；放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)；任課教師有事或自習(xí)課，他自愿和學(xué)生呆在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)或者談話；特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，親自修；在生活上，更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理、及時(shí)送醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)，一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。24年來(lái)，劉老師從未耽誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。

為了能多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，劉老師主動(dòng)參加各種層次的班主任培訓(xùn)，模范履行職責(zé)。他積極與學(xué)生交流，關(guān)愛(ài)、尊重、理解每一位學(xué)生，以自己的人格魅力與學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系。在給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，特別重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生全面發(fā)展，把滿腔的熱情傾灑在學(xué)生身上。多年來(lái)，他班的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終處于前列，多次受到全校師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到。但有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“后進(jìn)生”。而對(duì)“后進(jìn)生”，劉老師認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)讓他難過(guò)一輩子，一輩子都會(huì)受到良心的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題他的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”，絕不放棄。因?yàn)樗冀K相信：“后進(jìn)生”是“有待提高的學(xué)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。班主任工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。劉老師關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，經(jīng)常找他們談心，平等對(duì)待，做耐心細(xì)致的思想工作。他認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有他的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，重要的是老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼這些后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、上進(jìn)心，他常對(duì)學(xué)生說(shuō)不能成才但一定要成人！劉老師還特別關(guān)注那些心理有問(wèn)題的學(xué)生。如有的性情怪僻不愿與人交流，有的特別自我不愿受一點(diǎn)委曲。作為班主任，劉老師積極走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)肩膀上的善意的輕拍，一次心與心的談話，這種真摯的感情交流，終于觸動(dòng)了他們的靈魂，真正感受到老師的良苦用心，打開(kāi)心扉，接受老師的指導(dǎo)。有的孩子在家里出了問(wèn)題家長(zhǎng)沒(méi)辦法，只得打電話給劉老師，因?yàn)閯⒗蠋熓撬麄兊闹呐笥?。難怪有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子誰(shuí)的話都不聽(tīng)，就聽(tīng)劉老師的！”

學(xué)生車愛(ài)超，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己身體強(qiáng)壯，曾讀過(guò)幾年武校，加之父母離異，母親在外打工，外公、外婆管不住他而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打傷，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他不好惹，說(shuō)原諒他。當(dāng)劉老師知情后，絕不同意，主動(dòng)將車愛(ài)超的家長(zhǎng)找來(lái)，當(dāng)著他外公、外婆的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他外公、外婆到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要不給予該生處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你有多調(diào)皮，都不許胡作非為。后來(lái)，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情勢(shì)相當(dāng)惡劣。劉老師毫不留情當(dāng)從予以嚴(yán)厲的批評(píng)，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，車愛(ài)超同學(xué)有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走了之。劉老師知道后，直言不諱地告誡他：“你轉(zhuǎn)學(xué)可以，你也有這個(gè)自由，但你想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì)促使你仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成你走，這樣我可以省心。但為了你的將來(lái)，我覺(jué)得他不能走。你在哪里摔倒就在哪里爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”經(jīng)過(guò)一番開(kāi)導(dǎo)，車愛(ài)超同學(xué)同意了他的意見(jiàn)。從那以后，劉老師百倍地關(guān)心、呵護(hù)他，教導(dǎo)他。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量的感化下，該同學(xué)漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“問(wèn)題學(xué)生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。

換位思考，學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)

近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用當(dāng)?shù)卦捴v就是“很不逗人愛(ài)”，在農(nóng)村教育資源匱乏、教師人員緊張的情況下，這些孩子常常被遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，劉老師經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使劉老師對(duì)學(xué)生少一些苛求，多了更多的寬容，少一些埋怨，多了更多的理解，少了一些指責(zé)，多了更多的尊重，努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。王菲是一位農(nóng)民工的女兒，她在我校上完七年級(jí)就想要轉(zhuǎn)學(xué)，她在日記中多次訴說(shuō)自己內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。劉老師覺(jué)得這是一次很好的教育機(jī)會(huì)，除對(duì)她進(jìn)行安慰和勸說(shuō)，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)完劉老師的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿面??同學(xué)們生日到來(lái)，劉老師都會(huì)為他們舉辦生日會(huì)，讓過(guò)生日的同學(xué)接受大家的祝福，學(xué)生們感受到了家庭才有的溫馨；學(xué)生有個(gè)頭痛腦熱，劉老師都會(huì)陪在他身邊??通過(guò)這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。

劉老師所教過(guò)的學(xué)生都知道，餓了，可以到劉老師家里吃；病了，可以到劉老師家住；沒(méi)錢了，找劉老師借；父母在外打工，劉老師的家就是他們的家，母容同學(xué)父母精神不正常，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨，同學(xué)科早就穿上了輕松保暖的羽絨服、保暖衣，可母容同學(xué)進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。劉老師仔細(xì)一看，原來(lái)她還穿著夏天的單衣。劉老師看在眼里，疼在心里，默默對(duì)自己說(shuō)：“假如她是我的女兒，我能眼看著她挨凍嗎？不能！”回到家，家里有一件新羽絨服，那是給自己女兒準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)穿的，劉老師不假思索地拿出來(lái)給母容同學(xué)穿上，當(dāng)看到母容穿在身上的羽絨服十分合體時(shí)，劉老師心中充滿了喜悅，而此時(shí)的母容同學(xué)再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

多年來(lái)，劉老師累計(jì)幫扶留守孩四百余人。每學(xué)期初，他都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。劉老師深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

寬嚴(yán)相濟(jì)，重視班干部的培養(yǎng)

班干部在班級(jí)中起著導(dǎo)航定向的作用，一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。因此，在班干部的選拔上，劉老師都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。他敢于放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，帶領(lǐng)同學(xué)有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，他總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。因此，他所帶的班級(jí)無(wú)論是文發(fā)娛、體育、還是墻報(bào)，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

如果說(shuō)人生真是一場(chǎng)或長(zhǎng)或短的夢(mèng)，那么劉少華老師的夢(mèng)中除了太陽(yáng)、月亮、森林和海洋，全部都是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)無(wú)盡的愛(ài)。一路艱辛一路歌。24年來(lái)，劉老師在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了驕人的工作成績(jī)。他所帶班級(jí)多次被評(píng)為縣、區(qū)、?！拔拿靼嗉?jí)”、“常規(guī)管理先進(jìn)班級(jí)”、“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀班級(jí)”；他也多次被評(píng)為縣、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀班主任；所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)一直名列全校、全片區(qū)乃至全縣前茅，先后被評(píng)為“劍閣縣教育科研工作先進(jìn)個(gè)人”（2005.06）；“劍閣縣優(yōu)秀教師”（2007.09）“劍閣縣中小學(xué)骨干教師”（2010.09）；他還多次在學(xué)校、劍門區(qū)教辦的班主任工作會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)劉老師工作的肯定。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，劉老師總是說(shuō)：“在教育事業(yè)這條道上，我才起步。作為一名普通的教師，我不祈愿得到更多，只希望當(dāng)我回首度過(guò)的每一天時(shí)，感到是幸福的、充實(shí)的，沒(méi)有太多的悵惘，也沒(méi)有太多的遺憾?！?/p>

對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，讓我們相信劉老師將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我們祝愿劉老師譜寫出更加壯麗的人生之歌！

第五篇：師德典型事跡

2014年甲儉村委小學(xué)師德教育活動(dòng)

個(gè)人典型事跡報(bào)告

——記韋老師師德教育先進(jìn)事跡

有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的黃宏芬老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和-諧中育人。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床到學(xué)校，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。她放棄中午休息的時(shí)間用來(lái)批評(píng)作業(yè)、鉆研教案??這對(duì)她來(lái)說(shuō)都已是家常便飯了。她今年所帶的班級(jí)是畢業(yè)班，一班66人，有些孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課，還走家串戶的家訪，尤其是本期剛轉(zhuǎn)入的零恩貴同學(xué)，基礎(chǔ)差，平時(shí)都不寫作業(yè)，她到甲儉村家訪數(shù)次，孩子不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在工作中，她不自立名目亂收費(fèi)，亂罰款，不向?qū)W生推銷商品或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買規(guī)定書目以外的學(xué)習(xí)資料，做行為規(guī)范、廉潔從教的表率，平時(shí)用激勵(lì)激發(fā)潛能，她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

工作以來(lái)，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基矗第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)將“當(dāng)好東道主、文明迎世錦”的相關(guān)知識(shí)宣傳到千家萬(wàn)戶，做以身作則，服務(wù)世錦的表率。使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，帶頭維護(hù)公共秩序，帶頭美化校園環(huán)境，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基矗第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿她現(xiàn)在所擔(dān)任的二年級(jí)包班老師來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展，而且在班中培養(yǎng)起了一批“老師”，即使是開(kāi)會(huì)或調(diào)研暫時(shí)離開(kāi)班級(jí)，學(xué)生照樣學(xué)得有模有樣，領(lǐng)導(dǎo)和老師都非常地佩服這一點(diǎn)。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育??。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰，并在縣師德建設(shè)評(píng)比和考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。因?yàn)樗脨?ài)心來(lái)灌溉她的事業(yè)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)擰成了一股繩。雖然她是畢業(yè)班老師，可她所帶的班級(jí)多次獲獎(jiǎng)，遠(yuǎn)者不說(shuō)，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試成績(jī)?nèi)?zhèn)排名第一，語(yǔ)文全鎮(zhèn)排名第四。

現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō)：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!

甲儉村委小學(xué) 2014年4月22日