第一篇：模范班主任個人事跡

愛心澆灌，滿園桃李芬芳

——模范班主任個人事跡

我參加工作10年就擔任了10年的班主任工作，一直愛崗敬業(yè)，愛生如子，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。多次受到上級部門和學(xué)校的表彰獎勵。

小時候，我就對教育一往情深，從那時就對教師這個“人類靈魂的工程師”的崇高職業(yè)充滿了憧憬和渴望，2000年大學(xué)畢業(yè)終于成為了一名普通的人民教師。從此我十年如一日，刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)。憑著對事業(yè)的摯愛與深情，在教育這片熱土上默默耕耘；以愛心和良好的秉性感召學(xué)生；以樸實端莊的人民教師形象去熏陶學(xué)生，一絲不茍地履行著一名中學(xué)教師的神圣職責。

一、用“愛心成就教育”

蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！蔽沂紫劝褜W(xué)生的愛建筑在自己對事業(yè)的熱愛與執(zhí)著的追求基礎(chǔ)上，博得了學(xué)生們的喜愛和尊敬，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和同事們的認可和好評。在教學(xué)工作中，我具有強烈的事業(yè)心、責任感、上進心和執(zhí)著的敬業(yè)精神，深知作為一名教師責任的重大，不僅要教好書，更要育人，始終把教書育人貫穿于教育教學(xué)的過程中。為人師表，嚴于自律，堅持身教重于言教，以自己的一言一行影響學(xué)生，做學(xué)生楷模。從參加工作起，在工作中從來不挑三揀四，學(xué)校安排什么工作，就做什么工作，在教學(xué)中嚴格遵守教育教學(xué)常規(guī)要求，精心備好、上好每節(jié)課，從未出現(xiàn)過教學(xué)失誤。對于反應(yīng)慢，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我從來沒有大聲的呵斥責罵，也從不會去諷刺挖苦，以我的愛心、耐心和細心犧牲自己的休息時間進行輔導(dǎo)，為這些學(xué)生指出學(xué)習中存在的問題，進行學(xué)習方法指導(dǎo)，為其指明前行的方向，搭建了進步的平臺，從而學(xué)生都愛上我的課，愛學(xué)數(shù)學(xué)，成績也在不斷進步，并且在我所帶的班級，學(xué)生沒有流失一個。

二、用“愛心造就靈魂”

我2004年一進高中就又當上了班主任，一當就是六年。在班級管理上，積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學(xué)的師道精神，堅持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習，摸索，實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，設(shè)計了一些訓(xùn)練學(xué)生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)她們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學(xué)生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。在04屆有個同學(xué)叫陳昊天個性和榮譽感很強，有爭強好勝、從不服輸?shù)谋?，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當班長來管理班級，效果很好，不但把班級管理得好，而且自己進步很大。在工作中，我尤其注意培養(yǎng)班委會克服

依賴老師的思想，對他們進行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學(xué)生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學(xué)趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。

我深知“愛”是一個集體的粘合劑，要求同學(xué)之間相互關(guān)愛，我首先自己做到了用愛心去對待每一個學(xué)生。天陰下雨，我經(jīng)常拿出自己的衣服給沒帶多余衣服的住校同學(xué)，學(xué)生沒生活費了，我5元，10元的給學(xué)生去買飯也是經(jīng)常的事。05年班里一個叫王俊波的學(xué)生因家庭貧困面臨輟學(xué)，了解情況后，我?guī)е辔瘯膸酌麑W(xué)生干部親自到該生家里，看著王俊波的父親因打工落下殘疾而喪失勞動能力，其母親臥病在床，家中連個像樣的板凳都沒有時，我的眼睛濕潤了，隨即拿出身上僅帶的50元，留下讓其買藥，回來后，又在全班首先發(fā)出倡議為其捐款，自己首先從每月工資中捐出100元，又和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團委聯(lián)系，免去該生的學(xué)雜費用，并以團委的名義在全校發(fā)出捐款倡議，在我的積極奔走下，為這個學(xué)生捐款達2000元，看好了其母的病，該生也順利完成學(xué)業(yè)，考入大學(xué)。2008年班里有個叫陳愛霞的女學(xué)生，家在山村，山大溝深，交通不便，生活極其貧困，為了幫其樹立生活的信心，解決生活困難，我將每月的班主任獎勵津貼拿出一部分來資助她，使她能夠繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我愛學(xué)生，學(xué)生也尊重愛戴我，從沒有發(fā)過學(xué)生頂撞的事情。逢年過節(jié)我收到的學(xué)生問候不斷。

三、用“愛心成就輝煌”

天道酬勤，我兢兢業(yè)業(yè)的辛勤勞動和愛心換來了可喜的成果，得到了學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我所擔任的數(shù)學(xué)科總是名列前茅，六年來所帶的班級連續(xù)被評為先進班集體，我也連續(xù)多次被評為校模范班主任和優(yōu)秀教師的榮譽稱號。

十年間，我勤勤懇懇、孜孜不倦，默默地履行一個“愛”字，雖沒有滿眼絢麗燦爛，卻也擁有了一路春意盎然?！耙恢σ蝗~譜人生，三尺講臺總關(guān)情。”這就是我，一個平凡的教師，繼續(xù)在用自己的勤奮工作詮釋著對教育事業(yè)的那份摯愛。

第二篇：模范班主任事跡

模范班主任先進事跡 鎖陽城中心小學(xué) 李月梅

本人從參加工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，贏得了校導(dǎo)的賞識。我堅持黨的教育方針政策，熱愛學(xué)生，言傳身教，虛心向我人學(xué)習，團結(jié)同事，更進一步地豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的進步。我對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，腳踏實地，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)，用我的高品質(zhì)高修養(yǎng)的人格魅力來感染每一名學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話，常與與家長聯(lián)系，交換意見，注重班級干部的培養(yǎng)，對學(xué)生和藹可親，一視同仁。我所帶的班級學(xué)風濃，思路正，成績好。我憑著踏實肯干，贏得了學(xué)生的喜愛和同事的認同。

一、精耕細作，精心管理

重視學(xué)生思想教育是做好班主任工作的一大法寶，我憑著班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我第一時間對學(xué)生進行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學(xué)生進行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”的教育理念進行教學(xué)。

在我所接的班級中，幾乎都是寄宿生，對于寄宿生的教育是我校教育的重點，也是難點。我更加用心，我首先調(diào)查寄宿生的具體情況，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，家庭狀況，興趣愛好等。經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助學(xué)生解決感情上的困惑、學(xué)習中的苦悶、生活中的煩惱。正是我精心管理，經(jīng)我調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時，我也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以我本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評。

二、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。我就是憑著一顆愛心來做好我的班主任工作的?！敖虝耸亲约旱穆氊?，愛崗敬業(yè)是自己的本分。”我就是這樣想的，也是這樣做的。從教以來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，循循善誘。善于總結(jié)使得在我擔任班主任工作的的兩年中積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗。我在實踐“正面教育理論”時，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習較差的學(xué)生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心、”去感染我們，使學(xué)生感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。在生活中我是學(xué)生的益友，和學(xué)生一起游戲、一起鍛煉，愿意和學(xué)生交流，在我的努力下我成了學(xué)生無話不談的知心朋友。通過我的不懈努力，我所帶的班形成了團結(jié)互助、勤奮好學(xué)的濃郁學(xué)習氛圍。

在班主任工作中，我不僅做到細心、耐心，更融入了愛心與公平心。尊重、關(guān)心每一個學(xué)生，特別是學(xué)習上有困難、經(jīng)濟上拮據(jù)的學(xué)生。對學(xué)習基礎(chǔ)差的學(xué)生既重視多種方式的學(xué)習方法的指導(dǎo)，又注重心理的輔導(dǎo)，安排了成績優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)對幫助，對學(xué)習上自控能力弱的學(xué)生則是常談心，常叮嚀，抓住契機多激勵，并犧牲自己的業(yè)余時間將我們召集在一起做作業(yè)、復(fù)習。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，既關(guān)注我們的學(xué)習，更關(guān)心我們的生活。

在少先隊工作中，我能有計劃，有目標的開展少先隊工作，對我先少先隊員進行“愛國、愛校、愛家、愛生、愛師”為主題的活動；對學(xué)生進行安全、禁毒、理想教育。積極組織少先隊員參加各項活動，所組織的少先隊文藝節(jié)目在每年的“六一”節(jié)中大展風采，豐富了孩子們的業(yè)余生活。

三、培養(yǎng)班干部，形成凝聚力

班主任并不是一個單獨的個體，我是與所在的班級融為一體的。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了班干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習，踏實工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓我們開展工作，并加以指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是我們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、清掃衛(wèi)生區(qū)，少先隊活動等，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，做好自己的工作。

對于犯了錯誤的干部同學(xué)，我總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。我經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部，應(yīng)時刻以為班集體服務(wù)為己任，一定要嚴格要求自己，在工作學(xué)習中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。經(jīng)過我培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊大隊工作，多人獲得過“優(yōu)秀隊干部”的稱號。這樣管放結(jié)合發(fā)展了班級，發(fā)展了自己，也發(fā)展了學(xué)生。

四、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐

為了更好地做好班主任工作，多年來，我一直不斷加強自身的學(xué)習，建立博客在網(wǎng)上發(fā)表文章與同行學(xué)習、交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，每學(xué)期承擔了學(xué)校示范公開課任務(wù)，教學(xué)效果好。

作為一名在小學(xué)教育工作崗位上奮戰(zhàn)了兩年的班主任，在實施素質(zhì)教育的今天，我深深懂得自己所付出的艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責任。為了滿園春色，為了那片桃李的綻放，成績只能代表過去，愿我將以此作為新的起點，讓這份責任，鞭策繼續(xù)努力，再攀新的高峰，用心去工作，用愛去育人。

模范班主任先進事跡材料 鎖陽城中心小學(xué)

楊煥琴

我2009年參加工作，至今已有兩個年頭，自己一直奮斗在教育第一線，一直在鎖陽城中心小學(xué)擔任著高年級班主任的教學(xué)工作，在教學(xué)工作中我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，努力學(xué)習，自參加工作以來，在工作中認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持育人為本，教育書人，為人師表，全面關(guān)心學(xué)生健康成長，自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學(xué)生。教育理念先進，教育方針得當，勤勤懇懇，取得了優(yōu)異成績，深受領(lǐng)導(dǎo)同行，家長的好評。

一、德育為先，為孩子們奉獻一片愛心。

在這兩年的教育教學(xué)工作中，我認真學(xué)習。始終堅持、以德育教育為主，我深刻地體會到：百年樹人，教師為本，名師培養(yǎng)，師德為先。每一位教師所要面對的是一個個有血有肉的鮮活的生命。使他們在“愛”的懷抱中懷樂成長。師德師風，不是簡單的說教，而是一種精神，一種品德的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。在日常的教育教學(xué)工作中，我就是在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。

二、扎實教學(xué)，為孩子們鋪好求學(xué)之路。

教學(xué)是檢驗教師工作的重要手段。在教學(xué)過程中，自始自終堅持認真?zhèn)湔n，努力改進教學(xué)方法，在提高自身素質(zhì)的前提下，注重了備、講、輔、批、改五道關(guān)口，在往年教學(xué)工作中認真鉆研教材，使自己在教學(xué)中對教材有了深刻的了解，為抓好課堂教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)。在課堂上讓學(xué)生唱主角，教師當配角，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，認真探討，發(fā)現(xiàn)問題教師及時引導(dǎo)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。讓每一位學(xué)生都有進步，每一節(jié)課，學(xué)生都有成功的喜悅，有力地調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，通過我的不懈努力，我所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風貌活躍于校園，回報于社會。全班學(xué)生個個遵紀守法，勤奮好學(xué)，使得我班各學(xué)科的成績均名列平行級榜首。

三、加強管理，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍。

班級管理工作是一門育人科學(xué)。作為一個班主任，我深知自己肩上的擔子的份量，要想管理好一個班級，首先要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)。

記得去年我剛接任六年級的班主任工作，這個班當時共有學(xué)生27人，而男生占全班人數(shù)的68%，而這些男生大多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩。甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。面對這種情況，我深入調(diào)查了解，明察暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生大多數(shù)是因父母忙于工作，無暇顧及孩子的學(xué)習和生活，使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散，不求上進的習慣。我針對班里影響大的幾個淘氣的學(xué)生進行了周密的調(diào)查，了解到其中一個叫李軍的男同學(xué)遇事好沖動，經(jīng)常打架。另一個男同學(xué)叫李超，聰明可愛、貪玩好動，放學(xué)后經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。針對這兩名學(xué)生的不同情況，我主動找他們進行交談，幫助他們明辨是非，鼓勵他們樹立自信心，消除自卑感，并在生活和學(xué)習上給與了幫助，時時注意他們的閃光點，并及時表揚，后來這幾個同學(xué)的變化很大，不但不逃學(xué)，而且學(xué)習成績也有了明顯進步。作為班主任的我，并沒有對他們放棄，而是以行動感化他們。一次次心靈的溝通、一次次精心的指導(dǎo)，終于使他們增強了學(xué)習的信心。孩子們學(xué)習的熱情比以前更濃了，整個班級的面貌煥然一新，經(jīng)過我的努力，這個班獲得了鎖陽城學(xué)區(qū)“優(yōu)秀少先中隊”稱號。

成績只能代表過去。雖然付出了艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責任。我將以此作為新的起點，讓這份責任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。

第三篇：模范班主任事跡

滿腔熱血化春雨，換得桃李滿園香

——記劍門中學(xué)優(yōu)秀班主任劉少華

平凡見偉大，平凡見真諦。的確，劉少華老師的工作是平凡的，然而，他的生命之火卻爆發(fā)出了絢爛的光和熱！寒來暑住，歲月悠悠，風風雨雨二十四個春秋過去了，劉老師堅守在平凡而神圣的班主任工作崗位上，將青春和師愛獻給了劍門山區(qū)的教育事業(yè)，用心血和汗水澆灌著祖國的花朵。

劉少華，男，43歲，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，現(xiàn)擔任劍閣縣劍門中學(xué)八年級六班班主任，任兩班的語文教學(xué)工作。他自1989年7月參工以來一直擔任班主任，一干就是二十四年。

農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生都是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。每周從星期日下午到星期五晚上，從清晨到深夜，每天工作十幾個小時，繁重的工作雖然很累，但他卻說：“班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責任；對學(xué)生，我們代表著家長，履行呵護的義務(wù)??我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我們可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我們的貢獻?！?/p>

身先士卒，做學(xué)生的表率

先賢孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，劉少華老師好學(xué)上進，努力做學(xué)生的表率。每天早上他總是第一個到教室，等候同學(xué)們的到來；放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課，他自愿和學(xué)生呆在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動或者談話；特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，親自修；在生活上，更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理、及時送醫(yī)；學(xué)校、班級活動，一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。24年來，劉老師從未耽誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

為了能多學(xué)習現(xiàn)代教育理論和先進的班級管理經(jīng)驗，劉老師主動參加各種層次的班主任培訓(xùn)，模范履行職責。他積極與學(xué)生交流，關(guān)愛、尊重、理解每一位學(xué)生，以自己的人格魅力與學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系。在給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識的同時，特別重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習慣，幫助學(xué)生全面發(fā)展，把滿腔的熱情傾灑在學(xué)生身上。多年來，他班的班風正、學(xué)風濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終處于前列，多次受到全校師生及家長的好評。

尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到。但有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習成績差，即所謂的“后進生”。而對“后進生”，劉老師認為，作為人民教師，放棄任何一個學(xué)生都會讓他難過一輩子，一輩子都會受到良心的譴責。對于這個問題他的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因為他始終相信：“后進生”是“有待提高的學(xué)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。班主任工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。劉老師關(guān)心每一位學(xué)生的成長，經(jīng)常找他們談心，平等對待，做耐心細致的思想工作。他認為每個學(xué)生都有他的長處和閃光點，重要的是老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼這些后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、上進心，他常對學(xué)生說不能成才但一定要成人！劉老師還特別關(guān)注那些心理有問題的學(xué)生。如有的性情怪僻不愿與人交流，有的特別自我不愿受一點委曲。作為班主任，劉老師積極走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一個肩膀上的善意的輕拍，一次心與心的談話，這種真摯的感情交流，終于觸動了他們的靈魂，真正感受到老師的良苦用心，打開心扉，接受老師的指導(dǎo)。有的孩子在家里出了問題家長沒辦法，只得打電話給劉老師，因為劉老師是他們的知心朋友。難怪有家長說：“我的孩子誰的話都不聽，就聽劉老師的！”

學(xué)生車愛超，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己身體強壯，曾讀過幾年武校，加之父母離異，母親在外打工，外公、外婆管不住他而欺負別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打傷，當時外班班主任考慮到他不好惹，說原諒他。當劉老師知情后，絕不同意，主動將車愛超的家長找來，當著他外公、外婆的面非常嚴肅地對他進行批評教育，并且領(lǐng)他外公、外婆到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報告了打人事件，要不給予該生處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認識到，不管你有多調(diào)皮，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負本班學(xué)生，情勢相當惡劣。劉老師毫不留情當從予以嚴厲的批評，并再次申報給該生處分。當時，車愛超同學(xué)有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走了之。劉老師知道后，直言不諱地告誡他：“你轉(zhuǎn)學(xué)可以，你也有這個自由，但你想過沒有，這樣會促使你仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成你走，這樣我可以省心。但為了你的將來，我覺得他不能走。你在哪里摔倒就在哪里爬起來，將來做個對社會有用的人?！苯?jīng)過一番開導(dǎo)，車愛超同學(xué)同意了他的意見。從那以后，劉老師百倍地關(guān)心、呵護他，教導(dǎo)他。在這種嚴父慈母般人格力量的感化下，該同學(xué)漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“問題學(xué)生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。

換位思考，學(xué)生在愛中成長

近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用當?shù)卦捴v就是“很不逗人愛”，在農(nóng)村教育資源匱乏、教師人員緊張的情況下，這些孩子常常被遺忘在角落。對于這些孩子，劉老師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使劉老師對學(xué)生少一些苛求，多了更多的寬容，少一些埋怨，多了更多的理解，少了一些指責，多了更多的尊重，努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。王菲是一位農(nóng)民工的女兒，她在我校上完七年級就想要轉(zhuǎn)學(xué)，她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。劉老師覺得這是一次很好的教育機會，除對她進行安慰和勸說，還把她的日記在班會時朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔痛苦，當同學(xué)們聽完劉老師的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿面??同學(xué)們生日到來，劉老師都會為他們舉辦生日會，讓過生日的同學(xué)接受大家的祝福，學(xué)生們感受到了家庭才有的溫馨；學(xué)生有個頭痛腦熱，劉老師都會陪在他身邊??通過這樣的活動使所管理的班級更團結(jié)，更有凝聚力。

劉老師所教過的學(xué)生都知道，餓了，可以到劉老師家里吃；病了，可以到劉老師家住；沒錢了，找劉老師借；父母在外打工，劉老師的家就是他們的家，母容同學(xué)父母精神不正常，家境十分貧寒。當嚴冬來臨，同學(xué)科早就穿上了輕松保暖的羽絨服、保暖衣，可母容同學(xué)進到教室卻凍得臉色煞白。劉老師仔細一看，原來她還穿著夏天的單衣。劉老師看在眼里，疼在心里，默默對自己說：“假如她是我的女兒，我能眼看著她挨凍嗎？不能！”回到家，家里有一件新羽絨服，那是給自己女兒準備過年時穿的，劉老師不假思索地拿出來給母容同學(xué)穿上，當看到母容穿在身上的羽絨服十分合體時，劉老師心中充滿了喜悅，而此時的母容同學(xué)再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

多年來，劉老師累計幫扶留守孩四百余人。每學(xué)期初，他都要對留守學(xué)生進行全面調(diào)查，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。劉老師深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

寬嚴相濟，重視班干部的培養(yǎng)

班干部在班級中起著導(dǎo)航定向的作用，一個好的班集體需要一個堅強有力的班干部隊伍。因此，在班干部的選拔上，劉老師都經(jīng)過仔細的觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，從而確立一個強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習，踏實工作。他敢于放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項活動?；顒雍筮M行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，他總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保干部隊伍整體向前發(fā)展。因此，他所帶的班級無論是文發(fā)娛、體育、還是墻報，每次都受到學(xué)校的表彰和獎勵。

如果說人生真是一場或長或短的夢，那么劉少華老師的夢中除了太陽、月亮、森林和海洋，全部都是對學(xué)生對事業(yè)無盡的愛。一路艱辛一路歌。24年來，劉老師在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了驕人的工作成績。他所帶班級多次被評為縣、區(qū)、?！拔拿靼嗉墶?、“常規(guī)管理先進班級”、“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀班級”；他也多次被評為縣、區(qū)、校級優(yōu)秀班主任；所帶班級語文成績一直名列全校、全片區(qū)乃至全縣前茅，先后被評為“劍閣縣教育科研工作先進個人”（2005.06）；“劍閣縣優(yōu)秀教師”（2007.09）“劍閣縣中小學(xué)骨干教師”（2010.09）；他還多次在學(xué)校、劍門區(qū)教辦的班主任工作會上作經(jīng)驗交流。這些成績和榮譽就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對劉老師工作的肯定。面對成績和榮譽，劉老師總是說：“在教育事業(yè)這條道上，我才起步。作為一名普通的教師，我不祈愿得到更多，只希望當我回首度過的每一天時，感到是幸福的、充實的，沒有太多的悵惘，也沒有太多的遺憾。”

對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，讓我們相信劉老師將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我們祝愿劉老師譜寫出更加壯麗的人生之歌！

第四篇：模范班主任主要事跡

《模范班主任主要事跡》

-溫柔、慈愛、公平、知識淵博、心胸寬闊、虛心好學(xué)，富有青春活力。做“人師”，嚴于律己為重

黃靜華老師所以能在事業(yè)上有所建樹，成績斐然，這與她時時處處嚴于律己是分不開的。她在自己的《班主任日記》中，談她所從事的事業(yè)，談她與孩子們的故事，但更多的是她談教書育人的體會和自己的不足。她就是這樣常常思忖著自己。

兩個貪玩的孩子上課遲到五分鐘，下課后，被黃老師請到了辦公室。本以為他們是逛馬路，買零食，經(jīng)過了解，原來兩個孩子是為了學(xué)好英語，中途趕回家取錄音帶。黃老師在自己的日記上寫道：差一點冤枉了兩個孩子。做班主任的，思維定勢實在要不得。對一些調(diào)皮貪玩的學(xué)生，不能光盯著他們身上的缺點。作為老師，抓住閃光點可以重塑一個人，而看死一個人會掐死一顆渴望上進的心。

趙國平有上課不專心聽講的老毛病。上午剛被黃老師找過，下午又因第二課堂活動不守紀律被周老師請到了辦公室。這可把黃老師惹火了。黃老師板起臉，亮起了嗓門，把趙國平狠狠地批評了一通。像這樣的場面，這樣的情景，大凡當過老師的都會經(jīng)歷過，不大會留下什么印象。而黃老師卻從趙國平驚疑的神色中察覺到自己教育失態(tài)了。她這樣寫下失態(tài)后的思考：和趙國平這次談話是失敗了。因為我沒有對趙國平的缺點進行分析，不是以理服人，以情感人，而是用教師的威嚴，用氣勢，用聲音壓人。明天還要找趙國平談心?? 還有一次，黃老師因自己準備進修考試的論文，晚上，開了“夜車”。第二天早讀課，她遲到了。本來與同學(xué)們講好，早讀課給大家聽寫英語單詞的，結(jié)果由值日中隊長代做了。黃老師十分愧疚，深感不安。她又在自己的日記中寫道：但愿我今天是最后一次失信于學(xué)生，并在“要想做學(xué)生的良師，必須先做學(xué)生的信友”這一行字下面，重重地畫了一條紅線。為學(xué)生精心搭建創(chuàng)造的舞臺

每一個去過黃靜華老師班級的人，立刻會被那股濃濃的積極向上的氛圍所感染。教室內(nèi)有一個“創(chuàng)新展示角”，那里陳列著每一個學(xué)生的創(chuàng)新作品，有小朱的微型石雕———小海螺，有小周用廢線圈、碎木片和硬紙板做成的“基特車”（受日本動畫片的啟發(fā)），還有無動力小車和便攜式軍棋盒及篆刻作品等。面積不大的教室內(nèi)，好似一個書畫展示廳，學(xué)生們的書畫作品和獲獎證書把教室裝扮得生氣勃勃，由小郁書寫的陶行知先生語“處處是創(chuàng)造之處，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”每時每刻都激勵著全班每一個同學(xué)去創(chuàng)新、求實。這就是文中的主人公黃靜華老師的精心之作。

（一）在日常的教育教學(xué)中，黃老師有意識地消除抑制學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維的教育教學(xué)行為，調(diào)動一切教育手段，發(fā)展每個學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，鼓勵他們創(chuàng)造性地開展活動和學(xué)習。興趣是創(chuàng)造的源泉，自信是成功的保證。

黃老師接班后的第一堂課別出心裁，讓每個學(xué)生都帶來自己覺得最得意的作品，有書法、繪畫作品和證書，有篆刻、模型和工藝作品，還有鋼琴及其他樂器的考級證書等等，并由學(xué)生自己鄭重地向全班一一介紹作品的“特殊價值”與作者的“特殊才能”，這使全班同學(xué)人人都看到了自己的能力和別人的長處。一些原先自卑的學(xué)生眼中也燃起了創(chuàng)造的火焰。黃老師還鼓勵每個學(xué)生通過讀書讀報、觀看電視、聽報告講座、參觀尋訪等活動，讓學(xué)生了解當今世界高新科技的成果及其應(yīng)用，學(xué)習國內(nèi)外各個領(lǐng)域的現(xiàn)代創(chuàng)新家的榜樣，使之欽佩不已，驚嘆不止，充滿興趣，從而萌發(fā)創(chuàng)新志向。同學(xué)們在黃老師的支持下人人都選擇了適合自己發(fā)展的課外興趣小組，動手動腦，大膽創(chuàng)造。

幾年來，一批新苗脫穎而出。女孩子愛做模型，不多見吧！可黃老師班上的好幾位女同學(xué)卻偏偏迷上了模型制作，而且成績顯著。小余就是其中的一個。由于父母常年在外做生意，無暇照顧她，小余從小就離開父母全托在外，因此變得性情孤僻、寡言少語。來到黃老師班上

后，小余的父母又找到黃老師，希望老師能幫助找位熟人照顧小余，全托全管，費用不成問題。黃老師和小余的父母談了許久，向他們分析了孩子全托在外，得不到父母關(guān)愛的種種不利因素，并希望他們能從關(guān)心孩子成長的角度出發(fā)，盡可能考慮不把孩子全托在外。小余的父母十分感謝老師的關(guān)心，并采納了老師的建議。自從和父母住在一起之后，小余活潑開朗了，同時她也漸漸地迷上了模型制作，可父母認為這是在浪費時間，一心希望她把時間都能用在學(xué)習上。父母不理解，不支持，但黃老師不這樣想。她認為：這正是小余身上蘊含的十分可貴的創(chuàng)造源，我們應(yīng)該給予她充分的尊重和保護，更要支持和開發(fā)，而不應(yīng)該去扼殺。雖然學(xué)校有規(guī)定學(xué)期中途不可以隨意更換興趣小組，可小余總往船模組跑，即便不動手，看一看也覺得開心。黃老師看出了小余的心思，不但在征得學(xué)校同意下破例幫小余換到了船模組，還再次和她父母溝通，希望他們能尊重支持孩子的選擇，保護孩子的創(chuàng)造萌芽。有了父母的理解和老師的支持，小余在船模組大展身手。雖然有時往往為做好一件模型，或傷透了腦筋，或弄傷了手指，可她的內(nèi)心是充實的。小余在航模的天地里找到了自信，在1997年全國青少年“中山艦?zāi)Ｐ汀北荣愔蝎@二等獎，自信也使她擺脫了學(xué)習上的困境，各方面取得了令人矚目的進步。

只要給予足夠的陽光、雨露，每一棵智慧的小樹都會結(jié)出創(chuàng)新的果實。

1997年舉行了“我愛祖國的海疆”全國中學(xué)生船模比賽，按慣例一般都是讓有這方面特長的學(xué)生參加比賽就可以了，但黃老師覺得這是一次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和培養(yǎng)動手實踐能力的好機會，她要求每個學(xué)生都參加，不要輕易放棄。那天是周六，同學(xué)們都早早地來到學(xué)校，人人動手精心制作。要知道制作模型是很費時間的，而且必須仔細、有耐心，需要一種堅持下去的毅力。時間一分一秒地過去了，有的已初見端倪，而有的還在手忙腳亂地不知所措，黃老師便在一旁鼓勵協(xié)助大家。突然，只聽得“嘩啦”一聲，模型又散架了，小林站了起來，唉聲嘆氣地直搖頭，他告訴黃老師他人太胖，手指又太粗了，總是粘不好，他放棄了。黃老師拿起了模型，微笑著說：“這么輕易就放棄啦！這可不是你的風格，拿出你面對難題時那股決不放棄的勁頭，老師相信，只要你堅持到底，同樣會成功。加油！”小林又重新開始做起了模型，比先前做得更有勁了。雖然他的模型談不上是作品，但時不時地可以聽到黃老師贊賞他這里搭得好、那里對得準。三位同學(xué)獲得了上海賽區(qū)決賽一等獎，一位女同學(xué)代表上海中學(xué)生去大連參 加全國總決賽，獲得了第六名。

在黃老師的精心“雕塑”下，全班幾乎每個學(xué)生都從音樂、美術(shù)、三模（航、船、車）、書法、篆刻、體育等活動中獲得了創(chuàng)造的愉悅。成功的歡樂極大地激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)造興趣和熱情。在同學(xué)們靈巧的雙手中，用硬紙板、碎木頭和廢線圈作成的線控電動“基特車”誕生了，用以裁剪的變色粉筆試制成功了，石頭微雕“小海螺”出世了??這一件件小制作包含著智慧的閃光、創(chuàng)造的萌芽。

（二）實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的廣闊天地。黃老師總是想方設(shè)法提供機會，鼓勵學(xué)生自主地創(chuàng)造性地開展活動。

在每一次的實踐活動中，黃老師堅持讓學(xué)生擔當主角，自己甘當配角。黃老師班上有一支“忘年交雛鷹假日小隊”，它是由幾位同學(xué)志愿發(fā)起成立的，每周有一個小隊到董家渡敬老院和爺爺奶奶一起聊天、活動。在沒有現(xiàn)成活動模式的基礎(chǔ)上，孩子們憑著自己的智慧和能力，開展了一個又一個富有創(chuàng)意的尊老敬老的活動。重陽節(jié)，他們在黃老師的支持下借好面包車，帶領(lǐng)爺爺奶奶們?nèi)タ葱律虾５拿婷?，當小?dǎo)游給老人們介紹南浦、楊浦大橋這些雄偉建筑的作用和意義；春暖花開時，他們攙扶著爺爺奶奶們到蓬萊公園去觀賞秋色；每個大年初一，孩子們都已成習慣了，會不約而同地和老師一起來到敬老院給爺爺奶奶們拜年，他們有的表演節(jié)目，有的當場揮毫書寫對聯(lián)，還有的將精心制作的立體賀卡和絨線織成的圍巾、帽子作為新年禮物送給老人們，陪伴他們安度晚年。面對這些純真的孩子，老人們常常感動得淚流滿面，而在這一次次自己設(shè)計、組織的豐富多彩的活動中，孩子們懂得了奉獻，學(xué)會了做人，也嘗到了創(chuàng)造性活動的樂趣。4年來，這支“忘年交雛鷹假日小隊”活動150多次，涉及面100%，孩子們的愛心行動引起了社會上極大的反響，先后被評為“區(qū)優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊”、“區(qū)教育系統(tǒng)十佳精神文明好事”和上海市“金愛心集體”。為了能展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造成果，鼓勵更多的學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，黃老師和同學(xué)們商量準備搞一個名為《展開創(chuàng)造的翅膀》主題班會。她講清要求，把任務(wù)全權(quán)委托給了班長唐文佳，鼓勵她大膽地去策劃、發(fā)動和組織，自己則在一旁靜觀事態(tài)的發(fā)展，從不出面干涉或否定學(xué)生的意見，即使想到了什么，也只是以班集體的一員提出自己的看法，并說明僅供參考。小唐一接到任務(wù)，便馬上組建了智囊團，從教室的布置到活動的議程，從主持人的串聯(lián)稿到創(chuàng)造小發(fā)明如何等等，小唐都廣泛聽取大家的意見，組織隊員精心設(shè)計。為把活動籌建好，大家群策群力，放棄了許多休息的時間。當然，這其中也遇到了不少困難，怎么辦？這時候，黃老師便不再退居二線，協(xié)助隊員們解決一個又一個困難。

記得一天傍晚，周仲武和母親兩人敲開了黃老師家的門，一見到黃老師，小周媽媽便哭訴起事情的原委來：小周的父母倆都下崗了，生活條件差，父母倆勤儉節(jié)約，為的就是要讓小周好好讀書，爭取考上高中，有出息！可享有“小超人”美稱的小周卻一心扎在搞創(chuàng)造發(fā)明上，家里瓶瓶罐罐到處都是。為了成功地展示自己的小發(fā)明，一到家先顧著拆裝小制作，作業(yè)卻放在一邊。父親發(fā)火了，一怒之下，把孩子做的車模全都砸爛了，母親在一旁勸上幾句也被一起趕出了門。就這樣他倆找到了黃老師，請求幫忙上門做做工作。當著父親的面，黃老師首先批評了小周沒有擺正學(xué)習和興趣愛好的關(guān)系，教育他要體會到父母的心意。同時黃老師也肯定了小周在創(chuàng)造發(fā)明上是很有潛力的，希望父母能支持孩子的興趣愛好，相信他會成功的！之后的一段時間，黃老師經(jīng)常督促周仲武，讓其先把學(xué)習搞好。當小周把那種科技制作的“靈性”用至學(xué)習上之后，不但學(xué)習成績達到了優(yōu)良，而且成了同學(xué)心中的“發(fā)明家”。如今，小周同學(xué)通過直升考，以優(yōu)異的成績提前進入了區(qū)重點學(xué)校：市八中學(xué)。

當主題班會一切準備就緒的時候，卻傳來了黃老師要去北京參加“全國模范教師報告團”的消息，這可怎么辦？向全市公開的這次活動時間早已定好，時間一天一天臨近了，黃老師多次從北京打電話給小唐等幾位班干部，提議活動改期或取消吧，老師實在不放心，怕影響區(qū)、校的聲譽?？珊脛俚膶W(xué)生怎么肯呢！她經(jīng)過再三考慮，回答黃老師說：“老師不在，正好是我們展示創(chuàng)造風采的時候，那樣更真實，請老師放心好了！”

當黃老師身在北京，還在為主題班會擔心時，面向全市公開的《展開創(chuàng)造的翅膀》主題班會在校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師們的關(guān)心下順利地召開了。主題活動高潮迭起，學(xué)生自己設(shè)計發(fā)明制作而成的一件件小發(fā)明令市創(chuàng)造協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)和與會者驚嘆不已。小葉同學(xué)的小發(fā)明“會變色的粉筆”很有創(chuàng)意，構(gòu)思來源于她看見裁縫制衣時用彩色粉筆在淺色衣料上劃后不易洗清的現(xiàn)象。小葉當場演示，全班同學(xué)一起從一數(shù)到十，慢慢的原先的紅色變了，越來越淡，最后變成了白色，演示成功了！全場響起了熱烈的掌聲。接著“小超人”小周盡顯了其“超人”的本色，除了當場展示了一輛除馬達之外全部由他自己制作并且可遙控的“無動力小車”外，還向大家介紹了自己動手改裝的便攜式軍棋盒和實用性很強的多層式鉛筆盒等。同學(xué)們還大談設(shè)想：鈴聲太刺耳，可否改用音樂聲代替?；冀暤耐瑢W(xué)則希望能早日研制成防霧氣眼鏡來方便更多的人，還有同學(xué)設(shè)想要發(fā)明折疊式電風扇來方便學(xué)校換季時的清洗和保管等等。所有的發(fā)明創(chuàng)造和設(shè)想都來源于生活，這說明學(xué)生學(xué)會了觀察，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了創(chuàng)造性的動手和動腦。當學(xué)生代表手捧鮮花、全體朗誦自編的詩歌感謝科技輔導(dǎo)員時，活動又一次推向了高潮。“綠葉甘愿映紅花，紅花不忘綠葉恩！”一幅感人的場面使大家思緒萬千。活動接近了尾聲，當同學(xué)們唱起由小史和小唐兩位同學(xué)譜曲的《創(chuàng)造之歌》時，有記者問主持人：“你們知道黃老師現(xiàn)在在哪兒嗎？”“知道！”“你們想不想黃老師？”全班同學(xué)異口同聲地高喊“想！”遠在北京的黃老師通過電視錄像看到了活動的場面，聽到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的呼

喊時，她激動得流下了眼淚。

有人曾戲言說黃老師的班級成了“得獎專業(yè)戶”了。的確，細數(shù)一下，現(xiàn)在的初三（8）班，80%的學(xué)生因為在課外興趣小組活動中培養(yǎng)發(fā)展了自己的特長，四年中，在全國、市、區(qū)各級科技和藝術(shù)競賽中有92人次獲獎，光全國就有16人次，其中特別值得一提的是：小陳同學(xué)的美術(shù)作品獲98中國新加坡國際少年兒童美術(shù)書法攝影比賽優(yōu)秀獎，同時又獲得98亞洲國際少年兒童“小白鴿和平藝術(shù)家”的榮譽稱號，小郁同學(xué)的書法作品多次獲國際國內(nèi)比賽大獎，并三次被選送到香港和日本等地展出。黃靜華老師的故事提示我們所有的教育工作者：我們要愛護每一個孩子的創(chuàng)新想法，呵護每一個孩子的創(chuàng)新欲望，要把創(chuàng)新滲透到整個學(xué)習過程中去，滲透到實踐活動中去，滲透到生活的方方面面的細節(jié)中去。

一個時代，一個社會，競爭是從孩子開始的，創(chuàng)新對一個民族而言是生命所在。天涯老牛 “革命陳”

———記全國優(yōu)秀教師陳人豪

在海南島西南部，山海延綿之間，坐落著一所普通的農(nóng)村中學(xué)———樂東縣黃流中學(xué)。在這所學(xué)校里，有一位平凡而又極不平凡的老教師在那里耕耘著。說他平凡，是因為他只是祖國千百萬名教師中普普通通的一員、一個偏遠的農(nóng)村中學(xué)里一名垂暮老人而已；說他不平凡，是因為他在自己近60年的生命歷程中，一次次地為自己樹立起奮斗不息的豐碑：10余次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20多次被評為縣先進教育工作者、優(yōu)秀班主任，6次榮獲州、省級優(yōu)秀教育工作者稱號，同時還被評為全國優(yōu)秀教師、海南省“十佳班主任”、海南省師德先進個人等。他，就是享譽海島的陳人豪老師。不過，由于他特殊的經(jīng)歷、特殊的榮譽，加上他那特殊的“犟脾氣”，人們都親切地稱呼他為“革命陳”，陳人豪這個名字反而被淡化了很多很多。

令人難解的，是您那犟脾氣?? 陳人豪之所以被稱呼為“革命陳”，主要是由于他那九頭牛也拉不回來的犟脾氣，還有一顆永不熄滅的火熱的心。

當初，按陳人豪的條件，考個大學(xué)是一點也不成問題的。然而，命運卻偏偏這樣安排了他：1959年全國高考前夕，陳人豪突然生病不能如期參加高考，被迫返回自己的家鄉(xiāng)黃流村?？嘈木幙椓硕嗄甑拇髮W(xué)之夢，宛如一只掠過頭頂?shù)娘w鳥，臨近時剛要伸手去抓，卻又騰空而去，從此杳無蹤影。陳人豪好不痛苦，他恨自己、恨自己的身體為什么偏偏在關(guān)鍵時刻不爭氣。但面對沉重的打擊，他堅信，“天無絕人之路”，他從心里醞釀著一場新的拼搏。9月，海南行政公署分配一批中學(xué)畢業(yè)生充實教師隊伍，陳人豪，這位自然名在其中的高材生，手拿蓋有“人民公社”大印的分配通知書，堅定地、義無反顧地走上了那條通往三尺講臺的路。這在講臺上一站，便是39年。

39年，彈指一揮間。陳人豪癡心不改，立志初衷。粉筆灰染白了他的頭發(fā)，歲月在他臉上刻下了深深的印痕，他也從一名高中畢業(yè)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麚P名海島的中學(xué)特級教師。如今，他的學(xué)生送走了一茬又一茬，桃李滿海島、滿天下。談起他，學(xué)生們都說：“‘革命陳’，犟??！” 其實，“革命陳”“犟”的遠不止這些，做學(xué)生時任何事都不甘落后、志在超越的他“積習難改”，走上了一條更犟的探索之路、超越之路。他深知自己一名中學(xué)畢業(yè)生的底子，所以，當海南師專開設(shè)數(shù)學(xué)?？坪诘南魅胨鋾r，便急匆匆地第一個趕去報了名。在他想來，自己痛失良機沒能進入大學(xué)，知識水平低人一等，現(xiàn)在正是彌補的最好機遇了。于是，他白天滿滿地授課，晚上完成了備課、批改作業(yè)之后，在夜間人靜、大地沉睡之時，再接著投入到自己的專業(yè)苦學(xué)之中。多少個這樣的夜晚，他一熬就到東方發(fā)亮。正是憑著這種鍥而不舍的“釘子”精神和良好的中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他啃完了卷卷數(shù)學(xué)大部頭，以優(yōu)異的成績?nèi)〉?/p>

了大專畢業(yè)證書。

陳人豪立志要超越自我，超越別人，幾十年生命不息，學(xué)習不止。教育學(xué)、心理學(xué)、“三論”，他樣樣學(xué)；初中數(shù)學(xué)課本，幾十年里他年年教，已達到滾瓜爛熟的地步，可他還是年年鉆研，年年重新備課。有人說他一大把年紀了，還窮折騰個什么，真是自討苦吃！他說：“現(xiàn)在教育發(fā)展日新月異，不學(xué)習，就會成為落伍者啊！”是的，不學(xué)習，就要落伍，而陳人豪老師正是在長期不懈的學(xué)習中，使自己的理論知識變得更加豐富，教學(xué)藝術(shù)更加嫻熟。凡聽過他講課的學(xué)生，無不驚嘆他知識的淵博、思路的清晰、教學(xué)語言的優(yōu)美。

陳人豪認為，傳統(tǒng)的教學(xué)方法重灌輸，輕啟發(fā)；重講述，輕輔導(dǎo)；重動腦，輕動手。針對這傳統(tǒng)的“三重三輕”的弊端，他早自80年代初，就開始了一系列的教學(xué)改革實驗。有人勸他：“傳統(tǒng)的教學(xué)方法都沿襲幾十年了，你改得了么？別出什么風頭了！”可“革命陳”那說搞就搞的犟脾氣使他決定了就無法回頭。他憑著火一樣的熱情，鐵牛一樣的倔勁兒，在十余年時間里相繼開展了“初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法”、“預(yù)習———引發(fā)———討論———解惑———練習———小結(jié)六步教學(xué)法”、“初中數(shù)學(xué)目標教學(xué)法”等一系列教學(xué)改革實驗，在黃流中學(xué)乃至全縣吹響了中學(xué)教改的號角。有道是：“付出了幾多汗水，就有幾多收獲。”在教學(xué)改革科研的基礎(chǔ)上，他認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和規(guī)律，寫出了50多篇極具分量的教學(xué)論文，其中大部分發(fā)表在省、市級刊物上并獲獎。他組辦的“數(shù)學(xué)興趣小組”的同學(xué)也在縣、省和全國級的數(shù)學(xué)競賽中多次獲獎。他本人順利地被評為特級教師，并被吸收為中國數(shù)學(xué)學(xué)會會員，同時還被授予“中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練員”榮譽稱號。要知道，一個中學(xué)畢業(yè)生，攀登上這個高峰，超越了多少高度??！令人難忘的，是您那雙瘦手??

我采訪陳人豪老師時，最令人難忘的，是與他伸手相握時，明顯地感到他那雙手瘦削無肉，長滿繭子的巴掌硬極了?？墒?，這雙宛如他一生堅強意志、倔犟脾氣的瘦手，在過去的39個春秋里，寫禿了多少支粉筆，批閱了多少份學(xué)生的作業(yè)和試卷，擦去了多少孩子心靈上的灰塵，把多少少年拉回校園，扶上正道，又送上成人成才之路??！這期間，感人的事跡，動情的故事，又有多少樁、多少件?。?/p>

班里有個學(xué)生，上學(xué)經(jīng)常遲到早退，紀律松懈，抽煙貪玩，并且經(jīng)常和同學(xué)們鬧矛盾，被戲稱為班里的“老大難”。陳人豪經(jīng)過深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)寄住在一個開錄像廳的親戚家里，經(jīng)?？匆恍﹥?nèi)容不健康的錄像，并和一些不三不四的社會青年混在一起。陳老師意識到問題的嚴重性，覺得若不把孩子奪回來，扶上正道，發(fā)展下去是很危險的。他先后進行了六次家訪，跟家長共同研究對策，跟孩子促膝長談；同時做好孩子親戚的思想工作，并征得其同意，在錄像廳開了一個現(xiàn)場家長會，使家長、孩子和社會都明白不健康思想的腐蝕和毒害。在大家的幫助下，這位同學(xué)深受教育，痛下決心要告別昨天，重新學(xué)好。從此，他思想觀念陡轉(zhuǎn)，尊師守紀，學(xué)習勤奮，團結(jié)同學(xué)，很快成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

班里還有一名學(xué)生，厭學(xué)情緒嚴重，熱衷于武俠小說，一心要當俠士，悲觀厭世。他在一封信中說：“??人生是冷酷的。我感到迷惘，困惑，不知所往??”陳人豪認真地對其進行了心理分析，組織學(xué)校、家庭、社會各種力量，共同來做他的思想工作。如讓他參加班上開展的各種主題班會，耐心開導(dǎo)他什么是人生的價值，青少年應(yīng)該樹立什么樣的理想；他稍有進步，就在班上大力表揚，鼓勵他發(fā)奮學(xué)習，勇于進??；在學(xué)雷鋒學(xué)賴寧活動中，支持他參加“人生的價值是什么”的辯論賽，同時讓他參加文明禮貌月里的社區(qū)服務(wù)活動??“鍥而不舍，金石可鏤”，一段時間后，該同學(xué)思想上受到很大觸動，他在自己的作文里寫道：“我從英雄的身上，認識到人生的意義在于奉獻的深湛含義。我決心以英雄為榜樣，學(xué)英雄業(yè)績，走英雄道路，在奉獻中實現(xiàn)自己人生的價值??”陳老師帶著這篇文章家訪，家長看到孩子充滿豪情的文章，知道孩子變好了，緊握著陳老師的手，激動得說不出話來。從此，這位同學(xué)思想、學(xué)習上都有明顯進步，還光榮地加入了中國共青團?！巴涣四氂臧愕脑捳Z，蕩

滌了我心靈上的塵埃；忘不了您東風般的叮嚀，鼓起了我奮進的風帆。陳老師，我終生感激您！”像這樣充滿深情的新年賀卡，陳老師收到的又何止一張兩張？

家離學(xué)校40多里的小葉突發(fā)高燒，昏迷不醒。陳人豪當時正在家里照顧犯病的母親，聽到這個消息后馬上趕到學(xué)校，立即將小葉背到醫(yī)院急救。小葉住院期間，陳老師安排好自己的家人照顧母親，自己一步不離地守在小葉的病床前。他安慰小葉：“過幾天就會好的。不必告訴家人，一切有老師代勞，安心養(yǎng)病吧?！睘榱私o小葉補身子，陳老師還吩咐家人做些補品送到醫(yī)院，自己一勺一勺地喂給小葉。幾天后小葉病愈出院，她的父母得知消息后帶著禮品來感謝陳老師，含著淚花說：“陳老師，您可是葉娃的救命恩人啦！這醫(yī)藥費和一點薄禮您就收下吧！”陳老師卻堅決不肯接受，他說：“小葉是你們的女兒，可也是我的學(xué)生啊！” 數(shù)十載里，陳人豪所帶的班級連年都被評為先進，學(xué)生走出校門，沒有不成人成才成器的。這中間很大的一個秘訣就是，陳老師一如既往地把真誠無私的愛奉獻給了每一個學(xué)生，他用愛去喚回自棄的靈魂，用愛去滋潤饑渴的心田，用愛去撐起無數(shù)拼搏的勇氣和信心的風帆。令人難信的，是您那雙跛足??

采訪結(jié)束了，陳老師與我道別后，便又急匆匆地返回到他的辦公室。這時，我才驀然發(fā)現(xiàn)，陳老師走路時其實是有點跛的。默望著他那一蹩一拐的忙碌勁兒，我心里油然而生一種崇高的敬意。因為，正是這雙不方便的跛足，39年來訪遍了每一撥學(xué)生的每一個家；也正是這雙跛足，踏遍了海島西南的每個村莊、每個學(xué)校，癡心教改，調(diào)查研究；也正是這雙跛足，踏遍了學(xué)校每個青年教師的門檻，與他們衷心話教，言傳身教地傳、幫、帶，幫助他們提高理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；同樣，也正是這雙跛足，數(shù)十載追隨雷鋒的足跡而矢志不悔，被海島各報贊譽為“海南省學(xué)雷鋒標兵”?? 多少年風風雨雨，雷鋒一度在一些人心中失落了，陳人豪卻一直把這位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士奉為人生的楷模，而這也正是“革命陳”風采的又一體現(xiàn)。多年以來，在班里，不管哪個同學(xué)有病，陳老師都主動請醫(yī)送藥，組織同學(xué)慰問；那些家庭困難的學(xué)生因交不起學(xué)費而面臨失學(xué)時，他總是傾囊相助；為了減輕學(xué)生的負擔，他常悄悄地掏出自己的錢購置班里的勞動工具、學(xué)習用具，布置教室等。難道陳人豪的杯盞里都盛滿著美酒嗎？不！由于眾所周知的原因，中國教師歷年以來每月的薄薪別說“養(yǎng)家”，就是“糊口”也顯得很難，何況對于陳老師這樣一個上有老、下有小的五口之家呢？妻子跟他結(jié)婚后至今一直沒有找到正式工作，母親年老體弱，長期有病，妻子1984年起也時常鬧病，至今吃藥不停。一個家庭，五張嘴巴，兩個病號，全靠陳老師一個人的工資過活，其境況是可想而知的。然而，不管胸中有多少酸甜，多少苦辣，只要站到講臺上，只要面對困難的孩子，只要碰上孤苦的老人，陳人豪便忘得一干二凈了。

村里有個五保戶叫張明樂，體弱多病，生活極不方便，陳人豪就利用課余時間為老人擔水、做飯。老人想吃新鮮食物，陳老師買來水果，親自削好一片片喂到老人嘴里。每逢春節(jié)，他都要為軍烈屬、五保戶老人買點小年貨，拜個早年。數(shù)年以來，陳老師一直贍養(yǎng)著村里的兩位孤寡老人。人們都說：“陳老師教過的學(xué)生再多也有數(shù)，可他做的好事呀，數(shù)也數(shù)不清??” 不僅如此，陳人豪還時時刻刻都能言傳身教，幫助提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。剛調(diào)入校的孫其軒老師，對教學(xué)不很熟悉。陳老師便建議學(xué)校安排孫老師和他從初一進行跟班教學(xué)，他倆一起研究教材，一起備課，互相聽課，取長補短。當孫老師在教學(xué)中遇到難題時就幫助他解決，一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，還把自己去省城參加培訓(xùn)學(xué)習的機會讓給他，讓他去學(xué)習鍛煉?！拔滞脸鰤衙纭保陉惱蠋煹膫?、幫、帶下，像孫老師這樣一批青年教師很快成長為學(xué)校教學(xué)方面的骨干。

當然，也正是這雙跛足，記錄著“革命陳”奮斗的足跡，展示著一名普通教師的光輝風采。它從黃流村的土地，一直踏進縣城，踏進省城，踏進京城的無數(shù)次大大小小的領(lǐng)獎臺。1986年《海南日報》發(fā)表通訊《熱心育人的園丁》，1987年《五指山報》發(fā)表通訊《甘當園丁育

桃李》，1993年《海南特區(qū)報》發(fā)表通訊《孜孜探索，碩果累累》，1995年《海南開發(fā)報》發(fā)表通訊《追隨雷鋒的足跡》等，對“革命陳”的奮斗歷程和感人事跡做了多次宣傳報道和極大贊揚，他自己也被授予“全國優(yōu)秀教師”、海南省“十佳班主任”等一系列榮譽稱號。這一切，都給了在平凡中奮斗的陳人豪老師極大的鼓舞和鞭策。事業(yè)無止境，任重而道遠。而今，“革命陳”仍然在祖國南端的天涯海角，宛如一頭暮年老牛，腳步穩(wěn)健，而志在千里地默默耕耘著。點燃智慧的火花

－－記全國優(yōu)秀教師黃林

黃林，男，浙江省新昌中學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)研究所所長、高級教師，漢族，黨員，36歲，教齡16年。2004年全國模范教師候選人，1998年全國優(yōu)秀教師。

簡要事跡：從教16年來一直在學(xué)校擔任勞技教師兼青少年科技輔導(dǎo)員，潛心研究勞技教育和創(chuàng)造教育相結(jié)合的有效途徑，多次開公開課、觀摩課和示范課，接待全國各地參觀團6000多人。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐能力，已有235項學(xué)生發(fā)明作品在全省性發(fā)明比賽中獲獎，4件學(xué)生作品在國際發(fā)明比賽中獲獎，其中全國級金獎13項次，有19項作品獲得國家專利，學(xué)校因此被評為“全國勞動技術(shù)教育先進學(xué)校”、“全國青少年科技活動先進集體”。完成省級科研課題兩項，獲得省普教科研優(yōu)秀成果二等獎，撰寫教材十余萬字，有30多篇論文發(fā)表或獲獎。

架著一副眼鏡，帶著溫文爾雅的儒生氣質(zhì)，這是初見黃林留下的印象。然而正是這樣一位既平實而又普通的中學(xué)教師，憑著他那滿腦子的神思奇想，憑著他那股鉆勁，硬是讓他教的孩子走出山城，走向全國，甚至邁向了世界。他和他的同事們創(chuàng)造了一連串令人驚嘆的數(shù)據(jù)：獲省級以上發(fā)明獎235項次，全國級發(fā)明獎53項次（其中全國級金獎13項次），國際級發(fā)明獎4項，其中有19項已獲得了國家專利......他，就是被評為全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員的新昌中學(xué)勞技教師黃林。播下發(fā)明的種子

“黃老師上課很會出點子”，他的學(xué)生這么說，第一堂勞技課，新生們急切地等著新老師的“開場白”，而黃林卻像變戲法似的在講臺上擺出一件件“小東西”。他讓學(xué)生們仔細觀察，然后一一介紹它們的名稱、用途：方便而又省力的板栗脫殼機，帶打氣筒的自行車，高架窗簾升降裝置......當學(xué)生們對一件件作品驚嘆不已時，黃林告訴大家，這些作品出自我們自己學(xué)校的學(xué)生之手。他還請來了這些發(fā)明者作了現(xiàn)場演示和經(jīng)驗介紹，當新生們看到自己所敬佩和羨慕的“發(fā)明家”原來就在自己身邊時，一下子就消除了對發(fā)明的神秘感并激發(fā)起強烈的創(chuàng)新欲望。黃林借機鼓勵學(xué)生：發(fā)明并非少數(shù)天才、神童的專利，只要做個有心人，多觀察，多動腦，發(fā)明就在我們身邊。“黃老師從不規(guī)定我們該怎么做，而我們聽了他的課，總是不知不覺地想要動手去做?！贝_實，黃林很注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們的動手能力。當學(xué)生提出了自己的設(shè)想或方案時，他往往不是直接肯定或否定，而是點到為止，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考去解決。高三的一位學(xué)生說：“作品成功后，回過頭去想想，如果黃老師每一步都‘手把手’地教我們，那我們只能停留在模仿上，而談不上創(chuàng)造了。正是他的‘放手’，才培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造能力、動手能力?！辟Z利港家在新昌最偏遠的貧困山區(qū)，他從小搓玉米常搓得雙手鮮血淋漓。小賈說：“我的爺爺、爸爸都沒有想改變這種搓法，是黃老師鼓勵我‘異想天開’去搞發(fā)明?！彼l(fā)明的簡易玉米脫粒機獲得了全國發(fā)明展銀牌獎。

黃林還十分注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。有一次他拿了一把紙扇問學(xué)生，它有什么功能（要求思維流暢、敏捷、獨特）。學(xué)生們列舉了很多常見的用途：當風扇，遮太陽，打蚊子、演員道具......黃林鼓勵他們不要困于成見，打開思路，大膽想象，于是學(xué)生們活躍起來：當槍靶子，作武器，當柴燒，角度等分器......學(xué)生們竟舉出了三十多種用途，學(xué)生的思路大大開闊了。

耕耘在發(fā)明園地

工作起來，黃林有一股韌勁，不成功，決不放棄。他和學(xué)生李柏青共同研制一種新穎的密度儀，使它既可測液體密度又可測固體的密度。每到課外活動時問和星期天、節(jié)假日，學(xué)校勞技操作室，總能看到師生倆忙碌的身影。一個月后，他們設(shè)計好了制作方案，于是馬上著手動工，他們準備了各種器材，可是還缺少一種合適的彈簧。黃林為此跑遍了新昌所有的彈簧廠，可是數(shù)量太少，廠家不肯生產(chǎn)；后來，總算找到了嵊州的一家彈簧廠，愿意提供幫助。然而，千辛萬苦裝配起來的密度儀一經(jīng)試驗，便立即顯示出了它的不足：操作很不方便。于是，師生倆又鉆進了實驗室苦心鉆研，決定改用壓簧的形式，然而彈簧固有的摩擦總使測量有較大的誤差。于是他們又繼續(xù)進行試驗，一次次的失敗、挫折使李柏青退縮了。黃林也因過于疲勞，嘴里長滿了瘡，還經(jīng)常鼻子出血，但他還是強撐著，并且不時給自己打氣：不要氣餒，堅持到底。黃老師的鼓勵和那份執(zhí)著，打動了李柏青，使他重新鼓起了勇氣。就這樣，經(jīng)過無數(shù)次的嘗試、改進，終于，一架讀數(shù)準確、外形美觀的新穎密度儀制作成功了！李柏青同學(xué)也因此獲得了浙江省青少年英才獎。

黃林就是這樣一頭扎進去搞發(fā)明，與學(xué)生共渡難關(guān)。新型環(huán)剝刀、殘疾人方便拐杖、DNA復(fù)制演示儀、康復(fù)輪椅等等，哪一項發(fā)明沒有凝聚著他的心血？哪一項發(fā)明后面沒有一個動人的故事？他的學(xué)生大多來自山區(qū)，經(jīng)濟上的拮據(jù)，使學(xué)生無法從事更多的實驗。是黃林無數(shù)次從家里拿來自己的東西，無數(shù)次默默地掏自己的腰包，盡管他也只有微薄收入，家里并不寬裕......但他說：“當學(xué)生有新思路，急需材料時，自己也急著想早日看到他的作品，哪能坐視不管呢？”

“今天，我沒時間?！边@是黃林的朋友、妻子常聽黃林說的一句話。在黃林的日歷上，很少有休息的日子。“他工作起來沒日沒夜，好幾次，我都擔心他出了什么事，趕到學(xué)校去看，他卻躲在勞技操作室里?！逼拮勇詭Пг沟卣f。確實，這是常有的事。就在黃林結(jié)婚的前幾天，家人、朋友都忙著為他們張羅婚事，而黃林這位“準新郎”，卻奮戰(zhàn)在勞技操作室里。是的，為了學(xué)生的需要，黃林可以放棄任何一個節(jié)假日。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，暑假他冒著酷熱帶學(xué)生去參觀科技展覽，參觀工廠科技成果，參觀農(nóng)村現(xiàn)代科技園區(qū)；為增加學(xué)生鍛煉和實踐的機會，他又東奔西跑聯(lián)系企業(yè)單位，讓學(xué)生們?nèi)タ疾鞂W(xué)習。屬于黃林私人的時間實在是少而又少，他每次出差在車上的時間，成了他獨立思考的最好時機。他說，那個時候，他就可以靜下心來想作品的哪些地方還可改進完善，學(xué)生最近提出的新課題是否可行，下一步工作如何開展......不少成功的設(shè)計方案，最初還是在車上誕生的，一旦一個新的思路像火花一樣從腦子跳出來，他就會激動不已，馬上把它記在本子上惟恐這稍縱即逝的靈感溜走。

結(jié)下了累累碩果

黃林總是閑不住。為了發(fā)揮新昌中學(xué)在勞技創(chuàng)作方面的龍頭和榜樣作用，推動整個新昌山城中小學(xué)走上發(fā)明創(chuàng)造的特色路子，黃林又開始了新的工作：組織“浙江省青少年科技輔導(dǎo)員創(chuàng)造發(fā)明培訓(xùn)班”，輔導(dǎo)其他學(xué)校的勞技教師。在新昌中學(xué)的影響下，新昌縣青少年創(chuàng)造發(fā)明活動得到了蓬勃開展，新昌城關(guān)中學(xué)、青年路小學(xué)、儒岙中學(xué)等大批學(xué)校的創(chuàng)造發(fā)明作品在全國級比賽中頻頻亮相。另外，黃林還會同學(xué)校組織了多項全國性、全省性的大型科技活動，如“全國青少年勞技教育發(fā)明創(chuàng)造專業(yè)委員代表大會”、“浙江省青少年發(fā)明創(chuàng)造夏令營”、“第18屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽”等大型活動，推動了青少年創(chuàng)造發(fā)明活動的蓬勃開展。新昌中學(xué)創(chuàng)造發(fā)明成就引起了教育界、科技界、新聞界的廣泛關(guān)注，中央電視臺、中國國際廣播電臺特為此做了專題節(jié)目。這些，無不凝聚著黃林的心血。

黃林的弟子－－從新昌中學(xué)走出來的“發(fā)明家”，如今又將發(fā)明的種子撒播到了大江南北。畢業(yè)生呂越斌、梁華東、竺樹銘在校時都是新昌中學(xué)發(fā)明協(xié)會會員，都有作品在各級各類比賽中獲獎，他們分別考上浙江工業(yè)大學(xué)、紹興文理學(xué)院、蘭州大學(xué)后，在各自學(xué)校又組

建了發(fā)明協(xié)會，成了那里創(chuàng)造發(fā)明的帶頭人?？既胨拇?lián)合大學(xué)的梁偉民研制出治療腎盂腎炎的新藥，正在爭取將這一發(fā)明成果盡快推向社會。在浙江大學(xué)計算機學(xué)院讀研究生的何臻峰在新昌中學(xué)學(xué)習期間酷愛小發(fā)明、小創(chuàng)造，目前在浙江大學(xué)參與863計劃宇宙機器人手臂項目的開發(fā)。高溢到農(nóng)村奶媽家作客見到閹雞，用黃老師的聯(lián)想法，從雞想到兔，就動手進行“長毛兔去熱試驗”，使“中國長毛兔之鄉(xiāng)”的新昌數(shù)十萬頭公兔的平均產(chǎn)毛量提高7％左右。發(fā)明協(xié)會會員丁郁祥參軍后，繼續(xù)利用業(yè)余時問搞小創(chuàng)造，多次獲部隊嘉獎，《解放軍報》曾以“懷著發(fā)明夢而來”和“軍營戰(zhàn)士丁郁祥又獲殊榮”為題對他的事跡進行專題報道。一位來自鏡屏貧困山區(qū)的學(xué)生畢業(yè)回鄉(xiāng)后，利用學(xué)校勞技課學(xué)到的知識和技術(shù)，大力發(fā)展食用菌，生產(chǎn)并稼接培育了4000棵板栗樹苗，2萬株桑樹苗，日子過得紅火，還帶領(lǐng)了那里的一方鄉(xiāng)親共同致富。

黃林說：“得獎不是唯一目的。學(xué)生在校三年，要盡可能多地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我指導(dǎo)學(xué)生獲獎好比是給學(xué)生獵物，但如果給學(xué)生一支獵槍，并教會其用槍的方法，那他們就能一輩子受益?！?/p>

由于貢獻突出，黃林先后被評為紹興市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、浙江省教壇新秀、全國優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員、全國優(yōu)秀教師、“英特爾”全國優(yōu)秀教師等榮譽稱號。在搞創(chuàng)造發(fā)明的同時，黃林還不斷充實自己，閱讀大量的專業(yè)著作，撰寫學(xué)術(shù)論文。為主編寫的《青少年發(fā)明創(chuàng)造簡明教程》被許多學(xué)校定為教科書，并參與了其它五本專著的編撰工作。完成了兩項省級科研課題，《創(chuàng)造發(fā)明教育與學(xué)生智能開發(fā)》獲省普教科研優(yōu)秀成果二等獎；作為第二完成人參與的《新昌中學(xué)勞技教育和創(chuàng)造教育有機結(jié)合的實踐與研究》教學(xué)成果于 1998年11月1日通過了國家級鑒定，鑒定組組長、中央教科所所長閻立欽等專家一致認為：新昌中學(xué)這一研究達到了國內(nèi)領(lǐng)先水平，此課題獲浙江省首屆基礎(chǔ)教育成果獎一等獎。另有30多篇論文在省級及省級以上刊物發(fā)表或獲獎。面對成功，黃林頭腦顯得十分清醒：“科技變革日新月異，發(fā)明創(chuàng)造任重而道遠，要在日趨激烈的競爭中脫穎而出，我要走的路還很長?！?/p>

第五篇：民族團結(jié)模范個人事跡

民族團結(jié)模范個人事跡5篇

民族團結(jié)模范個人事跡第一篇

口中含玉為國，一磚一瓦為家。五十六個民族，五十六個兄弟姐妹是一家。家興國興，有國才有家。

曾有人問哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會干?”哲學(xué)家回答說：“把它放到大海里?！比绱撕喍痰幕卮?，卻突顯了一個深刻的哲理：個人離不開集體而生存，只有在團結(jié)協(xié)助的集體中才會有無窮的力量，反之，就算有再大的力量，也終會枯竭。

孔子曰：“人能弘道，非道弘人?！痹釉唬骸笆遣豢梢圆缓胍悖沃囟肋h?！比欢谶@所謂的道義背后，在這一樁英雄事跡中，始終體現(xiàn)著一種不變的精神——民族精神。不可否認，自古以來就有許多維護民族團結(jié)的事跡。昭君出塞、文成公主和親入藏、土爾跋扈族在渥多錫帶領(lǐng)下還鄉(xiāng)……它們雖然發(fā)生在離我們很遙遠的古代，但流傳至今。

自新中國成立以來，國家貫徹實施以馬克思主義民族觀為指導(dǎo)的民族宗教政策和民族區(qū)域自治制度，不斷堅持和完善“平等、團結(jié)、互助、進步”的新型民族關(guān)系，進一步促進了各民族的團結(jié)與融合。中華民族有五十六個民族，每個民族都各有特點，但也隱藏著許多相似之處，民族團結(jié)的心是一致的，并沒有因民族、語言、習俗等各方面的不同而不交流，相反，有困難互相幫助，互相訴說心里話，用真情澆灌一朵朵民族之花，用行動讓民族之花開得火一樣絢爛。

曾記得這樣一件事：一位白皮膚的婦女帶著她的兒子去坐出租車，出租車司機是個黑皮膚的男人，小孩便揪著婦女的衣角問：“媽媽，為什么這位叔叔這么黑呀?他是不是很久沒有洗澡了?”男孩的眼睛一閃一閃的。媽媽聽了后彎下腰，臉上露出了甜美的笑容，眼睛像月牙一樣彎彎的，她柔聲說道：“小調(diào)皮，這世間萬物都有所相同，也有所不同，那些不同是為了讓我們更加地想要去了解，促使我們更好地相親相愛?！背鲎廛囁緳C似乎也聽了婦女的話，便朝這對母子會心一笑。

是啊，不同只是為了讓我們更好地相親相愛。那紅紅的中國結(jié)，紅遍了整個中國大地，映紅了一張張幸福的笑臉;那奇異的服飾，裝點了多彩的中國，那不同的語言，使我們更加驚喜，在這偌大的世界上，各民族手牽手，心連心，依然溫暖相擁。

一堆沙子是松散的，可是它和水、水泥混合后，比花崗巖還堅硬。民族一家親!讓民族團結(jié)之花永遠綻放在我們祖國大地上，愿中華民族永遠像巨人一樣屹立在世界的東方。

民族團結(jié)模范個人事跡第二篇

每當我想起56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家這首歌時，我腦海里會想起我身邊的一些民族團結(jié)的事。

我們臨夏回族自治州境內(nèi)居住著回、漢、東鄉(xiāng)、保安、撒拉、土、藏等23個民族。各族人民像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結(jié)，精心培育民族團結(jié)的沃土，播撒民族團結(jié)的種子。

政治上的平等，經(jīng)濟上的互助，文化上的尊重，心靈上的融合，使生活在那里的各族人民和睦相處，親如一家。

以前我聽說過咱們臨夏州一個關(guān)于民族大團結(jié)的動人故事一位漢族干部裴明彪和他的妻子無償照顧東鄉(xiāng)族孤寡老人韓祖力哈20多年，在東鄉(xiāng)族自治縣董嶺鄉(xiāng)周家塬村一個普通的院落里，漢族干部裴明彪和他的妻子杜英桂經(jīng)常買蔬菜、瓜果和牛羊肉到東鄉(xiāng)族孤寡老人韓祖力哈的家里給她做飯洗衣服。20年如一日，天天忙里忙外地收拾屋子、洗衣做飯，給老人擦洗身子。與裴明彪夫婦非親非故的80多歲的韓奶奶，就是在這樣的悉心照料中，度過了22個幸福歲月。

這，只是臨夏回族自治州民族團結(jié)進步樂章中一個動人的音符。

臨夏縣刁祁鄉(xiāng)友好村，是個回漢雜居的地方。在那里，不管是回族還是漢族，誰家有了難事，大家都會去幫忙;誰家有了喜事，大家都會去祝賀。而前些年，那里卻是友好村里不友好，打架斗毆、偷盜賭博的事經(jīng)常發(fā)生。村里馬黑旦老人說得好：人心齊，泰山移，你爭我斗，別別扭扭，啥事也干不成。此刻團結(jié)了，人們的心氣兒順了，都鼓著勁發(fā)展經(jīng)濟，村民的日子一家比一家過得紅火。在建立活動中，友好村成了全州學(xué)習的榜樣。

2005年11月26日，冬天里陰冷的一天。

入冬的臨夏天寒地冷，劉家峽水庫的廣闊水面上霧氣蒙蒙。臨夏縣蓮花碼頭上一輛準備上渡船的中型客運車因剎車失靈滑入深水中，一齊特大路外交通事故發(fā)生了。

包括司乘人員在內(nèi)的33人剎那間與客車一同沖進了冰冷的蓮花碼頭渡口水中，此時，陸上寒風凜冽，氣溫零下十幾度，水中更是刺骨透心寒冷。就在這33條生命經(jīng)歷生死考驗之時，岸上以邵繼順、何德英、謝宗菊、馬海比布為首的各族干部群眾自發(fā)地組成了搶險隊伍，在最寶貴的十幾分鐘內(nèi)，成功地救出了33名落水者，其中26人生還，7人因溺水時刻過長而不幸罹難。

出事的那一刻，不論是漢族大娘還是少數(shù)民族老人，不論是男生還是女生，沒有人召喚，沒有人命令，沒有懸賞，沒有承諾，沒有任何世俗的想法，大家只有一個共同目的救人。

那一刻，各族人民團結(jié)如鋼，產(chǎn)生了強大的力量。

那一刻，素不相識的人們，將涓涓愛心匯成愛心的海洋。

那一刻，無處不在的感動，沖淡了災(zāi)難的分量;

那一刻，是感動天地的一刻。

諸如這樣的事很多很多，我只記錄了一小部分，透過種種事情，體現(xiàn)了我們各族同胞的團結(jié)友愛之情，我們要向前輩們學(xué)習，學(xué)習他們舍己救人，無私奉獻，關(guān)愛民族團結(jié)的精神，我們還要好好學(xué)習，將來抱報效祖國，為社會多做貢獻。

巍然屹立的太子山，證明著唐蕃古道民族團結(jié)進步的悠久歷史;緩緩流淌的大夏河，訴說著河州古地民族團結(jié)進步的美麗故事;奔騰東去的黃河水，彈奏著彩陶之鄉(xiāng)民族團結(jié)進步的動聽旋律。

在這片美麗的蘊藏著巨大潛力的熱土上，近200萬臨夏各族人民正萬眾一心，共同營造著團結(jié)、穩(wěn)定、繁榮的完美家園

只要各民族團結(jié)一心，社會才能和諧穩(wěn)定，人民群眾才能安居樂業(yè)，因此我期望各族人民都發(fā)揚團結(jié)友愛的精神，互相幫忙，發(fā)奮創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的大家庭，讓我們在這樣的民族大家庭中健康快樂的成長吧!

民族團結(jié)模范個人事跡第三篇

生活中，我們要學(xué)會團結(jié)，了解團結(jié)的重要性。讓團結(jié)伴隨我們。

中國有句老話“弱國無外交”，意思是一個國家綜合國力弱勢的國家，即使這個國家地大物博，但外國也不會跟這個國家交朋友。

比如說印度，種姓規(guī)章制度，使社會四分五裂，人民之間缺乏團結(jié)。它為其他國家的入侵提供了有利條件。印度是一個不斷被其他國家征服的國家。

我國的新疆不團結(jié)，在7月5日的時候，烏魯木齊市自人民廣場的聚集事件變成了打砸搶燒事件，數(shù)千名暴_徒分散在市區(qū)多處打砸搶燒。還有，西藏達_賴喇嘛各國游說企圖分裂中國，阻礙和平進程的發(fā)展，影響國家建設(shè)。

一個國家、一個民族只有精誠團結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進步和發(fā)展。特別是我們這些祖國的花朵更應(yīng)該學(xué)會團結(jié)，怎樣才能立足社會。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為中國人的責任。

今天的中國需要團結(jié)明天的中國更需合作，讓我們共同建設(shè)好的祖國吧!

民族團結(jié)模范個人事跡第四篇

偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處，團結(jié)互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好山河，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。

我國少數(shù)民族生活的地區(qū)，不僅有美麗如畫的自然風光，而且土地肥沃，氣候宜人，物產(chǎn)豐富，還擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等。

我國南方氣候溫和，少數(shù)民族的服飾多種多樣。男子一般穿對襟上衣和褲子。婦女穿的飄逸輕盈，各有特色。如傣族的綢料筒裙，景頗族的毛織花裙，苗族、布依族和部分壯族婦女的百褶大筒裙，彝族的多層百褶裙，黎族姐妹的繡花衣裙等。

由于我國各少數(shù)民族居住地區(qū)的地理、氣候條件不同，經(jīng)濟、生活方式也不同，他們的住房結(jié)構(gòu)各具特點。在濕潤多雨的南方少數(shù)民族地區(qū)，人們一般居住在干欄式樓房里。這種樓房分上下兩層，所用材料以竹木為主。樓房上層用于圈養(yǎng)家禽、牲畜，放置農(nóng)具或雜物。有些少數(shù)民族人民甚至完全用竹子做材料，建成別致的小竹樓。一棟棟造型獨特的小竹樓，掩映在青青翠竹和香蕉，柚子樹織成綠色帷幕中，與大自然融為一體，美麗極了!

不同少數(shù)民族，對大米的吃法也各有不同。南方的傣族、佤族、黎族等少數(shù)民族，喜歡把米裝入竹筒放在火上燒烤，使米飯帶著竹子的清香味。壯族、布依族群眾喜歡吃五色糯米飯和糯米糍粑。朝鮮族群眾習慣用糯米打成糯米糕食用。新疆的維吾爾、烏孜別克等民族，常把大米和羊肉、胡蘿卜、洋蔥，有的還加入葡萄干、木瓜等，炒燜成噴香可口的什錦飯，由于燜好的飯用洗凈的手抓食，所以又叫“抓飯”。

在春暖花開或秋收季節(jié)，壯族群眾喜歡開展拋繡球的活動。拋繡球是壯族男女相互表達感情的一種方式。青年們在草坪或空地上豎起一根高十米的木桿，頂端釘一塊木板，木板中心有些圓孔。男女各為一隊，以拋出的繡球穿過木板上的圓孔為勝。也有在場中間搭歌棚，繡球拋不過棚或拋出界，或接不住對方拋過來的繡球，就要被罰唱歌，非常有趣。

少數(shù)民族也有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，如：火把節(jié)、潑水節(jié)、那達慕大會、開齋節(jié)、洛薩節(jié)等。其中潑水節(jié)是傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年四月中旬舉行，時間為三到五天。節(jié)日期間，人們身著盛裝，互相潑水祝福，還舉行劃龍舟等活動。晚上燈火通明，人們點花燈，放煙花，縱情歡呼歌舞，洋溢著喜慶的氣氛。

五十六個民族是一家人啊。

民族團結(jié)模范個人事跡第五篇

新疆維吾爾自治區(qū)位于中國西北邊陲，是中國陸地面積最大的省級行政區(qū)，面積166萬平方公里。新疆還是多個民族居住的大家庭，五十六個兄弟姐妹都生活在這個大家庭里。家里成員團結(jié)才能成為美好的家庭，班級團結(jié)才能成為一個優(yōu)秀的班級，一個國家要想成為富強必須要萬眾一心團結(jié)起來，可見民族團結(jié)是多么重要啊!我身旁就有一些團結(jié)的小故事。

曾若溪和妥雯雯是一對好閨蜜，曾若溪是漢族，妥雯雯是回族，雖然民族不同，但是，這并不妨礙她們兩個建立友誼。

曾若溪性格開朗、樂于助人，還是我們班的學(xué)霸，學(xué)習、文藝，樣樣精通。妥雯雯是一位有自信、可愛的女孩，她學(xué)習成績優(yōu)異，學(xué)習態(tài)度端正，思維敏捷，還會武術(shù)呢。很多女孩認為武術(shù)枯燥，乏味，很苦，很累，可是我從來沒有聽到她叫苦一聲，每次武術(shù)隊訓(xùn)練結(jié)束后她總是開開心心的，還經(jīng)常給我們講武術(shù)隊里發(fā)生的故事。

她們無論在學(xué)習中、游戲中、還是在生活中，總是互幫互助，互相關(guān)心。課間十分鐘，她們倆交流學(xué)到的知識，妥雯雯有什么不會的題，曾若溪就會主動給她講解，直到妥雯雯學(xué)會為止。有一次，一堂數(shù)學(xué)課后妥雯雯來找曾若溪，問她：“這次解方程你學(xué)會了嗎?”“我當然學(xué)會了!”曾若溪自信滿滿地說，“那你學(xué)會了嗎?”“嗯……沒有?！蓖做┚趩实卣f。

“我教你吧?！痹粝f著便拿起一支筆找出一張紙，在上面列了一道方程?！皝碓囋?，讓我看看你哪里還不懂?！痹粝桓崩蠋熌??！班拧蓖做┳テ鸸P，邊寫邊嘟囔，“解：9x等于36除以9。嗯……下面就不會了?！薄班拧沁@樣，你看好了，6x等于36除以6嘛，那你就算出36除以6的商是幾?”“6!”“那接下來再算6除以6……”曾若溪在一旁認真地指導(dǎo)著。這些一點一滴，同學(xué)們都看在眼里，記在心里。

我身邊的團結(jié)小故事還有很多很多。同學(xué)們在老師的悉心教導(dǎo)下，團結(jié)有愛，互幫互助。