第一篇：2018貴州公務(wù)員考試申論沖刺期要懂的“四忌”和“四要”

2018貴州公務(wù)員考試申論沖刺期要懂的“四忌”和“四要”

在申論備考中，很多考生會感覺找不到前進方向，致使復(fù)習(xí)效率明顯下降，復(fù)習(xí)效果事倍功半、大打折扣。為了真正讓各位考生“全力以赴”，中公教育專家會結(jié)合歷年實踐為大家總結(jié)了申論復(fù)習(xí)的“四忌四要”，請各位考生牢記。

一、忌心態(tài)浮躁，要結(jié)果導(dǎo)向。

種瓜得瓜，種豆得豆;播什么樣的種，得什么樣的果。大戰(zhàn)之前，心態(tài)很重要。越接近考試，越容易出現(xiàn)焦躁、焦慮、迷茫、自卑、甚至是絕望的心理問題，反復(fù)問自己“我這次能考好嗎?”“要是考不上怎么辦，這是我最后一個機會!”中公教育專家告訴廣大考生：考試只是一種方式，往小了說，是對你一段時間備考工作的檢驗;往大了說，其只是為你增加了一個就業(yè)的機會和渠道罷了。如果你將功夫用在了平時，就堅信天道酬勤;如果功夫用的不夠，就抓緊時間“抱佛腳”。

二、忌沉迷題海，要科學(xué)備考。

兵貴精，不貴多，做題亦如此是。用巧不用拙，科學(xué)備課很重要。題海戰(zhàn)術(shù)固然重要，但是到了沖刺階段，時間比較珍貴，如何運用有限的時間達到更好的復(fù)習(xí)效果，科學(xué)的方法是關(guān)鍵。首先，沖刺要做題，但要適量。一般1-2天一套試卷即可;其次，答案要核對，但不苛求分數(shù)。復(fù)習(xí)階段核對答案是為了找到問題，分析問題，解決問題，日臻完善。最后，作文要修改。好文章是不斷改出來的，可以自己改，也可借助外力，提升語言表達能力。

三、忌貪大求全，要重點突破。

抓重點、抓主要矛盾，丟了西瓜撿芝麻，得不償失。沖刺階段，仍有不少考生歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執(zhí)行，申發(fā)論述全面復(fù)習(xí)，眉毛胡子一把抓。而正確的復(fù)習(xí)方法是理出重點和清單：一方面，申論的重點在于歸納概括、貫徹執(zhí)行和申發(fā)論述;另一方面，應(yīng)進行一個自我診斷列出清單，查找并抓住自身短板，針對性練習(xí)和突破，方可提高復(fù)習(xí)效率。

四、忌盲目猜題，要能力至上。

題目千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，以不變應(yīng)萬變，即為能力。很多考生在沖刺階段自己盲目押寶，猜測熱點、考點，這樣做的意義不大，通過近年來考試規(guī)律總結(jié)發(fā)現(xiàn)，命題人會有意識避開考生關(guān)注的熱點焦點，命中熱點的概率幾乎為零，即使猜中主題，也不一定把握準角度，在考場上將“預(yù)制板”照搬，無疑是死路一條。申論考試考察的是能力，核心就兩種，小題目重點考察歸納概括能力，作文重點考察語言表達能力，因此，考生應(yīng)從最基礎(chǔ)的提升能力尋求突破。

大戰(zhàn)一觸即發(fā)，中公教育專家告知考生：勝敗乃兵家常事，科學(xué)乃致勝之法，重點乃取勝之要，能力乃全勝之本。祝各位考生在考試中取得佳績，實現(xiàn)公職夢想!

第二篇：撰寫教研論文“四要四忌”

撰寫教研論文“四要四忌” 羅賢良

最近，我應(yīng)一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的邀請，作關(guān)于教研論文寫作的講座。本人論文“產(chǎn)品”不多，不敢“為人師”，但其意至誠，又不好推辭。因此，我集中閱讀了《小學(xué)青年教師》刊發(fā)的一些關(guān)于教育文稿寫作的輔導(dǎo)文章，將刊物上的理念和實踐經(jīng)驗結(jié)合自己寫作的一點體會，最后歸結(jié)成如下四條。這四條概而言之，就是“四要四忌”。

一、題目要小，切忌貪大求全。

什么是題目？“題”是額頭，“目”是眼睛，《說文解字》如是說。人們常說，器宇軒昂、眉清目秀是帥哥靚女的“題目”，給人留下的印象是瀟灑和漂亮。文章的題目亦然。

論文題目要小。題目小，觀點集中，容易做到厚積而薄發(fā)。如《社會課中的說、看、查、做》一文，作者從“說、看、查、做”四個方面說明了如何上好社會課的道理，給人以方法上的啟示。《談開放性操作的三種方式》一文也是小題目，文章介紹了“工具開放式”、“策略開放式”、“結(jié)論開放式”等三種方式，解決了如何設(shè)計開放式操作活動的問題，實現(xiàn)了在主體論教育思想的指導(dǎo)下，學(xué)生動手操作由師講生仿的指令型向師啟生探的開放型轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。題目小，決不是不要廣度和深度，而是策略上的化大為小，小題目有大氣象。如《班主任的“糊涂藝術(shù)”》一文，講了五種情況下的“糊涂”：一是在征求學(xué)生建議時“糊涂”；二是在學(xué)生偶爾犯錯誤時“糊涂”；三是在處理師生關(guān)系時“糊涂”；四是在處理突發(fā)事件時“糊涂”；五是在給后進生獎勵時“糊涂”。文章告訴我們在班級管理中恰如其分地運用“糊涂藝術(shù)”，不僅可以使班主任避免陷入繁雜瑣碎的事務(wù)中，而且可以使學(xué)生在寬松和諧的氛圍中更好地發(fā)揮積極性。這是篇小題目的文章，我們能說它沒有廣度和深度嗎﹖

題目小的對立面是大而空，貪大求全。如《素質(zhì)教育中的語文教學(xué)》、《語文教育之管見》、《談?wù)Z文教學(xué)中的思想教育》、《淺談創(chuàng)新教育》等。這些題目的概念外延都很大、很全，盡管有的在“談”字前冠以“淺”，或者綴以“之管見”，但那都是客套話。關(guān)鍵是貪的面大，要談的問題根本沒談清楚。實際上，初學(xué)寫作的青年教師用全景式、統(tǒng)覽式的題目寫出的稿子，有不少因為沒談清楚而被編輯“斃”掉了。

二、選題要新，切忌陳舊雷同。

選題的原則一般有三條：一是需要性原則；二是創(chuàng)新性原則；三是可行性原則。其中，創(chuàng)新性是課題研究的靈魂，論文優(yōu)劣取決于此。文貴出新，新是根本要求。什么是“新”呢﹖就是言他人所未言，補他人所不足，領(lǐng)他人先一步，表現(xiàn)為新觀點、新見解、新方法。一句話，文章有新意，才會充滿著活生生的新鮮氣息。

新的具體要求有三點：

一是觀念新。做到觀念新，就要把注意力放在補充前說、糾正通說、填補空白上。如我們對教學(xué)觀的探討，就經(jīng)歷了一個從“知識本位”到“能力本位”，再到“人本位”的過程，這就是不斷地補充前說、糾正通說的過程。填補空白，就是要突破禁區(qū)、開發(fā)處女地。前年教育部頒發(fā)小學(xué)語文“新大綱”，去年《標(biāo)準》也在試用，就有許多新的領(lǐng)域需要去研究去開發(fā)。如“新大綱”對閱讀量第一次作出了規(guī)定，那么閱讀的材料、時間、指導(dǎo)如何落實？如何創(chuàng)設(shè)口語交際情境﹖精讀和略讀如何處理？如何進行感悟性的閱讀教學(xué)？《標(biāo)準》提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，那么語文素養(yǎng)如何培養(yǎng)？這些新領(lǐng)域，只要我們?nèi)ヌ剿?、去研究，就會發(fā)現(xiàn)新問題、產(chǎn)生新觀點。

二是角度新?！耙粯涿坊ㄈf首詩”、“橫看成嶺側(cè)成峰”講的都是觀察事物的新視角。寫論文同樣有個角度問題、切入口問題。如《讓學(xué)生運用擬聲詞作文的嘗試》，這是一篇角度較新的論文。文中作者不講怎樣指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，不講怎樣指導(dǎo)學(xué)生搜集材料，也不講怎樣指導(dǎo)審題、遣詞造句及布局謀篇，而是只講怎樣指導(dǎo)學(xué)生用擬聲詞作文。用上一些擬聲詞寫一篇作文，這是一個很好的創(chuàng)意，這樣的文章就很搶眼。又如《“快樂傳真”在識字教學(xué)中的嘗試》，“快樂傳真”節(jié)目又名“心有靈犀一點通”，游戲的規(guī)則很簡單，第一人看了題板上文字后，通過自己的理解把文字轉(zhuǎn)化為動作傳給下一位，第二位把看到的動作傳給第三位，這樣一直傳下去，最后一位需說出動作所表達的意思如“垂頭喪氣”、“得意洋洋”、“胸有成竹”、“目瞪口呆”等成語。以上兩例都是視角新、切入口小的好文章。

寫作的視角新，并不是標(biāo)新立異以求得搶眼的效果。新的視角意味著教師在教學(xué)領(lǐng)域里有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

三是感受新。教研論文總要反映對教育或教學(xué)現(xiàn)象的認識和感受，認識要深刻，感受要新穎。是自己的感受，才有個性，有新意才能給人以新知。如朱華賢老師對《鸕鶿》就有獨特的新感受。他認為課文存在深層次的問題，《鸕鶿》在張揚人性的弱點，在渲染人類的丑陋。漁人用鸕鶿捕魚暴露了人類粗暴、虐待、缺少人道的劣根性。課文不僅渲染虐待，還在欣賞虐待，因此認為不宜作教材。

獨特新穎的感受來自于對教育現(xiàn)象的深刻思考。我們要學(xué)會思考，追求“出新”，但絕對不是要“趕時髦”。

三、內(nèi)容要實，切忌空洞膚淺。

教研論文寫得實在，讓人讀后會感到所舉例子來自實踐，不虛假、可操作性強。這樣的文章，才能使讀者頓生親切之感而受到歡迎。所以，教研論文的“實”主要體現(xiàn)在實踐性和應(yīng)用性上。如有篇《感受古詩語言的精練與優(yōu)美》的論文，介紹的操作方法有五點：一是比較辨析，感受語言的準確性；二是品味推敲，學(xué)習(xí)語言的精練性；三是拓展描述，體悟語言的豐富性；四是朗讀背誦，體會語言的音韻美；五是角色表演，體會語言的情感性。這五點叫人一看感覺很實在，又讓人知道如何操作，每一點下面又都有具體例子，一點也不空洞。這就是一篇具有實踐性和應(yīng)用性的好論文。

教研論文雖然不像專家學(xué)者的學(xué)術(shù)論文那樣，注重理論性和學(xué)術(shù)性，但它也必須有一定的理論高度。如果說其應(yīng)用性給人以知、教人以用，而其理論性就給人以據(jù)，示人以理。我寫過一篇題為《語文課堂創(chuàng)新教育的三個境界》的論文，文中提出語文課堂教學(xué)要依據(jù)創(chuàng)新機制去開拓教學(xué)境界。我講了三個境界：一是入坐，輕松和諧，富于情趣；二是讀書，浮想聯(lián)翩，聲情并茂；三是討論，各抒己見，妙語連珠。每個境界之后，我都揭示了創(chuàng)新機制的側(cè)面：輕松和諧的環(huán)境氛圍和富于情趣的語文活動，會使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，創(chuàng)新就有了動力支持；學(xué)生在讀書中積累了事物形象、思想感情和語言并沉淀內(nèi)化，就為創(chuàng)新提供了豐富的材料支持；語文課堂討論，注意培養(yǎng)批判性和發(fā)散性思維，就給創(chuàng)新提供了技術(shù)支持。這樣做，增強了文章的力度，避免寫得膚淺。

前不久，我在評審“素質(zhì)教育千字文”征文中，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分應(yīng)征文稿寫得空洞或者膚淺。有的雖然也分幾點來寫，每一點也作理論闡述，但都是引用教育家的話來裝飾，不能精辟地揭示理論與操作方法之間的因果關(guān)系。有的則舉了不少的例子，講了些操作方法，這些方法和例子也不乏獨特和新穎，但缺乏一定理論高度的揭示，讀后給人留下經(jīng)驗有余而理論不足的遺憾。

四、積累要厚，切忌急于求成。

教研論文寫作不單純是一個寫作技巧的問題，更重要的是有一個長期積累的過程。厚積才能薄發(fā)，妙筆生花是以厚實的積累墊底的。要寫好教研論文，就必須在教育教學(xué)實踐中，在閱讀書報刊中廣采事例、言論和資料，也就是積累素材。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，寫出一篇論文用于查閱資料的時間為９０．５％，寫論文的時間為９．５％。所以有人說，寫論文就是資料運用。有不少專家也說，寫書沒有訣竅，就是從書堆里走出來的。日本有位記者說，要寫出一百行的報告，就用二千行的素材墊底；寫一千字的文章，要查兩萬字的資料。凡此種種，都說明積累的重要。積累就是占有材料，捕捉題材。如何“占有”和“捕捉”呢﹖朱華賢老師在《小學(xué)青年教師》刊發(fā)的寫作輔導(dǎo)文章中總結(jié)得很全面，他說基本途徑有十條：①從教學(xué)實踐的成功中捕捉；②從教學(xué)實踐的失誤中捕捉；③從學(xué)生學(xué)習(xí)的成功中捕捉；④從學(xué)生學(xué)習(xí)的失誤中捕捉；⑤從聽課中捕捉；⑥從閱讀別人的論文中捕捉；⑦從瀏覽報刊雜志中捕捉；⑧從與師生交談中捕捉；⑨在講課過程中捕捉；⑩從鉆研教材中捕捉。

在積累材料中我也有一些體會，我曾寫過《組塊與段的訓(xùn)練初探》的文章，其題材也是從閱讀某雜志中獲得。雜志介紹了美國心理學(xué)家米勒“組塊理論”，并提出如果將組塊理論應(yīng)用于語文教學(xué)，將大大提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效果。我從中受到啟發(fā)，在文章中寫了三個方面的內(nèi)容：一是運用組塊，由厚到薄，濃縮內(nèi)容；二是運用組塊，化繁為簡，統(tǒng)一思維；三是運用組塊，去肉留骨，理清結(jié)構(gòu)。該文發(fā)表后獲《江西教育》優(yōu)秀稿件獎。本人所發(fā)表的其他文章也無外乎通過朱華賢老師所講的那十條途徑去占有材料、去捕捉題材。

積累的基本要求也有這樣四條：

一是目標(biāo)定向。目標(biāo)定向就是要選好課題，集中時間和精力進行專項研究。選題是研究的起點，如同樂器定調(diào)、行軍定向、鉆井定位。選好課題等于成功的一半。課題選好后，就要圍繞課題集中研究、定向積累。

二是數(shù)量豐厚。幾年前，我從一本叫《秘書》的雜志上看到中學(xué)時的語文老師寫的一篇文章內(nèi)容是關(guān)于公告的規(guī)范化問題。文中列舉了各種公告，從國務(wù)院公告到地方各級政府公告以及海洋公告、車站碼頭公告......材料十分翔實，這也與他的長期積累有關(guān)。這也讓我想起當(dāng)年他為了尋找一張丟失了的卡片而焦慮和煞費苦心的情景。

三是真實。除了從上述十條途徑中獲取寫作素材能保持真實性外，還要注意記載這些素材的技術(shù)問題，如把題目、作者、刊號、頁碼等記錄詳盡，便于檢索。

四是行為持久。就是要持之以恒，不可浮躁，不可盲目地趕時髦，不可急于求成。特級教師于永正３９歲才發(fā)表第一篇論文，現(xiàn)在已享譽全國。人的能力差異表現(xiàn)在時間上有早期表現(xiàn)王勃的《滕王閣序》、中年成才齊白石的國畫、大器晚成巴甫洛夫７６歲才完成《大腦半球機能講義》，但都離不開長期積累。天才出于勤奮，也是這個道理。

（作者單位：江西瑞昌市教委教研室）

（責(zé)任編輯 村 夫）

第三篇：述職報告寫作四要四忌

述職報告屬事務(wù)性公文的范疇，是對干部本職工作完成情況的檢驗，也是考查干部能否很好地履行職責(zé)以及是否稱職一種手段。述職者要對自己在前一段時間或整個任職期內(nèi)完成的工作，作一個綜合的、自我評述性的匯報，突出表現(xiàn)德、能、勤、績四個方面，表現(xiàn)履行職責(zé)的能力。

述職報告能夠比較全面地反映述職者的基本情況和工作能力，有利于組織或上級領(lǐng)導(dǎo)進行各方面的考核；述職報告作為重要的業(yè)績材料，有利于群眾地述職者進行監(jiān)督和批評；述職報告是述職者對自身的檢查，可以做到“吾日三某某吾身”，能夠不斷提高自身素質(zhì)。隨著我國干部人事制度改革的不斷深入，述職報告已經(jīng)成為各類人才精英充分展示自己才華的一條重要渠道。如何寫好述職報告，筆者認為應(yīng)做到四要四忌。

一、要實事求是，切忌華而不實

述職報告一定要講真話，講實話，講心里話。無論稱職與否，都要與事實相符，既不要自吹自擂，也不要過分謙虛。述職報告一般要當(dāng)眾宣讀，一些同志為了顧面子，獲取領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好感，對自己的工作成績大肆渲染，夸大其辭，只講自己的優(yōu)點和所取得的成績，對工作中存在的問題和不足采取回避態(tài)度。其實，任何人無論做什么工作，即使非常盡職盡責(zé)，缺點、錯誤也不可避免。而且，每個人所取得的成績并非一己之功，是全體同仁密切配合、共同努力的結(jié)果。作為一名合格的國家干部，應(yīng)排除私心雜念，以群眾利益為重，上不欺領(lǐng)導(dǎo)，下不瞞群眾，正確處理好個人與集體、主觀與客觀的關(guān)系，時刻保持清醒頭腦，分清功過是非，做任何事都不要搶頭功，做到實事求是。在肯定自己成績的同時，也要敢于承擔(dān)責(zé)任，使述職報告真正全面地體現(xiàn)出自己的德、能、勤、績四個方面的情況。

二、要突出重點、切忌報流水帳

平時的工作材料是瑣碎的、分散的、零星的，述職者在動筆之前，要對材料進行篩選和整理，選擇主要工作，抓住主要政績來寫，不要事無巨細，一概羅列。如果為了評功擺好，照顧各個方面的關(guān)系，把述職報告寫成啰啰唆唆的“流水帳”，就會讓人不知所云。述職報告的寫作目的是為了說明其工作是否稱職，因此，要將履行職責(zé)的過程，取得的成績或出現(xiàn)的失誤，及對工作的認識表述出來，要對履行職責(zé)的情況和取得的成績進行深入的分析和研究。要解釋棘手問題的處理方法，特別是要交代清楚對群眾迫切關(guān)心的問題是如何認識和處理的。剖析工作失誤的原因，做到一切從實際出發(fā)，對得與失作出客觀公正的評價，真正體現(xiàn)述職者的道德素質(zhì)、政治理論素質(zhì)、處事決斷開拓進取精神。這些內(nèi)容寫得恰切適度，能全面反映述職者的工作能力和基本素質(zhì)，讓領(lǐng)導(dǎo)和群眾清楚地了解述職者稱職與否，從而對述職者作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

三、要情理相宜，切忌考慮個人

述職報告在敘事說事過程中，要有適當(dāng)?shù)母星樯省５莻€人情感不要融入過多，以免造成不良影響。述職者要對自己以往所從事的工作進行歸納、概括、提煉，圍繞履行職責(zé)的實際情況進行認真、全面的反思，肯定成績，找出差距。要與群眾面對面地交流，以坦誠的胸懷虛心聽取各方面的意見。特別是工作中群眾反映較大、意見較為突出的問題。另外，述職報告要如實闡述群眾的反映，面對事實，將自己的真實想法公之于眾，這樣群眾會感到親切，而且也加深了群眾對自己的理解和信任。然而，有一些競爭上一級職務(wù)的述職報告，述職者過多地考慮個人的利益，過于看重取得的政績，熱衷于錦上添花，缺乏面對錯誤與失敗的勇氣，這不僅脫離了群眾，也嚴重違背了述職報告的宗旨。xx同志多次強調(diào)，共產(chǎn)黨人要立志做大事，不要立志做大官。作為黨的干部，一切從黨和人民的利益出發(fā)，光明磊落,襟懷坦白，樂于奉獻，這樣才能更好地為群眾辦一些實事。

四、要語言樸實，切忌虛飾浮夸

述職者要有駕馭語言的能力，崇尚樸實，給聽眾以豁然開朗的感覺。樸實之美歷來備受人們推崇。在述職時，用樸實的語言敘事說理，不僅縮短了與群眾的距離，也密切了和群眾的關(guān)系。有些同志為了顯示自己才學(xué)，述職報告的語言艱深難懂，洋里洋氣，群眾聽起來如“霧里看花”，摸不著頭緒，反而弄巧成拙。述職報告實用性，決定了它的語言必須具有真理般的自然質(zhì)樸。述職者面對聽眾文化層次有差異，這就要求敘述時語言表達通俗易懂，多采用質(zhì)樸無華的群眾性語言，直陳其意，決不嘩眾取寵，也不能用一些生僻的字眼，故作高深。

第四篇：述職報告寫作四要忌

述職報告屬事務(wù)性公文的范疇，是對干部本職工作完成情況的檢驗，也是考查干部能否很好地履行職責(zé)以及是否稱職一種手段，述職報告寫作四要忌。述職者要對自己在前一段時間或整個任職期內(nèi)完成的工作，作一個綜合的、自我評述性的匯報，突出表現(xiàn)德、能、勤、績四個方面，表現(xiàn)履行職責(zé)的能力。

述職報告能夠比較全面地反映述職者的基本情況和工作能力，有利于組織或上級領(lǐng)導(dǎo)進行各方面的考核；述職報告作為重要的業(yè)績材料，有利于群眾地述職者進行監(jiān)督和批評；述職報告是述職者對自身的檢查，可以做到“吾日三省吾身”，能夠不斷提高自身素質(zhì)。隨著我國干部人事制度改革的不斷深入，述職報告已經(jīng)成為各類人才精英充分展示自己才華的一條重要渠道。如何寫好述職報告，筆者認為應(yīng)做到四要四忌。

一、要實事求是，切忌華而不實

述職報告一定要講真話，講實話，講心里話。無論稱職與否，都要與事實相符，既不要自吹自擂，也不要過分謙虛。述職報告一般要當(dāng)眾宣讀，一些同志為了顧面子，獲取領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好感，對自己的工作成績大肆渲染，夸大其辭，只講自己的優(yōu)點和所取得的成績，對工作中存在的問題和不足采取回避態(tài)度。其實，任何人無論做什么工作，即使非常盡職盡責(zé)，缺

點、錯誤也不可避免。而且，每個人所取得的成績并非一己之功，是全體同仁密切配合、共同努力的結(jié)果。作為一名合格的國家干部，應(yīng)排除私心雜念，以群眾利益為重，上不欺領(lǐng)導(dǎo)，下不瞞群眾，正確處理好個人與集體、主觀與客觀的關(guān)系，時刻保持清醒頭腦，分清功過是非，做任何事都不要搶頭功，做到實事求是。在肯定自己成績的同時，也要敢于承擔(dān)責(zé)任，使述職報告真正全面地體現(xiàn)出自己的德、能、勤、績四個方面的情況。

二、要突出重點、切忌報流水帳

平時的工作材料是瑣碎的、分散的、零星的，述職者在動筆之前，要對材料進行篩選和整理，選擇主要工作，抓住主要政績來寫，不要事無巨細，一概羅列，述職報告《述職報告寫作四要忌》。如果為了評功擺好，照顧各個方面的關(guān)系，把述職報告寫成啰啰唆唆的“流水帳”，就會讓人不知所云。述職報告的寫作目的是為了說明其工作是否稱職，因此，要將履行職責(zé)的過程，取得的成績或出現(xiàn)的失誤，及對工作的認識表述出來，要對履行職責(zé)的情況和取得的成績進行深入的分析和研究。要解釋棘手問題的處理方法，特別是要交代清楚對群眾迫切關(guān)心的問題是如何認識和處理的。剖析工作失誤的原因，做到一切從實際出發(fā)，對得與失作出客觀公正的評價，真正體現(xiàn)述職者的道德素質(zhì)、政治理論素質(zhì)、處事決斷開拓進取精神。這些內(nèi)容寫得恰切適度，能全面反映述職者的工作能力和基本素質(zhì)，讓領(lǐng)導(dǎo)和群眾清楚地了解述職者稱職與否，從而對述職者作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

三、要情理相宜，切忌考慮個人

述職報告在敘事說事過程中，要有適當(dāng)?shù)母星樯?。但是個人情感不要融入過多，以免造成不良影響。述職者要對自己以往所從事的工作進行歸納、概括、提煉，圍繞履行職責(zé)的實際情況進行認真、全面的反思，肯定成績，找出差距。要與群眾面對面地交流，以坦誠的胸懷虛心聽取各方面的意見。特別是工作中群眾反映較大、意見較為突出的問題。另外，述職報告要如實闡述群眾的反映，面對事實，將自己的真實想法公之于眾，這樣群眾會感到親切，而且也加深了群眾對自己的理解和信任。然而，有一些競爭上一級職務(wù)的述職報告，述職者過多地考慮個人的利益，過于看重取得的政績，熱衷于錦上添花，缺乏面對錯誤與失敗的勇氣，這不僅脫離了群眾，也嚴重違背了述職報告的宗旨。江澤民同志多次強調(diào)，共產(chǎn)黨人要立志做大事，不要立志做大官。作為黨的干部，一切從黨和人民的利益出發(fā)，光明磊落,襟懷坦白，樂于奉獻，這樣才能更好地為群眾辦一些實事。

四、要語

言樸實，切忌虛飾浮夸

述職者要有駕馭語言的能力，崇尚樸實，給聽眾以豁然開朗的感覺。樸實之美歷來備受人們推崇。在述職時，用樸實的語言敘事說理，不僅縮短了與群眾的距離，也密切了和群眾的關(guān)系。有些同志為了顯示自己才學(xué)，述職報告的語言艱深難懂，洋里洋氣，群眾聽起來如“霧里看花”，摸不著頭緒，反而弄巧成拙。述職報告實用性，決定了它的語言必須具有真理般的自然質(zhì)樸。述職者面對聽眾文化層次有差異，這就要求敘述時語言表達通俗易懂，多采用質(zhì)樸無華的群眾性語言，直陳其意，決不嘩眾取寵，也不能用一些生僻的字眼，故作高深。

第五篇：四要心得

學(xué)習(xí)姜成康局長《四要作風(fēng)》建設(shè)

心得體會

通過近來對國家局姜成康局長“節(jié)奏要快，標(biāo)準要高，工作要實，狀態(tài)要好”精神的學(xué)習(xí)，我對“四要”有了更深層次的認識。

機遇是留給有準備的人的，如果缺乏全局眼光和戰(zhàn)略意識，沒有對客觀環(huán)境、發(fā)展方向、發(fā)展趨勢的準確判斷，抓機遇又何從談起。當(dāng)前，煙草行業(yè)受宏觀經(jīng)濟的影響，發(fā)展遇到了困難，姜成康局長高瞻遠矚，從科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的高度，提出了2009年的任務(wù)是“煙葉防過熱、卷煙上水平、稅利保增長”。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，有壓力、有難度、有挑戰(zhàn)。但我相信，在黨中央、國家局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有行業(yè)全體干部職工、廣大煙農(nóng)、零售戶的共同努力，有2億多消費者作為我們的堅強后盾，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，圓滿完成各項任務(wù)目標(biāo)。

作為一名打葉復(fù)烤線的普通職工，我結(jié)合自身工作實際，談幾點此次對（四要作風(fēng)）學(xué)習(xí)的體會。“節(jié)奏要快”，從小事做起

應(yīng)對要快。對于工作中出現(xiàn)的新情況，新問題，要盡快找出解決的方法。本部門解決不了的及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，請領(lǐng)導(dǎo)幫助解決。

行動要快。不因事小而不為，不管大事小事盡量提前做，往前趕，做到又快、又好，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)滿意、部門滿意、自己滿意。

“標(biāo)準要高” 人事管理很重要

標(biāo)準要高是國家局對全行業(yè)發(fā)展的要求，也是全系統(tǒng)努力的方向。

國家局姜成康局長指出，要樹立爭一流的思想，要有一流的工作標(biāo)準，用一流的工作水平，創(chuàng)一流的工作業(yè)績;省局余云東局長在此基礎(chǔ)上進一步細化，提出“樹立‘四要’作風(fēng)，爭當(dāng)一流員工、爭創(chuàng)一流業(yè)績、爭做一流企業(yè)”的號召;舉個列子玉溪市局鄧小剛局長從玉溪實際情況出發(fā)，提出“樹立‘四要’，說到做到，爭創(chuàng)一流、做就做好”，強調(diào)跳出玉溪看玉溪，跳出自身看自身，敢于把全市的工作放在全省、全國的平臺上進行衡量，要勇于向全省、全國水平看齊。

我認為，“標(biāo)準要高”就是要把思想覺悟提得更高，視野放的更廣，切切實實找準自身的位置，確立更高的目標(biāo)，自覺以更高的標(biāo)準來衡量工作，自覺以更高的標(biāo)準來要求自己，要處處爭做一流，時時爭當(dāng)楷模 高標(biāo)準高質(zhì)量完成工作。

當(dāng)前，有少部份員工對工作磨磨蹭蹭，執(zhí)行力不夠，辦事打

折扣，能推就推，能躲就躲。自己不干不說，還在一邊說風(fēng)涼話?！靶「患窗?，小進則滿”的思想較為嚴重，這些都是標(biāo)準不高、自我要求不嚴的具體體現(xiàn)，對公司的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響，應(yīng)該堅決制止。筆者認為應(yīng)加強人事管理解決上述問題。

強化競爭。所有崗位實行競爭上崗，根據(jù)各崗位的貢獻價值、工作難易程度合理設(shè)定收入系數(shù)，明碼標(biāo)價。能者上，庸者讓;適者存、劣者汰，使所有員工都具有憂患意識，人人爭當(dāng)狼，不當(dāng)羊。

嚴格考核。選調(diào)有正氣、講原則的干部或員工組成考核組，對考核組成員外的其它員工進行考核，考核組成員由領(lǐng)導(dǎo)親自考核。給予考核組一定的操作空間，定期不定期進行考核，確保只認制度不認人，不怕傷面子、傷和氣，將考核細化深入，保證考核結(jié)果的客觀、真實。將考核結(jié)果與收入掛鉤，拉大收入差距，對落后員工造成心理上的震動。

“工作要實” 真抓實干見成效

我認為，“工作要實”首先要敢講真話，實事求是。當(dāng)前兩煙生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)重、壓力大、時間緊，公司領(lǐng)導(dǎo)重心下移，大部分時間和精力放在基層，到辦公室的時間很少，對一些細小的事

情無法顧及。作為一名打葉復(fù)烤線普通職工，我們不能因為領(lǐng)導(dǎo)過問的少就不踏實工作，要做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣，管與不管一個樣，按照各自的崗位職責(zé)，認真做好每一項工作。不空談，不搞花架子，不作表面文章;不瞞報，不虛報;常請示，勤匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)了解真實情況，為公司發(fā)展做出正確決策。

“工作要實”就是要講執(zhí)行力。對上級公司、公司領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不管事有大小，都要不折不扣按質(zhì)、按量、按時堅決完成，對于確實難于完成的工作，要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，請領(lǐng)導(dǎo)給予人力、物力、財力上的支持，最終圓滿完成工作任務(wù)。

“工作要實”就是要真抓實干。在其位，謀其政;在其職，盡其責(zé);不推諉，不逃避;潛心做事，低調(diào)做人;多找辦法，少談困難;多找主觀，少找客觀;要多走群眾路線，充分發(fā)揮廣大干部職工的聰明才智，獻言獻策，借助群眾力量，做好第一件事。以有效的措施、最短的流程、最低的成本、最快的速度、最好的結(jié)果達到事倍工半，皆大歡喜。

“工作要實”就是要目標(biāo)明確，有 的放矢。要從實際情況出發(fā)，分清輕重緩急，理清思路，做到統(tǒng)籌安排。重要且很緊急的事重點辦;很緊急但不重要的事抓

緊辦;重要但不緊急的事按計劃辦;不重要也不緊急的事有時間再辦。通過科學(xué)分類，游刃有余的完成好每一項工作。

“狀態(tài)要好” 需要樣樣好

“狀態(tài)要好”，要有奉獻精神。當(dāng)前，煙草職工的工作任務(wù)多、壓力大，很多同志反映，很少有下班時能夠完成工作任務(wù)的時候，加班加點已成常事。正是依靠這一支兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻的職工隊伍，公司的生產(chǎn)經(jīng)營才取得了持續(xù)的發(fā)展，各塊工作蒸蒸日上。今時今日，我認為奉獻精神仍然是行業(yè)發(fā)展不竭的動力源泉。

“狀態(tài)要好”，要有進取精神。俗話說得好，“逆水行舟，不進則退”。當(dāng)今社會，競爭越來越激烈，大家都在學(xué)習(xí)，都在進步，稍有不慎就會落在后面，所以我們更應(yīng)該堅持不懈加強學(xué)習(xí)。每天一個新起點，每天進步一點點，要有一股不服輸?shù)木?，別人能做好的，我也一定能夠做好，甚至做得更好。

“狀態(tài)要好”，要保持良好的心態(tài)。在這個信息爆炸的時代，每天在我們身邊的誘惑實在太多。誰炒股又賺了，誰當(dāng)?shù)V老板又

發(fā)了，誰又住別墅了，誰又開名車了等等，無一不在刺激著我們的神經(jīng)。因此，保持一副良好的心態(tài)非常重要，要多和農(nóng)民比一比，多和下崗工人比一比，多和眾多收入不如我們的人比一比。金錢是上帝，也是魔鬼，如果一心撲在錢眼里，貪圖物欲，無法自拔，最后可能迷失自我，難于回頭。因此，記住一句話：知足常樂。

“狀態(tài)要好”，要保持良好的身體狀態(tài)。身體是革命的本錢，是學(xué)習(xí)和工作的前提和基礎(chǔ)，因此，不管多忙，都要抽時間鍛煉身體。磨刀不誤砍柴工，只有煉就一副強健的體魄，才能有精力適應(yīng)快節(jié)奏的工作，把工作做得更好。

“狀態(tài)要好”，要保持良好的家庭狀態(tài)。每一個成功的男人(女人)背后都有一個成功的女人(男人)，有一個和諧穩(wěn)定的家庭。大多數(shù)人工作的目的最終是為了家庭，為了實現(xiàn)自我價值。因此要常和家人溝通，讓家人明白你在忙什么，為什么忙，取得家庭的理解、信任與支持。沒有后顧之憂，才能夠全身心的投入到工作中，為煙草事業(yè)奉獻自己的才華和力量。

單 位：

黔西南州煙草專賣局打葉復(fù)烤項目籌建辦

姓 名： 廖聰 時 間：

二零零九年十月十八日