第一篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

為了在全校師生中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，提高學(xué)生品德修養(yǎng)，教育和引導(dǎo)我校學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的人文素養(yǎng)。我校決定在全校師生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。現(xiàn)制定以下實施方案：

一、活動目標(biāo)

讓學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

二、活動主題

誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園

三、活動時間

2017年9月至2018年8月

四、活動內(nèi)容

三年級:《三字經(jīng)》、《二十四孝故事》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的前40首古詩。

要求：不求甚解，但求熟讀成誦，獲得基本的文化熏陶。五、六年級：《三字經(jīng)》、《朱子家訓(xùn)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首古詩。

要求：基本理解意思，能夠?qū)W以致用。在強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫和積累。

五、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：毛正道 副組長：楊與銀

組員：王慧、趙枝紅、繆基福、鄧平升、周春林、毛正東、李永春

各班語文教師及班主任

六、活動實施過程及要求

（一）、宣傳動員準(zhǔn)備階段（2017年9月）

開展師生培訓(xùn)，通過培訓(xùn)會議、升旗儀式、校園廣播等形式向全體師生講解宣傳學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的重要性，轉(zhuǎn)變師生觀念，達(dá)到思想認(rèn)識的統(tǒng)一。

（二）、具體實施階段（2017年10至2018年7月）

1、實施途徑

（1）課堂教學(xué)的形式。每周周一和周四中午1:00-1:15為國學(xué)經(jīng)典誦讀時間。由各班語文老師授課，對于一些典故和字的讀音、詞句的大致意思，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。要求保障誦讀時間和大致統(tǒng)一誦讀進(jìn)度。

（2）學(xué)校校園廣播可增設(shè)相應(yīng)的欄目，促進(jìn)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)交流。

（3）主題活動。學(xué)校將創(chuàng)造性的開展豐富多彩的主題活動與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。（經(jīng)典誦讀比賽、國學(xué)精粹書法比賽、國學(xué)精粹學(xué)習(xí)心得體會征文、手抄報等活動）力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會。主題活動由學(xué)校大隊部組織開展。

2.督查和評價方法

（1）平時的班級授課采取學(xué)校抽查制。運用等級評價的方法進(jìn)行抽查。分為三個等級A等為（完成較好）：按時按進(jìn)度有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)；B等為（基本完成）能夠按時按進(jìn)度的學(xué)習(xí)但顯得隨意、稀拉，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。C等為（未完成）班級學(xué)生根本沒有按時學(xué)習(xí)。抽查結(jié)果每兩周通報一次。

（2）學(xué)校教務(wù)處每個月底將在各個班級中隨機(jī)抽取兩名學(xué)生進(jìn)行背誦抽查。根據(jù)背誦情況評定為優(yōu)、良、中、差等次。

以上兩項內(nèi)容的抽查結(jié)果納入班級國學(xué)經(jīng)典誦讀考核。

（三）歸納總結(jié)階段（2018年8月）

認(rèn)真系統(tǒng)的總結(jié)國學(xué)經(jīng)典活動經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕，對后續(xù)工作進(jìn)行及時的調(diào)整，真正的把國學(xué)經(jīng)典教育工作做實、做透、做深、做好。使國學(xué)經(jīng)典在我校落地生根、開花結(jié)果。

第二篇：小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

金陽街道中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)有關(guān)文件精神，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定在我校繼續(xù)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

1、傳承國學(xué)經(jīng)典文化。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。

3、夯實學(xué)生文化底蘊(yùn)。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。

三、活動主題

讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才。

四、活動內(nèi)容

1、全校學(xué)生經(jīng)典誦讀共背篇目：《念奴嬌?赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭》、《滿江紅》。

2、各年級重點誦讀內(nèi)容：

一年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前10首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第二冊

二年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前25首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第四冊

三年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前40首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第六冊

四年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前55首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第八冊

五年級：《小學(xué)生必背古詩70首》共70首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十冊

六年級：《小學(xué)生必背古詩70首》共70首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十二冊

五、活動的時間及形式

1、每天利用上下午預(yù)備鈴前、后，進(jìn)行5—10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)年級誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。）

2、語文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩詞；

3、雙休日各班語文教師可安排學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容；

4、每周四得下午第三節(jié)課外活動時間，由各班語文老師具體指導(dǎo)本班學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典誦讀。

5、班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典教育特色。

6、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作，根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。

（5）詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1、各班語文教師制定詳細(xì)的活動計劃，并動員全班學(xué)生，全面啟動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動；

2、學(xué)校定期深入班級檢查指導(dǎo)活動開展情況，搞好研討交流，及時總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、活動安排

三月：詩文繪畫、詩文書法、詩文書簽制作活動

四月：舉行“賽詩會”活動 五月：限時作文比賽活動

六月：《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》 背誦比賽

2012年3月

第三篇：小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

“讀國學(xué)經(jīng)典，做感恩之人” 國學(xué)經(jīng)典誦讀

活動實施方案

2013——2014學(xué)年第二學(xué)期

為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，進(jìn)一步提升我校校園文化育人成效，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，決定在我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵，進(jìn)一步充實校園文化內(nèi)涵，孕育學(xué)生感恩的心靈，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

1、傳承國學(xué)經(jīng)典文化。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。

3、夯實校園文化底蘊(yùn)。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過誦讀活動開展，夯實校園文化內(nèi)涵，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。

三、活動主題

讀國學(xué)經(jīng)典，做感恩之人。

四、活動內(nèi)容

各年級重點誦讀內(nèi)容：

一、二年級：三字經(jīng)三、四年級：弟子規(guī)五、六年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前30首，五、活動的時間及形式

1、利用雙周夢想課程對學(xué)生進(jìn)行誦讀教學(xué)。

2、每天利用預(yù)備鈴后2分鐘學(xué)生組織集體誦讀。

3、每天早讀課前10分鐘進(jìn)行集體誦讀。

3、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作，根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。

（5）詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1、各班主任制定詳細(xì)的活動計劃，并動員全班學(xué)生，全面啟動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動；

2、學(xué)校定期深入班級檢查指導(dǎo)活動開展情況，搞好研討交流，及時總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、活動安排

二月：經(jīng)典誦讀活動啟動，教師選取誦讀內(nèi)容。

三月：教師利用雙周夢想課程及早讀前10分鐘對學(xué)生進(jìn)行誦讀教學(xué)。

四月：學(xué)生形成課前誦讀習(xí)慣，學(xué)校進(jìn)行檢查。

五月：各班進(jìn)行誦讀排練。

六月：誦讀比賽。

2014年2月

第四篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀實施方案

國學(xué)經(jīng)典誦讀實施方案

柏鄉(xiāng)縣北街小學(xué)

為了在全校師生中傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化，提高學(xué)生道德品德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，提升師生的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學(xué)校決定開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)制訂實施方案如下。

一、活動目標(biāo)

讓學(xué)生在小學(xué)階段就加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)校中、在社會上進(jìn)一步弘揚(yáng)民族文化，傳承民族美德，在師生中形成以先賢為標(biāo)尺，見賢思齊，立志成才的思想；通過誦讀經(jīng)典詩詞、經(jīng)典讀本感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞和讀本更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

二、活動意義

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸取知識精華，塑造健全的人格，樹立民族自尊心和自豪感。

2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

三、活動內(nèi)容 經(jīng)典詩文誦讀部分（1）、小學(xué)一、二年級：熟讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩中的前50首。以及一年級讀完《三字經(jīng)》二年級讀完《百家姓》。

要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語言訓(xùn)練，對祖國對家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識和熱愛。

（2）、小學(xué)三、四年級：誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩。三年級完整誦讀《弟子規(guī)》，四年級完整誦讀《千字文》。

要求：能夠讀準(zhǔn)字音，會寫會背，學(xué)會適當(dāng)應(yīng)用。（3）、小學(xué)五、六年級：精讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩。五年級背誦《增廣賢文》、六年級背誦《論語》。

要求：在鞏固中低段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當(dāng)討論，并組織背誦、書寫和積累。

四、活動實施

1、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長： 馬恒杰

副組長：張素平王錕

組

員：孫巧蕊

張輝麗

賈艷麗

王金颯

安航娟

張淑君

史會娜

安榮改

姚艷紅

2、具體實施過程

（一）宣傳動員階段（2017年1月----2月）

1、開展師生培訓(xùn)，通過培訓(xùn)會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生

全面系統(tǒng)的講解國學(xué)進(jìn)校園的重要性，轉(zhuǎn)變師生的觀念，達(dá)到思想認(rèn)識的統(tǒng)一。

3、通過致家長一封信，使全體家長了解國學(xué)誦讀的意義，并全力配合學(xué)生開展好此項工作。

（二）具體實施階段（2017年3月——2018年5月）

1、實施途徑

（1）課堂教學(xué)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，同時將國學(xué)誦讀與語文、綜合實踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透。各班要制訂誦讀計劃，在黑板上開辟一小塊專欄，安排專人將每周（每天）的誦讀內(nèi)容寫在專欄上，語文教師負(fù)責(zé)檢查落實。每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用路隊、節(jié)假日堅持學(xué)習(xí)、每天誦讀國學(xué)經(jīng)典二十分鐘。對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。（2）主題活動。與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、書法比賽、故事會、國學(xué)征文、手抄報等活動，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會，為他們搭建展示的平臺。

2、活動展示

（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式（利用每周升國旗儀式展示、大課間展示、社團(tuán)展示）。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。（3）手抄報展示：要求全校各班以《我讀國學(xué)的感受》為主題辦一期手抄報，展示讀書心得，彰顯人文教育。

（三）歸納總結(jié)階段（2018年6月）

認(rèn)真系統(tǒng)地總結(jié)國學(xué)精粹教育工作經(jīng)驗，取之精華，去其糟粕，對后續(xù)工作進(jìn)行及時的調(diào)整，真正的把國學(xué)精粹教育工作做實、做透、做深、做好，使國學(xué)誦讀教 持之以恒，使師生素養(yǎng)大力提升。

2017年12月12日

小學(xué)1～6年級學(xué)生應(yīng)背誦的優(yōu)秀古詩（70篇）目錄

1.江南（江南可采蓮）

漢樂府

2.敕勒歌（敕勒川）

北朝民歌

3.詠鵝（鵝鵝鵝）

駱賓王

4.風(fēng)（解落三秋葉）

5.詠柳（碧玉妝成一樹高）

6.涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）

7.登鸛雀樓（白日依山盡）

8.春曉（春眠不覺曉）

9.涼州詞（葡萄美酒夜光杯）

10.出塞（秦時明月漢時關(guān)）

11.芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

12.鹿柴（空山不見人）

13.送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）

14.九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客）

15.靜夜思（床前明月光）

16.古朗月行（小時不識月）

17.望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）

18.贈汪倫（李白乘舟將欲行）

19.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）

20.早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）

21.望天門山（天門中斷楚江開）

22.別董大（千里黃云白日曛）

23.絕句（兩個黃鵬鳴翠柳）

24.春夜喜雨（好雨知時節(jié)）

25.絕句（遲日江山麗）

26.江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）

27.游子吟（慈母手中線）

28.江雪（千山鳥飛絕）

29.尋隱者不遇（松下問童子）

30.楓橋夜泊（月落鳥啼霜滿天）

31.漁歌子（西塞山前白鷺飛）

32.塞下曲（月黑雁飛高）

33.望洞庭（湖光秋月兩相和）

34.浪淘沙（九曲黃河萬里沙）

35.賦得古原草送別（離離原上草）

36.池上（小娃撐小艇）

37.憶江南（江南好）

38.憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）

李 嶠 賀知章 王之渙 王之渙 孟浩然 王 翰 王昌齡 王昌齡 王 維 王 維 王 維

李 白

李 白

李 白

李 白

李 白

李 白

李 白

高 適

杜 甫

杜 甫

杜 甫

杜 甫

孟 郊

柳宗元

賈 島

張 繼

張志和

盧 綸 劉禹錫 劉禹錫 白居易

白居易 白居易 李 紳

39.憫農(nóng)（春種一粒粟）

李 紳 40．山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）

杜 牧 41．清明（清明時節(jié)雨紛紛）

杜 牧 42．江南春（千里鶯啼綠映紅）

杜 牧 43．樂游原（向晚意不適）

李商隱 44．蜂（不論平地與山尖）

羅 隱 45．小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸）

胡令能 46．江上漁者（江上往來人）

范仲淹 47．元日（爆竹聲中一歲除）

王安石 48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）

49．書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）

50．六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）

51．飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）

52．惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）

53．題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）

54．夏日絕句（生當(dāng)作人杰）

55．示兒（死去元知萬事空）

56．秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河?xùn)|入海）

57．四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）

58．四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）

59．小池（泉眼無聲惜細(xì)流）

60．曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）

61．春日（勝日尋芳泗水濱）

62．題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵?/p>

63．游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）

64．鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）

65．村居（草長鶯飛二月天）

66．墨梅（我家洗硯池頭樹）

67．石灰吟（千錘萬鑿出深山）

68、竹石（咬定青山不放松）

69．所見（牧童騎黃牛）

70．己亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）

王安石 王安石 蘇

軾 蘇

軾 蘇

軾 蘇

軾 李清照 陸

游 陸

游 范成大 范成大 楊萬里 楊萬里 朱

熹 林

升 葉紹翁 翁

卷 高

鼎 王

冕 于

謙 鄭

燮 袁

枚 龔自珍

第五篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀實施方案

2017-2018學(xué)上學(xué)期羅波小學(xué)二年級

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)育成長的黃金階段，是記憶的最佳時期，是人格培養(yǎng)、知識增長的重要時期。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，在完善自身人格修養(yǎng)的同時，自覺地承擔(dān)傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)美好家園，推動社會發(fā)展的重任。促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo) 1.總體目標(biāo)

通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2.具體目標(biāo)：

①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

②幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高

③營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

④培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

⑤通過每周誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、參加人員

二年級語文老師、教導(dǎo)主任、所有參加國學(xué)班的二年級學(xué)生

四、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，同時配以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》等國學(xué)讀本，對學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔，不強(qiáng)求理解。經(jīng)典誦讀的活動原則：直面經(jīng)典，不求甚解，但求熟讀，終身受益。

四、活動安排和措施

“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

1.保證誦讀時間。每天課前、午間誦讀形成為誦讀時間，做到全程參與，學(xué)生全員參與。形成常規(guī)，天天堅持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間。每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。

2.每位學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的專用小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。

3.開展豐富多彩的誦讀活動。各班班主任制定本班誦讀計劃，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀活動，采取學(xué)生集體背與單獨背、必背篇目與自選篇目背誦相結(jié)合，可以舉行班級誦讀“小小擂臺賽”、“古詩文知識競答”、“班級誦讀比賽”、“誦讀表演唱”、“師生對詩”等等小型而多樣的活動以此來激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

定期舉行誦讀擂臺賽，評選 “誦讀大王”、“誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

4．語文教師和班主任要天天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)；

5.利用家訪向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導(dǎo)，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。

三、要注意的問題

1.經(jīng)典誦讀當(dāng)遵循整體識讀原則。不急于要求學(xué)生背下來，熟讀成誦最好；不要求默寫。

2.古詩文背誦應(yīng)遵循日積月累、循序漸進(jìn)的原則，語文教師和班主任應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用并跟上相應(yīng)的督促檢查。各班班主任和語文教師應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，齊抓共管，保證活動的扎實有序開展。語文教師要努力探究古詩文背誦的方法和教學(xué)策略，并堅持與學(xué)生一同背誦推薦篇目。

四、內(nèi)容誦讀安排

弟子規(guī)

總

敘

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文

入 則 孝（第11、12周）

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé)

須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面

居有常 業(yè)無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小

勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去

身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復(fù)諫

號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年

常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

出 則 弟（第13周）

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯

或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到

稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立

騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐

尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜 進(jìn)必趨 退必遲 問起對 視勿移

事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

謹(jǐn)(第14、15周)朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時 晨必盥 兼漱口 便溺回

輒凈手 冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱 執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略 斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存 將上堂 聲必?fù)P 人問誰 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷 借人物 及時還 后有急 借不難

信(第16、17周)凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉 話說多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧語

穢污詞 市井氣 切戒之 見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳 事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進(jìn)退錯 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼說長 此說短 不關(guān)己 莫閑管 見人善 即思齊 縱去遠(yuǎn) 以漸躋 見人惡 即內(nèi)省 有則改 無加警 唯德學(xué) 唯才藝 不如人 當(dāng)自礪 若衣服 若飲食 不如人 勿生戚 聞過怒 聞譽(yù)樂 損友來 益友卻 聞譽(yù)恐 聞過欣 直諒士 漸相親 無心非 名為錯 有心非 名為惡 過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜

泛 愛 眾（第18、19周）

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾 人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚(yáng)人惡 即是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧 凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 將加人 先問己 己不欲 即速已 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長 待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬 勢服人 心不然 理服人 方無言

親 仁（第20周）

同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 能親仁 無限好 德日進(jìn) 過日少 不親仁 無限害 小人進(jìn) 百事壞

余 力 學(xué) 文（第20周）

不力行 但學(xué)文 長浮華 成何人 但力行 不學(xué)文 任己見 昧理真 讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起 寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通 心有疑 隨札記 就人問 求確義 房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之 非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志 勿自暴

勿自棄 圣與賢 可馴致

穿插古詩朗誦篇目：

《春曉》

《 登鸛雀樓 》

《望廬山瀑布》 《 憫農(nóng)》《 靜夜思 《 古朗月行》

《小池》

《 江雪》

《村居》

以上古詩每周一首，穿插在《弟子規(guī)》的朗誦之中