第一篇：崇仁教育概況

崇仁教育概況

一、基本情況

崇仁，位于江西中部、撫州以西，歷史上為“理學(xué)之鄉(xiāng)”。元代“草廬學(xué)派”和明代“崇仁學(xué)派”均發(fā)源于此。全縣總面積1520平方公里，轄7鎮(zhèn)8鄉(xiāng)，總?cè)丝?5萬(wàn)。崇仁縣教育局前身系崇仁縣教育委員會(huì)，于2003年3月因機(jī)構(gòu)改革而定現(xiàn)名。1949年7月，崇仁縣人民政府成立后，設(shè)教育科，主管文化教育工作，1956年改為文化教育局，1984年將文化管理職能劃出，教育與文化分開(kāi)設(shè)局，單獨(dú)設(shè)置教育局，1997年2月更名為崇仁縣教育委員會(huì)。目前縣教育局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)有：辦公室、監(jiān)察股、校建辦、校安辦、教育股、人事股、財(cái)務(wù)股、審計(jì)股等8個(gè)行政股室，轄教研室、高招辦、中招辦、電教儀器站、教育電視臺(tái)、電大管理站、勤儉辦等7個(gè)事業(yè)單位（股室），同時(shí)教育督導(dǎo)和教育工會(huì)等組織也一應(yīng)俱全。現(xiàn)有機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在職干部職工88人。經(jīng)過(guò)五十年的蒼桑巨變，全縣的基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育得到了協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了門(mén)類(lèi)齊全的教育體系。

縣委、縣政府始終把優(yōu)先發(fā)展教育作為執(zhí)政為民的基礎(chǔ)工作擺在重要位置。堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持“育人為本、整體推進(jìn)；項(xiàng)目引領(lǐng)、強(qiáng)化保障；整合資源、促進(jìn)公平；人才強(qiáng)教、提升質(zhì)量。”的基本思路，緊扣三條主線，突出八個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)滿意，促進(jìn)了全縣教育工作呈現(xiàn)發(fā)展態(tài)勢(shì)向上、內(nèi)涵提升的良好局面。目前全縣教育系統(tǒng)共有學(xué)校170所，其中完全中學(xué)2所，初級(jí)中學(xué)16所，職業(yè)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、公辦幼兒園、特教學(xué)校各1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)147所；2010年，中小學(xué)在校學(xué)生共64991人。全縣在校學(xué)生6萬(wàn)余人，中小學(xué)教師3000余人。

二、主要做法

我縣教育工作主要做法是突出“兩個(gè)”重點(diǎn)、彰顯“三大”特色、強(qiáng)化“四個(gè)”力度。

（一）突出“兩個(gè)”重點(diǎn)

一是抓好素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。始終堅(jiān)持育人為本，把素質(zhì)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要推手。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《江西省教育廳關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為抓手，全面落實(shí)國(guó)家教學(xué)計(jì)劃，以開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，多讓學(xué)生接觸社會(huì)，感悟生活。將“減負(fù)”的規(guī)定和要求納入教師考核范圍，作為評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等方面的重要依據(jù)，重點(diǎn)學(xué)校還建立了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度，切實(shí)把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)新能力，形成發(fā)散思維模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二是抓好學(xué)校安全，實(shí)現(xiàn)安全零事故。我縣學(xué)校安全工作堅(jiān)持以學(xué)生為中心，做到“三個(gè)全面覆蓋”，實(shí)行全程責(zé)任監(jiān)管，確保不發(fā)生事故?！叭齻€(gè)全面覆蓋”即：責(zé)任人全面覆蓋、制度體系全面覆蓋、安全硬件網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋。建立了學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制?？h鄉(xiāng)兩級(jí)政府、教育行政部門(mén)及各中小學(xué)都成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)了安全工作責(zé)任制，健全了安全工作規(guī)章制度，完善了各類(lèi)安全事故應(yīng)急預(yù)案，縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、縣教育局和學(xué)校、學(xué)校和班主任教師每年都簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，將安全責(zé)任層層分解落實(shí)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校、班級(jí)和責(zé)任人,使學(xué)校安全工作納入制度化、規(guī)范化軌道。狠抓了安全工作措施的落實(shí)，將安全管理和安全教育納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全縣各中小學(xué)、幼兒園將安全教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的基本要求，開(kāi)設(shè)了安全教育課，做到安全教育教材、計(jì)劃、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，并通過(guò)校園廣播、板報(bào)、講座、安全小報(bào)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；開(kāi)展了各種突發(fā)安全事故緊急疏散演練活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生自救自護(hù)能力；每學(xué)期定期組織學(xué)校開(kāi)展安全大檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患；進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校安全工作臺(tái)帳，全面啟用了學(xué)校安全隱患臺(tái)帳管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校安全隱患整改工作實(shí)行全過(guò)程監(jiān)管；縣政府投入近100萬(wàn)元，在各中小學(xué)、幼兒園安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，所有中小學(xué)設(shè)立專（兼）職保衛(wèi)人員，配備警用鋼叉、警棍、強(qiáng)光手電、辣椒水、防割手套等必要的安保器械，有效預(yù)防了犯罪分子傷害師生行為的發(fā)生；組織開(kāi)展了“和諧平安學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，全縣所有學(xué)校都被評(píng)為“和諧平安學(xué)?！?。開(kāi)展了學(xué)校周邊治安環(huán)境綜合治理。每年由縣綜治委牽頭，組織教育、公安、工商、文化、衛(wèi)生、城管等部門(mén)，對(duì)城區(qū)學(xué)校及周邊的小攤小販、文化娛樂(lè)場(chǎng)所、住宿餐飲、違章搭建等進(jìn)行集中整治，優(yōu)化校園周邊環(huán)境；開(kāi)展 “安全進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”齊抓共管的安全工作網(wǎng)絡(luò)；建立健全了教育信訪工作機(jī)制，認(rèn)真受理、及時(shí)回復(fù)群眾來(lái)信來(lái)訪，有效化解矛盾糾紛，維護(hù)了教育大局的穩(wěn)定，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的育人環(huán)境。2010年，我縣實(shí)現(xiàn)了教育安全零事故的目標(biāo)。

（二）彰顯“三大”特色

一是搭建“心育”平臺(tái)，開(kāi)展“校家同創(chuàng)”活動(dòng)。我縣“校家同創(chuàng)”工作連續(xù)多年位居全市第一。我們抓住領(lǐng)導(dǎo)是“校家同創(chuàng)”的核心要素，進(jìn)一步完善了工作機(jī)制，形成“層層有領(lǐng)導(dǎo)分管，處處有教師主抓”的工作格局，加強(qiáng)了縣二中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、巴山四小、郭圩中學(xué)、馬鞍中學(xué)、三山中心小學(xué)等9個(gè)樣本學(xué)校的指導(dǎo)，豐富工作內(nèi)涵，創(chuàng)新工作特色。如縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立了“紅領(lǐng)巾咨詢室”、“ 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“ 紅領(lǐng)巾表?yè)P(yáng)室”等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表及校外輔導(dǎo)員進(jìn)行監(jiān)督，夯實(shí)“人生之基”，塑造健康人格；縣二中建立了法律教育基地，開(kāi)設(shè)了青少年模擬法庭，組織法律知識(shí)圖片展，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立良好的法律意識(shí)，預(yù)防青少年犯罪。郭圩中學(xué)，開(kāi)展了以“樹(shù)木、樹(shù)人”為主題的校本教研活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)，上山挖樹(shù)苗，播種草皮，綠化、美化校園，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好 品質(zhì)。同時(shí)，我們還在全縣組織開(kāi)展了關(guān)愛(ài)報(bào)告活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家訪活動(dòng)和教科研活動(dòng)“四項(xiàng)活動(dòng)”，實(shí)行資源共享。并且通過(guò)教科研活動(dòng)，有效推動(dòng)了全縣“校家同創(chuàng)”活動(dòng)的深入開(kāi)展。

二是以育人為先，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。我縣德育工作十分注重養(yǎng)成教育，形成了 “六個(gè)一”和“5+1”的德育工作特色。引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，幫助他們?cè)趯?shí)踐中明辨是非、美丑、善惡，為其立志立德引領(lǐng)人生航向?！傲鶄€(gè)一”，即一禁一倡，一貶一褒，一抑一揚(yáng)?！耙唤怀保褪亲⒅刭N近青少年生活，禁止歪風(fēng)陋習(xí)，倡導(dǎo)美的行為?！耙毁H一褒”，就是貼近青少年思想，針貶丑惡現(xiàn)象，褒獎(jiǎng)新風(fēng)正氣?！耙灰忠粨P(yáng)”。就是貼近青少年實(shí)踐，抑制惡劣行徑，弘揚(yáng)真善之舉?！?+1”模式即：要求學(xué)生每天做一件身邊好事、每天對(duì)照中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》自查一次、每周召開(kāi)一次主題班會(huì)活動(dòng)、每月給親人寫(xiě)一封信、每月參加一次義務(wù)教育，外加征集一套社會(huì)主義道德觀新童謠、新詩(shī)歌。通過(guò)“六個(gè)一”和“5+1”實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了健康科學(xué)的生活方式和助人為樂(lè)精神，讓學(xué)生從我做起，從身邊做起，從小事做起； 注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)奉獻(xiàn)精神，讓他們從小懂得“感恩”社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。如：縣一中成立的“愛(ài)心社”、縣二中的“青年志愿者”服務(wù)隊(duì)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的紅領(lǐng)巾崗等，形成了我縣德育工作新特色，全縣養(yǎng)成教育呈現(xiàn)出“一校一工程，一校一特色”良好格局。

搭建德育工作平臺(tái)，注重在實(shí)踐中厲煉學(xué)生品行。全縣各學(xué)校組織開(kāi)展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。如：在全縣中小學(xué)生中開(kāi)展的“涵養(yǎng)德行，培育愛(ài)心，做文明小市民”、“素質(zhì)教育月”、“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“全國(guó)第八個(gè)公民道德宣傳日宣傳教育活動(dòng)”以及創(chuàng)“文明學(xué)?！?、“文明班級(jí)”、做“三好”學(xué)生活動(dòng)等。結(jié)合縣情、市情、省情進(jìn)行國(guó)情教育，立足本地鄉(xiāng)情、結(jié)合家鄉(xiāng)文化開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。先后在全縣中小學(xué)組織開(kāi)展了“鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”知識(shí)答題競(jìng)賽、“弘揚(yáng)革命精神，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，打造活力崇仁”社會(huì)實(shí)踐、“市情知識(shí)答題競(jìng)賽”等系列活動(dòng)；組織力量挖掘鄉(xiāng)土教育資源，如縣一中建立了鄉(xiāng)土教育館，縣烈士陵園建立了愛(ài)國(guó)主義教育基地等；今年，結(jié)合紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年等主題教育，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)精神，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)了從“說(shuō)教德育”向“育心育情”的轉(zhuǎn)變。我縣的德育工作多次受到省教育廳的表彰。

三是拓寬“關(guān)愛(ài)”渠道，呵護(hù)留守兒童成長(zhǎng)。我縣進(jìn)一步完善了“三項(xiàng)管理”；即留守兒童學(xué)籍管理、“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍管理和留守兒童成長(zhǎng)管理。各學(xué)校還建立了“留守學(xué)生”心理咨詢室，成立了意外事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)通了“親情熱線”，建立了“留守學(xué)生”護(hù)送制度，堅(jiān)持老師護(hù)送學(xué)生回家，把關(guān)愛(ài)送到學(xué)生家中，讓“留守學(xué)生”感受到親情。注重發(fā)揮好“留守兒童俱樂(lè)部”的作用，落實(shí)了“一對(duì)一”幫扶制度，幫扶了一批“留守兒童”，使之真正成為“生活自理，學(xué)習(xí)自主，行為自力，健康自強(qiáng)”的社會(huì)有用之才。同時(shí)，我們還通過(guò)縣教育局牽頭協(xié)調(diào)，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、關(guān)工委建立了關(guān)愛(ài)通道，實(shí)現(xiàn)了從“一家演戲”到“多方搭臺(tái)”的轉(zhuǎn)變。我縣關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作經(jīng)驗(yàn)多次在省、市德育工作會(huì)上進(jìn)行了交流，受到社會(huì)廣泛稱贊。

（三）強(qiáng)化“四個(gè)”力度

一是加大教育投入力度，實(shí)現(xiàn)教育民生工程全覆蓋。教育要持續(xù)發(fā)展，投入是保障。我縣完善了“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，教育經(jīng)費(fèi)不斷增長(zhǎng)。同時(shí)，加大了基礎(chǔ)設(shè)施配備力度。為全縣中小學(xué)配備計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備。多方籌措資金，為全縣中小學(xué)更新補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)儀器、藥品等，提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備標(biāo)準(zhǔn)，改善了全縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。在嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)資助資金發(fā)放的同時(shí)，切實(shí)做好免除學(xué)雜費(fèi)、學(xué)生教科書(shū)費(fèi)、寄宿生補(bǔ)助費(fèi)及資助普通高中學(xué)生、職中學(xué)生和考入大學(xué)的貧困家庭學(xué)生工作，實(shí)現(xiàn)了教育民生工程全覆蓋。另外，我們對(duì)全縣孤兒按高中生400元每月、初中生300元每月、小學(xué)生200元每月的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放生活補(bǔ)貼。

二是加大校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)力度，提升辦學(xué)質(zhì)量。

1、內(nèi)培外學(xué)，引爆校長(zhǎng)求變創(chuàng)新動(dòng)力。校長(zhǎng)隊(duì)伍是基礎(chǔ)教育的管理者和組織者，有好校長(zhǎng)才會(huì)有好學(xué)校。只有校長(zhǎng)首先具有創(chuàng)新理念和實(shí)踐動(dòng)力，才能使基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)落到實(shí)處。我們?cè)谧バｉL(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中，注重校長(zhǎng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出主題舉辦校長(zhǎng)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專家教授、知名學(xué)者，從德育管理、教學(xué)管理、科研管理、后勤管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、安全管理、校園文化建設(shè)等方面對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，以校長(zhǎng)的創(chuàng)新能力、教研能力、管理能力的綜合考評(píng)，替代傳統(tǒng)方式的試卷考試，并通過(guò)考評(píng)，實(shí)行校長(zhǎng)持證上崗。同時(shí)，組織校長(zhǎng)到國(guó)家課改先進(jìn)省市參觀學(xué)習(xí)，讓校長(zhǎng)在自主中、選擇中、交流中學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)內(nèi)培外學(xué)，引爆校長(zhǎng)求變創(chuàng)新動(dòng)力使校長(zhǎng)學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了思考，敢于質(zhì)疑求異，不囿于成見(jiàn)，勇于否定和批判。做到用腦去思考教育，用心去品味教師，用情去感化學(xué)生。

2、厚德增能，點(diǎn)燃教師的專業(yè)發(fā)展欲望。我縣制定下發(fā)了《崇仁縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)了中小學(xué)教師培訓(xùn)與交流工作。在全市率先開(kāi)展了為期5年的“頂崗實(shí)習(xí)、置換培訓(xùn)”國(guó)培計(jì)劃試點(diǎn)，分步實(shí)施了 “國(guó)培計(jì)劃—農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，搭建起專業(yè)人才“三格層次”——新教師“入格”培養(yǎng)，青年教師“升格”培養(yǎng)，骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)的平臺(tái)，有效提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)。狠抓了師德師風(fēng)建設(shè)，深入開(kāi)展以“廉潔從教，做人民滿意的教師”和“如何做好一名班主任”為主題的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)教師“愛(ài)學(xué)生、講師德；愛(ài)學(xué)校，講質(zhì)量；愛(ài)崗位，講職責(zé)；愛(ài)事業(yè)，講奉獻(xiàn)?！?，構(gòu)建校園的精神磁場(chǎng)。開(kāi)展了教師允諾承諾活動(dòng)，各級(jí)學(xué)校與教職工簽訂了師德師風(fēng)承諾書(shū)，堅(jiān)持師德評(píng)價(jià)以學(xué)生道德成長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行“師德一票”否決制，使廣大教師牢固樹(shù)立起“以人為本，依法治教，以德治教”的新理念和以身立教的責(zé)任感與使命感。為推動(dòng)新教師從“入格”走向“升級(jí)”，我們組織實(shí)施了“名師工程”，組織名師、骨干教師送課下鄉(xiāng)；開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幫助薄弱學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；加大教學(xué)指導(dǎo)力度，組織教研員深入中小學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課；邀請(qǐng)省、市教育教研專家，省、市名校名師來(lái)我縣作講座和現(xiàn)場(chǎng)送教，架起名師成長(zhǎng)橋梁。

三是加大學(xué)校管理創(chuàng)新力度，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。根據(jù)農(nóng)村教育“以縣為主”的管理體制要求，全縣教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了“隊(duì)伍統(tǒng)管、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、工資統(tǒng)發(fā)”。在進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，對(duì)全縣中小學(xué)教師實(shí)行全員競(jìng)爭(zhēng)上崗，未位培訓(xùn)待崗。堅(jiān)持逢進(jìn)必考制補(bǔ)充新教師。同時(shí)，以推行績(jī)效工資為契機(jī)，創(chuàng)新和完善了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，各中小學(xué)制定了符合本校實(shí)際科學(xué)合理的績(jī)效工資實(shí)施方案，實(shí)行優(yōu)教優(yōu)酬，堅(jiān)決消除平均分配的現(xiàn)象，有效調(diào)動(dòng)了教師積極性，推進(jìn)學(xué)校教育工作邁上新臺(tái)階。

1、創(chuàng)優(yōu)教學(xué)管理?？h教育局制定下發(fā)了《關(guān)于全面落實(shí)九年義務(wù)教育<課程計(jì)劃>意見(jiàn)的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》，狠抓《課程計(jì)劃》的落實(shí)。堅(jiān)持以校本教研為載體，著力提高教師科研意識(shí)，積極引導(dǎo)教師將教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題提煉為研究課題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提升科研成果。

2、創(chuàng)新學(xué)生管理。堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)性化需求為中心，全面實(shí)施柔性化管理。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，在全縣中小學(xué)生中推行“自我”管理，把學(xué)校辦成學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。并在每學(xué)期，分類(lèi)對(duì)中、小學(xué)新生實(shí)行“特別教育計(jì)劃”，即在各級(jí)學(xué)校開(kāi)展“新生入學(xué)教育月”活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)換。同時(shí)，不斷完善學(xué)生《日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日規(guī)范》，切實(shí)加強(qiáng)寄宿生的管理。用嚴(yán)格的制度管人，以優(yōu)良的品質(zhì)引領(lǐng)人。

3、規(guī)范收費(fèi)管理。為規(guī)范財(cái)務(wù)管理，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督，我縣進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校資金的運(yùn)轉(zhuǎn)，提高學(xué)校資金的使用效率。嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定抓好中小學(xué)收費(fèi)工作的落實(shí)，實(shí)行收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示制度；堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)校長(zhǎng)為學(xué)校收費(fèi)第一責(zé)任人，每年與各學(xué)校簽訂《治理教育亂收費(fèi)工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》，實(shí)行責(zé)任追究制，有效規(guī)范了教育收費(fèi)，杜絕了各類(lèi)亂收費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生。

四是加大機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)力度，樹(shù)立教育良好形象。以完善制度規(guī)范行為。制定完善了機(jī)關(guān)工作制度體系，規(guī)范了學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)制，首問(wèn)責(zé)任制，崗位責(zé)任制和一次性告知辦結(jié)制等服務(wù)措施。開(kāi)展了民主測(cè)評(píng)，量化評(píng)估，并納入股室和干部年度考核內(nèi)容，強(qiáng)化了制度的執(zhí)行力，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)水平，提升了辦事效率。以改進(jìn)作風(fēng)樹(shù)立形象。組織機(jī)關(guān)黨員干部開(kāi)展“學(xué)理論、促提高”大調(diào)研活動(dòng)，打造“研討講堂”。局班子成員率先示范，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，圍繞課題思考，深入基層掌握第一手材料，針對(duì)調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，下發(fā)督辦單，落實(shí)督辦責(zé)任制，對(duì)基層學(xué)校和人民群眾提出的問(wèn)題做到事事有回音，件件有著落，能解決的及時(shí)解決，一時(shí)不能解決的，做好解釋工作，想方設(shè)法幫助解決，以督辦到位和解決問(wèn)題，檢驗(yàn)作風(fēng)建設(shè)成效。全局形成了 “人人想工作、個(gè)個(gè)爭(zhēng)進(jìn)位”的良好局面。以勤政廉政贏得好評(píng)。按照黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，制訂了一系列廉政建設(shè)制度，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防范于未然。出臺(tái)了《崇仁縣教育局政務(wù)公開(kāi)制度》，確定了公開(kāi)內(nèi)容，并以點(diǎn)帶面，著重抓了職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)、收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收支、教師招聘、大宗物品采購(gòu)、各種助學(xué)補(bǔ)助等熱點(diǎn)問(wèn)題的公開(kāi)，接受群眾監(jiān)督。

第二篇：教育概況

七眼橋鎮(zhèn)教育現(xiàn)在基本概況

（2015年數(shù)據(jù)）

鎮(zhèn)內(nèi)含中學(xué)兩所,分別是二鋪中學(xué)和云峰中學(xué)，二鋪中學(xué)座落在七眼橋鎮(zhèn)二鋪村東面，云峰中學(xué)座落在七眼橋鎮(zhèn)云山村，現(xiàn)有在校生1582人，教師160人。

小學(xué)5所，分別是鄭家小學(xué)（座落在鄭家村，屬產(chǎn)業(yè)園區(qū)范圍），七眼橋小學(xué)（座落在七眼橋街上），夏官小學(xué)（座落在七眼橋鎮(zhèn)九龍屯村），云峰小學(xué)（座落在七眼橋鎮(zhèn)云山村），二鋪小學(xué)（座落在七眼橋鎮(zhèn)大坡腳村），現(xiàn)有在學(xué)生3916人，教師248人，有鎮(zhèn)中心幼兒園一所，在校兒童420人，教職工33人，鎮(zhèn)內(nèi)有民辦幼兒園15所，在園兒童2310人，分布在鎮(zhèn)內(nèi)各個(gè)行政村，是西秀區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中民辦幼兒園最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

目前，七眼橋鎮(zhèn)教育在上級(jí)的關(guān)心和扶持下，“新兩基”如火如荼開(kāi)展。

各學(xué)校概況

（來(lái)源于西秀區(qū)教育網(wǎng)）

云峰小學(xué)概況

云峰小學(xué)坐落在著名的云峰屯堡旅游區(qū)（貴州省安順市西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)竹林村),隸屬于七眼橋鎮(zhèn)，位于鎮(zhèn)東南4.5公里，素有“對(duì)門(mén)八寨”之美譽(yù)的云峰屯堡文化旅游區(qū)中心，這里景色秀麗，氣候宜人，秉承屯堡文化的養(yǎng)育，培育了屯堡人勤勞、仆實(shí)、熱忱的性格；以為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。

云峰小學(xué)服務(wù)于方圓五公里范圍內(nèi)的2865戶村民。云峰小學(xué)是云峰片區(qū)的一所中心完小，下轄雷屯小學(xué)、新猴小學(xué)、幼兒園，共有在校學(xué)生800人，學(xué)校校現(xiàn)有教職工48人，學(xué)歷合格率達(dá)100%。

鄭家小學(xué)概況

鄭家小學(xué)原名鄭家屯小學(xué)，史建于1942年，二十世紀(jì)六十至八十年代曾更名為鄭家鄉(xiāng)中心完小，現(xiàn)名西秀區(qū)七眼鎮(zhèn)鄭家小學(xué)，屬全日制小學(xué)。服務(wù)半徑為4.5公里范圍內(nèi)的十個(gè)行政村，下設(shè)有一個(gè)村級(jí)完全小學(xué)（兩所小學(xué)）兩個(gè)村?。?lián)農(nóng)小學(xué)、仁崗小學(xué)）和一個(gè)教學(xué)點(diǎn)（硐口教學(xué)點(diǎn)）。

學(xué)校位于安順城東十公里，距鎮(zhèn)政府所在地七眼橋鎮(zhèn)中心4公里。滇黔公路、貴黃公路、清黃高速公路、貴昆鐵路橫跨全境，交通便利，人杰地靈，文化底蘊(yùn)厚實(shí)。是一所教學(xué)設(shè)施完備、教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅的農(nóng)村片區(qū)完小。

全片在校學(xué)生769人，共22個(gè)班級(jí)；校園占地面積為17.48畝，校舍建筑面積3296平方米，生均面積4.5平方米；圖書(shū)室藏書(shū)12207冊(cè)，生均圖書(shū)16.6冊(cè)；完小實(shí)驗(yàn)室按二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配備實(shí)驗(yàn)儀器，村級(jí)小學(xué)按三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配備實(shí)驗(yàn)儀器；模式二的遠(yuǎn)程教育教室5間，行政辦公室1間，其它各室4間，普通教室28間，教師辦公室5間，課桌凳、體育器材等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施基本達(dá)到省頒必備的辦學(xué)條件。全校共有教師專任45人，其中小學(xué)高級(jí)教師29人，小學(xué)初級(jí)教師18人，未評(píng)1人；本科2人，專科33人，中師（高中以上及初中學(xué)歷取得專業(yè)合格證）13人，達(dá)任職要求的人數(shù)占小學(xué)專任教師總數(shù)的100%，學(xué)率合格率達(dá)100%；正副校長(zhǎng)2名，已通過(guò)培訓(xùn)且合格，合格率為100%。盡管教師年齡有些偏大，但都很敬業(yè)盡職。就因?yàn)橛芯礃I(yè)奉獻(xiàn)的廣大教師、優(yōu)雅的校園環(huán)境、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍、切實(shí)有效的教育教學(xué)管理，為實(shí)施基礎(chǔ)教育創(chuàng)造了良好的條件。

夏官小學(xué)簡(jiǎn)介

夏官小學(xué)隸屬于七眼橋鎮(zhèn)，位于鎮(zhèn)政府所在地西南面8公里處。下轄蝦巴、涼水、沙鍋三所村級(jí)小學(xué)和大地、大壩、雨利三個(gè)教學(xué)點(diǎn)。服務(wù)夏官片區(qū)七個(gè)行政村，共二十個(gè)自然村?，F(xiàn)有教學(xué)班26個(gè)，專任教師50人。近年來(lái)，在各級(jí)政府和社會(huì)各界熱心教育人士的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校的硬件設(shè)施和師資水平得到很大改善。

七眼橋小學(xué)概況

七眼橋小學(xué)是一所全日制鎮(zhèn)中心小學(xué)，地處七眼橋鎮(zhèn)中心地帶，距市區(qū)約15公里，前有滇黔公路、株六復(fù)線，后有貴黃公路、清黃公路，這里交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化底蘊(yùn)厚重。校園依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，是理想的育苗之地。

近年來(lái)，七眼橋小學(xué)在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心、支持下，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)占地面積14136平方米，建筑總面積3399平方米，教學(xué)用房面積2199平方米，綠化總面積6241平方米?，F(xiàn)七眼橋完小、村小及校點(diǎn)共有學(xué)生共1168人。教學(xué)設(shè)施日趨完善，各項(xiàng)管理制度健全。

我校不僅擁有優(yōu)美的育人環(huán)境，還擁有一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工68人，專任教師66人，大專以上學(xué)歷58人，高級(jí)教師52人。在新課程改革中，全體教師勇于探索，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。全校教職工在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，有信心、有決心把七眼橋小學(xué)辦成校園文化氣氛濃，教學(xué)科研水平高，教師合作意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化，教學(xué)質(zhì)量區(qū)一流，學(xué)生樂(lè)學(xué)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的平安、和諧的農(nóng)村示范學(xué)校??

二鋪小學(xué)簡(jiǎn)介

一、基本情況

西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)二鋪小學(xué)是七眼橋鎮(zhèn)一所鎮(zhèn)屬片區(qū)中心完小,下轄一所村級(jí)完?。ǘ亪?chǎng)小學(xué)），一所村級(jí)小學(xué)（齊鷂小學(xué)），兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)（大寺廟小學(xué)、時(shí)屯小學(xué)），學(xué)校占地面積18440平方米，校舍面積3828平方米，綠化面積為253平方米，擁有一棟教學(xué)樓和一棟綜合樓，服務(wù)于二鋪村、興隆村等12個(gè)行政村、12518人。目前，全片區(qū)共有23個(gè)教學(xué)班，學(xué)生929人，教學(xué)設(shè)施完備，擁有遠(yuǎn)程教育教室、微機(jī)室、圖書(shū)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、器材室各一個(gè)，基本能夠滿足教學(xué)需要。

二、發(fā)展歷程

西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)二鋪小學(xué)始建于1936年，原名為永靖小學(xué)，地址在現(xiàn)在的西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)大橋邊村的大寺廟內(nèi)，新中國(guó)成立后改名為安順縣二鋪小學(xué)，是原安順縣二鋪區(qū)的中心完小。1992年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，二鋪小學(xué)從原來(lái)的二鋪中心完小分離出來(lái)，成為一所片區(qū)完小，服務(wù)半徑只是原來(lái)的二鋪公社所轄范圍。為更好落實(shí)集中辦學(xué)的精神，促進(jìn)農(nóng)村教育均衡發(fā)展，1998年8月從大寺廟遷至七眼橋鎮(zhèn)大坡腳村。

云峰中學(xué)概況

云峰中學(xué)始建于1953年，系七眼橋鎮(zhèn)鎮(zhèn)屬初級(jí)中學(xué)。學(xué)校地處黔中名山云鷲山下，座落人口密集“云峰八寨”中心，主要教學(xué)服務(wù)區(qū)為鎮(zhèn)境內(nèi)貴昆鐵路左邊23個(gè)行政村，服務(wù)區(qū)常住人口3萬(wàn)余人。本學(xué)年初，學(xué)校共計(jì)開(kāi)設(shè)25個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1316人。目前，學(xué)校占地面積35578m2，生均20.07m2。校園建筑面積11381m2，生均7.42m2，其中教學(xué)及輔助用房3365m2，行政辦公用房640m2，本校學(xué)生宿舍有3862m2，食堂960m2，廁所220m2。校園規(guī)劃按教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)、生活區(qū)分列、規(guī)劃科學(xué)合理。學(xué)校現(xiàn)配音、體、美器材達(dá)國(guó)家二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，理科教學(xué)儀器達(dá)到《中小學(xué)理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》要求的95%。學(xué)校現(xiàn)藏圖書(shū)33926冊(cè)，生均22.14冊(cè)。全校在編教職工107人，其中專任教師98人。專任教師中，本科學(xué)歷59人，?？茖W(xué)歷37人，中學(xué)高級(jí)職稱20人，中級(jí)職稱39人，初級(jí)職稱26人，市級(jí)骨干教師3人，區(qū)級(jí)骨干教師12人。

二鋪中學(xué)概況

二鋪中學(xué)是一所區(qū)直屬農(nóng)村中學(xué)，距安順城區(qū)16公里。位于中國(guó)屯堡文化之鄉(xiāng)——七眼橋鎮(zhèn)二鋪村，坐落在人杰地靈、風(fēng)景秀麗的大靈山腳下。交通便利，前有貴安大道，貴昆公路，貴昆鐵路，后有清黃高速公路。

二鋪中學(xué)歷史悠久，創(chuàng)建于1963年，原名安順縣小虹山職業(yè)中學(xué)，1972年搬至現(xiàn)址，二十世紀(jì)八、九十年代為高完中，為北大、清華等重點(diǎn)院校及各級(jí)各類(lèi)學(xué)校輸送了大批高素質(zhì)國(guó)家棟梁之才和建設(shè)人才。進(jìn)入二十一世紀(jì)，在各級(jí)黨委、政府和教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。辦學(xué)條件不斷的改善，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，管理措施到位，學(xué)校迅速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模日趨擴(kuò)大。

學(xué)校占地面積53畝，校園布局合理，錯(cuò)落有致，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、訓(xùn)練區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)等各功能區(qū)布局合理，現(xiàn)有教學(xué)班15個(gè)，在校學(xué)生700多人，現(xiàn)有教職工68人，其中：①專任教師52人，其中中學(xué)高級(jí)教師11人，中學(xué)一級(jí)教師24人，中學(xué)初級(jí)17人，大學(xué)本科學(xué)歷40人，大學(xué)專科學(xué)歷11人，學(xué)歷合格率為98%。②專職人員8人，其中工勤人員1人，保安1人，軍事教官2人，均為大學(xué)?？飘厴I(yè)；門(mén)衛(wèi)2人，宿管人員2人。③食堂工作人員8人。已經(jīng)形成一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

第三篇：新西蘭教育概況

新西蘭教育概況

新西蘭的教育體制被視是世界上最好的教育體制之一。新西蘭人很小就開(kāi)始接受教育并且可以在一生中不停地學(xué)習(xí)。政府規(guī)定，六歲至十六歲的孩子必需上學(xué)(包括小學(xué)和中學(xué))，公立學(xué)校不收費(fèi)。全國(guó)擁有兩千八百多個(gè)國(guó)立中小學(xué)校。其中8%的中小學(xué)生來(lái)自非英語(yǔ)背景。新西蘭有七所大學(xué)、二十五所技術(shù)學(xué)院和五所教育學(xué)院。新西蘭社會(huì)治安相對(duì)良好，是世界上最適宜于教育的環(huán)境之一。教育體系的國(guó)際化程度很高，與許多亞洲國(guó)家相比，教學(xué)科目的選擇余地也更為廣泛。到新西蘭求學(xué)與其他英語(yǔ)國(guó)家相比，學(xué)費(fèi)較低，生活費(fèi)用也相對(duì)較低。

新西蘭教育的高質(zhì)量是世界公認(rèn)的。政府每年用于中小學(xué)教育的投入超過(guò)二十億新西蘭元。一學(xué)年大都由二月份開(kāi)始十二月中旬結(jié)束。一學(xué)年分三個(gè)學(xué)期。第一學(xué)期從二月份開(kāi)始至五月份的第一個(gè)星期，然后是兩周的假期。第二個(gè)學(xué)期從五月底開(kāi)始至八月底(小學(xué)和一些中學(xué)在七月份還有一周的假期)，第二個(gè)學(xué)期后是二至三周的假期。第三學(xué)期從九月上旬開(kāi)始一直到學(xué)年結(jié)束，然后是較長(zhǎng)的暑假。

新西蘭政府把教育的國(guó)際化看作是新西蘭未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在。新西蘭歡迎世界各國(guó)的留學(xué)生，可以來(lái)新西蘭讀中學(xué)、大學(xué)、研究生或者英文學(xué)校。法律允許留學(xué)生每周打工十五個(gè)小時(shí)。

來(lái)新西蘭留學(xué)的好處主要在于：新西蘭人以友善好客而聞名于世。高水準(zhǔn)的教育質(zhì)量和生活水平。學(xué)校對(duì)英語(yǔ)非母語(yǔ)學(xué)生提供特別幫助。良好的教育設(shè)施和教育環(huán)境。學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。另外，根據(jù)新西蘭移民法，留學(xué)生畢業(yè)后可申請(qǐng)至少兩年工作簽證。新的移民政策鼓勵(lì)留學(xué)生申請(qǐng)移民，獲得高等教育學(xué)位的留學(xué)生可以直接申請(qǐng)移民，免除了至少兩年工作經(jīng)驗(yàn)的要求，而且其新西蘭學(xué)歷還可獲得加分。原先新西蘭對(duì)中國(guó)的留學(xué)生政策為配額制，即由新西蘭政府指定對(duì)中國(guó)留學(xué)生的數(shù)額，額滿為止。新移民局于九九年十月取消中國(guó)留學(xué)生配額限制，新政策下所有申請(qǐng)按照新西蘭標(biāo)準(zhǔn)留學(xué)生政策審理，只要申請(qǐng)人符合入學(xué)申請(qǐng)要求和移民局對(duì)于學(xué)生簽證申請(qǐng)人的要求，申請(qǐng)都可以被批準(zhǔn)，沒(méi)有額滿限制。對(duì)大學(xué)生、中學(xué)生沒(méi)用英語(yǔ)水平要求，對(duì)大學(xué)生無(wú)基礎(chǔ)學(xué)歷要求(允許短期英語(yǔ)學(xué)習(xí))，無(wú)需特別擔(dān)保無(wú)年齡限制。新西蘭的教育分為三類(lèi)：初級(jí)和中級(jí)教育，大學(xué)，語(yǔ)言學(xué)校：

1.英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

2.初等和中等教育

3.高等教育

選擇在新西蘭讀書(shū)有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

1.在新西蘭留學(xué)生可以受到高水平的教育

2.在新西蘭留學(xué)生可以享有高水平的生活條件

3.新西蘭是世界上最安全的發(fā)達(dá)國(guó)家之一

4.新西蘭學(xué)歷資格受?chē)?guó)際教育學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及社會(huì)承認(rèn)

5.在新西蘭獲得了大學(xué)學(xué)位后更有利于今后移民新西蘭

零距離感受 新西蘭教育全面觀 北京青年報(bào)

日前，記者隨首個(gè)新西蘭政府邀請(qǐng)的中國(guó)教育記者代表團(tuán)對(duì)新西蘭進(jìn)行了訪問(wèn)。9天中，記者團(tuán)先后訪問(wèn)了奧克蘭、但尼丁、基督城、北帕莫斯頓和惠靈頓等重點(diǎn)城市，參觀了大學(xué)、私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中學(xué)、理工學(xué)院等機(jī)構(gòu)。并與新西蘭教育部、新西蘭移民局、新西蘭學(xué)歷權(quán)威委員會(huì)(NZQA)以及中國(guó)駐新西蘭使館的官員就新西蘭對(duì)國(guó)際留學(xué)生的政策和中國(guó)留學(xué)生的情況等問(wèn)題進(jìn)行了交流，新西蘭教育部部長(zhǎng)馬勒德還專門(mén)接見(jiàn)了記者團(tuán)一行。此行使記者對(duì)新西蘭的教育有了全面的、感性的認(rèn)識(shí)，也帶回了一些中國(guó)留學(xué)生對(duì)“后來(lái)者”的一些建議。據(jù)了解，在北京留學(xué)市場(chǎng)上對(duì)新西蘭留學(xué)的宣傳集中在入學(xué)門(mén)檻低，費(fèi)用相對(duì)便宜，學(xué)制靈活等方面。這也是記者去之前對(duì)新西蘭留學(xué)的印象，但是經(jīng)過(guò)采訪后記者對(duì)此有了更為全面的理解。

中國(guó)留學(xué)生在新西蘭的數(shù)量減少了嗎？

據(jù)新西蘭教育部提供的數(shù)據(jù)，目前有79334名國(guó)際學(xué)生在新西蘭學(xué)習(xí)，其中38200多名來(lái)自中國(guó)。但是從2002年開(kāi)始，由于中國(guó)學(xué)生留學(xué)目的國(guó)的增多，加之2003年發(fā)生了現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)院等學(xué)校的倒閉事件，來(lái)自中國(guó)新增的學(xué)生簽證申請(qǐng)數(shù)量開(kāi)始減少。新西蘭移民局提供的數(shù)據(jù)表明，從1998開(kāi)始的各財(cái)政新西蘭移民局簽發(fā)給中國(guó)學(xué)生的簽證數(shù)量分別為2312個(gè)、5027個(gè)、10133個(gè)、20018個(gè)、14478個(gè)和5772個(gè)?？梢?jiàn)自1998年10月新西蘭移民局取消對(duì)中國(guó)學(xué)生簽證的配額制后，赴新西蘭留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生數(shù)量先出現(xiàn)了“井噴式”的增長(zhǎng)，然后急劇減少。

來(lái)自中國(guó)的留學(xué)生數(shù)量減少在語(yǔ)言學(xué)校和高中里表現(xiàn)得更為明顯。此行記者參觀了一所語(yǔ)言學(xué)校，該學(xué)校最多能容納650名學(xué)生，目前只有300名學(xué)生，而去年同期的數(shù)字是620人。凱考瑞谷學(xué)院的助理校長(zhǎng)咖瑞克羅尼坎先生告訴記者：“現(xiàn)在學(xué)校里有6名中國(guó)學(xué)生，最多的時(shí)候有18名?！?/p>

新西蘭移民局的運(yùn)營(yíng)經(jīng)理史帝夫瓊斯先生認(rèn)為導(dǎo)致這種變化的原因是：“中國(guó)學(xué)生留學(xué)可選的國(guó)家越來(lái)越多，尤其是英國(guó)、澳大利亞等在中國(guó)做的推廣工作很充分。并且由于新西蘭元的升值，新西蘭留學(xué)不像以前那樣便宜了。此外還有一些關(guān)于新西蘭留學(xué)的謠言，如重新恢復(fù)配額制、設(shè)立雅思門(mén)檻、移民政策調(diào)整等影響了新西蘭的吸引力。”但是新西蘭教育部部長(zhǎng)馬勒德先生對(duì)此并沒(méi)表現(xiàn)出過(guò)分擔(dān)憂，他說(shuō)：“很高興看到中國(guó)學(xué)生在新西蘭長(zhǎng)期發(fā)展的趨勢(shì)，他們正按部就班地從高中或者語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)渡到大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們注重的不是單純的學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)，更看重的是質(zhì)量的提高?！?/p>

新西蘭留學(xué)門(mén)檻低嗎？

在中國(guó)人的印象中，新西蘭是英聯(lián)邦國(guó)家中留學(xué)門(mén)檻最低的，主要是因?yàn)樾挛魈m移民局規(guī)定在申請(qǐng)讀語(yǔ)言課程的學(xué)生簽證時(shí)無(wú)須提供相關(guān)的語(yǔ)言考試成績(jī)證明。此政策被國(guó)內(nèi)某些中介加以渲染和誤導(dǎo)就演變成了到新西蘭留學(xué)無(wú)論就讀何種課程都不需要語(yǔ)言成績(jī)。其實(shí)只有到新西蘭讀語(yǔ)言課程或者進(jìn)入高中學(xué)習(xí)不需要雅思成績(jī)。

來(lái)新西蘭留學(xué)的中國(guó)學(xué)生一般分為三種情況。

一種是打算進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，通常是16歲到18歲的小留學(xué)生。由于新西蘭中學(xué)教育是7年制，國(guó)內(nèi)的高三相當(dāng)于新西蘭的12年級(jí)，而大學(xué)只接受13年級(jí)的畢業(yè)生。因此打算上大學(xué)的學(xué)生，要在13年級(jí)讀一年，通過(guò)類(lèi)似于中國(guó)高考性質(zhì)的“大學(xué)入學(xué)考試”才能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

另外一種是高中畢業(yè)后，想直接接受高等教育的學(xué)生。此種求學(xué)歷程一般分為三個(gè)階段，即語(yǔ)言培訓(xùn)階段、預(yù)科學(xué)習(xí)階段、大學(xué)學(xué)習(xí)階段。其中語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了達(dá)到新西蘭大學(xué)對(duì)國(guó)際留學(xué)生雅思英語(yǔ)成績(jī)的要求，當(dāng)然語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程并不是一定要在新西蘭完成，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)達(dá)到雅思考試標(biāo)準(zhǔn)同樣有效。大學(xué)預(yù)科，是指新西蘭大學(xué)為國(guó)際留學(xué)生提供準(zhǔn)備升入大學(xué)一年級(jí)的預(yù)備課程。中國(guó)高中畢業(yè)生如果不進(jìn)入本地高中通過(guò)“高考”進(jìn)入大學(xué)，就必須通過(guò)預(yù)科學(xué)習(xí)，再升入大學(xué)一年級(jí)進(jìn)行學(xué)位學(xué)習(xí)。大學(xué)預(yù)科要求的語(yǔ)言成績(jī)因校而異，比如ACG提供的奧克蘭大學(xué)預(yù)科班的入學(xué)要求是雅思5分或者托福500分；奧克蘭理工大學(xué)的預(yù)科班要求雅思5.5分或者托福525分。

還有一種情況就是在國(guó)內(nèi)已經(jīng)進(jìn)行了部分或全部大專或者本科學(xué)習(xí)的人，如申請(qǐng)進(jìn)入新西蘭大學(xué)本科或研究生階段的學(xué)習(xí)也必須達(dá)到一定的雅思成績(jī)要求，比如維多利亞大學(xué)入學(xué)要求雅思6.0分。

由此可見(jiàn)，來(lái)新西蘭學(xué)習(xí)的門(mén)檻并不低。除了進(jìn)語(yǔ)言學(xué)校和一些私立機(jī)構(gòu)主辦的培訓(xùn)課程不需雅思成績(jī)，進(jìn)入其他任何正規(guī)的高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)都必須首先邁過(guò)語(yǔ)言這道門(mén)檻。

新西蘭留學(xué)的“性能價(jià)格比”如何？

送孩子留學(xué)對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)重大的投資，自然要好好算算所選的留學(xué)產(chǎn)品“性能價(jià)格比”夠不夠高。記者根據(jù)此行采訪的一些學(xué)校分門(mén)別類(lèi)把新西蘭留學(xué)的“性能”和“價(jià)格”做一介紹，讀者可以做個(gè)參考。

高中印象篇：新西蘭的中學(xué)教育涵蓋9至13年級(jí)，中學(xué)也分很多種類(lèi)，比如男女校，男?；蚺：徒虝?huì)學(xué)校。此行記者參觀了位于基督城的俄芳塞德女子高中和但尼丁市的凱克瑞谷學(xué)院、奧塔哥男子高中。這三所學(xué)校都屬于歷史比較悠久的學(xué)校，作為招收國(guó)際學(xué)生的中學(xué)都設(shè)有服務(wù)國(guó)際學(xué)生的國(guó)際學(xué)生部，并為國(guó)際學(xué)生開(kāi)設(shè)了特別的英語(yǔ)課程。但是如果學(xué)生的英文程度太低，還是需要到語(yǔ)言學(xué)校就讀的。另

外，因?yàn)樽x中

學(xué)的學(xué)生年齡低于18歲，他們必須寄住在當(dāng)?shù)厝说募依?即所謂的HOMESTAY)，學(xué)校都負(fù)責(zé)幫助聯(lián)系寄住家庭。

新西蘭高中與國(guó)內(nèi)中學(xué)最大的不同是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的自主性比較強(qiáng)。每個(gè)年級(jí)除了統(tǒng)一規(guī)定的必修課以外，學(xué)生還可以從學(xué)校提供的其他課程中選擇自己喜愛(ài)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如凱克瑞谷學(xué)院規(guī)定11年級(jí)的學(xué)生要學(xué)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)三門(mén)必修科，除此之外學(xué)生自選3科；12年級(jí)必修課只有英語(yǔ)一門(mén)，其他5門(mén)均可自選；到了13年級(jí)可以根據(jù)自己是否準(zhǔn)備參加高考，選擇應(yīng)考科目或者面向工作的科目。另外，高中和大學(xué)的課程也是銜接的，在俄芳塞德女子高中我們就碰到一位來(lái)自中國(guó)的女生，她已經(jīng)通過(guò)了數(shù)學(xué)科目的“高考”，雖然還在中學(xué)讀13年級(jí)就已經(jīng)在同處一個(gè)城市的坎特伯雷大學(xué)接著念數(shù)學(xué)系的課程了。

高中費(fèi)用篇：據(jù)了解，新西蘭的高中分公立和私立兩種，公立學(xué)校對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生不收費(fèi)，私立學(xué)校對(duì)任何學(xué)生都收費(fèi)，一般來(lái)講私立學(xué)校的質(zhì)量要高于公立學(xué)校。對(duì)國(guó)際學(xué)生來(lái)講費(fèi)用主要包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等。記者調(diào)查了幾位在新西蘭不同城市讀中學(xué)的學(xué)生，平均一年的花費(fèi)在10萬(wàn)至15萬(wàn)元之間。

語(yǔ)言學(xué)校印象篇：在新西蘭進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)除了大學(xué)和理工學(xué)院主辦的語(yǔ)言中心，主要集中在私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中。據(jù)NZQA提供的數(shù)據(jù)，目前新西蘭有大約900家私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些學(xué)校在NZQA注冊(cè)后，才有合法辦學(xué)地位。其中有300家可以招收國(guó)際學(xué)生，這300家中有140家是專門(mén)從事語(yǔ)言培訓(xùn)的。但是據(jù)中國(guó)留學(xué)生反映，也有一些語(yǔ)言學(xué)校沒(méi)有通過(guò)NZQA的認(rèn)證卻在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。NZQA的官員提醒學(xué)生選擇語(yǔ)言學(xué)校最好登錄NZQA的網(wǎng)站(www.kiwiquals.govt.nz)核實(shí)該機(jī)構(gòu)是否通過(guò)認(rèn)證。據(jù)Dynaspeak語(yǔ)言學(xué)校的校長(zhǎng)馬克先生介紹，新西蘭的語(yǔ)言學(xué)校有80%參加了類(lèi)似行業(yè)協(xié)會(huì)的組織———APPEL，這些學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，也能起到互相監(jiān)督的作用。其中有24家通過(guò)了FLETS的認(rèn)證，這是一種來(lái)自瑞士的國(guó)際認(rèn)證，這樣學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就更加有保證了，此行采訪的兩所語(yǔ)言學(xué)校都參加了這個(gè)認(rèn)證。

語(yǔ)言學(xué)校費(fèi)用篇：語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)費(fèi)是按周計(jì)算的，根據(jù)學(xué)校質(zhì)量和所處地區(qū)的不同有所差別，通常每周的費(fèi)用是在300新元到395新元之間。根據(jù)語(yǔ)言基礎(chǔ)的不同，中國(guó)留學(xué)生一般要進(jìn)行4個(gè)月到一年不等的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。新西蘭移民局的官員告訴記者，申請(qǐng)到正規(guī)語(yǔ)言學(xué)校讀書(shū)，新西蘭移民局簽發(fā)的是學(xué)生簽證，因此如果發(fā)現(xiàn)某些機(jī)構(gòu)做出超低學(xué)費(fèi)的承諾，并給學(xué)生辦理旅游簽證入境一定要警惕，這樣的機(jī)構(gòu)一定不是在NZQA注冊(cè)的，質(zhì)量也難以保證。中國(guó)留學(xué)生告訴記者，他們大都有更換語(yǔ)言學(xué)校的經(jīng)歷，由于沒(méi)來(lái)之前全憑中介介紹，在這邊上了一段時(shí)間就有比較了，一旦學(xué)校里的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，語(yǔ)言環(huán)境不好了，他們就會(huì)換學(xué)校。

高等教育印象篇：據(jù)了解，新西蘭高等教育的含義是指完成中學(xué)教育后隨后進(jìn)行的各種教育和培訓(xùn)。目前，新西蘭有36所公立高等院校，其中包括8所大學(xué)、21所理工學(xué)院、4所教育學(xué)院、3所毛利高等教育機(jī)構(gòu)。另外還有46所行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及大約900家私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。記者此行采訪了新西蘭八所大學(xué)中的六所和新西蘭教育學(xué)會(huì)、曼努考理工學(xué)院(MIT)、ACG、AspectILA、UCOL等。新西蘭高等教育提供7種級(jí)別的證書(shū)和學(xué)位。從低到高分別是無(wú)證書(shū)課程、證書(shū)班、文憑班、學(xué)位、學(xué)士后文憑和證書(shū)、榮譽(yù)學(xué)士、研究生文憑和證書(shū)、碩士和博士學(xué)位。

其實(shí)國(guó)內(nèi)很看重的大學(xué)排名在選擇大學(xué)時(shí)并不具有太大的參考價(jià)值，因?yàn)楦魉鶎W(xué)校都有不同的側(cè)重，比如此行采訪的奧克蘭大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，類(lèi)似于中國(guó)的北大；奧塔哥大學(xué)的醫(yī)學(xué)和藥學(xué)某些專業(yè)的排名位居世界前列；坎特伯雷大學(xué)的工程、物理等專業(yè)比較強(qiáng)、維多利亞大學(xué)則注重人文學(xué)科的建設(shè)；梅西大學(xué)是在校學(xué)生人數(shù)最多的大學(xué)；奧克蘭理工大學(xué)則是最年輕的大學(xué)。理工學(xué)院和經(jīng)過(guò)NZQA認(rèn)證的私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的主要是技術(shù)和職業(yè)教育，但某些學(xué)校也提供學(xué)位層次的教育，中國(guó)學(xué)生一般都會(huì)在能取得學(xué)歷證書(shū)的學(xué)校就讀。

NZQA負(fù)責(zé)對(duì)中學(xué)和高等院校的學(xué)歷進(jìn)行審查，該機(jī)構(gòu)對(duì)所有辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督，包括財(cái)務(wù)狀況、課程質(zhì)量、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境、評(píng)價(jià)體系和向外界提供的宣傳等方面。NZQA有300名全職員工和2000至3000名兼職員工負(fù)責(zé)上述工作。對(duì)于問(wèn)題多發(fā)的語(yǔ)言學(xué)校有120名員工對(duì)140家語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)行監(jiān)管。在NZQA的網(wǎng)站上都能查找到通過(guò)認(rèn)證的機(jī)構(gòu)的詳細(xì)信息，NZQA的官員建議中國(guó)留學(xué)生在申請(qǐng)的過(guò)程中最好能親自核對(duì)自己要去的學(xué)校的信息。針對(duì)能接受留學(xué)生的機(jī)構(gòu)，新西蘭教育部還專門(mén)制定了《關(guān)于對(duì)留學(xué)生的指導(dǎo)與照顧之行業(yè)規(guī)則》。可見(jiàn)對(duì)教育質(zhì)量的控制新西蘭政府管理部門(mén)是高度重視的。但是，由于新西蘭實(shí)行完全自由的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)于監(jiān)管不到的地方還是存在一些問(wèn)題的。

高等教育費(fèi)用篇：新西蘭高等教育的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)全部由學(xué)校自主制定。因此學(xué)校之間、專業(yè)之間的差別很大。以商科專業(yè)為例，奧克蘭大學(xué)一年的費(fèi)用是18585新元；坎特伯雷大學(xué)一年的費(fèi)用是15700新元；維多利亞大學(xué)一年的費(fèi)用是15800新元；通常情況下最省的學(xué)生在本科課程讀一年全部費(fèi)用也要10萬(wàn)元人民幣，平均水平是12萬(wàn)元到15萬(wàn)元。各大學(xué)基本上都開(kāi)設(shè)了預(yù)科課程，預(yù)科的學(xué)費(fèi)也因校而異，一般一年的花費(fèi)和本科相仿。不過(guò)目前從一些學(xué)校反映出了下一將調(diào)高國(guó)際學(xué)生學(xué)費(fèi)的消息，預(yù)計(jì)學(xué)費(fèi)將有所增長(zhǎng)。

第四篇：東莞教育概況

東莞教育概況

百年大計(jì)，教育為本，教育的發(fā)展是城市現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。東莞市委、市政府充分認(rèn)識(shí)到教育的重要意義，歷來(lái)高度重視教育，把教育作為戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)，確定科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，采取重大舉措，創(chuàng)造良好條件，確保教育在現(xiàn)代化建設(shè)中先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的地位和作用，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。經(jīng)過(guò)多年不懈努力，東莞市教育事業(yè)取得較大發(fā)展，成功創(chuàng)建為廣東省教育強(qiáng)市，全市32個(gè)鎮(zhèn)（街）全部創(chuàng)建為廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)，教育現(xiàn)代化建設(shè)不斷推進(jìn)，教育綜合實(shí)力穩(wěn)居全省前列。

一、各級(jí)各類(lèi)教育情況

（一）學(xué)前教育。2010年，全市共有幼兒園727所，在園（班）幼兒208373人。在現(xiàn)有幼兒園中，公立集體辦園175所，民辦園552所。共有省、市一級(jí)幼兒園101所。本市戶籍3-6周歲幼兒入園（班）率達(dá)95.35%，基本普及3年學(xué)前教育，實(shí)行6周歲入小學(xué)。

（二）義務(wù)教育。2010年，全市共有小學(xué)331所，在校生552377人，本市戶籍學(xué)齡兒童入學(xué)率100%，小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率100%。全市共有初中151所，在校生187878人，本市戶籍學(xué)齡兒童入學(xué)率100%，畢業(yè)生升學(xué)率97.9%。全市“三殘”兒童少年在校生501人，本市戶籍“三殘”兒童小學(xué)入學(xué)率98.8%，初中入學(xué)率98.17%。

新莞人子女教育方面，全市中小學(xué)非本市戶籍學(xué)生有549553人。非本市戶籍小學(xué)生432597人，其中在公辦小學(xué)就讀的有105011人；非本市戶籍初中生96034人，其中在公辦初中就讀的有20976人；非本市戶籍普通高中學(xué)生8792人，中職學(xué)生12130人。

（三）高中階段教育。2010年，全市高中階段學(xué)校共有68所，其中普通高中（含完中）40所，在校生70398人；中職學(xué)校28所（含技工學(xué)校3所），在校生50531人。本市戶籍初中畢業(yè)生35744人，升入各類(lèi)高中階段學(xué)校就讀的學(xué)生34985人，其中普通高中21155人，中職學(xué)校13830人。本市戶籍學(xué)生高中階段毛入學(xué)率94.9%。

（四）成人教育。2010年，全市有5所成人高等教育機(jī)構(gòu)、32所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校、231所民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，年培訓(xùn)量達(dá)52萬(wàn)多人次，各類(lèi)成人高等學(xué)歷教育規(guī)模達(dá)29756人（不含本市高校內(nèi)的成人學(xué)歷教育在校生數(shù)）。全市共有20220人報(bào)名參加成人高考，共有51459人報(bào)名參加全國(guó)高等教育自學(xué)考試。

（五）民辦教育。全市經(jīng)批準(zhǔn)開(kāi)辦的民辦幼兒園有552所，民辦中小學(xué)252所，其中辦學(xué)層次為小學(xué)的有118所、初中10所、九年一貫制學(xué)校104所、完全中學(xué)1所、普通高中1所、多層次學(xué)校9所、中職學(xué)校9所（含2所民辦技工學(xué)校）。民辦學(xué)校接收了大量新莞人學(xué)生，其中民辦小學(xué)327586人，民辦初中75058人，民辦普通高中7456人，民辦中職學(xué)校10228人。義務(wù)教育階段新莞人學(xué)生在民辦學(xué)校就讀的有402644人，占全市義務(wù)教育階段新莞人學(xué)生的71.4%。

二、發(fā)展教育的主要做法和成效

東莞市始終堅(jiān)持教育發(fā)展“六個(gè)優(yōu)先”政策（即優(yōu)先安排教育投入、優(yōu)先規(guī)劃教育發(fā)展、優(yōu)先保障學(xué)校用地、優(yōu)先引進(jìn)教育人才、優(yōu)先落實(shí)教師待遇、優(yōu)先解決教育問(wèn)題），不斷深化基礎(chǔ)教育改革，圍繞“優(yōu)質(zhì)、均衡、提高”的目標(biāo)，推出了一系列創(chuàng)新舉措，取得了比較突出的成績(jī)。主要工作措施有：

（一）實(shí)行“三轉(zhuǎn)二”辦學(xué)管理體制改革。2007年1月起，我市中小學(xué)辦學(xué)管理體制由三級(jí)辦學(xué)管理轉(zhuǎn)為市鎮(zhèn)統(tǒng)籌辦學(xué)、二級(jí)管理，將全市高中階段學(xué)校收歸市政府統(tǒng)籌辦學(xué)管理，市財(cái)政承擔(dān)全部辦學(xué)經(jīng)費(fèi)；初中由市、鎮(zhèn)街共管，以鎮(zhèn)街為主，市財(cái)政承擔(dān)90%經(jīng)常性辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，其余經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)街解決；小學(xué)由鎮(zhèn)街統(tǒng)一管理，并承擔(dān)其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，村（社區(qū)）不再負(fù)責(zé)學(xué)校辦學(xué)和管理。實(shí)行辦學(xué)管理體制改革后，理順了教育管理體制，提高了各級(jí)學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障水平。

（二）實(shí)施高中階段學(xué)校布局調(diào)整。為進(jìn)一步整合和擴(kuò)充全市高中階段教育資源，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益，我市在2007年7月頒布了《東莞市高中階段學(xué)校布局調(diào)整方案》，計(jì)劃投入近30億元，用5年時(shí)間基本完成高中階段學(xué)校布局調(diào)整，新建、擴(kuò)建一批高中階段學(xué)校，撤并小規(guī)模學(xué)校，爭(zhēng)取在2011年前后，把全部公辦高中階段學(xué)校都建成優(yōu)質(zhì)學(xué)校，打造全省高中教育高地。今年，我市將加快高中布局調(diào)整校舍建設(shè)列為市政府為民辦十件實(shí)事之一，新建擴(kuò)建16所高中階段學(xué)校（9所普通高中，7所中職學(xué)校），年內(nèi)建成6所，進(jìn)一步加快布局調(diào)整進(jìn)程。

（三）統(tǒng)發(fā)全市公辦中小學(xué)教職工工資。我市從2006年9月起，由市財(cái)政委托銀行統(tǒng)一按市屬學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放全市公辦學(xué)校在編在職教職工及離退休人員的工資、津貼和獎(jiǎng)金，2007年我們又將教師住房津貼納入市財(cái)政統(tǒng)發(fā)。這兩項(xiàng)改革，從根本上保障了鎮(zhèn)街教職工工資按時(shí)足額發(fā)放，實(shí)現(xiàn)了全市在職教師工資福利待遇“兩相當(dāng)”，調(diào)動(dòng)了全市教職工的工作積極性，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。

（四）實(shí)施完全免費(fèi)義務(wù)教育。為貫徹落實(shí)《中共廣東省委 廣東省人民政府關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育的決定》，切實(shí)減輕人民群眾的負(fù)擔(dān)，我市從2006年9月起，免除本市戶籍（包括城鎮(zhèn)戶籍和農(nóng)村戶籍）九年義務(wù)教育階段學(xué)生的雜費(fèi)；2007年，實(shí)行免收本市戶籍學(xué)生義務(wù)教育階段書(shū)本費(fèi)；2008年，免收義務(wù)教育階段本市戶籍借讀生雜費(fèi)差額，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段本市戶籍學(xué)生完全免費(fèi)教育。在此基礎(chǔ)上，2009年又取消義務(wù)教育階段公辦學(xué)校非本市戶籍學(xué)生借讀生書(shū)雜費(fèi)，讓其享受本市戶籍學(xué)生同等待遇。

（五）采用積分制解決新莞人讀書(shū)問(wèn)題。我們把新莞人子女義務(wù)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，著力實(shí)施新莞人子女就學(xué)工程，采取公辦中小學(xué)挖潛擴(kuò)容和鼓勵(lì)興辦民辦學(xué)校“兩條腿走路”的辦法，有效解決新莞人子女接受義務(wù)教育的問(wèn)題。2009年，我們出臺(tái)了《東莞市新莞人子女接受義務(wù)教育暫行辦法》，通過(guò)積分制辦法，接收符合條件的新莞人子女入讀我市義務(wù)教育階段公辦學(xué)校，我市成為全省第一個(gè)采用積分制辦法解決流動(dòng)人口子女義務(wù)教育問(wèn)題的地級(jí)以上市。今年1月，我市再次對(duì)《暫行辦法》進(jìn)行修訂，強(qiáng)化操作，降低門(mén)檻，形成長(zhǎng)效機(jī)制，讓教育改革發(fā)展成果惠及更多新莞人。2010年，共有1.48萬(wàn)名新莞人子女通過(guò)積分制入讀公辦學(xué)校起始年級(jí)。2010年，全市義務(wù)教育階段學(xué)校共接收52.86萬(wàn)名新莞人子女入讀，其中，12.6萬(wàn)人在公辦學(xué)校就讀。

（六）扶持和規(guī)范民辦教育。我們積極鼓勵(lì)和扶持社會(huì)團(tuán)體及公民個(gè)人舉辦民辦學(xué)校，并加大管理力度，清理整頓無(wú)牌無(wú)證辦學(xué)和跨層次招生等無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)行為，對(duì)民辦教育開(kāi)展年檢，實(shí)行民辦學(xué)校星級(jí)管理（即將民辦學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估劃分為“三星級(jí)、四星級(jí)、市一級(jí)”三個(gè)等級(jí)），引導(dǎo)民辦學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)強(qiáng)評(píng)優(yōu)，提高辦學(xué)水平。2009年，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步扶持民辦教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》，落實(shí)優(yōu)惠政策，保障民辦教育權(quán)益。2010年，出臺(tái)《東莞市民辦學(xué)校扶持專項(xiàng)資金使用管理辦法（試行）》，市政府從2010年起至2014年連續(xù)五年每年安排1000萬(wàn)元專項(xiàng)資金，設(shè)立東莞市民辦學(xué)校扶持專項(xiàng)資金，用于鼓勵(lì)和扶持民辦學(xué)校發(fā)展。近年來(lái)，我市民辦教育健康發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平不斷提高，逐步實(shí)現(xiàn)了新莞人子女從“有書(shū)讀”向“讀好書(shū)”的跨越。2010年，全市經(jīng)批準(zhǔn)開(kāi)辦的民辦中小學(xué)252所。

（七）妥善解決代課教師問(wèn)題。認(rèn)真落實(shí)汪洋書(shū)記關(guān)于解決代課教師問(wèn)題的指示精神，制定《東莞市解決中小學(xué)代課教師問(wèn)題工作方案》，采取“通過(guò)考試、考核在代課教師中選招聘用合同制教師，辭退不符合招錄資格或未通過(guò)考試、考核的代課教師，根據(jù)學(xué)?？站幥闆r逐步理順合同制教師的入編問(wèn)題” 三步走的辦法，分類(lèi)妥善解決代課教師問(wèn)題，并切實(shí)提高聘用合同制教師待遇。通過(guò)招錄考試，共錄用聘用合同制教師2140人，人均年收入達(dá)5萬(wàn)多元，比2008年代課教師增加1萬(wàn)多元；逐步為符合調(diào)入條件的教師辦理入編手續(xù)；對(duì)不符合選招條件和選招落選的代課教師，認(rèn)真做好經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、理順社保關(guān)系和推薦就業(yè)等工作，妥善解決其分流問(wèn)題，確保我市解決代課教師問(wèn)題有關(guān)工作平穩(wěn)、順利推進(jìn)。為防止代課教師現(xiàn)象反彈，我們采取了“先規(guī)劃，后招人，逢進(jìn)必考”、“臨時(shí)代課最長(zhǎng)不超過(guò)一年”等措施，嚴(yán)把教師進(jìn)口關(guān)。

（八）深入推進(jìn)“三名”工程。我們積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修，大力開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，著力培養(yǎng)“名教師、名校長(zhǎng)”，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)性專業(yè)職位，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)階梯。2009年，我們完成了為期三年的第一批全市中小學(xué)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和評(píng)選工作，共評(píng)出學(xué)科帶頭人120名；選拔出首批290名骨干教師并開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)；申報(bào)了10個(gè)省級(jí)名師工作室和3個(gè)名校長(zhǎng)工作室。今年，我們繼續(xù)評(píng)選出第二批學(xué)科帶頭人146名，選拔出骨干教師685名，并設(shè)立10個(gè)名校長(zhǎng)工作室、30個(gè)名師工作室，為名校長(zhǎng)、名教師成長(zhǎng)提供更為廣闊的工作與展示平臺(tái)。

（九）全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我們牢牢把握素質(zhì)教育的發(fā)展方向以及未來(lái)基礎(chǔ)教育發(fā)展的新形勢(shì)，不斷推進(jìn)和深化素質(zhì)教育。全面實(shí)施新課程改革，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)管理平臺(tái)；不斷調(diào)整招生政策實(shí)施均衡招生；加大違規(guī)辦學(xué)行為專項(xiàng)督查力度，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)；豐富校園文化活動(dòng)，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境；大力開(kāi)展體育、藝術(shù)教育和青少年科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、身體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2010年，我市學(xué)生在國(guó)家和省組織的各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、藝體競(jìng)賽中，共有449人次獲獎(jiǎng)。此外，我們進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校德育工作，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、公民意識(shí)培養(yǎng)、法制、安全、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，加快學(xué)校專職專業(yè)心理教師配備，不斷推動(dòng)心理健康教育規(guī)范發(fā)展。

（十）高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建教育強(qiáng)市。1996年，東莞市提出創(chuàng)建教育強(qiáng)市的目標(biāo)。2000年，東莞市召開(kāi)了創(chuàng)建省教育強(qiáng)市動(dòng)員大會(huì)，2001年又將此工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)第十個(gè)五年計(jì)劃。2005年，東莞把優(yōu)先發(fā)展教育、創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)市列入十項(xiàng)民心工程，并于該年5月召開(kāi)了沖刺動(dòng)員大會(huì)。從提出創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)市目標(biāo)以來(lái)，東莞市始終做到“五個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持教育發(fā)展優(yōu)先，大力實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，堅(jiān)持均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建現(xiàn)代教育體系，堅(jiān)持推進(jìn)教育改革，努力創(chuàng)新教育管理模式，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)教工程，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為創(chuàng)建省教育強(qiáng)市打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。至2005年底，東莞的省教育強(qiáng)鎮(zhèn)總數(shù)達(dá)23個(gè)，順利通過(guò)省督導(dǎo)驗(yàn)收，成功創(chuàng)建為省教育強(qiáng)市，成為繼深圳、佛山、中山之后的第四個(gè)省教育強(qiáng)市。成功創(chuàng)建省教育強(qiáng)市后，根據(jù)東莞市委、市政府《關(guān)于創(chuàng)建教育強(qiáng)市加快教育現(xiàn)代化建設(shè)的決定》，東莞重點(diǎn)扶持經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鎮(zhèn)創(chuàng)建省教育強(qiáng)鎮(zhèn)，在財(cái)政、政策、經(jīng)驗(yàn)上給予支持，2004年至2007年，市財(cái)政共投入4.5億元，重點(diǎn)對(duì)9個(gè)未創(chuàng)建省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的鎮(zhèn)進(jìn)行補(bǔ)助。2006年沙田、茶山、中堂、洪梅等4鎮(zhèn)順利建成省教育強(qiáng)鎮(zhèn)，2007年石排、麻涌、企石、謝崗、望牛墩等5鎮(zhèn)也通過(guò)了省教育強(qiáng)鎮(zhèn)督導(dǎo)驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)省教育強(qiáng)鎮(zhèn)全覆蓋。

（十一）大力推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。近年來(lái)，我市高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，通過(guò)加大投入，整合資源，擴(kuò)大規(guī)模，提高質(zhì)量，初步建立了以服務(wù)為宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相互結(jié)合、中職與高職共同發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系。主要做法有：一是調(diào)整中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。制定《東莞

市職業(yè)技術(shù)教育基地建設(shè)方案》，新建5所、擴(kuò)建4所中職學(xué)校，在東部生態(tài)園劃出1100多畝地興建職教城。積極發(fā)展高職教育，建成東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院。二是加大職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入。從2008年開(kāi)始，對(duì)中職學(xué)校按照扣除教職工的工資待遇后每生每年4600元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行撥款；積極扶持貧困家庭學(xué)生就讀中職學(xué)校，對(duì)低保和困難家庭子女就讀中職學(xué)校財(cái)政每年每人給予3000元補(bǔ)助；對(duì)本市戶籍及符合條件的非本市戶籍的中職學(xué)生全部發(fā)放國(guó)家助學(xué)金。三是探索聯(lián)合辦學(xué)新模式。支持、鼓勵(lì)省級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校與東西兩翼和山區(qū)市縣職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“2+1”等形式的聯(lián)合辦學(xué)，鼓勵(lì)中職學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦班，以半工半讀的形式對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)。四是加強(qiáng)校企合作促進(jìn)共同發(fā)展。著力強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、校企合作，實(shí)行“訂單式培養(yǎng)”，更好地服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。目前，東莞所有獨(dú)立設(shè)置的中職學(xué)校都與相關(guān)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，將企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間作為校外實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的良好銜接。五是全面統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校專業(yè)設(shè)置。2008年，出臺(tái)了《東莞市中職學(xué)校骨干專業(yè)設(shè)置方案》，根據(jù)目前全市主要支柱產(chǎn)業(yè)構(gòu)成分布狀況，以及產(chǎn)業(yè)調(diào)整規(guī)劃對(duì)技能型人才的需求情況，統(tǒng)籌規(guī)劃了28個(gè)專業(yè)為我市中職骨干專業(yè)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批適應(yīng)地方支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能型人才。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，目前已取得初步成效。在近三年我市舉行的多項(xiàng)國(guó)際、國(guó)家級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽中，我市中職學(xué)生屢獲大獎(jiǎng)。2007年—2010年，我市中職畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)率均達(dá)95%以上。

三、下一階段主要工作任務(wù)

（一）積極擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展為原則，大力推進(jìn)等級(jí)學(xué)校建設(shè)、國(guó)家級(jí)示范性高中建設(shè)、特色學(xué)校建設(shè)以及薄弱學(xué)校改造等工程。通過(guò)進(jìn)一步探索建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的有效途徑，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的保障措施，加強(qiáng)民辦學(xué)校辦學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)成效的評(píng)估和對(duì)薄弱學(xué)校的整體改造，推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)化，提高省、市一級(jí)中小學(xué)比例，促進(jìn)民辦學(xué)校規(guī)范化。

（二）大力推進(jìn)高中階段學(xué)校布局調(diào)整。根據(jù)《東莞市高中階段學(xué)校布局調(diào)整方案》的要求，加快高中階段學(xué)校布局調(diào)整校舍建設(shè)進(jìn)度。落實(shí)鎮(zhèn)街代建高中階段學(xué)校布局調(diào)整校舍建設(shè)工程辦法，用好工程建設(shè)“綠色通道”，加強(qiáng)跟蹤督辦和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保2011年前完成布局調(diào)整。同時(shí)，借助新校建設(shè)的契機(jī)，提升學(xué)校管理水平，選好、配好學(xué)校行政和教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

（三）大力發(fā)展學(xué)前教育。不斷健全和完善政府主導(dǎo)、社會(huì)參與，公辦與民辦并舉的辦園體制。堅(jiān)持公益性，加大財(cái)政投入，各級(jí)財(cái)政新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜，建立市、鎮(zhèn)、村共同承擔(dān)公辦幼兒園辦園經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。擴(kuò)大學(xué)前教育資源，新建、改建、擴(kuò)建一批公辦幼兒園，積極鼓勵(lì)村（社區(qū)）舉辦幼兒園，加強(qiáng)城市新建小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，積極發(fā)展民辦幼兒園。提高學(xué)前教育水平，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

（四）加快發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。落實(shí)廣東省職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)各項(xiàng)措施，著力打造職業(yè)技術(shù)教育基地，加快職教城建設(shè)進(jìn)度，不斷推進(jìn)國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，深化職校招生、學(xué)籍、教育教學(xué)管理制度改革，加強(qiáng)產(chǎn)教合作和校企合作，加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)創(chuàng)新，為職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育規(guī)?；?、特色化、多元化發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的能力。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)教育人事制度改革，實(shí)行新進(jìn)教師公開(kāi)招聘，實(shí)行崗位設(shè)置和人員聘用，落實(shí)績(jī)效工資，嚴(yán)格按照教師編制標(biāo)準(zhǔn)配足、配齊、配好教師。進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平，積極

培養(yǎng)“名師”、“名校長(zhǎng)”，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，確保建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、研究意識(shí)和能力較強(qiáng)、適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。鞏固解決代課教師問(wèn)題成果，嚴(yán)把教師入口關(guān)，防止代課教師問(wèn)題反彈。

（六）深入實(shí)施素質(zhì)教育。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的現(xiàn)代教育理念，建立健全體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)和管理體系，不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)改革考試與招生制度，完善教育評(píng)價(jià)，探索德育工作的新思路和新舉措，重視青少年學(xué)生心理健康教育,不斷創(chuàng)新學(xué)校體衛(wèi)藝工作方法，提高教育裝備使用效益，提升教育信息化應(yīng)用水平，整體推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施水平。

（七）加強(qiáng)教育交流與合作。適應(yīng)全球化趨勢(shì)，加強(qiáng)泛珠三角地區(qū)乃至國(guó)際性教育交流與合作，提高我市教育和人才的國(guó)際對(duì)話能力，培養(yǎng)具有全球視野、適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)放性人才。不斷促進(jìn)教育的地區(qū)交流與合作，擴(kuò)大教育國(guó)際交流與合作范圍。

第五篇：贛縣教育概況

贛縣教育概況

贛縣地處江西省南部，贛江上游，是“千里贛江第一縣”和“中國(guó)板鴨之鄉(xiāng)”，系國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣。全縣轄19個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），276個(gè)行政村，國(guó)土面積2993平方公里，總?cè)丝?1萬(wàn)。全縣現(xiàn)有幼兒園150所（其中公辦幼兒園1所，民辦幼兒園149所），在園幼兒26382人；普通中小學(xué)314所（其中小學(xué)284所、初級(jí)中學(xué)25所、完全中學(xué)1所，九年一貫制學(xué)校4所），職業(yè)學(xué)校2所，特殊教育學(xué)校1所，教師進(jìn)修學(xué)校1所，十二年一貫制民辦學(xué)校1所；各級(jí)各類(lèi)學(xué)?，F(xiàn)有在校生90294人（其中普通高中7241人，職業(yè)高中1852人，初中19890人，小學(xué)61279人，特教學(xué)校32人）；現(xiàn)有小學(xué)教職工2543人，初中教職工1242人，普通高中教職工560人，職業(yè)高中教職工72人，特殊教育專任教師10人，公辦幼兒園教職工41人，教師進(jìn)修學(xué)校教職工28人。

教育局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)人秘股、財(cái)務(wù)審計(jì)股、教育股3個(gè)行政股，下屬教研室、招考辦、電教室、電大工作站、校建辦、幼教辦、勤工儉學(xué)辦7個(gè)事業(yè)單位，主要負(fù)責(zé)全縣學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、成人教育、職業(yè)教育和民辦教育的管理、指導(dǎo)、規(guī)劃、建設(shè)等工作，具體履行中小學(xué)教師資格認(rèn)定、招聘錄用、調(diào)配交流、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲等職能。

近年來(lái)，贛縣教育在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“服務(wù)‘三化’，奠基未來(lái)”這個(gè)目標(biāo)，以“辦人民滿意教育”為抓手，搶抓機(jī)遇，科學(xué)謀劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了令人矚目的成就，為全縣“三化”建設(shè)提供了有力的智力支持和人才保證。

各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。城鄉(xiāng)學(xué)前幼兒一年入園率分別達(dá)100%和75%，贛縣城關(guān)幼兒園被評(píng)定為省級(jí)示范幼兒園；全縣適齡兒童、少年入學(xué)率均達(dá)100%；普通高中教育持續(xù)發(fā)展，贛縣中學(xué)已成為全市規(guī)模最大、環(huán)境最美、質(zhì)量上乘的完全中學(xué)之一；職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校招生連續(xù)多年位居全市前列，新建的贛縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校將于2010年9月正式投入使用，并在義源片區(qū)規(guī)劃建設(shè)年培養(yǎng)學(xué)生5000人的贛縣“職業(yè)教育園區(qū)”；民辦教育蓬勃發(fā)展，全縣現(xiàn)有各類(lèi)民辦教育機(jī)構(gòu)163所，在校（園）學(xué)生5000余人。

辦學(xué)條件明顯改善。2007年以來(lái)，全縣累計(jì)投入校建資金2個(gè)多億，新、改、擴(kuò)建校舍18萬(wàn)平方米，開(kāi)挖飲用水井99口，截止2009年12月，全縣新增校園面積396畝，達(dá)2692多畝，新增校舍11萬(wàn)平方米，達(dá)64萬(wàn)平方米，18所農(nóng)村學(xué)校建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生生活園區(qū)，農(nóng)村中小學(xué)圍墻、校門(mén)、廁所、食堂等設(shè)施基本配套到位，有14所學(xué)校通過(guò)了義務(wù)教育合格學(xué)校市級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收；全縣累計(jì)投入教育技術(shù)裝備資金1000多元，學(xué)校圖書(shū)資料、教學(xué)儀器、音體美器材得到有效補(bǔ)充，并

為50所農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)添置了教學(xué)光盤(pán)播放設(shè)備，140所村完?。ê行男W(xué)）裝備了衛(wèi)星教學(xué)接收站，26所農(nóng)村初中（含九年一貫制學(xué)校）裝備了計(jì)算機(jī)教室，全縣教育信息化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化初見(jiàn)雛形。

師資隊(duì)伍建設(shè)全面加強(qiáng)。近年來(lái)，我縣始終把提升教育服務(wù)“三化”人才保障水平作為“奠基工程”來(lái)實(shí)施，一方面切實(shí)加大了教師的補(bǔ)充和培訓(xùn)力度。2003年以來(lái)，每年從師范院校應(yīng)屆畢業(yè)生中選招教師200名；同時(shí)，通過(guò)舉辦各類(lèi)新課標(biāo)培訓(xùn)班，以及開(kāi)展跟班學(xué)習(xí)、定崗實(shí)習(xí)、支教送教、教學(xué)開(kāi)放日、青年教師基本功考核、骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)，促進(jìn)教師尤其是年輕教師迅速成長(zhǎng)。另一方面通過(guò)開(kāi)展教師演講賽、師德標(biāo)兵評(píng)選等師德教育活動(dòng)，樹(shù)立了張功標(biāo)、李慶河、明立新、羅序福等一批優(yōu)秀教師典型，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師向先進(jìn)看齊。

素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)。近年來(lái)，全縣中小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各類(lèi)課程，積極推進(jìn)“中小學(xué)生課外活動(dòng)一小時(shí)”、青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)，建立學(xué)生健康體質(zhì)檔案，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；大膽推行以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，有力地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。高考、中考質(zhì)量穩(wěn)步提升，全市排名逐年靠前，2009年，我縣被市教育局評(píng)為“初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”；學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)斐

然，近三年來(lái)，有200余人（次）學(xué)科競(jìng)賽獲全國(guó)等級(jí)獎(jiǎng)，在2009年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，我縣選送的《威靈仙藥野生轉(zhuǎn)家種試驗(yàn)研究》和《新型彈子鎖芯》分獲獲金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)，創(chuàng)造了江西歷史上該項(xiàng)賽事的學(xué)校最好成績(jī)。

未成年人思想道德建設(shè)不斷加強(qiáng)。我縣建立健全了學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)和德育工作制度，構(gòu)建科學(xué)有效的德育課程體系、活動(dòng)體系和評(píng)價(jià)體系，由我縣首創(chuàng)的“新三好”學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制在全市推廣；廣泛開(kāi)展了“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、感恩教育、養(yǎng)成教育、“民族精神代代傳”等道德實(shí)踐活動(dòng)；積極實(shí)施了“留守孩”關(guān)愛(ài)工程；充分發(fā)揮了縣青少年校外活動(dòng)中心的實(shí)踐育人、文化育人和服務(wù)育人等作用，努力將其打造成全縣未成年人共同的“精神家園”。

和諧文明校園創(chuàng)建全面推進(jìn)。近年來(lái)，全縣投資近千萬(wàn)元用于校園道路、活動(dòng)場(chǎng)地、綠化帶、文化長(zhǎng)廊等設(shè)施建設(shè)，中小學(xué)校園迅速向“四有四化”邁進(jìn)，成為農(nóng)村文明示范窗口；精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，科學(xué)設(shè)置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書(shū)畫(huà)作品等，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都會(huì)“說(shuō)話”，使校園“處處皆教育、時(shí)時(shí)在育人”；建立健全了學(xué)校安全月報(bào)制、學(xué)校安全隱患臺(tái)帳管理等制度，在全縣中小學(xué)推廣了學(xué)校食堂“1+2” 管理模式，關(guān)閉了中小學(xué)小賣(mài)部，積極實(shí)施學(xué)校衛(wèi)生“達(dá)標(biāo)創(chuàng)星”工程，有效地預(yù)防

了校園安全事故、公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。我縣贛縣中學(xué)、贛縣二中、湖江中學(xué)等學(xué)校被評(píng)為“省安全文明校園”，大埠中心小學(xué)、茅店中學(xué)等10所學(xué)校先后被評(píng)為市“文明校園、德育示范?！?。

回望過(guò)去，贛縣教育在數(shù)量規(guī)模、層次結(jié)構(gòu)、質(zhì)量水平、辦學(xué)效益等方面不斷穩(wěn)步發(fā)展，成績(jī)顯著；展望未來(lái)，贛縣教育將抓住全縣主動(dòng)融入中心城區(qū)、提升“三化”水平，實(shí)現(xiàn)更高層次上跨越式發(fā)展的大好機(jī)遇，解放思想，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，向高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。贛縣教育的明天更加美好、燦爛！