第一篇：正方辯詞、反方辯詞

六年級(jí)“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要不要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)”主題辯論賽

正方辯詞

草案

正方1號(hào)辯手：

尊敬的支持人、對(duì)方辯手，大家好。我方的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科的最高宗旨和核心理念是：“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。而每個(gè)人的發(fā)展需要老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的三方的協(xié)同合作。要學(xué)好數(shù)學(xué)，得靠自己的努力，但光靠自己的努力也是不行的，需要老師的悉心教導(dǎo)，家長(zhǎng)的及時(shí)幫助，才能使我們把數(shù)學(xué)學(xué)精、搞懂，取得優(yōu)異成績(jī)。

我方認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。有時(shí)我們?cè)跀?shù)學(xué)課上把知識(shí)聽(tīng)懂了，但回家做作業(yè)時(shí)又犯糊涂了，絞盡腦汁也解決不了，此時(shí)我們迫切需要幫助，家長(zhǎng)此時(shí)及時(shí)、點(diǎn)滴的指導(dǎo)能解我們的燃眉之急，化解我們內(nèi)心的疑問(wèn)，提高我們做作業(yè)的效率。

我方認(rèn)為，家長(zhǎng)愿意在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中給予我們幫助和指導(dǎo)?？蓱z天下父母心，每個(gè)孩子都是家庭的未來(lái)和希望，每一位家長(zhǎng)都愿意傾其所能幫助自己的孩子。我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中時(shí)常遇到困難，家長(zhǎng)看在眼里，急在心里，其實(shí)他們已經(jīng)在摩拳擦掌，準(zhǔn)備給予我們最有力的幫助，戰(zhàn)勝此時(shí)的困難，送我們勇攀知識(shí)的高峰。我們?yōu)槭裁匆芙^呢？

我們認(rèn)為，在對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的交流和探討中，能加強(qiáng)家人之間的溝通，對(duì)雙方都有或多或少的促進(jìn)。新課程新理念，新教材新思路，共同探討數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)能和我們一起跟上時(shí)代的步伐，了解知識(shí)的發(fā)展，更新自己的知識(shí)體系，給予我們幫助的同時(shí)，他們自己也能得到提高。很多家長(zhǎng)都有相同的感慨，自己在和自己孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己也學(xué)到了很多，同時(shí)更加理解自己孩子每天學(xué)習(xí)生活的不易。家長(zhǎng)能理解我們了，我們多高興呀。

我方認(rèn)為，在家長(zhǎng)的幫助下，我們的數(shù)學(xué)能夠取得更優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)和我們都會(huì)獲得成就感，會(huì)感到快樂(lè)。我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我成功，我更快樂(lè)。我想我數(shù)學(xué)考了100分，我的分母會(huì)比我更加高興。其實(shí)他們應(yīng)當(dāng)快樂(lè)，在我取得的優(yōu)異成績(jī)中，飽含了他們?cè)S多無(wú)私的付出。在這里，我要感謝所有幫助和正在幫助、指導(dǎo)自己孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們。謝謝。（鞠躬）

基于以上的事實(shí)依據(jù)，我方更加堅(jiān)定的認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。如果你同意，請(qǐng)高舉你的雙手，站起來(lái)支持我們。謝謝。

正方2號(hào)辯手：

大家好，剛才聽(tīng)了對(duì)方辯手的觀點(diǎn)陳詞，我感覺(jué)有很多不妥。有這樣一個(gè)例子，可以和大家一起討論。一個(gè)孩子，從低年級(jí)開(kāi)始就拒絕家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上相信通過(guò)自己的努力可以學(xué)好數(shù)學(xué)，剛開(kāi)始學(xué)低年級(jí)淺顯的知識(shí)還可以，到后來(lái)，學(xué)得難了，他便有很多數(shù)學(xué)題不會(huì)了，日積月累，更多的數(shù)學(xué)題不會(huì)了，而他又不愿承認(rèn)自己不會(huì)，最終出現(xiàn)了抄襲別人作業(yè)的情況，成績(jī)一落千丈。長(zhǎng)期下去，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)是沒(méi)有保障的。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方2號(hào)辯手，對(duì)此有何評(píng)論？謝謝。

正方3號(hào)辯手：

大家好。感謝大家一直支持我們。我們前面的表述充分說(shuō)明了我方觀點(diǎn)的正確。下面我想說(shuō)，對(duì)方辯手的事例很好。我認(rèn)為事例中的學(xué)生不是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，是心理的問(wèn)題，如果有家長(zhǎng)的幫助他會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)得更好，更快樂(lè)。能學(xué)得更好更快樂(lè)，為什么不與家長(zhǎng)共同分享呢？ 請(qǐng)問(wèn)對(duì)方3號(hào)辯手，你平時(shí)數(shù)學(xué)題不會(huì)怎么辦呢？

自由辯論問(wèn)題：

1、你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中有沒(méi)有得到過(guò)家長(zhǎng)的幫助？

2、你的家長(zhǎng)拒絕幫你解決數(shù)學(xué)難題嗎？

3、你和家長(zhǎng)分享過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的苦與樂(lè)嗎？

4、??

正方4號(hào)辯手：

感謝對(duì)方辯手的總結(jié)陳詞。

親愛(ài)的主持人、親愛(ài)的各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們，現(xiàn)在我代表我方作最后總結(jié)陳詞。

我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要很多的幫助和支持，其實(shí)我們今天探討的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其實(shí)語(yǔ)文、英語(yǔ)等等學(xué)科的學(xué)習(xí)也是一樣的，需要家長(zhǎng)的大力幫助和支持。我們每個(gè)人都認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，事實(shí)上我們真的長(zhǎng)大了嗎，我們可以問(wèn)一下自己。沒(méi)有長(zhǎng)大能什么事情都獨(dú)立嗎，我們對(duì)學(xué)習(xí)能獨(dú)擋一面嗎，我們能用我們的挫折和失敗作為代價(jià)嗎？

帶著這些疑問(wèn)，我想我方觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)就順其自然了。

我方認(rèn)為，處于我們現(xiàn)在的年齡，學(xué)習(xí)能力很有限。我們不可能把所有的知識(shí)都在課堂上學(xué)會(huì)，我們會(huì)遇到很多的難題和困難，我們需要外來(lái)的幫助和引導(dǎo)。如果沒(méi)有指導(dǎo)和幫助，越來(lái)越多的困難會(huì)使我們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，對(duì)內(nèi)心造成傷害，會(huì)產(chǎn)生自卑、厭學(xué)等情緒，對(duì)今后的學(xué)習(xí)是不利的。

我方認(rèn)為，家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)能讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。爸爸媽媽是我們的第一任老師。小學(xué)階段我們由于自制力差，沒(méi)有良好的自我約束力，心理上容易自我放松，作業(yè)時(shí)的效率就會(huì)很低，家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)能讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家對(duì)自己都很了解，對(duì)父母的教導(dǎo)都有深刻的體會(huì)，即使家長(zhǎng)傾注了巨大的心血，很多同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)、作業(yè)的效率很低，究其原委就是失去了家長(zhǎng)的教育。

我方認(rèn)為，家長(zhǎng)的幫助能融洽我們與家長(zhǎng)的關(guān)系。大家都有體會(huì)，我們的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長(zhǎng)在幫助我們的同時(shí)，能了解我們的學(xué)習(xí)，能更多地體會(huì)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的艱辛，能鼓勵(lì)我們，給我們以勇氣和信心。如果我們拒絕家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)，不讓父母介入我們的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)被我們排斥了，心理會(huì)很失落，即使我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)也沒(méi)有感同身受的幸福感。

我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是我們一個(gè)人的事情了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)牽掛著一家?guī)状说男??？鞓?lè)要懂得分享，才能有加倍的快樂(lè)。家長(zhǎng)對(duì)我們的幫助還體現(xiàn)在給我們提供堅(jiān)實(shí)的后勤保障工作，能讓我們安心的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)，會(huì)使我們的學(xué)習(xí)擁有更多的坦途，會(huì)令我們的童年更加快樂(lè)，會(huì)使我們覺(jué)得數(shù)學(xué)如此有趣而又神奇莫測(cè)。我們的學(xué)習(xí)不能承受過(guò)多的失敗和打擊，我們需要快樂(lè)和成功。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“數(shù)學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因?yàn)樗拿}是絕對(duì)可靠和無(wú)可爭(zhēng)辯的，??”?？茖W(xué)家高斯說(shuō)：“給我最大快樂(lè)的，不是已懂得知識(shí)，而是不斷的學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登”

有父母和老師的幫助，我們有信心繼續(xù)攀登數(shù)學(xué)知識(shí)的高峰。謝謝。

六年級(jí)“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要不要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)”主題辯論賽

反方辯詞

草案

反方1號(hào)辯手：

尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位家長(zhǎng)、同學(xué)們，大家好。

剛才，聽(tīng)了對(duì)方辯手的陳詞，感到很精彩，但我方根據(jù)事實(shí)依據(jù)，仍然堅(jiān)持我方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)老師一直教育我們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有信心，信心是我們戰(zhàn)勝一道道難題的動(dòng)力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真開(kāi)展交流和小組合作，勇于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證，采取多種策略解決實(shí)際問(wèn)題。

我方認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)是自信心的表現(xiàn)，是我們認(rèn)真、高效上課的真實(shí)體現(xiàn)。家長(zhǎng)的幫助會(huì)令我們產(chǎn)生依賴感，助長(zhǎng)我們不思進(jìn)取的懶惰心理?，F(xiàn)實(shí)中有很多同學(xué)每天的數(shù)學(xué)作業(yè)必須家長(zhǎng)看著寫(xiě)，逼著寫(xiě)，不看著、逼著就不寫(xiě)。很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)也是家長(zhǎng)的事情，遇到難題，一看難了就不愿思考，不想辦法去解決，一心指望家長(zhǎng)的幫助。癥結(jié)在哪里？問(wèn)題在他希望父母幫助、指導(dǎo)他一輩子。

我方認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)，是基于對(duì)父母的愛(ài)。爸爸媽媽是成年人，他們有自己的事情，他們辛苦、勞累、壓力大，我們應(yīng)當(dāng)體諒他們。有多少父母早晨六點(diǎn)就出門(mén)，晚上八點(diǎn)才能回家；有多少家長(zhǎng)一天勞累，渾身酸疼，還要堅(jiān)持料理家務(wù)；有多少家長(zhǎng)工作不順，心煩意亂，還要帶著微笑關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。

我方認(rèn)為，數(shù)學(xué)教材引導(dǎo)我們多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組交流，通過(guò)探究獲取知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，最終找出答案。如果我們真按這樣的要求去做，我們一定能學(xué)得很好，根本不需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)；反之，不努力探究，就不能掌握知識(shí)體系，問(wèn)題不懂，便需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。所以，我們大家應(yīng)反思一下，為什么有的同學(xué)題目不會(huì)，為什么需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)，答案顯而易見(jiàn)。

我方認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)，是因?yàn)?，我們深深地認(rèn)識(shí)到通過(guò)自己的努力獲取的知識(shí)倍加珍貴，會(huì)令人更加珍惜，家長(zhǎng)也會(huì)更加高興。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。如果我們的的表現(xiàn)一如既往，家長(zhǎng)對(duì)我們做任何事就會(huì)很放心，相信我們能做好自己的事情，今后我們也會(huì)走上通過(guò)自己努力取得成功的奮斗之路。試問(wèn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)，長(zhǎng)大去上大學(xué)了，家長(zhǎng)也要陪著去嗎？魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：失掉了現(xiàn)在，也就沒(méi)有了未來(lái)。

綜上所述，我方認(rèn)為為了自己的成長(zhǎng)，為了父母的微笑，為了走一條自我發(fā)展的道路，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須通過(guò)自己努力。

我的數(shù)學(xué)我做主，我的數(shù)學(xué)更優(yōu)秀。如果你有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，如果你有自信取得快樂(lè)，請(qǐng)大喊一聲“耶”來(lái)支持我們。謝謝。

反方2號(hào)辯手：

感謝對(duì)方辯手呈現(xiàn)的事例。我方堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)不需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)也有事例，而且是一個(gè)成功的事例。

我們身邊的一位同學(xué)，以前也是依賴家長(zhǎng)的典型。家長(zhǎng)不在家，有時(shí)就不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)看著才愿意寫(xiě)，家長(zhǎng)還必須幫他檢查和簽字。有一次，照看他寫(xiě)作業(yè)的媽媽出差了，他那天的作業(yè)就沒(méi)有寫(xiě)，一連幾天作業(yè)完成的情況也不好。老師找到了他，問(wèn)清情況后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)他說(shuō)，學(xué)習(xí)是自己的事情，自己應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想，承擔(dān)責(zé)任，努力做好自己的事情，老師相信你能行。這位同學(xué)在次以后，逐漸轉(zhuǎn)變，后來(lái)在經(jīng)歷了一個(gè)低谷后，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸走起了上坡路，現(xiàn)在通過(guò)自己的努力，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。

請(qǐng)問(wèn)對(duì)方3號(hào)辯手，這位同學(xué)從依賴到自主不是一個(gè)鮮活的例子嗎？謝謝。

反方3號(hào)辯手：

對(duì)方辯手的問(wèn)題，如果我回答，對(duì)我方的觀點(diǎn)是進(jìn)一步的論證。我和很多同學(xué)一樣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與交流討論，理解不透的題目課后及時(shí)向老師請(qǐng)教，基本上沒(méi)有不會(huì)的數(shù)學(xué)題。偶爾有一些不會(huì)的題目，我有好伙伴學(xué)習(xí)小組，幾個(gè)人一交流、研討，哇，問(wèn)題就解決了。

相信自己，齊心協(xié)力，一切都不再是問(wèn)題。

我的回答你滿意嗎？謝謝。

自由辯論問(wèn)題：

2、你打算家長(zhǎng)幫助你學(xué)習(xí)到什么時(shí)候？

2、你對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有信心嗎？

3、你打算和家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)嗎？打算分享什么？

4、??

反方4號(hào)辯手：

親愛(ài)的主持人、親愛(ài)的各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們，現(xiàn)在我代表我方作最后總結(jié)陳詞。各位同學(xué)，我們是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是我們自己的事情，自己的事情自己做是能力的體現(xiàn)和成長(zhǎng)的需要。通過(guò)不斷的磨練，等我們長(zhǎng)大了，我們的父母才能張開(kāi)臂膀，放心地讓我們自己去開(kāi)拓屬于自己的一片天地。

我方認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不需要家長(zhǎng)的幫助是數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系決定的。要學(xué)好數(shù)學(xué)必須自己上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與小組合作和討論，利用已有知識(shí)努力解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和檢驗(yàn)，達(dá)到學(xué)以致用。我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)。所以，我們更多的是需要自己去領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)，通過(guò)小組交流和探討感知數(shù)學(xué)，在解決問(wèn)題的具體實(shí)際中體會(huì)數(shù)學(xué)的真諦。

我方認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)是孝敬父母的具體體現(xiàn)。我們的父母其實(shí)比我們更辛苦，我們不應(yīng)再給他們?cè)鎏砺闊?，而?yīng)送上優(yōu)異的的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓他們得到寬慰，讓他們?cè)诠ぷ髦胁辉俜中模屗麄兗芯Ω珊米约旱氖虑?，而回到家里能多一些時(shí)間休息。只有這樣，我們才能在自己入睡之前由衷地對(duì)父母說(shuō)一聲：爸爸媽媽，你們?cè)琰c(diǎn)休息。

我方認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)是對(duì)我們能力的培養(yǎng)，是建立學(xué)習(xí)自信心的需要。父母不可能照顧我們一輩子，他們?cè)趦?nèi)心是很希望我們不斷長(zhǎng)大，不斷超越他們的。我們通過(guò)自己的努力培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，我們會(huì)在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)有信心通過(guò)自己的努力學(xué)好數(shù)學(xué)，同樣有信心取得令家長(zhǎng)滿意的成績(jī)。

最后，我借用一位偉人的話結(jié)束我方的總結(jié)陳詞。

敬愛(ài)的毛主席曾說(shuō)過(guò)：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。多么豪邁呀，真是數(shù)千古風(fēng)流人物，還看今朝。謝謝。

第二篇：辯論賽辯詞 反方

我方的觀點(diǎn)是：未成年人在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，應(yīng)對(duì)比逃離更重要。應(yīng)對(duì)，采取措施,對(duì)策以應(yīng)付出現(xiàn)的情況。如果一味的逃離會(huì)造成未成年人過(guò)分的對(duì)外界以來(lái)，造成未成年人獨(dú)立自主能力的下降，所以在一定程度內(nèi)未成年人遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)，在保障自身安全的情況下，盡可能的獨(dú)立解決問(wèn)題，自我應(yīng)對(duì)，面臨危險(xiǎn)。以上就是我的觀點(diǎn)，謝謝！

事例引用：

1、身邊的例子：在都市街頭，一個(gè)男子手抱一名四歲的男孩，不料小男孩向迎面走來(lái)的人大聲喊著：“爸爸，你怎么剛來(lái)?。俊?，好心的路人，從孩子的眼神中，看出了危險(xiǎn)的信號(hào)，于是，他假裝是孩子爸爸，救下了孩子，原來(lái)抱著他的是人販子。

2、昆明火車(chē)站事件，無(wú)法逃離的場(chǎng)合，驚慌、亂竄都不是辦法，沉著冷靜應(yīng)對(duì)，機(jī)智靈活，保護(hù)好自己。

3、2008年5月，我國(guó)汶川地震，地震發(fā)生時(shí)，康潔在6樓的教室里上課，災(zāi)難讓大家不知所措，老師立即叫學(xué)生快跑?？禎嵜鎸?duì)險(xiǎn)情，沒(méi)有逃離而是選擇應(yīng)對(duì)，迅速鉆到桌子底下，在感受到大樓將要倒塌時(shí)，經(jīng)過(guò)考慮后她選擇跳樓，她跳下之后，大樓就倒了，很多選擇從樓梯逃生的老師、同學(xué)都被壓在瓦礫之中。（逃離可能會(huì)帶來(lái)更大的災(zāi)難）

第三篇：辯論賽【反方辯詞】

1.當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良、崇高的母愛(ài)“不誠(chéng)信”嗎?其實(shí)生活中我們隨處可見(jiàn)善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時(shí)的客套，從愛(ài)人間的?？菔癄€到詩(shī)人筆下的綺麗夸張，但它們都沒(méi)有那么可怕，讓對(duì)方辯友談“謊”而色變。

2.(對(duì)方一辨論述中，指出當(dāng)一個(gè)人面對(duì)兩種義務(wù)時(shí)，當(dāng)彼此矛盾時(shí)，要緩解另一方義務(wù)。但正方一辯并沒(méi)有論述善意的謊言與誠(chéng)信是矛盾的啊。怎么能直接下結(jié)論，善意的謊言一定會(huì)緩解誠(chéng)信義務(wù)呢?)請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我方一辯已清楚陳述，謊言本身應(yīng)具有欺騙的功能，只有惡意謊言才是出于欺騙，請(qǐng)正方不要把“謊言”概念的外延縮小。

3.善意的謊言與誠(chéng)信是不同范疇的道德規(guī)范，不會(huì)發(fā)生矛盾，就像汽車(chē)不會(huì)撞上飛機(jī)一樣。誠(chéng)信：信，中國(guó)文化中“信”與“義”構(gòu)成“信義”，是一種人文精神，做人的準(zhǔn)則。

信”與““誠(chéng)”相連，形成“誠(chéng)信”這一道德規(guī)范，是泊來(lái)品，近代西方法學(xué)先賢提出“契約社會(huì)”的概念，人與人各種的關(guān)系都是契約關(guān)系，在這樣的社會(huì)中，誠(chéng)信是社會(huì)道德的最底線，我國(guó)建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后，要建立規(guī)范的有序的市場(chǎng)，誠(chéng)信也就成了最重要的準(zhǔn)則。所以，現(xiàn)代意義的“誠(chéng)信”是市場(chǎng)運(yùn)行的道德準(zhǔn)則。

4.善意的謊言，從出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護(hù)對(duì)方的情感，維護(hù)對(duì)方的心理健康和愉悅，是一種人文精神。由于善意的謊言的存在，世界變得更美好，更溫馨，更和諧，世界才會(huì)充滿愛(ài)，充滿陽(yáng)光，兒童健康成長(zhǎng)，老人盡享晚年，病人充滿希望。所以，這是兩個(gè)不同領(lǐng)域的道德準(zhǔn)則，不會(huì)相互沖突，相互矛盾，善意的謊言不會(huì)妨礙誠(chéng)信。善意的謊言不是“謊言”(有惡意的謊言)。

5.對(duì)方辯友已經(jīng)承認(rèn)了善意的謊言的存在。親朋好友并不會(huì)影響治療，實(shí)際上是為了更好的治療，壓力只會(huì)影響病情。一個(gè)母親與丈夫離婚了，當(dāng)時(shí)孩子還不懂事，這位母親告訴孩子，你的爸爸是一位海員，現(xiàn)在在國(guó)外，過(guò)些日子就會(huì) 回來(lái)的。孩子對(duì)生活充滿期望，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约杭依锶鄙僖粋€(gè)成員――爸爸而苦惱過(guò)，自卑過(guò)。后來(lái)，母親梅開(kāi)二度，又找了新的丈夫，建立了新的家庭，于是她又對(duì)孩子說(shuō)：你爸爸從國(guó)外回來(lái)了。于是，孩子同爸爸之間沒(méi)有任何隔離，情同父子，父親因?yàn)楹⒆記](méi)有見(jiàn)外，也對(duì)孩子視如己出。每日給孩子輔導(dǎo)，孩子健康成長(zhǎng)，成為名牌大學(xué)的學(xué)生。等到有一天，孩子大學(xué)畢業(yè)了，她終于發(fā)現(xiàn)自己的爸爸不是親爸爸，她雖然也哭了，也為自己受到欺騙而苦惱，但是，他終歸會(huì)明白，母親這樣做是對(duì)的，否則她不會(huì)有快樂(lè)的童年，不會(huì)有健康的心理，不會(huì)有良好的學(xué)業(yè)成就，不會(huì)有美滿的家庭，不會(huì)有……(太多太多)。

6.人們總是對(duì)謊言習(xí)慣性地給于貶義。這是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)誠(chéng)信危機(jī)，其實(shí)謊言是中性的。即使當(dāng)今社會(huì)提出誠(chéng)信道德，也沒(méi)有要求在各種環(huán)境下都要講大實(shí)話，不允許謊言的存在，善意的謊言不是“謊言”(惡意的謊言)，與誠(chéng)信不相矛盾是有其存在空間的，如果大家對(duì)“謊言”兩字不喜歡，我們可以介意語(yǔ)言學(xué)家再造一個(gè)詞，諸如“虛言”、“婉言”來(lái)確卻表達(dá)善意謊言這一語(yǔ)意。如： 1.善意的謊言，拋開(kāi)了丑陋，而來(lái)到美麗的世界!2.善意的謊言，摒棄了自私，而來(lái)到誠(chéng)信的人間!

請(qǐng)對(duì)方辯友舉出實(shí)例，有誰(shuí)因?yàn)樯埔獾闹e言而受到傷害?造成誠(chéng)信的失損?

7.正方三辯所說(shuō)“善意的謊言更多的是借口”這句話需要不需要論證?在沒(méi)有論證的前提下，是否可以直接引用?正方三辯直接論證“借口”的危害，是有嚴(yán)重邏輯錯(cuò)誤的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)方辯友在多處存在邏輯錯(cuò)誤，在此，不一一列舉。我方要求對(duì)方列舉實(shí)例，對(duì)方卻說(shuō)實(shí)例比比皆是，還是沒(méi)有舉出一例。善意的謊言是人人盡知其意的，并不是一個(gè)新的概念，何須再下定義呢?正方三辯反復(fù)強(qiáng)調(diào)善意的謊言是慢性中毒，有隱蔽性，可是并沒(méi)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，也沒(méi)有舉出一個(gè)實(shí)例，而是直接下了結(jié)論，我方不能茍同。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，善意的謊言到底怎樣破壞誠(chéng)信的?

8.欺騙肯定是謊言，而善意的謊言不一定就是欺騙。謊言有惡意與善意的兩種。說(shuō)謊是人的一種本能，至于是否誠(chéng)信，關(guān)鍵在與哪種謊言。那么惡意的謊言當(dāng)然可以說(shuō)是欺騙，惡意的謊言是為說(shuō)謊者謀取利益，以強(qiáng)烈的利欲，薄弱的理性，把他人當(dāng)作靶子，不惜傷害他人的行為，是一種損人利已的行為表現(xiàn)。心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語(yǔ)，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說(shuō)的謊言都帶有惡意目的性?？缮埔獾闹e言則不然，它是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)的。善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并非惡意，而是建立在內(nèi)心之誠(chéng)，之善的基礎(chǔ)上，本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說(shuō)出的謊言是善意的，這種謊言對(duì)主體來(lái)說(shuō)是一種友善，一種關(guān)心。這種謊言也是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)顯然，善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信。沒(méi)有謊言的世界如同沒(méi)有灰塵的地球，是不存在的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤ダ盟?。善意的謊言不妨礙誠(chéng)信。

9.第一：善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區(qū)別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并非惡益，而是建立在內(nèi)心之誠(chéng)，之善的基礎(chǔ)上，而惡意的謊言是為說(shuō)謊者謀取利益，以強(qiáng)烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說(shuō)出的謊言是善意的，這種謊言對(duì)主體來(lái)說(shuō)是一種友善，一種關(guān)心。而心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語(yǔ)，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說(shuō)的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信。第二：善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)。一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說(shuō)的很輕，鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療，相信在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠(chéng)信吧?!相反是惡意的真實(shí)，一個(gè)俘虜在敵人的利誘下說(shuō)出了己方的兵力部署，有人認(rèn)為他誠(chéng)信嗎?對(duì)敵人的誠(chéng)欣就是對(duì)國(guó)家的背叛啊!廣州腦科醫(yī)院司法鑒定科主任說(shuō)：“說(shuō)謊是人的一種本能，至于是否誠(chéng)信，關(guān)鍵在與哪種謊言?！币痪湓诓恢苯觽ψ非笳呋A(chǔ)上表達(dá)拒絕愛(ài)意的謊言;一個(gè)在盛情男卻下而又不愿意使邀請(qǐng)者失望的表達(dá)力不從心的謊言在人際交往中是不可或缺的。它使我們更游刃有余的處世不驚，而不像一顆多棱的堅(jiān)石，劃的別人頭破血流，自己也遍體鱗傷。

第四篇：辯論賽反方辯詞

陳詞：

執(zhí)：是不到目的決不罷休的工作態(tài)度和企業(yè)文化 行：是立即行動(dòng)絕不拖延的行動(dòng)能力和組織職能 力：是恰到好處過(guò)猶不及的工作經(jīng)驗(yàn)和管控手段

1.執(zhí)行力是指有效利用資源、保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的能力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。

2.臺(tái)大國(guó)際企業(yè)系教授曾經(jīng)說(shuō)：一個(gè)企業(yè)的成功，百分三十靠決策，百分之四十靠執(zhí)行力，還有百分之三十呢？當(dāng)然就是運(yùn)氣

3.通用集團(tuán)杰克.韋爾奇說(shuō)：管理者的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，而企業(yè)的執(zhí)行力是企業(yè)成功的關(guān)鍵。

4.聯(lián)想集團(tuán)總裁、CEO 楊元慶：對(duì)于企業(yè)來(lái)講，制定正確的戰(zhàn)略固然重要，但更重要的是戰(zhàn)略的執(zhí)行。能否將既定戰(zhàn)略執(zhí)行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。

5.哥倫布：即使決定是錯(cuò)的，那我們也可以通過(guò)執(zhí)行來(lái)把事情做對(duì)，而不是再回頭討論。

而哥倫布就是這樣在方向錯(cuò)誤的情況下，發(fā)現(xiàn)了新大陸。6.80%的人說(shuō)“知識(shí)就是力量”，20%的人說(shuō)“行動(dòng)才有結(jié)果”。

7.相關(guān)研究顯示，在美國(guó)，大約有70%企業(yè)失敗并非源自低劣的企業(yè)戰(zhàn)略，而是因?yàn)樗付ǖ膽?zhàn)略沒(méi)有被有效的執(zhí)行《財(cái)富》1999。

8.Ernst & Young LLP，1998 提出戰(zhàn)略執(zhí)行已經(jīng)成為投資者判斷企業(yè)價(jià)值最重要的非財(cái)務(wù)因素。

9.隨著競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變化速度的加快，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力也與日俱增，準(zhǔn)確有效地執(zhí)行既定戰(zhàn)略已非錦上添花，而是直接影響著企業(yè)的生死存亡。

10.還記得雷曼銀行的倒閉嗎，一個(gè)缺乏執(zhí)行系統(tǒng)的企業(yè)，成為了世界上最愚蠢的銀行。11.不管白貓黑貓，抓到老鼠的就是好貓。

12.講過(guò)了不等于做過(guò)了，做過(guò)了不等于做到了，做到了不等于做好了，管理是盯出來(lái)的。

麥德龍： 作為一個(gè)零售行業(yè)的巨頭，麥德龍擁有相當(dāng)過(guò)關(guān)的產(chǎn)品質(zhì)量和絕佳的口碑。相信這個(gè)是麥德龍得以躋身全世界前列的最重要的因素。一個(gè)企業(yè)為何能成功？為何擁有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力呢？我想最重要的因素莫過(guò)于這個(gè)企業(yè)擁有強(qiáng)大的盈利能力。而強(qiáng)大盈利能力的背后必定是它擁有大量忠誠(chéng)的顧客。而如何才能贏得更多的顧客呢？必定是有過(guò)硬的產(chǎn)品質(zhì)量和誠(chéng)信，也就是顧客絕佳的口碑。而如何才能擁有過(guò)硬的產(chǎn)品質(zhì)量和絕佳的口碑呢？我想，這些都不是任何一項(xiàng)改革和創(chuàng)新就能夠爭(zhēng)取到的，這必定是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持我們麥德龍最規(guī)范的體制SOP，以及我們的觀念而逐漸形成的。

不斷地創(chuàng)新確實(shí)可以讓一個(gè)企業(yè)在成功的路上越走越遠(yuǎn)，但是執(zhí)行力卻是決定企業(yè)成功乃至存亡最根本的原因。換句換說(shuō)，執(zhí)行力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有絕對(duì)的執(zhí)行力就談不上創(chuàng)新，因?yàn)榫退阌幸粋€(gè)企業(yè)能夠不斷的創(chuàng)新，但是卻沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力把想法落到實(shí)處的團(tuán)隊(duì)，是沒(méi)有任何作為的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。就算沒(méi)有一個(gè)高效的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，我們的企業(yè)卻如果能夠嚴(yán)格執(zhí)行我們的SOP，每一個(gè)出樣面都干凈整齊，每個(gè)導(dǎo)軌卡都對(duì)應(yīng)正確的商品，每一次質(zhì)量把控都嚴(yán)格過(guò)關(guān)，沒(méi)一件商品都在保質(zhì)期內(nèi)。我們的麥德龍絕對(duì)是一個(gè)成功的零售企業(yè)。

但是反過(guò)來(lái)呢，如果沒(méi)有執(zhí)行力，我們空有一腔熱血，各式各樣美好的愿望，但是不能落到實(shí)處。到最后，相信，我們最后一定會(huì)淪為像雷曼那樣的下場(chǎng)。所以我們一致認(rèn)為，擁有絕對(duì)的執(zhí)行力才是我們麥德龍成功的關(guān)鍵因素。

駁立論：

首先，感謝對(duì)方辯友的精彩發(fā)言?，F(xiàn)在由我來(lái)代表我方進(jìn)行駁立論發(fā)言。對(duì)方觀點(diǎn)：

1.認(rèn)為絕對(duì)的執(zhí)行力即按部就班，循規(guī)蹈矩的重復(fù)執(zhí)行。

2.認(rèn)為對(duì)新問(wèn)題作出新的理性分析和理論解答，并做出新的嘗試，對(duì)不斷變化的市場(chǎng)情況和客戶需求采取新的應(yīng)對(duì)措施和深入實(shí)踐是成功的關(guān)鍵。

從這兩點(diǎn)可以看出，對(duì)方辯友對(duì)企業(yè)絕對(duì)執(zhí)行力的理解還是有偏差的。我方一致認(rèn)為，執(zhí)行力是一種最大化程度利用既定的有限的資源來(lái)完成目標(biāo)的能力。強(qiáng)調(diào)的是資源的有限性和最終的結(jié)果。這其中就包括了我們能靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，采取各種應(yīng)對(duì)的措施，而并非一味循規(guī)蹈矩。我方認(rèn)為絕對(duì)的執(zhí)行力是一種保質(zhì)保量完成目標(biāo)的能力，結(jié)果第一，過(guò)程第二。所以，對(duì)方的第二個(gè)觀點(diǎn)顯然是從另外一個(gè)角度支持了我方觀點(diǎn)的。在此非常感謝對(duì)方辯友。謝謝！對(duì)王豐正方問(wèn)題的回答：

1.不可否認(rèn)倉(cāng)儲(chǔ)制會(huì)員制營(yíng)運(yùn)模式確實(shí)是一項(xiàng)很獨(dú)特的創(chuàng)新，使得我們麥德龍能更好的服務(wù)于我們的專業(yè)客戶。但是我們的專業(yè)客戶之所以選擇我們麥德龍，只是因?yàn)槲覀兊倪@種營(yíng)運(yùn)模式嗎？我想，答案是否定的。顧客青睞我們麥德龍無(wú)非是有三個(gè)原因，第一，我們有可靠的質(zhì)量保證。第二，我們能提供高品質(zhì)的服務(wù)。第三，我們能提供給顧客有競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)格。請(qǐng)問(wèn)這三點(diǎn)哪一點(diǎn)是必須具備高效的創(chuàng)新能力才能做到的呢？我想都不是，想要做到這三點(diǎn)，我們必須是高效的執(zhí)行我們的每一項(xiàng)規(guī)定，把握住商品質(zhì)量，把握住員工服務(wù)態(tài)度，從而把商場(chǎng)做強(qiáng)做大，讓我們?cè)诠?yīng)商面前越來(lái)越具話語(yǔ)權(quán)從而贏得價(jià)格優(yōu)勢(shì)。這樣才能從根本上把握住我們的客戶。2.我想，對(duì)方辯友并沒(méi)有理解創(chuàng)新一詞的真正含義。百度百科解釋創(chuàng)新一詞是這樣的：以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。

據(jù)我所知，麥德龍支付方式的改變并沒(méi)有先于其他的零售企業(yè)。這一項(xiàng)改革是落后于其他很多企業(yè)的。當(dāng)POS機(jī)刷卡已經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的情況下，如果我們賣(mài)場(chǎng)仍然守舊，必定會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)力，從而面臨被淘汰的為危險(xiǎn)。隨別人的腳步不等于創(chuàng)新。而絕對(duì)的執(zhí)行力要求在面對(duì)各種復(fù)雜的情況下，為了達(dá)到目而靈活運(yùn)用現(xiàn)有的資源。而從這個(gè)事例當(dāng)中我們可以看到，恰恰是因?yàn)槲覀凔湹慢埦哂懈咝У男袆?dòng)能力和組織能力，讓我們看到市場(chǎng)上目前的形式立即做了正確的調(diào)整，從而又一次增強(qiáng)了我們公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為，絕對(duì)的行動(dòng)力才是麥德龍成功的關(guān)鍵因素。

3.首先，非常感謝對(duì)方辯友再一次找到了這樣一個(gè)典故來(lái)論證我方的觀點(diǎn)---沒(méi)有絕對(duì)的執(zhí)行力是萬(wàn)萬(wàn)不行的。從這個(gè)故事中我們可以看到，這個(gè)故事中的主人公很想買(mǎi)一雙鞋，但是因?yàn)樗](méi)有合理的分析當(dāng)前的情況從而做出準(zhǔn)確的判斷，最后并沒(méi)有保質(zhì)保量達(dá)成最初的目的，而是放棄了目標(biāo)。絕對(duì)的執(zhí)行力并不是墨守成規(guī)，也不是不知變通，恰恰相反的是能夠有效利用既定資源的前提下保質(zhì)保量的達(dá)成目標(biāo)。這個(gè)鄭國(guó)人最后并沒(méi)有買(mǎi)到鞋，說(shuō)明他沒(méi)有達(dá)到目的，而且一而再再而三的折回量尺碼浪費(fèi)了不必要的時(shí)間資源。所以該故事充分說(shuō)明了沒(méi)有執(zhí)行力是絕對(duì)不行的這么一個(gè)道理。

4.再次，感謝對(duì)方辯友找到這么一個(gè)鮮活的例子來(lái)論證我方觀點(diǎn)。諾基亞失敗的原因在于不知變通，而不知變通的背后是什么?是沒(méi)有一個(gè)貫徹執(zhí)行市場(chǎng)分析，做好市場(chǎng)調(diào)研的團(tuán)隊(duì)，從而及時(shí)作出正確的企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整來(lái)挽救公司市場(chǎng)份額的損失，最后導(dǎo)致了失敗?？梢?jiàn)，一個(gè)有著絕對(duì)執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)在一個(gè)企業(yè)里是多么的重要，甚至成為了一個(gè)企業(yè)成功的關(guān)鍵性因素。

我方的問(wèn)題：

1.一個(gè)企業(yè)如果要實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化就必須要有大量的客戶。那么我請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，如何才能贏得顧客對(duì)我們麥德龍的青睞？

（如果對(duì)方回答，我們要有大量的顧客必須要不斷創(chuàng)新，增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?；貞?yīng)：產(chǎn)品質(zhì)量，公司誠(chéng)信是靠日積月累做出來(lái)的，不是想出來(lái)的。）2.請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是如何理解，天才是靠1分天分加99分汗水這句話的。

（對(duì)方可能會(huì)說(shuō)99分的汗水沒(méi)有這1分的天分也是成不了天才的。正是這一分的天分才是天才之所以成為天才的關(guān)鍵。回應(yīng)：如果沒(méi)有這1分的天分，但是有99分的汗水，相信這個(gè)人可能不是天才但卻一定是一個(gè)有所成就的成功人士，他付出的汗水必定對(duì)這個(gè)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。但是只有這一分的天分沒(méi)有99分的汗水，充其量是一個(gè)空想家。）

3.《致加西亞的信》這一故事說(shuō)明了什么？

（麥金利總統(tǒng)把一封寫(xiě)給加西亞的信交給了羅文，而羅文接過(guò)信之后，并沒(méi)有問(wèn)他在什么地方。絕對(duì)的執(zhí)行力是合理利用所有一切現(xiàn)有的資源，保質(zhì)保量的完成既定的目標(biāo)。所以執(zhí)行力才是成功的關(guān)鍵）4.對(duì)方辯友如何理解“尾大不掉”這一成語(yǔ)？

（寓意：“尾大不掉”即尾巴太大就不好搖動(dòng)。人們常用這個(gè)成語(yǔ)表示組織下強(qiáng)上弱，部下不聽(tīng)從調(diào)動(dòng)，組織渙散。這個(gè)故事啟示我們，一個(gè)企業(yè)必須要有良好的團(tuán)隊(duì)組織，要加強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力的建設(shè)，就要在組織設(shè)置、人員配備及操作流程上加強(qiáng)管理，通過(guò)獎(jiǎng)金，工資調(diào)整，輪崗，評(píng)選優(yōu)秀，儲(chǔ)備人才培養(yǎng)等措施增強(qiáng)員工的敬業(yè)精神，以產(chǎn)生更好的管理執(zhí)行力?？梢?jiàn)執(zhí)行力是企業(yè)成功的關(guān)鍵。

對(duì)方可能會(huì)說(shuō)，公司機(jī)構(gòu)冗雜，正是因?yàn)槿狈?chuàng)新的管理機(jī)制所導(dǎo)致的。所以公司應(yīng)該不斷創(chuàng)新才能成功?；貞?yīng)：有了創(chuàng)新的公司管理機(jī)制就能摒棄掉這種尾大不掉的缺陷嗎？組織架構(gòu)上的缺陷明顯是執(zhí)行力的問(wèn)題，可能該企業(yè)擁有了大量的社會(huì)資源，但是仍然存在這種現(xiàn)象。他們并沒(méi)有有效地利用既定的資源。）5.絕對(duì)的執(zhí)行力就意味著因循守舊，不知變通嗎？（如果對(duì)方回答是否定的，就等于支持了我方觀點(diǎn)。）

6.請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們希望自己手下的員工更聽(tīng)話實(shí)干一點(diǎn)還是希望他們更加有想法一點(diǎn)？麥德龍更需要的是踏實(shí)勤勞的人還是點(diǎn)子多的人？

7.請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，一個(gè)企業(yè)執(zhí)行力如果欠佳一般會(huì)表現(xiàn)在哪些方面？會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？這時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？）

（一是管理者沒(méi)有常抓不懈，管理者對(duì)政策的執(zhí)行不能始終如一地堅(jiān)持，導(dǎo)致即使有好的制度、規(guī)定也得不到有效的執(zhí)行；二是出臺(tái)管理制度時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常朝令夕改，讓員工無(wú)所適從。三是制度本身不合理，缺少針對(duì)性和可行性，或者過(guò)于煩瑣不利于執(zhí)行；執(zhí)行的過(guò)程過(guò)于煩瑣、不合理。---海信集團(tuán)董事長(zhǎng)周厚健。問(wèn)這個(gè)題目的意義在于，把對(duì)方引到自己的思路方向上來(lái)。對(duì)方如果說(shuō)我們應(yīng)該改革創(chuàng)新，用更好的體制服務(wù)于我們的企業(yè)?；貞?yīng)：改革只是路徑和方法，最終的結(jié)果是提升企業(yè)執(zhí)行能力，就像一個(gè)學(xué)生背英語(yǔ)單詞，不管他用的是什么方法，最終的結(jié)果能把單詞背下來(lái)才是最重要的。企業(yè)經(jīng)營(yíng)應(yīng)該更加注重結(jié)果而非過(guò)程。）

對(duì)方可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

1.你們認(rèn)為執(zhí)行力是基礎(chǔ)，是成功乃至生存的關(guān)鍵。創(chuàng)新能力是建立在執(zhí)行力上的。那么請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)人的成功的關(guān)鍵是因?yàn)樗刻靾?jiān)持吃飯不餓死還是因?yàn)樗ぷ鏖_(kāi)拓進(jìn)取呢？

（這個(gè)問(wèn)題如果正面回答基本無(wú)解，一定要先推翻這個(gè)“偽命題“?；貞?yīng)：這個(gè)命題實(shí)際上是在偷換概念，把絕對(duì)執(zhí)行力比作一個(gè)人吃飯。首先，我們認(rèn)為這種類比是沒(méi)有依據(jù)的。因?yàn)橐粋€(gè)人的成功肯定是因?yàn)樗π量嗟墓ぷ?，加上機(jī)遇加上運(yùn)氣。所以我們認(rèn)為這個(gè)類比如果換成，一個(gè)人成功的關(guān)鍵是因?yàn)樗X袋里想法多一點(diǎn)還是實(shí)干多一點(diǎn)，這樣是不是更加貼切呢？）

2.請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，當(dāng)一個(gè)人或者是企業(yè)中一個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨制度規(guī)范和現(xiàn)實(shí)的矛盾的時(shí)候，所采取的變通，是不是一種創(chuàng)新呢？如果沒(méi)有這種創(chuàng)新會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？（這個(gè)問(wèn)題與我們對(duì)執(zhí)行力的定義并不矛盾，我們可以承認(rèn)這是一種創(chuàng)新。但是同時(shí)這也是有著絕對(duì)執(zhí)行力的一種具體的表現(xiàn)。執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人并不是一味守舊的。他們有著靈活應(yīng)對(duì)突變的能力。制度是為了達(dá)到目的的一種規(guī)范，如果和現(xiàn)實(shí)沖突的時(shí)候我們應(yīng)該遵循客觀規(guī)律找到新的解決問(wèn)題的辦法而不是因循守舊。因此，執(zhí)行力才是關(guān)鍵。這種回答的好處在于把對(duì)方的觀點(diǎn)包絡(luò)在自己的觀點(diǎn)里，不否認(rèn)對(duì)方的觀點(diǎn)，但是落腳點(diǎn)卻在自己這一邊。）

辯論的原則：

1.創(chuàng)新和執(zhí)行力都是企業(yè)必須具備的，所以我們重點(diǎn)不是要否認(rèn)創(chuàng)新不重要。而是要盡量把這兩者量化比對(duì)，哪一個(gè)才是我們麥德龍成功的關(guān)鍵因素。

2.對(duì)于問(wèn)題中如果強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新很重要，那么一定要先肯定創(chuàng)新確實(shí)很重要，再解釋自己的觀點(diǎn)，落腳點(diǎn)永遠(yuǎn)是---執(zhí)行力更重要。就像打太極，借力給力。

3.包絡(luò)對(duì)方的觀點(diǎn)，如果對(duì)方偏執(zhí)的認(rèn)為執(zhí)行力=因循守舊不之變通，應(yīng)該給予積極反駁，拿出我們對(duì)于絕對(duì)執(zhí)行力的理解。落腳點(diǎn)是，靈活應(yīng)對(duì)才是絕對(duì)執(zhí)行力的表現(xiàn)。這樣回答，也是借力給力。

4.對(duì)方如果給出類似于吃飯餓死這樣的類比，則應(yīng)先推翻這種沒(méi)有足夠理論依據(jù)的類比，然后給出更好的類比來(lái)支持己方觀點(diǎn)。

5.如果一句話反過(guò)來(lái)說(shuō)也成立，（例如：對(duì)方覺(jué)得有創(chuàng)新不一定成功，但是沒(méi)有創(chuàng)新一定失敗。反過(guò)來(lái)說(shuō)，有執(zhí)行力不一定成功，沒(méi)有執(zhí)行力一定會(huì)失敗。）這種命題是不可以作為理論依據(jù)的，只能說(shuō)明存在合理，不能說(shuō)明哪個(gè)更優(yōu)。我們甚至可以推翻它，因?yàn)闆](méi)有創(chuàng)新能力一樣可以成功，例如很多品牌的加盟店，老板只是負(fù)責(zé)投資和請(qǐng)勞動(dòng)力，照樣賺錢(qián)。

6.注重邏輯推理，有因有果，才能不被對(duì)方鉆到空子。

總結(jié)（四辯）：

1、清點(diǎn)一下對(duì)方被我們打死了多少人，丟下了哪些戰(zhàn)利品——?jiǎng)e忘了挑最重要的揀。

2、看看對(duì)方還有哪個(gè)人正晃晃悠悠想站起來(lái)，那就立馬上去補(bǔ)上一刀。

3、看看我們中有哪個(gè)兄弟還有氣，那就趕緊背回來(lái)養(yǎng)傷。示例：

好一場(chǎng)唇槍舌劍的自由之辯！不過(guò)我們仔細(xì)分析，在對(duì)方的口若懸河之下，對(duì)方非但不能自圓其美，而且還有幾點(diǎn)非常明顯的美中不足。

第一，對(duì)方的立論基礎(chǔ)無(wú)非是說(shuō)：創(chuàng)新可以脫離執(zhí)行力而存在，執(zhí)行力意味著因循守舊，不能與時(shí)俱進(jìn)。這兩點(diǎn)我方都給予了有力的反駁。第二，對(duì)方引用的類似于“鄭人買(mǎi)履“的典故，并不能為對(duì)方的觀點(diǎn)提供強(qiáng)有力的論證。而恰恰是這些典故成為了我方的論證觀點(diǎn)。

第三，對(duì)方對(duì)絕對(duì)執(zhí)行力的概念理解不夠深刻，絕對(duì)的執(zhí)行力本身并沒(méi)有類似墨守成規(guī)的弊端，而是摒棄了這些弊端之后保質(zhì)保量完成目標(biāo)的能力。所以，對(duì)方并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上否定我們的觀點(diǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，我方認(rèn)為，創(chuàng)新和執(zhí)行力都是企業(yè)經(jīng)營(yíng)中必不可少的。如果非要量化這兩者，我們認(rèn)為創(chuàng)新占30%執(zhí)行占70%。最后讓我們正確處理兩者的關(guān)系，共同攜手一起打造麥德龍美好的明天。加油~！

第五篇：開(kāi)卷有益正方辯詞

開(kāi)卷有益正方辯詞

開(kāi)卷倒底有沒(méi)有益，我想讓事實(shí)說(shuō)話。古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不曾千萬(wàn)次開(kāi)卷？正是因?yàn)殚_(kāi)卷讀書(shū)，他們成名成家，成就非凡。孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷，編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》與《書(shū)》；司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋；李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇；魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……高爾基說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實(shí)。英國(guó)哲學(xué)家培根有句名言：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理使人莊重?！边@諸多意思，可一言以蔽之：開(kāi)卷有益。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的知識(shí)？更何況，關(guān)于讀書(shū)有益的名言數(shù)不勝數(shù)。

在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的只要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。

我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀的書(shū)少了，水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)見(jiàn)見(jiàn)豐富，而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫(xiě)出那么幾句毫無(wú)疑義且重復(fù)羅嗦的話。

我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈。

世界名人培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重?！边@諸多意思，可一言以蔽之：開(kāi)卷有益。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識(shí)呢？如果沒(méi)有了知識(shí)，我們?cè)鯓颖鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢？

書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫(xiě)作文呢？馬克思開(kāi)卷，獲益甚多。他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū)，還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū)，可能就寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”又如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！弊x書(shū)是有好處的俗話說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益！試想一下如果讀的書(shū)不多，社會(huì)有怎樣發(fā)展，人類又怎樣進(jìn)步呢！那么我們也不會(huì)有今天的高科技了吧....讀書(shū)的好處甚多，讀書(shū)可以開(kāi)闊人們的見(jiàn)識(shí)，可以陶冶人們的情操。可以放松人們的心情，也可以使人獲得美的享受?？梢蕴岣呷藗兊膶?xiě)作能力，也可以使人提高道德修養(yǎng)。既然讀書(shū)又這么多的好處，那何樂(lè)而不為呢 ？