第一篇：家庭教育情景劇《誰病了》

家庭教育子女題材小品劇本：《誰病了?》

畫外音：7月23晚上，高考分?jǐn)?shù)揭曉。一家三口：父親、母親、兒子，正沉浸在?? [幕啟。舞臺中一張桌子、一把椅子，桌上一個大書包] 母親:（手舞足蹈地）祖宗保佑、菩薩顯靈了！今天高考成績正式公布，我剛接到了老師的報喜電話，我兒子得了市里的高考狀元！

父親：（提著一瓶大酒笑歡唱地上臺）咱們老百姓呀今個真高興??哈哈哈，哈哈哈，各位街坊各位老友，今天我為什么這么高興？哈哈，我兒子中狀元了。（舉起酒來）各位，今晚我請客，咱們一醉方休！

母親：兒子能考上狀元，那都是我的功勞啊。從幼稚園開始，到小學(xué)、到中學(xué)，為了讓他做好功課，我給他定下了“四不準(zhǔn)”：一不準(zhǔn)看電視、二不準(zhǔn)外出玩耍、三不準(zhǔn)和同學(xué)通電話、四不準(zhǔn)走親訪友。這回兒子得了狀元，真是應(yīng)了那句老話：嚴(yán)“母”出高“兒”呢。

父親： 什么？你的功勞？那才是我的功勞呢！打從兒子還在你的肚子里，我就沒閑著，天天晚上給他念題目。等他一出生，才過了三天，嘿，效果就出來了。我問他一加一等于幾？他還不能說話，卻在被窩里要舉手指呢。我的媽喲，不多不少，（模仿嬰兒舉手指）是兩根。

母親：咱倆共同的功勞還不行嗎？有了這么一個好兒子，我們的下半輩子就不憂了！父親：是?。〉葍鹤哟髮W(xué)一畢業(yè)，就去當(dāng)科長，當(dāng)了科長當(dāng)處長、當(dāng)了處長當(dāng)局長、當(dāng)了局長當(dāng)市長??那時，我就是官爸爸了，誰見了我都得點頭哈腰，威風(fēng)！我也不工作了，買一架直升飛機(jī)，（喝一口）一邊喝酒，一邊開飛機(jī)，環(huán)游世界，爽！母親： 當(dāng)官有什么好？我說還是有錢好，先讓兒子當(dāng)經(jīng)理、當(dāng)了經(jīng)理當(dāng)董事、當(dāng)了董事當(dāng)總裁??兒子有了錢，我們就把這破屋子換了，買一幢2500平米的大別墅，每個房間都放上席夢思床。晚上我愛睡那個房間就睡那個房間，再也不聽你那豬吼般的呼嚕聲了。

[兒子手里捧著書，表情木木地邊看邊唱地上臺] 兒子： A是風(fēng)來B是沙，C是哈密D是瓜，纏纏綿綿到天涯！母親：（迎上去）兒子，你考上今年的狀元了。父親：（也圍過去）乖兒子，真不愧我們養(yǎng)育了你。

兒子：（似乎沒聽見，傍若無人地念）世人都說高考好，只有AB忘不了；世人都說狀元好，只有CD忘不了！

母親： 兒子，今晚你想吃什么？

兒子：（繼續(xù)念）ABCD是個寶，字母伴我樂逍遙！

父親： 好兒子，你說話呀，你已經(jīng)是高考狀元了，今晚上就別做功課了！兒子：（陶醉地唱起來）A是風(fēng)來B是沙，C是哈密D是瓜，纏纏綿綿到天涯！父母：（對望）兒子今天是怎么啦？

母親：（驚惶地）哎喲，你說這兒子不是變傻了吧？

父親：（瞪眼）你才傻呢，我們的兒子可是狀元呢，怎么能傻呀？ 母親： 那你說怎么辦呢？

父親： 他現(xiàn)在不是在做功課嗎？我看，咱們用答題方式和他交流吧！母親： 那就快出吧。

父親： 兒子，你得了新狀元，為了獎勵你，今晚上由你來點菜？請聽題： 兒子：（精神猛地一振，腰板挺直，認(rèn)真地看著爸爸）

父親：聽好了，這是一道選擇題，以下四種菜，哪一種是你今晚最想吃的：

A紅燒肉；B白切雞；C清蒸魚；D椒鹽蝦。兒子：（精神興奮）答：A、紅燒肉。

母親：（揉心口）我的兒呀，你終于肯說話了。父親：（勝利的手勢）耶！答案正確，得3分！母親： 還是兒子聰明，不愧是高考狀元！

父親：兒子，你知道嗎？你是高考狀元，現(xiàn)在可是我們市里的名人了，爸媽都得找你簽名呢。

母親：是啊是啊，聽說，明天記者還會來采訪呢，兒子，到時候你會說什么？你先給爸媽演練演練，要是記者問你，你會說什么？ 兒子：（木木地默默不語）

父親： 嘿，題目，題目，兒子要的是題目。還是選擇題，兒子呀，你得了狀元，現(xiàn)在的心情怎么樣？A非常高興；B高興；C一般；D不高興。兒子：（不假思索地脫口而出）C、一般。

父親： 什么？一般？你應(yīng)該是非常高興才對啊，怎么會是一般呢？考狀元這可是你也是咱家一直奮斗的目標(biāo)啊。

兒子：（再次陶醉地唱起來）A是風(fēng)來B是沙，C是哈密D是瓜，纏纏綿綿到天涯！母親：兒子不會是??遇上啥不高興的事了吧？ 父親： 能有什么不高興的？他天天都過得挺充實的嘛。母親： 我們還是問問他去哪了吧，別不是碰上什么壞人了。父親： 兒子，這些天放假了，你都去哪了？

A和同學(xué)打籃球；B和鄰居阿偉去溜冰；C在家看電視；D做練習(xí)題。

兒子：（興沖沖地）D做練習(xí)題。

父親： 什么？現(xiàn)在高考都結(jié)束了，你還窩在家里？有空就出去玩玩嘛，整天窩在家里怎么行呢？

母親：（抱怨地）都怪你！你什么時候讓兒子出去玩過了？打籃球？兒子的籃球，都給你大卸八塊，扔到河里了。

父親：（迅速反擊）溜冰？兒子和鄰居家阿偉學(xué)溜冰，你就說阿偉不是好孩子，罵的人家見了咱們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

母親：你還有臉說我。？你自己呢？兒子看一眼電視，你就推他進(jìn)房間去；自己卻天天追連續(xù)劇，手上還要抓根雞毛撣子。你說，你跟一個看監(jiān)獄的有什么分別？ 兒子：（再次陶醉地唱起來）A是風(fēng)來B是沙，C是哈密D是瓜，纏纏綿綿到天涯！母親：（可憐地）那你說，這怎么辦呀？ 父親： 今晚上吃過飯，就讓兒子出去玩吧。母親： 兒子，吃過飯后，你想去哪里玩？ 兒子：（木木地默默不語）

父親：題目，選擇題、四選一

母親： 兒子，吃過飯后，你想去哪里玩？

A逛公園；B去江邊；C看電影；D唱卡拉OK。

兒子：（認(rèn)真思考后）此題有誤，嚴(yán)重脫離生活實際！沒有答案可選。（再次唱）A是風(fēng)來B是沙，C是哈密D是瓜，纏纏綿綿到天涯！母親：（驚訝地小心翼翼地為父親）這么好的事情他都不感興趣。你說，兒子會不會真生病了？

父親： 也許吧！還是出個題目測試一下吧。注意（小聲提示）：用選擇題！母親：（耐心而親切地）兒子，你是不是覺得自己病了？

A沒病；B兒子病了；C爸爸病了；D媽媽病了。兒子：（眼露迷茫）C??

母親：我早就沒說過，你的教育方式有問題！兒子：（緩慢繼續(xù)）D??

父親：看看，你也正常不到哪兒去。母親：少說話。只要兒子健康就行！兒子：（繼續(xù)回答）還有B 父母：怎么會這樣？

兒子：爸爸病了、媽媽病了、兒子也病了。此題是一個多選題呀！

（搖搖晃晃地唱著退場）A是風(fēng)來B是沙，C是哈密D是瓜，纏纏綿綿到天涯！[父、母呆立，幕閉] 周律感言：改編完后，作為以桃李滿天而自豪的我感到渺茫、疲憊，是不是我也病了！敬請請閆老師和冉老師最后修正。

第二篇：中班社會《誰病了》教案和活動反思

設(shè)計意圖:現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女,獨生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛,而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段,由于氣溫變化大,因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會《誰病了》貼近幼兒生活,通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人,并能用實際行動來關(guān)心、幫助他人。

活動目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,并能用實際行動關(guān)心、幫助他人。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。

3、體驗幫助他人后的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備:

1、事先聯(lián)系近來請假未上幼兒園的小朋友,問清請假的原因及是否愿意接受幫助。

2、制作禮物所需要的材料。

活動過程:

一、以點名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。

二、討論: 他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢?

三、查出那幾位小朋友的電話號碼,請幼兒打電話,了解小朋友不上幼兒園的原因。

四、引導(dǎo)幼兒分小組討論: 怎么關(guān)心生病在家的小朋友?教師巡回指導(dǎo),幫助小組確定“關(guān)心”方案。

五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如:制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。

幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案:準(zhǔn)備好禮物,到他家去看望他;經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他,讓大人帶過去或派代表送過去等。

六、幼兒制作愛心卡,并請老師把自己想說的話寫在紙上。

活動延伸:

1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個小組實施“關(guān)心”方案。

2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗。

結(jié)合幼兒生活實際,讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。

讓每個小朋友都來參與愛心討論,發(fā)揮幼兒自主精神。

把愛心深入到實際行動中,人人動手制作愛心卡,說說關(guān)愛他人的話。

活動反思: 社會活動《誰病了》活動目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,并能用實際行動關(guān)心、幫助他人,體驗幫助他人后的快樂情緒。

活動一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué),他(她)為什么沒有來上學(xué)?孩子們討論得很激烈,各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說:“有急事?！?很多小朋友說:“生病了。” 也有個別小朋友說:“她回老家去了?！蓖鯘∨笥颜f:“她在睡懶覺!”最后通過打電話了解到這個孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動下,讓孩子們給生病的小朋友說一句話,讓每個小朋友都來參與愛心討論,激發(fā)孩子的愛心,讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對生病同伴關(guān)心的話語。

“治好病再來讀書?！?/p>

“祝福她好運,病快點好!”

“你在家里休息,我們在幼兒園等你?！?/p>

“給她帶禮物,去看望她?！?/p>

“你在家休息吧!”

“叫她在家里打針,我們在幼兒園等你。” “祝福她生日快樂!祝福她早日健康!”

教師看到孩子們討論得這么熱烈,又生成了一個話題,繼續(xù)讓孩子們再深入討論發(fā)言,把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。

教師:如果你家人生病了,你怎么做?怎么說? “我媽媽生病了,我買給她一個蛋糕。”

“我爸爸生病了,我給他買水果?！?/p>

“我爺爺生病了,我買一只蘋果給他吃。”

“我媽媽生病了,我買瓜子給她吃。

“我媽媽生病了,我給她買香蕉?！?/p>

教師對孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo): 如果媽媽或爸爸生病了,我們除了給他們買東西,是不是要做個乖孩子,聽大人的話??如果老師身體不好,嗓子疼,那你們要怎么做呢???

活動在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著,看到孩子們討論得這么投入,我想我設(shè)計的這個愛心活動應(yīng)該是成功的吧!

第三篇：幼兒園中班社會教案《誰病了》及教學(xué)反思

中班社會教案《誰病了》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧，發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實際行動關(guān)心、幫助他人，體驗幫助他人后的快樂情緒，快來看看幼兒園中班社會《誰病了》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，獨生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會《誰病了》貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實際行動來關(guān)心、幫助他人。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實際行動關(guān)心、幫助他人。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。

3、體驗幫助他人后的快樂情緒。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、事先聯(lián)系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否愿意接受幫助。

2、制作禮物所需要的材料。

活動過程：

一、以點名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。

二、討論：

他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢?

三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。

四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：

怎么關(guān)心生病在家的小朋友?教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。

五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。

幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他;經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。

六、幼兒制作愛心卡，并請老師把自己想說的話寫在紙上。

活動延伸：

1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個小組實施“關(guān)心”方案。

2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗。

結(jié)合幼兒生活實際，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。

讓每個小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。

把愛心深入到實際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話。

教學(xué)反思：

社會活動《誰病了》活動目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實際行動關(guān)心、幫助他人，體驗幫助他人后的快樂情緒。

活動一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué)，他(她)為什么沒有來上學(xué)?孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見。!出自:快思老.師!沈屹亭小朋友說：“有急事。” 很多小朋友說：“生病了。” 也有個別小朋友說：“她回老家去了?！蓖鯘∨笥颜f：“她在睡懶覺!”最后通過打電話了解到這個孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對生病同伴關(guān)心的話語。

“治好病再來讀書?！?/p>

“祝福她好運，病快點好!”

“你在家里休息，我們在幼兒園等你。”

“給她帶禮物，去看望她?！?/p>

“你在家休息吧!”

“叫她在家里打針，我們在幼兒園等你。”

“祝福她生日快樂!祝福她早日健康!”

教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個話題，繼續(xù)讓孩子們再深入討論發(fā)言，把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。

教師：如果你家人生病了，你怎么做?怎么說?

“我媽媽生病了，我買給她一個蛋糕?！?/p>

“我爸爸生病了，我給他買水果?！?/p>

“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃。”

“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。

“我媽媽生病了，我給她買香蕉?！?/p>

教師對孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：

如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買東西，是不是要做個乖孩子，聽大人的話……如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢?……

活動在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計的這個愛心活動應(yīng)該是成功的吧!

本文擴(kuò)展閱讀：病(bìng)基本字義:1.生物體發(fā)生不健康的現(xiàn)象:疾~。~癥。~例。~痛。~情。~源。~愈。~變。~危。~逝。~榻。~殘。2.缺點，不貼切:語~。通~。弊~。3.損害，禍害:禍國~民。4.不滿，責(zé)備:詬~。5.煩躁，擔(dān)憂:“鄭人~之”。

第四篇：情景劇

資源名稱：情景劇《不在馬路上玩》

資源描述：“生命是可貴的，我們要好好珍惜。”交通安全關(guān)系到每一個家庭的幸福，幼兒園一直把安全教育放在首要位置，常抓不懈。

適用對象：小班幼兒

推薦理由：有了好聽的故事好玩的游戲做鋪墊，孩子們對交通安全知識有了更深刻的印象，牢牢記住了在日常生活中要遵守的基本交通規(guī)則。

情景劇《不在馬路上玩》具體內(nèi)容：

小動物們：大象老師早上好?。ū尘耙魳罚?/p>

大象老師：好好好，寶貝們你們早上好！歡迎你們來到“安全知識小課堂”之前，我們都學(xué)習(xí)了哪些安全小知識啊，你們還記得嗎？

小猴說：記得啊，我們當(dāng)然記得。您上次就和我們說過，在我們上下樓梯的時候不能在樓梯上打鬧，要注意上下樓梯的安全！

小兔說：恩恩，還有我們吃飯的時候不能隨意說話，也要注意進(jìn)餐時的安全。

大象老師：對對對，你們說的都對，那么今天，我們要一起來學(xué)習(xí)一下有關(guān)馬路上的安全！那你們都知道哪些呢？

小熊說：媽媽帶我過馬路的時候我們會走人行橫道遵守交通規(guī)則。

小豬說：我爺爺騎自行車時會帶我走慢車道，我們也會遵守交通規(guī)則。

小鹿說：爸爸開車的時候會看清紅綠燈，這也是遵守交通規(guī)則。

大象老師說：對對，孩子們，你們做的都很好，我們啊還不能在馬路上玩耍，你們說對不對??？那么讓我們一起來說一首兒歌吧！

師生一同背兒歌《不在馬路上玩》

第五篇：爺爺病了（范文）

爺爺病了

昨天晚上，爺爺因為胃痛而睡不著覺。早上，我一早起床，就到爺爺家去看他。我看見爺爺只吃了二口早飯就不要吃了。奶奶急得直問他：老頭子，你怎么了？爺爺說：昨天晚上睡覺時就覺得胃有點不舒服，今天痛得更加厲害了，現(xiàn)在好象要吐。奶奶說：你就吐吧。爺爺又說：就是吐不出來。我說：爺爺，你喝一點湯，湯是水，大概不會吐的。爺爺說：好的。他喝了幾口湯，就到床上去躺下了。

到了中午，奶奶燒了許多小菜。我給爺爺端了一碗飯，上面放了一些他喜歡吃的小菜，給送了過去。奶奶對他說：醫(yī)生要一點半才看病。你吃好以后睡一會兒再去看病。

爺爺睡了一覺后，已經(jīng)一點半了，我就和奶奶一起陪同爺爺去醫(yī)院看病。來到醫(yī)院，醫(yī)生給爺爺看病，還給他開了幾種藥讓他回家去吃，又給他打了一針。我陪爺爺去打了針，然后，和奶奶一起陪同爺爺回家。

到了家里，我倒了開水讓爺爺吃藥。然后，我讓爺爺再躺到床上睡。過了一個多小時，爺爺說他好多了。我就放心地回家去了。

下一天，我再去看爺爺，他已經(jīng)起床，說是胃不痛了。同時。爺爺叮囑我以后吃食要注意衛(wèi)生我點頭答應(yīng)了。我想我們要注意不吃不衛(wèi)生的食物。