第一篇：家庭教育中該誰說了算？(

在家庭生活中，如何教育孩子是一個(gè)永恒的話題，是夫妻間爭吵的一個(gè)主要“議題”，也是家庭“權(quán)力斗爭”的一個(gè)誘因。因?yàn)楦改付紣酆⒆?，出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，如果觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧，就可能會(huì)理直氣壯地推行自己的教育主張。即使是溫柔的母親，也會(huì)毫不相讓?！皯{什么你說了算！”，恐怕是每個(gè)人會(huì)縈繞于心頭的氣憤。

那么，家庭教育中到底應(yīng)該誰說了算？是爸爸，還是媽媽？是高學(xué)歷的，還是相對(duì)不高的？是官大的，還是平民百姓？是有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的，還是實(shí)力平平的？是管得多的，還是管得少的？ 所謂“仁者見仁，智者見智”，這里沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，我只能曬一下我的選擇：讓孩子說了算。

在我們家其實(shí)主要是按照我倡導(dǎo)的思想來教育孩子的（當(dāng)然我們的思想基本一致），這貌似是我說了算。但是我一般都是尊重孩子意愿，或者直接讓她來決定的，所以實(shí)際上大部分事情是孩子說了算。即使是我想推行我的想法，我也是跟她“請示匯報(bào)”，和她商量，或者和她談判，總之征得了她的同意才去做。為什么讓孩子說了算？

1、孩子最了解自己的想法、情況，所以其實(shí)她是最有發(fā)言權(quán)的。

2、孩子自然有上進(jìn)心，希望把事情做好，希望得到別人的尊重，有此驅(qū)動(dòng)力，我們要做的只是順勢而為。（從孩子們身上看到的向上的力量是那么蓬勃，所以大人只要不去扼殺就好了）

3、我經(jīng)常和孩子商量，她也會(huì)“學(xué)會(huì)”和我商量。我是講理的，孩子也學(xué)會(huì)了講理（大人的行為在不知不覺中塑造了孩子）。所以不必?fù)?dān)心她會(huì)一意孤行。

4、孩子總是要靠自己的，我們不能時(shí)刻呵護(hù)著她啊,不如早早放手。

第二篇：詩詞經(jīng)典入課本誰說了算？

詩詞經(jīng)典入課本誰說了算？

習(xí)近平于教師節(jié)于在北師大考察時(shí)，表示不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。國家領(lǐng)導(dǎo)人就教材內(nèi)容取舍所給出的建議，之所以能引起輿論強(qiáng)烈反響，恰是因?yàn)楣妼?duì)課本內(nèi)容的去留高度敏感。

上海小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語文新課本把古詩全部刪除，人教版語文教材刪掉魯迅文章，每一次有人對(duì)教材“動(dòng)刀”，都會(huì)被公眾第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并醞釀成文化事件。這次，習(xí)近平站在捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的角度，對(duì)課本刪除古詩詞進(jìn)行表態(tài)，具有指導(dǎo)意義，在傳統(tǒng)文化日益冷落的今天，也契合公眾文化心理。

但就怕有人會(huì)錯(cuò)意，做出矯枉過正的事情，比如北師大語文教育研究所所長任翔，在習(xí)近平講話發(fā)表后的第二天旋即表示，由她負(fù)責(zé)主編的北京市義務(wù)教育語文教材中，小學(xué)一年級(jí)《語文》的古典詩詞，將有現(xiàn)在的6到8篇增加到22篇，整個(gè)小學(xué)階段不少于100篇。《人民日報(bào)》官方微博在發(fā)布這條新聞時(shí)，有條評(píng)論得到了諸多網(wǎng)友的點(diǎn)贊，“不要由極左變成極右！領(lǐng)導(dǎo)可不是這個(gè)意思?！?/p>

這個(gè)因點(diǎn)贊很多而排在評(píng)論前列的觀點(diǎn)，帶有豐富的意味，一方面肯定了習(xí)近平的好意，另一方面也對(duì)冒進(jìn)的教材編寫者提出了批評(píng)。把《語文》教材中的古典詩詞，由6到8篇增至22篇不是小事，哪怕是這本教材的主編，也無權(quán)作出這樣的決定，以往一篇語文課中的內(nèi)容被替換，都會(huì)引起關(guān)注，何況如此大換血？無視老師與學(xué)生客觀的教學(xué)、學(xué)習(xí)需求，張口就來增加多少多少篇，教材編寫的隨意性由此可見一斑。

即便是習(xí)近平發(fā)表的講話，也應(yīng)被理解成一種美好的愿望，而非強(qiáng)制性的行政指令。即便轉(zhuǎn)化為全國推行的教材編寫指導(dǎo)性意見，也應(yīng)會(huì)同教育部門一起研究，以書面文件的形式征求公眾意見修改直至達(dá)成一致意見后，才可以執(zhí)行。如果一位主編即可主導(dǎo)語文課本內(nèi)容的“生殺大權(quán)”，那么很容易形成因主編口味、品位不同而導(dǎo)致的不同版本教材的標(biāo)準(zhǔn)不一和水平混亂。

語文教育事關(guān)青少年眼界視野的形成和思想觀念的培養(yǎng)，因此課本內(nèi)容的變動(dòng)不應(yīng)該再是被一個(gè)小的研究團(tuán)體甚至編寫組所能左右的事情，他們更應(yīng)該在技術(shù)性、專業(yè)化方面盡其職責(zé)。至于替換什么樣的內(nèi)容進(jìn)入教材，應(yīng)根據(jù)國家的整體文化氛圍、青少年教育的現(xiàn)實(shí)需要，進(jìn)行謹(jǐn)慎地編選，并且在編選過程中，綜合教育界、學(xué)界、大眾等來自各個(gè)方面的意見，有必要的話可以啟動(dòng)投票的方式進(jìn)行，請相信，公眾不會(huì)把劣質(zhì)的內(nèi)容選進(jìn)教材，千百年來，時(shí)間已經(jīng)沉淀出優(yōu)質(zhì)的作品，它們也會(huì)以自己本身的質(zhì)量說話。

有人負(fù)氣地說，增加到22篇也不夠，最好全部為古詩詞。這顯然沒有可行性。我們再也回不到穿長袍、扎辮子、滿口之乎者也的時(shí)代，算盤無論能否證明我們是最早精于計(jì)算的民族，也無法阻止電子計(jì)算器取而代之，毛筆書法再怎么充滿美感，也已經(jīng)不再是日常書寫工具。重視傳統(tǒng)文化沒錯(cuò)，畢竟傳統(tǒng)文化是我們的民族之根，但切忌冠以傳統(tǒng)文化的名義，拒絕新思維、新觀念、新的生活方式，以及面向未來的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

古詩詞很美，有數(shù)不勝數(shù)的經(jīng)典之作，有必要讓它成為中小學(xué)語文教育的重要一環(huán)，將古詩詞全部從語文課本中刪除，是難以理解的做法。但古詩詞在課本中的所占比例，也要控制在合適的數(shù)量，畢竟課本容量有限，當(dāng)學(xué)生在接受古詩詞、散文熏陶的同時(shí)，也應(yīng)接受那些批判文章帶來的思維沖擊，幫助學(xué)生樹立獨(dú)立精神，也應(yīng)敞開懷抱擁抱世界經(jīng)典文學(xué)，體會(huì)東西方文學(xué)的不同魅力，還應(yīng)嘗試了解貼近現(xiàn)實(shí)的新經(jīng)典——課本不應(yīng)該講究論資排輩，而應(yīng)注重多樣性和實(shí)用性。

擔(dān)憂傳統(tǒng)文化的失勢，從官方到民間，態(tài)度都是相同的，傳統(tǒng)文化之美，需要從課本上認(rèn)識(shí)，更需要在現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)。時(shí)代在更迭，社會(huì)在發(fā)展，人們自然會(huì)用他們自己的方式，去守衛(wèi)傳統(tǒng)文化，保留傳統(tǒng)文化的精髓，因此，在如何教育自己的孩子方面，也請多給公眾一些發(fā)言權(quán)。?

第三篇：《集體的事誰說了算》教案設(shè)計(jì)

《集體的事誰說了算》教案設(shè)計(jì)

【 教學(xué)目標(biāo)】

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則。

3、在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見。當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多事等。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得集體的事一定要大家商量。

教學(xué)的難點(diǎn)：有事大家商量是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。教師在突破難點(diǎn)時(shí)，可給學(xué)生講明兩點(diǎn)：第一，因?yàn)榧w的事是大家的事情，應(yīng)該由大家來商量；第二，個(gè)人的能力和辦法有限，大家出主意，想辦法，依靠集體的智慧，才能把事情辦得更好。【活動(dòng)過程】

（一）、諺語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．請同學(xué)說有關(guān)“集體的力量大”的諺語。

2．出示“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的諺語。問：你知道這句諺語的意思嗎？說給大家聽一聽。

師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？（板書：有事大家商量）

過渡：為什么有事要大家商量，大家該怎樣商量事情呢？

（二）學(xué)習(xí)教材，明白事理。

1、由5個(gè)同學(xué)表演組織班集體活動(dòng)不理想的場面。

2、表演后討論下列問題：我們小隊(duì)搞活動(dòng)為什么不理想？主要問題是什么？第三小隊(duì)開聯(lián)歡會(huì)成功的原因是什么？

為什么有事要大家商量?

教師小結(jié)。板書：才能把事辦好

過渡：經(jīng)過了這一次教訓(xùn)，我們小隊(duì)接下來又是怎么做的？

3、請看錄象。

4、討論下列題目：這次隊(duì)日活動(dòng)搞得如此成功，原因是什么？

在這次活動(dòng)前，隊(duì)員們是怎樣商量活動(dòng)計(jì)劃的？

在商量活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么？

5、學(xué)生交流，教師相機(jī)板書。

充分發(fā)表個(gè)人意見

耐心聽取別人意見

少數(shù)服從多數(shù)

個(gè)人服從集體

6、教師小結(jié)：在集體中，有事大家商量，充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，充分發(fā)表個(gè)人意見，耐心聽取別人意見，少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體，這樣才能把事辦好。（總結(jié)板書）

（三）、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。

1、最近，老師遇到了一些問題，一直想不出個(gè)好的解決辦法，你們愿意幫老師個(gè)忙嗎？我這里有六個(gè)需要解決的問題，我們將分六個(gè)小組來幫忙出主意，想辦法?，F(xiàn)老師將這幾個(gè)問題發(fā)給六個(gè)小組來商量討論，給你們十分鐘商量，呆會(huì)兒各組選派一位代表介紹商量的過程及結(jié)果。

2、分組商量，完成這張方案。

3、代表匯報(bào)。

4、教師總結(jié)。剛才同學(xué)們通過商量的方法幫助老師解決了這些問題，老師非常感謝大家。在這里，老師想送你們一份禮物。

（出示幻燈）

1、人們在一起可以做出單獨(dú)一個(gè)人所不能作出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。————?dú)W洲格言

2、不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。————奧斯特洛夫斯基

5、齊讀名人名言。

板書： 充分發(fā)表個(gè)人意見

耐心聽取別人意見

少數(shù)服從多數(shù)

個(gè)人服從集體

才能把事辦好

過渡：同學(xué)們，我們都知道了有事要大家商量，那怎樣做才能做到呢？

（四）、學(xué)會(huì)商量

1、觀看錄象（大概內(nèi)容：五個(gè)同學(xué)，為了出一期板報(bào)，他們各有各的意見，導(dǎo)致在爭議起來，他們該怎么辦呢？

（生自由暢談他們可以采用的做法）

2、師小結(jié)：他們可以嘗試著商量，把自己的意見大膽地說出來（板書：學(xué)會(huì)商量）

3、走入情境，表演互動(dòng)

（1）、現(xiàn)在他們的意見不一致，那應(yīng)該怎么去商量呢？想一想，（生交流）

（2）、下面五人小組演一演他們的情景，注意演班長為了能夠采納自己的見議，你該怎么和同桌商量。（同桌互演）

（3）、指名兩組學(xué)生上臺(tái)演出，師生在共同評(píng)價(jià)中總結(jié)出在和別人商量中，要耐心說服、方式恰當(dāng)、態(tài)度誠懇，只有這樣，對(duì)方才會(huì)接受你的想法和意見。

4、結(jié)合實(shí)際，鞏固體驗(yàn)

（1）、前一階段，學(xué)校要同學(xué)們訂珠江青少年報(bào)，我們班有很多同學(xué)第二天就拿著錢來征訂，可有一部分同學(xué)過了好幾天才交錢，相信回去也和爸爸媽媽商量了吧。下面，老師請一位同學(xué)和我表演你們和父母商量的情景。（師生表演）

（2）、相信剛才的情景，很多同學(xué)都經(jīng)歷過。面對(duì)著商量的失敗怎么辦？從剛才失敗的經(jīng)歷中，你知道了什么？（交流）

師小結(jié)：從第一次商量失敗的經(jīng)歷中，我們也可以有所收獲，我們可以從中了解對(duì)方的想法，明確原因，針對(duì)對(duì)方不同意的觀點(diǎn)，尋找恰當(dāng)而充分的理由去說服他們。

（3）、下面同桌嘗試進(jìn)行第二次商量。

（4）、上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)中總結(jié)，只要自己有信心，有準(zhǔn)備，有韌性，對(duì)方一定會(huì)被自己說服的。

（五）、再入情境，合作表演。

1、當(dāng)我們意見和別人不同時(shí)，我們可以和別人商量。當(dāng)我們面對(duì)一件事情，自己一時(shí)拿不定主意，猶豫不決時(shí)，也可以和自己身邊周圍的人商量。比如父母、朋友、老師，聽聽對(duì)方給你的意見或建議，再做決定。這不，一開學(xué)，學(xué)校又開設(shè)了許多的興趣班，小蘭既想?yún)⒓訒ㄅd趣班，又想?yún)⒓与娔X興趣班，可是這兩個(gè)興趣班又在同一時(shí)間開班，不能都參加，小蘭一時(shí)拿不定主意，她就想找人商量商量。下面自主選擇角色表演小蘭和他人商量的情景。（學(xué)生同桌表演后請三組上臺(tái)表演、評(píng)價(jià)）

2、師小結(jié)：在商量過程中，小蘭虛心聽取他人的意見，但是做決定的還是自己。

（六）、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1、一年一度的元旦就快到了，我們應(yīng)該怎么慶祝呢？相信每個(gè)同學(xué)心里都有自己的想法。下面我們以小組為單位來商量一下，每組商量出一個(gè)統(tǒng)一的活動(dòng)意見。

2、匯報(bào)各組的活動(dòng)意見。指名幾組說說商量的經(jīng)過。（從學(xué)生商量的實(shí)踐過程中，提取有價(jià)值的信息。）

3、全班集體商量。哪些活動(dòng)意見是可行的，哪些是不適合的。最后做出統(tǒng)一意見。

指導(dǎo)：不善于發(fā)言交流自己想法的同學(xué)，要主動(dòng)大膽表達(dá)自己的想法，不能錯(cuò)過機(jī)會(huì)。

（七）、教師總結(jié)

看來，商量在我們的集體生活中的作用真是不可忽視，班集全的事應(yīng)大家商量且要學(xué)會(huì)商量，會(huì)讓你的很多希望成為現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們在今后的生活中主動(dòng)地去和別人交流，表達(dá)自己的想法。

第四篇：家庭教育該教什么（共）

家庭教育該教什么

家庭教育的重要性，必要性，幾年來我一直都在通過各種渠道，各種方式，進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)的闡述，其目的只有一個(gè)，即：讓公務(wù)繁忙的爸爸媽媽，能夠在百忙之中，抽時(shí)間，擠時(shí)間，來關(guān)心，來參與孩子的教育。下面和小編一起來看家庭教育該教什么，希望有所幫助！

家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵(lì)教育，最后，家長要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦。

我看到過很多幸福的學(xué)生，也看到了很多被耽誤的學(xué)生；我看到過很多貧困家庭最后因?yàn)楹⒆佑谐鱿⒍畹臐M心幸福，也看到很多億萬富翁的家庭，最后因?yàn)楹⒆訂栴}父母甚至患上精神分裂癥。好多父母都和我說，俞老師，我把我所有的錢都捐給你，只要你能把我的孩子變成正常的、幸福的孩子。我常常對(duì)他們說，現(xiàn)在你們說這個(gè)已經(jīng)太晚了，因?yàn)楹⒆邮菑囊怀錾_始到18歲就基本定型了，所有的事情都要在18歲以前做完。

家庭教育的頭等大事——人品教育

現(xiàn)在的中國進(jìn)入了對(duì)家庭教育非常復(fù)雜的時(shí)代，社會(huì)里面有標(biāo)準(zhǔn)，家庭里面有標(biāo)準(zhǔn)，而且，這些標(biāo)準(zhǔn)還有可能是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，要求孩子在班里進(jìn)前5名，考上北大、清華就算成功，到哈佛、耶魯就更加成功，在我看來，都是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樗詈笞兂闪思彝サ奈┮粯?biāo)準(zhǔn)，而孩子的成長有很多標(biāo)準(zhǔn)，比如說人品是否高潔，個(gè)性是否健康，做事是否有創(chuàng)造力。中國現(xiàn)在的社會(huì)，把成功限定在一個(gè)特別狹小的范圍之內(nèi)，中國的成人世界里從不以一個(gè)人擁有多少真心朋友作為成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是有錢，有地位，有財(cái)富。

我自己深深陷入到這樣的痛苦之中。假如有一天新東方倒閉了，我一分錢都沒有了，還會(huì)有人過來告訴我：“俞老師，你真是一個(gè)了不起的人物?！蹦菚r(shí)候我才覺得這個(gè)人是我真正的朋友，真正認(rèn)可了我的成功。

我覺得我成功，在于我非常愿意去幫助別人。我現(xiàn)在有條件可以向甘肅的地震災(zāi)區(qū)捐款300萬元，可以為甘南建造一所新東方希望小學(xué)，當(dāng)我們什么都沒有的時(shí)候，也可以幫助別人。大家都認(rèn)為做事情需要自己有才能，但還有另外一種辦法，我舉個(gè)簡單的例子。我從小成績一直不好也不壞，為了引起老師和同學(xué)的注意，我從小學(xué)一年級(jí)起就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大仍然如此，所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水，有時(shí)候我忘了打水，同學(xué)就說：“俞敏洪怎么還不去打水?”但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情。10年后的1995年，新東方已經(jīng)做到了一定規(guī)模，我希望找合作者，就跑到了美國和加拿大去尋找我的那些同學(xué)。我為了誘惑他們回來特意換了一大把美元，每天在美國非常大方地花錢，想讓他們知道在中國也能賺錢，我想大概這樣就能讓他們回來。后來他們回來了，但是給了我一個(gè)十分意外的理由。他們說：“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們掃了4年的地，打了4年水。我們知道，你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝。”這些人的加入奠定了新東方發(fā)展的基礎(chǔ)。

所以，你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。

培養(yǎng)孩子對(duì)生命的愛心——心情教育

我女兒天生就比較內(nèi)向，我兒子就很外向，我女兒做事情慢條斯理，我兒子就比較急躁，這些都是天生的不同。除此之外，孩子的智商也不同，在一個(gè)班里，有的孩子永遠(yuǎn)是第一名或者第二名，而我們的孩子不管怎么努力都在中間，甚至后面。在這樣的.情況下，家長要相信只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課，就能夠做出重要的大事來。

中國企業(yè)家協(xié)會(huì)有一千多個(gè)企業(yè)家，北大清華復(fù)旦畢業(yè)的還不到二十個(gè)，剩下的全是普通高校畢業(yè)的，甚至還有的是農(nóng)民、工人、大專生、中專生等等。所以教育只能決定人生的一部分，不能決定一切。

我們家長必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛，是家長最重要的任務(wù)之一。美國電影《當(dāng)幸福來敲門》里的男主角是美國最有錢的人士之一，但他曾經(jīng)也是窮光蛋，家里貧困，沒上過大學(xué)，靠推銷東西為生。有一次他在紐交所門前碰到了一個(gè)滿面笑容的人，那個(gè)人是個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他就以為當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人很幸福，于是他就努力當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人。后來他認(rèn)識(shí)了一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)班里的人，那個(gè)人開始看不起他，后來發(fā)現(xiàn)他玩魔方很厲害，而這個(gè)人恰巧也有同樣的愛好，于是被這個(gè)人的魔方技巧深深的吸引了，他們兩個(gè)也成為了好朋友。這個(gè)人因此獲得了機(jī)會(huì)，變成了美國最有名的股票經(jīng)紀(jì)人，實(shí)現(xiàn)了億萬富翁的夢想。

這個(gè)電影是根據(jù)真人真事改編的，在影片的最后，這個(gè)人用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間講述他自己的故事。他啟發(fā)我們每一個(gè)人，真正的幸福不是別人送來的，而是自己努力爭取來的。而現(xiàn)在的家長對(duì)孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅(jiān)持家長就會(huì)讓步。我在給兒子買東西前，會(huì)分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅(jiān)決不買，如果合理也不能輕而易舉給他買，我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。

給予適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)無限潛力——鼓勵(lì)教育

我先講一個(gè)故事。美國有一位著名的物理學(xué)家，上初中剛開始學(xué)物理的時(shí)候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個(gè)學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚(yáng)他，因?yàn)檫€是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明，她讓全班同學(xué)把上次的考試成績和這次的成績做一個(gè)減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是﹣2，這樣減到最后，就一個(gè)同學(xué)剩下了20分，就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫在黑板上，問了個(gè)問題：“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大?”全班同學(xué)異口同聲說某某。這種鼓勵(lì)方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵(lì)色彩，這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來，從此喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。

老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L的一言一行。

我舉一個(gè)簡單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對(duì)待你的孩子呢?大部分家長的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯(cuò)了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢?你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學(xué)了。我建議家長朋友們站在長遠(yuǎn)的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學(xué)孩子一輩子就沒出息了嗎?絕對(duì)不是!就像我剛才說的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。我可以舉自己的例子。在高考的時(shí)候，我第一年沒考上，第二年沒考上，第三年才考上了。我用了三年的時(shí)間和我的同學(xué)拼了一年，我在北大畢業(yè)的時(shí)候，我們?nèi)?0個(gè)同學(xué)，我是全班倒數(shù)第五名，但成績并沒有阻礙我做成自己的事業(yè)。

我有一種自我解嘲說法：其實(shí)當(dāng)?shù)谝幻泊_實(shí)不容易，因?yàn)樗叩煤苄量啵懊嬉豢?，一個(gè)追趕的人都沒有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什么好當(dāng)?shù)?。?dāng)最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一個(gè)追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀!當(dāng)然這種觀點(diǎn)不能和孩子說，你一定要學(xué)會(huì)怎么鼓勵(lì)孩子。

所以做父母的一定要記清楚，絕對(duì)不能讓孩子吃住你，在鼓勵(lì)的同時(shí)，父母也要給孩子定規(guī)矩。

第五篇：公務(wù)員濫漲工資應(yīng)誰說了算？概要（模版）

公務(wù)員濫漲工資應(yīng)誰說了算？

有兩件事，讓我們記憶猶新。一件是英國首相布朗表示，政府將大力壓縮開支，在顧問上的開支將減半，一些公務(wù)員的辦公地點(diǎn)可能會(huì)從倫敦轉(zhuǎn)到其它地方。據(jù)悉，目前英國有4300名高級(jí)公務(wù)員，而1990年代中期的數(shù)字是3100人。布朗表示，很多公務(wù)員已經(jīng)與常態(tài)“失去聯(lián)系”。他說，收入過高的公務(wù)員將被“公開并感到羞愧”。在未來，任何年薪超過15萬英鎊的公務(wù)員職位將必須得到財(cái)政部的批準(zhǔn)。而且，政府將公布任何收入達(dá)到這個(gè)數(shù)字、并受到部門直接管轄的高級(jí)公務(wù)員的名單。布朗已經(jīng)下令對(duì)高級(jí)公務(wù)員的工資進(jìn)行復(fù)審，預(yù)計(jì)明年4月發(fā)表報(bào)告。另一件事來自劉瑜的文章《所謂秘訣》，講了賓夕發(fā)尼亞州議會(huì)的“加工資”**。2005年7月的一天，賓州的議會(huì)在沒有舉行任何公共聽證的情形下，突然通過法律，宣布給州議員漲54%的工資，同時(shí)也給本州的法官和高層行政人員漲了工資。這種行徑，可以說是典型的“自己給自己開支票”。第二天州長就簽署通過了該法令。結(jié)果，“人民群眾的眼睛是雪亮的”，當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)社會(huì)活動(dòng)家立刻就把議會(huì)告上了法庭，認(rèn)為他們這種做法“違憲”。后來，民憤越來越大，上千個(gè)人跑到州議會(huì)門口抗議示威，甚至有民間組織將議會(huì)告上了聯(lián)邦法庭，指控他們“侵犯了公眾的立法討論權(quán)”。迫于民眾壓力，州議會(huì)只好重新投票，幾乎全票同意收回原先“漲”的工資。相比中國許多官員可以隨便往公共支票里填吃填喝填車填旅游，美國的公共官員在沒有這一切奢侈消費(fèi)的情況下，給自己填點(diǎn)工資都很難做到。

而我們公務(wù)員漲工資，不能說望風(fēng)漲，也是不停上臺(tái)階。特別讓許多人不解的是，漲工資既沒有公示，也沒有聽證，只可能憑借統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)字與領(lǐng)導(dǎo)的拍腦袋，就把這么大的事情定下來了。而且公務(wù)員漲工資遵循了若干原則云云，什么的正常增資原則、平衡比較原則、物價(jià)補(bǔ)償原則、法律保障原則的，說起來還真像那么一回事。問題是公務(wù)員及類公務(wù)員(大批參照公務(wù)員待遇的事業(yè)單位人員及借調(diào)人員)是從事腦力勞動(dòng)的，其他經(jīng)營文化企業(yè)的、藝術(shù)辦班的、攝影照相的等就不是從事腦力勞動(dòng)了，為什么他們只納稅卻沒有一點(diǎn)補(bǔ)貼，為什么只強(qiáng)調(diào)激勵(lì)卻不跟進(jìn)約束?公務(wù)員和企業(yè)怎么個(gè)比較法，是和掙年薪的比還是和看大門的比?是和壟斷企業(yè)比還是和破產(chǎn)企業(yè)比?是和城市投資公司比還是垃圾處理公司比，這些問題沒有厘清以前，我覺得還是慢漲為妙?，F(xiàn)在企業(yè)大多已經(jīng)進(jìn)入了資本化，高度競爭，艱難發(fā)展，而公務(wù)員的管理與工作還停留在人民公社化的水平，人浮于事，有進(jìn)沒出，弄權(quán)耍派，亂發(fā)濫用，卻沒有人看見。至于國家根據(jù)物價(jià)指數(shù)的變動(dòng)，適時(shí)調(diào)整公務(wù)員的工資，使工資增長率高于或等于物價(jià)上漲率，以保證公務(wù)員的實(shí)際工資水平不因物價(jià)上漲而下降，更是一個(gè)偽命題，現(xiàn)在地區(qū)差別那么大，如何調(diào)整公務(wù)員的工資，我覺得不但應(yīng)該考慮消費(fèi)指數(shù)，更應(yīng)該考慮弱勢者數(shù)量。法律保障原則對(duì)公務(wù)員的工資保障真有點(diǎn)過頭了，有的公務(wù)員都坐了監(jiān)獄，工資還保障著。但公務(wù)員惹下了領(lǐng)導(dǎo)，卻連工作也保障不了，何談工資的保障。

本地區(qū)公務(wù)員工資的上漲，使公務(wù)員的工資已經(jīng)到了一個(gè)較高的水平?，F(xiàn)在剛上班的公務(wù)員，工資都達(dá)到了一千大幾，兩千多。工作上幾年，再有個(gè)文憑的，更是沖上了四、五千元。上了級(jí)別的官員這補(bǔ)那補(bǔ)的，加上小金庫的支配，收入也不少。在公務(wù)員工資暴漲的同時(shí)，上班人員已一漲一千多，甚至兩千多，而行政、事業(yè)單位的退休人員成了600元，明顯打了折扣;企業(yè)退休人員一人只給漲了一二百元，已經(jīng)有了撒胡椒面的意思;下崗失業(yè)人員、領(lǐng)救濟(jì)金的、領(lǐng)最低保障金的，也是意思一下。而企業(yè)的工人、田地里的農(nóng)民、外地來的民工，則基本享受不了多少GDP增長帶來的好處。我覺得公務(wù)員工資可以漲一點(diǎn)，但不應(yīng)該高于GDP的增長幅度。2月23日，國家統(tǒng)計(jì)局人口就業(yè)司司長馮乃林23日做客新華網(wǎng)，為廣大網(wǎng)友解讀2009年職工平均工資統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。他說，我看新華網(wǎng)上網(wǎng)友們對(duì)于自己對(duì)關(guān)注的數(shù)據(jù)選擇，大多數(shù)的網(wǎng)友對(duì)平均工資希望有兩點(diǎn)，第一是希望工資的增長速度不低于GDP的增長速度，第二是希望工資的增長速度比CPI指數(shù)要高出10%。首先，從1990年到現(xiàn)在，很多地方的平均工資的增長速度都是高于GDP的增長速度的，2000年以來很多地方的工資都是跑贏了GDP，當(dāng)然這個(gè)平均工資不包括私營企業(yè)。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，我想是最近這些年從中央到地方一直非常關(guān)注民生，出臺(tái)了很多好的政策。其次，從CPI的情況來看，在1990年到2000年當(dāng)中，工資的增長始終是高于CPI的增長，并且2000年以后都是比CPI高出10%左右，就說明了老百姓這些年得到的實(shí)惠比較多。但工資的增長更多應(yīng)該考慮那些弱勢群體，要知道我們身邊還有靠撿拾菜葉為生的，一家五口一年收入不到一萬的(上次黨校教師講課語)，考上大學(xué)沒法上四處乞討的。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展得益于資源，也得益于全體市民的勞作，對(duì)于GDP增長帶來的成果，我們應(yīng)該考慮設(shè)立一個(gè)市民權(quán)益基金，將能源企業(yè)股份都裝入其中贈(zèng)給市民，或是能源企業(yè)成立時(shí)讓全民或占地地區(qū)的村民入股，讓全市公民分享經(jīng)濟(jì)增長的成果。或是為了拉動(dòng)消費(fèi)，減少人們對(duì)財(cái)富差距過大的仇視心理，要不按照戶口或按照實(shí)際居住人(本地GDP的增長房地產(chǎn)做了很大的貢獻(xiàn))，給人均發(fā)一萬源的消費(fèi)券或現(xiàn)金。再一種方式就是向神木學(xué)習(xí)，少一些不著邊際的市政工程，多一些關(guān)系民生的公益舉措，給所有的市民免費(fèi)治療，免費(fèi)辦理社保，免費(fèi)坐車。也可以把漲工資流程反過來，多給納稅的企業(yè)退休人員漲一些，少給坐享其成的行政人員漲一些。

再就是公務(wù)員的福利與保險(xiǎn)問題，我國公務(wù)員福利制度的主要內(nèi)容包括：

(一)為滿足公務(wù)員共同需要、減輕公務(wù)員的家務(wù)勞動(dòng)、方便生活并使公務(wù)員獲得優(yōu)惠服務(wù)而建立的集體福利設(shè)施.如食堂、托兒所、幼兒園、浴室、理發(fā)室、療養(yǎng)院等。

(二)為滿足公務(wù)員文化生活需要提高其身體、文化素質(zhì)而建立的文體福利設(shè)施。如文化宮、俱樂部、圖書館、游藝廳、體育場、游泳池等。

(三)為滿足公務(wù)員的不同需要，減輕其生活負(fù)擔(dān)，而設(shè)立的福利補(bǔ)貼。如上下班交通補(bǔ)貼、防署降溫費(fèi)、洗理費(fèi)、房租補(bǔ)貼、生活用品價(jià)格補(bǔ)貼以及生活困難補(bǔ)助等。公務(wù)員的生活困難補(bǔ)助，分為定期補(bǔ)助和臨時(shí)補(bǔ)助二種定期補(bǔ)助是對(duì)生活費(fèi)用低于一般不平，不能維持正常生活的公務(wù)員，確定補(bǔ)助金額，按月發(fā)給;臨時(shí)補(bǔ)助是對(duì)公務(wù)員發(fā)生一些特殊困難而自己又無力解決的，如因疾病、死亡、天災(zāi)、人禍等造成生活困難的，給予臨時(shí)性的補(bǔ)助，補(bǔ)助對(duì)象只限于本人或所供養(yǎng)的直系親屬。另外，國家公務(wù)員還可享受公費(fèi)醫(yī)療待遇、病假待遇、產(chǎn)假待遇和年休假待遇等。公務(wù)員福利經(jīng)費(fèi)來源，按工資總額的比例，從行政經(jīng)費(fèi)中提取。

我們建設(shè)的是市場經(jīng)濟(jì)，市場經(jīng)濟(jì)最基本的取向是平等，而且中國的憲法也規(guī)定了公民享有平等的權(quán)利，但公務(wù)員又享受了諸多福利，而其他公民卻享受不到這些權(quán)利，既違背了憲法，也在事實(shí)上造成了不平等?，F(xiàn)在人們對(duì)公務(wù)員趨之若鶩，已經(jīng)超越了簡單的鐵飯碗的范疇，而是為了權(quán)力市場化、福利內(nèi)部化、職業(yè)終身化的目標(biāo)。而相當(dāng)人都去從事服務(wù)性、消耗性的工作，沒有人愿意從事創(chuàng)造性、生產(chǎn)性的工作，這實(shí)在不是社會(huì)的福祉。加上近幾年福利分配過濫，有給住房補(bǔ)貼及萬甚至幾十萬的，有小金庫分配一次比幾年工資收入還多的，有幾年免費(fèi)供吃住的，有兩個(gè)人一個(gè)科室就配備小汽車的，這些更加劇了人們對(duì)公務(wù)員的向往，造成了社會(huì)的分配不公、腐敗升級(jí)。所以有人說，公務(wù)員他們的工資再漲，老百姓真的要喝西北風(fēng)了。要漲就給教師、農(nóng)林技術(shù)人員、政府專門引進(jìn)的高科技人才漲一些，但前提清退了那些關(guān)系戶、濫竽充數(shù)者與為非作歹的人。

公務(wù)員工資濫漲，說白了還是一個(gè)內(nèi)部人掌勺、內(nèi)部人控制的問題。這個(gè)問題由來已久，在經(jīng)濟(jì)部發(fā)達(dá)的地區(qū)由于普遍低，還不明顯，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人們對(duì)這個(gè)問題就比較關(guān)注。據(jù)某市統(tǒng)計(jì)局干部的2007年的工資數(shù)據(jù)，該地區(qū)壟斷行業(yè)在崗職工年平均工資居前位。分行業(yè)看，2007年城鎮(zhèn)單位在崗職工年平均工資居全市前三位的是：采礦業(yè)——45327元/人·年;電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)——44426元/人·年;建筑業(yè)——42735元/人·年;工資水平較高的還有租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、金融業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)和軟件業(yè),而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的制造業(yè)、住宿和餐飲業(yè)在崗職工年平均工資仍處于較低水平，分別為22511元、23855元。最高行業(yè)采礦業(yè)年平均工資是最低行業(yè)制造業(yè)的2倍。而公務(wù)員的工資漲勢如得不到有效制約，相信給自己漲工資的人，都要向采礦業(yè)看齊，而不向制造業(yè)看齊，他們都覺得他們比采礦工人辛苦，文憑有比采礦工人要高，這樣工資就在不聲不響中漲了起來。治理這個(gè)問題，正如劉教授所說，其實(shí)很簡單：權(quán)力制衡。就如治理公款吃喝一樣，我們中國今天治理公款吃喝，一會(huì)兒制定“四菜一湯標(biāo)準(zhǔn)”，一會(huì)兒“公款吃喝公示制”，卻全都治標(biāo)不治本，甚至越治越病，因?yàn)橹蝸碇稳ザ歼€是自己給自己開支票。立法機(jī)構(gòu)真正與政府平起平坐，有效審查監(jiān)督其開支，公款消費(fèi)也就“斷了炊”。司法機(jī)關(guān)真正與政府平起平坐，裁判越界的案例，公款消費(fèi)就得提心吊膽。公眾、媒體通過真正的言論自由對(duì)越界者“拳腳相加”，公款消費(fèi)者就得道德破產(chǎn)。所謂秘訣，不過就是這些個(gè)制衡而已。再就是透明與公開，沒有這些，說什么也是白搭。公務(wù)員漲工資，應(yīng)該由選民與納稅人說了算，而不應(yīng)該由領(lǐng)導(dǎo)與人事部門的人拍腦袋，這才體現(xiàn)了國家的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。

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