第一篇：人美版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《親親密密一家子》教學(xué)反思

1、在本課教學(xué)中我通過(guò)出示大量圖片創(chuàng)設(shè)情境，在有限的時(shí)間里利用多媒體極力增大課堂的信息量，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。

2、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生欣賞感悟不同種類版畫(huà)的不同肌理之美。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。當(dāng)然這節(jié)課也有一些不足之處，如：

在學(xué)生展示作品的環(huán)節(jié)中由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有盡可能多的給學(xué)生提供展示作品的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)還有待進(jìn)一步提高。

第二篇：親親密密一家子——教學(xué)設(shè)計(jì)

親親密密一家子——教學(xué)設(shè)計(jì)

——侯鈺

一、教材分析

本課為人美版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)《親親密密一家子》，授課教師侯鈺，課程圍繞家庭這個(gè)主題，要求孩子創(chuàng)作家庭之間和睦美好的瞬間，以家庭之間的情感作為紐帶，用孩子們的畫(huà)筆作為依托，用吹塑版畫(huà)作為形式媒介來(lái)展現(xiàn)作品，既體現(xiàn)了平凡家庭的幸福瞬間，又鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力。通過(guò)新煤材的運(yùn)用，體會(huì)吹塑版畫(huà)的樂(lè)趣。

二、學(xué)情分析

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺(jué)性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象，對(duì)繪畫(huà)材料也可進(jìn)一步拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心。這個(gè)年齡段的孩子把家人當(dāng)做最熟悉的人，在兒歌、童謠中常常唱到的：最愛(ài)自己的媽媽，最愛(ài)自己的家人。因此本課主題《親親密密一家子》是他們熟知的，易于接受的內(nèi)容。但家人是怎樣表現(xiàn)親密的？這種親密的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方?這些問(wèn)題恐怕學(xué)生從來(lái)沒(méi)有注意觀察、體會(huì)思考過(guò)的。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)圖片欣賞，給同學(xué)營(yíng)造溫馨、熟悉的家庭環(huán)境。吹塑版畫(huà)的制作過(guò)程介紹，提高學(xué)生對(duì)新媒介新制作繪畫(huà)方式的認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)：使用吹塑版畫(huà)的制作方法，完成家庭間親親密密一家子的場(chǎng)景作品。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、回憶家人間或者小動(dòng)物一家之間親密的瞬間。

2、使用吹塑版畫(huà)的制作方法，完成作品。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用吹塑版畫(huà)來(lái)完成作品，注意水分的控制以及顏色、線條上的和諧。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一組照片來(lái)和大家一起看一看，看看照片上的孩子是誰(shuí)？（出示ppt照片，學(xué)生回答）

師：再來(lái)，到底是誰(shuí)呀？對(duì)就是我，這就是我的親親密密的一家子。你們有親密的一家人嘛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們家里都有誰(shuí)？（生回答）師：你們可真是一大家子人呀，比老師幸福多了。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看照片，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

二、教授新課

（一）演一演，秀一秀

師：同學(xué)們，你們平時(shí)想表現(xiàn)親密會(huì)用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)呢？（學(xué)生回答）

師：還有沒(méi)有更親密的,老師想和家人表現(xiàn)親密時(shí)會(huì)抱一抱，你們有沒(méi)有不一樣的呢？用一個(gè)動(dòng)動(dòng)詞（親）

師：可能說(shuō)一說(shuō)大家都有點(diǎn)不好意思，這樣，我們小組討論交流一下平時(shí)你和家人是怎么表達(dá)親密的，然后設(shè)計(jì)一個(gè)最能表達(dá)親密的造型，可以把你的同學(xué)當(dāng)做自己的家人來(lái)表現(xiàn)一下，時(shí)間兩分鐘。師：時(shí)間到，看老師已經(jīng)準(zhǔn)備好要拍照了，誰(shuí)想先來(lái)進(jìn)行精彩的展示，需要有人來(lái)露一手了，看看誰(shuí)的膽子最大。（學(xué)生表演）師：（不錯(cuò)，緊緊的靠在一起）誰(shuí)再來(lái)（臉也貼在一起了）所有同學(xué)站起來(lái)，把身邊的同學(xué)當(dāng)做自己的家人，做出一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作，老師要把你們精彩的瞬間記錄下來(lái)，１２３開(kāi)始。（好，請(qǐng)坐）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論交流幫學(xué)生理清思路，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)自我表現(xiàn)更深刻認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的主題——親親密密一家子，教師多給與鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)?！?/p>

（二）看一看

師：秀一秀我們的親密，讓老師感受到了家的幸福和溫馨，老師都被感動(dòng)了，人與人之間有家人有親情，其實(shí)在我們動(dòng)物之間也有很多親密和感人的瞬間，讓我們一起來(lái)看一看，他們是怎樣表現(xiàn)對(duì)家人的親密的（ＰＰＴ播放圖片）多么溫馨的一刻，多么偉大的親情。

師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，動(dòng)物是怎么表現(xiàn)親密的呢？ 生：（抱、親、聞）

師：同學(xué)們動(dòng)物就用抱一抱、親一親、聞一聞、這樣的動(dòng)作，還有一個(gè)幸福的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神這樣的表情來(lái)傳遞親密?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)物圖片加強(qiáng)趣味性，拓寬學(xué)生創(chuàng)作視野，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望?！?/p>

（三）學(xué)一學(xué)，畫(huà)一畫(huà)（PPT視屏演示）

師：今天我們就來(lái)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)親親密密一家子好嗎？ 師：看到桌面上老師準(zhǔn)備的材料，同學(xué)們可能覺(jué)得很奇怪，（水彩顏料，吹塑紙。。）這是用來(lái)干什么的呢？

師：今天我們就用吹塑紙來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題，怎么樣用吹塑紙來(lái)表現(xiàn)呢？老師來(lái)用幾個(gè)不走跟同學(xué)們分享一下創(chuàng)作過(guò)程，老師家里養(yǎng)了幾只小魚(yú)，他們總是在水里游來(lái)游去很是熱鬧，其中有一個(gè)動(dòng)作讓我印象深刻，魚(yú)媽媽總是用嘴巴親小魚(yú)的嘴巴和尾巴，這讓我感受到了他們親密的關(guān)系，于是我就決定把這樣的動(dòng)作記錄下來(lái)，這就是構(gòu)思，接著我拿出吹塑紙找到合適的位置，用合適的大小畫(huà)下來(lái)，這就是構(gòu)圖，吹塑紙比較脆，一定要輕輕畫(huà)，注意老師有沒(méi)有用復(fù)雜的裝飾（對(duì)吹塑紙版畫(huà)就是要用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面）

師：接下來(lái)是制版，就是要用鉛筆用力的描畫(huà)，盡可能畫(huà)深一些，用鉛筆來(lái)回的去刻畫(huà)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？（筆尖用力按壓海綿紙發(fā)出的呲呲拉拉的響聲）這樣一條條小溝，一道道深深的印痕就刻畫(huà)在海綿紙上了。

師：老師這里有一張已經(jīng)刻畫(huà)好的畫(huà)面，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)摸到它的感受（凹進(jìn)去，很深）

師：對(duì)，凹進(jìn)去的部分就是等會(huì)要表現(xiàn)的版畫(huà)的外形。師：接下來(lái)我們來(lái)看看如何上色，上色時(shí)要盡量均勻，要快，特別要注意的是不要讓顏色填入小溝里。然后是拓印，我們把卡紙輕輕地對(duì)應(yīng)放在吹塑紙上，一只手按壓住禁止畫(huà)面移動(dòng)，另一只手盡量均勻地按壓。看，老師的海綿紙版畫(huà)就完成了，猜一猜這些線條是怎么來(lái)的？是印上去的，印上去的是線條還是周圍的顏色呀？色彩，所以我們?cè)诳坍?huà)的時(shí)候一定要深一些，印痕留下的空白就是這些線條的形狀，版畫(huà)的魅力之一就在于痕跡帶給我們的特殊效果。

師：我們學(xué)校的同學(xué)們也做出了很多優(yōu)秀的作品，我們一起來(lái)欣賞一下（PPT圖片）

師：這張喜歡嗎？（喜歡）為什么？

你們想不想也表現(xiàn)一下對(duì)媽媽的愛(ài)呀？那我們先來(lái)構(gòu)思一下吧，你想表現(xiàn)什么說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生發(fā)言）在干什么？用什么表現(xiàn)？（范畫(huà)一張愁眉苦臉的海豚，改表情，讓學(xué)生體會(huì)到表情的重要）

師：同學(xué)們想到畫(huà)什么很容易，但是怎樣表現(xiàn)親密的愛(ài)就需要我們想一下動(dòng)作，構(gòu)思一下表情了

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課的觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生方便快捷的掌握吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程，極大提高創(chuàng)作欲望】

三、提出創(chuàng)作要求，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：

師：想不想馬上開(kāi)始呀？（想）別著急老師還沒(méi)說(shuō)要求呢:1/2/3/4/,同時(shí)今天我們分步驟完成，看到白板上這個(gè)正在慢慢減少的紅色格子沒(méi)有？當(dāng)這個(gè)紅色格子里的顏色完全消失時(shí)請(qǐng)同學(xué)們完成構(gòu)圖和制版，時(shí)間十分鐘，開(kāi)始吧！師：同學(xué)們第一步完成了沒(méi)有？下面請(qǐng)開(kāi)始上色和拓印，水不要加太多以免流入你刻畫(huà)出的印痕中，老師再次提醒上色時(shí)千萬(wàn)不要把印痕填滿，一只手按住，一只手快速的刷。（套色完畢的同學(xué)請(qǐng)把作品放在桌面上安靜的晾干，把繪畫(huà)用具放在坐姿的左上角，并且坐端正。以免把衣服都和桌面弄臟。）

四、展示評(píng)價(jià)：自評(píng)/互評(píng)/師評(píng)

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)評(píng)展活動(dòng)，學(xué)生看到他人的長(zhǎng)處，鍛煉了自我，體驗(yàn)創(chuàng)造美得樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神】

五、課后拓展：

今天的課就上到這里，同學(xué)們的畫(huà)都很棒，有的很有創(chuàng)意，有的構(gòu)圖很飽滿，套桃色很均勻。你們的畫(huà)讓老師覺(jué)得非常的溫暖，我們的家也許是個(gè)小家庭，也許是個(gè)大家庭，也許很富足，也許很平凡，但老師看到每個(gè)家里都洋溢著濃濃的親情，相信每個(gè)人在創(chuàng)作這幅畫(huà)時(shí)內(nèi)心都是甜甜的，暖暖的，親情是我們永遠(yuǎn)不能割舍的情感，也是激勵(lì)我們創(chuàng)作的永不干涸的靈感源泉。今天我們的課就上到這里請(qǐng)同學(xué)們回家以后思考一個(gè)問(wèn)題，怎樣能畫(huà)出色彩豐富的海綿紙版畫(huà)呢？下課。

第三篇：六年級(jí)美術(shù)教案 第5課 親親密密一家子

第5課 親親密密一家子

課業(yè)類型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo) 通過(guò)欣賞，感受家庭的溫馨和快樂(lè)的生活；學(xué)會(huì)粉印版畫(huà)的創(chuàng)作。隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

重點(diǎn)：能運(yùn)用兩種以上的色彩印制版畫(huà)，使畫(huà)面和諧、沉穩(wěn)。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的版畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)及涂色工具、圖案草稿。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1.欣賞課件視頻，看看和美的家庭，快樂(lè)的生活。2.說(shuō)一說(shuō) 你的家和家人。3.欣賞畫(huà)面

它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅？為什么？ 學(xué)生欣賞，談感受?！稖剀凹彝ァ罚?《勤勞的一家》： 《快樂(lè)的旅游》： 《甜蜜的夢(mèng)》： 《伙伴》：

三、思考與討論： 粉印版畫(huà)制作方法： 用軟鉛筆直接刻畫(huà)起稿 用夾子夾好 在刻稿紙上填好顏色 對(duì)印。討論：

刻版時(shí)容易出現(xiàn)什么問(wèn)題？ 印制中夾子起到什么作用？

什么樣的構(gòu)圖能體現(xiàn)一家子親密的情景？ 小體驗(yàn)：顏色盡量少加水或不加水。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1.回憶家庭生活中的動(dòng)人情景；

2.用粉印版畫(huà)的形式制作表現(xiàn)一家子親親密密的情景。

五、評(píng)一評(píng)：

匯報(bào)展示介紹本組的畫(huà)，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué)？分組介紹。展示學(xué)生作品，學(xué)生交流評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

五、總結(jié)

第四篇：小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)反思

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)反思：

1、大多數(shù)學(xué)生課前能積極利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的建筑資料，在教師的引導(dǎo)下對(duì)各種風(fēng)格的建筑進(jìn)行觀察分析，初步了解了不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)中我還注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。最后，大多學(xué)生都能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受，學(xué)生表達(dá)能力有所提高。個(gè)別學(xué)生表達(dá)能力稍差，我在今后的教學(xué)過(guò)程中中還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

2、教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的檢查和修改，使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動(dòng)筆的習(xí)慣，提高繪畫(huà)表現(xiàn)的目的性，減少盲目性。通過(guò)起稿后的檢查和修改，增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

3、為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點(diǎn)，可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進(jìn)行對(duì)比分析，感受其不同的造型特點(diǎn)。另外，可利用學(xué)習(xí)課件，分析不同行當(dāng)?shù)姆?、?dòng)態(tài)特征畫(huà)面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

4、學(xué)生初步接觸這樣的練習(xí)，應(yīng)通過(guò)對(duì)不同形象進(jìn)行組合的分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟魔術(shù)組合的內(nèi)涵，在作畫(huà)之前多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，如同形象不同的組合方法，以便打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路。

5、學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中容易出現(xiàn)疏密不夠得當(dāng)，線條畫(huà)得沒(méi)有秩序、缺乏變化的問(wèn)題。學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)線條如何產(chǎn)生變化，主要線條可粗一些。另外，可根據(jù)所畫(huà)的內(nèi)容，適當(dāng)用一些點(diǎn)和面，使畫(huà)面更加豐富

6、本課學(xué)習(xí)，材料是關(guān)鍵，同時(shí)好的創(chuàng)意會(huì)決定成敗，因此，提前安排是上好本課的關(guān)鍵，如學(xué)生的材料準(zhǔn)備如何、是否有在市場(chǎng)上買的相框、工具的準(zhǔn)備等。會(huì)協(xié)助學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，更好地進(jìn)行想像和創(chuàng)造。

7、本課屬于色彩知識(shí)練習(xí)，教師要將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的內(nèi)容，可利用演示或引導(dǎo)學(xué)生分析、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和掌握調(diào)色方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的調(diào)色方法，避免出現(xiàn)顏色臟的現(xiàn)象，提示學(xué)生用色方法。

8、運(yùn)用鄰近色的表現(xiàn)方法，為學(xué)生提供優(yōu)秀作品，利用教材中的范作和教師示范解決。輔導(dǎo)學(xué)生選取的一組鄰近色要與畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容結(jié)合，注意體現(xiàn)畫(huà)面的和諧。在調(diào)色中注意方法，使畫(huà)面顏色協(xié)調(diào)不臟。

9、利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫(huà)、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很新奇。課堂上學(xué)生始終保持著濃厚的探究欲與創(chuàng)作欲，學(xué)生小組合作，大膽構(gòu)思，在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。不足之處是少數(shù)作品的層次的處理不夠豐富，還應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生利用各種工具或各種方式來(lái)豐富層次以增強(qiáng)肌理效果。

10、本課是屬于設(shè)計(jì)領(lǐng)域的課程，首先我尋找學(xué)生帶來(lái)的參觀券，但是大出意料的事情是全班的學(xué)生之有三名同學(xué)搜集了參觀券。大失所望但是由于使用多媒體學(xué)習(xí)展示了同學(xué)們準(zhǔn)備來(lái)的超市小票以及參觀券，分析設(shè)計(jì)藝術(shù)的特點(diǎn)實(shí)用與審美原則。設(shè)計(jì)出的作品要服務(wù)與生活。對(duì)比小票與參觀券的對(duì)比從設(shè)計(jì)的特點(diǎn)來(lái)看那個(gè)你認(rèn)為更為美觀呢。學(xué)生們很容易的就分析出參觀券更加的美觀，帶領(lǐng)學(xué)生分析 參觀券中有以下的幾個(gè)特征 ：文字——圖案——色彩——面值——副券——有效期 這六大特點(diǎn)。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的分析。

文字： 首先要對(duì)參觀者利用文字說(shuō)明白參觀內(nèi)容及主題；參觀的地點(diǎn)這些特點(diǎn)要用文字在參觀券當(dāng)中說(shuō)明白。

圖案： 再參觀券當(dāng)中應(yīng)用簡(jiǎn)明的圖案描繪出參觀內(nèi)容的主要特點(diǎn)。

色彩： 要用色彩展現(xiàn)出參觀券的色彩特點(diǎn)，具有審美的藝術(shù)特色。

面值： 在參觀券當(dāng)中要用文字的形式標(biāo)明此次參觀活動(dòng)的門(mén)票價(jià)格。這個(gè)參觀券是10元還是30元還是更高的價(jià)格

副券： 副券的目的與作用有這么兩點(diǎn)第一是，給自己留下個(gè)憑證有些人利

11、通過(guò)大量的欣賞內(nèi)容了解禮品盒的結(jié)構(gòu)形象功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒，選擇盒子與禮品要恰當(dāng)，老師可針對(duì)作品選擇對(duì)比，讓學(xué)生了解基本方法。使內(nèi)外部統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)中，老師可借助一些方案、圖案資料中的人物形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣了，為學(xué)生提供直觀參考，同時(shí)還有助于提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可鼓勵(lì)他們?cè)诖竽憚?chuàng)作的同時(shí)，細(xì)致刻畫(huà)人物表情與生動(dòng)的動(dòng)態(tài)；對(duì)能力較弱的同學(xué)，可在臨摹的基礎(chǔ)上，添加自己喜歡的細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行創(chuàng)造。

12、在學(xué)習(xí)中，老師可借助一些方案、圖案資料中的人物形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣了，為學(xué)生提供直觀參考，同時(shí)還有助于提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可鼓勵(lì)他們?cè)诖竽憚?chuàng)作的同時(shí)，細(xì)致刻畫(huà)人物表情與生動(dòng)的動(dòng)態(tài)；對(duì)能力較弱的同學(xué)，可在臨摹的基礎(chǔ)上，添加自己喜歡的細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行創(chuàng)造。

13、學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)筆的裝飾過(guò)于繁雜，忽略了對(duì)實(shí)用的考慮的情況，可通過(guò)觀察分析解決。創(chuàng)作中要加強(qiáng)老師的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

14、學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫(huà)面，在小組中展覽或課堂展示。

15、知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展

16、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)一些歷史時(shí)期作民族文化不了解的情況，要通過(guò)對(duì)歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解、直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。

17、綜合性學(xué)習(xí)的組織形式是靈活多樣、多姿多彩的，有學(xué)生的自方活動(dòng)、有師生的共同探討、有小組的共同討論，有學(xué)生自發(fā)組織的集體探究，教師不可過(guò)多干涉，也不能放手不管，課堂學(xué)習(xí)應(yīng)張弛有度。

18、在分析、欣賞家鄉(xiāng)藝術(shù)中，老師應(yīng)立足于美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，在色彩、造型上多下功夫。例如：學(xué)生調(diào)查了當(dāng)?shù)氐膽蚯?，教師則可以重點(diǎn)從服裝、道具、化妝等視覺(jué)因素上多加以分析。

第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)（第十一冊(cè)）全冊(cè)教案

第1課凝固的音樂(lè)--------建筑

教學(xué)目的通過(guò)欣賞“凝固的音樂(lè)--建筑”，了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美術(shù)的門(mén)類有很多，建筑是其中的一個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

提問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類？”學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。

課件展示美術(shù)各門(mén)類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門(mén)城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。

出示課題凝固的音樂(lè)--------建筑

二、講述新課

大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

欣賞課本中故宮的門(mén)、故宮的云龍大石雕等圖回答問(wèn)題。

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

回答問(wèn)題，1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?

教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。

建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。

隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。

三、學(xué)生作業(yè)

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。

第2課《有特點(diǎn)的人臉》

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、眼力大比拼

出示幾張著名人物的臉部特寫(xiě)：劉歡、李詠、肥肥、成龍??

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2、欣賞漫畫(huà)

出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。

3、欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚(yú)圖。

師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法也可以畫(huà)出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫(xiě)意人物。

4、板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》

二、講授新課

1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。

臉形：中國(guó)畫(huà)家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。

說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵??

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。

2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。

“三停五眼”“三停”：發(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎

“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外耳孔

3、用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。

4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例。

（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

（二）用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。

（三）用淡赭石加水染出膚色。

三、學(xué)生實(shí)踐

1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

2、第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2、提出改進(jìn)意見(jiàn)。

第二課時(shí)

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、三停五眼

“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎

“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外耳孔

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表?yè)P(yáng)。

二、講授要點(diǎn)

1、同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：

A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。

B、表現(xiàn)出一定的表情。

2、師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)。

三、作業(yè)要求：

1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。

3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

四、教學(xué)總結(jié)

1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)。

五、課后拓展

可以用學(xué)到的方法為家人寫(xiě)生。

第3課戲曲人物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。

2.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。

3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫(huà)的相應(yīng)工具。

（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（1）欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。

（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）

（2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色

濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）

（3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。

（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；

（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；

（3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；

（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作

用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言

的大膽運(yùn)用。）

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；

（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)

現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。

（2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。

第4課圖形的魔術(shù)組合 教材分析

本課通過(guò)學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)??畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書(shū)

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

a)學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題?？凑l(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性！

b)注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？

4、練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評(píng)述

a)學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

b)自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

c)教師點(diǎn)評(píng)。

d)修改、評(píng)優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

第5課線描畫(huà)中的黑白對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞感受線描畫(huà)的獨(dú)特魅力

1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

2、完成一幅用線畫(huà)具有黑白對(duì)比效果的作品

教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫(huà)中線條的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題

2、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線描畫(huà)板書(shū)

二、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式

1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？

（小組探究）（匯報(bào)）

2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）??

8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

（1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??）

（2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？

（4）哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩?huà)想比較）

（小組討論相互的感受）

（5）小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。

三、練習(xí)

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。

4、作畫(huà)步驟：

（1）構(gòu)思

（2）起稿

（3）線描

（4）調(diào)整

5、練習(xí)

6、輔導(dǎo)

四、作品展評(píng)

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比

4、比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫(huà)作品

四、輔導(dǎo)

第6課《自制小相框》（設(shè)計(jì)應(yīng)用）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。

2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、探究活動(dòng)。

1、小組研究：

（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

2、學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？

第7課色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。

2、智能：了解色彩調(diào)和知識(shí)，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)和帶來(lái)的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩調(diào)和的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受。

1、欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》

在淡淡的陽(yáng)光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫(huà)面濃艷卻不浮躁。

2、提問(wèn)：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感嗎？

3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、研究活動(dòng)。

1、欣賞色彩調(diào)和范畫(huà)。

教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法

調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。

調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。

2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來(lái)調(diào)和色彩嗎？

學(xué)生思考后回答。

3、實(shí)踐學(xué)生的想法。

三、藝術(shù)實(shí)踐。

想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。

四、展示作業(yè)。

組織學(xué)生展示自己的作品。

五、評(píng)價(jià)作品。

1、介紹你畫(huà)中的色彩調(diào)和的方法。

2、表達(dá)了什么樣的感受？

3、你認(rèn)為自己畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？

第8課《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、分析色彩。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

二、研究體會(huì)。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

第8課《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、分析色彩。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

二、研究體會(huì)。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

課后記：

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

第10課參觀劵的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。

2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸——長(zhǎng)寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。再

則，對(duì)文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握有關(guān)基本常識(shí)，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運(yùn)行。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。

教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”??以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。

教具準(zhǔn)備：參觀券(實(shí)物)數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

教學(xué)過(guò)程：

(一)談話引入。

教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

板書(shū)課題：設(shè)計(jì)參觀券

(二)傳授新知。

1．參觀券的設(shè)計(jì)形式。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，書(shū)中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種?

學(xué)生討論回答。

教師小結(jié)并板書(shū)：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫(huà)。

2．參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

(板書(shū)：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。(板書(shū)：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))

文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，(板書(shū)：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等。

(三)學(xué)生作業(yè)。

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。

出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。

(四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)參觀券

設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫(huà)

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)

文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)

第12課故事中的人

課型工藝課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)１、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中的人。（了解）

２、抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。（練習(xí)）

3、努力表現(xiàn)出人的美。（接受）

重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題。講故事

1、觀察投影中的人物。

2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。

二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。

1、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。

2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。

2、教師示范。

三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)。

作業(yè)Ａ類作業(yè)：參考書(shū)中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

板書(shū)課題*《故事中的人》幻燈屏幕