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      學(xué)生人身傷害預(yù)防主題班會(huì)

      時(shí)間:2019-05-14 23:19:14下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)生人身傷害預(yù)防主題班會(huì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《學(xué)生人身傷害預(yù)防主題班會(huì)》。

      第一篇:學(xué)生人身傷害預(yù)防主題班會(huì)

      讓傷害遠(yuǎn)離學(xué)生

      學(xué)習(xí)《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》

      主題班會(huì)

      班會(huì)主題:讓傷害遠(yuǎn)離學(xué)生,學(xué)習(xí)《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》 班會(huì)時(shí)間: 班會(huì)地點(diǎn): 參會(huì)人員:

      值此《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》頒布暨我校每年3月的平安月活動(dòng)之際,我校集中學(xué)習(xí)了條例的相關(guān)精神,同時(shí)以班級(jí)為單位召開了主題班會(huì),明確了各自的權(quán)利和義務(wù),牢固建立安全防范意識(shí),成為全面推動(dòng)依法治教進(jìn)程、維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的重要法律武器,為創(chuàng)建安全校園奠定了牢固基礎(chǔ)。學(xué)完后本人與學(xué)生均感覺到收獲頗豐。

      條例突出“預(yù)防為主”,把防范傷害事故的發(fā)生作為重點(diǎn),明確家長、學(xué)校以及教育、公安、交通、衛(wèi)生、國土、發(fā)展改革、規(guī)劃、建設(shè)、環(huán)保、文化、工商、城市管理、安全生產(chǎn)監(jiān)督等多個(gè)部門的職責(zé)做了具體規(guī)定。等多個(gè)部門的職責(zé)做了具體規(guī)定。此外,針對(duì)校園及寢室安全、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)安全、學(xué)校留守兒童安全等社會(huì)關(guān)注的問題,都做出了具體、可操作的規(guī)范。

      近年來,學(xué)生傷害事故時(shí)有發(fā)生,導(dǎo)致學(xué)生致殘甚至死亡,社會(huì)對(duì)此十分關(guān)注,因?yàn)閷W(xué)生傷害事故對(duì)中國廣大獨(dú)生子女家庭的穩(wěn)定、和諧社會(huì)的構(gòu)建都有至關(guān)重要的影響。引發(fā)學(xué)生傷害事故的原因有多種,有的純粹是意外事故,有的是學(xué)生個(gè)體健康原因,也有的是學(xué)校管理問題引起的。傷害事故的處理,牽涉學(xué)校相當(dāng)多的精力,也是令廣大教育工作者十分頭痛的問題。隨著我國法治建設(shè)的推進(jìn),特別是教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》的制定,以及最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》(以下簡稱《解釋》)的出臺(tái),對(duì)發(fā)生校園學(xué)生傷害事故責(zé)任范圍、承擔(dān)方式都作了較明確的規(guī)定,廣大教育工作者了解和掌握這些法律法規(guī),對(duì)處理校園學(xué)生傷害事故這一社會(huì)敏感問題,有著十分重要的指導(dǎo)意義。另一方面,必要的預(yù)防措施、有效的管理機(jī)制對(duì)減少事故的發(fā)生有著十分重要的作用。

      班會(huì)上同學(xué)們認(rèn)真聆聽了條例的各項(xiàng)細(xì)則,對(duì)條例涉及的各項(xiàng)注意事項(xiàng)和責(zé)任進(jìn)行了仔細(xì)研讀,不少同學(xué)還做了筆記。針對(duì)一些有疑問的地方大家也暢所欲言,積極探討,整個(gè)班會(huì)氣氛活躍,同學(xué)們會(huì)后紛紛表示這樣的班會(huì)是十分有益的,因?yàn)檫@是和同學(xué)們的人身安全息息相關(guān)的大事情,也是馬虎不得的事情。

      安全教育一定要高度重視并落實(shí)到位,很多高校學(xué)生意外傷害事故是可以免的,為此,教師要首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。作為班主任,我在在今后的主題班會(huì)和日常教育當(dāng)中有機(jī)、靈活地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育。在教育中要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行淺顯易懂的宣講,同時(shí)要對(duì)《條例》中的重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身責(zé)任心,讓學(xué)校、教師及其家長共同關(guān)注學(xué)生的健康和平安,讓每個(gè)學(xué)生都享受成長的快樂,也讓我們的校園變成安全校園,幸福校園。

      第二篇:中小學(xué)生預(yù)防人身傷害教案

      中小學(xué)生預(yù)防人身傷害專項(xiàng)行為教案(九

      二)

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過這次活動(dòng),提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力。

      2、培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜、沉著、并能發(fā)揮自己的聰明才智怎樣解決問題。

      3、培養(yǎng)學(xué)生從小要有安全防范意識(shí),使侵害減少到最低限度,要把安全放在首要地位。

      4、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、觀察問題、處理問題的能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、給學(xué)生講有關(guān)預(yù)防校園侵害,提高自我保護(hù)能力的知識(shí)

      2、課前分組調(diào)查有關(guān)觸及人身侵害的行為、現(xiàn)象。

      3、搜集有關(guān)防范人為傷害的動(dòng)畫片。

      三、教學(xué)過程

      (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

      1、播放有關(guān)防范人為傷害的動(dòng)畫片。

      2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查到的現(xiàn)象。

      (二)說出想法,提出問題。

      1、提出問題

      同學(xué)們都知道在現(xiàn)實(shí)生活中有那么多危及財(cái)產(chǎn)與生命安全的事情,此時(shí)你又什么想法?有什么問題?

      2、總結(jié)問題

      (三)討論問題,解決問題。

      請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想一想,如果是我遇到這些情況應(yīng)該怎樣防范呢?小組討論,匯報(bào)討論結(jié)果。

      1、在什么情況下可以撥打110呢?觀看動(dòng)畫片假設(shè)是你現(xiàn)在遇到危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)害事故需要幫助時(shí),你該怎樣撥打110呢?學(xué)生演示。如果遇到緊急情況身邊沒有電話該怎么辦?到距自己最近的或最方便的公安機(jī)關(guān)報(bào)警。如果在報(bào)警途中遇到巡警、交警要向他們求助,可以節(jié)省時(shí)間,也便于警方出動(dòng)。

      2、遭到壞人搶劫、綁架時(shí)該怎樣保護(hù)自己?在遇到壞人綁架,要沉著冷靜。發(fā)揮自己的聰明才智,先保護(hù)自己不受傷害,再想方設(shè)法給家人或警方報(bào)信。

      3、遇到有人求助該怎么辦呢?一個(gè)小學(xué)生就曾遇到過這樣的事情(放動(dòng)畫片)這位學(xué)生的做法對(duì)嗎?

      (四)收獲。每個(gè)同學(xué)用一句話告訴大家你自己的收獲。

      第三篇:預(yù)防校園暴力傷害主題班會(huì)

      如何預(yù)防校園暴力傷害主題教育

      校園暴力:主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。

      一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉笑打鬧”。

      校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因:一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。

      預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn):

      與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。

      避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品,不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角,校園門口都是暴力的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行。應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂

      如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,那么,在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、保持清醒的頭腦是關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼,積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。遭受行為暴力時(shí)的自救

      如果被毆打,我們?cè)撛趺崔k?

      一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。

      在人身和財(cái)產(chǎn)受到雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈的傷害。及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)

      由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

      自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。

      我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。

      安全處 2015.4

      第四篇:預(yù)防校園暴力傷害主題班會(huì)

      校園欺凌專項(xiàng)治理主題班會(huì)

      時(shí)間:2016年6月17日 班級(jí)教室

      內(nèi)容:校園欺凌專項(xiàng)治理主題班會(huì)

      校園暴力:主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生,并且暴力行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊,因此大家習(xí)慣稱其為校園暴力。

      對(duì)在校園里悄然“滋長”的校園暴力,我們?cè)撊绾蔚种颇兀?/p>

      一、抵制校園暴力,辨別是前提:

      一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。

      校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。

      行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

      二、向校園暴力說“不”

      頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!

      ①不崇拜暴力文化,要形成正確的價(jià)值觀。

      ②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

      ③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問題。

      ④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。

      三、保護(hù)自己,關(guān)注他人

      (1)安全第一,預(yù)防為主

      校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因:一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn):

      ①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品,不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行。

      ③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與。

      (2)應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂

      如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,那么,在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼,積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。

      ①遭受語言暴力時(shí)的自救

      應(yīng)對(duì)語言暴力,我們通??梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

      一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

      ②遭受行為暴力時(shí)的自救

      如果被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?

      一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?,那么?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽穴和后腦。

      在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈的傷害。(3)及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)

      由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

      自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。

      要應(yīng)對(duì)暴力,我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí):

      第一,要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。

      第二,要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

      第三,要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。

      第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

      第五,要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),以便在需要的時(shí)候出示。

      我們一定要記住:當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。

      校園欺凌主題班會(huì)

      班會(huì)目的及意義:為貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神,加強(qiáng)法制教育,規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,活動(dòng)中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害,并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省,學(xué)校分管德育工作的王校長表示:要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為,全力打造平安、和諧校園,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂的環(huán)境。校園欺凌班會(huì)資料

      什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。校園欺凌案例

      1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學(xué)欺凌4年

      本月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

      2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生

      5月6日下午,一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中,學(xué)生遭多人連番踢踹,被按進(jìn)糞坑,被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí),該學(xué)生系該校初三學(xué)生,目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。

      3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘 小學(xué)女生被扇25巴掌

      6月29日,福建南安水頭,一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中,這段流出的視頻,時(shí)長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個(gè)學(xué)生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動(dòng)手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?” 4、7女3男扒光一女生

      目擊者說受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車,被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開,然后拽進(jìn)巷子,因當(dāng)時(shí)洗車的人太多,他沒太在意,后來圍觀學(xué)生越來越多,有20多個(gè)。

      5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光 圍觀者:太精彩了

      11月23日下午,QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫面之外,不時(shí)傳來陣陣狂笑。

      視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生。校園欺凌教育主題班會(huì)一: 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

      2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

      3、由電腦高手制作smart課件。

      4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)?;顒?dòng)過程:

      1、開場白。

      校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

      2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)

      3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

      4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

      5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?,請(qǐng)大家說說想法。

      6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

      7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。班會(huì)效果:

      鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個(gè)宣言,號(hào)召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。校園欺凌教育主題班會(huì)二:

      為認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神,治理發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境,郯城縣第五中學(xué)召開“專項(xiàng)治理校園欺凌”主題班會(huì)。主題班會(huì)首先以近期各地發(fā)生的“校園欺凌事件”為實(shí)例,讓學(xué)生明確“校園欺凌事件”的概念,告誡學(xué)生“以大欺小”、“倚強(qiáng)凌弱”其實(shí)質(zhì)就是欺凌;

      其次學(xué)校安全辦配合政教處要求全體班主任進(jìn)班收繳竹棍、水果刀、火機(jī)等危險(xiǎn)物品,將校園安全事故扼殺在萌芽中;

      接下來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明上網(wǎng)的教育,要求全體學(xué)生文明上網(wǎng),網(wǎng)上聊天時(shí)不說臟話、不罵人,杜絕因網(wǎng)上聊天引發(fā)打架斗毆事件的發(fā)生;

      最后,開放學(xué)校心理輔導(dǎo)室,由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。

      郯城縣第五中學(xué)本次專項(xiàng)治理工作將會(huì)常抓不懈,學(xué)校政教處、安全辦對(duì)本項(xiàng)工作將采取及時(shí)調(diào)度的方法,治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時(shí)通報(bào)處理,造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門進(jìn)行處理,強(qiáng)化治理力度,為學(xué)生提供積極、向上、健康的成長環(huán)境。校園欺凌教育主題班會(huì)三:

      為了增強(qiáng)師生的法制觀念,促進(jìn)全體師生遵紀(jì)守法的主動(dòng)性和自覺性,提高全體師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,2016年5月16日下午,靈寶市故縣鎮(zhèn)河西小學(xué)五年級(jí)舉行了“ 法制教育進(jìn)校園 嚴(yán)防校園欺凌”主題班會(huì)活動(dòng)。

      告訴同學(xué)們當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候,要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他(向老師、家長、警察求助),不能教唆別人搶劫,實(shí)行打擊報(bào)復(fù),否則,就會(huì)構(gòu)成犯罪,就要受到法律的制裁。同時(shí),列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為:為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等,提醒大家要及時(shí)改正,防止犯罪;教育學(xué)生要聽老師、父母的話,不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所去,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

      通過這次主題班會(huì),同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法,而且讓法律知識(shí)在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!

      班會(huì)總結(jié):通過本次班會(huì)隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)了該校師生反欺凌的意識(shí),為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘。該校安全處唐主任表示:應(yīng)對(duì)校園欺凌是一項(xiàng)長期的工作,學(xué)校將會(huì)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,想方設(shè)法確保校園平安、和諧。

      第五篇:一年級(jí)預(yù)防校欺凌傷害主題班會(huì)

      預(yù)防校欺凌傷害主題班會(huì)

      校園欺凌

      主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生,并且暴力行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊,因此大家習(xí)慣稱其為校園暴力。

      對(duì)在校園里悄然“滋長”的校園暴力,我們?cè)撊绾蔚种颇兀?/p>

      一、抵制校園欺凌,辨別是前提

      一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。

      行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

      二、向校園暴力說“不”

      頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!

      ①不崇拜暴力文化,要形成正確的價(jià)值觀。

      ②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

      ③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問題。

      ④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。

      三、保護(hù)自己,關(guān)注他人

      (1)安全第一,預(yù)防為主

      校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因:一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn): ①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品,不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行。

      ③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與。

      (2)應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂

      如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,那么,在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼,積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。

      ①遭受語言暴力時(shí)的自救

      應(yīng)對(duì)語言暴力,我們通??梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

      一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

      ②遭受行為暴力時(shí)的自救

      如果被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?

      一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?,那么?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽穴和后腦。

      在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈的傷害。

      (3)及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)

      由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

      自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。

      要應(yīng)對(duì)暴力,我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí):

      第一,要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。

      第二,要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

      第三,要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。

      第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

      第五,要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),以便在需要的時(shí)候出示。

      我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。

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