第一篇：淺析日語(yǔ)學(xué)習(xí)者誤用中的た型誤用

淺析日語(yǔ)學(xué)習(xí)者誤用中的た型誤用

[摘 要]很多人抱有這樣的疑問(wèn)，為什么學(xué)習(xí)日語(yǔ)的中國(guó)人，哪怕是到達(dá)了較高的水準(zhǔn)，在他們的文章中還是會(huì)常出現(xiàn)現(xiàn)在式和過(guò)去式混用的情況。有的開(kāi)頭寫的昨天，結(jié)尾用現(xiàn)在式，有的現(xiàn)在或?qū)?lái)的事卻莫名其妙地用了過(guò)去式，雖然多數(shù)學(xué)習(xí)者在寫作文時(shí)會(huì)格外注意首尾時(shí)態(tài)的一致性，但仍不能完全避免?`用。雖然感覺(jué)上很簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)，為什么會(huì)造成那么嚴(yán)重的誤用呢？到底這其中的難點(diǎn)在哪呢？本文將對(duì)過(guò)去式的誤用進(jìn)行分析并考察過(guò)去式的提示方法。另外由于日語(yǔ)中的た型的用法不只是用來(lái)表示過(guò)去式，還有其他的效用，所以本文不使用“過(guò)去式”，而使用“た”，同樣的，也不使用“現(xiàn)在式”而使用“る”。

[關(guān)鍵詞]過(guò)去式；現(xiàn)在式；誤用；態(tài)；提示法

中圖分類號(hào)：H36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）16-0231-02 材料的范圍和研究的范圍

本文為了研究的準(zhǔn)確性和代表性，選取中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者日語(yǔ)作文中的病句和中國(guó)三十所大學(xué)中沒(méi)有赴日留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)者的作文以及專八考試作文中的部分病句為研究對(duì)象。

一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)日語(yǔ)滿兩年者，算是基本完成了日語(yǔ)所教授的課程。所以本文選取數(shù)據(jù)中擁有兩年以上日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的這部分學(xué)習(xí)者的作文，發(fā)現(xiàn)其中還是存在大量的結(jié)尾本應(yīng)該用た型的卻用了る型，或者是使役文和受身文在變形時(shí)沒(méi)有考慮活用的現(xiàn)象。將一個(gè)詞的詞性限定為動(dòng)詞，不僅取決于他的體和態(tài)，還和詞語(yǔ)本身有關(guān)系，所以明確動(dòng)詞的分類原則很有必要。另外，就句末忽略使役文和受身文的活用現(xiàn)象這一點(diǎn)，受語(yǔ)態(tài)，前后文義，復(fù)合動(dòng)詞變化等更復(fù)雜的因素的影響，本文暫時(shí)僅對(duì)其中的語(yǔ)態(tài)一方面（即る與た）簡(jiǎn)單考察，并以此為線索，對(duì)包含這些變化的誤用句整體分析。動(dòng)詞的分類方法

工藤根據(jù)動(dòng)詞詞義的不同，按照有無(wú)時(shí)間的限定，將有時(shí)間限定的動(dòng)詞分為三類，分別是運(yùn)動(dòng)、狀態(tài)和滯在；將沒(méi)有時(shí)間限定的動(dòng)詞分為四類，分別是存在、特性、關(guān)系和質(zhì)。

關(guān)于動(dòng)詞分類的先行研究者諸如金田一和奧田等人還有非常多，從中可以看出今后的分類研究將不再局限于動(dòng)詞的分類，將會(huì)把動(dòng)詞以外的其他謂語(yǔ)一并考慮進(jìn)來(lái)。另外，工藤的七個(gè)分類中，由于質(zhì)是名詞，特性特指ている型，所以本文實(shí)際研究的是其中另外五種分類。

另外，工藤將運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞按照動(dòng)詞體的不同又細(xì)分為三類，分別是“主體動(dòng)作客體變化動(dòng)詞”，“主體變化動(dòng)詞”“主體動(dòng)作動(dòng)詞”；將狀態(tài)動(dòng)詞分為四類，分別是“自然現(xiàn)象”，“思考狀態(tài)”，“感情狀態(tài)”，“知覺(jué)與感覺(jué)狀態(tài)”。由于這種分類方式和句子的時(shí)間表達(dá)有著密切的關(guān)系，所以本文對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞和狀態(tài)動(dòng)詞的分析將采用這一分類方法。

本文的研究對(duì)象是る型和た型的關(guān)系，所以將動(dòng)詞按一下三種原則進(jìn)行分類：

①時(shí)態(tài)：將來(lái)/現(xiàn)在/過(guò)去

②動(dòng)詞的體：完成性/完全性/反復(fù)性

③動(dòng)詞的種類：運(yùn)動(dòng)（主體動(dòng)作客體變化動(dòng)詞/主體變化動(dòng)詞/主體動(dòng)作動(dòng)詞）；狀態(tài)（自然現(xiàn)象/思考狀態(tài)/感情狀態(tài)/知覺(jué)與感覺(jué)狀態(tài)）；滯在；存在；關(guān)系

3結(jié)果和研究

3.1誤用的種類

從語(yǔ)料庫(kù)中的誤用例句的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，按照上文提到的時(shí)態(tài)、動(dòng)詞的體和動(dòng)詞的種類三個(gè)部分來(lái)看，最多的誤用是過(guò)去式?存在動(dòng)詞（29例），其次是過(guò)去式?完全性?運(yùn)動(dòng)?變化動(dòng)詞（28例），再其后依次是過(guò)去式?反復(fù)性?運(yùn)動(dòng)?動(dòng)作動(dòng)詞（27例）、現(xiàn)在式?完全性?運(yùn)動(dòng)?變化動(dòng)詞（23例）、過(guò)去式?完全性?狀態(tài)?思考狀態(tài)（19例）、現(xiàn)在式?完全性?狀態(tài)?思考狀態(tài)（10例）、現(xiàn)在式?完全性?運(yùn)動(dòng)?動(dòng)作動(dòng)詞（10例）、過(guò)去式?完全性?運(yùn)動(dòng)?動(dòng)作動(dòng)詞（8例）、過(guò)去式?反復(fù)性?狀態(tài)?思考狀態(tài)（5例）、過(guò)去式?完全性?狀態(tài)?知覺(jué)與感覺(jué)狀態(tài)（5例）、過(guò)去式?狀態(tài)（5例）、過(guò)去式?反復(fù)性?運(yùn)動(dòng)?變化動(dòng)詞（4例）、現(xiàn)在式?完全性?運(yùn)動(dòng)?主體動(dòng)作客體變化動(dòng)詞（4例）、現(xiàn)在式?完全性?狀態(tài)?感情狀態(tài)（1例）、過(guò)去式?完全性?狀態(tài)?感情狀態(tài)（1例）、過(guò)去式?完全性?運(yùn)動(dòng)?主體動(dòng)作客體變化動(dòng)詞（1例）、過(guò)去式?完全性?狀態(tài)?自然現(xiàn)象（1例）。

從結(jié)果來(lái)看，前三位都占25個(gè)以上的誤用，第四五位有減少但是差距也不大，但是從第六位就減少到第五位的一半左右，可見(jiàn)誤用主要集中在前五類。由此可以推測(cè)這五種時(shí)態(tài)對(duì)于從初級(jí)到高級(jí)的中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)。

3.2動(dòng)詞使用偏誤

除了上文所說(shuō)的誤用最多的五類之中的（過(guò)去式、反復(fù)性、運(yùn)動(dòng)、主體動(dòng)作動(dòng)詞）以外的動(dòng)詞，也常出現(xiàn)使用偏誤。例如①過(guò)去式?存在動(dòng)詞：常出現(xiàn)「いる」和「ある」的誤用；②過(guò)去式?完全性?運(yùn)動(dòng)?變化動(dòng)詞：常出現(xiàn)「なる」「行く」「生まれる」「?浹銫搿購(gòu)?fù)茰O?動(dòng)詞的誤用；③現(xiàn)在式?完全性?運(yùn)動(dòng)?變化動(dòng)詞：常出現(xiàn)「なる」「?浹銫搿購(gòu)?fù)茰O?動(dòng)詞的誤用；④過(guò)去式?完全性?狀態(tài)?思考狀態(tài)：常出現(xiàn)「思う」「わかる」和其他動(dòng)詞的誤用。

可以看出來(lái)，過(guò)去式的「ある」、完全性的「なる」和「思う」的誤用頻發(fā)，也應(yīng)當(dāng)重視。

3.3過(guò)去式和現(xiàn)在式相關(guān)誤用

再來(lái)細(xì)看一下誤用例文，可以分為三個(gè)部分，分別是：與現(xiàn)在相關(guān)的（即現(xiàn)在還保有狀態(tài)或者是動(dòng)作仍然持續(xù)的）、有表示過(guò)去詞匯的、從文脈可以判斷為過(guò)去式的。接下來(lái)，我想就這三個(gè)部分選取誤用例文具體分析，選取的例子都是有明確前后關(guān)系且為復(fù)句的句子，其中句子中帶括號(hào)的詞匯均應(yīng)使用た型，并在例句后注明例句的種類。

其中過(guò)去式?存在動(dòng)詞包含①與現(xiàn)在相關(guān)的（12例）②有過(guò)去詞語(yǔ)的（7例）③文脈為過(guò)去式的（10例）；過(guò)去式?完全性?運(yùn)動(dòng)?變化動(dòng)詞包含①與現(xiàn)在相關(guān)的（14例）②有過(guò)去詞語(yǔ)的（5例）③文脈為過(guò)去式的（9例）；過(guò)去式?反復(fù)性?運(yùn)動(dòng)?動(dòng)作動(dòng)詞包含①與現(xiàn)在相關(guān)的（12例）②有過(guò)去詞語(yǔ)的（15例）；現(xiàn)在式?完全性?運(yùn)動(dòng)?變化動(dòng)詞僅有①與現(xiàn)在相關(guān)的（23例）；過(guò)去式?完全性?狀態(tài)?思考狀態(tài)包含①與現(xiàn)在相關(guān)的（15例）②有過(guò)去詞語(yǔ)的（3例）③文脈為過(guò)去式的（1例）。

3.3.1與現(xiàn)在相關(guān)的誤用例句

這里指講述過(guò)去的事情，但是現(xiàn)在仍有動(dòng)作和狀態(tài)的持續(xù)影響的句子。

例一：李さんが家でごろごろしていた。家でいるのはライオンだけでなく、妹と弟も（いる）。（過(guò)去式?存在動(dòng)詞）

例二：王さんはクラスで差?eされった。このような不公平な???荬沃肖潛摔渦睦恧潁ㄖ萍sする）。（過(guò)去式?反復(fù)性?運(yùn)動(dòng)?動(dòng)作動(dòng)詞）

例三：彼は山?|省の人ですが、四?rの?rから河南省で住んでいます。今、A大學(xué)の交?Q生に（なります）。（現(xiàn)在式?完全性?運(yùn)動(dòng)?變化動(dòng)詞）

例一描寫的是過(guò)去家里的狀況，但是看到小李在家里無(wú)事可干是過(guò)去的事情，但是現(xiàn)在家里仍然有弟弟和妹妹就以為應(yīng)該用る型。例二小王被制約不只是被歧視的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在仍然制約著他的心理，所以也有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用る型。例三也是，學(xué)習(xí)者會(huì)認(rèn)為他現(xiàn)在仍然是A大學(xué)的交換生，也應(yīng)該用る型。

但是，如果認(rèn)真考慮，雖然這些動(dòng)作或狀態(tài)現(xiàn)在仍然持續(xù)，但是畢竟說(shuō)的是過(guò)去的事情，所以應(yīng)當(dāng)和現(xiàn)在區(qū)分開(kāi)來(lái)，使用過(guò)去式。

例三比較特殊，雖然使用誤用例句中的（になる）是錯(cuò)的，但是如果使用（である）卻沒(méi)有任何問(wèn)題。例三不能使用現(xiàn)在式る型的原因是因?yàn)椋à胜耄┦亲兓瘎?dòng)詞，變化動(dòng)詞的る型不僅表示現(xiàn)在還表示將來(lái)為了表示現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了這種狀態(tài)的變化所以必須使用た型。

現(xiàn)在式和過(guò)去式中常有完全性的誤用，有時(shí)過(guò)去式可以用來(lái)表示現(xiàn)在的狀態(tài)。

例四：先生の授?Iを通じて、日本の文化をいろいろ了解し、日本人の性格への理解も深く（なります）。（過(guò)去式?完全性?運(yùn)動(dòng)?變化動(dòng)詞）

例五：日本の文化を理解するために、授?I後常に日本の映畫を?ました。本よりわかりやすいと（思います）。（過(guò)去式?完全性?狀態(tài)?思考狀態(tài)）

例四學(xué)習(xí)者會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在仍然保持理解的狀態(tài)，所以認(rèn)為應(yīng)該使用る型。例五也是這樣，學(xué)習(xí)者認(rèn)為現(xiàn)在仍然方便理解，所以也應(yīng)該用る型。例四雖然現(xiàn)在仍舊是理解的狀態(tài)，但是用變化動(dòng)詞なる來(lái)表示狀態(tài)必須要使用た型。例五中對(duì)思う的誤用，是（過(guò)去式?完全性?狀態(tài)?思考狀態(tài)）中最常見(jiàn)的誤用，雖然這一思考狀態(tài)也表示現(xiàn)在的思考，但是只要是也提到過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)，就說(shuō)明這一思考是在過(guò)去的時(shí)段發(fā)生的，所以還是應(yīng)該使用た型。

從這些例句中看出，由過(guò)去生發(fā)出的動(dòng)作，哪怕是現(xiàn)在仍有動(dòng)作或是狀態(tài)的持續(xù)，還是應(yīng)該用た型。

3.3.2有表示過(guò)去詞匯的誤用例句

這里要介紹一些雖然句子中有表示過(guò)去的詞匯，但是仍然有學(xué)習(xí)者使用る型。

例六：以前の日本には男の名前は二つの?N?（がある）。（過(guò)去式?存在動(dòng)詞）

例七：原始社會(huì)では、人?gは群がって生?bして??bを（得る）。（過(guò)去式?反復(fù)性?運(yùn)動(dòng)?動(dòng)作動(dòng)詞）

有些人認(rèn)為如果是表述客觀事實(shí)的情況，就應(yīng)當(dāng)使用る型，所以例六后面的文章可以使用る型，但是這一事實(shí)是在過(guò)去發(fā)生的，所以應(yīng)當(dāng)使用た型。

很多日語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者們認(rèn)為只要是句子里有表示過(guò)去的詞匯，就應(yīng)該使用た型，但是有時(shí)句子太長(zhǎng)，結(jié)尾常常忽略開(kāi)頭表示過(guò)去的詞匯而忘記時(shí)態(tài)。但是這些看似簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)問(wèn)題，有時(shí)難以避免，反復(fù)出現(xiàn)。所以我們不僅要留意表示過(guò)去的詞匯，還要注意這些表示過(guò)去的句子和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的關(guān)系。

3.3.3從文脈可以判斷為過(guò)去式的誤用例句

有時(shí)判斷為過(guò)去式的方式不僅是依靠特定的表示過(guò)去的詞匯，有時(shí)也需要結(jié)合句子前后的文脈來(lái)判斷時(shí)態(tài)。

例八：日本には日本特有の地理や?L俗があります。その中で日本人の性格が（生まれます）。（過(guò)去式?完全性??動(dòng)?變化動(dòng)詞）

例八的錯(cuò)誤原因是由于兩個(gè)原因，一是認(rèn)為這是表示客觀事實(shí)，二是這句話的前句話使用的是る型，結(jié)果把這句也錯(cuò)誤的使用了る型。

夏目漱石の作品を?iんで、?Wは日本へ行きたいと（思います）。（過(guò)去式?完全性?狀態(tài)?思考狀態(tài)）

可以看出，即使句子里沒(méi)有表示過(guò)去的詞匯，如果還是描述過(guò)去的事情，哪怕句子是和現(xiàn)在有關(guān)也要慎用現(xiàn)在式?？偨Y(jié)

本文所談?wù)摰膶W(xué)習(xí)者關(guān)于日語(yǔ)た型的誤用，不僅是中國(guó)人，對(duì)于其他國(guó)家的人來(lái)說(shuō)也是一大難點(diǎn)。但是在當(dāng)下的中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于初級(jí)學(xué)習(xí)者的時(shí)態(tài)的專項(xiàng)教學(xué)雖然也有涉及，同動(dòng)詞的體以及其他方面的教學(xué)相比明顯少得多，但是其復(fù)雜程度卻不能小覷。所以應(yīng)該多加強(qiáng)這方面的教學(xué)和練習(xí)，注意る型和た型的區(qū)別。

本文選取中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者作文中的た型的誤用，雖然這次只研究了句末的時(shí)態(tài)問(wèn)題，但是接下來(lái)我想從這些誤用例句中考察復(fù)合動(dòng)詞、復(fù)合句等更多方向的問(wèn)題，并希望可以把研究更加詳盡完善。

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金田一春彥 《國(guó)語(yǔ)動(dòng)詞分類》 1950

第二篇：成語(yǔ)誤用

成語(yǔ)誤用

第一類：望文生義 1．間不容發(fā)

間：空隙。空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)。不是“形容距離小”。2．對(duì)簿公堂

簿：文狀、起訴書之類；對(duì)簿：受審問(wèn)；公堂：舊指官吏審理案件的地方。在法庭上受審問(wèn)。不能誤用為“雙方打官司”。3．拍手稱快

快：痛快。拍掌叫好。多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。不能直接用于那些歡快的場(chǎng)面。4．不足為訓(xùn)

足：值得。訓(xùn)：準(zhǔn)則，典范。指不值得作為準(zhǔn)則或典范。不能理解為“不值得作為教訓(xùn)”。5．不刊之論

刊：削除，古代把字寫在竹簡(jiǎn)上，有錯(cuò)誤就削去。指正確的、不可修改的言論。不能理解為“不能刊登、發(fā)表”。6．目無(wú)全牛

全牛：整個(gè)一頭牛。眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。不能理解為“沒(méi)有全局觀念或看不到整體”。不能誤用作貶義詞。7．下里巴人

原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。不能理解為“社會(huì)地位低下的人”。8．不贊一詞

原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。現(xiàn)也指一言不發(fā)。不能理解為“不說(shuō)一句贊成的話”。9．不絕如縷

絕：斷；縷：細(xì)線。像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了。多用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。不能誤認(rèn)為“連續(xù)不斷”。10．長(zhǎng)此以往

長(zhǎng)期這樣下去。多用于不好的結(jié)果。11．久假不歸

假：借。長(zhǎng)期借去，不歸還。不能理解為“長(zhǎng)期請(qǐng)假而不回來(lái)”。12．明日黃花

黃花：菊花。原指重陽(yáng)節(jié)過(guò)后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過(guò)時(shí)的事物或消息。不是指未來(lái)的東西。13．炙手可熱

手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解為“熱門”或“商品暢銷”。14．無(wú)所不為

沒(méi)有不干的事情。指什么壞事都干。不能誤用作褒義詞。15．巧奪天工

奪：勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然，形容技藝十分巧妙。不能用于“自然本身”。

16．別無(wú)長(zhǎng)物

長(zhǎng)物：多余的東西。除一身之外再?zèng)]有多余的東西。原指生活儉樸，現(xiàn)形容貧窮。不能 1 理解成“自己沒(méi)有什么長(zhǎng)處”。17．螞蟻進(jìn)磨盤——條條是道

磨盤，磨的底盤，鑿有許多齒形道。比喻辦法多，門路廣。不能理解為“有很多條道路”。18．細(xì)大不捐

細(xì)：微，??；捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒(méi)有選擇。不能理解為“一點(diǎn)東西也不捐出”。19．石破天驚

比喻文章議論新奇驚人。不能用于“驚人的消息或變化”。

20．危言危行

危：正直。說(shuō)正直的話，做正直的事。不能理解為“危險(xiǎn)的言論和行動(dòng)”。21．豆蔻年華

豆蔻：一種草本植物，指女子十三四歲時(shí)。不能用于成年女子，更不能用于男孩。22．罪不容誅

誅：把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了其所犯的罪惡。不能理解為“罪惡小，不應(yīng)該誅殺”。23．大快人心

快：痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。不能用于“一般的好事”。24．休戚相關(guān)

休：歡樂(lè)，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。主語(yǔ)不能用于人物以外的其他事物。25．渙然冰釋

渙然：流散的樣子；釋：消散。像冰遇熱消融一般。形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。不能用來(lái)描寫冰雪融化。

類似因誤解意義而誤用的成語(yǔ)還有：

1．火中取栗：比喻被別人利用去干冒險(xiǎn)事，付出了代價(jià)而得不到好處。2．萬(wàn)人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。

3．不為已甚：指對(duì)人的責(zé)備或責(zé)罰要適可而止。

4．望洋興嘆：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。5．因人成事：依靠別人把事情辦好。

6．彈冠相慶：指舊社會(huì)官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。7．司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。8．?dāng)?shù)典忘祖：比喻對(duì)于本國(guó)歷史的無(wú)知。9．大動(dòng)干戈：比喻大張聲勢(shì)地行事。10．高山流水：比喻知己或知音。

11．不翼而飛：比喻東西突然丟失。也比喻消息傳得極快。

12．文不加點(diǎn)：指文章一氣呵成，不用修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

第二類 對(duì)象誤用

有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用范圍或誤作它用。⑴、美輪美奐：用于形容屋舍高大華美，不能用來(lái)形容藝術(shù)品。

⑵、相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓：只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學(xué)、同事

⑶、青梅竹馬：只能用于年幼的男女之間。

⑷、休戚相關(guān)：只能用于人物之間，不能用于事物之間。⑸、置若罔聞：不可用于視覺(jué)方面。

⑹、篳路藍(lán)縷：只用來(lái)形容創(chuàng)業(yè)艱苦，不可用來(lái)形容生活艱辛。⑺、汗牛充棟：形容書籍多，不能形容其它東西多。

⑻、耳提面命：用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，平輩、朋友之間不可用。⑼、三令五申：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。⑽、絡(luò)繹不絕：用于人、馬、車、船。

(11)、揮灑自如：用于寫作，畫畫的運(yùn)筆，不可用于舉止風(fēng)度。(12)、豁然開(kāi)朗：不能用來(lái)形容人的性格。

(13)、不可磨滅：與痕跡、印象、功績(jī)、事業(yè)道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯(cuò)。(14)、人老珠黃：只用于婦女。

(15)、巧奪天工：只能形容人工的精巧而不能用來(lái)形容天然的精巧。(16)、循序漸進(jìn)：只用于學(xué)習(xí)、工作。

(17)、如履薄冰：用于人的心緒，不能用于環(huán)境。

第三類 褒貶顛倒

成語(yǔ)從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，在使用過(guò)程中必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。

“湖北省黃金寺村為迎接上級(jí)扶貧檢查，把幾個(gè)村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止?！?/p>

該成語(yǔ)形容所看到的事物美好到了極點(diǎn)，是一個(gè)褒義詞，用在弄虛作假，蒙騙上級(jí)身上，犯了'褒詞貶用'的錯(cuò)誤。

“為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮?！?/p>

這是個(gè)貶義詞，例句中當(dāng)褒義用，所以錯(cuò)了。褒詞誤用貶義的主要有：

１．拭目以待：形容期望很迫切。

２．神機(jī)妙算：形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計(jì)形勢(shì)，決定策略。３．名不虛傳：指實(shí)在很好，不是空有虛名。４．鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。５．洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

６．沁人心脾：形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清閑爽朗的感覺(jué) ７．別有天地：形容風(fēng)景或藝術(shù)創(chuàng)作的境界引人入勝。８．別出心杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。９．有口無(wú)心：指不是有心說(shuō)的。10．慘淡經(jīng)營(yíng)：指苦心費(fèi)力經(jīng)營(yíng)。

11．來(lái)日方長(zhǎng)：未來(lái)的日子還很長(zhǎng)。表示事有可為，勸人不必急于做某事。

貶詞誤用褒義的主要有：

１．滿城風(fēng)雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。２．形形色色：形容很多，各種各樣的都有。３．無(wú)獨(dú)有偶：不只一個(gè)，竟然還有配對(duì)的。４．無(wú)所不為：指什么壞事都干了。５．長(zhǎng)此以往：長(zhǎng)期如此這樣下去。

６．趨之若鶩：比喻很多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物。７．半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。

８．等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。９．絞盡心機(jī)：挖空心思，想盡辦法。

10．大言不慚：說(shuō)大話，吹牛皮，一點(diǎn)也不害臊。11．明目張膽：形容公開(kāi)放肆地干壞事。

12．明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭(zhēng)的處世態(tài)度。13．忘乎所以：指因過(guò)分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。14．高談闊論：指不著邊際地大發(fā)議論。

15．始作俑者：比喻第一個(gè)作某項(xiàng)壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。16．好高騖遠(yuǎn)：指在學(xué)習(xí)或工作上不切實(shí)際地追求過(guò)高的目標(biāo)。17．邯鄲學(xué)步：比喻模仿人不到家，反把自己原來(lái)會(huì)的東西忘了。18．如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。19．一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒(méi)有什么差別。20．咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。21．虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機(jī)會(huì)下手。22．別有用心：指言論或行動(dòng)另有不可靠人的企圖。

23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內(nèi)心不一樣。24．巧言令色：形容花言巧語(yǔ)，虛偽討好。25．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。26．人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語(yǔ)），或指人態(tài)度舉止儼然與身份不相稱（諷）。27．神氣活現(xiàn)：表現(xiàn)出自鳴得意或傲慢的神態(tài)。28．趾高氣揚(yáng)：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。29．為所欲為：想干什么就干什么。30．嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。

31．天花亂墜：形容說(shuō)話有聲有色，極其動(dòng)聽(tīng)，多指夸張而不符合實(shí)際。32．巧舌如簧：形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道。

33．一團(tuán)和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。

34．改頭換面：表面上改一下，實(shí)質(zhì)上和原來(lái)的還是一樣。

對(duì)象誤用的主要有：

１．豆蔻年華：指十三、四歲的少女。２．美輪美奐：形容房屋高大眾多。

３．相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對(duì)待客人一樣。４．破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團(tuán)聚。５．琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。６．青梅竹馬：指男女幼年時(shí)親密無(wú)間。７．休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。

８．置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。９．篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。10．汗牛充棟：形容藏書非常多。

11．耳提面命：形容長(zhǎng)輩對(duì)晚輩教導(dǎo)熱心懇切。

12．三申五令：多次命令和告誡，多指上級(jí)對(duì)下級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾。13．絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

14．揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或?qū)懳恼?，畫畫兒運(yùn)筆不拘束。15．豁然開(kāi)朗：形容由狹窄昏暗一變?yōu)殚_(kāi)闊敞亮。16．不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

17．人老珠黃：指婦女因?yàn)槔狭吮惠p視，就像珠子年代久了會(huì)變黃，不如新珠子值錢。18．巧奪天工：形容技藝極其巧妙。

19．循序漸近：指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。20．如履薄冰：指做事極為小心，多用于的心緒。

下面成對(duì)舉出的成語(yǔ)，基本意義相同而感情色彩相反，每對(duì)中，前一個(gè)詞是褒義詞，后一個(gè)詞是貶義詞：

１．情投意合：形容雙方思想感情融洽，合得來(lái)。

臭味相投：比喻由于有相同的壞思想和習(xí)氣而彼此很合得來(lái)。２．見(jiàn)機(jī)行事：看具體情況靈活辦事。

見(jiàn)風(fēng)使舵：比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事。３．侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說(shuō)話?？淇淦湔劊盒稳菡f(shuō)話浮夸不切實(shí)際。

４．一得之見(jiàn)：謙虛的說(shuō)法，指自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的一點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解。一孔之見(jiàn)：比喻狹隘片面的見(jiàn)解。

５．無(wú)所不至：指沒(méi)有不到的地方。也指凡是能做的都做了。無(wú)微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。６．再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。

變本加厲：情況變得比本來(lái)更加嚴(yán)重，多指缺點(diǎn)、缺誤。７．深思熟慮：反復(fù)深入地思考。處心積慮：指長(zhǎng)期謀劃要干某件事。８．絞盡腦汁：費(fèi)盡思慮，費(fèi)盡腦筋。費(fèi)盡心思：挖空心思，想盡辦法。９．開(kāi)山祖師：指某一事業(yè)創(chuàng)始人。

始作俑者：比喻第一個(gè)作某一項(xiàng)壞事的人或惡劣風(fēng)氣創(chuàng)始人。10．昂首闊步：形容精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)。趾高氣揚(yáng)：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。

第四類 語(yǔ)境不合

成語(yǔ)也是詞，它必須符合一定的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)境不合，自然造成誤用，成語(yǔ)的意思必須與句意相合，否則會(huì)錯(cuò)誤。

那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

'莘莘學(xué)子'是指眾多學(xué)生，例句中雖有'學(xué)子'條件，卻不具備'莘莘'(眾多)條件，所不符合語(yǔ)境。

類似這種毛病的詞語(yǔ)還有：

⑴'力挽狂瀾'：比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢(shì)，如果語(yǔ)境中沒(méi)有險(xiǎn)惡的局勢(shì)，不能用。⑵'相濡以沫'：比喻同處困境，相互救助。

⑶'名不虛傳'：'名'是'名譽(yù)'是好名聲，一般名聲不可用。

⑷'耳濡目染'：這詞語(yǔ)的主語(yǔ)只能是被感染者，而不能是感染者。⑸'不可開(kāi)交'：只能做'得'的補(bǔ)語(yǔ)。

(6)'差強(qiáng)人意'：是大體上還能使人滿意。

１．身臨其境：指自己處在某一種環(huán)境或氛圍中

設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。

２．望其項(xiàng)背：能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定）。望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。

３．耳濡目染：形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響 耳聞目睹：親耳聽(tīng)見(jiàn)，親眼看見(jiàn)。４．舍本逐末：形容輕重倒置。

本末倒置：比喻把主要的和次要的、本質(zhì)的和非本質(zhì)的關(guān)系弄顛倒了。５．無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上的。（褒義）

不可同日而語(yǔ)：形容不能相比，不能相提并論。６．形影相吊：形容孤獨(dú)。形影不離：形容彼此關(guān)系密切。

７．一見(jiàn)如故：初次見(jiàn)面就很相投，像老朋友一樣。一見(jiàn)鐘情：一見(jiàn)面就產(chǎn)生了愛(ài)情。

８．不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。無(wú)拘無(wú)束：不受任何約束，形容自由自在。９．樂(lè)不思蜀：泛指樂(lè)而忘返。樂(lè)不可支：形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。

10．不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。11．不孚眾望：不能使群眾信服。不負(fù)眾望：不辜負(fù)群眾的希望。

12．間不容發(fā)：比喻與災(zāi)禍相距極近。情勢(shì)極其危急。親密無(wú)間：形容非常親密，沒(méi)有任何隔閡。

第五類 表意重復(fù)

成語(yǔ)一般都比較精煉，使用得當(dāng)，可以收到言簡(jiǎn)意賅之效，但如果不注意成語(yǔ)和句子的語(yǔ)義的比照，就容易造成成語(yǔ)隱含義與句子語(yǔ)義的重復(fù)。

⑴、勞苦大眾民不聊生

⑵、廣大災(zāi)民哀鴻遍野

⑶、百姓生靈涂炭

⑷、連著幾天幾夜通宵達(dá)旦地忙活 ⑸、山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹(shù)林

⑹、說(shuō)話音量大，聲如洪鐘

⑺、一天天地日臻完善 ⑻、暗含著不言而喻的潛臺(tái)詞

⑼、眾多的莘莘學(xué)子

⑽、寒舍真是蓬篳生輝

(11)、活蹦亂跳的生猛海鮮(12)、目前當(dāng)務(wù)之急

(13)、妄自菲薄自己

第六類 誤用字面意義

１．進(jìn)退維谷：形容進(jìn)退兩難。

２．如坐春風(fēng)：比喻得到教益或感化。３．春風(fēng)化雨：比喻良好的教育 ４．間不容發(fā)：形容情勢(shì)極其危急。５．禍起蕭墻：指禍亂從內(nèi)部發(fā)生。

６．炙手可熱：形容權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。

７．一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠(yuǎn)，不足以成為交往的阻礙。８．下車伊始：比喻帶著工作任務(wù)剛到一個(gè)地方。

９．開(kāi)門見(jiàn)山：比喻說(shuō)話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)談本題，不拐彎抹角。10．水清無(wú)魚：比喻過(guò)分計(jì)較人的小缺點(diǎn)就不能團(tuán)結(jié)人。11．盲人瞎馬：比喻盲目行動(dòng)，后果十分危險(xiǎn)。12．獨(dú)步天下：天下沒(méi)有第二個(gè)。

第七類 謙敬錯(cuò)位

有些成語(yǔ)是謙詞，只能對(duì)己，有些成語(yǔ)是敬詞，只能對(duì)人，如果辨別不準(zhǔn)，會(huì)犯謙敬錯(cuò)位的錯(cuò)誤。

'拋磚引玉'：比喻用粗淺的，不成熟的意見(jiàn)或文章，引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)或作品，常用作謙詞，只能對(duì)己。類似的詞語(yǔ)還有：

⑴虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)人，不能對(duì)己。

⑵狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的后面，通常只用在自己的作品，表謙虛。⑶蓬篳生輝：用于稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家里。⑷敬謝不敏：恭敬地表示不能接受或能力不夠，用于自謙，表示推辭某事。⑸心向往之：用于表示對(duì)某人或事的景仰之情。⑹一得之見(jiàn)：謙詞，表示'自己一點(diǎn)淺薄的意見(jiàn)'。

第三篇：誤用成語(yǔ)

膾炙人口：膾：切細(xì)的肉；炙：烤熟的肉。膾和炙都是人們愛(ài)吃的食物。指美味人人愛(ài)吃。比喻好的詩(shī)文受到人們的稱贊和傳誦。

洛陽(yáng)紙貴：比喻作品有價(jià)值，廣為流傳。洛原指洛陽(yáng)之紙，一時(shí)求多于供，貨缺而貴。后喻作品為世所重，風(fēng)行一時(shí)，流傳甚廣，常用此語(yǔ)。

文不加點(diǎn)：點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去，改動(dòng)、修改的意思。文章一氣呵成，無(wú)需修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。

鴻篇巨制：鴻：巨，大 篇：篇章。制：寫作，也指作品。規(guī)模宏大的長(zhǎng)篇或大部頭的著作。力透紙背：力：筆力；透：穿過(guò)。用毛筆寫出來(lái)的作品，在宣紙的背后，能夠看到寫字運(yùn)筆時(shí)筆鋒留下的墨線。形容寫字、畫畫技巧精湛，力道十足。形容詩(shī)文等作品運(yùn)力巧妙，內(nèi)涵深刻。

倚馬可待:靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章寫得快。倚：靠。東晉豫州刺史謝尚發(fā)現(xiàn)袁虎文才很好，就把他推薦給大司馬桓溫?；笢刈屗?fù)責(zé)府內(nèi)文書起草工作。袁虎作《東征賦》贊揚(yáng)東晉許多名士。他跟隨桓溫北伐前線，在前線，桓溫讓他寫討伐檄文，他靠在馬背上一會(huì)兒就寫了七張紙，而且寫得很好。一揮而就：就：完成。形容文章、寫字、繪畫很快就完成。

“青梅竹馬”和“兩小無(wú)猜”: 青梅：青的梅子；竹馬：兒童以竹竿當(dāng)馬騎。形容小兒女天真無(wú)邪玩耍游戲的樣子。猜：猜疑。男女小時(shí)候在一起玩耍，沒(méi)有猜疑。表明天真、純潔的感情長(zhǎng)遠(yuǎn)深厚。后人就以青梅竹馬稱呼小時(shí)候玩在一起的男女，尤其指之后長(zhǎng)大戀愛(ài)或結(jié)婚的。至于從小一起長(zhǎng)大的同性朋友則稱為“總角之交”。

耳鬢廝磨鬢：鬢發(fā)；廝：互相；磨：擦。耳與鬢發(fā)互相摩擦。形容親密相處的情景。多指男女相戀的親密情景。

第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用34例

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用34例

一．頓號(hào)誤用

頓號(hào)表示句內(nèi)最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。但，易出現(xiàn)下列誤用現(xiàn)象。1．約（概）數(shù)間誤用頓號(hào)。

小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和…… [點(diǎn)撥]這兒?

三、四?是約（概）數(shù)，不應(yīng)有頓號(hào)。2．并列數(shù)字之間缺頓號(hào)。這項(xiàng)任務(wù)由三四班共同完成。

[點(diǎn)撥]由?共同?可知?三四?并非一個(gè)班。不能缺頓號(hào)。3．集合詞語(yǔ)間誤用頓號(hào)。

?高招?期間，有關(guān)部門一定要把好大專院、校的收費(fèi)關(guān)。

[點(diǎn)撥]?大專院校?是集合詞語(yǔ)，已約定俗成，不能斷開(kāi)。另如，?工農(nóng)兵??生動(dòng)感人??中小學(xué)生??公檢法三家?等。4．不顧內(nèi)容層次的濫用。

來(lái)這兒參加冬令營(yíng)的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。[點(diǎn)撥]?中學(xué)生、廣西?中的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。5．分句之間誤用頓號(hào)。

今年春季，這個(gè)省……改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。[點(diǎn)撥]此句中的?任務(wù)重??工程難??規(guī)模大?不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個(gè)主謂句的并列，應(yīng)該用逗號(hào)。動(dòng)賓短語(yǔ)并列時(shí)同此，如?他常來(lái)這里下棋、品茶、聽(tīng)書?也錯(cuò)。6．語(yǔ)氣詞后誤用頓號(hào)。

花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。[點(diǎn)撥]名詞加了?呀??啊??呢?等就成了短句，用逗號(hào)不用頓號(hào)。7．連詞前面誤用頓號(hào)。

參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。

二、逗號(hào)誤用

8．并列詞語(yǔ)之間誤用逗號(hào)。

我校是……培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。[點(diǎn)撥]此句中?教學(xué)樓??圖書館??教學(xué)設(shè)備??教師隊(duì)伍?都是動(dòng)詞?有?的賓語(yǔ)，也無(wú)層次上的大小，所以它們之間用頓號(hào)即可。9．不顧內(nèi)容層次的濫用。

這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

[點(diǎn)撥]?白天?前應(yīng)該用分號(hào)，因?yàn)樵摼淙齻€(gè)分句卻是兩層意思，不如此顯示不出層次。當(dāng)然，層次間關(guān)系除并列外，也可能是承接、轉(zhuǎn)折、因果。10．在話語(yǔ)人的最后誤用逗號(hào)

李三問(wèn)：?去哪里？??操場(chǎng)！?王二答道，這兩個(gè)字吐得很重，讓李三有些發(fā)蒙。[點(diǎn)撥]在引用的話語(yǔ)結(jié)束后，在?說(shuō)?（道、講、問(wèn)、答）之后的標(biāo)點(diǎn)只能用句號(hào)，不能用逗號(hào)及其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11．獨(dú)立的引文前誤用逗號(hào)。

中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，?這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身。?

[點(diǎn)撥]完整的直接引用（句號(hào)在引號(hào)內(nèi)）前應(yīng)該用冒號(hào)。12．總結(jié)語(yǔ)前面誤用逗號(hào)。桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。

[點(diǎn)撥]?好一派……春光?是總結(jié)前三層，前面的逗號(hào)應(yīng)該改為冒號(hào)。

三、分號(hào)誤用

13．總結(jié)語(yǔ)前面誤用分號(hào)。

證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。[點(diǎn)撥]?這是全世界都統(tǒng)一的?是總結(jié)前文，分號(hào)改冒號(hào)。誤用原因同12，屬未搞清前后關(guān)系。

14．句中無(wú)逗號(hào)直接用分號(hào)。

成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)踏實(shí)；三是耐得住寂寞。[點(diǎn)撥]分號(hào)是在僅用逗號(hào)已無(wú)法區(qū)分層次的情況下使用，如12。15．句中有句號(hào)再用分號(hào)。

學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……[點(diǎn)撥]分號(hào)同句號(hào)換位，明確層次關(guān)系。

四、冒號(hào)誤用

16．句中短暫停頓誤用冒號(hào)

本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。17．同一句中誤用兩個(gè)冒號(hào)。

會(huì)議剛開(kāi)始，王校長(zhǎng)大聲宣布：今天有兩個(gè)好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表?yè)P(yáng)，二是……

[點(diǎn)撥]冒號(hào)一管到底，一句話只能有一個(gè)。本句?大家?后用逗號(hào)。18．部分引用前誤用冒號(hào)。

《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：?自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級(jí)政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰(shuí)引發(fā)誰(shuí)治理?的原則。[點(diǎn)撥]此句引文僅作句子成分，冒號(hào)刪。20．同一人話語(yǔ)未完誤用冒號(hào)

?學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字。?張老師說(shuō)：?‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理。? [點(diǎn)撥]?二字?后用逗號(hào)，冒號(hào)應(yīng)換為逗號(hào)，因?yàn)榫渲?張老師?的話分前后兩部分說(shuō)的。冒號(hào)管的應(yīng)是一句獨(dú)立完整的話。

五、問(wèn)號(hào)誤用

21．非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)。

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木將怎么辦？ [點(diǎn)撥]整個(gè)句子有疑問(wèn)才用問(wèn)號(hào)，即需要人回答（或反問(wèn)）才用。有些句子雖含有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不用問(wèn)號(hào)。該句前一問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，后一問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)。22．選擇問(wèn)句多用了問(wèn)號(hào)。

今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

[點(diǎn)撥]選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)。注意：這里強(qiáng)調(diào)的句子是一個(gè)。

23．選擇問(wèn)句句群少用了問(wèn)號(hào)。

站在他們前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢，還是站在他們后頭指手畫腳地批評(píng)他們呢，還是站在他們的對(duì)面反對(duì)他們呢？ [點(diǎn)撥]由相關(guān)的幾個(gè)疑問(wèn)句組成的選擇關(guān)系的句群，各句的句末都要用問(wèn)號(hào)。以上由三個(gè)問(wèn)句構(gòu)成。

24．倒裝句之間誤用。

?這究竟是怎么回事呢？同志們。?廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。[點(diǎn)撥]引號(hào)內(nèi)屬于成分倒置，是一個(gè)句子，因而只能有一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，否則會(huì)造成句子結(jié)構(gòu)的不完整。且只能用于句末。改法：?jiǎn)柼?hào)改為逗號(hào)，?同志們?后用問(wèn)號(hào)。另外，感嘆號(hào)、句號(hào)使用也存在這一錯(cuò)誤，如：①多美啊！濟(jì)南的冬天。（主謂倒裝）②樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈。沒(méi)精打采的。（定語(yǔ)和中心語(yǔ)倒裝）都屬誤用。

特別提醒：反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)烈時(shí)，可以用嘆號(hào)而不用問(wèn)號(hào)。如，哪里有跌得這樣厲害的！

六、省略號(hào)誤用 25．與?等?并用。

參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師……等社會(huì)各界人士。[點(diǎn)撥]表列舉的省略號(hào)功能和?等??等等?相同，只能保留其一。

七、破折號(hào)誤用

26．與?即??就是?等詞并用。

生長(zhǎng)在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說(shuō)是稀世之寶──即一種很難求得的婦科良藥。[點(diǎn)撥]此處破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，同?即??就是?等意思，只能保留其一。27．少用了破折號(hào)

我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站?秦山第二核電廠?的2號(hào)機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。

[點(diǎn)撥]?秦山第二核電廠?是解釋前面的，且屬于句子的有機(jī)構(gòu)成部分（否則用括號(hào)），前面應(yīng)加?──?，去掉引號(hào)。

八、書名號(hào)誤用

28．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。[點(diǎn)撥]書名號(hào)表示書報(bào)、文章、劇作、歌曲等的名稱，而?中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班?卻不屬于此，乃機(jī)構(gòu)名，可用引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。2004年廣西卷?《幸運(yùn)52》節(jié)目?也含此錯(cuò)。

九、括號(hào)誤用

29．非注釋語(yǔ)誤用括號(hào)。

出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)）。[點(diǎn)撥]括號(hào)里的話是用來(lái)注釋前文的，判斷其使用是否恰當(dāng)，要看括號(hào)的文字是不是在注釋前面的內(nèi)容。此處?匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)?不是注解?詳細(xì)地址?的，不應(yīng)使用括號(hào)，應(yīng)刪去，在?地址?后面加逗號(hào)。

30．括號(hào)位置錯(cuò)誤。

①寫文章應(yīng)力求?句無(wú)余字，篇無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)?。（姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》）②地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路（魯迅《故鄉(xiāng)》）。

[點(diǎn)撥]括號(hào)里的文字如果是注釋句中的一部分，括號(hào)應(yīng)緊貼被注內(nèi)容之后，如①句的句號(hào)應(yīng)后移至括號(hào)完；如果是注釋整個(gè)句子，應(yīng)放在句號(hào)外，②句的句號(hào)應(yīng)提前到?成了路?后。

十、引號(hào)誤用 31．濫用引號(hào)。

當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的?海爾－波普?彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。[點(diǎn)撥]根據(jù)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引用法》引號(hào)的加引范圍可知，句中的?海爾—波普?不是要著重論述的對(duì)象，也不是具有特殊含義的詞語(yǔ)，因此加引不當(dāng)，屬于濫用，應(yīng)去掉。32．非直接引用誤用引號(hào)。

吳名早上跟我說(shuō)：?他腳崴了一下，今天不能來(lái)上課了。?

[點(diǎn)撥]此處顯然是間接引用。如果是直接引用只能是?我腳……不能來(lái)上課了。?應(yīng)去掉引號(hào)并改冒號(hào)為逗號(hào)。33．加引范圍不清。

耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：?大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)：‘禮多人不怪嘛?！?

[點(diǎn)撥]此題有兩處錯(cuò)誤：一處是加引范圍不清。一般情況下，引號(hào)標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語(yǔ)或需要著重論述的對(duì)象。此句俗話應(yīng)為?禮多人不怪?，因此?嘛?字應(yīng)放在單引號(hào)之后，因?yàn)樗钦f(shuō)話人的語(yǔ)氣詞。另一處是?俗話說(shuō)?后冒號(hào)應(yīng)刪去。

34．引語(yǔ)末標(biāo)點(diǎn)位置錯(cuò)誤。

①陸游詩(shī)云：?汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外?。

②作文應(yīng)做到?平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色。?

[點(diǎn)撥]引用的話是獨(dú)立的，末尾標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)里面；如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標(biāo)點(diǎn)。故①②恰好用反。特別注意：引語(yǔ)末的標(biāo)點(diǎn)如果是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達(dá)走到門前，叫聲?鄭徒！?；引號(hào)中還有需要引用的再用單引號(hào)，如32。

當(dāng)然，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，一般都有較高的綜合性，往往是多種標(biāo)點(diǎn)的綜合考查。但只要對(duì)以上錯(cuò)誤了然于胸，區(qū)區(qū)考試豈奈我何！

第五篇：書名號(hào)的誤用

書名號(hào)的誤用

一、誤用于課程、學(xué)科和課題名稱

*(1)北京大學(xué)讀研究生時(shí)，有幸聆聽(tīng)李賦寧教授親自講授《英語(yǔ)史》課程?！?，當(dāng)我讀到李先生贈(zèng)送的《英語(yǔ)史》時(shí)，喜悅的心情不言而喻。

*(2)10年來(lái)，先后開(kāi)設(shè)了《圖書發(fā)行學(xué)概論》、《圖書發(fā)行企業(yè)管理》、《圖書市場(chǎng)信息學(xué)》、《圖書儲(chǔ)運(yùn)學(xué)》、《對(duì)外圖書貿(mào)易》等十幾門專業(yè)課，培養(yǎng)了各類學(xué)生2900余名。

*(3)和平鄉(xiāng)計(jì)劃對(duì)全鄉(xiāng)鄉(xiāng)民進(jìn)行一次以《社會(huì)公德》、《環(huán)境衛(wèi)生》、《建立文明幸福家庭》為主要內(nèi)容的系統(tǒng)培訓(xùn)。*(4)關(guān)于《書籍編輯學(xué)》的幾個(gè)問(wèn)題

*(5)1998年12月9日，浙江省財(cái)政廳會(huì)議室，《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺(jué)理論思考》聯(lián)合課題立題會(huì)在此召開(kāi)。

課程不同于課本、教材，不能用書名號(hào)。例(1)的第一個(gè)《英語(yǔ)史》是課程名，要把書名號(hào)去掉，第二個(gè)《英語(yǔ)史》是書名，使用書名號(hào)是對(duì)的。例(2)五門課程名稱外加的書名號(hào)要去掉。例(3)三個(gè)書名號(hào)內(nèi)是培訓(xùn)的主要內(nèi)容，不是培訓(xùn)教材名，書名號(hào)可改為引號(hào)。例(4)是一篇文章的標(biāo)題，文章內(nèi)容是談?wù)摃庉媽W(xué)作為一門新學(xué)科的建設(shè)問(wèn)題，“《書籍編輯學(xué)》”會(huì)使人誤會(huì)是一本書的書名，書名號(hào)可去掉或改為引號(hào)。例(5)課題名稱還只是一個(gè)研究題目。不是研究成果名稱，書名號(hào)可改為引號(hào)。至于講座的名稱，則可用書名號(hào)，因?yàn)橹v座有特定的教學(xué)內(nèi)容和形式，可作為作品看待。例如：

(6)中國(guó)美術(shù)館研究員劉曦林先生將主講《20世紀(jì)中國(guó)畫概述》，對(duì)百年來(lái)中國(guó)畫的發(fā)展情況、藝術(shù)流派等予以總結(jié)和歸納。講座于每周日上午9時(shí)開(kāi)始。(《北京晚報(bào)》1999.4.3)

二、誤用于征文活動(dòng)名稱

征文活動(dòng)名稱不是作品名稱，可用引號(hào)，不宜用書名號(hào)。例如：

(1)中央電視臺(tái)《讀書時(shí)間》欄目、中華讀書報(bào)于5月份開(kāi)始，聯(lián)合舉辦“書與人的故事”征文活動(dòng)。(《光明日?qǐng)?bào)》1997.05.27)

*(2)北京市教委與《中學(xué)生》雜志社聯(lián)合舉辦《迎接建國(guó)50周年》征文(《北京晚報(bào)》1998.12.23)

*(3)《素質(zhì)教育進(jìn)我家》征文啟事

本報(bào)教育部與天津教育雜志社《家長(zhǎng)》編輯部共同舉辦“素質(zhì)教育進(jìn)我家”征文活動(dòng)。

例(1)征文活動(dòng)名稱用了引號(hào)。例(2)“《迎接建國(guó)50周年》”、例(3)“《素質(zhì)教育進(jìn)我家》”的書名號(hào)要改為引號(hào)。

三、誤用于調(diào)查活動(dòng)名稱

*中央電視臺(tái)還通過(guò)調(diào)查網(wǎng)，運(yùn)用問(wèn)卷的形式進(jìn)行了三次專項(xiàng)調(diào)查，分別是：《專欄節(jié)目調(diào)查》、《欄目設(shè)置專項(xiàng)調(diào)查》、《“十四大”電視宣傳效果調(diào)查》。例句中的三個(gè)書名號(hào)要?jiǎng)h去，所講的是三次調(diào)查活動(dòng)，不是三篇調(diào)查報(bào)告。

四、誤用于培訓(xùn)班、學(xué)校、出版社等文化教育機(jī)構(gòu)的名稱

*(1)開(kāi)設(shè)《高等電子自控專業(yè)班》 *(2)聯(lián)合舉辦《行知藝術(shù)函授學(xué)校》

*(3)蘇聯(lián)《真理》出版社1985出版計(jì)劃草案

三例的書名號(hào)要?jiǎng)h去。我國(guó)書刊中常?？吹教K聯(lián)和俄羅斯出版社的名稱。俄文

原名有時(shí)用引號(hào)(《》)標(biāo)示社名，不能照樣移植于中文譯名中。例(3)中的“真理”是出版社名，不是報(bào)刊名稱，不能用書名號(hào)，改用引號(hào)(“”)也不符合我國(guó)習(xí)慣，把書名號(hào)刪去即可。

五、誤用于獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀名

*(1)獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等6個(gè)獎(jiǎng)杯 *(2)榮獲《第五屆全國(guó)發(fā)明獎(jiǎng)》和《北京兒童用品優(yōu)秀產(chǎn)品獎(jiǎng)》

例(1)的書名號(hào)可改為引號(hào)，例(2)的書名號(hào)可刪去，或改為引號(hào)。

六、誤用于商標(biāo)名

*(1)《華光》牌光膠片 *(2)《圣塘山》牌絞股藍(lán)茶

商標(biāo)名不用書名號(hào)，以上兩例的書名號(hào)可刪去。

七、作品和出版物名稱該用書名號(hào)而未用

*(1)三年前，一位美國(guó)人和一位新西蘭人合寫了一本書，書名是《學(xué)習(xí)的革命》，副標(biāo)題是“通向21世紀(jì)的個(gè)人護(hù)照”。

*(2)但丁的代表作是《神曲》，全詩(shī)共分三篇，由“地獄”、“煉獄”、“天堂”組成。

*(3)歷史劇《東周列國(guó)》分“春秋篇”和“戰(zhàn)國(guó)篇”，各30集。*(4)由李先念題寫片名的“紀(jì)念辛亥革命八十周年”宣傳圖片將出版發(fā)行 *(5)墨西哥首都墨西哥城有許多風(fēng)格獨(dú)特的雕塑品……。圖左一為墨西哥城科技館前的雕塑“出殼”。左二：“起跑”。左三：“太陽(yáng)神和月亮神”。

(6)1989年，何鄂的另一件代表作《繡花女》在第七屆全國(guó)美術(shù)展上獲“劉開(kāi)渠雕塑藝術(shù)基金獎(jiǎng)”。(《光明日?qǐng)?bào)》1999.01.05)

*(7)昨天，我國(guó)1999-2“漢畫像石”特種郵票發(fā)行。該套郵票共6枚，由“牛耕”、“紡織”、“舞樂(lè)”、“車馬出行”、“荊軻刺秦王”和“嫦娥奔月”

組成。(8)虎年作為“虎頭”的《戊寅年》生肖郵票設(shè)計(jì)得虎虎有生氣。(《光明日?qǐng)?bào)》1999.01.07)

例(1)書名正題用書名號(hào)，副題也應(yīng)當(dāng)用書名號(hào)。例(2)的三個(gè)篇名、例(3)兩個(gè)篇名的引號(hào)要改為書名號(hào)。例(4)圖片名“紀(jì)念辛亥革命八十周年”改用書名號(hào)。例(5)三個(gè)雕塑名要改用書名號(hào)，如例(6)。例(7)郵票名的引號(hào)改為書名號(hào)，如例(8)。

2007-05-22 選自林穗芳著《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)與應(yīng)用》，人民出版社2000年版