第一篇：《讓師愛在智慧中閃光》

讓師愛在智慧中閃光

聯(lián)豐小學(xué) 周豪丹

三尺講臺誨人不倦，一支粉筆桃李滿天。老師的愛是學(xué)生健康成長的加速劑，但是愛不是目的，只是手段。作為老師只有以責(zé)任為支點，通過愛的杠桿將知識與道理傳遞給學(xué)生，去撬動學(xué)生進步的車輪，去促進學(xué)生健康地成長，這才是目的。而杠桿的撬動是需要智慧的，師愛的智慧就在于如何去愛，如何把握愛。

今天很高興能有機會，與在座的老師一起分享這愛的點點滴滴。

一、智慧是以心換心，拉近師生之間的距離。

陶行知先生曾經(jīng)說過一段話：“先生們，忘了你們的年紀，變個十足的小孩子，加入孩子們的隊伍去吧！你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園。誰也不覺得你是先生，你便成為真正的先生?！?/p>

是啊，作為教師的我們，經(jīng)常進行心理移位，經(jīng)常從學(xué)生的實際出發(fā)，經(jīng)常把自己放到學(xué)生的位置去思考、去體驗、去理解學(xué)生的一言一行，自然就和他們有了共同語言，自然教室的每一個角落都彌漫著快樂成長的濃濃溫馨，自然師生都可盡享“家”的幸福。

有一次，幾個女生到我辦公室來看考試成績，當(dāng)看到小潔的分數(shù)時，其中一個小聲叫起來：“呀，62分，肯定又得挨她爸爸一頓打了?！薄笆裁?？她爸爸要打她嗎？”我吃了一驚?！笆前?，上次因為數(shù)學(xué)沒考好，被她爸爸打了好幾個耳光?！蹦莻€心直口快的女生接著說道，“我們班好幾個同學(xué)因為沒考好，挨過爸媽的打呢！”

語文課上，我一邊發(fā)下試卷，一邊注意觀察孩子們的神情，真是“幾家歡喜幾家愁”。“同學(xué)們，這張試卷我不要求你們必須讓家長簽字。”大家把目光一齊投向我，有的驚訝，有的懷疑。我微笑著繼續(xù)說：“愿意讓家長簽字的同學(xué)，就帶回去簽字，不愿意的可以到我這里申請。”頓時，教室里一片歡呼。我立刻又說道：“不過，每個同學(xué)都得認真分析一下這次考試的得失，保證下次考試比這次考得好?！薄靶?！”教室里響起一片響亮的回答。

看著他們難得的笑臉，我也由衷的感到欣慰。這不僅因為小潔們不再挨打，更是因為孩子們有了各自新的目標，每一張試卷成了他們啟航的坐標，我們的教室就是啟航者那溫馨的港灣。孩子們將越來越靠近“自信、向善、平和、達觀”的心靈彼岸。

二、智慧是潤物無聲，走進孤單弱小的心靈。

開學(xué)不久，學(xué)校組織為貧困地區(qū)的小伙伴捐款。孩子們的反應(yīng)很熱烈，只有小雯默默不語，眼眶里已有淚水在打轉(zhuǎn)，那抹無奈，讓我感到一陣心痛。這是一個單親家庭的孩子，跟著沒有固定工作的爸爸生活，每月的伙食費還經(jīng)常是靠年邁的爺爺奶奶種菜所得貼補的。性格內(nèi)向、不善言語的她猶如一棵自卑的小草，遇到很多事情都會退縮。

來到辦公室的談心中，我得知小雯的奶奶生病入院了，爸爸為這事向親戚朋友借了不少錢。這個春節(jié)壓根兒就沒有收到壓歲錢的小雯有心而無力啊！看著眼前這個無助的孩子，想起班中其他孩子看她時的不屑，我決定幫助她，我要讓她在班級里抬起頭來！

“別難過，你那么懂事，奶奶會好的。在家里，你很重要，你開心點，奶奶會好得更快！關(guān)于班級中的捐款活動，你也很重要，老師給你想了個掙錢的方法，這個靠你自己的努力掙來的錢，對貧困地區(qū)的小伙伴來說更加有意義?！蔽椅罩■┑氖?，看著她因吃驚而瞪大的雙眼從來沒有這么亮過。

“你有沒有發(fā)現(xiàn)，班級植物角里那幾盆吊蘭，一個寒假下來都要枯萎了，需要有人精心照料，才能重新煥發(fā)生機。怎么樣，這個工作能勝任嗎？”小雯高興得直點頭，激動的小臉微微泛紅。

“那就一言為定，工資可以先領(lǐng)取，這是我們倆的秘密哦！”看著她不好意思地接過那張嶄新的五元紙幣，又一蹦一跳地離開辦公室，我的心中有了些許安慰。

第二天一早，我剛踏進教室，小家伙們就紛紛上前報告他們心中的詫異：“老師，小雯也帶捐款了！”我笑了笑說：“當(dāng)然啦！小雯還告訴我，她是通過自己的勞動掙到了錢，并且把掙到的五元錢都捐了出來。老師希望你們以后的捐款，也要像小雯一樣，靠自己的雙手和勞動換取，這很重要！”話音剛落，孩子們羨慕地看著小雯，小雯抬著頭笑瞇瞇地望著我，眼睛里充滿了感激。此刻，我相信小雯那如花的生命，一定會懷揣著“我很重要”的自信，綻放出她應(yīng)有的光彩！

三、智慧是平心靜氣，爭取家長的密切配合。

蘇霍姆林斯基說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！?/p>

開學(xué)沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)班上新生小斌經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，還動手打人，而且方式十分粗暴，不是打人家的頭，就是用腳踢人家，同學(xué)們對他敬而遠之。

這不來了顆定時炸彈嗎？必須想辦法制止小斌的粗暴行為，否則后患無窮。我決定去小斌家家訪，了解孩子的生活狀況，尋找教育的突破口。

這是一間很小的屋子，擺放著最簡單的家具、廚具，在僅剩的那堵靠著床的墻上滿是各種各樣的涂鴉，很是顯眼。

剛一坐下，小斌媽媽就低聲說：“老師，讓您見笑了，這是我們租的房子??”小斌爸爸打斷了他媽媽的話語：“老師啊，我和他媽媽都沒什么文化，好不容易從老家出來，一心希望小斌能成才，可這孩子太不懂事了，瞧瞧，我給他買的故事書都被他折成了紙飛機，這滿墻的圖畫也是他的‘杰作’，為了這事兒經(jīng)常被我打，尺子都打斷了幾根，可他就是死性不改！”

聽到這兒，我心頭一震。被打斷的何止是幾根尺子，還有孩子的自尊心和繪畫的天賦?。⌒”笤趯W(xué)校表現(xiàn)出來的粗暴行為可能就是父親粗暴教育的結(jié)果，他把自己被打的經(jīng)驗反射到與同伴的相處上，把心里的怨氣發(fā)泄到其他人的身上。

問題的根子在父母身上，那就立馬開展家教指導(dǎo)。我告訴家長對于孩子的不良行為，如果只是簡單地用打罵、責(zé)罰來強行壓制，只會給孩子帶來恐懼甚至是逆反的心理，以暴制暴只會導(dǎo)致更暴更壞的結(jié)果，這對孩子的健康成長是十分不利的。父母要多看到孩子的優(yōu)點和長處，從滿墻的涂鴉以及各科老師的反饋中，可以發(fā)現(xiàn)小斌愛畫畫，畫畫是他用心靈、用畫筆跟這個世界溝通的方式。給他一個舞臺，他會還我們一片精彩！

促膝談心之后，爸爸真誠地向兒子道了歉，并且承諾：全家一起做講道理的文明人，不再用棍棒解決問題！媽媽則幫兒子用針線縫制了一本簡易畫冊，讓孩子在閑暇之余有一個畫畫的地方。我還建議家長把墻再一次刷白之后，作為小斌的成長墻，整齊地張貼孩子優(yōu)秀的繪畫作品、進步的作業(yè)、高分的試卷，以及同學(xué)、老師的留言。當(dāng)然，我是第一個將孩子的進步寫進留言板送到家長手中的人。

有時候孩子真的是無辜的，因為他遇到的也許是不懂教育的家長。有時候家長也是無辜的，有多少家長在成為家長之前接受過做家長的培訓(xùn)啊！

四、智慧是滿懷熱情，構(gòu)筑成就夢想的家園

在我們聯(lián)豐小學(xué)，百分之八十五的孩子持非本市戶籍。當(dāng)那些外來務(wù)工的父母把孩子送進我們公辦學(xué)校，送到上海老師的手中，無限的滿足感溢滿了他們的臉龐，因為他們的娃娃能夠和上海孩子一起接受良好的學(xué)校教育，他們?yōu)閴粝胱约旱南乱淮蔀椤靶律虾Ｈ恕笨吹搅讼Ｍ?/p>

孩子們那一張張淳樸天真的小臉更是可愛，穿上嶄新的校服個個精神抖擻；吃上學(xué)校的午飯賽過超級大餐。記得2012年12月31日，孩子們懷揣著因政府買單而退回的課外活動費，手里拎著學(xué)校為他們準備的新年禮物，一個個喜笑顏開。

從來，有夢想，才能懷揣希望一路前行。從來，中華民族就是仰望星空編織神話、腳踏實地夢想成真的民族。

課堂上，我們不是在簡單地教學(xué)知識和技能，我們還用情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng)與激發(fā)，奠定著一個國家的基石，塑造著一個民族的未來。活動中，我們用愛與責(zé)任彰顯人性的溫暖，促成生命的成長。家訪時，我們用讀書活動指導(dǎo)家長用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、良好的基礎(chǔ)教育為孩子打下做人做事做學(xué)問的扎實根基，為家為國培養(yǎng)堂堂正正的中國人??孩子，無論你來自何方，我都愿意用師愛的智慧陪伴著你的夢想綻放！

最后，用李鎮(zhèn)西老師的話與您共勉：我愛學(xué)生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。

第二篇：讓師愛在平凡中閃光

讓師愛在平凡中閃光

江夏區(qū)法泗鎮(zhèn)橋頭小學(xué)謝曉華

師愛，是新時期的師德之魂，是每個教師必須遵循的各種道德規(guī)范的核心，是踐行“一切為了學(xué)生發(fā)展”理念的通行證，是讓學(xué)生“親其師，信其道”的橋梁，更是潛心營造學(xué)生成長的生命樂園的精神支柱。平凡的教師工作，也正是因為師愛的閃光，才成為太陽底下最光輝的事業(yè)。

作為從教近三十年的我，無論是擔(dān)任小學(xué)班主任，還是擔(dān)任小學(xué)校長，我都兢兢業(yè)業(yè)、身體力行地實踐著教師的使命，憑著師愛之心，去呵護每一個學(xué)生。近幾年來，學(xué)校從初中改編到寄宿小學(xué)，我一直擔(dān)任著總務(wù)主任，并有一個班的教學(xué)任務(wù)，同時具體抓學(xué)校安全工作。

“學(xué)校安全無小事”，而后勤攤子又是“婆婆事”，方方面面都要事必躬行。食堂衛(wèi)生天天問，商亭飲食周圍查。一旦有學(xué)生反映牛奶等飲食有點異味，我總是第一個親口辨別及時解決。每逢節(jié)日長休，我都要擬定有針對性的告家長書，提請家長加強對學(xué)生的安全管理。每年暑假，都要對校舍和設(shè)施進行“年檢年修”，我總得一個多月不能休息。平時，那里電線脫了皮，那層樓的欄桿襯子缺了一根，那間教室的天面裝飾板松垮了，心里都有一本帳，并分類處理。在校委會和班主任們的支持、配合下，連續(xù)幾年，校內(nèi)師生沒有發(fā)生一起非正常的安全事故，為全校師生的教與學(xué)活動，提供了有力的安全保障。為此，學(xué)校安全工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會的認可，我自己也連續(xù)兩年被評為區(qū)、鎮(zhèn)兩級的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

多年的工作實踐，讓我深深地體會到，師愛源于責(zé)任，而責(zé)任不僅在于工作的認真仔細，而且，還在于對生命的敬畏與理解。一個具有高度責(zé)任感的教師，在關(guān)鍵時刻，學(xué)生的生命高于自己的一切，要敢于挺身而出，成為學(xué)生的保護神。在汶川在地震中，用自己拿著的身體、張開的雙臂抵擋著坍塌的水泥塊、磚瓦、樹木等，保護了四名學(xué)生的譚千秋老師，用他的生命塑造了師德的豐碑，也詮釋了師愛的精神內(nèi)涵。

這里不由得想起我經(jīng)歷的“5·31”事件：2009年5月31日早上，我像往常一樣，隨區(qū)安吉公司派出的專車去接學(xué)生。在返程離學(xué)校1.5公里處，乘座了34人的客車，因司機的疏忽，車駛出路面，傾刻側(cè)翻在河堤旁。當(dāng)時，在頭腦出現(xiàn)短暫的空白后，潛意識中的第一個思維信號是：完了，車翻了。隨即，聽到側(cè)翻的車廂內(nèi)，尖叫聲，哭泣聲，疼痛的呻吟聲，混成一片。我自己的身體，被顛倒，壓在長兩米的木板下面。木板一端卡在座位的縫隙里，其余部分被驚恐萬狀、跌倒擠壓的學(xué)生壓住，我不能動彈。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)被震破的車窗可以爬人時，就大聲喊道：“同學(xué)們，從我身上踏過去，快往外爬！”驚慌失措的學(xué)生，才會過神來。很快，大部分沒受傷的和受點輕傷的學(xué)生紛紛爬出車子。這時我才掀開木板，起身，吃力地將幾個重傷的學(xué)生弄到了路上。我又一邊打電話學(xué)校報告情況，向110報警，一邊清點學(xué)生人數(shù)和查看學(xué)生傷勢。不一會，學(xué)校及相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)先后趕到了現(xiàn)場。他們根據(jù)我提供的學(xué)生受傷情況，迅速將重傷者送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院，作應(yīng)急處理，再送到區(qū)人民醫(yī)院搶救。其余大部分學(xué)生也陸續(xù)被送到

區(qū)醫(yī)院。在醫(yī)院，我除了參與安排一個又一個學(xué)生檢查、治療外，還接受幾十個家長的詢問，甚至被責(zé)難。

那天，從早上六點起床開始，整個上午，我沒喝一口水，沒吃一粒飯。當(dāng)把最后一名學(xué)生安置妥貼后，我才感覺到自己身上的疼痛。經(jīng)醫(yī)生檢查，我的肋骨軟組織嚴重挫傷。在接下的日子里，不斷地陪同學(xué)生及家長往返于法泗、紙坊和武漢，檢查的、辦手續(xù)的、調(diào)解的，應(yīng)接不暇，我確實已記不清有多少趟。而自己只好在晚上抽空打針治療。

盡管因為這件事情自己的身體至今沒有得到恢復(fù)，盡管曾一度受到母親的埋怨，但一想到，經(jīng)過自己的努力，為搶救學(xué)生的生命贏得了時間，遲到了一個老師在關(guān)鍵時刻應(yīng)盡的責(zé)任，我仍感到無怨無悔。

胡錦濤總書記曾在一次全國優(yōu)秀教師代表座談會上，對全國教師提出了四點希望，其中第一點就是“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生”，這飽含厚望的深情的寄語，闡述了師德之精華，為我們教師提高師德修養(yǎng)，樹立教師職業(yè)風(fēng)范，注入了強大的精神動力。我雖然做了一點應(yīng)做的工作，但離黨和人民的要求甚遠。我將謹記胡總書記的殷切希望，高舉師德之旗，以高度的責(zé)任感，去承擔(dān)造就新時期乃至未來的人才的使命。也只有這樣，才無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)。

第三篇：讓師愛在平凡的事業(yè)中閃光

讓師愛在平凡的事業(yè)中閃光

單位：陳倉區(qū)胡店一中姓名：王麗莉電話：*** 師愛是教師職業(yè)道德的核心。作為一名教育工作者，肩負著培養(yǎng)下一代的重任。不但要有敬業(yè)樂業(yè)的精神，而且要真誠地愛學(xué)生。對學(xué)生的愛，是衡量教師道德水準的標志，也是衡量老師道德情操和精神境界的一把尺子。我熱愛教師這個職業(yè)，喜歡與天真無邪、可愛的孩子們相處。從事教育教學(xué)工作，每天都讓我感受到勃勃生機，看到希望，有成就感，付出愛并得到孩子們匯報的燦爛的笑臉。作為一個青年教師，在兩年的教育、教學(xué)中，我用心體驗并深刻地認識到只有讓愛走進學(xué)生的心靈，才能使學(xué)生親其師，信其道，樂于接受老師的教育。沒有愛就沒有教育，教師只要真誠的關(guān)愛學(xué)生，就能贏得學(xué)生的親近和信賴。

一、愛是一種責(zé)任

教師在學(xué)生眼里是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，教師對本職工作的興趣和熱情，以及嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度都對學(xué)生起著仿效作用。傳道之人，必須聞道在先，塑造他人的靈魂，必須要有高尚的靈魂，教師以德為本，身正為范。教師一方面要確立自己作為教育者的位置，另一方面還要明確用什么樣的態(tài)度對待學(xué)生，教師要模范履行師德規(guī)范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個真善美的人。“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。教育教學(xué)過程中注意自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。

作為一名班主任老師，每天面對幾十個身心特征，性格特點不完全相同的孩子，要把他們組織好，管理好，教育好，確實感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的，不敢有絲毫松懈。在學(xué)生面

前自己就是一面鏡子、一本書。因此，在教育工作中，注意做到為人師表，率先垂范。規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先提高自身的素質(zhì)。工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學(xué)生愛護教室衛(wèi)生，不亂扔亂放物品，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面上的紙片我會首先馬上撿起來；教育學(xué)生搞好團結(jié)，首先和學(xué)生交知心朋友,樂于將自己和善的形象展示出來。與學(xué)生建立了良好的親和關(guān)系，達到了心靈的溝通，獲得了學(xué)生的信任，這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二、愛是真誠的付出

教師的愛是學(xué)生健康成長的條件，是促進學(xué)生進步向上的強大動力。教師首先要有一顆金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他們的愛。教師了解學(xué)生的基本特征，更要了解學(xué)生的個別差異，尊重、理解學(xué)生、關(guān)心、愛護學(xué)生。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，讓每個學(xué)生都沐浴愛的陽光，快樂茁壯的成長。我在教育教學(xué)中，無論對聰明伶俐的孩子，還是反映較慢的孩子，甚至身體有某些缺陷的孩子，都對他們一視同仁。而對智力、能力、身體方面有問題的學(xué)生給與更多的關(guān)愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和學(xué)生貼心。教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)困生，幾乎都熱愛勞動，喜歡幫助別人，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，有利于幫助他們培養(yǎng)自信心。在班級管理中，堅持每周由學(xué)生選出紀律方面、學(xué)習(xí)方面、衛(wèi)生方面、關(guān)心集體方面表現(xiàn)最棒的同學(xué)，在班級板報中點名表揚，并由他們做小班干部參與管理班級，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個人都有

優(yōu)點，只要經(jīng)過努力都會成為最棒的。充分展示自己的優(yōu)點、潛能克服自己的不足。

三、愛到和風(fēng)細雨時

一則古老的諺語說，讓一個人能脫下皮大衣的只有陽光，因為寒風(fēng)只能讓她把皮大衣裹得更緊。教育就如同下雨，雨下的大了，會摧毀幼苗；雨下的小了，會讓幼苗缺乏滋養(yǎng)。只有和風(fēng)細雨，才能讓孩子茁壯成長。中小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，所以，我著重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，我們班男生較多，個別孩子由于受家庭環(huán)境等因素的影響，活潑好動，自制力較差，我行我素。生硬讓他們接受學(xué)校的一些常規(guī)要求，改變他們的一些不良習(xí)慣，孩子們會生厭，甚至自暴自棄。對他們需要我們付出更多的愛心、耐心、細心。安排一定的時間與學(xué)生有一個交流，開展一些活動如每周一次內(nèi)容較為充實的主題班會。切合學(xué)生的實際，圍繞一個主題，或以討論的形式，或以講故事的形式，或以表演的形式讓學(xué)生受到啟發(fā)教育，如通過英雄的故事對學(xué)生進行紀律教育，通過我在電視中看到的案例對孩子們進行安全教育。教育孩子要注意安全，同時做事要考慮后果。通過同學(xué)之間互相找優(yōu)點的活動，對學(xué)生進行團結(jié)友愛教育。通過討論進行良好行為習(xí)慣的教育、愛勞動的教育等。

四、師愛是無私的付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為如何做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生不理解自己的良苦用心而心酸流淚。但是當(dāng)看到學(xué)生們成長、進步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們驕傲地談起“我們老師……”時；一種快樂和滿足感就會油然而生！有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；

有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)我用心去愛我的學(xué)生，我收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

我愛學(xué)生，因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。讓我們把愛的種子種在孩子心中，為愛插上翅膀，讓愛在天空中自由翱翔！而心中的那份愛，將激勵著我日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默耕耘，無私奉獻，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶，播種春天的希望。

老師是紅燭，映紅孩子的笑臉。

我希望自己像春蠶、像蠟燭，我愿把我的青春和汗水獻給這春的事業(yè)，獻給這陽光的事業(yè)，用滿腔熱情來譜寫美麗的畫卷。

第四篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光-（精選）

讓愛在教育事業(yè)中閃光

帶著一份青春的夢想與激情，帶著一份愛的責(zé)任與義務(wù)，投身到我所喜愛的教育事業(yè)中，時光轉(zhuǎn)眼即逝，自1999年7月畢業(yè)走上三尺講臺已有20個年頭了，20的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作，我用愛詮釋了人民教師這一偉大而神圣的職業(yè)，“沒有愛，就沒有教育”，在多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在于一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛。

一、愛是細心呵護

乍到中學(xué)我接手了初一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，及初一五班的班主任工作，班級里有個叫陳克奪的女生，她體態(tài)較胖、發(fā)質(zhì)枯黃并且沉默寡言，在學(xué)習(xí)上總是很用功，但是卻沒有好的成績，參加工作不久的我對這個普通的不能再普通的女孩并沒有過多的關(guān)注，直至新的學(xué)期開始交學(xué)費時，才意識到我的粗心?！袄蠋?！我爸爸說現(xiàn)在手頭沒有錢，老師你能幫我先把學(xué)費墊上嗎？等我爸賣糧了就馬上還給你?！蔽铱吹搅怂劬锏臏I珠，我的心被觸動了，在后來的交談中，我了解到了她家里的和她的一些情況，她生下來就患有嚴重的骨髓炎，需要靠藥物治療，長期的激素不僅使她的身體發(fā)胖，同時也使她的記憶力減退，注意力不能集中，又由于她是個單親家庭的孩子，相依為命的父親為了給她治病，整日的奔波勞累，她每天回家的第一件事不是學(xué)習(xí)，而是要給家里生火，給爸爸做飯，這些都占用了她很多的學(xué)習(xí)

時間，聽到了她的述說后我深深的被她的懂事所打動，同時我內(nèi)心里也充滿了自責(zé)，孩子本應(yīng)是無憂無慮的學(xué)習(xí)和生活的年齡，卻被病痛和貧苦所折磨和困擾著，而作為班主任的我卻在較長的一段時間里，由于我的粗心而沒有發(fā)現(xiàn)。這件事情給我的觸動很大，在今后的日子里，我經(jīng)過努力，學(xué)校免去了她所有的上學(xué)費用，同時我還發(fā)動班級同學(xué)“獻愛心”活動，使她的生活壓力減輕了，而我在后來的學(xué)習(xí)中對她也特別的關(guān)照，在三年的學(xué)習(xí)生活中，她用自己頑強的意志和病痛斗爭，也用自己的努力取得了優(yōu)異的成績，我知道這是社會、學(xué)校、老師、同學(xué)用愛給了她力量，有了愛我們就會創(chuàng)造出無數(shù)個人間奇跡。在以后無論是教育教學(xué)還是班主任工作，我愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，及時解決學(xué)生身上出現(xiàn)的學(xué)習(xí)和生活上的困難，在教學(xué)實踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也關(guān)愛那些后進生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，事無巨細，事事關(guān)心。多年的教育教學(xué)工作讓我深深體會到了愛是用細心呵護的。

二、愛是責(zé)任

作為一名教師，為了無愧于“人民教師”這個光榮稱號，我甘愿奉獻我的一切。每次和家長交流和溝通時，大多數(shù)家長都會說：你是個有責(zé)任心的好老師。聽到這些我心里總會有一絲的溫暖，同時更有了一份責(zé)任，這是家長和學(xué)生對我的信任，古語有云：德高為師，身正為范。文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。一個沒有責(zé)任

心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的！

教師的偉大正在于愛與責(zé)任感，回到我的故鄉(xiāng)從事教育工作，這是一所處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的完全初中，這里的學(xué)生大多是農(nóng)民、工人和外來務(wù)工人員的子女，他們也大多沒見過什么世面，就連家長對孩子的學(xué)習(xí)也是漠不關(guān)心。我用我全部的熱情投入到了緊張的教育教學(xué)工作中，恨不得把我的所知、所能全部教給學(xué)生。為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常精心設(shè)計教案，研究各種教學(xué)方法。多少個夜晚我在燈下備課，多少個假日我和學(xué)生一起度過。有的人不理解我，認為我把全部的愛奉獻給學(xué)生不值得，但只有我自己知道和學(xué)生一起唱、一起跳的快樂，只有我自己體會得到師生間那份深情。幾年后我接手了初三、三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在接班之前我對這個班級的情況有了一些簡單的了解，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，科任老師不能正常的上課，班級里還有“四大元帥”很讓老師頭疼，這樣的一個班級交給我，說實話我心里沒底，不知道將要面臨的是什么？我也深知我肩負的是一個什么樣的責(zé)任，當(dāng)我第一天走進我的新班級時，我感到的更多的是敵對、是不信任。而當(dāng)時我正耳膜發(fā)炎，耳朵幾乎聽不到聲音，我挺著疼痛，克服困難，堅持完成教育教學(xué)工作，期間我只請過半個小時的假去醫(yī)院。因為我知道班級的學(xué)生需要我，學(xué)生的家長需要我。兩年的工作中，我用我全部的精力，和極強的責(zé)任感和使命感筑起了愛的橋梁，我和我的學(xué)生們也建立深厚的友誼，并把成績由年組的最后一名轉(zhuǎn)變成第一名，最后在中考中也取得了優(yōu)異的成績！現(xiàn)在每次收到學(xué)生問候的短信，每當(dāng)聽到“老師，我想你了！”的時候，我心里的那份責(zé)任就越發(fā)體現(xiàn)的深刻；我心里的那份無法言喻的感動就越發(fā)濃郁！我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中集中時間，集中精力，講清教材的重點。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數(shù)量。

對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自卑心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會，樹立起自強自立精神。班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、。和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主陣地，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

做為一名班主任，只有我自己才能真正體會到那份責(zé)任帶給我的快樂及深深的感動，我忘不了，在我生病時一聲聲微笑的問候，忘不

了默默夾到我書里的賀卡，忘不了那家長熱情的招呼。還有什么比這樣的溝通更令人欣喜呢?還有什么職業(yè)比教師這個職業(yè)更色彩斑斕呢?我深深地感受到了做教師那份特有的甘甜和那份責(zé)任!就是站在這小小的三尺講臺上，我盡情的揮灑著我的人生，實現(xiàn)了教師的崇高的人生價值!

我是個平凡的老師，所以我不想說我是肩負著未來、肩負著使命之類的責(zé)任，我的責(zé)任就是我的崗位，每天伴著鈴聲走進的每一節(jié)課，關(guān)心好每一個學(xué)生，不斷地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，只有這樣我才無愧于我人民教師的稱號，才無愧于那些尊敬我的家長和愛戴我的學(xué)生！

三、愛的動力，愛的收獲

對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的愛化作了我前進的動力，我不斷地充實自己的學(xué)識，讓愛的根基更深厚。為了更好地完成教學(xué)教育任務(wù)，我工作之余悉心研究業(yè)務(wù)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。不斷豐富自己的班主任教育經(jīng)驗，結(jié)合自己的工作實際，善于思考和總結(jié)。俗話說“一份耕耘，一份收獲”在不懈的努力下，我無論在教學(xué)工作方面還是班主任工作方面都得到了學(xué)校、家長和學(xué)生的認可，同時2009年我被評為北林區(qū)道德模范。

我今天成績的取得，有我個人的努力，更重要的是學(xué)生那一雙雙渴望知識、渴望愛的眼睛，使我懂得了作為一名教師的責(zé)任和幸福，每當(dāng)我看到班級在我的管理下進步時，我是幸福的；看到每個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上有所收獲時，我是幸福的；看到用愛澆灌而茁壯成長的花朵時，我是幸福的；聽到每個孩子的問候時，我是幸福的。

回首過去，有太多的感慨，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，留下的是淚滴，奉獻的是自己，但是對于當(dāng)初的選擇，我今生無怨無悔！雖然工作辛苦，但總會有愛的感動和成功的喜悅。教師是平凡而又偉大的工作，但只要心中有愛就會義無反顧、充滿熱情地去奉獻，讓每一個學(xué)生都成才是我最大的心愿，我一定要再接再勵，在三尺講臺上，一方黑板上繪制動人的五線譜，用愛去譜寫學(xué)生人生美麗的樂章，為學(xué)生彈奏美妙悅耳，經(jīng)久不息的音樂，從而在教師這個職業(yè)上實現(xiàn)自己的人生價值！

第五篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光

讓愛在教育事業(yè)中閃光

教師，一個平凡而又偉大的名字，他既沒有白衣天使拯救生命那精湛的技藝；也沒有共和國衛(wèi)士血灑疆場的豪邁；更沒有航天英雄暢游太空的壯舉；教師在物質(zhì)上是清貧的，但在精神上是富裕的。教師是平凡的，又是偉大的，因為他是太陽底下最光輝的職業(yè)，不但塑造著人類的靈魂，更關(guān)系到國家民族的前途和命運。

曾聽過這樣一句話 “愛為師德之本 ”，愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每扇門的背后都是一個無法估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成深厚的情誼。疼愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子是神圣,每天我們可以沒有時間照顧自己的孩子，但我們必須將大部分時間用在學(xué)生身上。

我也深知，教師對孩子所產(chǎn)生的教育影響，不僅依靠自己的學(xué)識和教學(xué)方法，更依靠自己的人格和品行。學(xué)高為師，身正為范。教師要使自己的一言一行，一舉一動都成為孩子的楷模，就必須不斷加強自我修養(yǎng)，不斷完善自己，使自己成為孩子健康成長的引路人。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。

我們用無私的愛，換來了孩子們的健康成長，而我們卻無怨無悔的甘守這份平凡。我雖然依舊身處平凡，但我的心中充滿著欣慰與感懷。

有人說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是為花和果服務(wù)的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用愛心放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！