第一篇：做新時(shí)代的好教師--在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

做新時(shí)代的好教師

在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一名教師，肩負(fù)著培育祖國下一代的神圣使命，如何在教書育人中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就有著更為重要的意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我們自我提升的要求，踐行更是我們的迫切需要。我們要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、開展思想教育為有效抓手，逐步使社會(huì)主義核心價(jià)值內(nèi)化為我們履行職能的精神力量。

作為教師，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好方法就是愛崗敬業(yè)，當(dāng)好一名教師，使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、同事眼中名副其實(shí)的“四有”好教師。愛崗敬業(yè)是教師之魂！沒有愛崗敬業(yè)精神，就不配當(dāng)一名教師；沒有愛崗敬業(yè)精神，就會(huì)缺乏加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的動(dòng)力；沒有愛崗敬業(yè)精神就會(huì)缺少對(duì)學(xué)生身心和學(xué)識(shí)關(guān)切的滿腔熱情；沒有愛崗敬業(yè)精神，就會(huì)阻礙你成為一名新時(shí)代的受人愛戴的優(yōu)秀教師！愛崗敬業(yè)，看似平凡，實(shí)則偉大。各行各業(yè)都應(yīng)大力提倡愛崗敬業(yè)精神，教師崗位更應(yīng)如此。

一、不斷學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟

俗話說，船要走得穩(wěn)，舵就要把得準(zhǔn)。水上行舟與人生進(jìn)退中，必需有一個(gè)明確的方向才能引導(dǎo)出堅(jiān)定有力的步伐。通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我倍受啟迪；核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我的思路更加清晰、目標(biāo)更加明確、腳步更加堅(jiān)定。

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是我黨提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。其基本內(nèi)容包括：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。其中，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時(shí)代精神是精髓，踐行社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)。

二、自覺踐行，做實(shí)做好

“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤(rùn)物無聲”的效果。

當(dāng)我們面對(duì)“人類靈魂工程師”這個(gè)神圣稱號(hào)的時(shí)候，就會(huì)感到一種由衷的自豪，但感到更多的是一種責(zé)任，一種使命。有了這份責(zé)任，就能激勵(lì)你全身心投入到教育教學(xué)之中。刻苦鉆研，勇于實(shí)踐。學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不僅是從理論上了解它，更重要的是落實(shí)在行動(dòng)中，要讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到自身的日常學(xué)習(xí)和工作中，內(nèi)化為自身的價(jià)值觀念、外化為自己的自覺行動(dòng)，努力成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺實(shí)踐者。社會(huì)對(duì)教師有很多的贊喻，稱教師是人類靈魂的工程師，教師是辛勤的園丁等。這一切都體現(xiàn)社會(huì)對(duì)教師有很高的期待，也要求教師在這崗位要具備高度的責(zé)任感和愛崗敬業(yè)精神。愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)教師工作提出了更高的要求,時(shí)代賦予了教師職業(yè)更新更豐富的道德內(nèi)涵。新時(shí)期愛崗敬業(yè)精神,需要健康的價(jià)值觀、高尚的道德情操、走在時(shí)代前列的學(xué)識(shí)的完美統(tǒng)一。因此,教師從加強(qiáng)師德修養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平、關(guān)愛學(xué)生、勇于創(chuàng)新等方面全面提升教師自身的綜合素質(zhì)具有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到“德高為范” 教師應(yīng)具有高尚的道德情操、精神追求、強(qiáng)烈的事業(yè)心和神圣的使命感,做到“德高為范”。春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;江澤民在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表”。(一)教師要具有高尚的道德情操。

(二)教師要注重提高自身的政治素養(yǎng),遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教。

(三)教師要有高度的責(zé)任心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。無私奉獻(xiàn)精神是以“為學(xué)生服務(wù)”為最高目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生成才為己任,不計(jì)報(bào)酬,不圖名利,樂于奉獻(xiàn),以教為榮,以教報(bào)國的精神;是人民教師正確的人生觀和科學(xué)的價(jià)值觀的集中反映。只有具備無私奉獻(xiàn)精神,才能樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀,克服各種困難,守住三尺講臺(tái)的一方圣土，“ 捧著一顆心來,不帶半根草去”,在平凡的崗位中建功立業(yè)。

(四)教師要用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生。(五)教師要有健壯的身體和健康心理。

三、提高業(yè)務(wù)水平,做到“學(xué)高為師” 教書育人,教書者必學(xué)為人師。

深厚的專業(yè)知識(shí),廣博的知識(shí)面, 是教師讓學(xué)生信服和做好教學(xué)工作的必備條件。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人?！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”,“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”,這是人們對(duì)教師這一行業(yè)提出的基本要求。

(一)教師應(yīng)具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,勤奮鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)水平(二)教師必須要把教學(xué)與科研結(jié)合起來。(三)關(guān)愛學(xué)生,做到“愛生如子”。

(四)勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教學(xué)改革,探求科學(xué)合理的教學(xué)方法和形式。愛崗敬業(yè)是對(duì)教師的基本要求。“不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。”這是英國前首相丘吉爾的一句名言。美國科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生說過：“我的人生哲學(xué)就是工作?！笨梢姡粋€(gè)人一旦愛上了自己的職業(yè)，他的身心就會(huì)融合在工作中，煥發(fā)出極大的動(dòng)力與熱情，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。教師踐行愛崗敬業(yè)精神,就要在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己,注重思想道德和業(yè)務(wù)修養(yǎng),關(guān)愛學(xué)生,具備完善健全的人格和創(chuàng)新精神,充分展示自身教育行為藝術(shù)的力量,教育好學(xué)生,使之成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師基本的職業(yè)道德,是廣大教師在自己的職業(yè)生涯中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的一種優(yōu)良品質(zhì),是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力以及事業(yè)成功的保證。愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、忠誠從教是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。在實(shí)際工作中,教師只有愛崗敬業(yè),才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),自覺地不斷完善自我,正確處理各種社會(huì)關(guān)系和化解各種矛盾,才能對(duì)教育盡心竭力,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,不圖名利,甘做紅燭,在崗位上發(fā)出光和熱,把全部心血奉獻(xiàn)給所從事的教育事業(yè)。

在實(shí)踐過程中，深切體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕就能形成的，需要通過不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立正確、科學(xué)的人生價(jià)值觀；同時(shí)需要在實(shí)踐中堅(jiān)守并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來追求，這樣才能變壓力為動(dòng)力，不斷取得進(jìn)步和發(fā)展，從而邁入更高的人生境界。

第二篇：做一名好教師 在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

做一名好教師

在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

旅順大華小學(xué)

唐巧麗

二0一四年六月二十日

做一名好教師

在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

我是一名教師，肩負(fù)著培育祖國下一代的神圣使命，如何在教書育人中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就有著更為重要的意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我們自我提升的要求，踐行更是我們的迫切需要。我們要以繼承民進(jìn)優(yōu)良傳統(tǒng)、開展思想教育為有效抓手，逐步使社會(huì)主義核心價(jià)值內(nèi)化為我們履行職能的精神力量。

作為教師，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好方法就是當(dāng)好一名教師，使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、同事眼中名副其實(shí)的好教師。

一、不斷學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟

俗話說，船要走得穩(wěn)，舵就要把得準(zhǔn)。水上行舟與人生進(jìn)退中，必需有一個(gè)明確的方向才能引導(dǎo)出堅(jiān)定有力的步伐。通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我倍受啟迪；核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我的思路更加清晰、目標(biāo)更加明確、腳步更加堅(jiān)定。

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是我黨提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。其基本內(nèi)容包括：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。其中，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時(shí)代精神是精髓，踐行社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)。

二、自覺踐行，做實(shí)做好

教育要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，我們常說，“教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，這桶水是一桶鮮活的水，是常流不止的水，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因此，我們教師更要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同教育的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。因此，我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，外出聽課，聽專家講座，學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論書籍，并抓住機(jī)會(huì)虛心請(qǐng)教于教學(xué)專家，以提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力；我還利用業(yè)余時(shí)間，參加市區(qū)級(jí)的各類培訓(xùn)，不斷提高自身素養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一名學(xué)生喜愛的好教師。

“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤(rùn)物無聲”的效果。多年來，我愛我的學(xué)生，不論他是聰明、乖巧還是頑皮、搗蛋；不論他是成績(jī)優(yōu)異還是時(shí)時(shí)需要我的幫助。教學(xué)中，我始終以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，循循善誘；對(duì)于有潛力的學(xué)生，提供舞臺(tái)。我還以行規(guī)教育為抓手，創(chuàng)建良好班集體，讓學(xué)生在集體中受教育。當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，一次次家訪，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)；一次次和學(xué)生談心，動(dòng)之以情，曉之以理。我將一腔純樸的愛全部?jī)A注在學(xué)生身上，無私奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。

作為一名教師，關(guān)鍵是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。當(dāng)我們面對(duì)“人類靈魂工程師”這個(gè)神圣稱號(hào)的時(shí)候，就會(huì)感到一種由衷的自豪，但感到更多的是一種責(zé)任，一種使命。有了這份責(zé)任，就能激勵(lì)你全身心投入到教育教學(xué)之中。

刻苦鉆研，勇于實(shí)踐。學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不僅是從理論上了解它，更重要的是落實(shí)在行動(dòng)中，要讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到自身的日常學(xué)習(xí)和工作中，內(nèi)化為自身的價(jià)值觀念、外化為自己的自覺行動(dòng)，努力成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺實(shí)踐者。作為一名教師，課堂教學(xué)實(shí)踐才是體現(xiàn)你人生價(jià)值的舞臺(tái)。

因此，我更注重了學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。我不僅運(yùn)用掌握的專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還不斷探求著更好的教學(xué)方法——以嘗試運(yùn)用為中介，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力；研究個(gè)性化閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)課堂前，我總是做好充分的準(zhǔn)備，查詢相關(guān)資料、斟酌推敲學(xué)生與教材的“橋梁”??；課堂上，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。我一直在實(shí)踐中探索著語文課堂教學(xué)的真諦，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使自己不斷地向 “學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師這一目標(biāo)靠攏，使自己的教學(xué)理念永遠(yuǎn)處于教學(xué)改革的前沿。

教研帶教，示范輻射。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，把教育整體發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求?？梢?，要真正體現(xiàn)教師的人生價(jià)值觀，教師個(gè)人的發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要有促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展的意識(shí)，只有均衡發(fā)展，才能有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化。

在實(shí)踐過程中，我深切體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕就能形成的，需要通過不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立正確、科學(xué)的人生價(jià)值觀；同時(shí)需要在實(shí)踐中堅(jiān)守并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來追求，這樣才能變壓力為動(dòng)力，不斷取得進(jìn)步和發(fā)展，從而邁入更高的人生境界。

第三篇：做一名好教師,在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀.

做一名好教師,在平凡中踐行 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)王入玉大家好!我演講的題目是《做一名好教師,在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》。

今天,我們共聚一堂,共同探討如何在教育崗位上踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。那什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢?黨的十八大給了我們最響亮的回答。在十八大報(bào)告中以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！边@24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這二十四個(gè)字,字字珠璣,擲地有聲,鏗鏘有力,猶如一盞啟明燈,照亮了共和國改革前進(jìn)的道路。

涓流匯海、積土成山。社會(huì)中的每個(gè)人秉持怎樣的道德意愿、踐行怎樣的理想信念,決定著一個(gè)社會(huì)的精神面貌。也正因?yàn)槿绱?黨的十八大立足公民個(gè)人層面,對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出要求,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。那么作為一名教師,該怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢? 愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,是教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。做一名敬業(yè)的教師,必須要有一種職業(yè)的敬畏感?！熬又奚硪?內(nèi)正其身,外正其容”,所謂“敬業(yè)者生存”?！皭鄱痪?非真愛也;敬而不愛,非真敬也?！笔聦?shí)證明,真正的敬業(yè)者必然有愛業(yè)情懷。具備了愛心的教師, 才能真心實(shí)意愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,時(shí)刻為學(xué)生著想;才能心存善意,寬恕學(xué)生的“冒犯和過錯(cuò)”;才能凝聚學(xué)生,增強(qiáng)士氣;才能“以心靈感召心靈,以激情喚起激情,以智慧啟迪智慧,以靈魂豐富靈魂”,才能收到“育人無痕,潤(rùn)物無聲”的效果。

刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),是教師實(shí)踐社會(huì)主義價(jià)值觀的重要途徑。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,新的事物、新的理念、新的思想、新的知識(shí),層出不窮。隨著學(xué)生獲取知識(shí)、信息的渠道的多樣化,教師作為學(xué)生唯一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。說來慚愧,我在執(zhí)教《圖形的運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)課時(shí),孩子們就給我上了生動(dòng)的一課。在尋找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象環(huán)節(jié),孩子們告訴我:老師,風(fēng)力測(cè)向儀的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。我有點(diǎn)

意外,我的知識(shí)儲(chǔ)備當(dāng)中并沒有“風(fēng)力測(cè)向儀”這個(gè)概念,它長(zhǎng)什么樣?如何運(yùn)作?我全然不知。于是,下課后,我在孩子們的帶領(lǐng)下,去操場(chǎng)上找到了兩個(gè)風(fēng)力測(cè)向儀,觀察到了它們的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。孩子們細(xì)致入微的觀察能力和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,給我上了生動(dòng)的一課。“吾生也有涯,而知也無涯”。教師只有勤于學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí),對(duì)知識(shí)“吐故納新”,不斷探索,不斷反思,才能跟上時(shí)代步伐。

誠信友善,為人師表,是教師踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)涵延伸。誠信者贏天下,失信者寸步難行。實(shí)踐證明,要成為一名優(yōu)秀的教師,必須經(jīng)過“十二修煉”:修煉自己的聲

音,讓它引人入勝;修煉自己的語言,讓它妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓它傳神豐富;修煉自己的表情,讓它神采飛揚(yáng);修煉自己的行動(dòng),讓它規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí),讓它猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓它逗人喜愛;修煉自己的個(gè)性,讓它鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓它平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓它超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓它崇高圣潔;修煉自己的人生,讓它陽光幸福。我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要,而是要把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來追求,這樣才能變壓力為動(dòng)力,不斷取得進(jìn)步和發(fā)展,從而邁入更高的人生境界。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐,在于每個(gè)社會(huì)成員的自覺擔(dān)當(dāng)、自覺行動(dòng)。作為一名教育工作者,更有義務(wù)讓愛國、敬業(yè)、誠信、友善滲透到每一天每一刻的行為舉止上。只要我們努力踐行熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、友愛善良的價(jià)值追求,從自我做起,從身邊做起,我們的社會(huì)就會(huì)變得自由、平等、公正、法治,我們的祖國一定會(huì)更加富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

第四篇：在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做一名好教師

在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一名好教師

核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè) 人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉，每一個(gè)社會(huì)都有其賴以支撐的核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無論從社會(huì)理想、社會(huì)運(yùn)動(dòng)還是社會(huì)制度來說，都表征 著一種與無產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民的自由解放息息相關(guān)的價(jià)值訴求，是一種有 別于資本主義的價(jià)值選擇，有著自己獨(dú)特的融匯了理想與現(xiàn)實(shí)、核心價(jià)值與基 本價(jià)值的有機(jī)整體。

這四個(gè)方面相互聯(lián)系，彼此貫通，層層遞進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一。其中，堅(jiān)持馬克思 主義指導(dǎo)地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時(shí)代精神是精髓，踐行社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)。這四個(gè)方面的價(jià)值體系既是國家整體、民族整體的追求，也是不同階層、不同群體的追求，進(jìn)而可以成為每一個(gè)體、每個(gè)公民的追求。而一旦深入、內(nèi)化到不同的社會(huì)階層和特殊群體，就會(huì)展現(xiàn)出不同的核心價(jià)值觀。

作為一名教師，關(guān)鍵是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的保障，也是教師職業(yè)道德的核心。這也是教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。教師只有珍愛自己的教學(xué)崗位，才能做到潛心育人，真心為學(xué)生服務(wù)，教育學(xué)生才能做到像對(duì)自己的子女一樣嚴(yán)格細(xì)致地管理，無微不致地關(guān)愛。我們大多數(shù)的老師都是把教師當(dāng)著一種職業(yè)，唯有把教師當(dāng)作一種事業(yè)來奮斗才能做到這一點(diǎn)。這就更需要教師無私的奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)我們的青春、熱血、甚至生命。只有在奉獻(xiàn)中教師才能實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值，在成就學(xué)生的同時(shí)，我們也得到了永生。

作為一名教師的我，回想自己走過的教育歷程，感慨萬千。初為人師，我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。我的心里開始有些失落，以為自己壯志難酬。幾度崢嶸歲月，為人師表者的酸甜苦辣種種滋味嘗遍過后，短期的職業(yè)倦怠使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到我的選擇，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢無法衡量的。

這就是我用行動(dòng)踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀：用教師獨(dú)特的魅力影響著學(xué)生；用精湛的教學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)著學(xué)生；用正確的理論指導(dǎo)著學(xué)生；使之養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。教師——用我們獨(dú)特的人格魅力促進(jìn)了學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，以此期望符合社會(huì)主義的道德要求。

二、教師的專業(yè)素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)成

當(dāng)代青年學(xué)生是我國未來建設(shè)的生力軍，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，他們的價(jià)值觀正處于啟蒙、形成、發(fā)展階段，因此如何加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，將關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)以及中華民族的振興和騰飛。

教師被人們譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，從這個(gè)角度講，教育過程是“靈魂”塑造“靈魂”，“人格”培育“人格”的過程。要讓學(xué)生有思想、有靈魂，教師一定先要有思想、有靈魂。有思想是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。只有有思想的老師才會(huì)有意識(shí)的幫助學(xué)生構(gòu)建正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

作為當(dāng)今社會(huì)的一名基礎(chǔ)教育工作者，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，積極抓住青年學(xué)生這一接受教育的黃金契機(jī)，廣引社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源頭活水，潤(rùn)澤稚嫩的生命，努力塑造出他們純潔的心靈，高尚的人品，為社會(huì)培育出品學(xué)兼優(yōu)的人才。因此，我將課堂作為向?qū)W生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂；使社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程，營(yíng)造有利于青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在教學(xué)實(shí)踐中，我還善于帶領(lǐng)學(xué)生感受人物形象身上的高尚人格，充分挖掘教材中的文化內(nèi)涵，開展感恩教育，愛國主義教育讓學(xué)生在解讀文本的同時(shí)懂得做人的道理。這就需要我們用豐富的專業(yè)素養(yǎng)去引領(lǐng)他們，讓他們領(lǐng)略到其中的文化魅力，驚嘆于老師高深的專業(yè)素養(yǎng)。從而老師達(dá)到幫助學(xué)生構(gòu)建正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀之目的。

三、校園文化助推社會(huì)主義核心價(jià)值觀的升華

教師人格魅力的熏陶，專業(yè)素養(yǎng)的引領(lǐng)，學(xué)生對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，我們更應(yīng)該把校園文化活動(dòng)作為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體，運(yùn)用豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀。開學(xué)之初的廣播操比賽、班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)都是很好的教育契機(jī)，我們要抓住這一教育契機(jī)，讓學(xué)生在活動(dòng)中樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在實(shí)踐過程中我深切體會(huì)到幫助學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不是一朝一夕就能形成的，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同關(guān)注，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同時(shí)需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，從而牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

高尚的人格魅力，精湛的專業(yè)素養(yǎng)，借助豐富多彩的校園文化，春風(fēng)化雨育桃李，這就是我一名普通的教師，一名黨員，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀之我見。

第五篇：愛崗敬業(yè) 爭(zhēng)做一名好教師--在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

愛崗敬業(yè)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

爭(zhēng)做一名好教師

----在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

我新園幼兒園的老師，今天的演講主題是：愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)做一名好教師----在平凡中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀！

好教師，是帶領(lǐng)學(xué)生向著夢(mèng)想奮飛的領(lǐng)頭雁。成為一名好教師亦是學(xué)生之幸、家長(zhǎng)之幸、學(xué)校之幸，更是一個(gè)民族復(fù)興和崛起的希望。怎樣才能成為一名好教師呢？總書記在今年教師節(jié)前夕蒞臨北師大的重要講話中提到：“好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。第一，做好老師，要有理想信念；第二，做好老師，要有道德情操；第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；第四，做好老師，要有仁愛之心?！?/p>

我是一名教師，肩負(fù)著培育祖國下一代的神圣使命，如何在教書育人中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就有著更為重要的意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我們自我提升的要求，踐行更是我們的迫切需要。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

作為教師，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好方法就是當(dāng)好一名教師，使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、同事眼中名副其實(shí)的好教師。

一、注重理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟精髓

常言道：船要走得穩(wěn)，舵就要把得準(zhǔn)。水上行舟與人生進(jìn)退中，必需有一個(gè)明確的方向才能引導(dǎo)出堅(jiān)定有力的步伐。通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我倍受啟迪；核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我的思路更加清晰、目標(biāo)更加明確、腳步更加堅(jiān)定。

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是我黨提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。其基本內(nèi)容包括：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。其中，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時(shí)代精神是精髓，踐行社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)。

二、自覺踐行價(jià)值觀，做“四有”好教師

教育要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，我們常說，“教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，這桶水是一桶鮮活的水，是常流不止的水，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因此，我們教師更要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同教育的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。因此，我抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，外出聽課，聽專家講座，學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論書籍，并抓住機(jī)會(huì)虛心請(qǐng)教于教學(xué)專家，以提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力；我還利用業(yè)余時(shí)間，參加各級(jí)各類培訓(xùn)，不斷提高自身素養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一名學(xué)生喜愛的好教師。

“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤(rùn)物無聲”的效果。多年來，我愛我的學(xué)生，不論他是聰明、乖巧還是頑皮、搗蛋；不論他是成績(jī)優(yōu)異還是時(shí)時(shí)需要我的幫助。教學(xué)中，我始終以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，循循善誘；對(duì)于有潛力的學(xué)生，提供舞臺(tái)。我還以行規(guī)教育為抓手，創(chuàng)建良好班集體，讓學(xué)生在集體中受教育。當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，一次次家訪，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)；一次次和學(xué)生談心，動(dòng)之以情，曉之以理。我將一腔純樸的愛全部?jī)A注在學(xué)生身上，無私奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。

作為一名教師，關(guān)鍵是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。當(dāng)我們面對(duì)“人類靈魂工程師”這個(gè)神圣稱號(hào)的時(shí)候，就會(huì)感到一種由衷的自豪，但感到更多的是一種責(zé)任，一種使命。有了這份責(zé)任，就能激勵(lì)你全身心投入到教育教學(xué)之中。

在實(shí)踐過程中，我深切體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕就能形成的，需要通過不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，同時(shí)需要在實(shí)踐中堅(jiān)守并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來追求，把精力集中到履職盡責(zé)上，用勤勉敬業(yè)精神踐行自我的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)我心中的“中國夢(mèng)”。

明天的我將會(huì)怎樣，顯然，答案是豐富多彩的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

謝謝大家!

2016年10月