第一篇：九年級(jí)班主任家長會(huì)發(fā)言

九年級(jí)班主任家長會(huì)發(fā)言

尊敬的各位家長：你們好!我是九年級(jí)(1)班的班主任王吉利，感謝你們參加我們九年級(jí)1班的家長會(huì)，感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心我們學(xué)校的發(fā)展,同時(shí)對(duì)各位家長長期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)九(1)班工作的大力支持和幫助，表示真誠的感謝。我代表學(xué)校所有老師和學(xué)生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。

今天的會(huì)議包括以下幾個(gè)程序：

一、家長會(huì)的意義

這次開家長會(huì)的目的是希望各位家長配合學(xué)校，做好學(xué)生的教育工作，俗話說：“團(tuán)結(jié)力量大，眾人拾柴火焰高”，只有把家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，才有可能使學(xué)生的學(xué)習(xí)等各方面更好的發(fā)展。

二、本班基本情況介紹

我們班有41個(gè)學(xué)生，男生有21個(gè)，女生有20個(gè)，而女生的學(xué)習(xí)成績(jī)稍微好點(diǎn)，男生沒有女生好，通過平時(shí)觀察，女生比較聽話，而且勤快，作業(yè)能按時(shí)交上，男生比較貪玩，懶惰，但是總體來說，班里的學(xué)生還是很聽話，也很聰明，學(xué)習(xí)積極性也比較高，衛(wèi)生、紀(jì)律性比較好，還是很受老師歡迎的。

我們班的語文課由劉曉蘭，有豐富經(jīng)驗(yàn)的老老師，她們都對(duì)學(xué)生非常的負(fù)責(zé)，我們班的語文成績(jī)平均分也不錯(cuò)，數(shù)學(xué)老師由我擔(dān)任，由于剛剛參加工作，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生情況也不是十分了解，這方面還需要和各位家長多溝通。英語老師是朱慧娟老師，她經(jīng)驗(yàn)豐富，多次獲得優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，準(zhǔn)備扎實(shí)，給學(xué)生耐心輔導(dǎo)，對(duì)教學(xué)工作一絲不茍，而且她專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富，是個(gè)很負(fù)責(zé)人的老師。

三、我的班級(jí)管理方法簡(jiǎn)介

我?guī)О嗟淖谥际牵骸耙陨鸀楸尽?。從這點(diǎn)出發(fā)，我?guī)О嗟幕纠砟钍牵旱谝唬虒W(xué)生學(xué)會(huì)做人，先做人，再讀書。這點(diǎn)，我在前面也已談到過。雖然我們大家非?？粗氐氖菍W(xué)生的成績(jī)，但是作為班主任，我不會(huì)只看重成績(jī)好的學(xué)生，在我的眼里，一切學(xué)生都是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

我每天早晨盡量早早的到教室，在學(xué)生來之前打開教室門，等待學(xué)生按時(shí)到校上課，同時(shí)也是督促學(xué)生抓住早晨的時(shí)間，誦讀英語、語文，也杜絕學(xué)生抄作業(yè)的不良現(xiàn)象，還可以第一時(shí)間知道那個(gè)學(xué)生沒來到校，好聯(lián)系家長，注意學(xué)生的安全問題。我每天中午會(huì)用10分鐘左右的時(shí)間，抽查學(xué)生英語單詞的記憶情況，督促寫的不好的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次全寫對(duì)，有時(shí)，中午我也讓他們一起背誦課文，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，下午課外活動(dòng)，我用15分鐘時(shí)間讓他們練數(shù)學(xué)題，或者將各科作業(yè)記清楚，中午放學(xué)和晚上放學(xué)，我要求他們5分鐘之內(nèi)離開教室，10分鐘之內(nèi)離開學(xué)校，讓他們按時(shí)回家，免得家長擔(dān)心，這次學(xué)校讓各位家長辦“平安校園電子卡”，就是為學(xué)生的安全問題著想，孩子都快進(jìn)入青春期了，會(huì)有逆反心理，有時(shí)心里不開心、或者和其他人鬧矛盾等等情況下，有可能逃課，當(dāng)然，有時(shí)學(xué)生可能會(huì)不按時(shí)到校，而家長又不知道，而“平安校園電子卡”可以幫助我們追蹤學(xué)生，做好學(xué)生的安全問題。學(xué)生每天早晨是7:30之前必須到校，中午12:00準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，2:30之前必須到校，下午5:55按時(shí)放學(xué)，請(qǐng)各位家長注意學(xué)生的生活時(shí)間，做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

四、探討學(xué)生成績(jī)情況

我們班學(xué)生整體情況比較好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，努力，進(jìn)入全級(jí)150名內(nèi)的有19人，相比其他班級(jí)，算好點(diǎn)，但沒有拔尖的學(xué)生，本班第一名與全級(jí)第一名差50分，排名在第19名，雖然每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，但我相信，只要努力，就會(huì)取得好成績(jī)。經(jīng)過兩次的考試，學(xué)生在班里的基本情況已經(jīng)初步穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生希望家長能在各方面多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生擁有自信心，并且主動(dòng)鉆研學(xué)習(xí)。這次考試下降最厲害的幾個(gè)人分別是張佩佩、郭彩玲、周兵飛、趙聰聰、汪娜娜。其中汪娜娜下降最厲害，從23名下降到了40名，就下降了17個(gè)名次。可能是她平時(shí)忙于跳舞，沒有安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，也可能是沒有及時(shí)復(fù)習(xí)的原因，希望家長和孩子多交流，督促孩子努力學(xué)習(xí)。

五、家長與各科任老師的交流溝通

請(qǐng)各位家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，向各位代課老師咨詢，并配合做好學(xué)生的教育工作。

六、給各位家長的幾點(diǎn)建議

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

下面這些建議，各位家長可以參考一下：

1、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，多與孩子溝通交流。

我們做家長的最關(guān)心的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)?？荚囍螅医拥胶芏嗉议L的電話，問我孩子得了多少分?在班上排第幾?但是，不管學(xué)生進(jìn)步了還是后退了，都不要嚴(yán)懲孩子，要多鼓勵(lì)孩子，多多與孩子溝通交流。加強(qiáng)對(duì)話。孩子回到家隨便問問：今天學(xué)校有什么新鮮事?你附近坐的是誰?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。

2、對(duì)孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)性教育

有時(shí)候家長和老師的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔?師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢姡娴墓膭?lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。

3、請(qǐng)不要實(shí)行棍棒教育。

往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差：說謊、懦弱、孤獨(dú)、固執(zhí)、粗暴、怪僻、喜怒無常，反而使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，厭倦生活，對(duì)生活失去信心，不愿與她人交流，也不利于孩子的成長。

4、要讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母對(duì)孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。

5、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的，而這種過程并非一 時(shí)可以完成。何況這些剛剛走出小學(xué)的大門，稚氣未脫的九年級(jí)學(xué)生，當(dāng)然更是如此。急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。因而，必須煉而求成或煉鐵成鋼，方可奏效。

那么，家長應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

(1)、關(guān)注孩子的作息時(shí)間，讓孩子按時(shí)作息，該干什么時(shí)就干什么，該休息時(shí)就讓休息，在學(xué)校我盡可能的將可利用的時(shí)間都利用起來了，我也希望家長中午盡可能為孩子準(zhǔn)備好午餐，讓他們吃完可以休息20分鐘到30分鐘，這樣下午的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好，更有利于學(xué)習(xí)。

(2)、引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們安排好一周的課余時(shí)間，每天的那個(gè)時(shí)間段該干什么，按照計(jì)劃進(jìn)行，有秩序的學(xué)習(xí)，當(dāng)天的事情當(dāng)天做完。

(3)、關(guān)心孩子的節(jié)假日

家長有必要對(duì)孩子的節(jié)假日過問一下，關(guān)心一下。有的家長對(duì)自己子女的節(jié)假日極為重視，除督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美好，人間的親情，同時(shí)也為寫作提供了廣闊的源泉，所以，家長有必要在節(jié)假日尤其關(guān)心自己的孩子，不妨過問一下：節(jié)假日您的孩子在干什么?節(jié)假日您的孩子怎么玩?節(jié)假日您的孩子玩得怎樣?玩要玩的痛快，學(xué)要學(xué)得踏實(shí)。

(4)、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心。其實(shí)，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)他。這樣，孩子會(huì)倍受鼓 舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。其次，當(dāng)孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢?第三，對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評(píng)甚至不批評(píng)，讓他們通過努力去做一些力所 能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。

如果在這4方面家長能適當(dāng)關(guān)心指導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識(shí)，將受益匪淺。

當(dāng)然，幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生在周末學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，自己的事情自己做，也是非常重要的，因?yàn)橛幸惶旌⒆涌傄?dú)立生活，要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力。

最后，真誠的感謝各位家長能來參加本次的家長會(huì)，祝各位家長身體健康，生活愉快!

第二篇：九年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言

九年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言

尊敬的各位家長：

大家好！首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會(huì)，感謝家長對(duì)我們班級(jí)和我們x老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問題的關(guān)心。可見你對(duì)自己的孩子是非常關(guān)心的，你的孩子會(huì)引以為榮。為此，我再代表九（3）班所有的老師對(duì)你們表示最真摯的感謝。

你們今天也不止一次來到學(xué)校和我們一起研究你孩子的發(fā)展，可見你非常盼望自己的孩子成才，這種望子成龍、望女成鳳的心聲是所有家長的共同愿望。但是僅有這種想法是不行的，即使你對(duì)自己的孩子再三叮囑，讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，要按時(shí)寫作業(yè)等等這也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué)，你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)。那怎么樣才能使孩子更好的成才、更好的成長成了關(guān)鍵問題！所以很多家長在為孩子找學(xué)校找老師，絞盡腦汁，東奔西跑。

對(duì)于一個(gè)家庭而言，孩子的成長是最重要的。一個(gè)家庭最關(guān)鍵的是孩子成才，假如自己的孩子沒有健康的成長，你所有的成功都等于零，因?yàn)槟愕⒄`了下一代，你擁有再多的財(cái)富，也無法換回你對(duì)孩子的培養(yǎng)。所以我認(rèn)為我們大家在工作、在上班、在賺錢的之前，應(yīng)先教育好自己的孩子成才?？墒乾F(xiàn)實(shí)中的家長能正確引導(dǎo)孩子，讓孩子茁壯成長的太少了，所以你們把更多的希望寄托給了三中，更準(zhǔn)確的說是把自己孩子的成長寄托給了九年級(jí)（3）班的老師。

這次家長會(huì)主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長和老師多溝通，做好一些工作，讓孩子們表現(xiàn)好，學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

現(xiàn)在我要介紹一下我們班教師的情況，關(guān)于7月份的期末成績(jī)單，各位家長已經(jīng)看過了?，F(xiàn)在我給家長們的幾點(diǎn)建議：

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。孩子回到家應(yīng)該隨便問問，比如說：你們學(xué)校今天有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的各科老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文？讀兩段美文給我解解悶等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題，我們班級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)，請(qǐng)也了解信息的家長特別關(guān)注孩子的動(dòng)向。我們都是成年人，都知道獨(dú)生子女容易以自我為中心，所以事實(shí)發(fā)生了光靠老師教育是不行的，家長更應(yīng)關(guān)注，在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，讓你和孩子都避免情緒上的沖突，也很讓家長和孩子容易接受對(duì)方的意見或者建議。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過高，也不可過低，在農(nóng)村，過去有一句古話是這樣說的“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”。在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段特別是初三就覺得心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。今天在坐的各位都是屬于智力好的孩子的父母，但你們也一定要看到“人外有人，天外有天”，在全市像他們這樣優(yōu)秀的孩子還多得很。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。比如說：愛因斯坦初中未能畢業(yè)，愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家；還有美國的那個(gè)叫比爾·蓋茨的，哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高。若您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，也并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想的，應(yīng)該平心靜氣的和孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)相比，更要與自己的過去比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么，比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間把弱的科目補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。今天我們?cè)谧挠袔讉€(gè)同學(xué)行為習(xí)慣不太好，比如LXZ、CZ、ZQH、CYL等。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)罵，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。因?yàn)橛袝r(shí)候我們做家長的一句話，或者一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他說：“瞧你這模樣，還有什么出息。”不如換一個(gè)角度說：“這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!”我相信效果會(huì)大不同的。

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，班級(jí)也有班級(jí)的規(guī)章制度，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的，比如這一周星期三上午第三節(jié)的英語課就發(fā)生了學(xué)生多人違紀(jì)事件，而讓全班同學(xué)跟著受到了嚴(yán)重處罰。另一方面班級(jí)里個(gè)別學(xué)生在紙條上寫些不利于團(tuán)結(jié)的話，讓同學(xué)傳給他人，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班風(fēng)班紀(jì)，望家長也和我們一起來加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)上、還是教育上、還是在做人方面都可稱得上一流的，因此老師的教育方式和教育水平，老師做的一切都是為了你的孩子的發(fā)展。

六、教育孩子遇事多做自我批評(píng)，進(jìn)行換位思考。

在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾，回家向你述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主老師為什么批評(píng)你？是老師找自己你的茬呢？還是你自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)孩子有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要聽老師的話，有了問題時(shí)請(qǐng)家長主動(dòng)與班主任和相應(yīng)的老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任推給老師是一種失職，尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然我們?cè)谧募议L相當(dāng)多的都很重視家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，所以不論在哪種情況下，我認(rèn)為老師都要坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長要?jiǎng)雍屠蠋煖贤ń鉀Q分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不說老師這樣那樣的不行，堅(jiān)定地站在班主任和老師的一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子今天雖然十四五歲了，但是心智還遠(yuǎn)未成熟，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們也會(huì)充分理解家長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書育好人，讓學(xué)生滿意，讓家長放心。說句實(shí)話我們外出時(shí)也常常聽到個(gè)別家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到中學(xué)就變了。這反映了家長對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，因?yàn)楹⒆拥哪挲g和所處的環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

八、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

有句名言是這樣說的：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的，零錢問題多了要關(guān)注；手機(jī)、MP3、PSP、玩游戲等要嚴(yán)加管控，特別是手機(jī)和游戲機(jī)問題，影響最大；課外讀物問題的處理不容忽視，比如楊洋同學(xué)家長先是未與我們老師協(xié)商就送去學(xué)畫畫，結(jié)果被誤導(dǎo)造成學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣嚴(yán)重缺失，經(jīng)過家訪糾正后，家長又聽信其保證不玩游戲給他買了電腦，結(jié)果玩游戲玩得經(jīng)常遲到，以致上學(xué)期月考還遲到45分鐘，又經(jīng)過老師我的勸導(dǎo)家長把電腦收了起來不給使用；沒法了壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成一時(shí)難以更改，這學(xué)期他又迷上的小說，特別是言情小說、黃色小說，為此這個(gè)星期還在物理課上因看黃色小說被發(fā)現(xiàn)而沒收，所以家長應(yīng)該重視孩子課外讀物等的管導(dǎo)。

九、要認(rèn)真教孩子做人處事的原則方法和技巧。這里許多家長比我做得更好，我就多多說了。

十、關(guān)注孩子的安全。

安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù)，正如多次班會(huì)課、家長會(huì)所說的生命沒有返乘票，如果孩子沒有了健康健全的身體，那將是我們家長多大的痛苦啊。所以每天放學(xué)我認(rèn)為有條件的家庭都應(yīng)該堅(jiān)持接送孩子上學(xué)和放學(xué)，沒條件的要經(jīng)常叮囑他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù)，所以希望家長在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，要告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣走路，我認(rèn)為孩子就是要不停的去叮囑、去告誡才會(huì)有效。

十二、雙休日的管理很重要，否則會(huì)影響孩子在下周的學(xué)習(xí)。管教好孩子不是一日之功，關(guān)鍵在養(yǎng)成，請(qǐng)家長在這方面多下點(diǎn)功夫，想想法子，如何控制孩子的周末過分的放縱。

十三、儀容儀表。著裝：不論男生和女生，進(jìn)校一律穿校服、校褲，干凈整齊，拉鏈拉好，拉鏈壞的或沒拉鏈的家長要幫助處理好。頭式或著裝不符合學(xué)校要求的，不論男生和女生，不律不準(zhǔn)進(jìn)校，已進(jìn)校的先停止上課，一律通知家長到校領(lǐng)回去，處理好符合學(xué)校要求的才能上課。

十四、上課時(shí)間。上午7:40上早讀，8:15上第一節(jié)課，12:00放學(xué)；下午2:30上第一節(jié)課，5:05分放學(xué)，上課外活動(dòng)課時(shí)6:05放學(xué)。

由于時(shí)間關(guān)系，有未盡事宜我會(huì)另行通知，有關(guān)情況我沒講到你又不清楚同時(shí)又急于了解的家長，會(huì)后下來咨詢，我們共同協(xié)商解決或處理，你也可以回去后與我們老師電話聯(lián)系，并歡迎你隨時(shí)隨地來校咨詢。

九年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言

尊敬的各位家長：

大家好！

首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

我講話有三項(xiàng)內(nèi)容：一是班級(jí)基本情況、階段考試情況，二是班級(jí)目前存在問題，三是希望家長們給予配合的幾個(gè)方面。

一、班級(jí)基本情況：

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生40人，其中男生21人，女生19人。開學(xué)三個(gè)月了，通過這么長時(shí)間的接觸和了解，我可以自豪的說：九六班是九年級(jí)紀(jì)律最好，學(xué)生最聽話的班集體。參加學(xué)校的各種活動(dòng)成績(jī)一直名列前茅，黑板旁邊的獎(jiǎng)狀和流動(dòng)紅旗就是最好的證明。這得力于我們有一批認(rèn)真負(fù)責(zé)、專業(yè)能力強(qiáng)的科任教師，有一些任勞任怨、積極上進(jìn)的班干部，得力于我們班級(jí)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心、榮辱與共。有這么好的條件，我相信我們班以后會(huì)取得更多更高的榮譽(yù)。

2、兩次階段測(cè)試情況：

二、班級(jí)目前存在問題

1．學(xué)習(xí)自覺性問題。表現(xiàn)在極個(gè)別孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒有時(shí)間緊迫感，上課不專心聽講，作業(yè)抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。

2．學(xué)習(xí)方法問題。這部分孩子主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識(shí)的系統(tǒng)梳理，不能做到融會(huì)貫通；有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無用功；有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高。

3．偏科問題。我們都知道的“木桶理論”，決定成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。這已經(jīng)引起我們老師的高度重視，希望家長能夠配合教育。

三．希望家長們給予配合的幾個(gè)方面

學(xué)校教育的形式是群體性的，不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不

人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1．不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。

2．胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3．遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

第三篇：九年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言

九年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言

尊敬的各位家長：

大家好！首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會(huì)，感謝家長對(duì)我們班級(jí)和我們x老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問題的關(guān)心。

今天凡是在四點(diǎn)前就來到的家長，我非常的感動(dòng)，因?yàn)槟銥楹⒆幼龀隽吮砺?，你是你自己孩子和所有家長的榜樣，其實(shí)因?yàn)橛辛四銈?，有你們守時(shí)守信的卓越表現(xiàn)，你們的孩子這學(xué)期以來才成為了最棒的。

今天遲到的家長，你們是值得原諒的，能在百忙之中抽出最寶貴的時(shí)間參加孩子的家長會(huì)，可見你對(duì)自己的孩子是非常關(guān)心的，你的孩子會(huì)引以為榮。為此，我再代表九（11）班所有的老師對(duì)你們表示最真摯的感謝。

首先對(duì)家長提幾點(diǎn)要求：（1）所有人必須關(guān)閉手機(jī)；（2）會(huì)議期間不準(zhǔn)隨意出入；（3）尊敬老師，沒有特殊事情，不要中途離場(chǎng)。

任何事業(yè)的成功都不能彌補(bǔ)教育的失敗。

你和你的孩子能選擇三中，然后還要選擇九（11）班，我們才有了相互間的了解和尊重，用佛教大師巴伽**的話來說“就是打個(gè)招呼也是我們前世的緣分。”何況你們今天也不止一次來到學(xué)校和我們一起研究你孩子的發(fā)展，可見你非常盼望自己的孩子成才，這種望子成龍、望女成鳳的心聲是所有家長的共同愿望。但是僅有這種想法是不行的，即使你對(duì)自己的孩子再三叮囑，讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，要按時(shí)寫作業(yè)等等這也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué)，你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)。那怎么樣才能使孩子更好的成才、更好的成長成了關(guān)鍵問題！所以很多家長在為孩子找學(xué)校找老師，絞盡腦汁，東奔西跑。

對(duì)于一個(gè)家庭而言，孩子的成長是最重要的。一個(gè)家庭最關(guān)鍵的是孩子成才，假如自己的孩子沒有健康的成長，你所有的成功都等于零，因?yàn)槟愕⒄`了下一代，你擁有再多的財(cái)富，也無法換回你對(duì)孩子的培養(yǎng)。所以我認(rèn)為我們大家在工作、在上班、在賺錢的之前，應(yīng)先教育好自己的孩子成才。可是現(xiàn)實(shí)中的家長能正確引導(dǎo)孩子，讓孩子茁壯成長的太少了，所以你們把更多的希望寄托給了三中，更準(zhǔn)確的說是把自己孩子的成長寄托給了九年級(jí)（11）班的老師。

現(xiàn)在我要介紹一下我們班教師的情況，請(qǐng)各位認(rèn)真聽，看能不能滿足你們的愿望。班主任兼數(shù)學(xué)教師我（電話:13x5593）、語文老師俞x（電話:135x0857）、物理科老師周x（電話:1398x128）、政治老師方x（電話:13x172），這四位大家已經(jīng)熟悉的，不用多講；新來的英語老李x老師（電話:1351x53），原百花中學(xué)副校長、清鎮(zhèn)市級(jí)骨干英語教師，上學(xué)期任三中七年級(jí)（15）班英語課，七月份學(xué)全市期末統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)中，她上的七（15）班平均分為第五名，這學(xué)期原來的李老師因懷孕身體不適需要請(qǐng)假、需要休息、需要保養(yǎng)，從而由李x老師上我們班的英語；化學(xué)科教師楊x（電話：158x388），教學(xué)成績(jī)?cè)诮陙淼慕虒W(xué)成績(jī)突出，中考所上班級(jí)的化學(xué)科成績(jī)?cè)谖覀儗W(xué)校位列前三名；體育科馮x教師（電話：1398x572），工作才三年，從三年來的體育中考成績(jī)來看，他所上的班級(jí)的體育中考成績(jī)均名列全市前三名稱。

我們班七月份的統(tǒng)考成績(jī)上次家長會(huì)也介紹過了，這里就不再重復(fù)。關(guān)于9月份的月考成績(jī)單，各位家長已經(jīng)人手一份也不重復(fù)，只再說一下我們班級(jí)的總體成績(jī)與本校優(yōu)秀班級(jí)的對(duì)比：

2011～2012學(xué)第一學(xué)期第一次月考成績(jī)平均分統(tǒng)計(jì)表

科目名次

語文第10名

數(shù)學(xué)第2名

英語第4名

物理第2名

化學(xué)第4名

總分第4名

500分以上第5名

平均分

96.82

112.95

89.66

62.52

44.70

406.65

班級(jí)

前300名人數(shù)第4前400名人數(shù)第4

前500名人數(shù)第4

500分以上人數(shù)第5八(09)

3八(08)

214

八(12)

八(11)

8八(14)

八(13)

141

現(xiàn)在我給家長們的幾點(diǎn)建議：

九年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，早就失去了對(duì)初中生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的專門$2老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是九年級(jí)的關(guān)鍵，抓住這學(xué)期就等于抓住了整個(gè)初三，就意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這次家長會(huì)主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長和老師多溝通，做好一些工作，讓孩子們表現(xiàn)好，學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。孩子回到家應(yīng)該隨便問問，比如說：你們學(xué)校今天有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的各科老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文？讀兩段美文給我解解悶等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題，我們班級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)，請(qǐng)也了解信息的家長特別關(guān)注孩子的動(dòng)向。我們都是成年人，都知道獨(dú)生子女容易以自我為中心，所以事實(shí)發(fā)生了光靠老師教育是不行的，家長更應(yīng)關(guān)注，在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，讓你和孩子都避免情緒上的沖突，也很讓家長和孩子容易接受對(duì)方的意見或者建議。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過高，也不可過低，在農(nóng)村，過去有一句古話是這樣說的“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”。在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段特別是初三就覺得心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。今天在坐的各位都是屬于智力好的孩子的父母，但你們也一定要看到“人外有人，天外有天”，在全市像他們這樣優(yōu)秀的孩子還多得很。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。比如說：愛因斯坦初中未能畢業(yè)，愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家；還有美國的那個(gè)叫比爾·蓋茨的，哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高。若您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，也并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想的，應(yīng)該平心靜氣的和孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)相比，更要與自己的過去比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么，比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間把弱的科目補(bǔ)上。比如英語學(xué)科這些同學(xué)應(yīng)該補(bǔ)上CK、LDD、LXY、CZ、ZCH、ZJH、ZRJ、DJN、WW、MY、LYR、GT、WYL；物理學(xué)科這些同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)：ZQH、TS、WT、WYL，化學(xué)科這些同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)練習(xí)：Sp、WT

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。今天我們?cè)谧挠袔讉€(gè)同學(xué)行為習(xí)慣不太好，比如LXZ、CZ、ZQH、CYL等。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)罵，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。因?yàn)橛袝r(shí)候我們做家長的一句話，或者一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他說：“瞧你這模樣，還有什么出息?！辈蝗鐡Q一個(gè)角度說：“這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!”我相信效果會(huì)大不同的。

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，班級(jí)也有班級(jí)的規(guī)章制度，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的，比如這一周星期三上午第三節(jié)的英語課就發(fā)生了學(xué)生多人違紀(jì)事件，而讓全班同學(xué)跟著受到了嚴(yán)重處罰。另一方面班級(jí)里個(gè)別學(xué)生在紙條上寫些不利于團(tuán)結(jié)的話，讓同學(xué)傳給他人，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班風(fēng)班紀(jì)，望家長也和我們一起來加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)上、還是教育上、還是在做人方面都可稱得上一流的，因此老師的教育方式和教育水平，老師做的一切都是為了你的孩子的發(fā)展。

六、教育孩子遇事多做自我批評(píng)，進(jìn)行換位思考。

在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾，回家向你述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主老師為什么批評(píng)你？是老師找自己你的茬呢？還是你自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)孩子有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要聽老師的話，有了問題時(shí)請(qǐng)家長主動(dòng)與班主任和相應(yīng)的老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任推給老師是一種失職，尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然我們?cè)谧募议L相當(dāng)多的都很重視家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，所以不論在哪種情況下，我認(rèn)為老師都要坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長要?jiǎng)雍屠蠋煖贤ń鉀Q分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不說老師這樣那樣的不行，堅(jiān)定地站在班主任和老師的一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子今天雖然十四五歲了，但是心智還遠(yuǎn)未成熟，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們也會(huì)充分理解家長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書育好人，讓學(xué)生滿意，讓家長放心。說句實(shí)話我們外出時(shí)也常常聽到個(gè)別家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到中學(xué)就變了。這反映了家長對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，因?yàn)楹⒆拥哪挲g和所處的環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

八、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

有句名言是這樣說的：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的，零錢問題多了要關(guān)注；手機(jī)、Mp3、pSp、玩游戲等要嚴(yán)加管控，特別是手機(jī)和游戲機(jī)問題，影響最大；課外讀物問題的處理不容忽視，比如楊洋同學(xué)家長先是未與我們老師協(xié)商就送去學(xué)畫畫，結(jié)果被誤導(dǎo)造成學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣嚴(yán)重缺失，經(jīng)過家訪糾正后，家長又聽信其保證不玩游戲給他買了電腦，結(jié)果玩游戲玩得經(jīng)常遲到，以致上學(xué)期月考還遲到45分鐘，又經(jīng)過老師我的勸導(dǎo)家長把電腦收了起來不給使用；沒法了壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成一時(shí)難以更改，這學(xué)期他又迷上的小說，特別是言情小說、黃色小說，為此這個(gè)星期還在物理課上因看黃色小說被發(fā)現(xiàn)而沒收，所以家長應(yīng)該重視孩子課外讀物等的管導(dǎo)。

九、要認(rèn)真教孩子做人處事的原則方法和技巧。這里許多家長比我做得更好，我就多多說了。

十、關(guān)注孩子的安全。

安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù)，正如多次班會(huì)課、家長會(huì)所說的生命沒有返乘票，如果孩子沒有了健康健全的身體，那將是我們家長多大的痛苦啊。所以每天放學(xué)我認(rèn)為有條件的家庭都應(yīng)該堅(jiān)持接送孩子上學(xué)和放學(xué)，沒條件的要經(jīng)常叮囑他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù)，所以希望家長在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，要告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣走路，我認(rèn)為孩子就是要不停的去叮囑、去告誡才會(huì)有效。

十一、飛信的交流問題。收到我的信息的家長請(qǐng)你按短信要求回復(fù)信息，你不花一分錢，僅僅是我告訴你們有相關(guān)事件時(shí)方便快捷，話費(fèi)是我付，你放心使用，我以人格擔(dān)保不會(huì)騙你。

十二、雙休日的管理很重要，否則會(huì)影響孩子在下周的學(xué)習(xí)。管教好孩子不是一日之功，關(guān)鍵在養(yǎng)成，請(qǐng)家長在這方面多下點(diǎn)功夫，想想法子，如何控制孩子的周末過分的放縱。

十三、儀容儀表。著裝：不論男生和女生，進(jìn)校一律穿校服、校褲，干凈整齊，拉鏈拉好，拉鏈壞的或沒拉鏈的家長要幫助處理好。頭式或著裝不符合學(xué)校要求的，不論男生和女生，不律不準(zhǔn)進(jìn)校，已進(jìn)校的先停止上課，一律通知家長到校領(lǐng)回去，處理好符合學(xué)校要求的才能上課。

十四、上課時(shí)間。上午7:40上早讀，8:15上第一節(jié)課，12:00放學(xué)；下午2:30上第一節(jié)課，5:05分放學(xué)，上課外活動(dòng)課時(shí)6:05放學(xué)。

由于時(shí)間關(guān)系，有未盡事宜我會(huì)另行通知，有關(guān)情況我沒講到你又不清楚同時(shí)又急于了解的家長，會(huì)后下來咨詢，我們共同協(xié)商解決或處理，你也可以回去后與我們老師電話聯(lián)系，并歡迎你隨時(shí)隨地來校咨詢。

謝謝大家，會(huì)議結(jié)束。再見!

第四篇：九年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言-家長會(huì)

九年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言

文/閆俊先

會(huì)議程序：

一、公布成績(jī)

二、分析中考形勢(shì)

三、觀看展板上每個(gè)孩子的目標(biāo)與理想

四、孩子學(xué)給家長的一封信

五、希望家長配合的工作

六、家長代表講話

七、與科任教師交流

內(nèi)容：

希望家長配合的工作：

1、創(chuàng)造和睦、穩(wěn)定、祥和家庭氣氛，讓孩子學(xué)的舒心，盡量不要讓孩子面前，暴露家庭矛盾，以免分散孩子精力；

2、不要給孩子施加過大的精神壓力，在關(guān)心孩子飛的高不高的同時(shí)，一定要關(guān)心孩子飛的累不累；

3、參照考試成績(jī)經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，樹立孩子自信心，并適當(dāng)?shù)慕o予小小的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)；

4、經(jīng)常表揚(yáng)孩子，使孩子每天都有進(jìn)步的動(dòng)力；

5、多關(guān)注孩子的動(dòng)向，尤其是心理變化。這時(shí)期的孩子心理情緒復(fù)雜，應(yīng)多關(guān)注。如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系，并與孩子多談心、溝通，密切關(guān)注孩子的上、下學(xué)時(shí)間及周末的時(shí)間安排。

6、不過分的溺愛孩子。手機(jī)、電腦問題一定多加以關(guān)注，孩子可以用手機(jī)、電腦，但必須由家長來為他們掌控時(shí)間，甚至上網(wǎng)的內(nèi)容也要留心觀察。最近發(fā)生幾起因家庭矛盾，約會(huì)網(wǎng)友而離家出走的事件，我不希望發(fā)生在我們孩子身上。

7、不要過分放手。我分析家長過分放手的原因有以下幾種：

（一）認(rèn)為孩子比較懂事，不用過分干涉、多操心，孩子畢竟是孩子，意志力不夠強(qiáng)，抗誘惑能力不強(qiáng)；

（二）沒有時(shí)間管孩子，忙于工作或生活瑣事。這是決定孩子人生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期，我們一生都是為了孩子…

（三）認(rèn)為自己的孩子沒有希望提高了。并不是所有人都要成為博士的，我們都盡力拼一把，九年級(jí)拼一年，別給自己留下遺憾。

8、嚴(yán)格控制好孩子的零花錢。中午盒飯可以吃飽，用不著多的零花錢。

9、做好后勤工作。現(xiàn)在我們?cè)缱粤?xí)是自愿參加的，時(shí)間是7點(diǎn)開始，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)到校，感謝各位家長大力支持，同時(shí)也希望家長們能辛苦點(diǎn)給孩子做好早飯。這一年多注意給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)，同時(shí)也可以適當(dāng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)累了，可以帶著孩子運(yùn)動(dòng)一下，也能為中考體育加試打好基礎(chǔ)。

10、建議控制同學(xué)聚會(huì)、過生日等活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)，過度浪費(fèi)精力，一段時(shí)間的活躍、興奮，難以扎下心學(xué)習(xí)。

11、雙休日盡量少外出，可能大部分同學(xué)在周末補(bǔ)課，建議家長多與補(bǔ)課教師聯(lián)系。了解補(bǔ)課時(shí)孩子的表現(xiàn)，最好能把補(bǔ)課教師電話記好便于聯(lián)系。

總之，孩子、家長、老師我們?nèi)綌Q成一股繩，經(jīng)常溝通。這樣才能讓孩子盡快成長、進(jìn)步。別的班老師和學(xué)生們都稱咱們四班學(xué)生是貴族，我們組長昨天開會(huì)還說，四班5個(gè)老師孩子帶動(dòng)四班，四班學(xué)生又帶動(dòng)整個(gè)年組的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們一起努力爭(zhēng)取不讓大家失望！

第五篇：九年級(jí)家長會(huì)發(fā)言

尊敬的各位家長：

大家好！首先對(duì)各位到會(huì)的家長表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，說明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。哪一位家長不望子成龍、望女成鳳？又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？我們家長、老師、學(xué)校目標(biāo)是相同的！

我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？今天家長會(huì)的主題，一是和家長們匯報(bào)一下我們班這個(gè)學(xué)期以來的教育教學(xué)基本情況。二是和家長們探討今后學(xué)生的教育問題及畢業(yè)選擇問題，我只給大家一些建議。

一、教育教學(xué)情況

首先介紹本班情況：我們班有學(xué)生50人，男生33人，女生17人，本學(xué)期掉隊(duì)幾個(gè)學(xué)生。自從16年3月份接手這個(gè)班以來，我盡力采用不同的措施鼓勵(lì)學(xué)生，找學(xué)生談心，利用班會(huì)進(jìn)行思想動(dòng)員，利用QQ空間轉(zhuǎn)發(fā)正能量文章等不同形式對(duì)學(xué)生潛移默化的教育，學(xué)生總體上進(jìn)步不小，但也出現(xiàn)反復(fù)了。由于班上50多個(gè)學(xué)生性格差異較大，有些學(xué)生犯錯(cuò)能及時(shí)改正，有些學(xué)生屢次犯錯(cuò)，在我情緒低落時(shí)可能批評(píng)學(xué)生處理方式粗暴，語言苛刻，讓部分學(xué)生和家長很難接受，在此我進(jìn)行自我批評(píng)，也懇請(qǐng)各位家長諒解。

經(jīng)過一學(xué)年的觀察，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、部分科目基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多同學(xué)偏科太厲害！

2、學(xué)風(fēng)不濃，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。部分同學(xué)態(tài)度不端正，上課不夠?qū)Ｐ?，打瞌睡、看課外書，上課說話甚至玩手機(jī)，完全不關(guān)注老師所講的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。三天打魚兩天曬網(wǎng)，毅力不夠，一遇到困難就放棄；平時(shí)應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案或抄答案，或只滿足于聽老師課上來講解。

4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自覺性差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，放學(xué)或周末回家不帶作業(yè)。

5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知道讀書為了什么。認(rèn)為給家長學(xué)的，家長要求松就不學(xué)，家長要求嚴(yán)就學(xué)一點(diǎn)。

6、有多數(shù)同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，家長認(rèn)為聯(lián)系孩子方便，殊不知孩子的控制能力差，又比較喜歡上網(wǎng)。反過來，回顧一下，當(dāng)初咱們上學(xué)時(shí)沒有手機(jī)不是照樣能過，這樣能讓孩子更多點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，而不是用在手機(jī)上網(wǎng)、聊天上。所以帶手機(jī)到校弊大于利。

7、父母雙方或一方在外務(wù)工，或做生意，平時(shí)很累也沒時(shí)間看管孩子，只是給孩子零花錢買著吃，其實(shí)物質(zhì)的富足并不能彌補(bǔ)精神上的關(guān)愛。有些是由爺爺奶奶看管，隔代教育，管不了也管不住，更不知如何管教，所以溺愛的多，孩子想咋樣就咋樣，孩子說啥就是啥。作業(yè)看不懂也輔導(dǎo)不了，更不會(huì)去檢查督促。

針對(duì)以上問題，學(xué)校本著對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，年級(jí)組和各位老師想盡一切辦法給孩子補(bǔ)缺補(bǔ)差，主要采取以下措施：

1.時(shí)間做保障：真正早讀時(shí)間是7點(diǎn)20分，一三五英語早讀課，二四六是語文早讀課，進(jìn)入初三后，每天早晨要求6點(diǎn)50入班進(jìn)行早讀前早讀，所以每天多擠出半個(gè)小時(shí)進(jìn)行背誦數(shù)理化知識(shí)，爭(zhēng)取各科均衡發(fā)展。每天下午2點(diǎn)20上課，但是各班要求下午1點(diǎn)40入班進(jìn)行自習(xí)，重點(diǎn)完成上午布置的作業(yè)，下午第三節(jié)課結(jié)束又加一節(jié)自習(xí)，由數(shù)理化老師進(jìn)行輔導(dǎo)。好成績(jī)必須有時(shí)間做保障。更何況我們6班學(xué)生基礎(chǔ)差底子薄，所以更應(yīng)該努力奔跑！所以在此也希望家長配合，督促孩子按時(shí)到校。

2.提高課堂效率：有了時(shí)間還有保證效率。首先，為了保證入班即靜，入座即學(xué)。每天都有值日班干在講臺(tái)上監(jiān)督課堂紀(jì)律和督促同學(xué)們?cè)缱x和自習(xí)。其次，為了保證上課學(xué)生不玩手機(jī)，班級(jí)購買了手機(jī)袋，要求課前小預(yù)備鈴時(shí)把手機(jī)放進(jìn)前面手機(jī)袋，課下允許拿回，這種適應(yīng)新形勢(shì)的舉措，得到大部分學(xué)生和家長的支持，但是還有部分學(xué)生不理解不能堅(jiān)持，自認(rèn)為能控制住自己，一旦不督促就不放到手機(jī)袋，實(shí)質(zhì)上并沒有做多，好多被老師收上來的手機(jī)，都是上課在玩，并且老師走到面前都沒停下來。這學(xué)期被老師收繳手機(jī)的有張浩偉、王子俊、閆佳樂、薄玥、徐小龍，于樂、胡洋等，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)的有白浩、席清嶺、葛浩、王迪等。當(dāng)然，有些學(xué)生很不自覺，不聽從管教，把班干部都?xì)饪蘖?。今后碰到這樣的情況，多次教育不改正的，我會(huì)讓家長到校，希望各位家長配合。

3.關(guān)注安全，關(guān)注健康：每周班會(huì)進(jìn)行安全教育，包括交通安全，防火、防電、防溺水教育。在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)好不好的同時(shí)，還關(guān)注孩子是否快樂，是否健康！我們年級(jí)組安排了旅行研學(xué)活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，并且旅途中提高學(xué)生相處能力，解決問題的能力。學(xué)期中間為了緩解學(xué)生緊張枯燥的學(xué)習(xí)，舉行了拔河比賽、跳繩比賽，長跑比賽，通過這些活動(dòng)既給學(xué)生減壓，放松身心，又促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行健身。

雖然當(dāng)初入校時(shí)大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，另外父母疏于管理，但是經(jīng)過兩年多來，各科老師的努力和孩子們的努力，絕大部分同學(xué)成績(jī)較初一入學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，不但身體長高了，也變得更加懂事有禮貌了。所以，我的觀點(diǎn)是：不比聰明，比努力!不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步!下面請(qǐng)我們班的學(xué)生代表發(fā)言：…… 下面請(qǐng)值日班干發(fā)言：

二、幾點(diǎn)建議：

學(xué)生的進(jìn)步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。所以學(xué)校教育也非常需要各位家長的繼續(xù)配合。說到這些，有的家長同志可能又會(huì)說我忙呀！說句實(shí)在話，誰不忙呢？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理！有的家長可能又會(huì)說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長也應(yīng)該積極的配合起來，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。

1、多關(guān)注的孩子學(xué)習(xí)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那些只給孩子施加壓力的做法，是不科學(xué)的，也是起不到作用的。不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

2、多關(guān)注孩子的生活，對(duì)子女的關(guān)心不光是要讓他們吃飽穿暖，還應(yīng)多與孩子交流思想，關(guān)心他們的課余時(shí)間的活動(dòng)，他們結(jié)交的朋友是否正派，課余活動(dòng)是否健康有益。

3、建議家長能經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力。

4、過年開學(xué)2月12日，距離6月14日中考僅僅4個(gè)來月，時(shí)間過得飛快，現(xiàn)在擺在各位家長面前的就是畢業(yè)后是繼續(xù)上學(xué)，還是進(jìn)入社會(huì)找工作上班。我想，在座的家長都是疼孩子，都想讓孩子有一個(gè)更好的未來，有份體面而輕松的工作，都不希望孩子干最累的活，拿較低的工資。針對(duì)每個(gè)孩子的基礎(chǔ)和能力，有極少的優(yōu)秀學(xué)生可以上普通高中考大學(xué)，大部分中等成績(jī)的孩子更適合上職高參加職對(duì)口高考也是可以圓孩子的大學(xué)夢(mèng)，比如男生學(xué)財(cái)經(jīng)、會(huì)計(jì)，種植、養(yǎng)殖，機(jī)電技術(shù)等專業(yè)；女生學(xué)幼師，服裝，電子商務(wù)等專業(yè)也是可以考大學(xué)。還有部分學(xué)生文化課不是很好，但頭腦聰明，就比較適合學(xué)門手藝和技術(shù)。適合的才是最好。各位家長要正確對(duì)待孩子的前途，不可攀比和不切實(shí)際的給孩子指定道路。

2016年高考，蒙城縣報(bào)考6954人，全縣本科達(dá)線人數(shù)3887人，注意是復(fù)習(xí)生在內(nèi)，除去復(fù)習(xí)生，新生有多少第一年考上本科？再來看看16年中考成績(jī)，700分以上1467人，650分以上3320人，按照高考本科達(dá)線，中考700分以上才有可能考上一本或二本，650分以上第一年未必能走本科，很可能復(fù)習(xí)以后才能考上。

有部分家長可能會(huì)認(rèn)為孩子考試分?jǐn)?shù)很低，學(xué)習(xí)這么差，今后還有必要繼續(xù)讀書嗎？其實(shí)這就涉及到如何看待成績(jī)的問題。我們不能僅僅只關(guān)注成績(jī)，我們要看到孩子在學(xué)校與老師、同學(xué)相處中培養(yǎng)的交往能力，分析問題能力，為人處世的能力等等。這就好比鍛煉與不鍛煉的人，隔一天看，沒有任何區(qū)別；隔一個(gè)月看，差異不大；但是隔五年十年看，身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。讀書也是一樣的道理，讀書與不讀書的人，日積月累，終成天壤之別。以上是我發(fā)自肺腑的話語，說得不當(dāng)之處敬請(qǐng)家長諒解。再次謝謝各位家長的支持。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)健康成長。

最后祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快，提前給大家拜個(gè)早年！