第一篇：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期高三班班級(jí)情況階段性小結(jié)

2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期班級(jí)情況階段性小結(jié)

紅城中學(xué)：李紅葵

本學(xué)期，本人繼續(xù)由高二跟上高三，并兼任高三（4）班的班主任工作。開(kāi)學(xué)初，本班學(xué)生的學(xué)情是絕大多數(shù)組織紀(jì)律性強(qiáng)，思想態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確。目前，班級(jí)基本情況是：班級(jí)的整體學(xué)情良好，為了讓本班建設(shè)成為具有“和諧、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、超越”的班集體，使本班學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管控，樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己，考上理想的大學(xué)。

一、班級(jí)基本情況

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生47名學(xué)生，女生6人，男生41人，寄宿生6人，走讀生41人。

2、學(xué)生成績(jī)：本班是一個(gè)班科普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)不足，成績(jī)差，但進(jìn)入高三后，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)生面貌一新，通過(guò)百校聯(lián)考，班成績(jī)有很大進(jìn)步，在普通班中，位居前列。

二、班級(jí)管理工作情況

（一）常規(guī)和學(xué)習(xí)方面，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理，形成爭(zhēng)創(chuàng)文明雙優(yōu)班風(fēng)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生盡快進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成一個(gè)爭(zhēng)分奪秒自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開(kāi)學(xué)第一天利用班會(huì)課和早、午讀時(shí)間，跟同學(xué)們分析高三的情況，談?wù)劯呷膶W(xué)習(xí)方法的兩個(gè)轉(zhuǎn)變。（1）從時(shí)間上轉(zhuǎn)變，時(shí)間比高

一、高二更加要抓緊，進(jìn)一步完善早7:30之前到教室學(xué)習(xí)；（2）態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，態(tài)度決定一切，要從心里拋去一切雜念，跟著老師苦干一年，要讓同學(xué)們明白“辛苦一年，受益一生；此時(shí)不博，更待何時(shí)”的道理。同時(shí)跟同學(xué)們談?wù)勊麄冃闹械拇髮W(xué)夢(mèng)想，大學(xué)的美好，讓同學(xué)們心里充滿沖勁，所以，我主要是從以下這幾個(gè)方面開(kāi)展工作：（1）制訂班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)精神、班級(jí)誓詞、班歌以及班級(jí)制度。幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)班集體更加團(tuán)結(jié)、上進(jìn)，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。（2）建立班干部以身作則：每天早上7：30分準(zhǔn)時(shí)回到班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；課堂上協(xié)助科任老師抓好紀(jì)律，為他們的學(xué)習(xí)的提供強(qiáng)有力的紀(jì)律保證。（3）開(kāi)學(xué)兩周布置好班級(jí)標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、宣傳欄、學(xué)習(xí)欄、公告欄等，創(chuàng)建一個(gè)努力奮斗的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。

1（4）努力抓好開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，穩(wěn)定班級(jí)的秩序。

（5）利用創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)工作的契機(jī)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)和教室衛(wèi)生、公共衛(wèi)生的打掃工作，做到教室衛(wèi)生無(wú)死角，每天兩掃，每周一大掃制度，確保師生能在舒適而整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的責(zé)任感和集體觀念的進(jìn)一步形成。

（二）、開(kāi)展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。

1、利用班會(huì)課開(kāi)展榜樣教育。

（1）、確定班歌《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》，讓學(xué)生每周星期一早讀和星期五班會(huì)課開(kāi)始時(shí)必唱，形成班級(jí)制度；

（2）、考試心得大家談（積累考試經(jīng)驗(yàn)）；（3）、本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；

（4）、“我的一日作息安排”（指定一名走讀生和一名內(nèi)宿生）討論并供大家借鑒好的做法；

（5）、心理健康輔導(dǎo)，如：如何排解學(xué)習(xí)、考試等緊張心理；

（6）、利用班會(huì)組織學(xué)生觀看勵(lì)志教育視頻，如：《雇傭人生》、秀才的“三個(gè)夢(mèng)”、王國(guó)權(quán)勵(lì)志演講會(huì)等。給予學(xué)生極大的鼓勵(lì)和促進(jìn)作用。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

（1）和班級(jí)中成績(jī)比較優(yōu)秀、比較好學(xué)的部分學(xué)生進(jìn)行談心，爭(zhēng)取他們?cè)诎嗉?jí)中無(wú)論是早讀前、早讀、課上還是晚自習(xí)時(shí)間能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生起到一個(gè)模范帶頭學(xué)習(xí)作用，以期潛移默化地影響班級(jí)其他的學(xué)生。（2）開(kāi)學(xué)前兩周，進(jìn)行座位調(diào)整，把成績(jī)好的與成績(jī)差的交叉安排就坐，形成良好的幫帶作用，達(dá)到整體提高的目的。

（3）進(jìn)行班級(jí)布置，寫好班級(jí)口號(hào)，在教室周圍貼上班級(jí)口號(hào)，及勵(lì)志語(yǔ)句：如入班即靜，入座即學(xué)，決戰(zhàn)高考志在必贏；擼起衣袖努力學(xué)，2019我們一起上大學(xué)，拼一分高一分，一分成就終生等等，營(yíng)造高考備考的濃厚氛圍。（4）嚴(yán)抓晚自習(xí)紀(jì)律和課堂的氣氛。

3、建立班情記錄本，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4、堅(jiān)持開(kāi)展優(yōu)等生的培優(yōu)工作，培養(yǎng)本科苗子。確立班級(jí)前5名學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，填寫好優(yōu)等生學(xué)習(xí)成績(jī)檔案和跟蹤輔導(dǎo)記錄，對(duì)優(yōu)等生每?jī)芍茌o導(dǎo)一次。同時(shí)將學(xué)生的階段檢測(cè)試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較，培養(yǎng)本科目標(biāo)。

（三）、與學(xué)校、年級(jí)一道開(kāi)展的德育工作，有條不紊地分階段地開(kāi)展塑造學(xué)生心靈工作。

在班級(jí)樹(shù)立做人第一，做學(xué)問(wèn)第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越，樂(lè)觀向上的人格品質(zhì)，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)管理自己的學(xué)習(xí)、生活、自信、合作、誠(chéng)信、責(zé)任，追求健康高尚的精神生活。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，孜孜以求，勤奮好學(xué)，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。期望學(xué)生“做一個(gè)由于自己的存在，而使別人生活更幸福的人”，不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀，同時(shí)更要人格健全。創(chuàng)品牌管理，出優(yōu)質(zhì)人才的理念。

（四）、利用“面向全體，抓兩頭，促中間，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

1、堅(jiān)持做好學(xué)生的談心、交流、家訪等工作，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

2、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。

3、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析和學(xué)生分層會(huì)議。

4、創(chuàng)建好班級(jí)家長(zhǎng)微信群，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,形成家校合力.三、班級(jí)工作目標(biāo)

目標(biāo)1：爭(zhēng)取培養(yǎng)3個(gè)二本學(xué)生。

目標(biāo)2：全班同學(xué)拼搏高考，追求卓越！順利完成高考。

四、接下來(lái)工作重點(diǎn)：

1、本學(xué)期學(xué)生即將面臨三大考試，即：月考（11月29、30日）、學(xué)考（1月5、6日）、市調(diào)研考（1月9、10日），作好動(dòng)員工作，學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，三次考試的主次關(guān)系分析，特別是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)分析、保持良好的心態(tài)極為重要。

2、做好高考報(bào)名指導(dǎo)工作以及協(xié)助做好廣東省2019年普通高等學(xué)校填報(bào)志愿用書征訂工作。切實(shí)保證學(xué)生在報(bào)考工作中能不出問(wèn)題，保證填報(bào)志愿書人手一冊(cè)。

3、與家長(zhǎng)及時(shí)做好溝通交流工作，加強(qiáng)家校配合，促進(jìn)學(xué)生的成人成才。

4、本學(xué)期任務(wù)重，時(shí)間緊，更要效率高，因此，要將學(xué)生的學(xué)情分析做得更細(xì)致，充分挖掘?qū)W生潛力，營(yíng)造勤學(xué)班風(fēng)，不留遺憾。

2018年11月27日

第二篇：高三班第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃

高三班第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹落實(shí)民族精神教育綱要和生命教育綱要，緊緊圍繞學(xué)校德育室的工作要點(diǎn)，根據(jù)本班實(shí)際情況，以班級(jí)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案（生活、學(xué)習(xí)、行為）的建立和完善為抓手，以“明志”為主題詞，結(jié)合心中的偶像的成長(zhǎng)軌跡以及成才經(jīng)歷，發(fā)掘其中感人事跡，互相激勵(lì)，邁好高三的每一步，同時(shí)銘記自己的成長(zhǎng)軌跡和高三艱難而又快樂(lè)的心路歷程。以“明責(zé)任、堅(jiān)信心”為班級(jí)工作主線，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)；同時(shí)以“感恩”為主題詞，積極開(kāi)展感恩學(xué)校、感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師的各類主題活動(dòng)。以“交流、共享、齊進(jìn)”為班級(jí)工作主要目標(biāo)，努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)互助并進(jìn)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、努力向上的班集體。

二、班級(jí)概況

本班現(xiàn)共有五十人，男生24人，女生26人，從本次暑期家訪和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點(diǎn)：

1、大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)、認(rèn)真、刻苦，對(duì)自己有較高的要求。但其中相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率很低、投入的時(shí)間和取得的成績(jī)存在很大的反差；個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)極不自覺(jué)，混日子。

2、由于上述的原因，本班出現(xiàn)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、睡眠質(zhì)量差、脾氣暴躁等癥狀。對(duì)學(xué)習(xí)的階梯型提高極為不利。

3、本班有一部分同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)極其拮據(jù)，缺乏學(xué)習(xí)物質(zhì)上的保 1

證和精神上的支撐。

4、從高三的幾次測(cè)驗(yàn)情況來(lái)看，本班學(xué)科成績(jī)沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)科目。有個(gè)別學(xué)科較同類班級(jí)差距較大。

三、重點(diǎn)工作

1、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，建立公正、客觀、高效、周密的班級(jí)管理體制，制訂、學(xué)習(xí)、操行與學(xué)校相匹配的班級(jí)管理細(xì)則，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，使學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)由他律向自律轉(zhuǎn)變。努力創(chuàng)設(shè)一種自律、自主的優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、結(jié)合高三學(xué)生的實(shí)際情況，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以“鑄造明

天的輝煌”為主題。以暑期學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案的交流和展示為鋪墊，建立個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)曲線、個(gè)人行為規(guī)范成長(zhǎng)檔案。以尋找心中的偶像為主線，結(jié)合心中的偶像的成長(zhǎng)軌跡以及成才經(jīng)歷，發(fā)掘其中感人事跡，充分利用好周記，銘記自己的成長(zhǎng)軌跡和高三艱難而又快樂(lè)的心路歷程。

3、以“感恩”為主題詞，結(jié)合紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年為契機(jī)，開(kāi)展

學(xué)“長(zhǎng)征精神”活動(dòng)，了解革命勝利的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。結(jié)合高三學(xué)生即將離開(kāi)母校、親人為自己孩子的學(xué)業(yè)殫精竭慮、同學(xué)之間互幫互助的點(diǎn)滴事例，挖掘感動(dòng)感恩真情，感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師、感恩學(xué)校真正給自己一個(gè)未來(lái)，給母親一個(gè)微笑，給學(xué)校一份回報(bào)。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)意識(shí)，努力凝聚一種團(tuán)結(jié)、互愛(ài)的做人情結(jié)

4、以“交流、共享、齊進(jìn)”為班級(jí)工作主要目標(biāo)，努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)

互助并進(jìn)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級(jí)中學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)”的自主學(xué)習(xí)典型事跡，體驗(yàn)感悟自主學(xué)習(xí)是學(xué)業(yè)獲得成功的必要條件。互相交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)介紹往屆高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為自己學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。

5、以“明責(zé)任、堅(jiān)信心”為班級(jí)工作主線，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。

（1）在教室里一幅“事雖難，做則必成；路雖遠(yuǎn)，行則必至”每天鼓舞和激勵(lì)著每一位同學(xué)。同時(shí)通過(guò)黑板報(bào)上信心語(yǔ)錄、勵(lì)志語(yǔ)錄提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)責(zé)任。也通過(guò)學(xué)習(xí)園地和主題班會(huì)等各種宣傳陣地交流勵(lì)志心得。

（2）通過(guò)咨詢心理老師、網(wǎng)上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導(dǎo)等方面知識(shí)，對(duì)學(xué)生做好心理指導(dǎo)工作。

6、以分工合作、職責(zé)明確為基點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的教室環(huán)境。

7、以磨練意志增強(qiáng)體質(zhì)展示風(fēng)采為基點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

8、定期舉行班團(tuán)干部的培訓(xùn)和鍛煉，努力培養(yǎng)一支責(zé)任心更強(qiáng)的班團(tuán)干部隊(duì)伍。

9、加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系、溝通，及時(shí)交換信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，保持信息暢通。

第三篇：寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

“”，寶寶班第一學(xué)期小結(jié) 花園幼兒園（06、1）

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已接近尾聲了。記得開(kāi)學(xué)初寶寶剛來(lái)園時(shí)，哭鬧成一團(tuán)，不會(huì)自己吃飯、大小便，睡覺(jué)還要老師陪的樣子，而現(xiàn)在孩子稚嫩的臉上再也看不到淚水了，甜美童稚的聲音常?；叵朐诙希骸袄蠋熢纾±蠋熀?！”回顧一學(xué)期的工作，有苦有樂(lè)、有酸有甜，現(xiàn)做如下小結(jié)：

一、共同生活：

“養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)共同的生活”是幼兒園生活教育的重要目標(biāo)。我們寶寶班的孩子年齡小，他們來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，所以剛來(lái)園時(shí)很多孩子的情緒不穩(wěn)定，而且常有反復(fù)的現(xiàn)象。我們結(jié)合班級(jí)的具體孩子情況，在開(kāi)學(xué)初的家訪中進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，并在開(kāi)學(xué)后召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定了一系列的活動(dòng)，如：主題活動(dòng)《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》等，通過(guò)師生之間的一些互動(dòng)游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，對(duì)老師、同伴有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時(shí)也能嘗試著和同伴一起玩，現(xiàn)在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動(dòng)。在愉快地游戲中體驗(yàn)到老師和阿姨的愛(ài)，體驗(yàn)到同伴共處的快樂(lè)。另外通過(guò)“大帶小”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟绺缃憬恪昂臀覀円黄鹜妗?、“護(hù)送我們上下樓梯”、“帶我們做游戲”等活動(dòng)中，感受到了大班哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和照顧，也減輕了孩子在園的不安情緒。

004km.cn 孩子能力和習(xí)慣的形成是一個(gè)日積月累的過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。因此，根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，我們注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，如：學(xué)會(huì)使用自己標(biāo)志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。在日常生活中以多種方式，引導(dǎo)孩子擺放玩具和整理玩具的方法。注重隨機(jī)教育及培養(yǎng)，讓孩子在無(wú)形的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：知道要用兩只小手搬小椅子，搬椅子時(shí)椅子靠背不超過(guò)頭；知道鼻涕出來(lái)用自己抽屜里的餐巾紙擦，并將用過(guò)的紙巾扔在廢紙簍里，初步養(yǎng)成了不亂扔紙屑的好習(xí)慣；在“小手真能干”的活動(dòng)中，我們通過(guò)故事、情景表演等形式鼓勵(lì)孩子自己學(xué)著洗小手、自己用調(diào)羹吃飯的本領(lǐng)。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會(huì)請(qǐng)老師幫忙卷袖子，知道洗手時(shí)不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會(huì)用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會(huì)把用過(guò)的毛巾疊好放整齊。

二、探索世界：

2-3歲孩子的動(dòng)作正是進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們非常重視孩子的戶外體育活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展形式多樣有趣活動(dòng)，吸引孩子來(lái)主動(dòng)參與。在每次的體育活動(dòng)中我們能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子動(dòng)作發(fā)展的情況，設(shè)計(jì)不同的、生動(dòng)的、有趣的體育游戲內(nèi)容。如：“小動(dòng)物叫”、“小雞生蛋”、“彩圈套一套”、“紙飛機(jī)”、“送小動(dòng)物回家”、“好朋友”、“母雞和小雞”等，孩子在情景運(yùn)動(dòng)中基本動(dòng)作得到了發(fā)展，同時(shí)提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，也體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在分散活動(dòng)中，我們注重全面觀察，關(guān)注孩子的活動(dòng)量和對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)體質(zhì)差、容易出汗的孩子，活動(dòng)前我們給孩子的背后塞上小毛巾，預(yù)防他們感冒；在寒冷的冬天體育活動(dòng)時(shí)，我們根004km.cn 據(jù)孩子的活動(dòng)量及時(shí)增減衣服，孩子的體質(zhì)有了明顯的提高。我們還為孩子提供多種運(yùn)動(dòng)器具及體育玩具，做到人手一份，針對(duì)孩子的發(fā)展情況及孩子的差異進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。例如：在最近的體育活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡投籃，這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們寶寶班的孩子來(lái)說(shuō)是富有挑戰(zhàn)性的，但我們發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)想很多辦法把球投到網(wǎng)里去。在投籃的過(guò)程中孩子們雖然一次次的失敗，但又一次次的繼續(xù)努力，當(dāng)球終于投進(jìn)去的時(shí)候，孩子們都開(kāi)心大笑起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅基本動(dòng)作得到了發(fā)展，而且也獲得了成功的自豪感。

為了讓孩子親近和了解自然，對(duì)周圍事物發(fā)生興趣，我們?cè)陬孪词业拇芭_(tái)上創(chuàng)設(shè)了“植物寶寶變變變”，不僅美化了環(huán)境，也讓孩子們感受到植物會(huì)發(fā)芽、會(huì)生長(zhǎng)的特點(diǎn)。我們還利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來(lái)放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對(duì)植物寶寶進(jìn)行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類

放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長(zhǎng)變化的過(guò)程，在進(jìn)行比較觀察中孩子對(duì)植物寶寶產(chǎn)生了濃厚興趣。因此，在每次盥洗的時(shí)候，孩子會(huì)主動(dòng)地去觀察、關(guān)心這些植物寶寶，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物寶寶長(zhǎng)出了嫩芽，他們會(huì)禁不住歡呼雀躍，常常還會(huì)聽(tīng)到孩子好奇地問(wèn)這問(wèn)那，“土豆寶寶長(zhǎng)辮子了，芋艿天線寶寶……”等，從中也讓我們看到孩子豐富的想象力和形象的思維能力。

在結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況后，我們開(kāi)展了《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》、《兩只小手》、《拇指貝貝》、《甜甜的》、《可愛(ài)的小動(dòng)物》等一系列的主題活動(dòng)。由于2—3歲孩子的年齡特點(diǎn)具有具體的形象思維。于是，讓孩子通過(guò)“看一看、聞一聞、嘗一嘗，做一做等”比較直觀的形式，來(lái)激發(fā)孩子對(duì)主題活動(dòng)的興趣。在《兩只小手》的主題活004km.cn 動(dòng)中，孩子通過(guò)各種游戲的情景，認(rèn)識(shí)了自己的小手，知道了小手的用處?！肚美祁^》是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，在邊敲邊修椅子的快樂(lè)情景中孩子不僅學(xué)習(xí)了兒歌，還通過(guò)肢體語(yǔ)言，直接嘗試修椅子的方法，體會(huì)到了愛(ài)護(hù)小椅子的重要性，學(xué)會(huì)了正確搬小椅子的方法。在主題《甜甜的》活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“餅干”、“糖果”的比較、認(rèn)識(shí)，嘗試了解了圓形、方形等一些常見(jiàn)的圖形；通過(guò)品嘗，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道；還通過(guò)為“餅干”、“糖果”涂色，第一次嘗試了大面積涂色的本領(lǐng)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

在自由活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡小動(dòng)物，于是我們生成了《可愛(ài)小動(dòng)物》的主題活動(dòng)。孩子通過(guò)對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)作的模仿了解了動(dòng)物的叫聲和明顯特征。在這次質(zhì)量自查的活動(dòng)中，我們通過(guò)生動(dòng)、形象的活動(dòng)，讓孩子更進(jìn)一步了解了動(dòng)物的特征，同時(shí)激發(fā)了孩子關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感?？傊ㄟ^(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力，從而在學(xué)習(xí)中逐步建立了常規(guī)。

在區(qū)角活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并設(shè)計(jì)了符合托班年齡特點(diǎn)的游戲，提供的材料安全、牢固、顏色鮮艷、便于操作、探索等，根據(jù)孩子的發(fā)展水平隨時(shí)更新、增添材料。內(nèi)容的選擇是來(lái)自孩子的生活。如：“娃娃家”——孩子第一次離開(kāi)父母來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，對(duì)于此階段的幼兒而言，安全感就成為孩子最重要的需求。我們創(chuàng)建了一個(gè)類似于家的環(huán)境，矮矮的櫥柜、可愛(ài)的娃娃、高低不同的衣架，衣架上還掛上大人和小孩的衣服，使孩子倍感親切和安全感?！坝H親小屋”——在親親小屋里，我們擺放了許多電話，鼓勵(lì)孩子在玩的時(shí)候用“電話”和自己的父母、家人說(shuō)說(shuō)話，和老師、同伴說(shuō)說(shuō)話，滿足孩子情感的需要。使他們能盡快地融入到幼兒園的集體生活中。同時(shí)，我們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)上，更多地考慮到現(xiàn)階段孩子的需要，并結(jié)合004km.cn 主題活動(dòng)，不斷調(diào)整增添內(nèi)容，使我班的孩子更醉心于他們喜歡的活動(dòng)，從而在愉快的活動(dòng)中最近發(fā)展區(qū)得到了發(fā)展。

三、表達(dá)與表現(xiàn)：

孔子曰：“少若成天性，習(xí)慣如自然?！?。禮貌是一種道德行為習(xí)慣，一定要從小培養(yǎng)。因此，我們?cè)诩w生活中非常注重孩子的禮貌教育。利用故事、兒歌、游戲等多種形象的、具體的活動(dòng)方式讓孩子學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。每天早上，我們老師會(huì)站在教室門口迎接孩子的到來(lái)，親切和藹的主動(dòng)與孩子、家長(zhǎng)打招呼，孩子在老師的影響下，來(lái)園、離園都會(huì)說(shuō)：“老師早！老師再見(jiàn)！”在日常生活中我們也非常注意使用“請(qǐng)”、“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，久而久之，我們的孩子能有意識(shí)地用禮貌用語(yǔ)交往了。

2-3歲的孩子處于新異性的探索階段，對(duì)新奇事物特別感興趣。他們喜歡色彩鮮艷的、有聲響的東西特別注意和喜歡，我們?cè)诮淌业囊唤莿?chuàng)設(shè)了“咚咚鏘”來(lái)滿足孩子的興趣愛(ài)好，通過(guò)敲敲打打，感受各種的聲音。在區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“巧手樂(lè)園”，為孩子提供了各種彩球、彩環(huán)，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩球、彩環(huán)一個(gè)個(gè)串起來(lái)，他們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

同時(shí)在《我和樹(shù)葉做朋友》的主題活動(dòng)中，孩子對(duì)落葉特別感興趣，于是，我們就帶領(lǐng)孩子到操場(chǎng)上去撿落葉，再把撿來(lái)的落葉讓孩子仔細(xì)的觀察，讓他們說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、顏色，大小，在按同種樹(shù)葉進(jìn)行歸類，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、做做、畫畫等多種形式的表現(xiàn)，讓孩子從落葉的景象中感受秋天的到來(lái)，感受到秋天的美，同時(shí)在美的環(huán)境中激發(fā)了孩子對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

004km.cn 這個(gè)時(shí)期的孩子也是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍時(shí)期，喜歡聽(tīng)故事，還喜歡模仿他人的語(yǔ)言。我們每天利用10分鐘時(shí)間給孩子講故事，逐步使他們養(yǎng)成傾聽(tīng)故事和傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。同時(shí)在日常生活中老師注重語(yǔ)言規(guī)范，用普通話與孩子交流，鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)句與同伴交流、與老師交流，現(xiàn)在我們孩子的語(yǔ)言有了明顯的提高。

四、家長(zhǎng)工作：

為了讓家長(zhǎng)更好地安心、放心，更好地讓他們了解幼兒園的教育目標(biāo)及教育要求。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前對(duì)每位孩子進(jìn)行了家訪，并通過(guò)與家長(zhǎng)、孩子的交流以及家長(zhǎng)問(wèn)卷，對(duì)每個(gè)孩子的家庭教育、生活習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展等情況以及家長(zhǎng)的需求有了初步的了解。因此，我們根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，認(rèn)真的制定了班級(jí)計(jì)劃，并為孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的環(huán)境，在我們的關(guān)心、呵護(hù)下，短短一個(gè)月后孩子們就適應(yīng)了幼兒園的集體生活。10月中旬我們召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了我們的班級(jí)計(jì)劃，并對(duì)家長(zhǎng)與孩子提出了

要求，家長(zhǎng)一致表示支持、配合老師的工作。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性。12月份我們又召開(kāi)了形象化家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)開(kāi)放了孩子的半日活動(dòng)，家長(zhǎng)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園里那么的能干：會(huì)自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃飯，自己熱了脫衣服，鼻涕出來(lái)會(huì)自己擦等等，家長(zhǎng)是又驚奇又高興。家長(zhǎng)還觀看了二節(jié)教學(xué)活動(dòng)，教師的投入，孩子的表現(xiàn)，都得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和肯定?；顒?dòng)結(jié)束后許多家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師”。我們還利用各種途徑與家長(zhǎng)溝通和交流，自編了二期家園小報(bào)，每月二期家園之窗，使他們及時(shí)了解我們的教育目標(biāo)，關(guān)注和配合我們的工作。對(duì)三天不來(lái)園的孩子及時(shí)家訪以及電話聯(lián)系，真正做到關(guān)心每一個(gè)孩子，讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意、放心。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

004km.cn 幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活

《寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)》

004km.cn

第四篇：寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

光荏苒，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已接近尾聲了。記得開(kāi)學(xué)初寶寶剛來(lái)園時(shí)，哭鬧成一團(tuán)，不會(huì)自己吃飯、大小便，睡覺(jué)還要老師陪的樣子，而現(xiàn)在孩子稚嫩的臉上再也看不到淚水了，甜美童稚的聲音常?；叵朐诙希骸袄蠋熢?！老師好！”回顧一學(xué)期的工作，有苦有樂(lè)、有酸有甜，現(xiàn)做如下小結(jié)：

一、共同生活：

“養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)共同的生活”是幼兒園生活教育的重要目標(biāo)。我們寶寶班的孩子年齡小，他們來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，所以剛來(lái)園時(shí)很多孩子的情緒不穩(wěn)定，而且常有反復(fù)的現(xiàn)象。我們結(jié)合班級(jí)的具體孩子情況，在開(kāi)學(xué)初的家訪中進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，并在開(kāi)學(xué)后召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定了一系列的活動(dòng)，如：主題活動(dòng)《寶寶上幼兒園》、《我 寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

和老師做游戲》等，通過(guò)師生之間的一些互動(dòng)游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，對(duì)老師、同伴有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時(shí)也能嘗試著和同伴一起玩，現(xiàn)在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動(dòng)。在愉快地游戲中體驗(yàn)到老師和阿姨的愛(ài)，體驗(yàn)到同伴共處的快樂(lè)。

另外通過(guò)“大帶小”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟绺缃憬恪昂臀覀円黄鹜妗?、“護(hù)送我們上下樓梯”、“帶我們做游戲”等活動(dòng)中，感受到了大班哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和照顧，也減輕了孩子在園的不安情緒。

孩子能力和習(xí)慣的形成是一個(gè)日積月累的過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。因此，根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，我們注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，如：學(xué)會(huì)使用自己標(biāo)志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。在日常生活中以多種方式，引導(dǎo)孩子擺放玩具和整理玩具的方法。注重隨機(jī)教育及培養(yǎng)，讓孩子在無(wú)形的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：知道要用兩只小手搬小椅子，搬椅子時(shí)椅子靠背不超過(guò)頭；知道鼻涕出來(lái)用自己抽屜里的餐巾紙擦，并將用過(guò)的紙巾扔在廢紙簍里，初步養(yǎng)成了不亂扔紙屑的好習(xí)慣；在“小手真能干”的活動(dòng)中，我們通過(guò)故事、情景表演等形式鼓勵(lì)孩子自己學(xué)著洗小手、自己用調(diào)羹吃飯的本領(lǐng)。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會(huì)請(qǐng)老師幫忙卷袖子，知道洗手時(shí)不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會(huì)用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會(huì)把用過(guò)的毛巾疊好放整齊。寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

二、探索世界：

2-3歲孩子的動(dòng)作正是進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們非常重視孩子的戶外體育活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展形式多樣有趣活動(dòng)，吸引孩子來(lái)主動(dòng)參與。在每次的體育活動(dòng)中我們能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子動(dòng)作發(fā)展的情況，設(shè)計(jì)不同的、生動(dòng)的、有趣的體育游戲內(nèi)容。如：“小動(dòng)物叫”、“小ji生蛋”、“彩圈套一套”、“紙飛機(jī)”、“送小動(dòng)物回家”、“好朋友”、“母ji和小ji”等，孩子在情景運(yùn)動(dòng)中基本動(dòng)作得到了發(fā)展，同時(shí)提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，也體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在分散活動(dòng)中，我們注重全面觀察，關(guān)注孩子的活動(dòng)量和對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)體質(zhì)差、容易出汗的孩子，活動(dòng)前我們給孩子的背后塞上小毛巾，預(yù)防他們感冒；在寒冷的冬天體育活動(dòng)時(shí)，我們根據(jù)孩子的活動(dòng)量及時(shí)增減衣服，孩子的體質(zhì)有了明顯的提高。我們還為孩子提供多種運(yùn)動(dòng)器具及體育玩具，做到人手一份，針對(duì)孩子的發(fā)展情況及孩子的差異進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。例如：在最近的體育活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡投籃，這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們寶寶班的孩子來(lái)說(shuō)是富有挑戰(zhàn)性的，但我們發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)想很多辦法把球投到網(wǎng)里去。在投籃的過(guò)程中孩子們雖然一次次的失敗，但又一次次的繼續(xù)努力，當(dāng)球終于投進(jìn)去的時(shí)候，孩子們都開(kāi)心大笑起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅基本動(dòng)作得到了發(fā)展，而且也獲得了成功的自豪感。

為了讓孩子親近和了解自然，對(duì)周圍事物發(fā)生興趣，我們?cè)陬孪词业拇芭_(tái)上創(chuàng)設(shè)了“植物寶寶變變變”，不僅美化了環(huán)境，也讓孩子們感受到植物會(huì)發(fā)芽、會(huì)生長(zhǎng)的特點(diǎn)。我們還利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來(lái)放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對(duì)植物寶寶進(jìn)行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類 寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長(zhǎng)變化的過(guò)程，在進(jìn)行比較觀察中孩子對(duì)植物寶寶產(chǎn)生了濃厚興趣。因此，在每次盥洗的時(shí)候，孩子會(huì)主動(dòng)地去觀察、關(guān)心這些植物寶寶，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物寶寶長(zhǎng)出了嫩芽，他們會(huì)禁不住歡呼雀躍，常常還會(huì)聽(tīng)到孩子好奇地問(wèn)這問(wèn)那，“土豆寶寶長(zhǎng)辮子了，芋艿天線寶寶??”等，從中也讓我們看到孩子豐富的想象力和形象的思維能力。在結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況后，我們開(kāi)展了《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》、《兩只小手》、《拇指貝貝》、《甜甜的》、《可愛(ài)的小動(dòng)物》等一系列的主題活動(dòng)。由于2—3歲孩子的年齡特點(diǎn)具有具體的形象思維。于是，讓孩子通過(guò)“看一看、聞一聞、嘗一嘗，做一做等”比較直觀的形式，來(lái)激發(fā)孩子對(duì)主題活動(dòng)的興趣。在《兩只小手》的主題活動(dòng)中，孩子通過(guò)各種游戲的情景，認(rèn)識(shí)了自己的小手，知道了小手的用處?！肚美祁^》是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，在邊敲邊修椅子的快樂(lè)情景中孩子不僅學(xué)習(xí)了兒歌，還通過(guò)肢體語(yǔ)言，直接嘗試修椅子的方法，體會(huì)到了愛(ài)護(hù)小椅子的重要性，學(xué)會(huì)了正確搬小椅子的方法。在主題《甜甜的》活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“餅干”、“糖果”的比較、認(rèn)識(shí)，嘗試了解了圓形、方形等一些常見(jiàn)的圖形；通過(guò)品嘗，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道；還通過(guò)為“餅干”、“糖果”涂色，第一次嘗試了大面積涂色的本領(lǐng)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

在自由活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡小動(dòng)物，于是我們生成了《可愛(ài)小動(dòng)物》的主題活動(dòng)。孩子通過(guò)對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)作的模仿了解了動(dòng)物的叫聲和明顯特征。在這次質(zhì)量自查的活動(dòng)中，我們通過(guò)生動(dòng)、形象的活動(dòng)，讓孩子更進(jìn)一步了解了動(dòng)物的特征，同時(shí)激發(fā)了孩子關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感?？傊ㄟ^(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力，從而在學(xué)習(xí)中逐步建立了常規(guī)。寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

在區(qū)角活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并設(shè)計(jì)了符合托班年齡特點(diǎn)的游戲，提供的材料安全、牢固、顏色鮮艷、便于操作、探索等，根據(jù)孩子的發(fā)展水平隨時(shí)更新、增添材料。內(nèi)容的選擇是來(lái)自孩子的生活。如：“娃娃家”——孩子第一次離開(kāi)父母來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，對(duì)于此階段的幼兒而言，安全感就成為孩子最重要的需求。我們創(chuàng)建了一個(gè)類似于家的環(huán)境，矮矮的櫥柜、可愛(ài)的娃娃、高低不同的衣架，衣架上還掛上大人和小孩的衣服，使孩子倍感親切和安全感?！坝H親小屋”——在親親小屋里，我們擺放了許多電話，鼓勵(lì)孩子在玩的時(shí)候用“電話”和自己的父母、家人說(shuō)說(shuō)話，和老師、同伴說(shuō)說(shuō)話，滿足孩子情感的需要。使他們能盡快地融入到幼兒園的集體生活中。同時(shí)，我們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)上，更多地考慮到現(xiàn)階段孩子的需要，并結(jié)合主題活動(dòng)，不斷調(diào)整增添內(nèi)容，使我班的孩子更醉心于他們喜歡的活動(dòng)，從而在愉快的活動(dòng)中最近發(fā)展區(qū)得到了發(fā)展。

三、表達(dá)與表現(xiàn)：

孔子曰：“少若成天性，習(xí)慣如自然。”。禮貌是一種道德行為習(xí)慣，一定要從小培養(yǎng)。因此，我們?cè)诩w生活中非常注重孩子的禮貌教育。利用故事、兒歌、游戲等多種形象的、具體的活動(dòng)方式讓孩子學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。每天早上，我們老師會(huì)站在教室門口迎接孩子的到來(lái)，親切和藹的主動(dòng)與孩子、家長(zhǎng)打招呼，孩子在老師的影響下，來(lái)園、離園都會(huì)說(shuō)：“老師早！老師再見(jiàn)！”在日常生活中我們也非常注意使用“請(qǐng)”、“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，久而久之，我們的孩子能有意識(shí)地用禮貌用語(yǔ)交往了。2-3歲的孩子處于新異性的探索階段，對(duì)新奇事物特別感興趣。他們喜歡色彩鮮艷的、有聲響的東西特別注意和喜歡，我們?cè)诮淌业囊唤莿?chuàng)設(shè)了“咚咚鏘”來(lái)滿足孩子的興趣愛(ài)好，通過(guò)敲敲打打，感受各種的聲音。在區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“巧手樂(lè)園”，為孩子提供了各種彩球、彩環(huán)，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩球、彩環(huán)一個(gè)個(gè)串起來(lái)，他們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

同時(shí)在《我和樹(shù)葉做朋友》的主題活動(dòng)中，孩子對(duì)落葉特別感興趣，于是，我們就帶領(lǐng)孩子到操場(chǎng)上去撿落葉，再把撿來(lái)的落葉讓孩子仔細(xì)的觀察，讓他們說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、顏色，大小，在按同種樹(shù)葉進(jìn)行歸類，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、做做、畫畫等多種形式的表現(xiàn)，讓孩子從落葉的景象中感受秋天的到來(lái)，感受到秋天的美，同時(shí)在美的環(huán)境中激發(fā)了孩子對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

這個(gè)時(shí)期的孩子也是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍時(shí)期，喜歡聽(tīng)故事，還喜歡模仿他人的語(yǔ)言。我們每天利用10分鐘時(shí)間給孩子講故事，逐步使他們養(yǎng)成傾聽(tīng)故事和傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。同時(shí)在日常生活中老師注重語(yǔ)言規(guī)范，用普通話與孩子交流，鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)句與同伴交流、與老師交流，現(xiàn)在我們孩子的語(yǔ)言有了明顯的提高。

四、家長(zhǎng)工作：

為了讓家長(zhǎng)更好地安心、放心，更好地讓他們了解幼兒園的教育目標(biāo)及教育要求。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前對(duì)每位孩子進(jìn)行了家訪，并通過(guò)與家長(zhǎng)、孩子的交流以及家長(zhǎng)問(wèn)卷，對(duì)每個(gè)孩子的家庭教育、生活習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展等情況以及家長(zhǎng)的需求有了初步的了解。因此，我們根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，認(rèn)真的制定了班級(jí)計(jì)劃，并為孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的環(huán)境，在我們的關(guān)心、呵護(hù)下，短短一個(gè)月后孩子們就適應(yīng)了幼兒園的集體生活。10月中旬我們召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了我們的班級(jí)計(jì)劃，并對(duì)家長(zhǎng)與孩子提出了 寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

要求，家長(zhǎng)一致表示支持、配合老師的工作。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性。12月份我們又召開(kāi)了形象化家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)開(kāi)放了孩子的半日活動(dòng)，家長(zhǎng)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園里那么的能干：會(huì)自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃飯，自己熱了脫衣服，鼻涕出來(lái)會(huì)自己擦等等，家長(zhǎng)是又驚奇又高興。家長(zhǎng)還觀看了二節(jié)教學(xué)活動(dòng)，教師的投入，孩子的表現(xiàn)，都得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和肯定?；顒?dòng)結(jié)束后許多家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師”。我們還利用各種途徑與家長(zhǎng)溝通和交流，自編了二期家園小報(bào)，每月二期家園之窗，使他們及時(shí)了解我們的教育目標(biāo)，關(guān)注和配合我們的工作。對(duì)三天不來(lái)園的孩子及時(shí)家訪以及電話聯(lián)系，真正做到關(guān)心每一個(gè)孩子，讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意、放心。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們根據(jù)孩子小年齡的特點(diǎn)，不僅為他們創(chuàng)設(shè)舒適的、整潔的、美觀的、安全的（材料的投放）物質(zhì)環(huán)境，更注重創(chuàng)設(shè)寬松的、溫馨的心理環(huán)境。

在區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們注重區(qū)域與區(qū)域之間沒(méi)有固定分割，注重上下、墻面、地面、空中立體環(huán)境，使孩子在美的空間環(huán)境中活動(dòng)；每個(gè)區(qū)角的內(nèi)容豐富，多樣，孩子可以根據(jù)自己的興趣、選擇內(nèi)容；材料的投放注重層次性，不同層次的孩子都可以有機(jī)會(huì)操作和練習(xí)，他們?cè)诓僮髦卸紩?huì)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

在心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們不斷從生活上關(guān)心每個(gè)孩子，用慈母般的溫情愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，特別照顧那些體弱的、過(guò)敏性體質(zhì)的孩子，使每個(gè)孩子高高興興地上幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心地回家；同時(shí)還注重在情景活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)讓孩子創(chuàng)自我表現(xiàn)的環(huán)境，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中營(yíng)建師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的良好氛圍。

一份耕耘，一份收獲，孩子在老師的精心培育下，各方面都有可喜的進(jìn)步，各方面的能力都有明顯的提高。但是，在班級(jí)工作中，家園互動(dòng)工作還不夠，孩子的獨(dú)立生活能力還需要加強(qiáng)，因此，在下學(xué)期，我們要充分利用家長(zhǎng)的資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供教育信息，并請(qǐng)有家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹自己的教育方法，通過(guò)不同途徑來(lái)積累托班的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們的孩子在幼兒園里健康地成長(zhǎng)。

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)水源的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)節(jié)約水資源、保護(hù)水環(huán)境和減少水污染的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，我校結(jié)合自身實(shí)際，決定開(kāi)展懷柔二小“節(jié)水、護(hù)水” 環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中求知。組織和引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)水、護(hù)水的環(huán)保意識(shí)。并通過(guò)他們的活動(dòng)影響社區(qū)，使人們自覺(jué)加入到節(jié)水護(hù)水行動(dòng)中。

活動(dòng)的主要內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了解水資源的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，以水為主題開(kāi)展簡(jiǎn)單的科學(xué)調(diào)查、提交調(diào)查分析的結(jié)果。以板報(bào)、小報(bào)、演示文稿的形式匯報(bào)。并用自制小報(bào)在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行節(jié)水護(hù)水宣傳。

少先隊(duì)將利用春芽電視臺(tái)、宣傳櫥窗和“隊(duì)旗飄飄”網(wǎng)站，大力宣傳，提高學(xué)生節(jié)水、護(hù)水的意識(shí)。

開(kāi)展“留住一桶水 花兒也微笑”，爭(zhēng)當(dāng)“水精靈”的演示文稿大賽。收集家庭節(jié)水小竅門，家庭循環(huán)用水小建議。

通過(guò)自制小報(bào)，宣傳介紹節(jié)水、護(hù)水的小竅門等活動(dòng)。走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭，向居民宣傳節(jié)水、護(hù)水方法。

利用世界水日，開(kāi)展豐富多彩節(jié)水、護(hù)水和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。組織隊(duì)員代表參觀污水處理廠。利用集雨箱和自制集雨器進(jìn)行小區(qū)園林綠化。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

小班環(huán)保主題活動(dòng)：我們的朋友——水 環(huán)保主題活動(dòng)：我們的朋友——水

班級(jí)：小一班

活動(dòng)來(lái)源：幼兒園新建了沙池，我?guī)ьI(lǐng)小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很開(kāi)心。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當(dāng)做小船，在水面上劃來(lái)劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說(shuō)“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來(lái)倒去?？吹胶⒆觽兡敲聪矚g水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開(kāi)展新的主題活動(dòng)“我們的朋友——水”?；顒?dòng)目的：1，初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。2，激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

3，鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加各項(xiàng)水的游戲和試驗(yàn)。家長(zhǎng)參與：1，在生活中尋找節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。2，和孩子一起做有關(guān)水的小試驗(yàn)和小游戲，發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力?；顒?dòng)方案： 活動(dòng)一 兒歌《水》

目的：1，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。2，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的圖片 過(guò)程：1，完整的欣賞兒歌《水》

小小的水是淚水，大大的水是海水，跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖

甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來(lái)水。

觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？ 3，看圖幫助幼兒理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

4，學(xué)習(xí)編兒歌，并引發(fā)幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？ 5，小結(jié)，結(jié)束

活動(dòng)記錄：幼兒很喜歡這首關(guān)于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中，還啟發(fā)幼兒仿編內(nèi)容組合成一首新兒歌。例如：“甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫(yī)生吊鹽水。” 活動(dòng)二 生活游戲：喝水

目標(biāo)：1 讓幼兒了解不喝水的危害 2 引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水，不擁擠。

準(zhǔn)備：水杯人手一個(gè)、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。

過(guò)程： 1 集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦？要怎樣接水？一次要喝多少水才夠？ 老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。3 幼兒分組接水飲。4 為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號(hào)。鼓勵(lì)幼兒多喝水。

活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)——水娃娃的魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。準(zhǔn)備：

1、一杯糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊

2、裝有溫開(kāi)水的飲水桶 奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

過(guò)程：

一、觀察活動(dòng)，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？請(qǐng)個(gè)別兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。提問(wèn)：水為什么會(huì)是甜的

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)。觀察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么？ —－提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。

3、使用過(guò)的物品要放回原處。——幼兒操作，教師觀察。

——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

三、品嘗活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。

四、再次沖調(diào)飲料。教師提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。3，協(xié)助幼兒進(jìn)行操作

五、延伸活動(dòng)。討論：你還喝過(guò)哪些味道的水？水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？ 活動(dòng)四：好玩的冰

活動(dòng)目的：１、讓幼兒理解冰的特性，體驗(yàn)冰塊給人帶來(lái)的清涼感受。２、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。３、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在家里親自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣？”小結(jié)：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。

二、你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)冰？

三、冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。）

四、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

五、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。1，摸摸水，又摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)不同的感受。2，將冰放在水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）3，觀察討論：冰在水里怎么樣了？等大家從戶外玩回來(lái)，冰塊呢？教師小結(jié)：冰塊遇到熱就會(huì)融化了?；顒?dòng)五 親子活動(dòng)沉與浮

活動(dòng)目的：1，通過(guò)觀察和試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2，鼓勵(lì)幼兒用標(biāo)記把自己觀察到的試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料瓶子 泡沫塑料 報(bào)紙 剪刀 樹(shù)葉 金屬小碗 石頭 記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：（略）活動(dòng)記錄附后

活動(dòng)六 小試驗(yàn)小魚要喝干凈的水

活動(dòng)目標(biāo)：1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。2，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚缸兩個(gè) 小魚若干條 活動(dòng)過(guò)程：

一，給小魚找個(gè)家。老師出示小魚：“我們班上新來(lái)了幾個(gè)朋友，它們是誰(shuí)呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個(gè)家好不好？” 二，教師拿出兩個(gè)魚缸，一個(gè)裝是干凈的井水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚會(huì)喜歡哪個(gè)家呢？”

三，將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應(yīng)。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問(wèn)：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰(shuí)舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？ 四，總結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛(ài)護(hù)水源，不要把大家用的水弄臟。

活動(dòng)延伸;將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的樂(lè)趣?；顒?dòng)七 關(guān)注劍江河

討論：我們?yōu)槭裁匆阉堫^關(guān)緊？如果看到?jīng)]有關(guān)緊的水龍頭，我們應(yīng)該怎么辦？

活動(dòng)九 故事《小水滴的旅行》

活動(dòng)目的：1，通過(guò)童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過(guò)程。2，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)看圖講述故事的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《小水滴的旅行》

活動(dòng)過(guò)程：一，教師給幼兒講述故事《小水滴的旅行》。

二，欣賞圖片，小水滴從哪里來(lái)》它路過(guò)了什么地方？看到了什么？小水滴旅行時(shí)的感受如何？最后它是用什么方法回到小溪的懷抱的？

三，引導(dǎo)幼兒用自己看圖編講故事。

四，連線操作，用箭頭表示小水滴旅行中經(jīng)歷幾種形態(tài)的變化過(guò)程?；顒?dòng)延伸，將圖片貼在語(yǔ)言區(qū)里，供幼兒練習(xí)看圖講述用?；顒?dòng)十 小試驗(yàn)：小水滴不見(jiàn)了？

活動(dòng)目的：1，通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒觀察水會(huì)蒸發(fā)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)詞匯“蒸發(fā)”

2，結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水在自然界的循環(huán)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：做有標(biāo)記的玻璃杯子 濕衣服 紙

活動(dòng)過(guò)程：一，教師將裝有水的水壺放在電磁爐上燒開(kāi)，讓幼兒觀察水壺口冒出的水蒸氣，過(guò)了一會(huì)，幼兒觀察，水壺里的水變了沒(méi)有？為什么會(huì)變少？水壺里的水到那里去了？

觀察掛在室外的濕毛巾，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上，為什么會(huì)干了？毛巾里的水呢？

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)蒸發(fā)的現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)詞匯“蒸發(fā)”。

結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水的循環(huán)過(guò)程。知道水會(huì)蒸發(fā)到空中，變成云，云里的小水滴越來(lái)越多，就會(huì)下雨。地面上的水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)曬干，又蒸發(fā)到空中，水就是這樣不斷的循環(huán)的?；顒?dòng)十一 參觀水廠

活動(dòng)來(lái)源：一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗(yàn)，孩子們看到水通加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴，都很好奇。后來(lái)，我問(wèn)孩子：“我們用的水是從哪里來(lái)的？”好多孩子都回答“是從天上來(lái)的”。我認(rèn)為孩子們沒(méi)有錯(cuò)，但是我希望他們能夠了解我們用的水是從水庫(kù)和水廠生產(chǎn)出來(lái)的，于是，我們就開(kāi)展了“參觀水庫(kù)和水廠”的活動(dòng)。由于孩子們太小，到水庫(kù)去有一定的危險(xiǎn)性，于是，我們決定邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起參加活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)和孩子們一同接受有關(guān)水的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)參觀活動(dòng)，讓孩子了解生活用水的來(lái)源，初步了解水庫(kù)的重要性，建立幼兒愛(ài)護(hù)水資的意識(shí)。2，提醒幼兒和家長(zhǎng)在生活中注意節(jié)約用水，自覺(jué)參加到節(jié)水行動(dòng)中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1，教師事先與水庫(kù)和水廠的工作人員取得聯(lián)系，取得工作人員的配合。

2，與家委會(huì)的家長(zhǎng)商量，討論活動(dòng)的內(nèi)容，形式及注意事項(xiàng)。3，向家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)的目的和具體時(shí)間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參加?；顒?dòng)過(guò)程：

一，家長(zhǎng)帶著孩子于周六上午在幼兒園操場(chǎng)集合。教師向家長(zhǎng)說(shuō)明車輛的安排和活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。二，大家乘車到茶園水庫(kù)

1，觀看茶園水庫(kù)的簡(jiǎn)介，并請(qǐng)水庫(kù)的工作人員向大家介紹參觀時(shí)要注意的問(wèn)題。

2，參觀水庫(kù)的全貌后討論： 水庫(kù)為什么叫茶園水庫(kù)？ 水庫(kù)有什么作用？ 水庫(kù)的水都流到哪里去了？ 人們可以在水庫(kù)里游泳嗎？為什么？ 3，幼兒和家長(zhǎng)照相留念。三，參觀水廠。

1，水廠的工作人員向大家介紹參觀時(shí)的注意事項(xiàng)和要求。2，大家參觀水的處理過(guò)程

首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到過(guò)濾池。工作人員操作過(guò)濾網(wǎng)，請(qǐng)大家觀看水從沙網(wǎng)過(guò)濾后變得清亮的過(guò)程。最后，大家拿水庫(kù)的水和水廠的水做比較，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)加工的水變得干凈了很多。

3，大家自由參觀，拍照。4，討論：

水廠的水是怎么變得清亮的？ 如果沒(méi)有水，我們會(huì)怎么樣？ 你有什么節(jié)約用水的好方法？ 5，布置作業(yè)

請(qǐng)小朋友把今天看到的水庫(kù)和水廠畫下來(lái)，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說(shuō)出來(lái)，作為我們的“環(huán)保日記”。活動(dòng)十二 繪畫我看到的水廠

活動(dòng)目的：1，引導(dǎo)幼兒將自己參觀到的景象畫下來(lái)。2，鼓勵(lì)幼兒能大膽講述自己的畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙 蠟筆 參觀活動(dòng)的照片

活動(dòng)過(guò)程：一，談話：我們到水廠和水庫(kù)去參觀，你們看到了什么有趣的事情？引導(dǎo)幼兒描述自己感興趣的事情。

二，鼓勵(lì)幼兒將自己看到的景象畫下來(lái)。教師對(duì)需要幫助的幼兒給予幫助，繪畫活動(dòng)中提醒幼兒要坐端正的畫，不能趴在桌子上畫。四，幼兒繪畫結(jié)束后，教師將幼兒對(duì)自己作品的描述記錄下來(lái)。并鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享?；顒?dòng)用水調(diào)查 目的：1，用水調(diào)查，引起家庭對(duì)水的關(guān)注。2，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家庭用水調(diào)查表（每人一份）

活動(dòng)過(guò)程：一，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起對(duì)家庭用水的情況進(jìn)行調(diào)查，將家庭中用水的情況記錄下來(lái)。

二，教師和幼兒一起討論，你的家庭里哪些行為是節(jié)約用水的？那些行為是浪費(fèi)水的？

三，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將自己的節(jié)水行動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際中去?；顒?dòng)延伸：在各班盥洗室里貼上節(jié)水標(biāo)志，提醒幼兒注意節(jié)約用水?；顒?dòng)認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：1，出示節(jié)水標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)在標(biāo)志上看到了什么？

標(biāo)志上方的弧線代表著自來(lái)水管和水龍頭，從水龍頭滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。標(biāo)記巧妙的利用“接”和“節(jié)”的諧音，形象而生動(dòng)地將“節(jié)水”之意寓于其中，我們每個(gè)人都要像對(duì)待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。

2，鼓勵(lì)幼兒將節(jié)水標(biāo)志畫下來(lái)，并向大家宣傳節(jié)水的必要。活動(dòng)談話我們的生活離不開(kāi)活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒愛(ài)水的情感和節(jié)水意識(shí)。

通過(guò)幼兒的自身感受，讓幼兒知道水和我們的密切關(guān)系，我們的生活離不開(kāi)水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前關(guān)上水閥 收藏水桶 準(zhǔn)備相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程：1，教師帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)后回到教室，幼兒出汗、口渴、手臟了，問(wèn)：現(xiàn)在你們最想干什么？

2，小朋友到盥洗室洗手，發(fā)現(xiàn)水管里沒(méi)有水，口渴了，水桶里沒(méi)有水。入廁后沒(méi)有水沖洗，味道很臭。引導(dǎo)幼兒感受沒(méi)有水帶來(lái)的不方便。

3，引導(dǎo)幼兒觀看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水帶來(lái)的干旱景象。

4，討論：我們每天都要喝水、盥洗、洗衣、做飯，我們的生活不能沒(méi)有水。如果有一天，家里、幼兒園以及所有的地方都沒(méi)有水，會(huì)怎么樣？

小結(jié)：我們的生活時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)水，水是我們的好朋友，我們要像對(duì)待好朋友一樣愛(ài)護(hù)水、保護(hù)水。

活動(dòng)小結(jié)：我們的朋友——水的活動(dòng)結(jié)束了，回頭看看，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)帶給孩子們很多玩水的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)水的知識(shí)，也感受到了水對(duì)我們生活的重要性。在這項(xiàng)活動(dòng)里，我們不僅得到園領(lǐng)導(dǎo)的支持和協(xié)助，給我們的活動(dòng)提供了很多必要的條件，讓我們的活動(dòng)順利的開(kāi)展。還得到家長(zhǎng)的配合，因此我們深深體會(huì)到，一個(gè)好的活動(dòng)，必須充分利用各種資源，爭(zhēng)取各方面的協(xié)助，才能順利的開(kāi)展下去。雖然主題活動(dòng)以及結(jié)束了，但節(jié)約用水的活動(dòng)我們還有長(zhǎng)期不懈的開(kāi)展下去，讓每一個(gè)孩子都來(lái)當(dāng)合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓我們的環(huán)境更加美好。

第五篇：托班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

2014年咪咪班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期我們班級(jí)走過(guò)的歷程，在有工作艱辛的同時(shí)，我們也得到了完善和提高。我們根據(jù)新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個(gè)體差異，著重對(duì)幼兒進(jìn)行了德、智、體、美多方面的教育和培養(yǎng)；讓每個(gè)幼兒都有進(jìn)步。當(dāng)本學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，我們最大的快樂(lè)和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長(zhǎng)?；仡欉@一學(xué)期的歷程，總結(jié)如下：

一、基本情況：

在這個(gè)學(xué)期中，我班在十月轉(zhuǎn)來(lái)幾名新生，幼兒人數(shù)從二十六人增加為二十九人，經(jīng)過(guò)我們二位老師的辛勤工作以及家長(zhǎng)的積極配合，我班的每一個(gè)孩子都在原有的水平上有所提高，孩子們變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越可愛(ài)了。

二、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)： 1． 情感體驗(yàn)：

（1）大多數(shù)幼兒們已經(jīng)很喜歡來(lái)幼兒園，并且愿意接近老師，逐漸熟悉了幼兒園的新環(huán)境，幼兒們之間也開(kāi)始有了一些簡(jiǎn)單的交往。大多數(shù)的幼兒們?cè)诶蠋焼l(fā)下愿意隨同伴一起活動(dòng)，開(kāi)始學(xué)習(xí)集體生活，情緒較穩(wěn)定。

（2）幼兒們已經(jīng)基本能聽(tīng)懂普通話，熟悉同伴之間的姓名，且有一部分的幼兒們能在老師的引導(dǎo)下嘗試用普通話和老師說(shuō)話。

我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發(fā)生，除了即時(shí)給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強(qiáng)觀察，采取對(duì)應(yīng)措施，減少這類情況發(fā)生，盡量用心感受著他們就是我的幼兒。

2．生活常規(guī)：

（1）幼兒們基本能分清自己的性別、表達(dá)自己的如廁要求；大部分幼兒們能在老師的幫助下上廁所。

（2）幼兒們?cè)敢庀词?，開(kāi)始初步學(xué)習(xí)正確的洗手方法。（3）大部分幼兒們能在老師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)正確進(jìn)餐方法。

（4）在老師的引導(dǎo)下，大多數(shù)的幼兒們?cè)敢庠诩w臥室中安靜入睡。在學(xué)習(xí)探索方面幼兒對(duì)周圍的世界充滿了好奇，托班在圣誕節(jié)的時(shí)候進(jìn)行了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒一起裝飾圣誕帽子，全圓一起在操場(chǎng)上跳圣誕歌。在《寶寶長(zhǎng)大了》主題中，教師將學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活活動(dòng)的內(nèi)容很好地相結(jié)合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成冬天不賴床、不逃學(xué)，積極參加戶外體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

3． 學(xué)習(xí)興趣：

（1）在成人的引導(dǎo)下，能招呼熟識(shí)的人，學(xué)說(shuō)早、再見(jiàn)、謝謝等禮貌用語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要。

（2）大部分幼兒們有參加體育活動(dòng)的興趣，愿意在老師的引導(dǎo)下學(xué)做模仿操。

（3）在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒們喜歡聽(tīng)故事、兒歌等，并初步表現(xiàn)出對(duì)閱讀的興趣。

（4）在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，并愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)。

在游戲活動(dòng)方面幼兒在參與不同形式的活動(dòng)中交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動(dòng)、親子活動(dòng)等，幼兒都非常喜歡，有些膽小怯懦的幼兒也能積極的參與其中。如在《娃娃家》中，李治錦、湯紫玥等做起了理小客人，還會(huì)告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來(lái)到幼兒園，為了能當(dāng)上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領(lǐng)帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實(shí)吸引來(lái)了許多的客人。

三、薄弱環(huán)節(jié)

1．部分幼兒們?cè)谟變簜儓@的各項(xiàng)活動(dòng)中缺乏規(guī)則意識(shí)，愛(ài)以自我為中心，常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。

2．幼兒們雖然有獨(dú)立進(jìn)餐的愿望，但仍有少數(shù)的幼兒們?nèi)圆惶珪?huì)正確的使用調(diào)羹，吃飯需老師喂；幼兒們的咀嚼能力較差，且挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。

3．幼兒們受動(dòng)作能力發(fā)展的制約，動(dòng)作仍然較遲緩，表現(xiàn)在生活自理行為方面（如穿脫衣褲、上廁所等）需成人進(jìn)一步幫助。

四、月工作總結(jié)： 九月份：

1．開(kāi)學(xué)前對(duì)全班幼兒們進(jìn)行家訪。

2．通過(guò)點(diǎn)名游戲等，使幼兒們會(huì)說(shuō)自己的名字并逐漸知道同伴的姓名。十月份：

1．召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行了幼兒入園初期生活適應(yīng)的溝通和協(xié)調(diào)。2．逐步建立一日作息和常規(guī)，使幼兒們逐漸適應(yīng)集體生活。

3．創(chuàng)設(shè)“點(diǎn)心自助”角，使幼兒們?cè)谡鎸?shí)的生活情景中能按自己的意愿取用物品，培養(yǎng)了幼兒們自己動(dòng)手的能力。

4．通過(guò)“鉆山洞”的游戲，鼓勵(lì)幼兒們自己動(dòng)手穿褲子和鞋子。

5．舉行家園親子秋游活動(dòng)，促進(jìn)家園情、親子情。

十一月份：

1．天氣漸冷，提醒幼兒們洗手時(shí)要卷起袖子，并學(xué)習(xí)較正確的洗手、擦臉、如廁的方法，經(jīng)常用有關(guān)兒歌進(jìn)行提示。

2．通過(guò)語(yǔ)言和情景游戲，培養(yǎng)幼兒們?cè)诨顒?dòng)之后將玩具幼兒們送回家的習(xí)慣，并知道要愛(ài)護(hù)玩具。

3．創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒們的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，提供娃娃家用具、穿木珠、夾夾子等，吸引幼兒們活動(dòng)，初步有選擇自己喜愛(ài)的玩具的愿望。

十二月份：

1.創(chuàng)設(shè)不同的游戲情景，鼓勵(lì)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中堅(jiān)持用普通話與同伴、老師交流；并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。

2.引導(dǎo)幼兒們觀察冬天的變化（下雪了、天氣很冷、衣服穿多了等）。

3.參加新年（圣誕節(jié)親子）活動(dòng)，使他們感受到過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

一月份：

1.為幼兒們提供可以選擇的體育活動(dòng)材料，適當(dāng)增加活動(dòng)量，鼓勵(lì)幼兒們投入活動(dòng)不怕冷。

2.創(chuàng)設(shè)了圖書角，讓幼兒們能安靜獨(dú)立地閱讀嬰幼兒讀物，并較完整地講述故事內(nèi)容。

3.在戶外活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)中，跟著老師唱唱跳跳，嘗試用聲音、動(dòng)作進(jìn)行模仿活動(dòng)，激發(fā)他們參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

4.整理工作。