第一篇：2009年度中一班第二學(xué)期班級(jí)小結(jié)[定稿]

2009年度第二學(xué)期班級(jí)小結(jié)（中一班）

接天連葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。又是知了聲聲道離別的夏季，一個(gè)學(xué)期伴隨著烈日即將結(jié)束。不知不覺(jué)中我班全體活潑、可愛(ài)、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè)的集體中度過(guò)了中班的一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們老師的盡心呵護(hù)下，孩子們一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

一、教育方面

作為教師的我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，積極參加園組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研。與搭班老師及時(shí)進(jìn)行交流，了解班級(jí)一周活動(dòng)的情況，共同分析存在問(wèn)題的原因，確定下周的工作與調(diào)整，做好教研記錄。繼續(xù)跟蹤觀察幼兒，及時(shí)記錄真實(shí)的第一手材料，分析原因，制定措施，促使幼兒健康成長(zhǎng)。觀察、糾正幼兒的不良學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒參與的游戲活動(dòng)，增進(jìn)幼兒之間的交流。

結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了益智區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)等多個(gè)區(qū)角和角色游戲環(huán)境。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

創(chuàng)設(shè)情景墻面，加強(qiáng)師生互動(dòng)，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，讓環(huán)境成為幼兒的第三任老師。在墻飾中有幼兒的作品，也有教師和家長(zhǎng)一起收集的材料、照片、記錄內(nèi)容等，使幼兒、教師和家長(zhǎng)之間積極互動(dòng)，并隨著主題、季節(jié)的變化而變化、更新。加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

中班的幼兒自我中心意識(shí)很強(qiáng)，不容易與他人合作。我們創(chuàng)設(shè)利于幼兒合作的環(huán)境、設(shè)計(jì)合作游戲、設(shè)計(jì)合作課程、給予合作的任務(wù)、提出合作的要求。首先，讓幼兒知道合作的行為是積極的、良好的行為，喜歡與他人交流合作，感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。其次，在集體教學(xué)活動(dòng)中，增加合作成分，如增加集體和小組共同完成的項(xiàng)目，共同完成一幅作品，共同唱一首歌，共同探索一個(gè)現(xiàn)象，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，掌握合作的方法，探索合作的技巧，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。再次，對(duì)那些在合作方面有突出表現(xiàn)的孩子積極評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)用語(yǔ)言、表情、體態(tài)、動(dòng)作和象征性的獎(jiǎng)勵(lì)給予肯定和表?yè)P(yáng)，為幼兒樹(shù)立榜樣，以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化合作的意識(shí)。

二、保育衛(wèi)生

幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。我班的個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；有的身體瘦小，飯量也小。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

三、家長(zhǎng)方面

堅(jiān)持三天不來(lái)園的家訪(fǎng)工作，了解幼兒在家的生活和學(xué)習(xí)情況。繼續(xù)發(fā)揮《家園練聯(lián)系冊(cè)》的作用。向幼兒家長(zhǎng)推薦好的雜志，提升家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展形式多樣的家園活動(dòng)。如：親子活動(dòng)開(kāi)展、節(jié)日慶?；顒?dòng)的開(kāi)展等，促進(jìn)家園互動(dòng)，營(yíng)造融洽的家園共育氛圍。充分挖掘、利用社區(qū)的教育資源，如菜市場(chǎng)、超市、娃娃家、超市、理發(fā)店等，使其更有效地為主題活動(dòng)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

四、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)： 1.個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2.在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。3.不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。4.思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！

第二篇：2013年第二學(xué)期班級(jí)小結(jié)中一班

中 一班 班 級(jí) 小 結(jié)

————2013第二學(xué)期

進(jìn)入中班下學(xué)期，班級(jí)幼兒從上學(xué)期開(kāi)始，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，身體方面?zhèn)€頭也長(zhǎng)高了，個(gè)別原本體質(zhì)比較弱的孩子生病的次數(shù)也減少了，各方面的能力也有了不同水平的提高。班級(jí)中劉潤(rùn)函、梅馮婕、貢春琦等本來(lái)中間水平的孩子在這個(gè)學(xué)期明顯進(jìn)步了許多，本來(lái)比如孫研菲、張真旖、沈逸軒等幼兒思維活躍的孩子繼續(xù)平穩(wěn)進(jìn)步；倪晨軒、劉玉鑫等幼兒集體意識(shí)比較弱但在老師堅(jiān)持的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，逐漸能在課堂中思想開(kāi)始集中了，在老師的引導(dǎo)下也愿意并逐漸大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，這也為即將升入大班的幼兒們打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于在下半年大班新一學(xué)期工作中更順利的開(kāi)展。

一.堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)

本學(xué)期，園部對(duì)班級(jí)管理、班級(jí)常規(guī)提出了很高的要求。自中班上學(xué)期以來(lái)，我們班級(jí)原本有28位幼兒，下學(xué)期來(lái)了一位新幼兒，實(shí)為29人。相對(duì)來(lái)說(shuō)，大部分孩子活潑好動(dòng)，坐不定，調(diào)皮孩子特別多，例如，任思遠(yuǎn)、傅嘉棟、倪晨軒、祝梓洲等。從生源看我班有百分之八十是本地孩子，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視呼聲高，對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況也越來(lái)越重視，但是有三分之二的孩子長(zhǎng)期由祖父母養(yǎng)育，過(guò)分寵愛(ài)，要求不嚴(yán)，各方面能力較弱；另外有百分之五十是小年齡的孩子；還有個(gè)別體弱兒需要更多生活和學(xué)習(xí)上的照顧。

要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)非常不容易。我們把班級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我們兩位老師和保育員對(duì)孩子統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)孩子平等、一致。

我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，游戲規(guī)則事項(xiàng)，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣培養(yǎng)等各個(gè)方面，事無(wú)具細(xì)，通過(guò)各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。由于班級(jí)孩子多，排隊(duì)上下樓梯，隊(duì)伍拉的很長(zhǎng)，一個(gè)老師帶班時(shí)，常常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊(duì)伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣容易發(fā)生很多危險(xiǎn)事故，我們發(fā)現(xiàn)情況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐、討論，基本達(dá)成了共識(shí)，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎(chǔ)差，但由于我們注重培養(yǎng)和教育，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習(xí)中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護(hù)和保護(hù)他人。

除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話(huà)的環(huán)境，隱性地暗示幼兒遵守規(guī)則。如，我們集體討論在各個(gè)角色游戲的開(kāi)展中需要注意些什么規(guī)則、人數(shù)如何安排、如果今天沒(méi)有參加到可以怎么辦、在游戲中遇到矛盾或者問(wèn)題怎么辦等等，通過(guò)讓孩子們自己商量、解決來(lái)更好的遵守集體規(guī)則，更快樂(lè)有效的進(jìn)行活動(dòng)。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜歡的某個(gè)游戲，人多雜亂，游戲效果差，但通過(guò)這種形式，讓孩子自己制定規(guī)則，孩子們也學(xué)會(huì)了控制，認(rèn)真地執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，我們每次利用餐前排隊(duì)下樓的短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)行一次交代，規(guī)矩好的幼兒在吃飯時(shí)會(huì)注意保持小飯桌的整潔，保持安靜，但仍有至少一半的幼兒因?yàn)樵诩依?，老人或保姆要求的少，沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，吃飯時(shí)東張西望，說(shuō)話(huà)聊天，馬馬虎虎，不把保持干凈當(dāng)回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來(lái)相關(guān)的幾則故事講給他們聽(tīng)，通過(guò)具體的事例教育幼兒。我們?cè)谡疹櫽變哼M(jìn)餐時(shí)，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和監(jiān)督，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)打掃的習(xí)慣，形成了這方面的意識(shí)，但是習(xí)慣還不夠鞏固，即將進(jìn)入大班了，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求，因?yàn)橹挥谐种院愕貓?jiān)持培養(yǎng)和教育才能取得良好的效果，同時(shí)老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是非常重要的。

二.按照示范園的要求，創(chuàng)造最佳的游戲環(huán)境。

新綱要明確的把“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！弊鳛橛變簣@的組織與實(shí)施之一。還指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。”陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！睆哪撤N意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。但要使游戲能深入，高質(zhì)量的開(kāi)展起來(lái)，使幼兒的創(chuàng)造力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高，教師必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境，即為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境。

班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他園的經(jīng)驗(yàn)，精讀理論專(zhuān)著。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境，我們注重兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開(kāi)放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和創(chuàng)造性。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

我班幼兒畫(huà)圖做手工的興趣大，并且非常愿意把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體討論商量定出如：“熱鬧的農(nóng)場(chǎng)”、“蝴蝶飛飛”、“小鳥(niǎo)的家”“小小閱兵式”“馬路邊”等豐富的內(nèi)容，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)豐富、完善畫(huà)面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)成功的喜悅。

同時(shí)，我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓環(huán)境變成不說(shuō)話(huà)的學(xué)習(xí)園地。音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)的舞蹈，孩子們學(xué)得快、忘得也快，我將舞蹈動(dòng)作以圖譜的形式出現(xiàn)在音樂(lè)角，感興趣的孩子會(huì)主動(dòng)要求我放音樂(lè)，讓他們自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

三.認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。1.對(duì)不同幼兒因材施教。

在一日活動(dòng)中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容。其中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見(jiàn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己去尋找答案，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)造力，并且開(kāi)始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交流。

2、組織體鍛多動(dòng)腦筋

由于幼兒的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平所限，在體鍛活動(dòng)中如果讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作，我班幼兒不可能做到自覺(jué)和堅(jiān)持，我們認(rèn)識(shí)到孩子們參加活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的鍛煉項(xiàng)目，尤其是游戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最開(kāi)心的時(shí)間。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動(dòng)作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練腹部、帶滾筒奔跑送牛奶、背炸藥包、挖地雷、過(guò)小橋”等游戲任務(wù)，幫助幼兒更好的深入游戲情境。球是幼兒喜愛(ài)的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過(guò)程中，我們先鼓勵(lì)幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習(xí)和集體比賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

3.保育工作仔細(xì)到位。

在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)，培養(yǎng)自我服務(wù)的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴(lài)習(xí)慣?，F(xiàn)在我們中班幼兒在都能自己穿衣、褲，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫助。葛培政特別愛(ài)出汗，每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解情況后，我們班級(jí)三位老師始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來(lái)。并提醒他們家長(zhǎng)給孩子帶一件換洗的衣服中午睡覺(jué)時(shí)替換，這樣也避免了孩子生病的幾率。

四、家長(zhǎng)工作多種方法

幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長(zhǎng)支持配合我們工作的辛苦。我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，不給家長(zhǎng)添麻煩，多為家長(zhǎng)考慮。平時(shí)我們不僅通過(guò)早、晚間的當(dāng)面交流，另外我們還通過(guò)飛信、園園通等平時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，并發(fā)布幼兒的活動(dòng)精彩照片、主題快報(bào)、育兒小錦囊等。教室門(mén)口的《家園之窗》是我們向家長(zhǎng)宣傳教育思想、公布教育內(nèi)容的重地，我們一直不懈地堅(jiān)持定期更新內(nèi)容，家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作也非常歡迎。

五.今后努力方向

1.繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)，征對(duì)男孩多的特點(diǎn)，要認(rèn)真做好“備學(xué)生”的工作，今后，要經(jīng)常分析學(xué)生——特別是調(diào)皮的孩子，能力弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、注重幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和堅(jiān)持，開(kāi)始開(kāi)展幼小銜接的工作，讓幼兒更好的掌握知識(shí)和技能，做好充分的準(zhǔn)備前往小學(xué)繼續(xù)接受教育。

3、大膽參與課程改革，多研究、多思考，虛心學(xué)習(xí)，積極參加教科研活動(dòng)，密 切配合園部，與同事共同努力，使我園在下一階段成功達(dá)成新的目標(biāo)。

中二班

孫琦、李樺2014、6

第三篇：中一班下學(xué)期班級(jí)小結(jié)

中一班下學(xué)期班級(jí)小結(jié)

（2010.9----2011.1）

回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)幫助下，在我們中二班教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰υ谠谢A(chǔ)上都有所提高，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力有了明顯的提高。

孩子們?cè)谶@學(xué)期的成長(zhǎng)的道路上，除了我們老師的教育引導(dǎo)外，還得到了班級(jí)中的家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的信任、理解和支持。

一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。

1、在生活自理能力的培養(yǎng)上，本學(xué)期我們著重做好：

提高幼兒自我服務(wù)的能力。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的鍛煉，我班幼兒都能自己穿脫衣褲并將衣物疊放整齊，因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)衣物的地整理方面。不光在脫衣服時(shí)要求幼兒把衣褲疊放整齊，到冬季戶(hù)外活動(dòng)后還要求幼兒疊放自己的棉背心。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能安靜的聽(tīng)老師同伴說(shuō)話(huà)。（2）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們不斷鼓勵(lì)有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友，通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了。3、體育鍛煉不放松：在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作。

二、優(yōu)化區(qū)域建設(shè)，以幼兒生活為背景實(shí)施課程整合。

1、開(kāi)展主題活動(dòng)情況：教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周?chē)熳R(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們開(kāi)展了“我長(zhǎng)大了”、“好吃的食物”“在秋天里”、“我在馬路邊”、“寒冷的冬天”等主題，從幼兒的生活出發(fā)

開(kāi)展說(shuō)說(shuō)、看看、做做，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，了解生活的多姿多彩，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。

2、游戲活動(dòng)開(kāi)展情況：活動(dòng)區(qū)角是孩子們游戲的樂(lè)園，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美整潔的活動(dòng)環(huán)境是我們老師的一項(xiàng)重要工作本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了各種區(qū)域，有了活動(dòng)場(chǎng)地必然少不了操作材料，我們班的老師放棄了休息時(shí)間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，在幼兒操作過(guò)程中即培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)又學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。同時(shí)我們也非常重視對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。真正做到從幼兒興趣需要出發(fā)，并結(jié)合每月主題更換區(qū)教的輔助材料及環(huán)境的裝飾的來(lái)開(kāi)展，使區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展與主題活動(dòng)相結(jié)合,更有目的性，主題性。

特別是我們班的孩子對(duì)角色游戲有著濃厚的愛(ài)好。整個(gè)游戲過(guò)程中，他們會(huì)沉浸在自己的想象中，愉悅地玩耍，本學(xué)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始嘗試自己開(kāi)展自主游戲，自己選擇材料，自己選擇主題，雖然很稚嫩，但孩子們的自主性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。如銀行、幼兒園就是很好的例子。

3、語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展情況：為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)。開(kāi)展講故事、語(yǔ)言小任務(wù)的活動(dòng)，每周每個(gè)幼兒講述一則小故事，要求其他的孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，回答故事員的提問(wèn)，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述故事，才能回答同伴的提問(wèn)。從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。嘗試自主閱讀，會(huì)根據(jù)教師的提示，帶著問(wèn)題到書(shū)中尋找答案，培養(yǎng)幼兒喜歡看書(shū)的好習(xí)慣。

4、開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)情況：音樂(lè)活動(dòng)也是教育的重要部分，本學(xué)期著重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。平時(shí)讓幼兒多聽(tīng)一些不同節(jié)奏型的樂(lè)曲，在理解的基礎(chǔ)上，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)二拍子、三拍子的節(jié)奏，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

幼兒非常喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，而美術(shù)活動(dòng)則為幼兒提供了一個(gè)自我情感表達(dá)和他人情感溝通的機(jī)會(huì)。因此我們?cè)诮M織幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)盡量讓他們盡情地、自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)內(nèi)心的情感。同時(shí)通過(guò)散步、觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，為幼兒繪畫(huà)做好準(zhǔn)備。本學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)的主題展示活動(dòng)中，我班級(jí)幼兒的當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

三、重視家長(zhǎng)工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。

家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下方面的家長(zhǎng)工作。

1、我班為了工作繁忙不能常來(lái)園接送孩子的家長(zhǎng)，我們還經(jīng)常把孩子日常生活的照片、主題活動(dòng)的意向、各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)的支持事項(xiàng)、閱讀的兒歌字詞展示、家長(zhǎng)老師、班級(jí)主題活動(dòng)、對(duì)家長(zhǎng)的一些育兒?jiǎn)栴}，在班上的“家園欄”提出自己的建議。除了園里要求做的家長(zhǎng)訪(fǎng)談，我們會(huì)經(jīng)常和一些家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心，從而也得到了家長(zhǎng)的大力支持。

2、我班開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，利用留言條、電話(huà)聯(lián)系、家園互動(dòng)、半日觀摩等多種方式設(shè)立家園聯(lián)系渠道，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等

3、制作《幼兒成長(zhǎng)檔案》讓它成為我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在我們的《幼兒成長(zhǎng)檔案》中家長(zhǎng)和老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在翻閱的孩子們?cè)趫@活動(dòng)和各種個(gè)性化的記錄中，家長(zhǎng)們更好的了解了孩子們?cè)趫@的情況。

四、下學(xué)期工作的方向

1、我班的幼兒在語(yǔ)言發(fā)展已經(jīng)取得一定的進(jìn)步，但是還有有些不足，還需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力。

2、我們將采取各種辦法繼續(xù)鞏固出勤率，我們將繼續(xù)一如既往,精心合乎每一位，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。

3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別特殊兒童的關(guān)注。如壞脾氣的李柄南、吃飯慢悠悠的陳冉、不懂事的黃浩東、不淑女的顧婷等。

在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足，可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，更新了教育理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)任務(wù)；我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在快樂(lè)教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。

第四篇：高二班2010學(xué)年第二學(xué)期 班級(jí)小結(jié)

高二（12）班2010學(xué)年第一學(xué)期 班級(jí)小結(jié)

今年，隨著班主任的更換，我們班開(kāi)始了高二下半學(xué)期的學(xué)習(xí)，新的班主任是王婷婷老師。開(kāi)學(xué)初，我們班進(jìn)行了新一輪的班干部競(jìng)選，從而也選出了新的一屆班委。在大家的努力下，我們班制定了新的班規(guī)，和一系列的評(píng)比措施，我們班在班級(jí)前方貼上了個(gè)人的行為規(guī)范評(píng)比表格，每個(gè)人在一整個(gè)學(xué)期中的每周的表現(xiàn)都清晰可見(jiàn)，促進(jìn)了班級(jí)良好氛圍的形成，并且一直堅(jiān)持到了學(xué)期的結(jié)束。

首先講一下學(xué)習(xí)方面，這個(gè)學(xué)期，我們班作為物理班可能在物理方面還不是做得最好，還有待提高，但仍有進(jìn)步；數(shù)學(xué)在老師和同學(xué)的努力下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；在文科方面表現(xiàn)尚佳；在會(huì)考科目方面同學(xué)們勤勤懇懇，每一門(mén)都有提高。良好的學(xué)習(xí)氛圍也在1班的教室里彌散開(kāi)了，同學(xué)們中午會(huì)聚集在一起討論問(wèn)題，不懂的，也會(huì)主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)老師。自習(xí)課的時(shí)候，大家都能保持安靜地認(rèn)真學(xué)習(xí)，做作業(yè)。紀(jì)檢班長(zhǎng)的管理變得較為輕松了，我想這是一種很好的情況。

生活中，主要說(shuō)一下寢室的情況，在這個(gè)學(xué)期中，我們班只有一個(gè)月沒(méi)有評(píng)到月流動(dòng)紅旗。我想這足以說(shuō)明我們?cè)诘掠托袨榉矫媸怯屑s束力和規(guī)范性的，寢室里，同學(xué)們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，最重要的是每個(gè)人都懂得了付出，而并不是視而不見(jiàn)，袖手旁觀。在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我們也開(kāi)展了豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)。課間，我們班參加了年級(jí)組開(kāi)展的辯論賽，準(zhǔn)備很充分的我們還是顯示出了較強(qiáng)的實(shí)力，雖沒(méi)能晉級(jí)，但對(duì)我們同學(xué)能力的培養(yǎng)是很有幫助的。在文藝委員和宣傳委員的帶領(lǐng)下，我們班開(kāi)展了多次生動(dòng)有趣、充滿(mǎn)意義的主題班會(huì)；“崢嶸歲月如歌”的班會(huì)更是大大激起了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情懷。

高二年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活還是很緊張的，我想名次并不重要，重要的是我們努力過(guò)，我們一起奮斗過(guò)了，這是同學(xué)之間友誼的迸發(fā)，是團(tuán)結(jié)上進(jìn)的最好表現(xiàn)。

總體來(lái)說(shuō)，高二第二學(xué)期這段時(shí)間，這是新班級(jí)的磨合，不僅是同學(xué)間也是師生間的磨合，1班是成長(zhǎng)的、是進(jìn)步的。不久我們便要升入高三了，真正緊張的學(xué)習(xí)就要來(lái)臨了，現(xiàn)在應(yīng)該做的就是好好調(diào)整自己的心態(tài)，做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的工作，我想在時(shí)間的磨練下，大家都會(huì)越來(lái)越出色的！

總結(jié)人：高二（1）班盧洲杰

2011.6.20

第五篇：幼兒園中一班第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中一班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況分析：中一班是由34位幼兒組成的集體，女生12個(gè)，男生22個(gè)。

二、班級(jí)管理與常規(guī)的變化：

1、俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)則是秩序的保障，是有序活動(dòng)的前提。中班的幼兒自控能力還是有所欠缺，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，活動(dòng)是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)你擁我擠，你爭(zhēng)我?jiàn)Z的情形，因此規(guī)則習(xí)慣培養(yǎng)更具有意義。

（1）、宣示規(guī)則。我們經(jīng)常用正面的語(yǔ)言把活動(dòng)規(guī)則告訴幼兒，如玩滑梯時(shí)，哪些地方不能去，不可以從滑梯下往上爬，不可推不可拉，老師吹口哨立刻排隊(duì)。有時(shí)也采用教師問(wèn)幼兒答的方法來(lái)明確活動(dòng)規(guī)則。上課了我們要求幼兒先把小嘴的門(mén)關(guān)上，小手管住小腳，小眼睛看著老師，這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是非常重要的，然后老師再開(kāi)始講課，舉手要求美觀，不搶嘴的幼兒老師才會(huì)請(qǐng)他。

（2）、暗示規(guī)則。比如用圖例來(lái)暗示，在衛(wèi)生間里洗手盆上方，我們都貼了節(jié)約用水、怎樣吸收的一些標(biāo)志來(lái)暗示洗手的規(guī)則。也經(jīng)常用一些動(dòng)作如食指放嘴邊告訴幼兒要安靜，食指點(diǎn)在另一只手的中間，表示停的意思。

（3）、評(píng)價(jià)示意。我們經(jīng)常對(duì)幼兒守規(guī)則的行為及時(shí)進(jìn)行肯定，以此示意幼兒要遵守規(guī)則。如有的幼兒不管喝水、小便、搬飯都排著隊(duì)伍，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要求其他幼兒向他學(xué)習(xí)，做任何事情都要排隊(duì)進(jìn)行，這就是一種規(guī)則教育。

2、前后兩個(gè)活動(dòng)交替時(shí)，由于活動(dòng)形式、內(nèi)容、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，我們必須得讓幼兒進(jìn)進(jìn)出出的有序。比如上課了，我們就用不同的音樂(lè)請(qǐng)每組幼兒搬凳子坐線(xiàn)上，活動(dòng)結(jié)束再聽(tīng)音樂(lè)搬回去。下樓梯，幼兒先排好隊(duì)伍，然后再一個(gè)個(gè)往下走，下樓梯時(shí)得一個(gè)個(gè)踩著小腳丫下去，這樣就避免了有的幼兒亂走，不排隊(duì)的現(xiàn)象。

3默契管理游刃有余

管理班級(jí)就像經(jīng)營(yíng)家庭一樣，齊心協(xié)力，善于溝通，那么朝著一個(gè)方向使勁，管理就會(huì)得心應(yīng)手。由于這學(xué)期班級(jí)老師都是第一次合作，我和廖老師、葉老師這學(xué)期經(jīng)常在一起探討幼兒保育和班級(jí)管理的工作。如某某最近表現(xiàn)比較好你在課堂有沒(méi)有發(fā)現(xiàn);幼兒相互間搶東西比較厲害，謙讓的意識(shí)沒(méi)有，某某小朋友午睡不睡覺(jué)怎么辦??？我們接下來(lái)該怎么做等等;在這里我想說(shuō)一聲：“謝謝您們，辛苦了!”更想說(shuō)一聲：“與您們合作真愉快!”

三、班級(jí)特色：

(1)、每周的談話(huà)課與孩子看新聞了解身邊事物

看新聞可以培養(yǎng)孩子們關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，對(duì)孩子們的表達(dá)能力和分析能力的提高都大有好處。所以要多和孩子討論一下“國(guó)家大事”，看新聞聯(lián)播的好處：

1、看新聞讓孩子有比較好的語(yǔ)音環(huán)境。

2、看新聞能讓孩子更快認(rèn)識(shí)世界、國(guó)家等一些抽象概念。讓孩子看看世界各國(guó)的人，簡(jiǎn)直是一本世界大百科

3、看新聞讓孩子對(duì)一些自然事件有直觀了解，比如，一些地區(qū)的地震、海嘯、龍卷風(fēng)等在新聞里也有介紹，這會(huì)讓寶寶擴(kuò)大眼界。

(2)、經(jīng)常和孩子一起閱讀

為了進(jìn)一步豐富孩子們的語(yǔ)言詞匯和閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們經(jīng)常跟幼兒看繪本故事書(shū)或者講講故事，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的角色對(duì)話(huà)。

(3)、每天給孩子們自由交流的時(shí)間。

區(qū)域是孩子每天最?lèi)?ài)去的地方，在區(qū)域里他們最?lèi)?ài)與同伴交流，區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。

(4)、走線(xiàn)練習(xí)

走線(xiàn)雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是孩子能夠真正走好，還是很困難的。走線(xiàn)活動(dòng)的作用就是為了安撫幼兒的情緒，使幼兒能夠很快的投入到活動(dòng)狀態(tài)中，并且使用音樂(lè)作為走線(xiàn)活動(dòng)的輔助，能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)心情平和的、安靜和諧的工作氛圍，同時(shí)還能夠發(fā)展孩子的平衡能力、自我控制和協(xié)調(diào)能力。

四、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

在下學(xué)期中，我們班級(jí)老師會(huì)認(rèn)真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽地開(kāi)拓班級(jí)特色，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，使班級(jí)工作更出色。