第一篇：小一班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期小一班班級(jí)小結(jié)

我們班有48個(gè)小朋友，男女各一半，其中有4個(gè)不足齡的。我們班的小朋友大多都是活潑好動(dòng)的，只有個(gè)別幼兒比較內(nèi)向。這一學(xué)期我們按照學(xué)期初制定的班級(jí)計(jì)劃，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，選擇適合的活動(dòng)形式，注重孩子的主體地位開展活動(dòng)。通過一學(xué)期的集體生活，每一個(gè)幼兒都有了很大的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作作以下小結(jié)：

教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情緒發(fā)展：

依稀還記得剛開始孩子們哭成一片的情景，現(xiàn)在幼兒都能開開心心來幼兒園了，已經(jīng)適應(yīng)了集體生活，小朋友之間和師生之間已經(jīng)建立了深厚的感情，幼兒體驗(yàn)到了幼兒園生活的愉快，形成了安全感。能有禮貌地與人交往，學(xué)習(xí)打招呼的方法，能夠分享食物和經(jīng)驗(yàn)，喜歡集體游戲。小朋友之間雖然有時(shí)也會(huì)有小的摩擦，但是當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，小朋友之間會(huì)主動(dòng)幫助。樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)，愿意把玩具借給其他人，能欣賞和贊美同伴的表演。

生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們大多都養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便扔垃圾。飯前便后能洗手，大部分幼兒做到不挑食，不偏食，吃好飯能擦干凈嘴巴。學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服，自己穿鞋子和脫衣服。在午睡時(shí)能安靜入睡，并簡(jiǎn)單地整理自己的床鋪。會(huì)自己收拾玩具，分類放在指定的地方。但在中午吃午飯時(shí)幼兒的桌面衛(wèi)生還不夠好，還需要加強(qiáng)教育。在上廁所、喝水的時(shí)候，幼兒還有擁擠的現(xiàn)象，次序還不夠好，也要多關(guān)注和鍛煉。盡自己最大的能力去照顧好每一個(gè)幼兒，讓他們少生病，是我最想做到的。對(duì)于大小便需要幫助的幼兒給予更多的照顧，及時(shí)根據(jù)天氣的冷暖給幼兒穿脫衣服，嚴(yán)格控制幼兒的活動(dòng)量，盡量不出現(xiàn)幼兒滿頭大汗的情景。

學(xué)習(xí)和表現(xiàn)：

1、本學(xué)期我們圍繞著“我上幼兒園了”、“甜甜蜜蜜”、“好吃的水果”、“秋天”、“轱轆轱轆”、“冬天來了”等主題活動(dòng)展開。在活動(dòng)過程中整合課程、多種活動(dòng)形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預(yù)設(shè)；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)；調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，主動(dòng)而自主的獲取有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感。能學(xué)習(xí)說普通話，聽別人講話不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。對(duì)周圍事物有興趣，初步了解秋天和冬天的季節(jié)特征，感受自然界的變化。

2、能愉快地參加一些有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲和操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)。對(duì)于幼兒在數(shù)學(xué)本上的作業(yè)，我大多采用了一對(duì)一的方式。因?yàn)槲覀冃“嘤變鹤约哼€不能獨(dú)立完成作業(yè)，我希望每一個(gè)幼兒做好每一次作業(yè)后能真正地理解，做好知識(shí)的積累，得到知識(shí)的提高，而不只是形式上地完成。幼兒還懂得一些交通安全常識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。每一次做好手工，我都把孩子們的作品都展示出來，以提高幼兒的制作能力，激發(fā)興趣。在拍球達(dá)標(biāo)活動(dòng)的訓(xùn)練中，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的正面教育，樹立他們的自信心，鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)，鍛煉幼兒的意志力，提高手眼的協(xié)調(diào)性，并對(duì)孩子們一視同仁，不放棄能力差的幼兒，給他們更多的幫助，縮小他們和整體之間的距離，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒的身心發(fā)展得到正確的引導(dǎo)。對(duì)幼兒的發(fā)展不要求一致，只要幼兒發(fā)揮了自己的水平就可以，使每一個(gè)幼兒都能看到自己的進(jìn)步。

3、在工作中我們兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性、目的性的進(jìn)行教育。利用晨間談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全意識(shí)的教育。

4、從總體上來說我們班的幼兒各方面的發(fā)展都很不錯(cuò)，特別是上課回答問題和參與活動(dòng)方面都很積極，但是個(gè)別幼兒有些調(diào)皮，對(duì)我們整體來說也帶來了不小的影響，對(duì)于他們的教育也需要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

二、個(gè)別幼兒工作情況

班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：沈湉、沈佳豪、陳光燦爛、鐘宇航、鐘陳帆等小朋友經(jīng)常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時(shí)也特別注意對(duì)他們的護(hù)理，隨時(shí)注意他們的冷暖，特別是在早鍛時(shí)注意他們的衣著，運(yùn)動(dòng)量。談澤濤小朋友是我班的比較肥胖的，我們嚴(yán)格把好飲食關(guān)，對(duì)挑食的楊潔、桑宇婷小朋友，做好教育和引導(dǎo)工作。通過努力，挑食現(xiàn)象得到了顯著的好轉(zhuǎn)。大多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變不是很大，喜歡吃零食，早上也天天帶早飯來，在下學(xué)期要改進(jìn)這個(gè)情況，首先做好家 長的工作，轉(zhuǎn)變觀念，家園共同努力來扭轉(zhuǎn)這個(gè)狀況，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2、有攻擊性幼兒

朱森洋、陳俊國、陳奇波、徐方濤、談澤濤等幼兒平時(shí)比較頑皮，我們平時(shí)特別注意他們的行動(dòng)，但在本學(xué)期的改變不明顯。因此我們?cè)谙聦W(xué)期要重點(diǎn)引導(dǎo)他們，感染他們，并及時(shí)與家長交流、密切配合，規(guī)范他們的行為。

三、家長工作方面

家長的信任和支持是我們工作的最大動(dòng)力，以服務(wù)家長為宗旨。在平時(shí)我多利用家園聯(lián)系冊(cè)及時(shí)向家長反映幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，提出需要家長協(xié)助的地方，轉(zhuǎn)變家長的觀念，多重視幼兒在園的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。每一周我都及時(shí)張貼幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要注意的事項(xiàng)，在家長接送幼兒的時(shí)做到主動(dòng)和熱情，多了解幼兒在家的情況，做好家園的互動(dòng)和溝通。利用電訪、家訪及時(shí)做好思想和行動(dòng)上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動(dòng)和教師溝通，請(qǐng)求教師的幫助。對(duì)于每一次的家長會(huì)我都認(rèn)真準(zhǔn)備，家長的反映都較好。這次的家長開放日中，只有個(gè)別幼兒的家長沒有參加，家長都希望今后能多開展這樣的活動(dòng)。對(duì)于家長的建議和意見我能認(rèn)真聽取，并給予滿意的答復(fù)。

四、開展的活動(dòng)

在學(xué)期初進(jìn)行了一次家長會(huì)，讓家長清楚地認(rèn)識(shí)到孩子進(jìn)入幼兒園后出現(xiàn)的狀況，及時(shí)采取正確地措施，幫助幼兒渡過剛?cè)胗變簣@這段時(shí)間。還開展了繪畫興趣班，培養(yǎng)幼兒對(duì)涂色的興趣，發(fā)展幼兒對(duì)美的欣賞能力，鍛煉了幼兒手指小肌肉的靈活性。在學(xué)期中間進(jìn)行了拍球達(dá)標(biāo)比賽，鍛煉了幼兒的意志力、耐心和動(dòng)作的靈活性。舉行了兒歌比賽和歌唱比賽，豐富了幼兒的活動(dòng)，提高了幼兒各方面的能力。在學(xué)期末開展了家長開放日，讓幼兒在父母面前展示了自己，讓家長了解了幼兒在課堂上的表現(xiàn)。家長對(duì)很多表示很滿意，希望能多開展。

對(duì)于我們的工作還有好多不足的地方，我們會(huì)一如既往，是幼兒能有更大膽進(jìn)步，更好的發(fā)展。

2010-1-28

第二篇：小一班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

三川中心幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)

候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。

隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長接送幼兒來園的時(shí)間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們每周都會(huì)通過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長的想法，同時(shí)讓家長更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開家長會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對(duì)家長，讓家長感覺一種親合力，對(duì)與孩子的問題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處。

此外，在重陽節(jié)，我們還開展了敬老愛老的親子活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了家長們的大力支持，通過祖孫同樂的親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了重陽節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感。以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

三川中心幼兒園大班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)情況

我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了電訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家長園地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境.二、教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我和吳老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和吳老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期，我們開展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們認(rèn)識(shí)了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗(yàn)了成功的快樂，認(rèn)識(shí)了水果的多種吃法……可以說，主題活動(dòng)的開展帶給孩子的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說明活動(dòng)的組織形式是較為成功的小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真

備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些一些廢舊物品來布置。我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育衛(wèi)生保健

我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒；每月進(jìn)行玩具消毒，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們兩位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過電訪方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時(shí)解答。本學(xué)期我們還 舉辦了家長會(huì)，進(jìn)行了“幼兒教學(xué)成果展示”，讓家長了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。

在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

第三篇：小一班的第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

小一班的第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

2013.2

本學(xué)期，我們班以〈〈幼兒園工作規(guī)程〉〉和〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉為依據(jù)，根據(jù)《幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃》，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，回顧本學(xué)期，有辛酸、有快樂。從哭喊著找媽媽到現(xiàn)在現(xiàn)在高高興興自己走進(jìn)教室，從不會(huì)吃飯、不會(huì)大小便，到現(xiàn)在生活基本能自理，從不愿參加活動(dòng)，到現(xiàn)在爭(zhēng)著搶著表現(xiàn)自己，在短短一學(xué)期，孩子們有了這么大的變化，我們?cè)倮墼倏嘁仓盗恕Ｔ谖覀冃燎诠ぷ鳙@得收獲的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、班級(jí)情況分析

我們班有39名幼兒，年齡小，自理能力差，哭鬧情況嚴(yán)重。但我們始終能根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，讓幼兒充分得到關(guān)心和教育。短短的幾個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在絕大部分幼兒能愉快入園，自我服務(wù)能力有較大提高，能參與各種活動(dòng)，班級(jí)常規(guī)較好。

二、保育工作 我們?nèi)焕蠋煱延變旱慕】捣旁谑孜?，?yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，注重提高幼兒生活自理能力。我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好班級(jí)衛(wèi)生工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在一日活動(dòng)安排中，我們保證幼兒戶外活動(dòng)兩小時(shí)，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。在工作中我們能做到眼勤、手勤、嘴勤，提醒、幫助幼兒穿脫衣服，多喝水，勤洗手，對(duì)體質(zhì)弱、生病的幼兒多加照顧，定期開窗通風(fēng)，定期消毒，保持室內(nèi)外環(huán)境的清潔，真正做到了保教并重。

三、常規(guī)工作

常規(guī)是開展一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。小班特別要注意幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，我們?nèi)焕蠋熡懻?、制定班?jí)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求。在幼兒理解常規(guī)地基礎(chǔ)上，老師持之以恒嚴(yán)格要求。

1、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活

當(dāng)孩子們離開家、離開爸爸媽媽，到陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，在生理和心里上都難以適應(yīng)，情緒很不穩(wěn)定，哭的哭，鬧的鬧，我們?nèi)焕蠋熣媸鞘譄o策、一籌莫展，我們現(xiàn)在還記得第一個(gè)星期結(jié)束時(shí)，感覺好像過了一個(gè)世紀(jì)。面對(duì)哭鬧不止的孩子，我們始終用愛心、耐心、細(xì)心，真誠對(duì)待，帶他們做游戲，給他們講故事，正是這樣?jì)寢屢粯拥膼郏瑤椭⒆觽兒芸爝m應(yīng)了幼兒園的生活。他們知道在入園時(shí)向老師問好，能和小朋友友好相處，給以后的學(xué)習(xí)、生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

2、幫助鼓勵(lì)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

在幼兒已消除了入園的焦慮感，都能高高興興地來幼兒園后，我們利用各種方法和時(shí)機(jī)培養(yǎng)幼兒基本自理能力。我們?cè)诓璞沦N上照片，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的茶杯；在墻上貼貼畫，幫助孩子認(rèn)識(shí)座位；教孩子排隊(duì)、用兒歌教正確洗手的方法，在開展“我的幼兒園”的系列活動(dòng)之后，幼兒能愉快地參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，生活自理能力有了明顯的提高，大多數(shù)幼兒在園基本上能做到自己的事情自己做，會(huì)自己獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜、會(huì)自己脫鞋、安靜的午睡；在活動(dòng)后會(huì)養(yǎng)成了自覺洗手喝水的習(xí)慣。

3、身教勝于言教，加強(qiáng)幼兒禮貌教育

幼兒初入園時(shí)，不知道和爸爸媽媽說再見，不和老師問好，在離園時(shí)，更不知道對(duì)老師說再見。對(duì)這種情況，我們老師主動(dòng)向孩子問好，和他們說再見，身教勝于言教，短短一個(gè)星期，幼兒能主動(dòng)和老師打招呼、問好了。在一日生活中，我們對(duì)孩子說“請(qǐng)你”、“謝謝你”，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)會(huì)使用很多禮貌用語了，家長高興地告訴我們：孩子懂事多了。

4、老師要求一致，樹立良好課堂常規(guī)

良好的課堂常規(guī)是一個(gè)班級(jí)班級(jí)班風(fēng)的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上，我們?nèi)焕蠋熞笠恢?，著重做好兩點(diǎn)：

（1）要求幼兒能面向老師，安靜的上課。

（2）培養(yǎng)幼兒舉手發(fā)言的習(xí)慣。

一方面我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，另一方面我們開展評(píng)比活動(dòng)，給常規(guī)好的幼兒貼五角星獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的激勵(lì)，我班孩子的課堂常規(guī)有了較大改善，孩子們發(fā)言的也多了，課堂氣氛也熱烈了。

5、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，提高幼兒表達(dá)能力

我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極舉手發(fā)言，尊重幼兒說話的愿望，引導(dǎo)他們說完整的話，說普通話。十二月份我們?cè)诎嗉?jí)開展了“小小播音員”的活動(dòng)，每天二名幼兒在集體面前“播音”，活動(dòng)開展了一個(gè)月，現(xiàn)在已經(jīng)初見成效，李文昕、朱梓秋等幼兒敢于大膽發(fā)言了。這項(xiàng)活動(dòng)，我們?cè)谙聦W(xué)期將繼續(xù)開展。

四、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們不僅在“地震演習(xí)”、“火災(zāi)逃生演習(xí)”中讓幼兒掌握保護(hù)自己的方法，還在日?；顒?dòng)中對(duì)幼兒滲透的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),利用晨間接待、離園前談話向幼兒介紹自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí),從身邊的小事著手,有目的有步驟的提高幼兒安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)一些知道簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,避免事故的發(fā)生。例如：每次外出活動(dòng)前，我們都要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；班里衛(wèi)生間的地面滑，我們每天都要拖十幾次，不留一點(diǎn)水漬；午休時(shí)，睡在上鋪的幼兒我們一個(gè)個(gè)抱上抱下，為了幼兒安全，我們班都是二位老師看中班。但是，由于孩子多，難免有抓人、推人的事情發(fā)生，以后，我們的工作還要再做仔細(xì)。

五、教育教學(xué)工作

1、健康領(lǐng)域：

大多數(shù)幼兒都能情緒愉快地來幼兒園，能獨(dú)立地吃完點(diǎn)心和午餐，飯后會(huì)使用毛巾擦嘴，能自己脫鞋，會(huì)正確地洗手、入廁、進(jìn)餐和安靜地就寢。但主動(dòng)洗手的習(xí)慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)。在動(dòng)作發(fā)展方面，我們開展了一個(gè)跟著一個(gè)走、向指定方向跑手膝著地向前爬、在平衡木上走、雙腳并攏向前跳等活動(dòng)，現(xiàn)在幼兒喜歡參加體育游戲、活動(dòng)。由于個(gè)別幼兒年齡小，雙腳并攏向前跳時(shí)動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。

2、社會(huì)領(lǐng)域：

幼兒基本上能主動(dòng)使用“老師好、再見、請(qǐng)”等禮貌用語，都愿意與老師、同伴一起游戲。有些幼兒還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴撕餅干包裝袋，幫助老師收拾玩具。

很多幼兒還帶來食品大家一起分享。但個(gè)別幼兒在參與集體活動(dòng)的時(shí)候，不夠積極主動(dòng)，仍然缺乏自信心，不敢大膽地表現(xiàn)自己。

3、語言領(lǐng)域：

小朋友都非常喜歡聽故事，能有表情地朗誦兒歌。在老師的提醒下，能說完整的話，能使用普通話。他們愛看圖書，但許多孩子不懂得愛惜圖書，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)搶圖書，在語言活動(dòng)中，有些幼兒還是較內(nèi)向，老師提問時(shí)不愿主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，聲音較小。個(gè)別幼兒吐字不清。

4、科學(xué)領(lǐng)域：

在認(rèn)知方面，我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了我的小手、能干的腳丫、秋天的水果等。在學(xué)數(shù)方面，我們開展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、長短、分類等。我班幼兒有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動(dòng)手操作活動(dòng)，能按要求根據(jù)物體的特征分類；能區(qū)別上下、前后有初步的空間概念；但排序的操作活動(dòng)掌握還不夠好。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：

多數(shù)幼兒都對(duì)音樂和表演活動(dòng)感興趣，能隨著優(yōu)美的音樂唱歌、跳舞，本學(xué)期幼兒會(huì)運(yùn)用涂色、粘貼、撕貼等多種方法創(chuàng)作。幼兒會(huì)畫橫線、豎線、圓，涂色較均勻。但有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經(jīng)常說“我不會(huì)”；有些幼兒的畫面不夠整潔，美工活動(dòng)時(shí)還沒形成良好的操作常規(guī)。這些不足，我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)。

六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動(dòng)

開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些？哪些地方干什么更合適？設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生家長共同創(chuàng)設(shè)。九月份，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們創(chuàng)設(shè)了“我愛我家”主題墻，十月和十一月，結(jié)合主題活動(dòng)，我們創(chuàng)設(shè)了“好玩的民間玩具”，十二月份，結(jié)合“慶新年”活動(dòng)，我們和孩子一起揉彩條、撕窗花，打扮教室。另外我們還創(chuàng)設(shè)“我是小畫家”、“小巧手”等欄目展示幼兒作品。

因?yàn)槲野嘟淌液苄?，不適合開展多種區(qū)角活動(dòng)。所以，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我們選擇了“娃娃家”、“餐廳”，又發(fā)動(dòng)家長做了大沙包供幼兒一物多玩?，F(xiàn)在孩子能安靜游戲，能自己收拾好物品，但有爭(zhēng)搶東西和不愛惜物品的現(xiàn)象，規(guī)則還有加強(qiáng)。

另外在課間和戶外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩一些自創(chuàng)小游戲，使幼兒能夠在游戲時(shí)間中得到更多的鍛煉，體驗(yàn)更多的快樂。

七、小小播音員工作

本學(xué)期為了讓幼兒的語言表達(dá)能力得到更好的發(fā)展，敢于在同伴和老師面前表達(dá)，我們?cè)谑路蓍_展了小小播音員活動(dòng)，每天安排二名幼兒當(dāng)播音員，孩子們有的講故事，有的播天氣預(yù)報(bào)，有的自我介紹，短短二個(gè)月，大部分幼兒能使用普通話，能用較響亮的聲音在集體面前說話，取得了較好的效果。

八、家長工作

1、定期向家長舉行開放活動(dòng)，虛心聽取家長的意見和建議。

2、利用家長信息欄、家長會(huì)、QQ群等形式，與家長溝通。

3、把家長請(qǐng)進(jìn)來當(dāng)老師，親身體驗(yàn)老師的辛苦。本學(xué)期有四位家長走進(jìn)課堂，體驗(yàn)到幼兒教師的不易，使她們?cè)谇楦猩系玫焦缠Q，理解并進(jìn)一步支持我們的工作。

4、利用接送的時(shí)間和家長溝通。

通過以上工作，取得了家長的信任和對(duì)我們工作的支持，得到了家長的理解和支持。老師和家長間建構(gòu)了信任、平等、友誼的橋梁。

九、存在問題

1、李毅衡、李子暢等幼兒不能遵守班級(jí)常規(guī)。

2、王安琪、夏琪新、周紫文等幼兒不敢在集體活動(dòng)時(shí)發(fā)言。

3、在區(qū)角活動(dòng)中，任清澤、張君逸、黃博不能較好遵守規(guī)則。

4、有幾個(gè)年齡小的自控能力比較差，如董澤川、汪智博等。

下學(xué)期，我們會(huì)根據(jù)本學(xué)期的情況制定班務(wù)計(jì)劃，以循循善誘和鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)幼兒，并在以后的工作中多與家長聯(lián)系，得到配合和支持，使孩子們能在各方面得到全面發(fā)展。

第四篇：小一班第一學(xué)期總結(jié)

班級(jí)工作總結(jié)

（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）

班級(jí)：小 一 班

教師：孫蕊 柳玲 楊胡琴 時(shí)間：2015年1月

班級(jí)工作總結(jié)

（2014--2015學(xué)第一學(xué)期）

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，似乎孩子的哭聲還回蕩在我耳畔?；仡欉@學(xué)期工作，有一個(gè)共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿；從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手，孩子們各方面都在漸漸進(jìn)步著，本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在我班三位老師的共同努力配合下，我班本期各項(xiàng)工作能較好完成現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、政治思想

我班三位教師能夠嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻保持積極主動(dòng)的工作態(tài)度，在教研會(huì)和培訓(xùn)會(huì)中能認(rèn)真學(xué)習(xí)3——6歲幼兒發(fā)展指南，并結(jié)合幼兒發(fā)展目標(biāo)制定各學(xué)科的活動(dòng)目標(biāo)，每月還能切合實(shí)際工作撰寫教育隨筆和觀察日記、讀書筆記等提高了自身業(yè)務(wù)能力。工作中我班三位教師能做到團(tuán)結(jié)一心，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)能以積極的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。

二、本期主要工作

（一）教育教學(xué)工作

1、穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活

新學(xué)期開學(xué)時(shí)對(duì)于小班孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群四周歲的孩子

第一次正式的接觸幼兒園和老師，第一次離開爸爸媽媽在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，在心理和生理上都難以適應(yīng)從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，所以我班將穩(wěn)定幼兒情緒作為開學(xué)初的工作重點(diǎn)，利用游戲鼓勵(lì)安撫幼兒情緒，待大部分幼兒情緒穩(wěn)定后能利用教學(xué)活動(dòng)教育幼兒高高興興上幼兒園，樂意參與幼兒園的集體活動(dòng)初步建立友好的師生關(guān)系和同伴之間的感情。

2、班級(jí)環(huán)境及主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。新學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)和組長的指導(dǎo)下我班老師密切配合對(duì)教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了全新布置對(duì)室內(nèi)衛(wèi)生進(jìn)行了徹底的清掃，對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了重新創(chuàng)設(shè)，并創(chuàng)設(shè)了班級(jí)特色“巧手撕貼樂”。利用廢舊的物品制作了粘貼了手工作品并懸掛在了班級(jí)的格擋和作品墻上，處處凸顯著班級(jí)特色。根據(jù)教學(xué)主題的變化和幼兒發(fā)展需要結(jié)合本班幼兒年齡的特點(diǎn)，我們我們每月都及時(shí)的更換主題墻面和區(qū)域材料，在創(chuàng)設(shè)中我班老師能互相商討不斷探索新的構(gòu)思沒追求每一次都有新的亮點(diǎn)，在主題快樂寶寶中我班創(chuàng)設(shè)了主題小手小腳走過的地方，讓孩子熟悉幼兒園環(huán)境并在每個(gè)活動(dòng)角落感受到了無盡的快樂同時(shí)也將快樂寶寶的剪影宣傳給了家長，讓家長看到孩子上幼兒園是快樂的。在水果寶寶的主題開展中我們和幼兒共同收集了自己喜歡的水果實(shí)物和圖片，還利用廢舊的果網(wǎng)和報(bào)紙制作了可愛的水果娃娃在布置中，同時(shí)在區(qū)域中我們也填充了水果的拼圖，以及制作說過娃娃所需的各種材料，做到了主題區(qū)域相結(jié)合。在冬寶寶的主題中，我班圍繞過年了開展班級(jí)主題，幼兒學(xué)習(xí)刮畫漂亮的煙花，粘

貼福字來感受濃濃的年味。在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中，除特色撕貼區(qū)外，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛好、能力發(fā)展等多個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了童趣的角色區(qū)娃娃家，孩子們自主的游戲大膽地溝通，通過開展孩子們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高并增進(jìn)了同伴之間的交流溝通。我們重點(diǎn)還對(duì)生活區(qū)進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，要主以夾夾子、扣扣子、夾乒乓球?yàn)橹鳎瑤椭變哄憻捠种傅撵`活度，我們用廢舊紙盒制作出了精美的小動(dòng)物模型，以幫小動(dòng)物喂飯激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，此區(qū)域深受幼兒的喜愛。另外我們還創(chuàng)設(shè)了《快樂搭建》，主要為廢舊的盒子為主，初期我們指導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)的搭建房子，小橋等建筑物，慢慢的孩子們的經(jīng)驗(yàn)豐富了，他們學(xué)會(huì)了互相合作搭建，雖然搭建的物體不像大班孩子那樣形象但更多的是在自主游戲孩子們學(xué)會(huì)了與同伴交流合作，不再出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的自私行為。另外我們還創(chuàng)設(shè)孩子們最喜歡的《圖書角》我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)篩選出了圖多文字少的圖書，指導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀，在后期我們還鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講述所看的內(nèi)容，雖然他們講述的并不完整，但卻能大膽想象，積極參與閱讀的興趣有了很大的提高。在科學(xué)區(qū)中，我們制作了有趣的滾動(dòng)的活動(dòng)墻面，讓幼兒在游戲中感受直線滾動(dòng)和曲線滾動(dòng)的不同。在學(xué)中期，我們對(duì)其進(jìn)行了材料的更換和整改，制作了小動(dòng)物爬爬樂，此區(qū)域深受幼兒的喜愛。孩子們玩在其中、樂在其中。

3、一日教學(xué)活動(dòng)

（1）平時(shí)課教學(xué) 在教育教學(xué)工作中我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子們因材施教，盡量采取游戲的教學(xué)方法，在活動(dòng)中開發(fā)幼

兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。除此之外我們還將幼兒的課堂常規(guī)和語言表達(dá)作為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。通過平時(shí)課的努力一學(xué)期下來孩子們的語言表達(dá)能力和認(rèn)知水平上都有了很大的提高。

（2）戶外活動(dòng)

戶外活動(dòng)是幼兒最喜歡的游戲時(shí)間，我們根據(jù)幼兒發(fā)展指南制定了適合小班幼兒體能發(fā)展的戶外游戲，如連續(xù)跳、爬、平衡等相關(guān)的游戲，還充分利用不同的小型游戲器材，不同的場(chǎng)地，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)戶外游戲的積極性也加強(qiáng)對(duì)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。

（二）保育工作

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。本期我班保育工作重點(diǎn)從兩方面開展，首先從一日衛(wèi)生清掃消毒開始楊老師對(duì)待工作認(rèn)真踏實(shí)，每天都能以良好的熱情投入工作中，以消毒為保育工作的重點(diǎn)，注意室內(nèi)通風(fēng)以及室內(nèi)物品的消毒，防止了流行性疾病及傳染病的發(fā)生和蔓延。每天為幼兒提供充足的開水，保證幼兒一日飲水量，她能提早入園，徹底清掃班級(jí)衛(wèi)生，保證七點(diǎn)五十完成保育工作，并及時(shí)組織來園幼兒進(jìn)行晨間接待活動(dòng)。其次是將孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣、用餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣作

為保育工作的第二個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)楹⒆觿側(cè)雸@各方面的行為習(xí)慣都很差，我們配合楊老師循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒的良好用餐和午休習(xí)慣，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣在一次次的督促下有了明顯的進(jìn)步，每位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服，在集體的教育下幼兒也知道了應(yīng)該做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，垃圾不隨便扔的好在習(xí)慣。

(三)常規(guī)生活習(xí)慣培養(yǎng)

小朋友都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。在開學(xué)初我們老師每天早出晚歸無微不至的照顧每一個(gè)孩子，剛來時(shí)，孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所，我們手把手地教他們上廁所、從生活的點(diǎn)滴開始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。為了讓孩子們盡快的適應(yīng)幼兒園的生活我們想出一切辦法去哄孩子們開心，我們班的孩子開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，大部分孩子能跟著老師一起上課。著重培養(yǎng)孩子們的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，從點(diǎn)滴做起，幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能遵守規(guī)則，為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子的生活常規(guī)讓孩子懂得不管做什么都要有序的進(jìn)行排隊(duì)。

（四）大型活動(dòng)

本學(xué)期我們本著“早下手、早準(zhǔn)備、抓特色”的遵旨，重視大型活動(dòng)，精心安排計(jì)劃，讓細(xì)節(jié)決定活動(dòng)的質(zhì)量，重視幼兒勞逸結(jié)合，有目的有計(jì)劃的落實(shí)工作任務(wù)，三名老師積極配合，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，互相商討出謀劃策，爭(zhēng)取出新創(chuàng)新。第一個(gè)月中開展律動(dòng)表演，柳老師能提前選取音樂積極編排動(dòng)作，在展示中孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，將入園一月的成效展現(xiàn)給了家長，得到了家長的好評(píng)。在接下來的磨課活動(dòng)中，我和柳老師能積極做準(zhǔn)備選取孩子們感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)中取得了較好的效果。在接下來的快樂童聲合唱比賽中我班楊老師能選取動(dòng)聽并適合小班幼兒演唱的歌曲，展示效果較好，受到了家長的肯定。在學(xué)期末的“慶元旦”親子聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)中，我能做到提前計(jì)劃編排節(jié)目找尋有趣的親子游戲，在活動(dòng)中班內(nèi)三位老師明確各自任務(wù)通過不斷的排練，在活動(dòng)中讓家長和幼兒共同度過了一個(gè)愉快而又難忘的“親子聯(lián)歡會(huì)”。

（五）班級(jí)管理

本期中我們?nèi)藛T有了變動(dòng)，作為班主任我依然遵循多溝通、多商討，多鼓勵(lì)，遇到問題不分你我的原則進(jìn)行班級(jí)管理，按照班級(jí)計(jì)劃和班內(nèi)教師的特長安排工作，班內(nèi)老師能主動(dòng)接受任務(wù)不分彼此互助協(xié)作認(rèn)真實(shí)施、在每次大型活動(dòng)前都能發(fā)表好的意見建議，幫助活動(dòng)順利開展，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同加強(qiáng)班級(jí)管理，提高工作效率。

（六）安全工作

幼兒的安全工作是重中之重，我們時(shí)刻將幼兒放在自己的視線之內(nèi)，小班孩子年齡小，安全意識(shí)淡薄，為此我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)我們利用偶發(fā)的一些小細(xì)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)、講解，如（交通安全、衛(wèi)生健康安全知識(shí)、消防火災(zāi)安全知識(shí)等），并

通過自查室內(nèi)外物品，排除安全隱患。每周五按時(shí)更換家園共育欄目內(nèi)容，促進(jìn)家長安全意識(shí)的提高，讓家長在家多注意提醒幼兒不往高處爬，同伴之間不打架抓傷別人，不玩電，不玩火等。此外還能積極參加園內(nèi)組織的安全疏散演練活動(dòng)，告訴幼兒發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)逃生的辦法，讓幼兒熟悉逃生的路線，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

（七）家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，建立班級(jí)群為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。舉辦家長會(huì)也是我們交流的一種方式，學(xué)期初，我們召開了家長會(huì)，會(huì)上對(duì)很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)；另外還開展家長開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長來園觀看孩子們上課，讓家長在活動(dòng)中觀察和了解孩子的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育教學(xué)，積極配合幼兒園的教育工作，主動(dòng)與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

二、不足與努力方向

本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

（一）教學(xué)活動(dòng)欠缺新方法，不能將游戲貫穿在每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)課中。個(gè)別幼兒在有些教育活動(dòng)中積極性不夠，思維不夠開闊，導(dǎo)致想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。

（二）區(qū)域指導(dǎo)還欠細(xì)致化，如角色區(qū)，幼兒之間的交流對(duì)話。

（三）班級(jí)管理還需更加細(xì)致。

三、下期工作新思路：

（一）學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，有計(jì)劃地組織班內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取活動(dòng)中出成效。

（二）加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能，積極學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，希望在骨干教師和園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（三）根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特征擬定合理主題和區(qū)域，不斷提升自己的班級(jí)特色。

總之教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度耄灰覀冏允贾两K做到對(duì)幼兒：愛心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長，我們要再接再勵(lì)、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，彌補(bǔ)不足，再接再厲，保質(zhì)保量完成工作，將班級(jí)工作有條不紊的開展。以嶄新的接面貌迎新的挑戰(zhàn)！

個(gè)人工作總結(jié)

（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）

班級(jí)：小

一

班

教師：

柳玲

時(shí)間：2015年1月

第五篇：寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

“”，寶寶班第一學(xué)期小結(jié) 花園幼兒園（06、1）

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已接近尾聲了。記得開學(xué)初寶寶剛來園時(shí)，哭鬧成一團(tuán)，不會(huì)自己吃飯、大小便，睡覺還要老師陪的樣子，而現(xiàn)在孩子稚嫩的臉上再也看不到淚水了，甜美童稚的聲音常常回想在耳畔：“老師早！老師好！”回顧一學(xué)期的工作，有苦有樂、有酸有甜，現(xiàn)做如下小結(jié)：

一、共同生活：

“養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)共同的生活”是幼兒園生活教育的重要目標(biāo)。我們寶寶班的孩子年齡小，他們來自不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)孩子沒有上過幼兒園，所以剛來園時(shí)很多孩子的情緒不穩(wěn)定，而且常有反復(fù)的現(xiàn)象。我們結(jié)合班級(jí)的具體孩子情況，在開學(xué)初的家訪中進(jìn)行了家長問卷調(diào)查，并在開學(xué)后召開了班級(jí)家長會(huì)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定了一系列的活動(dòng)，如：主題活動(dòng)《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》等，通過師生之間的一些互動(dòng)游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，對(duì)老師、同伴有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時(shí)也能嘗試著和同伴一起玩，現(xiàn)在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動(dòng)。在愉快地游戲中體驗(yàn)到老師和阿姨的愛，體驗(yàn)到同伴共處的快樂。另外通過“大帶小”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟绺缃憬恪昂臀覀円黄鹜妗薄ⅰ白o(hù)送我們上下樓梯”、“帶我們做游戲”等活動(dòng)中，感受到了大班哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和照顧，也減輕了孩子在園的不安情緒。

004km.cn 孩子能力和習(xí)慣的形成是一個(gè)日積月累的過程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。因此，根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，我們注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，如：學(xué)會(huì)使用自己標(biāo)志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。在日常生活中以多種方式，引導(dǎo)孩子擺放玩具和整理玩具的方法。注重隨機(jī)教育及培養(yǎng)，讓孩子在無形的氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：知道要用兩只小手搬小椅子，搬椅子時(shí)椅子靠背不超過頭；知道鼻涕出來用自己抽屜里的餐巾紙擦，并將用過的紙巾扔在廢紙簍里，初步養(yǎng)成了不亂扔紙屑的好習(xí)慣；在“小手真能干”的活動(dòng)中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵(lì)孩子自己學(xué)著洗小手、自己用調(diào)羹吃飯的本領(lǐng)。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會(huì)請(qǐng)老師幫忙卷袖子，知道洗手時(shí)不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會(huì)用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會(huì)把用過的毛巾疊好放整齊。

二、探索世界：

2-3歲孩子的動(dòng)作正是進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們非常重視孩子的戶外體育活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開展形式多樣有趣活動(dòng)，吸引孩子來主動(dòng)參與。在每次的體育活動(dòng)中我們能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子動(dòng)作發(fā)展的情況，設(shè)計(jì)不同的、生動(dòng)的、有趣的體育游戲內(nèi)容。如：“小動(dòng)物叫”、“小雞生蛋”、“彩圈套一套”、“紙飛機(jī)”、“送小動(dòng)物回家”、“好朋友”、“母雞和小雞”等，孩子在情景運(yùn)動(dòng)中基本動(dòng)作得到了發(fā)展，同時(shí)提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，也體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂。在分散活動(dòng)中，我們注重全面觀察，關(guān)注孩子的活動(dòng)量和對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)體質(zhì)差、容易出汗的孩子，活動(dòng)前我們給孩子的背后塞上小毛巾，預(yù)防他們感冒；在寒冷的冬天體育活動(dòng)時(shí)，我們根004km.cn 據(jù)孩子的活動(dòng)量及時(shí)增減衣服，孩子的體質(zhì)有了明顯的提高。我們還為孩子提供多種運(yùn)動(dòng)器具及體育玩具，做到人手一份，針對(duì)孩子的發(fā)展情況及孩子的差異進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。例如：在最近的體育活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡投籃，這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們寶寶班的孩子來說是富有挑戰(zhàn)性的，但我們發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)想很多辦法把球投到網(wǎng)里去。在投籃的過程中孩子們雖然一次次的失敗，但又一次次的繼續(xù)努力，當(dāng)球終于投進(jìn)去的時(shí)候，孩子們都開心大笑起來。在這個(gè)過程中，孩子們不僅基本動(dòng)作得到了發(fā)展，而且也獲得了成功的自豪感。

為了讓孩子親近和了解自然，對(duì)周圍事物發(fā)生興趣，我們?cè)陬孪词业拇芭_(tái)上創(chuàng)設(shè)了“植物寶寶變變變”，不僅美化了環(huán)境，也讓孩子們感受到植物會(huì)發(fā)芽、會(huì)生長的特點(diǎn)。我們還利用家長資源，請(qǐng)他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對(duì)植物寶寶進(jìn)行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類

放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長變化的過程，在進(jìn)行比較觀察中孩子對(duì)植物寶寶產(chǎn)生了濃厚興趣。因此，在每次盥洗的時(shí)候，孩子會(huì)主動(dòng)地去觀察、關(guān)心這些植物寶寶，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物寶寶長出了嫩芽，他們會(huì)禁不住歡呼雀躍，常常還會(huì)聽到孩子好奇地問這問那，“土豆寶寶長辮子了，芋艿天線寶寶……”等，從中也讓我們看到孩子豐富的想象力和形象的思維能力。

在結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況后，我們開展了《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》、《兩只小手》、《拇指貝貝》、《甜甜的》、《可愛的小動(dòng)物》等一系列的主題活動(dòng)。由于2—3歲孩子的年齡特點(diǎn)具有具體的形象思維。于是，讓孩子通過“看一看、聞一聞、嘗一嘗，做一做等”比較直觀的形式，來激發(fā)孩子對(duì)主題活動(dòng)的興趣。在《兩只小手》的主題活004km.cn 動(dòng)中，孩子通過各種游戲的情景，認(rèn)識(shí)了自己的小手，知道了小手的用處。《敲榔頭》是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，在邊敲邊修椅子的快樂情景中孩子不僅學(xué)習(xí)了兒歌，還通過肢體語言，直接嘗試修椅子的方法，體會(huì)到了愛護(hù)小椅子的重要性，學(xué)會(huì)了正確搬小椅子的方法。在主題《甜甜的》活動(dòng)中，孩子們通過對(duì)“餅干”、“糖果”的比較、認(rèn)識(shí)，嘗試了解了圓形、方形等一些常見的圖形；通過品嘗，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道；還通過為“餅干”、“糖果”涂色，第一次嘗試了大面積涂色的本領(lǐng)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

在自由活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡小動(dòng)物，于是我們生成了《可愛小動(dòng)物》的主題活動(dòng)。孩子通過對(duì)常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)作的模仿了解了動(dòng)物的叫聲和明顯特征。在這次質(zhì)量自查的活動(dòng)中，我們通過生動(dòng)、形象的活動(dòng)，讓孩子更進(jìn)一步了解了動(dòng)物的特征，同時(shí)激發(fā)了孩子關(guān)心、幫助、愛護(hù)動(dòng)物的情感。總之通過主題活動(dòng)的開展，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和口語表達(dá)能力，從而在學(xué)習(xí)中逐步建立了常規(guī)。

在區(qū)角活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并設(shè)計(jì)了符合托班年齡特點(diǎn)的游戲，提供的材料安全、牢固、顏色鮮艷、便于操作、探索等，根據(jù)孩子的發(fā)展水平隨時(shí)更新、增添材料。內(nèi)容的選擇是來自孩子的生活。如：“娃娃家”——孩子第一次離開父母來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，對(duì)于此階段的幼兒而言，安全感就成為孩子最重要的需求。我們創(chuàng)建了一個(gè)類似于家的環(huán)境，矮矮的櫥柜、可愛的娃娃、高低不同的衣架，衣架上還掛上大人和小孩的衣服，使孩子倍感親切和安全感?！坝H親小屋”——在親親小屋里，我們擺放了許多電話，鼓勵(lì)孩子在玩的時(shí)候用“電話”和自己的父母、家人說說話，和老師、同伴說說話，滿足孩子情感的需要。使他們能盡快地融入到幼兒園的集體生活中。同時(shí)，我們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)上，更多地考慮到現(xiàn)階段孩子的需要，并結(jié)合004km.cn 主題活動(dòng)，不斷調(diào)整增添內(nèi)容，使我班的孩子更醉心于他們喜歡的活動(dòng)，從而在愉快的活動(dòng)中最近發(fā)展區(qū)得到了發(fā)展。

三、表達(dá)與表現(xiàn)：

孔子曰：“少若成天性，習(xí)慣如自然?！薄６Y貌是一種道德行為習(xí)慣，一定要從小培養(yǎng)。因此，我們?cè)诩w生活中非常注重孩子的禮貌教育。利用故事、兒歌、游戲等多種形象的、具體的活動(dòng)方式讓孩子學(xué)習(xí)禮貌用語。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。每天早上，我們老師會(huì)站在教室門口迎接孩子的到來，親切和藹的主動(dòng)與孩子、家長打招呼，孩子在老師的影響下，來園、離園都會(huì)說：“老師早！老師再見！”在日常生活中我們也非常注意使用“請(qǐng)”、“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語，久而久之，我們的孩子能有意識(shí)地用禮貌用語交往了。

2-3歲的孩子處于新異性的探索階段，對(duì)新奇事物特別感興趣。他們喜歡色彩鮮艷的、有聲響的東西特別注意和喜歡，我們?cè)诮淌业囊唤莿?chuàng)設(shè)了“咚咚鏘”來滿足孩子的興趣愛好，通過敲敲打打，感受各種的聲音。在區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“巧手樂園”，為孩子提供了各種彩球、彩環(huán)，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩球、彩環(huán)一個(gè)個(gè)串起來，他們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)到成功的快樂。

同時(shí)在《我和樹葉做朋友》的主題活動(dòng)中，孩子對(duì)落葉特別感興趣，于是，我們就帶領(lǐng)孩子到操場(chǎng)上去撿落葉，再把撿來的落葉讓孩子仔細(xì)的觀察，讓他們說說樹葉的形狀、顏色，大小，在按同種樹葉進(jìn)行歸類，通過說說、唱唱、跳跳、做做、畫畫等多種形式的表現(xiàn)，讓孩子從落葉的景象中感受秋天的到來，感受到秋天的美，同時(shí)在美的環(huán)境中激發(fā)了孩子對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

004km.cn 這個(gè)時(shí)期的孩子也是語言發(fā)展的飛躍時(shí)期，喜歡聽故事，還喜歡模仿他人的語言。我們每天利用10分鐘時(shí)間給孩子講故事，逐步使他們養(yǎng)成傾聽故事和傾聽別人說話的習(xí)慣。同時(shí)在日常生活中老師注重語言規(guī)范，用普通話與孩子交流，鼓勵(lì)孩子用完整的語句與同伴交流、與老師交流，現(xiàn)在我們孩子的語言有了明顯的提高。

四、家長工作：

為了讓家長更好地安心、放心，更好地讓他們了解幼兒園的教育目標(biāo)及教育要求。我們?cè)陂_學(xué)前對(duì)每位孩子進(jìn)行了家訪，并通過與家長、孩子的交流以及家長問卷，對(duì)每個(gè)孩子的家庭教育、生活習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展等情況以及家長的需求有了初步的了解。因此，我們根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，認(rèn)真的制定了班級(jí)計(jì)劃，并為孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的環(huán)境，在我們的關(guān)心、呵護(hù)下，短短一個(gè)月后孩子們就適應(yīng)了幼兒園的集體生活。10月中旬我們召開了班級(jí)家長會(huì)，向家長介紹了我們的班級(jí)計(jì)劃，并對(duì)家長與孩子提出了

要求，家長一致表示支持、配合老師的工作。通過這次家長會(huì)也讓家長認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性。12月份我們又召開了形象化家長會(huì)，向家長開放了孩子的半日活動(dòng)，家長驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園里那么的能干：會(huì)自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃飯，自己熱了脫衣服，鼻涕出來會(huì)自己擦等等，家長是又驚奇又高興。家長還觀看了二節(jié)教學(xué)活動(dòng)，教師的投入，孩子的表現(xiàn)，都得到了家長的贊揚(yáng)和肯定?；顒?dòng)結(jié)束后許多家長發(fā)自內(nèi)心的說：“謝謝老師，謝謝老師”。我們還利用各種途徑與家長溝通和交流，自編了二期家園小報(bào)，每月二期家園之窗，使他們及時(shí)了解我們的教育目標(biāo)，關(guān)注和配合我們的工作。對(duì)三天不來園的孩子及時(shí)家訪以及電話聯(lián)系，真正做到關(guān)心每一個(gè)孩子，讓每個(gè)家長滿意、放心。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

004km.cn 幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活

《寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)》

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