第一篇：假如我是一名校長

假如我是一名校長

趙 煜

校長要主持學(xué)校工作、全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)地完成國家所賦予的各項(xiàng)教育任務(wù)。在新時(shí)期，假如我是一名校長，我認(rèn)為應(yīng)該做到：學(xué)問博而精，管理法而智，用人賢而能。

一、假如我是一名校長，要搞好自身建設(shè) 1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)

一所學(xué)校辦得好壞，校長起著決定性作用。因此校長除了具備必要的業(yè)務(wù)和管理知識(shí)外，最重要的一條要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)。如果一個(gè)校長不掌握教育科學(xué)理論，不學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，這所學(xué)校就不能正確地貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策；如果校長不重視理論學(xué)習(xí)，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，工作局面難以打開。因此，校長首先要抓好自身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東的教育思想，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于教育的論述，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想；學(xué)習(xí)全國教育會(huì)議精神，緊跟形勢(shì)、按教育發(fā)展規(guī)律辦事。另外還要學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，相互了解，建立聯(lián)誼關(guān)系。2.埋頭苦干

學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的人才。要打好這個(gè)基礎(chǔ)，一要進(jìn)行教育改革，有正確的教育思想、教學(xué)方法和先進(jìn)的教育內(nèi)容；二要有腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神。如果離開了苦干、實(shí)干，決策、目標(biāo)、規(guī)劃，事業(yè)就成了鏡中花、水中月。校長既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員。只有保持艱苦奮斗的工作作風(fēng)，處處真抓實(shí)干，學(xué)校各項(xiàng)工作才有生氣。有沒有苦干精神、實(shí)干精神，是檢驗(yàn)校長工作的重要方面。校長應(yīng)按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去”，成為師者之師，始終保持真抓實(shí)干、艱苦奮斗的精神，工作才能行之有效。3.作風(fēng)過硬

作風(fēng)問題，包括思想作風(fēng)、生活作風(fēng)、工作作風(fēng)。常言道：“自身正，方能正人?！毙ｉL的作風(fēng)建設(shè)決定著教師的教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先是思想作風(fēng)建設(shè)，就是要講原則、講黨性，力求做到辦事公道、大公無私、嚴(yán)于律己。其次是生活作風(fēng)建設(shè)，即堅(jiān)持實(shí)事求是的工作態(tài)度，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因地制宜、量力而行。校長具備了這些工作作風(fēng)，身體力行，一定會(huì)得到師生的擁護(hù)和信賴。4.知識(shí)廣泛

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想成為一名校長，就得成為一個(gè)好老師，一個(gè)好的教學(xué)家和好的教育者?！睂W(xué)校是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的基地，校長是這塊基地的管理者和建設(shè)者，除懂得教育科學(xué)理論外，就業(yè)務(wù)來說，一定要具備政治素質(zhì)和管理水平，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，要會(huì)講、會(huì)寫，興趣要廣泛，有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力和組織能力。

二、假如我是一名校長，要搞好人才建設(shè)

一個(gè)學(xué)校辦得好與差，光幾個(gè)班子人員是不夠的，必須要有一大批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。只要組織得好，他們就會(huì)人盡其能；反之，則會(huì)見風(fēng)使舵，積極性調(diào)動(dòng)不起來，變?yōu)楸粍?dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用?！秾W(xué)校管理》一書明確指出：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者具有識(shí)才之眼、愛才之心、容才之量、用

才之膽、護(hù)才之意?！边@里告訴我們，當(dāng)校長必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡，要發(fā)現(xiàn)人才、利用人才，讓他們的才能有用武之地，得到發(fā)揮，這些人大都年富力強(qiáng)，有沖勁，思想活躍，是一支教育教學(xué)的生力軍，學(xué)校管理工作也后繼有人。

正確地使用人才，必須有一個(gè)好體制，這個(gè)體制包括用崇高的理想激勵(lì)人才，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)人才，用深厚的感情留住人才。這樣的體制建立了，學(xué)校的人才隊(duì)伍建設(shè)才能有根本保證。

1.激勵(lì)教師的工作熱情、責(zé)任感和成就欲。

一個(gè)人的工作熱情從哪里來？來源于工作本身的目標(biāo)價(jià)值。激勵(lì)教師的工作熱情，首先要考慮目標(biāo)價(jià)值要高。

2.要為每一位教職工知識(shí)與才能的發(fā)揮提供機(jī)會(huì)與條件。

校長為教職工服務(wù)什么？就是要為教師發(fā)揮知識(shí)與才能提供條件，創(chuàng)造條件。如教育界經(jīng)常搞一些評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、研討會(huì)活動(dòng)，目的都是為了推出新人。

3.消除人與人之間的矛盾與沖突。

人與人之間有利益沖突，利益是有份額的，這樣在分配時(shí)就會(huì)造成某些教職工心態(tài)上的不平衡。校長在進(jìn)行利益分配時(shí)，既不能搞平均主義，也不能出現(xiàn)“馬太效應(yīng)”。作為校長就要想方設(shè)法消除這些矛盾，把消極行為轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極行為。

三、假如我是一名校長，要搞好制度建設(shè)

校長靠什么管理學(xué)校？一靠思想教育，二靠規(guī)章制度。思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。現(xiàn)在企業(yè)界最流行兩句話：一句是盡快建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度；一句是加入ＷＴＯ后要一切按規(guī)矩辦事。學(xué)校雖然不是企業(yè)，但要辦現(xiàn)代化的學(xué)校，同樣也要建章立制，一切按規(guī)矩辦事。規(guī)章制度的建設(shè)也是學(xué)校的基本建設(shè)。

做一任校長，總要就是校長的辦學(xué)思想都外化在所建立的規(guī)章制度之中了。哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長陸登庭說得好：“哈佛的成功主要是形成了一種明確的辦學(xué)理念，一套系統(tǒng)的制度和機(jī)制，所以現(xiàn)在即使沒有校長，哈佛一樣可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)?！敝贫冉ㄔO(shè)搞得好，校長就不僅當(dāng)?shù)煤?，而且?dāng)?shù)貌焕邸！盁o為而治”才是最好的“治”，這不就是當(dāng)校長追求的理想境界嗎？

有人把管理比作下棋，校長就是一名棋手，學(xué)校中各種資源就是棋盤上的棋子。下棋有下棋的規(guī)則，學(xué)校管理也有其規(guī)則。校長必須按照規(guī)則統(tǒng)籌兼顧，全面安排，有進(jìn)有退，有取有舍，去完成任務(wù)。

總之，假如我是一名校長，我要把穩(wěn)“方向盤”，把全校師生員工的注意力引導(dǎo)到堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，努力實(shí)現(xiàn)本校的奮斗目標(biāo)上來；假如我是一名校長，我要彈好“協(xié)奏曲”，努力創(chuàng)造一個(gè)寬松的協(xié)調(diào)合作的氛圍，形成合力思進(jìn)的團(tuán)結(jié)局面；假如我是一名校長，我要擂響“進(jìn)軍鼓”，建立一個(gè)高效的內(nèi)部管理體制的運(yùn)行機(jī)制；假如我是一名校長，我要蓄滿“一桶水”，知識(shí)素養(yǎng)鮮明地體現(xiàn)時(shí)代特色；假如我是一名校長，我要當(dāng)好“勤務(wù)員”，我要切實(shí)解除教職工的后顧之憂；假如我是一名校長，我要扮演兩個(gè)角色，一個(gè)是教育家，一個(gè)是社會(huì)活動(dòng)家。今天的我，必須既懂教學(xué)，會(huì)管理，練好“內(nèi)功”，做教育家；又世事洞察，人情練達(dá)，練好“外功”，做社會(huì)活動(dòng)家。

第二篇：假如我是一名校長

假如我是一名校長

作為一個(gè)教育工作者，我常常這樣思考：假如我是一名校長，我會(huì)是什么類型的校長呢？我能做好一名校長嗎？經(jīng)過我的思考和這些年對(duì)校長職位的研究，所思所想概括起來的話，我認(rèn)為做好一名校長主要的是這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞，那就是終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展、完善人格。終身學(xué)習(xí)

我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)迅速更新、技術(shù)頻繁換代、信息幾近爆炸的時(shí)代，在這樣一個(gè)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念、一種態(tài)度，而是一種需要、一種習(xí)慣。無論什么人，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，就要落伍，就要被淘汰。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為突出。一個(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長，但一個(gè)校長必須是好學(xué)的人。當(dāng)校長的過程，就是不斷學(xué)習(xí)知識(shí)和更新知識(shí)的過程，就是不斷將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的過程。

然而，如何有效地學(xué)習(xí)？由于學(xué)校工作的特殊性，一名校長每天要處理的大事小事非常多，在繁瑣的日常工作壓力之下，如何抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)真正實(shí)用的新知識(shí)，這本身就是一門學(xué)問。但究其根本，學(xué)習(xí)最重要的不外乎就是要“注意方法、抓住重點(diǎn)”，具體地說，就是要在兩個(gè)方面下功夫： 一，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。校長的工作過程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，和師生員工的交流、處理棘手的事情、深入了解教學(xué)改革的情況，等等這些過程中，如果善于傾聽、留心記憶、主動(dòng)提問，就很容易發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)、了解新的動(dòng)態(tài)，進(jìn)而找到需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)問題，需要的話，再更進(jìn)一步地去學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)的過程也是工作的過程。

二，要圍繞辦大事、思考大問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大慧。一個(gè)校長不可能掌握具體知識(shí)的方方面面，而要了解大趨勢(shì)、大方向。通過學(xué)習(xí)，了解什么樣的人才是某一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，做到知人善用；了解某一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)前的最新動(dòng)態(tài)是什么，做到與時(shí)俱進(jìn)。校長必須要在學(xué)習(xí)中提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，抓得準(zhǔn)?？沙掷m(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展對(duì)人類對(duì)自然生態(tài)平衡的破壞，表明人類更加理智地看待與自然關(guān)系。這是人類認(rèn)識(shí)的巨大進(jìn)步。借用可持續(xù)發(fā)展概念的本質(zhì)，所謂學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，可以表述為：“不以損傷學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展為代價(jià)來換取現(xiàn)在短時(shí)的利益，既滿足學(xué)校當(dāng)前的需要，又為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展儲(chǔ)備后勁，追求學(xué)校的持續(xù)成功?！睂W(xué)校為什么要追求可持續(xù)發(fā)展？主要有以下幾方面原因：

1、持續(xù)的成功才是真正的成功。學(xué)校獲得長久的生命力才是辦學(xué)的理想境界。這是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要。

2、教育市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提出要求。存續(xù)長久才能贏得競(jìng)爭(zhēng)的資本。

3、學(xué)生及其家長對(duì)學(xué)校教育的要求不斷提高，迫使學(xué)校必須謀求自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。

校長是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是決定學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展成敗的關(guān)鍵人物。作為校長，管理學(xué)校就是經(jīng)營一份事業(yè)，使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展是校長最基本的職責(zé)。如何做到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展呢？首先建設(shè)好兩支隊(duì)伍：一支是領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，一支是團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍。其次培育校本精神，以“嚴(yán)、誠、活、毅”等校訓(xùn)作為追求的目標(biāo)，以“校榮我榮”作為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)精神。在辦學(xué)過程中，要注重?；甑蔫T造，增強(qiáng)學(xué)校成員的凝聚力，以此來推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。完善人格

當(dāng)好一名校長，必須有人格魅力。校長當(dāng)?shù)煤貌缓?，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校長本人有沒有感召力和凝聚力也是一個(gè)重要因素。作為校長，我們無法回避這個(gè)問題。當(dāng)好一名校長，必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的人格魅力。一名校長，只要將真理的力量和人格的力量結(jié)合起來，那他就一定能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)一大批優(yōu)秀人才，在事業(yè)上無往而不勝。什么是真理？概括起來就是四句話：你講的道理是先進(jìn)的，你的發(fā)展思路是科學(xué)的，你的工作決策是正確的，你的具體措施是到位的。事莫明于有效，論莫定于有證，事實(shí)勝于雄辯，真理的力量將使大家信服地跟著你前進(jìn)。

什么是人格力量？概括起來也是四句話：一是“無欲則剛”。職位無大小，凡事只是一個(gè)公字。校長只有無私欲，無邪念，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底氣，才能團(tuán)結(jié)人，有感召力，這也就是古人說的“公則四通八達(dá)，私則偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容得眾。當(dāng)校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才，聽得進(jìn)各種不同的意見，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當(dāng)校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善于為職工排擾解難，為職工謀福利求實(shí)惠。四是帶著激情工作。一個(gè)面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的校長，一個(gè)想干事、會(huì)干事、能干成事的校長，是一個(gè)充滿激情的校長。校長要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學(xué)生，校長、教師、學(xué)生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)與活力。

我想，一名校長，有了人格的魅力，有了務(wù)實(shí)的作風(fēng)，有了創(chuàng)新的精神，有了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就一定能建設(shè)和發(fā)展出一所獨(dú)具特色的學(xué)校。我雖然沒有擔(dān)任過校長，但在教育管理的崗位上錘煉了二十來年，和許多中小學(xué)校長有過很多工作上的接觸，我深知要當(dāng)好一名校長很不容易。我雖不能至，但心向往之。

第三篇：假如我是一名校長

假如我是一名校長

人們常說：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，可以看出校長對(duì)一所學(xué)校的重要性，也可以說做一名好校長談何容易，說小些，它關(guān)系到千萬人的前途，說大些，關(guān)系到國家的興衰。校長是船長，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。因此，要出一流的學(xué)校，必須先有一流的校長。假如我是一名校長我覺得應(yīng)該具有以下素質(zhì)：

作為一名校長，應(yīng)該做到烙盡職守、甘于奉獻(xiàn)，用人格的力量感染人。一位教育家說過：“校長手里不應(yīng)該拿著鞭子，而應(yīng)該舉著旗幟，走在前面。”作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

二、要有較高的業(yè)務(wù)能力

校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。隨著教育改革的深入，作為校長除了具備高尚的品德和優(yōu)良的作風(fēng)處，還應(yīng)當(dāng)是教育專家，因此必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自身的綜合素質(zhì)，掌握更多的知識(shí)和能力，把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺，使自己思想觀念始終在時(shí)代前列，這樣才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰，同時(shí)也會(huì)使教師感到與學(xué)有所長，能力突出的校長一起對(duì)未來充滿信心和希望，并由此產(chǎn)生自覺的向心力。

三、要有較強(qiáng)的組織管理能力

有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。我要實(shí)行“人性化管理”，慎用以法治校，強(qiáng)化以德治校在潛移默化中起到無為而治的境地，在管理中注重“情商”的培植和感情的投入。多花時(shí)間與教師們相處在一起。在生活上關(guān)心、愛護(hù)每一位教師，尊重他們的人格尊重他們的個(gè)性，了解教師的疾苦，傾聽教師的心聲，肯定教師的付出。在工作盡量滿足教師被尊重、自我實(shí)現(xiàn)等高層次的精神需求，努力為教師的成長和專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造備件。采取多種激勵(lì)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)人的潛能，努力為廣大教師創(chuàng)造一個(gè)人人參與競(jìng)爭(zhēng)、人人機(jī)遇均等，人人心情舒暢，人人都能發(fā)揮聰明才干的優(yōu)良環(huán)境，讓每一個(gè)齒輪都轉(zhuǎn)動(dòng)，每一片綠葉都閃光，每一塊寶石都發(fā)光。

四、要以身作則，率先垂范

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，教師的益友。這就對(duì)校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此，校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動(dòng)之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到。學(xué)生正處在長思想、長知識(shí)、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實(shí)際行動(dòng)之中，這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用。

五、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)與自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺(tái)，要善于調(diào)動(dòng)他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。

六、具有與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。

它需要管理者付出更多的時(shí)間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握先機(jī)，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中，10年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅(jiān)定了信念，我相繼擔(dān)任了學(xué)年組長、教研組長、主任等工作。――假如我有幸當(dāng)任校長一職，我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。并在工作中抓好四項(xiàng)工作。

1．抓教育思想的引導(dǎo)工作

作為校長應(yīng)花大力氣引導(dǎo)教師對(duì)黨的教育方針從理論高度和具體實(shí)踐上要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，首先在各自的工作中處處以方針為指導(dǎo)，樹立全面發(fā)展的價(jià)值觀念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，又抓升學(xué)工作，一切工作都納入貫徹方針、提高辦學(xué)質(zhì)量的軌道上來，牢固樹立為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)的觀念。

2．抓辦學(xué)思想的落實(shí)工作

在辦學(xué)指導(dǎo)思想方面，以“以人為本，依法治校，民主辦學(xué)，科學(xué)育人”為指導(dǎo)思想。辦學(xué)思想的確立，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的走向，關(guān)系到培養(yǎng)接班人的質(zhì)量，更重要的是，它是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的保證。

3．抓管理體系的制度建設(shè)

為了確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)校應(yīng)建立團(tuán)結(jié)、和諧、強(qiáng)有力的管理系統(tǒng)，從目前學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，校長設(shè)一正兩副為宜，下面建立四處一室較為合乎實(shí)際。每個(gè)處室是一個(gè)指揮系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)都有一名領(lǐng)導(dǎo)分管，獨(dú)立地認(rèn)真地搞好本職工作。

4．抓學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃制定

校長應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)教育辦學(xué)的需求和本校實(shí)際，圍繞辦學(xué)目標(biāo)與方向，提出并制訂學(xué)校發(fā)展五年、十年規(guī)劃，確定好學(xué)校發(fā)展的具體步驟。規(guī)劃必須是高起點(diǎn)，同時(shí)又是切合實(shí)際的。符合客觀需求的規(guī)劃，是鼓舞全體師生精神，激勵(lì)全體師生意志的催化劑、粘合劑，也是統(tǒng)一教師思想使教師用實(shí)際行動(dòng)為規(guī)劃奮斗，在奮斗中尋找自己的位置，滿足各自成就感的動(dòng)力。

那么如果我是校長，我會(huì)以積極的心態(tài)，超前的思考，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，帶著自信去面對(duì)工作，帶著信任與班子成員合作，帶著尊重深入教師之中去譜寫我人生的新樂章。

第四篇：假如我是一名校長

假如我是小學(xué)校長

【摘要】在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長是領(lǐng)班，是船長，是舵手，實(shí)際是一個(gè)崗位，是一個(gè)角色。假如我是校長，我將增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)，謀求發(fā)展，依法治教，人本管理，特別是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍和學(xué)生的管理。要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。務(wù)實(shí)重干，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)管理，將會(huì)取得好成效。

【關(guān)鍵詞】 校長

增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)

謀求發(fā)展

依法治教

以人為本

務(wù)實(shí)重干

與時(shí)俱進(jìn)

科學(xué)管理

成效

【正文】

有人說，在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長是領(lǐng)班，是導(dǎo)演，老師們就是演員；還有人說，校長是船長，是舵手，是指揮學(xué)校這艘帆船乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。而我認(rèn)為校長首先是一個(gè)崗位，然后才是一個(gè)角色。校長首先是一所學(xué)校的靈魂，然后才是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、組織者，更是決定學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展成敗的關(guān)鍵人物。作為校長，管理學(xué)校有如經(jīng)營一份事業(yè)，使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展是校長最基本的職責(zé)。

只有真正從事這個(gè)崗位，扮演這個(gè)角色的人才是校長。而我不是校長，我只是一名普通的小學(xué)語文教師，我從來沒有想過要當(dāng)校長，我只想盡我本職，做好一名普通教師。所以，十幾年來，我一直恪守著“不在其位，不謀其政”的古訓(xùn)，從不考慮這個(gè)問題。今天，我只想替校長換位思考，盡量站在學(xué)校的角度去考慮問題，提醒部分同志以及我，少給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，少給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心。做事要三思而后行，以大局為重。鑒于以上想法，我就談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的看法吧。

一、假如我是校長，就應(yīng)該具有增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)，謀求發(fā)展的激情。

要管理好一所學(xué)校，作為校長，最重要的是要有一種激情，也就是要有一種創(chuàng)造的沖動(dòng)，有一種不斷挑戰(zhàn)的成就動(dòng)機(jī)。志向越大，就越是有沖動(dòng)，我就越有可能實(shí)現(xiàn)我的理想，要實(shí)現(xiàn)理想，很重要的一條就是有信心，相信自己的能力一定會(huì)把學(xué)校建設(shè)得更好。

在實(shí)際的學(xué)校管理中存在著這樣或那樣的困難和阻力制約著學(xué)校的發(fā)展，如教育經(jīng)費(fèi)緊張，教師缺編，留守學(xué)生難教啊等問題。只要我們?cè)鰪?qiáng)信心，想辦法，多出主意，群策群力，不斷進(jìn)步；與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中帶領(lǐng)全

體師生共同提高，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展；發(fā)揚(yáng)一種務(wù)實(shí)重干的精神，一定會(huì)取得很大的成績。即使是處于困境，經(jīng)過不懈地努力，也會(huì)達(dá)到“柳暗花明又一村”的境地。

二、假如我是校長，要做到依法治教與人本管理有機(jī)結(jié)合起來。

“管理是一門科學(xué)，管理也是一門藝術(shù)”，如何以“無情的制度去做有情的管理”，充分調(diào)動(dòng)下屬員工的積極性，形成合力呢？真正達(dá)到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力、物力、財(cái)力的效用，提高效率、增強(qiáng)效益、完成組織目標(biāo)，以收到1+1超過2的效果，是每一位管理者所追求的管理目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，如果我是一名校長，我會(huì)這樣做：

在依法治教方面。運(yùn)用各項(xiàng)規(guī)章制度來進(jìn)行學(xué)校管理是現(xiàn)代管理的要求，校長能否正確運(yùn)用規(guī)章制度，決定其領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是否具有有效性。首先，校長要致力于“立法”，即健全和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有法可依，有章可循。其次，抓好“執(zhí)法”。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)，一切制度和規(guī)章，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施，相應(yīng)的獎(jiǎng)懲作保證，都將變成一紙空文。

在人本管理方面。“以人為本”的管理在很大程度上就是一種情感的激勵(lì)。成功的管理一定是重視情感激勵(lì)并注重溝通與被管理的情感交流，相互了解，充分發(fā)揮人的情感的巨大效能的管理，這就要求校長在學(xué)校管理中尊重教師的情感需要，努力用真誠、尊重去激勵(lì)教師，讓教師形成自己的身份感、自尊心和工作熱情。假如我是校長，我會(huì)從日常小事，家庭大事上關(guān)心每一位教師，解除他們的后顧之憂，分擔(dān)他們的沉重負(fù)擔(dān)，讓他們安心工作，全身心投入到教育教學(xué)中去。作為校長，我會(huì)愛護(hù)教師，允許他們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤，善待他們的錯(cuò)誤，幫助他們分析問題、解決問題。在實(shí)際的管理工作中，要力求做到情與法的結(jié)合。學(xué)校不可能沒有規(guī)章、沒有考核，但在具體的執(zhí)行時(shí)也要采取“制度無情，操作有情”的策略。在不影響整體管理的前提下適當(dāng)變通處理，體現(xiàn)學(xué)校管理的人情味。

我認(rèn)為：以制度為圓心，以感情為紐帶，堅(jiān)持激勵(lì)與制度相結(jié)合。有時(shí)會(huì)起到意想不到的良好效果。

三、假如我是校長，必加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍和學(xué)生的管理。

如何做到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展呢？我認(rèn)為：首先應(yīng)建設(shè)好兩支隊(duì)伍：一支是領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，一支是團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍。其次是培育校本精神，以“嚴(yán)、誠、活、競(jìng)”等校訓(xùn)作為追求的目標(biāo)，以“校榮我榮”作為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)精神。在辦學(xué)過程中，要注重?；甑蔫T造，增強(qiáng)學(xué)校成員的凝聚力，以此來推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。要持續(xù)發(fā)展，必須要管理好學(xué)校。而學(xué)校的管理重點(diǎn)是對(duì)人的管理，要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師和學(xué)生的管理，如果我是校長，理應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1.構(gòu)建一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)、學(xué)校管理知識(shí)、法律法規(guī)等知識(shí)，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力提高班子成員的思想政治素質(zhì)、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。我會(huì)培養(yǎng)教師，尊重他們的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，知人善任，用人不疑。我會(huì)重視教師的個(gè)人發(fā)展，為他們提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們走出去，開眼界，長見識(shí)，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，為他們的進(jìn)步和成功加油、喝彩。

要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校工作千頭萬緒，單靠校長一個(gè)人工作，即便是忙得焦頭爛額，也未必能把工作做好。校長要善于發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌各方面的力量，使各項(xiàng)工作有條不紊地開展。在工作中校長要當(dāng)“班長”，不當(dāng)“家長”；善于“總攬”，不搞“獨(dú)攬”。在研究重大問題時(shí)，盡可能讓每一位同志充分發(fā)表意見，尤其是允許和鼓勵(lì)發(fā)表不同意見，決不可自以為是，個(gè)人說了算，盲目拍板，切實(shí)做到“大事講原則，小事講風(fēng)格，大事集體議，小事通通氣?！痹趯?shí)際工作中，校長對(duì)班子成員要做到坦誠相待，用其所長，不過多地干涉他們的工作，并能充分理解、信任、尊重他們，使每一位同志的聰明才智得到最為出色的發(fā)揮。讓教師們真正做到：心往一處想，勁往一處使。另外，校長要教育班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班子的整體效能得到最大程度的發(fā)揮。

2.調(diào)動(dòng)教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。

調(diào)動(dòng)教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。因?yàn)槿魏我凰鶎W(xué)校的目標(biāo)、質(zhì)量、效益都是通過教職工實(shí)現(xiàn)的，校長要千方百計(jì)地激勵(lì)教職工的工作熱情、責(zé)任感和成就感，要為每一位教職工知識(shí)與才能的發(fā)揮提供機(jī)會(huì)與條件。如果我是校長，我不會(huì)給教師們安排那些華而不實(shí)、形式空洞的工作。而要讓他們的工作更有實(shí)效，更有意義，更有價(jià)值。工作中，很多校長習(xí)慣于服從上級(jí)的安排，為了迎接 3

各種檢查和接待，讓教師寫材料、補(bǔ)資料，有時(shí)甚至還要編瞎話，很少考慮教師們的內(nèi)心感受和情感需求。要知道教師是育人者，所以，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該是誠實(shí)的人。我會(huì)拿那些補(bǔ)資料，編瞎話的時(shí)間，讓教師去讀書。因此，作為校長，首先要愛讀書，還要多鼓勵(lì)、建議和支持教師讀書，學(xué)校要為教師提供良好的讀書環(huán)境，使教師不因?yàn)槟抑行邼x不到好書，讓教師們真正做到“腹有詩書氣自華?！?因?yàn)樽x書的人生，是豐富、智慧、充實(shí)的人生；讀書的人生，是快樂、健康、有意義的人生。

作為校長必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園環(huán)境，即育人環(huán)境。首先是物質(zhì)環(huán)境，即教學(xué)設(shè)備環(huán)境；二是精神環(huán)境，每一所學(xué)校都應(yīng)具有個(gè)性，這種個(gè)性表現(xiàn)為校園精神，其形式是校訓(xùn)，校風(fēng)，要通過這種精神環(huán)境，使師生人人感到光榮，個(gè)個(gè)感覺得到成長；三是信息環(huán)境。學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的場(chǎng)所，教師埋頭于教學(xué)，對(duì)外界事物缺乏了解，校長就要想辦法，“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，擴(kuò)大教師的知識(shí)面，開闊其眼界，從而構(gòu)建一種新的學(xué)校環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)教育實(shí)際上是良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因此要通過各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、自覺學(xué)習(xí)的教育，進(jìn)行安全知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將“要我學(xué)”，變成“我要學(xué)”。這樣幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。總之，我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

或許校長在看了這篇文章后，會(huì)嗤之以鼻，不屑一顧。我也可以理解，因?yàn)槲耶吘共皇切ｉL，沒有經(jīng)驗(yàn)，純屬紙上談兵。校長的工作多而廣，復(fù)雜又繁重，絕不僅僅是我談到的這幾點(diǎn)。學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要做的工作還很多。但只要以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的態(tài)度去工作，務(wù)實(shí)重干，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)管理，一定會(huì)取得更加輝煌的成績。俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”、“言者無罪，聞?wù)咦憬洹?。如果這篇文章對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有一些啟發(fā)和觸動(dòng)的話，我將倍感欣慰和榮幸。

第五篇：假如我是一名校長

假如我是一名校長

假如我是一名校長，那么我將會(huì)是全世界最好的校長。

假如我是一名校長，我會(huì)把學(xué)生的安全放在首要。我會(huì)設(shè)置一個(gè)安全系統(tǒng)，只要是本校的學(xué)生，都會(huì)有個(gè)隨身定位的功能。每當(dāng)放學(xué)了這個(gè)功能就會(huì)啟動(dòng)，每個(gè)同學(xué)是否直接回家，或者在路上做了什么，都會(huì)顯示得一清二楚。更嚴(yán)重一些的話，就是如果有同學(xué)在路上遭遇到被欺凌或者被壞人跟上，都可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)校的保鏢快速到達(dá)學(xué)生的位置，從根本上保證學(xué)生的安全。

假如我是一名校長，我不會(huì)再用書本來教學(xué)生。我會(huì)為每一張課桌配置一臺(tái)平板電腦，每節(jié)課要上的內(nèi)容會(huì)提前提示并輔助學(xué)生預(yù)習(xí)；在我的學(xué)校沒有家庭作業(yè)，更不需要筆和書包。學(xué)生只需要打開學(xué)校的官網(wǎng)，點(diǎn)擊“今日作業(yè)”就可以看到今天的電子作業(yè)，只需在屏幕上用語音說出來答案，便能自動(dòng)識(shí)別填空。然后再利用“師生交流”的軟件舉手，就可以提交作業(yè)了。老師批改作業(yè)從不打分?jǐn)?shù)，只需要打“A+”或“B+”這些等級(jí)，這樣就可以避免給學(xué)生施加壓力。平板電腦還可以和家長溝通。學(xué)生如果生病不舒服，就可以給自己的父母發(fā)送消息，這樣不耗電話費(fèi)就可以聯(lián)系家長來學(xué)校；如果學(xué)生在校表現(xiàn)得不夠好，或者作業(yè)等級(jí)屢屢得“C”，老師也可以用平板電腦聯(lián)系學(xué)生的家長，和他們及時(shí)溝通。

假如我是一名校長，我還會(huì)建花圃、果園、隨機(jī)生成的草坪和田園等等，讓學(xué)生們勞逸結(jié)合，去感受大自然的神奇。專業(yè)游泳池、籃球場(chǎng)等體育場(chǎng)所也不能少，畢竟強(qiáng)身健體是學(xué)習(xí)的第一步。

假如我是一名校長，那么我將會(huì)是全世界最好的校長。