第一篇：親子閱讀發(fā)言稿（xiexiebang推薦）

親子共讀，共創(chuàng)書香家庭

----西留養(yǎng)學(xué)校家庭小書屋建設(shè)發(fā)言稿

歡迎大家來到學(xué)校參與我們的“親子共讀，共創(chuàng)書香家庭”動(dòng)員會(huì)。俗話說：身教重于言教。我們的一言一行對(duì)孩子來說都是潛移默化的影響。所以，我希望大家在會(huì)議期間，盡量不要來回走動(dòng)，將自己的手機(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)，如果自己幼小的孩子哭鬧，可以帶到室外，等孩子平靜了再進(jìn)來。

今天的回憶包括兩大項(xiàng)內(nèi)容，一是“親子共讀，共創(chuàng)書香家庭”動(dòng)員會(huì)；二是這個(gè)會(huì)議結(jié)束后，大家到孩子所在的班級(jí)參觀班級(jí)文化，并和班主任、任課老師進(jìn)行交流。

首先我們來分享兩個(gè)小故事：

一、由馬加爵、李天一的事例說開去：

1、案例：這里有兩位非?！皟?yōu)秀”的孩子，你希望你的孩子是其中的哪一位？ 案例一： 他，一位貧寒的農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績(jī)考入省重點(diǎn)高中，高中期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生，曾經(jīng)獲得全國(guó)奧數(shù)、物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，最后考入省重點(diǎn)大學(xué)-------云南大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)??

案例二：他，4歲當(dāng)選中國(guó)申奧形象大使，4歲師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授學(xué)習(xí)鋼琴；8歲，師從清華大學(xué)教授學(xué)習(xí)書法；獲獎(jiǎng)無數(shù)，10歲加入國(guó)家冰球隊(duì)，后就讀于中國(guó)人民大學(xué)附中并留學(xué)美國(guó)??

你們希望自己的孩子是哪一位呢？我從你們的眼神中看除了羨慕，可故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。

第一個(gè)孩子叫馬加爵，上大學(xué)期間，因瑣事與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，后來產(chǎn)生報(bào)復(fù)殺人的惡念，經(jīng)過周密策劃和準(zhǔn)備，于2004年在云南大學(xué)宿舍先后將4名同學(xué)用錘子殘忍殺害，引發(fā)了轟動(dòng)全國(guó)的“馬加爵事件”。2004年6月17日被執(zhí)行死刑。

有的人認(rèn)為馬加爵作案是由于自尊心太強(qiáng)，有的人認(rèn)為馬加爵是由于過于自卑，有的人認(rèn)為他是患了精神分裂癥，我想討論的是之所以會(huì)發(fā)生這些心理問題的根源是什么？我們的學(xué)校、我們的老師、我們的父母，我們的整個(gè)社會(huì)不應(yīng)該深入的反思嗎？什么是真正的人格？什么是真正的自尊？什么是真正的自信？

第二個(gè)孩子叫李天一，著名歌唱家李雙江之子。他曾經(jīng)兩次入獄。第一次是因?yàn)樽砭岂{駛后打人，被刑拘；一年后再次因強(qiáng)奸罪而入獄。一個(gè)出身高貴，物質(zhì)條件極大豐富，并且享有良好教育條件的星二代、官二代，為什么走上了犯罪的道路？

2、啟發(fā)：

（1）孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時(shí)間。小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。

(2)人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松！馬拉松從來沒人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”，我們?cè)谶^程之中只要努力了，堅(jiān)持了，便會(huì)成功。所以孩子，你一定要慢慢來！

“有時(shí)候僅僅是因?yàn)樘?，太急，家長(zhǎng)反而把孩子的興趣扼殺了。”一位記者采訪了一個(gè)參加國(guó)際奧數(shù)比賽并獲得一等獎(jiǎng)的孩子，這個(gè)孩子說，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了?！?/p>

教育界已經(jīng)認(rèn)識(shí)超前教育和強(qiáng)化教育的嚴(yán)重后果，“拔苗助長(zhǎng)”，讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免 “ 輸在起跑線上 ”，違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來的不僅僅競(jìng)爭(zhēng)中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。所以，請(qǐng)讓你的孩子慢慢來。

(3)思考:對(duì)孩子來說，最重要的教育是什么？

讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長(zhǎng)的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成。因?yàn)槟愕墓ぷ鞑蝗缫?，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點(diǎn)高中，你就忙著給孩子報(bào)奧數(shù)班；看到同事家的孩子考上清華大學(xué)，你又開始忙找老師給孩子補(bǔ)習(xí)。讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓。

二、中西方教育對(duì)比，我們?yōu)槭裁匆喿x

1、我們教育孩子的目的是什么？

我們教育孩子的目的是讓孩子成長(zhǎng)為有生命的人，使他成長(zhǎng)為一個(gè)正直的、善良的、能判斷是非并具有責(zé)任感和使命感的人。經(jīng)常聽有的家長(zhǎng)這樣說，老師，孩子以后就交給你了。勞您多費(fèi)心。我想說的是，對(duì)于孩子來說，只有父母能夠長(zhǎng)久的陪伴孩子，而老師只能在孩子成長(zhǎng)的某個(gè)階段的、某個(gè)范圍陪伴。

所以，不要把教育的責(zé)任推卸給老師！父母才是孩子終身的老師。

有的父母也曾這樣問我，老師我的孩子為什么不愛學(xué)習(xí)呀？老師，我給孩子買了許多書，他就是不看。我想問一下，你經(jīng)常讀書嗎？他說，我哪兒有時(shí)間讀書呀！是的，我們中國(guó)人的業(yè)余現(xiàn)狀是這樣的：斗地主、打麻將、喝酒。

有什么樣的成人社會(huì)，就會(huì)有什么樣的兒童社會(huì)!教育是影響。最好的教育是陪伴。最好的陪伴是親子共讀。

2、由諾貝爾獲得者所想到的：

1905-1995年，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，有120多位猶太人。享譽(yù)世界的名人，如世界無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖和導(dǎo)師-----馬克思是猶太人，著名的科學(xué)家愛因斯坦是猶太人，億萬巨富、石油大王洛克菲勒是猶太人，鋼鐵大王卡耐基也是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)中國(guó)籍獲得者目前只有兩位,一位是今年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主---屠呦呦，另一位是莫言，2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我們不禁捫心自問：中國(guó)是世界人口超級(jí)大國(guó)，擁有悠久的歷史和燦爛的文化，為什么我們和人家的差距那么遠(yuǎn)？ 原因在于什么呢？數(shù)字說明：猶太人平均每人每年讀68本書，俄羅斯人平均每人每年讀24本書，中國(guó)人平均每人每年讀2.6本書!中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人寥寥無幾，原因就在于此，中國(guó)人不讀書！過去我們經(jīng)常說：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?，F(xiàn)在看來，正是閱讀的缺失，最終導(dǎo)致我們?cè)谧匀豢茖W(xué)的領(lǐng)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。

3、猶太人故事分享：

（1）書本是甜的。在每個(gè)猶太家庭中，小孩稍微懂事，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這儀式的用意不言而喻：讓孩子認(rèn)為書本是甜的，讓孩子從小就愛書。

（2）死了也要讀書。古時(shí)候猶太人的墓園里常常放有書本，因?yàn)椤霸谝股钊遂o時(shí)，死者會(huì)出來看書的”。當(dāng)然，這種做法有一些象征的意義，即生命有結(jié)束的時(shí)候，求知卻永無止境。

4、全民閱讀時(shí)代已經(jīng)來臨：

今年的3月15日，十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議閉幕后，李克強(qiáng)總理在人民大會(huì)堂會(huì)見中外記者。李克強(qiáng)總理說：“現(xiàn)在中國(guó)民眾每年的閱讀量還不到有些國(guó)家人均的十分之一。我們不僅要追求物質(zhì)財(cái)富的增加，而且希望有更豐富的精神生活。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在?！?所以，全民閱讀時(shí)代，已經(jīng)來臨，你準(zhǔn)備好了嗎？

三、我們的孩子需要讀什么書？

1、由金橋小學(xué)引入：

11月份，我在河南省教育學(xué)院參加了為期15天的河南省名師培訓(xùn)。在參觀考察鄭州市金橋小學(xué)的時(shí)候，我們了解到了該校自主開發(fā)的校本課程------繪本課程。對(duì)大家來說，繪本可能是個(gè)新鮮的詞語。繪本，就是圖畫書。

在學(xué)習(xí)期間，金橋小學(xué)的校長(zhǎng)向我們現(xiàn)場(chǎng)朗讀了一篇繪本，名字叫做《愛心樹》，現(xiàn)在，我把這篇繪本朗讀給大家聽。

2、配樂朗讀經(jīng)典繪本《愛心樹》：

從前有一棵大樹，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩兒每天會(huì)跑到樹下，給自己做王冠，想像自己就是森林之王。他也常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。累了的時(shí)候，就在樹陰里睡覺。

小男孩兒愛這棵樹，非常非常愛它，大樹很快樂。

但是時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大，大樹常常感到孤寂。

有一天孩子來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋果，再到陰涼里玩一會(huì)兒。你會(huì)很快活的！”

“我已經(jīng)大了，不愛爬樹玩兒了，”孩子說，“我想買些好玩兒的東西。我需要些錢，你能給我一點(diǎn)兒錢嗎？”

“很抱歉，”大樹說，“我沒有錢，我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，孩子，把它們拿到城里賣掉，你就會(huì)有錢，就會(huì)快活了?！?/p>

于是孩子爬上大樹，摘下樹上的蘋果，把它們拿走了。

大樹很快樂。

很久很久，孩子沒有再來看望大樹。大樹很難過。

后來有一天，孩子又來了。大樹高興地?fù)u晃著肢體，對(duì)孩子說：“來吧，孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！”

“我有很多事要做，沒有時(shí)間爬樹了?！昂⒆诱f，“我需要一幢房子保暖?！彼又f，“我要娶個(gè)妻子，還要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能給我一幢房子嗎？”

“我沒有房子，”大樹說，“森林就是我的房子。但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房。你就會(huì)快活了?！庇谑悄莻€(gè)男孩兒把大樹的樹枝都砍下來，把它們拿走，蓋了一幢房子。

大樹很快樂。

孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒有來看望大樹了。

當(dāng)他終于又回來的時(shí)候，大樹非常高興，高興得幾乎說不出話來。“來吧，孩子，”它聲音喑啞地說，“來和我玩玩吧！”

“我年紀(jì)已經(jīng)大了，心情也不好，不愿意玩兒了?！焙⒆诱f，“我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，離開這個(gè)地方。你能給我一條船嗎？”

“把我的樹干砍斷，用它做船吧?！贝髽湔f，“這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去，你就會(huì)快活了?！庇谑呛⒆影褬涓煽硵?，做了一條船，駛走了。

大樹很快樂，但是心坎里卻有些?? 又過了很久，那孩子又來了?！胺浅１福⒆?，”大樹說，“我沒有什么可以給你的了。我沒有蘋果了。”

“我的牙齒已經(jīng)老化，吃不動(dòng)蘋果了?！焙⒆诱f。

“我沒有枝條了，”大樹說，“你沒法兒在上面蕩秋千了——”

“我太老了，不能再蕩秋千了。”孩子說。

“我也沒有樹干，”大樹說，“不能讓你爬上去玩了——”

“我很疲倦，爬也爬不動(dòng)了?！焙⒆诱f。

“真是抱歉，”大樹嘆了口氣，“我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西??但是我什么都沒有了。我現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩，真是抱歉??”

“我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”孩子說，“只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了。”

“那好吧。”大樹說，它盡量把身子挺高，“你看，我這個(gè)老樹墩，正好叫你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧?！庇谑呛⒆幼铝?。大樹很快樂。

這本書是世界經(jīng)典繪本之一，是繪本世界的著名典范，歷久不衰，魅力驚人。出版30年來，銷量超過600萬冊(cè)。愛心樹的英文 “The Giving Tree”，顧名思義便是犧牲奉獻(xiàn)的意思。

這是一本述說親情的書。作家謝爾·希爾弗斯坦用音樂的節(jié)奏，講述了一段耐人尋味的故事。那棵有求必應(yīng)的大樹，多么像我們的父母，為了孩子無怨無悔的付出。大樹給予了一個(gè)男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，把無私、博大的愛給予了小男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。

在這個(gè)故事中，你也會(huì)體會(huì)到感人的友誼，樹為男孩奉獻(xiàn)了自己的一切，最后只剩下樹干，但是依然很樂意讓孩子在樹下歇腳，這個(gè)故事會(huì)教會(huì)孩子懂得愛。

天才的繪本藝術(shù)家希爾弗斯坦以簡(jiǎn)單俐落的線條和充滿詩意又帶有嘲諷幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者創(chuàng)造了一則令人心醒動(dòng)容的寓言。

3、閱讀繪本的重要意義

該校的校長(zhǎng)馮宇（照片）是這樣說的（課件)：

閱讀是一輩子的事情。

繪本是教師和學(xué)生可以共同閱讀的書籍。

繪本也是父母和孩子可以共同閱讀的書籍。

繪本是1歲-99歲都適合閱讀的書籍。

閱讀讓我們的心靈變得柔軟，讓我們擁有悲天憫人的情懷，教給孩子良善，叫我們懂得感恩。

如果我們的孩子能與這些健康向上的文化為伴，他的精神世界是豐富的，他的情感是細(xì)膩的，他的心靈是充滿愛和友善的。

四、閱讀行動(dòng)從親子共讀開始

為此，我們學(xué)校在全鎮(zhèn)率先開啟“家庭小書屋建設(shè)”。學(xué)期末，全校評(píng)選20個(gè)“優(yōu)秀家庭小書屋”，照片貼在櫥窗中表揚(yáng)，學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀書籍，并為家長(zhǎng)頒發(fā)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書。

（一）“優(yōu)秀家庭小書屋”評(píng)選活動(dòng)：

1、參與對(duì)象：西留養(yǎng)學(xué)校全體師生

2、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

（1）家庭有獨(dú)立的書房、或者孩子的臥室兼書房。（2）有書柜、書桌

（3）除教科書、教輔書外，本學(xué)期學(xué)生藏書至少達(dá)到50冊(cè)，教師藏書至少達(dá)到200冊(cè)。（截止12月底）（4）窗明幾凈，環(huán)境優(yōu)雅。

（5）根據(jù)新課標(biāo)要求，截止2015年12月底，各年級(jí)至少達(dá)到的閱讀量如下： 一年級(jí)閱讀1萬字，二年級(jí)閱讀3.5萬字，三四年級(jí)各閱讀10萬字，五六年級(jí)各閱讀25萬字。且學(xué)生本人在班里至少做過一次讀書交流，或者家長(zhǎng)和孩子至少在班里進(jìn)行一次親子閱讀成果展示。

五、結(jié)束語：

一個(gè)熱愛讀書的孩子，才是有希望的人。一個(gè)熱愛讀書的家庭，是有希望的家庭。一個(gè)熱愛讀書的民族才是有希望的民族。從此刻開始，讓我們開始閱讀！

第二篇：親子發(fā)言稿

篇一：親子活動(dòng)發(fā)言稿

親子活動(dòng)發(fā)言稿

時(shí)間：8月24日（星期天）上午9:30 尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友：

上午好！首先，我代表金港灣幼兒園全體教師，歡迎各位家長(zhǎng)的到來，感謝你們抽出時(shí)間參加本次新生親子活動(dòng)“我們一起來”，對(duì)此，我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎，今天，各位家長(zhǎng)相聚在一起，相信都有一個(gè)共同的目的，就是為了我們的孩子，孩子是我們的希望，是未來社會(huì)的主人翁。

我們是一所全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的幼兒園，以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為目的，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，尋找快樂。我們?cè)谠O(shè)施設(shè)備的選購(gòu)中力求環(huán)保，環(huán)境溫馨、舒適；為了做到讓家長(zhǎng)放心、安心，室內(nèi)還配有監(jiān)控系統(tǒng)。我們創(chuàng)設(shè)豐富多元的物質(zhì)環(huán)境，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩，為每一個(gè)孩子提供均衡合適的發(fā)展空間，從而成就美好童年。在幼兒飲食方面做到營(yíng)養(yǎng)化、合理化、細(xì)心化、公開化，讓每個(gè)小孩都能獲取平衡的營(yíng)養(yǎng)膳食。

本園教師都是幼教與師范畢業(yè)的老師，具有豐富的幼兒教學(xué)專業(yè)知識(shí)，每位教師都懷著一份真摯的情感去關(guān)心我們每一個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)孩子我們會(huì)用愛去養(yǎng)育、用心去培養(yǎng)；讓我們的孩子從小養(yǎng)成有愛心、有素養(yǎng)；做一個(gè)講衛(wèi)生、懂禮貌的好孩子。

每位教師都充滿朝氣、充滿陽光；富有愛心、責(zé)任心；新的希望、愛的教育；讓孩子們?cè)陉柟獾暮亲o(hù)下健康、快樂的成長(zhǎng)！

在此，我宣布金港灣幼兒園新生親子活動(dòng)“我們一起來”正式開始！祝寶寶們、家長(zhǎng)們，玩的開心！

各位家長(zhǎng)，在活動(dòng)期間，請(qǐng)帶好自己的寶寶和隨身物品、注意安全。

1.首先我們隆重的請(qǐng)出多年從事幼兒體能教育，具有豐富體能教育經(jīng)驗(yàn)的舒克老師為大家?guī)砑で榕炫鹊挠H子韻律游戲。（全體老師站到家長(zhǎng)兩側(cè)跟著一起做）

2.集體游戲：（音樂）

1）游戲名字：彩虹面包（兒歌：彩虹彩虹開，彩虹彩虹關(guān)）準(zhǔn)備：彩虹傘、游戲音樂

配合老師：佘美玲、張成敏、徐昌靜、小潔、唐利

2）游戲名字：我給媽媽找鞋

準(zhǔn)備：椅子6張、長(zhǎng)布一塊、游戲音樂 配合老師：潘忍、王世琴、陳功銀

3.自由游戲：（音樂）

注：配合老師幫助個(gè)別幼兒，并準(zhǔn)備各組所需材料（制作游戲規(guī)則<圖加文>）、活動(dòng)結(jié)束并整理。1）游戲名字：小車來畫畫（用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線）

準(zhǔn)備：玩具小汽車若干、顏料、畫紙(桌子的大小)2）游戲名字：畫自然（能夠找到對(duì)應(yīng)的物體，知道羽毛、樹葉、魚相對(duì)應(yīng)的物 體）

準(zhǔn)備：畫好的羽毛、樹葉、魚線條圖若干、蠟筆、環(huán)境布置（一只 鳥、一棵樹、一條河）

配合老師：陳功銀、露露、張成敏、唐利、佘敏

3）游戲名字：荷包蛋（通過觀察能夠利用現(xiàn)有材料粘貼出荷包蛋)準(zhǔn)備：顏色正方形紙（黃色除外均可）、白色的紙（圓形小于正方 形紙）、黃色的紙（圓形小于白色圓形紙）、膠水（固體膠）

配合老師：小米、佘美玲、小潔、徐昌靜、王世琴、趙影

注：

做完荷包蛋后，可將自己的作品拿回家。

結(jié)束語：

親愛的小朋友們，從我們呱呱落地開始，我們的父母就陪伴在左右。我們無時(shí)無刻不感受到他們的關(guān)愛。當(dāng)你生病時(shí)，他們不顧勞苦背你上醫(yī)院；當(dāng)你饑餓寒冷時(shí)，他們給與你他們所擁有的一切。是的，他們是最無私最偉大的人。面對(duì)這樣的人，我們是不是應(yīng)該要感謝他們，是不是要對(duì)他們說上一聲謝謝呢？是的，他們就是我們的爸爸媽媽，孩子們，讓我們敞開心扉，說出對(duì)爸爸媽媽的愛，并向他們深深的鞠躬，說聲“爸爸，媽媽，我愛你“！尊敬的家長(zhǎng)，親愛的小朋友們，今天，我們相聚在這里，一起用心來感受。今天，我們相聚在這里，敞開了心扉，釋放了激情；歡樂的時(shí)光總是那么短暫，就讓我們帶著熾熱的心，共同托起明天的太陽，共同舉起明天的希望！我宣布：金港灣幼兒園本次新生“我們一起來”親子活動(dòng)圓滿結(jié)束，再次謝謝大家的支持與到來，朋友們我們開學(xué)再見！

憑手上的禮物劵，在大門處領(lǐng)取禮物。篇二：親子活動(dòng)發(fā)言稿

貝貝樂幼兒園第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)主持稿

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師和小朋友們大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，歡迎你們！也應(yīng)該感謝各位老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的親子游戲，你們辛苦了！本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨是：大手牽小手，一起來加油！

運(yùn)動(dòng)是平臺(tái)，我們希望通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)家庭和諧，開展互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育； 比賽是契機(jī)，我們希望通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)孩子們強(qiáng)身健體，茁壯成長(zhǎng)。

讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享吧！讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)親情，感受溫暖吧！瞧！各班的小朋友們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試，已經(jīng)等不及了。下面就請(qǐng)我們的小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)吧！音樂響起來?。ā哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）

一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

現(xiàn)在們走來的是幼兒園大班的孩子們，瞧，他們個(gè)個(gè)步伐矯健，昂首闊步地向我們走來。他們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，他們是我們幼兒園的驕傲和希望。小小運(yùn)動(dòng)健兒們，加油哦，成功是屬于你們的！

小鳥翱翔在藍(lán)天，駿馬奔馳在草原，朝氣蓬勃的中班小朋友臉上洋溢著歡快的笑容，充滿自信地走來了，現(xiàn)在向我們走來的是小班的寶貝們，他們是初升的太陽，朝氣蓬勃；他們是祖國(guó)的花朵，茁壯成長(zhǎng)。他們健康、自信、勇敢！我們相信，這些可愛的小天使一定會(huì)給我們帶來快樂和驚喜!請(qǐng)小朋友來告訴你們的爺爺奶奶爸爸媽媽，我們的口號(hào)是什么？（我運(yùn)動(dòng)，我健康，我成長(zhǎng)，我快樂）

二、體操表演

接下來有請(qǐng)幼兒園的全體寶貝為我們進(jìn)行體操表演，大家掌聲歡迎！

三、親子活動(dòng)

朋友們，看完了精彩的體操表演，接下來進(jìn)行的是快樂的親子游戲環(huán)節(jié)，希望爸爸媽媽和寶寶們一起玩的開心！玩兒的快樂！請(qǐng)各班按照班級(jí)劃分的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合班級(jí)老師的工作，聽從老師的安排，注意孩子的安全，游戲活動(dòng)現(xiàn)在開始！

四、結(jié)束語

主持人：各位家長(zhǎng)、各位運(yùn)動(dòng)員、各位老師，美好的時(shí)光總是這么短暫，太多的歡笑和感動(dòng)，將伴著本次運(yùn)動(dòng)會(huì)永遠(yuǎn)閃耀在我們記憶的長(zhǎng)空。在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄驗(yàn)楸緦眠\(yùn)動(dòng)會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)和老師們表示衷心的感謝！最后，我宣布，貝貝樂幼兒園第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！

在此，我祝愿家長(zhǎng)們事業(yè)有成，萬事如意，祝愿小朋友們開心永遠(yuǎn)，祝愿我們幼兒園有更美好的明天！家長(zhǎng)朋友們，老師們，小朋友們，讓我們明年再相會(huì)！

小天使幼兒園2102 “秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”主持稿

一：開場(chǎng)白

尊敬的家長(zhǎng)們，親愛的小朋友們，大家下午好！首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽空來參加我們的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同分享孩子們童年的快樂，我代表小天使幼兒園的全體老師歡迎你們的到來！

我園舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)目的就是豐富幼兒在園生活，鍛煉幼兒的體質(zhì)，開發(fā)幼兒潛能，從小培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以增進(jìn)工作繁忙的家長(zhǎng)與孩子之間的情感默契，促進(jìn)親子情感培養(yǎng)。借此機(jī)會(huì)，我們呼吁，請(qǐng)各位父母多陪伴在孩子身邊，和他們進(jìn)行心靈溝通，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

另外，為了保證幼兒方隊(duì)的整齊以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的整體性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在指定區(qū)域觀看。也為了給孩子建立環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生，不要隨地亂扔垃圾，感謝您的配合！現(xiàn)在，我宣布：小天使幼兒園“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”現(xiàn)在開始！

首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)！（放運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)音樂）

第一個(gè)出場(chǎng)的是我們的7名舉旗手，看，他們邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向我們走來！

第二個(gè)出場(chǎng)的是我們小1班的小朋友們，小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)穗m小，可是志氣高！瞧，他們認(rèn)真的模樣和稚嫩的步伐是多么可愛呀！小1）班的寶寶們你們的口號(hào)是

現(xiàn)在入場(chǎng)的是中（1）班的孩子們，他們步伐矯健，昂首闊步地向我們走來，一個(gè)陽光、活躍的班級(jí)，充滿了朝氣和靈氣，他們?cè)谶@個(gè)溫馨的班集體中健康茁壯地成長(zhǎng)。中（1）班的寶寶們請(qǐng)大聲地說出你們的口號(hào)

緊跟其后的是中（2）班的寶貝們，這是一支天真可愛、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的隊(duì)伍。他們自信！他們勇敢！他們奮發(fā)！他們執(zhí)著！中（2）班的寶貝們，你們的口號(hào)是

現(xiàn)在走來的是大（1）班的孩子們，陽光、雨露沐浴著他們茁壯成長(zhǎng)，老師的諄諄教導(dǎo)指引著他們前進(jìn)的方向，一步一個(gè)腳印，從稚嫩的小娃娃，成為弟弟妹妹的好榜樣。讓我們一起聽聽他們的口號(hào)吧

下面出場(chǎng)的是蒙（1）班的寶貝們，蒙氏教育也是咱們幼兒園的特色教育，不僅可以提升孩子的感官認(rèn)知、專注力和意志力，還可以讓孩子養(yǎng)成一定的糾錯(cuò)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。蒙1）班的寶貝們，請(qǐng)大聲說出你們的口號(hào)

下面大踏步走來的是朝氣蓬勃的蒙（2）班的運(yùn)動(dòng)健兒們，瞧！整齊的步伐體現(xiàn)了他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑譜寫著他們的熱情！蒙（2）班的孩子們，你們的口號(hào)是

緊接著走來的是蒙（3）班的小朋友們，這是一個(gè)勤奮勇敢的集體，文明禮貌、健康向上是他們不懈追求的目標(biāo)。蒙（3班的小朋友們請(qǐng)大聲喊出你們的口號(hào)吧

現(xiàn)在向我們走來的是蒙（4）班的小朋友們，他們邁著整齊的步伐向我們走來，這是一支團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的集體，看他們的笑容多么燦爛??！蒙（4）班的小朋友們你們的口號(hào)是

最后走來的是蒙（5）班的寶貝們，他們不僅是爸爸、媽媽心中的小寶貝，也是老師眼中的好娃娃。在小天使幼兒園的這個(gè)溫暖的大家庭里，他們得到了精心的呵護(hù)，相信在不久的將來他們會(huì)更自信、更聰明、更富創(chuàng)造性。寶貝們你們的口號(hào)是? 現(xiàn)在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：體操表演！做操不僅可以強(qiáng)身健體，還可以調(diào)節(jié)心理活動(dòng)，消除幼兒心理障礙。為了滿足幼兒年齡特點(diǎn)的需要，我們老師也是特地編排了多套娛樂性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的體操。

小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？聽口令，立正?。ǚ朋w操音樂）（各班級(jí)祝福語）

現(xiàn)在到了我們最期待的環(huán)節(jié)：親子游戲！可以看出孩子們都非常的高興，也希望各位家長(zhǎng)今天展示出你們最活躍、最熱情的一面，陪孩子度過一個(gè)開心的下午，給孩子的童年留下一個(gè)美好的回憶！首先請(qǐng)?jiān)试S我說一下家長(zhǎng)需要注意的事項(xiàng)：

1.為了孩子的安全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)現(xiàn)在到你們班級(jí)的游戲區(qū)就坐，老師會(huì)把孩子帶到您的身邊。2.本次活動(dòng)的目的是讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得健康，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，在游戲中找到快樂，在關(guān)愛中體味親情。希望大家都本著“參與第一”“比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意寶寶的安全！3.在親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過程中一切聽從所在游戲區(qū)老師的安排，您所參加的項(xiàng)目輪到您時(shí)，務(wù)必根據(jù)老師指令快速到達(dá)指定地點(diǎn)，游戲結(jié)束后請(qǐng)從指定地方離場(chǎng)。

4.為了不影響別人游戲，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在指定區(qū)域行走。

5.每個(gè)游戲區(qū)的游戲規(guī)則及玩法，我們都會(huì)寫在其游戲區(qū)的黑板上，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們看清楚游戲規(guī)則，以免錯(cuò)失得冠軍的機(jī)會(huì)哦

6.本著公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，我們只給每組同時(shí)比賽的第一名發(fā)獎(jiǎng)牌，希望各位家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)好榜樣，用自己的努力去換取獎(jiǎng)牌！

7.得到獎(jiǎng)牌的家長(zhǎng)和孩子，可以到辦公室的換獎(jiǎng)區(qū)去換取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

8.親子游戲一共有五個(gè)，每個(gè)游戲的獎(jiǎng)牌都是不一樣的，如果您和您的寶寶可以贏得五個(gè)不一樣的獎(jiǎng)牌，那將會(huì)得到最大的獎(jiǎng)品！即使你只得到了一個(gè)獎(jiǎng)牌，沒關(guān)系，一個(gè)獎(jiǎng)牌我們也是有獎(jiǎng)品的！

希望各位家長(zhǎng)和寶貝們加油、加油、再加油！最后祝大家度過一個(gè)愉快的下午！篇三：親子活動(dòng)發(fā)言稿

親子活動(dòng)發(fā)言稿

一丙班尊敬的家長(zhǎng)朋友們，可愛的孩子們，大家上午好，金秋十月，我們迎來了一丙班第一次親子活動(dòng)！的家長(zhǎng)表示衷心的感謝！今天我想說4個(gè)詞：

第二個(gè)詞是慚愧，慚愧的是在這個(gè)過程中，因?yàn)楣ぷ鞯仍颍瑳]能幫到忙，給予他們更多的支持，但是今天我一定會(huì)用心體會(huì)，與享受你們這次的付出。

最后一個(gè)詞就是安全：今天人多，有些家長(zhǎng)可能一個(gè)人要照顧幾個(gè)孩子，所以安全問題要格外重視，多留意有沒有小朋友落單或者是做危險(xiǎn)的動(dòng)作及危險(xiǎn)游戲等等。我覺得戴老師在群里講過一句話，我非常有感觸，那就是我們一丙班的家長(zhǎng)最讓老師們欣賞的亮點(diǎn)就是不僅僅只局限關(guān)心自己的孩子而是開始形成一種關(guān)注、欣賞一丙其他的孩子。所以幾天也要拜托所有的家長(zhǎng)多多留意身邊孩子的安全，因?yàn)槲覀円槐嗍且粋€(gè)整體，是一個(gè)溫暖又有力量的大家庭。最后的最后，預(yù)祝我們的親子活動(dòng)圓滿成功！謝謝~ 在孩子們的翹首期盼中，秋游終于如約而至。園長(zhǎng)跟老師們做了很多準(zhǔn)備工作，實(shí)地考察、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、活動(dòng)設(shè)計(jì)和布置，愛兒時(shí)代親子游取了圓滿成功。在頭等艙文創(chuàng)園，笑笑體驗(yàn)了面包師、包裝員、郵遞員等職業(yè)，懂得了勞動(dòng)的辛苦，理解了工作的涵義！在幼兒園的后期教育中，老師還教會(huì)孩子在家長(zhǎng)下班后接過媽媽的包、給媽媽準(zhǔn)備拖鞋，雖然只是細(xì)節(jié)，卻真的很溫馨很感動(dòng)。

老師教育孩子們要學(xué)會(huì)分享，大家將全國(guó)各地的特產(chǎn)帶到幼兒園，孩子們?cè)诜窒淼耐瑫r(shí)拓展了視野；老師還教育孩子們要重視友誼，歌曲《找朋友》、游戲《丟手絹》都是圍繞這一主題的，笑笑哼唱著這樣一支歌：“你呀我呀你呀我呀，我們是一對(duì)好朋友，親一親抱一抱，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈哈哈笑。我叫郭慕遙，認(rèn)識(shí)你呀真高興；我叫陳怡安，認(rèn)識(shí)你呀真高興?！倍嗝春椭C多么融洽，友誼是彌足珍貴的，也許是影響一生的。篇四：親子閱讀啟動(dòng)儀式發(fā)言稿

親子閱讀啟動(dòng)儀式發(fā)言稿

黃鳳霞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!首先非常感謝各位家長(zhǎng)百忙中來參加我們的會(huì)議。你們一如既往的支持，讓我們充滿了感動(dòng)。這種感動(dòng)源于你們對(duì)每一次家長(zhǎng)會(huì)得熱情參與；源于你們每天接送孩子時(shí)禮貌的問候與配合；源于你們利用周末為孩子活動(dòng)收集東西的不辭辛苦。這種感動(dòng)使我們的工作充滿了動(dòng)力，從入園初期為了使孩子更好地度過焦慮期而進(jìn)行地一次次的教研；各種玩具和幼兒活動(dòng)材料的反復(fù)討論添臵，到商定開展何種活動(dòng)能讓我們的孩子最受益，我們致力于讓每個(gè)孩子充滿個(gè)性的發(fā)展。應(yīng)該說我們大家的付出是有回報(bào)的，今年孩子們的入園焦慮期非常短暫。絕大部分孩子沒有了往年的長(zhǎng)期嚴(yán)重焦慮。這與我們家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來用心的教育以及我們家園工作密切配合是分不開的。

今天很榮幸代表我們小班組的老師和大家就親子閱讀問題和大家進(jìn)行交流。我今天的身份有些特殊，首先我和大家一樣都屬于我們小班的新生家長(zhǎng)，然后我是從教10年的幼兒教師。我想我應(yīng)該更能理解大家的心情和需要。

孩子們順利度過焦慮期后，我們小班組的老師在搞好日?；顒?dòng)與常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，我們一直在討論什么樣的家園活動(dòng)能讓我們的孩子在性格培養(yǎng)、與人交往、語言表達(dá)、良好習(xí)慣等方面有所受益。這樣的活動(dòng)、這樣的目的相信也是我們家長(zhǎng)所期盼地。

經(jīng)過多次的搜尋資料、集體商討、反復(fù)研究，親子閱讀活動(dòng)走進(jìn)我們的視野。并為大家所認(rèn)可是本年齡段幼兒和家長(zhǎng)都能從中受益的活動(dòng)。

讓孩子讀書，喜歡讀書，是很多父母的美好愿望，幾乎每個(gè)孩子都擁有很多很多書。但愿望與現(xiàn)實(shí)往往存在著一些矛盾，即使父母認(rèn)為自己已經(jīng)在閱讀方面為孩子投入了很多，無論金錢還是精力，但孩子依然對(duì)閱讀沒有太高的熱情，或者沒有按照父母的意愿進(jìn)行閱讀。這是很多家長(zhǎng)感到頭疼和困惑的問題，其實(shí)有很多家長(zhǎng)已經(jīng)走進(jìn)了早期閱讀的誤區(qū)。對(duì)于今年新入園的小班幼兒家長(zhǎng)來說，對(duì)親子閱讀活動(dòng)可能也有一定的認(rèn)識(shí)，作為年輕家長(zhǎng)接觸網(wǎng)絡(luò)、書籍等比較寬泛。但是在調(diào)查情況中我們可以看到在進(jìn)行親子閱讀時(shí)家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就有意無意地站在大人的角度考慮問題，以耐用或?qū)嵒輥硖暨x書，希望孩子從一本書中得到盡可能多的知識(shí)。那么，親子閱讀到底是怎么回事？怎么樣進(jìn)行親子閱讀對(duì)孩子最有益？今天我們將和大家一一解讀。

我們本次活動(dòng)的口號(hào)是——讓親子閱讀成為一種生活方式。通過何種方式可以達(dá)到呢，我將從愛在閱讀中——關(guān)于親子閱讀、呼吸書香——親子閱讀現(xiàn)狀分析、書香家庭——親子閱讀實(shí)施策略來和大家分享我們的感觸。作為有著幼兒園老師和家長(zhǎng)雙重身份的我，希望看到所有的父母和孩子都能在親子閱讀活動(dòng)中享受閱讀的樂趣和成長(zhǎng)的樂趣。

一、愛在閱讀中——關(guān)于親子閱讀

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程。

蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自

對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭?！?/p>

吉姆〃崔利斯《朗讀手冊(cè)》上也有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！彼麄兌加迷娨粯拥恼Z言告訴我們 “親子閱讀” 所起到的重要作用。

相信大家對(duì)親子閱讀的好處是能夠理解的：

1﹒增進(jìn)親子感情 2﹒增強(qiáng)語言能力 3﹒學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力 4﹒增加知識(shí) 5﹒提升寫作能力 6﹒經(jīng)驗(yàn)傳承交流 7﹒獨(dú)立思考 8﹒休閑娛樂

我認(rèn)為親子閱讀除卻以上作用外，對(duì)我們家長(zhǎng)也是非常具有吸引力的哦。且不說孩子在我們閱讀的過程中對(duì)我們的崇拜。親子閱讀還是我們認(rèn)識(shí)孩子、教育孩子就簡(jiǎn)單有效的方法。不知大家看沒看過《大衛(wèi)不可以》，我自己深有感觸，我工作習(xí)慣，喜歡對(duì)孩子說很多的“不可以”，可那個(gè)孩子不希望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響??書中大衛(wèi)那無辜的表情有沒有打動(dòng)過你們，而書結(jié)束部分那句“寶貝，乖，我愛你”讓我們不僅感受到了濃濃的親情還讓我們不自覺的反思我們生活中不經(jīng)意的做法。

而且優(yōu)秀的讀本中那么多值得孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，如果孩子發(fā)展有所偏差，空洞的說教是沒有作用的，不妨讓故事中的人物來幫助我們吧，讓樂樂和悠悠來幫助孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，讓巧虎和米奇培養(yǎng)孩子良好的性格，讓小兔湯姆和青蛙弗洛格幫孩子化解情緒，讓聰明的鼠小弟和神奇的巴巴爸爸來激勵(lì)孩子開動(dòng)腦筋??

著名的幼兒閱讀推介人，幼兒讀本翻譯者阿甲曾說過“在親子閱讀中，不單單給孩子傳達(dá)愛——對(duì)生命的愛、對(duì)生活的愛、對(duì)知識(shí)的愛，我們做父母的也從那些沉淪的事務(wù)中，從忙碌的現(xiàn)代生活之中尋回了一片清凈的天地。這樣，忙忙碌碌的事情就可以少做一點(diǎn)，多一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起享受生活，我們的壽命可以長(zhǎng)一點(diǎn)，心情會(huì)愉快一點(diǎn)，社會(huì)會(huì)變得更加和諧一點(diǎn)?！?！

大家有沒有這樣的感受，我們?cè)谛量嗾疹櫤⒆拥耐瑫r(shí)，也享受到了孩子帶給我們的不曾享受過的童年，沒有孩子你會(huì)去田野里找螞蚱么，會(huì)去小河邊扔石頭么，是孩子讓我們放下身邊永遠(yuǎn)沒有盡頭的瑣事，帶我們領(lǐng)略了生活的樂趣。所以不要對(duì)孩子說沒有時(shí)間，讓我們和孩子一起愛上童書，愛上親子閱讀，讓我們的生活變得輕松、快樂和有意義！

大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了親子閱讀的好處，那我們現(xiàn)在的閱讀現(xiàn)狀是什么樣的呢：

二、與書為伴——親子閱讀現(xiàn)狀分析

收回調(diào)查表83份，老師們利用中午教研時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果為大家做一下總結(jié)回饋，同時(shí)針對(duì)一些現(xiàn)象做一下溝通交流：

有49%的家長(zhǎng)認(rèn)為親子閱讀最大的功能是養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣；26%的家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子綜合能力的提高。53%的家長(zhǎng)認(rèn)為通過親子閱讀當(dāng)然能改善親子關(guān)系，74%的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)改善親子關(guān)系有一定作用。61%的家長(zhǎng)家教知識(shí)來源于書籍；29%來自于父母和身邊的人。（家長(zhǎng)已經(jīng)能夠明確認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要作用）

89%的家長(zhǎng)樂意陪孩子讀書；11%的家長(zhǎng)有空就陪沒空就不陪。52%的家長(zhǎng)偶爾陪同孩子閱讀；48%的家長(zhǎng)經(jīng)常陪同孩子閱讀。82%的家長(zhǎng)陪同孩子每天閱讀15——30分鐘；15%陪同15分鐘以下；3%的家長(zhǎng)陪同一個(gè)小時(shí)以上。43%的家庭親子閱讀方式涉獵給孩子讀，孩子自己讀和共讀；43%的家庭除卻以上方式還有和孩子聊書的習(xí)慣； 14%的家庭給孩子讀書但沒有共讀經(jīng)歷。（我們的家長(zhǎng)具有親子閱讀的意識(shí)，也樂意陪同孩子進(jìn)行多方式親子閱讀，這也是我們開展這項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)有力的支撐）

72%的家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買書；28%的家長(zhǎng)偶爾為孩子買書。72%的家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣選擇閱讀材料；12%根據(jù)家長(zhǎng)的期望；7%的家長(zhǎng)根據(jù)孩子的能力。76%的家長(zhǎng)為孩子選擇故事類的圖書，11%的家長(zhǎng)學(xué)則益智類和識(shí)字類的圖書；（家長(zhǎng)已經(jīng)有比較強(qiáng)烈的引導(dǎo)幼兒閱讀的意識(shí)，但在選擇閱讀材料方面還有些迷茫）

家庭擁有繪本的數(shù)量非常不均衡，5本左右為37%；10本左右為27%；20本以上為17%；25本以上為7%，還有12%的家長(zhǎng)不知道什么是繪本。（繪本是現(xiàn)在全世界公認(rèn)的最適合孩子閱讀的材料，繪本就是指圖畫書，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書。在繪本中，圖畫不再是文字的點(diǎn)綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個(gè)字也沒有，只有繪畫來講故事。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個(gè)連續(xù)的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當(dāng)于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。一本優(yōu)秀的圖畫書，可以讓不認(rèn)字的孩子，“讀”出其中的意思。此外，繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特，以封面、扉頁、正文以及封底，構(gòu)成一個(gè)近乎完美的整體。（所以讀繪本不能漏掉任何一個(gè)細(xì)節(jié)）“繪本”不僅講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。）

48%的孩子喜歡聽大人讀，也喜歡自己讀書；32%的孩子大人閱讀時(shí)比較有興趣，但自己不主動(dòng)讀書；13%的孩子比較被動(dòng)，不太喜歡讀書或聽大人讀書；7%的孩子不可一日無書陪伴。（這個(gè)結(jié)果與孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，孩子們非常喜歡聽，但沒有自己閱讀的能力。這就需要我們成人根據(jù)孩子的興趣掌握一定的方法，循序漸進(jìn)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和能力）

以上的調(diào)查可以看出我們的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要作用并樂于進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。那如何讓孩子愛上閱讀，是我們家長(zhǎng)需要做足的功課，下面我將介紹幾個(gè)家庭中開展閱讀的小方法：

三、書香家庭——親子閱讀家庭指導(dǎo)策略

1、、為孩子布臵一個(gè)讀書天地，讓孩子潛移默化的愛上閱讀。

美國(guó)教育家霍利斯.曼曾說過：一個(gè)沒有書的家，就像一個(gè)沒有窗的房子。你一定要給孩子布臵一個(gè)屬于孩子自己的“書屋”，不管是書屋、圖書角、圖書架，即便只是一只小小的書箱；讓孩子知道這里是書的家，是一個(gè)特定的地方，書里面有許多有趣的事情。家長(zhǎng)可以在閱讀環(huán)境中提供多樣的閱讀信息，讓孩子在潛移默化中接受書面語言，自然會(huì)引發(fā)孩子的閱讀興趣。

如果幼兒眼里看見的，手里摸到的都是書，書就像家具和衣服一樣，是他生活的一部份，他對(duì)書自然就有份親切感。

小書架、小箱子、床邊，都可以擺放幼兒的圖畫書，只要有某些固定的地方，讓孩子知道和看到書在哪里，他要看書時(shí)，隨手可得便行。書本和玩具并放在一起也是個(gè)好主意，無論他是“看”書還是“玩”書都可以，目的是要潛移默化的情況下，讓他感受到書本是他生活內(nèi)容不可或缺的一部分。

2、家長(zhǎng)以身作則，做一個(gè)愛閱讀的榜樣。

3、放下功利心，只為快樂閱讀。

不要在閱讀前提出太多的要求，比如認(rèn)識(shí)什么字、養(yǎng)成什么習(xí)慣、改掉哪個(gè)毛病。這違背了我們親子閱讀的初衷，不設(shè)定目標(biāo)去獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰孩子，不去和別的孩子攀比，帶著孩子讀有趣的、適合她的書，讓孩子享受單純的快樂??把親子閱讀作為一種生活方式，共享天倫之樂，在只管耕耘，不求收獲的良好心態(tài)中自然收獲！

4、形式多樣，讓孩子愛上閱讀。

很多家長(zhǎng)會(huì)訴苦說：我的孩子不愛讀書怎么辦？趨樂避苦是孩子的天性，不愛讀是因?yàn)闆]享受到閱讀的樂趣，甚至已經(jīng)體驗(yàn)到您強(qiáng)迫孩子讀書的煩惱了，這時(shí)，父母應(yīng)該把讀書的目的、意義藏起來，也不要正襟危坐、煞有介事地讀，您可以考慮把這種方式轉(zhuǎn)變成游戲，比如：

方法

一、繪本表演。就是選擇一些可以表演的繪本如《想吃蘋果的鼠小弟》、《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》等，讓父母和孩子一起表演角色演繹繪本的內(nèi)容，孩子就會(huì)沉浸在和父母一起歡樂的表演中而更加喜歡閱讀。

方法

二、快樂體驗(yàn)。這種方法深受孩子和家長(zhǎng)的喜歡，就繪本的內(nèi)容讓孩子和父母在家體驗(yàn)游戲，如《貝尼都會(huì)干什么》，《捉迷藏》，還走出家庭到大自然中去體驗(yàn)，如《蚯蚓的日記》等等，家長(zhǎng)可以有目的的和孩子一起去觀察和感受。

方法三：發(fā)現(xiàn)式閱讀。在閱讀過程中，家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒并同孩子一起尋找繪本中問題的答案，如《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》中，讓孩子尋找書中每頁中調(diào)皮的金蟲字體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)閱讀的問題。

方法四：親子制作圖書：家長(zhǎng)可以嘗試將有趣的事情或故事繪制記錄下來，來提高孩子的閱讀興趣，當(dāng)孩子拿著自己制作的圖書看書時(shí)，那種喜悅和喜愛讓溢于言表。

方法五：遷移閱讀。就是家長(zhǎng)讓孩子自己選擇一些幼兒讀物，讓孩子喜歡選擇圖書，使新的閱讀給孩子增添新的樂趣。

5、挑選合適的圖書，讓孩子喜歡上閱讀。

在調(diào)查表的最后我們也邀請(qǐng)各位推薦家庭教育中最受益的圖書和孩子最喜愛的讀本。大家推薦的非常的散，還有18份為空白。

在大家推薦的優(yōu)秀家庭教育讀本中，排在前幾名，我們認(rèn)為有借鑒價(jià)值的有：

《好媽媽勝過好老師》《卡爾威特教育全集》《哈佛女孩劉亦婷》《窗邊的小豆豆》《抓住孩子發(fā)展的敏感期》《窮爸爸、富爸爸》《孩子你慢慢來》

溫馨提示：走進(jìn)如今的書店，最新出爐的書總是擺在最顯眼的位臵，而且許多書籍似乎剛一上市就被冠以“銷量最高”、“專家推薦”等名號(hào)，家長(zhǎng)一定要“擦亮雙眼”參考一下身邊家長(zhǎng)老師的說法，耐心過濾一下，選擇出真正適合自己孩子的圖書或者教育方式。畢竟專家不如您了解自己的孩子，畢竟地域不同、成長(zhǎng)環(huán)境不一樣孩子的起步也不同。所以我們堅(jiān)決反對(duì)“家長(zhǎng)教育盲目跟風(fēng)現(xiàn)象”，如《好媽媽》盡管被很多家長(zhǎng)認(rèn)可，但是很多方式方法并不一定適合我們的孩子，所以家長(zhǎng)在引用借鑒的時(shí)候一定要有所選擇，不要貽誤了自己的孩子。

孩子最喜愛的讀本更是基本上無一雷同。其中《唐詩》《三字經(jīng)》《睡前故事》《經(jīng)典童話》等占到了56%的巨大比例。并不是不認(rèn)可這類圖書中的教育價(jià)值，但個(gè)人覺得對(duì)孩子而言缺乏閱讀的趣味性。

在為孩子挑選圖畫書時(shí)家長(zhǎng)要把握這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：

1、根據(jù)孩子的年齡，符合孩子的理解能力，現(xiàn)階段孩子直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)，適合讀圖，也就是優(yōu)秀的繪本。

2、迎合孩子的好奇心，挑選合適的圖畫書。家長(zhǎng)還應(yīng)注意倒進(jìn)入幼兒園后的孩子生活空間隨之也擴(kuò)大，在這個(gè)階段應(yīng)該給孩子提供各種題材的圖畫書以擴(kuò)展孩子的想象思維。家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些圖畫書不太感興趣，可能是這些書對(duì)他有些過早，沒關(guān)系，先放一放，說不定過一段時(shí)間她會(huì)喜歡。還有孩子在上幼兒園以前看的書其實(shí)還可以整理出來繼續(xù)看，因?yàn)橐郧昂⒆拥睦斫饪赡苁呛鼙砻婊?，現(xiàn)在重新看，孩子又會(huì)得到更加豐富和深刻的理解，每次會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。3.最簡(jiǎn)單的方法是登陸各種親子網(wǎng)站的親子論壇，那里會(huì)有很多像我們大家一樣希望對(duì)孩子未來發(fā)展提供幫助的朋友們。他們會(huì)根據(jù)自己的感受互相推薦讓孩子受益的圖書。比如：新浪親子論壇、搜狐母嬰、寶寶樹等。在購(gòu)書網(wǎng)站上也會(huì)有很多推薦的好書，大家可根據(jù)評(píng)論購(gòu)買。

4、繪本借閱也是現(xiàn)在比較流行的方式，是一種讓大家實(shí)惠讀到優(yōu)秀讀本的好方法，大家不妨一試。

5、最重要的一點(diǎn)是不要以大人的眼光去挑選圖書，不要試圖把自己希望她學(xué)習(xí)的內(nèi)容也帶到挑選圖書中，挑孩子真正喜歡的書，培養(yǎng)他的閱讀興趣。開卷有益，不用限定圖書的種類和內(nèi)容，大量閱讀的好處自然會(huì)慢慢提現(xiàn)出來的??

四、呼吸書香——小班組親子閱讀學(xué)期計(jì)劃

綜上所述，大家認(rèn)為親子閱讀對(duì)孩子而言有開展的必要性嗎？（和家長(zhǎng)互動(dòng)）

大家的熱情還是很高的，我也真心希望大家從中感到樂趣，收獲知識(shí)。大家既然想做好，我們小班組的老師一定傾力相助。為了幫助大家堅(jiān)持親子閱讀，我們會(huì)開展一系列的活動(dòng)陪大家將閱讀進(jìn)行到底！

讓親子閱讀成為一種生活方式

篇五：親子活動(dòng)教師發(fā)言稿

親子活動(dòng)教師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，大家好，今天，天公作美，是個(gè)大晴天，我們相聚在臨洮縣幼兒園舉辦寶寶入園的第后一次親子活動(dòng)，我代表托班全體老師歡迎您的到來。歡迎大家。此刻我的心情和我們的家長(zhǎng)一樣的激動(dòng)，回顧三年以來以來，寶寶的成長(zhǎng)是令人驚嘆的。現(xiàn)在不斷有家長(zhǎng)跟我說，我的孩子長(zhǎng)胖了，我的孩子會(huì)講故事了、我的孩子能歌善舞了、我的孩子膽子大了等等，讓我們拍拍手祝賀寶寶的成長(zhǎng)，寶寶們，你們真棒！在這里，我們也要感謝我們的家長(zhǎng)，正是由于你們的信任與支持，才讓家園教育一致性工作得以更有成效地開展。謝謝你們。我還要感謝所有家長(zhǎng)來參加今天的親子活動(dòng)，誠(chéng)如我們園的教育理念“愛，就是陪孩子一起成長(zhǎng)”，我想每位到場(chǎng)的家長(zhǎng)都能領(lǐng)悟到其中的深意。親子活動(dòng)說白了就是陪孩子一起玩。然而它的目的不是單純的玩，而是讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。我們鼓勵(lì)爸爸媽媽爺爺奶奶全家參加親子活動(dòng)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子多交流；鼓勵(lì)孩子多發(fā)表自己的想法；鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓親子活動(dòng)成為促進(jìn)親子情感、留下美好回憶的同時(shí)更達(dá)到寓教于樂的目的。好了，接下來就讓我們用行動(dòng)來陪陪我們的孩子，讓我們跟隨音樂動(dòng)起來吧。

第三篇：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿

市實(shí)驗(yàn)幼兒園2011年冬季親子操比賽

運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言稿

（媽）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師（?。┯H愛的爸爸媽媽、小朋友們

（齊）大家上午好！

（?。┪沂谴蠖嘈∨笥蚜中《?，今天我和我的媽媽代表所有參賽的運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，我們的心情格外激動(dòng)

（媽）“親子要有方，運(yùn)動(dòng)更有益 ”，很感謝市實(shí)驗(yàn)幼兒園精心籌備的這次活動(dòng)。通過活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子的距離更近了；通過活動(dòng)，老師與家長(zhǎng)的距離更近了；通過活動(dòng)，孩子與孩子間的距離更近了……

（丁）雖說“健康第一、比賽第二”，但是，為了有精彩的表現(xiàn)，老師們放棄了休息時(shí)間，為我們操碎了心；為了更好的展現(xiàn)自己的風(fēng)采，爸爸媽媽利用僅有的閑暇時(shí)間，與我們共同學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)

(媽)相信通過這比賽，我們的體格將更加健壯（?。┪覀兊男愿駥⒏雨柟?/p>

（媽）家人的感情將更加親密

（?。┬』锇榈年P(guān)系將更加和諧

（齊）在此，我們預(yù)祝本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功

（齊）并代表全體參賽運(yùn)動(dòng)員宣誓：

（齊）服從指揮，遵守紀(jì)律，尊重對(duì)手，尊重裁判。本著友誼第一，比賽第二的運(yùn)動(dòng)精神，努力拼搏，認(rèn)真比賽，賽出風(fēng)格，賽出水平！

（媽）最后讓我們預(yù)祝六盤水市幼兒園首屆親子操大賽取得圓滿成功！謝謝大家！

第四篇：親子教育發(fā)言稿

親子教育發(fā)言稿

親子教育發(fā)言稿

各位老師及家長(zhǎng)朋友、孩子們下午好！

今天很是榮幸接到陽光驕子邀請(qǐng)站在這里和大家分享一下陪伴孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，常和朋友們說起陪伴孩子成長(zhǎng)是一件辛苦而又快樂的事。我家孩子現(xiàn)在就讀菏澤一中高一宏志班，她的學(xué)習(xí)成績(jī)不是年級(jí)最好的，但給老師和同學(xué)們的印象她是一個(gè)陽光、有朝氣、性格開朗的孩子，要說教育孩子的經(jīng)驗(yàn)可真是談不上，只是伴隨孩子成長(zhǎng)的一些體會(huì)在這個(gè)里和大家相互交流和學(xué)習(xí)一下，關(guān)于親子教育，我想從以下幾個(gè)方面來談一談：

第一、和我們的孩子進(jìn)行平等的交流與溝通。

這一點(diǎn)說起來容易可是我們做起來很難?？赡茉谧呐笥讯嗍浅踔猩母改福瑫?huì)不會(huì)有這樣的感覺：就是孩子小的時(shí)候，每天孩子一從學(xué)校到家就會(huì)嘰嘰喳喳和你說學(xué)校發(fā)生的事，但隨著年齡增長(zhǎng)卻慢慢和我們疏遠(yuǎn)了。那是因?yàn)槲覀兊暮⒆娱L(zhǎng)大了，有了自己的主見，我們要隨孩子的腳步一起成長(zhǎng)，學(xué)著怎樣對(duì)面一個(gè)青春期的孩子，這時(shí)就要求我們和孩子這間的溝通是有效的、真正走到孩子心里面去交流。這個(gè)有效的交流，首先要孩子心情的“代言者”。這個(gè)時(shí)候的我們就要第一做到認(rèn)同孩子，所謂認(rèn)同，就是要幫孩子說出當(dāng)時(shí)的心情。學(xué)會(huì)了認(rèn)同，交談就更順暢，孩子就會(huì)毫不保留地向您傾訴學(xué)習(xí)和交際方面的煩惱和不安。其次，就是要做一個(gè)“忠實(shí)”的聽眾，那怕孩子講的有不對(duì)的地方，先不要插言，讓孩子把自己的情緒發(fā)自內(nèi)心的全倒出來，然后我們幫孩子去分

析。朋友們可以試一試，這樣可能會(huì)使你和孩子之間的交流與溝通帶來別樣的效果。

第二、讓孩子懂得什么是堅(jiān)持！所謂堅(jiān)持，就是不言輕易放棄

我家孩子從小就學(xué)習(xí)古箏，現(xiàn)在已過了9級(jí)，在學(xué)習(xí)古箏的過程中，孩子不止一次的跟我鬧，不想去學(xué)，記得當(dāng)時(shí)我這樣和孩子說過：在居里夫人小的時(shí)候，利用學(xué)習(xí)之外的時(shí)間在父親的監(jiān)督下去學(xué)鋼琴，每看小朋友在玩，她卻要練習(xí)當(dāng)時(shí)感覺特?zé)o聊的鋼琴時(shí)，就會(huì)一百個(gè)不樂意，但居里夫人堅(jiān)持下來了，她感謝她的父親讓她堅(jiān)持下來，長(zhǎng)大后明白，音樂直接影響著人的感性思維。孩子，就算你現(xiàn)在不理解媽媽，就算現(xiàn)在認(rèn)為是媽媽在逼你學(xué)古箏，但長(zhǎng)大后我相信你也會(huì)感謝媽媽讓你堅(jiān)持這么做。朋友們，一直堅(jiān)持讓孩子學(xué)古箏，并不是想讓孩子在音樂的道路上發(fā)展。是這樣兩條原因：第一，從小培養(yǎng)一種堅(jiān)持做好一件事的態(tài)度，要讓孩子知道，做事不能半途而廢。第二，因?yàn)榭茖W(xué)研究成績(jī)表明，當(dāng)兒童演奏樂器時(shí)，由于左右手指經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，使得反應(yīng)更加靈敏，智力得到開發(fā)，從生理上分析，當(dāng)孩子演奏樂器時(shí)，美妙的音樂影響其情緒，情緒又影響荷爾蒙分泌，繼而影響其大腦分析能力和記憶能力。

第三、讓孩子正視自己的錯(cuò)誤。

教育孩子就要賞罰分明，做得好時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，注意對(duì)孩子的表揚(yáng)要及時(shí)，而且要恰如其分。但孩子做錯(cuò)事時(shí)一定不要姑息，哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰，要孩子明白做錯(cuò)事就要受到懲罰，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，免得在錯(cuò)誤里越陷越深。說到糾正孩子的錯(cuò)誤，讓我想起在南京大學(xué)教授馬海英這樣說：我們的孩子如同一棵小樹，在成長(zhǎng)的過程中會(huì)出現(xiàn)很多小雜枝，這些小雜樹枝就象我們孩子平時(shí)犯的小錯(cuò)誤，做家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)小雜枝在發(fā)芽時(shí)期就掰去，這樣小樹感覺不到疼，最終長(zhǎng)成參天大樹，那我們孩子犯小錯(cuò)

誤的時(shí)候，我們就提醒讓孩子及時(shí)改正過來，孩子就會(huì)成材。反過來講，小樹的雜枝我們不及時(shí)處理，到快成大樹的時(shí)候，我們應(yīng)是把這些大枝在樹上砍去，這樣，可能就耽誤了長(zhǎng)成參天大樹的機(jī)會(huì)；同樣，當(dāng)我們孩子小犯錯(cuò)不及時(shí)改正，當(dāng)成壞習(xí)慣時(shí)候，我們家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)讓孩子去掉這些壞習(xí)慣，孩子會(huì)很痛苦，就象砍大樹的雜枝一樣會(huì)疼！朋友們，想一想，這個(gè)形象的比喻，有什么理由還讓你們停下來不去及時(shí)糾正孩子犯的小錯(cuò)誤！

第四、要有情況允許下多鍛煉孩子，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉孩子各方面的才能。

我家孩子從小學(xué)就是班干部，小學(xué)的時(shí)候，可能孩子小好管，所以也沒看到孩子為此而困惑，記得一次在初中時(shí)，因?yàn)樘幚戆嗬锏囊皇拢屍渲幸粋€(gè)同學(xué)誤會(huì)了我家孩子，那個(gè)孩子就想盡辦法為難孩子，比如：放我家孩子自行車的氣等等，其中一次嚴(yán)重的搗亂讓孩子感覺到當(dāng)班長(zhǎng)好難，一次哭鼻子說：媽，我不想當(dāng)班干部了，我沒有當(dāng)班干部的能力！等孩子哭出來以后我這樣跟孩子講：首先不要自己向班主任提出不當(dāng)班干部，只要班主任一天不說不讓你當(dāng)班長(zhǎng)，就說明你能勝任這個(gè)班長(zhǎng)職務(wù)，就說明你有這方面的能力。再有，不要?jiǎng)硬粍?dòng)遇到困難就想轍，現(xiàn)在連一個(gè)班你都管不了，那以后走向社會(huì)，給你一個(gè)企業(yè)，你也會(huì)同樣管不了，如果甘心以后被別人管，那你現(xiàn)在就不需要這樣鍛煉自己，至于當(dāng)不當(dāng)班長(zhǎng)，你想好以后，明天自己決定！結(jié)果孩子接受這一次的考驗(yàn)，一直初中三年的班長(zhǎng)都做得很好，現(xiàn)在在一中不僅參加班委，還是學(xué)生會(huì)成員，體會(huì)到了學(xué)習(xí)之外樂趣，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下堅(jiān)持鍛煉自己。

第五、在生活中給孩子好的影響。

家庭是孩子的第一課堂，家庭教育給孩子的影響是深遠(yuǎn)而巨大的。這讓我想起國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王蕊老師說過的一句話：在孩子面前，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)“夾起尾巴”做一個(gè)好人。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候

是身教勝于言教。說到這個(gè)身教勝于言教，讓我想起不久前朋友這么和我說過：我家孩子都馬上初中了，還不知道多讀書多重要，我不怕花錢，在新華書店買了很多有益的書，但孩子就是不喜歡看，真沒轍？其實(shí)，我的朋友不是真沒轍，而是沒有從根本上去解決問題，孩子為什么不喜歡閱讀，一是習(xí)慣問題，二是孩子在閱讀的時(shí)候，你在做什么？你在看電視的時(shí)候讓孩子去看書或是你在玩電腦的時(shí)候卻命令孩子去看書，可能在孩子沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的時(shí)候很難做到，這時(shí)，你有沒有想過，把電視、電腦關(guān)了，自己拿一本書去看，看看這時(shí)孩子的反映是什么？曾記得，我在2011年參加全省圖書館業(yè)務(wù)競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)我家孩子正上初二，我一天學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)超過8個(gè)小時(shí)，以前時(shí)候，會(huì)催著孩子說：快去寫作業(yè)吧！但當(dāng)時(shí)我學(xué)習(xí)任務(wù)重，每每吃了飯我就會(huì)去學(xué)習(xí)，孩子看到這樣努力去學(xué)習(xí)，就再不用父母的嘮叨，自己就開始做作業(yè)。記得我當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)

間近半年，就是在那半年，孩子變化很大，學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改變，隨之而來的就是成績(jī)也提高很快。這時(shí)，才正直明白---身教勝于言教的意義。

第六、學(xué)會(huì)尊敬老師。

老師與學(xué)生之間也會(huì)發(fā)生一些摩擦和誤會(huì)，幫助孩子消除矛盾、誤會(huì)，互相理解、互相包容。在我家孩子剛上初一時(shí)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不高，回到家老是抱怨英語老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，上課時(shí)不用普通話授課……等等，我告訴孩子：第一，既然學(xué)校讓你老師擔(dān)任你班的英語課，說明老師有這個(gè)能力，至于教學(xué)水平人家近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教你一個(gè)初一的孩子絕對(duì)沒有問題，你不要挑老師的毛病，還有什么普通話，并不重要，重要的是你從老師那里學(xué)到的英語知識(shí)。第二，對(duì)老師的不滿意只能影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)自己有弊的，來問問自己，對(duì)老師不滿意你有能力去換掉老師嗎？如果有，那么好，你去找校長(zhǎng)換掉老師；如果沒有，那么你就必須

適應(yīng)你的老師，虛心向老師學(xué)習(xí)，尊敬老師，提高自己的英語成績(jī)才是重要。

第七、讓孩子產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺。

日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說：“有了天才的感覺，你會(huì)成為天才；有了英雄的感覺，你會(huì)成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺，他就會(huì)成為好孩子?！迸笥褌?，給孩子多制造些能表現(xiàn)“我很棒”的事來做，你的孩子就會(huì)慢慢變得真的很棒。

第八、先給孩子打好“預(yù)防針”。

兵法上說，最好的防守就是進(jìn)攻。在教育孩子時(shí)也是這樣，與其孩子出現(xiàn)問題后，再去管教、憤怒，還不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，提高孩子的“免疫力”。我會(huì)在孩子剛上初中，在沒有青春期的時(shí)候多向孩子灌輸一些青春期的知識(shí)，灌輸一些正能量。說到這個(gè)讓我想起我關(guān)注很多年的一本雜志期刊叫《少年兒童研究》，也向我的朋友或是讀者推薦過這本雜志，很是感謝從這里學(xué)到的知識(shí)，因?yàn)樗科诙加袑ｎ}，比如：

父愛在家庭教育中作用？如果應(yīng)對(duì)有早戀傾向的孩子？怎么看待青春期的孩子？在我陪孩子成長(zhǎng)的過程，這本《少年兒童研究》功不可沒！

第九、別給孩子太大的壓力。

生活中，有心理障礙的孩子越來越多，而兒童心理學(xué)家指出，壓力過大是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題的一個(gè)重要原因，給孩子減負(fù)已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。為了讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們請(qǐng)別給孩子太大的壓力。說到這個(gè)壓力，就讓我想到上年參加中考的孩子，到了初三，我家孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候，需要我們做的不再是給孩子加快鞭，而是去給我們的孩子減壓。我曾這樣對(duì)參加中考的孩子說：中考實(shí)際上就是心態(tài)的較量，有一個(gè)好的心態(tài)，你就會(huì)成功，媽媽不想讓你有任何壓力的走進(jìn)考場(chǎng)，快樂去體驗(yàn)這次中考，要學(xué)會(huì)在快樂中感覺中考，努力去沖刺這次中考，爸媽相信，通過中考的你更陽光！孩子在沒有壓力的狀態(tài)下參加中考，取得了全區(qū)第七的成績(jī)，這個(gè)偶然的好成績(jī)，讓孩子踏入高中的學(xué)習(xí)生活的開始站到一個(gè)高的啟點(diǎn)上，菏澤一中畢竟是重點(diǎn)高中，這里匯集了21中、22中等各個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)尖子，面對(duì)不用通過中考提前保送的40名學(xué)生，孩子在剛進(jìn)入一中宏志班的時(shí)候感覺到了前所未有的壓力，找不到自信心，竟然有一種不知所措的迷茫?？吹胶⒆舆@種狀態(tài)，我就常和孩子講：媽媽承認(rèn)其他學(xué)生真的很優(yōu)秀，但我相信，只要你努力去做，你就一定不會(huì)拉在同學(xué)的后面，因?yàn)槲蚁嘈拍阌羞@份能力！你在我心中永遠(yuǎn)都是最棒的孩子！再有就是，什么事只要努力去做，不管結(jié)果如何就沒有遺憾，要在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂，而不是一唯的追求最后的成績(jī)！孩子沒有壓力，擁有的自信，其實(shí)成績(jī)?cè)诓恢X中就會(huì)提高，其實(shí)這也是我最想的，我想我的孩子快樂的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂。

今天我占用了大家很寶貴的時(shí)間，希望我的這些話，能給你們帶來一些啟

發(fā)，我們的目的就是一個(gè)，做好孩子成長(zhǎng)道路上陪伴者，關(guān)鍵的時(shí)候給我們的孩子指引一下路的方向，我相信只要我們做父母的努力去做一個(gè)合格的父母，就會(huì)收獲很多。這也好比農(nóng)民種莊稼，誰付出的汗水多，誰家的莊稼就會(huì)生長(zhǎng)的旺盛，最后就會(huì)有好收成。我始終相信沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長(zhǎng)、老師常常因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類的帽子，或者自認(rèn)為學(xué)識(shí)淺、水平低，不會(huì)教育孩子。實(shí)際上，只要方法妥當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。最后祝大家工作順利，生活幸福，謝謝！

第五篇：親子讀書發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是一年級(jí)八班劉思遠(yuǎn)同學(xué)的家長(zhǎng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)學(xué)生的無微不至的關(guān)懷和照顧表示衷心感謝！你們發(fā)揚(yáng)“燃燒自己、照亮別人”的蠟燭精神，把一個(gè)個(gè)一字不識(shí)的稚嫩兒童教育成愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的小學(xué)生，你們付出了常人難以做到的心血和汗水，你們辛苦了！再一次向你們鞠躬致謝?。?/p>

在學(xué)校開展的親子閱讀活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐，在陪伴孩子讀書的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機(jī)會(huì)能和大家交流學(xué)習(xí)。

在親子讀書活動(dòng)以來，我們按照“先易后難”的原則，先選一些簡(jiǎn)單的兒童繪本圖書進(jìn)行閱讀，然后逐步按照學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了閱讀，先后閱讀了《米小圈上學(xué)記》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、《一年級(jí)的小屁孩》、《一年級(jí)的小豌豆》、《唐詩三百首》、《弟子規(guī)》、《報(bào)恩故事》等等書籍，在親子閱讀過程中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的興趣，在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!其次在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案。

可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。

此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。通過閱讀從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人”。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí)，通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。

在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的體會(huì)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣。

我們的讀書口號(hào)是"在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)。

謝謝大家！