第一篇：一建繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會1

一建繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會

12月22日至12月28日參加了由長沙理工大學(xué)多位教授講授的一級建造師繼續(xù)教育課程，深感增長很多建議，也有不少體會。

一、認識到安全生產(chǎn)的嚴峻形勢?？吹搅?007年至2011年間發(fā)生的多個事故案例，以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)及多角度的分析和匯總，盡管不斷有新法律法規(guī)制度出臺，應(yīng)急演練幾乎耳熟能詳見諸各種媒體，統(tǒng)計數(shù)據(jù)也表明傷亡比率在逐年下降，不過從2007年至2011年間，每年都有約120人死亡這是客觀事實。所以用談虎色變、摘帽工程、如臨深淵、如履薄冰形容生產(chǎn)管理者的心態(tài)恰如其分。近幾天已發(fā)生了數(shù)起安全生產(chǎn)事故：

山西省代省長李小鵬在中南鐵路通道南呂梁山隧道事故現(xiàn)場說，這次事故說明，絕不能過高估計山西安全生產(chǎn)形勢，絕不能過高估計干部群眾對安全重要性的認識，絕不能過高估計各級各部門各現(xiàn)場管理安全生產(chǎn)的能力和水平。

二、通過諸多案例的分析和講解，對常見事故的孕險環(huán)境和致險因子有了一定的認識，會在施工關(guān)注這些因素，并舉一反三，力爭消除安全隱患，確保安全生產(chǎn)。

1、爆模事故根本原因主要有以下五點：

（1）模板設(shè)計有缺陷。如荷載考慮不周，未考慮風(fēng)載影響。現(xiàn)在多采用混凝土輸送泵，未考慮快速澆筑模板底部壓力的劇增影響。

（2）模板材質(zhì)不過關(guān)。如鋼板有夾層；生銹；多次周轉(zhuǎn)，強度降低等。

（3）模板連接不牢固。如螺栓規(guī)格偏小，強度不滿足要求；螺栓安裝數(shù)量不足，這個很常見，多跳一個裝一個；螺栓多次周轉(zhuǎn)，性能降低。還有螺栓偏小，又不使用墊片等因素。

（4）管理失控。如模板未進行進場驗收；模板安裝后不進行驗收；沒有專項方案，澆筑進度任由工人隨意控制；無防傾覆措施；無專人巡查；未設(shè)置專用通道，爬梯簡單附著在模板上。諸如斜拉橋、懸索橋類高塔，一般會設(shè)置升降機。平常的高墩通常推薦設(shè)置門架拼裝爬梯，墩高40～50m時，一方面對支架強度要求高，一方面工人體力消耗也很大。在市政工程中，軌道交通工程中，常見一種伸縮式高空作業(yè)平臺，和汽車吊相似，被視為當(dāng)代高科技特種機械，一方面消除了工人上下爬梯的體力消耗，一方面提高了施工安全。規(guī)范禁止吊車吊運工人，如果在公路上引進高空作業(yè)平臺的先進理念，對汽車吊加以改裝，或許能從根本上杜絕吊車吊運工人發(fā)生事故的問題。

（5）澆筑工藝考慮不周。為了接縫少，外觀美觀，現(xiàn)在流行柱系梁和立柱同時澆筑，柱系梁鋼筋籠根基不穩(wěn)；另外有時采用混凝土輸送泵，輸送泵澆筑進度很快，立柱澆筑完了，底部混凝土甚至還沒到初凝時間，模板底部壓力很大，導(dǎo)致爆模。對泵送混凝土澆筑快導(dǎo)致的高壓未有足夠的認識。

2、支架垮塌根本原因主要有以下五點：

（1）鋼管及扣件不合格。如鋼管壁厚不夠；多次周轉(zhuǎn)，導(dǎo)致抗剪、抗壓能力下降；扣件質(zhì)量普遍較差；扣件扭力矩不足。當(dāng)然扭力矩過大，極端情況就是滑絲或螺栓拉斷，如果處于極限狀態(tài)同樣危險。

（2）荷載計算錯誤或考慮不周。如荷載取值、荷載組合未按規(guī)范進行；驗算中未考慮偏心受壓影響；地基未處理，地基承載力不足，未考慮防水排水；采用類比法，未進行支架強度、剛度、穩(wěn)定性驗算，套用以前的計算書或網(wǎng)絡(luò)上的計算書，驗算形式主義。搭設(shè)不規(guī)范。鋼管間距偏大；自由端過長；剪刀撐數(shù)量少，未橫向，縱向連通等。

（3）管理疏漏。如技術(shù)交底、安全交底無針對性；搭設(shè)后的驗收形式主義；架子工無證上崗；支架不預(yù)壓或預(yù)壓不規(guī)范等。

（4）沒有監(jiān)控量測的意識。一方面必須安排架子工、模板工負責(zé)人全程巡查，一方面安排測量對進行監(jiān)控量測。如果真正把監(jiān)控量測落到實處，毫米級的變形都能掌握，這樣為采取應(yīng)急措施，逃生都爭取到了充分的時間。

（5）滿堂支架下搭設(shè)工棚。上海軌交12號線滿堂之家垮塌，工棚塌了。

東方衛(wèi)視報道中采訪了幾名工人：

“正在鏟混凝土，有的在腳手架上施工” “倒塌的工棚里大約有30人”

“塔吊壓在工棚上，把整個樓壓塌了”（可能說反了，塔吊砸在樓頂上，樓頂塌了，工棚也塌了。）

工棚里到底有多少人，工地負責(zé)人搞不清楚。腳手架內(nèi)還埋著多少人當(dāng)然也不清楚。網(wǎng)絡(luò)報道是腳手架倒塌，不少作業(yè)工人被埋在廢墟中。這種報道不鮮見，滿堂支架垮塌工人被埋進去。東方衛(wèi)視的采訪里2次提到工棚，應(yīng)該可以判斷一部分人在工棚里。繼而可以判斷這個樓也算三邊工程了，上邊還在澆筑混凝土，樓內(nèi)已運行充當(dāng)工棚了。

3、隧道坍塌事故根本原因主要有以下五點：

（1）工程地質(zhì)復(fù)雜。如發(fā)生突泥、突水；受短信影響，圍巖會突然變差；處理方案比較靈活，都有成功的例子也有失敗的例子，方案能否實現(xiàn)和作業(yè)班組密切相關(guān)，如果班組真正理解方案的內(nèi)涵，細節(jié)上注意關(guān)鍵點，方案就能成功；反之不了解，或者未深刻認識到方案的核心，會導(dǎo)致任何方案都被成功否決，三個月都不能掘進。

（2）技術(shù)安全措施不到位。地勘報告和實際圍巖情況天壤之別，超前預(yù)報的精度和地勘報告相似；超前支護、初期支護措施不到位。不重視初期支護階段的排水，襯砌階段也未重視防水，導(dǎo)致隧道普遍漏水、滲水。

（3）違規(guī)作業(yè)。如開挖方案不規(guī)范；錨桿數(shù)量、規(guī)格和設(shè)計差異大；噴射混凝土強度低、厚度不足、存在空洞等；光爆差，對圍巖造成不利影響，導(dǎo)致圍巖的自穩(wěn)能力降低；初期支護不能早期封閉成環(huán)，二次襯砌滯后。

（4）施工工藝研究不足。如現(xiàn)在推行CD法，首先CD法把掌子面劃分為四個單元，每開挖一個單元都帶來一次新的應(yīng)力重分布，無論對圍巖還是初支多是一次擾動；另外作業(yè)小，不利于機械施工，不便于應(yīng)急逃生；隧道進洞普遍采用超前大管棚，管棚的漿液擴散，加固情況與想象有很大距離；隧道普遍滲漏水，鮮見不漏水的。這些都需要加強工藝研究，找出根源并有針對性的采取措施。

（5）第三方監(jiān)控量測服務(wù)有待提高。盡管監(jiān)控量測在土建標清單內(nèi)，現(xiàn)在流行監(jiān)控量測另行招標委托第三方進行。一個監(jiān)控標同時負責(zé)多條隧道，服務(wù)頻率達不到。同時監(jiān)控量測需要土建標配合，對土建施工有影響，監(jiān)控標工作效率也降低。超前預(yù)報多采用地探雷達、TSP設(shè)備，預(yù)報精度和設(shè)備，還有人的經(jīng)驗關(guān)系太大，導(dǎo)致監(jiān)控、預(yù)報對指導(dǎo)施工，預(yù)防事故的功能大打折扣。

三、個人關(guān)于安全生產(chǎn)管理的展望。

1、加強國人安全生產(chǎn)、成活常識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。文首摘抄了一個沼氣炸死兒童的案例，在網(wǎng)上這種事故一直在發(fā)生。

化糞池長期不清理，沼氣濃度過高，隨處可見的化糞池變異為一個不定時炸彈。孩子不懂、家長不懂、責(zé)任部門也不重視。將安全教育納入國民教育的內(nèi)容，中小學(xué)開設(shè)安全知識課，高校開設(shè)安全專業(yè)課，這是提升國民安全素質(zhì)的治本之策。

2、多研究事故案例，將為規(guī)避事故起到積極作用。先有空前絕后創(chuàng)新型的事故，事故一直在重復(fù)發(fā)生，沼氣爆炸就一個典型的例子，不斷的有孩子或成人在井口玩或路過，沼氣爆炸致人傷亡。搜集典型的案例，看分析材料還有處理情況，多在項目上宣講，不斷提高所有人員的安全意識和責(zé)任意識。

以上是本人參加培訓(xùn)后在安全管理上一點淺顯的認識。本人將不斷學(xué)習(xí)課件，加深自己的認識，另外也在項目上做好培訓(xùn)教育工作，讓課件為提高項目安全生產(chǎn)管理發(fā)揮巨大的作用。

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第二篇：一建繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會2

一建繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會

12月22日至28日，參加了由長沙理工大學(xué)多位教授主講的一級建造師繼續(xù)教育課程，本人自覺增長了很多見識，也有一些學(xué)習(xí)體會。

一、深入了解了工傷保險和意外傷害保險的區(qū)別，認識到建筑法第四十八條“建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)依法為職工參加工傷保險繳納工傷保險費。鼓勵企業(yè)為從事危險作業(yè)的職工辦理意外傷害保險，支付保險費。”讓兩個險種互為補充，更多的保護了勞動者。

概念：工傷保險是社會保險制度的重要組成部分。是指國家和社會為在生產(chǎn)、工作中遭受事故傷害和患職業(yè)性疾病的勞動者及親屬提供醫(yī)療救治、生活保障、經(jīng)濟補償、醫(yī)療和職業(yè)康復(fù)等物質(zhì)幫助的一種社會保障制度。

意外傷害是指人的身體和生命受到外來和不可抗拒因素的意外傷害后，根據(jù)投保對雙方約定的契約和投保額，從保險公司獲取相應(yīng)的賠償。

賠償：這兩個保險不重復(fù)，如果出現(xiàn)事故則意外傷害保險和工傷保險都要進行賠付的，醫(yī)療部分是分攤賠付，工傷保險報銷一部分，剩余部分由意外傷害保險保險。身故殘疾則都要進行賠償?shù)摹?/p>

人身意外傷害保險屬于商業(yè)保險，對象主要針對傷者的醫(yī)藥費；工傷保險屬于社會保險，對象是工傷職工的包括醫(yī)藥費在內(nèi)的相關(guān)權(quán)利保障及待遇。兩者不能相互替代，可以同時適用。

工傷保險是社會保險的一種，保險力度大，保險范圍廣。而工程意外傷害保險是商業(yè)保險的一種，保險力度和范圍都不及前者。

工傷保險、工程意外傷害保險：工傷保險是指企業(yè)必須提供近期工傷保險繳費憑證復(fù)印件，同時交驗原件（工傷保險請到注冊地社保中心辦理）；工程意外傷害保險是指2004年8月1日以后有新開工工程的企業(yè)需要提供工程意外傷害保險繳費憑證，同時交驗原件。

二、給企業(yè)主要負責(zé)人新增加四項職責(zé)，推行一把手責(zé)任制，將會改善國內(nèi)的安全生產(chǎn)管理形勢。新增加的四項職責(zé)是：負責(zé)組織開展本單位的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練工作；組織開展安全生產(chǎn)標準化建設(shè)；組織實施本單位的職業(yè)危害防治工作；保障從業(yè)人員的職業(yè)健康。

隨著安全生產(chǎn)法頒布，職業(yè)健康安全管理體系的引進，應(yīng)急演練這個詞頻繁出現(xiàn)在各種媒體中，實際的應(yīng)急演練更增添了娛樂成分甚至廣告效應(yīng)。以下是**報，××煤礦69名礦工成功獲救的正面報道，部分細節(jié)我摘錄在自己的QQ日志里，標題為“最漫長的三天”，69個礦工幾乎和小白鼠一樣熬過那最漫長的三天：

1、7月29日 8：40 透水。

2、?發(fā)現(xiàn)山高坡陡，不具備打鉆條件；?帶拐變鉆趕來，發(fā)現(xiàn)無法作業(yè)，放棄方案。（設(shè)備不能正常使用）

3、?抽水管接口直徑不配套，接不上；?大口徑排水機器，運來需要3h。（設(shè)備不能正常使用）

4、30日凌晨4點，?找來?圖紙，一張張仔細看。（第2天才想起找來圖紙了）

5、晚上7點多，?憋得慌。（沒供氧）

6、下午4點多，供氧。

7、上午?有點頭暈、惡心。（供氧過量）

8、專家說沒氧表現(xiàn)為呼吸困難，氧多了，會出現(xiàn)眼睛外突、頭暈癥狀。（總算找到原因了）

9、礦工們渴的厲害，也餓得厲害。（已經(jīng)第二天了，還沒給吃喝）

10、?決定送牛奶。

11、?從未喝過牛奶?不少人?拉肚子。（原來有營養(yǎng)的不適應(yīng)農(nóng)民工腸胃）

12、?想到農(nóng)村婦女坐月子時喝面湯，決定送面湯。

13、沒接住面湯，也沒看到管道出氣。

14、可能的情況?高壓風(fēng)把面湯固死了。

15、領(lǐng)導(dǎo)要求打成文字。（69個人還在里邊呢，打成文字也需要時間呀）

16、怕別人說才出來65個（一直沒明白這句話，到底出來幾個？）

17、?誰也說不出話，滿臉淚水。

這是一個正面報道里的部分細節(jié)，慶幸69名礦工能活著出井，不過中間發(fā)生的那些令人揪心乃至絕望的細節(jié)，充分暴露出應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急演練存在太多需要立即解決的問題了，沒有設(shè)備，設(shè)備調(diào)來了不能使用，不知道給農(nóng)民工吃什么。推行一把手責(zé)任制，必然會促進這些工作的開展和落實。

三、施工安全管理部分提供了很多案例，看的真是觸目驚心，我常做安全技術(shù)交底時用一句話“安全事故，只有想不到，沒有做不到”，每天第一件事就是在百度搜安全事故，和自己的項目情況比對，力爭消除安全隱患。簡單的立柱混凝土澆筑會爆模，并發(fā)生三死三傷的事故，真是難以想象。借鑒課堂上一些案例，以后在安全驗算方面一定要加強，不能采用類比法，上個項目安全，不代表這個項目也安全。我曾寫過一篇帖子，牢房有多遠？記錄了××地鐵站處理情況：

2008年11月15日15時15分左右，××地鐵站的“北2基坑”發(fā)生坍塌，造成死亡21人、重傷1人、輕傷3人，直接經(jīng)濟損失達4962萬余元。

被告人×××在不具有項目經(jīng)理資質(zhì)的情況下全權(quán)負責(zé)建設(shè)項目的日常工作和安全質(zhì)量管理。在北2基坑開挖過程中無視安全生產(chǎn)法規(guī)，未按施工方案、施工要求，盲目組織施工。為趕施工進度，明知存在基坑超挖、鋼支撐跟進不及時等多項嚴重安全隱患，未及時采取有效整改措施。法院判決：有期徒刑六年。

被告人×××在沒有工程師資格證書的情況下負責(zé)工程質(zhì)監(jiān)、資料填報等工作。在北2基坑開挖過程中明知基坑西側(cè)路面出現(xiàn)裂痕和地連墻發(fā)生位移，曾出現(xiàn)四次監(jiān)測數(shù)據(jù)超報警值，未采取有效措施，還指使被告人侯學(xué)、洪祥修改監(jiān)測數(shù)據(jù)后上報以隱瞞監(jiān)理和業(yè)主方。法院判決：有期徒刑五年六個月。

被告人×××(原項目部質(zhì)檢部部長)在“北2基坑”開挖時，明知存在未及時澆筑混凝土、土方超挖等安全隱患而未予制止，并同意將“剪刀撐”從原設(shè)計圖中去掉。法院判決：有期徒刑五年。

被告人×××原項目部監(jiān)測員)在工作中未履行職責(zé)，發(fā)現(xiàn)基坑地表沉降及墻體側(cè)向位移均超設(shè)計報警值后，在曹七一的指使下隱瞞偽造監(jiān)測數(shù)據(jù)，事故發(fā)生后又將監(jiān)測數(shù)據(jù)等資料銷毀。法院判決：有期徒刑四年。

被告人×××(原項目部監(jiān)測負責(zé)人)在工作中未履行職責(zé)，對實際監(jiān)測點位少于規(guī)定數(shù)量、監(jiān)測點位布置不符要求等問題，未采取有效措施改正；對監(jiān)測人員偽造監(jiān)測數(shù)據(jù)不予制止，事故發(fā)生后參與銷毀監(jiān)測數(shù)據(jù)。法院判決：有期徒刑三年十個月。

被告人×××(原項目部施工監(jiān)理單位總監(jiān)代表)未認真履行監(jiān)理職責(zé)，在審批及施工報驗單的簽認上嚴重違反監(jiān)理規(guī)范；對施工過程中的嚴重違法違規(guī)行為制止不力，也未及時報告建設(shè)單位和有關(guān)質(zhì)量監(jiān)督部門。法院判決：有期徒刑三年三個月。

被告人方×××(原項目部經(jīng)理)長期不到崗，未履行法定責(zé)任，對施工中安全管理嚴重失職、對各分包單位及外聘人員的安全生產(chǎn)工作的管理、監(jiān)督被告人金建平(原杭州地鐵集團有限公司駐湘湖站業(yè)主代表)對施工單位在施工中存在的嚴重安全隱患監(jiān)管、處置不到位；對發(fā)現(xiàn)監(jiān)測單位冒名頂替等嚴重問題未及時采取措施，嚴重失職。法院判決：有期徒刑三年，緩刑四年。

上海蓮花河畔景苑倒樓案中，“蓮花河畔景苑”土方開挖項目原承包人張耀雄有期徒刑4年，我覺得是一個巨大的進步。交公路發(fā)（1999）90號公路工程質(zhì)量管理辦法第七條：??單位負責(zé)人??，??領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任??；??項目負責(zé)人??，??直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任??；??技術(shù)負責(zé)人??，??技術(shù)方面責(zé)任??；具體工作人員為直接責(zé)任人。未提及可能存在的分包方責(zé)任。上海蓮花河畔景苑倒樓案中處理原承包人張耀雄，能震懾分包人原，在一定程度上會提高分包人原的社會責(zé)任，繼而提高安全管理，質(zhì)量管理水平。

四、將安全教育納入國民教育的內(nèi)容，中小學(xué)開設(shè)安全知識課，高校開設(shè)安全專業(yè)課，這是提升國民安全素質(zhì)的治本之策。

兒子出生后，我一直關(guān)注兒童的安全，想早一天讓他知道各種危害，無論網(wǎng)上還是書店沒找到有關(guān)的書籍，想象中應(yīng)該配上插圖，簡單給兒子說下就懂，苦苦找不到。兒子上一年級了，第二天被委任為安全班長，他并沒比其他孩子多一點安全常識，只是個子高，看著結(jié)實一點。慶幸買了套鄭淵潔著皮皮魯送你一百條命，沒有一副插圖，也不帶拼音，那不是一個一年級僅7歲的孩子能看明白的，我就每天給他在電話里講一課，有些內(nèi)容我也沒聽說，有次我愛人說她也需要。土木工程學(xué)生也需要提高安全生產(chǎn)知識，06年時派一個剛畢業(yè)的學(xué)生去檢查箱梁，一會兒一瘸一拐回來了，腳被釘子扎了，10年看到通道基礎(chǔ)露出好多鋼筋，提醒技術(shù)員都要打倒，否則會絆倒人有危險，下班時技術(shù)員興沖沖的回來說，他自己被絆了一跤，真是要注意。這樣的例子舉不勝舉，在學(xué)校期間就開始生活安全知識，專業(yè)安全知識培訓(xùn)，然后在施工實習(xí)階段繼續(xù)進行培訓(xùn)，尤其在工作后更要深入細致培訓(xùn)，生命只有一次。

五、正視設(shè)計文件和圖紙差錯。

關(guān)于上海蓮花河畔景苑倒樓案啟示部分“設(shè)計單位無責(zé)任是相關(guān)權(quán)力機構(gòu)最樂于接受的結(jié)論?！?，事實上地勘資料不真實，設(shè)計圖紙出錯，現(xiàn)在不是有時候，而是經(jīng)常發(fā)生了。

教材p97頁“設(shè)計文件和圖紙也有可能出錯。如果施工單位發(fā)現(xiàn)設(shè)計文件和圖紙中確實存在差錯的，則有義務(wù)向設(shè)計單位提出，以避免造成不必要的損失和質(zhì)量問題?！?，施工單位如果發(fā)現(xiàn)了有義務(wù)提出，不能因此將因圖紙差錯導(dǎo)致不能施工或造成損失，歸結(jié)為施工單位圖紙會審深度不夠。圖紙會審是指工程各參建單位（建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位）在收到設(shè)計院施工圖設(shè)計文件后，對圖紙進行全面細致的熟悉，審查出施工圖中存在的問題及不合理情況并提交設(shè)計院進行處理的一項重要活動。圖紙會審由建設(shè)單位負責(zé)組織并記錄。通過圖紙會審可以使各參建單位特別是施工單位熟悉設(shè)計圖紙、領(lǐng)會設(shè)計意圖、掌握工程特點及難點，找出需要解決的技術(shù)難題并擬定解決方案，從而將因設(shè)計缺陷而存在的問題消滅在施工之前。交公路發(fā)（1999）90號公路工程質(zhì)量管理辦法第十五條??（建設(shè)單位）開工前應(yīng)組織施工圖設(shè)計審查和設(shè)計交底??，圖紙會審是由業(yè)主組織，業(yè)主、監(jiān)理、施工都有圖紙會審的義務(wù)。圖紙會審在開工前進行是一方面，在施工過程中也應(yīng)該定期進行，匯總各個標段發(fā)現(xiàn)的問題，大家都有所參考。另外應(yīng)要求設(shè)計單位、設(shè)計監(jiān)理等單位加強施工圖審查，施工單位的天職是按圖施工，一方面施工單位應(yīng)加強學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)知識水平，盡可能發(fā)現(xiàn)圖紙差錯，一方面想讓施工單位發(fā)現(xiàn)所有圖紙問題是不現(xiàn)實的，必須從設(shè)計單位和設(shè)計監(jiān)理自身抓起。

六、施工合同應(yīng)該進一步完善。教材p73，施工合同的內(nèi)容應(yīng)包括工程范圍、建設(shè)工期、中間交工工程和竣工時間、工程質(zhì)量、工程造價、技術(shù)資料交付時間、材料和設(shè)備供應(yīng)責(zé)任、撥款和結(jié)算、竣工驗收、質(zhì)量保修范圍和質(zhì)量保證期、雙方相互工作等條款。通常合同里會約定工期，但是鮮見有中間交工工程，這樣施工時指定的里程碑事件，節(jié)點工程，后墻不倒等等就很難實現(xiàn)，事先沒有約定，施工中也難以要求和督促。橋梁施工中應(yīng)考慮事先約定樁基完成時間、蓋梁完成時間，上部結(jié)構(gòu)澆筑時間，這樣有助于施工計劃如期實現(xiàn)。隧道施工中必須約定臺車進場時間，現(xiàn)在多要求明洞襯砌完工后才能開始暗洞施工，通常臺車尚未進場即開始暗洞施工了，無法滿足業(yè)主要求。也應(yīng)要求設(shè)備滿足要求，設(shè)備能力不足，維修是延誤施工進度的一個重要因素。完善合同還有很長的路走。

七、安全管理越來越受到重視，并且出來越來越多的管理辦法，但是從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，結(jié)論是區(qū)域穩(wěn)定，不容樂觀。反觀FIDIC，NEC，AIA，多是要求質(zhì)量、進度、費用，沒發(fā)現(xiàn)提安全管理，似乎也沒看到有多少安全事故的報道。在安全管理上，要學(xué)習(xí)的路也很長。

以上是本人參加學(xué)習(xí)后的一些體會，感覺短短一周的繼續(xù)教育課程，增長了不少見識，向諸位授課教授深表謝意。

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第三篇：一建繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

一級建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

一、感悟與體會

我作為一名最早得到住建部認證的一級建造師，雖然有著豐富的施工實踐經(jīng)驗，但在理論上還存在很多欠缺的東西，通過這次一級建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的受益匪淺，在實踐的基礎(chǔ)上豐富了理論知識，使實踐和理論結(jié)合起來，做到了理論和實踐的統(tǒng)一。

通過自9月22日開始的幾天的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)老師為我們梳理了法律、法規(guī)、施工管理等有關(guān)知識,介紹了目前建筑施工的前沿技術(shù)與新工法，為我們更新了傳統(tǒng)的管理模式，為我們今后繼續(xù)從事項目管理工作補充了新鮮血液，豐富了我的理論知識，使我的水平有了一定程度的提高。這次授課內(nèi)容很多，我主要以施工項目管理控制為主要內(nèi)容，作為我的培訓(xùn)結(jié)業(yè)報告。

二、施工項目管理控制

施工項目管理控制是一項多層面、全方位的管理控制，工程的質(zhì)量好壞、安全與否、成本高低等均是項目管理的體現(xiàn)，只有做好施工項目的管理控制，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、安全、高效的管理目標，故搞好施工項目管理工作至關(guān)重要。社會的發(fā)展，經(jīng)濟的進步，建筑行業(yè)工程結(jié)構(gòu)形式發(fā)展的多樣化和復(fù)雜化，以及社會對環(huán)保節(jié)能方面的逐漸重視，促使建筑工程管理技術(shù)方法和內(nèi)容隨著改變有一個更新。

施工建設(shè)項目同時也是一個系統(tǒng)工程，要想有效的控制工程運行，保證工程按照合同要求順利完成，既要完成對業(yè)主在工程質(zhì)量、工期等各方面的承諾，又要完成公司制定的項目盈利指標。所以，在工程實施的全過程中，我們應(yīng)該認真總結(jié)與參建各方共同對項目進行行之有效的管理經(jīng)驗，探討更加科學(xué)有效的措施和方法，以確保項目工程工序能夠合理可控。

現(xiàn)就結(jié)合這次的繼續(xù)教育培訓(xùn)談?wù)勎易约旱捏w會和看法，和大家交流并向老師們匯報。

（一）安全管理與控制

安全管理是施工項目管理的重要組成部分之一，是涉及生產(chǎn)人員人身安全的目標管理，應(yīng)給予高度重視。確定安全生產(chǎn)責(zé)任制是以制度的形式明確企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門、各類人員在施工生產(chǎn)活動中應(yīng)負的安全職責(zé)，是最基本的一項安全管理制度。近年，建筑企業(yè)安全管理的生產(chǎn)實踐表明:嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，使各級領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門負起責(zé)任，建立健全安全專職機構(gòu)，加強安全部門的領(lǐng)導(dǎo)，嚴格執(zhí)行安全檢查制度，這是搞好安全生產(chǎn)有力的組織保證體系。通過制定安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到安全生產(chǎn)“事事有其主，人人有其責(zé)”。每個施工項目應(yīng)根據(jù)項目的性質(zhì)、規(guī)模和特點，成立以項目經(jīng)理為主的安全生產(chǎn)委員會或領(lǐng)導(dǎo)小組，并配備規(guī)定數(shù)量的專職和兼職安全管理員，做到按專業(yè)、崗位、區(qū)域等包干負責(zé)。同時隨著項目的推進開展文明施工競賽活動，做到有布置、有檢查、有考評、有獎懲。

（二）合同管理與控制

合同管理是對項目的法制化管理，合同的管理是指建設(shè)主管機關(guān)、相應(yīng)的金融機構(gòu)，以及建設(shè)單位、監(jiān)理單位、承包企業(yè)依照法律和行政法規(guī)、規(guī)章制度，采取法律的、行政的手段，對施工合同關(guān)系進行組織、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督，保護施工合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，處理施工合同糾紛，防止和制裁違法行為，保證施工合同法規(guī)的貫徹實施等一系列活動。

施工合同作為約束發(fā)包方和承包方權(quán)利和義務(wù)的依據(jù)，合同管理的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、促使施工合同的雙方在相互平等、誠信的基礎(chǔ)上依法簽訂切實可行的合同;

二、有利于合同雙方在合同執(zhí)行過程中進行相互監(jiān)督，以確保合同順利實施;

三、合同中明確的規(guī)定了雙方具體的權(quán)利與義務(wù)，通過合同管理確保合同雙方嚴格執(zhí)行;

四、通過合同管理，增強合同雙方履行合同的自覺性，調(diào)動建設(shè)各方的積極性，使合同雙方自覺遵守法律規(guī)定，共同維護當(dāng)事人雙方的合法權(quán)益。

分包合同管理：項目部與施工隊之間建立特定勞務(wù)合同關(guān)系，項目部有權(quán)對施工隊的進度、質(zhì)量、安全和現(xiàn)場管理標準進行監(jiān)督管理，同時按合同支付勞務(wù)費用，并確工資發(fā)放到工人手上。而施工隊成本的控制，則由施工隊自身管理，項目部不應(yīng)該過多干預(yù)。

（三）信息管理與控制

由于施工管理的多樣性和多變性。各部門和單位需要交互的信息量不斷擴大，信息的交流與傳遞頻度也在增加，相應(yīng)地對信息管理的要求越來越高。在施工管理中，目前采取的還是傳統(tǒng)的信息管理方法。信息從它的產(chǎn)生、整理、加工、傳遞到檢索和利用都是基于紙介質(zhì)進行的。結(jié)果，在整個過程中，信息都在以一種較為緩慢的速度在流動。這往往影響到獲取工程信息的及時性和有效性。將各種信息化技術(shù)引入項目的管理工作能夠有效解決這一問題。目前市場上有著各種各樣關(guān)于進度、合同、材料、預(yù)結(jié)算、工程資料等的項目管理軟件。通過這些軟件將項目部的各個職能部門變成一個端口，利用inter網(wǎng)將各端口相互連接并匯總到一個終端(項目經(jīng)理)。即有信息的互通又有集中的管理使項目運行的每一環(huán)節(jié)符合規(guī)范化、科學(xué)化、標準化。

（四）工程進度控制

工程進度控制是指對工程建設(shè)項目的各建設(shè)階段的工作順序和持續(xù)時間進行規(guī)劃、實施、檢查、協(xié)調(diào)及信息反饋等一系列活動的總稱，是以周密、合理的進度計劃為指導(dǎo)，對工程施工進度進行跟蹤檢查、分析、調(diào)整與控制。進度控制的最終目的是確保項目動用時間目標的實現(xiàn)。為了工程項目有計劃地進行施工，需要制定進度計劃，并按計劃進行施工。

計劃是組織或個人為達到即定目標制定行動方案的過程，是對將要進行活動所做的事先安排。也就是說，控制是在項目進展的全過程中，定進度計劃，并按計劃進行施工。計劃是組織或個人為達到即定目標制定行動方案的過程，是對將要進行活動所做的事先安排。也就是說，控制是在項目進展的全過程中，進行計劃進度與實際進度的比較，發(fā)現(xiàn)偏離，就及時采取措施糾正。投資控制是質(zhì)量控

制與進度控制的前提，而質(zhì)量控制與進度控制是矛盾的統(tǒng)一體。在生產(chǎn)過程中，應(yīng)對進度控制與質(zhì)量控制進行多方面多角度的對比，找到二者的效比最大值，使二者均處于最優(yōu)狀態(tài)。

（五）質(zhì)量管理與控制

工程項目的質(zhì)量管理是工程建設(shè)的重要任務(wù)之一,它貫穿于工程項目決策階段和實施階段的全過程,它主要包括以下方面的內(nèi)容:

1、施工質(zhì)量保證體系的建立

施工質(zhì)量保證體系一般是指現(xiàn)場施工管理組織的施工質(zhì)量自控系統(tǒng)或質(zhì)量管理系統(tǒng),即施工單位為實施承建工程的施工質(zhì)量管理和目標控制,以現(xiàn)場施工管理組織架構(gòu)為基礎(chǔ),通過質(zhì)量管理目標的確定和分解,所需人員和資源的配置,以及項目質(zhì)量管理體系相關(guān)制度的建立和運行,形成具有質(zhì)量控制與質(zhì)量保證能力的工作系統(tǒng)。

施工質(zhì)量保證體系的建立是以現(xiàn)場施工管理組織機構(gòu)（施工項目經(jīng)理部）為主體,根據(jù)施工單位質(zhì)量管理體系和業(yè)主或總承包方的工程項目質(zhì)量管理與控制的總系統(tǒng)的有關(guān)規(guī)定和要求而建立。

施工質(zhì)量保證體系需要根據(jù)施工管理的范圍,結(jié)合工程的特點建立,其主要有: ⑴、現(xiàn)場施工質(zhì)量管理與控制的目標體系;⑵、現(xiàn)場施工質(zhì)量管理與控制的業(yè)務(wù)職能（部門）分工;⑶、現(xiàn)場施工質(zhì)量管理與控制的基本制度和主要工作流程（引用企業(yè)質(zhì)量管理體系的相關(guān)制度）,如技術(shù)質(zhì)量崗位責(zé)任制度、施工質(zhì)量檢查檢驗制度、檢測試驗管理制度、信息檔案管理制度、質(zhì)量控制例會制度等,以及各相關(guān)方面的工作流程;⑷、現(xiàn)場施工質(zhì)量管理與控制計劃或施工組織設(shè)計文件;⑸、現(xiàn)場施工質(zhì)量管理與控制點及其措施;⑹、現(xiàn)場施工質(zhì)量管理與控制的內(nèi)外溝通協(xié)調(diào)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)及其運行措施。

2、施工質(zhì)量保證體系的運行

施工質(zhì)量保證體系的運行,應(yīng)以質(zhì)量計劃為龍頭,過程管理為重心,按照PDCA循環(huán)原理展開。⑴計劃（Plan）可以理解為施工質(zhì)量計劃階段,明確目標并制訂實現(xiàn)目標的行動方案.在施工質(zhì)量計劃階段,現(xiàn)場施工管理組織應(yīng)根據(jù)其任務(wù)目標和責(zé)任范圍,建立施工質(zhì)量管理與控制的制度,對質(zhì)量工作程序、技術(shù)方法、業(yè)務(wù)流程、資源配置、檢驗試驗要求、質(zhì)量記錄方式、不合格處理、管理措施等內(nèi)容,做出具體規(guī)定并形成相關(guān)文件.施工質(zhì)量計劃編輯成后,還需對其實現(xiàn)預(yù)期目標的可行性、有效性、經(jīng)濟合理性等進行論證,并按規(guī)定的程序與權(quán)限經(jīng)過審批后執(zhí)行。

⑵實施（Do）包含兩個環(huán)節(jié),即計劃行動方案的交底和計劃規(guī)定的方法與要求展開施工作業(yè)技術(shù)活動.計劃交底的目的在于使具體的作業(yè)者和管理者,明確計劃的意圖和要求,掌握施工質(zhì)量標準,從而規(guī)范作業(yè)和管理行為,正確執(zhí)行計劃的行動方案,步調(diào)一致地努力實現(xiàn)預(yù)期的施工質(zhì)量目標。

⑶檢查（Check）指對計劃實施過程進行各種檢查,包括作業(yè)者的自檢、互檢和專職管理者專檢.各類檢查也包含兩大方面:一是檢查是否嚴格執(zhí)行了計劃的行動方案;實際條件是否發(fā)生了變化;沒按計劃執(zhí)行的原因.而是檢查計劃執(zhí)行的結(jié)果,即施工質(zhì)量是否達到標準的要求,對此進行評價和確認.⑷處置（Action）對于質(zhì)量檢查所發(fā)現(xiàn)的施工質(zhì)量問題或質(zhì)量不合格,及時進行原因分析,采取必要的措施予以糾正,保持施工質(zhì)量的受控狀態(tài).處置分為糾紛處置和預(yù)防處置兩個步驟,前者是采取應(yīng)急措施,解決當(dāng)前的質(zhì)量問題和缺陷;后者是信息反饋管理部門,反思問題癥結(jié)或計劃時的不周,為今后類似問題的質(zhì)量預(yù)防提供借鑒。

工程項目的質(zhì)量控制是從工序質(zhì)量到分項工程質(zhì)量、分部工程質(zhì)量、單位工程質(zhì)量的系統(tǒng)控制工程；也是一個由對投入原材料的質(zhì)量控制過程的開始，直到完成工程質(zhì)量檢驗為止的全過程的系統(tǒng)過程。

樹立質(zhì)量意識，重視質(zhì)量管理。樹立質(zhì)量意識是搞好工程質(zhì)量管理的首要條件，它在項目管理中起著主導(dǎo)和支配的作用。要樹立“百年大計，質(zhì)量第一”，“質(zhì)量是企業(yè)的生命”的思想，要有高度的責(zé)任心，保證和提高工程質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的大事，優(yōu)良的工程有利于提高本企業(yè)的信譽和競爭能力。管理層是企業(yè)的核心，管理層的管理理念決定了企業(yè)文化。管理層的工程質(zhì)量意識和工程質(zhì)量重視程度，往往決定了整個企業(yè)對工程質(zhì)量的意識和重視程度。因此，企業(yè)管理層應(yīng)該樹立質(zhì)量意識，重視質(zhì)量管理。

（六）成本控制

1、重視施工項目全過程的成本控制

施工項目成本管理的根本目的，在于通過成本管理的各種手段，促進不斷降低施工項目成本和要求。但是，長期以來，在施工項目成本管理中，存在“三重三輕”問題，即重實際成本的計算和分析，輕全過程的成本管理和對其影響困素的控制；重施工成本的計算分析，輕采購成本、工藝成本和質(zhì)量成本；重財會人員的管理，輕操作層的日常管理。正是由于不重視對全過程的成本管理及對其影響因素的控制，不重視采購，工藝和質(zhì)量成本的控制；不重視操作層的日常管理，造成施工項目成本的增高。

2、加強定額和預(yù)算管理

對施工項目進行成本控制的依據(jù)是施工定額和施工預(yù)算。除了國家統(tǒng)一的建筑、安裝工程基礎(chǔ)定額以及市場及市場的勞務(wù)、材料價格信息外，企業(yè)還應(yīng)根據(jù)自身的情況和特點編制企業(yè)施工定額。要對施工項目成本進行控制，分析成本節(jié)約或超支的原因，不能離開施工定額。通過“兩算對比”確定成本降低水平。加強定額和預(yù)算管理，不斷完善企業(yè)內(nèi)部定額資料，節(jié)約材料消耗，提高勞動生產(chǎn)率，降低施工項目成本。

3、實行項目目標管理責(zé)任制。

實行項目目標管理責(zé)任制，也就是工程項目開工時，把計劃的方針、任務(wù)、目的和措施等逐一加以分解，提出進一步的具體要求，并分別落實到參與項目施工的各個部門，班組乃至個人。目標管

理的內(nèi)容包括：目標的設(shè)定和分解、目標和責(zé)任到位和執(zhí)行，檢查目標的執(zhí)行結(jié)果，評價目標和修正目標，從而形成目標管理的PDCA循環(huán)，另外，要針對各個不同階段的目標責(zé)任，制定相應(yīng)的獎罰約束措施，以加強責(zé)任人的責(zé)任感。

（七）組織與協(xié)調(diào)控制

組織協(xié)調(diào)是指在一個工作系統(tǒng)內(nèi)，通過信息交換、會議溝通、函件往來、感情聯(lián)絡(luò)和研究討論等方式，消除系統(tǒng)內(nèi)機構(gòu)運行產(chǎn)生的矛盾、問題和障礙，確保系統(tǒng)內(nèi)各個組織機構(gòu)能夠正常運行的手段。利用會議進行協(xié)調(diào)。工程例會是進行協(xié)調(diào)的重要方法，參加會議的各方對工作的前一階段工作進行總結(jié)，對下一階段的工作進行安排。除例會之外，專題會議也是協(xié)調(diào)的方法之一。會議協(xié)調(diào)應(yīng)注意下列事項：

1、各單位的與會人員職務(wù)應(yīng)適當(dāng)。要求與會人員既要了解現(xiàn)場實際，又能夠現(xiàn)場決策。職務(wù)太高不了解現(xiàn)場情況，職務(wù)太低不能決策，因此，職務(wù)要適中。

2、與會人員應(yīng)做好會議的準備工作。施工單位在會前應(yīng)向監(jiān)理單位的總監(jiān)理工程師提交一份書面的報告，除了列明前一階段的進度和下一階段的計劃外，要特別列明下一階段需要協(xié)調(diào)的事項等內(nèi)容。

3、監(jiān)理單位不宜唱獨角戲，相反應(yīng)由施工單位進行全面簡要匯報。讓每一家能一口氣談完所有問題，中途不要被打斷。而后，監(jiān)理單位、業(yè)主和各承包商就需要協(xié)調(diào)的事項逐項進行討論，形成決議。總監(jiān)理工程師應(yīng)控制好討論進程，討論應(yīng)簡明，議不及事的題外話和高談闊論應(yīng)予以干預(yù)。

4、要將所有的決議寫成會議紀要，供執(zhí)行和檢查。

5、提高決議的執(zhí)行力度，及時糾正不執(zhí)行會議決議的行為和單位，并提出批評。

組織與協(xié)調(diào)是工程管理過程的紐帶，正如老師所講的每個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響工程控制的總體目標的實現(xiàn)，因此必須得到足夠的重視，并有專人負責(zé)。

三、總 結(jié)

施工項目管理控制是一門復(fù)雜的綜合性的工程，需要我們在實踐中不斷探索，在理論中完善，在一代又一代人不斷的積累中得到發(fā)展。以上內(nèi)容是自己根據(jù)培訓(xùn)中所學(xué)知識和日常工作實踐以及結(jié)合平時生活中所學(xué)的各種知識文獻所寫，由于水平有限，敬請老師指正。

第四篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會

莫旗教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會

陸雪飛

不忘初心，方得始終。十八大以來的五年，國家在經(jīng)濟建設(shè)、深化改革、民主法治建設(shè)、思想文化建設(shè)等方面都取得了巨大成就，人民生活得到了極大的提高，有很好的獲得感。同樣，對于我們的教育事業(yè)來說，五年來也取得顯著提高，同樣具有了更多的自信。在十九大報告中，雖然沒有一條明確提出，但實際上在很多方面都觸及到了教育的重要性，比如堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持新發(fā)展理念，堅持社會主義核心價值體系，堅持在發(fā)展中保障和改善民生，堅持人與自然和諧共生，堅持推動構(gòu)建人類命運共同體等方面，都涉及到教育的重要性。首先，我們要非常明確我們需要培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)，這是對我們國家今后發(fā)展至關(guān)重要的一個地方。我們必須要在培養(yǎng)學(xué)生的工作中，按照國家的發(fā)展方略，在思想上、政治上和行動上與中央保持一致，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛社會主義的一代。其次，應(yīng)該堅持辦有中國特色的教育，面向國家重大戰(zhàn)略需求，急國家所急，全面提升我國高等教育在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作中的綜合實力，尤其是中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標，對我們的教育事業(yè)提出了更高的要求。第三，2014年6月9日，在中國科學(xué)院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上，總書記出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，我國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。在這次的十九大報告中，總書記又明確提出要加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，明確提出強化基礎(chǔ)研究，開展前瞻性研究，關(guān)鍵性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新等等，要建設(shè)科技強國、質(zhì)量強國、智慧社會等等。如何建設(shè)一個創(chuàng)新型國家呢？建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心就是增強自主創(chuàng)新能力，走具有中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，推動科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。

作為高校來說，就是要把培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的人才作為我們的重要任務(wù)，并且全面、全方位、全過程貫穿到人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等方面，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機制，大力推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，努力培育全社會的創(chuàng)新精神，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出一名教育工作者應(yīng)有的貢獻.同時也學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化蘊含的道理，讓我們的心靈受到了洗刷和震撼，老祖宗給我們留下了這么好的文化我們怎么能不好好的學(xué)習(xí)呢、他教會了我們做人的道理。所以我的建議是以后多開展一些傳統(tǒng)文化的班，大家都動起來，那我想社會和諧就不遠了。

第五篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會

2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)2011開班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見，認為只是走過場，不會有什么意義，但通過兩個月的學(xué)習(xí)我卻得到了意想不到的收獲，使我對新形勢下的高校辦學(xué)有了新的認識，轉(zhuǎn)變了過去的老觀念，對高校的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認識、新想路，可謂收獲彼大?，F(xiàn)將我前階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)思考總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概要

通過下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成了24學(xué)時公需科目及48學(xué)時專業(yè)科目的學(xué)習(xí)。

（一）公需科目學(xué)習(xí)概要

《創(chuàng)新能力建設(shè)——專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程主要包括兩大部分，其中第一部分為創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述，重點學(xué)習(xí)創(chuàng)新及其基本理論、創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域；第二部分為創(chuàng)新能力建設(shè)案例分析，重點掌握理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團隊創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識點，涉及背景案例的分析，并結(jié)合所學(xué)理論知識深入分析背景案例的內(nèi)在架構(gòu)。

（二）專業(yè)科目學(xué)習(xí)概要

《高等教育改革與發(fā)展》課程系統(tǒng)講述了高等教育發(fā)展的新趨勢，高等教育功能的新論題，高等教育體制改革的新對策，高等學(xué)校教育制度改革的新展望，高等學(xué)校教學(xué)改革的新思維，校園文化建設(shè)的新理念等高等教育改革與發(fā)展的主要問題，系統(tǒng)講述了高等教育改革與發(fā)展的新動態(tài)，把握高等教育改革與發(fā)展與發(fā)展的基本走向，反思高等教育改革與發(fā)展研究的前沿問題，怎樣以高校教師專業(yè)技術(shù)人才的能力建設(shè)為核心，提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)等。

二、學(xué)習(xí)體會

通過繼續(xù)教育知識更新學(xué)習(xí)活動，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，而且在教學(xué)改革中有了一定的收獲?，F(xiàn)把這階段學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

（一）通過學(xué)習(xí)高等教育未來發(fā)展趨勢，使我認識到高等教育的大眾化、高等教育的國際化以及高等教育的信息化。

高等教育的大眾化改變了高等學(xué)校的職能和辦學(xué)模式。高等教育不能再模仿傳統(tǒng)大學(xué)那樣重研究輕教學(xué)、重理論輕技術(shù)，而是要更多地與社會、與企業(yè)聯(lián)系，培養(yǎng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的應(yīng)用性人才。20世紀90年代以來，一股新的高等教育國際化浪潮在全球范圍內(nèi)悄然興起，成為一種國際潮流。國際化也已成為我國高等教育的重要發(fā)展趨勢，有利于推動我國高等教育現(xiàn)代化進程。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，世界進入信息化時代。以國際互聯(lián)網(wǎng)為標志的信息革命席卷全世界，現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了知識的創(chuàng)造、收集儲存、傳播的方式。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對教育產(chǎn)生了深刻的影響。使教育的觀念、內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)發(fā)生著革命性的變化。

但目前我校高等教育信息化還存在著許多問題：

1．信息資源建設(shè)滯后

2．缺乏配套的政策支持和協(xié)作機制

3．師資隊伍建設(shè)不能滿足需要

一方面，教師的教育思想、教育觀念受傳統(tǒng)教育的影響很深，要接受新的思想觀念還有一個過程。另一方面，教育信息化對教師的知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、信息化能力都提出了更高的要求，教師必須具備良好的信息意識，善于將信息網(wǎng)絡(luò)上新的知識信息與課本上的知識信息有機結(jié)合起來，不斷了解和掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的新動向，以新的知識信息開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維。

4．教育信息化建設(shè)的經(jīng)費投入不足

（二）通過學(xué)習(xí)對高等教育質(zhì)量評估機制有了更深的認識。

本身開展高等教育質(zhì)量的評估，對于監(jiān)督高等院校履行其作為公共事業(yè)的重要組成部分的責(zé)任，對防范教育資金的浪費或不良使用，對于明確培養(yǎng)人才應(yīng)達到的學(xué)術(shù)質(zhì)量和標準的基本要求，對于指導(dǎo)用人單位選擇畢業(yè)生，均有積極的作用。但我國現(xiàn)在的一些評估常常被形式化，一些歪風(fēng)邪氣侵入，使得評估結(jié)果不能很好地推動高校的發(fā)展。結(jié)合我院及全省的情況，感覺到現(xiàn)今高等教育質(zhì)量評估機制必須加以改進和完善，否則教育質(zhì)量評估將成為勞民傷財?shù)囊豁椆ぷ鳌?/p>

所以必須設(shè)立專門機構(gòu)，全面負責(zé)我國高等教育的專科、本科和研究生教育質(zhì)量的評估工作，改變現(xiàn)狀，使我國的教育評估作為一項有效的高教管理措施得以強化。

（三）通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新及其基本理論，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域

我們每一位高校教師都認真理解和學(xué)習(xí)理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團隊創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等。通過了解創(chuàng)新的基本概念與內(nèi)涵，明確創(chuàng)新理念與理論對于整個創(chuàng)新實踐活動的重要價值，從系統(tǒng)創(chuàng)新的維度深刻理解專業(yè)創(chuàng)新的復(fù)雜性和綜合性特征，從而為創(chuàng)新實踐活動提供重要的理論指導(dǎo)，以便于深刻體會理念與理論創(chuàng)新對于整個創(chuàng)新實踐活動的價值優(yōu)先地位。只有深該理解和認識到其實質(zhì)，才能很好地應(yīng)用到實踐中去。

（四）通過學(xué)習(xí)團隊創(chuàng)新使我了解了團隊、團隊建設(shè)、創(chuàng)新團隊建設(shè)的內(nèi)涵，掌握了團隊創(chuàng)新的重要意義及必備條件，從而形成對團隊創(chuàng)新的規(guī)律性的認識。在此基礎(chǔ)上，明確了隊創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理念創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，從而為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。為今后做到團隊創(chuàng)新理論和團隊創(chuàng)新實踐的結(jié)合提供了必要的指導(dǎo)。

（五）通過對《創(chuàng)新學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于各個學(xué)科教學(xué)的全過程，同時，也讓我認識到當(dāng)前教育需要更新的兩個重要的觀念：第一，要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。

（六）通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生心理教育新探索》使我深深感悟到大學(xué)生心理教育的迫切性。大學(xué)生的心理狀況直接影響到他的學(xué)習(xí)和生活。如果大學(xué)生沒有良好的心理狀況，我們很難想象他能有效地學(xué)習(xí)和幸福地生活。所以，為了學(xué)生能夠有效地進行學(xué)習(xí)，為了學(xué)生能幸福地生活，我們必需對學(xué)生進行心理教育。這種教育不是一時或一段時間，而應(yīng)貫穿于整個教學(xué)的始終。

三、學(xué)習(xí)感受

1、對肩負的黨的教育事業(yè)更覺責(zé)任重大了。

培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任。

2、思路更開拓、清晰了，增長了知識、理清了思路

過去對學(xué)校發(fā)展的硬環(huán)境，也就是硬件設(shè)施的投入有更多的依賴，通過學(xué)習(xí)，對學(xué)校發(fā)展的軟環(huán)境，也就是學(xué)校發(fā)展的綜合競爭力，學(xué)校的核心價值，有了更清晰的看法。具體講從三個方面靜下心來有了思索；

①學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計，即學(xué)校的定位，有無超前意識，有無開拓精神，有無創(chuàng)新、創(chuàng)造精神有了思索；

②學(xué)校內(nèi)部的軟環(huán)境，如學(xué)校管理、校園文化的建設(shè)等方面有了思索；

③對凝聚力的產(chǎn)生、團隊精神的培養(yǎng)、教師專業(yè)的成長有了

思索。

3、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準了目標

過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。

4、對課程改革有了更新的認識和理解

新課程的改革強調(diào)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式和模式，對在座的高中學(xué)校都是新的課題，目前已向校長建議，面對高中新課改，要有三年發(fā)展的新設(shè)想。

5、對今后干好工作更有信心了，增強了干勁，提高了自信

7、對繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷洗腦，接受新知識的愿望更加迫切了

其實就是繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

四、思考

基于以上的認知和感受，我也產(chǎn)生了深深的思考

1、如何圍繞教育教學(xué)這個中心，將黨的建設(shè)、黨的工作貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。

2、如何圍繞黨組織的政治核心作用，充分發(fā)揮黨組織在教育教學(xué)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

3、如何圍繞高中新課程改革這個新形勢，更好的發(fā)揮共產(chǎn)黨員在教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用。

五、行動

學(xué)習(xí)是為了更好的借鑒，是為了更好的學(xué)以致用，是為了更好的在工作中體現(xiàn)出來，結(jié)合本校實際，談一下下一步工作設(shè)想：

怎樣落實科學(xué)發(fā)展觀；怎樣用科學(xué)的發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)我們的教育教學(xué)工作；在認真解決好

總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己

根據(jù)黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知要求，為提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，以專業(yè)技術(shù)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、學(xué)用一致、講究實效，著重提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，使各類專業(yè)技術(shù)人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài)，掌握本專業(yè)的最新科技理論和技術(shù)成果。提高個人素質(zhì)，增強責(zé)任意識，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中，特參加了此次檔案專業(yè)培訓(xùn)班。對我們進行了一次有組織、有計劃、有針對的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，指導(dǎo)我們怎樣工作。通過本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會：

本人從二0一0年五月十五日起，按黑龍江大學(xué)的檔案專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程安排在網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)了“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)”檔案專業(yè)課程的全部內(nèi)容。其主要包括： 現(xiàn)代圖書館學(xué)新概念、現(xiàn)代圖書館新理念、現(xiàn)代公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)、OA環(huán)境中的文檔處理、文書立卷改革成果—《歸檔文件整理規(guī)則》的解讀、檔案信息化與紙質(zhì)／照片檔案數(shù)字化、電子文件檔案管理、數(shù)字化背景下文件檔案信息的長期保存、當(dāng)代視域下出版業(yè)態(tài)的變化、選題策劃的意義、地位和作用、選題策劃與出版運作的創(chuàng)新思維以及公需科目的 創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述（創(chuàng)新及其基本理論，創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域）、創(chuàng)新能力建設(shè)案例分析（理念理論創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，團隊創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)）。

本人認為，此次黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時代性強，擴大了我的知識面，增長了我的見識，將與現(xiàn)實工作聯(lián)系緊密的實際操作知識上升到了理論高度?？傊芤娣藴\。

通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)這些新的知識理論，開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲備了知識。我們在今后工作中要使新的知識能夠為我所用?！皩W(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表未來?！毕嘈牛挥型ㄟ^不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進步。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識來指導(dǎo)我們工作。

通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我掌握了許多以往學(xué)習(xí)中所沒有接觸到的新知識，例如，“現(xiàn)代圖書館新理念”、“現(xiàn)代公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)”、“OA環(huán)境中的文檔處理”…，重新系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“《歸檔文件整理規(guī)則》的解讀”、“檔案信息化與紙質(zhì)／照片檔案數(shù)字化”、“電子文件檔案管理”、“數(shù)字化背景下文件檔案信息的長期保存”…，更是從理論的角度解決了我在實際工作中遇到的困惑許久的問題。

比如說，實際工作中紙質(zhì)載體檔案的保管中出現(xiàn)字跡易粘連脫落的難題、電子文件保存載體的選擇、《歸檔文件整理規(guī)則》主要內(nèi)容中文件常見的裝訂方式裝訂要求、文件分類方法等問題都得到了很好的解決。

通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本次課程的全部內(nèi)容，我覺得本次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教材中以下內(nèi)容，對我來說是與日常工作聯(lián)系比較緊密的。

一、課程中“紙質(zhì)打印文件的長期保存”內(nèi)容：

1．使用數(shù)碼速印機輸出紙質(zhì)打印文件，數(shù)碼速印機先將文件打印到到蠟紙上，然后再用蠟紙文件自動批量油印需要歸檔保存的文件（黑油墨字跡最耐久，可以長期保存）。

2．需要歸檔保存的針式打印文件，可以先用針式打印機將文件打印到蠟紙上，然后再用蠟紙文件手工油印需要歸檔保存的文件（黑油墨字跡最耐久，可以長期保存）。

3．需要歸檔保存的噴墨打印文件，應(yīng)當(dāng)盡量選用非水溶性顏料噴墨打印墨水，例如，利盟超清晰防水黑色打印墨水，愛普生恒彩防水耐光打印墨水（彩色）。

我在日常工作中保管的檔案文件曾出現(xiàn)了個別的字跡模糊、粘連和脫落的現(xiàn)象，一直以來沒有找出具體的原因。通過這次學(xué)習(xí)，終于明白了要選用非水溶性顏料就可以解決上述問題。這對檔案文件的長期保存是很重要的環(huán)節(jié)。

二、課程中的“將電子文件刻錄到耐久的光盤上保存”內(nèi)容：

需要歸檔長期保存的電子文件，最好刻錄到鍍金的酞菁染料CD－R光盤（例如，柯達CD－R刻錄金盤）上保存；或者刻錄到鍍金的金屬偶氮染料DVD－R光盤（例如，柯達DVD－R刻錄金盤）上保存。

在沒有學(xué)習(xí)上面的內(nèi)容以前，對刻錄光盤的耐久性的好壞的判斷知識一竅不通。通過學(xué)習(xí)，對如何選擇耐久性能的光盤，也很專業(yè)了。這個知識不光對檔案管理工作有用，對我個人來說，也具有實用價值，個人的一些重要的資料、圖片、照片等要刻錄時，正確的選擇耐久性光盤，就不再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失的狀況發(fā)生。

三、課程中“《歸檔文件整理規(guī)則》”主要內(nèi)容

1.常見的裝訂方式

線裝：使用縫紉機在文件左上角或左側(cè)軋邊；也有在文件左上角或左側(cè)穿針打結(jié)。

粘接式：用裱糊糨糊、熱封膠等粘接。

穿孔式：用訂書機等裝訂。

鉚接式：用熱壓膠管等裝訂。

別夾式：用鋼夾、塑料夾等別夾。

在日常檔案管理中，我們單位的檔案只是線裝或訂書釘裝訂，學(xué)習(xí)了上面的課程了解了除此之外，還可以有好多的裝訂方式都可以應(yīng)用的。

2.裝訂要求

裝訂前應(yīng)將“件”內(nèi)的各頁按一定方式對齊，便于將來翻閱利用。一般來說，采用左上角裝訂的，應(yīng)將左側(cè)、上側(cè)對齊；采用左側(cè)裝訂的，應(yīng)將左側(cè)、下側(cè)對齊。

3.分類方法

（1）—機構(gòu)—保管期限分類法

與此類似的有—保管期限—機構(gòu)分類法。

（2）保管期限——機構(gòu)分類法（3）機構(gòu)——保管期限分類法（4）—問題—保管期限分類法

（5）保管期限——問題分類法

與此類似的有保管期限—問題—分類法。

（6）問題——保管期限分類法

（7）—保管期限分類法

與此類似的有保管期限—分類法。

通過為期近兩個月的學(xué)習(xí)，使我的理論水平、知識素養(yǎng)和精神面貌都大為改觀。

我個人覺得，本次課程中關(guān)于科學(xué)技術(shù)檔案管理的有關(guān)內(nèi)容沒有涉及到，這對于從事此類專業(yè)技術(shù)檔案管理的人員來說有些遺憾。目前哈爾濱市城市升級改造，打造北方水城的新目標提出后，大力興修各類城市公用基礎(chǔ)設(shè)施：地鐵、輕軌、污水處理項目、跨躍松花江的橋梁、隧道…那么相應(yīng)的公用基礎(chǔ)設(shè)施項目檔案的管理工作也應(yīng)提到議事日程上，而且這些公用基礎(chǔ)設(shè)施項目都是百年大計的項目，其檔案管理也應(yīng)同步實施，并且檔案管理要到位。隨著各工程項目的建設(shè)實施，會需要大量的懂專業(yè)技術(shù)檔案管理知識的人才。

總的來說，通過本次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用。使自己的檔案專業(yè)基礎(chǔ)知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識管理檔案的業(yè)務(wù)能力有了新的提高，為今后的檔案管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。