第一篇：2011繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

2011繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

這學(xué)期我參加了黑大中小學(xué)教師繼續(xù)教育，通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其中感受最深的就是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中只有不斷的多聽(tīng)課，才能得到提高和進(jìn)步。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。每聽(tīng)一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把自己和其他老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后進(jìn)行琢磨，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。聽(tīng)其他老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常其他老老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個(gè)人基本素養(yǎng)等等，都有了明顯的進(jìn)步。

我深刻地體會(huì)到反思的重要性。所以我認(rèn)為，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中，沒(méi)有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠恰當(dāng)、沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的提問(wèn)等，我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并請(qǐng)教其他老師，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。

以上是我的一些體會(huì)，我想其他年青老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)年青老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jī)，做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里取得更好成績(jī)。

第二篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

莫旗教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

陸雪飛

不忘初心，方得始終。十八大以來(lái)的五年，國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、深化改革、民主法治建設(shè)、思想文化建設(shè)等方面都取得了巨大成就，人民生活得到了極大的提高，有很好的獲得感。同樣，對(duì)于我們的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，五年來(lái)也取得顯著提高，同樣具有了更多的自信。在十九大報(bào)告中，雖然沒(méi)有一條明確提出，但實(shí)際上在很多方面都觸及到了教育的重要性，比如堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，堅(jiān)持人與自然和諧共生，堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體等方面，都涉及到教育的重要性。首先，我們要非常明確我們需要培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)，這是對(duì)我們國(guó)家今后發(fā)展至關(guān)重要的一個(gè)地方。我們必須要在培養(yǎng)學(xué)生的工作中，按照國(guó)家的發(fā)展方略，在思想上、政治上和行動(dòng)上與中央保持一致，培養(yǎng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的一代。其次，應(yīng)該堅(jiān)持辦有中國(guó)特色的教育，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，急國(guó)家所急，全面提升我國(guó)高等教育在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作中的綜合實(shí)力，尤其是中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，對(duì)我們的教育事業(yè)提出了更高的要求。第三，2014年6月9日，在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上，總書(shū)記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，我國(guó)科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。在這次的十九大報(bào)告中，總書(shū)記又明確提出要加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，明確提出強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，開(kāi)展前瞻性研究，關(guān)鍵性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新等等，要建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、智慧社會(huì)等等。如何建設(shè)一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家呢？建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心就是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，走具有中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。

作為高校來(lái)說(shuō)，就是要把培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的人才作為我們的重要任務(wù)，并且全面、全方位、全過(guò)程貫穿到人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等方面，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，努力培育全社會(huì)的創(chuàng)新精神，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出一名教育工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn).同時(shí)也學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的道理，讓我們的心靈受到了洗刷和震撼，老祖宗給我們留下了這么好的文化我們?cè)趺茨懿缓煤玫膶W(xué)習(xí)呢、他教會(huì)了我們做人的道理。所以我的建議是以后多開(kāi)展一些傳統(tǒng)文化的班，大家都動(dòng)起來(lái)，那我想社會(huì)和諧就不遠(yuǎn)了。

第三篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

2011專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于開(kāi)展2011專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)2011開(kāi)班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我參加了這次繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見(jiàn)，認(rèn)為只是走過(guò)場(chǎng)，不會(huì)有什么意義，但通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)我卻得到了意想不到的收獲，使我對(duì)新形勢(shì)下的高校辦學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了過(guò)去的老觀(guān)念，對(duì)高校的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認(rèn)識(shí)、新想路，可謂收獲彼大?，F(xiàn)將我前階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)思考總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概要

通過(guò)下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成了24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)。

（一）公需科目學(xué)習(xí)概要

《創(chuàng)新能力建設(shè)——專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程主要包括兩大部分，其中第一部分為創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述，重點(diǎn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新及其基本理論、創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域；第二部分為創(chuàng)新能力建設(shè)案例分析，重點(diǎn)掌握理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)點(diǎn)，涉及背景案例的分析，并結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)深入分析背景案例的內(nèi)在架構(gòu)。

（二）專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習(xí)概要

《高等教育改革與發(fā)展》課程系統(tǒng)講述了高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)，高等教育功能的新論題，高等教育體制改革的新對(duì)策，高等學(xué)校教育制度改革的新展望，高等學(xué)校教學(xué)改革的新思維，校園文化建設(shè)的新理念等高等教育改革與發(fā)展的主要問(wèn)題，系統(tǒng)講述了高等教育改革與發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，把握高等教育改革與發(fā)展與發(fā)展的基本走向，反思高等教育改革與發(fā)展研究的前沿問(wèn)題，怎樣以高校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的能力建設(shè)為核心，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專(zhuān)業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)等。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)繼續(xù)教育知識(shí)更新學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，而且在教學(xué)改革中有了一定的收獲?，F(xiàn)把這階段學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

（一）通過(guò)學(xué)習(xí)高等教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，使我認(rèn)識(shí)到高等教育的大眾化、高等教育的國(guó)際化以及高等教育的信息化。

高等教育的大眾化改變了高等學(xué)校的職能和辦學(xué)模式。高等教育不能再模仿傳統(tǒng)大學(xué)那樣重研究輕教學(xué)、重理論輕技術(shù)，而是要更多地與社會(huì)、與企業(yè)聯(lián)系，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用性人才。20世紀(jì)90年代以來(lái)，一股新的高等教育國(guó)際化浪潮在全球范圍內(nèi)悄然興起，成為一種國(guó)際潮流。國(guó)際化也已成為我國(guó)高等教育的重要發(fā)展趨勢(shì)，有利于推動(dòng)我國(guó)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，世界進(jìn)入信息化時(shí)代。以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息革命席卷全世界，現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了知識(shí)的創(chuàng)造、收集儲(chǔ)存、傳播的方式。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響。使教育的觀(guān)念、內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)發(fā)生著革命性的變化。

但目前我校高等教育信息化還存在著許多問(wèn)題：

1．信息資源建設(shè)滯后

2．缺乏配套的政策支持和協(xié)作機(jī)制

3．師資隊(duì)伍建設(shè)不能滿(mǎn)足需要

一方面，教師的教育思想、教育觀(guān)念受傳統(tǒng)教育的影響很深，要接受新的思想觀(guān)念還有一個(gè)過(guò)程。另一方面，教育信息化對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、信息化能力都提出了更高的要求，教師必須具備良好的信息意識(shí)，善于將信息網(wǎng)絡(luò)上新的知識(shí)信息與課本上的知識(shí)信息有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷了解和掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的新動(dòng)向，以新的知識(shí)信息開(kāi)闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維。

4．教育信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入不足

（二）通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)高等教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)制有了更深的認(rèn)識(shí)。

本身開(kāi)展高等教育質(zhì)量的評(píng)估，對(duì)于監(jiān)督高等院校履行其作為公共事業(yè)的重要組成部分的責(zé)任，對(duì)防范教育資金的浪費(fèi)或不良使用，對(duì)于明確培養(yǎng)人才應(yīng)達(dá)到的學(xué)術(shù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，對(duì)于指導(dǎo)用人單位選擇畢業(yè)生，均有積極的作用。但我國(guó)現(xiàn)在的一些評(píng)估常常被形式化，一些歪風(fēng)邪氣侵入，使得評(píng)估結(jié)果不能很好地推動(dòng)高校的發(fā)展。結(jié)合我院及全省的情況，感覺(jué)到現(xiàn)今高等教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)制必須加以改進(jìn)和完善，否則教育質(zhì)量評(píng)估將成為勞民傷財(cái)?shù)囊豁?xiàng)工作。

所以必須設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)我國(guó)高等教育的專(zhuān)科、本科和研究生教育質(zhì)量的評(píng)估工作，改變現(xiàn)狀，使我國(guó)的教育評(píng)估作為一項(xiàng)有效的高教管理措施得以強(qiáng)化。

（三）通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新及其基本理論，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)和創(chuàng)新意識(shí)，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域

我們每一位高校教師都認(rèn)真理解和學(xué)習(xí)理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等。通過(guò)了解創(chuàng)新的基本概念與內(nèi)涵，明確創(chuàng)新理念與理論對(duì)于整個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的重要價(jià)值，從系統(tǒng)創(chuàng)新的維度深刻理解專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新的復(fù)雜性和綜合性特征，從而為創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供重要的理論指導(dǎo)，以便于深刻體會(huì)理念與理論創(chuàng)新對(duì)于整個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值優(yōu)先地位。只有深該理解和認(rèn)識(shí)到其實(shí)質(zhì)，才能很好地應(yīng)用到實(shí)踐中去。

（四）通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新使我了解了團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵，掌握了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的重要意義及必備條件，從而形成對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，明確了隊(duì)創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理念創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，從而為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為今后做到團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新理論和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合提供了必要的指導(dǎo)。

（五）通過(guò)對(duì)《創(chuàng)新學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新的兩個(gè)重要的觀(guān)念：第一，要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。

（六）通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生心理教育新探索》使我深深感悟到大學(xué)生心理教育的迫切性。大學(xué)生的心理狀況直接影響到他的學(xué)習(xí)和生活。如果大學(xué)生沒(méi)有良好的心理狀況，我們很難想象他能有效地學(xué)習(xí)和幸福地生活。所以，為了學(xué)生能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了學(xué)生能幸福地生活，我們必需對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。這種教育不是一時(shí)或一段時(shí)間，而應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。

三、學(xué)習(xí)感受

1、對(duì)肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺(jué)責(zé)任重大了。

培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負(fù)的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任。

2、思路更開(kāi)拓、清晰了，增長(zhǎng)了知識(shí)、理清了思路

過(guò)去對(duì)學(xué)校發(fā)展的硬環(huán)境，也就是硬件設(shè)施的投入有更多的依賴(lài)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校發(fā)展的軟環(huán)境，也就是學(xué)校發(fā)展的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校的核心價(jià)值，有了更清晰的看法。具體講從三個(gè)方面靜下心來(lái)有了思索；

①學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計(jì)，即學(xué)校的定位，有無(wú)超前意識(shí)，有無(wú)開(kāi)拓精神，有無(wú)創(chuàng)新、創(chuàng)造精神有了思索；

②學(xué)校內(nèi)部的軟環(huán)境，如學(xué)校管理、校園文化的建設(shè)等方面有了思索；

③對(duì)凝聚力的產(chǎn)生、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)有了

思索。

3、觀(guān)察問(wèn)題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準(zhǔn)了目標(biāo)

過(guò)去對(duì)一些問(wèn)題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜的看待問(wèn)題，并有了相對(duì)更好的解決辦法，對(duì)存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。

4、對(duì)課程改革有了更新的認(rèn)識(shí)和理解

新課程的改革強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式和模式，對(duì)在座的高中學(xué)校都是新的課題，目前已向校長(zhǎng)建議，面對(duì)高中新課改，要有三年發(fā)展的新設(shè)想。

5、對(duì)今后干好工作更有信心了，增強(qiáng)了干勁，提高了自信

7、對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷洗腦，接受新知識(shí)的愿望更加迫切了

其實(shí)就是繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

四、思考

基于以上的認(rèn)知和感受，我也產(chǎn)生了深深的思考

1、如何圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，將黨的建設(shè)、黨的工作貫穿于教育教學(xué)工作的全過(guò)程。

2、如何圍繞黨組織的政治核心作用，充分發(fā)揮黨組織在教育教學(xué)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

3、如何圍繞高中新課程改革這個(gè)新形勢(shì)，更好的發(fā)揮共產(chǎn)黨員在教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用。

五、行動(dòng)

學(xué)習(xí)是為了更好的借鑒，是為了更好的學(xué)以致用，是為了更好的在工作中體現(xiàn)出來(lái)，結(jié)合本校實(shí)際，談一下下一步工作設(shè)想：

怎樣落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)；怎樣用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)我們的教育教學(xué)工作；在認(rèn)真解決好

總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己

根據(jù)黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于開(kāi)展2010專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)工作的通知要求，為提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專(zhuān)業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、學(xué)用一致、講究實(shí)效，著重提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專(zhuān)業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，使各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員了解本專(zhuān)業(yè)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握本專(zhuān)業(yè)的最新科技理論和技術(shù)成果。提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過(guò)硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，特參加了此次檔案專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班。對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)，指導(dǎo)我們?cè)鯓庸ぷ鳌Ｍㄟ^(guò)本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面與大家分享一下我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

本人從二0一0年五月十五日起，按黑龍江大學(xué)的檔案專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程安排在網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習(xí)了“黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)”檔案專(zhuān)業(yè)課程的全部?jī)?nèi)容。其主要包括： 現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)新概念、現(xiàn)代圖書(shū)館新理念、現(xiàn)代公共圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)、OA環(huán)境中的文檔處理、文書(shū)立卷改革成果—《歸檔文件整理規(guī)則》的解讀、檔案信息化與紙質(zhì)／照片檔案數(shù)字化、電子文件檔案管理、數(shù)字化背景下文件檔案信息的長(zhǎng)期保存、當(dāng)代視域下出版業(yè)態(tài)的變化、選題策劃的意義、地位和作用、選題策劃與出版運(yùn)作的創(chuàng)新思維以及公需科目的 創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述（創(chuàng)新及其基本理論，創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域）、創(chuàng)新能力建設(shè)案例分析（理念理論創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)）。

本人認(rèn)為，此次黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時(shí)代性強(qiáng)，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際操作知識(shí)上升到了理論高度。總之受益匪淺。

通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些新的知識(shí)理論，開(kāi)闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸剐碌闹R(shí)能夠?yàn)槲宜?。“學(xué)歷代表過(guò)去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表未來(lái)?！毕嘈?，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們工作。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我掌握了許多以往學(xué)習(xí)中所沒(méi)有接觸到的新知識(shí)，例如，“現(xiàn)代圖書(shū)館新理念”、“現(xiàn)代公共圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)”、“OA環(huán)境中的文檔處理”…，重新系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“《歸檔文件整理規(guī)則》的解讀”、“檔案信息化與紙質(zhì)／照片檔案數(shù)字化”、“電子文件檔案管理”、“數(shù)字化背景下文件檔案信息的長(zhǎng)期保存”…，更是從理論的角度解決了我在實(shí)際工作中遇到的困惑許久的問(wèn)題。

比如說(shuō)，實(shí)際工作中紙質(zhì)載體檔案的保管中出現(xiàn)字跡易粘連脫落的難題、電子文件保存載體的選擇、《歸檔文件整理規(guī)則》主要內(nèi)容中文件常見(jiàn)的裝訂方式裝訂要求、文件分類(lèi)方法等問(wèn)題都得到了很好的解決。

通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本次課程的全部?jī)?nèi)容，我覺(jué)得本次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教材中以下內(nèi)容，對(duì)我來(lái)說(shuō)是與日常工作聯(lián)系比較緊密的。

一、課程中“紙質(zhì)打印文件的長(zhǎng)期保存”內(nèi)容：

1．使用數(shù)碼速印機(jī)輸出紙質(zhì)打印文件，數(shù)碼速印機(jī)先將文件打印到到蠟紙上，然后再用蠟紙文件自動(dòng)批量油印需要?dú)w檔保存的文件（黑油墨字跡最耐久，可以長(zhǎng)期保存）。

2．需要?dú)w檔保存的針式打印文件，可以先用針式打印機(jī)將文件打印到蠟紙上，然后再用蠟紙文件手工油印需要?dú)w檔保存的文件（黑油墨字跡最耐久，可以長(zhǎng)期保存）。

3．需要?dú)w檔保存的噴墨打印文件，應(yīng)當(dāng)盡量選用非水溶性顏料噴墨打印墨水，例如，利盟超清晰防水黑色打印墨水，愛(ài)普生恒彩防水耐光打印墨水（彩色）。

我在日常工作中保管的檔案文件曾出現(xiàn)了個(gè)別的字跡模糊、粘連和脫落的現(xiàn)象，一直以來(lái)沒(méi)有找出具體的原因。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，終于明白了要選用非水溶性顏料就可以解決上述問(wèn)題。這對(duì)檔案文件的長(zhǎng)期保存是很重要的環(huán)節(jié)。

二、課程中的“將電子文件刻錄到耐久的光盤(pán)上保存”內(nèi)容：

需要?dú)w檔長(zhǎng)期保存的電子文件，最好刻錄到鍍金的酞菁染料CD－R光盤(pán)（例如，柯達(dá)CD－R刻錄金盤(pán)）上保存；或者刻錄到鍍金的金屬偶氮染料DVD－R光盤(pán)（例如，柯達(dá)DVD－R刻錄金盤(pán)）上保存。

在沒(méi)有學(xué)習(xí)上面的內(nèi)容以前，對(duì)刻錄光盤(pán)的耐久性的好壞的判斷知識(shí)一竅不通。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)如何選擇耐久性能的光盤(pán)，也很專(zhuān)業(yè)了。這個(gè)知識(shí)不光對(duì)檔案管理工作有用，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，也具有實(shí)用價(jià)值，個(gè)人的一些重要的資料、圖片、照片等要刻錄時(shí)，正確的選擇耐久性光盤(pán)，就不再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失的狀況發(fā)生。

三、課程中“《歸檔文件整理規(guī)則》”主要內(nèi)容

1.常見(jiàn)的裝訂方式

線(xiàn)裝：使用縫紉機(jī)在文件左上角或左側(cè)軋邊；也有在文件左上角或左側(cè)穿針打結(jié)。

粘接式：用裱糊糨糊、熱封膠等粘接。

穿孔式：用訂書(shū)機(jī)等裝訂。

鉚接式：用熱壓膠管等裝訂。

別夾式：用鋼夾、塑料夾等別夾。

在日常檔案管理中，我們單位的檔案只是線(xiàn)裝或訂書(shū)釘裝訂，學(xué)習(xí)了上面的課程了解了除此之外，還可以有好多的裝訂方式都可以應(yīng)用的。

2.裝訂要求

裝訂前應(yīng)將“件”內(nèi)的各頁(yè)按一定方式對(duì)齊，便于將來(lái)翻閱利用。一般來(lái)說(shuō)，采用左上角裝訂的，應(yīng)將左側(cè)、上側(cè)對(duì)齊；采用左側(cè)裝訂的，應(yīng)將左側(cè)、下側(cè)對(duì)齊。

3.分類(lèi)方法

（1）—機(jī)構(gòu)—保管期限分類(lèi)法

與此類(lèi)似的有—保管期限—機(jī)構(gòu)分類(lèi)法。

（2）保管期限——機(jī)構(gòu)分類(lèi)法（3）機(jī)構(gòu)——保管期限分類(lèi)法（4）—問(wèn)題—保管期限分類(lèi)法

（5）保管期限——問(wèn)題分類(lèi)法

與此類(lèi)似的有保管期限—問(wèn)題—分類(lèi)法。

（6）問(wèn)題——保管期限分類(lèi)法

（7）—保管期限分類(lèi)法

與此類(lèi)似的有保管期限—分類(lèi)法。

通過(guò)為期近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我的理論水平、知識(shí)素養(yǎng)和精神面貌都大為改觀(guān)。

我個(gè)人覺(jué)得，本次課程中關(guān)于科學(xué)技術(shù)檔案管理的有關(guān)內(nèi)容沒(méi)有涉及到，這對(duì)于從事此類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)檔案管理的人員來(lái)說(shuō)有些遺憾。目前哈爾濱市城市升級(jí)改造，打造北方水城的新目標(biāo)提出后，大力興修各類(lèi)城市公用基礎(chǔ)設(shè)施：地鐵、輕軌、污水處理項(xiàng)目、跨躍松花江的橋梁、隧道…那么相應(yīng)的公用基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目檔案的管理工作也應(yīng)提到議事日程上，而且這些公用基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目都是百年大計(jì)的項(xiàng)目，其檔案管理也應(yīng)同步實(shí)施，并且檔案管理要到位。隨著各工程項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施，會(huì)需要大量的懂專(zhuān)業(yè)技術(shù)檔案管理知識(shí)的人才。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用。使自己的檔案專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)管理檔案的業(yè)務(wù)能力有了新的提高，為今后的檔案管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。

第四篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

后莊小學(xué)武孝峰

在科學(xué)技術(shù)與信息化迅速發(fā)展的今天，每天都會(huì)產(chǎn)生很多新的知識(shí)，我們要想跟得上時(shí)代，就得活到老學(xué)到老，作為教師肩負(fù)著培育下一代的職責(zé)，更要不斷的更新并完善自己的知識(shí)，掌握最新最準(zhǔn)確的知識(shí)，讓自己的知識(shí)更加系統(tǒng)更加全面。繼續(xù)教育就為教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好平臺(tái)，讓教師能全面的提升自身的素質(zhì)?，F(xiàn)就這段時(shí)間以來(lái)自己的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

在這幾個(gè)多月時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略。這些學(xué)習(xí)都是通過(guò)在視頻中觀(guān)看老師的講座或者是課堂實(shí)錄完成的。除了視頻學(xué)習(xí)我還參加了留言討論和在線(xiàn)討論，以及在互動(dòng)論壇中就自己不懂得或者是有感受的地方發(fā)帖討論。通過(guò)自己的看視頻，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略了解得多。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧與策略方面，令我印象最深的是老師對(duì)英語(yǔ)課堂上的課堂活動(dòng)方面的指導(dǎo)。通過(guò)老師的講座和課堂實(shí)錄，我知道了更多的課堂活動(dòng)，對(duì)這些活動(dòng)的作用也更加了解，對(duì)我在課堂上如何組織這些活動(dòng)有很大的幫助。在小學(xué)英語(yǔ)方面，我收獲了很多教學(xué)方法，例如：實(shí)物直觀(guān)法、情境教學(xué)法、多媒體輔助法、交際法、游戲教學(xué)法、小組活動(dòng)法、動(dòng)作教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等等。通過(guò)老師的講座、課堂實(shí)錄和討論我對(duì)這幾種方法的使用了解得更加深入，很感謝老師為我提供了一些我從未接觸到的教學(xué)方法。

不論教學(xué)技巧與方法或者是教學(xué)方法，最重要的還是在于運(yùn)用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了這些，希望在自己的實(shí)際教學(xué)中，能靈活的運(yùn)用這些方法，那便是這次學(xué)習(xí)最好的收獲了。

第五篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)0728

學(xué)習(xí)體 會(huì)

二十一世紀(jì)是知識(shí)的世紀(jì)，是人才的世紀(jì)，恰逢國(guó)家人才興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施這一大好時(shí)機(jī)。身為一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，我通過(guò)在黑龍江大學(xué)的黑龍江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新平臺(tái)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己又增加了許多關(guān)于水利工程方面的新知識(shí)、新技術(shù)、新成果及先進(jìn)的工程管理方法，進(jìn)一步地掌握了水利行業(yè)新的前沿動(dòng)態(tài)。

在公共科目的學(xué)習(xí)中，我更是了解到了知識(shí)創(chuàng)新體系對(duì)于一名技術(shù)人員培養(yǎng)自我知識(shí)更新能力，掌握知識(shí)更新創(chuàng)新的方法。通過(guò)案例學(xué)習(xí)更有助于深刻了解掌握創(chuàng)新體系是如何理論聯(lián)系實(shí)際。

我在水利施工單位是負(fù)責(zé)水利工程施工、測(cè)量及內(nèi)業(yè)資料整理工作的。下面，就我本人的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體總結(jié)一下：

在第一講水文與水資源熱點(diǎn)與前沿1的學(xué)習(xí)中，就同位素技術(shù)在水文研究中的應(yīng)用，了解到同位素在地下水的年齡測(cè)定的方法和公式。

就冰凌洪水一章，我明白了冰凌洪水可分為：冰塞冰凌洪水、冰壩冰凌洪水、融冰雪型冰凌洪水、混合型冰凌洪水及冰湖潰決洪水。由冰塞引起的冰凌洪水，其洪水的漲落過(guò)程比較緩慢，而且水位的漲落與氣溫變化相應(yīng)，一般隨著氣溫下降壅水位抬高，嚴(yán)冬過(guò)后氣溫開(kāi)始回升，則壅水位開(kāi)始徐徐下降，冰凌洪水產(chǎn)生的高水位持續(xù)時(shí)問(wèn)較長(zhǎng)，可長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月，而在此期間，流量很小而且變化不大，冰凌洪水的破壞力很大，遭受冰凌洪水災(zāi)害的地區(qū)，往往是毀滅性的，因?yàn)樗怂鞯臎_擊、浸泡，還有冰排的撞擊，一塊4 m×4 m、厚0.8 m的冰排，質(zhì)量就達(dá)11.5 t，因而它對(duì)沿江建筑物和兩岸堤防都有很大的破壞力。另外，由于洪水伴隨著流冰，因而對(duì)搶救物資，轉(zhuǎn)移災(zāi)民也造成了很大困難。

氣候變化下，水資源系統(tǒng)的承載力將發(fā)生變化，其中最主要的是可供水量。未來(lái)氣候條件下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也將影響水資源需求量。氣候變化對(duì)水資源的影響通過(guò)兩個(gè)途徑，即自然轉(zhuǎn)變和人為干擾。自然轉(zhuǎn)變過(guò)程是通過(guò)氣候因子的變化，引起水文循環(huán)中各個(gè)要素和區(qū)域自然條件的轉(zhuǎn)變，影響水資源質(zhì)量和時(shí)空分布特征；人為干擾過(guò)程則是人類(lèi)對(duì)水資源開(kāi)發(fā)利用導(dǎo)致區(qū)域水資源中各要素的再分配，及水資源演變規(guī)律的變化。河流是一個(gè)獨(dú)立的水文、地理和經(jīng)濟(jì)單元，在人類(lèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起著重要乃至主導(dǎo)作用，其影響甚為深遠(yuǎn)。

在流域水資源管理體制建設(shè)這節(jié)的學(xué)習(xí)中，我了解到我國(guó)在這方面的歷史是如何的混亂，現(xiàn)在的管理體制是以流域管理體構(gòu)為主的管理模式。我國(guó)流域水資源管理的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)是：①以行政區(qū)劃分級(jí)水管理體制已長(zhǎng)期形成，并有較強(qiáng)的工作基礎(chǔ)；②我國(guó)主要江河流域面積很大，與歐洲河流相比，大十幾倍甚至幾十倍，流域內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距較大；③各大流域水資源開(kāi)發(fā)利用程度不一，管理程度也不同：遼河、海灤河流域水資源的開(kāi)發(fā)利用率已超過(guò)60％，黃河、淮河為40％，長(zhǎng)江、珠江為15％。因此，我國(guó)的流域水資源管理體制改革，必須依據(jù)我們的國(guó)情和各流域的具體特點(diǎn)，既要健全流域開(kāi)發(fā)與管理的機(jī)制，又要著重解決好流域與行政區(qū)域管理的關(guān)系。用統(tǒng)一管理和分級(jí)分層次管理相結(jié)合的原則，不斷完善流域水資源管理體制，以使流域內(nèi)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境能夠達(dá)到協(xié)調(diào)持續(xù)地發(fā)展。

綜觀(guān)世界河流治理與開(kāi)發(fā)史，無(wú)論從主觀(guān)上還是從客觀(guān)上，對(duì)河流開(kāi)發(fā)、利用甚至傷害者多，而尊重、關(guān)懷、保護(hù)、善待者少，以至于全世界河流的絕大多數(shù)處于“病態(tài)”之中，有些河流甚至已“病人膏肓”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界符合長(zhǎng)度1000km以上、河口多年平均流量1000m3/s以上和流域面積10萬(wàn)km2以上3個(gè)條件之一的獨(dú)立河系共有336條。最近，一個(gè)名為“2l世紀(jì)水資源世界委員會(huì)”的國(guó)際組織，在一份調(diào)查報(bào)告中指出：“目前世界上只有兩條大河可以被歸入健康河流之列。這兩條河流是南美洲的亞馬孫河和非洲撒哈拉南部的剛 果河。亞馬孫河是世界上流量最大、流域面積最廣的河流，其沿岸的居民聚集地和工廠(chǎng)都很少。剛果河周?chē)貐^(qū)也沒(méi)有大規(guī)模的工業(yè)中心。

在第二講

水利工程前沿科技這節(jié)中，我掌握了當(dāng)今水利工程建設(shè)理論研究的發(fā)展趨勢(shì)、解決水利工程問(wèn)題的新方法、新技術(shù)，了解水利工程建筑新材料的應(yīng)用，并從基礎(chǔ)理論、施工技術(shù)、工程管理等多方面拓展了知識(shí)層面，掌握了本行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，進(jìn)而在實(shí)際工作中更新知識(shí)，更新理念，提高專(zhuān)業(yè)工作水平，最終實(shí)現(xiàn)在工作過(guò)程中提高和全新的發(fā)展高分子材料在水利工程中的應(yīng)用問(wèn)題。

目前國(guó)外高分子合成材料總的發(fā)展趨勢(shì)是注重高性能、低成本、應(yīng)用前景廣闊的通用材料和具有某些特殊用途的材料如航空航天材料等的研發(fā)，一般工業(yè)用高分子材料的研發(fā)著重解決應(yīng)用中所急需解決的問(wèn)題。在滿(mǎn)足所需要性能的前提下，盡量從無(wú)污染、省資源、省能源出發(fā)，大力發(fā)展對(duì)環(huán)境友好的材料。

國(guó)內(nèi)高分子材料的發(fā)展水平與國(guó)外相比要落后20年左右。20世紀(jì)80年代后，我國(guó)高分子合成材料的發(fā)展速度迅猛，取得了巨大的進(jìn)步。主要問(wèn)題是片面追求低成本高收益，忽視資源與環(huán)境保護(hù)，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新品開(kāi)發(fā)薄弱，市場(chǎng)不夠規(guī)范等。因此，今后的發(fā)展總趨勢(shì)是在學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，要大力開(kāi)發(fā)有原刨性的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)。同時(shí)要兼顧國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)向，大力發(fā)展環(huán)境友好型的高分子材料。

關(guān)于水工結(jié)構(gòu)修補(bǔ)與加固材料方面，我了解到建筑物的鑒定、加固、修補(bǔ)、改造在歐美已形成一個(gè)獨(dú)立產(chǎn)業(yè)，除常規(guī)的修補(bǔ)材料與技術(shù)外，重要進(jìn)展有：材料方面開(kāi)發(fā)了新型纖維增強(qiáng)加固修復(fù)新材料及其修補(bǔ)技術(shù)；在理論上提出了建筑物損傷力學(xué)理論新概念。我國(guó)是在20世紀(jì)90年代中期正式開(kāi)始對(duì)碳纖維增強(qiáng)塑料(CFRT)加固修復(fù)土木建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究的，并在1998年開(kāi)始了實(shí)際工程應(yīng)用。纖維增強(qiáng)加固、修復(fù)技術(shù)。對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)加固修復(fù)新材料的要求是，應(yīng)用后不僅使加固修復(fù)后的混凝土結(jié)構(gòu)承載力高，而且加固施工比較便捷，特別在腐蝕環(huán)境中還要尋找一種能抗腐蝕的配筋材料代替混凝土結(jié)構(gòu)中的中、低強(qiáng)鋼筋和高強(qiáng)鋼絲、鋼絞線(xiàn)(配置于預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu))。國(guó)外已有研究和工程應(yīng)用表明，高性能纖維產(chǎn)品是加強(qiáng)和改善混凝土結(jié)構(gòu)的一種新的優(yōu)良材料，而且加固施工也較便捷。建筑物損傷理論。建筑物在生命周期過(guò)程中受到各種外界或自身因素的作用，如使用荷載、地震、強(qiáng)風(fēng)、火災(zāi)、爆炸、材料老化等引起建筑物各類(lèi)不同性質(zhì)的損傷，損傷發(fā)展到一定程度就需要維修加固，最后乃至拆除。損傷研究亦通常在材料、構(gòu)件、結(jié)構(gòu)3個(gè)層次上開(kāi)展工作。

在信息技術(shù)在水利行業(yè)中的應(yīng)用來(lái)看，我了解到總共有遙感技術(shù)、GIS技術(shù)、GNSS技術(shù)、“3S”技術(shù)這些先近的信息技術(shù)，同時(shí)了解到這些技術(shù)的本質(zhì)是什么，在我國(guó)的水利行業(yè)系統(tǒng)中的應(yīng)用狀況前景發(fā)展方向等。

在節(jié)水灌溉這一節(jié)中，我明白了節(jié)水灌溉是以節(jié)約農(nóng)業(yè)用水為中心的高效技術(shù)措施，它是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)涵。其核心是在有限的水資源條件下，通過(guò)采用先進(jìn)的水利工程技術(shù)，適宜的農(nóng)業(yè)技術(shù)和用水管理等綜合技術(shù)措施，充分提高農(nóng)業(yè)水利用率和水的生產(chǎn)效率，保證農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。節(jié)水灌溉技術(shù)體系包括渠道防滲、低壓管道輸水、噴微灌等節(jié)水工程技術(shù)，農(nóng)田保蓄水技術(shù)、節(jié)水耕作和栽培技術(shù)、適水種植等節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)；節(jié)水灌溉制度、量測(cè)水技術(shù)、灌溉管理自動(dòng)化等，以及與這些技術(shù)相應(yīng)的節(jié)水新材料、新設(shè)備。

在公共科目的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)于創(chuàng)新的基本理論，基本概念及其產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。

2、創(chuàng)新的內(nèi)容，原則及原理。

3、創(chuàng)新的過(guò)程及應(yīng)用。

關(guān)于一些案例分析，主要是通過(guò)天津市大港區(qū)第二小學(xué)改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系、西藏大學(xué)自主創(chuàng)新推動(dòng)藏文信息化、北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究等等一系列的案例分析學(xué)習(xí)，了解到創(chuàng)新理論在實(shí)際當(dāng)中的運(yùn)用，創(chuàng)新方法在具體事件中是如何活學(xué)活用的。

在技術(shù)創(chuàng)新這節(jié)中通過(guò)以下案例來(lái)加深了解

神舟號(hào)載人飛船三艙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新

黃伯云十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進(jìn)水平

袁隆平創(chuàng)新水稻雜交育種技術(shù)

中國(guó)石油東方地球物理勘探公司GeoEastvl.0軟件創(chuàng)新

對(duì)這方面的學(xué)習(xí)，了解到國(guó)家先近技術(shù)和重大科研項(xiàng)目中，技術(shù)創(chuàng)新的運(yùn)用和創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)苦。

科學(xué)有兩大功能，解釋與預(yù)測(cè)，而預(yù)測(cè)最為困難，也是檢驗(yàn)科學(xué)理論最有效的方式。不迷信國(guó)際權(quán)威、自主創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、注重多學(xué)科合作與團(tuán)隊(duì)合作、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍是取得這一卓越成就的原因所在。

創(chuàng)新的動(dòng)因多種多樣，創(chuàng)新回報(bào)也是多種多樣的，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的企業(yè)最終能得到包括經(jīng)濟(jì)效益在內(nèi)的多種豐厚的回報(bào)。

知識(shí)是第一生產(chǎn)力，當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展日新月異，各學(xué)科交叉發(fā)展，全才專(zhuān)才都是這個(gè)社會(huì)所要的，在工作過(guò)程中進(jìn)行必要的知識(shí)更新勢(shì)在必行，學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，感覺(jué)自己進(jìn)步很大。希望今后黑龍江大學(xué)能夠通過(guò)這個(gè)平臺(tái)為我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供更多更好更先近的學(xué)科前沿技術(shù)，理念。將這個(gè)平臺(tái)變成永不中斷的知識(shí)更新平臺(tái)，成為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

學(xué)員：李國(guó)鵬

單位：黑龍江省水利第三工程處

2010年7月28日星期三