第一篇：2013年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會
2013年繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
通過下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式圓滿完成了2013年職稱繼續(xù)教育公需科目及專業(yè)科目的學(xué)習(xí)。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)及培訓(xùn)使我深深認(rèn)識到，知識更新的速度如新陳代謝般快，我們所學(xué)的知識越來越跟不上時代的步伐。接受了本年度的職稱繼續(xù)教育后，每一項內(nèi)容都讓我有種與時俱進(jìn)、脫抬換骨的感覺。為了讓我們適應(yīng)新時代工作的要求，適應(yīng)水利事業(yè)的發(fā)展需要。并以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，以專業(yè)技術(shù)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)用一致，講究實效，提高了創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，使我了解了本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài)，掌握了本專業(yè)的最新科技理論，通過自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，為今后的工作開展提供了前進(jìn)的方向。通過這幾次有組織、有計劃、有針對的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，我提高了個人素質(zhì)，增強了責(zé)任意識，確保我能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中，使我感到收獲頗豐。
通過這次專題學(xué)習(xí)，使我對水利工程專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識掌握得更加牢固，以下是我就水利工程專業(yè)學(xué)習(xí)專題學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：
一、所學(xué)知識概括和總結(jié)
按照黑龍江大學(xué)水利工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程安排在網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)了“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)水利工程專業(yè)課程的全部內(nèi)容，共計48學(xué)時。本次水利工程培訓(xùn)的課程總共分為三講，第一講為不同類型地下水資源特征與評價，第二講為“水利工程新技術(shù)”，第三講為“土壤質(zhì)量與土壤資源保護(hù)”。以及24學(xué)時公需科目的知識產(chǎn)權(quán)及法律保護(hù)學(xué)習(xí)。
第一講“不同類型地下水資源特征與評價”中，我通過對本講的學(xué)習(xí)，了解到地下水資源的類別，干擾井群的出水量計算，瓶裝水與礦泉水分類，多年凍土區(qū)的地下水類型及特征，礦床充水特征?？梢暂o助提高水文及水資源相關(guān)專業(yè)人員的地下水資源管理與開發(fā)，擴(kuò)展實際工作的思路，增強解決實際問題的能力，達(dá)到理論與實際相結(jié)合的目的。
第二講“水利工程新技術(shù)”中，我通過本講的學(xué)習(xí)，了解到水庫大壩加固技術(shù)，水利水電工程勘測設(shè)計技術(shù)，大型水利工程建設(shè)技術(shù)，使學(xué)員掌握當(dāng)今水利工程中建筑材料的發(fā)展趨勢、解決水利工程問題的新方法、新技術(shù)。主要更新了當(dāng)今水工材料的技術(shù)和科學(xué)研究的發(fā)展，從基礎(chǔ)理論、施工技術(shù)、工程管理等多方面拓展知識層面，掌握本行業(yè)發(fā)展動向，進(jìn)而在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業(yè)工作水平。
第三講“土壤質(zhì)量與土壤資源保護(hù)”，我通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握土壤質(zhì)量的概念與土壤質(zhì)量評價指標(biāo)，土壤質(zhì)量的概念，土壤污染與防治，土壤資源保護(hù)，土壤是凈化水質(zhì)和截留各種固體廢物的天然凈化劑。但污染物進(jìn)入量超過土壤的天然凈化能力，則導(dǎo)致土壤的污染，有時甚至達(dá)到極為嚴(yán)重的程度。尤其是重金屬和一些人工合成的有機(jī)農(nóng)藥等產(chǎn)品，土壤尚不能發(fā)揮其天然凈化功能。要防治土壤污染，只有了解污染物的來源、數(shù)量、價態(tài)、形態(tài)、轉(zhuǎn)化、遷移、累積和消失的規(guī)律，探索各種污染物對生物產(chǎn)生毒害的臨界含量水平等，才能找到有效的防治途徑和措施。
公需科目中我了解到：第一部分 知識產(chǎn)權(quán)總論，第一講 無形財產(chǎn)與知識產(chǎn)權(quán)，第二講 知識產(chǎn)權(quán)法律制度的歷史和發(fā)展趨勢，第二部分 文化創(chuàng)作、傳播與著作權(quán)法律保護(hù)，第三講 著作權(quán)的含義及其主體，第四講 著作權(quán)及鄰接權(quán)的保護(hù)對象和權(quán)利內(nèi)容，第五講 著作權(quán)的限制和侵權(quán)責(zé)任，第三部分 科技創(chuàng)新與專利權(quán)法律保護(hù)，第六講 專利權(quán)與專利權(quán)的保護(hù)對象，第七講 專利權(quán)的取得…，第八講 專利權(quán)人的權(quán)利和義務(wù)，第九講 專利權(quán)的限制和保護(hù)，第四部分 商標(biāo)與商標(biāo)權(quán)法律保護(hù)，第十講 商標(biāo)權(quán)與商標(biāo)權(quán)主體，第十一講 商標(biāo)權(quán)的取得續(xù)，第十二講 商標(biāo)權(quán)的保護(hù)和侵權(quán)責(zé)任，第十三講 馳名商標(biāo)的認(rèn)定和保護(hù)，第五部分 其他領(lǐng)域知識產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)。
二、學(xué)習(xí)后所獲得的收獲和體會
我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過本次學(xué)習(xí)，使我提高了理論水平和專業(yè)技能，并且加深了對水行業(yè)熱點問題和前沿問題的了解，基本掌握了水利行業(yè)的發(fā)展動向。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業(yè)工作水平，擴(kuò)展實際工作思路，特別是理論的學(xué)習(xí)增強解決實際問題的能力，最終更好的為我省水利行業(yè)區(qū)域競爭能力的提高和行業(yè)建設(shè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
時代在不斷進(jìn)步，知識在日益更新，人要走進(jìn)知識寶庫，就不是一朝一夕，一時半會，是一輩子的事情。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
科學(xué)發(fā)展觀是水利行業(yè)開展工作的指導(dǎo)方針，它既統(tǒng)攬一切工作，又貫穿每一項工作的始終。作為一名水利工程技術(shù)人員，對水利專業(yè)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的過程，就是要貫徹落實好科學(xué)發(fā)展觀，有效履行崗位職責(zé)，做好本職工作，促進(jìn)水利事業(yè)作更快更好發(fā)展。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就結(jié)合自己的工作實際淺談幾點收獲：
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、更新了一名水利工程技術(shù)人員必備的知識，進(jìn)一步提高了政治修養(yǎng)，強化了理論素質(zhì)，工作思路更開拓、清晰，更重要的是發(fā)覺自己理論知識的不全面和缺乏創(chuàng)新性，通過本次學(xué)習(xí)，加強了理論知識的全面性，提高了工作積極性和創(chuàng)新性，對未來成為推動我省水利行業(yè)區(qū)域競爭能力的提高和行業(yè)建設(shè)的發(fā)展的合格的技術(shù)人員，打下了堅實的基礎(chǔ)。
作為一名水利方面的技術(shù)人員，一方面，加深了我對當(dāng)前水利水文形勢與任務(wù)的認(rèn)識，對地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開發(fā)、水利工程中的建筑材料、生態(tài)水利工程技術(shù)等方面要有較深入的了解。通過此次的學(xué)習(xí)，我的地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開發(fā)、水利工程中的建筑材料、生態(tài)水利工程技術(shù)的發(fā)展的知識有所提高，對相關(guān)方面的現(xiàn)實
及前沿問題有更好的把握；掌握了當(dāng)今水利工程建設(shè)理論研究的發(fā)展趨勢、解決水利工程問題的新方法、新技術(shù)，從基礎(chǔ)理論、施工技術(shù)、工程管理等多方面拓展知識層面。我作為一名水利方面的技術(shù)人員，提高了水文及水資源相關(guān)專業(yè)的水災(zāi)害及其防治方向的專業(yè)理論水平和專業(yè)技能，加深對地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開發(fā)、水利工程中的建筑材料、生態(tài)水利工程技術(shù)等問題的了解，提高對常見地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開發(fā)方法的認(rèn)識。了解水利工程中的建筑材料的發(fā)展概況，掌握生態(tài)水利工程技術(shù)的處理方法，通過對生態(tài)水利工程技術(shù)研究發(fā)展方向的了解，提高對水生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識。
另一方面，本次培訓(xùn)使我感觸頗深，結(jié)合自己的工作實際認(rèn)識到干好本職工作一要認(rèn)清現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，找準(zhǔn)角色定位，提升服務(wù)能力；二要換位思考，不計較個人得失，共同營造良好愉快的工作氛圍，有效提高整體的戰(zhàn)斗力；三要對待問題視角更全面，提高本職工作的創(chuàng)新能力，找出自己的差距與不足。
最后，這次培訓(xùn)讓我懂得作為一名水利技術(shù)人員要把握規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃自己成長，提升自我，學(xué)會溝通，把事業(yè)干好。隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，綜合國力競爭的日趨激烈，社會對人才的需求越來越強烈，對人才素質(zhì)的要求也越來越高。一個人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過這次專業(yè)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加清醒的認(rèn)識到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，我必須要努力提升自己的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。道理明白很簡單，真正做到卻很難。在未來的水利工作
中要逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，發(fā)展自己，對上對下負(fù)責(zé)，時刻關(guān)注民生，在實踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，以便為水利事業(yè)更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
以上是我學(xué)習(xí)的一點體會，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。今后，我會一如既往的參加繼續(xù)教育，做到與時俱進(jìn)，把自己的理論水平、業(yè)務(wù)水平和工作能力提高到一個新層次。
第二篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會
莫旗教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會
陸雪飛
不忘初心，方得始終。十八大以來的五年，國家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、深化改革、民主法治建設(shè)、思想文化建設(shè)等方面都取得了巨大成就，人民生活得到了極大的提高，有很好的獲得感。同樣，對于我們的教育事業(yè)來說，五年來也取得顯著提高，同樣具有了更多的自信。在十九大報告中，雖然沒有一條明確提出，但實際上在很多方面都觸及到了教育的重要性，比如堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持新發(fā)展理念，堅持社會主義核心價值體系，堅持在發(fā)展中保障和改善民生，堅持人與自然和諧共生，堅持推動構(gòu)建人類命運共同體等方面，都涉及到教育的重要性。首先，我們要非常明確我們需要培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)，這是對我們國家今后發(fā)展至關(guān)重要的一個地方。我們必須要在培養(yǎng)學(xué)生的工作中，按照國家的發(fā)展方略，在思想上、政治上和行動上與中央保持一致，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛社會主義的一代。其次，應(yīng)該堅持辦有中國特色的教育，面向國家重大戰(zhàn)略需求，急國家所急，全面提升我國高等教育在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作中的綜合實力，尤其是中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)，對我們的教育事業(yè)提出了更高的要求。第三，2014年6月9日，在中國科學(xué)院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上，總書記出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，我國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。在這次的十九大報告中，總書記又明確提出要加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，明確提出強化基礎(chǔ)研究，開展前瞻性研究，關(guān)鍵性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新等等，要建設(shè)科技強國、質(zhì)量強國、智慧社會等等。如何建設(shè)一個創(chuàng)新型國家呢？建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心就是增強自主創(chuàng)新能力，走具有中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，推動科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。
作為高校來說，就是要把培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的人才作為我們的重要任務(wù)，并且全面、全方位、全過程貫穿到人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等方面，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，努力培育全社會的創(chuàng)新精神，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出一名教育工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn).同時也學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化蘊含的道理，讓我們的心靈受到了洗刷和震撼，老祖宗給我們留下了這么好的文化我們怎么能不好好的學(xué)習(xí)呢、他教會了我們做人的道理。所以我的建議是以后多開展一些傳統(tǒng)文化的班，大家都動起來，那我想社會和諧就不遠(yuǎn)了。
第三篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會
2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)2011開班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)懷有一定的成見，認(rèn)為只是走過場，不會有什么意義，但通過兩個月的學(xué)習(xí)我卻得到了意想不到的收獲，使我對新形勢下的高校辦學(xué)有了新的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了過去的老觀念，對高校的創(chuàng)新及教學(xué)改革也有了新認(rèn)識、新想路，可謂收獲彼大?，F(xiàn)將我前階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)思考總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概要
通過下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成了24學(xué)時公需科目及48學(xué)時專業(yè)科目的學(xué)習(xí)。
（一）公需科目學(xué)習(xí)概要
《創(chuàng)新能力建設(shè)——專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程主要包括兩大部分，其中第一部分為創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述，重點學(xué)習(xí)創(chuàng)新及其基本理論、創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域；第二部分為創(chuàng)新能力建設(shè)案例分析，重點掌握理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團(tuán)隊創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識點，涉及背景案例的分析，并結(jié)合所學(xué)理論知識深入分析背景案例的內(nèi)在架構(gòu)。
（二）專業(yè)科目學(xué)習(xí)概要
《高等教育改革與發(fā)展》課程系統(tǒng)講述了高等教育發(fā)展的新趨勢，高等教育功能的新論題，高等教育體制改革的新對策，高等學(xué)校教育制度改革的新展望，高等學(xué)校教學(xué)改革的新思維，校園文化建設(shè)的新理念等高等教育改革與發(fā)展的主要問題，系統(tǒng)講述了高等教育改革與發(fā)展的新動態(tài)，把握高等教育改革與發(fā)展與發(fā)展的基本走向，反思高等教育改革與發(fā)展研究的前沿問題，怎樣以高校教師專業(yè)技術(shù)人才的能力建設(shè)為核心，提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)等。
二、學(xué)習(xí)體會
通過繼續(xù)教育知識更新學(xué)習(xí)活動，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，而且在教學(xué)改革中有了一定的收獲?，F(xiàn)把這階段學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
（一）通過學(xué)習(xí)高等教育未來發(fā)展趨勢，使我認(rèn)識到高等教育的大眾化、高等教育的國際化以及高等教育的信息化。
高等教育的大眾化改變了高等學(xué)校的職能和辦學(xué)模式。高等教育不能再模仿傳統(tǒng)大學(xué)那樣重研究輕教學(xué)、重理論輕技術(shù)，而是要更多地與社會、與企業(yè)聯(lián)系，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的應(yīng)用性人才。20世紀(jì)90年代以來，一股新的高等教育國際化浪潮在全球范圍內(nèi)悄然興起，成為一種國際潮流。國際化也已成為我國高等教育的重要發(fā)展趨勢，有利于推動我國高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，世界進(jìn)入信息化時代。以國際互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息革命席卷全世界，現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了知識的創(chuàng)造、收集儲存、傳播的方式。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對教育產(chǎn)生了深刻的影響。使教育的觀念、內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)發(fā)生著革命性的變化。
但目前我校高等教育信息化還存在著許多問題：
1．信息資源建設(shè)滯后
2．缺乏配套的政策支持和協(xié)作機(jī)制
3．師資隊伍建設(shè)不能滿足需要
一方面，教師的教育思想、教育觀念受傳統(tǒng)教育的影響很深，要接受新的思想觀念還有一個過程。另一方面，教育信息化對教師的知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、信息化能力都提出了更高的要求，教師必須具備良好的信息意識，善于將信息網(wǎng)絡(luò)上新的知識信息與課本上的知識信息有機(jī)結(jié)合起來，不斷了解和掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的新動向，以新的知識信息開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維。
4．教育信息化建設(shè)的經(jīng)費投入不足
（二）通過學(xué)習(xí)對高等教育質(zhì)量評估機(jī)制有了更深的認(rèn)識。
本身開展高等教育質(zhì)量的評估，對于監(jiān)督高等院校履行其作為公共事業(yè)的重要組成部分的責(zé)任，對防范教育資金的浪費或不良使用，對于明確培養(yǎng)人才應(yīng)達(dá)到的學(xué)術(shù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，對于指導(dǎo)用人單位選擇畢業(yè)生，均有積極的作用。但我國現(xiàn)在的一些評估常常被形式化，一些歪風(fēng)邪氣侵入，使得評估結(jié)果不能很好地推動高校的發(fā)展。結(jié)合我院及全省的情況，感覺到現(xiàn)今高等教育質(zhì)量評估機(jī)制必須加以改進(jìn)和完善，否則教育質(zhì)量評估將成為勞民傷財?shù)囊豁椆ぷ鳌?/p>
所以必須設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)我國高等教育的?？?、本科和研究生教育質(zhì)量的評估工作，改變現(xiàn)狀，使我國的教育評估作為一項有效的高教管理措施得以強化。
（三）通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新及其基本理論，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域
我們每一位高校教師都認(rèn)真理解和學(xué)習(xí)理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團(tuán)隊創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等。通過了解創(chuàng)新的基本概念與內(nèi)涵，明確創(chuàng)新理念與理論對于整個創(chuàng)新實踐活動的重要價值，從系統(tǒng)創(chuàng)新的維度深刻理解專業(yè)創(chuàng)新的復(fù)雜性和綜合性特征，從而為創(chuàng)新實踐活動提供重要的理論指導(dǎo)，以便于深刻體會理念與理論創(chuàng)新對于整個創(chuàng)新實踐活動的價值優(yōu)先地位。只有深該理解和認(rèn)識到其實質(zhì)，才能很好地應(yīng)用到實踐中去。
（四）通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊創(chuàng)新使我了解了團(tuán)隊、團(tuán)隊建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的內(nèi)涵，掌握了團(tuán)隊創(chuàng)新的重要意義及必備條件，從而形成對團(tuán)隊創(chuàng)新的規(guī)律性的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，明確了隊創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理念創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，從而為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。為今后做到團(tuán)隊創(chuàng)新理論和團(tuán)隊創(chuàng)新實踐的結(jié)合提供了必要的指導(dǎo)。
（五）通過對《創(chuàng)新學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個學(xué)科教學(xué)的全過程，同時，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新的兩個重要的觀念：第一，要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。
（六）通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生心理教育新探索》使我深深感悟到大學(xué)生心理教育的迫切性。大學(xué)生的心理狀況直接影響到他的學(xué)習(xí)和生活。如果大學(xué)生沒有良好的心理狀況，我們很難想象他能有效地學(xué)習(xí)和幸福地生活。所以，為了學(xué)生能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了學(xué)生能幸福地生活，我們必需對學(xué)生進(jìn)行心理教育。這種教育不是一時或一段時間，而應(yīng)貫穿于整個教學(xué)的始終。
三、學(xué)習(xí)感受
1、對肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺責(zé)任重大了。
培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負(fù)的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任。
2、思路更開拓、清晰了，增長了知識、理清了思路
過去對學(xué)校發(fā)展的硬環(huán)境，也就是硬件設(shè)施的投入有更多的依賴，通過學(xué)習(xí)，對學(xué)校發(fā)展的軟環(huán)境，也就是學(xué)校發(fā)展的綜合競爭力，學(xué)校的核心價值，有了更清晰的看法。具體講從三個方面靜下心來有了思索；
①學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計，即學(xué)校的定位，有無超前意識，有無開拓精神，有無創(chuàng)新、創(chuàng)造精神有了思索；
②學(xué)校內(nèi)部的軟環(huán)境，如學(xué)校管理、校園文化的建設(shè)等方面有了思索；
③對凝聚力的產(chǎn)生、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)、教師專業(yè)的成長有了
思索。
3、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準(zhǔn)了目標(biāo)
過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。
4、對課程改革有了更新的認(rèn)識和理解
新課程的改革強調(diào)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式和模式，對在座的高中學(xué)校都是新的課題，目前已向校長建議，面對高中新課改，要有三年發(fā)展的新設(shè)想。
5、對今后干好工作更有信心了，增強了干勁，提高了自信
7、對繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷洗腦，接受新知識的愿望更加迫切了
其實就是繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
四、思考
基于以上的認(rèn)知和感受，我也產(chǎn)生了深深的思考
1、如何圍繞教育教學(xué)這個中心，將黨的建設(shè)、黨的工作貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。
2、如何圍繞黨組織的政治核心作用，充分發(fā)揮黨組織在教育教學(xué)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。
3、如何圍繞高中新課程改革這個新形勢，更好的發(fā)揮共產(chǎn)黨員在教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用。
五、行動
學(xué)習(xí)是為了更好的借鑒，是為了更好的學(xué)以致用，是為了更好的在工作中體現(xiàn)出來，結(jié)合本校實際，談一下下一步工作設(shè)想：
怎樣落實科學(xué)發(fā)展觀；怎樣用科學(xué)的發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)我們的教育教學(xué)工作；在認(rèn)真解決好
總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己
根據(jù)黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知要求，為提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，以專業(yè)技術(shù)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、學(xué)用一致、講究實效，著重提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，使各類專業(yè)技術(shù)人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動態(tài)，掌握本專業(yè)的最新科技理論和技術(shù)成果。提高個人素質(zhì)，增強責(zé)任意識，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中，特參加了此次檔案專業(yè)培訓(xùn)班。對我們進(jìn)行了一次有組織、有計劃、有針對的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，指導(dǎo)我們怎樣工作。通過本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會：
本人從二0一0年五月十五日起，按黑龍江大學(xué)的檔案專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程安排在網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)了“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)”檔案專業(yè)課程的全部內(nèi)容。其主要包括： 現(xiàn)代圖書館學(xué)新概念、現(xiàn)代圖書館新理念、現(xiàn)代公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)、OA環(huán)境中的文檔處理、文書立卷改革成果—《歸檔文件整理規(guī)則》的解讀、檔案信息化與紙質(zhì)／照片檔案數(shù)字化、電子文件檔案管理、數(shù)字化背景下文件檔案信息的長期保存、當(dāng)代視域下出版業(yè)態(tài)的變化、選題策劃的意義、地位和作用、選題策劃與出版運作的創(chuàng)新思維以及公需科目的 創(chuàng)新及創(chuàng)新能力概述（創(chuàng)新及其基本理論，創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域）、創(chuàng)新能力建設(shè)案例分析（理念理論創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，團(tuán)隊創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)）。
本人認(rèn)為，此次黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時代性強，擴(kuò)大了我的知識面，增長了我的見識，將與現(xiàn)實工作聯(lián)系緊密的實際操作知識上升到了理論高度。總之受益匪淺。
通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)這些新的知識理論，開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲備了知識。我們在今后工作中要使新的知識能夠為我所用?！皩W(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表未來。”相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識來指導(dǎo)我們工作。
通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我掌握了許多以往學(xué)習(xí)中所沒有接觸到的新知識，例如，“現(xiàn)代圖書館新理念”、“現(xiàn)代公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)”、“OA環(huán)境中的文檔處理”…，重新系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“《歸檔文件整理規(guī)則》的解讀”、“檔案信息化與紙質(zhì)／照片檔案數(shù)字化”、“電子文件檔案管理”、“數(shù)字化背景下文件檔案信息的長期保存”…，更是從理論的角度解決了我在實際工作中遇到的困惑許久的問題。
比如說，實際工作中紙質(zhì)載體檔案的保管中出現(xiàn)字跡易粘連脫落的難題、電子文件保存載體的選擇、《歸檔文件整理規(guī)則》主要內(nèi)容中文件常見的裝訂方式裝訂要求、文件分類方法等問題都得到了很好的解決。
通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本次課程的全部內(nèi)容，我覺得本次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教材中以下內(nèi)容，對我來說是與日常工作聯(lián)系比較緊密的。
一、課程中“紙質(zhì)打印文件的長期保存”內(nèi)容：
1．使用數(shù)碼速印機(jī)輸出紙質(zhì)打印文件，數(shù)碼速印機(jī)先將文件打印到到蠟紙上，然后再用蠟紙文件自動批量油印需要歸檔保存的文件（黑油墨字跡最耐久，可以長期保存）。
2．需要歸檔保存的針式打印文件，可以先用針式打印機(jī)將文件打印到蠟紙上，然后再用蠟紙文件手工油印需要歸檔保存的文件（黑油墨字跡最耐久，可以長期保存）。
3．需要歸檔保存的噴墨打印文件，應(yīng)當(dāng)盡量選用非水溶性顏料噴墨打印墨水，例如，利盟超清晰防水黑色打印墨水，愛普生恒彩防水耐光打印墨水（彩色）。
我在日常工作中保管的檔案文件曾出現(xiàn)了個別的字跡模糊、粘連和脫落的現(xiàn)象，一直以來沒有找出具體的原因。通過這次學(xué)習(xí)，終于明白了要選用非水溶性顏料就可以解決上述問題。這對檔案文件的長期保存是很重要的環(huán)節(jié)。
二、課程中的“將電子文件刻錄到耐久的光盤上保存”內(nèi)容：
需要歸檔長期保存的電子文件，最好刻錄到鍍金的酞菁染料CD－R光盤（例如，柯達(dá)CD－R刻錄金盤）上保存；或者刻錄到鍍金的金屬偶氮染料DVD－R光盤（例如，柯達(dá)DVD－R刻錄金盤）上保存。
在沒有學(xué)習(xí)上面的內(nèi)容以前，對刻錄光盤的耐久性的好壞的判斷知識一竅不通。通過學(xué)習(xí)，對如何選擇耐久性能的光盤，也很專業(yè)了。這個知識不光對檔案管理工作有用，對我個人來說，也具有實用價值，個人的一些重要的資料、圖片、照片等要刻錄時，正確的選擇耐久性光盤，就不再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失的狀況發(fā)生。
三、課程中“《歸檔文件整理規(guī)則》”主要內(nèi)容
1.常見的裝訂方式
線裝：使用縫紉機(jī)在文件左上角或左側(cè)軋邊；也有在文件左上角或左側(cè)穿針打結(jié)。
粘接式：用裱糊糨糊、熱封膠等粘接。
穿孔式：用訂書機(jī)等裝訂。
鉚接式：用熱壓膠管等裝訂。
別夾式：用鋼夾、塑料夾等別夾。
在日常檔案管理中，我們單位的檔案只是線裝或訂書釘裝訂，學(xué)習(xí)了上面的課程了解了除此之外，還可以有好多的裝訂方式都可以應(yīng)用的。
2.裝訂要求
裝訂前應(yīng)將“件”內(nèi)的各頁按一定方式對齊，便于將來翻閱利用。一般來說，采用左上角裝訂的，應(yīng)將左側(cè)、上側(cè)對齊；采用左側(cè)裝訂的，應(yīng)將左側(cè)、下側(cè)對齊。
3.分類方法
（1）—機(jī)構(gòu)—保管期限分類法
與此類似的有—保管期限—機(jī)構(gòu)分類法。
（2）保管期限——機(jī)構(gòu)分類法（3）機(jī)構(gòu)——保管期限分類法（4）—問題—保管期限分類法
（5）保管期限——問題分類法
與此類似的有保管期限—問題—分類法。
（6）問題——保管期限分類法
（7）—保管期限分類法
與此類似的有保管期限—分類法。
通過為期近兩個月的學(xué)習(xí)，使我的理論水平、知識素養(yǎng)和精神面貌都大為改觀。
我個人覺得，本次課程中關(guān)于科學(xué)技術(shù)檔案管理的有關(guān)內(nèi)容沒有涉及到，這對于從事此類專業(yè)技術(shù)檔案管理的人員來說有些遺憾。目前哈爾濱市城市升級改造，打造北方水城的新目標(biāo)提出后，大力興修各類城市公用基礎(chǔ)設(shè)施：地鐵、輕軌、污水處理項目、跨躍松花江的橋梁、隧道…那么相應(yīng)的公用基礎(chǔ)設(shè)施項目檔案的管理工作也應(yīng)提到議事日程上，而且這些公用基礎(chǔ)設(shè)施項目都是百年大計的項目，其檔案管理也應(yīng)同步實施，并且檔案管理要到位。隨著各工程項目的建設(shè)實施，會需要大量的懂專業(yè)技術(shù)檔案管理知識的人才。
總的來說，通過本次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用。使自己的檔案專業(yè)基礎(chǔ)知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識管理檔案的業(yè)務(wù)能力有了新的提高，為今后的檔案管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。
第四篇：寒假繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會
寒假繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會
當(dāng)今社會，已經(jīng)進(jìn)入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時代。一個區(qū)域經(jīng)濟(jì)實力的競爭，越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。“百年大計，教育為本”，教育在增強區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位；誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施，素質(zhì)教育的實施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。
全國人大常委陶大鏞說；“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！
《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思
《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，運用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課訓(xùn)練學(xué)生讀懂句子，把句子連起來了解節(jié)的內(nèi)容。本課主要培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力。
在課堂教學(xué)中，我采取以讀為主進(jìn)行閱讀教學(xué)。讀是悟的基礎(chǔ)，沒有很好地讀懂、讀透，悟出的往往有失偏頗，或是一知半解，因此，課堂上必須保證學(xué)生有足夠的讀書時間，以讀為主進(jìn)行閱讀教學(xué)，但要力爭做到讓每位學(xué)生明確每次讀書的目的，而不是機(jī)械、重復(fù)、盲目地讀，體現(xiàn)一定的層次性。用輕聲地自主欣賞性讀和全班自主朗讀后集體交流的形式讀，更容易讓學(xué)生接受。特別是對學(xué)生不熟悉的課文內(nèi)容，教師盡量采取各種各樣的教學(xué)手段，使學(xué)生讀通、讀懂，最后讀有所悟。如：蒲公英是如何傳播種子的，而蒲公英大多數(shù)孩子都沒見過，讓他們看一 看，體會一下，會更好的幫助他們體驗課文場景，也會學(xué)的更愉快。蒲公英*風(fēng)傳播種子，蒼耳*動物傳播種子，但又有所不同。蒼耳是掛住動物皮毛；豌豆*彈力來傳播種子。對于這些學(xué)生缺少生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中通過讀課文，讓學(xué)生知道這些植物*什么傳播種子，再理解感悟怎樣傳播種子，從而了解節(jié)的內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的理解、概括能力，為今后理解段篇打基礎(chǔ)。為了幫助理解重難點，首先讓學(xué)生自讀自悟，然后引導(dǎo)，借助一些媒體加深理解。根據(jù)新課標(biāo)的精神，在教學(xué)中我注意了以下幾點：
1、初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。注意學(xué)生個體差異，尊重每個學(xué)生，使他們積極主動的投入到自己喜歡的方式中學(xué)習(xí)。
2、鼓勵課外收集信息，調(diào)動學(xué)生主動收集的積極性，開闊視野。
3、用談話的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。
4、利用各種媒體激發(fā)興趣，使學(xué)生直觀主動地去理解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
第五篇：幼兒園繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會
幼兒園繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。
點擊咨詢 