第一篇：二年級藝術(shù)下冊七色光教案

二年級藝術(shù)下冊七色光教案

七色光

教學(xué)目標(biāo)：通過詩歌、欣賞、舞蹈、游戲等藝術(shù)活動，讓學(xué)生珍惜生活，表達(dá)愛的情感。學(xué)習(xí)吹畫的方法，感受吹畫自然呵成的效果，欣賞兒童畫作品，使學(xué)生更加熱愛生活。聽賞歌曲《七色光之歌》，學(xué)跳二拍子節(jié)奏的兒童舞步，在一定的位置隊形中，能和著音樂的節(jié)拍，用集體舞愉快地表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲、吸管、顏料。

教學(xué)過程：

一：詩歌切入，朗讀練習(xí)，說一說為什么心里開花，教師也可以談自己的感受。

小小的我，畫下花朵朵，老師走過來，問我，畫的是什么？

我認(rèn)真回答，那是開在心里的花朵。

二：欣賞兒童畫作品，從畫的內(nèi)容、色彩分析。讓學(xué)生談?wù)勛约旱纳?，引發(fā)他們熱愛豐富多彩的生活。

三：讓學(xué)生共同參與（分組）吹“花”的游戲，選擇自己喜愛的顏色，（說說顏色名稱，然后用吸管吹畫，感覺隨機、自然的效果，想象還象什么？）制作一幅如花的世界。

四：、聽賞歌曲《七色光之歌》，學(xué)生可以列隊站好，隨老師跟著音樂邊跳簡單的二拍子舞步邊走隊形。

2、體驗舞蹈音樂的情調(diào)，感受節(jié)拍、節(jié)奏的特點。指導(dǎo)學(xué)生逐步做到動作協(xié)調(diào)，互相配合默契。

3、豐富集體舞的表現(xiàn)。在舞蹈過程中學(xué)生可根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動作，變化舞蹈的隊形。

五：、感知宣紙吸水的特性，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試紅、黃、藍(lán)三原色和橙、紫、綠三間色。

2、觀察色彩相互的滲透變化，從中體驗色彩的奇妙與樂趣。

過程建議：、請學(xué)生分組欣賞研究滴染法制作的“七色花”花瓣，觀察一下花瓣上的顏色是怎樣染上去的，象什么？

2、欣賞：由彩色墨水在宣紙上暈染的特性所產(chǎn)生的美麗的圖案。

3、學(xué)生嘗試制作“七色花”，教師指導(dǎo)。滴染過程中教師提示：滴在宣紙上的彩色墨水要適量，不要太多，顏色與顏色滴染是之間要有距離，避免多種顏色重復(fù)渲染而產(chǎn)生黑色。

4、作品展示時，組織學(xué)生將滴染制作的“七色花”拼組成大花園，相互欣賞展開自評與互評，使學(xué)生體驗到美術(shù)創(chuàng)作的成就感和愉悅感，增強藝術(shù)創(chuàng)作的信心。

六：研究、了解光、根據(jù)題內(nèi)容，探究人類對光明的向往的歷史故事，體會光明的重要性，啟發(fā)學(xué)生搜集資料，了解關(guān)于光的知識，讓學(xué)生談?wù)劰馀c色的聯(lián)系。

2、欣賞畫家克利的作品，請同學(xué)們合作完成“色彩家族”的游戲。

第二篇：七色光教案

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):使學(xué)生掌握常用的筆順規(guī)則，并能按照筆順規(guī)則來寫字。

能力目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人，培養(yǎng)學(xué)生的親情意識。

教學(xué)重點：掌握筆順規(guī)則。

教學(xué)難點：使學(xué)生知道自己與親人之間的關(guān)系與稱謂。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片圖片

教學(xué)流程

一、激趣打開知識窗

1、你喜歡過年嗎？說一說你為什么喜歡過年？其實過年就是春節(jié)，關(guān)于春節(jié)你知道多少呢？

2、學(xué)生自由讀“知識窗”。

3、“春節(jié)知識大比拼”，看誰了解得更多。

二、了解與親人的關(guān)系

1、我是爺爺?shù)膶O子，我是外婆的----------

2、我是爸爸的-----與親人的關(guān)系？

三、與筆順規(guī)則交朋友

1、出示筆順規(guī)則和例字、生練讀。

2、按照筆順規(guī)則來寫字（小組合作）

3、以小組為單位匯報，哪個小組想的字多。

四、日積月累

1、借助拼音自由讀。

2、師講解。

3、你還知道我國的哪些諺語。

五、傳話游戲

1、老師說一句話，傳給學(xué)生，要求聽清楚，傳正確，最后一個人公開這句話。

2、學(xué)生之間進(jìn)行傳話游戲。

六、送給家人的禮物

1、問家人的出生年、月、日和屬相。

2、小組內(nèi)讀一讀，介紹自己的填寫情況。

3、修改完善生日卡。

七、總結(jié)。

第三篇：七色光 教案

（蘇教版）五年級科學(xué)上冊教案

七色光

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道日光是由七種色光合成的。2.會做日光的色散與色光的合成實驗。3.能做不同顏色的單色光的混合實驗。4.感受到光學(xué)世界的無窮奧妙。

二、教學(xué)重點與難點

重點：認(rèn)識日光是由七種單色光構(gòu)成。難點：能用自己的語言解釋彩虹的形成。

三、教具準(zhǔn)備：泡泡液、鏡子、水槽、手電筒、噴水壺、水杯、溫開水、三棱鏡、電池、馬達(dá)、色盤、空白圓片紙若干 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、膠棒

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

猜謎：天上一座橋，沒人走沒車跑，太陽一出來，它就不見了。課件出示彩虹。

（二）交流生活中的彩虹

1．提問：彩虹漂亮嗎？關(guān)于彩虹，你們有什么問題嗎？ 學(xué)生的問題可能有：

△彩虹是由哪幾種顏色組成的？ △彩虹是怎樣形成的？

△太陽一出來，彩虹為什么就消失了呢？ △在什么情況下能形成彩虹呢？ △彩虹一般是在什么季節(jié)出現(xiàn)的？

2．教師小結(jié)：在這些問題中，哪一個是最有價值的.值得我們?nèi)パ芯康膯栴}？ 看來，大家最關(guān)心的還是“彩虹是怎樣形成的？”這個問題，今天我們就從我們的身邊開始來探究彩虹的秘密吧！其實，在我們的生活中，經(jīng)常能看到像彩虹一樣的顏色，想想看，在什么情況下哪些物體能產(chǎn)生呢？

--1--

3．學(xué)生回憶：

學(xué)生討論回答，教師課件出示：噴水池上.瀑布前.澆花的水龍頭上.建筑工地上的噴水管.灑水車灑水時.太陽照射到某些玻璃上時.浮在水面的油花表面.VCD光碟表面.飛在空中的肥皂泡?? 4.讓學(xué)生吹泡泡

5.提問：那我們生活中的這些事物是依靠“誰”才形成“彩虹”的呢？（太陽光）彩虹的形成可能與什么因素有關(guān)？

6.小結(jié)：哦，原來太陽光還能借助于某些物體變顏色呢！7.提問：陽光能變出幾種顏色來？（七種）板書課題：4.七色光

8.提問：是哪七種？（學(xué)生可能會回答：赤.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫）

9.提問：是這樣七種嗎？耳聽為虛，眼見為實，最好——讓我們親自來看一看“彩虹”。10.講述：要看“彩虹”，必須要有“彩虹”?，F(xiàn)在天空沒有彩虹，那怎么辦呢？看來，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)是——制造“彩虹”。

（三）制造彩虹，做光的色散實驗

1．學(xué)生分組討論制造彩虹的方法，教師小結(jié)?！镉脟娝姆椒ǎㄇ缣欤?/p>

★用放入水中的鏡子做（陰雨天）

★用三棱鏡做（晴天在室外做，陰雨天在室內(nèi)用手電筒做）2.教師提出實驗要求，學(xué)生分組實驗。

提問：（1）分組討論怎樣用放入水中的鏡子制作彩虹？ 看書P26頁說說方法。課件出示：

用放入水中的鏡子制造彩虹的注意點： ★鏡子擺放的角度 ★手電筒照射的方向

（2）分組討論怎樣用噴水的方法來制造彩虹？ 課件出示：

用噴水的方法制造彩虹的注意點： ★要背對陽光；

★口里要含一大口水，噴的時候時間盡量要長； ★噴出來的水應(yīng)該是水霧，而不應(yīng)是水柱； ★注意要在避風(fēng)處做；

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★噴射的角度要仔細(xì)揣摩，是向上噴？還是向下噴？還是平噴？ ★小組里選一個肺活量大的同學(xué)做實驗，其他小朋友在他周圍觀看。（3）.用三棱鏡制造制造彩虹 課件出示：

用三棱鏡制造彩虹的注意點： ★在三棱鏡下放一張白紙

★小心旋轉(zhuǎn)鏡片，直到看清為止。3．以小組為單位制造彩虹。4．交流實驗后的發(fā)現(xiàn)與想法。

5.教師演示：在靠窗的一組有陽光直射的實驗桌上放一個三棱鏡，讓三棱鏡分解的七色光射到教室前面白色的墻壁上。（如果沒條件就用課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察：

（1）七色光的顏色是按什么順序排列的？（紅.橙.黃.綠.藍(lán).靛.紫而不是紅.橙.黃.綠.青.藍(lán).紫，糾正了以前認(rèn)識的錯誤。）

（2）七色光中哪幾種色光看得最清楚？哪幾種色光較模糊？（3）七色光的光帶寬窄也是不同的，哪個比較寬？哪個比較窄？ 6．提問：那你們現(xiàn)在知道彩虹是怎樣形成的了嗎？ 7．學(xué)生解釋，并用圖來解釋。

8．提問：那雨后的彩虹又是怎樣形成的呢？天空中有三棱鏡嗎？ 9.教師總結(jié)，板書：

10.彩虹的出現(xiàn)就是一種色散現(xiàn)象，是哪一位科學(xué)家給出了科學(xué)的解釋？ 11.看書P27頁，閱讀牛頓發(fā)現(xiàn)七色光的故事，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生回答：牛頓說用七色光可以合成白光。板書：合成

師：這七種顏色能不能合成白色呢，我們來試一試。

（四）光的合成實驗

1.介紹實驗材料：色盤.小馬達(dá).電池.空白圓片紙若干。2.提出實驗要求：將色盤放在馬達(dá)上旋轉(zhuǎn)，觀察。3.學(xué)生分組實驗，匯報。

4.做完這個實驗?zāi)阌衅渌南敕▎?？如果只用其中的幾種顏色旋轉(zhuǎn)，會合成什么顏色呢？你想嘗試一下嗎？

5.學(xué)生分組做不同顏色的單色光的混合實驗，展示實驗結(jié)果。

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（五）全課總結(jié)

1.通過這節(jié)課你學(xué)到什么？

2.課后用老師發(fā)的黑白色盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看能發(fā)現(xiàn)什么。3.讓我們吹起七彩的泡泡，結(jié)束這節(jié)快樂的科學(xué)課。

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第四篇：七色光教案

七色光教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。2.通過學(xué)唱歌曲，從活潑歡樂的旋律中去領(lǐng)悟大自然給我們帶來的多姿多彩的生活，同時也教育我們要保護(hù)好大自然。

教學(xué)重難點：

能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí)，教師出謎語，學(xué)生猜。如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。”，你知道是什么嗎？（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。出示圖片。展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情。

二、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。學(xué)生聽后談?wù)剬Ω枨那榫w、速度的感受。

三、復(fù)聽歌曲，分樂段。抓住難點，學(xué)唱歌譜。

1、A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個短句的第一個音和切分音；（A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強調(diào)。）

2、B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強至ff束。（B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強拍才能唱出歌曲的韻味。節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。）

注：波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。

四、總起來演唱

五、欣賞身邊美景，提出問題

1.今天的我們應(yīng)該怎樣去把握好我們的幸福生活？

2.歌曲中的歌詞“我們帶著七彩夢走向未來”，我們同學(xué)們有什么樣的七彩夢？

老師希望大家珍惜時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長，去追求自己的理想。

六、出示霧霾圖片、問題

通過學(xué)習(xí)歌曲，我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境，該怎樣去保護(hù)大自然的環(huán)境？

第五篇：七色光教案

音樂課《七色光之歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。

2、初步感受二聲部，并唱一唱。教學(xué)重點：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。難點：

1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2、唱準(zhǔn)波音、連音、把握休止符時值。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

互動話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點？（像橋，有七種顏色??）

聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆?..，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》

二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》

1、教師范唱 互動話題：

歌曲是快板還是慢板？（快板）

這首歌是什么情緒？（歡快、活潑??）

歌曲有幾個部分（2個部分）

A、學(xué)習(xí)一聲部旋律。（師范唱，學(xué)生跟唱，邊唱邊畫拍，唱譜）B、互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、休止等）C、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞（帶著節(jié)奏有感情的）D、全體同學(xué)完整唱（詞曲結(jié)合）

G、歌曲的藝術(shù)處理。（情感與力度、情感與歌詞的關(guān)系）

分析歌詞：《七色光之歌》歌詞簡練，形象專一，旋律明快活潑，熱情而富于幻想。歌曲的一二句旋律質(zhì)樸、活潑，描繪少年兒童在燦爛的陽光下幸福地成長。第三句表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬和自信。四句旋律動力感大大增強，加之采用襯詞“來來來”使情緒高漲。五六句采用完全重復(fù)的手法，使全歌情緒更為激越，充滿生機，充分展現(xiàn)了少年兒童對未來充滿希望和信心的思想感情。H、全體學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（熱情、活潑、歡快）

2、賞析二聲部。

互動話題：（二聲部的“色彩”）（師生示范，同學(xué)感受）A、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。（聲部的“均衡”）B、師生合作，感受合唱效果。

三、演唱全曲

1、齊唱、點學(xué)生唱

多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！

互動：分2組（接龍唱）（老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生）

拍打桌子：唱“唻唻唻”的時候

四、課堂拓展

師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢一定會更美，師：雖然不知道你們的七彩夢是什么？但是我相信你們的七彩夢一定會很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢走向未來吧！我一起唱起來，舞起來吧！師生共舞

五、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會象七色光一樣美麗！

課后作業(yè)：搜集跟七色光同類型的歌。

李幼容、徐錫宜的其它作品。下課禮儀