第一篇：安徽事業(yè)單位申論：巧用案例法寫好文章開頭

vvhttp://004km.cn/anhui/ 事業(yè)單位申論：巧用案例法寫好文章開頭

【導(dǎo)讀】

中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)為大家?guī)硎聵I(yè)單位申論文章《巧用案例法寫好文章開頭》，希望可以幫助各位考生順利通過事業(yè)單位招聘考試。更多精彩內(nèi)容請?jiān)L問中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)!文章寫作中，我們都期待自己一開始就能夠打動或者感染考官，讓閱卷者耳目一新，從而有一個不錯的印象，拿到較好的成績。事實(shí)上，事業(yè)單位綜合寫作開頭并不是一件難事，開頭的目的無非是點(diǎn)題、分析觀點(diǎn)，亮明觀點(diǎn)，其中點(diǎn)題的方式眾多，如何體現(xiàn)個性化，增加可讀性，中公教育研發(fā)出各種開頭的方式，其中運(yùn)用案例法進(jìn)行開題是最易學(xué)的方法之一。

例證法是文章寫作中重要的方法之一，主要有引用熱點(diǎn)事例、經(jīng)典故事、自身經(jīng)歷來論證觀點(diǎn)，一般而言案例分析通俗易懂、形象具體，案例的使用則能讓考官感受到考生的理論素養(yǎng)、社會關(guān)注。在事業(yè)單位聯(lián)考中，由于考試主題上主要聚焦核心價值觀，多關(guān)注個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，而尤其以“敬業(yè)”為重點(diǎn)考察對象。這為我們準(zhǔn)備案例提供了方向，考生在積累備考中，可以有意識地在這個領(lǐng)域積累素材。

那么案例法如何開頭中使用呢，在這里我們主要介紹兩種方法，一種是精講法，即將一個案例重點(diǎn)展開，引出話題;第二種則是略講法，考生可以將積累的多個案例素材運(yùn)用排比的方式呈現(xiàn)，注重簡潔性，增加氣勢感。

方法一：精講單案例

這種方法就是通過一個案例的詳細(xì)描述來論證觀點(diǎn)，操作方法為：案例描述+案例分析+亮明觀點(diǎn)，要注意的是：列舉案例時一定要與論證的觀點(diǎn)有關(guān)聯(lián)。

例如：民工局長陳家順，為了保障外出務(wù)工人員的合法權(quán)益，多次隱藏自己的真實(shí)身份，深入用工企業(yè)與農(nóng)民工兄弟同吃同住同勞動，摸透用工環(huán)境，為家鄉(xiāng)農(nóng)民鋪出了一條務(wù)工之路。(案例描述：主體+目的+做法+結(jié)果)他把群眾的事當(dāng)成自己的事，是切實(shí)為人民服務(wù)的典范，正所謂“圣人無恒心，以百姓之心為心”(案例分析：案例解釋的道理)。所以說領(lǐng)導(dǎo)干部唯有以民為本，才是為官之道。(亮明觀點(diǎn))方法二：略講多案例

這種方法就是通過多個案例共同論證觀點(diǎn)，操作方法為：羅列多個案例+揭示案例隱含的觀點(diǎn)+結(jié)論對策。要注意的是：案例之間要存在共性，每個案例做到言語簡練。

例如：古往今來，勤政廉政的故事不絕于耳，古有北宋大儒程顥存心濟(jì)物，視民如傷;一代名臣于謙一生清正廉明，兩袖清風(fēng);今有人民公仆孔繁森無私忘我，甘于奉獻(xiàn);楊善洲，一心為公，震撼人心。(案例描述：主體+目的+做法+結(jié)果)他們是勤政廉政的典范，用行動踐行者“位卑未敢忘憂國”的事業(yè)觀、榮辱觀(案例分析：案例解釋的道理)。因此說，干部應(yīng)該堅(jiān)持清廉之道。(亮明觀點(diǎn))安徽事業(yè)單位考試網(wǎng)為你提供最新招考信息、備考資料、考試題庫、歷年真題、考試用書等。

vvhttp://004km.cn/anhui/ 顯然，要靈活掌握和使用案例法，離不開大家日常的積累，考生在備考過程中一方面要靈活使用材料中的熱點(diǎn)案例，做到舉一反三，靈活變通;另一方面則要學(xué)會使用生活中的那些熱點(diǎn)例證，多積累，才能在考試中輕松面對。

安徽事業(yè)單位考試網(wǎng)為你提供最新招考信息、備考資料、考試題庫、歷年真題、考試用書等。

第二篇：2018安徽事業(yè)單位招聘考試：巧用正反案例法填充分論點(diǎn)寫作

推薦閱讀：安徽公務(wù)員考試網(wǎng)安徽選調(diào)生考試網(wǎng)

很多同學(xué)在申論的備考中的一大難點(diǎn)就在于，申論文章的寫作，更準(zhǔn)確一點(diǎn)表述的話，應(yīng)該歸納為文章分論點(diǎn)的論證。往往存在不知道怎么填充，如何去論證，論證不夠充分的問題。今天中公教育研究與輔導(dǎo)專家就給大家分享一下如何巧用正反案例法填充文章分論點(diǎn)的寫作，希望能夠助廣大考生一臂之力。

在申論的材料中，我們往往會發(fā)現(xiàn)存在大量的案例，這些案例有些是同義的，有些卻是能夠形成正反對比的一些案例，很多同學(xué)對于這些案例，更多的只是一種走馬觀花似的翻閱，但是卻忽視了它的重要意義。其實(shí)，對于這些案例我們完全可以通過一些方法和技巧將他們轉(zhuǎn)化為自己的話，填充分論點(diǎn)的論證，助力文章得高分。比如說，當(dāng)材料中出現(xiàn)正反兩方面的案例時，我們就可以運(yùn)用正反案例對比式，充實(shí)我們文章分論點(diǎn)的寫作。在這個地方大家一定要注意，我們可以利用與轉(zhuǎn)化我們的案例，但是切忌原原本本的抄襲。那么，問題來了，如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化呢?如何把材料中的案例轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來呢?一般情況下，對于案例的表述，一般包含以下幾個因素：

1、主體-即你要講的案例的主體是誰，是誰的故事，當(dāng)然這個主體也可以是一個虛寫。

2、處境-即你講述的“主人公”處在一個什么樣的境遇，所處的環(huán)境是什么樣的。

3、做法-即案例的主體在處境中有何做法，做了些什么。

4、結(jié)果-即主人公的所作為產(chǎn)生的結(jié)果或者說影響是什么。當(dāng)然，由于我們所采用的是正反案例對比論證，那么勢必是希望通過我們的論證，得出一定的結(jié)論或者是啟示來。所以對于我們文章分論點(diǎn)在論證過程中的正反案例對比法的應(yīng)用就表現(xiàn)為：分論點(diǎn)句。+一個正面案例+過渡語+一個反面案例+啟示。+總結(jié)回扣分論點(diǎn)。

以2017年聯(lián)考的作文“平衡”中的一個分論點(diǎn)“平衡好快與慢助力企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展”為例。

在材料三中有如下表述：

中公教育

F公司曾作為餐飲行業(yè)的一匹黑馬，在短時間內(nèi)擴(kuò)張到700多家店，可是標(biāo)準(zhǔn)化缺失的擴(kuò)張使其產(chǎn)品質(zhì)量和口碑迅速下滑，不得不壯士斷腕，將門店數(shù)縮減了一大半，又回到了起點(diǎn)。無獨(dú)有偶，J集團(tuán)看到房地產(chǎn)市場前景廣闊，迅猛擴(kuò)張，銷售金額、營業(yè)形少同比大幅增長，可是凈利潤卻較上年明顯減少。由于J集團(tuán)無暇顧及細(xì)節(jié)管理與體制更新，風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制也沒有及時完善，成長節(jié)奏被破壞，本該大步向前的公司步履艱難了起來。

在這一材料中，我們會看到涉及到了兩個主體案例，且這兩個主體案例都隸屬于沒有平衡好快與慢的企業(yè)的反面案例，那么我們就可以采用虛寫的方法來歸納概括案例：

1、主體：有些企業(yè)。

2、處境：在初具規(guī)模之后，便希望擴(kuò)大規(guī)模占領(lǐng)更多市場，為企業(yè)帶來更大的利潤。

3、做法：于是快速擴(kuò)張。

4、結(jié)果：可事與愿違，很多企業(yè)過于重視擴(kuò)張速度卻忽視發(fā)展質(zhì)量，無暇顧及細(xì)節(jié)管理與體制更新，不及時完善風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制，企業(yè)發(fā)展最終曇花一現(xiàn)。

在材料四中有如下表述：

1987年，國際餐飲巨頭K公司在中國開設(shè)第一家店，5年后僅開了10家店。這5年K公司在干什么?他們在摸索中國市場規(guī)律，調(diào)研中國人的口味特點(diǎn)，了解中國的社會和文化，構(gòu)建具有中國特色的管理架構(gòu)。等到K公司的經(jīng)營體系完全與中國市場磨合適應(yīng)，擴(kuò)張才突然加速。從100家店到400家店，從800家店到1 500家店，他們僅僅用了一兩年的時間。在這一則材料的表述中我們會發(fā)現(xiàn)這是一個平衡好快與慢的正面的企業(yè)案例。運(yùn)用案例總結(jié)法。

1、主體：國際餐飲巨頭K公司。

2、處境：進(jìn)入中國后，沒有急于擴(kuò)張，五年間僅僅開設(shè)了十家分店。

3、做法：可他們并沒有浪費(fèi)時間，而是摸索市場規(guī)律，調(diào)研中國人口味，構(gòu)建具有中國特色的管理架構(gòu)，直到做好充分準(zhǔn)備后，K公司才突然發(fā)力。

4、結(jié)果：迅速搶占了中國快餐市場，成了中國餐飲行業(yè)的一個傳奇。

最后，運(yùn)用我們正反案例對法，整理一下案例，添加相關(guān)的過渡語。

中公教育

平衡好快與慢助力企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)前，有些有些企業(yè)，在初具規(guī)模之后，便希望擴(kuò)大規(guī)模占領(lǐng)更多市場，為企業(yè)帶來更大的利潤，于是快速擴(kuò)張?？墒屡c愿違，很多企業(yè)由于過于重視擴(kuò)張速度卻忽視發(fā)展質(zhì)量，無暇顧及細(xì)節(jié)管理與體制更新，不及時完善風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制，企業(yè)發(fā)展最終曇花一現(xiàn)。而成熟的決策者往往會審視市場和自身實(shí)力來決策擴(kuò)張的時機(jī)。國際餐飲巨頭K公司，進(jìn)入中國后，沒有急于擴(kuò)張，五年間僅僅開設(shè)了十家分店?？伤麄儾]有浪費(fèi)時間，而是摸索市場規(guī)律，調(diào)研中國人口味，構(gòu)建具有中國特色的管理架構(gòu)，直到做好充分準(zhǔn)備后，K公司才突然發(fā)力。迅速搶占了中國快餐市場，成了中國餐飲行業(yè)的一個傳奇。由此可見，“慢”是一種智慧，只有平衡好快與慢兩者之間的關(guān)系，才能讓企業(yè)走得更遠(yuǎn)。所以，企業(yè)的長足發(fā)展需要平衡好快與慢。

分論點(diǎn)的論證并不是無跡可尋的，仍有一些普適性的技巧能夠幫助和助力我們的寫作。當(dāng)然，這還需要廣大考生能夠堅(jiān)持積累、練習(xí)與寫作，唯有如此，才能一舉成公。

中公教育

第三篇：常見文章開頭法（推薦）

常見文章開頭法

山野村人

一、時間開頭法

例一：

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。當(dāng)時，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。

（《狼牙山五壯士》作者：沈重，小學(xué)語文／第九冊）

例二：

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。

（《金色的魚鉤》小學(xué)語文／第九冊）

例三：

1870年3月17日夜晚，“諾曼底”號照例行駛在從南安普敦到格恩西島的航線上。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。哈爾威船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著。船上有28名船員，1名女服務(wù)員，31名乘客，其中有12名是婦女。

（《“諾曼底”號遇難記》作者：法國作家，雨果，小語十冊）

例四：

東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

（《赤壁之戰(zhàn)》小語十冊）

例五：

1935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。

（《飛奪瀘定橋》小語十冊）

例六：

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

（《十六年前的回憶》作者：李星華，小語十二冊）

例七：

2001年7月13日，對于中國，對于北京，真是個特殊的日子。前兩天，就有記者問我，如果這一天在莫斯科的投票我們勝出了，終于獲得了2008年奧運(yùn)會的舉辦權(quán)，你的心情會怎樣？我說我當(dāng)然會很高興，很激動。

（《向往奧運(yùn)》作者：肖復(fù)興，小語十二冊）

例八：

1920年5月的一個早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國記者，幾經(jīng)周折終于在巴黎實(shí)驗(yàn)室里見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室，給這位美國記者留下了深刻的印象。

（《三克鐳》作者：迪克·格萊格利，小語十二冊）

例九：

舊歷四月中旬，清晨四點(diǎn)一刻，天還沒亮，睡在擁護(hù)的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝著起身了。一個穿著和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：“拆鋪啦！起來！”接著，又下命令似地高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”

（《包身工》夏衍）

二、地點(diǎn)開頭法

例一：

晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。

（《小英雄雨來》作者：管樺，小學(xué)語文／第九冊）

例二：

在非洲腹地的布隆迪共和國，我們住的一座潔白的小樓門前，有兩棵翠綠的大樹。它們不同于一般的樹，沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇長長的堅(jiān)硬的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏。

（《旅行家樹》作者：瑪拉沁夫，小學(xué)語文／第九冊）

例三：

海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。

（《猴王出世》作者：吳承恩，小語十二冊）

〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

三、人物開頭法

例一：

伯父魯迅先生在世的時候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。??（《我的伯父魯迅先生》作者：周曄，小學(xué)語文／第九冊）

例二：

康威老先生叫我去他那兒一趟。

（《一件運(yùn)動衫》作者：馬克·哈格，小學(xué)語文／第九冊）

例三：

武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面，離縣城還遠(yuǎn)。正是晌午時候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個字：“三碗不過岡”。

（《景陽岡》作者：施耐庵，小語十二冊）

例四：

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！?/p>

（《陳涉世家》作者：司馬遷，初語四冊）

四、詩詞開頭法

例一：

時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個時代。

－－高士其《時間伯伯》

時間一年一年地過去。

時間是沒有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷??但是，在地球上還沒有出現(xiàn)人的時候，或者在人還不知道記錄時間的時候，到哪里去找尋時間的蹤跡呢？

（《時間的腳印》作者：陶世龍，初語四冊）

例二：

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋水春風(fēng)。

一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

第一回宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功

話說天下大勢，分久必合，合久必分：周末七國分爭，并入于秦；及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢；漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來光武中興，傳至獻(xiàn)帝，遂分為三國。

（《三國演義》作者：羅貫中）

例三：

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

－－杜牧《秋夕》

秋天晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。在初秋，晚上九點(diǎn)鐘左右她越過我們的頭頂；秋越深，她越過我們頭頂?shù)臅r間也越早。

（《臥看牽?？椗恰纷髡撸喝~至善，初語四冊）

五、點(diǎn)明中心法

例一：

高梁在我的心里有著神圣的地位。一想到高梁，眼前就浮現(xiàn)出它正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。

（《高梁情》作者：牛漢，小學(xué)語文／第九冊）

例二：

海豚是人類的好朋友，被人們稱為見義勇為的海上救生員。海豚救人的故事，不是虛構(gòu)的，而是非常真實(shí)的。

（《海豚救人》小學(xué)語文／第九冊）

例三：

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之后，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

（《馬說》作者：韓愈，初語四冊）

六、景物開頭法

例一：

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。跟那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。??

（《十里長街送總理》作者：吳瑛，小學(xué)語文／第九冊）

例二：

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

（《草原》作者：老舍，小學(xué)語文／第九冊）

例三：

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

（《白楊》作者：袁鷹，小語十冊）

例四：

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜－－大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。

（《賣火柴的小女孩》作者：安徒生，小語十二冊）

例五：

立春過后，大地漸漸從沉睡中世蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

（《大自然的語言》作者：竺可楨，初語四冊）

七、設(shè)問開頭法

例一：

花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”。

（《萬紫千紅的花》仇春霖，初語四冊）

例二：

地球的形狀是怎樣的呢？這是一個既有趣也很重要的問題。??

（《地球是圓的嗎？》作者：陳爾壽，初語三冊，93版）

例三：

人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實(shí)踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來。??

（《人的正確思想是從哪里來的？》毛澤東，選自《毛澤東著作選讀》下冊）

八、往事回憶法

例一：

我的童年，是在杭州外婆家度過的。

（《外婆家的石橋》作者：洪敬業(yè)，小學(xué)語文／第九冊）

例二：

這是十幾年前的事了。

在一個春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村公所上。

（《小桔燈》作者：冰心，初語二冊）

九、開門見山法

例一：

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動場。

（《養(yǎng)花》作者：老舍，小語十冊）

例二：

有多種多樣的“入迷”。

吉訶德先生看武俠小說把一份家產(chǎn)幾乎看光，還嫌不夠，還要出去行俠，終于把一條老命也賠上。這是“入迷”的一種。??

（《論“入迷”》，茅盾，高中語文讀本，第二冊）

例三：

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

（《醉翁亭記》歐陽修）

十、交待起因法

例一：

為了看日出，我常常早起。那時還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機(jī)器的聲音。（《海上日出》作者：巴金，小學(xué)語文／第九冊）

例二：

小屋的窗子是朝西開的，我便有機(jī)會盡情地欣賞那迷人的夕照了。（《夕照》作者：李穎，小學(xué)語文／第九冊）

例三：

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動場。

（《養(yǎng)花》作者：老舍，小語十冊）

十一、對比開頭法

例一：

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。??

（《鯨》小學(xué)語文／第九冊）

例二：

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

（《匆匆》作者：朱自清，小語十二冊）

十二、敘事開頭法

例一：

一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂。

（《跳水》作者：列夫·托爾斯泰，小語十冊）

例二：

在一家商店櫥窗前，魯本看到一樣?xùn)|西，真讓他心動。上面清楚地標(biāo)著價格：5美元。5美元，對于12歲的小魯本來說可是一大筆錢。它足夠全家人一星期買日用雜貨的開支了。

（《魯本的秘密》作者：美國夏爾瑪，談?wù)A譯，小語十冊）

例三：

武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面，離縣城還遠(yuǎn)。正是晌午時候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個字：“三碗不過岡”。

（《景陽岡》作者：施耐庵，小語十二冊）

第四篇：學(xué)習(xí)寫好文章開頭、結(jié)尾

九年級上冊第四單元“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

——開頭·結(jié)尾（2課時）

課前預(yù)習(xí)：

1.元代齊夢符提出作文“六字訣”：風(fēng)頭、豬肚、豹尾。根據(jù)你的理解，說說這“六字訣”的意思。（必做）

2.復(fù)習(xí)本單元小說，體會結(jié)尾的獨(dú)特構(gòu)思，評論各篇開頭和結(jié)尾的優(yōu)

劣。（必做）

3.課前準(zhǔn)備一兩篇微型小說。（選做）

課程標(biāo)準(zhǔn)：

“掌握故事情節(jié)，明白文章的構(gòu)思特點(diǎn)，比較賞析，留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性學(xué)習(xí)寫好文章開頭、結(jié)尾。”

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解文章、特別是文學(xué)作品開頭與結(jié)尾重要。

2.了解文章基本的結(jié)構(gòu)美感形成一定的文章“結(jié)構(gòu)”概念懂得初

步的形式美追求。

3.在閱讀中留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性。

評價任務(wù)：

1.仔細(xì)比較本單元其他小說“結(jié)尾”的獨(dú)特構(gòu)思，比較并評論各篇開

頭結(jié)尾的優(yōu)劣。

2.學(xué)生當(dāng)堂鑒賞交流微型小說的結(jié)尾藝術(shù)。

3.完成補(bǔ)寫結(jié)尾的創(chuàng)作，并實(shí)物展臺展示、交流、評價。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解文章開頭結(jié)尾的重要性，在閱讀中留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性，歸納寫好文章開頭、結(jié)尾的方法、技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫好文章開頭、結(jié)尾。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

作文和任何美好的東西一樣，既要有內(nèi)在的美（“質(zhì)”），也要有外在的美。巧妙地開頭與結(jié)尾就是作文的外在美。為了美化作文的外貌，所以我們一起探討一下開頭和結(jié)尾的寫法。

一、學(xué)生展示預(yù)習(xí)：

風(fēng)頭、豬肚、豹尾“六字訣”的意思。

教師總結(jié)明確（課件展示）：

六字訣”：風(fēng)頭、豬肚、豹尾。巧妙地運(yùn)用比喻，說明文章開頭要像風(fēng)頭一樣精致：中間要像豬肚一樣充實(shí)、豐滿、九曲回腸；結(jié)尾要像豹尾一樣精悍有力。

二、范文解讀：學(xué)生交流探討。

仔細(xì)比較本單元其他小說“結(jié)尾”的獨(dú)特構(gòu)思，并評論各篇開頭結(jié)尾的優(yōu)劣。讓學(xué)生明確本單元各課的開頭結(jié)尾的特點(diǎn)，讓學(xué)生說出自己與眾不同的認(rèn)識、理解和感受。

展示本單元各篇文章的開頭結(jié)尾示例：

《麥琪的禮物》開頭：直接敘事并設(shè)置懸念。德拉只有一元八角七分錢，可是明天就是圣誕節(jié)了，她錢不夠給丈夫買禮物，作者接著圍繞德拉 1

一頭美麗的秀發(fā)和杰姆的金表展開描寫，德拉為了給吉姆買他夢寐以求的金表表鏈，忍痛割愛，賣掉了一頭的秀發(fā)。等到吉姆回來，她發(fā)現(xiàn)丈夫看見她的短發(fā)，神情不對，在這里又設(shè)下了一個懸念，待德拉打開杰姆送給她的禮物，我們才恍然大悟，原來吉姆送給妻子一套發(fā)梳，德拉已經(jīng)用不著了，接著，德拉送禮物給吉姆，再次出人意料，德拉的禮物也派不上用場了，因?yàn)榧返慕鸨硪操u掉了。故事到此結(jié)束，卻給人回味無窮。這是典型的“歐·亨利式情節(jié)”和“歐·亨利結(jié)局”，歐·亨利的寫作風(fēng)格我們可以從這里大概了解到一些。

《藝術(shù)品》開頭：直接敘事并設(shè)置懸念。他們一個個明明承認(rèn)這是藝

術(shù)品卻又努力地?cái)[脫，到頭來禮物又回到醫(yī)師那里。這樣的結(jié)尾相當(dāng)別致。小說把謎底藏著，直到最后才讓讀者知道，薩沙幸運(yùn)地再弄到一個燭臺，可它原來就是醫(yī)師唯恐避之不及的那個。小說的結(jié)尾造成了薩沙和 醫(yī)師之間的如愿以償?shù)臉O大錯位，一個真心實(shí)意報(bào)告“媽媽快活極了”同時表現(xiàn)出自己如愿以償?shù)臉O大興奮，一個卻驚訝、尷尬得說不出話來。反差極大，喜劇效果特別強(qiáng)。使小說更深刻、含蓄、雋永。這是契訶夫小說“出人意料之外又在情理之中的”特點(diǎn)，首尾相扣，期望落空，不得不贊嘆作者的高明。

《悔的邊緣徘徊》開頭：敘事、描寫不斷設(shè)懸。結(jié)尾小偷和老人都在在“悔的邊緣徘徊”。一個小偷偷了老人的錢包，是出于對世界是否有真善和信任的懷疑；受到老人的熱情幫助，在“悔的邊緣徘徊”，因?yàn)橛X得世界上善意信任太少。一個在發(fā)現(xiàn)了自己的錢包被盜以后，也曾經(jīng)懷疑過樂于助人的正當(dāng)性，但最后覺得自己以十二分的善意待人，沒有錯，以往所做不是太多，而是太少，今后要繼續(xù)以樂于助人“來增加社會的人際溫暖與親善”。點(diǎn)明主旨同時引人深思：期待人與人之間應(yīng)真誠信任、樂于向善。深化中心。

《百合花》開頭：平實(shí)鋪墊。結(jié)尾：新媳婦低下頭，一針一針地為已

經(jīng)犧牲了的小通訊員縫補(bǔ)衣肩上的破洞，輕輕地為小通訊員蓋上那床百合花被，對通訊員的歉疚、悼念、崇敬之情無法控制，這時我們對于小通訊員對新媳婦的形象有了更深刻的認(rèn)識：小通訊員、新媳婦卻像一朵百合花，小通訊員與新媳婦之間的軍民情就像散發(fā)著人情美，人性美的百合。

三、總結(jié)方法：小說的獨(dú)特構(gòu)思之美，說說開頭結(jié)尾的形式作用。

（由學(xué)生先交流展示），教師總結(jié)進(jìn)行相關(guān)理論指導(dǎo)：

1、文章的結(jié)構(gòu)美

開頭

文章如何開頭，事關(guān)重大。從文章的本身看，它要能理出頭緒，確定

基調(diào)，籠罩下文，提攜文章，便于下文的生發(fā)、延展。從讀者的心理考慮，它要具有吸引力，“以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去”（李漁《閑情偶寄》），激起一睹為快的興趣。所以，高爾基說：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂里定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長時間才找到它?！?/p>

結(jié)尾

古人有結(jié)尾“詞意俱盡”與“詞意俱不盡”的說法，詞意俱盡就是說

結(jié)尾收煞得及時，把所要說的意思都說清楚了，例如《麥琪的禮物》；“詞意俱不盡者，不盡之中，固已深盡之矣?！保ń纭栋资廊嗽娬f》）前者直截了當(dāng)，后者含蓄雋永，例如《藝術(shù)品》，二者都不失為好結(jié)尾。大致

說來，說明性文體應(yīng)把某一事理窮盡，做到言盡理亦盡；議論性文體固然要言竟意明、圖窮匕現(xiàn)，但也不排斥發(fā)人深思的結(jié)尾；記敘性文體（尤其是記敘性的文學(xué)作品）則貴在詞意俱不盡，或是言雖盡而意有余。因?yàn)?，作品結(jié)束的時候，正應(yīng)是讀者思索開始的時候。

綜上所述，文章結(jié)構(gòu)的基本形式和一般要求，可歸結(jié)為：（課件展示）

開頭——奇句奪目；

結(jié)尾——媚語攝魂。

2、結(jié)構(gòu)的審美意義（課件展示加粗字）

文章的結(jié)構(gòu)不僅是個次序的編排問題，而且具有一定的審美意義。

借助一定的技巧使內(nèi)容的表述取得更為完美的效果。

（1）完整勻稱 ：一篇文章猶如一座建筑物，要有整體感、穩(wěn)固性與勻稱性。

文章構(gòu)造的完整勻稱主要是指各個部分要比例協(xié)調(diào)、條理清楚、詳

略得當(dāng)?shù)取?/p>

（2）上下連貫：若是把組織結(jié)構(gòu)比作制木器，那么，層次、段落就好比板塊、條柱等部件。要把它們組裝起來，就需要事先設(shè)計(jì)好在什么部位鑿

眼穴、制榫頭、涂膠水。文章中的交代、照應(yīng)和過渡就是銜接各個

層次、段落的眼穴、榫頭和膠水。要使得層次連貫，就需要在組

織結(jié)構(gòu)時注意“承上啟下加粘合”。上文啟下文叫交代、下文承上

文稱照應(yīng)；過渡猶如上、下文之間的黏合劑。交代是一種有計(jì)劃的提示或暗示目的是使人物、事件在下文中出現(xiàn)時有個來龍去脈，不致感到突然。照應(yīng)是一種有意識的反復(fù)，以便使上文的交代有著

落，這既是一種強(qiáng)調(diào)，又意味著對上文的引申和發(fā)展。過渡是上啟

下承的中介，它要發(fā)掘上、下層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過文字使之

銜接、溝通、渾然一體。、常見的照應(yīng)方法有：開頭與結(jié)尾照應(yīng)、正文與標(biāo)題照應(yīng)、文章各部

分隨時相互照應(yīng)。習(xí)作者在構(gòu)思時須注意瞻前顧后、上文埋伏下的每一件事，下文不能沒有著落，切莫顧此失彼、歧路亡羊，使讀者

到篇末還茫然若失。



3、微型小說的結(jié)尾藝術(shù)

突轉(zhuǎn)與發(fā)現(xiàn)是微型小說復(fù)雜情節(jié)的重要組成部分，如果缺少了它

們，可以毫不夸張地說，微型小說就喪失了應(yīng)有的生動的情節(jié)

就會缺少它應(yīng)有的特殊藝術(shù)魅力。因此，無論微型小說的創(chuàng)作者還

是評論研究者都不得不特別關(guān)注它的存在價值。

課件展示：

4、體會文章巧妙的開頭和結(jié)尾（學(xué)生自主完成后交流）

1、用簡潔的語言概括下列文章開頭的特點(diǎn)。

（1）“我對薺菜有著一種特殊的感情??”

文章開頭短短一句，點(diǎn)出主題，設(shè)置懸念、引起下文，起到統(tǒng)攝全篇的作用。

（2）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起全文，奠定全文的感情基調(diào)。運(yùn)用反復(fù)、擬人表達(dá)盼春的急切心情。

2、用簡潔的語言概括下列文章結(jié)尾的特點(diǎn)。

（1）我的主人啊，你瞧，——我的貓?jiān)跔t火的前面，把身體伸得長長的，說出它的結(jié)論來——真正的幸福與天堂，就是關(guān)閉在一間有肉吃的屋子里挨打。

我說的是貓的事。

明確：結(jié)尾意味深長，作者再一次強(qiáng)調(diào)了這種“幸?！睂儆凇柏垺?。而非那些能夠掌握自己命運(yùn)的人。點(diǎn)明主旨，加深認(rèn)識，寓意深刻，耐人尋味。

（2）孩子，讓我們多談?wù)勑陌桑寢寢尪嘀v講當(dāng)“饞丫頭”時的故事給

你們聽吧。想想你們媽媽當(dāng)年挖薺萊的情景，你們就會珍愛薺菜，珍愛生活。你們就會懂得什么是幸福，怎樣才會得到幸福。

明確：卒章顯志，引導(dǎo)讀者站得更高、看得更遠(yuǎn)，去尋覓更深的思想收藏。

3、(實(shí)物展臺展示)學(xué)生展示準(zhǔn)備的微型小說討論交流開頭、結(jié)尾的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生交流，鼓勵他們大膽說出自己的見解

總結(jié)方法技巧(課件展示)：（引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的文章中列舉實(shí)例）

開頭:

1、設(shè)置懸念、吸引興趣

2、開篇點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)下文

3、背景描繪、烘托渲染

4、抒情議論、題記開頭

結(jié)尾：

1、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛

2、首尾呼應(yīng)、凸顯主旨

3、拓展聯(lián)想、升華主旨

4、抒情議論、增強(qiáng)氣勢

5、啟發(fā)深思、意猶未盡

6、出人意料、戛然而止

四、學(xué)以致用：下面是三篇微型小說，請你根據(jù)它的內(nèi)容及表達(dá)思想，擬恰當(dāng)?shù)拈_頭和結(jié)尾。（學(xué)生自主思考創(chuàng)作后交流展示）(課件展示)：

1、果然，從那以后媽媽每天只跟他說這三句話。

這讓他很愧疚，也漸漸平靜下來配合治療。

一年后，他終于復(fù)明了，卻沒看到媽媽。

家人告訴他：媽媽一年前就去世了，去世之前錄下那三句話，不想影響你的治療??

方法點(diǎn)撥：文章好的開頭要盡快切題，少繞彎子，切記拖沓冗長；

開頭要新穎，引人入勝，切記千篇一律。

寫作示例：失明后他脾氣暴躁。媽媽呵斥道，你這樣自暴自棄，從今后我只喊你起床吃飯睡覺，不再管你。

2、書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什么呢？”

高局長笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹?。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧”“那我就獻(xiàn)丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意” 人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請?jiān)賹憥讉€！”

3、一單身女子搬了家，晚上忽然停電，她趕緊點(diǎn)起了蠟燭。忽聽有人敲門。

原來是隔壁的小孩子，只見他緊張地問：阿姨,你家有蠟燭嗎？

女子想:天哪，剛來就借東西,以后就更沒完沒了了.于是她冷冰冰地說：“沒有！”方法點(diǎn)撥：好的結(jié)尾不僅要自然收束全文，而且要點(diǎn)明文章主旨，幫助讀

者明確作者的寫作意圖，并充分挖掘文章的深刻含義，使文章增

色，并給人留下回味的余地。在本篇小說中，開頭已經(jīng)點(diǎn)出人物、事件、環(huán)境，并寫明了情節(jié)的高潮。續(xù)寫時本著合乎情理又出人

意料的原則，突出高局長的尸位素餐的官僚形象。

寫作示例：

1、高局長循聲望去，面露難色地說：“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個字??”

2、小孩笑了，還帶著一絲得意：“我就知道你家沒有！媽媽怕你害怕,讓

我給你送蠟燭來了”

五、作業(yè) ：課下自己練習(xí)開頭、結(jié)尾寫作訓(xùn)練在練習(xí)中要充分體現(xiàn)元人齊夢

符對結(jié)構(gòu)的三部分的形象說明鳳頭、豬肚、豹尾。題目可以自擬。

教學(xué)反思：

1、作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題，加強(qiáng)作文教學(xué)有效性的研究，已經(jīng)引起每位教師的高度重視。都在主動地去探究，不斷地去實(shí)踐，認(rèn)真地去反思，總結(jié)出好的方式方法為學(xué)生所用。

2、其實(shí)作文和任何美好的東西一樣，既要有內(nèi)在的美，也要有外在的美。而巧妙地開頭與結(jié)尾就是作文的外在美，教學(xué)中我以課本為據(jù)，總結(jié)文章開頭結(jié)尾的方法，并進(jìn)行相關(guān)的理論指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對作文的開頭和結(jié)尾有了深刻的認(rèn)識。讓學(xué)生效仿訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用新總結(jié)的寫作方法。

3、教學(xué)時沒有過多地分析、欣賞課文實(shí)例，因?yàn)檫@樣會耗掉大量時間。教學(xué)的重點(diǎn)是放在對于開頭與結(jié)尾方法的歸納及寫作實(shí)踐上。具體的一些修辭方法、遣詞造句的能力，還是要放在日常更多的訓(xùn)練中去。

第五篇：如何寫好申論作文的開頭

……………………………………………………………………給人改變未來的力量

如何寫好申論大作文的開頭

申論大作文的開頭決定了改卷者對文章的第一印象，特別是在申論文章批改時間較短的情況下，開頭的好壞對于文章是否能取得高分就顯得尤為重要。但是許多考生雖明此理，但在下筆寫作時往往有心無力，一開頭就是“改革開放三十多年來”、“隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展”等過于千篇一律的表述，難以引起閱卷者的興趣。打造一個個性化的開頭的方法很多，我在此著重介紹一下排比式開頭。

以2013國家公務(wù)員考試（副省級）申論試卷的作文題目為例：給定資料 6中的題字“歲月失語，惟石能言”能觸發(fā)人們許多思考和感悟，請參考給定資料，以“歲月失語，惟石能言”為題，寫一篇文章。這道題目實(shí)質(zhì)是讓考生以文化遺產(chǎn)的保護(hù)為主題寫一篇議論文。在這個主題下，排比式開頭是一種既簡單又能打造亮點(diǎn)的方法。關(guān)于文化遺產(chǎn)，相信每個考生都會有一些積累，如長城故宮、敦煌莫高窟是為物質(zhì)文化遺產(chǎn)；端午節(jié)、唐詩宋詞、中醫(yī)針灸等是為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。用一些描述性的語言將這些文化遺產(chǎn)點(diǎn)綴一番，就可以打造出一組排比句了。如“雄偉莊嚴(yán)的長城故宮透露著王權(quán)的無上權(quán)威；金碧輝煌的莫高窟是佛教鼎盛時期的真實(shí)寫照；粽子飄香的端午節(jié)表達(dá)了古人對屈原的敬仰之情；言辭精巧的唐詩宋詞抒發(fā)著古代作者的曲折心情；醫(yī)理精深的中醫(yī)針灸體現(xiàn)了祖先在醫(yī)學(xué)上的高超造詣”。

有的考生會想，在考場時間緊迫的情況下，自己可能一時半會想不到這些文化遺產(chǎn)，這時候怎么辦呢？不用著急，如果能巧用閱讀材料，也能解燃眉之急。2013國家公務(wù)員考試（副省級）申論試卷的材料中也談到了許多的文化遺產(chǎn)，如賀蘭巖畫、蒙古長調(diào)、傳統(tǒng)婚禮等。如果考生能做到靈活應(yīng)變，巧用材料也能打造一個獨(dú)具個性的開頭，如“古人給我們留下了豐富的文化遺產(chǎn)：雄渾滄桑的賀蘭巖畫刻畫了古人的生活細(xì)節(jié)；悠遠(yuǎn)綿長的蒙古長調(diào)抒發(fā)著先人的委婉鄉(xiāng)愁；古樸莊重的傳統(tǒng)婚禮傳遞出祖輩的真心實(shí)意”。

排比式開頭除了包括一組排比句之外，還要有簡單的分析，最后再提出文章的總論點(diǎn)。上文中提到的兩例開頭中就可以再加上一定的分析，如“保護(hù)文化遺產(chǎn)，文化遺產(chǎn)到底為什么重要呢？因?yàn)樗窍容呏腔鄣慕Y(jié)晶，是民族厚重歷史的載體，文化遺產(chǎn)一旦被破壞，……………………………………………………………………給人改變未來的力量

中華民族將成為一個失根的民族”。經(jīng)過這些分析之后，總論點(diǎn)的提出就水到渠成了。所以，保護(hù)文化遺產(chǎn)每一個人都義不容辭。

通過以上的分析，相信各位考生也都能發(fā)現(xiàn)排比式開頭在申論寫作中是一種相對容易操作的個性化開頭方法。排比這種修辭手法對于各位考生來說都十分熟悉；另外，根據(jù)平時積累或活用申論材料中的例子，也可以很輕易地找到排比的素材。我建議各位考生在平時的練習(xí)中多嘗試排比式開頭法，做到熟能生巧，為公務(wù)員考試申論科目的高分作文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

申論評閱老師的改題速度非?？?，可以說大作文開頭已經(jīng)奠定了整篇文章的等級。如何寫好申論大作文開頭，成為了提高申論成績的關(guān)鍵要點(diǎn)。希望考生看完我的心得介紹，能夠有所收獲。