第一篇：思想品德《讓校園更美好》教案

16、讓校園更美好

教學目標：

1、通過校園掃描、“尋找濮小文明細節(jié)”活動的開展，培養(yǎng)學生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。

2、讓學生在活動中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習慣。

3、激勵學生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。教學準備：

1、調(diào)查表

2、校園存在問題的圖片 教學過程：

活動一：校園掃描，激起學生對校園生活探究的學習興趣。

1、說一說，議一議。

師：我們在濮小學習2年了，學校的名字會寫嗎？喜歡我們的學校嗎，為什么？生交流、匯報。

2、利用圖片，學生提出問題。

（從學生熟悉的校園生活入手，給學生創(chuàng)設一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調(diào)動學生的學習興趣。典型的圖片可以吸引學生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料）

活動二：校園小調(diào)查，引導學生多方式、多角度收集資料。

1、發(fā)動學生用自己的慧眼，捕捉校園文明細節(jié)，尋找存在著的問題。

2、設計調(diào)查表，作好記錄。

3、學生自由匯報“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）

4、教師參與學生調(diào)查的匯報、交流。

5、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。

（在教學中，鼓勵學生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗生活情趣、感受內(nèi)在價值。教師也和學生一起觀察交流，對調(diào)查時所發(fā)現(xiàn)的問題進行平等對話。）

活動三：金點子行動，讓學生學著與他人合作交流，分享成果。

1、通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結(jié)：聽了同學們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

3、學生分組討論，針對“校園小調(diào)查”活動中所發(fā)現(xiàn)的問題商議“改進小建議”。

4、“金點子行動”大碰撞。

（鼓勵學生敞開心扉在全班交流。鼓勵學生大膽交流他們想到的金點子，交流時要注意積極地去評價）

活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學生在行動中張揚個性。

1、小朋友，你們準備用什么方式讓校園變得更美好？

2、小組交流討論。（鼓勵學生用說、寫、畫、唱、演等方式表達）

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！

4、分組活動討論行動方案。

5、落實行動。

6、對此次活動中所產(chǎn)生的作品進行評比、展覽，并選送大隊部。

（指導學生能夠根據(jù)自己的實際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實踐活動，這將有利于學生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）

16讓校園更美好

教學目標：

1、在校園中能發(fā)現(xiàn)平時不曾注意的各種問題，并進行思考形成原因。

2、能開動腦筋思考解決方法，要有實踐性。

3、培養(yǎng)學生愛護學校環(huán)境的良好行為習慣，形成一定的環(huán)保意識。

導入：

1、這學期，我們學校開展了“行為規(guī)范達標“活動，活動進行了四個月，你們發(fā)現(xiàn)學校里有什么變化嗎？（個個方面）

2、學生自由說

是啊，校園里看不到垃圾袋飄蕩了

也看不到大張大張的紙片了。

食堂用餐紀律好了，沒有搶著拿飯而造成飯盒翻了的事情。

教室特別干凈了，而且同學們也學會愛護教室衛(wèi)生了。

眼保健操規(guī)范了。不像以前沒有老師就不好好做的現(xiàn)象了。

心中的校園：

1、是啊，通過我們的努力，我們的校園越來越美好，小朋友，你喜歡這樣的校園嗎？你心中的美麗校園是什么樣的呢？

2、學生自由說

一定要衛(wèi)生，整潔。

學生要文明禮貌。

同學之間友愛相處，安全游戲。

發(fā)現(xiàn)問題：

1、現(xiàn)在我們的學校有沒有成為你心中的理想校園呢？

學生自由說

2、是?。⌒@里還有需要我們發(fā)現(xiàn)及改變的，這節(jié)課我們?nèi)フ乙徽遥?/p>

要求：

1、分四小組，一組一個組長。

（花壇、廁所、籃球場和垃圾箱、乒乓球臺和操場）

2、在搜索的過程中，注意保持安靜，多用敏銳的眼睛，別動嘴。

3、注意仔細搜索，把問題記下來。

交流：

1、你們看到了哪些問題？或者還有哪些你平時發(fā)現(xiàn)的問題？說一說。

（自由說，教師板書）

2看到這些問題，你有什么想法？

師：是的，同學們都很想解決這些問題，這就是今天我們活動的主題：

讓校園更美好（板書）

討論：

師：同學們都很想解決問題，有的甚至已經(jīng)迫不及待地在想辦法了，這樣，我們分小組行動。四人一小組，討論解決辦法。

分發(fā)建議小卡片

老師先給你們一些建議。

1、可以給老師和校長寫信

2、可以在廣播臺對全校同學溫馨呼吁

3、可以建立環(huán)保小站

交流方法：金點子行動。

師：讓我們來看看同學都想出了哪些金點子？

1、花壇里的紙屑：有的同學讓紙屑果皮隨地“點綴”，我們應該

2、乒乓球臺下的水灘：

3、食堂里的衛(wèi)生：

4、廁所：

5、教室的角落，窗玻璃：

6、操場：青青的草坪飽受踐踏······

7、老師也寫了封倡議書，希望同學們看一看。

a讓我們樹立牢固的環(huán)保意識，面對青青草坪，香艷的花朵，愛護它們、保護它們。

b讓我們都熱愛自己的校園，不在操場、教學樓隨意留下果皮紙屑。

c讓我們在就餐時，不忘保持餐桌潔凈，地面光潔，不隨意丟棄剩飯剩菜；

d讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電，爭當環(huán)保節(jié)能衛(wèi)士。

8、有了這些金點子，不知同學們有沒有信心將我們的校園建設的更加美好？

學生說：有

師：那我們就可以成立二（1）環(huán)保小站，希望同學們踴躍參加，成為環(huán)保小志愿者！

小結(jié)：聽了同學們這么多的金點子，老師感到很欣慰，同學們都在關(guān)心我們的校園，希望校園更加美好。是的，蔚藍的天空需要我們清洗塵埃，蔥蘢的森林需要我們?nèi)ピ鎏砭G意，潔凈的校園需要我們?nèi)圩o，清潔、美麗的校園，是我們共同的追求，讓我們行動起來，從自身做起，從現(xiàn)在做起，投入到共建美好校園的活動中，讓校園更美好！

16讓校園更美好

［教學目標］

1、情感與態(tài)度：通過校園掃描、心系校園活動的開展，培養(yǎng)學生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦，去創(chuàng)造校園美好生活的態(tài)度。

2、行為與習慣：讓學生在活動中逐步養(yǎng)成處處關(guān)注校園、關(guān)心自己學習生活環(huán)境的行為與習慣。

3、知識與技能：在熟悉學校環(huán)境的基礎上，了解學校設施的一些基本常識，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。［教學準備］

1、校園美景的錄象片（配樂）、校園問題的照片。

2、校園調(diào)查的調(diào)查表。

3、學生分組。［教學時間］1課時 ［教學過程］

活動

（一）——校園掃描

1、說說議議。

師：小朋友們，我們每天都生活在校園里，在這里學習、玩耍、成長，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞我們的校園吧?。úシ配浵螅┠阌X得我們的校園怎樣？（美）你認為校園里哪兒最美？（指名說）

2、是啊，校園里有一排排高大、整齊的香樟樹，有蒼翠挺拔的竹子，還有形態(tài)各異的假山，多美?。〉?，我們的校園里也有些不盡人意的地方。你看，（實物投影書上56頁）校園里玻璃窗臟了，不好擦；擦黑板時，粉塵太多；上下樓梯沒有秩序，擁擠?? 活動

（二）——校園小調(diào)查

1、校園里還存在著哪些問題呢？課前老師請小朋友們進行了調(diào)查，現(xiàn)在就請你們拿出調(diào)查表，說說校園里還存在著哪些問題。

2、學生自由匯報“校園小調(diào)查”的情況。（沒有圖片的直接匯報，有圖片的利用實物投影儀匯報）老師注意到你拍了一些照片，能向大家展示一下嗎？（發(fā)五角星：細心獎、觀察獎、思考獎等）

3、教師相機匯總、整理學生調(diào)查的結(jié)果，寫入“教師匯總表”，并進行梳理歸類?；顒?/p>

（三）——金點子行動

1、看到這些問題，你們有些什么想法？

2、聽了大家的發(fā)言，老師明白了，大家想要讓我們的校園變得更美！現(xiàn)在，你最想解決哪方面的問題？你呢？好，那老師請想解決“校園建設”問題的小朋友坐在一、二兩組。誰想解決“校園衛(wèi)生”的問題？好，就請你們坐在三、四兩組。剩下的小朋友，你們來解決“校園秩序”的問題，好嗎？（學生迅速坐好）那就讓我們開動腦筋，看看誰的點子又多又好。請小朋友們先在小組內(nèi)討論，然后選出最好的金點子由小組長記錄下來向全班匯報，等會兒我們將選出金點子小組。

3、學生分組討論，商議“改進小建議”。

4、現(xiàn)在我們要進行“金點子行動”大碰撞！請各個小組長匯報你們小組的金點子。（分三個方面請六個小組長匯報討論結(jié)果，教師將金點子貼入調(diào)查表，并評出“金點子小組”，發(fā)給小紅旗。）

活動

（四）——愛校小隊在行動

1、老師相信，有了你們的金點子，我們的校園一定會更美麗。你們瞧，在這些金點子中，有一些是我們小朋友自己能做的，找一找，都有哪些呢？（指名說）

2、有的事雖然我們小朋友不能自己動手做，但我們可以去向?qū)W校領導匯報，想一想，哪些事情可以向?qū)W校有關(guān)部門提建議呢？（指名說）

3、現(xiàn)在，老師已經(jīng)為大家請來了我們的趙校長，哪些小朋友能勇敢地向趙校長提提建議呢？（指名）說話可要有禮貌??！

4、總結(jié)：小朋友們，有了你們的建議和行動，老師相信學校一定會更美好！想一想，今后我們的校園將會是怎樣的呢？（指名說）

5、小朋友們說得可真好，其實啊，在我們的城市里也存在著一些小小的問題，老師相信，只要小朋友們做個有心人，大家都行動起來，我們的城市也一定會越來越美?。劢虒W反思］

新課程改革下孕育的《品德與生活》課程不是單純的思想的說教，而是讓學生在生活中潛移默化地受到行為習慣等方面的教育，將品德的學習滲透到生活中去。

動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。

在本課的學習過程中，學生經(jīng)歷了體驗提出問題、探索問題的過程，為學校提出了許多優(yōu)秀的改進小建議，對于自己不能解決的問題他們也大膽地向?qū)W校領導提建議，老師和校領導對這些建議一次次的肯定就是對學生的肯定，這讓學生有了很強的自信心和成就感，在這樣的活動過程中兒童的心情是愉悅的，他們解決實際問題的能力得到了提高，這樣的學習就是有效的。

第二篇：《讓校園更美好》

二年級第三冊

第16課《讓校園更美好》

丹徒區(qū)石馬中心小學 肖雪萍

本課教學目標：

知識技能：在熟悉學校環(huán)境的基礎上，了解學校設施的一些基本常識，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。讓學生在活動中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習慣。

過程與方法：激勵學生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。讓學生在校園小調(diào)查、金點子行動、小組討論中，體驗發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的過程，能在老師的幫助下，掌握解決學校生活中實際問題的方法。

第一課時

一、課前準備

1、課前校園調(diào)查表。

2、課件。

3、愛校大行動表格。

二、教學過程

（一）、校園大掃描

1、師：我們在這所學校學習2年了，學校的名字會寫嗎？喜歡我們的學校嗎，為什么？

生交流、匯報。

2、利用圖片，學生提出問題

師：小朋友們好！今天老師一近教室就感到眼前一亮，咱們小朋友坐得多端正??！老師剛才還仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)我們的黑板擦得很干凈，是誰擦的？窗戶也特別明亮，是哪雙勤勞的小手干的？

匯報交流：老師剛才一下子發(fā)現(xiàn)了這么多，現(xiàn)在我想跟小朋友們比一比，誰的眼睛亮？前幾天，老師交給你們一個任務，讓大家做“小小觀察員”去仔細欣賞校園?，F(xiàn)在，觀察員們一起來談談，大家喜歡咱們的校園嗎？它美在哪兒？（設計思路：夸夸咱們的校園。教師根據(jù)學生的回答相機出示校園美麗的圖片。）教師相機板書：校園真美好。從學生熟悉的生活入手，給學生創(chuàng)設一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調(diào)動學生的學習興趣。典型的圖片可以吸引學生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料，校園小調(diào)查，可以引導學生多方式、多角度收集資料。）

（二）、校園小調(diào)查

1、師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都有一雙火眼金睛，能一下子看到校園里這么多美好的地方，真是名副其實的觀察員?。。ㄕn件出示樂樂猴的話：小小觀察員的眼睛真亮?。】墒悄銈儼l(fā)現(xiàn)了嗎？咱們學校里還存在著不少問題呢?。?/p>

2、師：是啊，咱們的校園很美！可我也常常感覺它有些美中不足，我把自己的發(fā)現(xiàn)都拍下來了，大家想看看嗎？（出示學生課前拍攝的照片）照片一：兩個小朋友擦窗戶，邊擦邊說：“怎么那么臟啊，真難擦！” 照片二：做完早操，學生上樓梯沒有秩序，你推我擠，非常危險。照片三：白墻上、綠化帶里的動物塑像上有兩三個黑黑的腳印。

3、樂樂猴的話：觀察員們，你們看到過這些現(xiàn)象嗎？大家還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 指名交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（設計思路：在教學中，鼓勵學生放開手腳，通過觀看錄象片段這種學生樂于參與的方式去熟悉環(huán)境、體驗生活、感受到問題所在。教師也和學生一起觀察交流，對調(diào)查時所發(fā)現(xiàn)的問題進行平等對話。）

三、課件制作和使用的設想

把學生平時熟悉的校園生活用畫面的形式呈現(xiàn)在學生眼前，讓學生通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的興趣。

四、對本課時教學的簡短提示與建議 在教學中，鼓勵學生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗生活情趣、感受內(nèi)在價值。教師也和學生一起觀察交流，對調(diào)查時所發(fā)現(xiàn)的問題進行平等對話。

第二課時

一、教學過程

（三）、金點子行動

1、師：每天生活在校園里，咱們都是心情愉快、朝氣蓬勃的，可是看了剛才的情境，大家還開心嗎？

2、師：是啊，我們都是生活的有心人，發(fā)現(xiàn)了校園中這么多不盡人意的問題，不光如此，現(xiàn)在我們還要努力成為學校的小主人，快點動動腦筋，想想點子，讓我們的校園變得更加美好。

3、板書課題：把剛才板書的“校園真美好”改成“讓校園更美好”。小組討論，師巡視指導。（播放背景音樂，出示樂樂猴的話：看哪個小組金點子最多？）

4、全班交流。

師：聽了大家的金點子，老師真為學校有你們這樣的小主人而感到高興，我會把你們這些金點子轉(zhuǎn)告其他同學和老師，大家也一定要用自己的行動把這些金點子發(fā)揚光大哦！

（設計思路：鼓勵學生敞開心扉在全班交流，大膽交流他們想到的金點子，并且讓學生學著與他人合作交流，分享成果，交流時教師要注意積極地去評價。）

（四）、愛校大行動

1、師：相信有了你們這些金點子，我們的校園會變得更加美好，讓我們一起大膽地想象，經(jīng)過努力，美麗的學校會變成怎樣呢？

2、全班交流，允許學生大膽描繪美麗的校園。（課件出示樂樂猴的話：謝謝大家，我們的校園更美啦?。?/p>

3、師：是?。≈灰覀儓猿謴奈易銎?，從小抓起，時刻關(guān)注校園，處處愛護校園，我們的校園就會像樂樂猴說的那樣變得更加美好，大家會堅持做好嗎？

4、師：那么還等什么，趕緊拿起筆計劃一下咱們的愛校大行動吧！課件出示“愛校大行動表格”，請學生拿出課前下發(fā)的調(diào)查表，播放音樂用心填寫。

5、交流：

哪些計劃需要向?qū)W校匯報，向有關(guān)部門提建議，哪些可以用我們自己的雙手去完成？例如：

（1）制作警示標志

學生在紙上畫下草圖，寫上標語，并說出放置或粘貼的位置 烏龜：學我慢慢走——貼在食堂門口 米老鼠：樓梯很滑，請慢慢走——上下樓處 公雞：愛護花草，人人有責——花圃里 刺猬：千萬別碰我——消防栓的玻璃上 自行車：下車推行——校門口（2）紅領巾監(jiān)督崗（課后值勤）

（3）貼標語（課后幫總務處粘貼校園標語）（4）寫建議書，課后由班長送至總務處

6、落實行動：

如果學生匯報的愛校行動，可以當堂在教室里實施的，請他馬上動手試試看，也可以請其他同學或者老師幫忙。不能當堂實施的，就請課后去試試，要注意安全。

（設計思路：讓學生把自己的想法寫下來，及時積累資源，當堂試試，讓學生起來活動，使課堂充滿活力與激情，并鼓勵學生在行動中張揚個性。）

（五）、課后小拓展

1、師：孩子們，你們真的很懂事，能把學校放在心里，處處想著學校，相信你們課后也會堅持自己的愛校大行動，是嗎？那么就讓我們帶動其他同學一起努力，把培養(yǎng)我們的校園變得更加美好吧！

2、把愛校行動計劃與同學或者家長交流，并一起關(guān)注行動的效果，準備好在班隊課中交流自己行動的過程，匯報結(jié)果。

3、在歌曲“我愛校園”聲中結(jié)束課堂。

（設計思路：指導學生能夠根據(jù)自己的實際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實踐活動，這將有利于學生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）板書：

16、讓校園更美好

校園真美好——讓校園更美好

校園大掃描 校園小調(diào)查 金點子行動 愛校大行動 課后小拓展

二、課件制作和使用設想

首先，使用學生自己收集的照片導入。其次，利用課本上的小動物為線索來穿插課件，并配以生動的動畫和優(yōu)美的音樂，來再現(xiàn)情景，這樣更符合低年級學生的年齡特點。

三、對本課時教學的簡短提示與建議 指導學生能夠根據(jù)自己的實際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實踐活動，這將有利于學生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

本課教學設計總體評價與反思

《品德與生活課》的培養(yǎng)目標之一是讓學生有創(chuàng)意地去生活。鼓勵他們盡情地展開思維想象，利用自己的智慧積極主動地去改造生活、創(chuàng)造性地美化生活?！蹲屝@更美好》主題活動源于學生的生活實際，動腦筋、有創(chuàng)意的生活是時代對兒童提出的要求，培養(yǎng)觀察生活，體驗生活，為更美好的生活獻策獻力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，做生活的主人是本次主題活動的目的?；顒娱_始，在老師的引導下去關(guān)心在學校里的所見所聞，并有針對性地結(jié)合教育主題發(fā)掘好的方面和不足的地方，提出了自己的看法，每位學生都是直接參與者，且都有著各自主見，給每位學生都留出了自主的空間，學生的積極性很高。

此項主題活動尊重學生主體意識，讓學生充分體驗作為學校主人翁的樂趣，并讓學生與同伴合作完成“打造校園新面貌”的實踐行動，參與學校的管理，提升自己的品質(zhì)。只有對生活有了認真、細致的觀察，積累了豐富的生活經(jīng)驗，才能為創(chuàng)造提供本源，從而增強學生創(chuàng)造的自信心。學生結(jié)合自己親歷的調(diào)查活動提了很多好的建議，在活動中去體驗，大膽地實踐，此時孩子們的回答是五花八門、豐富多彩的。在這里，是生活給予孩子們創(chuàng)造的自信和靈感，是生活給孩子們插上想象的翅膀、放飛他們的思維。我們看到的不光是孩子們與校園融為一體，而且孩子們已與生活融于一體。他們在生活中受到了品德教育，在學習中學會了如何過有道德的生活。

第三篇：節(jié)約,讓校園更美好

節(jié)約，讓校園更美好

在“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這樣的意識的影響下，我們從小學的校園一直走到了今天。在大學校園里，或許你已經(jīng)忘記了你其實是一戶普通人家甚至是貧窮家庭的孩子，你跟別人一樣揮霍無度。食堂里，你剩半碗飯以此證明自己不缺那一點兒糧食;教室里，你進門就開燈出門也不記得再按下那個按鈕；可是，你并不享受，你會偶爾想起那些大山深處的孩子，你滿眼噙住淚花的時候，你才幡然醒悟，如果當初節(jié)約一點，或許你的校園甚至是這個世界，都會變得愈發(fā)美麗而動人。

眾所周知，中華民族歷來倡導節(jié)約，把“儉”列為基本的道德準則，節(jié)約是一種美德，是一種智慧，節(jié)約亦是一種責任，一種品質(zhì)，節(jié)約更是一種涵養(yǎng)。節(jié)約理念從學生抓起，是現(xiàn)代教育理念的一種新的需求，也是衡量一個學校在新時代下辦學水平高低的一個重要標準。

可是校園里，總有這樣那樣的浪費現(xiàn)象存在。我們在學習時不經(jīng)意地扔掉幾張未完全使用的白紙，離開房間時不經(jīng)意地忘記關(guān)燈，用水后不經(jīng)意地忘記關(guān)水龍頭，吃飯時不經(jīng)意地剩下不合自己胃口的飯菜??就是在這么多的不經(jīng)意間，資源一點點浪費了??不知道在浪費的同時，我們可曾想過那些在生存線上掙扎的人們，可曾知曉中國能源告急的現(xiàn)狀？當空蕩蕩的房間里電燈還在“孤獨”工作的時候，我們可曾想到西部山區(qū)的孩子們正點著蠟燭在上課？當無人的水龍頭還在“細水長流”的時候，我們可曾想到我國仍有許多地區(qū)水資源仍屬于“稀有物品”??

當然，校園里也有人在默默地為建設節(jié)約型校園做著努力。山東某大學七位餐廳保潔員為積極響應參加“光盤運動”，開始吃起了學生的剩飯。他們吃剩飯的主要原因有兩個，第一是覺得扔掉太可惜了，第二個原因，帶頭吃剩飯的老人說，這里的剩飯一點都不臟，這些學生都吃得很干凈，吃他們的飯就跟吃自己孩子的飯一樣。多么真誠質(zhì)樸的話語，深深打動了高校學子，并積極加入到建設節(jié)約型校園的隊伍中來。

建設節(jié)約型校園，必須始終貫穿資源節(jié)約，可持續(xù)發(fā)展的理念。既要避免“吃祖宗飯，斷子孫路”的資源浪費現(xiàn)象，也要避免“餓著肚子搞節(jié)約”的做法。校園里隨處可見的資源浪費現(xiàn)象，必須從根源上得到最大程度的遏止。比如食堂吃飯，不是不讓你吃或少吃，只是倡導盡可能的少剩飯剩菜；比如用水，不是不讓你用，只是倡導在洗干凈的前提下節(jié)省不必要的用水；再比如用電，不是不讓你用，只是倡導在不需要用電的時候?qū)⑵潢P(guān)閉。

我們的校園里有上千學子，如果人人都躬行節(jié)約，那將省下多少資源？反之，如果每個人都浪費，那又將是多大的損失？勤儉節(jié)約，反對浪費，是每一位公民應有的社會責任和道德素養(yǎng)，更是我們這些大學生、青年人應該自覺踐行的一種生活方式。

在我們浩如煙海的文化典籍里，不知有多少關(guān)于節(jié)儉的名言警句。修身，則有“儉，德之公也；侈，惡之大也”；齊家，則有“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”；治國，則有“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”?？梢哉f，節(jié)儉是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤勞是我們的文化基因。節(jié)約是美德、是品質(zhì)、是責任，節(jié)約更是一種境界。我們是校園的有機組成部分，更應該以主人翁的精神投身于節(jié)約型校園的建設之中。

每一次，我們低下頭撿起一片夾在綠葉中的紙屑，都是對美麗校園的一份寵愛；每一次，我們抬起手夾起碗中最后一粒圓潤飽滿的大米，都是對節(jié)約校園的一份堅定。我們彳亍在人群中，面帶微笑并眼神篤定地向迎面走來的你傳遞著心中那份執(zhí)念：節(jié)約，讓校園更美好。

第四篇：讓世界更美好教案

《讓世界更美好》

教學目標

認知目標：通過本課的學習，使學生對公益海報的概念、構(gòu)成要素、表現(xiàn)方式有一個基本的了解。

技能目標：運用所學知識設計出有創(chuàng)意又生動形象的公益海報。

德育目標：在本課的學習中培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，關(guān)注人類社會，增加社會責任感。

教學重點、難點

重點：學習公益海報的表現(xiàn)形式及設計方法。

難點：通過有新意的創(chuàng)意來表達公益海報的主題。

教學準備

學生：各種海報、環(huán)保資料、作畫工具（鉛筆、紙、涂色工具）

教師：課件、環(huán)保宣傳視頻

教學過程：

一、情境導入

1.請同學們觀看一段環(huán)保宣傳視頻，在觀看的同時感性認知地球面臨的困境。教師課件展示21世紀人類將面臨的十大全球性問題。

2.請學生結(jié)合自己的生活實際，介紹生活中所見到過的環(huán)境污染引起的事件及現(xiàn)象，并引發(fā)學生思考該如何行動？

3.不僅是我們自己要愛護環(huán)境，我們也應該喚起更多的人意識到污染環(huán)境帶來的嚴重后果，那我們可以采取哪些宣傳手段來喚起人們的關(guān)注呢？

展示海報、雕塑、攝影、繪畫形式的宣傳，導入課題《讓世界更美好》，學習公益海報的設計。

二、欣賞探究

1.教師出示公益海報的概念，引導學生思考公益海報和普通海報的不同之處。

2.分配小組學習任務：

（1）1——2小組分析海報的基本結(jié)構(gòu)有哪些？

學生分析歸納后，教師課件展示《心靈之窗——目染篇》來說明海報的組成結(jié)構(gòu)：a具有視覺沖擊力的主圖。b與主圖有關(guān)的說明文字。c表達主題的文字。

主圖在整張海報中所占的分量最大，也是畫面中最具吸引力的地方，其次是主題文字直接的表明要傳達的信息，說明文字所占分量最小，它輔助主圖把信息傳達得更明確，在設計海報的時候要注意經(jīng)營三者的位置。

（2）3——8小組分別欣賞作品《拯救汶川》、《茶杯》、《樹債樹還》、《反對吸煙》、《每一次付出都是積累》、《酒鬼雕塑家的杰作》，請小組代表來評述。

（3）9——10小組思考討論一張公益海報想要取得成功最重要的是什么？

教師總結(jié)海報設計的設計要素：

a創(chuàng)意新穎 b圖形具有視覺沖擊力

c色彩鮮明強烈 d文字有號召力、感染力

三、設計創(chuàng)作

1.大家知道 6月5日 是一個什么日子嗎?教師揭示答案：世界環(huán)境保護日。我們中國今年的環(huán)保主題是“減少污染——行動起來”，我們既然是祖國的一份子，當然也應該出一份力，而我們剛好可以運用今天所學的知識來設計一張以“減少污染——行動起來”為主題的公益海報。

2.欣賞同類主題海報，學習其中設計要素的運用。

3.欣賞學生的作品。（與前面精選的作品相比，降低了難度，思維上得到啟發(fā)增強學生創(chuàng)作的自信，為后面的海報設計做鋪墊。）

4.以“減少污染——行動起來”為主題設計一張公益海報，在學生完成海報的初稿后選出幾張優(yōu)秀作品進行展示，由作者先為大家介紹再同學評價。

總結(jié)：今天，同學們的公益海報設計做得很好，因為時間的關(guān)系大家只完成海報的初稿，但老師也能從中感受到你們的作品創(chuàng)意，以及同學們環(huán)境意識的形成。大家在課后再把今天設計的海報制作完成。其實在我們的生活中遠不只公益海報這一種宣傳形式，在下節(jié)課中我們再來認識和了解更多的公益宣傳形式，課后也請同學們找一找我們生活中還有哪些公益宣傳形式。希望大家自覺地保護我們的環(huán)境，也用我們所學的知識來喚起更多人保護我們的地球，讓世界更美好。

第五篇：讓未來更美好

讓未來更美好

在經(jīng)歷了一天的媒體日、兩天的專業(yè)日和七天的公眾日之后，2014北京國際車展于4月29日圓滿落幕。數(shù)據(jù)顯示，截止到29日中午12時，本屆車展共吸引觀眾85萬人次，再度成為展覽界的人氣王。

“汽車讓未來更美好”是2014北京車展的主題。汽車作為人類智慧和現(xiàn)代工業(yè)與科學技術(shù)的結(jié)晶，延伸了人類生活的時間和空間，提高了人們的生活質(zhì)量，推動了社會文明的發(fā)展進程。作為全球汽車產(chǎn)業(yè)重量級的產(chǎn)品展示、技術(shù)交流平臺和全球A級車展的重要一員，2014北京車展將集中展示汽車工業(yè)在科技研發(fā)上的新成就，顯示世界汽車工業(yè)在開發(fā)設計、節(jié)能環(huán)保、科技文化等方面的新成果和新突破，體現(xiàn)人類在汽車技術(shù)和現(xiàn)代科技應用技術(shù)上的巨大潛能和想象力，激發(fā)人們對汽車社會美好未來的無限期許和遐想。

衡量一個車展成功與否的首要因素，當然是車，就是要看參展車企是否足夠全、參展車輛是否足夠多、首發(fā)車數(shù)量足夠多以及車型是否具有很高的技術(shù)含量。本次車展共有來自全球14個國家和地區(qū)的2000多家企業(yè)參展，涵蓋了世界上所有跨國車企和主流廠家，共展出整車1134輛，全球首發(fā)車118輛，創(chuàng)車展歷史之最。其中跨國公司全球首發(fā)車輛31臺，跨國公司亞洲首發(fā)車45臺。這些核心數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)出全球汽車企業(yè)對北京車展的高度重視和認可。本次車展在參展國家、參展企業(yè)、參展品牌和車型以及全球首發(fā)車數(shù)量等方面都高居全球首位。本屆車展還首次開辟了SUV性能動態(tài)測試區(qū)，豐富了展會的內(nèi)涵。

除展品檔次之外，本次北京車展在許多方面都進一步凸顯了一個國際A級車展的品質(zhì)。

首先，展品的技術(shù)含量高，代表了國際最新潮流和最先進水平，真正起到了全球汽車風向標的作用。第二，車展受到全球的高度關(guān)注，產(chǎn)生了巨大的國際影響。第三，自主品牌在車展上不甘落后，與跨國企業(yè)同館爭奇斗艷，其展臺搭建水平、規(guī)模氣勢、車型陣容都不輸給跨國公司。本屆車展更有新能源動力應用、安全駕駛、汽車互聯(lián)等領域的最新技術(shù)與產(chǎn)品參展。