第一篇：2018學年勞技活動記錄

六年級勞技活動記錄

活動內(nèi)容：制作水果拼盤 活動目標：

1、學習簡單的水果拼盤制作,并作簡單設(shè)計與評價。

2、培養(yǎng)學生的動手能力及合作能力。

3、體驗生活學習所帶來的快樂?；顒舆^程：

一、導入

如果在飯后端上一盤色彩鮮艷,口味多樣,造型美觀的水果拼盤,使大家能嘗到既好吃又好看,而且還特別有營養(yǎng)的各種水果,是一件非?？鞓返氖?。今天我們就要來學習制作一道水果拼盤,動手前我們先欣賞幾幅作品,看看別人是怎么設(shè)計和制作的。

二、掌握技能

三、綜合運用

1、講學生分成小組,要求用學到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意,并且小組成員有能力合作完成,并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。

2、各小組可先設(shè)計草圖,然后通過討論提出改進意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設(shè)計圖部件,最后組合。

3、在制作過程中提醒學生使用工具時,一定要注意安全。注意不損壞課桌。

4、注意養(yǎng)成良好的勞動習慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾,做到工具擺放整齊,環(huán)境清潔。

四、作品展示與評選 一等獎：

二等獎：

三等獎:

優(yōu)秀獎：

第二篇：勞技室活動計劃

百官小學勞技室活動計劃 2013-2014第二學期

一、指導思想

以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，認真開展勞動技術(shù)教育，促進學生動手與動腦相結(jié)合，形成初步的勞技意識和實踐能力。

二、工作重點

1、以勞動實踐為主，以培養(yǎng)學生的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學科。

2、開展勞動實踐活動，帶領(lǐng)學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。

三、措施方法

1、利用勞技課，對學生進行自己動手講衛(wèi)生教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導學生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作能力，以計算機課堂為主陣地，使計算機課程成為人們喜愛的課程之一。

3、成立綜合實踐組，手工組等，組織三—六年級學生，雙周一次有計劃地開展活動。

4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。

5、愛護公物，妥善保管。

6、加強本室衛(wèi)生，做到一用一清掃、擦洗，經(jīng)常通風。

7、熱情服務(wù)，做到有求必應，充分調(diào)動教師使用勞技室的積極性。

四、情況分析

我校有勞技器材室一間，沒有勞技教室，需要教師帶領(lǐng)學生在教室活動，照明設(shè)備齊全，教師能高度認識勞技教學的作用，充分發(fā)揮勞技課的作用。

五、任務(wù)與目標

1、物品擺放整齊。

2、勞技作品擺放整齊，張貼合理整齊。

3、加強本室衛(wèi)生工作。

百官小學勞技室活動計劃 2013-2014第一學期

勞技室是學生學習和進行勞動技能培養(yǎng)的主要場所，由于學校領(lǐng)導高度重視勞技室的建設(shè)，為每個學生勞技探究活動創(chuàng)造良好的條件。下面對勞技室這一學期的工作進行計劃。

（一）勞技室管理制度: 勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，保證課堂正常秩序，剛開學我就對學生提出進勞技室的要求，目的是養(yǎng)成學生良好的勞技習慣，行為習慣，不得吃零食或大吵大鬧，在登記本登記。

（二）材料和工具，工具不得私自帶出勞技室，不得浪費材料，愛惜工具，指導學生正確使用和材料，安全第一。設(shè)備出現(xiàn)故障，及時給予修理。

（三）平時的常規(guī)工作：

1.科學規(guī)范化，并將儀器使用登記。2.按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

（四）財產(chǎn)管理

對保證勞技室的財產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師們都要親自管好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防財物丟失。

（五）措施方法

1、在勞動活動中，讓學生樂于運動并主動掌握基本技能，享受勞動活動帶來的快樂，并促進學校教育的良性循環(huán)；

2、以勞動活動為輻射點，和諧師生、生生關(guān)系，增強學生的合作、競爭意識和交往能力，濃厚健康奮進的校園文化氛圍，著力打造活力校園。

3、全員參與原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身的目的。

4、安全第一原則。嚴密場地、器材管理，落實值周、班主任職責，強化活動過程管理，制訂安全預案，全方位貫徹“安全第一”原則。

5、因地制宜原則。根據(jù)我校場地小，在校學生多，人均占地面積不足的特點，采取以年級為單位，室內(nèi)、室外分組活動的形式。

2013－2014第一學期

勞技室工作總結(jié)

本學期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經(jīng)驗，并在教學中體現(xiàn)“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關(guān)心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。

二、教學方面：

在工作中努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。實際操作是中小學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課的綜合性、實踐性很強，要想把學生培養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調(diào)實作，注重學生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的探索，總結(jié)出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序。

在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在教師的引導下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練如期完成。

教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領(lǐng)學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋，將學生頭腦中的各學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。

2013-2014第二學期

勞技工作總結(jié)

勞技室是學生學習和進行勞技能力培養(yǎng)的主要場所，由于學校領(lǐng)導高度重視勞技室建設(shè)，為每個學生能進行勞技探究活動創(chuàng)造了良好的條件。下面對勞技室這一學期的工作進行一下總結(jié)：

一、勞技室管理制度：

因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開學，我就對學生提出進勞技室進行勞技的要求，目的是養(yǎng)成學生良好的勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。比如有學生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學生進行了相應的教育。

二、材料和工具的管理使用：

1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。

2、教育學生不浪費材料，愛惜工具。

3、指導學生正確使用工具和器材，安全第一。

4、設(shè)備出現(xiàn)故障，及時給予修理

三、平時的常規(guī)工作：

1、科學規(guī)范管理，并做好儀器使用登記

2、按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

3、制訂學期勞技計劃表、并發(fā)放給任課老師，要求每個班級都做好一學期的勞技記載。

4、結(jié)合學校常規(guī)管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。

四、財產(chǎn)安全管理：

為保證勞技室里的財產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防教室財物丟失。

第三篇：勞技中心活動體會

勞技中心活動體會

為期兩天的學工生活結(jié)束了，但仍令我難以忘懷。回想起在勞技中心的課程學習，感受頗深！在那里，我們體會到了動手的快樂，動腦的辛苦，合作的興奮和努力的汗水。

科學探究，對科學的不斷探索與研究，與同學一起不斷試驗、分析；烹飪，讓你體會到做菜的樂趣；茶藝，讓你感受自然的美和古人品茶時的風韻。在本次活動中，各項愛好驅(qū)使著我，熱情的投入其中，讓我再一次感受到學習的美妙。其中，令我印象最深的是烹飪課。在烹飪課上，我學會了拌土豆絲，最后還親自品嘗了自己做的美味。在烹飪課上我們幾個同學一組，大家要互相合作，互相鼓勵，才能做出美味佳肴來。而且在品嘗我們的“作品”時，每個人的臉上都露出幸福的笑容。老師們也都閃耀著欣慰的目光。

如今勞技中心的課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我已滿載收獲。以后我希望能有更多的機會去參加這樣的學習，來豐富自己的課外知識，這會讓我收益匪淺。而且多參加此類課程，會使班級的凝聚力增強，大家也會學會分工合作，互相幫助，讓任務(wù)更快、更好的完成，這一點也可以利用在平日我的學習之中，它會使我們更好的提高成績。

總之，這次活動的好處數(shù)不勝數(shù)，我相信本次經(jīng)歷將會成為我中學生活中的最寶貴的記憶之一。

陳昱茜

第四篇：勞技中心活動有感

勞技中心活動有感

兩天的學工生活很快過去了，作為初中最后一次學工，我們分外珍惜，從中也學到了不少知識、技能。

最令我印象深刻的是編結(jié)藝術(shù)活動。一進編結(jié)教室，顏色豐富、圖案多樣的編結(jié)作品吸引了大家的視線。待同學們坐好后，老師開始講要點和要求，接著根據(jù)座位，全班分成五個小組，每個小組要七、八個人，要合作完成一個珠簾作品。首先，要設(shè)計草圖，大家圍在一起，集思廣益，提出了好幾個方案，再考慮到難易程度、美觀等幾個方面，我們決定制作一個彩色的心形圖案。經(jīng)過仔細討論和研究，我們用最合適的顏色的珠子來制作珠簾，取完彩珠，我們便開始分工進行制作了。一根直板上有28根線，我們組的七個組員剛好每人四根細線，工作開始，每個人都極其認真地穿珠子，過了一會兒，動作快的同學便完成了。他們并沒閑著，主動幫著其他人穿珠簾，而有的組員不會打結(jié)，會的人也有求必應，放下自己的工作去幫助別人，整個教室都充滿了溫馨、和諧，珠簾大致完成，隱約可以看出形狀，仔細一看，這顆心怎么不對稱呢？找來圖紙查找問題所在，才發(fā)現(xiàn)原來是有個同學穿錯了顏色，大家沒有埋怨她，而是齊心協(xié)力，一起修改，不一會兒，完美的圖案便制作好了。

我們組的作品是第一個完成的，并且達到了我們預期的效果。我想，正是因為我們組團結(jié)、互助、分工明確才使作品完成的又快又好。這次學工，讓我受益匪淺。

李可欣

學工感受

這周一周二，我們學校組織初三年級進行了學工體驗。我們?nèi)チ?，學習什么不重要，重要的是我們找到了快樂，體會到東西的來之不易。

這次學工領(lǐng)我印象最深的是陶藝，陶藝，我小學的時候玩過的，可是今天的有所不同，一進去教室便發(fā)現(xiàn)，學校為我們準備了小轉(zhuǎn)盤。小時候去陶吧做過這樣的陶藝，轉(zhuǎn)盤自己轉(zhuǎn)，我在上面轉(zhuǎn)陶花瓶！可是——今天并不是這樣，還是手捏型耶！

泥巴……我一直不太喜歡的東西，捏在手里真是黏黏的，呃……真是不快活！老師在大屏幕上給我們展示其他班同學的作品，有小房子、心形、花瓶、塔樓等，都是栩栩如生。周圍的同學也都有所目標，可是，我不知道自己做什么東西，鞋？房子？好吧，做房子，可是就在老師幫我把泥版壓好后，我突然想到了做個風車，下午快做完時，發(fā)現(xiàn)自己做的不像，周圍的人說像暖瓶，所以我順水推舟，做了一個暖水瓶。最后，低頭看看我的“作品”，哈哈，也不錯！

上陶藝課時的一個個石灰色的手掌，記錄下我們初中三年的成長：臉上一道道泥塊，保存下我們真摯的友誼：一幅幅奇怪的作品，張顯著我們十五歲的天真……時光如流水，轉(zhuǎn)眼的三年，馬上迎來的是人生的挑戰(zhàn)，回想當初剛進初中的大門，再眺望不久的別離，怎么能不讓人心酸？

許多的課程載著不一樣的快樂，不懈的努力會迎來別樣的青春。兩天的學工生活，讓在為中考忙碌的我們，稍稍的休息一下，接下來我們迎接的是人生的挑戰(zhàn)。

讓我們揮動青春的翅膀，一起飛得更高。

3.4夏海蓮

學工感受

這周一，周二迎來了我們在初中的最后一次學工，看和偌大的勞技中心，想到可能是人生最后一次來，心中那個感覺酸酸的。所以我們也格外珍惜這次活動。兩天的時間我們上了四門課，分別是數(shù)碼攝影，貝畫，編織藝術(shù)，和單片機。其中感受最深的編織藝術(shù)和貝畫。先來說說貝畫吧。我們的主要任務(wù)是用貝殼做風鈴。這對從沒接觸過的我們來說有一定難度，但越有難度越刺激，我們越喜歡。每人發(fā)十二枚貝殼，六根細繩，我們大多數(shù)選擇做立體貝殼風鈴，雖然要克服很多困難。貝殼鉆孔是由我們自己完成的，生平第一次用鉆孔機的感覺真的不是很好，既費時，又費力，但又恰好鍛煉了我那先天不足的耐性，最后看著自己那做好的風鈴，雖然很疲憊但還是美滋滋的！再講講編結(jié)藝術(shù)吧，最開始以為就是像以前的盤編一樣簡單，可忘了一點現(xiàn)實總是很殘酷，我們的任務(wù)是串珠簾，考驗我們團結(jié)能力的時候到了。八個人一組，先要畫草圖，在明確落實，分工，操作，收尾，展示，這是一個極為復雜的程序，實施起來也是有一定的難度，但我們小組的分工還算較為明確的，實施過程中雖然也有過一些小插曲，比如珠子數(shù)錯了，一排要重新穿，珠子不夠了，我們要四處借，尾扣沒打好，我們要一個一個的重新打，雖然是小回憶，但卻很有意

義。

這次活動收獲的不僅僅是快樂，也收獲了友誼，成功和生活中的閱歷，它讓我變得更加成熟和穩(wěn)重，也更加體會到了集體的意義！

三年四班

尋曦瑩

學工感受

為期兩天的學工生活結(jié)束了，但我們的心卻久久不能平靜下來?；叵肫鹪趧诩贾行牡膬商?，感受頗深！在那里，我們體會到了動手的快樂，動腦的辛苦，合作的興奮和努力的汗水。

今天是的二天也是最后一天，同學們帶著不舍的目光離開了這里——大連沙河口區(qū)勞技中心。因為在這里有我們創(chuàng)作的智慧，有我們留下的快樂，也有我們許多美好的回憶。這兩天，我們?nèi)チ藛纹瑱C室、編制藝術(shù)室、廣告制作室、貝畫室等等。在那里我們學到了許多知識，而這些知識，正是在課本上所沒有的，需要自己動手體驗的！

在這兩天的活動中，最令我印象深刻的活動是編制藝術(shù)（珠編）了。所謂珠編，就是7個同學一組用細線將不同顏色的珠子穿起來來拼湊成自己想要的圖案。我們組拼的是蘋果ipod的標志，畫完草圖分完工后，我們組的所有同學便開始互幫互助的忙活了起來，穿線、穿珠、穿水晶、打結(jié)，一道道工序有條不紊，終于經(jīng)過同學們的共同努力，我們的作品完成啦！一看，不由得讓我們有點失望，有幾個珠子由于草圖太亂看不清楚而穿錯了，不過幸好沒有影響到整體效果。雖然我們的作品不是最好的，但是，看著這由同學們的汗水凝結(jié)起來的作品，我們的心里既開心又欣慰。

通過這次學工活動，我更深一步了解了‘眾人拾柴火焰高’這一道理。

三年四班

劉暢

勞技中心學工感受

張雪妍

三年四班 為期兩天的學工生活結(jié)束了，但我們的心卻久久不能平靜下來?；叵肫鹪趧诩贾行牡膬商欤惺茴H深！在那里，我們體會到了動手的快樂，動腦的辛苦，合作的興奮和努力的汗水。

令我印象最深刻的是第二天的陶藝課。很榮幸參與年級僅24人 的集體，我和同班的一名同學合作完成了一個滿意的作品。

陶藝，我初一的時候玩過，一大桌人在盤子和杯子彩繪，其樂融融的，每個人都有作品?？墒墙裉斓挠兴煌贿M去教室便發(fā)現(xiàn)，學校為我們準備了小轉(zhuǎn)盤。小時候去陶吧做過這樣的陶藝，轉(zhuǎn)盤自己轉(zhuǎn)，我在上面轉(zhuǎn)陶花瓶！可是——今天并不是這樣，還是手捏型耶！這樣加大了難度，如果底盤做不好隨時有倒塌的可能。泥巴……我一直不太喜歡的東西，捏在手里黏黏的，好不快活。周圍的同學都做得不亦樂乎，可是，可能他們都不知道自己在做什么東西，坐在我旁邊的那個同志專注的盯著陶泥，像什么呢？螺旋槳？煙灰缸？還是舵輪？？連她自己也一頭霧水……其實，看別人制作，也是一種學習??！有個同學做得很個性，是用泥條卷上的房子，一圈一圈的，真好看！最后，老師在大屏幕上給我們展示其他班同學的作品，有小房子、心形、花瓶、塔樓等，都是栩栩如生。低頭看看我的“作品”，哈哈，也好，不用收拾殘局啦！

在這次的活動，對我們意義很大。在動腦的同時，我們也享受到了動的快樂！在當今社會，我們的動手能力應該更勝于動腦能力！在我們有了一定知識后，動手能力還差一些。通過這次活動，就是提高我們的動手能力。從這次的活動中，我知道了勞動的重要?？梢哉f勞動是一份比較，更是比較后的滿足；勞動是一串汗珠，更是擦干旱地后的愜意；勞動是一種奉獻，更是奉獻后的欣慰；勞動是“忘我”，更是“忘我”后的體味。

許多同學還感覺意猶未盡，不過，這次的學工活動的的確確都給

了我們一段美好的回憶！希望以后像這樣的活動多舉辦，這樣會為日益緊張的生活添上一抹絢麗的色彩！

第五篇：勞技組活動總結(jié)

少年宮勞技組活動總結(jié)

本學期，共有11人參加科技活動興趣小組，利用每周五最后三節(jié)課的時間進行活動，以培養(yǎng)學生動手能力和提高生活技能為主要目標，現(xiàn)將本學期勞技技興趣小組工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)興趣，籌建小組

在全校各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入科技勞技興趣小組的熱潮，在報名的基礎(chǔ)上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學生參加各科技勞技興趣小組，同時準備必需的活動素材，并制定好活動工作計劃，為下一階段的訓練做好充分的準備。

二、扎實工作，豐富內(nèi)容

圍繞計劃我們有步驟地深入細致地開展了工作，不斷豐富活動內(nèi)容，改變活動形式，引導學生在盎然高漲的情緒下參加各種活動。本學期共進行了16次活動。

組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。

三、注重動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神 在活動中，我大膽假設(shè)，并努力去證實知識的實踐性，最終形成勞動技能的目的。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如：帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

在實踐操作中強化合作意識,在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展炒菜、做米飯、收拾家、手工制作等比賽，使每一名學生的勞動技能得以發(fā)展，素質(zhì)得以提高。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

總之,這一學期，我不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動活動將使無數(shù)學生創(chuàng)造力都有進步。