第一篇：音樂研修感悟與評(píng)價(jià)報(bào)告

研修心得 你我相伴

共同成長(zhǎng)

山東市臨清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聶文靜

在這春意盎然的季節(jié)，我們山東省的百名音樂骨干教師聚集泉城，參加了高級(jí)研修班的培訓(xùn)，在短短的七天里，我們感受了春夏秋冬季節(jié)的變換，但更多的是思緒的變化，七天里，我們的友情如春天般溫暖，我們的內(nèi)心如夏天般火熱，我們的收獲像秋天般累累的果實(shí)，我們的腦海像漫天的飛雪讓我們充滿無盡的遐想，無限的思考。在研修的過程中我不段的重新審視自我，總結(jié)自我，也希望把這份感受與更多的老師一起分享。

作為一名小學(xué)音樂教師，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回想這次的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

這次研修學(xué)習(xí)，聽了音樂教育專家李東老師精彩的講座，并由專家組明確的為我們提出了這次研修的目標(biāo)與任務(wù)。每一位專家都希望我們?cè)谶@次研修中學(xué)有所思、思有所得、得有所成。感受最深的是我們研修的深度協(xié)作，共同成長(zhǎng)的這一過程，本次研修班本著統(tǒng)一的主題，新課標(biāo)的貫徹，及面向?qū)W生學(xué)習(xí)的課例研究為目標(biāo)，混合式課例協(xié)同研究課程為內(nèi)容，對(duì)不同的年級(jí)所

提出的針對(duì)性問題積極的展開研討，在小組的共同合作中深刻的體會(huì)認(rèn)識(shí)到以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的新的課程理念，從而讓我們能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得了怎樣從平常的工作中去體驗(yàn)快樂與幸福。

在這次的研修中每一位老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上一兩點(diǎn)鐘時(shí)還在交流與學(xué)習(xí)，他們的語言及評(píng)論觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、每一觀點(diǎn)都突出了新課標(biāo)的思想與理念。在和這些老師交流的過程中，他們往往把理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，每一位老師都會(huì)針對(duì)某一環(huán)節(jié)提出了自己的問題并說明了解決問題的辦法與依據(jù)，讓我感到了這只強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)所凝聚的知識(shí)與力量，同時(shí)也讓我深深感到如果沒有理論支撐的課堂就像一直失去航標(biāo)的輪船，在海上漫無目的的航行。我迫切的想獲取更多的理論知識(shí)，所以在培訓(xùn)的過程中，我抱著向其他老師虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極參與磨課的全過程，學(xué)習(xí)他們的豐富的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)來思考，每一次的討論磨課的過程對(duì)我來說都是非常珍貴并值得珍惜的。

通過研修學(xué)習(xí)，我也在不斷地在反思，首先在教學(xué)中一定要明確目標(biāo)、勇于創(chuàng)新。這次培訓(xùn)我離開了喧囂、離開了忙亂，靜靜地聆聽專家與同伴的講座與討論，讓我每時(shí)每刻都徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了！想想平時(shí)，如果太多的時(shí)間只顧忙于自己的實(shí)踐教學(xué)與活動(dòng)，那么理論的不足

就會(huì)捆綁了我們的手腳，叫我們難于前進(jìn)，面臨困惑，同時(shí)更清醒地認(rèn)識(shí)到由于理論知識(shí)的貧乏，我在自己的教學(xué)也中存在的一些問題，正是這支凝聚知識(shí)與力量的團(tuán)隊(duì)讓我更明確了自己今后努力的方向——認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

反思教學(xué)，作為一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。音樂課程的價(jià)值是什么；怎樣為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升他們的?chuàng)造力，這些都是我們需要研究的問題，作為一名骨干教師，一定要在自己的教學(xué)活動(dòng)中大膽創(chuàng)新，勇于探究，潛心鉆研，重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與整合，注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，沉淀并積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己強(qiáng)化自己。

七天的研修學(xué)習(xí)雖然短暫，但收獲卻是豐厚的。它將不斷激勵(lì)著我，鼓舞著我，為了我熱愛的音樂教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！我愿每一個(gè)跳動(dòng)的音符 為我們裝點(diǎn)美好的生活！

我的百名同伴們，真心期待與你們?cè)僖淮蔚闹胤陓。你我相伴，共同成長(zhǎng)！

評(píng)價(jià)報(bào)告

聊城臨清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聶文靜

觀看了趙蕾老師的《甜甜的秘密.》一課的C段視頻錄像，我想從以下幾個(gè)方面及其所依據(jù)的理論及設(shè)計(jì)理念來進(jìn)行本課的評(píng)價(jià)。首先教師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)情分析確立了本課的目標(biāo)——怎樣讓學(xué)生有感情的演唱歌曲。

新課標(biāo)中明確指出，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類基本素質(zhì)和能力的一種反應(yīng)，它的價(jià)值就在于審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值和文化傳承的價(jià)值。趙蕾老師的這一課就是以總目標(biāo)中的 情感態(tài)度與價(jià)值觀為層面，讓學(xué)生豐富情感的體驗(yàn)，并通過體驗(yàn)法完整而充分地聆聽音樂作品，并在審美的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

一 聆聽環(huán)節(jié)

初聽時(shí)老師隨著音樂聲輕輕地坐在了學(xué)生中間與學(xué)生輕聲交流，這樣不僅拉近了師生的距離還讓學(xué)生充分體會(huì)到了歌曲的意境。我觀察到了有一多半的同學(xué)進(jìn)入了情境，對(duì)本堂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，為課堂教學(xué)的下一步實(shí)施打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在范唱聆聽中，教師采用了直觀的教學(xué)手段，從音樂基本要素入手，通過自己充滿了情感的聲音及肢體語言的運(yùn)用，與學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生輕輕拍手并隨音樂微微搖晃身體，有的學(xué)生用手勢(shì)為自己指揮，特別是在老師提出問題后學(xué)

生用充滿激情的語言回答此時(shí)的心情比如：真誠。激動(dòng)、期待等詞語無不讓在座的每一位老師稱贊。

第三次聆聽中，運(yùn)用了模仿的教學(xué)方法解決歌曲中的難點(diǎn)。課標(biāo)中指出，從音樂基本要素入手，通過模仿積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。授課通過送橘子的手勢(shì)節(jié)拍模仿，并在互動(dòng)的過程中準(zhǔn)確的掌握了歌曲的旋律與節(jié)拍。但我觀察，在這一環(huán)節(jié)中也出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的不足，在第二遍模仿時(shí)，由于老師語言表達(dá)不準(zhǔn)確，有些學(xué)生表情有些迷茫，老師讓學(xué)生數(shù)送了幾次橘子，造成了無效的問題。因?yàn)檫@里不是強(qiáng)調(diào)的幾次送橘子，而是讓學(xué)生通過模仿解決節(jié)拍并再次聆聽體驗(yàn)情感，所以破壞了前面所鋪設(shè)的情境。

二 學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了總目標(biāo)中的第三個(gè)目標(biāo)，知識(shí)與技能的目標(biāo)，教師在首唱中，運(yùn)用了對(duì)比法，通過手勢(shì)的高低變化，解決了歌曲中出現(xiàn)的有一個(gè)難點(diǎn)，但我認(rèn)為教師在這一環(huán)節(jié)中有點(diǎn)匆忙，有1/3的學(xué)生還沒有掌握就匆匆結(jié)束了這一部分，但學(xué)生的積極性表現(xiàn)的很高，全部學(xué)生參與了這一環(huán)節(jié)，如果教師在強(qiáng)化一下這部分效果可能會(huì)更好。

在第二遍的演唱過程中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)已經(jīng)非常動(dòng)情的加上自己的肢體語言來表達(dá)內(nèi)心的情感了，大多數(shù)同學(xué)也能用富有情感的聲音演唱，這時(shí)候的情境一直貫穿于課堂中，但在第三遍的時(shí)候老師的表現(xiàn)就是自己手握雙拳來回晃動(dòng)，缺乏情感的交流，所以沒能很好

地激發(fā)出學(xué)生的情感，以至于我看到很多學(xué)生內(nèi)心充滿激情，卻未能釋放出來。這一部分沒有很好的解決本課所提出的目標(biāo)，怎樣讓學(xué)生有感情的演唱。

三 欣賞部分

這一部分欣賞了合唱歌曲《飛來的花瓣》，仍然是圍繞情感體驗(yàn)這一主題，遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，加深對(duì)音樂的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)含的藝術(shù)美，用自己對(duì)音樂的感悟激起學(xué)生的共鳴，同時(shí)也是《甜甜的秘密》情感的延續(xù)，以達(dá)到情感升華。我感到每一位學(xué)生內(nèi)心都充滿了激情，也使本課的情感達(dá)到高潮。在此環(huán)節(jié)老師還提出了知識(shí)性的問題，什么是合唱？通過合唱的形式能表現(xiàn)怎樣的情感?再次通過對(duì)比法實(shí)施了教學(xué)，很好的過渡到了下一環(huán)節(jié)。

四 拓展部分

這一部分遵循了理念中的第六部分——鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。把歌曲《甜甜的秘密》進(jìn)行了二度創(chuàng)作，加入合唱的形式造成回聲的感覺，豐富了歌曲的表現(xiàn)力，帶動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，在創(chuàng)作中豐富了情感，發(fā)展了學(xué)生的想象力，這一設(shè)計(jì)得到了所有聽課教師的認(rèn)可，但在施教的過程中也表現(xiàn)出了不足的地方，由于學(xué)生情緒高漲，教師沒有及時(shí)的運(yùn)用語言進(jìn)行提示，所以沒有很好的表現(xiàn)歌曲的情感，如果教師在肢體語言的帶動(dòng)下再讓學(xué)生演上一遍，將會(huì)達(dá)到很好的效果。

本次課堂教學(xué)大多數(shù)學(xué)生能做到用富有情感的聲音演唱，每個(gè)環(huán)節(jié)也都基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

以上是從教學(xué)的目標(biāo)與實(shí)施，依據(jù)的理念、運(yùn)用的方法、出現(xiàn)的問題，及解決的方法，學(xué)生的表現(xiàn)等等多方位提出了自己的看法，也希望和更多的老師進(jìn)行探討，不足之處還請(qǐng)授課老師及各位專家諒解，謝謝！

第二篇：研修感悟

研修感悟

在最近一段時(shí)間里，我參加了網(wǎng)上的國培學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感悟頗深，現(xiàn)在我就來談?wù)勎以谶@一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)感悟。這次學(xué)習(xí)，讓我擁有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨，看視頻、聽專家的講座，與眾多教育同行交流思想、一起成長(zhǎng)，專家老師們高屋建瓴，指導(dǎo)教師誨人不倦，激發(fā)我探討教育規(guī)律的熱情。通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。

這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：在教育過程中，我們要師德為先，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師要有一顆熱愛學(xué)前教育事業(yè)、喜愛孩子的心。其中包涵著尊重孩子人格、富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心等。時(shí)刻注重為人師表、自尊自律、要做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，要善于學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)反思活動(dòng)中的不足之處，總結(jié)后再次實(shí)踐，在培養(yǎng)幼兒的同時(shí)，使自身的教研能力不斷的得以提升。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。

總之，這次國培學(xué)習(xí)我的收獲很大，進(jìn)步也很大，我將繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。不斷提高自身文化素養(yǎng)要有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育現(xiàn)狀，不斷的努力，爭(zhēng)做一名合格的教師。

第三篇：研修感悟

研修感悟

松花江中學(xué)

李丹丹

2010年11月11日至11月25日，我有幸參加了教育部的國培計(jì)劃“黑龍江省初中英語教師課程研修”，這是我第一次參加這么大型的活動(dòng)，我深感收獲巨大，也讓我感到離一名優(yōu)秀的英語教師還很遠(yuǎn)，我要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在英語的過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的能力。

作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸。15天的培訓(xùn)很短暫，但是15天的培訓(xùn)很扎實(shí)，15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。

本次培訓(xùn)，來自全省各地的中學(xué)英語教師共有150人。學(xué)校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對(duì)中學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

陳旭遠(yuǎn)教授的講座讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；田麗教授的課讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；馮莉老師的講座使我對(duì)自己的教育人生有了重新定位；李欣老師的文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己在英語教學(xué)中滲透跨文化意識(shí)進(jìn)行了文化積淀；隋人珠老師的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路；金春蘭老師的課讓我知道了如何有效的開發(fā)校本課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)；田延明教授的課為培養(yǎng)我們中學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向；劉兆義教授的課更加讓我難忘，那純正地道的語言和幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法不時(shí)引起我們?nèi)w學(xué)員的喝彩，同時(shí)還糾正了我們?cè)谖幕矫娴囊恍┱`解，最重要的激發(fā)了我對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情；王芳老師的閱讀教學(xué)讓我感受到了閱讀的快樂，閱讀的價(jià)值，讓我知道一個(gè)人的成功是離不開閱讀的，尤其是她對(duì)中考書面表達(dá)策略的指導(dǎo)對(duì)我們這些一線教師有很大的幫助；孫占軍老師的現(xiàn)代信息技術(shù)的講座和具體操作讓我對(duì)課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計(jì)；還有于綱老師對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫及形式等方面的指導(dǎo)，為我們提供了直觀的范本。

在有幸聆聽了各位專家的講座后，我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有的水平上紋絲不動(dòng)。我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識(shí)的匱乏，學(xué)識(shí)的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨(dú)道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識(shí)無不影響著我，感染著我。通過這些天的集中學(xué)習(xí)，我有如下一些收獲和感悟：

一、轉(zhuǎn)變思想，提高能力

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì)放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。

我所執(zhí)教的是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生大多來自本地農(nóng)戶。近年來擇校風(fēng)使我校的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊。教學(xué)中由于我?guī)У陌嗳藬?shù)較多，作業(yè)批改量大。而且部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不濃，上課效率很低。所以教學(xué)中時(shí)常感到力不從心，認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了，孰不知正是由于我們這種想法迫使我們成了教學(xué)的無心之人。但是，幾位專家的講座卻讓我汗顏，同樣是老師，同樣帶那么多的學(xué)生，為何他們的教學(xué)如此精彩？為何他們的方法如此新穎？低頭沉思，我沉默了，這不就是要做教學(xué)的有心人嗎？聽過哈市113中和17中的幾位老師的精彩授課后，我看到了自己欠缺的實(shí)在是太多太多。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從一堂課的開始，就做了細(xì)心的準(zhǔn)備。精心制作的美麗教具、課件，富有趣味性的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新性的板書無不展現(xiàn)著老師教學(xué)時(shí)的良苦用心。這些在我看來不起眼的細(xì)節(jié)，卻成了他們教學(xué)的有利陣地，他們真可謂是教學(xué)的有心人。相對(duì)比自己的教學(xué)，我所做的真的是太過于枯燥。所以我想：如果我也能做個(gè)有心人，用心去設(shè)計(jì)每一節(jié)課，那么我的教學(xué)也會(huì)像他們一樣流光溢彩，我的學(xué)生也會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生更大的興趣，課堂效率也會(huì)更高。

這次培訓(xùn)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過講座、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我們的理論水平，而且還了解了教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。開拓了大家的事業(yè)。也開拓了課堂教學(xué)的新思路。

二、主要收獲看到了差距。

這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師，與全省數(shù)百同行即時(shí)交流，既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，語言運(yùn)用不足，以后會(huì)通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！找到了感覺。

其實(shí)，在我們?nèi)粘＝萄谢顒?dòng)中，礙于面子，評(píng)課時(shí)說得多的是課的優(yōu)點(diǎn)，即使不足也只是揀一兩點(diǎn)大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參，把字寫工整一點(diǎn)，量化管理打分的時(shí)候高一點(diǎn)就可以了。而這次培訓(xùn)就完全不同了，大家說真話，道實(shí)情，要敢于把自己的心得講出來，把自己困惑表達(dá)出來，悉心接受同仁的批評(píng)，虛心接受大家的指正，最后切實(shí)提高自己的英語課堂教學(xué)能力。這種形式感覺真好，很實(shí)用，很直接，很有效！學(xué)到了方法。

我參加工作10多年來，主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說實(shí)在的教研對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，不懂，也認(rèn)為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強(qiáng)，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，從他們身上學(xué)到了英語課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把英語課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來說，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。

4、做研究型教師，不斷反思，不斷進(jìn)步。

從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn)；學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)方式方法，創(chuàng)設(shè)全新課堂。

張志富教授的講座把英語教學(xué)方式和方法做了深入的闡述，也使我重新反思自己在課堂教學(xué)中的方式方法，反思是否讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，反思為什么自己做了那么多，反而取得的效果卻不明顯。聽了專家的講座，我才明白，要使課堂教學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的效果，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的方式方法，因材施教。我們要相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如：一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生剛開始的時(shí)候掌握的不熟練，但我們不能由于著急就灌輸給學(xué)生，久而久之學(xué)生養(yǎng)成依賴性，凡是等著老師教，而自主學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉，教學(xué)效率依然如故。教無定法，貴在得法。如果我們?cè)诮虒W(xué)方法上多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多用點(diǎn)心去備課，多總結(jié)，多反思，那么相信我們的教學(xué)將不再煩重，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不再困難。

6、心心相通，做學(xué)生喜愛的教師。

教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(zhǎng)，收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。

7、要做有進(jìn)取心的老師

在工作了一段時(shí)間以后，尤其是到達(dá)了一個(gè)目標(biāo)之后就產(chǎn)生了懈怠的情緒。無論是課堂教學(xué)還是自己未來的發(fā)展都“放松”了。前行沒有目標(biāo)就失去了進(jìn)取的力量。在聽了馮莉老師的講座之后，讓我為自己的惰性感到汗顏。我開始重新考慮自己未來的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)自己也進(jìn)行了重新定位。我將在未來的教學(xué)道路上發(fā)揮一名骨干教師應(yīng)該發(fā)揮的力量，努力進(jìn)取，調(diào)整好自己的心態(tài)，正像老師所說的那樣：耐住寂寞，體驗(yàn)快樂；嘗試改變，不要放棄。

8、要有精深的專業(yè)功底，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

有人說：要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會(huì)背景下，我卻不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長(zhǎng)流水。這充分地說明了我們要終身學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時(shí)代潮流，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識(shí)，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。田麗老師在《骨干教師的師德完善與心理成熟》講座中也提到終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)生存的基礎(chǔ)，是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。她的講座讓我們?yōu)橹鄯?，也為我的知識(shí)的淺薄而汗顏。只有我們博覽群書，才能在面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑時(shí)深入淺出的解答?？傊?，當(dāng)一個(gè)學(xué)生時(shí)常能從她的教師那里習(xí)得單詞，句型，知識(shí)時(shí)，能從她的教師那里了解西方世界的知識(shí)時(shí)，他們才會(huì)有更濃厚的興趣去探索更高層次的內(nèi)容，他們也才會(huì)為有這樣淵博的教師自豪，敬佩教師的心情也會(huì)油然而生。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的中學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝國培計(jì)劃，黑龍江省教育學(xué)院培訓(xùn)中心和巴彥縣教育局及教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為巴彥縣農(nóng)村中學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會(huì)盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作

蓮山課件

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第四篇：研修感悟

研修感悟

康為偉

8月16日至22日，我有幸參加了三明市2018年督學(xué)專業(yè)化（深圳）研修班，通過培訓(xùn)，了解了國內(nèi)外教育督導(dǎo)發(fā)展趨勢(shì)，明確中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)理論與實(shí)際，以及大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的教育督導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐等內(nèi)容。

楊堅(jiān)校長(zhǎng)的《教育當(dāng)前趨勢(shì)與督學(xué)專業(yè)修煉》專題報(bào)告，分析了當(dāng)前教育趨勢(shì)并從高度、廣度、深度、角度、尺度、精度、溫度八個(gè)方面詳細(xì)傳授了督學(xué)專業(yè)修煉的秘籍，為我們?cè)谀芰Φ奶嵘?、專業(yè)的修煉了指明了方向，明白了責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的重大使命是：不讓學(xué)校出亂，幫助學(xué)校出彩。

才家軍專業(yè)督學(xué)重點(diǎn)講了督學(xué)的定位，讓我們懂得了督學(xué)的職能、定位、界限、制度等，我真切感受到督學(xué)工作對(duì)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水聯(lián)評(píng)估起到了重大推進(jìn)，以評(píng)促建，全面提升。尤其才督學(xué)明確了視導(dǎo)員的責(zé)任，對(duì)我受益最深。視導(dǎo)員要為責(zé)任督學(xué)安排準(zhǔn)備好走訪路線、會(huì)議室及茶水的籌備；在詳細(xì)紀(jì)錄責(zé)任督學(xué)的工作過程（意見和建議）；明確責(zé)任步學(xué)此行督的內(nèi)容，看綜合要向大校長(zhǎng)匯報(bào)，看單項(xiàng)要和分管領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)；最后反饋要到位。

程光輝督學(xué)分享的福田區(qū)督導(dǎo)工作的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和方法，“寓導(dǎo)于督 服務(wù)發(fā)展”把督學(xué)工作細(xì)化、常態(tài)化，從而實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)工作的全記錄同，讓我認(rèn)識(shí)到信息化督學(xué)辦公的可操作性和實(shí)效性。

資深督學(xué)張祥云指出評(píng)估與評(píng)價(jià)的不同，原來，評(píng)價(jià)是主觀性的，評(píng)估是客觀性的，明白了評(píng)估一所學(xué)校的宗旨是幫助學(xué)校、老師、學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

梅仕華督學(xué)的精彩講座《怎樣做一名優(yōu)秀的責(zé)任督學(xué)》，讓我進(jìn)一步了解了督學(xué)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

參觀特色校蓮花中學(xué)，讓我在現(xiàn)實(shí)的案例中感受督學(xué)對(duì)學(xué)校工作帶來的巨大變化，學(xué)習(xí)到了特區(qū)督導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)。

參加粵港澳大灣區(qū)2018教育論壇，讓我領(lǐng)略了深港地區(qū)教育同行們強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。短短幾天的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，讓我深刻感受到督學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，作為視導(dǎo)員更要盡心心力協(xié)助責(zé)任督學(xué)做好學(xué)校督導(dǎo)工作。

第五篇：研修感悟

研修感悟此次的研修已經(jīng)開始，第一次當(dāng)研修組長(zhǎng)的我，卻按捺不住久久難以平靜的心境，回顧網(wǎng)上研修所走過的路，深感心里壓力很大，在學(xué)無止境的道路上，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多。學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)。網(wǎng)上研修，時(shí)間緊、任務(wù)重。每一次登錄研修平臺(tái)，將都會(huì)有不同的收獲。為研修落實(shí)的更加扎實(shí)有效，我們?nèi)w教師齊心協(xié)力，無論是各種精彩的點(diǎn)評(píng)、推薦的優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)，還是每期的課程簡(jiǎn)報(bào)的制作，無不體現(xiàn)著老師推陳出新的精心策劃。通過你我他的合作和溝通，經(jīng)驗(yàn)與能力將在這里定有新的成長(zhǎng)。