第一篇：研修感悟新

研修感悟

2014年4月27日，我有幸參加了教育局組織的進(jìn)城學(xué)習(xí)活動，作為一名剛參加教育工作的新教師，我深知這是一次難得的機(jī)會。因此，在研修學(xué)習(xí)中我抱著最認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)。一個月的研修學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，回顧這次培訓(xùn)，我覺得自己收獲很多，以前的很多困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案，也讓懵懂中的我知道了作為一名教師，不僅僅需要會教，還要具備綜合能力。

研修伊始，與一起參加研修的另外兩名教師被分到大連市西崗區(qū)兆麟小學(xué)。在這個新環(huán)境中，我感受到兆麟小學(xué)的教師們對教育工作的熱情，感受到兆麟小學(xué)的學(xué)生的陽光以及他們學(xué)?！耙岳K為煤”以“陽光繩韻”為特色目標(biāo)的特色辦學(xué)之路。研修第二天，我們就隨同山東東莞的教師們一起參觀學(xué)校，感受兆麟小學(xué)的校園文化。從孩子們的講解中，我更加深刻地了解到他們學(xué)校的“繩”文化，“繩”蘊(yùn)含的體育精神——團(tuán)結(jié)、韌勁、向上是兆麟小學(xué)的文化核心，兆麟小學(xué)全方位構(gòu)建“以繩健體、以繩增智、以繩促德、以繩審美”的“陽光繩韻”管理框架，使教育的陽光能惠及每一個學(xué)生、發(fā)展每一個學(xué)生。在學(xué)生的間操展示中，我們看到了學(xué)生不僅將腳下的繩舞動起來，更讓手中的繩靈動起來。每周五下午，在校本課教師指導(dǎo)下學(xué)生還編繩、翻繩、玩繩、編繩等，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣異常濃厚。學(xué)生動手操作能力得以提升，各種題材的繩編作品展現(xiàn)在校園文化墻上，成為校園的一大景觀。

與此同時，在教學(xué)工作上我也有了很大的收獲，兆麟小學(xué)的教師再課堂上均秉著“先學(xué)后交，小組合作”的高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在課堂上給予學(xué)生充分的時間和空間讓學(xué)生思考，并讓學(xué)生有組內(nèi)、組間展開強(qiáng)烈有序討論的時間與機(jī)會，讓每個學(xué)生有發(fā)表意見、表達(dá)自己思維活動的機(jī)會，而課堂上的氣氛的活躍，學(xué)生的那種積極參與的意識，以及他們的合作能力讓我看到了“小組合作學(xué)習(xí)”的重要性。要做到高效課堂，首先，要實現(xiàn)適性課堂，必須有力組間學(xué)習(xí)小組；其次，要實現(xiàn)試行課堂，必須有學(xué)生提前的充分預(yù)習(xí)；第三，必須有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)學(xué)案作為著手點(diǎn)。一句話，德育是基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)是前提，學(xué)案是關(guān)鍵，點(diǎn)評很重要。在他們的課堂上讓我直觀感受到兆麟小學(xué)教師再課堂教學(xué)中的美麗，學(xué)生在預(yù)習(xí)、討論、展示、評價等環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主題，以及他們在學(xué)習(xí)中的自主性。他們真正做到了把課堂交給學(xué)生，把時間還給學(xué)生，把舞臺交給了學(xué)生，把發(fā)展的空間讓給了學(xué)生?；氐綄W(xué)校后，我也要把這種好的方法融入到自己的課堂中去，爭取讓自己和學(xué)生在教改中成長起來。我相信，只要我們乘著樸實、執(zhí)著的教育新年，做一個課改的領(lǐng)跑者。我們教師的職業(yè)生涯將會有一個全新的開始。

在兆麟小學(xué)，我收獲的不僅僅是教學(xué)方面的一些技能，還認(rèn)識到了作為一名教師，師德師風(fēng)的重要性。

1、愛崗敬業(yè)。兆麟小學(xué)的教師那種對教育事業(yè)的熱情深深地感染著我。他們追求積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。而他們的學(xué)生才受到老師的影響都會努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為小學(xué)教師，愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，在學(xué)校的閱覽室中，我看到了好多老師記錄的讀書心得，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。他們從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。兆麟小學(xué)的學(xué)生有80%是農(nóng)民工子女，但是在所有的老師都會用心關(guān)愛每一個學(xué)生。王春貞老師曾對我說過：“每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識?！蔽蚁胝娴氖沁@樣，在教育中我們就要要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

一個月的研修讓我欣賞到了兆麟小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，讓我懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法，這一個月的學(xué)習(xí)對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。盡管一個月的研修將要畫上一個句號，培訓(xùn)也接近尾聲，但我相信，這僅僅是一個新的開始，在以后的日子里，我會繼續(xù)努力，將本次研修中的收獲、感受、經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中。

第二篇：研修感悟

一、提高開展遠(yuǎn)程研修工作的認(rèn)識

遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)手段為支撐，在國家級學(xué)科課程專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、班主任的引領(lǐng)下，通過視頻授課、文本學(xué)習(xí)、在線研討、提交作業(yè)、互動評論等方式，集專業(yè)引領(lǐng)、同班互動、自主學(xué)習(xí)為一體，以解決教師的教學(xué)實際問題為目的的教師專業(yè)發(fā)展新方式，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、提高教師隊伍素質(zhì)的一項重要措施，對加強(qiáng)我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)具有重要意義。

一是搭建了開展教師培訓(xùn)工作的新途徑。遠(yuǎn)程研修項目知識容量大，知識更新快，具有規(guī)模大、低成本、輻射面廣、高效率等特殊優(yōu)勢，是組織教師大面積研修的有效形式，為提高我省高教師隊伍整體素質(zhì)提供了新模式、新途徑。

二是開創(chuàng)了教師學(xué)習(xí)交流提高的新平臺。遠(yuǎn)程研究項目網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)全國各地的專家資源與本地專家資源的整合，在促進(jìn)中小學(xué)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，增進(jìn)合作學(xué)習(xí)意識，解決教學(xué)現(xiàn)實問題，改變傳統(tǒng)思維方式等方面具有很強(qiáng)的針對性，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了持續(xù)的專業(yè)支持和技術(shù)支持。

三是有助于提升教師實施新課程的能力和水平。遠(yuǎn)程研修項目有助于培養(yǎng)教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力，促進(jìn)反思性思維習(xí)慣養(yǎng)成；有助于增強(qiáng)探究能力、實踐能力和課程評價的能力，幫助廣大教師準(zhǔn)確把握和理解課程標(biāo)準(zhǔn),實施有效教學(xué)。

二、抓好開展遠(yuǎn)程研修工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)

通過遠(yuǎn)程研修的方式，在幫助教師增強(qiáng)課程意識，深刻反思教學(xué)實際的同時，要著力注重以下三個環(huán)節(jié)：

一是注重教師綜合素質(zhì)的提升。優(yōu)秀的教師要履行好教書育人的職責(zé)，贏得學(xué)生的尊敬，不僅要具備較好的專業(yè)知識素養(yǎng)，還有具備較高的綜合素質(zhì)。開展遠(yuǎn)程研修工作，不僅要提高教師的課程理論水平和教學(xué)實踐能力，還要提高教師的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)廣大教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力。

二是注重教師教書育人的能力提升。育人和教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，具有很強(qiáng)的實踐性。研修內(nèi)容要緊密圍繞素質(zhì)教育和課程改革的需要，按照“按需研修、學(xué)以致用”的原則，著力提高廣大教師的教育教學(xué)水平，著力提高全體教師教書育人的能力。

三是注重縮小地區(qū)間的差距，促進(jìn)教育均衡。通過遠(yuǎn)程研修，在提高教師學(xué)習(xí)能力的同時，更要注重通過項目引領(lǐng)，帶動欠發(fā)達(dá)地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)資源，彌補(bǔ)教育教學(xué)資源的不足，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

三、強(qiáng)化對遠(yuǎn)程研修工作的組織與管理

各地要周密部署，精心組織，確保遠(yuǎn)程研修項目試點(diǎn)工作取得實效。

一要加強(qiáng)對教師遠(yuǎn)程研修工作的領(lǐng)導(dǎo)。將其列入議事日程，有計劃、有組織、有步驟地開展起來。要建立健全質(zhì)量評估制度和激勵機(jī)制，充分發(fā)揮好遠(yuǎn)程研修的特殊功能和作用。

二要做好遠(yuǎn)程研修的組織管理。做好班級建設(shè)和學(xué)習(xí)管理，最大限度地發(fā)揮遠(yuǎn)程研修的實效性，特別是班主任和輔導(dǎo)教師，既是管理者，也是學(xué)習(xí)者，要提高他們的責(zé)任意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，努力保證研修學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)效果的考核評價。廣大研修教師要將研修學(xué)習(xí)與日常教學(xué)結(jié)合起來，使研修學(xué)習(xí)成為解決教學(xué)實際問題、交流和分享教學(xué)經(jīng)驗的過程，成為提升教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平的過程。各地要加強(qiáng)對教師學(xué)習(xí)效果的考核與評價，務(wù)求研修工作取得實效，堅決防止走過場。

最后預(yù)祝本次研修活動取得圓滿成功，祝大家身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)愉快！

第三篇：研修感悟

今年暑期研修亦如一場及時雨，滋潤著我的心田。

參加工作將近年了，這一年來我努力，我探索？我茫然……我學(xué)習(xí)了永威，但目標(biāo)在哪里？我思索……

面對學(xué)生的期末成績，我的淚水不禁奪眶而出，我知道我的工作還不夠細(xì)致，我的經(jīng)驗還不夠豐富，我知道我缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，缺乏對新課程理念的正確理解。

這是我人生第一次參加暑期遠(yuǎn)程研修。帶著期待、帶著憧憬，我步入了研修的課堂。在這里，我聆聽大師的講解，細(xì)觀專家的點(diǎn)評，我眼前的世界猶如被這大雨沖刷過一般漸漸清晰。在這里，我與全省的老師們一起線上研討、線下交流，我感到一股強(qiáng)大的力量在支持著我，我并不孤單，我是這個大家庭中的一員。

每天的視頻觀看，我如饑似渴地吸收著知識的甘泉。每天的作業(yè)完成，讓我靜下心來思考著這十年工作的點(diǎn)滴。每一片評論的寫出，都是思想交匯后深切的感悟。每一次在線研討，都是群英薈萃、百花齊放。

有時連續(xù)看兩小時的視頻我會感覺很累，但我收獲著，忙碌著，汲取著大師們的經(jīng)驗。我是一顆小樹苗，而大師們是庇護(hù)我的參天大樹。從他們那里我感到我的教學(xué)是那么缺乏條理。

感謝研修，它讓我充實了自己的理論，讓我對新課程理念有了正確的認(rèn)識。感謝研修，它讓我認(rèn)識到自己的不足，更讓我結(jié)識到那么多能幫我改正不足的良師益友。感謝研修，它讓我不再茫然，它幫我找到前進(jìn)的方向、奮斗的目標(biāo)。

以后的教學(xué)工作中，我會不斷進(jìn)行課后反思，不會辜負(fù)學(xué)生和家長對我的期望。

第四篇：研修感悟

讓我們一起幸福吧！

——遠(yuǎn)程研修感悟

在秋風(fēng)送爽的十月我參加了省小學(xué)語文“雙對接”遠(yuǎn)程研修，對這次研訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜，感到受益匪淺。研修雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次研修內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家型教師的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論，更有專家指導(dǎo)團(tuán)隊的指導(dǎo)、引領(lǐng)。今天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

研修讓我欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在平臺中有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我就和同行們一起欣賞，并在欣賞中交流。有時，我們解決不了的問題，我都會上傳到交流平臺中，很多的學(xué)員都會積極回帖，給我建議。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實踐！

研修讓我懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。面對改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學(xué)生時總有些不知所措。在培訓(xùn)中，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中，我感覺更得心應(yīng)手了，學(xué)生反映更積極了?？茖W(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。

“要做一個幸福的教師，而不僅是做一個優(yōu)秀的教師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，如果覺得自己不幸?；虿豢鞓罚锤淖冏约旱穆殬I(yè)，要么改變自己的心態(tài)。通過培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找、享受教師的幸福。

第五篇：研修感悟

當(dāng)雨季來臨時，所有生命的記憶都被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢麗成最浪漫的想象，因為有你，夢醒后的清晨，我的心不再漂泊。

——題記 是“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的追求；是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟??研修，我原是深埋在海灘上的一塊粗糙頑石，你用澎湃的激情一次次拍打海岸，當(dāng)所有的潮水退去，賦予我生命最真實的底色。

是你，讓我領(lǐng)略了教育專家的高瞻遠(yuǎn)矚，精益求精；是你，讓我見識了研修學(xué)員們的八仙過海，各顯神通；是你，讓我體會了指導(dǎo)教師的深思熟慮，一絲不茍。在這個讓十三億中國人熱血沸騰的時刻，我的心跳和奧運(yùn)同一個脈搏。

你讓這個炎熱的夏日不再漫長，你讓窗外的持久的蟬鳴變得悠揚(yáng)。這該是怎樣的一種綺麗??？仿佛在一個旭日噴薄的清晨，徜徉在微風(fēng)吹拂的沙灘上，傾聽海洋蔚藍(lán)色的呼吸。

研修，你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的澎湃。研修，你像一根無窮無盡的線，一頭系著我們的靈魂和大愛，一頭系著孩子的夢想和希望。雖然我感覺到了你的行色匆匆，但我知道，其實研修始終與我同在，從未真正離開。