第一篇：演講稿的寫作要求

演講稿的寫作要求

(一)了解對(duì)象，有的放矢

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會(huì)感到索然無味，無動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

(二)觀點(diǎn)鮮明，感情真摯

演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

(三)行文變化，富有波瀾

構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，要靠內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。

第二篇：競聘演講稿寫作要求

競聘演講稿寫作要求

1、氣勢要先聲奪人

競聘演講的一個(gè)重要特征就是具有競爭性，而競爭的實(shí)質(zhì)，是爭取聽眾的響應(yīng)和支持。而做到這一點(diǎn)的有效方法之一，就是要有氣勢，“氣盛宜言”。這氣勢不是霸氣，不是驕氣，不是傲氣，而是浩然正氣。有了淵博的才識(shí)、正大的精神和對(duì)黨的事業(yè)和人民的深厚的感情，作者就不難找到恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)形式。

2、態(tài)度要真誠老實(shí)

競聘演講其實(shí)就是“毛遂自薦”。自薦，當(dāng)然應(yīng)該將自己優(yōu)良的方面展示出來，讓他人了解自己。但要注意的是，在“展示”時(shí)，態(tài)度要真誠老實(shí)，有一分能耐說一分能耐，不能為了自薦成功而說大話，說謊話。

3、語言要簡練有力

老舍先生說：“簡練就是話說得少，而意包含得多。”競聘演講雖是宣傳自己的好時(shí)機(jī)，但也決不可“長篇累牘”。應(yīng)該用簡練有力的語言把自己的思想表達(dá)出來。

4、內(nèi)心要充滿自信

著名演說家戴爾·卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)?！碑?dāng)你充滿自信時(shí)，你站在演講臺(tái)上，面對(duì)眾人，就會(huì)從容不迫，就會(huì)以最好的心態(tài)來展示你自己。當(dāng)然，自信必須建筑在豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。這樣的自信，才會(huì)成為你競聘的力量，變成你工作的動(dòng)力。

第三篇：演講稿的寫作要求

演講稿的寫作要求

一,演講稿的寫作要求

1,了解對(duì)象,有的放矢.演講稿是講給人聽的,因此,寫演講稿首先要了解聽眾對(duì)象了解他們的思想狀況,文化程度,職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么等等.否則不看對(duì)象,演講稿寫得再花功夫,說得再天花亂墜,聽眾也會(huì)感到索然無味,無動(dòng)于衷,也就達(dá)不到宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞的目的.2,觀點(diǎn)鮮明,感情真摯.演講稿觀點(diǎn)鮮明,顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定,顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度,能給人以可信性和可靠感.演講稿觀點(diǎn)不鮮明,就缺乏說服力,就失去了演講的作用.演講稿還要有真摯的感情,才能打動(dòng)人,感染人,有鼓動(dòng)性.因此,它要求在表達(dá)上注意感情色彩,把說理和抒情結(jié)合起來.既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛.當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不是“擠”出來的,而要發(fā)自肺腑,就像泉水噴涌而出.3,行文變化,富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多,有內(nèi)容,有安排,也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律.如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,恰當(dāng)?shù)剡x擇材料,安排材料,也能使演講在聽眾心里激起波瀾.換句話說,演講稿要寫得有波瀾,主要不是靠聲調(diào)的高低,而是靠內(nèi)容的有起有伏,有張有弛,有強(qiáng)調(diào),有反復(fù),有比較,有照應(yīng).4,語言流暢,深刻風(fēng)趣 要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來,讓人們看得見,聽得到,就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具.因此,語言運(yùn)用得好還是差,對(duì)寫作演講稿影響極大.要提高演講稿的質(zhì)量,不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫.二,演講稿的語言要求

(一)要口語化.“上口”,“入耳”這是對(duì)演講語言的基本要求,也就是說演講的語言要口語化.演講說出來的是一連串聲音,聽眾聽到的也是一連串聲音.聽眾能否聽懂,要看演講者能否說得好,更要看演講稿是否寫得好.如果演講稿不“上口”,那么演講的內(nèi)容再好,也不能使聽眾“入耳”,完全聽懂.如在一次公安部門的演講會(huì)上,一個(gè)公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛,歹徒說這下子他成了“獨(dú)眼龍”,可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了.講到這里,他拍了一下講臺(tái),大聲說:“我'獨(dú)眼龍'又回來了!”會(huì)場里的聽眾立即報(bào)以熱烈的掌聲.演講稿的“口語”,不是日常的口頭語言的復(fù)制,而是經(jīng)過加工提煉的口頭語言,要邏輯嚴(yán)密,語句通順.由于演講稿的語言是作者寫出來的,受書面語言的束縛較大,因此,就要沖破這種束縛,使演講稿的語言口語化.為了做到這一點(diǎn),寫作演講稿時(shí),應(yīng)把長句改成短句,把倒裝句必成正裝句,把單音詞換成雙音詞,把聽不明白的文言詞語,成語改換或刪去.演講稿寫完后,要念一念,聽一聽,看看是不是“上口”,“入耳”,如果不那么“上口”,“入耳”,就需要進(jìn)一步修改.(二)要通俗易懂.演講要讓聽眾聽懂.如果使用的語言講出來誰也聽不懂,那么這篇演講稿就失去了聽眾,因而也就失去了演講的作用,意義和價(jià)值.為此,演講稿的語言要力求做到通俗易懂.列寧說過:“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了,群眾易懂的語言講話,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼,拋棄記得爛熟的,現(xiàn)成的但是群眾還不懂的,還不熟悉的口號(hào),決定和結(jié)論”.魯迅也說過:“為了大眾力求易懂”.(三)要生動(dòng)感人.好的演講稿,語言一定要生動(dòng).如果只是思想內(nèi)容好,而語言干巴巴,那就算不上是一篇好的演講稿.廣為流傳的恩格斯,列寧,斯大林的演講,毛澤東的演講,魯迅的演講,聞一多的演講,都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容,又有生動(dòng)感人的語言.語言大師老舍說得好:“我們的最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的語言表達(dá)出來.若是表達(dá)不出,誰能知道那思想與感情怎樣好呢 ”由此可見,要寫好演講稿,只有語言的明白,通俗還不夠,還要力求語言生動(dòng)感人.怎樣使語言生動(dòng)感人呢一是用形象化的語言,運(yùn)用比喻,比擬,夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩,把抽象化為具體,深?yuàn)W講得淺顯,枯燥變成有趣.二是運(yùn)用幽默,風(fēng)趣的語言, 增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力.這樣,既能深化主題,又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調(diào)整演講的節(jié)奏,又可使聽眾

消除疲勞.三是發(fā)揮語言音樂性的特點(diǎn),注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化.(四)要準(zhǔn)確樸素.準(zhǔn)確,是指演講稿使用的語言能夠確切地表現(xiàn)講述的對(duì)象——事物和道理,揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系.作者要做到這一點(diǎn),首先,要對(duì)表達(dá)的對(duì)象熟悉了解,認(rèn)識(shí)必須對(duì)頭;其次,要做到概念明確,判斷恰當(dāng),用詞貼切,句子組織結(jié)構(gòu)合理.樸素,是指用普普通通的語言,明晰,通暢地表達(dá)演講的思想內(nèi)容,而不刻意在形式上追求詞藻的華麗.如果過分地追求文辭的華美,就會(huì)弄巧成拙,失去樸素美的感染力.(五)要控制篇幅.演講稿不宜過長,要適當(dāng)控制時(shí)間.德國著名的演講學(xué)家海茵茲雷德曼在《演講內(nèi)容的要素》一文中指出:“在一次演講中不要期望得到太多.寧可只有一個(gè)給人印象深刻的思想,也不要五十個(gè)證人前聽后忘的思想.寧可牢牢地敲進(jìn)一根釘子,也不要松松地按上幾十個(gè)一撥即出的圖釘.”所以,演講稿不在乎長,而在乎精.(六)認(rèn)真修改,精益求精.從事任何文體的寫作都要重視修改,認(rèn)真修改,精心修改,寫作演講稿自然不能例外.例如,林肯在接到要他作演講之后,親自起草演講稿,并把演講稿念給白宮的傭人聽.直到演講的前一天晚上,他還在旅館的小房間里再次推敲,修改.再如,1883年3月14日,馬克思與世長辭.恩格斯作了《在馬克思墓前的講話》的著名演講.演講草稿是這樣開頭的:“就在十五個(gè)月以前,我們中間大部分人曾聚集在這座墳?zāi)怪車?當(dāng)時(shí),這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方.今天,我們又要掘開這座墳?zāi)?把她的丈夫的遺體放在里邊.”作者考慮后進(jìn)行了修改,寫成:“三月十四日下午兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想.讓他一個(gè)人留在房里總共不過兩分鐘,等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候,便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了.”兩者比較,后者入題較快,演講一開始就抒發(fā)了對(duì)逝者的無限敬愛和萬分惋惜的心情,使現(xiàn)場的人們也沉浸在對(duì)馬克思的緬懷與崇敬之中.正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改,才為他的每次演講的成功提供了有力的保證.(七)語言的修辭

演講稿中恰當(dāng)使用修辭格,能為演講增輝添色.1,比喻.如:“作為未來教師的我,沒有太高的奢望-——只求用知識(shí)的雨露去澆灌幼苗,像紅燭,將全部心血化為光焰,去照亮青少年一代那美好的心靈;像春蠶,為謀求人類的幸福,吐盡最后一口絲”.要注意比喻要貼切得體.絕不能用假惡丑的事物來比喻真善美的事物.2,比擬.如:“翻開中國的歷史看看吧,中華民族經(jīng)歷了多少深重的災(zāi)難……長江在哭泣,黃河在哀號(hào).廣大的中國土地上,多少人流離失所,妻離子散;多少人逃荒要飯,家破人亡”.運(yùn)用比擬手法一定要正確恰當(dāng),要抓準(zhǔn)被比擬物和比擬物之間的相似點(diǎn),特別是褒貶色彩要恰當(dāng).例如海燕常比擬英雄,豺狼常用比擬壞人.3,排比.三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相近,語氣一致,意義相關(guān)而互相平行的詞語或段落,連續(xù)排列在一起,就構(gòu)成了排比.運(yùn)用排比手法,在形式上要做到結(jié)構(gòu)相同,句式整齊,字?jǐn)?shù)相近,音節(jié)勻稱,在內(nèi)容上要表意明確.各句間語意平行,不可重復(fù)羅嗦.4,層遞.層遞與排比相似,兩者都能使語言富有條理性和感染力.不同點(diǎn)在于:排比句之間,語意是平列的,而層遞的詞句之間,語言有層次和級(jí)差,它是按照所表達(dá)的語意輕重,程度深淺,數(shù)量多少,范圍大小,時(shí)間先后,逐層依次排列在一起的.如:“朋友們,當(dāng)你想寫一首詩,想唱一支歌,請(qǐng)別忘了那高高的井架,那飛旋的天輪,那800米深處的一片赤心,那湛藍(lán)天下的巍巍礦山魂!那就是——可貴的主人翁精神!”選用層遞手法,要注意內(nèi)容上的錘煉,要精心選擇在語言上確有輕重,在范圍大小上有層次,根據(jù)表達(dá)思想內(nèi)容的需要,按照遞升或遞降的順序來排列,次序不可混亂.5,對(duì)比.英國政治家賴白斯在倫敦參事會(huì)上所作的關(guān)于勞動(dòng)情況的演講,就巧妙的運(yùn)用了對(duì)比手法.據(jù)說,他在演講中突然停頓,拿出錦標(biāo),一聲不響的站在那里看者聽眾.就在聽眾幾乎都坐不住的時(shí)候,他突然說:“諸位剛才所感覺的局促不安的72秒的長時(shí)間就是普通工人壘一塊磚所用的時(shí)間.”在這里用了時(shí)間對(duì)比,讓聽眾感受很生動(dòng).又如:“一位年近古稀,身患絕癥的老人,主動(dòng)拿出250元錢認(rèn)購了三年才能歸還的保值公債;一個(gè)年輕有為,在改革大潮中涌上浪尖的經(jīng)理竟貪污受賄達(dá)17萬元.”

“我哭了,是對(duì)奉獻(xiàn)者的愛,對(duì)索取者的恨!”

三,演講稿標(biāo)題的擬定

演講稿要有標(biāo)題,寫作時(shí)擬定標(biāo)題就是給演講稿起個(gè)名字.一個(gè)好標(biāo)題有兩個(gè)作用:一是概括反映內(nèi)容,使人知道你講的什么;二是鮮明,響亮,引起大家聽演講的興趣.所以,成熟的演講撰稿人無不在擬定標(biāo)題時(shí)下一番功夫的.那么應(yīng)怎樣擬定標(biāo)題呢

1,可以先擬,也可以后擬.先擬就是先寫標(biāo)題,后寫演講稿.這樣做的好處是按題行文,容易做到文題相符不走筆,為修改打下好基礎(chǔ);后擬是寫完演講稿再起名,這樣做的好處是全稿在胸,擬題準(zhǔn)確.2,標(biāo)題要有內(nèi)容.標(biāo)題的內(nèi)容必須與整個(gè)演講稿的內(nèi)容直接相關(guān),或者必須揭示或涵蓋演講稿某一方面的內(nèi)容.如馬寅初的《北大之精神》告訴了人們演講的主旨;蔡暢的《一個(gè)女人能干什么》則表現(xiàn)了演講的內(nèi)容;朱自清的《論氣節(jié)》指出了講述的對(duì)象;而彭德懷的《我們一定能夠打勝仗》所示的是方向.人們對(duì)演講稿標(biāo)題的要求和對(duì)文藝作品標(biāo)題的要求是不一樣的.比如人們看完話劇《雷雨》會(huì)覺得劇名有意義,含蓄,恰切,倘以《雷雨》為標(biāo)題進(jìn)行演講,人們就會(huì)認(rèn)為是氣象方面的學(xué)術(shù)報(bào)告.結(jié)果你講的是一個(gè)家庭的悲劇,一個(gè)故事,聽眾就會(huì)認(rèn)為你是瞎扯胡鬧.所以有內(nèi)容的標(biāo)題,不一定都適合做演講的標(biāo)題.像《葉的事業(yè)》,《沉重的翅膀》,《太陽石》等,做文藝作品的標(biāo)題可能很好,但做演講標(biāo)題就不太妥當(dāng).3,標(biāo)題要簡短明快.即用于標(biāo)題的字?jǐn)?shù)不要太多,句子不要太長,意思要明白易懂.演講稿都寫出來了,標(biāo)題內(nèi)容是不成問題的.如果沒有限制,標(biāo)題就會(huì)擬得很長,成了綱要.所以標(biāo)題要在有內(nèi)容的前提下,越簡短明快越好.像奧斯特洛夫斯基的《生活萬歲》,陳獨(dú)秀的《婦女問題與社會(huì)問題》,郭沫若的《科學(xué)的春天》都是好標(biāo)題.若短到?jīng)]什么內(nèi)容就不好了.如《信念》,《責(zé)任》等等,就不見得好.4,標(biāo)題要表態(tài),含情.演講者對(duì)自己所講的問題總是有自己的態(tài)度和情感的,并且常常是很明朗,很強(qiáng)烈的.把這種態(tài)度和情感滲透在標(biāo)題里,標(biāo)題就有表態(tài),含情的作用了.如馬克?吐溫的《我也是義和團(tuán)》,盧森堡的《在帝國議會(huì)講壇的反戰(zhàn)演說》,卓別林的《要為自由而戰(zhàn)斗》,毛澤東的《反對(duì)黨八股》,周恩來的《中美友好往來的大門終于打開了》等等.都明確地表現(xiàn)了演講者的態(tài)度和愛憎的情感.以上幾點(diǎn)是統(tǒng)一的,一致的.一個(gè)擬定得好的標(biāo)題就能夠符合這個(gè)要求.然而,初學(xué)演講稿寫作者常有以下缺點(diǎn):

1,牽強(qiáng),不確切.聽起來文不對(duì)題,標(biāo)題與內(nèi)容沒有必然聯(lián)系.2,太寬泛,不著邊.聽起來那標(biāo)題的意思似有若無.如《我自信》,《理想篇》,《責(zé)任》等.3,一般化,無新意.聽起來耳熟,仿佛早已有之.如《什么是幸?！?《把一切獻(xiàn)給黨》,《談?wù)劦屡c才》,《友愛是什么》等.4,太怪僻,難理解.聽起來不懂,想一想很費(fèi)解.如《葡萄與大學(xué)生》,《做一個(gè)有靈魂的人》,《理想,命運(yùn)與路的思考》等.我們說這類標(biāo)題有毛病,是因?yàn)樗o人的“第一印象”就模糊不清,不能給人提供任何信息.關(guān)于演講稿的標(biāo)題,有一種特殊情況,即有相當(dāng)一部分著名的演講詞的標(biāo)題是以其發(fā)表的地點(diǎn)或會(huì)議的名稱而定名的.如列寧的《在全俄教育工作第一次代表大會(huì)上的演說》,孫中山的《在東京中國留學(xué)生歡迎大會(huì)上的演說》,鐵托的《在普拉的演說》,拿破侖的《在米蘭的演說》等等.這類演講的標(biāo)題與上面所談的擬定標(biāo)題的要求并不完全相符.但是那些演講詞的標(biāo)題仍不失為恰切的標(biāo)題,因?yàn)?

第一,在某個(gè)歷史時(shí)期召開的特定的會(huì)議和會(huì)議的地點(diǎn)具有特殊意義,會(huì)上由有相當(dāng)身分的人

發(fā)表的演講的意義往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何演講標(biāo)題的意義.第二,特定會(huì)議和地點(diǎn)本身就對(duì)演講詞提出了要求,亦即在實(shí)質(zhì)上對(duì)演講詞的主旨,內(nèi)容做了規(guī)定.第三,在這類演講中,有些是即興演講,或者按提綱講的.其演講詞是后人們根據(jù)記錄整理而成的.如聞一多的《最后一次的講演》.對(duì)標(biāo)題擬定中的這種特殊情況,我們既不能否定,也不能效仿,照搬.1988年9月在四川成都舉辦全國職工演講邀請(qǐng)賽,如果幾十位演講員都用《在全國職工演講邀請(qǐng)賽上的演講》為題,豈不成了笑話.四,演講稿草稿的修改

演講稿草稿修改是寫作過程中重要的必不可少的一環(huán).可以說,演講稿不是寫成的,而是修改成的.這一講我們就具體談?wù)勑薷牡膬?nèi)容和方法:

一,修改的內(nèi)容

(一)從主題(思想,觀點(diǎn),意向)著手.首先要看看你確定的主題是否健康,正確,再看看文字是否把你的主題表達(dá)出來,是否充分,是否新穎,有無片面性.有時(shí)即使主題正確無誤,在修改時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)想之外的閃光思想和語言,比原來的要深刻和精彩,修改就是彌補(bǔ)和擴(kuò)展發(fā)揮的極好機(jī)會(huì).(二)審視結(jié)構(gòu).從演講結(jié)構(gòu)的一般模式看,結(jié)構(gòu)不會(huì)有什么大問題,開頭,正文,結(jié)尾是比較明確的.修改時(shí)主要審視的是正文部分.主題有了變化,結(jié)構(gòu)必須隨之變動(dòng);即使主題沒什么變化,由于起草時(shí)只是作為一種構(gòu)想寫出來的,一旦落實(shí)在紙面上,成為客觀的,反復(fù)審視,推敲的文字,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病,如邏輯性不強(qiáng),前后位置不當(dāng),層次不清,上下文重復(fù),材料和引文用得不是地方,段落銜接不緊密等情況,這都需要重新調(diào)整和修改,有時(shí)還要“動(dòng)大手術(shù)”.(三)推敲潤色語言.修改演講稿寫作語言的目的,一是減少語言方面的毛病,二是保持演講語言的特點(diǎn).在草稿上,由于當(dāng)時(shí)意念完全集中在主題的表現(xiàn),事件的陳述等方面,往往無暇顧及語言的運(yùn)用,就不可避免地出現(xiàn)句子殘缺,用詞不準(zhǔn),丟字錯(cuò)字等,都需要修改,這是其一.其二,按平時(shí)定型的習(xí)慣寫稿,容易出現(xiàn)書面語言較多的傾向,如句子太長,詩歌化,散文化等等.只有經(jīng)過修改才能保持演講語言的特點(diǎn).推敲,潤色語言的主要目的是:

1,把話說得明白.演講是演講者與聽眾進(jìn)行交流的過程,一句話表示不明白就有可能使交流中斷,甚至?xí)绊懴旅娴慕涣?做到明白,首先要做到正確,即選擇意義恰切而確定的詞語.其次要用現(xiàn)成的,通行的話.再次是用簡明易懂的話,方言,術(shù)語盡量少用或不用.2,把話說得有力.有力是指每句話,每個(gè)詞都講得是地方,與語言環(huán)境配合得好.這與思想修養(yǎng),文字功夫有關(guān).這就要求我們?cè)谠趺粗v才能把話說得有力上下功夫.3,把話說得動(dòng)聽.動(dòng)聽就是使聽眾愿意聽.這是作用于聽眾感情的結(jié)果.要讓語言動(dòng)聽,首先應(yīng)該考慮的是用詞造句的感情色彩和韻味,表現(xiàn)出誠懇,熱情,振作的風(fēng)貌,利用詞句自身具有的那種和諧優(yōu)美的韻味,把話說得流暢,響亮,生動(dòng).二,修改的方法

(一)反復(fù)修改.演講稿修改的方法與一般文章修改方法大致相同,都需要反復(fù)推敲,字斟句酌,對(duì)于比較重要的演講稿不妨多看,多改它幾遍,力求相對(duì)的完美無瑕.(二)邊講邊改.邊講邊改就是一邊講,一邊改;一邊改,一邊講,手,口,耳并用.用嘴講,可以使句子簡潔,順口,有韻味,符合口語特點(diǎn);用手寫,可以去掉口語中羅嗦,重復(fù)等毛病,使之精煉,準(zhǔn)確,達(dá)到文學(xué)化的要求;用耳聽,可以發(fā)現(xiàn)那些紙面上雖然順暢但聽起來費(fèi)解,或者容易產(chǎn)生歧義的字,句,可以發(fā)覺那些意義相近而平,仄卻不相宜的用語.對(duì)這些部分的修改,有助于達(dá)到入耳,動(dòng)聽的目的.修改是一個(gè)永無止境的過程,沒有絕對(duì)滿意的時(shí)候.如果有條件,就應(yīng)爭取一直修改到演講之

前,有機(jī)會(huì)就一邊講,一邊改,使之更加成熟.反復(fù)多次之后,嘴里講的,手中寫的,耳朵聽的就會(huì)完全統(tǒng)一了.這樣上臺(tái)的時(shí)候,就會(huì)胸有成竹,臨場不慌,即使有臨場發(fā)揮的成分也能得心應(yīng)口,不會(huì)使結(jié)構(gòu)紊亂.邊講邊改最大的優(yōu)點(diǎn)是可以免去念稿,背誦之苦,因?yàn)槟阒v的是你寫的,寫的也是你講的,講熟了也就成為你胸中的東西了.只有這樣,你才能神情自若,從容不迫地發(fā)揮態(tài)勢語的效能和作用,同聽眾進(jìn)行情感交流,保持演講的順暢,提高演講效果.

第四篇：就職演講稿的寫作要求

2、演講稿的寫作要實(shí)事求是，通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話；既不好高務(wù)遠(yuǎn)，也不墨守成規(guī)，給群眾留下嚴(yán)禁塌實(shí)又銳意進(jìn)取的印象。

3、演講稿中，既要有熱情的鼓動(dòng)，又要冷靜的分析，給人感覺是既不打官腔，又不卑微，語言親切感人，并適當(dāng)暴露自己的缺點(diǎn)，以求得大家的幫助，這樣才能產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力和號(hào)召力。

4、為官

清廉是群眾十分敏感的問題，演講稿要寫上幾筆，如何對(duì)待公私關(guān)系等，并要做出承諾，如何管好自己身邊的工作人員及家屬。

第五篇：寫作要求

工作總結(jié)的寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容：

1．基本情況

這是對(duì)自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人 員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢背景包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

2．成績和做法

工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要 內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理 性認(rèn)識(shí)。

4．今后打算

下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績、糾正錯(cuò)誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一 般不能少了這些內(nèi)容。

總結(jié)的結(jié)構(gòu)總結(jié)一般分為：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。

（1）標(biāo)題。一般是根據(jù)中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。同一事物因總結(jié)的方向——側(cè)重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同?？偨Y(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，總結(jié)的標(biāo)題由總結(jié)的單位名稱、總結(jié)的時(shí)間、總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995生產(chǎn)總結(jié)”“××市××研究所1995工作總結(jié)”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》，其標(biāo)題不僅省略了總結(jié)的單位名稱，也省略了時(shí)限。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。正標(biāo)題往往是揭示主題——即所需總結(jié)提煉的東西，副標(biāo)題往往指明總結(jié)的內(nèi)容、單位、時(shí)間等。例如：辛勤拼搏結(jié)碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié)——

（2）前言。即寫在前面的話，總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代總結(jié)的問題；或者說明所要總結(jié)的問題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過；或者將總結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗(yàn)、成績與效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對(duì)總結(jié)的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。

（3）正文。正文是總結(jié)的主體，一篇總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績與問題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，文章是否中心突出，重點(diǎn)明確、闡述透徹、邏輯性強(qiáng)、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內(nèi)容是做法和體會(huì)、成績和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

1）成績和經(jīng)驗(yàn)這是總結(jié)的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經(jīng)驗(yàn)。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗(yàn)教益。二是寫做法、成績的同時(shí)寫出經(jīng)驗(yàn)，“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會(huì)”的方式來介紹經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際是前一種寫法。成績和經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)的中心和重點(diǎn)，是構(gòu)成總結(jié)正文的支柱。所謂成績是工作實(shí)踐過程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對(duì)比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2）存在的問題和教訓(xùn)一般放在成績與經(jīng)驗(yàn)之后寫。存在的問題雖不在每一篇總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。每篇總結(jié)都要堅(jiān)持辯論法，堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績、糾正錯(cuò)誤，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前進(jìn)。

寫存在的問題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實(shí)事求是。

（4）結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。

（5）署名和日期。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標(biāo)題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。

工作總結(jié)的寫作格式及病文分析

(一)總結(jié)的標(biāo)題

總結(jié)的標(biāo)題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市 財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2000年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一 年來的談判及前途》《周恩來選集》上卷，人民出版社1980年版，第251頁。、《走活三步棋，選好一把手》《先鋒》1996年第5期。等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。

(二)總結(jié)的正文

和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi) 容。

1．開頭

總結(jié)的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo) 思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。

2．主體

這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。

第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過程安排內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間 劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法的好 處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過程清楚明白。

第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互 并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意 內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物 發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。

貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層 次。

小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清 楚。

序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三??”的序號(hào)排列，層次一目了然。

3．結(jié)尾

結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容 表達(dá)過了，就不必再寫結(jié)尾。

(三)總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)

1．要堅(jiān)持實(shí)事求是原則

實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)，這是總結(jié)寫作的基本原則，但在總結(jié)寫作實(shí)踐中，違反這一原 則的情況卻屢見不鮮。有人認(rèn)為“三分工作七分吹”，在總結(jié)中夸大成績，隱瞞缺點(diǎn)，報(bào)喜 不報(bào)憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風(fēng)，對(duì)單位、對(duì)國家、對(duì)事業(yè)、對(duì)個(gè)人都沒有任何 益處，必須堅(jiān)決防止。

2．要注意共性、把握個(gè)性

總結(jié)很容易寫得千篇一律、缺乏個(gè)性。當(dāng)然，總結(jié)不是文學(xué)作品，無需刻意追求個(gè)性特色，但千部一腔的文章是不會(huì)有獨(dú)到價(jià)值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個(gè)性，總結(jié)就要有 獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)到的體會(huì)、新鮮的角度、新穎的材料。

3．要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)

有人寫總結(jié)總想把一切成績都寫進(jìn)去，不肯舍棄所有的正面材料，結(jié)果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點(diǎn)，不能給人留下深刻印象。總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況 和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。病文分析：

××廠一九××年青工文化補(bǔ)課工作總結(jié)

我廠應(yīng)該參加文化補(bǔ)課的青壯年職工有130人，去年底普測合格有39人，還有91人需要繼續(xù) 補(bǔ)課。為了切實(shí)抓好青工文化補(bǔ)課這項(xiàng)工作，我廠于今年一月辦起文化補(bǔ)習(xí)班。下面談?wù)勎?們的初步做法和今后打算：

中央五單位《關(guān)于切實(shí)搞好青壯年職工文化技術(shù)補(bǔ)課工作的聯(lián)合通知》下達(dá)以后，廠黨支部 十分重視。支部書記及時(shí)召開支部會(huì)，研究這項(xiàng)工作。大家認(rèn)為，我廠接近婚齡的女青年較 多，如果不在近期內(nèi)抓緊完成補(bǔ)課任務(wù)，將來困難會(huì)更大。因此，黨支部決定在廠里開辦初 中文化補(bǔ)習(xí)班，并把這項(xiàng)工作交給工會(huì)和團(tuán)支部具體抓。

會(huì)后，廠里成立了由工作主席、團(tuán)支部書記和一名工人代表組成的“補(bǔ)課領(lǐng)導(dǎo)小組”，著手 籌備辦理。我們遇到的最大困難是一無教室，二無教師。面對(duì)重重困難，我們決定向臨近的 一所中學(xué)求援。在該所中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們從他們那里聘請(qǐng)了三位教師，并租借了教室。這樣，我們根據(jù)學(xué)員文化程度的具體情況，編成了兩個(gè)快班，一個(gè)慢班。利用每星期一、三兩個(gè)晚上和星期六一個(gè)下午來上課。開學(xué)以后，語文課本還缺一、二冊(cè)買不到，我們又自 己動(dòng)手刻印教材，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

為了保證教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)教學(xué)管理。我們制定了“學(xué)員守則”、“考勤制度”等必要的 規(guī)章制度，并且各班配備了正副班長，負(fù)責(zé)考勤和收發(fā)作業(yè)。訂了制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。有一 段時(shí)間各班出勤率、作業(yè)完成率普遍不高。我們根據(jù)群眾意見，規(guī)定無故曠工一次，扣發(fā)月 獎(jiǎng)金10分(我廠月獎(jiǎng)金采用百分制評(píng)分法)；兩次不完成作業(yè)扣5分。這件事對(duì)學(xué)員震動(dòng)很 大，出勤率、作業(yè)完成率都有所提高。

但是，光有這些還不夠，還應(yīng)該積極采取措施，幫助職工解決學(xué)習(xí)和生活中的具體困難，為 他們解除后顧之憂。例如，我廠有不少孩子?jì)寢?，因小孩拖累不能按時(shí)上課，工會(huì)就騰出一 間房子，領(lǐng)導(dǎo)親自動(dòng)手，粉刷墻壁，購置了炊具、小床，辦起了臨時(shí)托兒所，解除了她們的 后顧之憂。又有制度，又有措施，職工學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)員出勤率、作業(yè)完成率一直 保持在90％以上。

在青工文化補(bǔ)課方面，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也存在不少問題。目前，兩個(gè)快班已經(jīng)結(jié)業(yè)，對(duì)于考試及格的，我們將舉辦高中補(bǔ)習(xí)班，讓他們繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。對(duì)于考試不及格的，我 們打算把他們插入慢班繼續(xù)補(bǔ)課，待明年六月份再參加統(tǒng)考，爭取明年全部完成補(bǔ)課任務(wù)。

一九××年十二月

這是一篇專題總結(jié)，主要存在以下問題：

1．內(nèi)容缺乏歸納，條理層次紊亂

總結(jié)的開頭部分以介紹基本情況為主。這篇總結(jié)的第一自然段是開頭部分，內(nèi)容基本符合開 頭的要求，但安排得十分混亂，且有所遺漏。上級(jí)下達(dá)的《關(guān)于切實(shí)搞好青壯年職工文化技 術(shù)補(bǔ)課工作的聯(lián)合通知》是開展這項(xiàng)專題工作的前提，應(yīng)該作為主要依據(jù)放在基本情況介紹 的開端，而本文卻安排到主體中去了。本廠青壯年職工的有關(guān)情況，如共有多少適齡青工，其中有多少人普測合格，還有多少人需要進(jìn)行補(bǔ)課等，要緊接著進(jìn)行介紹。然后用過渡句轉(zhuǎn) 入主體部分。

主體的結(jié)構(gòu)安排更加混亂。從內(nèi)容上看，這個(gè)廠在青工文化補(bǔ)課方面所做的工作還是很多的，也有不少成績。歸納梳理之后，應(yīng)有如下四條經(jīng)驗(yàn)： 一是領(lǐng)導(dǎo)班子重視；

二是因陋就簡辦學(xué)；

三是建立了切實(shí)有效的教學(xué)管理制度；

四是解決職工學(xué)習(xí)的后顧之憂。

如果按照這四條經(jīng)驗(yàn)為脈絡(luò)組織材料，文章會(huì)顯得層次分明井然有序，可惜的是，有關(guān)材料 被隨意的堆砌在一起，邏輯混亂，沒有層次、脈絡(luò)可言。

2．遺漏重要內(nèi)容

這篇總結(jié)說：“在青工文化補(bǔ)課方面，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也存在不少問題”，存在什 么問題？總結(jié)中沒有說。最后一段提到“兩個(gè)快班已經(jīng)結(jié)業(yè)”，將學(xué)員按程度不同分為快慢 班，這是很好的辦學(xué)措施，前文卻根本沒有提到。另外，應(yīng)該將辦班后參加考試的成績寫清 楚，例如有多少人及格，多少人仍不及格，從中可以看到成績和不足。由于缺少這些必要的 內(nèi)容，工作的最終成績就不清楚，隨后的今后工作打算也缺乏針對(duì)性。

3．語言辭不達(dá)意

這篇總結(jié)的語言問題較多。如第一自然段最后一句“下面談?wù)勎覀兊某醪阶龇ê徒窈蟠蛩恪?，“初步做法”的說法不確，“今后打算”也不應(yīng)該在這里強(qiáng)調(diào)，因?yàn)榭偨Y(jié)的重心是成績、做法和經(jīng)驗(yàn)，不是今后打算。再如“中央五單位”的說法，一是欠明確，二是措辭不當(dāng)，將 國家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或權(quán)力部門說成“單位”，不合適?！皬S黨支部十分重視，支部書記及時(shí)召 開支部會(huì)，研究了這項(xiàng)工作”，短短二十余字僅“支部”二字就出現(xiàn)了三次，不精練。第五 自然段的“學(xué)員出勤率、作業(yè)完成率一直保持在90％以上”，跟前面“有一段時(shí)間學(xué)員的出 勤率、作業(yè)完成率普遍不高”的說法相矛盾。