第一篇：盲人方陣[培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神]

項(xiàng)目名稱 盲人方陣

項(xiàng)目所需人數(shù)

學(xué)員人數(shù)在10－20人。項(xiàng)目所需器材

3米左右及12米左右的繩子各一條，并預(yù)先打結(jié) 項(xiàng)目性質(zhì) 團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目 項(xiàng)目任務(wù)

所有隊(duì)員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，把培訓(xùn)師給的繩子圍成一個(gè)面積最大的正方形，所有人相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四邊。項(xiàng)目規(guī)則

項(xiàng)目進(jìn)行過程中任何人不得摘去眼罩。項(xiàng)目目標(biāo)

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)

2、理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力

4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性 項(xiàng)目注意事項(xiàng)

1、提醒學(xué)員在摘眼罩時(shí)要按培訓(xùn)師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼

2、提醒學(xué)員在戴眼罩前注意四周地形[1] 項(xiàng)目分享點(diǎn)

1、學(xué)員回顧完成正方形的方法，怎樣確認(rèn)四邊等長、四角為直角、對角線相等；

2、毛遂自薦--展己之長：隊(duì)長合理授權(quán)給“專家”，并維護(hù)“專家的領(lǐng)導(dǎo)”，確保任務(wù)的完成。

3、在非正常的溝通狀態(tài)下如何提高團(tuán)隊(duì)的工作效率；怎樣用不擅長的溝通方式有效表達(dá)或者接受信息。

4、民主討論與決策，個(gè)體決策與群體決策，非常狀態(tài)下團(tuán)隊(duì)中正確的溝通及決策是如何產(chǎn)生的？

5、缺勤理論：暫時(shí)的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益。

項(xiàng)目簡介

信任背摔是一項(xiàng)心理素質(zhì)拓展的活動(dòng)，目的是通過這個(gè)活動(dòng)建立起彼此間的信任關(guān)系。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)還可以鍛煉心理素質(zhì)，克服恐懼，對業(yè)務(wù)人員的心理素質(zhì)提升有很大幫助。[1]

項(xiàng)目任務(wù)

全隊(duì)每個(gè)人輪流上到背摔臺(tái)上背向隊(duì)友，雙腳后跟1/3出臺(tái)面，（培訓(xùn)師做出示范動(dòng)作）身體重心上移盡量垂直水平倒下去，下面的隊(duì)員安全把他接住即為完成。在做這個(gè)項(xiàng)目的過程中需要注意，首先，背摔隊(duì)員在背摔臺(tái)只能嚴(yán)格按照動(dòng)作要領(lǐng)來做才可以保證足夠安全，特別要遵守以下四點(diǎn)；不要向后竄躍、倒下時(shí)肘關(guān)節(jié)收緊不要打開、不要垂直向下跳、要控制自己的雙腳不要上下?lián)u動(dòng)并打開；

其次，搭人床的隊(duì)員第一組隊(duì)員的肩膀距背摔臺(tái)沿約30公分的距離，個(gè)子可以不用很高，通?？梢园才艦榕?；第二、三組應(yīng)用力度最強(qiáng)的四個(gè)人，當(dāng)然，如果背摔者的個(gè)子較高受力點(diǎn)應(yīng)向后調(diào)節(jié)。每組隊(duì)員的肩膀應(yīng)緊密相連勿留空隙；人床形狀應(yīng)保持由低漸高的坡狀，剩下的隊(duì)員要用雙掌推住最后一組隊(duì)友的肩膀處，以保護(hù)人床的牢固，所有隊(duì)員在任何時(shí)候都不可以撒手或撒退；當(dāng)聽到背摔隊(duì)員的詢問：準(zhǔn)備好了嗎時(shí)，頭要向后仰同時(shí)側(cè)向隊(duì)友的背部，當(dāng)隊(duì)友倒下來后一定遵守“先放腳后將身體扶正”的拓展安全第一原則；另外，做保護(hù)的隊(duì)員不要迅速撒手或鼓掌，以免發(fā)生其他意外。最后，二、三組隊(duì)員在承接幾名隊(duì)員后要互相交換組位以免疲勞。[2] 場景導(dǎo)入

大家都是一艘即將沉沒的海船上的船員，船上僅有的救生艇都已經(jīng)坐滿了人，可是還有一位同伴在甲板上沒有搭上救生艇。如果三分鐘內(nèi)這個(gè)同伴沒有安全地搭上救生艇，那么我們就將失去這位可愛的同伴。與此同時(shí)，救生艇已經(jīng)達(dá)到飽和，如果那位站在甲板上的同伴就這樣跳上救生艇，很可能會(huì)沖擊到救生艇從而大家都沉入大海。所以，我們必須尋找一個(gè)最安全最穩(wěn)妥的辦法，讓這位同伴順利上艇。[3] 基本動(dòng)作 接人動(dòng)作布置

做右弓步，雙手伸出，手掌掌心向上交疊放在對方鎖骨上（要注意五指并攏、拇指不能向上），一組的兩個(gè)人要將腳和膝蓋貼緊，腰挺直，抬頭斜向上45度看背摔者。背摔者動(dòng)作布置

（1）背摔者手部的準(zhǔn)備動(dòng)作：前伸、內(nèi)翻、相扣、翻轉(zhuǎn)抵住下顎。

（2）綁帶后，令背摔者站在站臺(tái)上進(jìn)行以下動(dòng)作：腳跟并攏、膝蓋繃直、腰挺直、含胸、低頭、手抵住下顎，準(zhǔn)備背摔。注意事項(xiàng)

這個(gè)項(xiàng)目的危險(xiǎn)性大，所以一定要端正自己的態(tài)度，保持極高的警覺性，一絲不得懈怠，以保證隊(duì)友的安全；如身體存有異常的（如：脊椎錯(cuò)位?），可告知培訓(xùn)師視傷病程度決定參加與否；隊(duì)員熟記動(dòng)作要領(lǐng)后，教練員檢測一下每一組“人床”的力量，必須堅(jiān)實(shí)有力方可通過。隊(duì)長組織其他隊(duì)員喊名字及隊(duì)訓(xùn)給做背摔隊(duì)員充電以示鼓勵(lì)；所以隊(duì)員進(jìn)行項(xiàng)目前都要將身上的尖銳物品（如：眼鏡、發(fā)卡、手表鑰匙、戒指等）放在一邊，做完項(xiàng)目后再收回去。訓(xùn)練目的

建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的信任感，理解信任和承諾的重要性和力量； 增強(qiáng)自信和自我控制；學(xué)習(xí)換位思考，更好地理解他人；

理解變革中產(chǎn)生恐懼的原因----過渡時(shí)期的暫時(shí)失控狀態(tài),不確定性帶來的挑戰(zhàn), 增強(qiáng)面對變革的勇氣和對變革前景的信心。

理解信任建立的基礎(chǔ)，信任來自對他人的能力和品質(zhì)的把握以及工作流程的設(shè)定；

理解做好自己的本職工作對下一個(gè)工序和流程的支持； 學(xué)習(xí)如何保持良好的競技狀態(tài)：排除雜念，關(guān)注動(dòng)作要領(lǐng)。

第二篇：盲人方陣項(xiàng)目教案

盲人方陣項(xiàng)目教案

一、項(xiàng)目概述

1、項(xiàng)目名稱：盲人方陣

2、學(xué)員人數(shù)：最佳人數(shù)一個(gè)隊(duì)12-16人

3、項(xiàng)目時(shí)間：活動(dòng)布置5分鐘，進(jìn)行30-40分鐘，回顧30-40分鐘

4、培訓(xùn)場地：室外（較平坦的地面，周邊無明顯凸凹不平地帶）/空曠室內(nèi)

5、培訓(xùn)器材：一捆繩索（4—5根），眼罩（比隊(duì)員總?cè)藬?shù)多出2-3個(gè)），手套（比隊(duì)員總?cè)藬?shù)多出2-3副），坐墊（比隊(duì)員人數(shù)多出1-2個(gè)）。

二、項(xiàng)目布置：

首先現(xiàn)將手套發(fā)給大家，讓大家戴好！

接下來我們要進(jìn)行的這個(gè)項(xiàng)目需要大家把眼睛都蒙起來，我和助教會(huì)發(fā)給每名隊(duì)員一個(gè)眼罩，現(xiàn)在請所有隊(duì)員先將眼罩戴上，保證眼睛完全被遮擋住，即使眼睛的余光也看不見外面的事物。現(xiàn)在我們檢查一下大家是否都已經(jīng)按照要求戴好了眼罩……（檢查眼罩）；（教練或助教把手套發(fā)給大家，一人一副）現(xiàn)在請所有隊(duì)員把手套戴好。

好，大家注意聽我口令。全體向右轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，上前三步走，向左轉(zhuǎn)，上前兩步走。好，所有人站在原地不要?jiǎng)?，認(rèn)真聽好我的布置。

項(xiàng)目的規(guī)則和要求我只說一次，請大家聽清楚，在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中不允許問我任何的關(guān)于項(xiàng)目的問題，你們所問的任何關(guān)于項(xiàng)目問題我都將拒絕回答。這個(gè)項(xiàng)目的名稱叫作“盲人方陣”，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目。我們的任務(wù)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，利用我給到大家的一些繩子，你們要用這些繩子組成一個(gè)最大化的正方形，并且使我們的所有隊(duì)友相對均勻的分布在這個(gè)正方形的四條邊上。項(xiàng)目時(shí)間為30分鐘，我會(huì)每隔十分鐘提醒一下時(shí)間，如果你們認(rèn)為自己的任務(wù)完成了，就可以由隊(duì)長向我說明，一旦宣布活動(dòng)結(jié)束，結(jié)果將不能更改！現(xiàn)在計(jì)時(shí)開始！

三、項(xiàng)目控制與安全事項(xiàng)

1、場地的選擇盡量在無坡度、無障礙的戶外進(jìn)行；若在室內(nèi)進(jìn)行則需保證有足夠?qū)挸ǖ目臻g供大家活動(dòng)開來。若遇地面不平的場地，必須提前告知學(xué)員，并提醒學(xué)員初步感受一下地面的狀況。

2、繩子的準(zhǔn)備。盲陣所用的繩索一定要粗，否則在蒙住眼睛的情況下不容易操作。繩子最好準(zhǔn)備三條，分別不同的長度（但一定要計(jì)算周長，否則項(xiàng)目無法完成，按照組成后的正方形每條邊至少四人計(jì)算，繩子準(zhǔn)備在18-25米之間最為合適）。繩子準(zhǔn)備妥當(dāng)后用不透明的袋子裝起來保密，并且還可以在繩子上打上一些小結(jié)，或?qū)⒗K子結(jié)成環(huán)，這樣操作可以增加一個(gè)回顧點(diǎn)（要達(dá)到最大化則必須解開這些結(jié)或環(huán)）。

3、在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中教練拒絕回答學(xué)員任何關(guān)于項(xiàng)目的問題。

4、在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)教練應(yīng)要求學(xué)員在閉著眼睛的情況下打開眼罩，在適應(yīng)光線的情況下再慢慢睜開眼睛（或數(shù)到10的時(shí)候再一起睜開眼睛），以免強(qiáng)光傷害到學(xué)員的眼睛。

5、該項(xiàng)目還可以作為團(tuán)隊(duì)競爭類的項(xiàng)目，同時(shí)還可以演變?yōu)槿切巍⒔M合圖形等操作方法。

四、項(xiàng)目回顧點(diǎn)：

1、在剛才的項(xiàng)目中你發(fā)揮了怎樣的作用？你自己的定位和角色是什么？（團(tuán)隊(duì)中的角色分析）

2、散點(diǎn)溝通與集中溝通的效率?？梢酝ㄟ^圖形的方式來演示項(xiàng)目過程中的散點(diǎn)溝通和集中溝通過程。

3、分層級(jí)指揮。

4、團(tuán)隊(duì)的智慧。

附：盲人方陣引導(dǎo)分享參考

如果給大家多一點(diǎn)時(shí)間，現(xiàn)在大家還有什么好的方法沒有！？可以各抒己見，探討更好更多的方法！

我們先梳理一下項(xiàng)目操作的整個(gè)流程！如何找到繩子、如何判斷繩子、如何進(jìn)行溝通、如何形成最終的決策！

我們每一個(gè)朋友都說一下，剛才自己在項(xiàng)目中發(fā)揮了什么樣的作用？對團(tuán)隊(duì)起到了什么樣的幫助？自己的定位與角色是什么？（進(jìn)行團(tuán)隊(duì)中的角色分析）

如何與同伴進(jìn)行溝通，從而產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)中的正確決策；體會(huì)到了如何在團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)造一種合作共贏的氛圍； 有時(shí)候，作為團(tuán)隊(duì)一員，個(gè)人的沉默是對團(tuán)隊(duì)最大的支持，學(xué)會(huì)聆聽他人想法和意見。

梳理總結(jié)的盲人方陣分享與感悟

1、眼睛被蒙住時(shí)，對時(shí)間的把控很不到位，這就是平時(shí)過于依賴眼睛，甚至忽略體會(huì)時(shí)間分秒流逝的結(jié)果。

2、散點(diǎn)溝通在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中至關(guān)重要。

3、在視覺受限的情況下，溝通反而更加徹底。因?yàn)槿顺３?huì)過分相信自己的眼睛并據(jù)此作出判斷或決定，但在雙眼被遮蔽后，大家都不敢保證自己信息的確切和完整，因此少了很多主觀的定論和盲目的自信。在大家的信息全部集中后，反而能湊出一只完整的大象。

4、方案是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的框架，而具有良好執(zhí)行能力的人則是工程師。

5、執(zhí)行者一定要細(xì)致，前期的些許疏忽可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)任務(wù)的失敗。

6、在發(fā)現(xiàn)問題后一定要及時(shí)提出，或許前期，一個(gè)小小的變差只需幾秒鐘即可解決，但拖到后來則可能成為大麻煩。

7、好的管理者一定要有準(zhǔn)確的決斷力。

8、只有大家精誠合作、集思廣益才能解決問題。

9、在團(tuán)隊(duì)中，有時(shí)妥協(xié)和配合也是一種支持。

10、工作中、生活中容許我們出偏差，能讓我們重新來過的機(jī)會(huì)實(shí)在不多，一定要注重每個(gè)細(xì)節(jié)，務(wù)求把所有做的事情做到最好。

盲人方陣方法：

1、將整個(gè)繩子分成四份，這樣就可以確立四個(gè)端點(diǎn)。然后由這四個(gè)端點(diǎn)的人向最外圍拉緊繩子。其他人只需要扶著這個(gè)繩子就可以。最后用對角線的方法確認(rèn)我們的四方形是一個(gè)正四方形，而不是其他的圖形。

2、先將繩對折，然后每半段各分成3段，整條繩平分6段；分別組成2個(gè)等邊三角形，整體形成一個(gè)菱形，將繩頭端作為菱形對角線；將繩的中點(diǎn)作為一個(gè)三角形的定點(diǎn)將對應(yīng)的邊對折；以此確定一個(gè)角為90度，同時(shí)確定對折三角形線的中點(diǎn)；各點(diǎn)固定延長即可。

3、將繩折成12段，按照“勾股定理”，即可以確定一個(gè)直角，然后在按照每邊3段拉展開。

（方法有很多，可以記錄每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功完成項(xiàng)目所用的方法，在今后的分享中可以介紹給學(xué)員）

第三篇：盲人方陣訓(xùn)練心得

盲人方陣訓(xùn)練心得

其中最讓我難忘的就是那個(gè)明陽天下拓展公司訓(xùn)練項(xiàng)目——盲人方陣。

首先將成員分成兩組并各選一個(gè)隊(duì)長，每組分配3根4米長的繩子和相應(yīng)人數(shù)的眼罩。

拓展訓(xùn)練規(guī)則：所有隊(duì)員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，用事先準(zhǔn)備好的繩子圍成一個(gè)面積最大的正方形，所有人相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四邊。拓展訓(xùn)練進(jìn)行過程中任何人不得摘去眼罩。

活動(dòng)開始后，每組成員都麻利的把繩子連接在一起了，但難點(diǎn)是如何將繩子弄成正方形，所有人均勻的分布在繩子四周。這時(shí)候隊(duì)長就發(fā)揮至關(guān)重要的作用，指導(dǎo)著大家該怎么行動(dòng)，如何協(xié)助其他成員完成任務(wù)。在帶上眼罩的那刻起，只有秉著合作和信任才能完成本次拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目。

其中一組在訓(xùn)練途中有成員脫下眼罩違規(guī)，造成整組成員得一起接受每人30個(gè)俯臥撐的懲罰并重新開始訓(xùn)練。而另一組也因多頭指示處在亂哄哄的狀態(tài)。當(dāng)大家都感覺到面臨的狀態(tài)不妙后都立刻調(diào)整了自己的角色和心態(tài)，互相配合著在規(guī)定時(shí)間內(nèi)謹(jǐn)慎而爭分奪秒的來完成訓(xùn)練項(xiàng)目。

拓展活動(dòng)結(jié)束后，各組開始回顧在活動(dòng)中大家認(rèn)為最困難的環(huán)節(jié)是什么？在制定方案時(shí)我們是否明確目標(biāo)和規(guī)則？在團(tuán)隊(duì)開始行動(dòng)時(shí)我們每個(gè)人是否明確行動(dòng)方案？我們?yōu)槭裁丛诜桨复_定之后還要爭論？也從中聯(lián)想到實(shí)際生活中我們面臨的很多處境是否與現(xiàn)在的很相像，我們是如何處理的？以后該如何去應(yīng)對？

而此次的盲人方陣拓展項(xiàng)目也讓大家更深刻的了解到了團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通是否充分、有效，將決定團(tuán)隊(duì)工作的效率。矛盾和沖突的產(chǎn)生，常常是因?yàn)槿藗兌嘁宰晕覟橹行模瑘?jiān)信自己正確的，而沒有從別人的立場去考慮。傾聽對方能理解別人，然后才能被別人理解。溝通的關(guān)鍵不在于向別人訴說自己的觀點(diǎn)，而在于是否聆聽別人的意見。

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第四篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目_盲人方陣

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目-盲人方陣

眾基拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目名稱：盲人方陣

人數(shù)與時(shí)間

人數(shù)：學(xué)員人數(shù)在10－20人。

時(shí)間：

總拓展培訓(xùn)時(shí)間：90分鐘

拓展活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間：5分鐘

集體拓展活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

回顧總結(jié)時(shí)間：45分鐘

拓展培訓(xùn)場地、器材：3米左右及12米左右的繩子各一，并預(yù)先打結(jié)。

拓展培訓(xùn)目標(biāo)

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)。

2、理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用；

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力

4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目布置

一、拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目布置

1．拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目名稱：盲人方陣

2．拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目

3．任務(wù)：所有隊(duì)員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，用拓展培訓(xùn)師給的繩子圍成一個(gè)面積最大的正方形，所有人相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四邊。

4．拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目規(guī)則：拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目進(jìn)行過程中任何人不得摘去眼罩。

1）提醒學(xué)員在摘眼罩時(shí)要按拓展培訓(xùn)師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼。

2）提醒學(xué)員在戴眼罩前注意四周地形；

拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目控制

準(zhǔn)備階段：拓展培訓(xùn)師對任務(wù)、拓展活動(dòng)規(guī)則講解要清楚明了，避免學(xué)員誤解和疏漏； 拓展活動(dòng)階段：

可以把繩子放在比較沉默的學(xué)員手里，調(diào)動(dòng)其積極性；

可變拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目操作：

若盲陣圖形作得較好，則可讓一個(gè)學(xué)員在其他人不摘眼罩的情況下帶到回顧地點(diǎn)，在不知?拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目結(jié)果的前提下就拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目進(jìn)行回顧會(huì)讓學(xué)員回顧更加投入。

在學(xué)員作得不錯(cuò)、較快時(shí)加一根繩子（讓他們可知道），增加的回顧點(diǎn)是適應(yīng)變化。?

安全監(jiān)控：

1、要求地面平整，周圍沒有硬、凸、尖物體，以保證學(xué)員的安全；

2、注意不能讓繩子絆倒學(xué)員，并阻止學(xué)員向不安全地帶移動(dòng)；

3、在夏天應(yīng)注意預(yù)防學(xué)員中暑；方法：選擇陰涼場地、關(guān)注學(xué)員狀態(tài)、準(zhǔn)備預(yù)防藥品、相應(yīng)縮短拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目時(shí)間。

拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目回顧

一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)。

學(xué)員理解在問題解決過程中溝通的重要性。

傾聽是保持有效溝通的前提；

信息的準(zhǔn)確傳達(dá)

提問：

在這個(gè)拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目中你們認(rèn)為最困難的環(huán)節(jié)是什么？

在制定方案時(shí)我們是否明確目標(biāo)和規(guī)則？

在團(tuán)隊(duì)開始行動(dòng)時(shí)我們每個(gè)人是否明確行動(dòng)方案？

我們?yōu)槭裁丛诜桨复_定之后還要爭論？

你剛說的話別人是否明白？

當(dāng)你否定別人的見解時(shí)是否真正了解別人的意圖？

引導(dǎo)：

團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通是否充分、有效，將決定團(tuán)隊(duì)工作的效率。

矛盾和沖突的產(chǎn)生，常常是因?yàn)槿藗兌嘁宰晕覟橹行模瑘?jiān)信自己正確的，而沒有從別人的立場去考慮。

傾聽對方能理解別人，然后才能被別人理解。

溝通的關(guān)鍵不在于向別人訴說自己的觀點(diǎn)，而在于是否聆聽別人的意見。

學(xué)員表現(xiàn)

1.拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目開始的一段時(shí)間里，全隊(duì)比較混亂，意見不△△；

2．過程中有學(xué)員開始放棄，更有打擊同伴積極性的現(xiàn)象；

3．二、理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用；

提問領(lǐng)導(dǎo)是如何產(chǎn)生的？你覺得領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對拓展活動(dòng)的進(jìn)行有什么影響？你是如何聽從領(lǐng)導(dǎo)安排的？

引導(dǎo)

有效的領(lǐng)導(dǎo)是保證形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，順利完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)的重要保障。

領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是確定目標(biāo)和方向、組織激勵(lì)

有效領(lǐng)導(dǎo)者通過組織與人員配置去完成目標(biāo)。

學(xué)員表現(xiàn)

1．領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)獨(dú)斷、急噪；

2．領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會(huì)被別人替換；

3．專家成為領(lǐng)導(dǎo)；

4．領(lǐng)導(dǎo)形同虛設(shè)，沒有起到領(lǐng)導(dǎo)作用；

5．領(lǐng)導(dǎo)缺乏決斷力；

6．所有人都是領(lǐng)導(dǎo)。

三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力

1.正確把握民主和集中的尺度

2.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用團(tuán)隊(duì)決策或個(gè)人決策

提問：在發(fā)生沖突時(shí)怎么辦？

拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目成功取決于哪些因素

團(tuán)隊(duì)的和諧有賴于哪些因素

回顧引導(dǎo)：

各持己見獨(dú)立行事是團(tuán)隊(duì)問題解決的最大障礙；

如果出現(xiàn)預(yù)料之外的情況團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該冷靜下來

在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下，共同尋找解決問題的方法；

用團(tuán)隊(duì)決策四步曲：了解資源，設(shè)計(jì)討論，選擇實(shí)施，總結(jié)修正；

實(shí)施方法：PDCA

學(xué)員表現(xiàn)：

各持己見；

有了解決放方案但遲遲沒有行動(dòng)；

消極對待與自己意見不一致的決策；

四、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

定量分析和定性分析

問題：

什么條件能決定一個(gè)正方形？

一個(gè)最好的方法是什么？

科學(xué)的思維方式是什么？

引導(dǎo)：

提出問題，分析問題，解決問題，檢驗(yàn)

PDCA

在開始工作之前，應(yīng)該制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，合理安排各種資源（包括團(tuán)隊(duì)擁有的人力、物力、時(shí)間），保證資源的優(yōu)化配置，用科學(xué)、合理、有效的方法完成任務(wù)。

學(xué)員表現(xiàn)：

沒有檢驗(yàn)成果是否合格，就匆忙要求結(jié)束拓展活動(dòng)；

經(jīng)常用感覺來確定直角；

沒有一個(gè)可適用的工具而放棄了一個(gè)科學(xué)的方法

五、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

團(tuán)隊(duì)角色

名義隊(duì)長和實(shí)際隊(duì)長

缺勤管理和閉嘴理論

致信給加西亞

提問：

為什么在這個(gè)拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目中有人始終保持沉默？

積極沉默和消極沉默有什么樣的區(qū)別？

你認(rèn)為你自己在團(tuán)隊(duì)中是一個(gè)什么樣的角色？

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)你認(rèn)為應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色？

引導(dǎo)：

我們是一群有缺陷的人在成就一件完美的事情；

認(rèn)同差異，個(gè)性互補(bǔ)，增加彈性；

一流的方案由于二流的執(zhí)行造成三流的結(jié)果

學(xué)員表現(xiàn)：

有學(xué)員游離于團(tuán)隊(duì)之外；

有學(xué)員沒有完成交付的工作；

有人先拿到繩子就扮演組織者的角色但可能他并不是一個(gè)合適的組織者；

有人將繩子丟棄；

拓展培訓(xùn)案例

1.獨(dú)斷：某隊(duì)隊(duì)長獨(dú)斷專行，導(dǎo)致全體成員不聽其指揮。

某單位領(lǐng)導(dǎo)在拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目中充當(dāng)指揮，不聽他人意見導(dǎo)致拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目失敗。

2.盲從：某隊(duì)汲取以前教訓(xùn)決定服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，結(jié)果在此拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目中隊(duì)長錯(cuò)了也照做，結(jié)果失敗。

3.缺乏溝通領(lǐng)導(dǎo)：

北京某大學(xué)企業(yè)家特訓(xùn)班（楊毅提供）

4.缺乏溝通：某隊(duì)開始不知兩根繩子，其中兩人△離隊(duì)伍。

5.沒有傾聽：部分學(xué)員未了解拓展活動(dòng)規(guī)則就開始操作，結(jié)果未達(dá)到要求，質(zhì)疑拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目規(guī)則。

經(jīng)典案例：

哲理故事：瓦片故事（左永東）

溝通不良：阿維安卡52航班（甘再明）阿維安卡52航班飛行員與紐約肯尼迪機(jī)場航空交通管理員之間的溝通障礙，導(dǎo)致了一場空難事故，機(jī)上73名人員全部遇難。

1月25日晚7點(diǎn)40分，阿維安卡52航班飛行在南新澤西海岸上空11277．7米的高空。機(jī)上的油量可以維持近2個(gè)小時(shí)的航程，在正常情況下飛機(jī)降落至紐約肯尼迪機(jī)場僅需不到半小時(shí)的時(shí)間，這一緩沖保護(hù)措施可以說十分安全。然而，此后發(fā)生了一系列耽擱。首先，晚8點(diǎn)整，肯尼迪機(jī)場管理人員通知52航班由于嚴(yán)重的交通問題他們必須在機(jī)場上空盤旋待命。晚8點(diǎn)45分，52航班的副駕駛員向肯尼迪機(jī)場報(bào)告他們的“燃料快用完了”。管理員收到了這一信息，但在晚9點(diǎn)24分之前，沒有批準(zhǔn)飛機(jī)降落。在此之間，阿維安卡機(jī)組成員再?zèng)]有向肯尼迪機(jī)場傳遞任何情況十分危急的信息，但飛機(jī)座艙中的機(jī)組成員卻相互緊張地通知他們的燃料供給出現(xiàn)了危機(jī)。

晚9點(diǎn)24分，52航班第一次試降失敗。由于飛行高度太低以及能見度太差，因而無法保證安全著陸。當(dāng)肯尼迪機(jī)場指示52航班進(jìn)行第二次試降時(shí)，機(jī)組成員再次提到他們的燃料將要用盡，但飛行員卻告訴管理員新分配的飛行跑道“可行”。晚9點(diǎn)32分，飛機(jī)的兩個(gè)引擎失靈，．1分鐘后，另兩個(gè)也停止了工作，耗盡燃料的飛機(jī)于晚9點(diǎn)34分墜毀于長島。

空杯心態(tài)（文東）——傾聽

理論提升

1.有效團(tuán)隊(duì)的特征

具有共同的目標(biāo)；?

每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都明確自己的角色和職責(zé)；?

團(tuán)隊(duì)成員有共同的價(jià)值觀；團(tuán)隊(duì)成員之間優(yōu)勢互補(bǔ)；所有團(tuán)隊(duì)成員都對團(tuán)隊(duì)的力量有信心；坦誠、信任有利于形成良好工作的環(huán)境；有效的溝通；富有建設(shè)性的沖突；優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人?

2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)績效

1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是指領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一般分為專制型和民主型。

2.專制型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息流動(dòng)不暢，容易產(chǎn)生猜疑與傳聞的氣氛，而且壓抑了團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)創(chuàng)造精神，削弱了團(tuán)隊(duì)成員對共同任務(wù)的責(zé)任感，工作變成了一種形式上的義務(wù)，工作積極性顯著下降。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于完成一些緊急任務(wù)非常有效。

3.民主型領(lǐng)導(dǎo)在工作中總是發(fā)動(dòng)全體團(tuán)隊(duì)成員的積極性，作決策時(shí)也總是考慮大多數(shù)人的意見，；這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格使得團(tuán)隊(duì)氣氛比較和諧，易于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有時(shí)會(huì)導(dǎo)致工作和決策效率低下。

3.群體決策與個(gè)人決策

1.群體決策有以下主要優(yōu)點(diǎn)：更完全的信息和知識(shí)、增加觀點(diǎn)的多樣性、提高決策的可接受性（指決策為人們所接<

——眾基上海拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，為企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了良好的方法，通過拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者可以認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更為融洽地與群體合作，讓企業(yè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的更緊，走的更穩(wěn)。

第五篇：盲人方陣

體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目

盲人方陣

◆項(xiàng)目名稱

盲人方陣

◆項(xiàng)目類別

場地低空科目/團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

◆項(xiàng)目圖片

（待定）

◆項(xiàng)目概述

我小分隊(duì)在一次形動(dòng)中全部遇險(xiǎn),眼睛突然失明,手里只有繩子,而空中救難隊(duì)只有半個(gè)小時(shí)時(shí)間來營救我們,但是必須依靠繩子圍成一個(gè)正方形的標(biāo)志才可以,正方形越大獲救的可能就越大。在任何隊(duì)員不允許偷看的情況下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，全體隊(duì)員要用所有找到的繩子圍成一個(gè)有面積盡可能大的正方形，且團(tuán)隊(duì)的所有成員要盡可能平均地分布在正方形的四邊。

◆人數(shù)時(shí)間

1學(xué)員人數(shù)不應(yīng)少于9人

2項(xiàng)目完成總時(shí)間：90分鐘

2.1項(xiàng)目布課時(shí)間5～10分鐘

2.2項(xiàng)目挑戰(zhàn)時(shí)間30分鐘

2.3項(xiàng)目總結(jié)時(shí)間50分鐘

◆場地器材場地：室外或室內(nèi)，要求寬闊，地面無障礙物學(xué)員器械：眼罩每人一個(gè)，20米光滑長繩培訓(xùn)師器械：秒表、項(xiàng)目說明卡、項(xiàng)目記時(shí)評(píng)分表

◆學(xué)習(xí)目的1高效有序的溝通對團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要

2學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)習(xí)在困難和挑戰(zhàn)面前保持清醒和冷靜的頭腦

3改善溝通技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種溝通方式與人交流

4樹立隊(duì)員的責(zé)任心，倡導(dǎo)主動(dòng)溝通，達(dá)到最佳溝通效果

5建立開放的交流環(huán)境，體會(huì)集思廣益的價(jià)值

6鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，考察團(tuán)隊(duì)問題解決能力

◆項(xiàng)目操作

1.由于該項(xiàng)目隊(duì)員雙眼“失明”狀態(tài)，要求培訓(xùn)師及助理人員嚴(yán)密監(jiān)控隊(duì)員表現(xiàn)，防止隊(duì)員超出活動(dòng)場地，互相磕碰。如遇情況應(yīng)及時(shí)提醒隊(duì)員并協(xié)助隊(duì)員回到原位置。

2.培訓(xùn)師再次檢查場地情況，地面有無障礙物，使隊(duì)員滑到等物品，有無凸凹不平地方。

3.給隊(duì)員分發(fā)眼罩，并要求蒙上雙眼。培訓(xùn)師監(jiān)控隊(duì)員在完成任務(wù)時(shí)有無違規(guī)現(xiàn)象既有無偷看者。

◆布課過程培訓(xùn)師指導(dǎo)

1.1 準(zhǔn)備及檢查訓(xùn)練場地和器械；

1.2 帶領(lǐng)學(xué)員做好全省性的準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)做好四肢關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)；

1.3 召集學(xué)員至場地，先讓隊(duì)員展示隊(duì)歌、隊(duì)訓(xùn)以提升士氣。課程布置

2.1 接下來我們要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目名稱叫“盲人方陣”，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)。小分

隊(duì)隊(duì)員全體突然失明，手中只有一根長繩，要想獲得營救，必須全體齊心協(xié)力將長繩圍成面積最大的圖形，并且所有的隊(duì)員要均勻站在圖形的各條邊上。項(xiàng)目規(guī)則敘述

3.1 項(xiàng)目規(guī)則

3.1.1所有隊(duì)員不允許偷看。

3.1.2小組成員需齊心協(xié)力完成任務(wù)，不許打鬧，或者私自離開場地。

3.1.3團(tuán)隊(duì)確認(rèn)挑戰(zhàn)結(jié)束，把繩子保持形狀放到底面，用腳踩住。

3.2項(xiàng)目目標(biāo)：規(guī)定時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)成功

3.3項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

3.3.1在規(guī)定挑戰(zhàn)時(shí)間內(nèi)完成挑戰(zhàn)任務(wù)，則全隊(duì)得100分

3.3.2如有隊(duì)員離場或者偷看、打鬧者，一人次扣除10分

3.3.3繩子上有結(jié)扣，圖形不是面積最大的扣除10分

4講解隊(duì)員在操作過程中的安全事項(xiàng)

4.1在雙眼被蒙上的狀態(tài)下不準(zhǔn)許跑動(dòng)和跳動(dòng)，杜絕相互撕扯、打鬧。

4.2再走動(dòng)的過程中或者發(fā)出呼喊提示行進(jìn)路線上的隊(duì)友。

4.3在走動(dòng)的時(shí)候，雙手要前伸，手心向外，走路要慢。

5檢查

5.1布置出征檢點(diǎn)操，目的是使尖銳硬重物品助理培訓(xùn)師保管（手機(jī)等）； ◆安全監(jiān)控場地、設(shè)備使用安全細(xì)則 檢查場地底面是否平整，有無障礙物，石塊等 檢查眼罩是否完好無損，是否適合隊(duì)員佩戴使用，長繩是否光滑，有無妨礙 項(xiàng)目實(shí)施的破損。學(xué)員操作安全細(xì)則

2.1要求隊(duì)員把身上所有硬質(zhì)物品放到旁邊安全的地方

2.2禁止打鬧，盲目跑動(dòng)、跳動(dòng)

3培訓(xùn)師保護(hù)安全細(xì)則

3.1培訓(xùn)師及助理培訓(xùn)師要站在場地周邊

3.2實(shí)時(shí)監(jiān)控隊(duì)員的表現(xiàn)和行動(dòng)，如有危險(xiǎn)動(dòng)作或?qū)⒁x開場地的應(yīng)及時(shí)制止，并進(jìn)行相應(yīng)的處罰

4其他保護(hù)安全細(xì)則

4.1注意周邊的環(huán)境對活動(dòng)的影響

◆項(xiàng)目控制

1項(xiàng)目布置階段

1.1語言精練，突出重點(diǎn)，講解清楚，及時(shí)反饋，確保學(xué)員了解任務(wù)要求；

1.2 鼓勵(lì)所有的學(xué)員參與挑戰(zhàn)活動(dòng)，確認(rèn)不適合參加此活動(dòng)學(xué)員的身體狀

況；

1.3檢查場地器材，清除硬、尖物體，有無障礙物。

1.4檢查眼罩是否合適，佩戴是否舒適，如有不良感覺及時(shí)提前更換。2項(xiàng)目挑戰(zhàn)階段

2.1觀察學(xué)員反應(yīng)，利用心理學(xué)輔導(dǎo)方式給予學(xué)員適時(shí)、正確的輔導(dǎo)；

2.2學(xué)員不冷靜，莽撞，連續(xù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教練要及時(shí)停止活動(dòng)，調(diào)整學(xué)員心態(tài)，適當(dāng)調(diào)整布局和設(shè)置。

2.3注意觀察每位隊(duì)員在現(xiàn)場的表現(xiàn)，防止隊(duì)員出現(xiàn)溜號(hào)，不積極參與的情況，防止隊(duì)員走出圈定范圍，應(yīng)及時(shí)提醒隊(duì)員活動(dòng)范圍。

◆回顧總結(jié)

1場地環(huán)境

1.1將學(xué)員帶到相對安靜的場地，圍成一個(gè)圈，席地而坐；

1.2盡量避免其它場地活動(dòng)對回顧的影響

2引導(dǎo)提問

2.1對所有學(xué)員完成挑戰(zhàn)任務(wù)給予鼓勵(lì)；

2.2鼓勵(lì)每一位學(xué)員都講講自己的感受并給予肯定，2.3當(dāng)挑戰(zhàn)任務(wù)下達(dá)后，你的自我感覺是什么，對任務(wù)有無信心

2.4任務(wù)結(jié)束后，你覺得完成任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是那些

2.5注意表揚(yáng)活動(dòng)中最突出者與最頑強(qiáng)者

2.6完成此項(xiàng)目有何啟示

3分享催化

3.1盡量讓所有學(xué)員都談出一點(diǎn)體會(huì)，特別要鼓勵(lì)啟發(fā)沉默的學(xué)員說話；

3.2讓重點(diǎn)學(xué)員發(fā)言，大家評(píng)論；

3.3注意表揚(yáng)第一嘗試者，鼓勵(lì)膽怯者

3.4當(dāng)大家都積極“出謀劃策”的時(shí)候，你是怎么想的，這時(shí)候有沒有想急于把自己的解決方法在團(tuán)隊(duì)中得到認(rèn)可

3.5當(dāng)其他隊(duì)員發(fā)生沖突時(shí)候，你是怎么做的3.6其他隊(duì)員的方法得到實(shí)施的過程中，你是怎么做的，消極怠工，還是積極參與。

3.7如果你不同意這種法，你是怎么決定去做的◆總結(jié)和提升

1，當(dāng)一個(gè)任務(wù)擺在你面前時(shí)，先不要急于著手去做，認(rèn)真地想想，做個(gè)計(jì)劃，和大家討論一下，同時(shí)傾聽也很重要。

2，有時(shí)候放棄也是很偉大的！在實(shí)際工作中從放棄指揮權(quán)，到絕對服從領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是一個(gè)非凡的過程，需要非凡的勇氣，更需要具有的平和的心態(tài)。據(jù)教練說，最多的時(shí)候隊(duì)伍當(dāng)中同時(shí)有四個(gè)人在做指揮，后來有人陸續(xù)放棄了，大家一致同意聽從海嘯同學(xué)的方案，最后終于歷經(jīng)驚險(xiǎn)，獲得成功。

3，我們在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)有許多臨時(shí)性或是突發(fā)性的任務(wù)，就如同我們做方陣。如果我們對一些可能出現(xiàn)的問題和任務(wù)實(shí)現(xiàn)做出預(yù)案準(zhǔn)備（確定出方陣直角位置的四個(gè)人），解決問題的過程就會(huì)變得順利得多；所有成員如果能夠各行其職、各盡其責(zé)，也能使過程變得簡單；多重領(lǐng)導(dǎo)與自行其是只能造成團(tuán)隊(duì)的混亂；如果團(tuán)隊(duì)成員之間不能夠正常的溝通，沒有團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)與信任，那結(jié)果也不

會(huì)是很順利的。

簡單歸納：

1、領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)中的重要性；

2、策劃、組織、協(xié)調(diào)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段；

3、有效的溝通是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的必要條件；

4、必須要有事前預(yù)案和能夠迅速找到有效的解決方法。

理論提升：

有效團(tuán)隊(duì)的特征：具有共同的目標(biāo)；

每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都明確自己的角色和職責(zé)；

團(tuán)隊(duì)成員有共同的價(jià)值觀；團(tuán)隊(duì)成員之間優(yōu)勢互補(bǔ)；

所有團(tuán)隊(duì)成員都對團(tuán)隊(duì)的力量有信心；

坦誠、信任有利于形成良好工作的環(huán)境；

有效的溝通；富有建設(shè)性的沖突；優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)績效：

1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是指領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一般分為專制型和民主型。

2.專制型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息流動(dòng)不暢，容易產(chǎn)生猜疑與傳聞的氣氛，而且壓抑了團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)創(chuàng)造精神，削弱了團(tuán)隊(duì)成員對共同任務(wù)的責(zé)任感，工作變成了一種形式上的義務(wù)，工作積極性顯著下降。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于完成一些緊急任務(wù)非常有效。

3.民主型領(lǐng)導(dǎo)在工作中總是發(fā)動(dòng)全體團(tuán)隊(duì)成員的積極性，作決策時(shí)也總是考慮大多數(shù)人的意見，；這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格使得團(tuán)隊(duì)氣氛比較和諧，易于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有時(shí)會(huì)導(dǎo)致工作和決策效率低下。群體決策與個(gè)人決策：

1.群體決策有以下主要優(yōu)點(diǎn)：更完全的信息和知識(shí)、增加觀點(diǎn)的多樣性、提高決策的可接受性（指決策為人們所接受并支持的程度）等。但它也有浪費(fèi)時(shí)間、制造從眾壓力、責(zé)任不清、易為少數(shù)人控制等不足；

2.個(gè)人決策的優(yōu)點(diǎn)是決策效率比較高，由于缺乏足夠的信息支持，個(gè)人決策導(dǎo)致決策失誤的可能性比較大；

3.群體決策和個(gè)人決策孰優(yōu)孰劣？取決于衡量決策效果的標(biāo)準(zhǔn)。就速度而言，個(gè)人決策優(yōu)勢更大。如果認(rèn)為創(chuàng)造性和方案的可接受性更重要，那么群體決策比個(gè)人決策更有效。

溝通與團(tuán)隊(duì)績效：所謂溝通，是指信息的交換和意義的傳達(dá)，也是人與人之間傳達(dá)思想觀念、表達(dá)感情的過程。

溝通在組織或者群體當(dāng)中發(fā)揮這四種主要功能：控制、激勵(lì)、情緒表達(dá)與信息。對于團(tuán)隊(duì)而言，要想創(chuàng)造出更高的績效，必須加強(qiáng)溝通。

4.團(tuán)隊(duì)計(jì)劃與團(tuán)隊(duì)績效：

團(tuán)隊(duì)計(jì)劃包括團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（做什么）和達(dá)到目標(biāo)的方法（怎么做）。那些有精密計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的速度總是比較快。在我們的日常工作中，凡事應(yīng)該先計(jì)劃后行事，沒有計(jì)劃盲目行事是成功的。而且，在任務(wù)完成過程中，還要根據(jù)具體情況調(diào)整計(jì)劃。

5.成為團(tuán)隊(duì)的一員，用言語和行動(dòng)來支持你的工作團(tuán)隊(duì)；

6.開誠布公：人們所不知道的和人們所知道的都可能導(dǎo)致不信任。如果開誠布公，就可能帶來信心和信任；

7.公平：對于管理人員來說，在進(jìn)行決策或采取行動(dòng)之前，先想想別人對決策或

行動(dòng)的客觀性與公平性有何看法；

8.說出你的感覺：說出你的感覺，別人會(huì)認(rèn)為你是真誠的，他們會(huì)借此了解你的為人，并更加尊重你。

期望理論支持：缺勤理論