第一篇：團(tuán)隊(duì)經(jīng)典小游戲之盲人方陣

團(tuán)隊(duì)經(jīng)典小游戲之盲人方陣

風(fēng)和日麗，萬里無云，身在北京密云深山大自然真是漂亮，當(dāng)然心情也特別好。這么好的環(huán)境，這么好的天氣參加明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練感覺真不錯(cuò)；收獲也非常的多。在此次拓展訓(xùn)練 中讓我感觸最深的是盲人方陣。

拓展訓(xùn)練的教練先為我們介紹了拓展項(xiàng)目，盲人方陣，給我們的任務(wù)是所有人帶上眼罩后，第一找到繩子，第二所有人利用有限的資源手拿繩子做成一個(gè)最大的等邊三角形。接到任務(wù)后，隊(duì)長(zhǎng)就開始組織大家一起討論方案如何進(jìn)行，大家七嘴八舌的都搶著說自己的想法和方案。這場(chǎng)面真是混亂，大家都在搶著說自己的想法和方案，卻沒有一個(gè)人愿意去聽聽別人的意見和建議。就這樣一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘過去了，還沒有一個(gè)合理的方案出來。最后隊(duì)長(zhǎng)急了，大聲的呵斥大家“閉嘴”。此時(shí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)鴉雀無聲，都大眼瞪小眼的看著隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)此時(shí)發(fā)號(hào)施令，一個(gè)一個(gè)來說以說自己的方案，然后我們?cè)賮砭C合看看誰的方案是更好的。即使這樣安排了，結(jié)果還是在別人說方案的時(shí)候就有人上來插嘴，說這個(gè)有說那個(gè)有問題，三十分鐘下來結(jié)果還是沒有一個(gè)比較好的方案。就在這時(shí)教練的哨聲吹響，討論的時(shí)間到了。這時(shí)，大家開始慌張了，方案還是沒有出來。這時(shí)隊(duì)長(zhǎng)就開始安排和講解他自己的方案，此時(shí)此刻大家的注意力都集中在

他的身上來了。隊(duì)長(zhǎng)安排完后，大家?guī)涎壅?，大家齊心協(xié)力的開始尋找繩子，找了很久很久，感覺不對(duì)，怎么會(huì)找不到呢？難道教練沒有放繩子在騙我們？這時(shí)大家開始抱怨，開始有情緒了。這時(shí)終于有一個(gè)人開口了，繩子早找到了，在我這里。我暈，什么人哪？找到了繩子卻不告訴大家。于是我們開始按照隊(duì)長(zhǎng)的要求和分配開始來完成我們的“方陣”，戴著眼罩感覺這個(gè)過程也是很漫長(zhǎng)的。終于隊(duì)長(zhǎng)的說已經(jīng)說完，請(qǐng)大家把繩子放在地上，然后由教練指令，請(qǐng)大家起立，往后退一步，摘除眼罩，先閉目30秒鐘，慢慢睜開眼睛。當(dāng)大家睜開眼睛時(shí)，奇跡出現(xiàn)在我們眼前，大家開始爆笑。我暈，怎么成了一個(gè)六邊形。哎，真是失敗。此時(shí)教練開始讓我們所有人坐下來一起分享。

我個(gè)人的感受是：溝通很重要，我們一定要學(xué)會(huì)溝通，溝通的品質(zhì)取決于我們團(tuán)隊(duì)所有成員是否能積極用心的去思考，去聆聽別人的意見或建議。若自己有好的想法時(shí)，應(yīng)該也要先聽別人敘說完畢后再提出自己的想法，這樣才能建立在互相尊重的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到一個(gè)高品質(zhì)的溝通。溝通應(yīng)該是先去聆聽，認(rèn)真了解對(duì)方的方案或想法，這樣我們才能集思廣益，有一個(gè)好的溝通結(jié)果。

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第二篇：盲人方陣小游戲分享

盲人方陣小游戲分享

上周我們公司組織我們來到明陽天下拓展訓(xùn)練中心開展室外培訓(xùn)活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì)，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。利用戶外自然環(huán)境對(duì)人進(jìn)行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會(huì)的戶外訓(xùn)練方式。

背摔項(xiàng)目結(jié)束過后，我們將兩個(gè)小組合并為了一個(gè)大組，開始盲人方陣項(xiàng)目。按照教練的要求，我們要擺出一個(gè)面積最大的正方形?？墒谴髦谏难壅?，我們一下失去了看的能力，只能憑借聽和感七手八腳的忙活起來。大家你一句我一句，一個(gè)說往東，一個(gè)又說往西，我們完全亂了陣腳。就在這個(gè)時(shí)候，我們的邵校站了出來，迅速指揮我們順著太陽的方向行走，有秩序，有章法的擺出了一個(gè)面積最大的正方形。這個(gè)項(xiàng)目帶給我的感觸就是：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，必須要有一個(gè)素質(zhì)過硬的決策者。當(dāng)面對(duì)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都會(huì)產(chǎn)生自己的方案，這時(shí)就需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出來，對(duì)大家的方案做決策，以確認(rèn)最好的解決方案，設(shè)定明確的目標(biāo)，使一個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生共同的行動(dòng)方向和行動(dòng)力，這一點(diǎn)無論是個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在工作中必須要確立。

結(jié)束了上午的項(xiàng)目，下午我們迎來的是空中斷橋，這個(gè)項(xiàng)目真的讓我膽怯了。但是當(dāng)我看到隊(duì)友們一個(gè)個(gè)輕輕松松就完成了這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我也禁不住爬了上去，可是爬到一半的時(shí)候，拓展訓(xùn)練心得體會(huì)害怕就將我包圍，當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到那個(gè)大概只有35厘米的斷橋時(shí)，我真的恐懼到了極點(diǎn)，我像抓住一根救命的稻草一般，牢牢的抓住牢牢教練的手，絲毫不敢放松，我站在那進(jìn)行了有將近一刻鐘的思想斗爭(zhēng)，那會(huì)我的腦力里真是浮想聯(lián)翩，各種各樣的畫面一起涌現(xiàn)。我因?yàn)槭冀K克服不了自己的懼怕心理，最終還是沒能完成這個(gè)項(xiàng)目。仔細(xì)想想，成功和失敗真的只有一步之遙，如果我當(dāng)時(shí)勇敢了邁出那一步，或許我就成功了，可我面對(duì)那一步時(shí)，退縮了，所以我就失敗了。通過這個(gè)事情，讓我懂得在我們的人生路上，勇敢的邁出那一步，或許困難就變成了成功的催化劑，我想我應(yīng)該在今后面對(duì)困難時(shí)，絕不退縮，勇敢的接受挑戰(zhàn)。

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第三篇：盲人方陣項(xiàng)目教案

盲人方陣項(xiàng)目教案

一、項(xiàng)目概述

1、項(xiàng)目名稱：盲人方陣

2、學(xué)員人數(shù)：最佳人數(shù)一個(gè)隊(duì)12-16人

3、項(xiàng)目時(shí)間：活動(dòng)布置5分鐘，進(jìn)行30-40分鐘，回顧30-40分鐘

4、培訓(xùn)場(chǎng)地：室外（較平坦的地面，周邊無明顯凸凹不平地帶）/空曠室內(nèi)

5、培訓(xùn)器材：一捆繩索（4—5根），眼罩（比隊(duì)員總?cè)藬?shù)多出2-3個(gè)），手套（比隊(duì)員總?cè)藬?shù)多出2-3副），坐墊（比隊(duì)員人數(shù)多出1-2個(gè)）。

二、項(xiàng)目布置：

首先現(xiàn)將手套發(fā)給大家，讓大家戴好！

接下來我們要進(jìn)行的這個(gè)項(xiàng)目需要大家把眼睛都蒙起來，我和助教會(huì)發(fā)給每名隊(duì)員一個(gè)眼罩，現(xiàn)在請(qǐng)所有隊(duì)員先將眼罩戴上，保證眼睛完全被遮擋住，即使眼睛的余光也看不見外面的事物?，F(xiàn)在我們檢查一下大家是否都已經(jīng)按照要求戴好了眼罩……（檢查眼罩）；（教練或助教把手套發(fā)給大家，一人一副）現(xiàn)在請(qǐng)所有隊(duì)員把手套戴好。

好，大家注意聽我口令。全體向右轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，上前三步走，向左轉(zhuǎn)，上前兩步走。好，所有人站在原地不要?jiǎng)?，認(rèn)真聽好我的布置。

項(xiàng)目的規(guī)則和要求我只說一次，請(qǐng)大家聽清楚，在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中不允許問我任何的關(guān)于項(xiàng)目的問題，你們所問的任何關(guān)于項(xiàng)目問題我都將拒絕回答。這個(gè)項(xiàng)目的名稱叫作“盲人方陣”，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目。我們的任務(wù)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，利用我給到大家的一些繩子，你們要用這些繩子組成一個(gè)最大化的正方形，并且使我們的所有隊(duì)友相對(duì)均勻的分布在這個(gè)正方形的四條邊上。項(xiàng)目時(shí)間為30分鐘，我會(huì)每隔十分鐘提醒一下時(shí)間，如果你們認(rèn)為自己的任務(wù)完成了，就可以由隊(duì)長(zhǎng)向我說明，一旦宣布活動(dòng)結(jié)束，結(jié)果將不能更改！現(xiàn)在計(jì)時(shí)開始！

三、項(xiàng)目控制與安全事項(xiàng)

1、場(chǎng)地的選擇盡量在無坡度、無障礙的戶外進(jìn)行；若在室內(nèi)進(jìn)行則需保證有足夠?qū)挸ǖ目臻g供大家活動(dòng)開來。若遇地面不平的場(chǎng)地，必須提前告知學(xué)員，并提醒學(xué)員初步感受一下地面的狀況。

2、繩子的準(zhǔn)備。盲陣所用的繩索一定要粗，否則在蒙住眼睛的情況下不容易操作。繩子最好準(zhǔn)備三條，分別不同的長(zhǎng)度（但一定要計(jì)算周長(zhǎng)，否則項(xiàng)目無法完成，按照組成后的正方形每條邊至少四人計(jì)算，繩子準(zhǔn)備在18-25米之間最為合適）。繩子準(zhǔn)備妥當(dāng)后用不透明的袋子裝起來保密，并且還可以在繩子上打上一些小結(jié)，或?qū)⒗K子結(jié)成環(huán)，這樣操作可以增加一個(gè)回顧點(diǎn)（要達(dá)到最大化則必須解開這些結(jié)或環(huán)）。

3、在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中教練拒絕回答學(xué)員任何關(guān)于項(xiàng)目的問題。

4、在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)教練應(yīng)要求學(xué)員在閉著眼睛的情況下打開眼罩，在適應(yīng)光線的情況下再慢慢睜開眼睛（或數(shù)到10的時(shí)候再一起睜開眼睛），以免強(qiáng)光傷害到學(xué)員的眼睛。

5、該項(xiàng)目還可以作為團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)類的項(xiàng)目，同時(shí)還可以演變?yōu)槿切?、組合圖形等操作方法。

四、項(xiàng)目回顧點(diǎn)：

1、在剛才的項(xiàng)目中你發(fā)揮了怎樣的作用？你自己的定位和角色是什么？（團(tuán)隊(duì)中的角色分析）

2、散點(diǎn)溝通與集中溝通的效率?？梢酝ㄟ^圖形的方式來演示項(xiàng)目過程中的散點(diǎn)溝通和集中溝通過程。

3、分層級(jí)指揮。

4、團(tuán)隊(duì)的智慧。

附：盲人方陣引導(dǎo)分享參考

如果給大家多一點(diǎn)時(shí)間，現(xiàn)在大家還有什么好的方法沒有??？可以各抒己見，探討更好更多的方法！

我們先梳理一下項(xiàng)目操作的整個(gè)流程！如何找到繩子、如何判斷繩子、如何進(jìn)行溝通、如何形成最終的決策！

我們每一個(gè)朋友都說一下，剛才自己在項(xiàng)目中發(fā)揮了什么樣的作用？對(duì)團(tuán)隊(duì)起到了什么樣的幫助？自己的定位與角色是什么？（進(jìn)行團(tuán)隊(duì)中的角色分析）

如何與同伴進(jìn)行溝通，從而產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)中的正確決策；體會(huì)到了如何在團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)造一種合作共贏的氛圍； 有時(shí)候，作為團(tuán)隊(duì)一員，個(gè)人的沉默是對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的支持，學(xué)會(huì)聆聽他人想法和意見。

梳理總結(jié)的盲人方陣分享與感悟

1、眼睛被蒙住時(shí)，對(duì)時(shí)間的把控很不到位，這就是平時(shí)過于依賴眼睛，甚至忽略體會(huì)時(shí)間分秒流逝的結(jié)果。

2、散點(diǎn)溝通在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中至關(guān)重要。

3、在視覺受限的情況下，溝通反而更加徹底。因?yàn)槿顺３?huì)過分相信自己的眼睛并據(jù)此作出判斷或決定，但在雙眼被遮蔽后，大家都不敢保證自己信息的確切和完整，因此少了很多主觀的定論和盲目的自信。在大家的信息全部集中后，反而能湊出一只完整的大象。

4、方案是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的框架，而具有良好執(zhí)行能力的人則是工程師。

5、執(zhí)行者一定要細(xì)致，前期的些許疏忽可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)任務(wù)的失敗。

6、在發(fā)現(xiàn)問題后一定要及時(shí)提出，或許前期，一個(gè)小小的變差只需幾秒鐘即可解決，但拖到后來則可能成為大麻煩。

7、好的管理者一定要有準(zhǔn)確的決斷力。

8、只有大家精誠(chéng)合作、集思廣益才能解決問題。

9、在團(tuán)隊(duì)中，有時(shí)妥協(xié)和配合也是一種支持。

10、工作中、生活中容許我們出偏差，能讓我們重新來過的機(jī)會(huì)實(shí)在不多，一定要注重每個(gè)細(xì)節(jié)，務(wù)求把所有做的事情做到最好。

盲人方陣方法：

1、將整個(gè)繩子分成四份，這樣就可以確立四個(gè)端點(diǎn)。然后由這四個(gè)端點(diǎn)的人向最外圍拉緊繩子。其他人只需要扶著這個(gè)繩子就可以。最后用對(duì)角線的方法確認(rèn)我們的四方形是一個(gè)正四方形，而不是其他的圖形。

2、先將繩對(duì)折，然后每半段各分成3段，整條繩平分6段；分別組成2個(gè)等邊三角形，整體形成一個(gè)菱形，將繩頭端作為菱形對(duì)角線；將繩的中點(diǎn)作為一個(gè)三角形的定點(diǎn)將對(duì)應(yīng)的邊對(duì)折；以此確定一個(gè)角為90度，同時(shí)確定對(duì)折三角形線的中點(diǎn)；各點(diǎn)固定延長(zhǎng)即可。

3、將繩折成12段，按照“勾股定理”，即可以確定一個(gè)直角，然后在按照每邊3段拉展開。

（方法有很多，可以記錄每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功完成項(xiàng)目所用的方法，在今后的分享中可以介紹給學(xué)員）

第四篇：盲人方陣訓(xùn)練心得

盲人方陣訓(xùn)練心得

其中最讓我難忘的就是那個(gè)明陽天下拓展公司訓(xùn)練項(xiàng)目——盲人方陣。

首先將成員分成兩組并各選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，每組分配3根4米長(zhǎng)的繩子和相應(yīng)人數(shù)的眼罩。

拓展訓(xùn)練規(guī)則：所有隊(duì)員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，用事先準(zhǔn)備好的繩子圍成一個(gè)面積最大的正方形，所有人相對(duì)均勻地分布在這個(gè)正方形的四邊。拓展訓(xùn)練進(jìn)行過程中任何人不得摘去眼罩。

活動(dòng)開始后，每組成員都麻利的把繩子連接在一起了，但難點(diǎn)是如何將繩子弄成正方形，所有人均勻的分布在繩子四周。這時(shí)候隊(duì)長(zhǎng)就發(fā)揮至關(guān)重要的作用，指導(dǎo)著大家該怎么行動(dòng)，如何協(xié)助其他成員完成任務(wù)。在帶上眼罩的那刻起，只有秉著合作和信任才能完成本次拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目。

其中一組在訓(xùn)練途中有成員脫下眼罩違規(guī)，造成整組成員得一起接受每人30個(gè)俯臥撐的懲罰并重新開始訓(xùn)練。而另一組也因多頭指示處在亂哄哄的狀態(tài)。當(dāng)大家都感覺到面臨的狀態(tài)不妙后都立刻調(diào)整了自己的角色和心態(tài)，互相配合著在規(guī)定時(shí)間內(nèi)謹(jǐn)慎而爭(zhēng)分奪秒的來完成訓(xùn)練項(xiàng)目。

拓展活動(dòng)結(jié)束后，各組開始回顧在活動(dòng)中大家認(rèn)為最困難的環(huán)節(jié)是什么？在制定方案時(shí)我們是否明確目標(biāo)和規(guī)則？在團(tuán)隊(duì)開始行動(dòng)時(shí)我們每個(gè)人是否明確行動(dòng)方案？我們?yōu)槭裁丛诜桨复_定之后還要爭(zhēng)論？也從中聯(lián)想到實(shí)際生活中我們面臨的很多處境是否與現(xiàn)在的很相像，我們是如何處理的？以后該如何去應(yīng)對(duì)？

而此次的盲人方陣拓展項(xiàng)目也讓大家更深刻的了解到了團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通是否充分、有效，將決定團(tuán)隊(duì)工作的效率。矛盾和沖突的產(chǎn)生，常常是因?yàn)槿藗兌嘁宰晕覟橹行模瑘?jiān)信自己正確的，而沒有從別人的立場(chǎng)去考慮。傾聽對(duì)方能理解別人，然后才能被別人理解。溝通的關(guān)鍵不在于向別人訴說自己的觀點(diǎn)，而在于是否聆聽別人的意見。

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第五篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目_盲人方陣

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目-盲人方陣

眾基拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目名稱：盲人方陣

人數(shù)與時(shí)間

人數(shù)：學(xué)員人數(shù)在10－20人。

時(shí)間：

總拓展培訓(xùn)時(shí)間：90分鐘

拓展活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間：5分鐘

集體拓展活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

回顧總結(jié)時(shí)間：45分鐘

拓展培訓(xùn)場(chǎng)地、器材：3米左右及12米左右的繩子各一，并預(yù)先打結(jié)。

拓展培訓(xùn)目標(biāo)

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)。

2、理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用；

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力

4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目布置

一、拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目布置

1．拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目名稱：盲人方陣

2．拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目

3．任務(wù)：所有隊(duì)員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，用拓展培訓(xùn)師給的繩子圍成一個(gè)面積最大的正方形，所有人相對(duì)均勻地分布在這個(gè)正方形的四邊。

4．拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目規(guī)則：拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目進(jìn)行過程中任何人不得摘去眼罩。

1）提醒學(xué)員在摘眼罩時(shí)要按拓展培訓(xùn)師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼。

2）提醒學(xué)員在戴眼罩前注意四周地形；

拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目控制

準(zhǔn)備階段：拓展培訓(xùn)師對(duì)任務(wù)、拓展活動(dòng)規(guī)則講解要清楚明了，避免學(xué)員誤解和疏漏； 拓展活動(dòng)階段：

可以把繩子放在比較沉默的學(xué)員手里，調(diào)動(dòng)其積極性；

可變拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目操作：

若盲陣圖形作得較好，則可讓一個(gè)學(xué)員在其他人不摘眼罩的情況下帶到回顧地點(diǎn)，在不知?拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目結(jié)果的前提下就拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目進(jìn)行回顧會(huì)讓學(xué)員回顧更加投入。

在學(xué)員作得不錯(cuò)、較快時(shí)加一根繩子（讓他們可知道），增加的回顧點(diǎn)是適應(yīng)變化。?

安全監(jiān)控：

1、要求地面平整，周圍沒有硬、凸、尖物體，以保證學(xué)員的安全；

2、注意不能讓繩子絆倒學(xué)員，并阻止學(xué)員向不安全地帶移動(dòng)；

3、在夏天應(yīng)注意預(yù)防學(xué)員中暑；方法：選擇陰涼場(chǎng)地、關(guān)注學(xué)員狀態(tài)、準(zhǔn)備預(yù)防藥品、相應(yīng)縮短拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目時(shí)間。

拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目回顧

一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)。

學(xué)員理解在問題解決過程中溝通的重要性。

傾聽是保持有效溝通的前提；

信息的準(zhǔn)確傳達(dá)

提問：

在這個(gè)拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目中你們認(rèn)為最困難的環(huán)節(jié)是什么？

在制定方案時(shí)我們是否明確目標(biāo)和規(guī)則？

在團(tuán)隊(duì)開始行動(dòng)時(shí)我們每個(gè)人是否明確行動(dòng)方案？

我們?yōu)槭裁丛诜桨复_定之后還要爭(zhēng)論？

你剛說的話別人是否明白？

當(dāng)你否定別人的見解時(shí)是否真正了解別人的意圖？

引導(dǎo)：

團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通是否充分、有效，將決定團(tuán)隊(duì)工作的效率。

矛盾和沖突的產(chǎn)生，常常是因?yàn)槿藗兌嘁宰晕覟橹行?，?jiān)信自己正確的，而沒有從別人的立場(chǎng)去考慮。

傾聽對(duì)方能理解別人，然后才能被別人理解。

溝通的關(guān)鍵不在于向別人訴說自己的觀點(diǎn)，而在于是否聆聽別人的意見。

學(xué)員表現(xiàn)

1.拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目開始的一段時(shí)間里，全隊(duì)比較混亂，意見不△△；

2．過程中有學(xué)員開始放棄，更有打擊同伴積極性的現(xiàn)象；

3．二、理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用；

提問領(lǐng)導(dǎo)是如何產(chǎn)生的？你覺得領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)拓展活動(dòng)的進(jìn)行有什么影響？你是如何聽從領(lǐng)導(dǎo)安排的？

引導(dǎo)

有效的領(lǐng)導(dǎo)是保證形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，順利完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)的重要保障。

領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是確定目標(biāo)和方向、組織激勵(lì)

有效領(lǐng)導(dǎo)者通過組織與人員配置去完成目標(biāo)。

學(xué)員表現(xiàn)

1．領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)獨(dú)斷、急噪；

2．領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會(huì)被別人替換；

3．專家成為領(lǐng)導(dǎo)；

4．領(lǐng)導(dǎo)形同虛設(shè)，沒有起到領(lǐng)導(dǎo)作用；

5．領(lǐng)導(dǎo)缺乏決斷力；

6．所有人都是領(lǐng)導(dǎo)。

三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力

1.正確把握民主和集中的尺度

2.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用團(tuán)隊(duì)決策或個(gè)人決策

提問：在發(fā)生沖突時(shí)怎么辦？

拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目成功取決于哪些因素

團(tuán)隊(duì)的和諧有賴于哪些因素

回顧引導(dǎo)：

各持己見獨(dú)立行事是團(tuán)隊(duì)問題解決的最大障礙；

如果出現(xiàn)預(yù)料之外的情況團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該冷靜下來

在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下，共同尋找解決問題的方法；

用團(tuán)隊(duì)決策四步曲：了解資源，設(shè)計(jì)討論，選擇實(shí)施，總結(jié)修正；

實(shí)施方法：PDCA

學(xué)員表現(xiàn)：

各持己見；

有了解決放方案但遲遲沒有行動(dòng)；

消極對(duì)待與自己意見不一致的決策；

四、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

定量分析和定性分析

問題：

什么條件能決定一個(gè)正方形？

一個(gè)最好的方法是什么？

科學(xué)的思維方式是什么？

引導(dǎo)：

提出問題，分析問題，解決問題，檢驗(yàn)

PDCA

在開始工作之前，應(yīng)該制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，合理安排各種資源（包括團(tuán)隊(duì)擁有的人力、物力、時(shí)間），保證資源的優(yōu)化配置，用科學(xué)、合理、有效的方法完成任務(wù)。

學(xué)員表現(xiàn)：

沒有檢驗(yàn)成果是否合格，就匆忙要求結(jié)束拓展活動(dòng)；

經(jīng)常用感覺來確定直角；

沒有一個(gè)可適用的工具而放棄了一個(gè)科學(xué)的方法

五、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

團(tuán)隊(duì)角色

名義隊(duì)長(zhǎng)和實(shí)際隊(duì)長(zhǎng)

缺勤管理和閉嘴理論

致信給加西亞

提問：

為什么在這個(gè)拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目中有人始終保持沉默？

積極沉默和消極沉默有什么樣的區(qū)別？

你認(rèn)為你自己在團(tuán)隊(duì)中是一個(gè)什么樣的角色？

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)你認(rèn)為應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色？

引導(dǎo)：

我們是一群有缺陷的人在成就一件完美的事情；

認(rèn)同差異，個(gè)性互補(bǔ)，增加彈性；

一流的方案由于二流的執(zhí)行造成三流的結(jié)果

學(xué)員表現(xiàn)：

有學(xué)員游離于團(tuán)隊(duì)之外；

有學(xué)員沒有完成交付的工作；

有人先拿到繩子就扮演組織者的角色但可能他并不是一個(gè)合適的組織者；

有人將繩子丟棄；

拓展培訓(xùn)案例

1.獨(dú)斷：某隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)獨(dú)斷專行，導(dǎo)致全體成員不聽其指揮。

某單位領(lǐng)導(dǎo)在拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目中充當(dāng)指揮，不聽他人意見導(dǎo)致拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目失敗。

2.盲從：某隊(duì)汲取以前教訓(xùn)決定服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，結(jié)果在此拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目中隊(duì)長(zhǎng)錯(cuò)了也照做，結(jié)果失敗。

3.缺乏溝通領(lǐng)導(dǎo)：

北京某大學(xué)企業(yè)家特訓(xùn)班（楊毅提供）

4.缺乏溝通：某隊(duì)開始不知兩根繩子，其中兩人△離隊(duì)伍。

5.沒有傾聽：部分學(xué)員未了解拓展活動(dòng)規(guī)則就開始操作，結(jié)果未達(dá)到要求，質(zhì)疑拓展訓(xùn)練拓展項(xiàng)目規(guī)則。

經(jīng)典案例：

哲理故事：瓦片故事（左永東）

溝通不良：阿維安卡52航班（甘再明）阿維安卡52航班飛行員與紐約肯尼迪機(jī)場(chǎng)航空交通管理員之間的溝通障礙，導(dǎo)致了一場(chǎng)空難事故，機(jī)上73名人員全部遇難。

1月25日晚7點(diǎn)40分，阿維安卡52航班飛行在南新澤西海岸上空11277．7米的高空。機(jī)上的油量可以維持近2個(gè)小時(shí)的航程，在正常情況下飛機(jī)降落至紐約肯尼迪機(jī)場(chǎng)僅需不到半小時(shí)的時(shí)間，這一緩沖保護(hù)措施可以說十分安全。然而，此后發(fā)生了一系列耽擱。首先，晚8點(diǎn)整，肯尼迪機(jī)場(chǎng)管理人員通知52航班由于嚴(yán)重的交通問題他們必須在機(jī)場(chǎng)上空盤旋待命。晚8點(diǎn)45分，52航班的副駕駛員向肯尼迪機(jī)場(chǎng)報(bào)告他們的“燃料快用完了”。管理員收到了這一信息，但在晚9點(diǎn)24分之前，沒有批準(zhǔn)飛機(jī)降落。在此之間，阿維安卡機(jī)組成員再?zèng)]有向肯尼迪機(jī)場(chǎng)傳遞任何情況十分危急的信息，但飛機(jī)座艙中的機(jī)組成員卻相互緊張地通知他們的燃料供給出現(xiàn)了危機(jī)。

晚9點(diǎn)24分，52航班第一次試降失敗。由于飛行高度太低以及能見度太差，因而無法保證安全著陸。當(dāng)肯尼迪機(jī)場(chǎng)指示52航班進(jìn)行第二次試降時(shí)，機(jī)組成員再次提到他們的燃料將要用盡，但飛行員卻告訴管理員新分配的飛行跑道“可行”。晚9點(diǎn)32分，飛機(jī)的兩個(gè)引擎失靈，．1分鐘后，另兩個(gè)也停止了工作，耗盡燃料的飛機(jī)于晚9點(diǎn)34分墜毀于長(zhǎng)島。

空杯心態(tài)（文東）——傾聽

理論提升

1.有效團(tuán)隊(duì)的特征

具有共同的目標(biāo)；?

每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都明確自己的角色和職責(zé)；?

團(tuán)隊(duì)成員有共同的價(jià)值觀；團(tuán)隊(duì)成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；所有團(tuán)隊(duì)成員都對(duì)團(tuán)隊(duì)的力量有信心；坦誠(chéng)、信任有利于形成良好工作的環(huán)境；有效的溝通；富有建設(shè)性的沖突；優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人?

2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)績(jī)效

1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是指領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一般分為專制型和民主型。

2.專制型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息流動(dòng)不暢，容易產(chǎn)生猜疑與傳聞的氣氛，而且壓抑了團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)創(chuàng)造精神，削弱了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)共同任務(wù)的責(zé)任感，工作變成了一種形式上的義務(wù)，工作積極性顯著下降。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于完成一些緊急任務(wù)非常有效。

3.民主型領(lǐng)導(dǎo)在工作中總是發(fā)動(dòng)全體團(tuán)隊(duì)成員的積極性，作決策時(shí)也總是考慮大多數(shù)人的意見，；這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格使得團(tuán)隊(duì)氣氛比較和諧，易于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有時(shí)會(huì)導(dǎo)致工作和決策效率低下。

3.群體決策與個(gè)人決策

1.群體決策有以下主要優(yōu)點(diǎn)：更完全的信息和知識(shí)、增加觀點(diǎn)的多樣性、提高決策的可接受性（指決策為人們所接<

——眾基上海拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，為企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了良好的方法，通過拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者可以認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更為融洽地與群體合作，讓企業(yè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的更緊，走的更穩(wěn)。