第一篇：管制中的“習(xí)慣性違章”成因與防范

習(xí)慣性違章，顧名思義就是習(xí)慣地違反規(guī)章制度和工作程序的行為，是一種不良的傳統(tǒng)做法與工作習(xí)慣。如：不按規(guī)定填寫進(jìn)程單，沒(méi)有持續(xù)有效地實(shí)施雷達(dá)監(jiān)控，未按協(xié)議移交，未按程序指揮等行為。這些習(xí)慣性違章行為，由師傳徒，由甲傳乙，由僥幸變“經(jīng)驗(yàn)”，習(xí)慣成自然，以其頑固和特有的隱蔽性往往不被管制員們所認(rèn)識(shí)，使違章者自覺(jué)自愿地違反工作規(guī)章。教訓(xùn)一再表明：習(xí)慣性違章是空管安全的大敵，必須堅(jiān)決抵制。習(xí)慣性違章行為表面看起來(lái)簡(jiǎn)化了操作步驟又沒(méi)有釀成事故，但是“違章不一定出事故，事故必然出自違章”，所以我們必須認(rèn)清習(xí)慣性違章的本質(zhì)及其危害性。制定防范習(xí)慣性違章的對(duì)策，勢(shì)必成為防范空管安全事故的首要任務(wù)。

習(xí)慣性違章的根源

《管制員“錯(cuò)、忘、漏”事件匯編》一書中數(shù)據(jù)表明：80%事故是由習(xí)慣性違章造成的。為調(diào)查基層一線管制員的客觀真實(shí)情況，我們抽取30名管制員作為樣本，客觀制作調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。發(fā)現(xiàn)管制員普遍存在以下思想：

（一）心存僥幸的思想。調(diào)查樣本中，有17％被調(diào)查者認(rèn)為此類思想在習(xí)慣性違章中最為突出。有些人在工作中事事存在僥幸心理，認(rèn)為不是每次違章就一定會(huì)出事故，以前也這樣做過(guò)都沒(méi)有出問(wèn)題，這次也不會(huì)出事，該投機(jī)時(shí)就投機(jī)，該取巧時(shí)就取巧。于是在僥幸心理的驅(qū)使下鋌而走險(xiǎn)，一旦環(huán)境、設(shè)備和人員發(fā)生變化，就很可能引發(fā)空管安全事故。例如：班組內(nèi)交接班，管制員認(rèn)為互相都了解值班情況，交接的時(shí)候不必那么嚴(yán)格執(zhí)行檢查單，出現(xiàn)遺忘飛機(jī)動(dòng)態(tài)導(dǎo)致不安全事件的發(fā)生。在預(yù)警系統(tǒng)虛警較多時(shí)，有的管制員習(xí)慣性地認(rèn)為告警聲音都是虛警，不按規(guī)定及時(shí)觀察系統(tǒng)的沖突顯示導(dǎo)致真正的沖突也無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)過(guò)糾正時(shí)機(jī)。

（二）明知故犯的思想。調(diào)查樣本中，認(rèn)為此類思想占思想違章總數(shù)的46％。他們從事管制工作的時(shí)間較長(zhǎng)，“違章”工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且在各類安全學(xué)習(xí)中，安全規(guī)程講得頭頭是道，只是在行動(dòng)上卻對(duì)不上號(hào)，明知自己行為違章，為了圖省事、怕麻煩，依然我行我素。總認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)、有能力防止事故的發(fā)生。其實(shí)所謂其“經(jīng)驗(yàn)”，不過(guò)是習(xí)慣性違章的隱性重復(fù)。有的管制員在工作中違反“八該一反對(duì)”，在能見(jiàn)度較低時(shí)，憑經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為等待一會(huì)就可以落地，讓機(jī)組盤旋等待，能見(jiàn)度突然下降時(shí)，機(jī)組續(xù)航油量不足，備降場(chǎng)條件不夠落地標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致飛機(jī)處于極端危險(xiǎn)的境地。

（三）貪圖安逸的思想。調(diào)查樣本中，認(rèn)為此類思想占思想違章總數(shù)的26％。有的管制員在工作中不求上進(jìn)，滿足現(xiàn)狀，跟不上流量快速增長(zhǎng)的步伐。工作上缺乏積極性，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。工作時(shí)總是需要有人在一邊提醒，不安全因素始終圍繞在這種人身邊，時(shí)刻都有發(fā)生事故的可能。有的管制員認(rèn)為監(jiān)控雷達(dá)屏幕就可以完全掌握飛機(jī)動(dòng)態(tài)，認(rèn)為不斷記高度很麻煩，養(yǎng)成不按規(guī)章填寫進(jìn)程單的習(xí)慣。事實(shí)上80%的不安全事件都是源于進(jìn)程單填寫不規(guī)范。在陸空通話中，有的管制員對(duì)頭沖突通報(bào)不及時(shí)、不準(zhǔn)確，認(rèn)為沖突不多不用通報(bào)，一旦忽略監(jiān)控，空中僅有一對(duì)沖突也可能出現(xiàn)不安全事件。

（四）盲目無(wú)知的思想。調(diào)查樣本中，認(rèn)為盲目無(wú)知占思想違章總數(shù)的11％。這種思想主要反映在新進(jìn)管制員或剛放單管制人員。這些人做事急躁，且安全規(guī)章制度掌握得不夠全面，缺乏經(jīng)驗(yàn)，安全意識(shí)差，對(duì)工作中的不安全因素和各種違章行為的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足。在進(jìn)行管制工作過(guò)程中，被發(fā)現(xiàn)違章后，往往都不知道自己違章在什么地方。

上述4種不良思想極易導(dǎo)致習(xí)慣性違章，所以安全管理現(xiàn)場(chǎng)無(wú)違章不僅僅是行為上不違章，而且要杜絕思想違章。一旦思想上出現(xiàn)違章苗頭，就會(huì)通過(guò)行為上表現(xiàn)出來(lái)，必須加強(qiáng)防范。習(xí)慣性違章的特點(diǎn)

習(xí)慣性違章行為，有比較明顯的特點(diǎn)。研究這些特點(diǎn)，可以搞清習(xí)慣性違章行為的規(guī)律性，有的放矢地開(kāi)展反習(xí)慣性違章行為。習(xí)慣性違章具有一定的頑固性?？朔?xí)慣性違章是一個(gè)艱難的過(guò)程，只要管制員不良的工作習(xí)慣不糾正，習(xí)慣性的違章行為就會(huì)反復(fù)發(fā)生，直到發(fā)生事故；習(xí)慣性違章有一定的潛在性。一些習(xí)慣性違章行為往往不是當(dāng)事者有意所為，而是習(xí)慣成自然的結(jié)果，不容易覺(jué)察；習(xí)慣性違章具有一定的歷史繼承性。從一些有習(xí)慣性違章行為的管制員身上進(jìn)行分析，他們的一些不良習(xí)慣性違章行為方式并不是自己“發(fā)明”的，而是從一些老職工身上“學(xué)”來(lái)的。管制中師傅帶徒弟的培訓(xùn)方式極易出現(xiàn)此類問(wèn)題；習(xí)慣性違章具有排他性。有些習(xí)慣性違章嚴(yán)重的員工，對(duì)安全規(guī)程根本學(xué)不進(jìn)去也不遵守，總認(rèn)為自己的習(xí)慣方式“管用”，而安全規(guī)程是可有可無(wú)的東西。如何防范習(xí)慣性違章

近年來(lái)，隨著空管體制改革的深入，在一定程度上，系統(tǒng)的安全管理得到加強(qiáng)，管制員個(gè)人的安全管理卻存在“盲點(diǎn)”.對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，為什么習(xí)慣性違章現(xiàn)象總是死灰復(fù)燃、屢禁不止？原因就是管理制度和考核制度沒(méi)有切中習(xí)慣性違章的要害。有些安全管理人員管理素質(zhì)不高，嚴(yán)重忽視安全管理的重要性，認(rèn)為長(zhǎng)期良好的安全形勢(shì)不會(huì)出問(wèn)題，松懈了安全教育，以致安全管理層層衰減，層層粗化。綜合分析《管制員“錯(cuò)、忘、漏”事件匯編》各類事故，我們無(wú)一例外地發(fā)現(xiàn)，如果事前加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)重要性和復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，管理到位，監(jiān)督到位，事故發(fā)生的機(jī)率就會(huì)大大減小。據(jù)調(diào)查樣本顯示，有95.6％的被調(diào)查者認(rèn)為，嚴(yán)格安全管理制度，有助于糾正職工有意和無(wú)意的違章行為，并建議長(zhǎng)期堅(jiān)持。此舉證明，加強(qiáng)管制工作現(xiàn)場(chǎng)的安全考核，了解現(xiàn)場(chǎng)安全動(dòng)態(tài)，根據(jù)工作實(shí)際制定安全管理舉措，對(duì)習(xí)慣性違章起著威懾和震撼作用。

（一）加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)管制員認(rèn)識(shí)習(xí)慣性違章的危害，倡導(dǎo)“習(xí)慣性遵章”安全意識(shí)淡薄是習(xí)慣性違章的思想根源。習(xí)慣性違章是表面現(xiàn)象，支配它的思想根源是多種多樣的。應(yīng)該了解管制員的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)管制員的思想教育，倡導(dǎo)習(xí)慣性遵章，力圖營(yíng)造遵章比違章更容易的環(huán)境，從人性化的角度為管制員營(yíng)造主動(dòng)遵章的環(huán)境，讓習(xí)慣性遵章變得更為容易。例如將重要事件提示牌放在工作臺(tái)，在現(xiàn)場(chǎng)放置速查手冊(cè)等。

（二）排查習(xí)慣性違章行為，制訂反習(xí)慣性違章措施俗話說(shuō)“水未來(lái)時(shí)先筑壩”，反習(xí)慣性違章應(yīng)根據(jù)預(yù)防為主的原則，狠下功夫抓異常、抓未遂，把習(xí)慣性違章制止在萌芽狀態(tài)。充分發(fā)動(dòng)職工從身邊查起，“縱向查己、橫向查人、我查人人、人人查我”，逐一排列，認(rèn)真地對(duì)隱患點(diǎn)提出相應(yīng)整治措施。在了解、摸清習(xí)慣性違章根源的情況下，提前作出防范措施，才能防止事故或?qū)⑹鹿蕼p少到最低限度。強(qiáng)化安全監(jiān)督，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，要本著“四不放過(guò)”的原則堅(jiān)持澆根固本，警鐘長(zhǎng)鳴，摸索規(guī)律，舉一反三，不斷總結(jié)反習(xí)慣性違章的經(jīng)驗(yàn)。

（三）帶班主任起好模范帶頭作用，加強(qiáng)基層班組的安全管理班組是空管工作的前沿陣地，大量的工作都要靠班組去落實(shí)。強(qiáng)化管制一線的安全監(jiān)督工作，是阻止習(xí)慣性違章事故發(fā)生的一道重要的外界防線。帶班主任首先帶頭糾正自己的違章行為，對(duì)本班組存在的習(xí)慣性違章行為進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致排查，要防止出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)、應(yīng)付上級(jí)檢查的情況。推選“班組安全員”，推行管制安全員走動(dòng)式管理。建立安全現(xiàn)場(chǎng)抽查制度使管制員懂得安全規(guī)章制度是用血的教訓(xùn)換來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，必須嚴(yán)格遵守。因此，帶班主任在日常工作中發(fā)現(xiàn)習(xí)慣性違章或不按規(guī)章制度辦事的行為，立即指出、責(zé)令其改正，而且還應(yīng)當(dāng)以身作則，帶好班組。

（四）加強(qiáng)對(duì)習(xí)慣性違章的處罰，引進(jìn)糾正習(xí)慣性違章的激勵(lì)機(jī)制消除習(xí)慣性違章行為，是顯示一個(gè)單位乃至領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)。習(xí)慣性違章是屢教不改、屢禁不止的行為，它與偶爾發(fā)生的違章行為是不同的。對(duì)屢禁屢犯者，應(yīng)該“小題大做”，從重處罰。安全生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，安全工作中“嚴(yán)”是愛(ài)，“松”是害?！栋踩ā?、《安全生產(chǎn)法》及其他有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，都指定了對(duì)事故責(zé)任單位和個(gè)人處罰的條款，通過(guò)懲處責(zé)任人起到警示、教育廣大管制員的作用。同時(shí)，必要的處罰是保障安全規(guī)章制度實(shí)施，建立安全生產(chǎn)秩序的重要手段。

確保空管安全不是一勞永逸的事情，確保空管安全沒(méi)有高枕無(wú)憂的機(jī)會(huì)，安全運(yùn)行是一條射線，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，只有將安全工作做實(shí)、做細(xì)、做好，才可確保空管安全的順利進(jìn)行。

第二篇：習(xí)慣性違章的成因與對(duì)策

習(xí)慣性違章的成因與對(duì)策

習(xí)慣性違章,是固守舊有的違背規(guī)則的不良作業(yè)習(xí)慣,包括習(xí)慣性違章操作和習(xí)慣性違章指揮。它是在一定的心理支配下長(zhǎng)期形成的一種行為方式,具有一定的頑固性。少數(shù)員工的習(xí)慣性違章行為,不僅對(duì)安全生產(chǎn)直接構(gòu)成威脅,而且對(duì)周圍的員工也帶來(lái)不良影響,如果不及時(shí)制止,很快就會(huì)蔓延開(kāi)來(lái),影響安全生產(chǎn)。因此,習(xí)慣性違章是誘發(fā)事故的溫床,是安全生產(chǎn)的大敵。大力倡導(dǎo)良好的安全生產(chǎn)行為,杜絕習(xí)慣性違章是有效防范事故,促進(jìn)安全生產(chǎn)的必然要求。

一、產(chǎn)生習(xí)慣性違章的原因

（一）僥幸心理

傷害事故是一種小概率事件。一次或多次不安全行為不一定會(huì)導(dǎo)致傷害,一些職工偶爾習(xí)慣性違章沒(méi)有受到傷害,就認(rèn)為自己運(yùn)氣好,不會(huì)出事故,或者得出了“這種行為不會(huì)引起事故”的結(jié)論。要想確保事故為零的目標(biāo),就必須杜絕違章行為和消除一切事故隱患,從源頭上遏制事故。但是在實(shí)際中,這一規(guī)律卻被部分人曲解了,認(rèn)為一次兩次違章沒(méi)有什么,不一定發(fā)生事故,于是對(duì)違章行為習(xí)以為常,慢慢地就形成了習(xí)慣性違章。

（二）蠻干心理

其表現(xiàn)為嫌麻煩,怕費(fèi)勁,圖方便,明知故犯,不遵守安全規(guī)程,無(wú)視安全管理制度,在不采取任何安全措施或安全措施不全的情況下冒險(xiǎn)作業(yè),如高空作業(yè)必須佩帶安全帶,但一些員工圖省事,不系安全帶。雖然一般情況下僥幸沒(méi)有出事,但在一定條件下就有可能引發(fā)事故。

（三）從眾心理

每次違章并不是必定會(huì)發(fā)生事故,這就給人們?cè)斐梢环N錯(cuò)覺(jué),好像事故是偶然的,違章違紀(jì)其實(shí)并沒(méi)有什么危險(xiǎn)。特別是一些新參加工作的員工,由于安全教育培訓(xùn)不足,未能掌握基本的安全知識(shí),以致安全意識(shí)不強(qiáng),安全技術(shù)素質(zhì)差,對(duì)違章違紀(jì)的危害性和危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足,缺乏安全防護(hù)技能,看見(jiàn)別人違章了沒(méi)有發(fā)生事故,也就跟著學(xué),隨大流,在特定的范圍內(nèi)也就形成了習(xí)慣性違章見(jiàn)慣不怪的不良風(fēng)氣。

（四）無(wú)所謂心理

一些員工安全意識(shí)差,自我保護(hù)意識(shí)弱,不執(zhí)行安全規(guī)程,而是憑經(jīng)驗(yàn),按習(xí)慣操作,對(duì)違章行為持無(wú)所謂態(tài)度,過(guò)高看重行為后果的價(jià)值,而又過(guò)低估計(jì)自己失敗的可能性,認(rèn)為一兩次違章不會(huì)發(fā)生事故,久而久之,也就形成了習(xí)慣性違章行為。

二、遏制習(xí)慣性違章的有效途徑

（一）加強(qiáng)宣傳教育,增強(qiáng)安全意識(shí)

安全教育是對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)的思想教育,包括安全生產(chǎn)的法制教育、道德教育、責(zé)任感教育。通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)教育、事故案例教育等,促使員工自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)的法律法規(guī),做到知法、懂法、守法。通過(guò)道德教育,促使員工在工作中逐步養(yǎng)成為他人服務(wù)的情感,做到“我不傷害別人”,當(dāng)別人受到傷害時(shí)能及時(shí)搶救,尤其是當(dāng)他人違章時(shí)能及時(shí)制止,并能及時(shí)提醒他人“預(yù)防為主”,落實(shí)防護(hù)措施。通過(guò)對(duì)員工的安全責(zé)任感教育,促使員工充分認(rèn)識(shí)“我”在家庭和社會(huì)中的重要性,樹立正確的安全價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)到安全不僅是企業(yè)生產(chǎn)的需要,最重要的還是自己的安全需要,認(rèn)識(shí)到安全不僅要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),還要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),從而進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí),樹立“以人為本,珍惜生命”和“安全第一,預(yù)防為主”及“不傷害自己,不傷害別人,不被別人傷害”的安全思想觀念,自覺(jué)遵章守紀(jì),克服重生產(chǎn)、輕安全的錯(cuò)誤思想,克服麻痹思想和僥幸心理,防止和糾正違章行為,形成珍惜生命,倡導(dǎo)安全的濃厚氛圍。

（二）強(qiáng)化安全技能培訓(xùn),提高員工安全素質(zhì)

職工安全文化素質(zhì)是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),加強(qiáng)對(duì)職工隊(duì)伍的安全技能培訓(xùn),提高職工的安全素質(zhì),是增強(qiáng)職工的安全意識(shí),消除事故隱患,保護(hù)職工安全健康的一種有效措施。習(xí)慣性違章的一個(gè)重要原因就是安全知識(shí)缺乏,而知識(shí)的貧乏必然帶來(lái)行動(dòng)的愚昧。因此,應(yīng)大力抓好“三級(jí)”安全教育、安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)、“三不傷害”教育、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、班組安全教育培訓(xùn)和安全員的教育培訓(xùn),在培訓(xùn)中力求形式多樣,內(nèi)容豐富,增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性,避免泛泛而談。一方面提高員工現(xiàn)有安全技能,另一方面也引導(dǎo)職工熟悉與自己崗位相關(guān)的安全科學(xué)知識(shí),使員工做到“我要安全”、“我會(huì)安全”。

要大力加強(qiáng)安全文化建設(shè),倡導(dǎo)安全文化,著力營(yíng)造“人人關(guān)心安全,人人重視安全”、“關(guān)愛(ài)生命,關(guān)注安全”的良好氛圍,開(kāi)展形式多樣、職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的安全技能比賽、提合理化建議、職工身邊無(wú)違章等群眾性活動(dòng),進(jìn)行多方位的安全文化滲透,引導(dǎo)職工增強(qiáng)安全意識(shí),提高安全防護(hù)技能,自覺(jué)糾正和克服違章行為。在企業(yè)這個(gè)特定的區(qū)域中,通過(guò)安全文化氛圍的熏陶,群體行為的誘導(dǎo)和集體精神的感染,去暗示和驅(qū)動(dòng)員工自覺(jué)抵制一切違章蠻干行為發(fā)生,把愛(ài)崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)、按規(guī)程操作視為高尚的道德行為,把違章操作視為丑惡的行為,從而強(qiáng)化員工遵章守紀(jì)意識(shí)。

（三）嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲,提升安全管理水平

要認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制,充分發(fā)揮企業(yè)安全生產(chǎn)的責(zé)任主體作用,加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)安全管理,糾正忽視安全、放松管理的錯(cuò)誤傾向,創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)。同時(shí)要結(jié)合企業(yè)實(shí)際,制定切實(shí)可行的安全生產(chǎn)管理制度、安全操作規(guī)程和獎(jiǎng)懲制度,通過(guò)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范員工的行為,這些規(guī)章制度是企業(yè)內(nèi)部法定的行為規(guī)范,具有外加的強(qiáng)制性,它對(duì)及時(shí)杜絕習(xí)慣性違章、培育遵章守紀(jì)的好習(xí)慣有著不可替代的作用。要嚴(yán)格管理,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲,弘揚(yáng)正氣,鞭策落后,對(duì)制止違章違紀(jì),避免事故發(fā)生和擴(kuò)大的行為給予重獎(jiǎng);對(duì)造成事故的給予重罰,防微杜漸,治小防大,切實(shí)保障從業(yè)人員的生命安全和健康權(quán)益。只有這樣,才能有效地制止習(xí)慣性違章的形成和蔓延,才能漸漸地培育良好的遵章習(xí)慣,才能使“珍愛(ài)生命,關(guān)注安全”的觀念入腦入心,才能有效遏制事故發(fā)生,促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

第三篇：習(xí)慣性違章分析與防范對(duì)策

習(xí)慣性違章分析與防范對(duì)策

當(dāng)前,我們從許多生產(chǎn)事故中可以分析出,導(dǎo)致習(xí)慣性違章的心理現(xiàn)象主要有以下諸種:

一、求快心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,在生產(chǎn)中往往一味追求數(shù)量或進(jìn)度,因而忽視了安全技術(shù)和措施,快中出亂,終釀大禍。

二、冒險(xiǎn)心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,在生產(chǎn)中明知有些做法違反安全生產(chǎn)制度,但由于惰性發(fā)作,怕采取安全措施太麻煩,企圖僥幸過(guò)關(guān),因而往往湊合著干,冒險(xiǎn)闖關(guān),也終釀大禍。

三、逞能心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,往往個(gè)人英雄主義嚴(yán)重,在不具備安全生產(chǎn)條件的工況下,別人不敢干,他敢,不懂裝懂,死要面子,唯信自己,以示能干,最終害己又害人。

四、麻痹心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)安全意識(shí)淡薄,或僅停留在口頭上重視,到實(shí)際工作時(shí)粗心疏忽,或任意減少安全工作程序,最終“大意失荊州”,釀成事故。

五、盲目心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí),甚至一無(wú)所知,故工作時(shí)在安全生產(chǎn)方面猶如瞎子摸象,盲目進(jìn)行,事故與其常相伴。

六、守舊心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,在工作中對(duì)一些傳統(tǒng)的錯(cuò)誤做法念念不忘,總認(rèn)為以前都這樣過(guò)來(lái)的,不會(huì)錯(cuò),因而與安全生產(chǎn)的新制度、新技術(shù)、新措施格格不入,終因抱殘守舊,成為經(jīng)驗(yàn)主義的犧牲品。

七、依賴心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)工作作風(fēng)懶散,對(duì)工作中應(yīng)采取的安全措施不積極實(shí)施,總依賴別人創(chuàng)造條件,自己則坐享其成,大大降低了自我防范能力,因而

也往往逃脫不了事故的“照顧”。

八、抗拒心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)工作主觀性強(qiáng),聽(tīng)不得反面意見(jiàn)。特別是在違章作業(yè)時(shí)受到批評(píng)或懲罰后,心中耿耿于懷,與正確意見(jiàn)背道而馳,你要我這樣干,我偏要那樣干,最終抗拒出惡果。

九、遷就心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)在對(duì)待違章作業(yè)現(xiàn)象時(shí)膽小怕事,明知?jiǎng)e人違章,但礙于各種各樣的面子,當(dāng)自己的正確意見(jiàn)遭抵制后,不敢堅(jiān)持到底,最后往往在遷就中眼睜睜地看著事故的發(fā)生。

十、無(wú)關(guān)心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,個(gè)人主義嚴(yán)重,平時(shí)工作中,對(duì)一些違章作業(yè)現(xiàn)象采取事不關(guān)己,高高掛起的哲學(xué),對(duì)同志漠不關(guān)心,只求自己明哲保身,使一些本來(lái)可以杜絕的事故苗子惡性膨脹,最終害了別人甚至也害了自己。

十一、散漫心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)勞動(dòng)紀(jì)律散漫,上班嘻笑打鬧,滿不在乎,甚至脫崗串崗,危險(xiǎn)區(qū)域亂跑亂跳,往往出事故于一瞬間。

十二、愛(ài)美心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)偏愛(ài)打扮,刻意追求漂亮,甚至在工作期間,為保持美麗、瀟灑,不戴安全帽,不穿工作服,不用其它防護(hù)用品,自己解除了各種“防線”,最終被事故侵害。

十三、好奇心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)生性好奇多動(dòng),社會(huì)責(zé)任性差,對(duì)一些不是自己操作的機(jī)器設(shè)備亂摸亂動(dòng),不懂裝懂引起誤操作,造成機(jī)毀人亡。

十四、麻木心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,身居要位者多,平時(shí)對(duì)安全工作不關(guān)心、不重視,或是“講講重要,做做次要,忙了不要”。特別是為了趕進(jìn)度,上產(chǎn)量,明知有些做法非常危險(xiǎn),卻仍違章指揮,強(qiáng)行作業(yè),對(duì)職工的生命安全麻木不仁,往往使職工成為其犧牲品。

十五、疲勞心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,主要是由于某些問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決而引起思慮過(guò)度、情緒不穩(wěn)、心煩意亂,以及由于生理疲勞而引起的注意力不集中、思維遲緩、動(dòng)作準(zhǔn)確性下降和感知靈敏度下降,事故極易乘虛而入。

十六、炫耀心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,身居要位者多,平時(shí)進(jìn)出生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),往往西裝革履,不規(guī)范的著裝顯得與眾不同;有的人稍經(jīng)培訓(xùn),便駕車亂跑;更有甚者,無(wú)證駕駛公車瀟灑,視生命為兒戲,往往釀成事故,這些都是炫耀心理在作怪。

十七、趨利心理。

這個(gè)問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)、群眾中都有存在。有的領(lǐng)導(dǎo)片面追求利潤(rùn),舍不得安全投入;有的職工單純追求超額獎(jiǎng),將安全放在次要位置,這方面原因造成的事故也很多。

十八、應(yīng)付心理。

這個(gè)問(wèn)題也在多層次存在,有的職工平時(shí)不注重安全,領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查時(shí)應(yīng)付一下;有的單位也一樣,上級(jí)來(lái)檢查時(shí)搞突擊,應(yīng)付了事,使得安全基礎(chǔ)岌岌可危。

十九、盲從心理。

有這種心理的人,平時(shí)工作不動(dòng)腦筋,在安全上,不從具體情況采取有效措施,而是人云亦云,懶惰盲從,結(jié)果也會(huì)糊里糊涂中出錯(cuò)。

二十、圖便心理。

有這種心理的人,有時(shí)在工作中因要完成的任務(wù)不大,就貪圖方便,而不采取安全措施,結(jié)果往往會(huì)貪小失大,釀成事故。

二十一、慌張心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,有的是工作經(jīng)驗(yàn)不足,遇事就緊張;有的是有私心,為圖一己之利而擅自動(dòng)用公家設(shè)備、車輛,過(guò)程中又怕領(lǐng)導(dǎo)、同事知道,往往心理慌張、匆忙行事,慌張出錯(cuò)。

二十二、隱瞞心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,為了個(gè)人或小集體的利益,往往在出小事故時(shí)隱瞞不報(bào),錯(cuò)過(guò)廠吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì),最后,小洞不補(bǔ),大洞吃苦,更大地傷害了自己、他人和集體。

上述各種形式的心理現(xiàn)象,是在安全生產(chǎn)問(wèn)題上的各種習(xí)慣性違章的動(dòng)態(tài)反映。那么,這些心理現(xiàn)象與生產(chǎn)事故的關(guān)系怎樣呢?心理學(xué)家把心理現(xiàn)象劃分為三

個(gè)方面,即認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程,簡(jiǎn)稱知、情、意。其中最基本的是認(rèn)識(shí)過(guò)程,它包括感覺(jué)和知覺(jué),記憶和思維。感覺(jué)和知覺(jué)是簡(jiǎn)單的、初級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程;記憶是一種比較復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程;思維則屬于認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。人在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí),又總是表現(xiàn)出一定的態(tài)度或體驗(yàn),如滿意、喜歡、厭惡、憤怒等,這些主觀的心理體驗(yàn)屬于情感(情緒)過(guò)程。人在與周圍客觀環(huán)境相互作用時(shí),還會(huì)對(duì)客觀事故進(jìn)行處理和改造而想辦法,訂計(jì)劃,采取措施,克服困難。這種為努力實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的心理活動(dòng)過(guò)程,就是意志過(guò)程。習(xí)慣性違章上各種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生都和這三個(gè)過(guò)程密切相關(guān)。如上述心理現(xiàn)象的產(chǎn)生,首先都是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,這些人都沒(méi)有意識(shí)到遵章生產(chǎn)的重要性,總認(rèn)為規(guī)章制度是管、卡、壓,是搞煩瑣管理,而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一旦出事故,會(huì)給自己、別人、家庭、企業(yè)和國(guó)家?guī)?lái)巨大的悲痛和損失。同樣,由于有上述心理現(xiàn)象的人沒(méi)解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題,得到了一種錯(cuò)誤的思維結(jié)果,在其作用下,往往在生產(chǎn)中也處處表現(xiàn)出種種錯(cuò)誤的情感過(guò)程,繪事故的產(chǎn)生添加了大量的“活性劑”。正由于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程的導(dǎo)向,也決定必然產(chǎn)生錯(cuò)誤的意志過(guò)程,使主觀與客觀背道而馳,最終演出了幕幕人間悲劇。那么如何才能使人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中,消除認(rèn)識(shí)、情感和意志這三個(gè)過(guò)程中錯(cuò)誤的產(chǎn)生呢?這個(gè)問(wèn)題要靠黨政工團(tuán)齊抓共管,加強(qiáng)教育和管理才能解決。保護(hù)勞動(dòng)者在勞動(dòng)中的健康和生命安全是企業(yè)管理者神圣的職責(zé)。當(dāng)前,尤其應(yīng)著重針對(duì)習(xí)慣性違章生產(chǎn)中出現(xiàn)的種種心理現(xiàn)象,在勞動(dòng)保護(hù)工作中采取以下措施:首先,要大力加強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)的宣傳教育工作,真正解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題。沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)過(guò)程,就沒(méi)有正確的情感和意志過(guò)程。認(rèn)識(shí)問(wèn)題,企業(yè)各級(jí)人員都要解決,都要真正樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,并切實(shí)貫徹到行動(dòng)上,絕不能“說(shuō)說(shuō)激動(dòng),聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng),做做不動(dòng)”。當(dāng)前,需要重點(diǎn)加強(qiáng)宣傳教育的一點(diǎn)是,我們?cè)谛麄鼽h和國(guó)家關(guān)于安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規(guī)的同時(shí),還要通過(guò)宣傳讓全體職工都認(rèn)識(shí)到“違章就是事故”的觀念。要使大家都明確安全生產(chǎn)規(guī)章制度條條都是血與淚寫成的,是職工生產(chǎn)中的“護(hù)身符”。因此,在執(zhí)行上一定要牢固樹立“一點(diǎn)不差,差一點(diǎn)也不行”的思想,變“要我安全”為“我要安全”,增強(qiáng)自我防范意識(shí)。

其次,要積極開(kāi)展靈活多樣的藝術(shù)性安全教育。這里講的藝術(shù)性教育是針對(duì)枯燥性教育而言的。不可否認(rèn),我們?cè)谌粘５陌踩逃?常會(huì)出現(xiàn)打瞌睡的現(xiàn)象,其原因之一是受教育者抱著“非聽(tīng)不可”的義務(wù)感來(lái)接受教育的,義務(wù)感時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使人疲勞;另一點(diǎn)是有的教育者所講的內(nèi)容枯燥,空洞無(wú)味,大話套話,沒(méi)有魅力,象催眠曲一樣,使受教育者沒(méi)有興趣,容易產(chǎn)生精神疲勞。上述原因便會(huì)誘發(fā)人的自我防衛(wèi)的生理現(xiàn)象──打瞌睡,從而大大降低了教育效果。因此,我們有的職工在認(rèn)識(shí)、情感、意志這三個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)誤區(qū),某種意義上講與我們某些枯燥教育是有很大關(guān)系的。所以,安全部門要努力開(kāi)展內(nèi)容豐富,真摯感人,形式新穎,喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)性安全教育,能大大提高職工的學(xué)習(xí)興趣。這不但能增強(qiáng)全員自身的防護(hù)意識(shí),而且還能提高職工的安全技術(shù)操作水平,學(xué)會(huì)消除工傷事故和預(yù)防職業(yè)病的技術(shù)本領(lǐng),從而減少乃至杜絕習(xí)慣性違章的發(fā)生。

第三,要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)心理學(xué)的學(xué)習(xí)研究,積極開(kāi)展有的放矢的思想政治工作。人、物、環(huán)境是現(xiàn)代管理的三要素,人與物、人與環(huán)境、人與人是構(gòu)成這三要素的三種關(guān)系,人是居于主導(dǎo)地位的,研究人的勞動(dòng)心理,對(duì)激勵(lì)人的積極性,加強(qiáng)安全生產(chǎn),提高群體績(jī)效有著重大意義。俗話說(shuō):“人非草木,豈能無(wú)情”。人在認(rèn)識(shí)和改造客觀環(huán)境現(xiàn)實(shí)時(shí),由于不同的體驗(yàn),往往會(huì)產(chǎn)生不同的心理現(xiàn)象和抱著不同的態(tài)度。因此,我們要加強(qiáng)勞動(dòng)心理學(xué)的研究,有條件的可開(kāi)展心理咨詢,針對(duì)不同的心理現(xiàn)象,有的放矢地或激勵(lì),或疏導(dǎo),把職工的能量最大限度地激發(fā)出來(lái),以促進(jìn)安全生產(chǎn)。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們,事物都是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的,而規(guī)律則是可以被認(rèn)識(shí)的,只要我們正確地認(rèn)識(shí)規(guī)律,利用規(guī)律,就能促進(jìn)事物的發(fā)展。生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章也一樣,只要我們認(rèn)真地去重視它、研究它,就一定能找出其規(guī)律性的東西并加以利用,相信這一影響生產(chǎn)安全的“頑癥”一定會(huì)減少,乃至最后得到根治。

習(xí)慣性違章是一種人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的,一時(shí)不容易改變的違反有關(guān)規(guī)章制度的行為和傾向,其本身具有廣泛性、重復(fù)性、盲目性、隱蔽性和長(zhǎng)期性。正因?yàn)槿绱?在生產(chǎn)中,當(dāng)人們具有這種行為時(shí),就直接構(gòu)成了不安全的要素之

一。當(dāng)其引發(fā)事故后,所造成的代價(jià)將是人身傷亡,設(shè)備毀壞,經(jīng)濟(jì)效益下降,企業(yè)信譽(yù)破壞。

第四篇：職工習(xí)慣性違章成因與對(duì)策分析

習(xí)慣性違章成因及預(yù)防措施

習(xí)慣性違章形成的原因

一是圖省事嫌麻煩。有些職工嫌安全措施多余、麻煩，作業(yè)中想怎么干就怎么干，怎么方便就怎么干，隨意性很強(qiáng)。長(zhǎng)期如此，養(yǎng)成了錯(cuò)誤習(xí)慣，作業(yè)中只想圖省事。

二是心存僥幸，冒險(xiǎn)蠻干。在工作中違章，但沒(méi)有出過(guò)事，便認(rèn)為如此下去也不會(huì)發(fā)生事故。一旦環(huán)境、設(shè)備、人員發(fā)生變化，就很可能引發(fā)事故。

三是不知不覺(jué)，麻痹大意。對(duì)每項(xiàng)工作程序應(yīng)該遵守的規(guī)章制度根本就不了解，或一知半解，工作起來(lái)憑本能和習(xí)慣。對(duì)安全規(guī)程知之甚少；在工作中馬馬虎虎，心不在焉。

四是得過(guò)且過(guò)，貪圖安逸。在工作中缺乏積極性，做一天和尚撞一天鐘，發(fā)現(xiàn)安全工具有問(wèn)題，也不及時(shí)更換或修理，自我保護(hù)意識(shí)差；工作中不求上進(jìn)，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，技術(shù)水平一般，這種人隨著其他人一起干活還可以，自己?jiǎn)为?dú)工作哪怕從事簡(jiǎn)單的工作都有可能發(fā)生事故。

五是反習(xí)慣性違章不力。管理人員反習(xí)慣性違章不力，對(duì)習(xí)慣性違章行為視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不管，管而不嚴(yán)。這是習(xí)慣性違章不能從根本上杜絕的關(guān)鍵。

習(xí)慣性違章的防治對(duì)策

要杜絕習(xí)慣性違章就必須堅(jiān)持“以人為本”的思想，全面提高人員的素質(zhì)，養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣。

（一）預(yù)防是前提

1.要提高反習(xí)慣性違章的思想認(rèn)識(shí)，真正把反習(xí)慣性違章工作的重點(diǎn)放在事前預(yù)防，預(yù)則立，不預(yù)則廢。

2.要多做打基礎(chǔ)的工作，進(jìn)行超前預(yù)防。加強(qiáng)對(duì)職工尤其是新工人的安全教育，提高他們的安全觀念和安全技術(shù)素質(zhì)；抓好勞動(dòng)紀(jì)律，培養(yǎng)職工遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣，為預(yù)防習(xí)慣性違章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.要善于抓苗頭，舉一反三，把習(xí)慣性違章消滅在萌芽狀態(tài)。4.把預(yù)防工作做到每一個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)崗位、每一個(gè)人身上，貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，特別要關(guān)注重點(diǎn)人群和薄弱環(huán)節(jié)。

5.摸索規(guī)律，掌握預(yù)防的主動(dòng)權(quán)。習(xí)慣性違章行為有一定的必然性，預(yù)防的重點(diǎn)應(yīng)放在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、特種作業(yè)人員和換季時(shí)節(jié)。

（二）加深認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)

習(xí)慣性違章行為表面看起來(lái)簡(jiǎn)化了操作步驟又沒(méi)釀成事故，既簡(jiǎn)單又方便。但“違章不一定出事故，事故必然出自違章”，這一規(guī)律表明習(xí)慣性違章的最終后果必然是事故。這就要求我們必須認(rèn)清習(xí)慣性違章的本質(zhì)及其危害性，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)慣性違章的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到安全規(guī)程及其相關(guān)規(guī)程是根據(jù)安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律及長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，是一個(gè)多約束的、完整的安全保證體系。只有嚴(yán)格遵守，對(duì)照?qǐng)?zhí)行，才能確保平安。

第五篇：電力行業(yè)職工習(xí)慣性違章與防范[推薦]

電力行業(yè)職工習(xí)慣性違章與防范

什么是違章？就是在從事某項(xiàng)工作必須遵守的行為規(guī)范，是生產(chǎn)實(shí)踐中必須執(zhí)行的法律。各種安規(guī)、安全操作技術(shù)規(guī)程，都是在總結(jié)以前發(fā)生的各種事故是基礎(chǔ)上提出的預(yù)防措施，是用鮮血與生命換來(lái)的安全保證。由于電能具有能量大、傳遞速度快，事故后果嚴(yán)重的特點(diǎn)，電力職工遵守安規(guī)尤為重要。

所謂習(xí)慣性違章，通俗點(diǎn)講是那些在操作中沿襲不良習(xí)慣和錯(cuò)誤做法而在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)或施工過(guò)程中違反安全規(guī)章制度的行為。

在現(xiàn)場(chǎng)安全檢查中，常常發(fā)現(xiàn)一些違章和不安全的行為。如作業(yè)前不認(rèn)真填寫操作票（工作票）、不認(rèn)真審核操作票（工作票）、不攜帶操作票(工作票)到施工現(xiàn)場(chǎng)；作業(yè)前不交代注意事項(xiàng)、不落實(shí)安全措施；作業(yè)時(shí)不停電、不驗(yàn)電、不掛接地線、不使用個(gè)人保安線、不懸掛標(biāo)示牌或裝設(shè)遮攔；接地線接地不牢靠；作業(yè)時(shí)不使用安全工器具、不穿戴防護(hù)用品；安全帽佩戴不正確；作業(yè)時(shí)不認(rèn)真進(jìn)行監(jiān)護(hù)、不嚴(yán)格按順序逐項(xiàng)進(jìn)行操作，凡此種種，不勝枚舉?；蛟S在有些人的心目中，這些都是小事一樁，無(wú)非是不戴安全帽、不系安全帶、不穿絕緣鞋、不填工作票等而已，只要完成任務(wù)，不出事故，沒(méi)有什么大筆者所在單位就曾經(jīng)因各種習(xí)慣性違章共同匯合，釀成一起死亡事故：一線路施工現(xiàn)場(chǎng)指揮人員在未確認(rèn)系統(tǒng)停電的情況下，指揮工人登桿工作，因?yàn)樗c在家的付手事先約定在十八時(shí)辦理好停電手續(xù)。而登桿工人也以為線路無(wú)電，沒(méi)有進(jìn)行驗(yàn)電、掛接地線所必須的程序，盲目登桿，結(jié)果被10KV高壓電擊死亡。在事后調(diào)查分析事故原因時(shí)，大家都很痛心，停電確認(rèn)、驗(yàn)電、掛接地線、安裝個(gè)人保安線、設(shè)圍欄這都是每個(gè)電力職工都能背誦在心的規(guī)定，但在實(shí)踐中由于過(guò)分自信，把安規(guī)置之腦后，教訓(xùn)是慘重的。

安全生產(chǎn)中的反“三違”即反違章指揮、反違章操作、反違反勞動(dòng)紀(jì)律。反違章是主要的，反習(xí)慣性違章則是反違章的關(guān)鍵所在，為此本文將重點(diǎn)探討習(xí)慣性違章的表現(xiàn)，習(xí)慣性違章的根源及杜絕習(xí)慣性違章的應(yīng)對(duì)措施，為電力行業(yè)安全生產(chǎn)提出一孔之見(jiàn)。

一、習(xí)慣性違章的主要表現(xiàn)形式有：

1、不懂裝懂：對(duì)所從事崗位的安全技術(shù)操作規(guī)程不認(rèn)真學(xué)習(xí)，一知半解，不求甚解。操作中違反了安規(guī)，還不察覺(jué)，把謬誤當(dāng)成工作經(jīng)驗(yàn)，甚至言傳身教影響他人，這是無(wú)知型習(xí)慣性違章。

2、明知故犯：安全工作規(guī)程背得滾瓜爛熟，頭頭是道，在實(shí)際工作中確對(duì)不上號(hào)。明知操作違章，但為了圖省事，怕麻煩，依然我行我素，堅(jiān)持不良作業(yè)習(xí)慣，這是故犯型的習(xí)慣性違章。

3、膽大冒險(xiǎn)：工作馬虎，粗心大意，自我保護(hù)意識(shí)差，別人不敢干，他敢干，盡管防護(hù)措施跟不上，也無(wú)所謂。這是過(guò)于自信型習(xí)慣性違章。

4、盲目從眾：作業(yè)與操作中，別人都這樣干，沒(méi)出事，我也隨大流，也不會(huì)有事，盡管有違章行為，但法不責(zé)眾。這是從眾型習(xí)慣性違章。

5、心存僥幸：違章作業(yè)是容易出事故的，這個(gè)道理也懂得，但是存在僥幸心理。認(rèn)為不是每個(gè)人每次違章作業(yè)就一定要出事故，自己腦袋瓜子靈，反應(yīng)快，即使有事，也不會(huì)正好落在自己身上。這是僥幸型習(xí)慣性違章。

二、習(xí)慣性違章的原因

習(xí)慣性違章是指長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的，潛移默化，久而形成，且有慣性，一時(shí)不容易改變，分析違反《電力安全工作規(guī)程》和規(guī)章制度規(guī)定的行為。其成因和危害表現(xiàn)大致有以下5種。

1、不因無(wú)知而違章

這樣的職工對(duì)安規(guī)不了解或知之甚少，工作只憑本能、熱情和習(xí)慣。由于對(duì)用生命和血的教訓(xùn)換來(lái)的《電力安全工作規(guī)程》不能嚴(yán)格遵守，出事故的可能性就大。

2、盲目蠻干的違章

這樣的職工往往工作雷厲風(fēng)行，但工作方法簡(jiǎn)單粗暴，不拘小節(jié)，在心理上視小心謹(jǐn)慎為婆婆媽媽，有一定的技術(shù)能力，就把遵章守制放在一邊，憑經(jīng)驗(yàn)工作，很少能聽(tīng)進(jìn)別人的勸告，這種違章不出事故就混過(guò)去了，一旦發(fā)生事故就有可能是大事故。

3、麻痹大意心存僥幸的違章

這樣的職工在工作中粗心大意，對(duì)工作不認(rèn)真，馬馬虎虎，心不在焉，需要經(jīng)常給他敲警鐘，工作時(shí)總是需要有人在一邊提醒，不安全因素始終圍繞在這種人的身邊轉(zhuǎn)，時(shí)刻都有發(fā)生事故的可能。

4、得過(guò)且過(guò)的違章

這樣的職工在工作中缺乏積極性，做一天和尚撞一天鐘，發(fā)現(xiàn)安全工器具有問(wèn)題，也不及時(shí)更換或修理，自保意識(shí)差，把生命的保護(hù)措施交給別人，一旦放松管理，就有可能發(fā)生事故。

5、貪圖安逸的違章

這樣的職工在工作中不求上進(jìn)，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，技術(shù)水平一般，一旦遇到緊急情況，手忙腳亂，無(wú)法排除。這種人單獨(dú)工作哪怕從事簡(jiǎn)單的工作時(shí)都有可能發(fā)生事故。

總之，形成習(xí)慣性違章的原因十分復(fù)雜，某一種具體的習(xí)慣性違章行為，都有其特殊的原因。只有對(duì)具體情況進(jìn)行具體分析，才能弄清習(xí)慣性違章的癥結(jié)所在。

三、習(xí)慣性違章對(duì)安全生產(chǎn)的危害與防范

習(xí)慣性違章包括違章指揮與違章操作，是安全生產(chǎn)的大敵，是導(dǎo)致各類事故乃至重大事故發(fā)生的重要原因，而因習(xí)慣性違章具有頑固性、潛在性、傳染性和排他性，一旦形成糾正起來(lái)尤為困難，為此筆者提出以下對(duì)策。

1、從教育著手，加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)素質(zhì)，提高認(rèn)識(shí)，近年來(lái)由于安全教育培訓(xùn)多，有些職工有厭倦情緒，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，尤其是通過(guò)案例教育或案例音像從演等提高職工的接受度。要多對(duì)習(xí)慣性違章產(chǎn)生的危害嚴(yán)重性有認(rèn)識(shí)，要增強(qiáng)對(duì)《電力安全工作規(guī)程》等安全生產(chǎn)法律、法規(guī)的理解，增強(qiáng)執(zhí)行中的準(zhǔn)確和嚴(yán)肅性。即做到全面完整的理解掌握安規(guī)，并自覺(jué)性落實(shí)到生產(chǎn)實(shí)踐中去。對(duì)于新參加工作的工人在開(kāi)始就養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，只有這樣才能培養(yǎng)一支有良好習(xí)慣，作風(fēng)過(guò)硬的職工隊(duì)伍。那么就有思想動(dòng)力和責(zé)任心來(lái)控制自身的習(xí)慣性違章行為。

2、對(duì)偶發(fā)性違章不放過(guò)，防微杜漸。要認(rèn)清偶發(fā)性違章與習(xí)慣性違章的關(guān)系，偶發(fā)性違章多半是人的無(wú)意行為，但決不能因?yàn)闊o(wú)意失誤而姑息遷就，因?yàn)榱?xí)慣性違章起始于偶發(fā)性違章，若不嚴(yán)于糾正，每一次偶發(fā)性違章就可能演化成習(xí)慣性違章。再者，不是每次違章都會(huì)導(dǎo)致事故，也不是每次事故都有嚴(yán)重后果，但違章多了必然出現(xiàn)嚴(yán)重事故。

3、加強(qiáng)安全監(jiān)管力度，各級(jí)負(fù)責(zé)人、各級(jí)專職兼職安全員要認(rèn)真履行職責(zé)，層層把關(guān)，把違章糾正在初發(fā)之時(shí)，不使其擴(kuò)大成事故，更不能讓其混過(guò)去形成習(xí)慣。不斷制止習(xí)慣性違章行為，培養(yǎng)職工良好的作業(yè)規(guī)范，做好“四不傷害”，形成好的工作習(xí)慣。作業(yè)的特點(diǎn)是由客觀需要決定的，很難改變。如電氣設(shè)備或回路工作就有觸電的危險(xiǎn)；高空作業(yè)就有墜落的危險(xiǎn)，它的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)就有高空墜物傷人的危險(xiǎn)等，這些都是一種潛在危險(xiǎn)，不可消除，但可以通過(guò)大量的、反復(fù)的、規(guī)范化的作業(yè)訓(xùn)練，形成遵章工作的習(xí)慣，使這種潛在危險(xiǎn)引發(fā)事故的可能性最大限度地縮小。通過(guò)安全檢查來(lái)檢驗(yàn)安全規(guī)程的學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行情況，將習(xí)慣性違章者置于監(jiān)督和管理之下，使違章者迫于外來(lái)壓力而約束自己的行為。

4、將反習(xí)慣性違章作為長(zhǎng)期的安全工作重點(diǎn)抓，常抓不懈。人的習(xí)慣在生活中隨著環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)等各種客觀原因以及某些主觀原因的變化而產(chǎn)生變異，一種習(xí)慣性違章糾正了，也可能又會(huì)產(chǎn)生另一種習(xí)慣性違章，所以抓反習(xí)慣性違章要不斷培訓(xùn)、教育、鞏固和提高，要持之以恒不放松。

5、加大獎(jiǎng)懲力度。對(duì)嚴(yán)重習(xí)慣性違章者，第一次違章讓其待崗，并當(dāng)義務(wù)安全員，糾正他人的習(xí)慣性違章行為。第二次違章給予留用察看。第三次違章，直至解除勞動(dòng)合同。對(duì)

遵章守紀(jì)，并能及時(shí)糾正習(xí)慣性違章行為者給予重獎(jiǎng)，獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得讓人眼紅，罰要罰得讓人膽寒。

6、完善安全設(shè)施。完善安全設(shè)施是反習(xí)慣性違章的另一個(gè)“硬件”保證。要努力創(chuàng)造條件向“本質(zhì)安全”邁進(jìn)，到那時(shí)即使有習(xí)慣性違章操作，但由于設(shè)施本身的識(shí)別，拒絕錯(cuò)誤操作的功能，不會(huì)形成誤操作。要預(yù)防因習(xí)慣性違章而誘發(fā)的事故，除了要解決好習(xí)慣性違章這個(gè)主導(dǎo)因素外，又要注意解決好工作現(xiàn)場(chǎng)、作業(yè)環(huán)境這些客觀因素。單純強(qiáng)調(diào)作業(yè)人員的這個(gè)主導(dǎo)因素，而忽略了客觀條件，這不符合預(yù)防事故的規(guī)律，有的職工往往因固守不良傳統(tǒng)習(xí)慣方式工作，雖然身臨險(xiǎn)境，但是由于安全設(shè)施完善，防護(hù)措施跟上了，有驚無(wú)險(xiǎn)，避免了事故。同時(shí)也引起了當(dāng)事人的警覺(jué)，促進(jìn)其自覺(jué)的糾正習(xí)慣性違章行為。由此可見(jiàn)“先天不足，后天彌補(bǔ)”。完善安全實(shí)施工作不可忽視。

實(shí)踐證明，習(xí)慣性違章是事故的溫床，雖然習(xí)慣性違章不一定會(huì)造成事故，但事故大都是習(xí)慣性違章的后果。反習(xí)慣性違章的重點(diǎn)在班組，基點(diǎn)在預(yù)防，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，主要上下重視，常抓不懈，習(xí)慣性違章這個(gè)危及安全生產(chǎn)工作的頑癥是遲早能夠解決的。