第一篇：湘版美術(shù)教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第1課 影子大王

教學(xué)目標(biāo)：

在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)并命名。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動(dòng)

1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）

3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么？

五、學(xué)生作畫(huà)

第二課 灑水成畫(huà)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)灑水游戲，湘教版新教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫(huà)的基本方法。

2、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫(huà)的基本知識(shí)。

3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。

2．選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是*場(chǎng)）。湘教版新教材 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！

2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。湘教版新教材

3、提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

4、師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。

6、集中，匯報(bào) 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師歸納：對(duì)！我們通過(guò)往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

二、講授新課

1、師以瓶為筆，滴水作畫(huà)。

提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫(huà)什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫(huà)，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫(huà)得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的？你是怎樣控制水瓶里的水的？

4、生思考回答

5、師：聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來(lái)合作畫(huà)一畫(huà)！

7、生小組合作作畫(huà)

三、小結(jié)

第三課 自畫(huà)像

教學(xué)目的：通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。

教學(xué)重點(diǎn)：漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：

（一）引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。

提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？

小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現(xiàn)課題）

（二）分析：

我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：

你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？

先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。

（四）演示：

教師示范畫(huà)一幅漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。

（五）欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè)：

可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。

四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。

第四課 美麗的昆蟲(chóng)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。

2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本。說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。（課件展示中英文課題）

二、講授新課：

1、交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享）

概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下 面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。）

3、講解示范作畫(huà)步驟：

A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。

B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

C、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。

D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)：

教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。

四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。

第五課 神 鳥(niǎo) 變 樹(shù)

一、教材分析

臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛(ài)游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫(huà)”中保留“想象畫(huà)”為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。

神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法

怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視畫(huà)面而生動(dòng)的圖形。

處理難點(diǎn)方法：

1、以鳥(niǎo)聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫(huà)得不一樣更有創(chuàng)意。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。

（二）展示圖片：“神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音。

（三）圖片的簡(jiǎn)單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。

（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。

（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹(shù)，特別是樹(shù)形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

六、學(xué)生作業(yè)過(guò)程：作業(yè)可以繪畫(huà)，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。

1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)?。ㄍㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）

2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。

3、橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。

七、評(píng)價(jià)過(guò)程

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。

八、課后拓展

收集類似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)

課 時(shí) 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 教材分析

本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。

本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫(huà))、音樂(lè)(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入

l、繪畫(huà)

播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)(畫(huà)完后，用濕布把手擦干凈)。

2、回味

讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。

學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。

二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。

2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。

3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩 線條來(lái)表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)

自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：

1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣

2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?

五、學(xué)習(xí)遷移

出示—些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。

第七課 烏龜滾下坡

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說(shuō)話。

二、看書(shū)上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。

4、看過(guò)1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫(huà)面。

3、學(xué)生作畫(huà)后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽(tīng)。

四、布置作業(yè)

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第八課 神奇的小畫(huà)冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)

2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)

3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為普通的畫(huà)冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。

4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第九課 大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

1、折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2、裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。

2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫(huà)和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí)

一、作品展示、講評(píng)

1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

第十課 童話屋

一．教學(xué)目標(biāo)

1．掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過(guò)程中的通過(guò)顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。三．教學(xué)準(zhǔn)備 底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒 四． 教學(xué)過(guò)程 1．童話導(dǎo)入（1分鐘）

小朋友們，你們看今天老師給你們來(lái)了誰(shuí)？（課件演示）--白雪公主 白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說(shuō)想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來(lái)一起幫她的忙好不好？--好。2．房子的形狀（3分鐘）

那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實(shí)物圖片）

①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等……（課件演示--對(duì)比圖片）房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身

a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

②．下面老師來(lái)畫(huà)一座房子，圓圓的屋頂，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么??？--窗戶和門(mén)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？我們千萬(wàn)不要忘記了的窗戶和門(mén)。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞

師：那我們一起來(lái)看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。（課件演示-欣賞范圖）

師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫(huà)的房子有什么不同呢？---是通過(guò)用剪好的小紙片帖畫(huà)完成的。

師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫(huà)的方法來(lái)幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？--好

②．制作步驟（課件演示）

a、畫(huà)--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫(huà)在白紙，注意構(gòu)圖（課件演示），注意形狀，門(mén)、窗。

b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。

c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。

d、添—完善畫(huà)面，變得更加漂亮。4．活動(dòng)—貼畫(huà)

①．完整帖畫(huà)，在黑板上帖出兩張沒(méi)有帖完的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成。（5分鐘）②．評(píng)畫(huà)（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)評(píng)析。

老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔

5．課堂練習(xí)。（音樂(lè)響起）（16分鐘）

要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。

兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）

今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們?cè)O(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

第十一課 搖滾小精靈

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？

二、了解制作需要的材料

觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。

4、比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠(yuǎn)。

四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

第十二課 紅燈停 綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入：

親愛(ài)的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)：

1、交流信息，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

2、你在什么地方看到過(guò)這種標(biāo)志？

三、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志

1、看書(shū)中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行 警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn) 指示標(biāo)志：步行 指示標(biāo)志：人行橫道等

四、了解身邊的危險(xiǎn)

1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？ ①走天橋過(guò)馬路。②綠燈時(shí)過(guò)馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過(guò)馬路。④過(guò)馬路左右看。

2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？

3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見(jiàn)的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。

五、活動(dòng)

畫(huà)一幅小朋友放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的畫(huà)

1、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

2、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

六、做一本交通安全手冊(cè)

把學(xué)生的作品收集起來(lái)，裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。

七、全課總結(jié)

今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè)，老師將他掛在教室里，希望大家常來(lái)看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長(zhǎng)。

第十三課 捏泥動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

第十四課 請(qǐng)你告訴我

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫(huà)，并說(shuō)明理由。）

2、老師：搜集幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞

二、教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。

三、教材評(píng)價(jià)：

本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫(huà)，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。

四、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事。

六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段：

引導(dǎo)——5分鐘，討論——10分鐘，構(gòu)思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評(píng)價(jià)——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結(jié)——5分鐘。

七、教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

1、老師以談話法引入新課。

2、請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫(huà)供師生欣賞。

3、讓學(xué)生講述自己尋找得來(lái)的兒童畫(huà)，并說(shuō)明理由。

4、老師展示幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）

5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、讓學(xué)生分小組討論

用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式及方法。

▲描繪奏樂(lè)的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動(dòng)物的 ▲描繪魚(yú)類的

▲描繪花卉的8、講述作畫(huà)步驟：

A、構(gòu)思

B、畫(huà)出草圖

C、涂上色彩

D、整理修改

八、學(xué)生作畫(huà)： 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂(lè)

作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫(huà)一幅創(chuàng)作畫(huà)。（本節(jié)課畫(huà)草圖，下節(jié)課涂顏色）

九、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。

2、請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議

3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

十、課程類型：

尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——

尋找自己認(rèn)為美麗的畫(huà)

暢談自己的感受和體會(huì)

嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)

一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。

二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。

A、選用色彩要鮮艷

B、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。

四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)

五、作業(yè)講評(píng)：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶?，最后教師小結(jié)；肯定畫(huà)得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。

六、教學(xué)后記。

第十四課 請(qǐng)你告訴我

1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫(huà)。

第二篇：湘美版 小學(xué)美術(shù)(上冊(cè))教材目錄

湘美版 小學(xué)美術(shù) 教材目錄

湘美版小學(xué)美術(shù)教材是由湖南美術(shù)出版社出版的，我這里為大家提供了一年級(jí)到六年級(jí)上冊(cè)的教材目錄，其中一年級(jí)的奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)、數(shù)字變變變；二年級(jí)的神鳥(niǎo)變樹(shù)、美麗的昆蟲(chóng)；三年級(jí)的老師您好、四年級(jí)的花手帕、五年級(jí)的布藝溫馨、六年級(jí)的社區(qū)即景為推薦課題。

湘美版 小學(xué)美術(shù) 一年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第一課 大家一起畫(huà) 第二課 花花綠綠的糖紙 第三課 繞繞涂涂 第四課 有趣的拓印 第五課 我的太陽(yáng)

第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋?huà) 第七課 做拼音卡片 第八課 小鳥(niǎo)找家 第九課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

第十課 小動(dòng)物蓋房子 第十一課 數(shù)字變變變 第十二課 會(huì)飛的娃娃 第十三課 猜猜我是誰(shuí) 第十四課 第十五課 第十六課 第十七課 變臉

穿花衣的熱帶魚(yú) 尋找美麗 亮眼睛

第十八課 美麗的鉛筆頭 第十九課 花兒朵朵 第二十課 小小食品店

湘美版 小學(xué)美術(shù) 二年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第一課 影子大王 第二課 灑水成畫(huà) 第三課 自畫(huà)像 第四課 美麗的昆蟲(chóng) 第五課 神鳥(niǎo)變樹(shù) 第六課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà) 第七課 小蝌蚪

第八課 神奇的小畫(huà)冊(cè) 第九課 大嘴巴 第十課 童話屋

第十一課 搖滾小精靈 第十二課 紅燈停 綠燈行 第十三課 捏泥動(dòng)物 第十四課 請(qǐng)你告訴我

湘美版 小學(xué)美術(shù) 三年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 老師您好 第2課 卡通大亮相 第3課 鳥(niǎo)之王 第4課 會(huì)走的小人 第5課 旋轉(zhuǎn)卡 第6課 盤(pán)泥條 第7課 留住秋天 第8課 玩偶大本營(yíng) 第9課 花樣

第10課 紙盒城堡 第11課 開(kāi)心臺(tái)歷

第12課 我是生活小主人 第13課 幸福樂(lè)園

湘美版 小學(xué)美術(shù) 三年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 教室一角 第2課 第3課 第4課 第5課 花手帕

紙品樂(lè)陶陶 時(shí)間告訴我 蔬果的聯(lián)想

第6課 玻璃水彩 第7課 窗口 第8課 剪紙故事 第9課 “打扮”文章 第10課 拼泥板 第11課 雪花飄飄 第12課 色彩ABC 第13課 乘風(fēng)破浪

湘美版 小學(xué)美術(shù) 五年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 哆來(lái)咪 第2課 彩云衣 第3課 布藝溫馨 第4課 搭架子 第5課 周末日記 第6課 勤儉“小管家” 第7課 鬧花燈 第8課 石頭說(shuō)話 第9課 家鄉(xiāng)古建筑 第10課 演戲

第11課 聯(lián)通信息 第12課 飛機(jī)工廠

湘美版 小學(xué)美術(shù) 六年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 祖國(guó)在我心中 第2課 社區(qū)即景 第3課 科幻畫(huà) 第4課 小記者 第5課 能干的工程車 第6課 豐富的大餐 第7課 巧用肌理 第8課 自制小盆景 第9課 壺中日月 第10課 唱大戲 第11課 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)

第三篇：湘美版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)試卷

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)試題

班級(jí)姓名等級(jí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)填空

1、三原色（）、（）、（）。

2、請(qǐng)畫(huà)出：斜線（）、直線（）、波浪線（）

折線（）

3、（）色 加 黃色等于橙色，藍(lán)色加（）色等于紫色，黃色加藍(lán)色等于（）色。

二、畫(huà)一幅《快樂(lè)的舞蹈》

（要求：構(gòu)圖時(shí)注意疏密，有遮擋關(guān)系的加分；涂色時(shí)要用上三原色，涂色方向不亂，能夠平涂均勻者加分）

第四篇：湘版 小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一課

影子大王

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。

2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。

處理方法：

1、教師的語(yǔ)言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；

2、帶學(xué)生到操場(chǎng)上體驗(yàn)影子的不同變化；

3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。

課前準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹(shù)和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫(huà)。

教 學(xué) 過(guò) 程

導(dǎo)入：

一、教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹(shù)的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

二、問(wèn)題思考：如果把影子給重疊起來(lái)又會(huì)有什么變化？

學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹(shù)的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問(wèn)題。

教學(xué)：

一、觀賞與啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說(shuō)一說(shuō)。

二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽(yáng)光線投射下的不同變化。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開(kāi)想象和聯(lián)想。

六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。

教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置

一、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來(lái)的興趣；

二、討論并說(shuō)一說(shuō)對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)；

三、學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

五、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：

①用粉筆或者水進(jìn)行造型；

②有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；

七、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。

要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。

提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。

作業(yè)與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。

讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。

反思

本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過(guò)讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本課是帶學(xué)生到操場(chǎng)上參與美術(shù)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，增強(qiáng)學(xué)生情感的流露和對(duì)事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。初步認(rèn)識(shí)復(fù)雜的平面圖形，發(fā)展形與色的想象力。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。

在操場(chǎng)上，學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)影子的輪廓進(jìn)行了設(shè)計(jì)，添加花紋，變成一個(gè)新的藝術(shù)形象，學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)了快樂(lè)教學(xué)的原則。

第二課 灑水成畫(huà)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫(huà)的基本方法。

2、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫(huà)的基本知識(shí)。

3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。2．選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是操場(chǎng)）。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！

2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。

3、提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

4、師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。

6、集中，匯報(bào) 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師歸納：對(duì)！我們通過(guò)往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

二、講授新課

1、師以瓶為筆，滴水作畫(huà)。

提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫(huà)什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫(huà)，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫(huà)得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的？你是怎樣控制水瓶里的水的？

4、生思考回答

5、師：聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來(lái)合作畫(huà)一畫(huà)！

7、生小組合作作畫(huà)

三、小結(jié)

教學(xué)反思：教學(xué)中我體會(huì)最深的是我們的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了根本的變化，原來(lái)許多繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)不是很明顯地?cái)[在課本中，而是滲透到課本教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)之中，美術(shù)課不再是以繪畫(huà)為 3

主的內(nèi)容，而是綜合繪畫(huà)、手工、制作、活動(dòng)、游戲等內(nèi)容進(jìn)行混合編排，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中玩，目的是讓學(xué)生們?cè)谟淇燧p松喜悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)，體現(xiàn)了課改的有關(guān)精神。這課體現(xiàn)了課改以來(lái)的精神，學(xué)生在上課時(shí)，不在教室里邊，而是在室外進(jìn)行，在玩中學(xué)，學(xué)生掌握知識(shí)更牢固。

學(xué)生們自由大膽的在地板上作畫(huà)，但是在小組上一些學(xué)生沒(méi)有配合的很好，還有些沒(méi)帶齊工具的學(xué)生，他們便不參加集體活動(dòng)，這些都是不允許的，應(yīng)該要讓他們積極的參與到當(dāng)中。

第三課

自畫(huà)像

綜合繪畫(huà)課

教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫(huà)出自己的臉部特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。教學(xué)重點(diǎn)：觀察并畫(huà)出自己的外貌特征的方法與步驟 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯 教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、彩色筆、油畫(huà)棒、白紙 教學(xué)過(guò)程：

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長(zhǎng)相

1、將小朋友帶到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己長(zhǎng)什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？

3、說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)相。（一定要說(shuō)出與別人不一樣的地方）

4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長(zhǎng)相，并且也知道自己長(zhǎng)得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自畫(huà)像好嗎？ 二：講解繪畫(huà)方法

（1）、先畫(huà)頭的形狀，如圓臉?lè)侥樄献幽?/p>

（2）、再畫(huà)發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同

（3）、然后畫(huà)五官，五官?zèng)Q定一個(gè)人長(zhǎng)相的與眾不同。每個(gè)人都有不同的眉毛如粗和細(xì)，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫(huà)的時(shí)候要看清再下筆。

（4）、構(gòu)圖的大小分析

構(gòu)圖指的是畫(huà)面在紙上的位置。我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候盡量把紙畫(huà)滿，三、學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)

1、請(qǐng)幾位長(zhǎng)相比較有特點(diǎn)的同學(xué)上臺(tái)到講臺(tái)上試著畫(huà)一畫(huà)

2、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)是否畫(huà)得像他們自己，你能上臺(tái)來(lái)改一改嗎？如果畫(huà)得不像，那他們畫(huà)得有意思嗎？

3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)很有意思，不管他們畫(huà)得好不好，畫(huà)得有趣就行了。記住畫(huà)完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學(xué)生作業(yè)

把自己可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)，并涂上顏色。

五、巡回指導(dǎo)

六、互相觀賞，總結(jié)下課

教學(xué)反思：這節(jié)課是畫(huà)學(xué)生的自畫(huà)像，由于準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有帶鏡子來(lái)，觀察不到自己，我便然學(xué)生試著觀察下同桌。有的學(xué)生畫(huà)面效果不錯(cuò)。教師板書(shū)頭像的畫(huà)法，清晰明了。不足之處，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生五官的畫(huà)法的多樣性，因此學(xué)生的思路沒(méi)有得到拓寬。

第二課時(shí) 課型：剪紙生肖

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛(ài)以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙生肖的方法以及對(duì)剪紙藝術(shù)的了解 教學(xué)難點(diǎn)：外形的準(zhǔn)確性以及內(nèi)部紋樣的選擇 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問(wèn)：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來(lái)的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來(lái)好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來(lái)剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)。

3、老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？（1）一些容易辨認(rèn)的外形（2）一些不容易辨認(rèn)的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫(huà)準(zhǔn)，要不然剪出來(lái)就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對(duì)稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

教學(xué)反思：本節(jié)課是讓學(xué)生自選喜歡的生肖，對(duì)各生對(duì)生肖進(jìn)行填充花紋，部分學(xué)生完成了任務(wù)，效果不錯(cuò)。不足之處，部分學(xué)生外形勾畫(huà)不來(lái)。不過(guò)總體上完成教學(xué)任務(wù)。

第三課時(shí) 課型：工藝設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生為自己制作一張有趣的信息卡，并能通過(guò)信息卡與別的同學(xué)愉快地交流溝通。達(dá)到信息卡的信息傳達(dá)的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：信息卡的制作方法和步驟 教學(xué)難點(diǎn)：信息卡的獨(dú)創(chuàng)性與個(gè)性表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同類型的信息卡、剪貼畫(huà)、色卡紙、油畫(huà)棒、膠水、剪刀 教學(xué)過(guò)程

一、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問(wèn)：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？

二、上新課

1、說(shuō)一說(shuō)你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說(shuō)出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛(ài)好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋(píng)果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹(shù)形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛(ài)好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：（1）先畫(huà)好外形，并將外形剪下來(lái)；（2）將內(nèi)容寫(xiě)上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫(huà)上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫(huà)出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫(xiě)上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結(jié)下課

教學(xué)反思：本節(jié)課是工藝設(shè)計(jì)課。在美術(shù)室上課，幾個(gè)學(xué)生學(xué)具沒(méi)有帶齊，不過(guò)美術(shù)室有備用卡紙，同時(shí)采用的是以小組協(xié)助，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的精神，學(xué)生在制作信息卡的過(guò)程中，還算認(rèn)真。學(xué)生們所做的信息卡也是各式各樣！接近下課時(shí)，把學(xué)生的信息卡展示在黑板上，供其他學(xué)生借鑒！不足之處是強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生，但是還是沒(méi)有保持好及學(xué)生在展示自己的信息卡時(shí)，其余的學(xué)生注意力沒(méi)有集中在老師這邊。

第四課 《美麗的昆蟲(chóng)》

教學(xué)目標(biāo) ：

了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

能運(yùn)用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲(chóng)。

增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞體會(huì)：

教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

二、討論歸納：

學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：①昆蟲(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教師借助范畫(huà)，強(qiáng)化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn)(昆蟲(chóng)通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富)，形成理性認(rèn)識(shí)。

三、繪畫(huà)表現(xiàn)：

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，直接用彩筆，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)，構(gòu)圖要飽滿，要多用對(duì)比色，注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。

教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。

四、制作表現(xiàn)：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫(xiě)，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、評(píng)價(jià)作品：

教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲(chóng)”畫(huà)展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

肯定學(xué)生的精彩繪畫(huà)和生動(dòng)制作，對(duì)可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，相互交流在此次活動(dòng)中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

課后反思：

（一）本節(jié)課是繪畫(huà)課，應(yīng)準(zhǔn)備兩種可以明顯區(qū)分色彩的叫對(duì)比色，色相對(duì)比、飽和度對(duì)比、冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比、明度對(duì)比！學(xué)生們對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解還是不夠的，應(yīng)準(zhǔn)備好范圖，講解好胸腹頭三個(gè)部分。對(duì)于學(xué)生色彩的運(yùn)用上大部分學(xué)生還是沒(méi)有放開(kāi)?。ǘ?本課是手工制作，搓紙條、團(tuán)紙團(tuán)然后組成一個(gè)昆蟲(chóng)。學(xué)生在制作的過(guò)程中，大部分學(xué)生都不會(huì)很熟練地搓紙繩。進(jìn)行示范了好幾次學(xué)生們還是弄不來(lái)，因此便個(gè)別輔導(dǎo)。由于我宣讀有獎(jiǎng)品，學(xué)生們的積極性被激發(fā)起來(lái)了，衛(wèi)生保持的也還不錯(cuò)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)辦法還是很好的。在創(chuàng)設(shè)情境中，教師準(zhǔn)備的范圖還是不夠大。不足：在示范的過(guò)程中不夠詳細(xì)，學(xué)生們大多數(shù)都弄不來(lái)。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生們都樂(lè)于參與，有幾個(gè)學(xué)生利用了不同材質(zhì)的材料。體現(xiàn)學(xué)生材料是可以節(jié)約利用的，帶回家，下次有用便帶來(lái)。

第五課 神鳥(niǎo)變樹(shù)

教材分析

臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛(ài)游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫(huà)”中保留“想象畫(huà)”為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。

神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)及處理方法：

難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視畫(huà)面而生動(dòng)的圖形。

處理難點(diǎn)方法：

1、以鳥(niǎo)聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫(huà)得不一樣更有創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。

（二）展示圖片：“神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音。

（三）圖片的簡(jiǎn)單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。

（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。

（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹(shù)，特別是樹(shù)形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

六、學(xué)生作業(yè)過(guò)程：作業(yè)可以繪畫(huà)，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。

1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)！（通過(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）

2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。

3、橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。

七、評(píng)價(jià)過(guò)程

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。

八、課后拓展

收集類似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)反思：本節(jié)課是繪畫(huà)課，課前分發(fā)上節(jié)課做好的學(xué)生作品，實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)！這節(jié)課成效不錯(cuò)，但完成率降低了，有的學(xué)生畫(huà)沒(méi)有及時(shí)的完成，說(shuō)要帶回去畫(huà)。下節(jié)課應(yīng)及時(shí)的提醒學(xué)生及時(shí)交本節(jié)課的作業(yè)，不足之處還是在自評(píng)互評(píng)方面還是沒(méi)有得到實(shí)施，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)其他學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)的優(yōu)秀的學(xué)生的作品。

第六課 《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。（認(rèn)知）

2、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感覺(jué)，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）

教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過(guò)聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)出來(lái)，并注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：各種與歌曲匹配的范畫(huà)，多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料等均可）教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天林老師為大家?guī)?lái)一個(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽(tīng)，用心去感覺(jué)，才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái)，和他一起動(dòng)起來(lái)。

2、播放音樂(lè)《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、思考：剛才音樂(lè)響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂(lè)舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（繪畫(huà)）

3、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。

二、講授新課。

1、聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車開(kāi)了》第一遍，好聽(tīng)嗎？那誰(shuí)聽(tīng)出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫(huà)中怎么來(lái)畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你們可要仔細(xì)想想。

2、第二遍聽(tīng)《小小的船》《火車開(kāi)了》：

A、出示畫(huà)：這兩幅同樣是畫(huà)的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫(huà)的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫(huà)的）

B、聽(tīng)火車開(kāi)來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)又有什么區(qū)別呢？

C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫(huà)有什么不一樣？

3、小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫(huà)面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂(lè)節(jié)奏慢的畫(huà)面色彩柔和，線條起伏小。

三、學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)。

1、下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂(lè)，怎么才能把它畫(huà)下來(lái)呢？（放音樂(lè)）學(xué)生自由發(fā)言

2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà)，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳?lè)聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽(tīng)著音樂(lè)，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫(huà)一樣美麗起來(lái)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)

節(jié)奏快

節(jié)奏慢

形（點(diǎn)線面）

線條起伏大

線條起伏小

色

鮮艷

豐富（對(duì)比色）

柔和（調(diào)和色）

教學(xué)反思：這節(jié)課課件準(zhǔn)備很精美，學(xué)生們也很認(rèn)真進(jìn)行繪畫(huà)，通過(guò)聽(tīng)聲音學(xué)生們進(jìn)行繪畫(huà)，通過(guò)幻燈片播放一些圖片，使學(xué)生們開(kāi)拓了繪畫(huà)思路的，不足之處是對(duì)課本上的圖片上的畫(huà)的學(xué)生偏多，總體上是上課效果有達(dá)到一點(diǎn)吧！在自評(píng)互評(píng)方面，還是缺少交流！在教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)生還是會(huì)跑來(lái)跑去的影響大家。在備課方面應(yīng)該都要像這次備課準(zhǔn)備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學(xué)方面，應(yīng)該有待加強(qiáng)。

第7課

小蝌蚪

教學(xué)內(nèi)容分析：《小蝌蚪》是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫(huà)表現(xiàn)能力的科目。教材圖片清新、生動(dòng)、情境感強(qiáng)，以清晨小蝌蚪們排隊(duì)出發(fā)開(kāi)始充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅來(lái)展開(kāi)故事，引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫(huà)和學(xué)習(xí)。以連環(huán)畫(huà)的形式開(kāi)展故事的同時(shí)，有針對(duì)性的讓學(xué)生體會(huì)并認(rèn)識(shí)在繪畫(huà)中多個(gè)點(diǎn)狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫(huà)。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫(huà)技能培養(yǎng)的過(guò)程中，表達(dá)源自故事和繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成一定形式美的畫(huà)面。

2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫(huà)中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

3、能增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中滲透點(diǎn)的排列、疏密等基礎(chǔ)知識(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫(huà)工具

教師：圖片、學(xué)生作品

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

謎語(yǔ)：小小黑豆水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。（打一動(dòng)物）師小結(jié)：小蝌蚪的外形特征 出示課題：《小蝌蚪 》

二、創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維（課件出示）

1、在太陽(yáng)剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。提問(wèn)：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？

師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫(huà)蝌蚪嗎？

2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始了！提問(wèn)：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？

3、突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會(huì)的隊(duì)伍被打亂了。提問(wèn)：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？

4、討論：旅行的隊(duì)伍被打亂后，小蝌蚪們?cè)趺崔k呢？ 提問(wèn)：你猜猜，繼續(xù)旅行會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？

三、暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)

1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品（1）這些小朋友的想法特別嗎？

（2）畫(huà)中的小蝌蚪，它們分別在干些什么？

2、想一想說(shuō)一說(shuō)

小蝌蚪們?cè)诼眯? 途中還會(huì)遇到什么情況？（說(shuō)說(shuō)自己特別的想法）

3、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作教師指導(dǎo)

指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。

四、作業(yè)展示反饋評(píng)價(jià)

出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個(gè)池塘。

(1)自評(píng)（2）同學(xué)互評(píng)(3)教師選取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、習(xí)題設(shè)計(jì)：想想小蝌蚪們?cè)诼眯兄羞€會(huì)遇到什么情況？請(qǐng)你把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：小蝌蚪的外形特征：

（1）圓圓頭（2）細(xì)長(zhǎng)尾巴。（3）身體像小小黑豆

教學(xué)反思：猜謎激趣的游戲形式讓孩子沒(méi)們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，但創(chuàng)作中出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)里小蝌蚪像排隊(duì)似的，比較呆板，故在今后的教學(xué)中，應(yīng)加入小蝌蚪的生活習(xí)性的強(qiáng)調(diào)，比如三五一群。在課前應(yīng)該多準(zhǔn)備多種荷花和荷葉的畫(huà)法，還有一些青蛙的畫(huà)法，供學(xué)生們參考。在講故事的過(guò)程中學(xué)生回答完應(yīng)該及時(shí)的表?yè)P(yáng)的。組織教學(xué)方面，課講的不夠連貫，有幾個(gè)學(xué)生跑來(lái)跑去的。

第八課 神奇的小畫(huà)冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法 教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一.將小畫(huà)冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。

3、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試

二、探究小畫(huà)冊(cè)的制作方法

1、看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？

三、欣賞有趣的學(xué)生作品

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)

四、學(xué)生作業(yè)

1、自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)，然后畫(huà)上有趣的形象。

2、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加神奇。

3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。第2課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

二、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)?？凑l(shuí)的故事最奇特。

三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫(huà)冊(cè)和神奇的故事。

四、總結(jié)評(píng)比 教學(xué)反思一

本課在導(dǎo)入時(shí)，我出示自己制作的小畫(huà)冊(cè)，迅速激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，問(wèn)學(xué)生這個(gè)畫(huà)冊(cè)的神奇之處在哪兒，學(xué)生們都會(huì)明白畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的鏈接起來(lái)。導(dǎo)入很順利，同學(xué)們的興趣都被激發(fā)起來(lái)了。在講解制作的過(guò)程中學(xué)生們急于裁剪，在繪畫(huà)時(shí)，忘記講了故事的連貫性。下一節(jié)學(xué)生們是繼續(xù)制作，主要是把你的小故事編的說(shuō)出來(lái)。教學(xué)反思二

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成小畫(huà)冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)小畫(huà)冊(cè)講講有趣的故事，目標(biāo)完成的不是很好，折剪畫(huà)冊(cè)方面沒(méi)有很好的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程還有一定的差距，大部分學(xué)生忘記本課要帶小畫(huà)冊(cè)，導(dǎo)致一部分講了很有趣的故事，其他小朋友便深深地被吸引住了，很認(rèn)真的傾聽(tīng)。不足之處有的學(xué)生基本制作步驟還不會(huì)，動(dòng)手能力差。

第九課 大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 — 示范作品、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)

新課

1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

3、談話（4分）提問(wèn)：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在談話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)（15分）

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

四、評(píng)價(jià)

學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。、教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、小結(jié)

1、清理衛(wèi)生（1.5分）

2、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、作品展示、講評(píng)

1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？ 欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

反思：這是一課集手工、制作、裝飾、玩為一體的課，目標(biāo)基本達(dá)到，掌握了“大嘴巴”的折疊和裝飾方法，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于太過(guò)于匆忙，沒(méi)有對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話，在傳授制作步驟時(shí)，有的學(xué)生會(huì)做，導(dǎo)致粘貼部分沒(méi)有聽(tīng)就不會(huì)了！學(xué)生們沒(méi)有做到自主探究方法！應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真先聽(tīng)講吧！令我印象深刻的是我制作時(shí)用的是固體膠，而學(xué)生們帶的是雙面膠，在粘貼時(shí)，我也犯了錯(cuò)誤，粘貼不上，后面經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，便再次組織學(xué)生們聽(tīng)。在今后教學(xué)中應(yīng)該要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好作品，教師要先明白了才能更好的教學(xué)生，在衛(wèi)生方面由于有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，因此學(xué)生們都很好的保持，以及打掃衛(wèi)生。

教學(xué)目標(biāo)：

第十課 童話屋

1．掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。

2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過(guò)程中通過(guò)顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：底紙、彩紙（整齊的小紙片）、剪刀、膠棒。教學(xué)過(guò)程：

1．童話導(dǎo)入（1分鐘）-白雪公主

師：同學(xué)們你們知道白雪公主與七個(gè)小矮人的故事嗎？ 生：知道

師：簡(jiǎn)要的講故事

白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說(shuō)想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來(lái)一起幫她的忙好不好？--好。2．房子的形狀（3分鐘）

那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？

①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身 a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

②．下面老師來(lái)畫(huà)一座房子，圓圓的屋頂，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么?。?-窗戶和門(mén)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？我們千萬(wàn)不要忘記了的窗戶和門(mén)。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞

師：那我們一起來(lái)看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。

師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫(huà)的房子有什么不同呢？---是通過(guò)用剪好的小紙片帖畫(huà)完成的。

師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫(huà)的方法來(lái)幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？--好 ②．制作步驟

a、畫(huà)--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫(huà)在白紙，注意構(gòu)圖，注意形狀，門(mén)、窗。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。

c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。d、添—完善畫(huà)面，變得更加漂亮。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔

5．課堂練習(xí)。（音樂(lè)響起）（16分鐘）

要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。

兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）

今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們?cè)O(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公 18

主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？

7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)

教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法，大部分學(xué)生都能進(jìn)行紙工的折剪技能。學(xué)生們少部分才有進(jìn)行合作，大部分學(xué)生都運(yùn)用自己制作的形式，速度變慢了。不足：有的學(xué)生在排列是，十分混亂，折剪不工整。優(yōu)點(diǎn)：有幾個(gè)同學(xué)對(duì)于房子的外形有了比較大膽的創(chuàng)新，本班學(xué)生在衛(wèi)生保持方面較好的，大多數(shù)都積極主動(dòng)地收拾，不過(guò)還沒(méi)有做到完美。備課時(shí)看似很完美，可在教學(xué)過(guò)程中，卻亂了分寸，有的漏講，可能沒(méi)有記住吧。添畫(huà)部分沒(méi)有講出了，遺漏了好多的知識(shí)點(diǎn)。

第十一課

搖滾小精靈

教學(xué)目標(biāo)：課時(shí)一

1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動(dòng)手能力，發(fā)展審美能力。

2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)靈活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂(lè)等）

2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）

3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）

4、教室中間放一塊斜板。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)激趣

1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）

2、把你帶來(lái)的東西放到教室中間的斜板上來(lái)玩一玩好嗎？（3-4個(gè)）3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng) 19

自己帶來(lái)的物品。

3、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的東西可多了。（課件圖片1：能滾動(dòng)的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）

4、這些能滾動(dòng)的東西都是什么形狀的？（圓形）對(duì)。不是圓形的東西方便滾動(dòng)嗎？是的，剪刀，書(shū)本等都不方便滾動(dòng)。觀看一些能滾動(dòng)的物體的圖片。找出能滾動(dòng)的物品的共同特點(diǎn)

5、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈，我們來(lái)看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思??！

8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會(huì)滾動(dòng)的小精靈來(lái)表演，彩色紙知道這個(gè)消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？

9、我們來(lái)看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來(lái)，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片）這些會(huì)滾動(dòng)的小精靈都是用這個(gè)方法做成的。瞧他滾動(dòng)得多有意思??！我們也來(lái)做一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書(shū)課題：會(huì)滾動(dòng)的小精靈

二、體驗(yàn)探索

1、下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎？首先做什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子，我用綠色剪出太陽(yáng)的外形，然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界）

3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來(lái)制作搖滾小精靈？比如：這個(gè)衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？

4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個(gè)小組，拆開(kāi)來(lái)看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）

5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、交代要求：制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈，做得新穎，有趣，滾動(dòng)靈活。

2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。

3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。

四展示評(píng)價(jià)

1、展示，請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。

2、評(píng)價(jià)（自評(píng)，師評(píng)）（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小精靈有什么特點(diǎn)。）

3、玩耍，3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。

4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。板書(shū)設(shè)計(jì)：

制作方法：（1）裁剪紙條、裝飾

（2）卷貼紙條成紙環(huán)

（3）剪出中間的形象

（4）將形象粘貼到紙環(huán)上

反思：在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)玩圓形方形物體發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的知識(shí)，猜猜紙是怎樣滾動(dòng)的討論分析，師生合作，發(fā)現(xiàn)制作小精靈的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)效果都比較好。在作業(yè)的完成效率上，有三分之一的學(xué)生未能及時(shí)完成。因此，在今后應(yīng)該要讓學(xué)生們抓緊時(shí)間完成，做到高質(zhì)高效。學(xué)生們體驗(yàn)到了滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。學(xué)生們還是很樂(lè)意完成作品，如何高效地完成所學(xué)的，有待進(jìn)一步提升！在課堂衛(wèi)生的保持上，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，這都是由于實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)生們的積極性提高了，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的衛(wèi)生情況了。

反思二：學(xué)生在制作搖滾小精靈時(shí)，速度普遍偏慢，我是倡議以兩人合作的，但是有大部分的學(xué)生，沒(méi)有合作，導(dǎo)致速度慢。本人也在課前制作過(guò)，不倒翁在制作上有一定的難度。本課一課時(shí)是完成不了的。第二課時(shí)繼續(xù)，課將近結(jié)束時(shí)候，我便叫學(xué)生快點(diǎn)的收拾桌面，培養(yǎng)學(xué)生們良好的習(xí)慣。

第十二課

紅燈停 綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：

1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握

2、能表現(xiàn)出小朋友放學(xué)過(guò)交叉路口的情形與形態(tài)

3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：

能在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到交通規(guī)則的重要性，并能識(shí)記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺(jué)的遵守和維護(hù)它.教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課明確目標(biāo)

小朋友們，我們學(xué)校外面就是八都街，車輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。師：你們知道一些什么交通規(guī)則呢？。

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過(guò)馬路的小朋友照片）師：圖中的小朋友做得怎么樣? 師:今天我們就一起畫(huà)一畫(huà)小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的情形。板書(shū)課題：紅燈停 綠燈行

（二）過(guò)馬路

二、欣賞感受 出示小朋友畫(huà)的畫(huà)?！哆^(guò)天橋》

1、這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？

2、這幅畫(huà)是用什么工具材料畫(huà)的？

3、有沒(méi)有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？ 師小結(jié):對(duì)！否則場(chǎng)景太大，人物就小了。

《過(guò)斑馬線》

1、這些小朋友在干什么？

2、他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的？（紅燈把車子停下來(lái)的時(shí)候）

3、他們踩著什么過(guò)馬路？（斑馬線）

4、他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 《過(guò)馬路》

1、這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？

2、用什么“畫(huà)”出來(lái)的？怎么只有兩種顏色呢？

3、這里畫(huà)了些什么動(dòng)作的小朋友呢？

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，紅燈一亮，同學(xué)們不慌不忙排好隊(duì)過(guò)馬路。他們表現(xiàn)得真棒，你們平時(shí)就是這樣過(guò)馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。

三、自主表現(xiàn)

你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)嗎？

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具，可畫(huà)出現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的交通工具。

2、畫(huà)花、樹(shù)、房子、人等布置在馬路的兩邊。

四．交流評(píng)價(jià)：

1、說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）

師：如今我們的馬路越來(lái)越寬闊，交通也越來(lái)越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。

2、師生齊讀兒歌結(jié)束本課 人和車，靠右行 過(guò)街要走斑馬線 紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情

五.習(xí)題設(shè)計(jì)：畫(huà)一畫(huà)小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的情形。六.板書(shū)設(shè)計(jì)：紅燈停綠燈行；人和車，靠右行

過(guò)街要走斑馬線；紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情

教學(xué)反思：本節(jié)課在時(shí)間的安排上不合理，過(guò)多的占用了講評(píng)的時(shí)間，導(dǎo)致本課的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成。因此，我便安排兩課時(shí)的時(shí)間。

本課是讓學(xué)生回憶自己上學(xué)、放學(xué)時(shí)過(guò)馬路的情景，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，但是由于是在農(nóng)村，因此很多學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)馬路的情景，便讓學(xué)生完成畫(huà)作，參考書(shū)上的形式。

本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知曉其顏色形狀所代表的意義，能運(yùn)用描繪、游戲等手段表現(xiàn)學(xué)生安全通過(guò)交叉路口時(shí)的情形，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生有意觀察、記憶表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。學(xué)生在繪畫(huà)大多數(shù)都知道要紅燈停、綠燈行，但是在表現(xiàn)上還是不足，因此，我便多強(qiáng)調(diào)。

反思二：第二課時(shí)我讓學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的圖片。這節(jié)課主要以評(píng)價(jià)為主，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、以及師評(píng)。但是結(jié)果學(xué)生在自評(píng)方面聲音太小了，其他學(xué)生的注意力沒(méi)有集中，教學(xué)效果還是不太好，同時(shí)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。收每一個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一個(gè)都講過(guò)去，但效果不佳，以后應(yīng)該要收集優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)是多以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主！

自身在語(yǔ)言組織方面有待加強(qiáng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，多以師評(píng)為主！鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生！

第十三課 捏泥動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？

2、師展示課前制作好了的捏泥動(dòng)物。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、小組合作探討制作的過(guò)程： ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。教師出示了用橡皮泥制作的動(dòng)物，讓學(xué)生們直觀感受動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)了立體造型的能力。教師通過(guò)板書(shū)重點(diǎn)點(diǎn)出方法可以是揉、捏、搓、粘接等多種方法，做一個(gè)動(dòng)物形象。最后培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)。我為四個(gè)小組分發(fā)了一張卡紙，作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生們相互合作，把制作又好看 有多的就能獲勝。通過(guò)比賽形式，學(xué)生們便更多的積極的投入了創(chuàng)作中，更加的喜歡上美術(shù)課了。教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊課，學(xué)生們通過(guò)回憶知道了、揉、搓、捏、接的方法，并運(yùn)用到這節(jié)課上。在紀(jì)律的控制上，學(xué)生們還是比較的安靜，用小紅旗的辦法，學(xué)生們便沒(méi)有過(guò)多的離開(kāi)位置了。下次在講課時(shí)可以嘗試的站在中間講的，在評(píng)價(jià)方面，由于時(shí)間關(guān)系，留在了下節(jié)課講。反思二：這是這課的第二課時(shí)。本課我然學(xué)生們課前回去就想想編一個(gè)故事說(shuō)給板上的其他學(xué)生聽(tīng)。有幾個(gè)學(xué)生踴躍的說(shuō)出了故事，每個(gè)都是也都是很好玩。這個(gè)班分成四個(gè)大組，每組上都有分一卡紙，學(xué)生們便把制作好的動(dòng)物放在上面，組成動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓學(xué)生自愿上臺(tái)來(lái)講故事。我還多給些機(jī)會(huì)給學(xué)生們，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍的講故事。在講故事前，我把他們每一組制作好的作品在板上環(huán)繞一圈，然每個(gè)學(xué)生都觀看其他組的作品，也就對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的故事有很好的聽(tīng)的欲望。不過(guò)事實(shí)在臺(tái)下其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的不多，相比于之前的還是有進(jìn)步吧。

第十四課

請(qǐng)你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫(huà)。

教學(xué)反思：本課我分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)讓學(xué)生們欣賞書(shū)上的范畫(huà)，及其說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，為什么不喜歡，培養(yǎng)學(xué)生們說(shuō)話，大膽說(shuō)畫(huà)的能力，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)生活中的人和事。通過(guò)課件展示兒童畫(huà)，提高學(xué)生欣賞能力，欣賞、了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)，我讓學(xué)生們自主表現(xiàn)，通過(guò)回憶、創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的兒童畫(huà)，不足之處是可以讓學(xué)生在多媒體室的，效果可能會(huì)更好，令我感到意外的是學(xué)生們通過(guò)欣賞兒童畫(huà)，在第二課時(shí)可以回憶的畫(huà)出來(lái)，并且自家有創(chuàng)作！今后應(yīng)該多帶學(xué)生去多媒體室的，提高學(xué)生的眼力。

湘版二年級(jí)（上）

美 術(shù) 教 案

花 觀 完

小

第五篇：二年級(jí)湘版美術(shù)教案

二年級(jí)湘版美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn)：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

教師總結(jié)：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何？

2、介紹示范制作過(guò)程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。

（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項(xiàng)

（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

（4）在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面。

2.觀察生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。

3.利用畫(huà)或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。

4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫(huà)或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、示范作品。

學(xué)生：鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒、毛筆、顏料等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、繪畫(huà)游戲，導(dǎo)入新課

1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、面效果。

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎？

點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了?。ǖ晤伭希?/p>

線：（豎起紙來(lái)），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。

面：雨下大了，地面積起了水汪。

2.出示課題

生活中，點(diǎn)線面無(wú)處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！

（二）、探究體驗(yàn)

1.找一找生活中的點(diǎn)線面。

2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺(jué)美感。

（1）停在電線上的麻雀：

休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來(lái)真有趣。

（2）斜拉橋：

斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長(zhǎng)線到短線的變化，讓我們感覺(jué)到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。

（3）羅平梯田：

云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧?dòng)的象征。它展示給我們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無(wú)論是曲線還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩(shī)意的畫(huà)面。

3.小練習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

請(qǐng)同學(xué)畫(huà)畫(huà)自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線、面

點(diǎn)：你畫(huà)的點(diǎn)像什么？畫(huà)面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點(diǎn)連接起來(lái)就是線，把它放大了就是面。）

線：有曲有直?？捎写旨?xì)、方向、組合上的變化。

面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。

4.康定斯基作品欣賞

?紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因?yàn)槿祟惖牡絹?lái)，海面變得熱鬧起來(lái)，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤(pán)旋正在尋找休息桅桿的海鳥(niǎo)。

太陽(yáng)在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫(huà)家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面在畫(huà)家的'筆下疊加組合起來(lái)，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無(wú)限的聯(lián)想。

5.學(xué)生作品欣賞

（1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長(zhǎng)的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開(kāi)的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹(shù)。作品中不同的點(diǎn)、線與色塊的結(jié)合，使畫(huà)面充實(shí)豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。

（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂(lè)園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫(huà)面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡(jiǎn)練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。

（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫(huà)面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫(huà)面生動(dòng)有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫(huà)報(bào)。

（4）游樂(lè)園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥(niǎo)瞰的游樂(lè)園。

（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫(huà)面用羽毛來(lái)表現(xiàn)從天空劃過(guò)的流星，用折疊好的星星來(lái)豐富畫(huà)面，平面與立體的組合使畫(huà)面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來(lái)試試吧！

小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫(huà)面變得豐富有趣。

（三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品?？梢跃呦笠部梢猿橄?，并給作品取個(gè)名字。

（四）、作業(yè)展評(píng)

（五）、小結(jié)拓展

創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片。

2、花的作品若干。

（二）學(xué)生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。

教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

2、提問(wèn)：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？

3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）

（1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

②問(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學(xué)生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

（六）展示和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

（七）延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业模獝?ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

五、教學(xué)效果

學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。

六、教學(xué)反思

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思：

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。