第一篇：2014教師資格考試面試
中小學和幼兒園教師資格考試大綱(試行)
（面試部分）
教育部師范教育司教育部考試中心 二零一一年七月
一、測試性質
面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|和保教實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當?shù)剡_成保教目標。
三、測試內(nèi)容與要求
（一）職業(yè)道德
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責任心。
（二）心理素質
1.具有一定的情緒調控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
（三）儀表儀態(tài)
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。
（四）交流溝通
1.有較好的言語表達能力。口齒清楚、普通話標準、語速適宜、表達比較準確、簡潔、流暢、有條理、有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
（五）思維品質
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。
（六）了解幼兒
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
（七）技能技巧
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。
（八）評價與反思
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行較客觀的評價；或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。
2.能根據(jù)評價結果提出進一步改善的意見。
四、測試方法
采取結構化面試和展示相結合的方法，通過觀察、提問、展示、材料分析、陳述等方式進行。
考生按照有關規(guī)定進行準備，回答考官提問?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。
五、試題示例
例一：
某小班有些新入園的幼兒哭鬧不止，不停地哭喊著：“我要媽媽！”，“我要媽媽！”……
問題：你如何面對這種情況？
例二：
請你給小班幼兒講一個故事
（故事自選。如考生沒有故事，可提供）。
相關了解：
中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)
小學教師資格考試
一、測試性質
面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|和教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。
三、測試內(nèi)容與要求
（一）職業(yè)道德
1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責。
2.關愛學生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心。
（二）心理素質
1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。
2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執(zhí)。
3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。
（三）儀表儀態(tài)
1.行為舉止自然大方，有親和力。
2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點。
（四）言語表達
1.教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。
2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。
3.善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞?/p>
（五）思維品質
1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。
2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。
3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。
（六）教學設計
1.能夠根據(jù)課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。
2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動。
3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。
（七）教學實施
1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)奏。
2.知識講授準確，能基本完成教學任務。
3.能根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法，有效激發(fā)學生的學習動機。
4.能根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術輔助教學。
5.板書工整規(guī)范、布局合理。
（八）教學評價
1.能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋。
2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。
四、測試方法
采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規(guī)定隨機抽取備課題目，進行試講，回答考官提問。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。
五、試題示例
例一：《荷花》試講教學設計
荷花
作者：葉圣陶
清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
要求：
（1）配合教學內(nèi)容適當板書。
（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。
（3）試講時要體現(xiàn)師生互動。
例二：“分一分”試講教學設計
（北京師范大學版小學數(shù)學教材三年級下冊的第五單元《認識分數(shù)》）
要求：
（1）配合教學內(nèi)容適當板書。
（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。
（3）試講時要體現(xiàn)師生互動。
中學教師資格考試
一、測試性質
面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。
三、測試內(nèi)容與要求
（一）職業(yè)道德
1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。
2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。
（二）心理素質
1.積極、開朗，有自信心
具有積極向上的精神，主動熱情工作
具有堅定頑強的精神，不怕困難
2.有較強的情緒調節(jié)與自控能力
能夠有條不紊地工作，不急不躁
能夠冷靜地處理問題，有應變能力
能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)
（三）儀表儀態(tài)
1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。
2.舉止大方，符合教師禮儀要求。
3.肢體語言得體，符合教學內(nèi)容要求。
（四）言語表達
1.語言清晰，語速適宜，表達準確
口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜。
講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力
具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。
在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。
（五）思維品質
1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。
4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。
（六）教學設計
1.了解課程的目標和要求，準確把握教學內(nèi)容
準確把握所教的教學內(nèi)容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關系。
2.根據(jù)教學內(nèi)容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點
3.教學設計要體現(xiàn)學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。
（七）教學實施
1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交流的意識。
2.能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。
3.能夠適當?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量。
4.能夠較好地控制教學時間和教學節(jié)奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。
（八）教學評價
1.在教學實施過程中注重對學生進行評價
2.能客觀評價自己的教學效果
四、測試方法
采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。
考生按照有關規(guī)定隨機抽取備課題目，進行試講，回答考官提問?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。
五、試題示例
例一：正比例函數(shù)試講教學設計
（人民教育出版社出版數(shù)學八年級上冊的第十一章一次函數(shù)的11.2一次函數(shù)。）
要求：
（1）配合教學內(nèi)容適當板書。
（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。
（3）教學中應有過程性評價。
（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？
例二：根據(jù)《荷塘月色》課文，設計試講教學設計
要求：
（1）配合教學內(nèi)容適當板書。
（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。
（3）教學中應有過程性評價。
（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？
一、考生必須按照準考證上標明的時間參加考試?？忌雸鰰r必須主動出示《準考證》及身份證，接受考試工作人員的核驗。
二、考生應在規(guī)定時間進入候考室，在截止進入候考室時間15分鐘之后遲到的考生，禁止進入候考室，面試成績按照缺考處置。
三、考生要攜帶必要文具（簽字筆等）進入候考室。禁止考生攜帶各種無線通信工具、個人電腦等參加考試。
四、考生進入候考室后，要遵守秩序，保持安靜。
五、考生在得到監(jiān)考教師的點名后，迅速前往面試考場。
六、備課時，將本人準考證、身份證放在課桌上，以便核驗。
七、面試結束后，考生應立即離開面試考場，不得向面試教師詢問面試結果和分數(shù)，不得在考場附近大聲喧嘩。
八、考生必須嚴格遵守考場紀律，對于違反考場規(guī)定、不服從監(jiān)考人員管理和舞弊者，按違反考場規(guī)定處理，取消其本次考試成績。
九、考生應自覺服從監(jiān)考人員管理，不得以任何理由妨礙監(jiān)考人員進行正常工作。對擾亂考點秩序、恐嚇、威脅監(jiān)考人員的考生將交公安機關追究其責任，并通知其所在單位。
面試形式與程序
（一）面試形式
中小學教師資格考試面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課（或活動設計）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環(huán)節(jié)進行。
（二）面試程序
面試統(tǒng)一使用教育部考試中心研制的面試測評軟件系統(tǒng)。考生經(jīng)過候考、抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講（演示）、答辯等環(huán)節(jié)完成面試。原則上備課時間20分鐘，面試時間20分鐘。報考中職專業(yè)課和實習指導老師的考生面試時，需加試專業(yè)知識與教學能力的面試題目，面試時間20分鐘。
面試實施程序如下：
第一步：候考。考生持面試準考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。
第二步：抽題。按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，經(jīng)考生確認后，計算機打印試題清單。
第三步：備課?？忌衷囶}清單進入備課室，領取備課紙，撰寫教案（或活動演示活動方案），準備時間20分鐘。
第四步：回答規(guī)定問題?？忌晒ぷ魅藛T引導進入指定面試室?？脊購念}庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
第五步：試講/演示。考生按照準備的教案（或演示活動方案）進行試講（或演示）。時間10分鐘。
第六步：答辯。考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
第七步：評分?？脊僖罁?jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。小組評分情況應抄錄于《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認備查。
第二篇：教師資格考試面試常見問題
教師資格面試問題范例
1.上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？
這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
2.你的班上有一位同學經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？
不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多了。
如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：
1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。
2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。
3.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。
3.當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？
絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。
4.“給學生一杯水，教師應有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。“學高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。
但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必
須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。
5.為什么學生會偏科？
現(xiàn)代教育中學生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學生偏科主要有下列三大原因：
（1）教師問題。小學生偏科，受教師影響較大。有的學生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學習她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。
（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)
差異會誘發(fā)學生偏科。父母對某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。
（3）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因，對某門課感興趣或學得輕松就喜歡學習，不感興趣或學得費勁就抵觸這門課。
6.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？
這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”?！皼]有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有“教不好的學生”？我的回答是：“可以說沒有，也可以說有。”說“沒有”，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環(huán)；第二，“好”的標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說“有”，是因為在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師“會教”，可“教不好的學生”仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把“教不好”的都教“好”了，還怎么“選拔”？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被“教好”呢？理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任
老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個“后進生”，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數(shù)“后進生”都會有進步的--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個別學生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧！“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”--如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾！7.學高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的?
學高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為 “學高為師”說的是教師必須業(yè)務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力?！吧碚秊榉丁保傅檬恰敖處煹穆殬I(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔負著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”“身正”的人民教師。
8.談論自己對教師職業(yè)的看法
A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。
B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的。
C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。
D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范
9.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？
A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生
B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生
C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題
D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎
10.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？
我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：
A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信
B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況
C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理
D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調好各任課教師與所在班級的關系
E.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育
11.怎樣與學生進行良好的溝通?
A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通
B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉含蓄
C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。
D 良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點
12.談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感
我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前比較內(nèi)向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。
13.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？
A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解
B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞
C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。
想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇
14.教學是一門技術還是一門藝術，請談談你的看法？
我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術。
15.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質？
A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學
B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力
C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質教育
D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德
16.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？
現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知
識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。
17.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”
請你對兩位老師的評語分別做出評價。
顯然是第二位老 師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。
第三篇：中職教師資格考試面試大綱
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浙江省中等職業(yè)學校專業(yè)課、實習指導教師資格考試改革試點 浙江省中等職業(yè)學校專業(yè)課、實習指導教師資格考試改革試點 中等職業(yè)學校專業(yè)課 教師資格考試 面試大綱
一、測試性質 面試是中等職業(yè)學校專業(yè)課、實習指導教師資格考試的有機組成部分，屬于 標準參照性考試。筆試科目一、二均合格者，方可報名參加面試。
二、測試目標 面試主 要考察申請教師資格人員應具備的教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|、教 育教學實踐能力等，主要包括：
（一）良好的職業(yè)認知、心理素質和思維品質；
（二）儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
（三）具備所教專業(yè)必需的基礎知識、基本技能；
（四）能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。
三、測試內(nèi)容與要求
（一）職業(yè)認知 1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵 守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生 的成長。
（二）儀表儀態(tài) 1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。2.舉止大方，符合教師禮儀要求。3.肢體語言得體，符合教學內(nèi)容要求。
（三）思維品質 1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。
（四）言語表達 1.語言清晰，語速適宜，表達準確 口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜。講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。2.善于傾聽、交流，有親和力 具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自 己的觀點。在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。
（五）教學設計 1.了解課程的目標和要求，準確把握教學內(nèi)容 準確把握所教的教學內(nèi)容、理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其 他單元的關系。2.根據(jù)教學內(nèi)容和課程標準的要求確定教學目標、教學重點和難點 3.教學設計要體現(xiàn)學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。
（六）教學實施 1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交 流的意識。2.能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。3.能夠適當?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量。4.能夠較好地控制教學時間和教學節(jié)奏，合理地安排教與學的時間，較好地 達成教學目標。
四、測試方法、程序 測試方法、（一）基本方法 采取回答問題、講課、答辯的方法。
（二）程序 考生按照面試有關規(guī)定，以半天為一個時間單位到面試考點報到、參加考試。1.抽取面試序號，決定面試先后次序。2.抽題。3.備課。4.回答考官提問 5 分鐘左右。5.試講時間 10 分鐘左右。6.答辯時間 5 分鐘左右。
來源：中師教育 004km.cn
第四篇：2016年教師資格考試面試考核內(nèi)容
2016年教師資格考試面試考核內(nèi)容
一、面試科目
幼兒園面試學科不分科，考試時在五大領域抽取兩道，自選一道進行考核；五大領域--語言、體育、科學、健康、藝術。
小學面試學科分為：語文、英語、社會、數(shù)學、科學、音樂、體育、美術等8個學科;
初級中學學科分為：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學共15個學科。
高級中學學科分為：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術共14個學科。
二、面試考核內(nèi)容
通過結構化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業(yè)認知、心理素質、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質等教師基本素養(yǎng)和教學設計、教學實施、教學評價等教學技能，和解決教育教學實際問題的能力。
三、面試流程
考生持準考證及身份證，按規(guī)定時間到達面試地點，進入候考室候考，按規(guī)定程序參加面試。
第一步：抽題。按考點安排，登陸面試測評軟件系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其中類別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認后，計算機打印試題清單。
第二步：備課。考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。
第三步：回答規(guī)定問題?？忌晒ぷ魅藛T引導進入指定面試室?？脊購脑囶}庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
第四步：試講/演示?？忌凑諟蕚涞慕贪?或活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
第五步：答辯?？脊賴@考生試講(或演示)內(nèi)容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
第六步：評分?？脊僖罁?jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試軟件系統(tǒng)提交評分。
第五篇：教師資格考試-面試復習材料
人際溝通類
1、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校長說你不要這樣，要你加強紀律性，你怎么辦？ 【思路點撥】本題考察的是在面對領導批評的時候應該如何應對。對領導的態(tài)度要尊重、服從，要匯報而不是告知。面對領導的批評，要主動承認錯誤，并且積極改正。【參考答案】
（態(tài)度）在工作中，受到領導的批評是難免的，關鍵是正確認識到問題，進行換位思考，體諒領導的苦心，并且認真反思自己的行為。
（原因、化解）首先，我會主動向校長道歉，承認自己的錯誤，并認真反思自身行為帶來的消極影響。比如，我和同事整天嘻嘻哈哈，可能會影響到其他同事的工作，或者有損教師為人師表的形象。
同時，在和領導溝通中，我還會反思是否領導對我有什么誤會，比如，領導只看到我的嘻嘻哈哈，認為我沒有做好自己的本職工作，并沒有看到我平時的努力和認真，如果是這樣，我會向領導主動匯報工作，化解誤會，同時也讓校長對我有更多的了解，表明自己積極的工作態(tài)度，談一談自己的工作計劃和好的想法，爭取校長的理解。
（避免）最后，要付諸到實踐行動中，注重自己的日常行為，平時也要多向校長請教，爭取一些好的建議，同時匯報自己的一些看法和想法，讓校長對我有更多的了解，避免誤會的發(fā)生。
2、作為一位老師你錯誤的批評了一位同學，你會怎么處理？
【思路點撥】這個題雖然考察的是師生關系，但要注意作為老師要能認識到自己的錯誤，敢于承認錯誤，這樣才能獲得學生的尊重和信任?！緟⒖即鸢浮?/p>
（態(tài)度）作為老師犯錯誤也是難以避免的，關鍵是要正視錯誤，改正錯誤。如果我錯誤的批評了班上的同學，我會向這個同學道歉，努力消除影響。
（原因）同時我也會對造成這種現(xiàn)象進行反思。第一，在師生觀上是否平等的對待學生?？赡芷綍r對學生太嚴格了，當老師錯誤的批評學生時，學生也不敢指出老師的錯誤。因此如果不能平等對待學生，經(jīng)常對學生進行批評，會對學生的成長產(chǎn)生不利的影響。
第二，沒有及時的了解情況。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，可能是我由于沒有想學生及時了解情況造成的。如果在事前及時的向學生進行溝通與交流了解相關情況，就不會出現(xiàn)這樣的事情了。或者對該名學生產(chǎn)生了“刻板印象”，之前因為他老是犯錯誤于是只要有犯錯誤的就認定是他犯的，因此就不分青紅皂白的對該名學生進行批評。
（化解）如果我當時是私底下錯誤的批評了這個同學，那么我也會私底下跟他表達歉意，并且希望他以后能勇敢的指出老師的錯誤。如果我當時是當眾錯誤的批評了這個同學，我會在全班同學面前為他澄清，消除影響。
（避免）最后，在今后的工作中，我要更加細心和耐心，遇事先冷靜，調查清楚再做決定。同時，發(fā)揚教育民主，多聽取學生的意見，縮小師生間的心理差距，建設和諧的師生關系。
3、“家長會后一名教師給家長打電話說：你家孩子成績差、又打架。你看怎么辦吧？”你怎么看待這個教師的做法，如果是你的話你怎么打這個電話？
【思路點撥】這個題目考查的是教師如何與家長進行溝通。注意這個題目是兩問，一個是對這個教師做法進行評價，另一個就是你如何做?！緟⒖即鸢浮?/p>
（態(tài)度）我認為這位老師的做法欠妥。
（分析）家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長交流。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好效果；反之，如果教師不善于和家長溝通，產(chǎn)生不必要的麻煩，費力不討好。
（化解）要想與家長取得良好的溝通，首先，要尊重家長。盡管在教師與家長關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，要先從自己身上找原因，公正地評價學生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
其次，要以表揚為主，接下來再委婉的提出問題。教師的稱贊，會讓家長感到高興。作為教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。面對家長，多向家長透露孩子的優(yōu)點，這在一定程度上能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。
遵循以上家校交流原則，如果我是這位老師，我會這樣說：“某某媽媽好，某某在班里一直是表現(xiàn)不錯的，但是最近成績出現(xiàn)了波動，還出現(xiàn)了打架問題，希望家長能積極配合我，一同解決這個問題?！?/p>
組織管理類
1、你要去偏遠山區(qū)支教你應該做什么？
【思路點撥】這個題目問的比較寬泛，不僅僅是問支教的準備，所以最好從目的意義、支教前的準備、支教中的工作安排以及支教后的反思總結來回答?！緟⒖即鸢浮?/p>
（目的意義）去偏遠山區(qū)支教是一件很有意義的事情，不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷，還可以提高教育教學能力。能給我去偏遠山區(qū)支教的機會，是領導對我的一種肯定，也是一種期許，所以我會認真、積極的對待這次山區(qū)支教。
（支教前）我會了解山區(qū)的氣候、文化風俗等風土人情，做好支教前的物質準備和心理準備。如需要準備的衣物、鞋子、藥品及食物等。同時我會向有支教經(jīng)驗的老師咨詢支教過程需要注意的事項，如具體的工作內(nèi)容和工作職責等。
（支教中）到達支教地點以后，我會對學生進行家訪，了解學生的學習狀況和家庭情況，制定出適合當?shù)厍闆r的教學計劃和教學方法。同時，與當?shù)仡I導和教師多交流，積極配合同事完成工作任務，認真?zhèn)湔n，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，努力提高支教地區(qū)的學生成績，并把先進的教育理念引進到支教地區(qū)，與其他老師共同探討，共同成長。
（支教后）在支教結束后，我會記錄在支教過程拍的各種照片，做個性的影集贈與山區(qū)學校；搜集遇到的各個案例，記錄到教學日志里；同時我也會做好此次支教的總結，上報領導，并將個人的反思向本校同事匯報，為以后支教的老師提供經(jīng)驗借鑒。
2、假如你是新生班主任，如何召開第一次家長會？
【思路點撥】回答這個問題的時候可以按照開會的一般模式進行，但要注意前提是新生班主任第一次召開，所以要考慮一些細節(jié)問題?！緟⒖即鸢浮?/p>
（意義、價值）家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長會的成功與否直接決定著今后工作的開展，所以其重要性不言而喻。
（會前準備）在召開家長會之前我會做好充足的準備，將家長會的時間訂在周末或者放學后的晚上，方便家長參加。發(fā)放家長會邀請函，通過紙質回訪或電訪方式告知家長會的時間、地點，確定到會家長人數(shù)。另外準備好家長會上要講的內(nèi)容，做到有備無患。
（會中安排）在家長會當天，安排班長對參會的家長進行簽到。家長會開始，根據(jù)先前制定的計劃和流程，靈活的進行會議：向新生家長自我介紹、介紹學校及班級的規(guī)定和要求，邀請新生發(fā)言，向家長匯報本學期的計劃安排。同時把家長會上家長提出的問題記錄下來，在會后與家長進行溝通與解決。在會議結束后，將會議內(nèi)容告知未能到場的其他家長。（會后總結）家長會結束后，送走家長，向學生們有選擇的通報家長會的內(nèi)容。并適時做好家長會的總結，將材料組織備案，以便以后更好地組織家長會。同時做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題繼續(xù)跟進，并做好總結報告，作為以后的經(jīng)驗借鑒。
3、如果你是一位老師，要組織一次主題班會，你都要做什么準備？
【思路點撥】這個題目考察的是班會的組織準備，要注意要確定好班會的主題、時間、形式、流程、內(nèi)容等?！緟⒖即鸢浮?/p>
（意義）主題班會是老師圍繞著特定的主題對學生進行思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育。一次好的主題班會可以提高學生對某問題的認識能力和自我教育能力，有利于學生的健康成長；能產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用，對形成團結、緊密的班集體具有很重要的作用。
（組織準備）首先，根據(jù)學生的興趣，選擇好班會主題。采用多樣化形式，例如交流式、文藝式，競賽式等多種相結合的方式。其次，確定班會的參與人數(shù)，地點和時間，安排好班會流程，做好主題班會的通知和召集，將會議時間，主題等通過各種形式，及時通知每一位參與者。最后認真準備班會內(nèi)容，精心布置會場，確定主持人。
（總結提升）總之，一次成功的主題班會的召開必須事先做好周全的準備，充分考慮學生的需求和發(fā)動學生參與，這樣才能起到良好的教育效果。
應急應變
1、如果教室里很吵鬧，作為班主任你走進去后會怎么辦？
【思路點撥】班主任除了對班級進行管理，還擔負著上課的教學任務。因此，這道題要從作為上課教師及班主作兩個方面進行闡述?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）中小學生處在成長發(fā)育階段，精力比較旺盛，一般都比較活躍，沒有老師在場的情況下，他們很多都會表現(xiàn)的比較積極，所以當班主任走進教室時，教室很吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。
（確定任務）首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因為教室里很吵鬧而影響我的情緒。接著，我根據(jù)不同的情況采取相應的措施。
（解決問題）如果我走進教室為了上課，在不影響正常上課的前提下，我會播放一段視頻，吸引學生的注意。在學生安靜下來，做好上課準備后，繼續(xù)展開教學。如果這是自習課，那么我會將這節(jié)課順勢改為班會，與學生一起討論紀律的重要性。
事后，我會采取以下幾種措施：首先，每個小組設立一名紀律監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)組員違紀就將他的名字寫在黑板上，直到一天后再擦掉，并且讓學生輪流擔任這個職務，增強責任意識；其次，在課下加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，向有經(jīng)驗的老教師請教，并與學生多交流，了解學生真實的想法，改進自己的課堂教學方式，在上課過程中加強師生互動，從而使得學生對我的課堂感興趣。
（總結提升）通過這次事件，以后我會加強班級管理，并多與學生交流溝通，建立良好的師生關系，同時提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實自己的專業(yè)知識。
2、如果在你的課上，學生當面頂撞你，你怎么辦？
【思路點撥】在課堂上任何突發(fā)事件都可能發(fā)生，但所有突發(fā)事件的前提都必須保障課堂教學的順利進行，課后再解決問題，并反思提高?！緟⒖即鸢浮?/p>
（分析情況）中小學生思維比較活躍，有自己的想法和個性，經(jīng)常與老師的觀點不一致，上課時，當面頂撞老師的現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，因此我們要正確看待這一問題。
（確定任務）遇到這種情況，首先要沉著冷靜，不能因為學生對我頂撞而對他產(chǎn)生偏見。接著，我會跟這個學生說課下我們再處理這個問題，以便能夠順利的進行接下來的課堂教學，至于為什么會頂撞我，我會在課下去了解原因，并最終解決這個問題。
（解決問題）課下我會把學生叫到辦公室，了解原因。如果頂撞是針對我的教學內(nèi)容，我要反思是不是自己的備課不夠充分，知識點講解的不夠透徹，或者教學方式上需要改進；如果是學生對我有意見，我要反思是不是自己平時對他關注不夠，要同他多進行交談、溝通，化解矛盾。
（總結提高）最后我還要以此為鑒，督促自己平時多學習，不斷提高自己的知識量和教學技能，同時也要多關注班里同學，創(chuàng)設師生交流的平臺，以便及時了解學生的思想動向，避免類似情況的再次發(fā)生。
3、你上課的時候兩個同學突然打起來了，怎么處理? 【思路點撥】對于突發(fā)問題，一定要分析較重急緩，對影響課堂教學的事件，應立刻制止，但不作處理，在下課后再對問題進行了解和處理?！緟⒖即鸢浮?/p>
（分析情況）在課堂教學過程中，任何突發(fā)事件都有可能發(fā)生，學生突然打起來的現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，但無論什么原因，上課打架都是不對的。
（確定任務、解決問題）遇到這種事情，我要保持冷靜、自制力和理智，不能帶著惱怒、委屈、急躁的情緒去處理問題。首先，我會停止講課，立刻制止學生的打架行為，將兩人拉開，然后維護好課堂紀律繼續(xù)講課，保證課堂教學的順利進行。下課之后我會及時跟進，分別找兩個同學單獨了解事情的原委，之后，分別針對雙方所犯的錯誤對其進行教育，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后將兩名同學聚到一起，幫助他們進行良性溝通，建立起良好的同伴關系。在處理的過程中，我及時與本班級的班主任進行溝通和交流，讓班主任也了解情況，同時在尊重兩位同學的基礎之上，與班主任一起處理好這次打架事情。
（總結提高）最后在以后課堂的教學中，融入同學友愛以及互幫互助的內(nèi)容，可以通過小組合作活動等其他活動形式，讓學生體會朋友之間的友愛，學會良性溝通，建立起良好的同伴關系。
教育教學
1、對于小孩子上課時把書包里的東西全部倒出來找上課所需書本等的做法，你覺得應該怎樣教育？
【思路點撥】這個是關于習慣養(yǎng)成的問題，學生良好習慣的形成與培養(yǎng)，離不開教師的引導與家長的配合。【參考答案】
（總體認識）良好學習習慣的養(yǎng)成，也是良好生活習慣的引申，對于未來生活和工作是非常有益的。中小學是兒童形成良好習慣的重要時期，需要老師采取適當措施加以引導。（具體措施）首先，在課堂上課前，通過觀察或者舉薦，對上課前提早拿出學習用具的學生進行表揚或獎勵，運用教育智慧對拖沓、遺忘的學生進行適當?shù)呐u或者鼓勵。通過多次的行為強化，學生會更好的養(yǎng)成課前做好準備的好習慣。
其次，培養(yǎng)小學生的規(guī)則意識。老師可與與學生討論，制定一些必要的規(guī)則。使學生感受到有了這些課前準備規(guī)則，他們的學習生活更有秩序更有品質。同時教給學生一些整理的技巧和方法，比如動手操作進行分類的游戲，然后對學習用具進行細分，以便更好更快的進行書包、書桌的整理。再次，重視家庭教育，指導家長做個合格的家長，緊抓孩子習慣的養(yǎng)成。對于孩子在家臥室和書桌前面的東西，建議家長可以教給他們?nèi)绾握淼霓k法，讓孩子做自己力所能及的事情，但是不要代勞?？梢栽诩议L會上組織開展關于培養(yǎng)孩子習慣的討論會，相互之間進行交流學習。通過家校合作，相信習慣成自然，以后倒翻書包找東西的現(xiàn)象可能很少出現(xiàn)了。
2、如果你是班主任，你如何對待班里的學習氣氛、紀律？
【思路點撥】結合教育學中的相關知識點——班主任如何組建良好班集體進行論述。、【參考答案】（總體認識）民主、和諧的學習氣氛，是學生生動活潑和主動地進行學習的前提之一。班主任作為班集體的總設計師和管理者，創(chuàng)造性地構建富有個性的、生動活潑的班級學習氣氛，是其一項重要工作。（具體措施）
如果我是班主任，我將通過以下方式努力營造民主、積極、活潑的學習氣氛： 首先，關愛學生、設立班級共同目標，營造民主和諧、積極向上的學習氛圍，其次，組織班級學科知識競賽等活動，發(fā)掘學生的學習興趣。發(fā)揮學生的各種特長和優(yōu)勢，在班級形成活波、主動的學習氣氛。
再次，良好班集體的形成，離不開紀律做保障。1）根據(jù)本班情況，制定相應的班級規(guī)范為學生的學習和課堂教學的順利進行提供制度保證。2）對于學生的表現(xiàn)，獎懲分明。對于遵守紀律的學生應給予鼓勵和表揚，對于違反紀律的行為要給予適當批評和懲罰。從而維護紀律的權威性。（總結提升）學習氣氛和班級紀律兩者相互依存，相互作用。民主、活波的學習氣氛勢必會感染每一位學生，促進學生的學習興趣、學習成績的提高以及人格的發(fā)展，從而更好地遵守班級各項紀律。
3、班上有個同學獨立性很差，你怎么辦？ 【思路點撥】從新課改對于學生獨立性培養(yǎng)的要求入手，從自信心、自尊心入手闡述?！緟⒖即鸢浮浚傮w認識）新課程理念要求在教育教學過程中重視培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，注重學生作為“整體人”的發(fā)展。對于教育教學工作來說，我們首先應關注的是人，是學生個性的成長和發(fā)展。對于獨立性較差的學生，需要從學習和生活兩個方面作為切入點，全面培養(yǎng)他的自主意識和獨立生活、獨立學習的能力。（具體措施）
首先，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生悅納自己。要培養(yǎng)孩子獨立的人格，首先要使他們正確的認識自己，對自己采取接納的態(tài)度。要從多個角度欣賞學生的一切，要先弱化他的弱點，并將他身上的優(yōu)點放大。先讓他看到并認可自己的優(yōu)勢，認識到自己可以獨立完成很多事情，以培養(yǎng)他的自主意識和獨立性。其次，樹立學生的自信心。只有堅信“我能行”，才會感想敢做。因此，要對學生給予足夠的信賴，多用鼓勵性的語言激勵他，先交給他一些比較容易完成的任務，讓學生體驗成功，增強自信心，這也是激發(fā)他們表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲、發(fā)展獨立人格的基礎。再次，尊重學生。要培養(yǎng)學生的獨立性人格，首先要把學生作為一個獨立的、完整的人來看待，培養(yǎng)學生的自尊心。在教學過程中，允許學生表達自己的不同意見，對于學生的意見應該給與充分的尊重，而不是挖苦、嘲諷。
最后，學會放手，讓學生在磨練中成長。如在教學過程中，不要將答案過早地拋給他；時常給他安排一些需要自己獨立完成的任務，向他提一些只有克服困難才能完成的任務，最終讓他成長為具有獨立性人格的創(chuàng)造型的人才。
4、一個學生別的學科成績都好只有你這個學科成績不好，你怎么辦？
【思路點撥】看到題目后，可以從學生偏科這個角度入手，不過要注意一個限制條件“只有你這個學科成績不好”，所以答案中要多聯(lián)系自己?！緟⒖即鸢浮?/p>
（態(tài)度認識）這種情況對每個老師來說都是有可能出現(xiàn)的，發(fā)生這種情況需要教師予以重視。多關注這個學生，反思自己，幫助他成為一名全面發(fā)展的學生。
（原因分析+具體措施）首先，我會更加關注這位學生在我的課上的表現(xiàn)。他是否全程注意力集中，是否積極回答問題，是否有認真做好筆記等等。一旦在上課期間，發(fā)現(xiàn)他開小差，我會采用多種方式善意提醒他，比如提問等。另外，我會和這位學生一起制作本科目的學習計劃安排表，爭取在不耽誤其他科目學習的前提下，在我這個科目多放些時間學習。其次，我會在課后找這位學生談心，和他一起找出成績不好的原因：
1、如果因為對我的科目沒興趣，那么我會幫助他端正態(tài)度，同時對自己教學方式進行反思；
2、如果因為基礎薄弱，那么我會在適當時間為他補缺補漏；
3、如果不習慣我的上課風格，那么我會鼓勵他跟著我的教學方法走，盡量適應我的方法。同時自我反思，提高自己的教學水平；
4、如果因為誤會，不喜歡我而不喜歡上我的課，那么我會積極溝通，化解誤會，應該道歉就真誠道歉。
第三，我會在批改作業(yè)時更加注意對他作業(yè)的修改，當面對他的作業(yè)進行訂正。在訂正的同時，及時幫助他解決不懂的知識點。一旦他進步了，無論大小，我都會給予及時的肯定和表揚。
（總結提升）別的學科成績都好，說明這位學生的智力水平是不差的。相信在我的循循善誘，關心與尊重并舉的方法下，他肯定能成為全面均衡發(fā)展的優(yōu)秀學生。
綜合分析
1、對于減負越減越重問題你怎么看？
【思路點撥】這是一個典型的社會現(xiàn)象類問題，要深入分析這一現(xiàn)象的原因，然后提出對策，最后再進行總結?！緟⒖即鸢浮?/p>
（背景分析）近年來我國推行素質教育，為孩子減負的口號已經(jīng)提出多年，對其的研究和探討在一定程度上讓社會認識到了學生的學業(yè)壓力，但是仍然沒有達到理想的效果，反而現(xiàn)在出現(xiàn)了越減越重的情形。原因很多。
（原因分析）最為主導的原因就是考試壓力。雖然現(xiàn)在一直倡導素質教育，慢慢的注重學生的創(chuàng)新和實踐能力的發(fā)展，但是高考的指揮棒仍然存在，從幼升小、小升初、初升高等都是圍繞考試分數(shù)來劃分學生能力等級或者作為擇校標準等。
（對策）針對這種情況，我認為首先從國家層面來說，要改變過去唯分數(shù)論的做法，采用多元化的方式錄取人才；從學校層面來說，要切實減輕學生學習負擔，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；從老師角度來說，要發(fā)揚教學民主，多布置開放式的作業(yè)；從家長角度來說，要多關心孩子身心和諧發(fā)展，而不是片面追求考試成績。
（總結）總之，減負是一項重要的任務，我們應該轉變教育觀念，關注學生的全面發(fā)展，促進學生的健康成長。
2、學生作業(yè)太多你怎么看？
【思路點撥】這個題可以從作業(yè)的角度來回答，一方面不能否認作業(yè)對于鞏固知識的作用，另一方面布置作業(yè)要在合理的范圍內(nèi)。
【參考答案】（背景分析）學生業(yè)多、課業(yè)負擔重，這已是見怪不怪的一個話題，實施素質教育，減輕學生的課業(yè)負擔的國家教育方針，但真正落實起來的時候，卻困難重重。這其中有既與當前的考試制度有關，也有教育者本身的問題。
（分層論證）當前中國的升學主要與考試分數(shù)掛鉤，高分就能到好學校讀書學習，導致有些學校一味追求升學率，促使眾多教師在布置作業(yè)時采用題海戰(zhàn)術，其中難免有重復習題的現(xiàn)象，從而導致學生課業(yè)負擔過重。這不僅影響了學生的課外活動時間，甚至影響到學生的生活作息，給學生的身心健康和全面發(fā)展造成不利的影響。
但這不等于作業(yè)不重要，要取消作業(yè)。通過作業(yè)的檢查與批改，教師可及時發(fā)現(xiàn)學生的知識或技能缺陷，加以糾正，并作出評價，對學生的進一步學習提出建設。另外，通過作業(yè)，學生對知識的掌握得到了進一步的鞏固，同時還鍛煉了學生的自主意識、責任意識和獨立解決問題的能力。
（對策+總結）針對作業(yè)太多這種現(xiàn)象，我認為老師應該注意不要布置重復性的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，比如做個小調查、寫個小短文，或是進行參觀等等，這樣既能鍛煉學生能力，又不會加重學生的作業(yè)負擔。
3、你怎么看中學生假期補課？
【思路點撥】回答這個問題的時候應注意多角度看問題。【參考答案】
（背景分析+觀點表述）每逢假期，總有學校頂著不準補課的明令而冠冕堂皇地進行補課；也有“望子成龍，望女成鳳”的父母，花著巨資送子女到各種培訓機構補課。對于這個現(xiàn)象，我們要辯證的看待它。
（原因分析）具體分析一下不難發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個原因：（1）需求旺盛。當今社會競爭激烈，家長們認為分數(shù)提高了才是硬道理。假期不補課就會很輕易的放松自己，落后于別人。（2）利益驅動。學校、老師及培訓機構在利益驅動下開展名目繁多的補習班。（3）現(xiàn)行教育評價機制存在的問題。現(xiàn)在評價一個學校好與壞的標準是升學率的高低。在這樣教育評價標準下，必然會出現(xiàn)補課現(xiàn)象。
（意義/后果）假期補課可以說是有利有弊。一方面，對于自愿補課的孩子而言，補課可以補缺補漏，溫故而知新。同時可以充實假期，充分利用時間。另一方面，對于不是自愿的孩子來說，可能反而會產(chǎn)生逆反心理，變得愈發(fā)的不喜歡學習。因此，我們要根據(jù)不同的孩子情況，設置假期的計劃，而非一味的按照父母的意愿而強制孩子補課，這樣會適得其反。
4、你對授之以魚不如授之以漁這句話的看法？
【思路點撥】回答這個問題的時候應該先解釋一下字面含義，然后解釋一下引申意義，再闡明觀點進行論述和提升。
（解釋涵義）“授之以魚不如授之以漁”這句話字面意思是“送給別人一條魚，不如教會他捕魚的方法”。道理其實很簡單，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑。如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。其在教育中的引申意思也是一樣的道理。就是一個好的教師,不但要給學生以知識,還要教會學生自學的方法。
（觀點表態(tài)+簡要分析）對于這句話我們是非常贊同的，它對學生的發(fā)展具有重要的意義。因為對于一個好的老師來說，僅僅傳遞知識是不夠的，要讓學生具備學習的能力，掌握恰當?shù)膶W習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣是終生受益的。
（總結提升）那么該怎樣“授之以漁呢”？首先要提高學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣是長于他人的能力。我們要做的就是想方設法提高他們的學習興趣，因才施教，還要及時抓住孩子的興趣。這樣久而久之，就能大大提高學生的學習興趣，也就在不知不覺中把學習的方法教給了學生。
其次，我們要精心創(chuàng)設環(huán)境，要給他們一個學習的理想空間與氛圍，不要指手畫腳。要給他們一個安靜的空間，讓他們自己“看”。不要過多地干涉他們，做到不教而教。讓他們自由自在地閱讀，讓各種各樣新奇的想法在他們的腦海中翱翔。
第三，采用恰當?shù)慕虒W方法，循循善誘，多啟發(fā)、多提問，引導學生自己找出解決問題的方法；或者采用小組合作交流法，既鍛煉團隊合作能力，也能夠激發(fā)學生學習的積極性。（觀點總結）總之，作為教師我們應該做到“授之以魚不如授之以漁”，從而更好的促進學生養(yǎng)成良好的學習方式方法以及獨立的學習習慣，從而促進自身各方面真正得到全面發(fā)展。
5、對現(xiàn)在流行的男幼師現(xiàn)象你怎么看？
【思路點撥】這個問題的回答要注意全面性，既要看到優(yōu)勢，又要看到看到問題，當然總體來說是值得肯定的?！緟⒖即鸢浮?/p>
（背景分析）在我國長期以來，幼兒教育理所當然的被認為是女性的職業(yè)，因此幼兒教師性別結構嚴重失衡，對于現(xiàn)在出現(xiàn)的男幼師現(xiàn)象，我認為應該辯證看待。
（分層論證）一方面，男幼兒教師有其職業(yè)優(yōu)勢：第一，其體力和精力優(yōu)于女幼兒教師，能提高幼兒園的工作效率。第二，男幼兒教師的知識結構不同于女幼兒教師，能擴大幼兒的知識來源。第三，男幼兒教師有較強的獨立意識，有助于培養(yǎng)幼兒獨立、自主的性格。另一方面，雖然男幼師有很多優(yōu)勢，但是也有一些劣勢，比如有些男幼師可能不像女幼師那樣細心和耐心；由于幼兒教師的職業(yè)待遇和社會地位比較低，男幼師又常常不被世人理解和認可，從而導致在這個職業(yè)上的穩(wěn)定性較差。
（觀點歸納）總之，在當前學前教育中，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍，幼兒的個性、品質的培養(yǎng)都有一定的消極作用，為彌補其不足所以當前幼兒園需要補充一批男幼師，從而促成了當前流行的男幼師現(xiàn)象，但是另一方面也要提高幼兒教師的社會地位和經(jīng)濟待遇，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到幼師行列中。
6、過年后學生收到許多壓歲錢，有的同學開始大吃大喝，對于這種浪費行為作為班主任的你會怎么辦？
【思路點撥】怎樣合理引導是這道題的答題關鍵。答題時可先闡述這種現(xiàn)象的背景和原因，然后重點闡述怎樣進行合理引導。社會、家庭、學校是解決這一問題的三個重要因素。【參考答案】
（背景+表態(tài)）隨著人民生活水平的提高，學生的壓歲錢也開始增多，有的同學開始大吃大喝，這種浪費行為的現(xiàn)象形成的暗流，正悄悄地改變著學生的價值觀，人生觀和道德觀，這不得不令我們感到擔憂。
（對策）針對這樣的現(xiàn)象，班主任應加以正確的引導，并和家長進行及時而有效的溝通，具體做法有：首先，在學生樹立正確的消費觀和價值觀之前，他的壓歲錢可以暫時交給父母保管，或者父母用來給孩子買學習用品。其次，隨著孩子年齡的增長，要幫助他樹立正確的金錢觀念，或者對他進行吃苦教育，讓他認識到錢是來之不易的，我們不能鋪張浪費。第三，可以開展主題班會，讓學生共同探討“壓歲錢應該怎樣處理”，根據(jù)學生的發(fā)言，班主任最后進行總結引導，比如說可以把壓歲錢分成幾部分，一部分可以用來買自己需要的學習或是生活用品，另一部分用來捐給貧困地區(qū)的小朋友，還有一部分先讓父母幫忙存起來，以備不時之需等等。
（總結）總之，壓歲錢雖然事小，但是培養(yǎng)學生正確的消費觀和金錢觀是有重要意義的，家長和老師都要重視起來，避免孩子養(yǎng)成鋪張浪費的不良習慣。
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