第一篇：8、野外生存大體驗

野外生存大體驗

活動設(shè)計意圖

隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會城市化進(jìn)程的日益加劇,同學(xué)們在野外或艱苦條件下鍛煉的可能性逐漸減少,自身的生存意識與生存能力日趨下降。野外生存訓(xùn)練通過讓孩子在田野、森林等野外環(huán)境中模擬野外失聯(lián)的情境，不完全依賴外部提供的物質(zhì)條件,依靠個人和集體的努力克服障礙，在實踐中學(xué)會生存技能。

本次活動旨在讓學(xué)生了解野外生存的常識,學(xué)會一些簡單的生存技能，通過與職業(yè)能人接觸,提升對野外生存拓展訓(xùn)練的興趣,萌發(fā)了解新型職業(yè)的動機(jī),，為自身未來的職業(yè)選擇提供更廣闊的空間?；顒訙?zhǔn)備

學(xué)生:1.上網(wǎng)觀看有關(guān)野外生存訓(xùn)練的視頻，了解野外生存常識;2.按集有關(guān)資料，對野外生存可能遇到的困難，生存被能及野外自救有一定的了解,并了解帳篷、野菜等相關(guān)知識;3.學(xué)生自備帳篷等裝備。四人一組，自由組合，選擇一名組長。教師：1.邀請兩名兒童素質(zhì)拓服培訓(xùn)師對學(xué)生進(jìn)行生存教育培訓(xùn)。2.指導(dǎo)學(xué)生了解PP制作的方式方法，3.準(zhǔn)備與野外生存相關(guān)的電影片段或紀(jì)錄片;4.準(zhǔn)備一些簡單的野外生存裝備實物。

友情提醒：ppt的制作方法，學(xué)生可以通過網(wǎng)上的視頻進(jìn)行自學(xué)，教師可以提供內(nèi)容全面影響清晰的視頻連接，另外野外生存視頻的觀看，教師也可以在課前進(jìn)行相關(guān)推薦，或提供視頻連接，充分利用班級的QQ群實現(xiàn)資源的共享?；顒幽繕?biāo)

1.了解一些野外生存常識，知道一些簡單的野外生存裝備，能學(xué)會一些基本的生存技能，如搭帳篷、辨識野菜等。

2.在活動中訓(xùn)練學(xué)生樹立克服困難的信心與勇氣，提升對野外生存拓展訓(xùn)練的興趣,為自身未來的職業(yè)選擇提供更廣闊的空間。3.通過活動培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,組織織協(xié)調(diào)與合作交往等能力。活動過程

一、情境導(dǎo)入

1.教師:魯濱遜在荒蕪人煙的孤島生活了28年，初到孤島的他是絕望的,沒有食物,沒有房屋，沒有衣服,沒有出路...最終他建了小房子，種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手,創(chuàng)造了自己的小王國。想一想,如果你被丟到了荒無人煙的野外,你會怎么辦呢? 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?.學(xué)生交流發(fā)言。

二、交流分享

l.教師:讓我們一起來揭開野外生存神秘的面紗。(1)“野外生存知識我知道”環(huán)節(jié)。

在組織本環(huán)節(jié)實施時，可以課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好交流的資料，比如豐富多樣的PPT圖片展、內(nèi)容全面的小報展、生動形象的微視頻展都可以，讓學(xué)生在課堂上匯報交流,討論分享。教師在此環(huán)節(jié)要多次詢問:“你還知道不同的生存知識嗎?”激發(fā)孩子去表達(dá)，去探討。此外，教師要對孩子的發(fā)言使用激勵性的語言及時總結(jié)評價，既幫助他們歸納知識,又樹立孩子的自信。(2)“野外生任大考驗“環(huán)作。

本環(huán)節(jié)是讓孩了對野外可能遇到的困難(如水源，、食物、得別方向等)進(jìn)行預(yù)設(shè),盡可能想得全面.并及時思號解決的策略，以保證在實踐活動中更好地應(yīng)對名種突發(fā)問題。本環(huán)節(jié)重視孩子對未知情況的思書與推測，促進(jìn)孩子分析解決問題能力的發(fā)展。教師要適時引導(dǎo)?？梢砸讼嚓P(guān)電影片段或紀(jì)錄片(如《荒野生》)，讓孩子入情入境，思考的困難情境和解決方法更合理到位。(3)“野外生存裝備大考驗”環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)重點關(guān)注孩子是作知道一些簡單的野外生存裝備。從著裝到住宿，從急救箱物品的準(zhǔn)備到指南針的使用等。教師可以準(zhǔn)備一些簡單的野外求生裝備實物、讓孩了看一看，摸一摸。這樣更有助于孩子了解不同裝備的用途與功能。有的甚至可以讓孩子試一試。在摸索探尋中孩子對它們的了解不斷深人。

教師:同學(xué)們，生存教育無處不在。近年來,因地震臺風(fēng)的侵襲造成的死傷無效。此外，兒童墜樓、溺水事件頻發(fā)，意外不斷。野外生存訓(xùn)練是時代的產(chǎn)物,但不是唯一途徑。學(xué)校和家長都有責(zé)任對你們進(jìn)行生存教育。說說學(xué)校開展了哪些生存教育，父母平時告訴過你哪些野外生存小常識。2.學(xué)生交流發(fā)言。

三、實踐體驗 1.安營扎寨,學(xué)搭帳篷。

利用學(xué)校模場，兒童素質(zhì)拓展培訓(xùn)師指導(dǎo)學(xué)生開展安營扎寨，學(xué)搭帳篷活動。

<1)培訓(xùn)師介紹帳篷的類型、結(jié)構(gòu)。(2)培訓(xùn)師講解搭帳篷的方法要領(lǐng)。(3)培訓(xùn)師示范搭帳篷(墻壁型帳篷)。(4)學(xué)生自己練習(xí)，培訓(xùn)師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生暢談搭帳篷的感受與體會。2.發(fā)現(xiàn)之旅，辦識野菜。

利用學(xué)校附近的野外環(huán)境。開展辨識野菜活動。并將你發(fā)現(xiàn)的野菜照片貼在成長記錄卡上。

友情提醒: 辨識野菜的活動地點在校外,搭帳篷的地點雖在學(xué)校操場，但學(xué)生人員多、帳篷自身也存在安全隱患,因此本活動的開展容易出安全事故，教師必須注意安全。建議教師活動前，一是要向校領(lǐng)導(dǎo)申請，以便得到教導(dǎo)處支持，進(jìn)行課務(wù)人員的協(xié)調(diào)等；二是活動前預(yù)先到周邊進(jìn)行觀察.選擇合適的野外環(huán)境,避免突發(fā)意外,難以控制；三是活動前要與兒童素質(zhì)拓展培訓(xùn)公司取得聯(lián)系、安排好培訓(xùn)師，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作:四是活動還要取得家長的理解與支持。

第二篇：野外生存體驗實踐報告

㈠2010.11.13下午四點整從地質(zhì)大學(xué)教一樓出發(fā)經(jīng)過兩個小時車程之后到達(dá)營地，扎營、生火做飯、休息。

㈡2010.11.14全天正式實習(xí)活動。包括：攀巖、定向越野、扎竹筏、溜索。

㈢2010.11.15早上打算舉行橋降，但是由于天氣原因被取消。所以1~4組先行撤離，我們5~8組原地待命，做了一些有意義的活動。

實習(xí)內(nèi)容詳情及其感想收獲：

準(zhǔn)備了好久，期待了好久，終于道觀河實習(xí)之旅就要拉開帷幕！集其好裝備跨上汽車，一切神秘的面紗都將被一一剝開，心情異常急切和激動。記住這一刻“2010.11.13”。汽車在馬路上奔馳，明明開的很快的，可我就是覺得它慢，因為我急??！我恨不得它馬上就到，馬上就到那聽聞也久的道觀河。

一路上我眼都不想眨，因為我想記錄下沿途的所有風(fēng)景、在腦海里刻錄出所有發(fā)生的新奇。天氣很冷，可是我的熱情卻半點不減，加上第一排的黃金位置，我更可以好好地欣賞一路上的千奇百怪、變換萬千。

入冬了，可是路邊樹上的綠葉依舊，偶爾還會看到金色的黃，狠狠地大飽了眼福?；]有，即使有花，你也會憐惜她不該在這樣的寒冬出現(xiàn)，這樣的季節(jié)應(yīng)該是飽經(jīng)風(fēng)霜了的粗壯的枝丫來抵御。就像我們這次一樣來學(xué)習(xí)在惡劣環(huán)境下生存的體驗一樣。

終于要到了，到了，隨著汽車駛?cè)胍黄岷诘纳?，我知道，我們的目的地就要到了。看看時間，兩個小時過去了。六點多，郊外的天已經(jīng)是漆黑一片。下了車一陣寒氣襲來，瞬間打了個寒戰(zhàn)。四周很是凄涼，沒有一點人煙，有的只是路邊被遺棄了的別墅＜不知是被遺棄了還沒有修建成功＞?；沤家巴獬霈F(xiàn)這樣一個黑呼呼的東西，不免有些感到恐怖。不過有那么多人在，也就不怎么覺得害怕了。寒冷、恐懼一起襲來，也許這就是野外生存必須經(jīng)歷、必須克服的身體、心里雙重壓力吧！

在老師們的安排之下，我們找了個靠湖邊的平地扎營。四周的黑暗不是幾只手電、頭燈就能夠驅(qū)散的。不過沒關(guān)系，體驗嘛！生存嘛！就是要鍛煉在及其惡劣的環(huán)境下生存下來的能力。旅途的勞累，加上寒冷的氣息，首先給我們上了一堂課。

要在寒冷大風(fēng)之中生火，是相當(dāng)難的，不過團(tuán)隊的力量是巨大的，生火做到了，而且還把飯做好了。借著臺燈，在河風(fēng)之中就餐更是別有一番滋味。野外不像在家，必須還得準(zhǔn)備自己睡覺的地方。雖然從來沒有過搭帳篷的經(jīng)歷，但是看看老師的指導(dǎo)，自己也就會了。找了塊平坦的地方，自己搭起帳篷來。我始終相信沒有什么是我做不到的。終于，帳篷搭好了。由于一路勞累，加上天色以晚，今天就到此為止。

專進(jìn)自己的帳篷和同學(xué)們分享從未有過的經(jīng)歷，我們沒有喊累、沒有氣餒，覺得這就是我們應(yīng)該經(jīng)歷、應(yīng)該掌握最的基本的生存能力。夜里兩點多醒來了，因為地上的寒氣太重，裝備根本無法御寒。隊友之間相濡以沫，相互依偎，與寒冷抗?fàn)幹?。四點多又被凍醒了，天氣真的很冷，明顯可以聽到外邊寒風(fēng)在呼嘯，就這樣過了一夜……

第二天早上起來才發(fā)現(xiàn)天氣變了、更冷了、風(fēng)更大了、草地上都霜凍結(jié)冰了。借著初生的太陽的亮光，現(xiàn)在才能清楚看到周圍環(huán)境的全部：這是一片風(fēng)景區(qū)＜也許還沒有修好＞，帳篷靠湖而搭，后面是好幾棟未成修好的別墅。不管有多寒冷，我都不會改掉自己的習(xí)慣，像往常一樣洗臉、刷牙。拿了洗漱用品來到湖邊，才發(fā)現(xiàn)好大的霧?。★L(fēng)依舊刺骨，但是還是不想錯過這么好的風(fēng)景，拿出手機(jī)來滿足自己的“貪心”。水確實很涼，什么叫做“像刀割一樣”，試了才明白“不是像，而是就是刀割”。

太冷了，隊友們都換裝備啦，幾乎所有人都穿上了襖子、戴上了帽子。不過沒有人懈怠，都個行其事、個施其實。有的找材火、有的去河里打水、有的生火做飯。沒有約定，但是同學(xué)們卻施行地井井有條；沒有指引，但是同學(xué)們卻履行地風(fēng)風(fēng)火火。不一會兒，吃飯的所有準(zhǔn)備都做好了。吃飯，在這野外、寒冷的地方吃上熱心的飯菜真的讓人很溫馨，這足夠驅(qū)散所有的身體、心里障礙。這些只是準(zhǔn)備，真正刺激的還在后面……

由于人數(shù)很多，為了提高效率，所以各項活動必須得分開進(jìn)行。首先是一起把扎竹筏用的竹子全部搬運到河邊。再次就是分小組活動，我們是第八小組，首先被分到了納入比賽的攀巖。攀巖是我們學(xué)校的強(qiáng)項了，以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的也只是簡單的試攀，真正實習(xí)過的就是巖降。不過這次是攀巖。環(huán)境相當(dāng)野生，繩子是剛綁上去的，當(dāng)擺動繩子的時候還有石頭、籬巴從山巖上落下，還是挺嚇人的。規(guī)則是這樣的：每個人都必須攀爬到頂，但是只記其中五個人的成績＜男生三個、女生兩個＞、以時間最短為勝。由于我們組人才倍出，所以我就沒有自薦啦！結(jié)果卻證明“我是最好的”。不過沒關(guān)系，沒有我的成績照樣是第一名，因為我們組的金牌選手強(qiáng)悍女——揭嬌，她可是比有些男生還快哦！要不是親眼所見，我肯定不相信。不過隊員也是功不可沒的，因為這是集體項目，記的是總成績。拿下了第一局，開門紅啦！當(dāng)然還會再接再厲的。攀巖實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)原來自己還是個攀巖高手呢！嘿嘿！所以該出手時就出手，機(jī)會只有一次，錯過了，就不會再來了……接下來下一項“定向越野”。

定向越野是借助于指南針、所給地圖，找出地圖上標(biāo)記的點的實踐活動。想來這是我們強(qiáng)項了，因為這樣的實習(xí)我們做過，不過還是不可以掉以輕心。規(guī)則：時間兩個小時之內(nèi)找到所有的點，如果率先完成則按完成時間算；如果沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成，則按所找到的點的個數(shù)算。活動開始就遇到了麻煩，第一個點怎么也找不到，不管大家怎么找都一無所獲。最會冷靜下來想想才發(fā)現(xiàn)圖紙是以前繪制的，而現(xiàn)在河水干涸了，所以要找到以前的水平面才方便選找所有的點。就這樣我們很容易就找到了所有的點。定向越野，我犯了錯誤，我沒有跟大伙兒在一起，犯了冒進(jìn)錯誤。不過還好，沒有影響大家的進(jìn)度，還找了一個點。定向越野收獲的不僅僅是要有團(tuán)隊意識，收獲的更是要用智慧的眼光看問題，怎樣才能用智慧的眼光看問題呢？那就是必需得學(xué)好基礎(chǔ)知識。這就是用處……

第三篇：野外生存體驗實踐報告

㈠2009.11.13下午四點整從地質(zhì)大學(xué)教一樓出發(fā)經(jīng)過兩個小時車程之后到達(dá)營地，扎營、生火做飯、休息。

㈡2009.11.14全天正式實習(xí)活動。包括：攀巖、定向越野、扎竹筏、溜索。

㈢2009.11.15早上打算舉行橋降，但是由于天氣原因被取消。所以1~4組先行撤離，我們5~8組原地待命，做了一些有意義的活動。

實習(xí)內(nèi)容詳情及其感想收獲：

準(zhǔn)備了好久，期待了好久，終于道觀河實習(xí)之旅就要拉開帷幕！集其好裝備跨上汽車，一切神秘的面紗都將被一一剝開，心情異常急切和激動。記住這一刻“2009.11.13”。汽車在馬路上奔馳，明明開的很快的，可我就是覺得它慢，因為我急啊！我恨不得它馬上就到，馬上就到那聽聞也久的道觀河。

一路上我眼都不想眨，因為我想記錄下沿途的所有風(fēng)景、在腦海里刻錄出所有發(fā)生的新奇。天氣很冷，可是我的熱情卻半點不減，加上第一排的黃金位置，我更可以好好地欣賞一路上的千奇百怪、變換萬千。

入冬了，可是路邊樹上的綠葉依舊，偶爾還會看到金色的黃，狠狠地大飽了眼福?；]有，即使有花，你也會憐惜她不該在這樣的寒冬出現(xiàn)，這樣的季節(jié)應(yīng)該是飽經(jīng)風(fēng)霜了的粗壯的枝丫來抵御。就像我們這次一樣來學(xué)習(xí)在惡劣環(huán)境下生存的體驗一樣。

終于要到了，到了，隨著汽車駛?cè)胍黄岷诘纳?，我知道，我們的目的地就要到了。看看時間，兩個小時過去了。六點多，郊外的天已經(jīng)是漆黑一片。下了車一陣寒氣襲來，瞬間打了個寒戰(zhàn)。四周很是凄涼，沒有一點人煙，有的只是路邊被遺棄了的別墅＜不知是被遺棄了還沒有修建成功＞?；沤家巴獬霈F(xiàn)這樣一個黑呼呼的東西，不免有些感到恐怖。不過有那么多人在，也就不怎么覺得害怕了。寒冷、恐懼一起襲來，也許這就是野外生存必須經(jīng)歷、必須克服的身體、心里雙重壓力吧！

在老師們的安排之下，我們找了個靠湖邊的平地扎營。四周的黑暗不是幾只手電、頭燈就能夠驅(qū)散的。不過沒關(guān)系，體驗嘛！生存嘛！就是要鍛煉在及其惡劣的環(huán)境下生存下來的能力。旅途的勞累，加上寒冷的氣息，首先給我們上了一堂課。

要在寒冷大風(fēng)之中生火，是相當(dāng)難的，不過團(tuán)隊的力量是巨大的，生火做到了，而且還把飯做好了。借著臺燈，在河風(fēng)之中就餐更是別有一番滋味。野外不像在家，必須還得準(zhǔn)備自己睡覺的地方。雖然從來沒有過搭帳篷的經(jīng)歷，但是看看老師的指導(dǎo)，自己也就會了。找了塊平坦的地方，自己搭起帳篷來。我始終相信沒有什么是我做不到的。終于，帳篷搭好了。由于一路勞累，加上天色以晚，今天就到此為止。(責(zé)任編輯：范文之家)

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第四篇：野外生存計劃書

2013年湖科野外生存計劃書

一、活動目的：

為培養(yǎng)素質(zhì)拓展部所有成員挑戰(zhàn)自我；

增強(qiáng)體魄，鍛煉堅韌不拔的意志；

培養(yǎng)團(tuán)隊精神，提高動手能力；

掌握野外生存知識，學(xué)習(xí)野外生存技巧和野外急救方法。

能夠適應(yīng)野外環(huán)境，為以后野外旅游做鋪墊。但為保證成員安全，希望所有人員服從指揮，聽從命令！

二、活動時間地點

活動時間：三天兩夜

活動地點: 咸寧某地野外

三、活動人員：

班級所有成員。

四、活動安排

第一天：

1、中午1：00時在指定地點集合；

2、駕車出發(fā)，大約1個半小時的路程到達(dá)目的地；

3、在老師帶領(lǐng)下到達(dá)宿營地；

4、熟悉宿營地小范圍的環(huán)境（結(jié)伴而行）；

5、安營扎寨，主要是學(xué)會選擇搭帳篷的地理位置和周邊環(huán)境；

6、分組晚餐的準(zhǔn)備，采集枯枝；制作餐具；采集野菜，須經(jīng)老師鑒定后方可食用；野餐進(jìn)行中。。

7、篝火晚會安排和工作總結(jié)以及夜晚值班和第二天行程安排。第二天：

1、早晨六點左右進(jìn)行徒步行進(jìn)準(zhǔn)備工作！

2、七點自制早餐

3、早8點正式出發(fā)，進(jìn)行徒步行進(jìn)食物尋找，定向穿越樹林，進(jìn)行野外辨別方向訓(xùn)練，尋找有溪流、湖泊的地方！

4、12點進(jìn)行午餐?。ú⒆骱唵涡菹⒄{(diào)整）

5、下午2點，以小組為單位進(jìn)行扎竹筏比賽和釣魚比賽，獲勝隊有特權(quán)哦；

6、下午5點進(jìn)行溯溪，漂流訓(xùn)練；

7、下午6點晚餐的準(zhǔn)備與食用；

8、篝火晚會安排和工作總結(jié)以及夜晚值班和第三天行程安排。第三天：

1、早5點晨起，進(jìn)行徒步行進(jìn)準(zhǔn)備工作！

2、早6點自制早餐 ；

3、早7點在老師帶領(lǐng)下尋找有小型峭壁的地方；

4、早8點進(jìn)行巖石下降準(zhǔn)備，9點開始；

5、中午12進(jìn)午餐；

6、休息調(diào)整休閑活動；

7、下午乘車返回。

五、人員任務(wù)

六、紀(jì)律

1）遵守戶外活動的規(guī)則制度和規(guī)章；配合老師的管理； 2）注意環(huán)保，垃圾必須帶回處理；

3）活動過程中的任何行進(jìn)任何活動都要經(jīng)過老師同意方可進(jìn)行； 七 準(zhǔn)備清單：

意外保險X元，費用另算

個人攜帶物品：（以下用品不包括參與者身上的穿著）

戶外鞋（或運動鞋）； 洗漱用品；雙肩背包（25—35L）；水壺2—4L；雨傘；衣物（外衣能抵抗4—10度的低溫）；通訊工具（最好有移動電源）；戶外刀具；防水塑料袋2—3個； 團(tuán)隊物品：

急救藥箱（清單見附錄1）；8*4平方米防水塑料布一塊；一次性雨衣；火柴或打火機(jī)（兩份由不同人分開裝帶）；壓縮餅干15份；50米普通繩子；刀一把；鐵鍋一口；食用食鹽。

八、注意事項：

1、山區(qū)早晚潮涼，注意增減衣服；

2、進(jìn)入夏季，建議攜帶雨衣；

3、穿越山林，最好身穿長袖衣褲，腳蹬山地用鞋或旅游鞋；

4、自帶防蟲用品、藥品及照明設(shè)備；

5、注意保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境。

注：如遇極端天氣變化，日程安排以當(dāng)日調(diào)整為準(zhǔn)

附錄1：藥品清單：

急救箱存放著以下各項物品，以備基本急救之用∶

① 紗布滾動條繃帶； ② 彈性滾動條繃帶； ③ 敷料由數(shù)層紗布制成 ；

④ 消毒藥水介紹幾種常用消毒藥水的用途：龍膽紫(紫藥水)、碘伏、酒精和碘酒、雙氧水； ⑤ 潔凈的棉花球；⑥ 消毒膠布；

⑧藥品：康泰克、感冒通、黃連素、牛黃解毒片、必理通、藿香正氣丸、胃藥等 ；

⑨蛇藥：季德勝蛇藥兩盒；

⑩其它：萬花油、止血貼、清涼油、驅(qū)風(fēng)油、花露水等。附表2：成員信息表

本次活動策劃人：***策劃日期2013.04.14.

第五篇：野外生存訓(xùn)練

“野外生存”課程在貴州高校的開展現(xiàn)狀

趙卿春興義民族師范學(xué)院

隨著高校體育課程改革的不斷深入，體育課程的內(nèi)容與模式日益豐富。野外生存生活訓(xùn)練已作為高校體育課程的拓展內(nèi)容，把傳統(tǒng)體育課的內(nèi)容擴(kuò)展到社會近年來，我國大力實施素質(zhì)教育，教育民主化和個性發(fā)展的思想成為當(dāng)今我國教育改革的新亮點。野外生存生活訓(xùn)練課程作為一種集健身性、娛樂性、挑戰(zhàn)和大自然中去，讓學(xué)生在與自然界的親密接觸中學(xué)會野外生存生活的基本技能。性、終身性和實用性為一體的，以戶外運動為主要特征的體育活動。首先，它具有開放性強(qiáng)、時空轉(zhuǎn)換快、學(xué)生之間的互動機(jī)會多、困難多且能控制等特點，通過學(xué)生親身參與實踐，感知客觀事物的變革，獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)手腦并用的實際操作能力。所以，野外生存生活訓(xùn)練作為高校體育課程內(nèi)容，符合教育民主化和教育個性化的現(xiàn)代教育理念。其次，“野外生存生活訓(xùn)練”作為高校體育課程的拓展，把原有僅限于學(xué)校體育課堂的模擬的跑、跳、投等基本生存能力的內(nèi)容，擴(kuò)展到社會，擴(kuò)展到大自然，且克服了課程內(nèi)容的分年級設(shè)立，使多樣復(fù)雜的社會現(xiàn)實從平面的課本內(nèi)容中得以解放出來，擺脫了體育課程資源集中在學(xué)校的現(xiàn)象，符合了現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢，完善和豐富了我國高校體育課程體系。最后，野外生存生活訓(xùn)練內(nèi)容豐富、實用、貼近生活、形式靈活、途徑和方法多樣，具有實踐性和可操作性強(qiáng)的特點，能夠在“艱苦困難”的訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)生的體能，塑造冷靜果斷、堅忍不拔、勇于探索、克服困難的意志品質(zhì)，更主要的是提高了學(xué)生的毅力、耐力和承受挫折的心理能力，是對人身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和思想素質(zhì)的檢驗，對大學(xué)生的心理健康、生理健康、終身體育意識 的培養(yǎng)起到了極積的促進(jìn)作用。

貴州屬亞熱帶高原濕潤氣候，全省大部分地區(qū)氣候溫和，夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒，年均氣溫在14℃～16℃之間。西部有烏蒙山脈，北部有婁山山脈，東北屬武陵山脈，中部為苗嶺山脈。西部海拔達(dá)2900m，東、南、北部低谷處海拔不到500m。在非生物資源方面：貴州的山，層巒疊嶂，峰聳嶺竣，氣勢磅礴，秀峰林立，各具風(fēng)姿。如：東北部武陵山脈的主峰梵凈山，是馳名全國的國家級自然保護(hù)區(qū)，東南部聳立著為原始森林和茂盛植物覆蓋的雷公山。貴州是瀑布王國，如黃果樹瀑布群、赤水十丈洞瀑布、從江龍王潭瀑布、凱里平良瀑布等等，各具風(fēng)姿。貴州還是世界上峽谷河流數(shù)量最多的地方之一，并以喀斯特峽谷河流和丹霞峽谷河流最為典型，河谷基巖奇特，河床狹窄，灘多流急，森林茂密。還有喀斯特溶洞數(shù)量多、分布面廣，所具之奇、特、深、大，舉世罕見。植物資源方面：植物種類十分豐富，列入國家保護(hù)植物名錄的珍稀植物達(dá)70種，列入國家一級保護(hù)植物的有銀杉、珙桐、禿杉、桫欏，占全國同類植物總數(shù)的50%，列入國家二級保護(hù)植物的更多，有杜仲、鵝掌楸、梵凈山冷杉等160余種。野生動物資源方面：野生動物多達(dá)500余種，列入國家保護(hù)的珍稀動物有83種，黔金絲猴、黑葉猴、黑頸鶴、金雕、白鸛、黑鸛等40余種飛禽走獸為國家一級保護(hù)動物，占全國同類總數(shù)的13%，穿山甲、大鯢、獼猴、鴛鴦等列入國家二級保護(hù)動物多達(dá)70余種。這些地形和環(huán)境是野外生存生活的優(yōu)良訓(xùn)練地，貴州高校具備這樣得天獨厚的優(yōu)勢資源條件，可以根據(jù)不同的季節(jié)、時間和所要強(qiáng)化的內(nèi)容，進(jìn)行多種多樣的選擇。

但在課程的開展進(jìn)行中卻存在諸多的問題：一是安全問題。野外生存生活訓(xùn)練雖然活動內(nèi)容豐富，貼近生活，形式多樣，但由于外界環(huán)境復(fù)雜，不可預(yù)知的因素較多，因此將面臨諸多的安全方面問題。如洪水暴發(fā)、山體滑坡、毒蛇或猛獸的意外襲擊、受傷、生病、缺水、斷糧、迷路等等意外事故，都會對野外生存生活訓(xùn)練的課程開展帶來負(fù)面影響。筆者對貴州各高校教師的訪談過程中了解到，大多數(shù)教師對安全問題、責(zé)任認(rèn)定等問題表示擔(dān)憂，并影響其積極性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此的認(rèn)可度和支持力度也因此大受影響。二是經(jīng)濟(jì)原因。野外生存生活訓(xùn)練是以戶外活動為主，持續(xù)時間較長，器材損耗大，吃、住、行等產(chǎn)生的費用較多。學(xué)校因為財力不足，只能在教學(xué)器材、場地等方面投入有限經(jīng)費，在活動中直接產(chǎn)生的費用通常要由學(xué)生自己承擔(dān)，而貴州省各高校學(xué)生大部分來自貴州當(dāng)?shù)?，貴州又是一個內(nèi)陸山區(qū)省，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，人均收入偏低，經(jīng)濟(jì)能力較弱，貧困學(xué)生較多，因此有相當(dāng)部分學(xué)生承擔(dān)參加野外生存生活訓(xùn)練所產(chǎn)生的費用有一定困難。三是師資因素。野外生存生活訓(xùn)練課程在貴州高校的普及面逐漸擴(kuò)大，許多尚未涉及過野外生存生活訓(xùn)練的高校開始有了意向，但專項教師極度缺乏，少了快速推廣野外生存生活訓(xùn)練的中堅力量，還有部分教師的從業(yè)時間短，實踐經(jīng)驗不足，相關(guān)理論知識薄弱，創(chuàng)新和應(yīng)變能力不夠。四是基地建設(shè)滯后、戶外裝備器材匱乏。比較完備的野外生存生活訓(xùn)練設(shè)施、場地、器械是野外生存生活訓(xùn)練教學(xué)不可缺少的硬件設(shè)施，而野外生存生活訓(xùn)練器材的購買、野外基地設(shè)施的修建需要大量資金，面對如此高額的經(jīng)費，目前我省各高校開展野外生存生活訓(xùn)練課程暴露出來比較棘手的問題，教學(xué)設(shè)備的短缺和基地建設(shè)的滯后也是毋庸置疑的。

針對以上情況筆者認(rèn)為對于“野外生存”課程的順利開展必須做到以下幾點

一、完善野外生存生活訓(xùn)練管理制度，制定出突發(fā)事件的應(yīng)急措施，解決安全隱患。野外生活生存訓(xùn)練過程中，由于不可知的因素很多，必然存在一定風(fēng)險，因此必須健全野外生存生活訓(xùn)練管理制度，出發(fā)前要進(jìn)行野外生存生活安全常識教育和對參加活動的學(xué)生購買保險，訓(xùn)練中不同環(huán)境和路段要有安全措施和應(yīng)急措施。一方面可使人身和財產(chǎn)的損失降至最低，另一方面還有利于增加學(xué)生的安全感，有利于野外生存教育活動得以順利開展和推廣普及。

二、加大資金投入，加強(qiáng)高校間的合作，加快野外基地的建設(shè)。野外生存生活訓(xùn)練是一門實踐性很強(qiáng)的體育課程，學(xué)生在通過專項的理論知識與技術(shù)技能學(xué)習(xí)后，只有通過到野外開放的環(huán)境中進(jìn)行實地演練、親身體驗，才能真正地掌握野外生存生活的知識與技能，才能實現(xiàn)課程教學(xué)的目的。因此很有必要嘗試建立穩(wěn)定和開放的野外生存生活訓(xùn)練實驗基地。通過全面地考察、勘探、規(guī)劃、驗證，并且充分考慮到學(xué)生的實際情況，加大資金投入，或者多所高校共建一個野外生存生活訓(xùn)練實驗基地，確保野外實踐活動的順利進(jìn)行，為野外生存生活訓(xùn)練課程在高校的普及開展提供良好的外部條件和內(nèi)部保證。

三、加快野外生存生活訓(xùn)練專職師資隊伍的建設(shè)。目前在貴州省高校開設(shè)大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練課

程的條件已基本成熟，培養(yǎng)大量專業(yè)的野外生存生活訓(xùn)練專職教師已成當(dāng)務(wù)之急。所以，在引進(jìn)專業(yè)人才的同時，必須對在職的高校體育教師給予一定野外生存生活訓(xùn)練理論知識和技能的培訓(xùn)，提高相關(guān)體育知識創(chuàng)新能力，熟練掌握野外生存生活訓(xùn)練技能技術(shù)，熟識野外生存生活訓(xùn)練過程中的難點以及學(xué)生的心理狀態(tài)，提高指導(dǎo)大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練工作的能力，才能從根本上改變貴州省高校野外生存生活訓(xùn)練專業(yè)人才匱乏的局面。

四、加強(qiáng)課程前期學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練理論知識的學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)。

野外生存生活訓(xùn)練實踐出發(fā)前要進(jìn)行野外生存生活理論知識和技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)掌握各種野外生活

裝備的選擇、使用方法與技巧；研究當(dāng)?shù)氐牡乩?、地貌，了解?dāng)?shù)爻Ｒ妱?、植物的形態(tài)特征、生活習(xí)性及相關(guān)知識，進(jìn)行環(huán)保知識的教育；注意野外用火安全，以免引起山林大火；攜帶物品要精練，要配備常用藥品的小藥包，遇到意外情況時應(yīng)有備無患。

五、根據(jù)學(xué)生的實際情況，給學(xué)生提供幾種可選擇方案

根據(jù)野外生存生活訓(xùn)練產(chǎn)生費用的多少、學(xué)生經(jīng)濟(jì)承受力的大小、學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)弱的差別和各高校自己的實際情況等等，綜合各方面因素，設(shè)計出距離長短、時間跨度大小、產(chǎn)生費用多少、路線難度高低不同的多種方案提供選擇，滿足學(xué)生不同層次的需求。野外生存生活訓(xùn)練課程的開展對于我省高校學(xué)生增

強(qiáng)體能，提高生存技能，塑造堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識、團(tuán)隊精神、環(huán)保意識，陶冶情操等具有重要的意義。同時，它將貴州地理文化和旅游資源與教學(xué)實踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成有地方特色的體育課程，從觀念上極大地拓展了體育課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，增強(qiáng)了體育課程的實用性、趣味性和挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)了體育課程的多種功能和價值取向。但是，目前我省野外生存生活訓(xùn)練課程建設(shè)還處于初步階段，許多問題急待解決，這就需要校方和有關(guān)學(xué)者給予關(guān)注，高度支持，使野外生存生活訓(xùn)練課程在我省大學(xué)校園里不斷成熟發(fā)展。