第一篇：成都新東方廚師學(xué)校感覺如何？

成都新東方廚師學(xué)校感覺如何？

美食對大眾的誘惑，讓越來越多的人將創(chuàng)就業(yè)的目光轉(zhuǎn)向了餐飲行業(yè)，這也讓很多人決定學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)，那學(xué)習(xí)烹飪?nèi)ニ拇乃鶎W(xué)校？成都新東方廚師學(xué)校感覺如何？

學(xué)習(xí)烹飪?nèi)ニ拇乃鶎W(xué)校

眾所周知，四川省是一個美食大省，其省會成都市更是世界美食之都，所以，在四川任何一個角落都少不來餐飲行業(yè)帶來的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)時機。在四川與餐飲行業(yè)高速發(fā)展相吻合的就是烹飪培訓(xùn)市場的“繁榮”，在四川，大大小小的烹飪培訓(xùn)機構(gòu)林林總總超過百余家，但并不是每一次培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)實力與水平都是讓人稱道的，但是學(xué)習(xí)烹飪?nèi)ニ拇乃鶎W(xué)校好？答案是選擇有實力的專業(yè)的。

成都新東方廚師學(xué)校感覺如何？雖然在四川地區(qū)有很多烹飪培訓(xùn)機構(gòu)，但很多都是小作坊似的的培訓(xùn)班，并不能保證學(xué)習(xí)者能夠得到想要的學(xué)習(xí)效果，所以在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時候，一定要擦亮眼睛，選擇適合自己的。在四川學(xué)校烹飪學(xué)校，小編建議好實地考察，畢竟面對鋪天蓋地的廣告，要相信眼見為實。

學(xué)習(xí)烹飪?nèi)ニ拇乃鶎W(xué)校

學(xué)習(xí)烹飪?nèi)ニ拇乃鶎W(xué)校好？成都新東方廚師學(xué)校感覺如何？成都新東方烹飪學(xué)校坐落在四川省成都市，是一所專業(yè)的綜合型烹飪培訓(xùn)學(xué)校，也是小編推薦大家學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)的好學(xué)校。學(xué)校擁有龍泉、雙流蛟龍港、雙流彭鎮(zhèn)、金牛四大校區(qū)，學(xué)校辦學(xué)二十余載，常年在校生已超過萬人。學(xué)校開設(shè)的川菜、西點、西餐相關(guān)的長期短期專業(yè)二十余個，聘請了國內(nèi)外的行業(yè)大師傾情授課，滿足了不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，可以說是烹飪學(xué)習(xí)者的不二選擇！

第二篇：成都廚師學(xué)校

成都廚師學(xué)校

硬件設(shè)施

成都廚師學(xué)?！啥夹聳|方廚師學(xué)校隸屬于全國著名的新東方廚師教育，是中國廚師教育第一品牌、中國最大的專業(yè)廚師教育機構(gòu)。成都新東方規(guī)模龐大、全國聞名的川廚人才培訓(xùn)基地，被各教育權(quán)威機構(gòu)授予“中國烹飪（川菜）教育第一品牌”的稱號。學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支以素質(zhì)高、技術(shù)強、教學(xué)精而著稱的川菜高級烹調(diào)師、高級技師為骨干的專業(yè)教師隊伍，教學(xué)質(zhì)量始終如一，名列國際前茅。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進，自成立以來學(xué)校先后建立了寬敞明亮的實習(xí)大廳7間、演示大廳33間、切配大廳5間、標準化的理論教室66間、現(xiàn)代化的互動式模擬餐廳4間、電腦微機房、投影室等完善的基礎(chǔ)硬件設(shè)施，增添了大型不銹鋼爐灶具120臺、切配臺60臺等一流的教學(xué)設(shè)施設(shè)備。隨著國內(nèi)、國際旅游餐飲業(yè)的繁榮，學(xué)校將加大資金投放、創(chuàng)新辦學(xué)，使我們的硬件規(guī)模保持國際領(lǐng)先，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的綜合型廚師人才。

專業(yè)介紹

成都新東方廚師學(xué)校專業(yè)設(shè)置全面，緊跟市場需求，在北京有專門的新東方烹飪教育研發(fā)中心，在成都新東方廚師學(xué)校成立了川菜研發(fā)中心。專業(yè)設(shè)置合理，針對不同情況的學(xué)生，特設(shè)有兩年制川菜金牌大廚精英專業(yè)、兩年制川菜大廚專業(yè)、一年制西點專業(yè)、半年制川菜專修專業(yè)，以及短訓(xùn)特色專業(yè)（中西式面點、精品火鍋、食品雕刻、精品西餐、傳統(tǒng)面塑、高級調(diào)酒、鹵烤、考證等），讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)以致用。兩年制專業(yè)以實踐為主，理論為輔，以培養(yǎng)精通川菜各種制作技術(shù)，擅長各種檔次的宴席制作技術(shù)，具有高級酒店管理能力的復(fù)合型人才為目標。采用國內(nèi)首創(chuàng)的階段式教學(xué)模式，注重學(xué)生實際動手能力。

一年制主要以培養(yǎng)川菜大師為目標，學(xué)員動手能力強，系統(tǒng)學(xué)習(xí)川菜特色菜、流行菜，使畢業(yè)學(xué)員成為廚藝精、善管理的餐飲人才，合格畢業(yè)生100%免費推薦到大型賓館酒店就業(yè)。

半年制川菜專修班，主要學(xué)習(xí)川菜特色菜、流行菜。優(yōu)秀學(xué)生推薦到各大賓館酒店工作。其他短期特色班時間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性強。學(xué)生的校園生活

就業(yè)保障

成都新東方廚師學(xué)校的就業(yè)優(yōu)勢尤其明顯：一方面學(xué)校狠抓綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把技能教育和素質(zhì)教育有機結(jié)合起來，著力培養(yǎng)"有知識、有技能”的復(fù)合型人才；另一方面學(xué)校在成都、北京、上海、深圳、廣州、南京、長沙、合肥、杭州、寧波、沈陽、昆明、貴陽、重慶、西安、武漢、福州、鄭州、濟南、石家莊等三十多所城市設(shè)有就業(yè)辦事處，就業(yè)網(wǎng)絡(luò)龐大，為畢業(yè)生提供了優(yōu)質(zhì)可靠的就業(yè)服務(wù)。學(xué)員就業(yè)層次高、待遇好。我校兩年制優(yōu)秀畢業(yè)生月薪2000元左右，干的好年薪幾十萬的都有，例如兩年制專業(yè)的湯艷軍現(xiàn)任印度尼西亞中餐部行政總廚，年薪24萬；兩年制專業(yè)的李建現(xiàn)任深圳毛家飯店行政總廚，年薪100萬。新東方學(xué)子扎實的技能和工作能力受到用人單位的高度贊賞。

成都新東方廚師學(xué)校校長發(fā)表了熱情洋溢、振奮人心的致辭拉開成功學(xué)子報告會的序幕，他對成都新東方學(xué)子們在餐飲行業(yè)中取得的驕人成績感到驕傲和欣慰，同時也真誠的祝愿新東方的每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)和事業(yè)的征程中一帆風(fēng)順！今天可在成都新東方烹飪學(xué)校的這一片天地上我們有許多的成功者，還有一些正在步入的未成功者。他們都在成都新東方廚師學(xué)校這一片美麗的天地下快快樂樂的成長。相信所有的成都新東方廚師學(xué)校的學(xué)生們在我們校長的祝福下我們一定會更加努力完成超越我們的夢想。

2011成都新東方烹飪學(xué)校成功學(xué)子報告會

今天我成功了，明天在這里成功的人也會是你

第三篇：新東方烹飪廚師學(xué)校好不好

新東方烹飪廚師學(xué)校，四川分校

讓職業(yè)教育現(xiàn)代起來，新潮起來，還需要建議科學(xué)的評價萬事通系。職業(yè)教育質(zhì)量的好壞，不能僅僅看教育內(nèi)部的自我評價，更重要的是，還要看學(xué)生、家長和社會的認知度。作為職業(yè)教育間接受者的用人單位是職業(yè)教育質(zhì)量高低的實踐者。當學(xué)生切實從職場中經(jīng)歷太多的收益時，職業(yè)教育會被很多的人認可

近年來，大學(xué)生就業(yè)問題已愈發(fā)顯得不容樂觀，曾經(jīng)象牙塔里一心只讀圣賢書的天之驕子們一畢業(yè)就被各種大型企事業(yè)單位一搶而空的情況已經(jīng)徹底一去不復(fù)返了，取而代之的是日益激烈的市場競爭和不斷增大的就業(yè)壓力，因此，很多大學(xué)生目前在自己就業(yè)與發(fā)展的人生職業(yè)規(guī)劃上開始茫然而不知所措。我們曾經(jīng)在報紙上了解過清華學(xué)子畢業(yè)六年淪為乞丐的可悲故事，也從電視上看到過萬頭攢動趕場招聘會的火爆畫面，面對突如其來的職場風(fēng)暴，很多大學(xué)生無奈接受零工資，接受失業(yè)保障金，而另外一部分大學(xué)生做出的選擇，要遠比他們明智，他們能及時認識到自身的不足，積極接受畢業(yè)再培訓(xùn)，在大學(xué)生就業(yè)難的今天，一枝獨秀，迎來了擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的春天。

我國古人講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要想勝利，就不能打無準備之仗。因此，就業(yè)之前首先認清形勢是非常必要的，否則，就難免會南轅北轍，做許多徒勞之功。目前，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)被社會定位為普通勞動者（即低工資、低待遇、高勞動強度的人群），高校教育重理論，實際操作能力培養(yǎng)相對不足，而企業(yè)永遠歡迎有實戰(zhàn)經(jīng)驗、更富專業(yè)技能的人。目前，人才競爭大、工資低，沒有技術(shù)上的優(yōu)勢，就勢必會被埋沒，認清了這一點，才能準確定位自己的社會位置，從而未雨綢繆，主動出擊；其次，要善于把握機會，這不單單指的是求職的機會，還包括一些畢業(yè)后再培訓(xùn)，用職業(yè)能力和專業(yè)技術(shù)重塑金身的機會。隨著社會對職業(yè)技能人才的需要，日益興起的職業(yè)教育以密集型技術(shù)培養(yǎng)，較為低廉的學(xué)費和良好的就業(yè)前景逐漸受到了很多大學(xué)畢業(yè)生的青睞。越來越多的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)加入到了職業(yè)教育培訓(xùn)的大軍中來。尤其是一些熱門行業(yè)和高薪職業(yè)，更受這些學(xué)生的青睞，其中，烹飪行業(yè)很受歡迎，主要是餐飲行業(yè)獨有的優(yōu)勢，“民以食為天”，飲食，在當今社會，已經(jīng)不單純是滿足溫飽，而多了更多精神上的需要和文化內(nèi)涵，從而，餐飲從業(yè)人員的受歡迎程度更高，學(xué)廚師的人也越來越多，但仍然無法滿足餐飲業(yè)對烹飪?nèi)瞬诺男枨?。作為中國烹飪教育第一品牌的新東方烹飪教育，致力于優(yōu)秀烹飪?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)，目前已經(jīng)向社會輸送了數(shù)以萬計的人才。

在這里，我每天都在快樂的渡過著

成都新東方烹飪學(xué)校，全國優(yōu)勢品牌，其課程都以實訓(xùn)的形式展開，雖然在校的身份是學(xué)生，但上課學(xué)習(xí)則完全是企業(yè)運營的模式，真正培養(yǎng)學(xué)生做到“專才、專業(yè)、專能”，只有這樣，才能夠從根本上改善大學(xué)生普遍眼高手低的現(xiàn)狀，也使大學(xué)生們真正成為企業(yè)和社會真正需要和歡迎的人！

第四篇：成都新東方烹飪學(xué)校引領(lǐng)廚師教育之路

成都新東方烹飪學(xué)校引航廚師教育之路

由于市場經(jīng)濟的發(fā)展和變化，對烹飪?nèi)瞬判枨蟮慕Y(jié)構(gòu)及質(zhì)量標注發(fā)生了變化，烹飪專業(yè)的畢業(yè)生出路也面臨更高層次的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，國內(nèi)的烹飪學(xué)校繁多，但良莠不齊，差別很大，選擇一個優(yōu)秀的烹飪教育學(xué)校，關(guān)系到求知者的人生成敗，不可等閑視之。

成都新東方烹飪學(xué)校擁有一支穩(wěn)定的、以高級烹飪烹調(diào)大師為骨干的專業(yè)教師隊伍。學(xué)校為了盡快適應(yīng)變化的市場經(jīng)濟，烹飪技能課的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及時總結(jié)探索，不斷改革進取，在培養(yǎng)目標上由“單一技能型專業(yè)廚師”向“一專多能型”轉(zhuǎn)變。因此，專業(yè)課程的設(shè)置及教材的內(nèi)容，無論從深度和廣度都發(fā)生了極大變化，烹飪技能課是烹飪專業(yè)教學(xué)的核心。廣泛而升入的“校企合作”，讓學(xué)生在工作崗位上能用得上、干得好、留得住，在為企業(yè)提供服務(wù)的同時，也為學(xué)生職業(yè)發(fā)展找到了較好的出路！

技法教學(xué)練就實操為王

烹飪技能課教學(xué)，在過去的很長時間里，一直以“師傅帶徒弟”的教學(xué)模式進行，雖可使學(xué)生獲一技之長，其弊端也顯而易見，因為烹飪技能教學(xué)，除了菜肴制作之外，還包括揭示烹飪規(guī)律，總結(jié)烹飪工藝方法等理性方面的內(nèi)容。

烹飪技能課的教學(xué)，突出“工藝方法”的主導(dǎo)地位，而以菜點制作為輔，如教授技法“滑熘”時，主要突出“滑熘技法”的教學(xué)，重點分析烹調(diào)工藝中每一個技術(shù)環(huán)節(jié)，如原料選擇、刀工形成、吃味上漿、火候運用、調(diào)味及芡汁，從中揭示“滑餾”菜的制作規(guī)律，通過理性分析，掌握技術(shù)要領(lǐng)。在進行菜肴制作演示時，不可面面俱到，要突出代表菜的制作，加深對工藝方法的理解與記憶，從而達到“以法帶菜”、“舉一反三”的教學(xué)目的。

“講、演、練、評 ”新穎教學(xué)法引爆烹飪技能課堂

如何上好烹飪技能課，一直以來，是我校積極探索的問題，實踐證明，“講、演、練、評” 這種系統(tǒng)化的烹飪教學(xué)法是目前烹飪技能課行之有效的教學(xué)方法，在冷熱菜制作、刀工技術(shù)、食品雕刻的教學(xué)中尤為適用。

1教學(xué)革新的新穎教學(xué)方式 以前，烹飪專業(yè)技能課一直沿用“師傅帶徒弟”的教學(xué)模式，教學(xué)方法主要是“演和練”，教學(xué)內(nèi)容以教菜為主，其次是講解菜譜和傳授制作經(jīng)驗。教學(xué)中不重視理論教學(xué)，對制作工藝缺乏理性分析，理論與實踐嚴重脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生跟不上社會發(fā)展變化的需要。而成都新東方新研發(fā)出的“講、演、練、評”教學(xué)法把理論與實踐提到同等重要的地位，突出了理論聯(lián)系實際，擺正了學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)理論與實際操作的關(guān)系。

2突顯烹飪技能課魅力的創(chuàng)新設(shè)計

新的教學(xué)方法對專業(yè)課教師提出了更高的要求，他不僅要求教師熟練地掌握實際操作技能，還要不斷提高自身文化素質(zhì)，掌握烹調(diào)理論，提高分析問題和解決問題的能力?！爸v、演、練、評”四位一體，缺一不可，它要求烹飪技能課教師能夠?qū)γ恳粏卧虒W(xué)過程綜合考慮、整體設(shè)計。如：在“拔絲”的教學(xué)中，首先從“蔗糖溶液的性質(zhì)”入手，從中探索“拔絲”技法的規(guī)律把“溶解和溶解度”、“熔化與結(jié)晶”、“濃度與密度”、“飽和溶液與過飽和溶液 ” 通過分步驟的細化講解方式讓學(xué)生把注意事項鉆透研清后上灶實習(xí)。由此可見，文化基礎(chǔ)知識對于學(xué)習(xí)烹飪技能的重要意義。

“演示”不僅是傳授烹飪技能的重要手段，而且通過“演示”檢驗所學(xué)理論的正確性與科學(xué)性，加深對所學(xué)知識的理解。尤其是菜肴制作演示，具有導(dǎo)向作用，教師每一個動作對學(xué)生都有潛移默化的影響，在烹飪技能課教學(xué)中，講與演結(jié)合進行，邊講邊演，要求教師不僅動作規(guī)范，而且重點突出，語言精練。在演示的過程中，教師抓住這些瞬間變化，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由表及里進行分析，揭示變化規(guī)律，使“講與演”彼此默契協(xié)調(diào)，才能收到較好的教學(xué)效果。在“講與演”的基礎(chǔ)上進行實際操作的實習(xí)，達到基本功熟練，逐步掌握各項烹飪技能，同時在練中培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)，為保證實習(xí)緊張而有序地進行，制定相關(guān)的實習(xí)要求，如紀律、衛(wèi)生、儀表等方面的要求，每次實習(xí)均應(yīng)認真檢查，嚴格要求，記錄在冊，實操時學(xué)生操作的位置、烹調(diào)的順序、工具的放置、成品的去處都按規(guī)定進行，使學(xué)生實習(xí)操作規(guī)范化。這不僅鍛煉了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也鍛煉了教師組織教學(xué)的能力。

實踐證明，“講、演、練、評” 新穎的烹飪教學(xué)法在烹飪教學(xué)實踐過程中，深化了教學(xué)內(nèi)容，鍛煉了教師，提高了學(xué)生的烹飪技藝和文化素質(zhì)。

緊迎餐飲市場適應(yīng)現(xiàn)代化烹飪教學(xué)的需要

烹飪科學(xué)是以多種學(xué)科為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，它與很多學(xué)科知識緊密相關(guān)，對烹飪技術(shù)的科學(xué)性進行探索、研究和總結(jié)，并與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)接軌，是今后較長時期的任務(wù)。目前，在市場經(jīng)濟大潮中，樹立競爭意識，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，是成都新東方烹飪學(xué)校頭等重要大事。因此，加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快適應(yīng)社會發(fā)展及變化的市場經(jīng)濟的需要。

1烹飪理論教師的進修與學(xué)習(xí)不容忽視

新穎教學(xué)法給烹飪技能課教師提出了很高的標準，它要求教師“文武雙全”，既要有熟練的操作技能，又要有扎實的基礎(chǔ)理論知識，還要有較強的組織教學(xué)能力。因此，學(xué)校有計劃地組織烹飪技能課教師進行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)進修，如“烹飪原理”、“食品化學(xué)”、等提高他們的專業(yè)理論和基礎(chǔ)知識水平。深入開展各種形式的教研活動，改進教學(xué)方法，使之盡快適應(yīng)深化的教學(xué)內(nèi)容，跟上改革的時代潮流

2理論課應(yīng)聯(lián)系烹飪實際進行教學(xué)

烹飪專業(yè)的學(xué)生，有很多學(xué)生報考烹飪專業(yè)是為了擺脫文化課的學(xué)習(xí)，所以，文化課學(xué)習(xí)積極性不高，他們不了解文化基礎(chǔ)知識與烹調(diào)技術(shù)之間的關(guān)系，對于深化烹飪教學(xué)，提高畢業(yè)生的質(zhì)量標準是至關(guān)重要的。目前，在我校擔任烹飪專業(yè)文化課的教師多是烹飪專業(yè)本科畢業(yè)生，有較好文化教學(xué)經(jīng)驗，對烹飪實踐的了解也比較深入，教學(xué)中涉及烹飪實操知識比較豐富，所以使學(xué)生在上理論課時嘗到甜頭能很好的運用到后期的實踐操作中，大大提高了最終實踐方面的教學(xué)成果。我校近年來，逐步認識到學(xué)好文化知識不是學(xué)而無用，這對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性起到一定效果。

現(xiàn)代烹飪教學(xué)緊跟時代創(chuàng)新現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

運用現(xiàn)代教學(xué)手段，對提高烹飪技能課的教學(xué)質(zhì)量舉足輕重，它的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段難以實現(xiàn)。

成都新東方烹飪學(xué)校在日常的烹飪技能教學(xué)中，現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段有很強的互補作用。技能課上，由于受時間和原材料的限制，教師不可能對同一教學(xué)內(nèi)容反復(fù)演示，對相近的內(nèi)容逐一示范，利用錄象則可補充這一不足，如“食品雕刻”的基本操作手法和技術(shù)要領(lǐng)是很重要的，要掌握它非一日之功，需要反復(fù)觀察與實踐，利用錄象可強化基本功的記憶，通過反復(fù)練習(xí)，達到基本功扎實的教學(xué)目的。

總之，在烹飪教學(xué)中，運用現(xiàn)代教學(xué)手段可以強化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，擴大知識面，舉一反三，收到較好的教學(xué)效果。

近年來，成都新東方烹飪學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵是教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。辦學(xué)多年以來，成都新東方烹飪學(xué)校不斷在各方面創(chuàng)新，把新穎的教學(xué)方法帶進課堂，帶給廣大學(xué)生。

第五篇：長新東方廚師學(xué)校學(xué)費多少？

新東方烹飪學(xué)院學(xué)費知多少

某個星期天的午后，在與朋友逛街時，無意中談到大學(xué)的生活。三年的光陰，的確讓我們從一個不太成熟的高中生，慢慢的褪去了十七八歲的輕狂與幼稚。如今大學(xué)畢業(yè)了，回想起來，真正獲得的有用的，又剩下多少呢？

不禁想起，前些日子在微信上的一個朋友。名字就不方便透露了，他正是一個十七八的男孩。記得，當初是這樣留言在長沙新東方烹飪學(xué)院官方微信上的：您們學(xué)校學(xué)廚師學(xué)費多少？學(xué)費多少？第一反應(yīng)便是，什么專業(yè)的學(xué)費多少？想要了解到長沙新東方烹飪學(xué)院學(xué)廚師的學(xué)費多少，有件事實不得不提。

長沙新東方烹飪學(xué)院隸屬于中國烹飪教育第一品牌新東方烹飪教育。在湖南，長沙新東方烹飪學(xué)院，一流的雙師型教學(xué)隊伍以及26年以來的豐富辦學(xué)經(jīng)驗，成為廚師培訓(xùn)中的先鋒者，獨一無二。

從與男孩的聊天中，感受到了這樣的顧慮。高中生畢業(yè)，不想讀大學(xué)。但是，又不想虛度這而后的青春年華。不想落后于他人，怎么辦？不想欣喜的上了?？拼髮W(xué)，畢業(yè)后仍看不到未來與希望，怎么辦？

學(xué)技術(shù)，學(xué)廚師，算得上是一個好選擇。正好可以解決，高中生畢業(yè)學(xué)什么技術(shù)好的煩惱。解決了學(xué)什么技術(shù)的問題，問題的延伸又產(chǎn)生了。學(xué)廚師，學(xué)費多少呢？很多人認為長沙新東方烹飪學(xué)院學(xué)廚師學(xué)費太貴。小編說句公道話，買東西還常念叨一分錢一分貨呢。更何況，學(xué)技術(shù)。技術(shù)學(xué)得好，還怕以后賺不回這筆學(xué)費嗎？

在湖南選擇學(xué)廚師，對比數(shù)家廚師培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)費上其他廚師學(xué)?？赡苷紦?jù)略大優(yōu)勢。但長沙新東方烹飪學(xué)院學(xué)廚師的學(xué)費貴的不無道理。長沙新東方烹飪學(xué)院的品牌優(yōu)勢，眾所周知，不必多說。簡單的分析一下師資優(yōu)勢、教學(xué)優(yōu)勢以及創(chuàng)就業(yè)優(yōu)勢。

長沙新東方烹飪學(xué)院的師資力量雄厚，質(zhì)量一流。擁有一支“技能型、知識型、專家型”相結(jié)合，優(yōu)勢互補的專業(yè)教師隊伍。授課老師既有從事酒店大廚幾十年具有豐富行業(yè)實踐經(jīng)驗的實操大師，又有從高等烹飪院校畢業(yè)的具有教育教學(xué)經(jīng)驗的理論講師，更有一批經(jīng)國家勞動和社會部門評定的高級烹調(diào)師、高級技師、高級面點師等專家級教師，確保教學(xué)質(zhì)量始終如一。

再分析教學(xué)優(yōu)勢，長沙新東方烹飪學(xué)院實行“實操為主，理論為輔”，著力培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，酒店工作崗位適應(yīng)能力。學(xué)院獨創(chuàng)教學(xué)五步法以及互動式模擬餐廳、酒店。加強實戰(zhàn)操作，名師大廚手把手輔導(dǎo)更是從根本上保證了教學(xué)質(zhì)量。

最后，說說創(chuàng)就業(yè)優(yōu)勢。長沙新東方烹飪學(xué)院在學(xué)生入學(xué)時，為其推薦適合的專業(yè)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。就業(yè)五重保障為學(xué)生提供體系化就業(yè)網(wǎng)絡(luò)、互動式就業(yè)平臺和多元化就業(yè)渠道，更有訂單式校企合作與全國性校友協(xié)會，與40000余家用人單位建立長期合作關(guān)

系，為學(xué)生“全程指導(dǎo)就業(yè)，全方位實現(xiàn)就業(yè)”。并對已就業(yè)學(xué)生進行回訪，給予指導(dǎo)和幫助。創(chuàng)業(yè)方面，為學(xué)生提供完善的服務(wù)體系，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的資金、政策扶持和設(shè)備、產(chǎn)品、店面等方面的指導(dǎo)。

選擇一所好學(xué)校學(xué)技術(shù)。在乎的是能不能學(xué)到好技術(shù)，不能因為學(xué)費貴而放棄這樣一條成功的道路。永遠要記得那一句：“好東西，絕對貴的有理由”。去長沙新東方烹飪學(xué)院學(xué)廚師學(xué)費為什么貴？因為品牌的力量、教學(xué)品質(zhì)的力量、創(chuàng)就業(yè)服務(wù)保障的力量。除此之外，還有更多貴的理由。

機遇總是需要自己去把握的。命運的轉(zhuǎn)折點終將掌握在自己的手中。想想，當初若沒有去讀大學(xué)而是去學(xué)了某一門技術(shù)，而今的我會不會已在創(chuàng)業(yè)的路上？