第一篇：(三年級(jí))閱讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

三年級(jí)閱讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣及特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念，也為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，本學(xué)期我組的閱讀興趣小組以拓寬學(xué)生知識(shí)面、陶冶學(xué)生情操為重點(diǎn)，使活動(dòng)成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力、接受知識(shí)的整合、課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。

二、活動(dòng)目的

讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生愛讀書，廣閱讀，會(huì)閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性特長。豐富校園文化，提升學(xué)生文學(xué)欣賞水平和寫作樂趣。同時(shí)在開展興趣小組活動(dòng)的過程中增強(qiáng)學(xué)生對閱讀、對語文、對學(xué)習(xí)、對生活的自信心。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)讀中思考，學(xué)會(huì)邊讀邊想，找到學(xué)習(xí)的方法，獲得學(xué)習(xí)與閱讀體驗(yàn)。

3、學(xué)會(huì)欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句。

4、學(xué)會(huì)在閱讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。

5、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，積累語言，提高文學(xué)水平。

四、活動(dòng)內(nèi)容

本小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學(xué)作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰讀的多，爭當(dāng)小書迷。

2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。

3、玩積極有益的文學(xué)小游戲，如成語接龍，豐富學(xué)生體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運(yùn)用優(yōu)美語言。

5、結(jié)合課外書的閱讀情況，學(xué)生個(gè)人進(jìn)行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。

第二篇：三年級(jí)英語社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

“英語話劇”社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者有機(jī)地結(jié)合起來，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對英語話劇的認(rèn)知和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，把知識(shí)編入其中，以新路徑為基礎(chǔ)、新標(biāo)準(zhǔn)做滲透，以教學(xué)計(jì)劃為依托，訓(xùn)練學(xué)生的表演能力，提高學(xué)生的自我創(chuàng)造力

二、學(xué)情分析

每一個(gè)孩子都是最具靈性、最純粹的個(gè)體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當(dāng)它與戲劇藝術(shù)發(fā)生化合反應(yīng)，那一定令人驚奇與慨嘆。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進(jìn)入角色。在表演時(shí)表情生硬，呆板，動(dòng)作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個(gè)劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度：

三、教學(xué)組織形式

規(guī)模：20人左右。（10人低年級(jí)，10人高年級(jí)）人員：師生雙向選擇開展教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間：每周四下午第三節(jié)、第四節(jié)課

本學(xué)期整體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周

認(rèn)識(shí)英語話劇，激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯、簡單對話 初識(shí)英文版《喜羊羊與灰太狼》 學(xué)習(xí)英文版主題曲《大家一起喜羊羊》 復(fù)習(xí)鞏固《大家一起喜羊羊》

觀看劇本中文版動(dòng)畫，了解劇本內(nèi)容，分解場景 學(xué)習(xí)場景一詞匯對話 復(fù)習(xí)場景一 學(xué)習(xí)場景二詞匯對話 第十周復(fù)習(xí)場景二 學(xué)習(xí)場景三詞匯對話 復(fù)習(xí)場景三 學(xué)習(xí)場景四詞匯對話 復(fù)習(xí)場景四 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 整體劇本串聯(lián)

（一）——道具制作及重難點(diǎn)對話復(fù)習(xí)整體劇本串聯(lián)

（二）——綜合考核：選定演出人員

綜合復(fù)習(xí)及匯報(bào)演出彩排

第一周 教學(xué)內(nèi)容：

1.介紹英語話劇，觀看網(wǎng)絡(luò)英語話劇剪輯； 2.學(xué)習(xí)英文兒歌《London Bridge》； 3.學(xué)習(xí)簡單的Self introduction。教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對英語和英語話劇的興趣，初步認(rèn)識(shí)英語話??； 2.打下一定的英文歌曲基礎(chǔ);3.學(xué)習(xí)簡單的自我介紹巨型，復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)為接下來的劇本學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程：

1.T self introduction； 2.簡單介紹話劇和英文話??；

3.觀看英文話劇《灰姑娘》和《白雪公主》剪輯； 4.簡單總結(jié)兩個(gè)話劇剪輯的特點(diǎn)

“同學(xué)們，你們也想像網(wǎng)絡(luò)上的哥哥姐姐們一樣，參與到英語話劇的演出中，表演一個(gè)故事嗎？” 5.學(xué)習(xí)自我介紹

“同學(xué)們，當(dāng)你們在表演話劇的時(shí)候，就是在扮演另外一個(gè)人了，這個(gè)時(shí)候，你們怎么介紹自己呢？”

Hello, my name is …(姓名)I’m a …(職業(yè))?? 第二周 教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)課本知識(shí)，由課本詞匯引出劇本重難點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)學(xué)習(xí)； 2.學(xué)習(xí)劇本中設(shè)計(jì)的對話的基本句型和基礎(chǔ)對話模式，培養(yǎng)學(xué)生的語調(diào)； 教學(xué)目標(biāo)：

1.挑出劇本中的重難點(diǎn)詞匯、句子，提前有目的的教學(xué)；

2.有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生帶著感情去朗讀句子，培養(yǎng)學(xué)生的語感，糾正發(fā)音，培養(yǎng)語調(diào)。教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)課本知識(shí)，教師提問，學(xué)生拼讀單詞，說出中文意思； 2.教師設(shè)置場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對話并聯(lián)系；

陳述句、疑問句、祈使句?? 擬聲詞、人稱代詞??

3.引導(dǎo)學(xué)生互評，誰的發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)，說話的口氣最能提現(xiàn)對話者的心情，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語音語調(diào)并練習(xí)。4.總結(jié)

5.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《London Bridge》。第三周

教學(xué)內(nèi)容：

1.Pleasant Goat and Big Big Wolf 2.Pleasant Goat Pretty Goat Slow Goat 3.headmaster Warm Goat monitor

Lazy Goat Red Wolf

Force Goat Big Big Wolf

borrow 4.two heads are better than one

can I borrow your homework for a copy？ 教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對英語話劇的興趣和表演欲望； 2.能聽懂、會(huì)讀重點(diǎn)詞匯、句子； 教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡喜歡看動(dòng)畫片？都看過什么動(dòng)畫片？

那同學(xué)們看過《喜羊羊與灰太狼》嗎？

你們知道《喜羊羊與灰太狼》用英文怎么說嗎？

誰能給老師說說里面都有那些主人公?。浚ㄖ鹨涣谐?，依次教學(xué)主角的英文）2.在激趣的基礎(chǔ)上，教授Pleasant Goat，Pretty Goat，Lazy Goat，F(xiàn)orce Goat，Slow Goat，Warm Goat，Red Wolf，Big Big Wolf，headmaster，monitor。3.創(chuàng)設(shè)場景，引導(dǎo)學(xué)生對話，學(xué)習(xí)日常交際用語

日常問候；

生氣、驚訝、猶豫時(shí)的擬聲詞；

想問同學(xué)借東西：教授borrow和lend，并學(xué)習(xí)can I borrow your homework for a copy？

4.總結(jié)復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容

5.觀看《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻，跟唱主題曲，為下節(jié)課英文版主題曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。

第四、五周 教學(xué)內(nèi)容：

《大家一起喜羊羊》英文版

教學(xué)目標(biāo)：

1.能較流利的朗讀歌詞主要部分的句子；

2.能跟上旋律合唱《大家一起喜羊羊》的非副歌部分； 教學(xué)過程：

1.看視頻跟唱《大家一起喜羊羊》中文版；

2.學(xué)習(xí)《大家一起喜羊羊》英文版歌詞單詞、句子； 3.跟著視頻哼唱旋律；

4.分段練習(xí)《大家一起喜羊羊》英文版。

附 《大家一起喜羊羊》英文版歌詞

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!

Although we are a crowd of little lamb We are so kind, we are so glad to say help each other, we are super kids We play and have fun in the sun!

Though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hide Music is heard in our home we sing ,we dance , day and night, all around

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!

Don’t be afraid of the big big wolf He is howling , like he's starving to death We love the grass, we are so strong If the wolf is coming, we will fight

Although we are a crowd of little lamb We sing the merry songs in the sun Sunshine , air , grass and flowers around Big prairie , our land, we love to stay!

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!（Repeat）

Happy , happy , every day!第六周 教學(xué)內(nèi)容： 劇本故事情節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生對整個(gè)劇本有個(gè)系統(tǒng)的理解，并在此基礎(chǔ)上分解場景，深入理解劇本內(nèi)容。教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)《大家一起喜羊羊》英文版，先看視頻，聽音樂回顧旋律，試著跟唱，然后集體跟唱，教師指證后再跟唱一遍； 2.觀看劇本內(nèi)容中文版動(dòng)畫視頻。

先完整看一遍，簡單總結(jié)故事內(nèi)容，梳理出現(xiàn)的人物，借此復(fù)習(xí)角色名單詞；

結(jié)合劇本，分段理解故事情節(jié)，設(shè)定好劇本場景讓學(xué)生嘗試復(fù)述劇情；

初步理解各段場景背景及前后聯(lián)系，為后階段的學(xué)習(xí)鋪墊。3.復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的劇本單詞、句子，聯(lián)系在設(shè)定場景中的簡單交際對話。第七、八周

教學(xué)內(nèi)容：

劇本場景一 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說場景一中的重點(diǎn)單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z速語調(diào)帶感情的表演劇情 教學(xué)過程：

1.回顧中文版動(dòng)畫中場景一的劇情，由學(xué)生回憶出現(xiàn)的人物和故事情節(jié)； 2.教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)劇情結(jié)合所學(xué)交際用語試著用自己的話表達(dá)故事中各個(gè)任務(wù)的對話； 3.學(xué)習(xí)生詞和句子：

(校長)“Lazy goat！”(校長)“Lazy goat！”

(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”

(懶羊羊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(校長“)Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”

(懶羊羊)“Errrrrrrr”

(懶羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”

(懶)“Haha，it is not indivisible.”

(校長)“Lazy goat！You do double homework！”

“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and??”

“DINGLING……”

(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”

(校長)“2 English workbooks??——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”

4.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導(dǎo)下完成場景對話； 5.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。

6.回憶故事情節(jié)發(fā)展，預(yù)測場景二的內(nèi)容和出現(xiàn)的角色，下節(jié)課來驗(yàn)證。第九、十周 教學(xué)內(nèi)容：

劇本場景二 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說場景二中的重點(diǎn)單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z速語調(diào)帶感情的表演劇情 教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)場景一對話，表演練習(xí)；

2.回顧中文版動(dòng)畫中場景二的劇情，由學(xué)生回憶出現(xiàn)的人物和故事情節(jié)，然后觀看視頻分段內(nèi)容驗(yàn)證并學(xué)習(xí)故事情節(jié)；

2.教師在觀看視屏過程中引導(dǎo)學(xué)生記憶紅太狼和灰太狼對話的重點(diǎn)內(nèi)容；

3.學(xué)習(xí)生詞和句子：

(紅太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”(灰太狼)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”

(紅太狼)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this??”(紅太狼)“Why not do it at once！”

(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”

4.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導(dǎo)下完成場景對話；

5.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。第十一、十二周

教學(xué)內(nèi)容：

劇本場景三 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說場景三中的重點(diǎn)單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z速語調(diào)帶感情的表演劇情 教學(xué)過程：

1.回憶場景一內(nèi)容；

2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際，表述自己會(huì)如何完成假期作業(yè)，如果沒有及時(shí)完成會(huì)怎么處理；

教師根據(jù)學(xué)生的回答教授簡單交際對話。

3.教師帶著學(xué)生在觀看視頻，帶著問題記憶懶羊羊和沸羊羊是怎么做的，理解本段場景劇情內(nèi)容； 4.學(xué)習(xí)生詞和句子：

(懶)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懶)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懶羊羊和沸羊羊)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班長)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”

(兩人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”

(那兩人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(懶、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？

(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”(兩人)Please!(美)“But??I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls???”

5.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導(dǎo)下完成場景對話； 6.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。第十三、十四周 教學(xué)內(nèi)容：

劇本場景四 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說場景四中的重點(diǎn)單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z速語調(diào)帶感情的表演劇情 教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)場景三對話和表演； 2.回憶場景二內(nèi)容；

3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際，表述紅太狼和灰太狼會(huì)做什么，最后會(huì)有什么下場；

4.教師帶著學(xué)生在觀看視頻，帶著問題記憶劇情內(nèi)容； 5.學(xué)習(xí)生詞和句子：

(懶羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懶羊羊)My homework!Take my homework!(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(紅太狼)“Ar！A lamb！”

(灰太狼)“Honey, boil water please！”(紅太狼)“Again?！

(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”

(懶羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(紅太狼)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”(懶羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(紅太狼)“All right！”

(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”(紅太狼)“Broken？I bought it yesterday??”(喜羊羊)I come to help you!(紅太狼)I’ll return this pan.Let me have a look.What’s this?(喜羊羊)It’s a surprise!“3！2！1！”(灰太狼)“I will be back！”

6.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導(dǎo)下完成場景對話；

7.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。第十五、十六周

教學(xué)內(nèi)容：

1.重難點(diǎn)對話復(fù)習(xí)及整體劇本串聯(lián)； 2.道具制作；

3.綜合考核，選定演出人員。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說劇本設(shè)計(jì)的單詞、句子； 2.學(xué)生在理解劇情的基礎(chǔ)上聲情并茂地表演； 3.為正式演出準(zhǔn)備好相應(yīng)道具； 教學(xué)過程：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧劇本整體劇情，學(xué)生用自己的話簡單概括每個(gè)場景的故事； 2.教師帶領(lǐng)學(xué)生依次梳理四個(gè)場景的故事內(nèi)容和對話，復(fù)習(xí)單詞和句子； 3.綜合考評，選定參演人員，分配角色；

4.參演人員按劇本分場景練習(xí)，非參演人員制作道具；

學(xué)生先按場景帶感情的朗讀劇本對話，老師指導(dǎo)語音語調(diào)語速，達(dá)到基本效果后進(jìn)行場景串聯(lián)；

串聯(lián)時(shí)，首先由學(xué)生思考旁白如何過渡自然，假如什么樣的講解能使劇情更加易懂、增加氣氛；然后在演練的過程中實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)好旁白的解說詞和串詞；

在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整體劇本的串聯(lián)演出，逐步達(dá)到脫稿，聲情并茂的效果； 最后加入需要的聲音效果整體彩排。

道具組準(zhǔn)備需要的道具（服裝自行準(zhǔn)備），制作角色頭飾、場景裝飾品和平底鍋、作業(yè)機(jī)及蒸鍋模型。

服裝：

喜羊羊：藍(lán)色緞帶系的鈴鐺+藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋 懶羊羊：黃色圍兜 沸羊羊：一對藍(lán)色護(hù)肘 暖羊羊：紅色小挎包+紅色皮鞋

美羊羊：粉色蝴蝶結(jié)一對+粉色絲巾+粉色皮鞋 慢羊羊：黑框眼睛+拐杖 紅太狼：紅黑相間外套+皇冠 灰太狼：橙色貝雷帽

道具：角色頭飾、羊村對應(yīng)裝飾品、望遠(yuǎn)鏡、平底鍋（模型）、作業(yè)機(jī)（模型）、作業(yè)本、大口蒸鍋（模型）；第十七至二十周 教學(xué)內(nèi)容：

話劇彩排 教學(xué)目標(biāo)：

能完整、聲情并茂地演出整場劇本，并加入音效和錄音； 教學(xué)過程：

1.結(jié)合視頻反復(fù)練習(xí)劇本，教師進(jìn)行指導(dǎo)；

2.后勤組+道具組+演員整體配合彩排，包括場景切換布置、旁白解說、串詞和音效的加入； 3.整體彩排無誤后進(jìn)行錄音。4.道具組繼續(xù)完善道具制作。附錄：英語話劇劇本

喜羊羊與灰太狼

場景一(課堂上)(校長)“Lazy goat！”(怒氣沖沖)(懶羊羊在睡覺)(校長)“Lazy goat！”

(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”(輕輕地)(懶羊羊)(迷迷糊糊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(開心)(校長)“Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”(懶羊羊)“Errrrrrrr”

(沸羊羊)(小聲的)(比比劃劃)(懶羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”(慢悠悠)(懶)“Haha，it is not indivisible.”(小聲的)(校長)“Lazy goat！You do double homework！”

“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and……” “DINGLING……”

(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”

(校長)(怒氣沖沖)“2 English workbooks……——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”

場景二ONE MONTH LATER—— THE LAST DAD OF WINTER VACATION——(灰太狼拿著望遠(yuǎn)鏡朝羊村望著)(紅太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”一個(gè)平底鍋飛過來(灰太狼)(裝作很痛，哎呦)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”

(紅太狼)(扔一個(gè)平底鍋)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this……” 在耳邊嘀咕幾句。(兩人知道計(jì)劃以后都笑起來)(紅太狼)“Why not do it at once！”(用鍋拍之)(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”

場景三QINGQING GRASSLAND——

(懶)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懶)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懶羊羊和沸羊羊)(敲班長家門)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班長)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”(懶、沸)(張大嘴巴,離開)(懶羊羊和沸羊羊來到操場遇見喜羊羊,游蕩)(兩人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”

(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”

(那兩人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(喜羊羊)(無奈)(兩羊離開)(懶、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？

(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”

(兩人對望一眼,)Please!(美)“But……”(紅著臉)“I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?……”

場景四LAZY GOAT WANDERS AROUND AND FINDS GRAY WOLF’MACHINE.(懶羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(把作業(yè)紙放進(jìn)去，灰太狼從他背后抓住懶羊羊。)(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懶羊羊掙扎，大叫)My homework!Take my homework!GRAY WOLF’S CASTLE——

(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(紅太狼)(欣喜)“Ar！A lamb！”

(灰太狼)“Honey, boil water please！”(紅太狼)一個(gè)平底鍋飛過來“Again?！

(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”(跑下)(紅太狼把懶羊羊帶走)(懶羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(乞求的眼光)(紅太狼)(很開心)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”

(懶羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(紅太狼)“All right！”

(懶羊羊看見窗口躲著喜羊羊)(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”

(紅太狼)“Broken？I bought it yesterday……”走了過去。(下)(喜羊羊)I come to help you!(進(jìn)來拉著懶羊羊就跑，跑出狼堡。)灰太狼和紅太狼還在修鍋。

(紅太狼)(邊走邊說I’ll return this pan.)(靠近Let me have a look.)(仔細(xì)看)What’s this?(喜羊羊)(微笑著)It’s a surprise!“3！2！1！”(爆炸)(灰太狼)“I will be back！”

第三篇：三年級(jí)繪畫社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 西校區(qū)

三年級(jí)西校區(qū)繪畫社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 2014—2015學(xué)第二學(xué)期

課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使本組學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每輪周一下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、采取的措施：

（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選班上有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加競選班干部。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每輪周一組織一次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第四篇：三年級(jí)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

三年級(jí)美術(shù)興社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

三里畈小學(xué) 方曉

美術(shù)社團(tuán)，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。學(xué)校的藝術(shù)教育指導(dǎo)思想，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，面向特長生的廣泛參與和普及面，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中來，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂。本社團(tuán)在活動(dòng)中一定要從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，緊密結(jié)合藝術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際水平和接受程度，開展切實(shí)可行的美術(shù)技法技能訓(xùn)練活動(dòng)，充分發(fā)掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，認(rèn)真組織，精心設(shè)計(jì)過程，通過美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)計(jì)劃如下：

1、通過美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)。

2、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生繪畫方向。有了一定繪畫基礎(chǔ)后，再以想象為輔，引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用繪畫語言表達(dá)出來。充分發(fā)揮他們好動(dòng)，思維跳躍性強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言——線條、色彩等表達(dá)出來。由于決大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，在上課時(shí)讓其先臨摩，自己喜歡的作品，而后培養(yǎng)學(xué)生記憶畫，想象畫等。使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。

3、做好點(diǎn)評工作。對每位學(xué)生每周作的畫進(jìn)行點(diǎn)評，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繪畫能力的提高不是朝夕之動(dòng)，而是日積月累，水滴石穿之功。每取 得一點(diǎn)成績和進(jìn)步，都是學(xué)生辛勤付出的結(jié)果，師生必須做到循序漸進(jìn)，先易后難，持之以恒。雖然參加社團(tuán)的同學(xué)都喜歡畫，但畢竟是孩子，何況年齡差異，對色彩的喜歡程度也不同，這些都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的毅力，潛心研究，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮他們的潛質(zhì)，引導(dǎo)他們發(fā)揮集體智慧，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從中使學(xué)生對美妙的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系——美術(shù)對生活的描繪對生活的美化。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的人和事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有較高藝術(shù)品味的作品來。

5、開展繪畫比賽，針對學(xué)生的一些生活實(shí)際和一些節(jié)假日，讓學(xué)生的繪畫才能有用武之地，也借此得以充分展現(xiàn)。進(jìn)一步提高他們的繪畫積極性，鼓勵(lì)那些有新意的作品，同學(xué)之間可以展示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學(xué)習(xí)到新的藝術(shù)語言。師生之間的交流可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，逐步完美構(gòu)思。在六一舉辦一次畫展。

地點(diǎn)：科技樓2樓美術(shù)教室及室外 時(shí)間：每周二中午活動(dòng)課 參加人員：三年級(jí)學(xué)生

第五篇：三年級(jí)四班美文閱讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

三年級(jí)四班美文閱讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的：

為了活躍我校校園文化，發(fā)揮“快樂閱讀”的宣傳陣地，為了進(jìn)一步深化“快樂閱讀”教研課題的研究，促進(jìn)孩子快樂讀書，為了豐富我校的素質(zhì)教育內(nèi)涵，培養(yǎng)快樂讀書的“小明星”。為了讓校園中快樂讀書的文化氣息更加濃郁，在課余時(shí)間里興趣小組把對閱讀有特別愛好的同學(xué)集中在一起學(xué)習(xí)。讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)孩子愛讀書，廣讀書，會(huì)讀書，快樂讀書，讀整本書，做小書迷。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

本小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，包括名人名言、小故事大智慧、名家名作賞析、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和閱讀小游戲等等。

三、活動(dòng)對象：

三年級(jí)四班學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：

每周五下午第二、三節(jié)課

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

三4班教室

六、主要措施：

1、指導(dǎo)孩子讀書：比比誰讀得多，爭當(dāng)小書迷。

2、懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作。

3、玩一些積極有益的游戲，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，收獲成功，感受快樂，學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作，會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。

七、活動(dòng)安排

每星期閱讀一篇佳作并交流。穿插名人名言、開心小故事。制作多種形式的讀書小報(bào)。玩一些關(guān)于閱讀方面的積極有益的游戲。多積累多背誦。

八、人員名單

李晨帥 張紫晨 宗晨微 劉正陽 單 梁 李珍妮 王展 肖昕瞳 張文碩 王紫辰 魯嘉輝 吳浩東 王威龍 池宇涵 王 晨 陳夢 李夢瑤 張琪菲 惠軍哲 劉悅 肖堯 高語軒 李詩曼 王聰 張?jiān)?肖琦 王文淼 梁奧欣 吳博文 肖傳奧 孟芷申 張亞寧 韓守信 周曉呈 陳智軒

林毅 張靜怡 趙文甲 魏怡晨 賈宇航 劉鑫奧 李慧博 金怡晨 徐嘉蒂 劉子晨 王朝剛 劉子博 劉璐瑤 吳越男 朱艷婷 項(xiàng)藝科 李文念 吳霜 許照洋 孟麗敏 陳浩 李志博 李子涵 劉語嘉 高宇