第一篇：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2018學(xué)生基礎(chǔ)管理工作

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2018年度學(xué)生基礎(chǔ)管理工作

檢查督導(dǎo)通報(bào)

（第11號(hào)）

2018年5月5日晚，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生科對(duì)全院學(xué)生的住宿情況進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)以下同學(xué)夜不歸宿，現(xiàn)給予全院通報(bào)批評(píng)，取消本學(xué)年評(píng)優(yōu)選先資格，并依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，進(jìn)入違紀(jì)處分程序。

李學(xué)敏，女，1#625宿舍，2016級(jí)會(huì)計(jì)專科4班學(xué)生；

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生科 2018年5月6日

第二篇：經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)。

項(xiàng)目一：

1．主題：編制銷售計(jì)劃。

組織學(xué)生就近選擇某個(gè)汽車企業(yè)，調(diào)查該企業(yè)經(jīng)營(yíng)的某種汽車的銷售情況。請(qǐng)?jiān)撈髽I(yè)的有關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)理、職能部門負(fù)責(zé)人和該產(chǎn)品的營(yíng)銷員對(duì)下一本本企業(yè)的該產(chǎn)品銷售的最高銷售量、最可能銷售量、最低銷售量以及實(shí)現(xiàn)可能性大小等進(jìn)行主觀估計(jì)。（注：或者將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，由學(xué)學(xué)生扮演一個(gè)企業(yè)相應(yīng)職位的人員，對(duì)大家較熟悉的產(chǎn)品作相應(yīng)的估計(jì)。）對(duì)所獲取的資料進(jìn)行整理，填表7-5。

表7-5某汽車公司的某一品牌汽車銷售量預(yù)測(cè)表單位：

注：期望值計(jì)算公式為：期望值=最高銷量×概率+最可能銷量×概率+最低銷量×概率

2．目的：主要培養(yǎng)運(yùn)用“意見推斷法”實(shí)踐訓(xùn)練編制計(jì)劃的能力；同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)調(diào)查，與人溝通交談的能力。

3．要求：根據(jù)調(diào)查得到的每位人員的預(yù)測(cè)期望值，采用簡(jiǎn)單平均法預(yù)測(cè)該公司該汽車下一的銷量，并以此為依據(jù)制定該企業(yè)該產(chǎn)品下一的銷量計(jì)劃。

項(xiàng)目三：

1．主題：通過分析案例探討“學(xué)習(xí)型組織”的應(yīng)用。

聯(lián)想的學(xué)習(xí)型組織模式

2000年底，聯(lián)想集團(tuán)按照慣例召開了由全體員工參加的全年總結(jié)大會(huì)，與以往不同的是這次會(huì)議首先是讓所有的員工觀看聯(lián)想發(fā)展的紀(jì)錄片。豪華的演播大廳里，座無虛席，鴉雀無聲，所有的人都聚精會(huì)神地看著大屏幕??

1984年，10多名中科院計(jì)算所的員工投資20萬元人民幣共同創(chuàng)辦了中科院計(jì)算所新技術(shù)發(fā)展公司，1989年成立聯(lián)想集團(tuán)，其間1988年以30萬元港幣合資創(chuàng)辦香港聯(lián)想電腦有限公司。1997年，兩家公司經(jīng)過整和統(tǒng)一為聯(lián)想集團(tuán)有限公司。目前聯(lián)想已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)最大的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，市值達(dá)到約900億港幣，位居香港十大上市公司之列；擁有員工10000余人；1999年實(shí)現(xiàn)銷售收入203億元人民幣，連續(xù)兩年位居全國(guó)電子百?gòu)?qiáng)第一名；銷售聯(lián)想電腦125.8萬臺(tái)，連續(xù)四年位居中國(guó)市場(chǎng)第一，在亞太地區(qū)的市場(chǎng)占有率也躍升到第一；聯(lián)想集團(tuán)是國(guó)家120家大型試點(diǎn)企業(yè)集團(tuán)之一，是國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新試點(diǎn)企業(yè)集團(tuán)之一，已成為國(guó)內(nèi)最具影響力的高科技公司。2000年6月，聯(lián)想集團(tuán)被《商業(yè)周刊》評(píng)為“全球最佳科技企業(yè)”第八名。

看著聯(lián)想集團(tuán)的成長(zhǎng)，公司負(fù)責(zé)人不禁想起了十幾年來他所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，他對(duì)所有參會(huì)的員工說道：“一流的管理隊(duì)伍，完善的營(yíng)銷體系，高新的技術(shù)產(chǎn)品等為聯(lián)想的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障，但是促使聯(lián)想持續(xù)、健康、高速發(fā)展的根本原因是什么呢?我一直在思考著這個(gè)問題，時(shí)至今日我終于找到了答案，那是因?yàn)槁?lián)想是一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織。”

一、極富特色的組織學(xué)習(xí)實(shí)踐造就了聯(lián)想的卓越

1．以我為主，積極消化，向合作伙伴學(xué)習(xí)

聯(lián)想把向合作伙伴學(xué)習(xí)作為實(shí)現(xiàn)自己戰(zhàn)略目標(biāo)的重要一環(huán)。早期聯(lián)想從與惠普的合作中學(xué)到了市場(chǎng)運(yùn)作、渠道建設(shè)與管理方法，學(xué)到了企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于聯(lián)想成功地跨越成長(zhǎng)中的管理障礙大有裨益?，F(xiàn)在，聯(lián)想積極開展國(guó)際、國(guó)內(nèi)技術(shù)合作，與計(jì)算機(jī)界眾多知名公司，如英特爾、微軟、惠普、東芝等，保持著良好的合作關(guān)系，并從中受益匪淺。正如公司負(fù)責(zé)人所言：“不長(zhǎng)本事的事不做?！?/p>

2．別人摔跟頭，我們長(zhǎng)見識(shí)，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)

置身于商戰(zhàn)的浪頭，聯(lián)想人領(lǐng)略了太多的酸甜苦辣，學(xué)會(huì)了“跳出畫面看畫”，學(xué)會(huì)了“照鏡子”，懂得了“前車之覆，后車之鑒”的道理。因?yàn)閯e人今天摔的跟頭，明天可能也會(huì)輪到我們頭上，所以，從別人的失敗中學(xué)習(xí)，就像為聯(lián)想打了預(yù)防針，提高了公司的免疫力。正如公司負(fù)責(zé)人所說：“聯(lián)想今天能與國(guó)外廠商競(jìng)爭(zhēng)到這種程度，確實(shí)反復(fù)研究過人家的管理方法?！?/p>

3．海納百川，向不同行業(yè)的企業(yè)學(xué)習(xí)

聯(lián)想電腦公司在向著名家電企業(yè)海爾集團(tuán)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出了“五心服務(wù)”的口號(hào)，極大地拓寬了服務(wù)范圍，改善了服務(wù)質(zhì)量，提高了服務(wù)水準(zhǔn)，在計(jì)算機(jī)界掀起了一股服務(wù)熱。

二、行之有效的現(xiàn)代學(xué)習(xí)機(jī)制造就了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

任何事情，只要系統(tǒng)化、制度化，就能收到奇效。學(xué)習(xí)也是一樣，在不斷向別人、向自己的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，聯(lián)想在組織內(nèi)部也形成了幾種樸素但行之有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，包括開會(huì)、教育與培訓(xùn)、議事制度、委員會(huì)與工作小組等。

1．開會(huì)

聯(lián)想從來就以開會(huì)而出名，但開會(huì)絕不是走形式，敷衍了事。會(huì)議的形式有很多，比如：誓師會(huì)、總結(jié)會(huì)、研討會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)等。通過開會(huì)不僅能統(tǒng)一思想，貫徹精神，而且還能交流經(jīng)驗(yàn)、集思廣益、提高決策的科學(xué)性。例如：聯(lián)想科技公司是一個(gè)特殊的企業(yè)群體，整和后還保持著事業(yè)部的架構(gòu)，班子的磨合多源于會(huì)議。

2．教育與培訓(xùn)

聯(lián)想每年的教育培訓(xùn)很多，有新員工的入模子培訓(xùn)、員工的專業(yè)技能培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)、高級(jí)干部研討及理論務(wù)虛研討等。通過這些培訓(xùn)，提高了員工的崗位適應(yīng)能力，為員工個(gè)人成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的支持。同時(shí)也有意識(shí)地從單向培訓(xùn)引導(dǎo)員工走向自覺學(xué)習(xí)，提高了組織的應(yīng)變能力。

3．領(lǐng)導(dǎo)班子議事制度

良好的議事制度、議事規(guī)則是一種開放式的學(xué)習(xí)。通過各種例會(huì)、沙龍活動(dòng)，聯(lián)想領(lǐng)導(dǎo)班子有一套約定俗成的議事規(guī)則，如：“把問題放在桌面上談”，“算大賬不算小賬”等，大大加強(qiáng)了企業(yè)內(nèi)部信息交流，提高了決策的科學(xué)性，有效的維護(hù)了公司的協(xié)調(diào)和高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、超前的組織學(xué)習(xí)保證與促進(jìn)機(jī)制使得良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能夠得到延續(xù) 聯(lián)想為了始終保持強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)氛圍，不僅建立了行之有效的現(xiàn)代學(xué)習(xí)機(jī)制，同時(shí)還實(shí)施了一系列的措施，促進(jìn)聯(lián)想員工的學(xué)習(xí)積極性，保證了組織的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1．加強(qiáng)員工對(duì)本企業(yè)歷史的學(xué)習(xí)

每一位聯(lián)想員工在新來到聯(lián)想工作時(shí)都要接受入模子培訓(xùn)。聯(lián)想高層管理者都一致認(rèn)為企業(yè)文化認(rèn)同對(duì)于維護(hù)整體，保持戰(zhàn)斗力具有重要作用。因此，公司要求員工深入了解聯(lián)想的歷史、現(xiàn)狀、接受企業(yè)文化的熏陶，將自身的發(fā)展融入到聯(lián)想的發(fā)展中去，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為聯(lián)想的發(fā)展盡自己的最大的努力。

2．在全體員工中建立共同愿景

公司負(fù)責(zé)人曾在一次開會(huì)中講到：“確定了更高的目標(biāo)，大家則會(huì)意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要從上到下不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)市場(chǎng)規(guī)律，學(xué)習(xí)管理知識(shí)。”公司負(fù)責(zé)人在頭腦里總有一個(gè)超前的愿景，時(shí)刻不忘把這種愿景不斷建立在其它聯(lián)想員工的頭腦里，讓周圍的一批人與他有同樣的想法和抱負(fù)。所以聯(lián)想員工上至公司總經(jīng)理，下至車隊(duì)司機(jī)，都熟知聯(lián)想的愿景目標(biāo)：“要把聯(lián)想辦成一個(gè)長(zhǎng)久的、有規(guī)模的高技術(shù)企業(yè)?！边@極大地鼓舞了員工的工作積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

3．建立有效的信息傳播利用機(jī)制

（1）為了適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展，聯(lián)想及時(shí)調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，在短短十幾年的時(shí)間里，聯(lián)想的組織結(jié)構(gòu)從大船結(jié)構(gòu)到艦隊(duì)模式；從眾多的事業(yè)部到整合為六大子公司；從北京聯(lián)想、香港聯(lián)想分而治之到統(tǒng)一平臺(tái)??，聯(lián)想幾乎每年都在變。伴隨著組織結(jié)構(gòu)調(diào)整而來的是公司人員的合理流動(dòng)及知識(shí)在組織內(nèi)部的流動(dòng)，這極大地提高了組織的學(xué)習(xí)效果。

（2）派專門人員廣泛收集外部信息。

（3）通過開會(huì)、內(nèi)部刊物如《聯(lián)想報(bào)》、《LAS動(dòng)態(tài)》等從不同角度傳遞和反饋公司內(nèi)外的各種信息。

（4）加大對(duì)電腦及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的投入，大力推進(jìn)辦公自動(dòng)化和管理信息系統(tǒng)建設(shè)，促進(jìn)知識(shí)傳播與利用。

4．聯(lián)想領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，以身作則

在倡導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的過程中，聯(lián)想領(lǐng)導(dǎo)為聯(lián)想員工樹立了榜樣。聯(lián)想集團(tuán)在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部大力推廣議事制度和決策機(jī)制，既保證了決策的科學(xué)性，防止個(gè)別人獨(dú)斷專行，又利于發(fā)揚(yáng)民主、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)管理者之間的信息交流，從而保證領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力。同時(shí)這也是學(xué)習(xí)的重要機(jī)制。

會(huì)議結(jié)束之后，公司負(fù)責(zé)人靜靜地坐在演播廳里，看著窗外，也許他又在構(gòu)建著想未來的藍(lán)圖??

2．目的：通過“聯(lián)想的學(xué)習(xí)型組織模式”案例，認(rèn)識(shí)和理解“學(xué)習(xí)型組織”，并探討在我國(guó)建立學(xué)習(xí)型組織存在的問題和發(fā)展前景。

3．要求：

（1）結(jié)合本案例，請(qǐng)你給學(xué)習(xí)型組織下一個(gè)定義。你認(rèn)為理想的學(xué)習(xí)型組織應(yīng)該具備哪些特征?

（2）組織學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)有什么不同?組織學(xué)習(xí)需要具備的條件有哪些?

（3）你認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織有缺陷嗎?如果有，是什么?

（4）目前中國(guó)企業(yè)要建立學(xué)習(xí)型的組織結(jié)構(gòu)有哪些障礙?

（5）談?wù)勅绾伟炎陨硭诎嗉?jí)建立成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織?

項(xiàng)目二：

主題：“溝通游戲”——畫圖

游戲規(guī)則：

（1）將兩幅圖形（可以是日常用品、體育用品、學(xué)習(xí)用品等）貼于寫字板后；

（2）只有一位同學(xué)站在板后，不可走出來，有30秒思考時(shí)間；

（3）該同學(xué)描述第1幅圖時(shí)，臺(tái)下其它同學(xué)只允許聽，不許提問；

（4）描述第2幅圖時(shí)，臺(tái)下其它同學(xué)可以發(fā)問。

2．目的：通過游戲，加深認(rèn)識(shí)對(duì)具有傾聽、提問和反饋的雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。

3．要求：每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)。比較一下：是否具有傾聽、提問和反饋的雙向溝通比單向溝通更有效。

項(xiàng)目三：

運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”，解決所學(xué)專業(yè)某一技能的實(shí)踐方法問題。

要求：①按照“頭腦風(fēng)暴法”會(huì)議討論方法和規(guī)則，制定具體討論方法和規(guī)則，把全班學(xué)生組織成4個(gè)小組（每組約10位同學(xué)，推薦主持人和記錄員各1人），進(jìn)行為時(shí)1學(xué)時(shí)（約45分鐘）就某一實(shí)習(xí)內(nèi)容的方法進(jìn)行科學(xué)決策。②各組將“頭腦風(fēng)暴集體討論結(jié)束以后的評(píng)價(jià)和結(jié)論在班級(jí)進(jìn)行交流，由教師點(diǎn)評(píng)，亦可各級(jí)參與評(píng)估、打分。

第三篇：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生管理思路

2017-2018年年上學(xué)期學(xué)生管理工作思路

2017-2018年上學(xué)期我們學(xué)生工作隊(duì)伍，將繼續(xù)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮力拼搏，扎實(shí)工作，圍繞學(xué)院校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，以教育教學(xué)工作為中心，緊密抓住創(chuàng)學(xué)生管理特色不放松，全面提升學(xué)生管理工作新水平，現(xiàn)向大家匯報(bào)新學(xué)期學(xué)生管理打算，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正，我匯報(bào)的主題是：

以教學(xué)為中心，彰顯學(xué)生管理工作特色，努力開創(chuàng)學(xué)生管理工作新局面

2017-2018學(xué)年經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院共計(jì)專業(yè)8個(gè)，在校學(xué)生1116（包含15級(jí)實(shí)習(xí)三年制大專），教學(xué)班級(jí)21，包含15級(jí)三年制5個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)。輔導(dǎo)員配備3人，班主任14人。教室配備 間，多媒體兩間，宿舍男生G區(qū)3、4樓共計(jì)58間，女生二期B區(qū)1-3樓100間。

一、定好位，從輔導(dǎo)員（班主任）自身做起

本學(xué)期嚴(yán)格要求班主任、輔導(dǎo)員要在特色上下功夫，打造學(xué)生管理工作的特色與強(qiáng)項(xiàng)。在深入上下功夫，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變。在求實(shí)上下功夫，牢固樹立求真務(wù)實(shí)與質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要在精細(xì)化管理上下功夫，將管理制度充分細(xì)化，細(xì)化到能夠了解在校每一名學(xué)生一天的所有情況。通過貫穿學(xué)生會(huì)、紀(jì)檢部及各部門各司其職認(rèn)真履行其不同的工作職責(zé)與任務(wù)，達(dá)到對(duì)每一名學(xué)生的在校情況、學(xué)習(xí)情況，課堂紀(jì)律情況、日常紀(jì)律情況的掌握及了解。細(xì)化到管理者通過表格就可以一目了然的看到當(dāng)天學(xué)校一日的情況，如當(dāng)天學(xué)校總共發(fā)生了多少起違紀(jì)事件、曠課、遲到、早退、等情況以及內(nèi)容的分類與所涉及人員名單的落實(shí)。在執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)明紀(jì)律上下功夫： 紀(jì)律面前人人平等，制度面前容不得半點(diǎn)私情與馬虎。狠抓管理就是要在細(xì)節(jié)下功夫重點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)及活動(dòng)開展等方面。如：學(xué)生上課、宿舍衛(wèi)生檢查及日?；顒?dòng)行為規(guī)范、文明舉止等方面都要制定嚴(yán)格的考核制度并加以認(rèn)真落實(shí)，力求使同學(xué)們?cè)诜囊庾R(shí)和執(zhí)行力等方面由被動(dòng)變主動(dòng)并形成習(xí)慣。

1、輔導(dǎo)員班主任思想建設(shè)，思想高度決定工作態(tài)度，要讓輔導(dǎo)員班主任思想上形成高度統(tǒng)一，加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任責(zé)任心提高覺悟性，嚴(yán)格執(zhí)行每周一次班主任例會(huì)制度，傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)部門文件精神及會(huì)議內(nèi)容。規(guī)劃一周工作內(nèi)容，落實(shí)班級(jí)管理出現(xiàn)的新問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，扎實(shí)推進(jìn)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)、提高輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。打造一支以專為主，以兼為輔的班主任輔導(dǎo)員隊(duì)伍； 完善辭聘機(jī)制和工作機(jī)制，積極為他們工作創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)工作積極性。制定培訓(xùn)計(jì)劃，加大培訓(xùn)力度；嚴(yán)格按照輔導(dǎo)員工作手冊(cè)，規(guī)范工作程序。努力提高輔導(dǎo)員、班主任的工作水平和工作責(zé)任心。

2、學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想：

以構(gòu)建“平安和諧校區(qū)、學(xué)習(xí)型校園”為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的原則，結(jié)合我院學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)落實(shí)“云南外事外語職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理制度匯編”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)理論、學(xué)知識(shí)、學(xué)做人”，突出思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、養(yǎng)成教育、安全及安全防范意識(shí)教育、素質(zhì)教育、心理健康教育等主題，緊扣時(shí)代、以人為本、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，努力打造“平安?和諧?學(xué)習(xí)”型校園。

具體做法：加強(qiáng)學(xué)生思想教育，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才。以學(xué)業(yè)規(guī)劃為重點(diǎn)，以班風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)生黨建、團(tuán)建、文明宿舍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)規(guī)范建設(shè)和目標(biāo)的引導(dǎo)，大力開展以建設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、文明氛圍、創(chuàng)新氛圍為主要內(nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)；要通過形式多樣、內(nèi)容豐富的思想教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識(shí)。要認(rèn)真抓好新生入學(xué)教育、專業(yè)思想教育、先進(jìn)評(píng)比表彰、規(guī)章制度教育等環(huán)節(jié)，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺堅(jiān)持以學(xué)習(xí)成長(zhǎng)成才為中心。

3、學(xué)生工作定位是：圍繞“一個(gè)中心”： 即 構(gòu)建“平安和諧”校區(qū)，打造“學(xué)習(xí)型”校園；突出“兩個(gè)重點(diǎn)”：即維護(hù)校園安全穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才；狠抓“三條主線”：優(yōu)良學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建；深化“半封閉式管理”模式下的學(xué)生安全、文明、責(zé)任、誠(chéng)信、感恩等主題教育；特殊群體的關(guān)愛、幫扶；依托“四支隊(duì)伍”：即強(qiáng)化輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的角色定位和責(zé)任奉獻(xiàn)意識(shí)、依托輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的教育和引導(dǎo)功能、培養(yǎng)和提升學(xué)生干部隊(duì)伍的能力、引導(dǎo)學(xué)生自治隊(duì)伍的自律作用發(fā)揮；實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：即引導(dǎo)和幫助新生盡快實(shí)現(xiàn)大學(xué)生活環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)方法調(diào)整、專業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)、管理模式融入、奮斗目標(biāo)確立等五個(gè)轉(zhuǎn)變。促進(jìn)學(xué)生更快更好地完成從中學(xué)到大學(xué)生活的過渡。

4、學(xué)生工作思路是：緊密結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況和我院學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步提高各項(xiàng)工作的規(guī)范性、實(shí)效性和科學(xué)性，積極探索、群策群力、合理規(guī)劃、創(chuàng)新實(shí)踐，形成“以理想教育為核心、以安全穩(wěn)定為前提、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線、以班級(jí)建設(shè)為載體、以素質(zhì)拓展為目標(biāo)、以隊(duì)伍建設(shè)為保障”為主體的工作體系的工作思路。

（二）撐好攤子加強(qiáng)制度建設(shè) 具體的做法：

（1）做好新生入學(xué)基礎(chǔ)教育，“良好的開端是成功的一半”。組織好列隊(duì)養(yǎng)成良好的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律性。新氛圍為主要內(nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)；要通過形式多樣、內(nèi)容豐富的思想教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識(shí)。要認(rèn)真抓好新生入學(xué)教育、專業(yè)思想教育、先進(jìn)評(píng)比表彰、規(guī)章制度教育等環(huán)節(jié)，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺堅(jiān)持以學(xué)習(xí)成長(zhǎng)成才為中心

（2）日常工作制度化

1、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)管理，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)。以狠抓學(xué)習(xí)紀(jì)律為切入點(diǎn)，加大學(xué)風(fēng)檢查力度，重點(diǎn)糾正學(xué)生的遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)，以典型推動(dòng)學(xué)風(fēng)。

2、堅(jiān)持因人施教原則，根據(jù)不同對(duì)象，實(shí)施分級(jí)教育和分類教育，強(qiáng)化個(gè)別教育和個(gè)性化教育，努力增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、健全激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮榜樣示范作用，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍 進(jìn)一步完善激勵(lì)政策和措施，激勵(lì)學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的積極性、主動(dòng)性和加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的自覺性。針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，不斷挖掘?qū)W生身邊的鮮活資源，充分利用身邊典型、身邊課堂、身邊載體來教育學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）加強(qiáng)宿舍管理，完善陣地建設(shè)。要以宿舍為陣地，抓學(xué)生的基礎(chǔ)文明，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，抓學(xué)生的生活習(xí)慣，抓學(xué)生的安全教育，規(guī)范學(xué)生在宿舍的行為，力爭(zhēng)在宿舍精神文明建設(shè)有較大突破；要加強(qiáng)學(xué)生骨干在宿舍建設(shè)中的作用，深入開展學(xué)生宿舍工作，并將學(xué)生宿舍建設(shè)情況與學(xué)生干部考核、學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)、入團(tuán)入黨掛鉤；要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生工作干部下宿舍的制度。

（4）進(jìn)一步完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系，做好貧困生認(rèn)定工作，建立貧困生及各類弱勢(shì)群體信息庫(kù)。做好學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作。做好獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定發(fā)放工作。在工作中認(rèn)真按照學(xué)校相關(guān)文件的要求，進(jìn)行評(píng)定、發(fā)放、材料的審核以及存檔工作。做細(xì)做好對(duì)貧困生的建檔、資助和貸款工作。要準(zhǔn)確收集和建立貧困生信息庫(kù)，積極營(yíng)造關(guān)愛貧困生、扶持貧困生的工作氛圍。針對(duì)貧困生數(shù)量較多的實(shí)際情況，加強(qiáng)教育，幫助他們樹立自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，樹立不甘貧困，敢于爭(zhēng)先的信心，樹立自強(qiáng)不息，不拖欠學(xué)費(fèi)的志氣。

（5）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。舉辦文化交流節(jié)、迎新晚會(huì)，積極開展各種形式的體育、藝術(shù)、講演、辯論會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生能力、豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操。加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法和安全教育。了解國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。教育學(xué)生珍愛生 命，熱愛生活，樹立自我安全保護(hù)、防火、防盜意識(shí)，杜絕打架、偷竊、賭博等嚴(yán)重違紀(jì)行為，杜絕安全事故，降低學(xué)生違紀(jì)率。按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，繼續(xù)開展三風(fēng)教育活動(dòng)。繼續(xù)做好學(xué)生思想工作進(jìn)校，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的主動(dòng)性和工作熱情。

（三）抓好班子，促進(jìn)班級(jí)工作有效開展

學(xué)生工作者要堅(jiān)持以生為本，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，進(jìn)宿舍、進(jìn)教室、進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)所、開展形式多樣的談心活動(dòng)；增強(qiáng)與學(xué)生的凝聚力。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)；要從關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的角度主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生多方面的需求，幫助他們解決問題和困難為學(xué)生提供思想、心理、學(xué)業(yè)、職業(yè)等方面的輔導(dǎo)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)、全面成才服務(wù)；要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格考核評(píng)估，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，完善考核機(jī)制；要從自身做起，從點(diǎn)滴做起，努力將學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)成一支“政治強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的主力軍。

抓紀(jì)律突出精神風(fēng)貌。制定學(xué)院輔導(dǎo)員工作考核辦法，明確學(xué)生工作職責(zé)，建立校院兩級(jí)管理考核制度。抓好“三率”考核工作，提高早操出勤率、上課到課率、就寢歸寢率，使我院教育教學(xué)秩序再上新臺(tái)階。做好學(xué)生檔案工作的建立與完善，利于學(xué)生工作信息通暢，解決及時(shí)。結(jié)合學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)工作，收集優(yōu)秀學(xué)生事跡，并做好宣傳工作。樹立先進(jìn)典型,面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成。充分發(fā)揮學(xué)生干部、團(tuán)干部和班干部的自治作用與先鋒模范作用，教育學(xué)生嚴(yán)格自律，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的落實(shí)。強(qiáng)化輔導(dǎo)員與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系工作制度，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有針對(duì)性地開展學(xué)生工作。以“點(diǎn)面結(jié)合、強(qiáng)化規(guī)范”為原則，抓心理健康教育工作，積極發(fā)揮在大學(xué)生心理健康教育中的主導(dǎo)作用。.加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員、心理委員心理健康教育知識(shí)的培訓(xùn)，幫助他們提高心理知識(shí)水平，指導(dǎo)他們?cè)诠ぷ髦凶⒁忾_發(fā)學(xué)生心理潛能。開展心理健康主題班會(huì)，重點(diǎn)開展針對(duì)新生適應(yīng)大學(xué)生活，以及學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)等方面的心理健康講座，普及心理健康知識(shí)。做好全院學(xué)生心理健康情況的檔案建檔、信息溝通和交流工作，形成以班級(jí)為中心，幅蓋學(xué)生宿舍的心理健康教育體系，努力提高工作水平。

新學(xué)年學(xué)生教育管理工作任務(wù)艱巨，使命光榮，我們的學(xué)生工作管理隊(duì)伍多數(shù)具有豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，又有劉院長(zhǎng)和院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視，我相信我們學(xué)院的學(xué)生管理工作一定會(huì)再上新臺(tái)階，開創(chuàng)新局面，為學(xué)?？焖侔l(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，給領(lǐng)導(dǎo)一份圓滿的答卷。

第四篇：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假制度

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假制度

為了維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)和生活秩序，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本制度：

一、學(xué)院學(xué)生因病或因事請(qǐng)假，必須由學(xué)生本人事先提出書面申請(qǐng)，連同家長(zhǎng)請(qǐng)假申請(qǐng)和身份證復(fù)印件，同時(shí)按相關(guān)要求附有證明材料。請(qǐng)假期間不在學(xué)校住宿一律說明所到目的地，凡離開南昌必須有目的地車票為準(zhǔn)，因特殊情況確不能辦理手續(xù)者，事后須及時(shí)補(bǔ)辦手續(xù)，請(qǐng)事假應(yīng)嚴(yán)格限制。

二、請(qǐng)假手續(xù)和批準(zhǔn)權(quán)限如下：

（1）請(qǐng)假2天以內(nèi)，由輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，報(bào)學(xué)生管理科備案。

（2）請(qǐng)假3天至7天以內(nèi)，由學(xué)生管理科負(fù)責(zé)審核請(qǐng)假材料并備案,主管副書記批準(zhǔn)。

（3）請(qǐng)假7天以上且10天以內(nèi)，由學(xué)生管理科負(fù)責(zé)審核請(qǐng)假材料并備案，呈學(xué)院書記批準(zhǔn)。

（4）請(qǐng)假10天以上，由學(xué)生管理科負(fù)責(zé)審核請(qǐng)假材料并備案,呈院長(zhǎng)批準(zhǔn)。

（5）學(xué)生在參加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)期間請(qǐng)假，需先經(jīng)指導(dǎo)老師同意后，再按上述批準(zhǔn)權(quán)限辦理。

（6）學(xué)生在期末的最后兩個(gè)星期，一律不準(zhǔn)請(qǐng)假。如有特殊情況需請(qǐng)假的，必須提交書面報(bào)告，經(jīng)輔導(dǎo)員、學(xué)生科、院長(zhǎng)、教務(wù)處、主管校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格審批。對(duì)未經(jīng)請(qǐng)假擅自離校，逃避期末考試的學(xué)生，一律以曠考論處。

二、學(xué)生在假日期間如需外出，必須向輔導(dǎo)員講明去處，便于聯(lián)系。并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)離、返校。未經(jīng)輔導(dǎo)員同意離?；蜓舆t返校者，按曠課論處。

三、學(xué)生請(qǐng)假期滿后，應(yīng)及時(shí)返校并到輔導(dǎo)員及學(xué)生科辦理銷假手續(xù)。請(qǐng)假期滿仍不能返校上課的，須持證明辦理續(xù)假手續(xù)。逾期未辦續(xù)假手續(xù)的，以曠課論處。

四、對(duì)不辦理請(qǐng)假手續(xù)或未經(jīng)準(zhǔn)假擅自離校者、一律以曠課論處。

五、請(qǐng)假理由必須真實(shí)，如發(fā)現(xiàn)有偽造行為者，要進(jìn)行批評(píng)教育，直至給予紀(jì)律處分。六、一學(xué)期中請(qǐng)假（病假）時(shí)間占本學(xué)期總課時(shí)三分之一以上者，勸其休學(xué)。

七、如有緊急特殊情況的，另行處理。

八、本制度由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生管理科負(fù)責(zé)解釋。

九、本制度自公布之日起實(shí)施。

第五篇：經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)論文

經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)論文

院系：機(jī)電學(xué)院

專業(yè)：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

2013 年12 月 1 日

淺談企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理

21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，各行業(yè)，各單位之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，一不小心都會(huì)落后于其他企業(yè)，正如聯(lián)想的柳傳志說：“我們一直在設(shè)立一個(gè)機(jī)制，好讓我們的經(jīng)營(yíng)者不打盹，你一打盹，對(duì)手的機(jī)會(huì)就來了?！比A為任正非也說：“華為總會(huì)有冬天，準(zhǔn)備好棉衣，比不準(zhǔn)備好。我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)華為的冬天？”作為一個(gè)企業(yè)管理者必須明白今天輝煌不等于明天輝煌，今天落后不等于永遠(yuǎn)落后。作為一個(gè)取得一定成就的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，要時(shí)刻保持清醒的頭腦；作為一個(gè)身處困境的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，也不必氣餒。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，創(chuàng)新已經(jīng)如此普遍的境況下，公司之間無時(shí)無刻不存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一夜之間都有可能讓一家公司從此銷聲匿跡。能夠最快地意識(shí)到新的動(dòng)向、提供更高質(zhì)量的服務(wù)、以更具吸引力的方式行事是在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的法寶。

所謂領(lǐng)導(dǎo)決策，即在領(lǐng)導(dǎo)工作中，為了實(shí)現(xiàn)某一組織目標(biāo)，由提出的幾種方法或幾種行動(dòng)方案中選取效益最大、損失最小的方法或方案，以期優(yōu)化地達(dá)成目標(biāo)。它既是靜態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)決定，又是動(dòng)態(tài)的決策過程。

決策是領(lǐng)導(dǎo)者最基本的職責(zé)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，他每天面臨的各項(xiàng)工作實(shí)際上都是不斷地作出決策。領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)就是對(duì)出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析研究，找到解決問題的方法。而決策的過程實(shí)際上是對(duì)諸多處理方案或方法的提出與選擇。在這個(gè)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)著各種影響決策的因素，他必須依靠自身的經(jīng)驗(yàn)、思維等特質(zhì)對(duì)它們進(jìn)行篩選和運(yùn)用。這些經(jīng)驗(yàn)、思維等特質(zhì)在領(lǐng)導(dǎo)者的腦中產(chǎn)生并發(fā)生作用，這就是心理作用，在決策中產(chǎn)生特定效應(yīng)即心理效應(yīng)。我們研究領(lǐng)導(dǎo)決策勢(shì)必研究這些不容忽視的心理效應(yīng)對(duì)決策的影響與作用。

目前，我國(guó)企業(yè)雖然有很多新興企業(yè)的出現(xiàn)，但大多數(shù)還是歷經(jīng)年久的企業(yè)，整體上看來還是一片欣欣向榮的，但是還是有很多企業(yè)存在著不處之處。雖然很多企業(yè)尤其是那些發(fā)展久遠(yuǎn)點(diǎn)的企業(yè)，表面上看去那些企業(yè)都很光鮮亮麗的，其實(shí)卻是“金玉其外，敗絮其中”。出現(xiàn)這種狀況主要有以下幾個(gè)原因：

一、決策的失誤，這主要是由于企業(yè)管理者對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況不了解，這很大原因是由于企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的臃腫和管理者獲得信息的不健全；

二、管理混亂。有些管理者為了自己短暫的利益，就會(huì)盯著芝麻丟了西瓜。有的還不按照公司層級(jí)管理，跨部門管理，不遵守公司正常的工作時(shí)間，使公司的工作程序處于一種混亂的狀態(tài)，影響員工的工作效率，工作情緒；

三、高層之間矛盾。公司兩個(gè)合作者沒有協(xié)調(diào)好互相職責(zé)權(quán)利的明確劃分，使公司一些大的決策難以執(zhí)行，造成工作效率低下，影響員工工作情緒，最終影響公司利益。

四、對(duì)員工缺乏信任度。由于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)中的員工抱有戒心，他們的“小心眼”使得員工的工作熱情提不上去，對(duì)公司的事情也不抱太大的關(guān)心，就算公司出現(xiàn)問題，他們也是本著不屑一顧的態(tài)度。由此一來，公司問題就開始積累。

五、決策者帶頭不按照程序辦事。決策者或者因?yàn)樾募?，或者因?yàn)樽陨淼膫€(gè)人主義超過集體主義，以個(gè)人行為代替企業(yè)行為，給公司帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

六、員工對(duì)公司沒有歸屬感等等。

面對(duì)以上的種種狀況，大多數(shù)企業(yè)管理者對(duì)其置之不理,一味地沉醉在自己過去輝煌的歷史中。其實(shí)，如果企業(yè)認(rèn)為自己既有品牌又有實(shí)力，明天應(yīng)該沒有什么問題，那么企業(yè)很可能會(huì)沒有明天。等到當(dāng)初的問題像雪球一樣越滾越大，并到了企業(yè)自身無法承載的限度的時(shí)候，企業(yè)的危機(jī)就爆發(fā)出來了。綜觀當(dāng)前企業(yè)對(duì)此情況的反應(yīng)-----絕大多數(shù)的企業(yè)管理者紛紛引進(jìn)了國(guó)外先進(jìn)的危機(jī)管理模式，企圖使企業(yè)渡過這一特殊時(shí)期。但結(jié)果卻事與愿違，大多數(shù)企業(yè)面臨的卻是“破產(chǎn)”或兼并。“千里之堤，潰于蟻穴”。事實(shí)上，這些問題早在很久以前就在企業(yè)中潛伏著，并以“迅雷不及掩耳”的速度將企業(yè)吞噬掉，使得企業(yè)逐漸喪失了解決問題的能力和機(jī)制。

以人才競(jìng)爭(zhēng)為顯著特征的二十一世紀(jì)，人力資本是最重要的資本。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力水平往往取決于其知識(shí)型員工的產(chǎn)出質(zhì)量和數(shù)量。因此，激勵(lì)知識(shí)型員工，使得人得其位，位適其人，最終實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用，是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的關(guān)鍵。

企業(yè)知識(shí)型員工從事生產(chǎn)、創(chuàng)造、擴(kuò)展和應(yīng)用知識(shí)的活動(dòng)，為企業(yè)帶來知識(shí)資本增值，知識(shí)型員工不同于普通員工的本質(zhì)性是擁有知識(shí)資本這一生產(chǎn)資料，這就改變了知識(shí)型員工與企業(yè)家之間的傳統(tǒng)關(guān)系。從管理上講，工業(yè)文明時(shí)代的管理模式對(duì)知識(shí)型員工已不再適合，需要重新搭建一個(gè)適應(yīng)知識(shí)型員工的工作平臺(tái)，而這一平臺(tái)的基石就是激勵(lì)。以吸引、開發(fā)、穩(wěn)定三個(gè)階段的激勵(lì)構(gòu)成知識(shí)

型員工激勵(lì)模式，或稱激勵(lì)三階段模式。

1、吸引知識(shí)型員工

企業(yè)要想吸引知識(shí)型員工，必須設(shè)法增強(qiáng)自身的吸引力，在招聘過程中，始終要努力設(shè)法使公司的目標(biāo)與應(yīng)招者的個(gè)人目標(biāo)，公司的需要與應(yīng)招者的個(gè)人需要統(tǒng)一起來。

一個(gè)企業(yè)能否吸引知識(shí)型員工，取決于許多因素。有公司的目標(biāo)與發(fā)展前景、公司的形象與聲譽(yù)、公司的工資福利待遇、公司中的培訓(xùn)和提拔機(jī)會(huì)，工作地點(diǎn)與條件，公司所屬的行業(yè)的狀況等。

2、開發(fā)知識(shí)型員工

合理選擇人才，只是調(diào)動(dòng)人的積極性的起點(diǎn)。完美的管理是一種藝術(shù)，他能發(fā)掘員工最大的工作潛能，人才的培養(yǎng)是否得法，是企業(yè)成敗的決定性因素。同時(shí)，由于知識(shí)型員工對(duì)自身發(fā)展的需求，企業(yè)開發(fā)工作的好壞也越來越成為知識(shí)型員工考慮的一個(gè)重要方面，具有吸引力的培訓(xùn)和開發(fā)工作可以使企業(yè)在吸納優(yōu)秀人才時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力，所以，對(duì)員工進(jìn)行有效的、持續(xù)的培訓(xùn)和開發(fā)，已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略要求。

3、穩(wěn)定知識(shí)型員工

我國(guó)加入WTO后，越來越多我外國(guó)公司對(duì)我國(guó)人才進(jìn)行“蠶食”，國(guó)內(nèi)人才競(jìng)爭(zhēng)將愈演愈烈，面對(duì)這種嚴(yán)峻的，甚至是致命的挑戰(zhàn)，我國(guó)企業(yè)應(yīng)引起高度重視，采取穩(wěn)定人才的對(duì)策。否則將在新一輪人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)中處于被動(dòng)地位，最終喪失核心競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)踐證明，富有挑戰(zhàn)性的工作，公平合理的報(bào)酬體系，可信賴的領(lǐng)導(dǎo)是穩(wěn)定知識(shí)型員工的三個(gè)重要激勵(lì)手段。

有人提出，管理的最高境界是“無為而活”，即通過對(duì)員工的內(nèi)在控制來激發(fā)其工作熱情。長(zhǎng)期以來，我國(guó)企業(yè)對(duì)人才的管理，把“控制”看作是管理的基本職能，下屬只有聽從安排，服從需要。對(duì)于知識(shí)型員工，單純依靠嚴(yán)格的管理達(dá)不到預(yù)期的效果，因?yàn)榧词鼓悴扇?qiáng)制手段，限制了人的流動(dòng)，但你無法控制其工作程度和工作行為，其產(chǎn)出質(zhì)量和數(shù)量必然受到影響。因此，應(yīng)拋棄傳統(tǒng)刻板的管理方式，突破原有的思維模式和動(dòng)作方式，使管理方式更為多元化、人性化、柔性化，以激勵(lì)其主動(dòng)獻(xiàn)身與創(chuàng)新的精神。

考核和評(píng)價(jià)是企業(yè)建立激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制的基礎(chǔ)或前提，只有正確地考評(píng)人才，才能提供報(bào)酬管理、人事高速招聘和晉升等方面必要的資料與依據(jù)；考核和評(píng)價(jià)是形成良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，使各級(jí)主管明確了解下屬的工作狀況，消除主觀片面性，也可以促進(jìn)個(gè)人與群體之間的溝通；考核和評(píng)價(jià)是營(yíng)造蓬勃進(jìn)取風(fēng)氣的手段，有利于推進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也有利于留住優(yōu)秀人才；考核和評(píng)價(jià)是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為培訓(xùn)工作，提高員工素質(zhì)提供方向。

二十一世紀(jì)是個(gè)快速變化的時(shí)代，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立及優(yōu)勝劣汰機(jī)制的建立，企業(yè)的發(fā)展最終將取決于自身的努力。離開自身的努力，企業(yè)將難有長(zhǎng)足的發(fā)展，也無法在競(jìng)爭(zhēng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。稍不留意都可能會(huì)走向下坡，企業(yè)要想可持續(xù)地發(fā)展下去，其管理一定要順應(yīng)時(shí)代變化的要求。

管理是指通過有計(jì)劃、組織、控制等職能活動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的過程。而企業(yè)管理者是管理行為的執(zhí)行者企業(yè)的生死權(quán)是掌握在企業(yè)管理者的手上，管理者的每一個(gè)決策都會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展，正所謂“管理就是決策”。

企業(yè)在選擇管理模式下，一定要立足于企業(yè)自身的發(fā)展情況，同時(shí)也要借鑒國(guó)內(nèi)外其他優(yōu)秀企業(yè)先進(jìn)的管理模式，使自己在經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的環(huán)境中，使競(jìng)爭(zhēng)的空間大大縮小，同時(shí)企業(yè)還必須樹立經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化的觀點(diǎn)，加快自我創(chuàng)新步伐，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，領(lǐng)先于這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代。