第一篇：單片機計算器課程設(shè)計報告
基于單片機的簡易計算器設(shè)計
基于單片機的簡易計算器設(shè)計
一、設(shè)計任務(wù)和性能指標
1.1設(shè)計任務(wù)
利用單片機及外圍接口電路(鍵盤接口和顯示接口電路)設(shè)計制作一個計算器，用四位一體數(shù)碼管顯示計算數(shù)值及結(jié)果。要求用Protel 畫出系統(tǒng)的電路原理圖（要求以最少組件，實現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計所要求的功能），繪出程序流程圖，并給出程序清單（要 求思路清晰，盡量簡潔，主程序和子程序分開，使程序有較強的可讀性）。1.2性能指標
1加法：能夠計算四位以內(nèi)的數(shù)的加法。2減法：能計算四位數(shù)以內(nèi)的減法。3乘法：能夠計算兩位數(shù)以內(nèi)的乘法。
4除法：能夠計算四位數(shù)的乘法
5有清零功能，能隨時對運算結(jié)果和數(shù)字輸入進行清零。
二、系統(tǒng)設(shè)計方案
按照系統(tǒng)設(shè)計的功能的要求，初步確定設(shè)計系統(tǒng)由單片機主控模塊、四位一體數(shù)碼管顯示模塊、鍵掃描接口電路共三個主要模塊組成。主控芯片使用51系列AT89C51單片機，采用高性能的靜態(tài)80C51設(shè)計，它由先進工藝制造，并帶有非易失性Flash程序存儲器。它是一種高性能、低功耗的8位COMS微處理芯片，市場應(yīng)用最多。
鍵盤電路采用4*4矩陣鍵盤電路。
顯示模塊采用四位一體共陽極數(shù)碼管和SN74LS244鎖存芯片構(gòu)成等器件構(gòu)成。
三、硬件系統(tǒng)設(shè)計
1.單片機最小系統(tǒng)
單片機最小系統(tǒng)就是支持主芯片正常工作的最小電路部分，包括主控芯片、復(fù)位電路和晶振電路。
主控芯片選取STC89C51RC芯片，因其具有良好的性能及穩(wěn)定性，價格便宜應(yīng)用方便。
晶振選取11.0592MHz，晶振旁電容選取30pF。
采用按鍵復(fù)位電路，電阻分別選取100Ω和10K，電容選取10μF。單片機最小系統(tǒng)硬件電路圖如圖（1）所示。
圖（1）單片機最小系統(tǒng)
2．鍵盤接口電路
計算器所需按鍵有：
數(shù)字鍵：’1’,’2’,’3’,’4’,’5’,’6’,’7’,’8’,’9’,’0’
功能鍵：’+’, ’-‘ , ’*’, ’/ ’ , ’ = ’, ’ C(清零)’
共計16個按鍵，采用4*4矩陣鍵盤，鍵盤的行和列之間都有公共端相連，四行采用端口P0.0~P0.3,四列采用端口P3.0~P3.3,通過8個端口的的高低電平完成對矩陣鍵盤的控制。通過對16個按鍵進行編碼，從而得到鍵盤的口地址，對比P1口德掃描結(jié)果和各按鍵的地址，我們就可以得到是哪個鍵按下，從而完成鍵盤的功能。
3．數(shù)碼管顯示電路
采用4位一體的數(shù)碼管對計算數(shù)據(jù)和結(jié)果進行顯示，這里選取共陽數(shù)碼管，利用NPN三極管對數(shù)碼管進行驅(qū)動，為了節(jié)省I/O資源，采取動態(tài)顯示的方法來顯示計算數(shù)據(jù)及結(jié)果。
利用SN74LS244N鎖存器來實現(xiàn)數(shù)碼管的動態(tài)顯示，P1口輸出顯示值，P2.0~P2.3為位選端口。通過鎖存器對段選信號的鎖存，最終得到對數(shù)碼管輸入數(shù)據(jù)的控制。
以下為數(shù)碼顯示電路的硬件電路圖，左圖為數(shù)碼管驅(qū)動電路，右圖為段選信號鎖存電路。
四．軟件設(shè)計部分
根據(jù)選題要求，系統(tǒng)編程如下所示： #include “reg51.h” sbit P3_0=P3^0;sbit P3_1=P3^1;sbit P3_2=P3^2;sbit P3_3=P3^3;sbit P3_4=P3^4;sbit P3_5=P3^5;sbit P3_6=P3^6;sbit P3_7=P3^7;unsigned char sz[11],xs1[4],xs2[4],sj;int i,cs,bb,t1,t2,fh,s1,s2;void chushihua(){
} void xianshi(unsigned char xs[4]){ int i,j;unsigned char zy;bb=1;xs1[0]=10;xs1[1]=10;xs1[2]=10;xs1[3]=10;xs2[0]=10;xs2[1]=10;xs2[2]=10;xs2[3]=10;t1=0;t2=0;s1=s2=0;fh=0;cs=1;
// zy=0x08;for(i=0;i<4;i++){ P2=(0xff-zy);
P1=sz[xs[i]];
} zy=(zy>>1);for(j=0;j<100;j++);
for(i=0;i<100;i++);return;} unsigned char saomiao(){
int i,j;unsigned char pp;for(i=0;i<1000;i++);P0=0xfe;P3=0x0f;pp=P3;if(P3_0==0)if(P3_1==0)if(P3_2==0)if(P3_3==0)
{P3=0x0f;pp=P3;while(P3_0==0);for(i=0;i<1000;i++);return 7;} {P3=0x0f;pp=P3;while(P3_1==0);for(i=0;i<1000;i++);return 8;} {P3=0x0f;pp=P3;while(P3_2==0);for(i=0;i<1000;i++);return 9;} {P3=0x0f;pp=P3;while(P3_3==0);for(i=0;i<1000;i++);return 11;} //==========1 P0=0xfd;P3=0x0f;pp=P3;if(P3_0==0){P3=0x0f;pp=P3;while(P3_0==0);for(i=0;i<1000;i++);return 4;} if(P3_1==0){P3=0x0f;pp=P3;while(P3_1==0);for(i=0;i<1000;i++);return 5;} if(P3_2==0){P3=0x0f;pp=P3;while(P3_2==0);for(i=0;i<1000;i++);return 6;} if(P3_3==0){P3=0x0f;pp=P3;while(P3_3==0);for(i=0;i<1000;i++);return 12;} //==========2 P0=0xfb;P3=0x0f;pp=P3;if(P3_0==0){P3=0x0f;pp=P3;while(P3_0==0);for(i=0;i<1000;i++);return 1;} if(P3_1==0){P3=0x0f;pp=P3;while(P3_1==0);for(i=0;i<1000;i++);return 2;} if(P3_2==0){P3=0x0f;pp=P3;while(P3_2==0);for(i=0;i<1000;i++);return 3;} if(P3_3==0){P3=0x0f;pp=P3;while(P3_3==0);for(i=0;i<1000;i++);return 13;} //==========3 P0=0xf7;P3=0x0f;
pp=P3;if(P3_0==0)if(P3_1==0)if(P3_2==0)if(P3_3==0)return 10;
{P3=0x0f;pp=P3;while(P3_0==0);for(i=0;i<1000;i++);return 16;} {P3=0x0f;pp=P3;while(P3_1==0);for(i=0;i<1000;i++);return 0;} {P3=0x0f;pp=P3;while(P3_2==0);for(i=0;i<1000;i++);return 15;} {P3=0x0f;pp=P3;while(P3_3==0);for(i=0;i<1000;i++);return 14;} //===========4 } void chuli(unsigned char x){
int i;if(x==16){
} cs=0;return;if(x>=0 && x<10){ if(bb==1)
{
} if(s1= =4){cs=0;return;} else { for(i=3;i>0;i--)xs1[i]=xs1[i-1];
} xs1[0]=x;s1++;t1=t1*10+x;if(bb==2){
if(s2==4){cs=0;return;} else {
} for(i=3;i>0;i--)xs2[i]=xs2[i-1];xs2[0]=x;s2++;t2=t2*10+x;} } if(x>10)
{
if(bb==1){fh=x;bb=2;return;} if(bb==2){ if(fh==11)t1=t1/t2;
if(fh==12)t1=t1*t2;if(fh==13)t1=t1-t2;if(fh==14)t1=t1+t2;if(t1>=10000){cs=0;return;} else { if(t1>=0 && t1<10)
{xs1[0]=t1;xs1[1]=10;xs1[2]=10;xs1[3]=10;}
if(t1>=10 && t1<100){xs1[0]=t1%10;xs1[1]=t1/10;xs1[2]=10;xs1[3]=10;}
if(t1>=100 && t1<1000)
{xs1[0]=t1%10;xs1[1]=(t1-(t1/100)*100)/10;xs1[2]=t1/100;xs1[3]=10;}
if(t1>=1000 && t1<10000)
{xs1[0]=t1%10;xs1[1]=t1%100/10;xs1[2]=(t1-(t1/1000)*1000)/100;xs1[3]=t1/1000;}
bb=2;
}
}
} s2=0;t2=0;xs2[0]=10;xs2[1]=10;xs2[2]=10;xs2[3]=10;fh=x;} void main(){
sz[0]=0xfc;sz[1]=0x60;sz[2]=0xda;sz[3]=0xf2;sz[4]=0x66;sz[5]=0xb6;sz[6]=0xbe;sz[7]=0xe0;sz[8]=0xfe;sz[9]=0xf6;sz[10]=0x00;cs=0;
for(;;)
{
if(cs==0)chushihua();if(cs==1)sj=saomiao();if(cs==1 && sj!=10)chuli(sj);if(cs==1 &&(bb==1 || bb==2 && s2==0))xianshi(xs1);if(cs==1 &&(bb==2 && s2!=0))xianshi(xs2);
} } 軟件設(shè)計好后，在KEIL上面進行仿真，把仿真得到的文件下載到Proteus里面進行仿真，得到Proteus仿真電路圖如下所示：
圖（2）
計算器Proteus仿真電路圖
五．硬件電路焊接及調(diào)試
根據(jù)電路圖紙，焊接好硬件電路，把程序下載到單片機芯片，接通好電源，進行調(diào)試。在焊接好器件后，先不要將芯片插在芯片座上，要先驗證先板上電源是否好用，有無短路等。接上USB電源，用萬用表測量個芯片座對應(yīng)電源和地之間的電壓值，觀察電壓值是否正常。一切正常后方可將芯片插入芯片座，以繼續(xù)測試其他功能。
將芯片插上后，對各個模塊進行調(diào)試，按鍵是否工作正常，數(shù)碼管是否顯示正常等。編寫相關(guān)部分的測試程序?qū)ζ溥M行測試。
各部分硬件檢測無誤后，下載程序進行整體調(diào)試，一切正常后，結(jié)束調(diào)試過程。
用所設(shè)計的單片機進行數(shù)字計算，顯示結(jié)果與任務(wù)要求一致，焊接電路符合要求。六．課程設(shè)計心得
兩周的時間，終于把單片機課程設(shè)計搞完了。整個體會還是比較多的。首先是題目的選擇，各方面的原因，自己還是想選個簡單點的題目，不過最后選來選去，還是選擇了計算器。由于自己對單片機編程還不是很熟悉，結(jié)果在設(shè)計的時候遇到了一系列問題，程序總是調(diào)試部處理，不過還好，最后在同學的幫助下終于把程序調(diào)試出來了，雖然程序設(shè)計實現(xiàn)的功能與老師要求的不盡相同，不過勉強還算可以。從這里我知道了基本知識的重要性。其實進行程序設(shè)計的時候主要是對各功能模塊的把握。計算器里面最難的一部分是矩陣鍵盤的掃描和編碼，那個費了很大力氣。
另外一點就是硬件焊接調(diào)試部分。焊接的時候到時輕松，一個下午就焊接好了，然后是調(diào)試部分。調(diào)試花費的時間還是比較長的。不過有了上個學期數(shù)字電路焊接調(diào)試的經(jīng)驗，這次單片機調(diào)試還算是比較順利。我也是從電路板的正負電源檢測起，一步一步來，最終得到了想要的結(jié)果。調(diào)試的時候主要遇到了兩個問題。一個是鍵盤總是沒有反應(yīng)，為了這個自己調(diào)試了很久，前前后后把電路板檢查了幾次，最后才發(fā)現(xiàn)是鍵盤本身的問題，和同學們換了個好鍵盤才行。另一個問題是總是顯示不出來1、4、7這三個數(shù)字。檢測來檢測去，發(fā)現(xiàn)來是在測試最小系統(tǒng)時在一個位選端接了高電平，對位選信號產(chǎn)生了影響。當把那個高電平去掉后，終于得到了正確的結(jié)果。
總的來說這次課程設(shè)計達到了完成了基本任務(wù)，達到了基本要求。通過親身對程序設(shè)計和電路焊接調(diào)試的體會，自己對單片機有了進一步的了解，單片機編程能力也得到了提高。電路板的焊接與調(diào)試，使自己電路調(diào)試的方法和思想進一步加強了。這次單片機課程設(shè)計應(yīng)該說是比較成功的。
參考文獻：
【1】徐維祥、劉旭敏:，《單片微型機原理及應(yīng)用》，大連理工大學出版社，1996年?！?】李光飛、樓然苗、胡佳文、謝象佐.，《單片機課程設(shè)計與實例指導(dǎo).》，北京航空航天大學出版社，2004年。
【3】余永權(quán)，《89系列FLASH單片機原理及應(yīng)用.》，電子工業(yè)出版社,2002?！?】楊恢先、黃輝先，《單片機原理及應(yīng)用》，人民郵電出版社，2006年?！?】常敏、王涵、范江波，《單片機應(yīng)用程序開發(fā)與實踐》，電子工業(yè)出版社，2009年。
第二篇：單片機計算器課程設(shè)計報告
大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
機電信息工程學院
單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
完成日期：2010年5月31日
系： 專
業(yè)： 班
級： 設(shè)計題目： 學生姓名： 指導(dǎo)教師：
多功能簡易計算器
大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
目
錄
一、設(shè)計任務(wù)和性能指標......................................................................2
1.1設(shè)計任務(wù)..............................................................................................................................2 1.2性能指標..............................................................................................................................2 二.設(shè)計方案.............................................................................................2 三.系統(tǒng)硬件設(shè)計.....................................................................................3
3.1單片機最小系統(tǒng)......................................................................................3 3.2鍵盤接口電路.....................................................................................................................3 3.3數(shù)碼管顯示電路.................................................................................................................4 3.4錯誤報警電路.....................................................................................................................5
四、系統(tǒng)軟件設(shè)計..................................................................................6
4.1鍵盤掃描子程序設(shè)計..........................................................................................................6 4.2移位子程序及結(jié)果計算子程序設(shè)計................................................................................10 4.3顯示子程序設(shè)計...............................................................................................................12 4.4主程序設(shè)計.......................................................................................................................13
五、調(diào)試及性能分析............................................................................13
5.1調(diào)試步驟...........................................................................................................................13 5.2性能分析...........................................................................................................................14
六、心得體會........................................................................................14 參考文獻................................................................................................14 附錄1 系統(tǒng)硬件電路圖.......................................................................15 附錄2 程序清單.................................................................................16
大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
一、設(shè)計任務(wù)和性能指標
1.1設(shè)計任務(wù)
利用單片機及外圍接口電路(鍵盤接口和顯示接口電路)設(shè)計制作一個計算器，用LED顯示計算數(shù)值及結(jié)果。
要求用Protel 畫出系統(tǒng)的電路原理圖（要求以最少組件，實現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計所要求的功能），印刷電路板（要求布局合理，線路清晰），繪出程序流程圖，并給出程序清單（要求思路清晰，盡量簡潔，主程序和子程序分開，使程序有較強的可讀性）。1.2性能指標
1.2.3.4.5.加法：四位加法，計算結(jié)果若超過四位則顯示計算錯誤 減法：四位減法，計算結(jié)果若小于零則顯示計算錯誤 乘法：個位數(shù)乘法 除法：整數(shù)除法
有清零功能，計算錯誤報警
二.設(shè)計方案
按照系統(tǒng)設(shè)計的功能的要求，初步確定設(shè)計系統(tǒng)由主控模塊、顯示模塊、錯誤報警模塊、鍵掃描接口電路共四個模塊組成，電路系統(tǒng)構(gòu)成框圖如圖1.1所示。主控芯片使用51系列AT89C52單片機，采用高性能的靜態(tài)80C51設(shè)計，由先進工藝制造，并帶有非易失性Flash程序存儲器。它是一種高性能、低功耗的8位COMS微處理芯片，市場應(yīng)用最多。
鍵盤電路采用4*4矩陣鍵盤電路。
顯示模塊采用4枚共陽極數(shù)碼管和74ls273鎖存芯片構(gòu)成等器件構(gòu)成。
錯誤報警電路采用5V蜂鳴器。
大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
三.系統(tǒng)硬件設(shè)計
3.1單片機最小系統(tǒng)
單片機最小系統(tǒng)就是支持主芯片正常工作的最小電路部分，包括主控芯片、復(fù)位電路和晶振電路。
主控芯片選取STC89C52RC芯片，因其具有良好的性能及穩(wěn)定性，價格便宜應(yīng)用方便。
晶振選取11.0592MHz，晶振旁電容選取30pF。
采用按鍵復(fù)位電路，電阻分別選取100Ω和10K，電容選取10μF。以下為單片機最小系統(tǒng)硬件電路圖。
單片機最小系統(tǒng)硬件電路
3.2鍵盤接口電路
計算器所需按鍵有：
數(shù)字鍵：’1’,’2’,’3’,’4’,’5’,’6’,’7’,’8’,’9’,’0’ 大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
功能鍵：’+’, ’-‘ , ’*’, ’/ ’ , ’ = ’, ’ C(清零)’
共計16個按鍵，采用4*4矩陣鍵盤，鍵盤的行和列之間都有公共端相連，四行和四列的8個公共端分別接P1.0~P1.7，這樣掃描P1口就可以完成對矩陣鍵盤的掃描，通過對16個按鍵進行編碼，從而得到鍵盤的口地址，對比P1口德掃描結(jié)果和各按鍵的地址，我們就可以得到是哪個鍵按下，從而完成鍵盤的功能。
以下為鍵盤接口電路的硬件電路圖
鍵盤接口電路
3.3數(shù)碼管顯示電路
采用4位數(shù)碼管對計算數(shù)據(jù)和結(jié)果的顯示，這里選取共陽數(shù)碼管，利用NPN三極管對數(shù)碼管進行驅(qū)動，為了節(jié)省I/O資源，采取動態(tài)顯示的方法來顯示計算數(shù)據(jù)及結(jié)果。
利用74273鎖存器來實現(xiàn)數(shù)碼管的動態(tài)顯示，P0口輸出顯示值，P2.4為段選口，控制273鎖存器的時鐘引腳，從而得到對數(shù)碼管輸入數(shù)據(jù)的控制。
P2.0~P2.3用來作為位選端，控制哪幾位數(shù)碼管進行顯示。
以下為數(shù)碼顯示電路的硬件電路圖
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數(shù)碼顯示電路硬件電路圖
3.4錯誤報警電路
錯誤報警電路就是在計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤時或輸入數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯誤時，發(fā)出聲音警報，提示使用者錯誤出現(xiàn)。
這里就采用5V蜂鳴器作為報警設(shè)備，利用PNP三極管對蜂鳴器進行驅(qū)動，有P2.5對其進行控制，這樣在出現(xiàn)錯誤的同時用P2.5輸出低，就可以使蜂鳴器工作，完成報警任務(wù)。
以下為報警電路硬件電路圖
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報警電路硬件電路圖
系統(tǒng)整體硬件電路圖見附錄一
四、系統(tǒng)軟件設(shè)計
4.1鍵盤掃描子程序設(shè)計
要進行數(shù)據(jù)的計算就必須先進行數(shù)據(jù)的輸入，也就必須確定按鍵輸入的數(shù)值是什么，這就需要對鍵盤進行掃描，從而確定究竟是哪個鍵按下。
對于鍵盤的掃描，既可以用行掃描也可以用列掃描，這里采用行掃描的方法來完成對鍵盤的掃描。
行掃描就是逐行掃描鍵盤，看是哪一行有鍵按下，再通過返回的鍵碼來確定究竟是哪個按鍵按下。如對第一行掃描就令P1.0為低，P1口其余為高，這樣若第一行有鍵按下，則P1口的值就會由0xfe變?yōu)槠渌?，再由這個值來確定是哪個鍵按下。
以下為鍵盤掃描子程序的程序清單。
uchar keyscan(){
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temp=temp&0xf0;大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
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}
case 0xbd:{rdat++;num=7;left(rdat,num);}
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case 0x7d:{rdat++;num=8;left(rdat,num);}
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case 0x7b:{rdat=0;add=0;subb=0;mul=0;div=0;
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temp=temp&0xf0;
} 大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
} }
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delay(5);
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temp=temp&0xf0;
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temp=P1;
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{
case 0xe7:{rdat=0;add=1;subb=0;mul=0;div=0;
for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
result=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
dat[0]=10;dat[1]=dat[2]=dat[3]=0;
}
break;
case 0xd7:{rdat=0;add=0;subb=1;mul=0;div=0;
for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
result=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
dat[0]=10;dat[1]=dat[2]=dat[3]=0;
}
break;
case 0xb7:{rdat=0;add=0;subb=0;mul=1;div=0;
for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
result=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
dat[0]=10;dat[1]=dat[2]=dat[3]=0;
}
break;
case 0x77:{rdat=0;add=0;subb=0;mul=0;div=1;大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
} return num;}
} while(temp!=0xf0){
temp=P1;
temp=temp&0xf0;} }
for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
result=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
dat[0]=10;dat[1]=dat[2]=dat[3]=0;
} break;4.2移位子程序及結(jié)果計算子程序設(shè)計
輸入數(shù)據(jù)要存儲在一四位數(shù)組內(nèi)，而我們鍵入的值是數(shù)據(jù)的高位，后鍵入的值是低位，這樣我們就需要在輸入低位數(shù)值時將高位數(shù)值從數(shù)組的低位移向數(shù)組的高位，這就是編寫移位子程序的目的。
對于結(jié)果計算子程序，包含加、減、乘、除四種運算。以加法運算為例，各種運算各有其標志位來代表計算類型，當加法標志位add=1是，就將輸入的兩個數(shù)據(jù)按照加法進行計算。
首先將數(shù)組內(nèi)的數(shù)按照對應(yīng)的位關(guān)系，將其轉(zhuǎn)化為一個十進制數(shù)，這樣我們就得到了加速和被加數(shù)這樣倆個十進制數(shù)，從而我們就可以簡單的將兩個數(shù)進行相加，結(jié)果就是我們所求的數(shù)值。但這個數(shù)值不能直接顯示到數(shù)碼管上，我們還要對其進行處理，使其變?yōu)閷?yīng)進位的四個數(shù)存入數(shù)組內(nèi)，以便顯示。既通過對結(jié)果數(shù)值分別除以1000、100、10和對10取余，得到我們想要的四個數(shù)，送顯示子程序顯示。其余減、乘、除的計算方法與加法的計算方法一樣，這里不再累述。
以下為移位子程序和結(jié)果計算子程序的程序清單。
void left(uchar rx,uchar date){
switch(rx)
{
case 1:dat[0]=date;break;大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
void equ(){
int i,j,k;
long int s;
if(add==1){for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
s=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
result=result+s;add=0;}
if(subb==1){for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
s=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
result=result-s;subb=0;}
if(mul==1){for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
s=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
result=result*s;mul=0;
}
if(div==1){for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
s=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
result=result/s;div=0;
}
If(result>9999){dat[0]=11;dat[3]=dat[2]=dat[1]=0;}
if(result<=9999)
{
dat[0]=result%10;
dat[1]=(result/10)%10;
dat[2]=(result/100)%10;
dat[3]=(result/1000)%10;
} for(j=3;j>0;j--)
{ if(dat[j]>0)
{
case 2:dat[1]=dat[0],dat[0]=date;break;
case 3:dat[2]=dat[1],dat[1]=dat[0],dat[0]=date;break;
case 4:dat[3]=dat[2],dat[2]=dat[1],dat[1]=dat[0],dat[0]=date;break;
} } 大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
for(k=j-1;k>=0;k--)
{
if(dat[k]==0){dat[k]=10;}
}
}
} if(dat[0]==0){dat[0]=10;} } 4.3顯示子程序設(shè)計
從始至終無論是輸入的計算數(shù)據(jù)，還是計算后的結(jié)果值。都存儲在同一數(shù)組dat[ ]中，這樣我們只要在顯示時一直調(diào)用dat[ ]中的值，就能正確的顯示數(shù)據(jù)。
以下為顯示子程序的程序清單。
void display(){
uchar aa;
keyscan();
P2=0x07;
aa=dat[0];
P0=table[aa];
P2=0x27;
delay(3);
P2=0x0b;
aa=dat[1];
P0=table[aa];
P2=0x2b;
delay(3);
P2=0x0d;
aa=dat[2];
P0=table[aa];
P2=0x2d;
delay(3);
P2=0x0e;
aa=dat[3];
P0=table[aa];
P2=0x2e;
delay(3);
} 大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
4.4主程序設(shè)計
主程序既把以上各子程序串連成一個整體，使整個程序循環(huán)運行。而在以上程序中也已經(jīng)加入了個程序之間的連接點，首先進入程序后就立即進入顯示子程序，而顯示子程序內(nèi)又調(diào)用鍵盤掃描子程序，若有鍵按下，則會跳轉(zhuǎn)到移位子程序和結(jié)果計算子程序進行相應(yīng)的處理。通過計算或移位后，數(shù)組內(nèi)的值發(fā)生改變，顯示的值也會同時發(fā)生改變。之后再進行鍵盤掃描，如此反復(fù)運行，就構(gòu)成了程序的整體。
以下為主程序清單。
void main(){ num=0;
while(1)
{
display();
} }
整體程序清單見附錄二。
五、調(diào)試及性能分析
5.1調(diào)試步驟
在焊接好器件后，先不要將芯片插在芯片座上，要先驗證先板上電源是否好用，有無短路等。接上USB電源，用萬用表測量個芯片座對應(yīng)電源和地之間的電壓值，觀察電壓值是否正常。一切正常后方可將芯片插入芯片座，以繼續(xù)測試其他功能。
將芯片插上后，對各個模塊進行調(diào)試，按鍵是否工作正常，數(shù)碼管是否顯示正常等。編寫相關(guān)部分的測試程序?qū)ζ溥M行測試。
各部分硬件檢測無誤后，下載程序進行整體調(diào)試，一切正常后，結(jié)束調(diào)試過程。
在具體調(diào)試時首先遇到的問題是程序無法下載進入單片機，通過將電路板接線與原理電路圖接線的對比發(fā)現(xiàn)，串口芯片與單片機連接的輸入，輸出接反，重新用銅線連接后，依然無法下載程序。后找到原因是由于下載串口與設(shè)計封裝不符，用相對應(yīng)的下載線可以下載。
成功下載程序后，發(fā)現(xiàn)數(shù)碼管顯示不正確，查看后發(fā)現(xiàn)有先沒有連接，可能是制板時漏印，連接后顯示正常。大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
5.2性能分析
對于計算器的性能，主要的衡量指標就在于計算的精度，本次制作的計算器性能情況如下：
加法運算：四位加法運算，和值不超過9999，若超過上限，則顯示錯誤提示E，蜂鳴器報警提示。
減法運算：四位減法運算，若結(jié)果為負，對其取絕對值。
乘法運算：積不超過9999的乘法運算，若超出上限，顯示錯誤提示E，蜂鳴器報警提示。
除法運算：整數(shù)除法，既計算結(jié)果為整數(shù)，若除數(shù)為零，則顯示錯誤提示E，蜂鳴器報警提示。
通過對實際性能的分析，可以得到本次設(shè)計滿足設(shè)計的要求。
六、心得體會
通過本次課程設(shè)計我真正的自己完成了對給定要求系統(tǒng)的硬件設(shè)計、電路設(shè)計、電路板設(shè)計、軟件設(shè)計以及對成品的調(diào)試過程。從整個過程中學習到了很多方面的知識，了解到以往學習中自己知識在某方面的不足之處，是對以往學習科目的一種貫穿和承接，從而能更好的認識和學習，也對將來從事工作大有裨益。
從本次課設(shè)中我也看到了自身的很多不足之處，對知識的掌握不夠扎實，有一知半解的現(xiàn)象。有時做事不夠穩(wěn)定，過于毛躁，不能平心靜氣的去分析所遇到的問題和錯誤。這在以后的工作和生活中是不可取的，通過對自身問題的認識與改正相信再遇到同樣問題時會更好的解決。以后的設(shè)計實驗也會更好的完成。
參考文獻
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[3] 余永權(quán).89系列FLASH單片機原理及應(yīng)用.北京:電子工業(yè)出版社,2002 [4] 李群芳,黃建.單片機微型計算機與接口技術(shù).北京:電子工業(yè)出版社,2001 [5] 樓然苗、李光飛.51系列單片機設(shè)計實例.北京:北京航空航天大學出版社,2003 大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
附錄1 系統(tǒng)硬件電路圖 大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
附錄2 程序清單
#include
for(y=110;y>0;y--);}
void display();void main(){ num=0;
while(1)
{
display();
} } void display(){
uchar aa;
keyscan();
P2=0x07;
aa=dat[0];大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
P0=table[aa];
P2=0x27;
delay(3);
P2=0x0b;
aa=dat[1];
P0=table[aa];
P2=0x2b;
delay(3);
P2=0x0d;
aa=dat[2];
P0=table[aa];
P2=0x2d;
delay(3);
P2=0x0e;
aa=dat[3];
P0=table[aa];
P2=0x2e;
delay(3);
} uchar keyscan(){
int i;
P1=0xfe;
temp=P1;
temp=temp&0xf0;
while(temp!=0xf0)
{
delay(5);
temp=P1;
temp=temp&0xf0;
while(temp!=0xf0)
{
temp=P1;
switch(temp)
{
case 0xee:{rdat++;num=1;left(rdat,num);}
break;
case 0xde:{rdat++;num=2;left(rdat,num);}
break;
case 0xbe:{rdat++;num=3;left(rdat,num);}
break;大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
}
case 0x7e:{rdat++;num=4;left(rdat,num);}
break;} while(temp!=0xf0){
temp=P1;
temp=temp&0xf0;} } P1=0xfd;temp=P1;temp=temp&0xf0;while(temp!=0xf0){
delay(5);
temp=P1;
temp=temp&0xf0;
while(temp!=0xf0)
{
temp=P1;
switch(temp)
{
case 0xed:{rdat++;num=5;left(rdat,num);}
break;
case 0xdd:{rdat++;num=6;left(rdat,num);}
break;
case 0xbd:{rdat++;num=7;left(rdat,num);}
break;
case 0x7d:{rdat++;num=8;left(rdat,num);}
break;
}
while(temp!=0xf0)
{
temp=P1;
temp=temp&0xf0;
}
} }
P1=0xfb;temp=P1;大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
temp=temp&0xf0;while(temp!=0xf0){
delay(5);
temp=P1;
temp=temp&0xf0;
while(temp!=0xf0)
{
temp=P1;
switch(temp)
{
case 0xeb:{rdat++;num=9;left(rdat,num);}
break;
case 0xdb:{rdat++;num=10;left(rdat,num);}
break;
case 0xbb:{equ();}
break;
case 0x7b:{rdat=0;add=0;subb=0;mul=0;div=0;
result=0;
dat[0]=10;dat[1]=dat[2]=dat[3]=0;
}
break;
}
while(temp!=0xf0)
{
temp=P1;
temp=temp&0xf0;
}
} }
P1=0xf7;temp=P1;temp=temp&0xf0;while(temp!=0xf0){
delay(5);
temp=P1;
temp=temp&0xf0;
while(temp!=0xf0)
{
temp=P1;
switch(temp)大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
{
case 0xe7:{rdat=0;add=1;subb=0;mul=0;div=0;
for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
result=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
dat[0]=10;dat[1]=dat[2]=dat[3]=0;
}
break;
case 0xd7:{rdat=0;add=0;subb=1;mul=0;div=0;
for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
result=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
dat[0]=10;dat[1]=dat[2]=dat[3]=0;
}
break;
case 0xb7:{rdat=0;add=0;subb=0;mul=1;div=0;
for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
result=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
dat[0]=10;dat[1]=dat[2]=dat[3]=0;
}
break;
case 0x77:{rdat=0;add=0;subb=0;mul=0;div=1;
for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
result=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
dat[0]=10;dat[1]=dat[2]=dat[3]=0;
}
break;
}
while(temp!=0xf0)
{
temp=P1;
temp=temp&0xf0;
}
} 大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
} return num;}
void left(uchar rx,uchar date){
switch(rx)
{
case 1:dat[0]=date;break;
case 2:dat[1]=dat[0],dat[0]=date;break;
case 3:dat[2]=dat[1],dat[1]=dat[0],dat[0]=date;break;
case 4:dat[3]=dat[2],dat[2]=dat[1],dat[1]=dat[0],dat[0]=date;break;
} }
void equ(){ int i,j,k;long int s;
if(add==1){for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
s=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
result=result+s;add=0;} if(subb==1){for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
s=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
if(s>result){result=s-result;} else result=result-s;subb=0;} if(mul==1){for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
s=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
result=result*s;mul=0;
} 大連民族學院2007級電子信息工程專業(yè)單片機系統(tǒng)課程設(shè)計報告
if(div==1){for(i=0;i<5;i++){
if(dat[i]==10){dat[i]=0;}
}
s=dat[0]+10*dat[1]+100*dat[2]+1000*dat[3];
if(s==0)result=10000;
else result=result/s;div=0;
} if(result>9999){dat[0]=11;dat[3]=dat[2]=dat[1]=0;} if(result<=9999){ dat[0]=result%10;dat[1]=(result/10)%10;dat[2]=(result/100)%10;dat[3]=(result/1000)%10;} for(j=3;j>0;j--)
{ if(dat[j]>0)
{
for(k=j-1;k>=0;k--)
{
if(dat[k]==0){dat[k]=10;}
}
}
}
if(dat[0]==0){dat[0]=10;} } 22
第三篇：java課程設(shè)計報告—計算器
1--計算器 Java實習報告
目錄
一、課程設(shè)計目的.................................................................................................................2
二、課程設(shè)計任務(wù)..................................................................................................................2
2.1、設(shè)計任務(wù)................................................................................................................2
2.2、課程設(shè)計要求：....................................................................................................2
2.3、需求分析................................................................................................................2
三、開發(fā)工具與平臺.............................................................................................................3
3.1、開發(fā)工具................................................................................................................3
3.2、開發(fā)平臺................................................................................................................3
四、設(shè)計思路..........................................................................................................................4
4.1、界面設(shè)計.................................................................................................................4
4.2.1、邏輯設(shè)計.............................................................................................................4
4.2.2、程序流程圖...........................................................................................................5
4.2.3、主要代碼展示及說明............................................................................................5
4.3、程序測試............................................................................................................10
五、實驗小結(jié)........................................................................................................................11
六、附錄(程序代碼)..........................................................................................................12
頁
第 1--計算器 Java實習報告
一、課程設(shè)計目的
1、熟練掌握java面向?qū)ο缶幊獭?/p>
2、選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)需求。
3、熟練使用各種控制結(jié)構(gòu)。
4、GUI組件、事件處理技術(shù)。
二、課程設(shè)計任務(wù)
2.1、設(shè)計任務(wù)
設(shè)計一個簡易的計算器，可以進行四則運算：加、減、乘、除等（限于十進制下）
程序要求：
（1）應(yīng)具有相應(yīng)的界面，可參考Windows操作系統(tǒng)自帶的計算器界面。（2）操作符號定為：“+”，“-”，“*”，“/”，“+/-”等。（按國際慣例設(shè)計）（3）用戶通過點擊程序界面上按鈕，實現(xiàn)數(shù)字、運算符的輸入操作。（4）以上部分為必須完成的內(nèi)容。選作部分：
（1）具有操作符號“1/x”，“sqrt”（開方），“.”（小數(shù)功能）等。
2.2、課程設(shè)計要求：
（1）應(yīng)用自己所學課程知識完成對計算器的基本任務(wù)。
（2）查閱相關(guān)資料，學習和掌握項目中涉及的新知識，提高自學能力。
（3）通過應(yīng)用java程序編寫計算器來提升自己對簡單的圖形界面有一定的掌握和了解。
2.3、需求分析
1.設(shè)計的計算器可以完成加法、減法、乘法、除法的簡單運算。2.實現(xiàn)一些簡單的擴展運算，如：正負號、倒數(shù)、退格、清零等功能。
頁
第 2--計算器 Java實習報告3.添加小數(shù)點功能，用以實現(xiàn)浮點型數(shù)據(jù)的計算。
4.使用布局管理器設(shè)計一個計算器的界面，使用事件監(jiān)聽器處理數(shù)據(jù)的輸入，并完成相關(guān)的計算。
三、開發(fā)工具與平臺
3.1、開發(fā)工具
Microsoft Windows 7旗艦版
3.2、開發(fā)平臺
JDK1.6.0-02 和UE編譯器
頁
第 3--計算器 Java實習報告
四、設(shè)計思路
4.1、界面設(shè)計：（如圖3-1）
圖3-1
4.2.1、邏輯設(shè)計：
（1）根據(jù)所設(shè)計出來的界面，首先要設(shè)計其GUI界面，總體界面有一個文本框，20個按鈕，總體界面用BorderLayout布局，文本框放置在最NORTH，然后0到9以及+，-，*，/等按鈕放置到一個面板Panel中，完成界面設(shè)計。
（2）設(shè)計計算流程，首先點擊數(shù)字按鈕時，將按鈕數(shù)值添加到文本框當中，并將該數(shù)值保存到一個字符串中，再次點擊數(shù)字按鈕時，將之前保存的字符串與新的數(shù)值拼接起來，再添加到文本框當中，直到點擊運算符按鈕時，將文本框當中的字符串保存在一個字符串變量中，然后重置文本框內(nèi)容，將運算符號顯示到文本框中，隨后輸入第二個計算數(shù)據(jù)時，用同樣的辦法保存數(shù)據(jù)，最后通過控制“=”運算符先將字符串數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成雙精度類型，然后計算出結(jié)果并顯示到文本框當中。
（3）基本運算設(shè)計完成以后則開始考慮其他個別功能的實現(xiàn)，例如倒數(shù)、清零、退格等功能的實現(xiàn)，清零直接重置文本框內(nèi)容，退格功能則采用substring函數(shù)截取字符串長度。
頁
第 4--計算器 Java實習報告
4.2.2、程序流程圖：
4.2.3、主要代碼展示及說明： 總體代碼的設(shè)計：
程序采用繼承windowadapter類，新建Jframe窗體，利用數(shù)組來定義JBotton按鈕，同時利用數(shù)組注冊監(jiān)聽，采用4行5列網(wǎng)格布局，完成計算器界面的基本設(shè)置，在窗體的正常關(guān)閉方面，采用匿名類實現(xiàn)窗體的正常關(guān)閉。最后對按鈕進行計算分析，分別設(shè)定輸入數(shù)據(jù)的A類、運算符控制的Opertion類，退格功能的BackSpace類、計算結(jié)果的Result類等等，一步步實現(xiàn)計算器的基本功能！
（1）類A的設(shè)計（數(shù)據(jù)的輸入）
class A implements ActionListener { public void actionPerformed(ActionEvent e){
String a = Jtext.getText();
String s = e.getActionCommand();
if(a.equals(“0.”)||a.equals(“+”)||a.equals(“-”)||a.equals(“*”)||a.equals(“/”))
頁
第 5--計算器 Java實習報告
}
} Jtext.setText(s);else { if(flag2){
Jtext.setText(s);
flag2=false;} else
Jtext.setText(a+s);}
功能解釋：程序開始時，程序初始化文本框的內(nèi)容為“0.”，點擊數(shù)字按鈕，則調(diào)用類A，首先用a來獲取當前文本框內(nèi)容，s來獲取按鈕數(shù)值，然后進行判斷，若a的值為上述代碼的值則輸出s的值，再次點擊數(shù)字按鈕時，再次調(diào)用A類，此時a的值為上次輸入的s值，第一個if語句不滿足，執(zhí)行下個if語句if(flag2)，flag2初始值為false，該語句的功能是在執(zhí)行了“=”號按鈕時，防止新的數(shù)字按鈕的值合并到到已經(jīng)得出的結(jié)果上，例如：12+12=24，此時再點擊數(shù)字按鈕3時，則文本框內(nèi)容被重置，輸出數(shù)值3，而不是243，如果if(flag2)不滿足，則將字符串a(chǎn)和s合并并輸出，得出第一個要計算的數(shù)據(jù)。
（2）類Opertion的設(shè)計：（運算符的控制）
class Opertion implements ActionListener { public void actionPerformed(ActionEvent e){
cal=e.getActionCommand();
if(flag1==true)
x=Jtext.getText();
Jtext.setText(cal);
flag1=false;}
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第 6--計算器 Java實習報告 }
功能解釋：當點擊運算符控制按鈕時，首先將運算符的數(shù)值賦值給cal（初值為空），緊接著進行判斷，flag1初值為ture，該類的作用為在點擊運算符按鈕時，將計算的第一個數(shù)據(jù)保存在x字符串變量當中，然后將文本框內(nèi)容重置為點擊的運算符的數(shù)值，類的結(jié)尾將flag1賦值為false，防止再次點擊運算符按鈕時改變了x的值。
（附：此時文本框內(nèi)容為運算符的值，輸入第二個計算數(shù)據(jù)時，點擊數(shù)字按鈕，則再次調(diào)用A類，此時滿足A類中第一個if語句，文本框內(nèi)容被重置為數(shù)字按鈕的值，接下來與獲取第一個計算數(shù)據(jù)步驟一樣，直到點擊“=”號運算符為止！）
（3）類Result的設(shè)計：（計算并輸出結(jié)果）
class Result implements ActionListener //計算并顯示結(jié)果 { public void actionPerformed(ActionEvent e){
double num1;
num1=Double.parseDouble(x);
y=Jtext.getText();
double num2;
num2=Double.parseDouble(y);
double result=0;
if(num2!=0)
{
if(cal.equals(“+”))
result=num1+num2;
if(cal.equals(“-”))
result=num1-num2;
if(cal.equals(“*”))
result=num1*num2;
String s1=Double.toString(result);
Jtext.setText(s1);
}
if(cal.equals(“/”))
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第 7--計算器 Java實習報告
} {
if(num2==0)
Jtext.setText(“除數(shù)不能為0”);
else
{
result=num1/num2;
String s1=Double.toString(result);
Jtext.setText(s1);
} }
flag1=true;
flag2=true;} 功能解釋：首先定義兩個Double型num1，num2，將之前保存的第一個計算數(shù)據(jù)x強制轉(zhuǎn)換為Double型后賦值給num1，接著用字符串變量y來獲取當前文本框的內(nèi)容，即第二個計算數(shù)據(jù)的值，同樣再將其強制轉(zhuǎn)換Double型后賦值給num2，然后進行運算符判斷，對cal的值進行比較，然后進行相應(yīng)的計算，將計算的結(jié)果轉(zhuǎn)換成字符串后將其輸出到文本框中，在類的最后將flag1、flag2賦值為true，作用是將計算的結(jié)果當作第二次計算的數(shù)據(jù)進行再運算，即將結(jié)果重新賦值給x作為第一個計算數(shù)據(jù)?。ǜ剑涸诖祟愔羞€考慮了當除數(shù)為零的情況。）
（4）類BackSpace的設(shè)計：（功能類—退格）
class BackSpace implements ActionListener { public void actionPerformed(ActionEvent e){
String s = e.getActionCommand();
String s1 = Jtext.getText();
if(s.equals(“退格”))
s1=new String(s1.substring(0,s1.length()-1));
Jtext.setText(s1);} }
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第 8--計算器 Java實習報告
功能解釋：這是計算器附加功能的實現(xiàn)，這里只介紹退格功能，像正負號、求倒數(shù)、清零等功能相似，所以就不再一一介紹。首先獲取退格按鈕的命令值賦給s，然后獲取當前文本框的內(nèi)容，即輸入的數(shù)據(jù)，將其賦給s1，接著進行判斷，利用substring函數(shù)將s1字符串截取為從第一個字符至倒數(shù)第二個字符為止的字符串并重新賦值給s1，再將其輸出到文本框，實現(xiàn)退格的功能。
第 9
頁 10--計算器 Java實習報告
4.3、程序測試
1.簡單的運算：（以加法為例：123+456）
分析：計算的結(jié)果為579.0，為雙精度型，計算的結(jié)果被設(shè)置在文本框的最右端，該計算器的一個特點是可直接在文本框中輸入數(shù)據(jù)以及進行更改。
2.倒數(shù)的運算：（以123為例）
分析：輸出的結(jié)果如圖所示，倒數(shù)功能實現(xiàn)，計算時，不僅是結(jié)果，輸入的數(shù)據(jù)同樣可以先實現(xiàn)倒數(shù)功能后再進行相應(yīng)的計算，沒有影響！
3.退格的運算：（以123為例）
分析：輸出的結(jié)果如圖所示，本計算器退格鍵有一個特點是，就算是是計算后得出的結(jié)果也能實現(xiàn)退格，缺點是不能很好的處理小數(shù)點的問題，因為小數(shù)點也是字符串的一部分。
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第 10--計算器 Java實習報告
4.正負號的運算：（以123為例）
分析：輸出的結(jié)果如圖所示，正負號添加能夠很好的實現(xiàn)，但可以進行一些改進，比如在計算過程當中直接點擊負號運算符輸入負數(shù)進行計算！
5.總體分析：
該計算器基本運算沒有問題，清零、正負號、求倒數(shù)、退格功能都能很好的實現(xiàn)，總體能完成一個計算器的基本功能，但仍有許多地方需要改進，比如小數(shù)點的實現(xiàn)所存在的一些問題，雖然在基本的運算過程當中不會造成太大影響，但這依然不能認為是一個很好的計算器，同時，在另一方面，該計算器還沒能很好的實現(xiàn)連續(xù)計算的功能，必須每次按下等號按鈕計算出結(jié)果后才能用產(chǎn)生的結(jié)果接著進行下一次的計算，改進的方法是在運算符上同時注冊Result類，讓運算符同時擁有計算結(jié)果的功能。
五、實驗小結(jié)
本次課程設(shè)計到此算是告一段落了，經(jīng)過這次的學習，我學到了很多東西，在此基礎(chǔ)上更加鞏固了自己對java的認識與了解。
在做本項目是時候，會遇到很多小問題，比如說，在整個運算過程中要如何確保輸入的計算數(shù)據(jù)哪個是第一個計算數(shù)據(jù)的，哪個是第二個計算
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第 11--計算器 Java實習報告數(shù)據(jù)的，同時也要區(qū)分運算符，因為該計算器程序應(yīng)用的都是利用字符串來完成計算的，而且不能重復(fù)輸出運算符，更不能將運算符錯誤的存儲在了第一個計算數(shù)據(jù)的數(shù)值中，也得考慮到萬一不小心重復(fù)點擊了運算符按鈕會不會造成第一個計算數(shù)據(jù)的重新賦值等等問題，最后想到利用布爾類型來很好的控制運算符的應(yīng)用！
此次課程設(shè)計讓我更了解熟悉了Java中的圖形用戶界面和它的編程方式。在完成課題的過程中也不斷充實了自己，學習到了很多以前沒有學習到的知識，收獲很大。最大的收獲就是對大學學習的總結(jié)和培養(yǎng)了解決困難的信心和能力，使我對所學知識能夠融會貫通，又不斷豐富了新知識。Java計算器設(shè)計使得我們對所學的專業(yè)課有了更為深刻的認識，使得知識得到了鞏固和提高。
在接下來的時間里，我覺得我要更加努力的往深一層次的方面看齊，了解更多有關(guān)java的知識，對java有更深一步的了解，我會一步一步的走下去！
六、附錄(程序代碼)import java.awt.*;import javax.swing.*;import java.awt.event.*;
public class TheCalculator extends WindowAdapter
//程序框架繼承自WindowAdapter類 { private JTextField Jtext=new JTextField(“0.”);private JFrame f=new JFrame(“計算器-趙磊”);private String x=“";private String y=”“;private String cal=”“;private boolean flag1=true;private boolean flag2=false;
public void init()//初始化
{
String[] buttonValue = new String[]{”1“,”2“,”3“,”+“,”C“,”4“,”5“,”6“,”-“,”退格
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第 12--計算器 Java實習報告“,”7“,”8“,”9“,”*“,”1/x“,”0“,”+/-“,”.“,”/“,”=“};
Container contain = f.getContentPane();
JPanel Jpan = new JPanel();
JButton[] Jb=new JButton[20];
contain.setLayout(new BorderLayout());//采用4行5列的網(wǎng)格布局
Jpan.setLayout(new GridLayout(4,5));
Jtext.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT);
contain.add(Jtext,”North“);
contain.add(Jpan);
A num=new A();//數(shù)據(jù)
Result re=new Result();//結(jié)果
Opertion op=new Opertion();//運算符
Clear cl=new Clear();//清零
BackSpace back=new BackSpace();//退格
CountDown count_d=new CountDown();//倒數(shù)
Strains stra=new Strains();//相反數(shù)
for(int i = 0;i { Jb[i] = new JButton(buttonValue[i]); Jpan.add(Jb[i]); if(i==3 || i==8 || i==13 || i==18) Jb[i].addActionListener(op); if(i==0 || i==1 || i==2 || i==5 || i==6 || i==7|| i==10 || i==11 || i==12 || i==15 || i==17) Jb[i].addActionListener(num); if((i==3||i==4||i==8||i==9)||((i>12)&&(i<=19))&&i!=15) Jb[i].setForeground(new Color(255, 0, 0)); else Jb[i].setForeground(new Color(0, 0, 255));//控制按鈕字體顏色 } Jb[4].addActionListener(cl); Jb[9].addActionListener(back); Jb[14].addActionListener(count_d); Jb[16].addActionListener(stra); Jb[19].addActionListener(re); f.setSize(320,240); f.setVisible(true); f.addWindowListener（//采用匿名類實現(xiàn)窗口的正常關(guān)閉 new WindowAdapter() 頁 第 13--計算器 Java實習報告 { public void windowClosing(WindowEvent e) { System.exit(0); } });} class A implements ActionListener //輸入數(shù)據(jù) { public void actionPerformed(ActionEvent e){ String a = Jtext.getText(); String s = e.getActionCommand(); if(a.equals(”0.“)||a.equals(”+“)||a.equals(”-“)||a.equals(”*“)||a.equals(”/“)) Jtext.setText(s); else { if(flag2) { Jtext.setText(s); flag2=false; } else Jtext.setText(a+s); } } } class Opertion implements ActionListener { public void actionPerformed(ActionEvent e){ cal=e.getActionCommand(); if(flag1==true) x=Jtext.getText(); Jtext.setText(cal); flag1=false;} } 頁 第 14--計算器 Java實習報告 class Clear implements ActionListener //清零功能 { public void actionPerformed(ActionEvent e){ Jtext.setText(”0.“);} } class CountDown implements ActionListener //求倒數(shù)類 { public void actionPerformed(ActionEvent e){ String s = e.getActionCommand(); String s1 = Jtext.getText(); if(s.equals(”1/x“)) s1 = new String(”“+1/Double.parseDouble(s1)); Jtext.setText(s1);} } class Strains implements ActionListener //求相反數(shù)類 { public void actionPerformed(ActionEvent e){ String s = e.getActionCommand(); String s1 = Jtext.getText(); if(s.equals(”+/-“)) s1=new String(”“+(0-Double.parseDouble(s1))); Jtext.setText(s1);} } class BackSpace implements ActionListener //退格功能 { public void actionPerformed(ActionEvent e){ String s = e.getActionCommand(); String s1 = Jtext.getText(); if(s.equals(”退格“)) s1=new String(s1.substring(0,s1.length()-1)); Jtext.setText(s1);} 頁 第 15--計算器 Java實習報告 } class Result implements ActionListener //計算并顯示結(jié)果 { public void actionPerformed(ActionEvent e){ double num1; num1=Double.parseDouble(x); y=Jtext.getText(); double num2; num2=Double.parseDouble(y); double result=0; if(num2!=0) { if(cal.equals(”+“)) result=num1+num2; if(cal.equals(”-“)) result=num1-num2; if(cal.equals(”*“)) result=num1*num2; String s1=Double.toString(result); Jtext.setText(s1); } if(cal.equals(”/“)) { if(num2==0) Jtext.setText(”除數(shù)不能為0"); else { result=num1/num2; String s1=Double.toString(result); Jtext.setText(s1); } } flag1=true; flag2=true;} } public static void main(String[] args)//main方法 { 頁 第 16--計算器 Java實習報告 } } TheCalculator count=new TheCalculator();count.init(); 頁 第 17 單片機課程設(shè)計報告 ? 課程名稱：單片機原理及接口課程設(shè)計 ? 題目：基于 ? 學院：電氣信息學院 ? 專業(yè)班級：測控技術(shù)與儀器 ? 姓名：江讓 ? 學號： ? 指導(dǎo)老師：劉升老師 ? 時間： C51單片機的ADC0809數(shù)模轉(zhuǎn)換103班1090640772013/1/16 單片機課程設(shè)計報告 題目：小直流電機調(diào)速實驗 教學單位： 機 電 工 程 系 專業(yè)： 機械設(shè)計制造及其自動化 班級： 0803班學號： 0811050342姓名： 程懷虎 2011 年 11月 （以下內(nèi)容用宋體，五號，單倍行距）第四篇：單片機課程設(shè)計報告
第五篇：單片機課程設(shè)計報告
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