第一篇：人教課標(biāo)版一年級(jí)下《一、紅燈停綠燈行— 活動(dòng)紅眼睛綠眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅眼睛綠眼睛》

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人可以通行。

3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。

第二篇：《紅燈停,綠燈行》片段教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅燈停，綠燈行》片段教學(xué)設(shè)計(jì)

張林中心小學(xué)

蘇華麗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、剛剛我們學(xué)習(xí)了交通的有關(guān)知識(shí)。有不出聲的交通警——交通信號(hào)燈，永不下崗的交通警——交通標(biāo)志。

2、其實(shí)，紅綠燈下有好多東西呢，你們能想到哪些？ 預(yù)設(shè)：行人、車(chē)輛、斑馬線(xiàn)、交通信號(hào)燈、建筑、樹(shù)木······ 小結(jié)：這些東西構(gòu)成了一副完整的交通路口場(chǎng)景圖。

二、欣賞評(píng)述

1、欣賞作品《過(guò)馬路一》 1）他們?cè)诟墒裁?？（過(guò)馬路）

2）他們?cè)谑裁磿r(shí)候過(guò)馬路？（人性指示燈綠燈亮，車(chē)行指示燈紅燈亮，汽車(chē)停止時(shí)）

3）他們踩著什么過(guò)馬路的？（人行橫道線(xiàn)）

小結(jié)：一副簡(jiǎn)單的交通場(chǎng)景圖包含交通信號(hào)燈、行人、汽車(chē)和斑馬線(xiàn)。

2、欣賞學(xué)生作品《過(guò)馬路二》 1）對(duì)比兩幅圖，有什么不同點(diǎn)？

預(yù)設(shè)1：一幅的斑馬線(xiàn)是豎著的，另一幅是橫著的。評(píng)價(jià)：真是個(gè)善于觀(guān)察的孩子。小結(jié)：兩幅圖分別從不同的角度來(lái)描繪。

預(yù)設(shè)2：一幅人多，畫(huà)的像卡通畫(huà)，另一幅人少，畫(huà)的像現(xiàn)實(shí)的人。2）你喜歡哪一幅圖？為什么？ 預(yù)設(shè)：第二幅，人少但畫(huà)的大，突出人物的主體，一下子抓住了人的眼球。第一幅，人多但畫(huà)的小，畫(huà)面稀疏，構(gòu)圖不飽滿(mǎn)。小結(jié)：畫(huà)場(chǎng)景圖時(shí)，要注意突出主體，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

三、技法探究

1、教師邊描述邊示范

1）怎么表現(xiàn)燈亮？（短線(xiàn)條表示燈的光芒）

2）怎么表現(xiàn)斑馬線(xiàn)？誰(shuí)有好辦法？（運(yùn)用遮擋方法畫(huà)人行橫道線(xiàn)）3）還可以添加什么？（利用近大遠(yuǎn)小的透視原理添畫(huà)汽車(chē)或房屋）回顧、總結(jié)繪畫(huà)步驟： ① 畫(huà)出過(guò)馬路的人物動(dòng)態(tài)特征 ② 添畫(huà)交通信號(hào)燈

③ 運(yùn)用遮擋方法畫(huà)出人行橫道線(xiàn) ④ 添畫(huà)街道上的車(chē)輛或房屋、樹(shù)木等。

畫(huà)面合理，主體突出、構(gòu)圖飽滿(mǎn)、有層次感、色彩漂亮。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：回憶并展開(kāi)想象，畫(huà)一幅你熟悉的交通路口場(chǎng)景圖，注意人物、車(chē)輛、交通標(biāo)志以及道路之間的關(guān)系，別忘了今天所學(xué)的技法，遮擋法和近大遠(yuǎn)小的透視原理。

2、學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，及時(shí)肯定優(yōu)秀學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)、解決作業(yè)中的問(wèn)題。

第三篇：紅眼睛綠眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材依據(jù)

本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)。

二、設(shè)計(jì)思想：

一年級(jí)的小學(xué)生剛剛離開(kāi)幼兒園來(lái)到學(xué)校，他們?cè)谶@兒學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，也包含學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的公民所應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)。在教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)把孩子們引入交通規(guī)則“紅燈停 綠燈行”中。先讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做游戲，再跟唱歌曲，然后把日常生活中“扔垃圾”“抽煙”“過(guò)馬路走人行橫道”等行為引申為生活中的“紅燈”與“綠燈”，看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲唱與心里默唱。最后請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。讓學(xué)生感受“有聲的音樂(lè)”與“無(wú)聲的音樂(lè)”的差別，豐富學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)的方式，發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏。

三.教學(xué)目標(biāo) :

1.學(xué)唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》

2.了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

3.能在心里默唱紅眼睛 綠眼睛的歌曲片段。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

完整、準(zhǔn)確地歌唱《紅眼睛 綠眼睛》。訓(xùn)練學(xué)生用心歌唱的能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的能力，以及在演唱中與他人和合作的能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“紅燈牌”“綠燈牌”“禁止吸煙”“禁止鳴笛”“節(jié)約用水”“植草種樹(shù)”“給老人讓座”“廢物回收”等標(biāo)志圖。

2、多媒體課件。

七、教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

1、老師問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題

2、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

3、唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

三、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。

八、教學(xué)反思：

在教學(xué)中，構(gòu)思符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。游戲緊貼日常生活，由學(xué)生判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，并把對(duì)錯(cuò)兩種行為引申為生活中的“紅燈”“綠燈”。整節(jié)課都貫穿了游戲，學(xué)生不僅能流暢地演唱，還積極參與到游戲中去，對(duì)紅牌、綠牌作出相應(yīng)的反應(yīng)。最后，請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，大家積極動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的自主性和拓展性。

第四篇：紅眼睛綠眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)

紅眼睛

綠眼睛

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)唱紅眼睛綠眼睛這首兒童歌曲（知識(shí)與技能）2.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)切入，情景劇音樂(lè)游戲形式讓學(xué)生掌握歌曲所反映的交通規(guī)則。（過(guò)程與方法）

3.通過(guò)歌曲演唱，情景模擬，使學(xué)生懂得要遵守交通規(guī)則,(情感與價(jià)值觀(guān))

一、導(dǎo)入

1.老師進(jìn)入教師唱音階師生問(wèn)好“同學(xué)們你好”生：“李老師你好”

2.教師：今天老師給小朋友們放一首歌曲，大家聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)得時(shí)候可要注意這首歌曲唱得是什么哦。3.教師放音樂(lè)，小朋友聽(tīng)

教師提問(wèn)：跟老師一起來(lái)念這首歌曲里唱的歌詞好不好

小朋友：好

教師帶領(lǐng)學(xué)生念歌詞：紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨，車(chē)子停一停，綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車(chē)子向前進(jìn)。

小朋友跟著老師讀 紅燈紅。。。。。

方案1教師：很好，老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車(chē)子停一停，紅眼睛說(shuō)得是什么地方的東西呢？（提問(wèn)一）

反映快的學(xué)生會(huì)說(shuō)：馬路上的紅燈

教師給予鼓勵(lì) 方案2如果學(xué)生反映慢，出示圖片或放多媒體 讓小朋友看到寬闊的馬路，有警察叔叔，還有車(chē)子，有紅燈綠燈

二、合作探究

教師：小朋友們看到圖片了嗎？上面那個(gè)戴帽子的是誰(shuí)呢（提問(wèn)二）

學(xué)生：警察叔叔

馬路上有什么呢？（提問(wèn)三）

學(xué)生：有行人，還有車(chē)子，紅綠燈，教師出示紅燈綠燈圖片

老師:我扮演警察,誰(shuí)來(lái)扮演行人,誰(shuí)來(lái)扮演車(chē)子呢, 分組,或四人一組,或六人一組,教師扮演警察,學(xué)生扮演行人車(chē)輛,當(dāng)教師給出紅燈的時(shí)候,車(chē)輛停,行人走,當(dāng)教師給出綠燈的時(shí)候,車(chē)輛走,行人停.來(lái)回三遍,邊做活動(dòng),邊放錄音.直到每個(gè)人都能參與其中。

三、教唱歌曲

師：紅綠燈是指揮交通的信號(hào)燈，那今天老師來(lái)教你們“紅眼睛綠眼睛”師出示歌譜，鋼琴伴奏教唱。

（1）歌曲處理，認(rèn)識(shí)休止符，看到休止符要停止一拍不唱。師伴奏生唱注意休止符。

（2）音樂(lè)游戲：看到紅燈時(shí)，女孩子唱，看到綠燈時(shí)男孩子唱。

（3）音樂(lè)游戲：選一個(gè)同學(xué)舉牌，當(dāng)舉綠牌時(shí)，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作過(guò)馬路表演唱，當(dāng)舉紅牌時(shí)，原地做動(dòng)作表演唱。

四、拓展延伸

教師退出，讓學(xué)生有規(guī)律的進(jìn)行活動(dòng)，教師指導(dǎo)把歌曲唱準(zhǔn)確。

教師組織學(xué)生，讓學(xué)生自由組合，當(dāng)警察，當(dāng)行人，當(dāng)車(chē)輛，跟著歌曲走。

五、檢測(cè)達(dá)標(biāo)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這首紅眼睛，綠眼睛，你們學(xué)會(huì)了嗎

學(xué)生：學(xué)會(huì)了

教師：很好，敢不敢給老師展示一下你。學(xué)生：敢

師生共同登上講臺(tái)，排好隊(duì)（合唱意識(shí)）教師指揮 學(xué)生唱紅眼睛綠眼睛。

六、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了紅眼睛，綠眼睛，告訴我看見(jiàn)紅眼睛車(chē)子要？行人怎么樣？ 看見(jiàn)綠眼睛車(chē)子要怎么樣 行人要怎么樣 學(xué)生回答，教師總結(jié)，師生問(wèn)候，伴隨歌曲下課。

第五篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 紅眼睛綠眼睛教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

最新版

紅眼睛綠眼睛

我抓住了這一點(diǎn)首先用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀，并且動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)成一閃閃的，看上去像眼睛一樣，這樣具有童趣，讓學(xué)生回答像什么，就學(xué)生的回答像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。

二、利用直觀(guān)教學(xué)法告訴學(xué)生：闖紅燈的危害。直觀(guān)性教學(xué)法是低年級(jí)學(xué)生最容易接受的方法，有時(shí)候道理講了一大堆，不如目睹一切的效果，我給學(xué)生播放闖紅燈后出車(chē)禍造成的嚴(yán)重后果：地上有血淋淋的尸體，有親人們的悲痛的場(chǎng)面，有財(cái)產(chǎn)受損的畫(huà)面，血淋淋的事實(shí)告訴了學(xué)生。只有大家都遵守交通法規(guī)我們的生命安全才有保障。Ok

三、緊扣內(nèi)容拓展思維。

學(xué)習(xí)講究觸類(lèi)旁通，就這個(gè)不遵守交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果，我引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成從小遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中那些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對(duì)的，這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想，而且擴(kuò)展到生活中涉及很多方面。

比如學(xué)生回答：

生1：不要在油庫(kù)旁燒火。

生2；不要在電影院里大聲喧嘩。

生3：不要亂扔垃圾。

生4：不要在火車(chē)上攜帶易燃易爆物品。

????

這都是我拓展學(xué)生思維的結(jié)果。

四、緊扣新課標(biāo)，注重學(xué)生合作精神，創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

讓學(xué)生自由組合表演，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生獨(dú)立表演，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力。讓學(xué)生分組討論培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生做“禁示牌”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力?？傊@節(jié)課我是緊扣“新課標(biāo)”要求設(shè)計(jì)的，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)作能力，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面養(yǎng)成教育。但是我覺(jué)得還是有些遺憾：

一、沒(méi)有給大多數(shù)學(xué)生表演的機(jī)會(huì)。

感受與體驗(yàn)方面，表現(xiàn)與創(chuàng)作我都注意到了，然而教育應(yīng)面向全體學(xué)生這一點(diǎn)我做得不是太好。如何在有限的時(shí)間讓學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)？既要完成教學(xué)任務(wù)，又要在有限的時(shí)間內(nèi)讓大多數(shù)學(xué)生有表演的機(jī)會(huì)，我該在哪個(gè)環(huán)節(jié)上壓縮時(shí)間？

二、沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言。

在緊扣內(nèi)容拓展思維的時(shí)候，很多學(xué)生還在說(shuō)生活中還有那些是大家所倡導(dǎo)的，那些是2017.3.1 最新版

反對(duì)的，我怕時(shí)間不夠用，就趕快說(shuō)你們課后再繼續(xù)討論、、、、、、我發(fā)現(xiàn)此刻打擊了學(xué)生發(fā)言積極性。

三、評(píng)價(jià)時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促。

學(xué)生們的勞動(dòng)成果很希望都得到老師的肯定，可是我讓學(xué)生互相評(píng)論后，只作了個(gè)別點(diǎn)評(píng)，下課鈴響了有的學(xué)生還在叫：“老師，老師，快說(shuō)說(shuō)我創(chuàng)作的‘禁示牌’好不好？”可是下課了，沒(méi)時(shí)間了。

我多么希望每節(jié)課不要有遺憾，可是越是當(dāng)時(shí)感覺(jué)不錯(cuò)的課，課后仔細(xì)一想越是有很多遺憾。我希望在此能得到同行們的指點(diǎn)，讓我以后的音樂(lè)課更加完美。

2017.3.1