第一篇：《六國年表》教案

六國年表》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累基本的文言知識，能通過看注釋疏通文言文，掌握一些重要的文言現(xiàn)象。

2、能從年表中看出六國的發(fā)展軌跡，了解司馬遷的歷史觀。

自主閱讀導(dǎo)引

“表”是《史記》中重要的體例，此類文章列記事件，使之綱舉而目張，以簡御繁，一目了然，便于觀覽、檢索?！妒酚洝分泄灿斜?0篇。

《六國年表》上起周元王元年(前476)，下至秦二世卒年(前207)，首尾270年。太史公“因《秦記》，踵《春秋》”“表六國時事”，欲觀秦并吞天下之跡。讀《六國年表》應(yīng)以秦為主，周之后漢之先，唯秦為尊，所以表列秦于六國之上。此時周王室雖已衰微，但尚未滅亡，故

仍列秦于表首。

以力而起的秦國，最后統(tǒng)一了六國。司馬遷說，不要因為秦國后來的短祚就否定了它的一切，必須看到它在中國歷史發(fā)展中的重要作用，這就是“世異變，成功大”。由此，司馬遷提出“法后王”，就是要效法秦的順應(yīng)變化以促使國家統(tǒng)一而獲得歷史前進(jìn)的政策主張。在漢朝把秦一概罵倒的否定聲中，司馬遷的識見，猶如一陣驚雷，具有醒人耳目的作用。

文言現(xiàn)象梳理

1、文言詞語：

⑴一詞多義

秦襄公始封為諸侯，作西畤用事上帝。用：介詞，來。

作西畤用事上帝。作：建造

今秦雜戎翟之俗 雜：夾雜、糅雜。

及文公逾隴，攘夷狄 逾：越過；攘：驅(qū)逐

尊陳寶，營岐雍之閑。營：開發(fā)

則與齊桓、晉文中國侯伯侔矣。侔：勢均力敵、地位相等

又不載日月，其文略不具 不具：不完整。

然戰(zhàn)國之權(quán)變亦有可頗采者 權(quán)變：指變通的辦法，應(yīng)急的對策。頗：大量

學(xué)者牽于所聞 牽：局限

⑵古今異義

則與齊桓、晉文中國侯伯侔矣。中國，指中原地區(qū)；

秦既得意，燒天下《詩》、《書》 得意：指統(tǒng)一天下。

著諸所聞興壞之端。著：突出顯示

⑶通假字

秦襄公始封為諸侯，作西畤用事上帝，僭端見矣。見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)出來。

而穆公修政，東竟至河 竟，通“境”，即國境。

謀詐用而從衡短長之說起 從通縱 衡通橫

秦始小國僻遠(yuǎn)，諸夏賓之 賓：通“擯”，排斥。

西方，物之成孰。成孰：成熟

2、文言虛詞

雖置質(zhì)剖符，猶不能約束也。雖：即使

蓋若天所助焉 蓋若：表示推測，好像??似的。

秦之帝用雍州興 用，由于。

余于是因《秦記》，因：根據(jù)，憑借

3、詞類活用

先暴戾，后仁義。先：名詞意動，以??為先，把??放在首位。

至犬戎?jǐn)∮耐酰軚|徙洛邑。東徙：往東遷都的意思。

是后陪臣執(zhí)政，大夫世祿 世祿：世代保持政治地位和政治特權(quán)

矯稱蜂出，盟誓不信 蜂：象蜜蜂一樣

諸夏賓之，比于戎翟 比：把??比作

至獻(xiàn)公之后，常雄諸侯。雄：稱雄

周之王也以豐鎬伐殷 王：名詞用如動詞，建立王朝之義。

秦之帝用雍州興 帝：名詞用如動詞，完成帝業(yè)之義。

傳曰：“法后王?！?法：效法

此與以耳食無異，悲夫！耳：名詞作狀語

起周元王，表六國時事 表：名詞用如動詞，列表編排的意思。

4、文言句式

故禹興于西羌，湯起于亳 狀語后置，應(yīng)理解為：于毫起

征伐會盟，威重于諸侯 狀語后置，比諸侯重

難句翻譯現(xiàn)場

1、今秦雜戎翟之俗，先暴戾，后仁義，位在藩臣而臚于郊祀，君子懼焉。

參考譯文：當(dāng)時秦國夾雜著西戎北狄的民風(fēng)習(xí)俗，把兇暴乖戾擺在前面，將仁德道義放在后頭，地位處在捍衛(wèi)王室的臣屬行列，卻在祭祀規(guī)格上同天子平起平坐，君子對此感到后怕。

翻譯指點：本句的翻譯要注意以下幾點：“雜”的落實；“先”“后”的意動用法；“臚于郊祀”的理解（在祭祀規(guī)格上同天子平起平坐）。

2、征伐會盟，威重于諸侯。

參考譯文：無論征伐還是會盟，威勢都在諸侯之上。

翻譯指點：本句的翻譯要把握兩點：一是“征伐會盟”是緊縮復(fù)句，二是“威重于諸侯”是狀語后置。另外，“于”是“比”，“重”是重要。

3、諸侯晏然弗討，海內(nèi)爭于戰(zhàn)功矣。

參考譯文：諸侯卻無動于衷不予討伐，這標(biāo)志著海內(nèi)已經(jīng)圍繞怎樣保持本國的軍事實力來爭

斗了。

翻譯指點：本句主要解釋“晏然（無動于衷）”“戰(zhàn)功（指增強(qiáng)自己的軍事實力）”。

4、務(wù)在強(qiáng)兵并敵，謀詐用而從衡短長之說起。

參考譯文：首要之務(wù)在于壯大軍事力量，兼并對方，（因而）權(quán)謀詐術(shù)得到普遍應(yīng)用，合縱

連橫的學(xué)說也相繼興起。

翻譯指點：本句的要點很多：“并敵（兼并對方）”，“從橫（合縱，連橫）”“興（興起）”“謀

詐（權(quán)謀詐術(shù)）”“說（學(xué)說）”。

5、矯稱蜂出，盟誓不信，雖置質(zhì)剖符，猶不能約束也。

參考譯文：各種謊言騙局蜂涌而出，誓詞盟約毫無誠意，即使互派人質(zhì)，剖符為憑，還不能

相互約束。

翻譯指點：本句的翻譯要點是：“矯稱（各種謊言騙局）”“誓盟（誓辭盟約）”“置質(zhì)（派人

質(zhì)）”“剖符（剖符為憑）”。

6、夫作事者必于東南，收功實者常于西北。

參考譯文：據(jù)此看來，開創(chuàng)事業(yè)的人必定出現(xiàn)在東南，獲取勝利果實的人常常誕生在西北。

翻譯指點：本句要抓住“作事者”“ 收功實者”。

7、何也？以其近己而俗變相類，議卑而易行也。

參考譯文：這是為什么呢？因為后王距離自己近，當(dāng)代民俗的變化也和后王那個時期差不多，道理講起來淺顯明白，容易推行。

翻譯指點：本句的翻譯要點：“以（因為）”“類（相似）”“卑（淺易）”。同時注意，前后句

是先果后因關(guān)系。

疑難追蹤探究

1、《六國年表》的編著特點是什么？

從結(jié)構(gòu)上看，它由兩部分組成：

一、序文；

二、表文。序文和表文相輔相成。序文是表文的高度概括，表文是序文的具體展開，序文對表文起畫龍點睛的作用，表文對序文有烘云托月的功能。

從表格上看，它以時間為經(jīng)，蟬聯(lián)而下，形成一條歷史發(fā)展的縱線。以國別為緯，依次排列，形成一條社會空間的橫線。縱橫交織，旁行斜上，組成了一個綜述戰(zhàn)國史實的完整而又簡明的表格網(wǎng)絡(luò)。

從標(biāo)題上看，名曰六國，實記七雄。這樣處理的原因在于，年表是依據(jù)《秦記》編成的，就以秦國為主，所以只在序文中強(qiáng)調(diào)秦國，而擬定篇題時不把秦國計算在內(nèi)。至于以周為首，是奉周為正統(tǒng)的一種安排。這種安排使各國紀(jì)年歸于一個共同的旗號之下，年代順序更顯明

晰。

從記事上看，春秋諸侯進(jìn)入戰(zhàn)國猶存者，分別歸入七雄中最后滅掉該國的年表欄內(nèi)，亦即，衛(wèi)附魏表，鄭附韓表，魯蔡附楚表，宋附齊表。

2、如何閱讀《六國年表》這類年表？

①、由右往左選擇看。例如秦獻(xiàn)公十七年至二十三年。這樣閱讀可以了解和掌握一國在特定

階段內(nèi)發(fā)生的大小事件。

②、由上往下節(jié)取看。例如周顯王四十三年至四十八年。這樣閱讀可以了解和掌握各國在同

一時期內(nèi)發(fā)生的大小事件。

③、單線看，也就是從頭至尾專讀一表，如秦表或齊表。這樣可以梳理出該國從建立到滅亡的環(huán)節(jié)和鏈條。

④、綜合看，就是由始至終，由序文到表文通盤閱讀。這樣可以從宏觀上鳥瞰全局，從微觀上把握事態(tài)，攬戰(zhàn)國總體形勢于掌上，收七雄風(fēng)云際會于眼底。在《六國年表序》中，司馬遷簡明扼要地勾劃出了秦國歷史的發(fā)展線索，又提綱挈領(lǐng)地揭示了春秋到戰(zhàn)國的演變過程和

階段性特點。

⑤、對照看，就是與本紀(jì)、世家、列傳、書兼觀并讀，參稽互察。這樣會發(fā)現(xiàn)司馬遷在編寫中產(chǎn)生的矛盾現(xiàn)象和史實錯誤。例如，秦魏彫陰之戰(zhàn)是一場大戰(zhàn)，秦斬魏軍四萬五千，《年表》說這次戰(zhàn)役發(fā)生在魏襄王二年，而《魏世家》記為魏襄王五年，前后相差三年。

能力自測平臺

1、下列各組中加點的字解釋錯誤的是：

A、今秦雜戎翟之俗，先暴戾，后仁義。后：然后

B、及文公踰隴，攘夷狄，尊陳寶。尊：敬祀

C、傳曰：“法后王?！?傳：傳世的典籍

D、凡二百七十年，著諸所聞興壞之端 端：頭緒

2、下列各句中加點的字沒有活用的一組是

A、至獻(xiàn)公之后，常雄諸侯

B、不敢道，此與以耳食無異

C、起周元王，表六國時事。

D、不察其終始，因舉而笑之。

3、對下面各句中加點的虛詞解釋錯誤的一組是：

A、余于是因《秦記》，踵《春秋》之后。因：根據(jù)、依憑。

B、何也？以其近己而俗變相類，議卑而易行也。以：因為

C、禹興于西羌 于：從

D、因舉而笑之，不敢道 而：連詞，表轉(zhuǎn)折

閱讀下文，完成后面的題目：

是后陪臣執(zhí)政，大夫世祿，六卿擅晉權(quán)，征伐會盟，威重于諸侯。及田常殺簡公而相齊國，諸侯晏然弗討，海內(nèi)爭于戰(zhàn)功矣。三國終之卒分晉，田和亦滅齊而有之，六國之盛自此始。務(wù)在強(qiáng)兵并敵，謀詐用而從橫短長之說起。矯稱蜂出，盟誓不信，雖置質(zhì)剖符，猶不能約束也。秦始小國僻遠(yuǎn)，諸夏賓之，比于戎翟；至獻(xiàn)公之后，常雄諸侯。論秦之德義，不如魯衛(wèi)之暴戾者；量秦之兵，不如三晉之強(qiáng)也；然卒并天下，非必險固便、形埶利也，蓋若天所助

焉。

4、下列各組加點的字錯誤的一項是：

A、大夫世祿，六卿擅晉權(quán) 擅：獨攬

B、及田常殺簡公而相齊國 相：任丞相

C、雖置質(zhì)剖符，猶不能約束也。剖符：剖符為憑。

D、量秦之兵，不如三晉之強(qiáng)也。量：估量

5、下列各組中加點的虛詞用法和意義相同的一組是：

A、諸夏賓之，比于戎翟 臣恐見欺于王而負(fù)趙

B、及田常殺簡公而相齊國 承接 置之地，拔劍撞而破之 承接

C、田和亦滅齊而有之 師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣

D、雖置質(zhì)剖符，猶不能約束也。即使 豫州軍雖敗于長坂，今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬

人

6、翻譯下面的句子：

①三國終之卒分晉，田和亦滅齊而有之，六國之盛自此始。

譯文：

②論秦之德義，不如魯衛(wèi)之暴戾者；量秦之兵，不如三晉之強(qiáng)也；然卒并天下，非必險固便、形埶利也，蓋若天所助焉。

譯文：

閱讀下文，完成后面的題目：

太史公曰：余登箕山，其上蓋有許由冢云?？鬃有蛄泄胖适ベt人，如吳太伯、伯夷之倫詳矣。余以所聞，由、光①義至高，其文辭不少概見，何哉？

孔子曰：“伯夷、叔齊，不念舊惡，怨是用希②。”“求仁得仁，又何怨乎？”余悲伯夷之意，睹軼詩可異焉。其傳曰：

伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊。及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤?。叔齊亦不肯立而逃之。國人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，“盍往歸焉！”及至，西伯卒，武王載木主③，號為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰④及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也。”扶而去之。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。及餓且死，作歌，其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂⑤兮，命之衰矣?！彼祓I死于首陽山。由此觀之，怨

邪非邪？

或曰：“天道無親，常與善人。”若伯夷、叔齊，可謂善人者非邪？積仁潔行，如此而餓死。且七十子之徒，仲尼獨薦顏淵為好學(xué)。然回也屢空，糟糠不厭，而卒蚤夭。天之報施善人，其何如哉？盜跖日殺不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚黨數(shù)千人，橫行天下，竟以壽終，是遵何德哉？此其尤大彰明較著者也。若至近世，操行不軌，事犯忌諱，而終身逸樂，富厚累世不絕?；驌竦囟钢?，時然后出言，行不由徑，非公正不發(fā)憤，而遇禍災(zāi)者，不可勝數(shù)也。

余甚或焉，倘所謂天道，是邪非邪？

子曰：“道不同，不相為謀?！币喔鲝钠渲疽病９试唬骸案毁F如可求，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。”“歲寒，然后知松柏之后凋?！迸e世混濁，清士乃見。豈以其重若彼，其輕若此哉？

（節(jié)選自《史記·老予伯夷列傳第一》）

[注]①由、先：人名，指許由、務(wù)光。②希：稀少。③木主：死人的牌位。④爰：于是；就。

⑤徂：通“殂”，死亡。

7、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．扶而去之 去：使??離開

B．天下宗周 宗：祭祀

C．我安適歸矣 適：往，到

D．余甚或焉 或：通“惑”

8、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．天之報施善人，其何如哉 思國之安者，必積其德義

B．若至近世，操行不軌 徐公不若君之美也

C．且七十子之徒 臣死且不避，卮酒安足辭

D．以暴易暴兮，不知其非矣 其孰能譏之乎

9、以下六句話，分別編為四組，能夠表現(xiàn)伯夷、叔齊談泊名利、堅持操守的一組是

①伯夷、叔齊，不念舊惡，怨是用希

②父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷

③伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，盍往歸焉

④伯夷、叔齊叩馬而諫

⑤武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之

⑥（伯夷、叔齊）義不食周栗，隱于首陽山

A．①②③B．①④⑤C．②⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑥

10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A．作者贊揚(yáng)了許由、務(wù)光的高尚氣節(jié)，贊美了叔齊、伯夷互讓王位的行為，并含蓄地批評

了晃太伯、伯夷這類人的消極避世行為。

B．武王追尊西伯昌為文王后，向東討伐商紂王，伯夷、叔齊認(rèn)為武王“父死不葬”、“以臣弒君”是不“孝”不“仁”的，因此不吃周糧而餓死。

C．伯夷、叔齊及好學(xué)的顏回早早去世，而殘暴橫行、濫殺無辜的盜跖這類人往往壽終正寢，這使作者頗感困惑，因而質(zhì)疑天道的公正性。

D．作者認(rèn)為因為世俗混濁不堪，清高的人才會顯現(xiàn)出來，并不是因為重視富貴就能成為世

俗之人，輕視富貴就能成為清高之人。

11、把下列文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

夫王道者，不可以小用也。大用則王，小用則亡。昔者徐偃王、宋襄公嘗行仁義矣，然終以亡其身、喪其國者，何哉？其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道，而無取天下之心，乃可與言王矣。??觀吳王困于姑蘇之上，而求哀請命于勾踐，勾踐欲救之，彼范蠡者獨以為不可，援桴進(jìn)兵，卒刎其頸。項籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國，留侯諫曰：'此天亡也，爭擊勿失。'此二人者，以為區(qū)區(qū)之仁義，不足以易吾之大計也。

（1）大用則王、小用則亡。

譯文：

（2）吳王困于姑蘇之上，面求衰請命于勾踐。

譯文：

（3）項籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國。

譯文：

參考答案：

1、A（后是意動用法，把??放在后）

2、D（舉是全，都，沒活用，其他幾句都是活用）

3、D（不是轉(zhuǎn)折關(guān)系）

4、D（量：計量）

5、B（B中的兩個“而”都是連詞，表示承接關(guān)系。A中的“于”，前一個“于”是引入對象，后一個“于” 在被動句中引出動作的主動者。C中前一個“之”代詞，后一個“之” 取消獨立性。D中前一個“雖”是“即使”的意思，后一個“雖”是雖然的意思）

6、①韓趙魏終于到最后瓜分晉國，田和也吞滅姜齊據(jù)為己有，六國并立的局面由此開始了。

②論起秦國的德義，還不如魯衛(wèi)兩國中那些兇暴乖戾的人；計量秦國的兵力，也不如三晉強(qiáng)大，但最后卻吞并天下，這不一定就是因為秦國憑據(jù)天險，攻守方便，地理形勢非常有利，好像上天對它有所扶助似的。

7、B（宗：歸順）

8、A（A均為助詞，取消句子的獨立性。B至于；比得上。C再說；尚且。D指示代詞，哪

個；表反問語氣）

9、C（①是說伯夷、叔齊不記仇；③是說伯夷、叔齊以西伯昌為賢，準(zhǔn)備投往；④是說伯夷、叔齊進(jìn)諫；這些都不能體現(xiàn)他們的“淡泊名利，堅持操守”）

10、A（“含蓄地批判吳太伯、自夷這類人的消極進(jìn)世行為”錯誤。作者對他們是贊揚(yáng)的態(tài)

度。）

11、(1)用在大處就可稱王，用在小處就會身亡。

(2)吳王被困在姑蘇城上，向勾踐哀求饒他性命。（本句的重要詞語是兩個'于'字。第一個'于'字表明本句是被動句，可譯為'被'；第二個'于'字，可譯為'向'。）

(3)在項籍突破重圍而后向東敗逃的時候，漢高帝也想收兵回國。（本句的重要詞語'解'和'東'。解，突破重圍；東，名詞動用，向東而去。）

第二篇：《史記》選讀教案 六國年表

《六國年表》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解《史記》中“表”的體例特點

2、解讀《六國年表序》（掌握實詞、虛詞的用法及內(nèi)容），掌握讀表的方法。

3、體會太史公在其中的歷史傾向性 六國年表

?《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，為漢代文學(xué)家、史學(xué)家司馬遷所著。記事，上起軒轅，下迄漢武帝太初年間約三千年，凡舉政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、藝術(shù)、天文、地理、風(fēng)俗。全書分表、書、本紀(jì)、世家、列傳，共130篇，50余萬字。其中，表十篇，有世表、年表、月表，自三代迄于太初，略遠(yuǎn)詳近，斷限明確，意在解決“并時于世，年差不明”的問題對于頭緒紛繁的歷史事件載其發(fā)生的年月；書八篇，帝王本紀(jì)十二篇，世家三十篇，；列傳七十篇，是為古往今來能夠“立功名于天下”的各階層代表人物立傳。

?《史記》是中國歷史上一部具有劃時代意義的體大思精、流芳萬世的巨著，是中國文化史上的一顆大放異彩的明珠。是一部以中國古代的治亂興亡為背景、追求“歷史與人性”的著作。它的光輝，亙古至今，影響極其深遠(yuǎn)，是中華古代文化的一座仰之彌高的巨峰。

《史記》中的“表” ?《史記》的“表”共有十篇，可分兩類。一類是大事年表，“年經(jīng)事緯，縱橫互訂”。另一類是人物的年表，一些傳不勝傳的人物，就以表載之。史表的創(chuàng)制，是《史記》體例的一大特點。

“十表”存目

三代世表、十二諸侯年表 六國年表、秦楚之際月表

漢興以來諸侯年表、高祖功臣侯者年表 惠景間侯者年表、建元以來侯者年表

建元以來王子侯者年表、漢興以來將相名臣年表 解讀《六國年表.序》 ?

一、識詞義 ?１、周東徙洛邑 ?２、僭端見矣 ?３、先暴戾，後仁義 ?４、六卿擅晉權(quán)

?５、矯稱蜂出，誓盟不信 ?６、秦始小國僻遠(yuǎn)，諸夏賓之 ?７、事異變，成功大 ?８、法后王

?９、以其近己而俗變相類，議卑而易行也 ?

二、思內(nèi)容 ?１、《六國年表》是以什么材料為基礎(chǔ)撰寫的？為什么依據(jù)這部史書？

?２、《秦記》所描述的社會背景是怎樣的？ ?３、你能不能從序文中太史公的看法和觀點？

第三篇：讀書筆記.史記.六國年表（推薦）

讀書筆記.史記.六國年表 By wei_xin: ystutechan

這篇文章作者主要問了一個問題：為什么是秦國統(tǒng)一了天下 ？

是的，我們平時談到秦朝，想到的無非是焚書坑儒或嬴政的殘暴，其實，這些事情放在整個歷史長河中，每朝每代都有類似的事件，不足為奇！

作者探討到最后也沒有找出答案，只歸結(jié)于天助秦。秦朝統(tǒng)一天下當(dāng)然不會是因為這個原因！那我們 也想想，到底是什么原因呢？

秦朝本為一個邊陲的蠻夷之族，論文化道義離中原那些強(qiáng)國根本不在一個檔次上，論兵力也差了一大截！我們也可以想想元朝，清朝，這些也是蠻夷之族，為什么最后也統(tǒng)一了中國？這很說明問題！

他們這種統(tǒng)一和中原的統(tǒng)一不同，因為他們不屬于中原文化群落的一部分，所以應(yīng)該叫做征服入侵； 而我們中原的那種統(tǒng)一比如晉朝，漢朝，唐朝則屬于混亂之后的一種分久必合的結(jié)果，這二者有本質(zhì)不同。

我覺得外族能統(tǒng)一中原的根本原因就在于民族血緣，也可說是民族特性，他們野蠻，崇尚武力，沒有那么多禮儀和規(guī)矩，不象中原漢族，規(guī)矩太多了，還講究什么謀略之類的，其實總體看起來這些都是雕蟲小技，終不能成 就什么大事業(yè)。

再一個就是這些外族有強(qiáng)烈的野心和動機(jī)，而且經(jīng)過好多代之后讓然保持這種企圖心，且能持續(xù)發(fā)展這種事業(yè)，所以，任何一種成 功都是歷經(jīng)數(shù)代祖先努力的結(jié)果，雖然秦朝統(tǒng)治時間短，但是這種統(tǒng)治也是經(jīng)歷了很多很多付出才達(dá)到的，不能簡單的歸結(jié)于秦始皇，只是到了他這一代，天時地利 人和正好都具備 了，成功也順理成章了。

雖然他們善于侵略，但是卻不善于統(tǒng)治，正應(yīng)了那句話，治天下還是要靠文人，才能保證天下安定。清朝這點做的比較好，看得出來在很用 心的學(xué)習(xí)中原文化，而且啟用漢人，比如三代宰相張廷玉就看得出來清朝能統(tǒng)治這么久是有原因的。

另外一點，作者還提到，有個規(guī)律，起事的總是在東南方，而收獲果實的在西北方。大家比較下是不是這樣？我覺得還是有道理的，比如三國時代的晉朝，吳國和蜀 國果然被北方的魏國給干掉了；再有南方的那些蠻夷 之族入侵那么多次從來就沒有成功過？反倒是北方的蠻夷成功的不少！最近的還有，蔣介石和毛澤東，更加明顯了，難道成功和位置高低還有關(guān)系嗎？

再說下我們中原人脾性，喜歡內(nèi)斗，無論古代還是現(xiàn)代，年代不同，但人性未變，而且不喜歡侵略別人，我想這種脾性是不可改變的，解決的辦法是找一個與眾不同的領(lǐng)袖或許是可行的。

最后奉上一句話，無知者無畏，單純才能集中精力，反而更容易成功！

第四篇：六國旗下講話稿

六（2）國旗下講話演講稿 老師，同學(xué)們，大家早上好！

當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)的時候，當(dāng)雄壯的國歌響徹耳畔的時候，你心中一定充滿著對未來的向往。但你可曾產(chǎn)生過對那鮮紅歷史的追思？ 1931年9月18日，日本關(guān)東軍自行炸毀沈陽鐵路的一段路軌，蓄意挑起“柳條湖事件”，日軍集結(jié)軍隊向中國駐軍發(fā)起猛烈攻擊，“九一八”事變爆發(fā)了。東北三省大好河山風(fēng)云失色,淪于敵手。

從此，中華民族的歷史揭開了最黑暗的一頁。多少優(yōu)秀的中華兒女蒙受凌辱，多少善良的華夏子孫慘遭屠殺！中華民族是堅強(qiáng)勇敢的民族，她的脈膊里流動的是不屈的血液。八年艱苦抗戰(zhàn)，我們終于打敗了侵略者，取得了抗日戰(zhàn)爭的全面勝利！

有句名言說得好：寬恕，但不要忘記。面對歷史，讓我們在這里深思：屈辱的不是貧窮，而是自甘落后的卑躬屈膝，悲壯的抗戰(zhàn)才是自強(qiáng)自立的開始。

我們是祖國的花朵，祖國的未來，建設(shè)祖國的重任就落在我們的身上，讓我們一起把滿腔的愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng),讓歷史恥辱永不重演，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

謝謝大家！

第五篇：【河?xùn)|教育】2014年山西省運(yùn)城市康杰中學(xué)高二語文蘇教版選修《＜史記＞選讀》教案 六國年表]

《六國年表》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累基本的文言知識，能通過看注釋疏通文言文，掌握一些重要的文言現(xiàn)象。

2、能從年表中看出六國的發(fā)展軌跡，了解司馬遷的歷史觀。

自主閱讀導(dǎo)引

“表”是《史記》中重要的體例，此類文章列記事件，使之綱舉而目張，以簡御繁，一目了然，便于觀覽、檢索?！妒酚洝分泄灿斜?0篇。

《六國年表》上起周元王元年(前476)，下至秦二世卒年(前207)，首尾270年。太史公“因《秦記》，踵《春秋》”“表六國時事”，欲觀秦并吞天下之跡。讀《六國年表》應(yīng)以秦為主，周之后漢之先，唯秦為尊，所以表列秦于六國之上。此時周王室雖已衰微，但尚未滅亡，故仍列秦于表首。

以力而起的秦國，最后統(tǒng)一了六國。司馬遷說，不要因為秦國后來的短祚就否定了它的一切，必須看到它在中國歷史發(fā)展中的重要作用，這就是“世異變，成功大”。由此，司馬遷提出“法后王”，就是要效法秦的順應(yīng)變化以促使國家統(tǒng)一而獲得歷史前進(jìn)的政策主張。在漢朝把秦一概罵倒的否定聲中，司馬遷的識見，猶如一陣驚雷，具有醒人耳目的作用。

文言現(xiàn)象梳理

1、文言詞語：

⑴一詞多義

秦襄公始封為諸侯，作西畤用事上帝。用：介詞，來。

作西畤用事上帝。作：建造

今秦雜戎翟之俗 雜：夾雜、糅雜。

及文公逾隴，攘夷狄 逾：越過；攘：驅(qū)逐

尊陳寶，營岐雍之閑。營：開發(fā)

則與齊桓、晉文中國侯伯侔矣。侔：勢均力敵、地位相等

又不載日月，其文略不具 不具：不完整。

然戰(zhàn)國之權(quán)變亦有可頗采者 權(quán)變：指變通的辦法，應(yīng)急的對策。頗：大量

學(xué)者牽于所聞 牽：局限

⑵古今異義

則與齊桓、晉文中國侯伯侔矣。中國，指中原地區(qū)；

秦既得意，燒天下《詩》、《書》 得意：指統(tǒng)一天下。

著諸所聞興壞之端。著：突出顯示

⑶通假字

秦襄公始封為諸侯，作西畤用事上帝，僭端見矣。見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)出來。

而穆公修政，東竟至河 竟，通“境”，即國境。

謀詐用而從衡短長之說起 從通縱 衡通橫

秦始小國僻遠(yuǎn)，諸夏賓之 賓：通“擯”，排斥。

西方，物之成孰。成孰：成熟

2、文言虛詞

雖置質(zhì)剖符，猶不能約束也。雖：即使

蓋若天所助焉 蓋若：表示推測，好像??似的。

秦之帝用雍州興 用，由于。

余于是因《秦記》，因：根據(jù)，憑借

3、詞類活用

先暴戾，后仁義。先：名詞意動，以??為先，把??放在首位。

至犬戎?jǐn)∮耐?，周東徙洛邑。東徙：往東遷都的意思。

是后陪臣執(zhí)政，大夫世祿 世祿：世代保持政治地位和政治特權(quán)

矯稱蜂出，盟誓不信 蜂：象蜜蜂一樣

諸夏賓之，比于戎翟 比：把??比作

至獻(xiàn)公之后，常雄諸侯。雄：稱雄

周之王也以豐鎬伐殷 王：名詞用如動詞，建立王朝之義。

秦之帝用雍州興 帝：名詞用如動詞，完成帝業(yè)之義。

傳曰：“法后王?！?法：效法

此與以耳食無異，悲夫！耳：名詞作狀語

起周元王，表六國時事 表：名詞用如動詞，列表編排的意思。

4、文言句式

故禹興于西羌，湯起于亳 狀語后置，應(yīng)理解為：于毫起

征伐會盟，威重于諸侯 狀語后置，比諸侯重

難句翻譯現(xiàn)場

1、今秦雜戎翟之俗，先暴戾，后仁義，位在藩臣而臚于郊祀，君子懼焉。

參考譯文：當(dāng)時秦國夾雜著西戎北狄的民風(fēng)習(xí)俗，把兇暴乖戾擺在前面，將仁德道義放在后頭，地位處在捍衛(wèi)王室的臣屬行列，卻在祭祀規(guī)格上同天子平起平坐，君子對此感到后怕。

翻譯指點：本句的翻譯要注意以下幾點：“雜”的落實；“先”“后”的意動用法；“臚于郊祀”的理解（在祭祀規(guī)格上同天子平起平坐）。

2、征伐會盟，威重于諸侯。

參考譯文：無論征伐還是會盟，威勢都在諸侯之上。

翻譯指點：本句的翻譯要把握兩點：一是“征伐會盟”是緊縮復(fù)句，二是“威重于諸侯”是狀語后置。另外，“于”是“比”，“重”是重要。

3、諸侯晏然弗討，海內(nèi)爭于戰(zhàn)功矣。

參考譯文：諸侯卻無動于衷不予討伐，這標(biāo)志著海內(nèi)已經(jīng)圍繞怎樣保持本國的軍事實力來爭斗了。

翻譯指點：本句主要解釋“晏然（無動于衷）”“戰(zhàn)功（指增強(qiáng)自己的軍事實力）”。

4、務(wù)在強(qiáng)兵并敵，謀詐用而從衡短長之說起。

參考譯文：首要之務(wù)在于壯大軍事力量，兼并對方，（因而）權(quán)謀詐術(shù)得到普遍應(yīng)用，合縱連橫的學(xué)說也相繼興起。

翻譯指點：本句的要點很多：“并敵（兼并對方）”，“從橫（合縱，連橫）”“興（興起）”“謀詐（權(quán)謀詐術(shù)）”“說（學(xué)說）”。

5、矯稱蜂出，盟誓不信，雖置質(zhì)剖符，猶不能約束也。

參考譯文：各種謊言騙局蜂涌而出，誓詞盟約毫無誠意，即使互派人質(zhì)，剖符為憑，還不能相互約束。

翻譯指點：本句的翻譯要點是：“矯稱（各種謊言騙局）”“誓盟（誓辭盟約）”“置質(zhì)（派人質(zhì)）”“剖符（剖符為憑）”。

6、夫作事者必于東南，收功實者常于西北。

參考譯文：據(jù)此看來，開創(chuàng)事業(yè)的人必定出現(xiàn)在東南，獲取勝利果實的人常常誕生在西北。

翻譯指點：本句要抓住“作事者”“ 收功實者”。

7、何也？以其近己而俗變相類，議卑而易行也。

參考譯文：這是為什么呢？因為后王距離自己近，當(dāng)代民俗的變化也和后王那個時期差不多，道理講起來淺顯明白，容易推行。

翻譯指點：本句的翻譯要點：“以（因為）”“類（相似）”“卑（淺易）”。同時注意，前后句是先果后因關(guān)系。

疑難追蹤探究

1、《六國年表》的編著特點是什么？

從結(jié)構(gòu)上看，它由兩部分組成：

一、序文；

二、表文。序文和表文相輔相成。序文是表文的高度概括，表文是序文的具體展開，序文對表文起畫龍點睛的作用，表文對序文有烘云托月的功能。

從表格上看，它以時間為經(jīng)，蟬聯(lián)而下，形成一條歷史發(fā)展的縱線。以國別為緯，依次排列，形成一條社會空間的橫線?？v橫交織，旁行斜上，組成了一個綜述戰(zhàn)國史實的完整而又簡明的表格網(wǎng)絡(luò)。

從標(biāo)題上看，名曰六國，實記七雄。這樣處理的原因在于，年表是依據(jù)《秦記》編成的，就以秦國為主，所以只在序文中強(qiáng)調(diào)秦國，而擬定篇題時不把秦國計算在內(nèi)。至于以周為首，是奉周為正統(tǒng)的一種安排。這種安排使各國紀(jì)年歸于一個共同的旗號之下，年代順序更顯明晰。

從記事上看，春秋諸侯進(jìn)入戰(zhàn)國猶存者，分別歸入七雄中最后滅掉該國的年表欄內(nèi)，亦即，衛(wèi)附魏表，鄭附韓表，魯蔡附楚表，宋附齊表。

2、如何閱讀《六國年表》這類年表？

①、由右往左選擇看。例如秦獻(xiàn)公十七年至二十三年。這樣閱讀可以了解和掌握一國在特定

階段內(nèi)發(fā)生的大小事件。

②、由上往下節(jié)取看。例如周顯王四十三年至四十八年。這樣閱讀可以了解和掌握各國在同一時期內(nèi)發(fā)生的大小事件。

③、單線看，也就是從頭至尾專讀一表，如秦表或齊表。這樣可以梳理出該國從建立到滅亡的環(huán)節(jié)和鏈條。

④、綜合看，就是由始至終，由序文到表文通盤閱讀。這樣可以從宏觀上鳥瞰全局，從微觀上把握事態(tài)，攬戰(zhàn)國總體形勢于掌上，收七雄風(fēng)云際會于眼底。在《六國年表序》中，司馬遷簡明扼要地勾劃出了秦國歷史的發(fā)展線索，又提綱挈領(lǐng)地揭示了春秋到戰(zhàn)國的演變過程和階段性特點。

⑤、對照看，就是與本紀(jì)、世家、列傳、書兼觀并讀，參稽互察。這樣會發(fā)現(xiàn)司馬遷在編寫中產(chǎn)生的矛盾現(xiàn)象和史實錯誤。例如，秦魏彫陰之戰(zhàn)是一場大戰(zhàn)，秦斬魏軍四萬五千，《年表》說這次戰(zhàn)役發(fā)生在魏襄王二年，而《魏世家》記為魏襄王五年，前后相差三年。