第一篇：網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言

網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言

自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，有了較大的提升，可以說研修平臺是一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修!

首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，讓我能夠在遇到與講座中類似的、或其它問題時，學(xué)會思考和處理方式。

其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了城鄉(xiāng)之間的距離，我們農(nóng)村教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流。

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我想不斷的向上攀登?？吹接心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，遠(yuǎn)程研修像磁石一樣吸引了我，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；又像一劑強心劑，啟動了自身不斷攀登的動力源泉。

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我了解到那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我認(rèn)識了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！

第二篇：網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言

最真摯的愛心，是尊重

曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一個人經(jīng)過熱鬧的火車站前，看到一個雙腿殘障的人擺設(shè)鉛筆小攤，他漫不經(jīng)心的丟下了一百元，當(dāng)做施舍。但是走了不久，這人又回來了，他抱歉的對這殘障者說：“不好意思，你是一個生意人，我竟然把你當(dāng)成一個乞丐。”過了一段時間，他再次經(jīng)過火車站，一個店家的老板在門口微笑喊住他，“我一直期待你的出現(xiàn)，”那個殘障的人說，“你是第一個把我當(dāng)成生意人看待的人，你看，我現(xiàn)在是一個真正的生意人了?！?讀過故事不禁想，如果那個人在丟給那個雙腿殘障的人錢后就走了，沒有折回來跟他說那句話，殘障人士還會成為一個真正的生意人嗎？雖然你有愛心，給了他一百元，但是你“漫不經(jīng)心的丟”并沒有讓他感受到溫暖。

我覺得：你怎么看一個人，那人可能就會因你而有所變。你看他是寶貴的，他就是寶貴的！一份不經(jīng)意的尊重和愛心，常會產(chǎn)生意想不到的善果。

蘇霍姆林斯基指出：在低年級會出現(xiàn)一些落伍甚至無藥可救的學(xué)生，是因為對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往自尊心很強，極其敏感，很多管不了的學(xué)生就是因為沒有被充分尊重才產(chǎn)生的。我們教師就要尊重他們，不冷落他們，不用諷刺挖苦的語言去說他們，關(guān)注他們，在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們表現(xiàn)的機會，相信他們能挖掘出蘊含著的無窮潛力。

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！庇辛藧?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受，教育才能收到良好的效果。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也更需要愛。當(dāng)老師全身心地關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，愛就成了一種巨大的教育力量。我們只要耐心等待，那只美麗的蝴蝶定能破繭而出，振翅高飛。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言[推薦]

網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言

自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，有了較大的提升，可以說研修平臺是一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修!

首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，讓我能夠在遇到與講座中類似的、或其它問題時，學(xué)會思考和處理方式。

其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了城鄉(xiāng)之間的距離，我們農(nóng)村教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流。

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我想不斷的向上攀登?？吹接心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，遠(yuǎn)程研修像磁石一樣吸引了我，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了

孜孜以求的激情；又像一劑強心劑，啟動了自身不斷攀登的動力源泉。

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我了解到那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我認(rèn)識了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育

工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！

第四篇：網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言

網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言

這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，給我們每一位小學(xué)教師帶來了一次千載難逢的學(xué)習(xí)機會，我們倍感珍惜。真心的希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機會，如果能借助網(wǎng)絡(luò)這個資源真正達(dá)到教學(xué)的共享，我想對整個課改過程中的語文教學(xué)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

這些日子的學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)交了嗎？已經(jīng)成了同事們見面招呼語。有些老師，夜里三、四點還在網(wǎng)上奮斗，不辭辛勞。特別是有些年長的教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了他們學(xué)習(xí)電腦、使用電腦的熱情，有的教師借此機會自己購買了新電腦，第一次真正獨立使用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評論，交流了自己的第一次網(wǎng)上收獲，提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè)，收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來的激動、喜悅和無以言表的幸福。

網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報，更是讓我獲益匪淺，看到一個個新穎詳實的教學(xué)設(shè)計和專家們精彩的點評，更讓我深刻體會了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

“山外青山樓外樓”，看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風(fēng)景！

第五篇：網(wǎng)絡(luò)研修隨筆感言

研修隨筆感言

自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，有了較大的提升，可以說研修平臺是一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修!

首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密

接觸的通道。我可以聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。

其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送

寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了城鄉(xiāng)之間的距離，我們農(nóng)村教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流。

再次，本次研修與以往改變很多，專注于培養(yǎng)課堂設(shè)計能力，一

些多媒體的現(xiàn)代教學(xué)手法引用進(jìn)來，手把手的教，提高了自己的教案設(shè)計能力和講課能力。

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我想不斷的向上攀登?？吹接心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，遠(yuǎn)程研修像磁石一樣吸引了我，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了

孜孜以求的激情；又像一劑強心劑，啟動了自身不斷攀登的動力源泉。

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我了解到那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我認(rèn)識了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人。