第一篇：民間藝術(shù)的色彩搭配

美術(shù)人美課標(biāo)版七年級(jí)第七課 民間藝術(shù)的色彩搭配教案示例1 教案示例

民間美術(shù)色彩搭配

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確民間美術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)，總結(jié)色彩搭配的規(guī)律。

2、民俗文化與民間美術(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、具體了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比表達(dá)熱烈、豪放的情緒情感的。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何把自己喜歡的卡通形象設(shè)計(jì)成具有民間形象的圖案，并用民間美術(shù)的色彩搭配加以裝飾。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、民間美術(shù)實(shí)物等。

作業(yè)要求：完成民間美術(shù)的色彩搭配作業(yè)（畫(huà)紙盤(pán)、陶片、石頭片、陶罐）。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 民間美術(shù)的作品欣賞

組織教學(xué)：常規(guī)進(jìn)行，并檢查上節(jié)課布置的帶來(lái)民間工藝品的情況。

導(dǎo)入：

提出問(wèn)題：

假期，有許多同學(xué)去外地旅游，除了飽覽名山大川的景色之外、還帶回一些當(dāng)?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn)，比如：食品、工藝品，食品贈(zèng)送親友都已下肚，而那些工藝品都保留下來(lái)，并且時(shí)不時(shí)拿出來(lái)把玩一番，帶給你無(wú)窮樂(lè)趣。這些工藝品大都是一些民間藝術(shù)品，所以都有很濃厚的地方特色。在座的同學(xué)都去過(guò)哪些地方、看到或帶回了哪些民間工藝品？拿出來(lái)讓大家分享分享，并請(qǐng)你介紹一下你為什么選中這一件藝術(shù)品，它有什么讓你喜歡的地方？誰(shuí)來(lái)介紹一下給大家？

（提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的展示的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的好奇心。同學(xué)們發(fā)言，介紹自己的工藝品：惠山泥人、剪紙、風(fēng)箏、蠟染、扎染等）

師：這些工藝品的確非常漂亮，同學(xué)們真有眼光，同學(xué)們說(shuō)這些民間美術(shù)品最漂亮的是體現(xiàn)在什么地方呢？（色彩）好，今天我們就就同學(xué)沒(méi)帶來(lái)的這些藝術(shù)品來(lái)講一講民間美術(shù)。

授課：

民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組陳部分，它運(yùn)用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術(shù)語(yǔ)言，完美的體現(xiàn)了民間意識(shí)中最美好的愿望。

同學(xué)們帶來(lái)的這些民間藝術(shù)品，種類(lèi)很多，那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民間美術(shù)都有哪些種類(lèi)呢？（發(fā)言、歸納）

民間美術(shù)種類(lèi)：（教師邊講解邊放課件，增加直觀(guān)感受，加深印象）

1.玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。

（重點(diǎn)介紹：陜西泥玩具）

2.染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。

（重點(diǎn)介紹：蠟染、織錦）

3.民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。

（重點(diǎn)介紹：苗族服飾、繡花荷包）

4.各地剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣。

（重點(diǎn)介紹：河北剪紙）

5.紙?jiān)鸁舨?。包括各種花燈、各種紙?jiān)?/p>

（略）

6.繪畫(huà)。包括版畫(huà)、年畫(huà)、建筑彩畫(huà)、壁畫(huà)、漆畫(huà)、燈籠畫(huà)等。

（重點(diǎn)介紹：木版年畫(huà)）

7.雕塑。包括彩塑（寺觀(guān)彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。

8.（重點(diǎn)介紹：惠山泥人）

戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。

（略）

9.編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等

（略）

這些民間美術(shù)品有些是純是為了美化而制作的，但大多是集裝飾性與使用為一體的。

（課件：民間美術(shù)的圖片欣賞，圖片播放中加入動(dòng)聽(tīng)的民間音樂(lè)，情景交融）

問(wèn)題：

這么多、這么美的民間美術(shù)作品，創(chuàng)造者是誰(shuí)？

在民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形象？

民間美術(shù)作品有什么明顯的特點(diǎn)？

（討論、發(fā)言、總結(jié)）

民間的創(chuàng)造者是民間的能工巧匠，是普通的勞動(dòng)人民。

民間美術(shù)常表現(xiàn)的形象：花卉、人物、動(dòng)物等。

特點(diǎn)：

造型：形象古拙、概括、簡(jiǎn)練，即抓住了形象的主要客觀(guān)特征，又進(jìn)行大膽的取舍、夸張、變形。

色彩：色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系：如紅雨綠、藍(lán)玉黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。

大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動(dòng)人民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動(dòng)人民的真摯情感、好惡。

課下作業(yè)：

１、查資料：民間美術(shù)常表現(xiàn)的動(dòng)物、植物如：鹿、魚(yú)、喜鵲、荷花、蓮蓬等各有什么內(nèi)涵？

２、搜集民間美術(shù)的圖案資料。下周帶來(lái)。

第二節(jié) 民間美術(shù)的形象內(nèi)涵

組織教學(xué)：常規(guī)進(jìn)行，檢查資料和圖案攜帶情況。

授課：

上節(jié)課的欣賞使同學(xué)們對(duì)民間美術(shù)有了一個(gè)初步的印象，同學(xué)們都覺(jué)得民間美術(shù)造型質(zhì)樸、色彩鮮明，形式非常之美，但是民間美術(shù)的魅力是不是只停留在它的外在形式上呢？其實(shí)遠(yuǎn)不是這樣，民間美術(shù)所表現(xiàn)的一花一草、植物、動(dòng)物都有深刻的內(nèi)涵。比如：有人結(jié)婚會(huì)在窗上貼上“喜鵲登梅”的窗花，逢年過(guò)節(jié)，人們會(huì)在門(mén)上貼上兇神惡煞的門(mén)神，一個(gè)

“?！弊制惯^(guò)來(lái)貼等等。這些決不是只為了喜慶、好看，它還有更深刻的含義。今天我們就來(lái)講一講民間美術(shù)的內(nèi)涵。

逢年過(guò)節(jié)人們都喜歡在家門(mén)口貼一個(gè)福字，而且一定要倒過(guò)來(lái)貼，為什么呢？

（課件展示、講解）

“?！弊值膬?nèi)涵：為什么把蝙蝠與“福”聯(lián)系起來(lái)。

“鹿”與“祿”

“壽”

“喜”與“喜鵲”

＂門(mén)神“形象的由來(lái)。

花瓶是什么意思？

問(wèn)題：

“魚(yú)”的形象代表著什么？

“荷花”“蓮蓬”代表著什么？

（同學(xué)根據(jù)自己的資料發(fā)言）

提出問(wèn)題：１、以下這幾張圖片的動(dòng)植物形象各有什么含義？

２、你能否給這幾幅作品命名？

（圖片欣賞、討論、發(fā)言）

“年年大吉”

“獨(dú)占鰲頭”

“太平有象”

“一路連科”

“福壽雙全”

“六合同春”

作業(yè)要求：自己設(shè)計(jì)一幅具有民間特征的圖案。

主題積極、喜慶。

可以用傳統(tǒng)的圖案樣式，更鼓勵(lì)創(chuàng)新。

可把自己喜歡的卡通形象改編成民間圖案的形式。

（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視。啟發(fā)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生完成自己的創(chuàng)意，并幫助解決一些技法問(wèn)題）

課堂小結(jié)：展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)、矚下節(jié)課所用用具。

第三節(jié) 民間美術(shù)的色彩搭配

組織教學(xué)：檢查用具。

導(dǎo)入：上節(jié)課，我們了解了民間美術(shù)形象的內(nèi)涵，這節(jié)課我們研究一下民間美術(shù)的色彩搭配。

授課：如果說(shuō)民間美術(shù)的形象代表著中華民族的博大精深的思想，那么，民間美術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開(kāi)朗的性格。

中、西對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的差異：

（課件圖片）

三原色比較：中國(guó)民間的紅、黃、藍(lán)。

西方及現(xiàn)代美術(shù)的紅、黃、藍(lán)。

提出問(wèn)題：兩種色彩有什么差異？

（觀(guān)察、討論、發(fā)言、總結(jié)）

民間色：紅是大紅，黃偏重于中黃，藍(lán)是普藍(lán)。

西方色：紅是玫瑰紅，黃是檸檬黃，藍(lán)是鈷藍(lán)。

中國(guó)民間色彩偏暖，西方色彩偏冷。

民間美術(shù)常用色彩：

（圖片欣賞、觀(guān)察）

問(wèn)題：民間美術(shù)常用那幾種色彩？

（發(fā)言、總結(jié)）

紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白。此外還有粉紅、蔥心綠、葡萄紫等。

民間美術(shù)的色彩搭配的規(guī)律：

原色搭配、純度高、對(duì)比強(qiáng)。

黑色起著非常重要的穩(wěn)定對(duì)比色的作用。

民間關(guān)于色彩搭配的俗語(yǔ)：

紅配綠，真俗氣。

紅配紫，難看死。

紅配金黃，俊死姑娘。

年畫(huà)“點(diǎn)套”的口訣：軟靠硬，色不愣。（大紅、深綠、深藍(lán)、黑謂之硬色，淡灰、天藍(lán)、粉紅、粉綠、蛋黃謂之軟色）。黑配紫，狗吃屎。紅靠黃，亮晃晃。分清率，人品細(xì)。要向俏，帶點(diǎn)孝。要想精，帶點(diǎn)青。文相軟，無(wú)相硬，斷國(guó)孝，三藍(lán)黑。女紅、婦黃、寡青、老褐。紅忌紫，紫怕黃，黃喜綠，綠愛(ài)紅。

四、圖片欣賞（課件）

作業(yè)要求：

用民間美術(shù)的色彩搭配方法為自己設(shè)計(jì)的圖案著色。

方法：１、盡量用水粉色著色。

２、調(diào)色要濃稠一些。

調(diào)淺色不可只加水，應(yīng)適當(dāng)加白色。

注意刻畫(huà)精細(xì)，美觀(guān)。

（課堂巡視，幫助解決一些技法問(wèn)題，協(xié)助學(xué)生完成創(chuàng)意。）

作業(yè)展示：

優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵(lì)，學(xué)生發(fā)言總結(jié)成功原因。

特色作業(yè)展示：肯定創(chuàng)意，學(xué)生發(fā)言談自己的看法，教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，并提出修改建議。

課堂小結(jié)：

民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動(dòng)人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過(guò)這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光了解了許多民間美術(shù)的知識(shí)，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學(xué)們都知道一句話(huà)“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫(kù)中燦爛輝煌。

課后反思：

本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對(duì)于當(dāng)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺(jué)得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解，所以，教師決不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中加深對(duì)民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識(shí)帶入對(duì)民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。

第二篇：民間藝術(shù)的色彩搭配

《民間藝術(shù)的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)

白水縣城關(guān)一中 張小娟

一、教材依據(jù)

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 美術(shù) 七年級(jí)（下冊(cè)）課 型：新授課； 課 時(shí)：一課時(shí)

二、設(shè)計(jì)思路 教材分析：

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《 美術(shù)》十四冊(cè)中的第七課。民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分，主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。民間藝術(shù)對(duì)于學(xué)生鄉(xiāng)土氣息濃厚，興趣不足，以幫助同學(xué)來(lái)貫穿這樣使學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而讓學(xué)生自己探究實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：了解民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用搭配手法進(jìn)行創(chuàng)作。2.過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)方式

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民

族自豪感。

了解藝術(shù)常運(yùn)用寓意，夸張抒發(fā)心中美好祝愿。4.教學(xué)手段：通過(guò)課件展示、引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)自我反饋知識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：了解民間藝術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)方法：民間工藝品、多媒體課件，情景導(dǎo)入，設(shè)問(wèn)，講解，課堂練習(xí)

學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)，回答設(shè)問(wèn)，自我總結(jié)，實(shí)踐創(chuàng)作，水彩筆、油畫(huà)棒等涂色工具

一、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入部分（激發(fā)興趣，課件出示：打開(kāi)幻燈片展示）

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，?西安將舉辦‘世園會(huì)’屆時(shí)有位同學(xué)的外國(guó)朋友也會(huì)來(lái)，她自己動(dòng)手制作了些傳統(tǒng)兔年的工藝品送給朋友，擔(dān)將設(shè)計(jì)稿涂色后發(fā)現(xiàn)缺少了民間工藝品的感覺(jué)，他希望同學(xué)們幫助她使這只兔子更具有民間色彩。那么我們今天就來(lái)幫助她完成——民間藝術(shù)的色彩搭配。?讓學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)色彩有個(gè)疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探索問(wèn)題并幫助解決問(wèn)題，產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理，為更深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

2、設(shè)問(wèn)：?這位同學(xué)希望在送禮物的同時(shí)將民間藝術(shù)品的特點(diǎn)介紹給朋友，但她又不太了解，想讓同學(xué)們幫助她認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)。?（以提問(wèn)、設(shè)問(wèn)的形式提高學(xué)生自學(xué)與自我探究）提問(wèn)：①什么是民間藝術(shù)？（概念）

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）民間藝術(shù)在我國(guó)歷史悠久，形式多樣。我國(guó)的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說(shuō)法：

廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術(shù)形式。

狹義的民間藝術(shù)特指民間美術(shù)與工藝。（本節(jié)課重點(diǎn)講解）（板書(shū)：概念:廣義；狹義）②民間藝術(shù)有哪些種類(lèi)？（部分）

老師總結(jié)：我國(guó)民間藝術(shù)種類(lèi)很多，典型而且常見(jiàn)的形式有民間玩具、剪紙、刺繡、年畫(huà)、風(fēng)箏、織綿、面具等。民間藝術(shù)不但種類(lèi)繁多而且特色鮮明，蘊(yùn)含著濃濃的鄉(xiāng)情，健康、率真而質(zhì)樸，而民間藝術(shù)的色彩搭配更是形成其藝術(shù)特征的重要方面。

③民間藝術(shù)作品的寓意是什么？

學(xué)生討論 后老師總結(jié)：老師：民間藝術(shù)中所表現(xiàn)的植物、動(dòng)物都有深刻的內(nèi)涵。

老虎——鎮(zhèn)宅辟邪、護(hù)生立子 鯉魚(yú)——年年有余 龜鶴——延年益壽 雄雞——吉祥如意 牡丹——雍容富貴 ——多子多福

另外還有許多老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的、固定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)模式 瓶插牡丹 ——平安富貴

娃坐蓮花——連生貴子

蝙蝠和桃子——福壽雙全

猴子騎大馬——馬上封侯

蓮花和魚(yú)

——連年有余

玉蘭和海棠——玉棠富貴

在民間，逢年過(guò)節(jié)時(shí)，在門(mén)上貼上兇神惡煞的門(mén)神，在家里貼上年年有余的年畫(huà)；結(jié)婚的時(shí)候在窗戶(hù)上貼上?喜鵲登梅?的窗花；這些不只是為了喜慶、好看，而是寄托著勞動(dòng)人民對(duì)生活的美好向往，具有吉慶有余、福祿壽喜、益壽延年、祛病避邪的重要意義。

（板書(shū)：寓意）

④大家覺(jué)得這些精美的民間藝術(shù)品創(chuàng)作者是誰(shuí)？ 廣大勞動(dòng)人民

教師講解：庫(kù)淑蘭（剪花娘子）陜西人，中國(guó)剪紙藝人，獲得多個(gè)榮譽(yù)，是中國(guó)首位被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予‘中國(guó)民間工藝美術(shù)大師’稱(chēng)號(hào)的人。那么我們來(lái)欣賞他的作品，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她的作品和我們傳統(tǒng)的剪紙顏色有人么不同？（教師講解舉例民間藝人，讓學(xué)生初步了解民間藝人并且讓學(xué)生感知與傳統(tǒng)剪紙顏色不同，引出色彩搭配概念）

⑤考考你：色彩知識(shí)回顧：a色彩的三要素？（純度 明度 色相）b色彩搭配的方法有哪些？

學(xué)生回答，教師總結(jié);色調(diào)：（暖色，冷色）；色彩的純度（飽和度）；色相（一幅作品中所出現(xiàn)顏色的種類(lèi)）；對(duì)比色搭配。

⑥學(xué)生討論、發(fā)言，老師展示課件講解分析：

課件出示：山西玩具布老虎（提取主要顏色進(jìn)行色相、色調(diào)、純度、對(duì)比、冷暖方面的分析）

提問(wèn)：布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？

布老虎身上主色調(diào)是什么？

這幾種顏色的純度如何？

這幾種顏色的對(duì)比怎樣？

這幾種顏色的冷暖如何？

結(jié)論：色相：紅、黃、藍(lán)、綠（四種顏色）

色調(diào)：以黃色為主色調(diào)，添加紅綠藍(lán)

純度：紅、黃、藍(lán)（三種原色，純度高）

對(duì)比：黃與藍(lán)、紅與綠

（兩種互補(bǔ)色對(duì)比）

但是表現(xiàn)各不相同，一組為大面積的黃和小面積的藍(lán)，另一組為大面積但分散的紅和小面積但集中的綠。

冷暖：暖色 多，冷色少

（以暖色為主）

布老虎的色彩搭配特點(diǎn)：布老虎身上主要選用了四種顏色，以黃色為主色調(diào)，采用純度較高的原色進(jìn)行搭配，使用互補(bǔ)對(duì)比色進(jìn)行搭配，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。（對(duì)比真老虎與民間布老虎的特點(diǎn)不同：布老虎和真老虎的顏色雖然都以黃色為主，但是布老虎使用的黃色不是老虎身上的固有顏色（土黃），而是純度高的原色（檸黃），顯得更鮮艷。布老虎身上又添加了紅、藍(lán)、綠色，由于對(duì)老虎的色彩進(jìn)行了大膽的取舍、添加，因而產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù)效果。）

結(jié)論： 民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍(lán)、綠四種或加以少量的其它顏色作以襯托； 民間藝術(shù)作品大多運(yùn)用純度較高的三原色進(jìn)行搭配，純度高，色彩鮮艷；民間藝術(shù)作品大多使用互補(bǔ)色對(duì)比進(jìn)行搭配，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。（教學(xué)重點(diǎn)）

所以，要想畫(huà)面對(duì)比清新亮麗多使用純色，要想畫(huà)面對(duì)比鮮艷多使用對(duì)比色。純色多是常用的原色如：紅、黃、藍(lán)或綠；對(duì)比色是顏色對(duì)比反差最大的色。（教學(xué)難點(diǎn)）

（板書(shū)：色彩搭配特點(diǎn)：色彩搭配的特點(diǎn)：純度高；對(duì)比強(qiáng)；色相豐富。）

二、作業(yè)布置：

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)民間色彩搭配的知識(shí)嘗試，對(duì)這位同學(xué)給予幫助，使用她線(xiàn)條圖案稿進(jìn)行填色。（提前打印好畫(huà)稿發(fā)給每位學(xué)生）小結(jié)：色彩純度高

色調(diào)對(duì)比強(qiáng)烈 色相豐富

（展示優(yōu)秀作業(yè)講評(píng)練習(xí)）

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：（使用課件：是）

1、概念：廣義；狹義

2、寓意

3、色彩搭配的特點(diǎn)：純度高；對(duì)比強(qiáng)；色相豐富。

四、教學(xué)反思： 本節(jié)課是以民間藝術(shù)為線(xiàn)索，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線(xiàn)。使?學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和大膽創(chuàng)作? 的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的需要與興趣就是探究的動(dòng)力和起點(diǎn)。一個(gè)好的情境設(shè)計(jì)再與實(shí)踐任務(wù)的完美融合，不僅使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣而且極大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作沖動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中積極主動(dòng)地接受任務(wù)，并且很好的完成教學(xué)內(nèi)容。相對(duì)于當(dāng)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺(jué)得民間美術(shù)很俗氣，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解，所以，不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。課的不足之處，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生再分析幾個(gè)圖例，更加強(qiáng)調(diào)民間色彩搭配規(guī)律。這樣，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生不僅了解了許多不同種類(lèi)的民間藝術(shù)色彩搭配知識(shí)，還可以提高他們的鑒賞能力。另外，學(xué)生個(gè)體差異較大，對(duì)學(xué)習(xí)能力低的同學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助他們樹(shù)立自信心和求知欲，讓他們也大膽用色和繪畫(huà)作品。

（課件出示板書(shū)：民間藝術(shù)的色彩搭配。）

第三篇：民間藝術(shù)的色彩搭配說(shuō)課稿

《民間藝術(shù)的色彩搭配》

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《民間藝術(shù)的色彩搭配》。下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)七年級(jí)第十四冊(cè)第七課的內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)的精神，從其內(nèi)容設(shè)置來(lái)看，其目的是要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查和學(xué)習(xí)了解民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)，感悟民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

二、學(xué)情分析

現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代，獲取信息的渠道眾多，但是由于中國(guó)民間藝術(shù)種類(lèi)繁多，特色鮮明，鄉(xiāng)土氣息濃厚，現(xiàn)今的孩子都不太了解，因此有必要引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息，主動(dòng)探究知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于以上兩點(diǎn)和新課標(biāo)精神，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：

明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

色彩的運(yùn)用問(wèn)題是民間藝術(shù)作品中的重要問(wèn)題之一，因此我把民間藝術(shù)作品的色彩搭配特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)。由于這一問(wèn)題的生活性、民間性，我通過(guò)讓學(xué)生到生活中和網(wǎng)絡(luò)上搜集和查找相關(guān)信息，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，從而解決這節(jié)課的重點(diǎn)。

隨著現(xiàn)代生活方式的不段變化，民間藝術(shù)離我們既親切而又陌生，如何讓學(xué)生進(jìn)一步了解它是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的？以及色彩搭配所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，又成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。而通過(guò)讓學(xué)生自主探究、嘗試創(chuàng)作，無(wú)疑可以更好地解決這一問(wèn)題。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫(huà)具等 學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集 畫(huà)具等

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

六、教學(xué)過(guò)程

美術(shù)教學(xué)是美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)，是師生相互促進(jìn)、共同發(fā)展的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)

程中，應(yīng)達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。下面，我簡(jiǎn)要介紹一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞東北秧歌，使學(xué)生對(duì)生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺(jué)感受的新理念，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理，為更深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

（二）自主學(xué)習(xí)，探究知識(shí)

課前組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行相關(guān)信息的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，以及收集和處理資料的能力，并在這一過(guò)程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，不知不覺(jué)中解決本課的難點(diǎn)。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生以合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，并且通過(guò)教師總結(jié)，使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn)。從而解決了本課的重點(diǎn)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)習(xí)不在枯燥無(wú)味。

（三）放飛想象、實(shí)踐創(chuàng)新

通過(guò)小組合作方式完成作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂(lè)趣，再一次突破了本課的難點(diǎn)，并感受到美術(shù)來(lái)源生活，又應(yīng)用于生活這一特征。

（四）作品展示、交流評(píng)價(jià)

讓學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)作品，使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，擁有說(shuō)話(huà)的權(quán)利，提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。同時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)促使他們積極思維，主動(dòng)參與，這為今后的學(xué)習(xí)，作好了充分的心理鋪墊。

（五）教師總結(jié)，情感升華

再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過(guò)程。通過(guò)教師總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)，加強(qiáng)民族自豪感，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。最后設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題：

1、你學(xué)會(huì)了什么？

2、你的體會(huì)是什么？

目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。

西安市黃河中學(xué) 水鵬飛

第四篇：《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案

《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案

教材名稱(chēng)：人美版十四冊(cè)第七課 教學(xué)年級(jí)：七年級(jí) 課 時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：民間工藝品、多媒體課件等 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒等涂色工具 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來(lái)抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)初步欣賞民間藝術(shù)的能力。

3、情感目標(biāo)：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感。教材分析：

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》十四冊(cè)中的第七課。民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分，主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺(jué)得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，加深對(duì)民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩

搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識(shí)帶入到對(duì)民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。

教學(xué)重點(diǎn)：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師展示民間藝術(shù)品圖片，讓同學(xué)們初步感受民間藝術(shù)的魅力。同時(shí)，觀(guān)看廟會(huì)視營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。

師問(wèn)：廟會(huì)上都有哪些民間藝術(shù)品？看完實(shí)物展示，你最喜歡那一件？為什么？

板書(shū)：民間藝術(shù)的色彩搭配

二、講授新課

（一）什么是民間美術(shù)

1、民間藝術(shù)在我國(guó)歷史悠久，形式多樣。我國(guó)的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說(shuō)法：

廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術(shù)形式。

狹義的民間藝術(shù)：特指民間美術(shù)與工藝。

（二）討論研究

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞民間布老虎這件工藝品，針對(duì)老師提出的問(wèn)題以四個(gè)人一小組展開(kāi)討論。

1、布老虎上主要表達(dá)了幾種顏色？（黃、紅、綠、藍(lán)、黑、白、灰）

2、布老虎身上以什么顏色為主色？形成了什么樣的色調(diào)？

（色調(diào)：色調(diào)的冷暖是由冷暖色的比例決定的，布老虎以黃色為主色調(diào)，所以呈現(xiàn)為暖色調(diào)）

3、這幾種顏色的純度如何？（純度：紅黃藍(lán)三原色純度最高）

4、這幾種顏色的對(duì)比如何

（對(duì)比：黃與藍(lán)，紅與綠兩種補(bǔ)色對(duì)比）

5、引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)欣賞濰坊的風(fēng)箏、面具等工藝品，觀(guān)察其色彩搭配。

配色口訣：

紅 靠 黃，亮 晃 晃； 分 青 綠，人 品 細(xì)； 要 想 精，帶 點(diǎn) 青； 紅 忌 紫，紫 怕 黃； 黃 喜 綠，綠 愛(ài) 紅

（三）民間藝術(shù)的種類(lèi)（板書(shū)）

1、民間藝術(shù)包括民間美術(shù)包括：民間玩具、染織刺繡、民間服飾、各地剪紙、紙?jiān)鸁舨?、繪畫(huà)、雕塑、戲具用品工藝、編織。

2、課外拓展：（課件展示民間藝術(shù)圖片）

（1）、這么多，這么美的民間工藝品的創(chuàng)造者是誰(shuí)？（2）、“越是民族的,越是世界的嗎？”

3、喜聞樂(lè)見(jiàn)的固定語(yǔ)言結(jié)構(gòu) 老虎 鎮(zhèn)宅辟邪，護(hù)生立子 鯉魚(yú) 年年有余 龜鶴 延年益壽 雄雞 如意吉祥

牡丹 雍容華貴 石榴 多子多幅 瓶插牡丹平安富貴 娃坐蓮花 連生貴子 蝙蝠和桃子 福壽雙全 猴子騎大馬 馬上封 侯 荷花和魚(yú) 連年有余 玉蘭和海棠 玉堂富貴

（四）思考討論

1、民間美術(shù)作品大多數(shù)有古樸深淵的寓意，如山西布老虎身上的牡丹圖案象征富貴，同學(xué)們能再舉出幾個(gè)有象征意義的圖案嗎？

2、真假老虎對(duì)比：民間藝術(shù)作品中常用色彩及其搭配特點(diǎn)。民間藝術(shù)作品大膽用色，不拘一格，試比較生活中的老虎和玩具老虎有什么不同？

師小結(jié)：

相同之處：布老虎和真老虎都是以黃色為主。

不同之處：布老虎用的黃色并不是真老虎身上的固有色，二是純度高，更鮮艷的的原色。布老虎身上添加了紅、藍(lán)、綠色，由于對(duì)老虎的色彩進(jìn)行了大膽的取舍，添加，因此產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù)效果。

3、民間美術(shù)中的“五彩”是指：青、赤、黃、白、黑五色。

5、議一議：

4、民間藝術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)：飽滿(mǎn) 艷麗 清新 強(qiáng)對(duì)比

什么原因使民間藝術(shù)的色彩搭配不拘泥于物像原有的顏色，而是形成了大膽提煉歸納的裝飾風(fēng)格？

由于老百姓生活環(huán)境的影響——經(jīng)濟(jì)條件的限制，常用所能找到的材料和工具進(jìn)行民間藝術(shù)的創(chuàng)造，以及老百姓本身淳樸所追求的也是純真和質(zhì)樸。

6、結(jié)論：（板書(shū)）民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍(lán)、綠四種； 民間藝術(shù)作品大多運(yùn)用純度較高的三原色進(jìn)行搭配，純度高，色彩鮮艷；民間藝術(shù)作品大多使用互補(bǔ)色對(duì)比進(jìn)行搭配，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。民間藝術(shù)作品中，白色還黑色的運(yùn)用也很普遍，白色有透氣感，黑色則起到穩(wěn)定性的作用。

三、課堂實(shí)踐

我們了解了民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)，是不是覺(jué)得很漂亮，自己也很想動(dòng)手嘗試一下呢，現(xiàn)在，我們也來(lái)做一回民間藝術(shù)家，用所學(xué)的民間色彩搭配的方法彩繪一幅畫(huà)吧！

（一）、注意要點(diǎn)：

在結(jié)構(gòu)上：你可以依照物像原來(lái)的結(jié)構(gòu)上色，也可以在基本型的基礎(chǔ)上，作大膽的創(chuàng)新，加入你的特點(diǎn)，讓你的作品寓意更深；

在用色上：運(yùn)用純度高的色彩，在色彩關(guān)系的處理上大膽使用對(duì)比色。

（二）、學(xué)生彩繪圖形，老師巡視輔導(dǎo)。課件展示，播放音樂(lè)。

展示的兩幅民間美術(shù)作品，開(kāi)拓學(xué)生的制作思路。

四、作業(yè)展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，自評(píng)互評(píng)，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。

五、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù)，我們常說(shuō)，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來(lái)的主人，對(duì)民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責(zé)任，在你們手中，讓中國(guó)民間藝術(shù)的色彩，輝映這個(gè)世界吧！

第五篇：第九課《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計(jì)

人民美術(shù)出版社 九年級(jí)上冊(cè) 第九課《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案設(shè)計(jì)

陳興軍

一、課

時(shí)：一課時(shí)

二、教具準(zhǔn)備：民間工藝品，多媒體課件等

三、學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等涂色工具

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)民間美術(shù)的欣賞分析，初步了解、掌握民間美術(shù)色彩設(shè)色特點(diǎn)、搭配特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行民間美術(shù)色彩創(chuàng)作。學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，從自身做起珍視自己身邊的民間美術(shù)，努力學(xué)習(xí)并傳承。

五、教材分析：

民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分，主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對(duì)以上內(nèi)容的直觀(guān)展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個(gè)認(rèn)知上的了解,并且對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個(gè)認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)重點(diǎn)：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。

七、教學(xué)難點(diǎn)：具體了解并運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：

上課前請(qǐng)同學(xué)們與老師一同欣賞我在各地旅游時(shí)帶回的紀(jì)念品及老師自己做的一些作品，在欣賞的同時(shí)，大家與老師一同回憶一下上節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的中國(guó)民間美術(shù)的種類(lèi)。

老師準(zhǔn)備多種民間美術(shù)作品布置教室營(yíng)造環(huán)境氣氛、并用實(shí)物幫助學(xué)生再記憶：扎染、蠟染、剪紙、布玩具十二生肖、布老虎、五毒兜、鏤空雕、小梅花鹿、十字繡及補(bǔ)繡鞋墊、小布老虎鞋、北京生肖泥塑、燕沙風(fēng)箏、草扎動(dòng)物、皮影、民族織錦、雙魚(yú)、少數(shù)民族的刺繡）

學(xué)生口述教師板書(shū)：

民間玩具（泥塑玩具、布藝玩具、麥桔玩具）刺繡（織錦）、雕刻（圓、浮、鏤雕）、風(fēng)箏、皮影、剪紙、糖人、面塑、布藝（服裝、扎染、蠟染）、銀器、年畫(huà)（門(mén)神）

過(guò)渡語(yǔ)： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)并了解了什么是民間美術(shù)、種類(lèi)、民間美術(shù)形象的內(nèi)涵幾個(gè)方面的內(nèi)容，如果說(shuō)民間美術(shù)的形象代表著中華民族的博大精深的思想，那么，民間美術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開(kāi)朗的性格。這節(jié)課就讓我們研究一下民間美術(shù)的色彩搭配。

（二）、設(shè)問(wèn)一：當(dāng)我們看到這個(gè)課題時(shí)，你針對(duì)這個(gè)課題能提出哪些問(wèn)題？或者說(shuō)課依據(jù)課題分析，你想在這節(jié)課了解及掌握哪些知識(shí)？

板書(shū)生提出的問(wèn)題：

色彩搭配的特點(diǎn)是什么？為什么這樣搭配？如何給民間美術(shù)作品搭配色彩？色彩有什么象征意義？民間美術(shù)作品都用哪些顏色進(jìn)行色彩搭配？

下面讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)

（三）總結(jié)民間美術(shù)的設(shè)色特點(diǎn)

1、出示課件圖片，讓學(xué)生自己觀(guān)察它們的色彩，談色彩給他們帶來(lái)的視覺(jué)感受。

師歸納并板書(shū)：

民間美術(shù)設(shè)色特點(diǎn)：重視視覺(jué)效果、設(shè)色講究、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、兼顧色彩的調(diào)和、表達(dá)出質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。

過(guò)渡語(yǔ)1：民間美術(shù)中常用的顏色被稱(chēng)為：“五彩”即：青、赤、黃、白、黑。泛指各種顏色，五行中分別代表著金、火、木、水、土。同時(shí)也象征著東、南、西、北、中，蘊(yùn)含著五方神力。

過(guò)渡語(yǔ)2：民間美術(shù)的設(shè)色特點(diǎn)也是我們?cè)跒槊耖g美術(shù)作品進(jìn)行上色時(shí)首要考慮的基本因素。在此基礎(chǔ)上我們來(lái)看一下民間的藝術(shù)家們進(jìn)行色彩搭配時(shí)有什么秘笈。

（四）、出示民間藝人的設(shè)色口訣，讓學(xué)生自讀、找學(xué)生讀、老師示范讀。（讀出民間的味道，易學(xué)易記易上口的語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)、通過(guò)讀讓學(xué)生記憶口訣）“紅與黃，喜煞娘”，要求揚(yáng)，一片黃”，“紅搭綠，一塊玉”，“要想俏，加點(diǎn)孝”，“濃艷郁，黑為貴”，“紫是骨頭，綠是筋，配上紅黃色更新”，“色要少，還要巧，看你使得巧不巧”，“紅要紅得鮮，綠要綠得嬌，白要白得凈、黑要黑得妙”。

（五）、民間美術(shù)色彩搭配特點(diǎn)

出示圖片，與學(xué)生一起分析這些口訣是如何在民間美術(shù)中運(yùn)用的，總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)（方法）。分別從以下方面分析：

1、各圖片用了哪句口訣？

2、補(bǔ)色對(duì)比、明度對(duì)比、面積對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比

（六）、知識(shí)再梳理

1、民間美術(shù)設(shè)色特點(diǎn)、2、民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)（方法）

（七）、看誰(shuí)眼力好 問(wèn)題作品欣賞、讓學(xué)生自己總結(jié)設(shè)色時(shí)及色彩搭配時(shí)要注意避免的問(wèn)題。如：缺少主色調(diào)、用色太雜

九、課堂練習(xí)、展示評(píng)價(jià)

作業(yè)：用手中的畫(huà)稿，按本課學(xué)習(xí)的民間美術(shù)配色 方法填色。看誰(shuí)的作品更具有民間味道？ 要求、評(píng)價(jià)點(diǎn)：色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。突出民間美術(shù)作品韻味。

十、民間美術(shù)的色彩搭配在生活中的應(yīng)用

出示圖片

十一、課堂小結(jié)：

民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動(dòng)人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光了解了許多民間美術(shù)的知識(shí)，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學(xué)們都知道一句話(huà)“越是民族的就越是世界的”作為內(nèi)初班的同學(xué)，我們更應(yīng)在今后的生活中多去了解和掌握自己本民族的民間藝術(shù)，并將之學(xué)習(xí)與傳承。