第一篇：2018年廣東省音樂高考 練耳與樂理機考題型示例

附錄1

練耳與樂理機考題型示例

1．傾聽播放的兩個單音(音分差為12-24)，選擇正確的答案。（）

A．兩個音一樣高

B．第二個音偏高

C．第二個音偏低 2．在播放的音組中選擇出最高音（）。

最高音是：A．第1個

B．第3個

C．第6個

D．第9個 3．在播放的兩個音組里找出差異。（）

A．兩組完全相同

B．有一處不同

C．有兩處不同

D．有三處不同

例：

4．根據(jù)參照音，辨別隨后的和聲音程中是否包含該音？（）

A．含該音

B．不含該音 5．辨別下列4組和弦是否相同。（）

A．均不相同

B．第一與第二相同

D．第二與第四相同 C．第一與第三相同

例：

6．在下面兩條相同的旋律中，第二次最后一個音的長短有無變化？（）

A．沒有變化

B．最后一個音比較長

C．最后一個音比較短

例：

7．在下面兩個相同音高的音中，第二個音的強弱有無變化？（）

A．沒有變化

B．第二個音比較強

C．第二個音比較弱 8．請問下面音樂片段的主旋律是由什么樂器演奏的？（）

A．長笛

B．小號

C．單簧管

D．雙簧管 9．下面播放的音樂是幾拍子？（）

A．二拍子

B．三拍子

10．下面播放兩段相同的旋律，辨別它們的速度有無變化？（）

A．沒有變化

B．第二遍比較快

C．第二遍比較慢

11．下面播放的兩段音樂中，第二段有什么變化？（）

A．音高變化

B．節(jié)奏變化

C．速度變化

D．力度變化

12．請選擇播放音組的音。（）

A．

B．

C．

D．

E．

F．

Ｇ． Ｈ． Ｉ． Ｊ． Ｋ．

L．

13．請選擇播放的音階。（）

A．自然大調音階

B．和聲大調音階

C．和聲小調音階

D．自然小調音階 14．請選擇播放和聲音程的音。（）

A．

B．

C．

D．

E．

F．

Ｇ． Ｈ． Ｉ． Ｊ． Ｋ． L．

15．在播放的兩條節(jié)奏里找出差異。（）

A．沒有變化

B．一處不同

C．兩處不同

D．三處不同 16．請選擇播放和弦的音。（）

A．

B．

C．

D．

E．

F．

Ｇ． Ｈ． Ｉ． Ｊ． Ｋ． L．

17．請選擇播放的節(jié)奏。（）18．請選擇播放的旋律。（）

A.B.C.19．請選擇播放的高聲部旋律。（）

A.B.20．在音樂中 mf 是表示。（）

A．強

B．弱

C．中強

D．很弱

21．在音樂中 Accelerando是表示。（）

A．漸強

B．漸弱

C．漸快

D．漸慢 22．下列選項中表示“莊板”的是。（）

A．Adagio

B．Grave

C．Allegro

D．Vivace 23．的時值總長等于一個。（）

A．二分音符

B．四分音符

C．附點二分音符

D．附點四分音符 24．下列屬于變化音程的是。（）

A．

B．

C．

D． 25．與該和弦是等和弦的是。（）

A．

B．

C．

D．

26．下面和弦分析的正確答案是。（）

A．Ⅰ-Ⅳ6-Ⅴ--Ⅲ6-Ⅰ

C．Ⅰ-Ⅱ6-Ⅰ64-Ⅴ7-Ⅰ

27．音組A．G宮系統(tǒng)

B．Ⅰ-Ⅳ-Ⅲ6-Ⅴ7-Ⅰ D．Ⅰ-Ⅱ6-Ⅲ6-Ⅴ-Ⅰ

在中華民族五聲調式中有可能屬于。（）

B．#F宮系統(tǒng)

C．A宮系統(tǒng)

D．E宮系統(tǒng)

28．下面播放的音樂中有哪幾種裝飾音？（）

A．倚音

B．顫音

C．回音

D．波音

29．傾聽音響，判斷其屬于我國哪個民族的風格？（）

A．漢族

B．蒙古族

C．維吾爾族

D．藏族

30．傾聽音響，指出其音樂體裁。（）A．鋼琴三重奏

B．弦樂四重奏

C．銅管五重奏

D．木管五重奏

注意：1．以上題型中的“例”在考試試題中并無譜例出現(xiàn)。

2．以上只是考試題型的部分范例，并非題型的全部。

第二篇：音樂樂理視唱練耳測評 2

四川成都奧爾校區(qū)音樂樂理視唱練耳學生

2014年測評題庫

樂理部分：

1.你見過鋼琴嗎？它是世界上，它一共有（）個琴鍵，其中白鍵（）個，黑鍵（）個。

2.舉出你所知道的弦樂樂器五種：（）（）（）（）（）。

3.音是由于（）產(chǎn)生，按音振動的規(guī)則與否，可以分為（）（）。

4.音樂中節(jié)奏代表（）音符代表（）休止符代表（）。

5.和弦中，（）是協(xié)和的，（）是不協(xié)和的。

6.音程一共有（）種，分別是（），又可以叫做（）。

7.大調式有三種，分別是自然，和聲，旋律大調，簡單說一下和聲大調旋律大調與自然大調的區(qū)別?

8.民族調式中七聲調式中出現(xiàn)了哪些偏音，寫出名稱即可。（）（）（）（）。

9.中國的民歌按照音樂的特點可以分為：（）（）（）。

10.調式中的特征音程特征和弦指的是什么？

練耳部分：1.單音，音組：模唱，音名。

2.旋律，和聲音程：模唱，音名。

3.分解和弦：模唱，音名。

4.旋律模仿。

視唱部分：

零基礎：跟著鋼琴唱音階

有基礎：課本3-29,3-28,3-31；4-35,4-32；5-36,5-44

即興問答：你喜歡音樂的興趣點是什么？你感覺你對音樂學習的目標是什么？如果有的時候在學習中遇到困難，你有信心克服嗎？你會堅持下去嗎？這是一個有夢想有理想的時代，特此也希望愛好音樂的你能在你的音樂夢想里自由飛翔。

第三篇：《中外音樂基礎知識》《樂理》《視唱練耳》考試大綱

2012年武漢音樂學院普通本科《中外音樂基礎知識》考試大綱

編輯：沙漏來源：武漢音樂學院時間:2011-11-30 14:54

一、音樂作品欣賞與介紹

（一）中國

1、歌曲

《義勇軍進行曲》※、《松花江上》※、《歌唱祖國》、《我們走在大路上》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》※、《春天的故事》、《贊歌》、《酒歌》（藏族）、《瑪依拉》、《跳月歌》、《天作》（選自民族交響組歌《詩經(jīng)五首》）、《唐詩三首》、抒情詩《水調歌頭》、《黃水謠》（選自《黃河大合唱》）、《怒吼吧！黃河》（選自《黃河大合唱》）※、長征組歌《紅軍不怕遠征難》※、《滿懷深情望北京》（影片《創(chuàng)業(yè)》插曲）、《我愛你，中國》（影片《海外赤子》插曲）、《枉凝眉》、《老忠叔敲鐘報警》(選自電影《地道戰(zhàn)》）、《胡笳吟》（古琴弦歌合唱套曲節(jié)選）、《嘎達梅林》、《平水號子》（選自《川江船夫號子》）※、《趕牲靈》、《趕馬調》、《茉莉花》（江蘇）※、《天烏烏》、《小白菜》※、《沂蒙山小調》※、《四?！贰ⅰ段业慕鹕⒗仗?、《五月蟬蟲唱得好》、《祖國頌》※、《長城謠》※、歌劇《白毛女》※、舞劇《紅色娘子軍》選曲※、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》（選自故事片《紅日》）、《大鬧天宮》（動畫片《大鬧天宮》配樂）、《重整河山待后生》、《沁園春·雪》※、《紅色娘子軍連歌》、《鐵蹄下的歌女》、《漁陽鼙鼓動地來》（選自清唱劇《長恨歌》）、《吐魯番的葡萄熟了》※、《牧歌》、《思念》、《天堂》、《黃孩子》、《讓世界充滿愛》、《教我如何不想他》※、《嘉陵江上》※、《同一首歌》※、《上去高山望平川》※

2、戲曲與曲藝

《老爹爹清晨起前去出首》（選自京劇《打漁殺家》）※、《包龍圖打坐在開封府》（選自京劇《鍘美案》）※、《祖國的大建設一日千里》（選自豫劇《朝陽溝》）、《滿工對唱》（選自黃梅戲《天仙配》）、《甘灑熱血寫春秋》（選自京劇《智取威虎山》）、《劉大哥講話理太偏》（選自豫劇《花木蘭》）※、《丑末寅初》（京韻大鼓）※、《新木蘭辭》（蘇州彈詞）※、《蝶戀花·答李淑一》（評彈）、《聯(lián)絡員身負著千斤重擔》（選自京劇《沙家浜》）、《十八相送》（選自越劇《梁山伯與祝英臺》）※、《做人要做這樣的人》（選自京劇《紅燈記》）、《祖國的好山河寸土不讓》（選自京劇《沙家浜》）、《寶玉哭靈》（選自越劇《紅樓夢》）、《巧兒我自幼兒許配趙家》（選自評劇《劉巧兒》）、《清粼粼的水來藍盈盈的天》（選自歌劇《小二黑結婚》）、《沒有眼淚，沒有悲傷》（選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》※、《繡紅旗》（選自歌劇《江姐》）、《紫藤花》（選自歌劇《傷逝》、《反彈琵琶》（選自舞劇《絲路花雨》）、《快樂的女戰(zhàn)士》（選自舞劇《紅色娘子軍》）、《斗笠舞及軍民集體舞》（選自舞劇《紅色娘子軍》）、《山在虛無縹緲間》（選自清唱劇《長恨歌》）、歌劇《白毛女》※、《黃河大合唱》※

3、器樂

《江河水》※、《流水》※、《十面埋伏》※、《百鳥朝鳳》※、《春江花月夜》※、《梅花三弄》、《十二木卡姆》選曲※、《喜洋洋》、《孔雀東南飛》（古箏協(xié)奏曲）、《琵琶行》（琵琶小協(xié)奏曲）、《梁山伯與祝英臺》（小提琴協(xié)奏曲）、《瑤族舞曲》（管弦樂）、《彝族舞曲》、《蔭中鳥》、《空山鳥語》）、《頂嘴》、《濤聲》（選自組曲《東山魁夷畫意》）、《觀花山壁畫有感》（高胡、鋼琴與打擊樂）、《蜜蜂過江》（選自交響音詩《納西一奇》第二樂章）、《嘎達梅林》（交響詩）※、《百年滄?！罚ń豁懺姡ⅰ读枷贰?、《二泉映月》※、《豐收鑼鼓》、《MongDong》（動畫片《悍牛與牧童》配樂）、《春節(jié)序曲》※

（二）外國

1、作曲家創(chuàng)作

《吉普賽之歌》、《葬禮進行曲》、《馬賽曲》※、《國際歌》※、《第四十交響曲》、《第五交響曲》※、《櫻花》、《馬車從天上下來》、《伏爾加船夫曲》、《菩提樹》、《歡樂頌》※、《少先隊員植樹歌》、《飲酒歌》※、《斗牛士之歌》※、《月亮頌》※、《波羅維茨人之歌》、《晴朗的一天》※、歌劇《卡門》序曲※、《蘇爾維格之歌》※、舞劇《天鵝湖》※、舞劇《胡桃夾子》、《俄羅斯舞曲》、《祭獻之舞》、《馬刀舞》、《波萊羅舞曲》、《紅梅花兒開》、《雪絨花》※、組曲《圖畫展覽會》、《天鵝》、《野蜂飛舞》、《十一月·雪橇》、《林肯肖像》、《舍赫拉查得》、《1812序曲》※、《C大調前奏曲》、《c小調練習曲》、《如歌的行板》、《聲樂協(xié)奏曲》、《弦樂、打擊樂與鋼片琴音樂》《藍色多瑙河》※、《d小調托卡塔與賦格》、《水上音樂組曲》第一曲、第二曲、《D大調第104交響曲》第一樂章、《G大調弦樂小夜曲》第一樂章※、《命運》第一樂章※、《英雄凱旋歌》、《渴望春天》、《搖籃曲》、（《婚禮進行曲》※、《沃爾塔瓦》——選自交響詩套曲《我的祖國》※、《在中亞西亞草原上》※、《1812序曲》※、《芬蘭頌》※、《新大陸交響曲》第二樂章※、《培爾金特》選曲“晨景”“山神殿”※、《邀舞》※、《拉科齊進行曲》※、《降B大調瑪祖卡舞曲》※、《夢幻曲》※、《匈牙利狂想曲第二號》※、《e小調小提琴協(xié)奏曲》第一樂章、《飲酒歌》、《晴朗的一天》、《水中倒影》※、《波萊羅》※、《太平洋231》、《大峽谷組曲》——“日出”、“暴風雨”、《藍色狂想曲》片段※、《<空虛>布魯斯和<楓葉>拉格泰姆》片段、《哆來咪》※、《童年的回憶》、《秋葉》、《西波捏》※、《新大陸交響曲》※、《d小調托卡塔與賦格》※

2、世界音樂

《早晨的拉格》、《櫻花》、《佳美蘭音樂》※、《加納民間音樂》※、《古諾人的尤勒舞》、《西波涅》、《飛馳的鷹》

二、音樂知識與常識

（一）中國

京劇、越劇、豫劇、評劇、中國新歌劇、電影電視音樂、琴歌、漢族民歌※、漢族民間器樂※、編鐘、少數(shù)民族音樂、戲曲音樂、京劇音樂※、黃梅戲、曲藝音樂、京韻大鼓、蘇州彈詞、群眾歌曲、舞劇、中國近現(xiàn)代音樂、同聲合唱與混聲合唱、組曲、序曲、組歌

（二）西方

歌劇、舞劇、弦樂四重奏、巴羅克時期音樂※、托卡塔、賦格、古典主義音樂※、交響曲、奏明曲式、浪漫主義音樂※、瑪祖卡、歌劇序曲、詠嘆調、宣敘調、狂想曲、回旋曲式、交響詩※、交響音畫、民族樂派、20世紀音樂※、印象主義音樂※、表現(xiàn)主義與十二音音樂、通俗音樂、爵士音樂、音樂劇※、清唱劇、藝術歌曲

（三）世界

印度音樂、樂器西塔爾、日本音樂、佳美蘭音樂、印度尼西亞音樂、樂器馬林巴、非洲音樂、拉丁美洲音樂

（四）社會

音樂藝術、音樂的基礎要素與表現(xiàn)手段、怎樣欣賞音樂、怎樣提高音樂欣賞能力、音樂與其它藝術、音樂的社會功能、實用音樂與背景音樂

（五）外國作品

1、中國作品

《長城謠》、《太陽出來喜洋洋》※、《小放牛》、《三十里鋪》※、《放馬山歌》※、《小河淌水》※、《揚州慢》、《霓裳中序》、《雨打芭蕉》、《森吉德瑪》、《牧歌》、《阿拉木汗》※、《阿瑪勒火》、《遠方的客人請你留下來》※、《漁歌》、《設壇臺祭東風相助周郎》（選自京劇《借東風》）、《聽他一番心酸話》（選自越劇《祥林嫂》）、《按龍泉，血淚灑征袍》（選自昆曲《林沖夜奔》）、《長征》（京韻大鼓）、《碼頭工人歌》、《問》※、《在太行山上》※、《延安頌》、《思鄉(xiāng)曲》、《北京喜訊到邊寨》※、《洪湖水，浪打浪》（選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》）※、舞劇《小刀會》序曲※、《水草舞和婚禮舞》（選自舞劇《魚美人》）、《中國人民解放軍進行曲》、《長城隨想曲》、《黃河》※、《涉江采芙蓉》、《長城長》、《愛的奉獻》

2、西方作品

《第九交響曲第四樂章》※、《鱒魚》※、《軍隊進行曲》※、《威廉退爾》序曲※、《夢幻曲》※、《降A大調波洛涅茲舞曲》※、《阿萊城姑娘》第二組曲選曲——“小步舞曲”“法郎多爾舞曲”※、《哈利路亞》、《管弦樂組曲》、《小夜曲》、《土耳其進行曲》※、《獻給愛麗絲》、《天方夜談》交響組曲第一樂章、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》、《圖畫展覽會》選曲“漫步”“牛車”“小雞的舞蹈”“基輔大門”、《斯拉夫舞曲》第一、《斯拉夫舞曲》第二號、《挪威舞曲》第二號、《大?！返谝皇?、《獻祭之舞》※、《一個華沙幸存者》

3、世界音樂

《星星索》、《阿里郎》、《搖籃曲》、《加納民間音樂》、《美麗的小天使》、《卡利普索民謠》、《老人河》、《伏爾加船夫曲》、《夏天最后一朵玫瑰》

三、思考題

1、學會并背唱歌劇《白毛女》中《北風吹》和《十里風雪》唱段。

2、熟讀本課節(jié)錄的《禮記·樂記》一書《樂本篇》的文字。結合本課聽賞的內(nèi)容和你聽過的音樂，討論聲音形態(tài)與情感表現(xiàn)的一般對應關系。

3、熟悉并背唱本課摘引的《喜洋洋》兩段旋律。

4、談談你聽《江河水》引起的聯(lián)想。※

5、結合課內(nèi)欣賞的曲目，簡述旋律在音樂作品中的表現(xiàn)作用。

6、根據(jù)學過的中國近現(xiàn)代歷史知識，分別探討《歌唱祖國》、《我們走在大路上》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《春天的故事》這五首歌曲與它們所產(chǎn)生的時代背景的聯(lián)系。

7、從對《歌唱祖國》、《我們走在大路上》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《春天的故事》這幾首歌曲的感受，描述它們體現(xiàn)的時代風格。

8、分別將《贊歌》和《跳月歌》所使用的音從低至高（多次重用的音只計一次）排列起來，觀察這兩個音列各有什么特點。

9、背唱莫扎特《第四十交響曲》第一樂章主部主題和貝多芬《第五交響曲》第一樂章主、副部主題。

10、以莫扎特《第四十交響曲》第一樂章為例，談談你對莫扎特“含著眼淚的歡笑”以及純潔、明凈的音樂風格的理解。

11、為什么說“通過斗爭，取得勝利”是貝多芬主要音樂作品的基調。試以他的《第五交響曲》第一樂章為例，談談你的感受。

12、在多次聽賞的基礎上，跟著錄音小聲哼唱《春曉》，細心揣摩詞曲結合所表達的詩意。

13、有表情地朗讀本課節(jié)選的《黃河大合唱》三個樂章的朗誦詞。

14、按課本提供的樂譜和聲部劃分，練習《過雪山草地》片段（合唱1-20小節(jié)）。

15、復頌《菩提樹》的歌詞，并小聲哼唱曲調，結合樂譜體會：（1）三次用E大調演唱的旋律，相互間有什么聯(lián)系。（2）兩次用e小調演唱的段落，表達了什么樣的情緒。

16、背唱《歡樂頌》音樂主題。

17、跟隨錄音學唱京劇《紅燈記》鐵梅唱段《做人要做這樣的人》后半段（從“鐵梅啊！年齡十七不算小”至結束），逐句琢磨唱腔與語言聲調之間的聯(lián)系。

18、下面列舉的戲劇表演名家分別是哪一劇種具有代表性的演員：馬連良、尚小云、常香玉、小白玉霜、荀慧生、袁雪芬、蓋叫天。

19、以課外小組活動形式，學唱歌劇《江姐》選段《繡紅旗》。

20、觀看中國歌劇的錄像。

21、組織觀看有關外國歌劇的錄像片。

22、在聽賞《卡門》序曲時，除從整體上進行音樂感受外，有意識地在音樂展開中跟蹤各個音樂主題，然后相互交換對這些主題的印象。

23、從音色感受和形象領會的角度，將《山神殿》與《蘇爾維格之歌》進行比較。

24、觀看舞劇《絲路花雨》或《紅色娘子軍》錄像。

25、背唱舞劇《天鵝湖》二幕場景以及《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》的音樂主題。

26、為什么說《春之祭》是20世紀“現(xiàn)代音樂”的代表作？結合《祭獻之舞》的聽賞，從音響及節(jié)奏特點等方面談談你的感受。

27、有表情地背唱本課引摘的《瑤族舞曲》主要音樂主題。

28、背唱《藍色多瑙河圓舞曲》中第一、二、五段圓舞曲的主要旋律。

29、在聽賞《波萊羅舞曲》時，分辨出小軍鼓、長笛、單簧管、大管、雙簧管、小號、薩克管等樂器的音色。

30、運用聯(lián)想，描述你聽賞《MongDong》的感受。

31、本課聽賞的有關鳥的三首樂曲，《蔭中鳥》、《百鳥朝鳳》、《空山鳥語》分別是由笛子、嗩吶、二胡演奏的，你能從音色及演奏技巧等方面，區(qū)分出它們各自的特點嗎？

32、在《頂嘴》中，兩支竹笛的組合進行了擬人化處理，你對此有什么感受？

33、溫習歷史課中“鑒真東渡”的史實，將此與鋼琴獨奏《濤聲》所表達的意境結合起來，談談你聽賞音樂時的感受。

34、從樂曲的標題看，《觀花山壁畫有感》和《蜜蜂過江》的創(chuàng)作動機，都與“寫景狀物”有關。就此，試將文學、繪畫、音樂三者的“寫景狀物”進行比較。

35、以《圖畫展覽會》中《兩個猶太人》的音樂為依據(jù)，自己編排一個獨幕音樂表演劇：人物：一個窮人（瘦）、一個富人（胖）自擬情節(jié)提示：富人炫耀自己的財產(chǎn)和權勢。窮人訴說自己的不幸與悲哀。窮人向富人借貸，二人就利息問題發(fā)生爭執(zhí)。富人盛怒之下趕走窮人。要求：一切動作都在這段音樂中完成。人物的形象、性格及自擬的劇情（可設計臺詞，也可用啞劇表演）應與音樂的結構段落與轉換相一致。

36、小游戲-“對號入座”：將下列樂曲標題與它們的作者用線條連接起來：

蜜蜂過江汪立三

野蜂飛舞穆索爾斯基

天鵝柴可夫斯基

圖畫展覽會里姆斯基-科薩科夫

十一月·雪橇圣·桑

濤聲朱踐耳

37、蔡文姬、唐玄宗、楊貴妃都是歷史人物。在初中歷史課本里對他們均有所記載。通過溫習所學的歷史知識，加深對《胡笳吟》和《長恨歌》的理解。

38、溫習秦朝末年西楚霸王項羽和漢王劉邦爭奪帝位的史實。將《十面埋伏》各段小標題的提示與聽賞音樂的實際感受結合起來，談談你對十面埋伏這首樂曲的理解。

39、為什么說交響詩《嘎達梅林》是以同名民歌為基本材料創(chuàng)作的？試將內(nèi)蒙民歌《嘎達梅林》與課文引錄的交響詩的兩個重要音樂主題進行比較，找出它們在音調上的聯(lián)系。

40、為了表現(xiàn)中國近現(xiàn)代一百多年的歷史，交響詩《百年滄?！酚羞x擇的部分引用了一些具有代表性的歷史音調作為創(chuàng)作的基礎，你能辨認這些音調的來源并理解它們在作品中的用意嗎？

41、下面這些音樂主題你能背唱出來嗎？①《嘎達梅林》交響詩的“草原主題”、“斗爭主題”和為悼念英雄兒引用的內(nèi)蒙民歌《嘎達梅林》的旋律。②《百年滄?！方豁懺娭斜磉_勝利、歡慶的“南海漁歌主題”。③《舍赫拉查得》中“蘇丹主題”和“舍赫拉查得”的開始部分。④《1812序曲》中的“騎兵主題”、“抒情主題”和“歡快主題”。

42、背唱《春江花月夜》和《二泉映月》的主要旋律。

43、為什么說在“聽賞無標題音樂或標意性音樂時，不必要、也不可能在每部作品中去尋找?音樂形象?的具體對應物，而應該從體味音樂作品自身的美和所蘊涵的情感入手，去領略包容于其中的廣闊的精神文化內(nèi)涵?！苯Y合你聽賞《二泉映月》的感受，談談你對這段話的理解。

44、通過對巴赫《C大調前奏曲》的欣賞，可在教師引導下，初步領會“音樂的自律美”的基本含意。

45、了解作曲家的思想、經(jīng)歷和作品的創(chuàng)作背景，有助于我們欣賞和理解音樂。結合聽賞肖邦《c小調練習曲》的體會，加深對這方面問題的認識。

46、背唱柴可夫斯基《如歌的行板》第一主題。為什么說這是一首內(nèi)涵深刻的作品?

47、格里埃爾的聲樂協(xié)奏曲在展示人聲演唱技巧的同時，表現(xiàn)了什么樣的思想情感？以第二樂章為例說說你的感受。

48、《弦樂、打擊樂與鋼片琴音樂》第四樂章采用了什么樣的結構形式？試用A、B、C、D為不同音樂主題或段落的代號，畫出它的結構圖式。

49、結合欣賞各族民歌，體驗、熟悉我國各民族豐富多彩的民歌，增強對我國民族音樂的熱愛。

50、聆聽新疆維吾爾族《十二木卡姆》選段，指出這段樂曲表達了什么樣的情緒？它是用哪些樂器演奏的？※

51、列舉出你所知道的我國有代表性的少數(shù)民族樂器?！?/p>

52、根據(jù)你聆聽過的漢族民歌，對比著談一談不同地區(qū)民歌的風格特征，討論產(chǎn)生不同風格特征的原因有哪些？※

53、學會并背唱《春江花月夜》及《梅花三弄》的主題音調。談談聆聽漢族民間器樂曲后的感受。

54、對照編鐘和樂舞的照片，談談曾侯乙編鐘的概況和意義?！?/p>

55、傾聽歌曲《祖國頌》。試分析：哪些聲部的節(jié)奏寬松、舒展，旋律起伏跌宕？哪些聲部節(jié)奏密集、緊湊、旋律線平直、同音連續(xù)重復？它們在音樂情緒上各有什么效果？綜合在一起又有什么藝術效果？※

56、聆聽節(jié)樂曲《江河水》，比較各段音樂的旋律、奏和情緒的變化。用語言或繪畫來描繪你在聆聽音樂時所想像的畫面。※

57、結合歌曲《祖國頌》和樂曲《江河水》談談音樂藝術的基本特征。

58、傾聽京劇《智取威虎山》中“打虎鑼鼓”，體驗節(jié)奏在音樂中的重要作用。談談節(jié)奏在表達這段音樂情緒時的作用?！?/p>

59、傾聽、學習歌曲《長城謠》，并分析其曲調的進行方向，劃分歌曲的樂段。

60、聆聽《二泉映月》，根據(jù)音樂內(nèi)容即興作一首短詩或圖畫?！?/p>

61、《梁山伯與祝英臺》的愛情主題在全曲中共出現(xiàn)了幾次？在樂曲呈示部和再現(xiàn)部出現(xiàn)愛情主題時，其音樂表現(xiàn)上有何異同？※

62、你怎樣理解“京劇是我國民族藝術的瑰寶”這一論斷。試談談你對振興京劇、振興戲曲、振興民族藝術的重大而深遠意義的認識。

63、你喜歡聽戲曲和曲藝音樂嗎？原因是什么？談談你對戲曲和曲藝音樂的態(tài)度？

64、說一說京劇的唱腔、伴奏和行當?shù)奶攸c?！?/p>

65、列舉你知道的我國主要戲曲的劇種和曲藝的曲種?！?/p>

66、聆聽《黃河大合唱》，思考、討論其社會價值及音樂與詩歌的關系。

67、聆聽歌劇《白毛女》選曲，《北風吹》和《十里風雪》，體驗音樂在刻畫人物性格方面的重要作用。

68、聆聽《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》，試將該樂曲的結構用簡圖表示出來。

69、結合欣賞歌劇《白毛女》選曲、舞劇《紅色娘子軍》選曲，以及影視歌曲，思考、討論音樂與其他藝術之間的關系。

70、結合欣賞《同一首歌》、《春節(jié)序曲》、《長征組歌》、《長征交響曲》、《搖籃曲》、《婚禮進行曲》等音樂作品，談談你對音樂社會功能的理解。

71、聯(lián)系社會和校園音樂生活的實際，談談音樂對我們青年學生成長的意義。結合音樂學習，寫一篇短文：《音樂和我》?！?/p>

72、試比較《歌唱祖國》、《搖籃曲》和《婚禮進行曲》在速度、力度和情緒方面有什么不同？這些區(qū)別和它們在生活中的應用有什么關系？※

73、討論一下音樂在生活中還有哪些作用？例如：①宴會、商場等公共場合演奏或播放的音樂。②廣播體操和眼保健操的音樂。③升國旗、閱兵式時的音樂。④宗教音樂?！?/p>

74、背景音樂有什么特點？試為下列場合選擇一組背景音樂曲目：①中式快餐廳②老年人的休息室※

75、唱一唱勃拉姆斯《搖籃曲》的合唱片段。并分析它的曲調和節(jié)奏以及和聲的特點。

76、練習、演唱亨德爾的《英雄凱旋歌》和莫扎特的《渴望春天》，體會巴羅克時期和古典主義音樂的風格的異同。

77、在欣賞貝多芬的《第五交響曲》時，熟悉并記住該曲的主導動機、主部主題、連接部主題和副部主題。想一想：這部交響曲為什么稱為“命運交響曲”？它體現(xiàn)了一種什么樣的精神？※

78、學唱《鱒魚》，討論“如何處理歌曲”的表情問題。※

79、結合所欣賞的樂曲，談談浪漫派音樂的主要特點?！?/p>

80、結合民族樂派音樂的特點，寫一篇《1812序曲》的聽后感?！?/p>

81、欣賞《培爾·金特組曲》選段“晨景”“山神殿”時，注意這兩段音樂的情緒、風格的對比。討論一下：這種對比主要是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的？※

82、傾聽、分析《藍色多瑙河》的序奏，回答：①它的節(jié)拍特點是什么？典型節(jié)奏型是什么？②它的曲調進行方向有什么特點？表現(xiàn)了什么樣的情緒？③它的主旋律是同類樂器演奏的單純音色？還是混合音色？※

83、結合你對交響音樂的欣賞或你熟悉的其它音樂作品，談談你對“音樂是一種文化現(xiàn)象”的理解。※

84、聯(lián)系社會音樂生活實際，談談提高音樂欣賞能力，培養(yǎng)高尚的音樂審美情趣，樹立正確審美觀念的意義

85、結合欣賞德彪西的《水中倒影》，談談印象派音樂作品的特點。※

86、談談你對輕音樂的理解。列舉你所熟悉的，或者喜歡的輕音樂的類型和曲名。

87、談談你對通俗歌曲的理解。聯(lián)系當前社會和學校音樂生活，試論你對通俗歌曲的認識和態(tài)度?！?/p>

88、列舉你最喜歡的通俗歌曲，并說說喜歡它的原因?！?/p>

89、傾聽西塔爾的音色，比較西塔爾和小提琴的音色有什么不同？談談聽了這兩種樂器的二重奏后有什么感想？

90、判斷日本民謠《櫻花》這首歌曲中最穩(wěn)定的核心音是哪個音？將《櫻花》所使用的音按音高順序排列，感受其中常見的音階。※

91、談談對印度尼西亞佳美蘭音樂的印象。

92、試談自己怎樣理解拉丁美洲民族音樂是三種音樂文化融合的產(chǎn)物；體會拉丁美洲音樂在旋律、節(jié)奏、風格方面的特點。

93、粗略概括外國民歌的特點，與中國民歌作比較，談一談外國民歌與中國民歌有何異同？

注：其中打※號的知識點表示應重點掌握的內(nèi)容。

2012年武漢音樂學院普通本科招生考試《樂理》考試大綱

編輯：沙漏來源：網(wǎng)絡時間:2011-11-30 14:51

A類[作曲與作曲技術理論專業(yè)、錄音藝術專業(yè)(音樂音響導演、音樂編輯與制作）、音樂表演（指揮）、音樂學（鋼琴調律）方向]：

1、音及音高：音級；音的分組；譜號；譜表；變音記號；等音；自然和變化的半音、全音。

2、音符與休止符時值以及時值劃分的基本規(guī)則。

3、節(jié)奏、節(jié)拍：各種單拍子、復拍子、混合拍子的識別；各種單拍子、復拍子的音值組合法。

4、音程：自然音程、變化音程原位、轉位的識別與構成；單音程、復音程；等音程；不協(xié)和音程的解決。

5、和弦：各種三和弦、七和弦原位、轉位的識別與構成；調式中的和弦（在自然大小調、和聲大小調范圍內(nèi)）；屬七和弦、導七和弦的解決。

6、調號、音階：大小調式、中華民族調式的調號；自然大小調、和聲大小調、旋律大小調音階的辨認、構成及調式分析；中華民族五聲音階、七聲音階的辨認、構成及調式分析。

7、各類調式的交替轉換及其相互關系分析。

8、音樂術語和符號標記：常用速度記號、力度記號、省略記號、裝飾音和術語。

9、移調與譯譜：各種移調方法的移調；簡譜、五線譜對譯。

B類[音樂表演各方向(指揮、通俗聲樂演唱與編導方向除外)]：

1、音及音高：音級；音的分組；譜號；譜表；變音記號；等音。

2、音符與休止符時值以及時值劃分的基本規(guī)則。

3、節(jié)奏、節(jié)拍：常用單拍子、復拍子、混合拍子的識別；切分音；弱起小節(jié)。

4、音程：自然音程、變化音程原位、轉位的識別與構成；單音程、復音程；等音程；不協(xié)和音程的解決。

5、和弦：各種三和弦以及大小

七、小

七、減小

七、減七和弦原位、轉位的識別與構成；調式中的和弦（在自然大調、和聲小調范圍內(nèi)）；屬七和弦的解決。

6、調號、音階：大小調式、中華民族調式的調號；自然大小調、和聲大小調、旋律大小調音階的辨認和構成；中華民族五聲音階的辨認和構成。

7、音樂術語和符號標記：常用速度記號、力度記號、省略記號、裝飾音和術語。

8、移調與譯譜：使用調號在相同的譜表之間移調；簡譜、五線譜對譯。

C類（音樂學理論、藝術管理、音樂教育、通俗聲樂演唱與編導方向）：

1、音及音高：音級；音的分組；譜號；譜表；變音記號；等音。

2、音符與休止符時值以及時值劃分的基本規(guī)則。

3、節(jié)奏、節(jié)拍：常用單拍子、復拍子、混合拍子（包括2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/

8、5/4拍子）的識別；切分音；弱起小節(jié)。

4、音程：自然音程原位、轉位的識別與構成；不協(xié)和音程的解決。

5、和弦：各種三和弦以及大小

七、小

七、減小

七、減七和弦原位、轉位的識別與構成；調式中的和弦（在自然大調、和聲小調范圍內(nèi)）；屬七和弦的解決。

6、調號、音階：大小調式、中華民族調式的調號；自然大小調、和聲小調音階的辨認和構成；中華民族五聲音階的辨認和構成。

7、音樂術語和符號標記：常用速度記號、力度記號、省略記號裝飾音和術語。

武漢音樂學院2012年普通本科招生考試《視唱練耳》考試大

綱

編輯：沙漏來源：網(wǎng)絡時間:2011-11-30 14:49

A類：[作曲與作曲技術理論、音樂表演（指揮）、錄音藝術（音樂音響導演、音樂編輯與制作）、音樂學（鋼琴調律）]

（一）筆試聽寫

1、旋律音程

八度以內(nèi)的各種自然音程（含臨時升降號）。

2、和聲音程

八度以內(nèi)的各種自然音程（含臨時升降號）。

3、和弦聽寫

各種三和弦原（轉）位、四種七和弦原（轉）位。

4、旋律聽寫（三升三降調號以內(nèi)，含三升三降調號）

自然、和聲、旋律大小調或中華民族調式，包括經(jīng)過或輔助式變化音。

5、聽寫二聲部旋律短句（三升三降調號以內(nèi)，含三升三降調號）

自然、和聲、旋律大小調、中華民族調式，包括經(jīng)過或輔助式變化音。

6、四部和聲聽寫（音高或和弦標記，三升三降調號以內(nèi)，含三升三降調號）

自然大調、和聲小調。

7、節(jié)奏改錯（16小節(jié)以內(nèi)）

（二）筆試（視唱練耳方向聽寫）

1、四音組

四個八度內(nèi)，自由十二音，大譜表。

2、和音

各種單、復音程，各種三和弦、七和弦原轉位（密集、開放排列），自由十二音，大譜表。

3、節(jié)奏短句聽寫

2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8拍子，含休止、連線等，8小節(jié)長度。

4、單聲部旋律

四升降調號內(nèi)各種大小調或中華民族調式，含經(jīng)過式、輔助式、換音式等變化音，2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8拍子，含休止、連線等，8-16小節(jié)長度。

5、二聲部旋律

四升降調號內(nèi)各種大小調或中華民族調式，含經(jīng)過式、輔助式、換音式等變化音，2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8拍子，含休止、連線等，8-16小節(jié)長度。

6、四聲部和弦連接

自然大調與和聲小調，各種調內(nèi)進行，8小節(jié)，寫出音位并進行和聲標記。

（三）面試（視唱Ⅰ，僅限視唱練耳方向）

視唱Ⅰ分值是100分，為視唱練耳方向的主科考試科目，作曲系其它專業(yè)方向不參加此項考試。

1、單聲部旋律

（1）三個升降號各調式，可包含高低音譜號轉換，要求按表情、速度、力度等標注演唱；

（2）在“1（1）”的基礎上可包含變化音及近關系轉調。

2、二聲部旋律

三個升降號各調式，和聲性或復調性片段。在鋼琴上彈奏1個聲部，唱另一個聲部并劃出指揮圖示。

3、帶鋼琴伴奏的多聲部彈唱

兩個升降號各調式，考生視唱旋律聲部，并彈奏伴奏譜。

（四）面試[含作曲與作曲技術理論、音樂表演（指揮）、錄音藝術（音樂音響導演、音樂編輯與制作）、音樂學（鋼琴調律）專業(yè)方向的視唱；視唱練耳方向視唱Ⅱ]

錄音藝術（音樂音響導演、音樂編輯與制作）、音樂學（鋼琴調律）專業(yè)考1、3、4小題；作曲考2、3、4小題；

指揮和視唱練耳專業(yè)考2、3、4、5小題。要求按表情、速度、力度等標注演唱。

1、一個升降號各調式12～16小節(jié)單聲部旋律，含經(jīng)過式、輔助式變化音；

2、兩個升降號各調式16小節(jié)左右單聲部旋律，含經(jīng)過式、輔助式、換音式等變化音；

3、名曲主題單聲部視唱。8-16小節(jié)，大致標準為：三個升降號以內(nèi)各調式，可含各類變化音，可含高低音譜號轉換。

4、節(jié)奏，8～12小節(jié)左右，含基本劃分、附點、三連音、切分、休止符等節(jié)奏型，2/

4、3/

4、4/

4、2/

2、3/

8、6/8拍子。

5、二聲部旋律，8～12小節(jié)，和聲性或復調性，兩個升降號各調式，含經(jīng)過式、輔助式變化音。

B類：[演唱（美聲和民族聲樂）、中國樂器（含民族打擊樂器）演奏、西洋管弦（打擊）樂器演奏、鍵盤樂器演奏、通俗樂器演奏與編導、鋼琴演奏與編導]

（一）視唱部分（自選固定調或首調）

1、單聲部旋律視唱：兩升兩降調號范圍內(nèi)的自然、和聲、旋律大小調或中國漢族五聲調式、含經(jīng)過式、輔助式、換音式臨時變化音

2、節(jié)奏短句：

（1）2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8拍子；

（2）可出現(xiàn)弱起節(jié)奏、三連音、切分音（含連續(xù)切分）等。

（二）聽寫部分

1、單音：八度之內(nèi)（含變化音）

2、和聲音程聽辨（要求寫出音高或名稱）：八度之內(nèi)的各種自然音程（含變化音）

3、旋律音程聽辨（要求寫出音高）：八度之內(nèi)的各種自然音程（含變化音）

4、和弦聽辨（要求寫出音高或名稱）：大小三和弦（原位和轉位），增、減三和弦（原位），四種七和弦（原位）

5、節(jié)奏聽寫（可使用2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8拍子，4-8小節(jié)長度）

6、旋律聽寫（可用固定調或首調記譜）：自然、和聲、旋律大小調或中國漢族五聲調式，可使用2/

4、3/

4、4/

4、6/8拍子（兩升兩降調號以內(nèi)，含兩升兩降調號）。

C類：（音樂學理論、藝術管理、音樂教育、通俗聲樂演唱與編導）

（一）視唱部分（自選固定調或首調）

1、單聲部旋律視唱：兩升兩降調號內(nèi)的自然、和聲大小調或中國漢族五聲調式，可含經(jīng)過式、輔助式臨時變化音。

2、節(jié)奏短句：

（1）2/

4、3/

4、4/4拍子；

（2）可出現(xiàn)弱起節(jié)奏、三連音、切分音（不含連續(xù)切分）、休止符等。

（二）聽寫部分

1、單音：八度之內(nèi)（可含變化音）

2、和聲音程聽辨：八度之內(nèi)所有自然音程（可含變化音）

3、旋律音程聽辨（要求寫出音高）：八度之內(nèi)各種自然音程（可含變化音）

4、和弦聽辨（要求寫出音高或名稱）：原位大三和弦、小三和弦、減三和弦、大小七和弦

5、節(jié)奏聽寫（可使用2/

4、3/

4、3/8拍子，4-8小節(jié)長度）

6、旋律聽寫（可用固定調或首調記譜）：自然大小調、和聲小調、中國漢族五聲調式，可使用2/

4、3/

4、6/8拍子（一升一降調號以內(nèi)，含一升一降調號）。

第四篇：四川省藝術高考音樂類招生“視唱練耳及樂理”試題題型

四川省2013年普通高等學校音樂類專業(yè)招生考試 音樂表演、音樂學等專業(yè)視唱練耳及樂理

（三）“練耳及樂理”試題題型

第一部分 樂理

（考試時間：40分鐘 滿分100分）

一、單項選擇題：1—20小題。每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請在答．題卡上將所選項的字母涂黑。．．

題例如下：

根據(jù)下列裝飾音的記法寫出奏法，正確答案是。

A

B

C

D

二、多項選擇題：21—27小題。每題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。多選或少選均不得分。

．．．題例如下：

下面關于三和弦名稱的判斷，正確答案有。

A 增三

B 大三6

C 減三

D小三6

4第二部分 練耳（聽力測試）

（滿分100分）

注意事項：考生在每小題聽音完畢后，請在“答題卡”上將所選項的字母涂黑。

一、單音和音組聽辨

各題分別有四組音，其中的一組音會彈奏兩遍。聽后，辨別彈奏的是哪一組音。題例如下：

A

B

C

Ｄ

二、音程比較。

題例如下：

下面有四個或五個音，彈兩遍，聽后，辨別前兩個音比后兩個音寬、窄還是一樣寬。

A 寬

B 窄

C 一樣寬

Ｄ

三、音程聽辨

四組題，每題有四個音程。在每題四個音程中分別各彈一個音程，彈兩遍。聽后，辨別選彈的是哪一個音程。題例如下：

A

B

C

Ｄ

四、和弦聽辨

十六組題，每組有四個和弦。在每組和弦中分別各彈一個和弦，彈兩遍。聽后，辨別選彈的是哪一個和弦。題例如下：

A

B

C

Ｄ

五、節(jié)奏或旋律聽辨

1、兩組題，每組有四個節(jié)奏或旋律片段。選彈每組的一個片段，彈兩遍。聽后，辨別選彈的節(jié)奏或旋律片段。題例如下：

A

B

C

D

??等節(jié)奏片段

2、一條旋律，彈兩遍，聽完，辨別所彈旋律的節(jié)拍。

A 2/

4B 3/4

C4/4

Ｄ6/8

??等節(jié)拍

3、一條節(jié)奏、一條旋律，分別彈兩遍。聽后，從每題的四個選項中選出空白處的節(jié)奏或旋律（多選）。

4、兩組音階和兩條旋律，每組音階和旋律分別彈三遍。聽后從四個答案中選出音階的調式名稱或旋律的調式名稱。

5、一條旋律，彈兩遍。聽后，找出音響與記譜不一致的小節(jié)。

考生注意事項

1．答題前，考生須仔細閱讀答題卡填涂說明，并在答題卡指定位置上填寫考生姓名和專業(yè)準考號，同時準確填涂專業(yè)準考號數(shù)字。

2．答案必須涂寫在答題卡指定位置上，試題卷上或其他地方答題均無效。

3．填（書）寫部分必須使用藍（黑）色鋼筆、圓珠筆或簽字筆，涂寫部分必須使用2B鉛筆。4．“練耳及樂理”共分兩部分。其中，第一部分為“樂理”，考試時間40分鐘；第二部分為“練耳（聽力測試）”。“樂理”考試時間結束，立即統(tǒng)一播放“練耳（聽力測試）”?？忌诿啃☆}聽音完畢后，將所選答案直接涂寫在答題卡指定位置?？荚嚱Y束的提示鐘聲三遍之后，考生須立即停止答題。

注：以上題型為2010年的試題題型，僅供考生參考。2011年考試范圍以《四川省2011年普通高等學校音樂類專業(yè)招生簡章》公布的為準。查詢網(wǎng)址：http://004km.cn/

第五篇：2017學前教育樂理與視唱練耳教學大綱(萬丹)

樂理、視唱練耳 課程教學大綱

Music theory and ear-training

學 時 數(shù):48 學 分 數(shù):3

適用專業(yè):學前教育（?？疲﹫?zhí) 筆 人:萬丹

編寫日期:2017年6月

一、課程的性質和目的

基本樂理與視唱練耳是培養(yǎng)音樂專業(yè)基本技能的基礎課程，將基本樂理和視唱練耳整合為一門課程，其目的是經(jīng)過整合、優(yōu)化課程結構，建構基本樂理與視唱練耳新的教學方法，強調在視唱練耳的訓練中同時進行基本樂理的學習，在感性的經(jīng)驗中掌握、運用和鞏固樂理知識，以視唱帶動基本樂理的學習。學生通過學習，初步掌握音樂的基礎理論，同時具有包括讀譜、視唱、聽辨、記譜以及對各類樂音構成要素以準確把握的音樂能力。

本課程的內(nèi)容包括基本樂理知識、識譜、認識和理解各種和弦，同時對學生進行系統(tǒng)的視唱訓練，聽音訓練；發(fā)展學生的音樂聽覺和記憶；積累音樂詞匯等；要求學生必須具備視唱、聽音等方面的技能。學生通過本課程的學習，不僅能夠掌握基本樂理知識并具有運用能力，并且同時具有包括讀譜、視唱、聽辨、記譜以及對音高音程、節(jié)奏節(jié)拍、速度、曲調構成、和弦結構、音階、調式調性、轉調移調、聲部進行等各類樂音要素以準確把握的基本能力。學生通過學習，能夠掌握兩種唱名法，具有較好的視唱和聽辨能力，其中主要包括五線譜一升一降的視譜能力和簡譜視譜能力，旋律、音程和和弦的聽辨能

力，復雜節(jié)奏的感知和表達能力，以及音樂的記憶及感知能力，兩種譜式的記寫和轉譯能力等。

二、課程教學環(huán)節(jié)的基本要求 課堂講授：

本課程以課堂講授和練習為主，把理論教學和實踐教學相結合，根據(jù)學生實際應用的需要,培養(yǎng)良好的聽記能力,熟練掌握音樂基礎知識。教學方法主要以講授法、練習法為主，以鋼琴為主要教具練習視唱，同時以五線譜本作為課堂習題，增加學生的理解，將薄弱部分及時處理。作業(yè)方面：

《基本樂理》作業(yè)以書面為主，以達到掌握音的分組、和弦的構造與轉位，正確辨別民族調式和西洋調式為目的。

《視唱》掌握C調、F調、G調的首調和固定調視唱，同時輔以少量簡譜視唱?？荚嚟h(huán)節(jié)：

本課程的考核方式分為現(xiàn)場抽唱和筆試，現(xiàn)場抽唱主要考查學生的音準及節(jié)奏的視唱水平，了解學生對各類調視唱的熟練程度。筆試在題型上采取以主觀試題為主，客觀試題為輔的形式，充分發(fā)揮學生的自主分析能力，重點考查學生掌握基本樂理的程度?！痘緲防怼罚洪]卷書面的形式。內(nèi)容：音的分組 裝飾音 和弦的構造與轉位 調式。（筆試）《視唱》：單人抽唱 所學的所有旋律，要求音準節(jié)奏準確，聽記單音、（單人抽唱）期末成績以期末考試為主，并適當參考平時

成績進行評分。

三、課程的教學內(nèi)容和學時分配： 第一講 音的高度與記譜法（8課時）

教學內(nèi)容：

1、音樂緒論，音的產(chǎn)生與類別、音的性質，樂音體系、音列、音級。

2、基本音級、音名、唱名，記譜法、譜號、譜表。

3、音的分組音域、音區(qū)，變音及變音記號，自然半音、全音、與變化半音、全音。

4、等音、國際標準音。

5、聽辨音的高低（兩音一組）視唱1-15條，高音譜表、低音譜表及2/4拍旋律。

教學要求：

1、了解音的產(chǎn)生分組、音符的種類、音域的區(qū)分。掌握并靈活運用變音記號，找出7個基本音級的等音。

2、視唱C調旋律，掌握四分音符、八分音符、十六分音符的時值。重點：掌握音符的種類并靈活運用，記譜法的規(guī)律和變音記號的使用。難點：將音組正確分組，形成良好的音樂世界觀。

第二講 復習音符，同時對應相關休止符，了解增長音值的三種方法，節(jié)奏、節(jié)拍、節(jié)奏型拍子(8學時)教學內(nèi)容：

1、2、熟練掌握音符與休止符的運用。

正確區(qū)分節(jié)奏、節(jié)拍、節(jié)奏型。熟練運用拍子的分類、弱起小節(jié)、音值的組合法。

3、我國民族音樂中的板眼，聽辯2/4拍、3/4拍節(jié)奏，準確視唱。教學要求：

1、了解拍子的種類，音值的組合法。、掌握拍子的分類，用正確的將音值特殊劃分。重點：拍子的種類和各種常見拍子的運用。難點：正確組合音值并劃出小節(jié)線。

第三講 裝飾音、略寫記號與其它記號、切分音，幾種常見節(jié)拍揮拍的基本圖式；速度、力度及感情術語(8學時)教學內(nèi)容：

1、2、裝飾音、略寫記號、其他常用記號。

速度在音樂表現(xiàn)中的意義；力度在音樂表現(xiàn)中的意義，常用音樂術語。

3、用“噠”的方式打出各種節(jié)奏型。視唱C調旋律16-30條。

教學要求：了解音樂中的表情記號，掌握基本的常用音樂術語。熟練揮拍與擊拍，完全掌握2/4 3/4 4/4拍揮拍圖示。重點：熟練掌握裝飾音的類別與演（唱）奏方法。難點：在樂曲中結合各類指揮圖示揮拍，準確視唱。

第四講 音程；視唱F大調旋律，聽辯二拍子、三拍子。(6學時)教學內(nèi)容：

1.了解音程、音程的組成形式，音程的級數(shù)和音數(shù)。2.掌握基本音程的構造和轉位。3.熟練運用增減音程

4.準確視唱F大調旋律，視唱31-46條。了解交響樂、室內(nèi)樂、弦樂四重奏的組成方式。教學要求：

1.熟練運用音程的原位與轉位，并標記出原位音程與轉位音程的名稱。

2.分別用首調與固定調視唱F大調旋律。重點：了解音程的結構特征。難點：熟練掌握音程的轉位。

第五講 和弦；視唱G大調旋律(6學時)教學內(nèi)容：

1.和弦概述：三和弦、七和弦、等和弦。2.和弦的種類，及轉位后的名稱。教學要求：

1．熟練運用音程的原位與轉位，并標記出原位和弦與轉位和弦的名稱。

2．分別用首調與固定調視唱G大調旋律。重點：了解和弦的結構特征。

難點：熟練掌握和弦的轉位，并準確視唱47-62條。

第六講 調式(8學時)教學內(nèi)容：

1.主音、調式、音階、調性。2.主音、屬音、下屬音。

3.西洋大小調 4.民族調式 教學要求：

1．能夠辨別大小調、自然大小調、旋律大小調、和聲大小調的調式特征。

2.掌握七升七降的調號寫法，同時掌握各個調式的主音位置。3．掌握五聲調式與七聲調式的辨別。4.掌握同宮系統(tǒng)調、同主音調。

5．視唱6/8拍旋律，聽記單音、音程、旋律。

重點：熟練書寫七升七降的調號，并找出其主音位置。難點：民族調式與西洋調式的辨別。第七講 復習考試(4學時)

四、本課程和其它課程的聯(lián)系與分工

本課程是的《聲樂》、《合唱指揮》及學習器樂等課程的先修課，為《鍵盤實訓》奠定基礎。

五、建議教材和教學參考書

[1]尹鐵良、孫蘭鵑編著.《音樂基礎教程》.高等教育出版社.[2] 賈方爵編著.《基本樂理》.西南師范大學音樂系西南師范大學出版社。