第一篇：《丑小鴨》閱讀理解題及答案

《丑小鴨》閱讀理解題

一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解

要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個(gè)故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽(yáng)又開(kāi)始溫暖地照著大地的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥(niǎo)唱起歌來(lái)——這是一個(gè)美麗的春天 忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹(shù)正開(kāi)著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹(shù)陰里一直游到他面前來(lái)。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)沒(méi)有什么關(guān)系！比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。“請(qǐng)你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美麗正在向他招手?！S多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他。

花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道： “你們看那只新來(lái)的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和餅糕向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美麗！那么年輕。那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下了頭來(lái)。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現(xiàn)在他卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音：

“當(dāng)我還是是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福！”

1.第①段寫丑小鴨“認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物”時(shí)，為什么“心里感到一種說(shuō)不出來(lái)的難過(guò)”？ 2.丑小鴨為什么拼死拼活也要飛向美麗的天鵝？

3.第①段話在全文中有什么作用？

4.找出第②段中描寫自然景物的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣描寫的作用是什么？

5.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！边@句話？ 6.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣的變化？

7.面對(duì)贊譽(yù)，丑小鴨表現(xiàn)如何？

8.面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷，你得到了哪些啟示？

二、閱讀下文，回答問(wèn)題

玫瑰樹(shù)根

①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。

②那里有黢黑的蠕蟲(chóng)，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。③據(jù)說(shuō)還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。

④有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹(shù)根，說(shuō)了下面一番話：“樹(shù)根鄰居，像你這么丑的，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢。誰(shuí)見(jiàn)了你都會(huì)說(shuō)，準(zhǔn)是一頭猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥?lái)你想模仿蚯蚓，但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說(shuō)，你這是干什么？”

⑤卑賤的樹(shù)根說(shuō)：“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過(guò)度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見(jiàn)到陽(yáng)光的部分干活。我從你那里吸取里汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開(kāi)以后，我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我的日光下的部分是多么美麗。” ⑥細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒(méi)有做聲，思忖道：等著瞧吧。⑦當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹(shù)根所說(shuō)的延伸部分。

⑧天??！他看到了什么呀。

⑨到處是一派明媚的春光，樹(shù)根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。] ⑩沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地，說(shuō)：“ ” 1．給下面黑體字注音

思忖＿＿＿ 魅力＿＿＿

2．第②段有兩個(gè)比喻句，它們的本體和喻體分別是什么？

①本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.第④段，細(xì)流遇到玫瑰樹(shù)根，他的態(tài)度如何？

4.結(jié)合后文回答：第⑦段“當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大”是怎么回事？

5.用“‖”給本文劃分層次

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

6.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出本文的寓意。

7.填入第（11）段橫線上的語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是[ ] A ：“天呀！這怎么可能呢？??” B ：“天呀！想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗??” C ：“天呀！難道是我錯(cuò)了？??“ D ：“看來(lái)，樹(shù)根是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呀！??”

8.補(bǔ)上的最后一句在文中的作用是什么？

參考答案

一、1.它認(rèn)為自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美麗的天鵝。2.作為一只天鵝，渴望與同類接近，那是他的本性，同時(shí)，“飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒”是丑小鴨心中的夢(mèng)想與追求，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，哪怕是犧牲生命也在所不惜，所以，丑小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝。

3.承上啟下的過(guò)渡作用。

4.“這兒蘋果??春天的氣息”，一方面，美麗的自然界與美麗而高貴的天鵝相映成趣，使故事充滿詩(shī)情畫意。另一方面，用自然環(huán)境的美麗來(lái)烘托丑小鴨美好的心靈，襯托人物的命運(yùn)：丑小鴨變天鵝了。

5.只要你不懈地追求，是金子總會(huì)閃光的。

6.許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他。小孩子給他面包和麥粒稱贊他是最美的。7.感到難為情，太幸福了，一點(diǎn)也不驕傲。

8.只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，最終也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

二、1.cǔn mèi 2.植物根——黑色繩索 地下水的細(xì)流——顫動(dòng)的亞麻纖維 3.挖苦樹(shù)根丑陋。

4.底下細(xì)流匯聚成地表渠水，流到地面上。

5.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩

6.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能開(kāi)出美麗的花朵一樣，只有那些卑微，粗笨，像土地一樣被踐踏的下層勞動(dòng)者才創(chuàng)造了人間的幸福。7.B 8.篇末點(diǎn)題，揭示中心。

第二篇：《馬》閱讀理解題及答案

《馬》閱讀理解題

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．作者布封是________國(guó)________學(xué)家和________。他一生的主要著作是卷帙浩繁的《________》。

2．給下列加粗字注音。

①鞍轡（）②獷野（）③闊綽（）④庇蔭（）（）

3．解釋下列詞語(yǔ)。

①剽悍：②畸形：

③相得益彰：④有過(guò)之無(wú)不及：

4．第一部分所寫的馬，有什么主要特點(diǎn)？你喜歡這樣的馬嗎，為什么？

二、能力提高

閱讀下列選段，回答后面的問(wèn)題。

天然要比人工更美麗些；在一個(gè)動(dòng)物身上，動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。你們?cè)嚳茨切┓敝吃谀厦栏鞯刈杂勺栽诘厣钪鸟R匹吧：它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒(méi)有節(jié)制；它們因不受羈勒而感覺(jué)自豪，它們避免和人打照面；它們不屑于受人照顧，它們能夠自己尋找適當(dāng)?shù)氖沉希凰鼈冊(cè)跓o(wú)垠的草原上自由地流蕩、蹦跳，采食著四季皆春的氣候不斷提供的新鮮產(chǎn)品；它們既無(wú)一定的住所，除了晴明的天空外又別無(wú)任何庇蔭，因此它們呼吸著清新的空氣，這種空氣，比我們壓縮它們應(yīng)占的空間而禁閉它們的那些圓頂宮殿里的空氣，要純潔得多，所以那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來(lái)得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁。它們有大自然賦予的美質(zhì)，就是說(shuō)，有充沛的精力和高貴的精神，而所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。

這種動(dòng)物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野。雖然力氣在大多數(shù)動(dòng)物之上，它們卻從來(lái)不攻擊其他動(dòng)物；如果它們受到其他動(dòng)物的攻擊，它們并不屑于和對(duì)方搏斗，僅只把它們趕開(kāi)或者把它們踏死。它們也是成群結(jié)隊(duì)而行的，它們之所以聚集在一起，純粹是為著群居之樂(lè)。因?yàn)?，它們一無(wú)所畏，原不需要團(tuán)結(jié)御侮，但是它們互相眷戀，依依不舍。由于草木足夠作它們的食糧，由于它們有充分的東西來(lái)滿足它們的食欲，又由于它們對(duì)動(dòng)物的肉毫無(wú)興趣，所以它們絕不對(duì)其他動(dòng)物作戰(zhàn)，也絕不互相作戰(zhàn)，也不互相爭(zhēng)奪生存資料。它們從來(lái)不發(fā)生追捕一只小獸或向同類劫奪一點(diǎn)東西的事件，而這類事件正是其他食肉類動(dòng)物通?；?zhēng)互斗的根源：所以馬總是和平生活著的，其原因就是它們的欲望既平凡又簡(jiǎn)單，而且有足夠的生活資源使它們無(wú)需互相妒忌。

1．試用三個(gè)詞語(yǔ)概括出大自然自由狀態(tài)中的馬的特點(diǎn)。

________________________

2．根據(jù)課文內(nèi)容，談一談作者為什么認(rèn)為“天然要比人工更美麗些”。

3．仿照選段中“由于草木足夠作它們的食糧，由于它們有充分的東西來(lái)滿足它們的食欲，又由于……所以它們……”的句式寫一段話。

由于________，由于________，又由于________，所以________絕不________，也絕不________，也不________。

4．課文第五段在描繪野馬的外形時(shí)，還寫到了其他一些動(dòng)物。這樣寫的目的是什么？有什么作用？

《馬》參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．法；博物；文學(xué)家。《自然史》

2．①pèi②guǎng③chuò④bìyìn

3．①勇猛，強(qiáng)健②生物體發(fā)育不正常③指兩者互相配合，使他們的能力、作用、好處能得到充分展示。④有超過(guò)的而沒(méi)有達(dá)不到的4．主要有兩個(gè)特點(diǎn)：勇毅和馴良。從文意看，這樣的馬至少是悲哀而值得同情的。因?yàn)檫@時(shí)的馬已經(jīng)失去了自然的本性，因而它是不“美麗”的。

二、能力提高

1．①美質(zhì)；②美德；③美形

2．因?yàn)轳R最大的美麗只有在自然的、不受拘束的狀態(tài)下才能展現(xiàn)出來(lái)，所以天然的（馬）要比人工更美麗些。（也可從馬在人工狀態(tài)下的缺點(diǎn)的角度作答）

3．略

4．這樣寫是為了把馬的“勻稱”、“優(yōu)美”的外形同其他動(dòng)物有缺陷的形體作比較；可以突出馬的外形的高貴完美

第三篇：《貓》閱讀理解題及答案

《貓》

一、作者主要寫哪只貓，為什么？又為何不直接寫而一開(kāi)始寫了第1、2只貓？

答：第3只貓,揭示文章中心,寫第1、2只貓是為了突出第3只貓,與它對(duì)比.二、作者一家人不喜歡第3只流浪貓。為什么又要收留它呢？

答：對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)。

三、文章的開(kāi)局有什么特點(diǎn)？答：開(kāi)門見(jiàn)山，照應(yīng)結(jié)尾，奠定基調(diào)。

四、文章的結(jié)局又有什么特點(diǎn)？答：點(diǎn)明中心，照應(yīng)開(kāi)頭。

五、體會(huì)下面語(yǔ)句的情感，并分析。

1、“自此，我家好久不養(yǎng)貓。

2、“自此，我家永不養(yǎng)貓。

3、“我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多?！?/p>

答：因?yàn)槭俏业闹饔^臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。

4、語(yǔ)句“想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”使用了什么手法，作者要表達(dá)什么意思？

答：比喻，突出我明白真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。

七、我為什么會(huì)認(rèn)為是養(yǎng)的第三只貓咬死了鳥(niǎo)？如果是以前第1、2只貓咬了鳥(niǎo)，你認(rèn)為作者會(huì)是什么態(tài)度？

八、語(yǔ)句“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么?！敝屑狱c(diǎn)的“似乎、好象”能不能去掉，為什么？

答：表示猜測(cè)，因?yàn)檫@而判定貓吃了鳥(niǎo)，突出我的主觀臆斷。

九、你學(xué)了文章之后有什么想法？（主題）答：對(duì)美好事物的珍惜，對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)。不能主觀臆斷而因根據(jù)事實(shí)來(lái)判定。

《偉大的悲劇》

閱讀第二自然段，回答下面問(wèn)題。

1．按要求寫出敘事的要素。

時(shí)間：_1月18日____地點(diǎn)：__南極點(diǎn)__人物：斯科特和他的四名伙伴

2．“他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！薄八覍?shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職．．．．．．

責(zé)??”你是怎樣理解加點(diǎn)詞“冷漠”、“冷酷無(wú)情”這兩個(gè)詞的答：“冷漠”寫出斯科特因后到而極度沮喪、絕望的心情；“冷酷無(wú)情”一方面指別人，先到

極點(diǎn)的已成事實(shí)，另一方面相對(duì)斯科特畢生要實(shí)現(xiàn)的理想來(lái)說(shuō)，要他替別人業(yè)績(jī)作證確實(shí)有點(diǎn)冷酷。

3．作者為什么要引述斯科特的日記及其表達(dá)的作用。

答：引述日記與斯科特未到達(dá)極點(diǎn)時(shí)，對(duì)極點(diǎn)的美麗景象的想象形成鮮明對(duì)比。由于斯科特等人不是第一個(gè)到達(dá)極點(diǎn)者，所以來(lái)時(shí)的深切希望、高漲的熱情，對(duì)“無(wú)比美麗”的向往一下子化為烏有。這樣的對(duì)比反映了人物極度失望、痛苦的心情。

4．“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”（作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？）答：作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意這個(gè)觀點(diǎn)。

5.“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！保▏?guó)旗怎么會(huì)“耀

武揚(yáng)威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？ 答：這是擬人手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手、勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。

6.為什么斯科特五人到達(dá)極點(diǎn)時(shí)，“這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼”？

答：他們雖然到達(dá)南極點(diǎn)，但已不是成功的英雄，因而心情沮喪，便覺(jué)得“這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼”。

7.斯科特為什么要接受為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)? 答：因?yàn)樗v求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)信，坦然面對(duì)成功和失敗。正因?yàn)檫@一行為，他的人格才顯得無(wú)比高尚，也贏得了人們的尊敬。

閱讀第12—16自然段，回答下面問(wèn)題。

1.2.斯科特上校在最后的一篇日記中把“我的妻子”改成為“我的遺孀”這是為什么？表現(xiàn)了他怎樣的性格？答：因?yàn)樗箍铺匾呀?jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備。表現(xiàn)他冷靜、堅(jiān)韌的性格。

3.斯科特在生命的最后時(shí)刻，在寒風(fēng)凜冽的南極帳篷里，給英國(guó)公眾寫了一封絕命書。請(qǐng)根據(jù)選段分析這位英雄所表達(dá)出的內(nèi)心情感。答：熱愛(ài)祖國(guó)，勇于獻(xiàn)身。

4．但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼

曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“內(nèi)心中的海市蜃樓”是什么意思?作者為什么要這樣比喻?）答：指斯科特臨死前回憶的美好的往事和他對(duì)祖國(guó)、親人和朋友的懷想。他們與嚴(yán)酷的環(huán)境形成鮮明的對(duì)照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這樣比喻更加突出了悲劇效果給人心靈的沖擊。

5.“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。

所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。這話表達(dá)的是什么意思?在全文中起什么作用?”

答：最后一段表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗

了，他的身體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這段話在全文中可作為主旨句。

名著閱讀：2分

1.它講述的是阿廖沙三歲至十歲這一段時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人

民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時(shí)見(jiàn)舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像

點(diǎn)的長(zhǎng)明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對(duì)著“我”

掙來(lái)的錢默默流淚）等等。

《童年》的人物形象。

阿廖沙：從小在現(xiàn)實(shí)的生活中了解到了善與惡、愛(ài)與恨。使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著

生活的勇氣和信心，養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直的性格，充滿愛(ài)心。

外祖父：他有著矛盾復(fù)雜的性格，內(nèi)心有著善良的一面，但對(duì)金錢的貪婪腐蝕了他的靈魂。經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過(guò)去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。他是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的典型形象。

外祖母：她經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽(tīng),如一盞明燈照

亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她庇護(hù)、關(guān)心著阿廖沙，給予他無(wú)限的溫情與鐘愛(ài)，進(jìn)行有益的教導(dǎo)。她慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活、胸懷寬大、善于忍讓，有一顆博大的心。

小茨岡：他是一個(gè)被遺棄的孩子，喜歡偷東西回來(lái)。他爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡逞能，為了得到別人的夸獎(jiǎng)不擇手段。但樂(lè)觀純樸，給予阿廖沙很多的幫助。④小茨岡：樂(lè)觀純樸；老工人格里戈里：正直；“好事情”：獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子。

1、阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是(C)

A．外祖父B．兩個(gè)舅舅C．外祖母D．茨岡

2、在《童年》中，阿廖沙的表哥——米哈伊爾的薩沙的性格是(B)

A．順受、麻木B．沉默、憂郁．C．正直本分

3、高爾基幾歲開(kāi)始自食其力的．(C)

A．14．B．15C．10．D．164、兩個(gè)舅舅互相斗爭(zhēng)的主要原因是(A)

A．都想得到父親的財(cái)產(chǎn)B．為了照顧阿遼沙

C．格里高里的挑唆D．為了阿遼沙的舅媽

5、是(B)使阿遼沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴。

A．不幸的童年B．生活所迫，為了傳到錢

C．他性格就是這樣D．父親教他變成了這樣

第四篇：《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀理解題及答案

《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀理解題及答案

（一）課內(nèi)閱讀理解

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為

博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始

就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三

日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1、文學(xué)常識(shí)填空。

《孫權(quán)勸學(xué)》一文作者是，是時(shí)代的政治家、史學(xué)家。他主持

編攥的，是我國(guó)最大的一部史書。

2、找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語(yǔ)并解釋。（寫一個(gè)）

3、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。

（1）卿今當(dāng)涂掌事（）（2）但當(dāng)涉獵（）

（3）蒙辭以軍中多務(wù)（）（4）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）

4、根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容回答。

（1）表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是：

（2）“刮目相待”后，魯肅有何舉動(dòng)？說(shuō)明了什么？

5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！

6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合《傷仲永》一文簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶?/p>

（二）課外閱讀理解

炳燭夜談

晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公

“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出

陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎？”平公

“善哉！”。

【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

7、解釋下面句子中的黑體詞。

A．恐已暮矣（）B。盲臣安敢戲君乎（）

C。士別三日，即更刮目相待（）D。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）

8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

9、晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_______________，呂蒙不愿學(xué)的理由是(不超過(guò)五個(gè)字)

10、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？

答：

《孫權(quán)勸學(xué)》答案

1、司馬光北宋《資治通鑒》

2、刮目相待 ：用新的眼光來(lái)看待。

“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。

3、（1）當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)（2）粗略的閱讀（3）推托（4）到

4、（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

（2）與呂蒙結(jié)友，說(shuō)明魯肅對(duì)呂蒙的賞識(shí)、認(rèn)可。

5、①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。)②士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊！

6、只要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無(wú)成。

7、A。遲，晚B。怎么C。再次，重新D。到……的時(shí)候

8、（1）年少而學(xué)，就如同初升的太陽(yáng)。

（2）我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎？

9、年紀(jì)大事務(wù)多

10、從熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，虛心聽(tīng)取他人的合理建議等方面闡述即可。（炳燭之明：形容不能持久的光亮。）

第五篇：《狼》閱讀理解題及答案（模版）

《狼》閱讀理解題

基礎(chǔ)知識(shí)題

一、給下列畫線的字注音。

綴行（）大窘（）狡黠（）苫蔽（）眈眈（）積薪（）弛擔(dān)（）目似瞑（）意暇甚（）尻尾（）假寐（）變?cè)p（）

二、填空。

l．本文作者是朝著名的文學(xué)家。課文選自他的集?！傲凝S”是作者名，“志異”是的意思。

2．《狼》一文中發(fā)表評(píng)論，點(diǎn)明主題的句子是________________________。

三、解釋下列畫線的字。

1．顧野有麥場(chǎng)（）2．止有剩骨（）

3．屠自后斷其股（）4．意暇甚（）

5．蓋以誘敵（）6．其一犬坐于前（）

7．一狼洞其中（）8．意將隧入（）

四、選擇題。

l．“其一犬坐于前”的停頓正確的一項(xiàng)是（）

A．其一犬／坐于前B．其一／犬坐／于前

C．其／一犬／坐于前D．其一犬／坐于前

2．“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”一句翻譯正確的一項(xiàng)（）

A．路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。B．路上有兩只狼，緊緊在后面跟著。

C．路上遇到兩只狼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著。D．路上遇到兩狼，跟隨著走了很遠(yuǎn)。

3．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．《狼》一文節(jié)選自蒲松齡的長(zhǎng)篇小說(shuō)集《聊齋志異》。

B．《狼》分為兩個(gè)部分；第一部分是敘事：遇狼、御狼、懼狼、殺狼；第二部分是議論。

C．《聊齋志異》這一書名中的“聊齋”是作者的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。

D．清朝蒲松齡，號(hào)柳泉居士，而唐朝李白，號(hào)青蓮居士，唐朝的白居易，號(hào)香山居士。

五、諧音雙關(guān)是利用音同或者近的詞構(gòu)成雙關(guān)，使語(yǔ)言表現(xiàn)得含蓄幽默、機(jī)智巧妙。請(qǐng)指出下列句中含有諧音的詞和它所諧的詞。

1．歇后語(yǔ)：?jiǎn)顓却党龅炎诱{(diào)——響得不一樣。

2．“華南牌”縫紉機(jī)廣告，衣衣不舍華南情。

課內(nèi)語(yǔ)段閱讀題

（一）閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀劈之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

1．從語(yǔ)言的表達(dá)方式看，第一段是________，第二段是_________。

2．對(duì)劃線句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）

A．其一犬╱坐 ／于前禽獸之變?cè)p╱幾何哉

B．其一╱犬坐／于前禽獸之變?cè)p ╱幾何哉

C．其一╱犬坐／于前禽獸／之變?cè)p幾╱何哉

D．其一╱犬／坐于前禽獸之╱變?cè)p幾何╱哉 3．不是描寫狼狡詐的本性句子是（）A．久之，目似瞑，意暇甚。B．一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

C．少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

D．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

4．翻譯：禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

5．第二段在全文內(nèi)容上起什么作用？你讀完這兩節(jié)文字受到什么啟發(fā)？

（二）閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢前，耽耽相向。

1．上文選自課文《狼》，而課文又節(jié)選自，作者，字，又字，號(hào)，朝人。其著名作品為《聊齋志異》，“聊齋”是他的名稱，“志”是的意思，“異”指的故事。這部短篇小說(shuō)集里的故事，大多是通過(guò)描寫來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活。

2．給下列字注音：

綴：窘：薪：苫：倚：耽：

3．文段中展現(xiàn)狼的貪婪的句子有：()

A．綴行甚遠(yuǎn)

B．一狼得骨止，一狼仍從。

C．狼不敢前，耽耽相向

D．而兩狼之并驅(qū)如故。

4．翻譯下列句子：

①而兩狼之并驅(qū)如故。

②顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。

③屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀。

5．文中第一段寫屠戶狼。點(diǎn)明時(shí)間的詞為，表明地點(diǎn)的詞為，矛 盾雙方 是與。這是故事的。文中有一通假字，它是，通。

6．文中第二段寫屠戶狼。表現(xiàn)屠戶的和狼的，這是故事的。

7．文中第三段寫屠戶狼。表現(xiàn)屠戶的和狼的，這是故事的。

8．由“耽耽相向”可聯(lián)想到一個(gè)成語(yǔ)

9．解釋“之”的用法：

①?gòu)?fù)投之：②而兩狼之并驅(qū)如故：

參考答案：

基礎(chǔ)知識(shí)題

一、zhuìjiǒngxiáshàndānxīnchímíngxiákāomèizhà

二、1、蒲松齡清小說(shuō)《聊齋志異》書房記述奇異的事

2、最后一節(jié)

三、l．看見(jiàn)2．只 3．大腿4．神情，態(tài)度 5．原來(lái)6．像狗一樣7．打洞8．打算

四、1．A 2．A 3．D

五、1．響——想2．衣衣——依依

課文語(yǔ)段閱讀題

（一）1．記敘議論

2．B

3．D

4．禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)（給人）增加笑料罷了。

5．起點(diǎn)明主題的作用。我們對(duì)待狼和像狼一樣兇惡的敵人，必須丟掉幻想，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能戰(zhàn)勝他們，取得勝利。

（二）1．《聊齋志異》 蒲松齡 留仙 劍臣 柳泉居士 清 書齋 記述 奇異 妖狐鬼怪

2．ｚｈｕì ｊｉǒｎｇｘīｎ ｓｈàｎ ｙǐ ｄ?。?/p>

3．A B D

4．①但兩 只狼像原來(lái)一樣一起追趕 ②看見(jiàn)野外有一個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)主人在 上面堆著柴，覆蓋成小山似 的。③屠戶于是跑到(麥場(chǎng))，背靠柴堆，放下肉擔(dān)，拿起刀子。

5．遇 “晚歸”“途中”屠戶 兩狼 開(kāi)端 “止” 只

6．懼 遷就退讓 兇惡貪婪 發(fā)展

7．御 果斷抉擇不甘罷休 進(jìn)一步發(fā)展

8．虎視耽耽

9．①代指骨頭②音節(jié)助詞，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義