第一篇：建立學(xué)習(xí)型家庭 (0127)

建立學(xué)習(xí)型家庭（講義）

歡迎家長(zhǎng)朋友們來(lái)到添翼家庭教育課堂，請(qǐng)給我們?cè)谧拿课患议L(zhǎng)一個(gè)熱烈的掌聲。（歡迎詞）

我叫***，是添翼家庭教育的老師，[添翼家庭教育]（* PPT-課題封面：大字顯示主題）是卓爾教育集團(tuán)開辦的家長(zhǎng)課堂，我們的目的是通過(guò)家長(zhǎng)課堂的講座和研討，宣傳成功的家庭教育理念和方法，幫助家長(zhǎng)朋友們提升教育孩子的能力，有效解決教育孩子的問(wèn)題。孩子的成長(zhǎng)和成才并不是只需要優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育就能夠?qū)崿F(xiàn)的；經(jīng)過(guò)名校專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基礎(chǔ)。名校學(xué)生成功黃金定律之三：良好的家庭教育與優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的完美結(jié)合。就是說(shuō)，一個(gè)高材生的成長(zhǎng)需要以良好的家庭教育為基礎(chǔ)，家庭與學(xué)校合作，才能共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子來(lái)。所以，我們今天邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們來(lái)，一起探討一下成功教育孩子的理念和方法。

我們家長(zhǎng)課堂有一系列專題課程，今天我要和大家分享的是《建立學(xué)習(xí)型家庭》

首先在講座之前，我想先做一個(gè)小小的調(diào)查：

1、現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)們都帶著自己的孩子來(lái)聽課了是嗎？有沒(méi)帶孩子的家長(zhǎng)嗎？舉手示意一下（請(qǐng)工作人員統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)好請(qǐng)舉手的家長(zhǎng)放下手）；

2、現(xiàn)場(chǎng)來(lái)聽課的家長(zhǎng)中，家長(zhǎng)一方都到場(chǎng)聽課的請(qǐng)舉一下手（請(qǐng)工作人員統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)好請(qǐng)舉手的家長(zhǎng)放下手）；

3、再請(qǐng)家長(zhǎng)雙方，就是爸爸媽媽都到場(chǎng)聽課的家庭舉一下手（請(qǐng)工作人員統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)好請(qǐng)舉手的家長(zhǎng)放下手）。

可能大家覺得奇怪為什么要做這樣一個(gè)調(diào)查，因?yàn)榻酉聛?lái)我們即將做一個(gè)非常有趣、非常有競(jìng)爭(zhēng)力的游戲，需要家長(zhǎng)和孩子的密切配合，這個(gè)游戲的名字是——鏗鏘三人行。（考慮到現(xiàn)場(chǎng)情況，可以讓家長(zhǎng)雙方到場(chǎng)的一組，一方家長(zhǎng)到場(chǎng)的一組。）

現(xiàn)在我們要選出幾組家庭進(jìn)行比賽，這是一個(gè)考驗(yàn)家長(zhǎng)和孩子默契度的游戲，游戲規(guī)則如下：

1、工作人員會(huì)發(fā)給參賽家庭繩子，參賽的成員用繩子綁在相鄰的腳上；

2、參賽者在裁判發(fā)出“開始”口令后向終點(diǎn)快步走，最先走向終點(diǎn)的為該組的第一名；

3、起跑時(shí)，任何參賽者不得在起跑口號(hào)前超出起跑線；

4、如果比賽途中繩子掉了，必須在原地重新綁上繩子再次出發(fā)，完成比賽?？赡芎芏嗳藢?duì)這個(gè)游戲都非常熟悉，它還有個(gè)名字叫做“兩人三腳”，很多小朋友可能在學(xué)校里玩過(guò)這個(gè)游戲，現(xiàn)在要和爸爸媽媽完成這個(gè)游戲?，F(xiàn)在需要*組家庭參加這個(gè)游戲，想要參加游戲的家庭在30秒內(nèi)上臺(tái)。

（游戲時(shí)間）

恭喜**家庭獲得第一名，大家掌聲送給他們，同時(shí)也將掌聲送給所有參與的家庭。

當(dāng)然我們做選擇這個(gè)游戲目的并不只是娛樂(lè)這么簡(jiǎn)單。看到這首先是一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，我們是以家庭為單位，由兩人或三人組成的的小團(tuán)隊(duì)；其次，步調(diào)一致，在游戲中我們要和自己的隊(duì)員，也就是爸爸、媽媽和孩子之間要相互協(xié)調(diào)配合，步調(diào)節(jié)奏保持一致。這個(gè)游極大考驗(yàn)了家長(zhǎng)和孩子相互間的同步性，這種同步性不是僅僅為了游戲而存在，更重要的是在培養(yǎng)和幫助孩子行為和習(xí)慣。天天讓孩子看書學(xué)習(xí)，自己卻打牌娛樂(lè)，你覺得孩子會(huì)喜歡學(xué)習(xí)嗎？想好好教育孩子，卻不知從何教起，一切都依賴給學(xué)校、老師，你覺得有效嗎？我們應(yīng)該怎樣將這種同步放到家庭教育中呢？這就是今天我們的講座要解決的問(wèn)題。

(p7)孟母三遷

有這么一個(gè)故事耳熟能詳，這個(gè)故事叫做“孟母三遷”。《三字經(jīng)》中提到：“昔孟母，擇鄰處?！边@簡(jiǎn)單的六個(gè)字說(shuō)的便是“孟母三遷”這個(gè)故事。雖然在座的各位家長(zhǎng)都對(duì)這個(gè)故事耳熟能詳，但我們還是要先回顧一下這個(gè)在中國(guó)家庭教育中影響重大的“著名事件”！

戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問(wèn)家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：「不行！我不能讓我的孩子住在這里了！」孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：「這個(gè)地方也不適合我的孩子居??！」于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說(shuō)：「這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！」

（P8）“孟母三遷”給我們的思考？

為什么“孟母三遷”會(huì)給世人留下如此深的印象？因?yàn)槔锩姘岁P(guān)于家庭教育的重要啟示。有沒(méi)有家長(zhǎng)可以自愿來(lái)說(shuō)一下“孟母三遷”給你的啟發(fā)呢？

感謝家長(zhǎng)的發(fā)言，我們也從各個(gè)方面來(lái)談?wù)劇懊夏溉w”帶給我們建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭的思考和啟示。

這個(gè)故事中我們可以看出教育的問(wèn)題是人的發(fā)展問(wèn)題。

首先教育的目的，就是要把自然的人通過(guò)教育使之成為社會(huì)的人，一個(gè)人從生下來(lái)，帶成長(zhǎng)為人類社會(huì)的一員，是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的社會(huì)化過(guò)程。孩子在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里學(xué)習(xí)社會(huì)的行為方式，同時(shí)參加各種和會(huì)集體活動(dòng)，接受行動(dòng)準(zhǔn)則和價(jià)值體系，進(jìn)而發(fā)展其社會(huì)性。因此，人的成長(zhǎng)總是受環(huán)境的影響。墓地、市集、學(xué)校，在這三個(gè)不同的地方，孟子學(xué)到了不同的東西。當(dāng)孩子接觸社會(huì)環(huán)境時(shí)，自然會(huì)對(duì)外界進(jìn)行模仿，這是很多孩子學(xué)習(xí)的第一步。孩子周圍有著什么行為，孩子很容易就會(huì)被這些行為所感染。

其次，故事中我們看到了教育要有選擇性，也看到了教育的主導(dǎo)性。雖然孩子會(huì)受到環(huán)境的影響，但是家長(zhǎng)可以選擇給孩子什么樣的環(huán)境。就以孟母為例，孟母搬家三次，從墓地到市集這是選擇，當(dāng)她看到孟子從市集中學(xué)到一些當(dāng)時(shí)不適宜的行為時(shí)，于是她又決定要搬離市集，定居到了學(xué)校附近，看到孟子守禮儀、愛讀書時(shí)，決定不再搬遷。父母選擇給孩子什么環(huán)境，孩子就會(huì)從這個(gè)環(huán)境中模仿、學(xué)習(xí)。

從“孟母三遷”這個(gè)故事中，我們明顯可以看出，環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)有著重要且不可磨滅的作用。而環(huán)境帶給孩子的影響雖然重大，但是也并不是不可更改的，比環(huán)境更重要的是父母對(duì)于環(huán)境的選擇。所以，在座的各位家長(zhǎng)朋友，當(dāng)我們希望孩子愛學(xué)習(xí)時(shí)，我們必須給他們創(chuàng)造、選擇一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，有學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境并不能僅僅靠學(xué)校完成，更重要的是我們要為孩子建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭?。≒9）有句俗話說(shuō)：幸福的家庭都是相似的。那學(xué)習(xí)型家庭有沒(méi)有什么共同之處呢？一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭需要什么樣的狀態(tài)？你的家庭里有沒(méi)有學(xué)習(xí)型家庭的因素或基因存在呢？現(xiàn)在給予大家?guī)追昼娮杂捎懻摵桶l(fā)言的時(shí)間，大家盡情抒發(fā)自己的見解，說(shuō)出你們對(duì)學(xué)習(xí)型家庭狀態(tài)的看法。

（討論、發(fā)言時(shí)間）

感謝大家熱烈的討論和發(fā)言，看來(lái)大家對(duì)于學(xué)習(xí)型家庭都有著一定程度的了解。那么我們將從本質(zhì)開始全面解析，全方位展示學(xué)習(xí)型家庭。

（P10）

（一）學(xué)習(xí)型家庭概念

所謂學(xué)習(xí)型家庭，是指家庭成員具有學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭成員都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展和提高家庭生活質(zhì)量的需要。學(xué)習(xí)型家庭就是在家庭內(nèi)部形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，完善終身學(xué)習(xí)機(jī)制，形成全員學(xué)習(xí)的局面。

從本質(zhì)而言，學(xué)習(xí)型家庭是一種生活方式。家庭將學(xué)習(xí)當(dāng)作家庭生活中不可缺少的重要組成部分。而如何去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭呢？那么你必須認(rèn)識(shí)這個(gè)詞——家庭中的文化含量，這是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)型家庭的一個(gè)重要標(biāo)尺。怎樣提升你家庭中文化含量？你就必須著重關(guān)注你的家庭文化資本的構(gòu)建。

（P11）那么很多家長(zhǎng)可能對(duì)上述的概念覺得抽象，那么我們看看名校學(xué)生的家長(zhǎng)怎么理解學(xué)習(xí)型家庭？

名校學(xué)生的家長(zhǎng)們認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一條紐帶，能夠讓家庭成員間更多溝通和交流，有助于家庭生活情感的互動(dòng)。不論是夫妻之間或親子之間，在個(gè)人發(fā)展、家庭發(fā)展還是生活學(xué)習(xí)上這些方面都可以相互關(guān)心、相互支持和相互理解，父母才能真正蹲下來(lái)和孩子平等地對(duì)話，孩子才能發(fā)自內(nèi)心地體諒尊重長(zhǎng)輩。我們的心愿是最終使家庭成員之間溝通暢通無(wú)阻，彼此依存，生活美滿幸福。

從上述觀點(diǎn)可以看出，為什么我們要建設(shè)學(xué)習(xí)性家庭，從最終目的出發(fā)：學(xué)習(xí)型家庭是讓家庭教育實(shí)現(xiàn)最優(yōu)教育功能，幫助父母和孩子雙方成長(zhǎng)，從而令我們的家庭生活更加和諧的重要方式。

（P12）之前的概念中也曾提到，學(xué)習(xí)型家庭的核心是家庭文化資本的構(gòu)建。我們可能聽過(guò)很多創(chuàng)業(yè)資本、人際資本等等，文化資本的頻率可能會(huì)比較低。我們就從學(xué)習(xí)型家庭的角度來(lái)解讀文化資本。

（P13）文化資本不是單一的構(gòu)成，它是由多種因素有機(jī)整合形成的一種無(wú)形資本。對(duì)于家庭而言，文化資本的構(gòu)成包括價(jià)值觀、信念、行為規(guī)范、行為模式及文化?？赡苡行┘议L(zhǎng)會(huì)覺得這與我們經(jīng)常提到的一個(gè)詞語(yǔ)很接近，就是“素養(yǎng)”。社會(huì)是分層次的，你所處的生活背景中因?yàn)槟愕慕?jīng)濟(jì)資本、政治資本、文化資本等不同因素的影響，也決定著個(gè)人所處的層次。而孩子、家庭的文化資本構(gòu)成或是形成與我們所處的社會(huì)層次息息相關(guān)。

（P14）關(guān)于文化資本我們的概念就暫時(shí)說(shuō)到這兒，相信各位家長(zhǎng)對(duì)文化資本有著不同的見解，那么我們現(xiàn)在需要更多的關(guān)于文化資本的理解，現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，各位家長(zhǎng)對(duì)于“文化資本”是如何理解的呢？“文化資本”又應(yīng)該包含哪一些內(nèi)容呢？希望各位家長(zhǎng)朋友可以暢所欲言，讓我們可以更深入更全面了解文化資本。有哪位家長(zhǎng)率先發(fā)言？

（家長(zhǎng)發(fā)言時(shí)間）

（P15）大家的發(fā)言十分精彩，那么也提及到了一些關(guān)于“文化資本”的不同理解和構(gòu)成。那么綜合上文化資本的一些觀點(diǎn)和大家的發(fā)言，那我們對(duì)文化資本概念的簡(jiǎn)單理解可以分為下述兩點(diǎn)：

1、家庭成員的讀書量是多少？

2、文憑

這兩點(diǎn)要求從字面來(lái)說(shuō)非常容易理解，那在這里就不多詳細(xì)敘述了。有些家長(zhǎng)可能覺得自己從這兩點(diǎn)上來(lái)說(shuō)不足，而且這兩點(diǎn)一時(shí)之間也無(wú)法馬上改變或是很難彌補(bǔ)，那是不是意味著我們建立學(xué)習(xí)型家庭的腳步就得停止？絕對(duì)不是，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)型家庭遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于這些。在上面的概念中我們提到過(guò)：文化資本的構(gòu)成包括價(jià)值觀、信念、行為規(guī)范、行為模式及文化，所以我們絕對(duì)不能只關(guān)注讀書量和文憑這兩點(diǎn)，否則我們的學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)便會(huì)往狹隘的方向發(fā)展。

（P16）各位家長(zhǎng)先看大屏幕中顯示的這個(gè)上聯(lián)：忠厚傳家遠(yuǎn)，不知道有沒(méi)有哪位在座的家長(zhǎng)曾看到過(guò)、知道這個(gè)下聯(lián)。

這副對(duì)聯(lián)出自宋朝大文豪蘇軾筆下。上聯(lián)：忠厚傳家遠(yuǎn)，下聯(lián)：詩(shī)書繼世長(zhǎng)。它出自蘇軾的名篇《三槐堂銘》，文中記述了三槐王氏祖先的事跡，正是一門忠義，百世流芳，歷經(jīng)千百年之后，他們忠厚仁恕的浩然正氣依然令人神往。

我們簡(jiǎn)單的先介紹一下這篇《三槐堂銘》的主角——三槐王氏。三槐王氏是當(dāng)今王氏中最大的一支，聞名天下，枝繁葉茂，是太原王氏的一衍派。三槐堂是王氏子孫繁衍最大的支派，在《中國(guó)家譜綜合目錄》的王氏家譜目錄中，冠以“三槐堂”堂號(hào)的家譜目錄，占有堂號(hào)的王氏家譜總數(shù)的40%左右。從這簡(jiǎn)單的介紹中，大家就可以看出三槐王氏是多么龐大的一個(gè)家族，那么為什么三槐堂可以成就一個(gè)這么長(zhǎng)久且龐大的家族？那就是：忠厚傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書繼世長(zhǎng)！擁有忠實(shí)厚道的品德，家族才能經(jīng)久不衰，就像詩(shī)和書能夠在世間流傳如此長(zhǎng)久。品德就是一項(xiàng)必不可少的家庭文化資本！

（P17）上面我們提到了讀書量的問(wèn)題，那么我們現(xiàn)在要進(jìn)行一場(chǎng)非常重要的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，每位家長(zhǎng)拿出紙和筆，對(duì)照PPT上的問(wèn)題，請(qǐng)您在紙上認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)寫出您的答案。

1、你有哪些業(yè)余愛好？

2、你家里藏有多少本書？

3、你有閱讀的習(xí)慣嗎？

4、你喜歡看哪一類的書？

5、你的孩子有閱讀的習(xí)慣嗎？

6、你的孩子喜歡看哪一類的書？

7、你和孩子有哪些共同喜歡看的書？

相信各位家長(zhǎng)已經(jīng)完成這份問(wèn)卷了，請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)照問(wèn)題，審核您的答案，從您的答案中能否看出您在建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭中存在的問(wèn)題呢？

（P18）家庭教育中有一句話我們常常會(huì)提到：父母是孩子的第一任老師?，F(xiàn)在我們需要加上并牢記這后半句話：父母不僅是孩子的第一任老師，而且是他們最直接、最關(guān)鍵、最重要的老師，更是他們終生的老師。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開父母的言傳身教。

有關(guān)研究人員對(duì)眾多名校學(xué)生家長(zhǎng)的業(yè)余生活和愛好進(jìn)行調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示51.5%的家長(zhǎng)，會(huì)在業(yè)余時(shí)間看報(bào)紙和雜志；50.6%的家長(zhǎng)喜歡看電視；29.6%的家長(zhǎng)喜歡看書；23.5%的家長(zhǎng)熱衷于戶外運(yùn)動(dòng)，例如體育、旅游等活動(dòng)；71.2%的家長(zhǎng)每周用于讀書看報(bào)的時(shí)間超過(guò)三小時(shí)。

（P19）當(dāng)孩子看到父母在閑暇時(shí)間捧著一本書津津有味地讀時(shí)，耳濡目染間也會(huì)隨著家長(zhǎng)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。這是習(xí)慣養(yǎng)成的重要一部分，那么也有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：我是不是在孩子面前看什么書都可以？如果不行的話，我應(yīng)該看些什么？別擔(dān)心，我們也可以從名校學(xué)生家長(zhǎng)中來(lái)借鑒。

專業(yè)人員針對(duì)名校學(xué)生家長(zhǎng)的閱讀興趣這一命題進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果顯示，在眾多名校家長(zhǎng)的業(yè)余閱讀生活中，有57.8%的家長(zhǎng)喜歡閱讀報(bào)紙與雜志；24.9%的家長(zhǎng)會(huì)選擇教育類圖書，閱讀一些教育方法、教育心理、成功勵(lì)志一類的書籍；26.6%的學(xué)生家長(zhǎng)注重生活信息，會(huì)選擇飲食類、服裝類、醫(yī)療類、保健類等相關(guān)生活類書籍閱讀；22.4%的學(xué)生家長(zhǎng)非常重視職業(yè)技能提升，針對(duì)自身職業(yè)背景選擇相關(guān)專業(yè)類圖書；也有22.1%的家長(zhǎng)選擇名人傳記進(jìn)行學(xué)習(xí)；21.3%的家長(zhǎng)鐘意閱讀各種中外文學(xué)名著。

由此可見，在建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭的進(jìn)城之中，家長(zhǎng)閱讀選擇也不是隨心所欲的，但我們所選擇的閱讀范圍仍然非常廣泛。當(dāng)各位家長(zhǎng)進(jìn)行書籍選擇時(shí)，要針對(duì)家庭成員的性格、喜好或是需求，盡可能選擇有益于家長(zhǎng)自身或是個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的書籍、雜志、報(bào)紙等閱讀材料。

（P20）現(xiàn)在，想問(wèn)到場(chǎng)的小朋友們一個(gè)問(wèn)題：爸爸媽媽給你們講過(guò)故事或是讀過(guò)故事書嗎？（等待孩子們的回答）你們喜歡爸爸媽媽給你們講故事嗎？（等待孩子們的回答）

在孩子幼年時(shí)期，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子讀一些有教育意義的童話書，幫助孩子們從小了解和認(rèn)知良好的品質(zhì)、美好的行為，與此同時(shí)還能和孩子一起享受親子時(shí)光，增進(jìn)和孩子的情感交流和時(shí)間，在建立學(xué)習(xí)型家庭的進(jìn)程中，我們將使用“給孩子講故事”的進(jìn)階2.0版——和孩子共同讀書。

相關(guān)教育研究人員收集了大量名校學(xué)生與家長(zhǎng)的閱讀書目，經(jīng)過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，在名校學(xué)生最喜愛的50本書中，有29本書和家長(zhǎng)喜歡的閱讀書籍相吻合。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查后，研究人員發(fā)現(xiàn)：63.1 %的人能和孩子共同閱讀某一本課外書籍，并相互交流共同探討讀書心得。當(dāng)你和孩子在對(duì)同一本書進(jìn)行交流和探討時(shí)，你們可以共同交流書中你們喜歡的句子、喜歡的場(chǎng)景，可以用語(yǔ)言、也可以用動(dòng)作等各種方式進(jìn)行詮釋。當(dāng)我們和孩子討論書籍時(shí)，我們向孩子傳達(dá)了自己生活的觀點(diǎn)、價(jià)值觀，同時(shí)孩子在與我們互動(dòng)時(shí)，我們也能從他們的語(yǔ)言中了解到孩子的想法和成長(zhǎng)。在知識(shí)的海洋中，家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)使親子間在精神世界里有更多的共同語(yǔ)言。

（P21）有些家長(zhǎng)會(huì)覺得無(wú)從選擇，那么不如從對(duì)你意義重大的書籍開始?，F(xiàn)在，給各位家長(zhǎng)一分鐘時(shí)間，回想、思考一下，有沒(méi)有這樣一本書對(duì)你產(chǎn)生過(guò)巨大影響？可能是在你迷茫時(shí)指明了方向，可能是在你低谷時(shí)給了你前進(jìn)的動(dòng)力，請(qǐng)把這本書的名字寫下來(lái)，然后和孩子分享這本對(duì)你意義深遠(yuǎn)的書籍。和孩子共同閱讀這本書，然后和孩子共同探討，享受一段智慧、親密的親子時(shí)光。

（P22）如果各位家長(zhǎng)一時(shí)回想不起來(lái)，那么我向大家推薦一本書。這本書中有這么一段話激勵(lì)了一代又一代的國(guó)人：

人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。我們必須抓緊時(shí)間生活，因?yàn)榧词故且粓?chǎng)暴病或意外都可能終止生命。

相信大家對(duì)這段話都非常熟悉，沒(méi)錯(cuò)，這就是來(lái)自前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基名著的《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾·柯察金的精神激勵(lì)了影響了眾多的家長(zhǎng)和學(xué)生，對(duì)他們的產(chǎn)生了最為深遠(yuǎn)的影響。一部精彩的作品不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而失去作品，各位家長(zhǎng)可以尋找一本適合的版本，從這本書開啟共同閱讀之路。

（P23）我們介紹了很多關(guān)于學(xué)習(xí)型家庭的基本概念、構(gòu)成和方法等知識(shí)，那么在建立學(xué)習(xí)型家庭的初期，我們要善于利用這些概念和方式，為學(xué)習(xí)型家庭奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在建立學(xué)習(xí)型家庭的初始階段，有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：我也不是專業(yè)做教育的，也不知道該怎么去建立？這東西也沒(méi)有使用說(shuō)明書，該怎么去下手??？

（二）學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn)

為了減少各位家長(zhǎng)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的過(guò)程中的摸索時(shí)間，在座的家長(zhǎng)可以參考下列學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)：

1）綜合素質(zhì)

學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)關(guān)鍵在于文化資本的構(gòu)建，而文化資本的內(nèi)容從狹義上看是讀書量和文憑，而從廣義上來(lái)說(shuō)包涵了價(jià)值觀、信念、行為規(guī)范、行為模式及文化，匯總來(lái)看，學(xué)習(xí)型家庭的目的是培養(yǎng)并提升人的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)從意識(shí)到行為全方面的高素質(zhì)人才的高涵養(yǎng)現(xiàn)代化家庭。

2）理念與責(zé)任 “學(xué)習(xí)型家庭”的概念，出自于“學(xué)習(xí)型組織”的理念，從學(xué)習(xí)化社會(huì)、學(xué)習(xí)化城市到學(xué)習(xí)化社區(qū)，學(xué)習(xí)型家庭是學(xué)習(xí)型組織中最基本單位。建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭是為了樹立、培養(yǎng)和貫徹家長(zhǎng)與孩子終身學(xué)習(xí)理念，全面履行父母作為家庭教育主角的教育責(zé)任，發(fā)揮父母在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的帶頭作用，實(shí)現(xiàn)自身及孩子在文化、品行各方面的全面發(fā)展。

3）文化投入

文化投入是構(gòu)建家庭文化資本的必要及重要，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭必須要重視和提升文化投入。增加家庭文化投入可以參考下列方式：

①增加家庭藏書量，訂閱報(bào)刊雜志；

②購(gòu)置家庭電腦設(shè)備，相信現(xiàn)在的家庭基本都有電腦普及； ③開辟家庭讀書角（有書柜、書桌等），條件允許開設(shè)獨(dú)立書房； ④經(jīng)常去文化書店，按需添置新書和文化學(xué)習(xí)用品； ⑤在休息時(shí)間去圖書館、博物館等文化場(chǎng)所。

上述是一些家庭增加文化投入的可行方法，希望給各位家長(zhǎng)一些幫助。不斷增加家庭的投入，其中包括時(shí)間投入和必要的家庭學(xué)習(xí)硬件的物質(zhì)投入。這種文化投入是建立在每個(gè)家庭合理科學(xué)配置休閑時(shí)間的基礎(chǔ)上，使家庭學(xué)習(xí)的硬件和軟件同步發(fā)展，使家庭的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的家庭完美統(tǒng)一。

4）榜樣力量

在建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭的進(jìn)程中父母應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型家庭的主體。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念，樹立明確且具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代優(yōu)教知識(shí)，為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出榜樣帶頭作用?？傮w而言，要想建立學(xué)習(xí)型家庭，就要成為學(xué)習(xí)型父母！

5）合理規(guī)劃

在文化投入中我們提到，文化投入是建立在每個(gè)家庭合理科學(xué)配置休閑時(shí)間的基礎(chǔ)上。現(xiàn)代社會(huì)中，一般父母都有著自己的職業(yè)生活，所以很多家長(zhǎng)會(huì)覺得沒(méi)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，所以建設(shè)學(xué)習(xí)家庭的家長(zhǎng)們首要任務(wù)——合理安排時(shí)間。合理配置休閑時(shí)間，家人經(jīng)常共同學(xué)習(xí)、共同提高，例如晚餐后可以收看新聞節(jié)目、在休閑時(shí)間安排學(xué)習(xí)活動(dòng)、經(jīng)常和家庭成員交流學(xué)習(xí)體會(huì)等。不要把我們的休閑時(shí)間全部貢獻(xiàn)給工作或留給被窩。6）注重實(shí)踐

學(xué)習(xí)型家庭的建立不僅僅是我們?cè)诶砟钌系膫鞑?，只有切?shí)在家庭中執(zhí)行并貫徹概念和理論，將建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭的概念、理論在運(yùn)用到生活中，讓建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭成為一種行為，理論才能發(fā)揮最大的效用。理論是否適用，這也都需要行動(dòng)來(lái)實(shí)踐和驗(yàn)證。要想找到一個(gè)適合您家庭的情況的建設(shè)方式，需要您的家庭成員的不斷行動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論的可行性，尋找最可行的方式。

7）從習(xí)慣開始

習(xí)慣是對(duì)人影響最深的行為，一次、兩次的學(xué)習(xí)行為不能成為學(xué)習(xí)型家庭的有利保證，但當(dāng)我們把這些學(xué)習(xí)行為重復(fù)、持續(xù)進(jìn)行時(shí)，將這些行為不斷內(nèi)化變成我們的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)行為變成習(xí)慣，我們就能夠自發(fā)且持續(xù)地建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

既然我們要建立一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭，我們就需要對(duì)學(xué)習(xí)渠道、內(nèi)容、能力等各種學(xué)習(xí)事項(xiàng)進(jìn)行明確。接下來(lái)，我們會(huì)將學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面詳細(xì)羅列，幫助在座各位家長(zhǎng)能夠盡快入門。

（P24）

（三）學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)途徑（1）在書本中學(xué)習(xí)；（2）在生活實(shí)踐中學(xué)；（3）在人際交往互動(dòng)中學(xué)；（4）在大自然中學(xué)；（5）在現(xiàn)代科技中學(xué)；（6）在社會(huì)中學(xué)。

（P25）

（四）學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容

當(dāng)我們開始建立學(xué)習(xí)型家庭時(shí)，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)變得格外重要，從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，家以下8類知識(shí)是家長(zhǎng)們可以優(yōu)先考慮：

（1）教育科技；（2）體育休閑；（3）法律常識(shí)；（4）環(huán)境保護(hù)；

（5）理財(cái)投資；（6）思想道德；（7）文學(xué)藝術(shù)；（8）家庭教育。（P26）

（五）學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)是人都具備的一種能力，甚至可以說(shuō)是本能，因?yàn)樵谏鐣?huì)中我們必須要通過(guò)學(xué)習(xí)才能更好地進(jìn)行社會(huì)行為，但在建立學(xué)習(xí)型家庭的進(jìn)程中，有這么幾種能力我們需要重點(diǎn)提升：

（1）看書讀報(bào)的能力；

（2）電腦上網(wǎng)的能力；

（3）口頭與書面表達(dá)的能力；

（4）溝通分享的能力；

（5）欣賞贊美別人的能力；

（6）自我調(diào)節(jié)情緒的能力；

（7）因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子潛能的能力。（27）

（六）八項(xiàng)潛能

建立學(xué)習(xí)型家庭能夠有效激發(fā)孩子的各項(xiàng)潛能發(fā)展，作為家長(zhǎng)要注重發(fā)展孩子的八項(xiàng)潛能。

語(yǔ)言智能：語(yǔ)言理論，表達(dá)能力強(qiáng)，詞量大，會(huì)多種語(yǔ)言，善于以文字表達(dá)（包括書面的和口頭的）。

邏輯數(shù)學(xué)智能：有效地運(yùn)用數(shù)字、計(jì)算、推理、假設(shè)和思考的能力?？臻g智能：從狹義上講指的是人對(duì)空間方位的感知能力，而從廣義看不再單純的是人對(duì)空間方位的感知，還包括視覺辨別能力、形象思維能力兩個(gè)方面。

運(yùn)動(dòng)智能：一個(gè)人善于運(yùn)用整個(gè)身體來(lái)表達(dá)自己的想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧地去創(chuàng)造出或改造出一些事物。換句話說(shuō)，也就是指運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題或制造產(chǎn)品的能力。

音樂(lè)智能：人敏感地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色的能力。

人際交往智能：在社會(huì)活動(dòng)中，人們察覺并區(qū)分他人的情緒、意圖、動(dòng)機(jī)和感覺，并能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神等方式與他人相互交流信息、溝通情感的能力，就是人際交往智能。人際交往智能的核心是留意他人差別的能力，特別是觀察他人的情緒、性格、動(dòng)機(jī)、意向的能力。

內(nèi)省智能：自然觀察者智能是人類早期生存和競(jìng)爭(zhēng)必備的能力。作為多元智能中的一種，就是指認(rèn)識(shí)自我和善于自我反省的能力，即一個(gè)人對(duì)自己的看法。內(nèi)省智能強(qiáng)的人能夠清楚地分辨自己的內(nèi)在情緒、思想、動(dòng)機(jī)、脾氣和欲望，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和處事風(fēng)格，具有強(qiáng)烈的自律精神和自尊心，喜歡獨(dú)立思考問(wèn)題。

自然觀察智能：觀察自然界中的各種形態(tài)，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力。包括觀察、反映、聯(lián)結(jié)、條理化、綜合以及聯(lián)系自然界和人文世界的知覺。

（28）

（七）學(xué)習(xí)型家庭的基本特征

1、每個(gè)家庭成員具有自主的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、積極營(yíng)造家庭溫馨學(xué)習(xí)的氛圍。

3、學(xué)習(xí)型家庭必須建立暢通無(wú)阻的溝通渠道。

4、樹立共同分享的觀念。

5、發(fā)展創(chuàng)新的精神。

6、不斷增加家庭投入，其中包括時(shí)間投入和必要的家庭學(xué)習(xí)硬件的物資投入。

（29）建設(shè)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭全過(guò)程中最重要的教育活動(dòng)。它不僅可以養(yǎng)成家人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而且可以讓家庭生活的步調(diào)更有節(jié)奏，家庭生活的氣氛更加快樂(lè)！

（30）不久前讀了一段話覺得非常適合給大家分享：

人生的終點(diǎn)，不是生命的停息，而是與好書絕緣的那一時(shí)，人生的終點(diǎn)，不是誕生，而是與好書絕緣的那一刻。

（31）今天講座的內(nèi)容就到這里結(jié)束了，因?yàn)楸敬沃v座的理論內(nèi)容比較多，所以接下來(lái)的時(shí)間我們?nèi)苛艚o各位家長(zhǎng)提問(wèn)。如果您對(duì)課程中的內(nèi)容有什么疑問(wèn)或是在建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭上有什么建議都可以提出來(lái)。

（32）

最后，我們送一副對(duì)聯(lián)給在座的各位家長(zhǎng)： 鯤鵬展翅九萬(wàn)里 腹有詩(shī)書氣自華

第二篇：學(xué)習(xí)型家庭

同學(xué)

在2013年寒假創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭作品評(píng)選活動(dòng)中榮獲等獎(jiǎng)。特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)。

警予學(xué)校

警予學(xué)校關(guān)工委2013年3月

第三篇：學(xué)習(xí)型家庭

快樂(lè)學(xué)習(xí)幸福生活

嘉定區(qū)封浜小學(xué) 黃碩辰家庭

我們是一個(gè)平凡、普通的工薪階層家庭。我是一名小學(xué)教師，老公在一般的單位工作，兒子現(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了。對(duì)于我們這個(gè)家來(lái)說(shuō)，對(duì)兒子的培養(yǎng)是我們家最大的工程，因此，作為家長(zhǎng)的我們?cè)谏钌稀W(xué)習(xí)上總不忘言傳身教，“在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)”成了我們家庭的座右銘。回首他成長(zhǎng)的每一步，就是我們做家長(zhǎng)成長(zhǎng)的每一步。

一、氛圍創(chuàng)設(shè)，共筑小家

關(guān)于孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的培養(yǎng)方面，我常效仿孟母，雖然不可能做到三遷，但是我卻深知“近朱者赤，近墨者黑”的道理。在孩子的學(xué)習(xí)硬環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我特別注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為了讓孩子有一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間，我們辟出一間房間作為書房，為了使用方面書房?jī)?nèi)擺了兩張書桌，兩個(gè)電腦，近400余本書籍。孩子學(xué)習(xí)、做作業(yè)，作為家長(zhǎng)上網(wǎng)查資料，每人都有自己學(xué)習(xí)的空間。

二、自律自約，率先垂范

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，是令不從。”我們作為孩子的家長(zhǎng)，為了自身的生存和發(fā)展，為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為了提高生活的質(zhì)量，為了家庭的幸福，一定要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，不斷地拓展視野。正如高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。” 孩子有很強(qiáng)的求知欲望，他們總認(rèn)為自己的父母是個(gè)萬(wàn)事通，雖然讓我們做到事事洞明，物物皆曉是不現(xiàn)實(shí)的，但作為家長(zhǎng)也應(yīng)有壓力，要經(jīng)常不斷學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。我是一名教師更需要知識(shí)的養(yǎng)料，除了學(xué)歷上的進(jìn)修之外，我還積極參加了業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)是家常便飯，有時(shí)常利用雙休日外出參加培訓(xùn)，可以說(shuō)在短短的一年中，我完成了兩個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我的愛人雖然沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)，但為了給孩子樹立榜樣，他就自學(xué)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)?！澳嫠兄郏贿M(jìn)則退?！?通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我們嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的甜頭，讓我們樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，每天晚飯后，我們都習(xí)慣地看書做筆記或上網(wǎng)查閱資料。久而久之，孩子也很自然地坐在一旁寫作業(yè)，翻看她的童話、寓言書等，我們自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛、對(duì)知識(shí)的渴求，為孩子樹立了好學(xué)的榜樣。

“黃金非為主，德重鬼神欽。”一個(gè)孩子無(wú)論長(zhǎng)大以后干什么，“德”總是最重要的。我國(guó)歷來(lái)重視家庭倫理道德的作用，重視天倫之樂(lè)。而且把良好的家

庭倫理道德作為社會(huì)穩(wěn)定、祥和的基礎(chǔ)，謂之“家和萬(wàn)事興”。要求孩子做到的一些基本的道德規(guī)范，如：與人為善、關(guān)愛他人、誠(chéng)信正直、己所勿欲勿施于人、熱愛生命和熱愛環(huán)境等等，做家長(zhǎng)的，我們力爭(zhēng)首先做到。用自己的行動(dòng)去影響自己的孩子?？傊?，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，高尚的道德是家庭重要的財(cái)富，它會(huì)使人不斷地從中獲得幸福和享受。

三、親子共學(xué)、溝通分享

面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們的工作十分繁忙，孩子學(xué)習(xí)生活也很緊張，我們家庭每天的生活節(jié)奏加快了，然而盡管這樣我們還是擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。為使家庭的學(xué)習(xí)豐富多彩，我家訂閱了好多份報(bào)刊、雜志，走進(jìn)我家的書房，書櫥里滿滿的書籍告訴你這是個(gè)愛學(xué)習(xí)的家庭，看書學(xué)習(xí)是我們?nèi)夜餐膼酆谩Ｅ喔嬖V我們：“書是治俗、治愚的良方。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，讀散文使人寧?kù)o，讀小說(shuō)使人認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！别B(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，天長(zhǎng)地久，潛移默化，不知不覺中，我們的“品味”自然也就高了： 與人交往，我們會(huì)懂得寬容，懂得用愛心去善待別人；面對(duì)生活，我們會(huì)用藝術(shù)的眼光，去看待生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我們的生活充滿陽(yáng)光和希望。最重要的是，好書能改變我們的氣質(zhì)，美化我們的內(nèi)心世界，使我們的心靈變得清澈而睿智。

“身心健康，積極向上?！笔俏壹业淖谥?，在完成工作、學(xué)習(xí)之余，我們更多的是帶著兒子去接觸社會(huì)、擁抱自然，在我們的引導(dǎo)下，兒子學(xué)會(huì)了滑滑輪、游泳??在鍛煉了體魄的同時(shí)，也鍛煉了我們的意志，增進(jìn)了我們的知識(shí)。古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！蔽覀兝霉?jié)假日，帶兒子去參觀各種展覽，我們還來(lái)到了張家界、杭州、首都北京等，自然的、人文的景觀不僅給我們感受觀上的享受，也給我們上了一堂堂深動(dòng)的歷史課，在大自然中，我們學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了興趣，啟迪了靈感，陶冶了情操。

而對(duì)于兒子的興趣、愛好，我們做父母的注重在日常的生活中觀察、捕捉、啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)，鋼琴、書法、車模、圍棋都成了兒子愿意為之付出的事。

應(yīng)該說(shuō)，我們的家庭學(xué)習(xí)，除了以上說(shuō)的，還有著許多形式的學(xué)習(xí)：全家定時(shí)收看電視新聞，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的意見是學(xué)習(xí)，手把手地教學(xué)做家務(wù)是學(xué)習(xí)，走親訪友也是一種學(xué)習(xí)??

幾年來(lái)很難說(shuō)是我們督促兒子學(xué)習(xí)，還是兒子激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，生活是多樣化的，學(xué)習(xí)也是多樣的。一家人相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，其樂(lè)無(wú)窮。有句話說(shuō)得好：

“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)，成功之路也?！?/p>

孩子是所有父母的寄托和希望，父母是孩子的第一老師，也是孩子終身的老師，隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代家庭教育理念已開始深入年輕的父母心中，養(yǎng)兒重在育，許多家長(zhǎng)已明白這一點(diǎn)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，崇尚學(xué)習(xí)、崇尚文明、追求進(jìn)步是新時(shí)期文明家庭的重要特征。我們家庭將不斷創(chuàng)新，以新的形式教育人，以健康的文化陶冶人，以優(yōu)美的活動(dòng)塑造人，以真誠(chéng)的服務(wù)溫暖人，以小家庭的進(jìn)步促進(jìn)社會(huì)大家庭的進(jìn)步與發(fā)展，使學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)再上新臺(tái)階。

第四篇：學(xué)習(xí)型家庭

學(xué)習(xí)型家庭

家庭教育就是父母與

孩子共同成長(zhǎng)

學(xué)

校

安陽(yáng)市永安街小學(xué)

班

級(jí)

四.二班

學(xué)生姓名

路思民

家長(zhǎng)姓名

路相軍

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)：

我是四.二班學(xué)生路思民家長(zhǎng)，今天能和各位在一起交流創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的體會(huì)，我十分榮幸。《家庭教育》中有一句名言“家庭教育就是父母和孩子共同成長(zhǎng)”，對(duì)這句話我深有體會(huì)。下面就自己在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭過(guò)程中的一些做法和想法和大家交流一下，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭首先要營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們家居住環(huán)境并不好，家中四口人居住在50平方米的老式家屬房中，盡管比較擁擠但我和愛人還是擠出一間作為孩子的臥室兼“書房”，房中擺放了孩子的學(xué)習(xí)桌、電腦和書架。學(xué)習(xí)桌歸孩子寫作業(yè)、閱讀和從放工具書用，書架主要?dú)w我使用，電腦主要用來(lái)查閱資料和娛樂(lè)。每到家中學(xué)習(xí)時(shí)間我和孩子都自覺來(lái)到“書房”各自學(xué)習(xí)各自的，互不影響。

二、嚴(yán)格自律

率先垂范

有句名言叫做“言教不如身教”、“父母是孩子最好的老師”，我們作為家長(zhǎng)，為了自身的發(fā)展，為了提高生活質(zhì)量，為了家庭的幸福，一定要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，不斷地拓展視野。只有自己不斷地進(jìn)步，才能引導(dǎo)孩子，感染孩子，讓孩子以自己的父母為驕傲，在不懈的努力中，一步一個(gè)腳印地超越自己。

我出生于農(nóng)村，當(dāng)時(shí)我考上了大學(xué)，跳出來(lái)“農(nóng)門”，這是讓我父母驕傲的一件事，可是，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。工作以后，我從廠里的技術(shù)員干起，經(jīng)過(guò)助理工程師、工程師，一直到現(xiàn)在的總工程師，都是靠自己不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，始終站在企業(yè)技術(shù)的前列，才贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、同行的尊重，今年五一節(jié)又榮幸地獲得了“安陽(yáng)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)我嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的甜頭，讓我樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，每天在家中只要有空，我都會(huì)習(xí)慣地看書做筆記，或者上網(wǎng)查閱資料。久而久之，使孩子很自然地坐在一旁看書、寫作業(yè)，特別是我在看一些對(duì)小學(xué)生適用的書籍或文章時(shí)，他會(huì)主動(dòng)來(lái)和我分享，逐漸使孩子養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)、專心讀書的好習(xí)慣。

三、親子溝通 共同分享

面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們的工作十分繁忙，孩子的學(xué)習(xí)生活也很緊張，我們家庭生活節(jié)奏加快了，然而盡管這樣，我們還是擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。為使家庭學(xué)習(xí)豐富多彩，我訂閱了《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)“、的《讀者》等報(bào)刊雜志，也給孩子訂閱了《小百科》、《快樂(lè)作文與閱讀》、《小哥白尼科學(xué)畫報(bào)》等雜志，每年還要投入一定數(shù)量的資金用來(lái)購(gòu)買孩子的學(xué)習(xí)用書和我的專業(yè)書籍，同時(shí)還注意收集高年級(jí)的教科書和參考資料。在家中，書桌上、書櫥里床底下到處是書籍，既有孩子學(xué)習(xí)用的各種資料、課本、工具書、教輔、童話故事，也有我工作所用的各種專業(yè)書籍，還有生活用的各種常識(shí)性書籍。是書籍給我們帶來(lái)了財(cái)富，是書籍給我們帶來(lái)了快樂(lè)，是書籍給我們帶來(lái)了成就。

在與孩子共同學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還注意和孩子共同分享，不是只讓孩子讀文化方面的書籍，還和孩子一塊向社會(huì)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)孩子一塊去書店看書、去博物館參觀、去公園風(fēng)景區(qū)游覽。在學(xué)習(xí)中相互溝通相互交流，一起讀書一起分享。在閱讀時(shí)采取他讀我問(wèn)、我讀我問(wèn)、他讀他問(wèn)等方式提高閱讀興趣和效率；在計(jì)算時(shí)則采取我出題全家搶答、家長(zhǎng)和學(xué)生互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)孩子的思維神經(jīng)。對(duì)英語(yǔ)則注重日常用語(yǔ)的訓(xùn)練，把在學(xué)校學(xué)到的應(yīng)用到日常生活中，在家中不稱呼其名字，而稱其為Mr Lu是學(xué)習(xí)顯得豐富多彩，情趣無(wú)限。

四、全面發(fā)展 提高整體素質(zhì)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，不只是要注重文化課方面的學(xué)習(xí)，而且應(yīng)注重使孩子德智體全面發(fā)展，注重孩子的養(yǎng)成教育。使孩子學(xué)會(huì)與人為善，關(guān)愛他人，誠(chéng)信正直，熱愛生命，關(guān)愛環(huán)境。同時(shí)使其在文藝體育等各方面得到較好的發(fā)展。

近年來(lái)，由于在家中營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在德智體各方面都得到了一定的發(fā)展。文化課成績(jī)?cè)谌鄬儆谥猩系人剑?010年希望杯全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，也取得了優(yōu)異的成績(jī)，體育方面入選了校體育隊(duì)，取得了河南省業(yè)余圍棋二段證書，最近在剛剛參加的乒乓球訓(xùn)練班上也有上佳表現(xiàn)。我們?cè)趧?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)中嘗到了甜頭，我們將會(huì)一直堅(jiān)持下去，我們必將會(huì)受益終生。

第五篇：學(xué)習(xí)型家庭

蘆潮港鎮(zhèn)海尚社區(qū)

學(xué)習(xí)型 家 庭

我們是一個(gè)普通的工薪家庭，我在社區(qū)工作，我愛人在招商中心，女兒現(xiàn)在才一歲多剛開始咿呀學(xué)語(yǔ)，我們作為孩子的家長(zhǎng)，為了自身的生存和發(fā)展，為了跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，為了提高生活質(zhì)量，為了家庭幸福，一定要不斷的學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、拓展視野。孩子有很強(qiáng)的求知欲望，他總認(rèn)為父母是個(gè)萬(wàn)事通，雖然我們要做到事事洞明、物物揭曉是不現(xiàn)實(shí)的，但作為父母也應(yīng)有壓力，要經(jīng)常不斷的學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。

面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們雖然工作十分繁忙，生活的節(jié)奏加快了，盡管這樣我們還是擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，教育培養(yǎng)孩子。為了使家庭學(xué)習(xí)豐富多彩，我們家還訂了報(bào)刊、雜志等書籍。通過(guò)看書學(xué)習(xí)是我們的“品味”提高了，與人交往，我們懂得寬容，懂得用愛心去善待別人；面對(duì)生活，我們會(huì)用藝術(shù)的眼光，去看待生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，是我們的生活充滿陽(yáng)光和希望。最重要的是，好書能改變我們的氣質(zhì)，美化我們的內(nèi)心世界，是我們的心靈變得清澈而睿智。

在完成工作、學(xué)習(xí)之余，我們更多的是帶著孩子去接觸社會(huì)、擁抱自然，對(duì)今后培養(yǎng)孩子的興趣愛好打下了良好的基礎(chǔ)。在大自然中，我們學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操。

我們的家庭學(xué)習(xí)，除了以上說(shuō)的，還有許多形式的學(xué)習(xí)：定時(shí)收看新聞，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表意見也是學(xué)習(xí)，學(xué)做家務(wù)是學(xué)習(xí)，走親訪友也是一種學(xué)習(xí)??

蘆潮港鎮(zhèn)海尚社區(qū)

學(xué)習(xí)就是不斷充電的過(guò)程，唯有學(xué)習(xí)才能讓自己在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳根，求得一席之地。學(xué)習(xí)讓兩人之間多了溝通與交流，算得是家庭生活情感互動(dòng)的紐帶，它已經(jīng)成為這個(gè)小家庭中不可缺少的一部分，一種興趣使然和生存壓力存下養(yǎng)成的生活習(xí)慣。伴隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，小兩口孕育著一個(gè)共同的家庭教育計(jì)劃，用自己在家庭中的言傳身教，讓孩子一生與好書相伴，與學(xué)習(xí)相伴。在家庭中積極倡導(dǎo)誠(chéng)信理念，注重示范效應(yīng)，一是規(guī)范，使學(xué)習(xí)型家庭長(zhǎng)效化；二是結(jié)合實(shí)踐，注重培育個(gè)性鮮明的學(xué)習(xí)型孩子。在這樣的生活習(xí)慣下，我們盡情享受著知識(shí)的魅力和學(xué)有所獲帶來(lái)的歡樂(lè)。