第一篇：學(xué)習(xí)型家庭事跡材料

學(xué)習(xí)型家庭事跡材料

尊師重教，以身作則

孩子是所有父母的寄托和希望，父母是孩子的第一老師，也是孩子終身的老師，隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代家庭教育理念已開(kāi)始深入年輕的父母心中，養(yǎng)兒重在育，許多家長(zhǎng)已明白這一點(diǎn)，在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我校涌現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型家庭和優(yōu)秀的孩子，四年級(jí)師佳彤同學(xué)及家庭就是其中的典型。

師佳彤，一個(gè)非常穩(wěn)重、活潑、可愛(ài)的小女孩，今年10歲，父母均是農(nóng)民，文化程度不是很高，但對(duì)女兒的教育卻非常重視，有一套很好的育兒方法。

他們尊師重教，以身作則，從小就著重培養(yǎng)孩子的孝心、愛(ài)心，孩子與爺爺奶奶、外公外婆的關(guān)系都很好，很樂(lè)意為老人做點(diǎn)力所能及的家務(wù)事。在學(xué)校里，師佳彤大方有禮，尊敬老師，待人接物，落落大方。

他們教育子女既嚴(yán)又愛(ài)，家庭關(guān)系和睦，民主，平等；他們勤勞持家，致富有道，但對(duì)于獨(dú)生女不嬌慣，不溺愛(ài)，從小幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)，他們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，常加以督促和輔導(dǎo)，雖然自身文化程度不很高，但并不妄自菲薄，常與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng);閱讀報(bào)刊上網(wǎng)瀏覽新聞資料成為他們勞動(dòng)之余的主要愛(ài)好。

他們善于培養(yǎng)孩子多方面的良好習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)處理自己的日常生活。如整理自己的房間和衣物，做力所能及的家務(wù)，增強(qiáng)他的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，在學(xué)習(xí)上也是如此，讓她自己整理書包、歸類課本、清理書桌，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔，要求孩子按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)自覺(jué)自制能力，并讓她懂得與人相處，有團(tuán)體合作意識(shí)，從小樹(shù)立自信、自尊、自強(qiáng)、自律，勤奮及有責(zé)任心的意識(shí)。由于從小習(xí)慣好，師佳彤在學(xué)校里各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)，她長(zhǎng)期擔(dān)任班長(zhǎng)，是老師的得力助手，她與同學(xué)相處融洽，樂(lè)于助人，幫助后進(jìn)同學(xué)，她多次文化測(cè)試居全年級(jí)前列，她勤學(xué)愛(ài)思考，手工制作品精湛，動(dòng)手能力強(qiáng)，她在校演講比賽、主持人、等方面成績(jī)優(yōu)秀，他還酷愛(ài)看書、寫作、上網(wǎng)等興趣廣泛。

總之，她德智體等各方面發(fā)展均衡，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，相信將來(lái)，在她父母的良好教育下全會(huì)成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞挠杏弥拧?/p>

(韓陽(yáng)中心校 張邦牢供稿)

第二篇：學(xué)習(xí)型家庭事跡

學(xué)習(xí)型家庭事跡

黨的十七大明確提出要建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。這充分說(shuō)明了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)已成為國(guó)家和家庭、個(gè)人的必然選擇，學(xué)習(xí)讓生活更美好。沈福根的家庭就是這樣一個(gè)生活在學(xué)習(xí)的幸福、美滿、和諧的家庭。

更新觀念，樹(shù)立意識(shí)

沈福根是泥水匠，雖然文化程度不高，但卻明白學(xué)習(xí)的重要性。在日常生活中，他經(jīng)常像女兒們灌輸“知識(shí)就是力量”，“知識(shí)可以改變命運(yùn)”等想法，讓女兒們看看他自己（因?yàn)樽x書不好，只能做風(fēng)吹日曬雨淋的工作），看看那些已經(jīng)讀書出頭的人，有輕松的工作。富陽(yáng)中學(xué)畢業(yè)的妻子也常常配合他，對(duì)女兒們進(jìn)行教育，女兒漸漸明白學(xué)習(xí)的重要。

少買一件衣服，多買兩本好書

在經(jīng)濟(jì)騰飛的今天，穿名牌服裝，到娛樂(lè)場(chǎng)所消費(fèi)，是很多人的追求。然而，這在沈福根家里卻是不屑的。他們經(jīng)常說(shuō)：“不比吃，不比穿，多學(xué)知識(shí)暖心間，少買衣服多買書，比比誰(shuí)的知識(shí)多?！敝苣┑臅r(shí)候讓孩子自己去書店看看書，買買買書。

家庭成員多交流，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚

孩子們每看一本書，她們的母親就會(huì)關(guān)心一下書的內(nèi)容，書教會(huì)人們?cè)鯓拥牡览恚齻兛梢詮闹袑W(xué)到什么。孩子們每看一本書，都可以對(duì)自己有所幫助。在學(xué)習(xí)的熏陶下，兩個(gè)女兒越加懂事，孝順，大女兒暑假的時(shí)候幫爺爺洗衣服，燒飯，小女兒見(jiàn)人就打招呼，十分地外向可愛(ài)。知識(shí)改變了她們的性格，相信也能改變她們的命運(yùn)。

最后，沈福根也想對(duì)所有家庭倡議：快快行動(dòng)，讓所有的家庭都學(xué)習(xí)起來(lái)吧！

第三篇：學(xué)習(xí)型家庭事跡簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)型家庭事跡簡(jiǎn)介在本次期中家長(zhǎng)會(huì)上，我班有7個(gè)家庭獲得了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”的光榮稱號(hào)。為了讓更多的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，由于時(shí)間有限，選了幾個(gè)家庭，有側(cè)重點(diǎn)地簡(jiǎn)介一下他們家庭的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)們有的從學(xué)習(xí)文化課方面談起，有的從發(fā)展業(yè)余愛(ài)好談起，有的從親子閱讀談起??這些家長(zhǎng)都在繁忙的工作之余，花了不少心思，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、創(chuàng)造良好的家庭氛圍、育子等方面做出了很多努力，是我們所有家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的表率！我們共同努力，期待著更多的優(yōu)秀的家庭出現(xiàn)！路莘賢家庭“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”材料簡(jiǎn)介

一、朗誦比賽我們找一些比較經(jīng)典的文章，可以是詩(shī)歌、散文等，周末或者哪天孩子沒(méi)作業(yè)，我和孩子朗誦，爸爸是主持人。然后相互點(diǎn)評(píng)，很多時(shí)候，我讀得不如孩子好，這里的原因主要是鼓勵(lì)孩子，你知道的。我們甚至還設(shè)計(jì)如何上臺(tái)顯得更自然大方些。另外，坐車時(shí)，閑著沒(méi)事，或者和孩子一起躺在床上還沒(méi)睡著時(shí)，我們一起進(jìn)行唐詩(shī)背誦比賽。就是你一首，我一首，不準(zhǔn)重復(fù)不準(zhǔn)背對(duì)方背過(guò)的，來(lái)鞏固已經(jīng)背誦的唐詩(shī)。當(dāng)然每次都是我輸，因?yàn)槲掖_實(shí)很多都不會(huì)背。

二、奧數(shù)比賽我們和孩子都沒(méi)事時(shí)，我會(huì)告訴孩子：“媽媽最近腦袋有點(diǎn)反應(yīng)不靈活，需要鍛煉一下，來(lái)我們PK一下奧數(shù)?！焙⒆雍軜?lè)意，于是我們就同時(shí)做一道題，不規(guī)定時(shí)間，只要做對(duì)了，就可以很很自豪地在題目的旁邊簽上你的大名。就這樣，一題接一題的做，最后數(shù)一數(shù)誰(shuí)簽的名最多，誰(shuí)獲勝。不僅如此，我還會(huì)告訴孩子，她的方法很好，我想學(xué)一下，于是孩子會(huì)很詳細(xì)地給我講解，講完后，我順勢(shì)也會(huì)告訴孩子我的解法，相互學(xué)習(xí)。我和兒子同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)————三（3）班朱睿赫家長(zhǎng)記得兒子四歲時(shí)的一天，他突然問(wèn)我：“媽媽，我們家里有象棋嗎？”我高興地說(shuō)：“有哇！”說(shuō)著我就去給他找，拿到象棋看到他欣喜的樣子，我和他爸爸都很高興。就決定先在家教一教象棋的基本走法，他入門挺快的。在他上大班的時(shí)候就在棋校開(kāi)始學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)就得有學(xué)習(xí)的氛圍，光靠每個(gè)星期的一節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是爸爸每天都會(huì)抽時(shí)間和他練習(xí)下棋。一天放學(xué)回家，兒子叫我陪他下象棋。我學(xué)著兒子的姿勢(shì)，攤開(kāi)雙手，一副無(wú)奈的樣子說(shuō)：“可是我不會(huì)呀！怎么辦？”(事跡材料 http://)兒子立刻興奮起來(lái)，“媽媽，我教你！”于是兒子開(kāi)始教我擺象棋，還學(xué)著老師的樣子給我講解每個(gè)棋子的走法。從那天起，每上一次象棋課，回家兒子都要和我擺上一陣子。一天回家的路上，兒子興沖沖地說(shuō)“媽媽，今天我教你馬的走法”。我開(kāi)始總是把馬的走法弄錯(cuò)，“馬走日，先直線再斜線”兒子儼然一副老師的口氣。一回到家，兒子就擺開(kāi)了象棋，兒子邊實(shí)踐邊講解，兒子認(rèn)真的樣子激發(fā)了我對(duì)象棋的興趣，就這樣兒子也越來(lái)越有興趣了。兒子現(xiàn)在還在堅(jiān)持學(xué)棋，我們每天抽時(shí)間和孩子練棋，慢慢的他開(kāi)始參加象棋比賽，獲得過(guò)一等獎(jiǎng)，這對(duì)他也是個(gè)促進(jìn)?，F(xiàn)在在家經(jīng)常一家三口都圍坐在棋盤周圍，那種感覺(jué)真是幸福。二年級(jí)時(shí)兒子開(kāi)始學(xué)習(xí)竹笛，學(xué)習(xí)的目的是讓孩子多會(huì)一件樂(lè)器，多有一個(gè)愛(ài)好，以后的生活會(huì)多一份快樂(lè)。竹笛對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的，但是音樂(lè)方面的知識(shí)我還是有所了解。每天，兒子都例行公事地吹半小時(shí)笛子，兒子在吹奏的時(shí)候，在節(jié)奏方面出現(xiàn)問(wèn)題我總是耐心的給他指導(dǎo)，我唱他吹。后來(lái)，在我的引導(dǎo)下，兒子自己也看到自己的進(jìn)步，也變得自信了。每天聽(tīng)到兒子悠揚(yáng)的笛聲，讓我感到欣慰。不管學(xué)什么都是需要時(shí)間和毅力的。我喜歡和兒子一起學(xué)習(xí)，一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是一件很快樂(lè)的事！創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭之感受——————三（3）班孔繁燁家長(zhǎng)很榮幸被評(píng)為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”，在激動(dòng)之余也不勝惶惶，感覺(jué)自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，借此機(jī)會(huì)也自我反省總結(jié)一下，使得自己家庭的學(xué)習(xí)氛圍能夠更加濃厚，更加明確自己家庭學(xué)習(xí)的意義。我覺(jué)得作為父母要理解學(xué)習(xí)的意義，為什么而學(xué)，這樣才能知道學(xué)什么，而不是功利性的學(xué)習(xí)。父母對(duì)于子女的影響，不僅有言教，更多的也在于身教。父母對(duì)于子女不僅僅要給其創(chuàng)建一個(gè)適合學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，這個(gè)可能對(duì)于我們現(xiàn)代的大多數(shù)家庭都能夠做到，比如一個(gè)獨(dú)立的書房、一套桌椅等，更重要的在于培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而父母自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣恰恰對(duì)子女的影響非常大。而父母對(duì)學(xué)習(xí)意義的理解往往不經(jīng)意的就摻雜在自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣中。我就比較鼓勵(lì)女兒率性閱讀，鼓勵(lì)她讀自己喜歡的書籍，鼓勵(lì)她自己理解書籍的內(nèi)容，比如在看《封神演義》、《聊齋志異》等的時(shí)候，她對(duì)一些人物的評(píng)價(jià)可能和我們的不一樣，也可能是不正確的，但是，我只是想知道她的理解，知道她從讀書的過(guò)程中而得到的這樣的理解，這我認(rèn)為已經(jīng)足矣。而不是急于糾正她的思想，原因在于，我對(duì)學(xué)習(xí)的理解是學(xué)習(xí)就應(yīng)該是開(kāi)放式的，孩子的思想讓其開(kāi)放而不是糾纏于對(duì)和錯(cuò)。另外，舉止行為也都需要孩子學(xué)習(xí)，這方面，父母的表率就更重要了，比如，在孝敬父母方面，我家女兒明顯做的不錯(cuò)，能夠?qū)δ棠?、公公、婆婆尊敬，知道給公公倒酒，知道把好東西留給奶奶等。但是在別的一些方面也有所不足，我們需要自己更多的努力來(lái)改變一些不良習(xí)慣，和孩子共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。愿與大家共勉之。關(guān)于孩子閱讀和寫作興趣培養(yǎng)的一點(diǎn)心得（歐陽(yáng)沁歌家長(zhǎng)）

一、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的三個(gè)階段第一階段：早期階段，在孩子尚不具備閱讀能力的時(shí)候選擇一些圖文并茂的書，給孩子講故事，引導(dǎo)孩子一起探索書中豐富多彩的世界《學(xué)習(xí)型家庭事跡簡(jiǎn)介》出自：

第四篇：學(xué)習(xí)型家庭事跡簡(jiǎn)介

孩子是所有父母的寄托和希望，父母是孩子的第一老師，也是孩子終身的老師；家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，承付著對(duì)孩子的培養(yǎng)與教育，更承載了一個(gè)民族的興衰，是一個(gè)最基本的組織形式，所以，要建立和諧社會(huì)就必須建立一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭，既提高了自己，同時(shí)也教育了孩子。

對(duì)兒子的培養(yǎng)，我們幾乎從孩子一出生就開(kāi)始了，通過(guò)買玩具，貼掛圖，玩積木，從各方面開(kāi)發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的模仿力、創(chuàng)造力和手的靈活性，促進(jìn)大腦和思維的發(fā)展。我們經(jīng)常和孩子一起擺積木，玩玩具，給孩子講開(kāi)發(fā)智商、情商等故事，一有空就帶他野外玩，并講解周圍的事物和一些簡(jiǎn)單的童話故事，教孩子背誦蒙漢語(yǔ)兒歌、童謠等，隨著孩子的成長(zhǎng)，針對(duì)孩子性格特點(diǎn)，有目的的參加一些藝術(shù)學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)彈琴、下棋、畫畫等，而不是死板地參加大量的課外輔導(dǎo)，使兒子智商得到了健全和發(fā)展。

我們?cè)诩彝ソ逃校陨碜髫?zé)，積極誘導(dǎo)。凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不做的，自己首先不做。在日常生活和社會(huì)交往中，注重自己的一言一行、一舉一動(dòng)，讓兒子從小懂得尊敬長(zhǎng)輩，知道應(yīng)該助人為樂(lè)。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不全權(quán)代替去做，而是鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，心平氣和地與他一起分析失敗的原因，鼓勵(lì)他下一次一定會(huì)成功。當(dāng)孩子受到表?yè)P(yáng)、獲得成功時(shí)，與他同喜同賀，進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心，積極誘導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

我們?cè)谧x書中交流，在游戲中溝通，在鍛煉中增進(jìn)親情。注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也注重身體健康的成長(zhǎng)。每天放學(xué)后，我一有空就帶著孩子打羽毛球，雖然孩子多次接不到球，而且發(fā)球也不準(zhǔn)確，但還始終堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，并不斷鼓勵(lì)他。當(dāng)爸爸和兒子打羽毛球時(shí)，我們還規(guī)定：誰(shuí)輸了誰(shuí)跳繩 50 下，明顯占優(yōu)勢(shì)的爸爸為了提高兒子鍛煉的興趣，故意輸給兒子，只好笨拙地拿起了繩子，結(jié)果兒子很興奮，還要再打一局，而爸爸只跳到 20 個(gè)的時(shí)候就氣喘噓噓了。

另外，我們也培養(yǎng)孩子多方面的良好習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)處理自己的日常生活。如整理自己的房間和衣物，做力所能及的家務(wù)，增強(qiáng)他的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，在學(xué)習(xí)上也是如此，讓他自己整理書包、歸類課本、清理書桌，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔，要求孩子按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)孩子已掌握拼音和認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字時(shí)，我們開(kāi)始培養(yǎng)孩子的寫作和閱讀。每天晚上堅(jiān)持寫日子，從一句話寫起，隨著認(rèn)識(shí)的漢字增多，寫的句子也逐漸增多。睡覺(jué)前講故事時(shí)，必須讓孩子朗讀一段，并講出其大意。通過(guò)一個(gè)多月的培養(yǎng)，我們看到了比較滿意的效果。

第五篇：學(xué)習(xí)型家庭事跡總結(jié)

學(xué)習(xí)型家庭事跡總結(jié)

我是合勝小學(xué)四

（三）班金萍的家長(zhǎng)，名叫王曉鳳。對(duì)于促進(jìn)家庭每位成員的學(xué)習(xí)和提高家庭的綜合素質(zhì)，我有一些自己的體會(huì)。

我是一名護(hù)士，她爸爸是一位教師，把孩子培養(yǎng)好是我們的責(zé)任，孩子成材是我們的心愿，因此，我們倆不管多忙，也抽時(shí)間教育孩子。首先，我們統(tǒng)一教育思想，不能嬌縱、溺愛(ài)孩子，既教孩子學(xué)知識(shí)，又教他學(xué)做人。再次，努力創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、寧?kù)o的家庭育人環(huán)境，讓孩子能健康地成長(zhǎng)。為了培養(yǎng)孩子勤奮好學(xué)的精神，我們帶頭學(xué)習(xí)，教育她除了學(xué)好各門功課外，還應(yīng)多看課外書，擴(kuò)大知識(shí)面，陶冶性情，給他訂閱多種報(bào)刊，經(jīng)常帶她到書店看書，有時(shí)還買一些課外書，增強(qiáng)閱讀，有利于提高她的閱讀能力和寫作水平。為了方便購(gòu)書，特意辦了書店的會(huì)員證。再有教育她學(xué)會(huì)安排時(shí)間學(xué)習(xí)，先認(rèn)真完成作業(yè)，再多看其他課外書。平時(shí)多和他溝通，了解他的心理，及時(shí)引導(dǎo)教育，采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法樹(shù)立她的自信心。在讀書中交流體會(huì)，在游戲中溝通，在鍛煉中增進(jìn)親情。比喻，語(yǔ)文方面，在休息時(shí)會(huì)玩接字游戲，組詞游戲，近義詞與反義詞等?？赐槐緯缓笤俳涣髯x書心得和體會(huì)。在平時(shí)看電視或者電影時(shí)，會(huì)問(wèn)問(wèn)是什么朝代，有什么出名的人物、事件等等。英語(yǔ)方面，我在送她上學(xué)的途中，會(huì)來(lái)一些日常對(duì)話，如在學(xué)星期的詞語(yǔ)時(shí)。我會(huì)問(wèn)What day is it today? /It＇S Monday.& What time is it?/It＇s nine o＇clock.在學(xué)到五官和四肢時(shí)，在飯后活動(dòng)中，我們一家四口會(huì)互相做游戲，玩“猜一猜”的游戲,eye/眼，teeth/牙，toe/腳趾??我們總是在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到知識(shí)，還增加了家庭成員之間的感情。

在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也注重身體健康的成長(zhǎng)。豐富她的業(yè)余生活，擴(kuò)展她的活動(dòng)場(chǎng)所，陪孩子一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其注重孩子的獨(dú)立自主和創(chuàng)新能力，針對(duì)孩子性格特點(diǎn)，有目的的參加一些藝術(shù)學(xué)習(xí)，而不是死板地參加大量的課外輔導(dǎo)。在上星期六我們還去參觀了海洋生物科普教育展覽。她對(duì)設(shè)計(jì)方面很感興趣，就引導(dǎo)她朝這方面發(fā)展，空閑時(shí)，陪她做做手工，看看服裝秀，了解最新趨勢(shì)。

讓孩子徜徉在知識(shí)的海洋里，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，同時(shí)積極工作，熱愛(ài)生活——這就是我們的家庭。相信在學(xué)校的教育、家庭的協(xié)助及共同努力下，金萍一定會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才，我的家庭也一定會(huì)為社會(huì)做出新的更大貢獻(xiàn)。