第一篇：影子培訓(xùn)報(bào)告

“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文“影子研修”培訓(xùn)心得 安慶市太湖縣新倉(cāng)中心小學(xué) 黃永霞

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了，在即將告別我的“影子學(xué)校”——淮北市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和指導(dǎo)老師們時(shí)，我將我這個(gè)月的收獲與反思總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐辛苦，收獲頗多倍感幸福

十月底，我們國(guó)培班的十四位老師在淮北市教研室張德華老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了淮北市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在這里我們見(jiàn)到了我們的指導(dǎo)教師種麗、徐輝、曹靜、丁延棟、趙先鋒，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔(dān)心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們正好趕上相山區(qū)首屆教師素養(yǎng)大賽，老師們將以“同課異構(gòu)”的形式開(kāi)始比賽，于是，大家興匆匆地趕往古城路小學(xué)聽(tīng)課，每天一坐就是五節(jié)，雖然有點(diǎn)腰酸背痛，但那些先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。

“影子”研修第二階段，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)?！闭n堂，陸續(xù)聽(tīng)取了他們的常規(guī)課、示范課，還有我們學(xué)員自己的常態(tài)課。課堂上，教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑；真誠(chéng)地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言；微笑地面對(duì)每位學(xué)生；主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識(shí)??這無(wú)不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀(guān)課議課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞“教什么”“怎么教”來(lái)展開(kāi)討論。

在“影子”研修第三階段，我們認(rèn)真參與了實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，人人上一堂常態(tài)課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗(yàn)有效課堂的實(shí)質(zhì)，感悟教學(xué)策略實(shí)施的技巧，并帶著自己研修成果來(lái)思考來(lái)探索。課堂上我們盡量把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向多樣化方向發(fā)展，把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，教育探究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，?chuàng)設(shè)必要的情境，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。

為了要完成中年級(jí)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)兩節(jié)展示課，我們小組老師集體備課，再集中討論設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。經(jīng)過(guò)一次又一次地打磨，最后由兩名學(xué)員代表展示，大家觀(guān)課議課，取得了較為滿(mǎn)意的結(jié)果。最后的賽課，我們組的邵正蘭老師也設(shè)計(jì)出了一堂比較滿(mǎn)意的精品課，為我們大家交了一份滿(mǎn)意的答卷。

影子研修，大家均有收獲，累并快樂(lè)著！

二、實(shí)踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。

一個(gè)月的“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。不管是指導(dǎo)老師的常規(guī)課和我們學(xué)員的匯報(bào)課，還是親身參與實(shí)踐的課堂，研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思：

教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo)，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時(shí)間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識(shí)的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識(shí)。

教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)；教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)過(guò)程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，有信心學(xué)好語(yǔ)文，讓每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。

總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身。

“影子學(xué)?！保倚闹杏肋h(yuǎn)的“學(xué)?！?！

“影子老師”，我心中永遠(yuǎn)的“老師”！“影子教師”實(shí)踐研修總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好：

我是實(shí)踐研修階段第三小組的組長(zhǎng)紀(jì)輝，很高興能在這里和大家談?wù)勎覀兂洚?dāng)“影子教師”在實(shí)踐研修中的一些體會(huì)。

首先，我要感謝。這里不感謝CCTV，只感謝安師大數(shù)學(xué)計(jì)算科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，是你們精心策劃，是你們建立了高水平學(xué)科專(zhuān)家組，安排業(yè)務(wù)精通的班主任張道平老師和更強(qiáng)有力的后勤保障，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序，充實(shí)而又快樂(lè)。不僅課著眼于一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，更是在生活保障、班級(jí)文化建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿(mǎn)足學(xué)員的需求，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為研修獲得的成功奠定了基礎(chǔ)。

11月29日，進(jìn)入“國(guó)培計(jì)劃”的第二階段——跟班研修學(xué)習(xí)階段，我們第三小組的14名學(xué)員有幸被分到有名的安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，該學(xué)校以素質(zhì)教育為根本，以質(zhì)量求生存，求發(fā)展的教育理念，以及令人振奮的教育教學(xué)成果成為了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在跟班研修期間，我們一行14人嚴(yán)格遵守“影子學(xué)?！钡囊?guī)章制度，堅(jiān)決服從“影子學(xué)?！焙汀皫Ы虒?dǎo)師”的安排，積極參與各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)。第一周主要是“帶研”。參加集體備課，參加學(xué)科研討，姚校長(zhǎng)親自參加了聽(tīng)課議課活動(dòng)，還特意安排了獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的教師給我們上示范課。第二周主要是帶學(xué)。各位學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極研討，發(fā)反思貼，交流貼。如李學(xué)清老師，積極發(fā)貼，回貼，與大家共同探討教學(xué)上的疑惑。第三周主要是帶課。備課，聽(tīng)課，上課，其中貴體三老師應(yīng)該是大家學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)橘F老師的指導(dǎo)老師有些特殊情況，沒(méi)有給他提供更多的上課時(shí)間。那天貴老師和我說(shuō)，能過(guò)前面的理論學(xué)習(xí)和前段時(shí)間的聽(tīng)課，我現(xiàn)在寫(xiě)了很多反思，也有很多要嘗試的地方。結(jié)果在12月12日（周日）晚上八點(diǎn)多打的回家，接著在家上了一個(gè)星期的課。我想這一個(gè)星期，是貴老師收獲的一周，是成功研修的一周。這一周，我們國(guó)培學(xué)員的展示課也得到了安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的好評(píng)。(這節(jié)課是我上的)(鼓掌)。第四周，各位學(xué)員主動(dòng)交流培訓(xùn)心得，主動(dòng)分享資源，搜集反思，校本等材料，完成實(shí)踐研修總結(jié)并形成報(bào)告。

通過(guò)跟班研修學(xué)習(xí)，不僅讓我們開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛(ài)的數(shù)學(xué)教學(xué)。

通過(guò)跟班研修學(xué)習(xí)，無(wú)論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我們有了深刻的體會(huì)和巨大的改變，同時(shí)我們?cè)谶@次跟班研修學(xué)習(xí)中，做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高。

在“影子研修”階段，學(xué)員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神，那將是我們14名學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富！

謝謝大家。

“影子教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修總結(jié)

2013-04-11 08:16:08

來(lái)源：

評(píng)論：0 點(diǎn)擊：430 轉(zhuǎn)眼間，為期三周的影子培訓(xùn)就要結(jié)束了?；叵脒^(guò)去的三周的時(shí)間，雖然每天都在早出晚歸中度過(guò)，每天都因擠公交而累的不行，但卻過(guò)得很充實(shí)。我們每天

轉(zhuǎn)眼間，為期三周的影子培訓(xùn)就要結(jié)束了?；叵脒^(guò)去的三周的時(shí)間，雖然每天都在早出晚歸中度過(guò)，每天都因擠公交而累的不行，但卻過(guò)得很充實(shí)。我們每天都有不同的收獲，每天都過(guò)得很幸福。同時(shí)我明白了：幸福就是為了一個(gè)目標(biāo)的奮斗過(guò)程，人生有了奮斗的目標(biāo)，就

有了向前沖的動(dòng)力，更有了人生的幸福。影子培訓(xùn)就給了我們這樣的一個(gè)奮斗目標(biāo)，讓我受益匪淺！

一、走進(jìn)課堂

更新理念 走進(jìn)自強(qiáng)小學(xué)，我們的帶教導(dǎo)師讓我們感受到了他們的熱情與對(duì)工作的那份熱忱。我的帶教導(dǎo)師是四年級(jí)一班的班主任郝麗琴老師。在辦公室里，我看到老師們?yōu)榱松虾谜n而精心地準(zhǔn)備資料，以達(dá)到課堂的高效；在課堂上，老師們先進(jìn)的教學(xué)方法讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力，每一節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，讓我們每個(gè)國(guó)培學(xué)員都有了不同程度的收獲。

和諧的師生關(guān)系。課堂上，學(xué)生在展示時(shí)，教師會(huì)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，而在這個(gè)過(guò)程中，教師口中的學(xué)生始終是孩子，由此可以看出，自強(qiáng)小學(xué)的老師們對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，視班里的學(xué)生為自己的孩子，也正因?yàn)橛辛诉@種愛(ài)，自強(qiáng)小學(xué)的課堂上，學(xué)生異?；钴S，總是積極參與課堂，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，班里的每個(gè)孩子都學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的積極，真正地把新課改理念落到了實(shí)處。

習(xí)慣重在培養(yǎng)。我在平時(shí)的教學(xué)中，也特別注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但總覺(jué)得做到不成功，這一直困擾著我。來(lái)到自強(qiáng)小學(xué)，跟隨帶教導(dǎo)師，走進(jìn)她的課堂以及我們課下的交流，漸漸讓我醒悟，我有行動(dòng)，但缺少?gòu)?qiáng)化，缺少管理。自強(qiáng)小學(xué)的小組討論的非常激烈，一個(gè)問(wèn)題，無(wú)論自己想法是對(duì)是錯(cuò)，都會(huì)積極地發(fā)言，用于展示自己，敢于質(zhì)疑他人、課本、老師，課堂上的發(fā)言，常有讓人意想不到的問(wèn)題和結(jié)果的出現(xiàn)，真正做到了課堂上無(wú)懼。我想：城市的孩子能做的如此之好，難道我們農(nóng)村的孩子就不能做到嗎？答案當(dāng)然是否定的，因?yàn)槲抑溃喝魏我粋€(gè)習(xí)慣都不是天生的。孩子們的習(xí)慣需要我們做大量的工作去培養(yǎng)。二、三人行，必有吾師

影子培訓(xùn)來(lái)到自強(qiáng)小學(xué)，我很幸運(yùn)，遇到了一位好的帶教導(dǎo)師---郝麗芹老師。初次見(jiàn)面就覺(jué)得她是一個(gè)容易接近，特別隨和的老師，一段時(shí)間的接觸，果不其然，我們成了要好的朋友，跟隨郝老師，發(fā)現(xiàn)她工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在郝老師的課堂上，學(xué)生都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)課積極地發(fā)言，師生配合默契，很多時(shí)候，郝老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，學(xué)生就能心領(lǐng)神會(huì)。郝老師的課簡(jiǎn)單、樸實(shí)，但卻很扎實(shí)，沒(méi)有任何的花架子，教學(xué)模式松弛有度，讓我真正了解了“俯下身子跟孩子一起學(xué)習(xí)”的重要性。郝老師的課堂真正成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。課下我們進(jìn)行交流，郝老師總是傾囊相授，從郝老師的話(huà)語(yǔ)中，我知道了，城市的孩子和農(nóng)村的孩子，本身沒(méi)有多大的差別，他們同樣是孩子，同樣可愛(ài)，也同樣調(diào)皮，只是出生地不同，閱歷不同而已，走進(jìn)課堂，他們都需要引導(dǎo)，都需要培養(yǎng)，我們教師肩上的擔(dān)子一樣重大！

三、做國(guó)培的踐行者 教師是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，教育是飛速發(fā)展的一個(gè)行業(yè)，而我們作為教師，如果不及時(shí)學(xué)習(xí)，不及時(shí)給自己充電，很快就會(huì)被淘汰，我們要多學(xué)習(xí)一些教育理論，用新的教育理念充實(shí)自己，并將所學(xué)運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，即使我們的工作再苦再累，也要堅(jiān)持在書(shū)本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓自己在教育教學(xué)中邊學(xué)邊實(shí)踐，真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。

做一個(gè)行動(dòng)研究者。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來(lái)?！眳⒓訃?guó)培，讓我感受頗多，今后，我會(huì)將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸于實(shí)踐，一邊行動(dòng)一邊研究，不斷地提升自己的實(shí)踐智慧。做一個(gè)教學(xué)領(lǐng)跑者。國(guó)培計(jì)劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項(xiàng)目，而我有幸成為這個(gè)項(xiàng)目的一員，我想，要想起示范帶頭作用，還需要大量的工作要做，需要用更多的更實(shí)用的教育理念來(lái)武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，更成熟，從而帶動(dòng)身邊的人。影子培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束，仍在繼續(xù)，很快，我們又會(huì)重新踏上工作崗位，我會(huì)把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回自己的學(xué)校，運(yùn)用于實(shí)踐，服務(wù)于我的課堂和學(xué)生。國(guó)培，將會(huì)成為我在教學(xué)之路上，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的動(dòng)力和信心！

第二篇：影子培訓(xùn)研修報(bào)告

影子培訓(xùn)研修報(bào)告

2014年4月15日至4月25日，我很榮幸地參加了吉林省農(nóng)村校長(zhǎng)義務(wù)培訓(xùn)基地校2014年校（園）長(zhǎng)“影子培訓(xùn)”班的培訓(xùn)。我和來(lái)自東遼縣第一幼兒園副園長(zhǎng)、東豐縣第三幼兒園園長(zhǎng)楊麗坤、龍山區(qū)多壽路幼兒園園長(zhǎng)梁靜華和西安區(qū)石河中心幼兒園園長(zhǎng)王丹被安排到遼源市第二幼兒園扮演影子角色，開(kāi)展影子培訓(xùn)生活，成為翟園長(zhǎng)的學(xué)員。作為幼兒園的一名新管理者，能得到這樣的機(jī)會(huì)到有著悠久辦園歷史和的二幼培訓(xùn)很難得，這種培訓(xùn)方式如影隨形，受益匪淺。

一、如影隨行，感受基地園風(fēng)采

走進(jìn)影子培訓(xùn)基地——遼源市第二幼兒園，撲面而來(lái)的是教職工的熱情好客，園所的文化氣息，以及小朋友們良好常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成。二幼，作為基地園，有著悠久的辦園歷史和管理經(jīng)驗(yàn)，翟華園長(zhǎng)和她的團(tuán)隊(duì)給我們的火一般的熱情和謙遜。讓我們學(xué)員倍感親切和激動(dòng)。

接下來(lái)十天的學(xué)習(xí)與工作，目睹了遼源二幼隨著改革開(kāi)放的步伐成長(zhǎng)壯大的歷任領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，以“傳統(tǒng)文化和生命教育”為突破口，踏出一條獨(dú)特的教育教學(xué)的軌跡。通過(guò)交流、查看、考察、觀(guān)摩、討論、匯報(bào)等學(xué)習(xí)形式，認(rèn)真去觀(guān)察、體驗(yàn)和感受他們的治園育人思想、理念，以及在管理過(guò)程中形成的嚴(yán)謹(jǐn)有效的管理制度和方法。

學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)＜覉@長(zhǎng)翟華及第二幼兒園辦園思想、教育理念、管理制度、教育教學(xué)方法的精髓；親身體驗(yàn)二幼的辦園特色帶來(lái)的影響。一是建構(gòu)式教學(xué)模式在全園引起了非常大的影響，從根本上變革了幼兒園的教學(xué)方式，通過(guò)開(kāi)展建構(gòu)式教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、研討、課程模式的應(yīng)用價(jià)值交流討論等活動(dòng)，全面提高有效教學(xué)水平。二是豐富多彩扎實(shí)有效的安全教育活動(dòng)已成為科學(xué)化、系列化教學(xué)體系，成為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的保障。短短十天我們就觀(guān)摩和參與了幼兒園交通安全主題活動(dòng)、地震逃生演練安全主題教育等，寓教于樂(lè)，實(shí)效性強(qiáng)。

培訓(xùn)期間為了進(jìn)一步開(kāi)闊視野，翟園長(zhǎng)還特別安排了參觀(guān)活動(dòng)，組織全體學(xué)員參觀(guān)了省政府機(jī)關(guān)第一幼兒園、空軍航天幼兒園。對(duì)于我們遼源市的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)外出參觀(guān)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不多，尤其作為新入職的管理人員，外出參觀(guān)的機(jī)會(huì)更是十分難得，此次參觀(guān)活動(dòng)，讓我們學(xué)員大開(kāi)眼界，從園所的硬件設(shè)施、環(huán)境建設(shè)、內(nèi)部裝飾、常規(guī)管理等，讓我們深刻感受自身存在的不足，也為我們今后更好地開(kāi)展本園的管理工作堅(jiān)定了信念、指明了方向。

二、立竿見(jiàn)影，學(xué)以致用重行動(dòng)

影子跟班，學(xué)以致用才是真正的學(xué)習(xí)。與基地園園領(lǐng)導(dǎo)零距離的接觸感動(dòng)著、激勵(lì)著，很多事情，很多語(yǔ)言對(duì)比自己所在的幼兒園的辦園都產(chǎn)生著無(wú)限的感慨與夢(mèng)想，回來(lái)后第一時(shí)間內(nèi)化吸收，迅速作出自己園所的改進(jìn)計(jì)劃，以更大程度地發(fā)揮出影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。

1、對(duì)于自身存在問(wèn)題的反思

與二幼相比，我們?nèi)自诟鱾€(gè)方面都存在較大的差距，雖然我們的園所規(guī)模和辦學(xué)硬件略有提高，但幼兒園常規(guī)管理的內(nèi)涵建設(shè)亟待豐富，作為信息閉塞、安于現(xiàn)狀的原來(lái)由企業(yè)進(jìn)行管理的幼兒園，如何去縮小與局直單位具有優(yōu)質(zhì)教育資源的差距，值得思考和反思。

一是我們的認(rèn)識(shí)和理念要與發(fā)達(dá)地區(qū)接軌，培訓(xùn)中，翟園長(zhǎng)把她從南方發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得與我們大家分享，聽(tīng)著南方幼兒園重技能輕知識(shí)的培養(yǎng)模式，區(qū)域活動(dòng)替代傳統(tǒng)的集體教學(xué)的模式，那才是真正符合幼兒身心發(fā)展需求的幼兒教育，我們不能把抓素質(zhì)教育和知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)，不能實(shí)施小學(xué)化傾向的幼兒教育，更不能讓陳舊觀(guān)念束縛我們的手腳；二是目前我們園的師資力量不足，在職教師少，外聘教師多，教師年齡、學(xué)歷普遍偏低。要建立一支完善的、成熟的師資團(tuán)隊(duì)，還要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)教師的階梯培養(yǎng)，青藍(lán)綁帶。；三是教育教學(xué)質(zhì)量的決勝在改革，需積極改革課堂教學(xué)模式，營(yíng)造以課堂高效為核心的管理機(jī)制，開(kāi)展建構(gòu)式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)互動(dòng)模式，打破以往的全部是集體教學(xué)的形式，尊重兒童，讓幼兒自由、自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；四是我們的管理能力和管理水平處于低層面平臺(tái)，管理執(zhí)行力有待加強(qiáng)。我們的管理還是傾向于憑借以往的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)規(guī)劃，不敢邁大步；六是教師的整體素質(zhì)、教育教學(xué)水平、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段能力與他們還存在很大的差距，教師任務(wù)過(guò)重，精力分散，為此要以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，規(guī)范教師行為，重塑教師的正氣、和氣、底氣、雅氣，成就教師的大氣，提高教師整體素質(zhì)。

2、今后努力的方向

我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：

一是深入開(kāi)展讀書(shū)提質(zhì)工作。在教師中開(kāi)展讀好四類(lèi)書(shū)活動(dòng)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。

二是鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教師駕馭新教材的能力。做到“看別人的課堂，說(shuō)別人的課堂”，“看別人的課堂，想自己的課堂”，“走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂”。

三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)優(yōu)化素質(zhì)教育的實(shí)施環(huán)境。讓我們的校園真正成為師生體驗(yàn)快樂(lè)的場(chǎng)所和成長(zhǎng)的搖籃。

十多天的學(xué)習(xí)心得：受益匪淺，終身受用！感謝中國(guó)移動(dòng)，感謝山東省影子培訓(xùn)班，感謝龍口實(shí)驗(yàn)小學(xué)，感謝山西省教育主管部門(mén)給我這次機(jī)會(huì)。

本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，收獲頗多，“它山之石，可以攻玉”，我將進(jìn)一步認(rèn)真梳理，消化吸收。根據(jù)我校實(shí)際，理清我校素質(zhì)教育的改革思路，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好突破口，積極改革課堂教學(xué)模式，努力提升以素質(zhì)教育為核心的教育質(zhì)量

影子培訓(xùn)，意義重大。基地?？少F的精神和寶貴的經(jīng)驗(yàn)必將成為我今后工作的財(cái)富和動(dòng)力，我會(huì)更加勤奮，更加努力，更加自信地將我校的辦學(xué)水平提高到一個(gè)新的水平

這是一個(gè)重實(shí)踐、求實(shí)效，滿(mǎn)足學(xué)員需求的創(chuàng)新型培訓(xùn)形式，是我歷次外出培訓(xùn)以來(lái)收獲最大、滿(mǎn)意度最高的一次培訓(xùn)。

第三篇：影子培訓(xùn)研修報(bào)告

影子培訓(xùn)研修報(bào)告

2013年9月15日我接到了到昆明參加影子校長(zhǎng)培訓(xùn)的通知，我心里感到很激動(dòng)，心想作為副校長(zhǎng)我一定要好好珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)影子學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，之后用于我校的管理之中。2013年11月4日下午我們來(lái)到了云南省教育培訓(xùn)中心酒店住下，第二天來(lái)到云南教育培訓(xùn)會(huì)議室，得到了云南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和移動(dòng)公司領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，開(kāi)班典禮之后聆聽(tīng)了4位專(zhuān)家的精彩的專(zhuān)題講座。11月7日早上在昆一中校長(zhǎng)助理李老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了昆明市第一中學(xué)，親臨了昆一中的美麗的校園，感受到了昆一中校園的深厚的文化底蘊(yùn)。

昆明市第一中學(xué)是云南省一級(jí)一等高級(jí)中學(xué)，學(xué)校創(chuàng)建于 1905 年，學(xué)校占地 200 余畝，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)設(shè)施齊全?，F(xiàn)有 54個(gè)高中教學(xué)班，2 個(gè)國(guó)際班，在校學(xué)生 3000 余人，有在職特級(jí)教師 10 人，高級(jí)教師 88 人。

昆一中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為主線(xiàn)，以德育為先導(dǎo)，以向高等學(xué)校輸送優(yōu)秀人才為具體目標(biāo)，努力構(gòu)建具有個(gè)性化，能充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的具有昆一中特色的教學(xué)體系，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。學(xué)校形成了 “ 好學(xué)上進(jìn)、全面發(fā)展、勇于探索、特長(zhǎng)明顯 ” 辦學(xué)特色； “ 愛(ài)國(guó)、求真、自信、勤奮 ” 的校風(fēng)； “ 樹(shù)德、修業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取 ” 的教風(fēng)； “ 立志、勤學(xué)、善思、踐行 ” 的學(xué)風(fēng)。

昆一中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)，堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)

性，發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園，努力使學(xué)生成為身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)，思維敏捷，潛質(zhì)卓越，具有國(guó)際視野和國(guó)際素養(yǎng)的的合格高中生。

昆一中以歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，高質(zhì)量的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展受到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。近年來(lái)，學(xué)校 先后被評(píng)為“全國(guó)文明單位”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“全國(guó)依法治校先進(jìn)單位”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ爸袊?guó)最具幸福感學(xué)?！钡鹊群芏鄻s譽(yù)。

這次參加的云南省第三期第二屆“影子培訓(xùn)”班，得到了中國(guó)移動(dòng)云南分公司、云南省教育廳和云南省教育廳培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和支持，他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個(gè)參觀(guān)、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。特別是在昆一中10天的觀(guān)察和學(xué)習(xí)，受益匪淺，真正是開(kāi)闊了眼界、體會(huì)深刻，感受到昆一中先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的管理體系。對(duì)自己學(xué)校未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)憧憬，對(duì)怎樣辦好學(xué)校有了新的思考。

首先，校長(zhǎng)要有較高的思想政治素質(zhì)

一位稱(chēng)職的校長(zhǎng)，首先必須具有較高的政治素質(zhì)，包括有明確的政治方向、正確的政治觀(guān)點(diǎn)、敏銳的政治鑒別力、嚴(yán)格的政治紀(jì)律。同時(shí)，作為優(yōu)秀校長(zhǎng)還需具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的品質(zhì)和行為。因此，作為校長(zhǎng)必須注重自身的品質(zhì)修養(yǎng)，注重自身的人格魅力。要有對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，要有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。只有這樣，才會(huì)有持續(xù)不衰的工作動(dòng)力，才會(huì)在群眾中樹(shù)立威信，受到群眾的擁護(hù)；也只有通過(guò)言傳身教，才

能帶出一支好的隊(duì)伍，帶出一個(gè)好的校風(fēng)，才能在工作當(dāng)中有所創(chuàng)造，有所成就，有所前進(jìn)。

其次，校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念

校長(zhǎng)的辦學(xué)理念直接決定著辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。素質(zhì)教育要求學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，要使學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展。因此，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念一定要遵循黨的教育方針，要緊跟時(shí)代的要求，要切合學(xué)校的實(shí)際。如果將基礎(chǔ)教育的任務(wù)僅僅理解為把少數(shù)人從多數(shù)人當(dāng)中選拔出來(lái)，這是片面的、也是錯(cuò)誤的?；A(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅著眼于學(xué)生知識(shí)的發(fā)展，更要著眼于學(xué)生的做人和健體，要使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都能得到協(xié)調(diào)發(fā)展。解決這些問(wèn)題不僅需要校長(zhǎng)從思想上要提高認(rèn)識(shí)、更新觀(guān)念，更要真正切實(shí)有效地把素質(zhì)教育的理念落到實(shí)處。第三，校長(zhǎng)要有科學(xué)管理學(xué)校的能力

校長(zhǎng)在學(xué)校管理中處于核心地位，這要求其必須具有科學(xué)的管理能力。包括統(tǒng)攬全局、果斷決策、組織協(xié)調(diào)、知人善任、拒腐防變等能力。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理主要是抓好隊(duì)伍建設(shè)。辦好學(xué)校的關(guān)鍵是校長(zhǎng)和教師，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵還是校長(zhǎng)和教師。有一個(gè)好班子和好隊(duì)伍，才會(huì)有一個(gè)好校風(fēng)，才會(huì)有一所好學(xué)校；有高素質(zhì)的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。因此，校長(zhǎng)必須把隊(duì)伍建設(shè)作為管理工作的重中之重來(lái)抓。要通過(guò)思想政治工作、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部分配制度、考核獎(jiǎng)懲制度等手段，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人、尊師愛(ài)生、教學(xué)

相長(zhǎng)、互相促進(jìn)的目標(biāo)。教學(xué)管理主要解決如何全面、有效地提高教育質(zhì)量的問(wèn)題。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)“跳出來(lái)”做領(lǐng)導(dǎo)者,“扎下去”做教育者。

第四，校長(zhǎng)要能識(shí)人善用

校長(zhǎng)要以欣賞的眼光看待每一位教師，從較深層次喚起教師的主體意識(shí)。校長(zhǎng)要給教師提供發(fā)展自我的“支點(diǎn)”，讓他們的發(fā)展逐步進(jìn)入最優(yōu)化的境界。給教師發(fā)展的支點(diǎn)，就是對(duì)教師的才能、工作最大限度的認(rèn)同。作為校長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中要不斷的去了解他人，為今后的用人做好準(zhǔn)備。當(dāng)你通過(guò)接觸了解教師有哪些專(zhuān)長(zhǎng)、特點(diǎn)以后，在分配安排工作任務(wù)時(shí)，就可以因人而宜，以便使各項(xiàng)工作能更出色地完成。校長(zhǎng)只要組織得好，安排得當(dāng)，他們就會(huì)人盡其能；反之，就會(huì)相互依靠，積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。因此，校長(zhǎng)要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)工作能力強(qiáng)，在師生心目中有威信的教師要加以培養(yǎng)，委以重任。把對(duì)教學(xué)工作有特長(zhǎng)的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。同時(shí)用人應(yīng)該顧全大局，千萬(wàn)不能感情用事，不能以自己的好壞為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們。應(yīng)該做到以誠(chéng)待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才：容人之長(zhǎng)，用人之長(zhǎng)不易；容人之短，用人之短更難，讓好吹毛求疵的人去檢查質(zhì)量，讓好爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人去沖鋒陷陣，讓好出頭露面的人去搞公關(guān)……讓他們?cè)诓煌瑣徫簧洗箫@身手，在各自工作中不斷得到鍛煉，從而增長(zhǎng)才干，提高工作實(shí)效。

第五，校長(zhǎng)要努力成為學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)

創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著

落后，因此，創(chuàng)新是校長(zhǎng)份內(nèi)的責(zé)任。要?jiǎng)?chuàng)新就得學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。這既包括政治學(xué)習(xí)，如鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習(xí)；也包括教育管理理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也包括實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以提高校長(zhǎng)的思想素質(zhì)和管理水平。雖然，校長(zhǎng)工作千頭萬(wàn)緒，擠時(shí)間學(xué)習(xí)的確很辛苦，但堅(jiān)持下去，必然學(xué)有所獲，思有所得，用有所果。如果滿(mǎn)足于已有知識(shí)、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)而不再學(xué)習(xí)，憑那點(diǎn)原本就不多的經(jīng)驗(yàn)治校施教，必然誤己害人。

第六，作為一名校長(zhǎng)，還必須具有處理突發(fā)事件的能力，還必須具有較強(qiáng)的文字表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。

總之，自己通過(guò)這次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，也感受到了國(guó)家、發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)我們邊疆民族地區(qū)教育的關(guān)心、幫助和支持，更加感到身上責(zé)任的重大，渴望著耕耘、播種。我們回去后將把昆一中先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理方法、完善的規(guī)章制度、和諧的工作環(huán)境和科學(xué)的決策機(jī)制帶回我們學(xué)校，使我們學(xué)校的各項(xiàng)管理更上一個(gè)臺(tái)階，為辦好邊疆人民滿(mǎn)意的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：影子培訓(xùn)研修報(bào)告

構(gòu)想美好愿景，爭(zhēng)創(chuàng)明日輝煌

——影子培訓(xùn)研修報(bào)告

新疆拜城縣第二小學(xué)：鄭曉莉

為期一月的影子培訓(xùn)在田征校長(zhǎng)關(guān)于“構(gòu)想美好愿景，再創(chuàng)明日輝煌”講座中拉開(kāi)了序幕，我才有幸?guī)еT多急待解決的問(wèn)題走進(jìn)了新疆烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一月時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆而去。不經(jīng)意的一幕幕時(shí)常感動(dòng)著我：一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，一堂堂風(fēng)格迥異的賽課，一次次快捷有序且高效的教研活動(dòng)，一回回生動(dòng)有趣的大課間游戲，包括我如影隨形地參與影子老師班級(jí)管理、常規(guī)教學(xué)、聽(tīng)課、走班、作業(yè)批閱等過(guò)程讓我的“影子培訓(xùn)”在身臨其境中有了經(jīng)驗(yàn)的借鑒與深思。

我?guī)еP(guān)于寫(xiě)字評(píng)價(jià)的問(wèn)題走進(jìn)了趙芙梅老師的班級(jí)，我留心著她教育教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)。盡管趙老師在高段教學(xué)，卻毫不放松對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。“每日一練”讓我眼前一亮，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不用提醒準(zhǔn)會(huì)自覺(jué)地在下午課前十分鐘端坐在位，按照趙老師的練字要求認(rèn)真地寫(xiě)每一個(gè)字。趙老師也每天都耐心地巡視，去糾正孩子們寫(xiě)字過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。她有一雙慧眼，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：誰(shuí)的坐姿端，誰(shuí)的握筆對(duì)，誰(shuí)的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)，誰(shuí)的筆鋒利，真誠(chéng)而多元的評(píng)價(jià)有效地促進(jìn)了學(xué)生的寫(xiě)字能力；她亦能找到孩子們寫(xiě)字時(shí)的困惑問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生提出“瑤”字難寫(xiě)，于是她就和學(xué)生一起練，一遍遍寫(xiě)，一回回品，她總對(duì)自己的字不夠滿(mǎn)意，請(qǐng)學(xué)生幫忙提建議，直到寫(xiě)美為止?！捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！?趙老師以身作則，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。在學(xué)校里，教師的字寫(xiě)得美與不美，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。要讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，首先自己就要注重寫(xiě)字，寫(xiě)好字，寫(xiě)規(guī)范字。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，趙老師展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和“模

仿性”等心理特征，趙老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都已成為學(xué)生模仿的對(duì)象。老師尚且如此虛心追求“美”字意境，潛移默化中學(xué)生受益可想而知。班級(jí)門(mén)口的美字展示臺(tái)笑著說(shuō)明了一切。

寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。趙老師就深刻領(lǐng)悟了寫(xiě)好字對(duì)學(xué)生的重要意義。我暗暗告訴自己，這些好的做法一定要認(rèn)真揣摩，結(jié)合我的學(xué)生寫(xiě)字實(shí)際狀況進(jìn)行遷移。

“走班”也是本次影子培訓(xùn)中我難以忘記的經(jīng)歷。因?yàn)樵谖摇白甙唷钡倪^(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了許多不容忽視的問(wèn)題。教學(xué)《難忘的一課》時(shí)我非常關(guān)注對(duì)教材的挖掘，一遍遍讀，一回回品，抓詞眼，找切入點(diǎn)，查閱大量資料進(jìn)行知識(shí)的拓展與補(bǔ)白，一番番修改教學(xué)設(shè)計(jì)使其盡善盡美。然而精心的教學(xué)設(shè)計(jì)在“走班”中卻遭遇了尷尬與困境。在四班課堂如行云流水，在五班學(xué)生的生成卻讓我汗?jié)褚卤?。這時(shí)，我意識(shí)到我備課時(shí)的誤區(qū)，過(guò)多地關(guān)注教材，忽視了鮮活的學(xué)情。學(xué)生是教學(xué)的主體需求者，從學(xué)生出發(fā)才是教學(xué)的根本。教學(xué)就像鼓掌一樣，孤掌難鳴。教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)論多么精妙，可一旦脫離了學(xué)生的實(shí)際需要，必然難以引起學(xué)生的共鳴。課后我不斷反思，一定要走出“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的教學(xué)誤區(qū)，以后要“以萬(wàn)變應(yīng)多變”將學(xué)生放在眼里，放進(jìn)心里，放進(jìn)備課的分分秒秒里，教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“以生為本”。

影子培訓(xùn)讓我看到很多，聽(tīng)到很多，想到很多，我將會(huì)思考更多，把我的所得帶回我的學(xué)校去，爭(zhēng)創(chuàng)明日輝煌！

第五篇：影子培訓(xùn)研修報(bào)告

影 子 培 訓(xùn) 研 修 報(bào) 告

伊犁昭蘇縣昭蘇鎮(zhèn)吐格勒勤學(xué)校斯紅英

2013年10月28日至11月24日，我很榮幸地參加了昌吉學(xué)院開(kāi)展的國(guó)培影子活動(dòng)，五人一行，我們五人到了昌吉市第八小學(xué)數(shù)學(xué)組，分到不同的年級(jí)。開(kāi)展影子培訓(xùn)生活，成為各位優(yōu)秀的指導(dǎo)教師的替身。作為山區(qū)村級(jí)學(xué)校的一名小學(xué)教師，能得到這樣的機(jī)會(huì)到國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)基地來(lái)學(xué)習(xí)理念，真是太幸運(yùn)了，這種培訓(xùn)方式別出心裁，如影隨形，實(shí)在是太好了。

一、集中培訓(xùn)，加深教師職業(yè)職責(zé)

影子培訓(xùn)從我們進(jìn)行了一個(gè)半月的理論學(xué)習(xí)之后開(kāi)始的，當(dāng)我們接受了很多的理論的時(shí)候，對(duì)教師理念上的職業(yè)職責(zé)也有一定的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在可以實(shí)戰(zhàn)一下。集中培訓(xùn)，理論指導(dǎo)，任務(wù)明確，意義深遠(yuǎn)。

二、如影隨行，體會(huì)基地學(xué)校風(fēng)采

走進(jìn)影子培訓(xùn)基地——昌吉市第八小學(xué)，撲面而來(lái)的是教職工的熱情好客，校園的文化氣息，以及學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。沒(méi)有想象中名師的居高臨下、不屑一顧的姿態(tài)，取而代之的是昌吉市第八小學(xué)的各位教師給我們的火一般的熱情和謙遜。讓我這來(lái)自農(nóng)鄉(xiāng)小學(xué)的教師倍感親切和激動(dòng)。

接下來(lái)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作，目睹了八小隨著改革開(kāi)放的步伐成長(zhǎng)壯大的歷任領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，以“生本課”教學(xué)為突破口，踏出一條具有一定成果的小學(xué)。

學(xué)習(xí)期間，親身體驗(yàn)第八小學(xué)的辦學(xué)特色帶來(lái)的影響。一是生本課的影響，讓學(xué)生從生本課中，本來(lái)數(shù)學(xué)是可以讓學(xué)生有一定的邏輯思維，現(xiàn)在通過(guò)生本課的影響，學(xué)生的思維是多發(fā)性的，并且，看到八小的學(xué)生現(xiàn)在的思維是開(kāi)放的，并且可以自己去探索問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在和學(xué)生聊天的時(shí)候，學(xué)生的話(huà)讓我也深深觸動(dòng)了，說(shuō)了許多的話(huà)，是我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò)的問(wèn)題，也讓我現(xiàn)在靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些孩子們的話(huà)語(yǔ)，感觸頗多。這無(wú)疑是數(shù)學(xué)的生本課的成果。

三、立竿見(jiàn)影，學(xué)以致用重行動(dòng)

影子跟班，學(xué)以致用才是真正的學(xué)習(xí)。與基地校零距離的接觸感動(dòng)著、激勵(lì)著，很多事情，很多語(yǔ)言對(duì)比自己所在的學(xué)校的辦學(xué)都產(chǎn)生著無(wú)限的感慨與夢(mèng)想，回去后第一時(shí)間內(nèi)化吸收，迅速作出自己學(xué)校的改進(jìn)計(jì)劃，以更大程度地發(fā)揮出這次影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。我想從以下幾個(gè)方面入手：一是深入開(kāi)展教學(xué)課堂的研究。二是要在聽(tīng)評(píng)課上下功夫。三是在教學(xué)教材的細(xì)解研讀。四是隨時(shí)從網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本中多學(xué)習(xí)新的東西。五是多學(xué)習(xí)現(xiàn)代的科學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)有的科技。一個(gè)月的的學(xué)習(xí)心得：受益匪淺，終身受用！感謝學(xué)校給這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到國(guó)培學(xué)習(xí)，感謝昌吉學(xué)院影子培訓(xùn)班，學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)。

影子培訓(xùn)，意義重大。基地?？少F的精神和寶貴的經(jīng)驗(yàn)必將成為我今后工作的財(cái)富和動(dòng)力，我會(huì)更加勤奮，更加努力，更加自信地將教師生涯的教師水平提高到一個(gè)新的水平。

影 子 培 訓(xùn) 研 修 報(bào) 告

伊犁昭蘇縣昭蘇鎮(zhèn)吐格勒勤學(xué)校

斯紅英