第一篇：手拉手學(xué)校意向書

囯韻作文教學(xué)項(xiàng)目合作意向書

甲方：青島弘樂教育培訓(xùn)學(xué)校

乙方：青島市寧夏路小學(xué)

策劃：青島弘樂教育項(xiàng)目研發(fā)推廣中心 楊振興 二零零九年二月二十日

【

合作背景：

青島弘樂教育培訓(xùn)學(xué)校是2002年5月經(jīng)市教育局批準(zhǔn)成立的民辦教育培訓(xùn)學(xué)校，建校幾年來，在青島市社會各界人士、教育主管部門、廣大學(xué)生家長的關(guān)懷下，學(xué)校獲得長足的發(fā)展，學(xué)校目前擁有占地面積1500平方米規(guī)模的直營校區(qū)三所，在校學(xué)生近5000多人，同時，與青島市少年宮、四方少年宮、市南少年宮、東海路兒童少年活動中心等十幾家教育機(jī)構(gòu)長期合作，面向島城中小學(xué)生從事囯韻作文、弘樂閱讀理解，速讀速記等學(xué)科的培訓(xùn)；長期以來，學(xué)校十分注重專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和打造一支由五十多名教師組成的專業(yè)教師隊(duì)伍，長期在青島的各個辦學(xué)點(diǎn)從事一線教學(xué)活動，良好的教學(xué)質(zhì)量，贏得了島城學(xué)生家長的一致好評，誠信的辦學(xué)作風(fēng)也深受各個合作辦學(xué)單位的良好贊譽(yù)，學(xué)校連續(xù)三年被青島市教委評為規(guī)范化管理學(xué)校。

囯韻作文是學(xué)校自主研發(fā)的面向中小學(xué)生進(jìn)行作文培訓(xùn)的教學(xué)項(xiàng)目，是由現(xiàn)任弘樂教育直營學(xué)?？偠綄W(xué)楊靖峰老師集多年作文一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編創(chuàng)而成的教學(xué)方法，目前，已經(jīng)推廣到全國二十六個省三百多家大中城市，受益學(xué)生數(shù)十萬人?！霸趪鴮W(xué)中浸潤，在生活中成文”是囯韻作文教學(xué)理念；“快樂教學(xué)、快速見效”是囯韻作文的教學(xué)特色；“為學(xué)生服務(wù)、對學(xué)生負(fù)責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生成長、成才、成功”是弘樂教育培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。正是由于這些先進(jìn)的理念和宗旨，引起了社會各界的廣泛關(guān)注，2008年，囯韻作文編創(chuàng)人楊靖峰老師被中國民辦教育協(xié)會評為“優(yōu)秀民辦教育家”，去年十二月，在《半島都市報》舉辦的紀(jì)念改革開放三十年活動中，被評為“改革開放三十年民辦教育創(chuàng)新人物”。

生的作文水平顯著提高，隨之而來的是學(xué)生的語文成績直線上升，基本解決了長期以來學(xué)生作文存在的“學(xué)生怕寫、老師怕教、家長怕輔導(dǎo)”的三怕現(xiàn)象，已經(jīng)得到包括島城十幾所小學(xué)在內(nèi)的公辦學(xué)校的一致好評，囯韻作文作為特色課程已經(jīng)被市南區(qū)實(shí)驗(yàn)、樺川路、嘉峪關(guān)、臺東六路等小學(xué)引進(jìn)課堂，將長期與弘樂學(xué)校合作，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生作文水平、提升學(xué)校知名度等社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

青島市寧夏路小學(xué)是弘樂教育培訓(xùn)學(xué)校長期合作伙伴之一，自2003年以租賃教室的形式合作以來，雙方關(guān)系融洽，在長期的合作過程中，寧夏路小學(xué)的校長、老師們給弘樂教育培訓(xùn)學(xué)校提供了許多便利條件，有力的支持了弘樂教育培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展。進(jìn)一步拓展合作空間、深化合作渠道，是雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同良好愿望，相信，我們的進(jìn)一步合作勢必會帶來嶄新的雙贏局面！

合作方式：

一、囯韻作文教學(xué)體系及課程設(shè)置：

囯韻作文教學(xué)體系共分為八個級別即八個學(xué)期，每個學(xué)期都有相

應(yīng)的教材、教案，適合于小學(xué)1---6年級學(xué)生學(xué)習(xí)，每個學(xué)生至少要學(xué)習(xí)4---8個學(xué)期，每個級別課程設(shè)置為16次課，每次課120分鐘； 二，囯韻作文的收費(fèi)方式及標(biāo)準(zhǔn)： 囯韻作文的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行青島市物價局制定的培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，采取分學(xué)期收費(fèi)方式，目前執(zhí)行的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為880元/學(xué)期（含教材）三，囯韻作文在學(xué)校開課的上課方式：

囯韻作文在學(xué)校的教學(xué)與公辦教育的學(xué)期同步進(jìn)行，每年開設(shè)兩個學(xué)

教學(xué)任務(wù)，秋季返學(xué)下一個學(xué)期，利用9、10、11、12四個月，完成下一個學(xué)期的授課任務(wù)，依此類推，利用2---4年的時間，達(dá)到囯韻作文的教學(xué)目的；每周的培訓(xùn)時間：利用周三或周五的下午兩個小時的時間為宜。四，弘樂學(xué)校與寧夏路小學(xué)的（下簡稱乙方）合作方式：

（1），合作規(guī)模：根據(jù)乙方在校學(xué)生數(shù)量，首次合作，以一次性校內(nèi)招生200人為宜，以每班40人為標(biāo)準(zhǔn)，一次性開設(shè)5個囯韻作文班，全年培訓(xùn)兩學(xué)期計400人次；

（2），乙方需要承擔(dān)的工作：1，組織學(xué)生參加培訓(xùn)，管理好培訓(xùn)期間的秩序；2，按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取培訓(xùn)費(fèi)（如果乙方不方便可以由甲方出面收?。?，協(xié)調(diào)培訓(xùn)教室，確保培訓(xùn)正常進(jìn)行，承擔(dān)教室費(fèi)用；

（3），甲方需要承擔(dān)的工作：1，選派最優(yōu)秀的專職教師到乙方處進(jìn)行授課，確保教學(xué)質(zhì)量；2，承擔(dān)對學(xué)生的學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后的常規(guī)教學(xué)服務(wù)工作； 3，協(xié)助乙方做好上課前的招生工作；4，維護(hù)乙方授課秩序，遵守乙方學(xué)校的管理規(guī)定；

五，雙方利益分配方式：根據(jù)與其他學(xué)校的合作慣例，雙方利益的分配方式為：桉純利潤5：5的分配方式結(jié)算：

1，純利潤=學(xué)費(fèi)收入—教材費(fèi)—乙方教師授課的課時費(fèi)（甲方教師的基 本工資和福利待遇由甲方自行承擔(dān)）

教材費(fèi)：80元/套，兩個學(xué)期120元； 教師課時費(fèi)：60元/次課，每班課時費(fèi)支出16*60=960元。2，利潤分析：桉200人計算：

全年學(xué)費(fèi)總收入：680元/學(xué)期*200人*2學(xué)期=272000元；

教師課時費(fèi)：960元/學(xué)期*5個班*2學(xué)期=9600元；

純利潤：學(xué)費(fèi)272000—教材32000—課時費(fèi)9600元=230400元

甲方利潤分成：115200元，乙方利潤分成：115200元（乙方根據(jù)學(xué)校情況自行分配）3，利潤分配方式：不論哪一方負(fù)責(zé)收費(fèi)，一律于開課時付給對方總收入的50%，其余50%課程結(jié)束后一次性支付對方，授課過程中出現(xiàn)的特殊情況如學(xué)生退費(fèi)，由雙方共同承擔(dān)。4，雙方合作時，可按上述條件簽署合作協(xié)議，共同就合作名義問題、收費(fèi)問題同對外統(tǒng)一口徑，保護(hù)雙方利益，確保合作順利進(jìn)行；

運(yùn)作形式：

甲方全力配合乙方做好招生宣傳工作，提供所有的關(guān)于囯韻作文教學(xué)效果介紹的詳細(xì)資料，乙方可以利用家長會的形式，利用寧夏路小學(xué)禮堂，分期分批的召開家長會，甲方派出專業(yè)的講師，對家長進(jìn)行“家長如何輔導(dǎo)學(xué)生作文”為主題的培訓(xùn)活動，增強(qiáng)家長對學(xué)生參加作文培訓(xùn)重要性的認(rèn)識，為乙方的招 生做好前期鋪墊。篇二：中學(xué)手拉手學(xué)?；顒臃桨? 華河中學(xué) “手拉手學(xué)?！?/p>

結(jié)對活動實(shí)施方案 根據(jù)市教育局《促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》的部署安排，我校與熊河小學(xué)中結(jié)為“手拉手結(jié)對學(xué)?！保瑸檫M(jìn)一步加強(qiáng)兩校教師之間相互合作、相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙方教育教學(xué)、教研教改工作的均衡發(fā)展和共同提高，使此項(xiàng)工作真正有效開展，現(xiàn)將活動實(shí)施方案制定如下：

一、活動目標(biāo)：

1、立足實(shí)際，以兩校教育教學(xué)管理和教師教育教學(xué)活動需要為宗旨，共享教育、教學(xué)和教科研的管理智慧和優(yōu)質(zhì)資源。開展各類教學(xué)管理和德育工作的研討交流活動，共同提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

2、立足課堂，積極開展校際之間的互動式教研活動（以初中為主），通過集體備課、聽評課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、活動原則：突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、精誠合作，共同發(fā)展。

三、活動安排：

1、每學(xué)期初召開兩校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的“通氣會”，通報本學(xué)期各校的學(xué)校工作重點(diǎn)和具體的教務(wù)、德育、教研工作計劃，并在此基礎(chǔ)上建(轉(zhuǎn)載于:手拉手學(xué)校意向書)立雙方“對口工作”的日常交流機(jī)制。

2、每學(xué)年兩校聯(lián)合舉辦一次初中教師課堂教學(xué)比賽，每兩年兩校聯(lián)合舉辦一次初中教師業(yè)務(wù)能力考試比賽，共同制定比賽規(guī)則和評選辦法，統(tǒng)一表彰和獎勵，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提

高。

3、每學(xué)期兩校至少進(jìn)行一次公開集體備課和公開課觀摩交流活動，并將平時各校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體備課、聽評課活動信息及時通報對方學(xué)校，兩校老師可以自由前往參加。教研室對活動的考勤情況做好記錄。

4、每學(xué)期兩校至少進(jìn)行一次德育工作（主題班會、心理健康教育等）觀摩交流活動，并將平時各校的德育活動信息及時通報對方學(xué)校，兩校老師可以自由前往參加。德育處對活動的考勤情況做好記錄。2011年5月8日

華河中學(xué)-熊河小學(xué)城鄉(xiāng)交流教師名單 篇三：xx初級中學(xué)結(jié)對幫扶意向書

青島市城陽區(qū)xx學(xué)校結(jié)對幫扶巨野縣xx學(xué)校

意向書

（學(xué)校情況簡介）近年來，在縣教育局的高度重視下，我校辦學(xué)條件明顯改善，教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。但由于受到諸多因素的制約，我校與貴校在教育理念、學(xué)校管理、辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面仍存在較大差距，有待進(jìn)一步提高。

（被幫扶意向、需要采取的具體方式等）為貫徹落實(shí)我縣教育工作會議精神，進(jìn)一步縮小與兄弟學(xué)校之間的差距，提升我校整體辦學(xué)水平，我校意與貴校結(jié)為“手拉手”學(xué)校，希望貴校能夠在以下幾個方面給我校支持和幫扶。

一、學(xué)校常規(guī)管理與制度創(chuàng)新?

二、教學(xué)管理與落實(shí)?

三、教師量化評價機(jī)制?

四、德育體系建設(shè)?

五、教育教學(xué)研究與教學(xué)?

六、辦學(xué)特色?

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(管理與落實(shí))對于貴校援助設(shè)施項(xiàng)目，我校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組??????

（意義及預(yù)期效果，表達(dá)謝意）

巨野縣xx學(xué)校

二○一四年五月十六日篇四：手拉手學(xué)位共建協(xié)議書

甲方：寧河縣東棘坨高景小學(xué)

乙方：唐山市海北鎮(zhèn)三雙小學(xué)

甲方與乙方從即日起正式結(jié)成手拉手兄弟學(xué)校，為保證雙方既定關(guān)系長期穩(wěn)定地向前發(fā)展，保證合作不斷取得成績，特制定如下協(xié)議：

一、雙方在保證本單位工作質(zhì)量的前提下，要主動為對方提供合作、交流的機(jī)會，并使每一次活動均達(dá)到預(yù)期的效果。

二、在教學(xué)資源的使用上做到優(yōu)勢互補(bǔ)，必要時對方要無償提供援助。

三、雙方在教育教學(xué)、管理過程中的經(jīng)驗(yàn)、成果，可以進(jìn)行觀摩、交流，以便共同提高。

四、甲方為乙方開辟實(shí)踐基地，乙方為甲方提供課堂實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，在體驗(yàn)中得到教育。此協(xié)議一式兩份，簽約后雙方各持一份保存，以等相互勉勵，互相督促，共同提高。

甲方學(xué)校（公章）乙方學(xué)校（公章）

校長（簽字）校長（簽字）2011年5月11日

甲方：唐山市海北鎮(zhèn)三雙小學(xué)

乙方：寧河縣東棘坨高景小學(xué)

甲方與乙方從即日起正式結(jié)成手拉手兄弟學(xué)校，為保證雙方既定關(guān)系長期穩(wěn)定地向前發(fā)展，保證合作不斷取得成績，特制定如下協(xié)議：

一、雙方在保證本單位工作質(zhì)量的前提下，要主動為對方提供合作、交流的機(jī)會，并使每一次活動均達(dá)到預(yù)期的效果。

二、在教學(xué)資源的使用上做到優(yōu)勢互補(bǔ)，必要時對方要無償提供援助。

三、雙方在教育教學(xué)、管理過程中的經(jīng)驗(yàn)、成果，可以進(jìn)行觀摩、交流，以便共同提高。

四、甲方為乙方開辟實(shí)踐基地，乙方為甲方提供課堂實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，在體驗(yàn)中得到教育。此協(xié)議一式兩份，簽約后雙方各持一份保存，以等相互勉勵，互相督促，共同提高。

甲方學(xué)校（公章）乙方學(xué)校（公章）

校長（簽字）校長（簽字）2011年5月11篇五：“手拉手,獻(xiàn)真情”師生結(jié)對活動倡議書 “手拉手，獻(xiàn)真情”師生結(jié)對活動倡議書

尊敬的各位老師： 授人玫瑰，手留余香。您的一份愛心，足以點(diǎn)燃一個孩子一生的希望！您的一份關(guān)懷，將永遠(yuǎn)被他們銘記，您的高尚品德將永遠(yuǎn)鼓勵他們奮發(fā)向上，您的義舉是對孩子的一次深刻的教育和啟示，讓他們感受愛，懂得愛，學(xué)會學(xué)習(xí)！

幫扶好一個問題學(xué)生（學(xué)困生）等于減少一個社會問題青少年。同時，學(xué)困生的進(jìn)步，有利于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有利于提高班級管理水平，有利于營造和諧文明的校園環(huán)境；另一方面，在幫扶的過程中也可以促進(jìn)教師們與青少年溝通，建立良好的師生關(guān)系，也可以給教師積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。所以，學(xué)校提出手拉手，獻(xiàn)真情”師生結(jié)對活動計劃，希望每位；老師都積極參與到問題學(xué)生的幫助活動中來。

具體要求：

1、建立被幫扶學(xué)生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”“學(xué)困生”“單親家庭心理障礙生”情況。由班主任牽頭，確定幫扶學(xué)生名單，于9月8日分別較團(tuán)委與少先隊(duì)大隊(duì)部。

2、每位教師都要積極與經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生以及在思想品德、文化學(xué)習(xí)、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學(xué)生結(jié)成“對子”，實(shí)實(shí)在在地為特困學(xué)生解決問題。每名教師及每位領(lǐng)導(dǎo)至少幫扶1名“問題學(xué)生”，做到任務(wù)到人、責(zé)任到人。

3、每位教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求，在日常的生活教育之中進(jìn)行幫扶。

4、每位教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的情況，有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施（內(nèi)容包括：學(xué)生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學(xué)業(yè)狀況等等）。針對學(xué)生暫時存在的困難，指導(dǎo)教師要利用課外時間給予幫助和指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。

6、每位教師每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；一學(xué)期找學(xué)生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創(chuàng)設(shè)機(jī)會多與學(xué)生交流，增進(jìn)情感，及時幫助解決學(xué)生遇到的困難，做他們的知心朋友。學(xué)校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。

7、教師要創(chuàng)設(shè)情境對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行激勵和表揚(yáng)，樹立和提高信心，每學(xué)期對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎勵。

8、幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期要寫一篇“潛能生”、“貧困生”“學(xué)困生”“單親家庭心理障礙生”等“問題學(xué)生”的幫扶轉(zhuǎn)化心得體會或總結(jié)。

第二篇：手拉手學(xué)校協(xié)議書

手拉手學(xué)校協(xié)議書

手拉手學(xué)校協(xié)議書1

甲方：天津市寶坻區(qū)大口屯鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

乙方：天津市寶坻區(qū)大口屯鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

為了推動教育改革和學(xué)校的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，搭建教師互相學(xué)習(xí)的`平臺，促進(jìn)學(xué)校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，共同進(jìn)步，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、自協(xié)議簽訂之日起，甲、乙雙方正式成為教育交流與合作聯(lián)誼學(xué)校。

二、甲、乙雙方均有義務(wù)為對方提供開展教育交流活動的便利條件。

三、兩校進(jìn)行交流與合作的具體內(nèi)容如下：

1.學(xué)校管理。包括教學(xué)管理、教研管理、德育工作、制度建設(shè)等。

2.教研工作。包括以說、聽、評課為主的常規(guī)教研工作，教研組活動的開展，集體備課，課題研究，教學(xué)論文的撰寫，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，第二課堂開展情況等。

3.教育教學(xué)。包括德育工作、班主任工作、集體備課、各科教學(xué)方法學(xué)習(xí)與交流、差生轉(zhuǎn)化等。

4.其他方面。包括校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)等。

四、兩校進(jìn)行交流與合作的具體形式如下：

1.開展說、聽、評課活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。

2.以座談會的形式開展專題研討。

五、本協(xié)議自簽字之日起生效，雙方保證遵守執(zhí)行。必要時，雙方協(xié)商一致，可對本協(xié)議進(jìn)行修改補(bǔ)充。

六、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

甲方：寶坻區(qū)大口屯鎮(zhèn) 乙方：寶坻區(qū)大口屯鎮(zhèn)

第二中心小學(xué) 第一中心小學(xué)

校長簽字：校長簽字：

20xx年9月1日 20xx年8月20日

手拉手學(xué)校協(xié)議書2

甲方：

乙方：

為了推動教育改革和學(xué)校的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，搭建教師互相學(xué)習(xí)的'平臺，促進(jìn)學(xué)校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，共同進(jìn)步，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、自協(xié)議簽訂之日起，甲、乙雙方正式成為教育交流與合作聯(lián)誼學(xué)校。

二、甲、乙雙方均有義務(wù)為對方提供開展教育交流活動的便利條件。

三、兩校進(jìn)行交流與合作的具體內(nèi)容如下：

1.學(xué)校管理。包括教學(xué)管理、教研管理、德育工作、制度建設(shè)等。

2.教研工作。包括以說、聽、評課為主的常規(guī)教研工作，教研組活動的開展，集體備課，課題研究，教學(xué)論文的撰寫，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，第二課堂開展情況等。

3.教育教學(xué)。包括德育工作、班主任工作、集體備課、各科教學(xué)方法學(xué)習(xí)與交流、差生轉(zhuǎn)化等。

4.其他方面。包括校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)等。

四、兩校進(jìn)行交流與合作的具體形式如下：

1.開展說、聽、評課活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。

2.以座談會的形式開展專題研討。

五、本協(xié)議自簽字之日起生效，雙方保證遵守執(zhí)行。必要時，雙方協(xié)商一致，可對本協(xié)議進(jìn)行修改補(bǔ)充。

六、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

甲方：

乙方：

校長簽字：校長簽字：

年 月 日年 月 日

手拉手學(xué)校協(xié)議書3

甲方：

乙方：

甲方與乙方從即日起正式結(jié)成手拉手兄弟學(xué)校，為保證雙方既定關(guān)系長期穩(wěn)定地向前發(fā)展，保證合作不斷取得成績，特制定如下協(xié)議：

一、雙方在保證本單位工作質(zhì)量的`前提下，要主動為對方提供合作、交流的機(jī)會，并使每一次活動均達(dá)到預(yù)期的效果。

二、在教學(xué)資源的使用上做到優(yōu)勢互補(bǔ)，必要時對方要無償提供援助。

三、雙方在教育教學(xué)、管理過程中的經(jīng)驗(yàn)、成果，可以進(jìn)行觀摩、交流，以便共同提高。

四、甲方為乙方開辟實(shí)踐基地，乙方為甲方提供課堂實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，在體驗(yàn)中得到教育。此協(xié)議一式兩份，簽約后雙方各持一份保存，以等相互勉勵，互相督促，共同提高。

甲方學(xué)校（公章）乙方學(xué)校（公章）

校長（簽字）校長（簽字）

年 月 日

手拉手學(xué)校協(xié)議書4

甲方：

乙方：

學(xué)科：

甲乙雙方本著“互助互學(xué)，共同進(jìn)步”的學(xué)習(xí)目的，在雙方自愿的基礎(chǔ)上，結(jié)成師徒學(xué)習(xí)小組。為有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，特制定本協(xié)議。

甲方（師傅）的'權(quán)利和義務(wù)

1．努力學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科成績，為提高自身素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．主動為乙方制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過各種方法提高乙方的所輔導(dǎo)學(xué)科的成績。

3．在輔導(dǎo)乙方期間，不得對乙方提出不切實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和其它不合理的要求，不得縱容乙方懶惰、厭學(xué)行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，須對乙方進(jìn)行嚴(yán)厲批評，并上報班主任。

4．主動、定期檢查乙方的學(xué)習(xí)情況，并及時書面總結(jié)輔導(dǎo)心得。

乙方（徒弟）的權(quán)利和義務(wù)

1．平時刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高自身的學(xué)科素養(yǎng)和成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．積極、主動、虛心地向甲方請教問題，自己能解決的問題盡量自己解決。

3．不得向甲方提出不合理的要求，更不得請甲方代做各類作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，雙方交由班主任處理。

4．主動向甲方和班主任匯報近期的學(xué)習(xí)情況，并以書面形式寫好學(xué)習(xí)心得反饋給甲方。

說明：

1．本協(xié)議一式三份，師徒及班主任各執(zhí)一份。

2．學(xué)期結(jié)束時，班級內(nèi)評選出“優(yōu)秀學(xué)習(xí)互助小組”，并給予獎勵。

3．本協(xié)議自簽定之日起生效。

甲方：

乙方：

日期：

第三篇：手拉手學(xué)校的同學(xué)

手拉手學(xué)校的同學(xué)：

你好！

遠(yuǎn)在炎陵的小朋友，你好，我叫袁澤芃，來自長沙市清水塘小學(xué)五年級三班的小學(xué)生。你看過長沙的美景嗎？吃過長沙的特色小吃嗎？如果沒有，那我就給你介紹介紹吧！

在湘江上有一個小島，叫橘子洲，她就如同一顆閃耀的星星，鑲嵌在美麗的湘江上。這里從早到晚都是人山人海，游人絡(luò)繹不絕。早上，有白發(fā)蒼蒼的老人在這里鍛煉身體；還有一些年青人在這里畫畫······既使是烈日當(dāng)空的中午，也有人來這里觀賞美景——全國最大的沙雕藝術(shù)群、一年四季郁郁蔥蔥的桔林、滔滔不絕的江水等等。晚上，這里更是一個不夜城，特別是周末，各式各樣的煙花在這里燃放，簡直是星光爛燦、熱鬧非凡。他們跑到江邊，就像投進(jìn)了母親的懷抱，沾一沾湘江的水，你就有福氣了，因?yàn)檫@里可是我們偉大的毛主席曾經(jīng)常來的地方。還記得他的詩嗎“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流······”總上讓人流連忘返，遐想萬千。除了橘子洲，長沙還有世界之窗、烈士公園、岳麓山······

長沙除了風(fēng)景優(yōu)美外，還有好多的特色小吃呢！獨(dú)一無二的長沙臭豆腐，別看它聞起來臭，吃起來卻格外的香。黑乎乎的，卻又脆又香，如果再來點(diǎn)辣椒，那才叫過癮，叫人吃了還想吃，不把肚子撐得飽飽的，你絕對舍不得離開。還有李公廟的糖油粑粑，金燦燦的，甜而不膩，用筷子夾起來，像一根根藕斷絲連的樣子。說著說著，我都有點(diǎn)饞涎欲滴，你呢，是不是也有點(diǎn)心動啦！

介紹了長沙的美景和小吃，再來說說我自已吧，我是個十足的籃球迷，不但自已喜歡打籃球，還喜歡看籃球賽。每期《美職籃特刊》，我都會買來學(xué)習(xí)，無論你說哪個籃球隊(duì)巨星，我都能一一為你解答?？粗切┣蚣几叱扌牵乙蚕胂袼麄兡菢影亚蚣季毢?。我們剛剛打完開福區(qū)小學(xué)生籃球賽，成績還很不錯呢！你是不是也喜歡籃球呢？

最后，真誠邀請到長沙來做客，我?guī)阌伍L沙的美景，吃長沙的特色小吃。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

袁澤芃

2012年5月20日

第四篇：2學(xué)校社區(qū)手拉手

學(xué)校社區(qū)手拉手深入開展群眾落線教育實(shí)踐

活動

為深入開展創(chuàng)群眾滿意單位，踐行群眾路線教育實(shí)踐活動，黑河市第六小學(xué)與網(wǎng)通社區(qū)組織召開了關(guān)心下一代活動對接儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與網(wǎng)通社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)積極座談，研究制定活動計劃，學(xué)校還組織志愿者們進(jìn)行清理院內(nèi)的白色垃圾、鏟除非法張貼物。勞動中，大家不怕臟、不怕累、不懼嚴(yán)寒，個個忙得不亦樂乎。

隨后，學(xué)校黨支部帶領(lǐng)師生代表到網(wǎng)通社區(qū)孤寡老人高玉蘭家中進(jìn)行了慰問，大家親切地與老人拉家常、幫助老人們做自己力所能及的事、為老人表演同學(xué)們精心準(zhǔn)備的節(jié)目、為老人送上生活所需的用品，老人也對同學(xué)們提出了殷切的期望，他希望同學(xué)們好好繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國的強(qiáng)盛盡自己綿薄之力。

報送單位：黑河市第六小學(xué)

報送時間：2014.3.5

第五篇：學(xué)校手拉手的活動總結(jié)

一直以來，特教中心的孩子們在社會各界愛心人士的關(guān)心與幫助下，得以健康快樂的成長，“贈人玫瑰、手留余香”，為了讓學(xué)生們懂得感恩學(xué)會助人，借今年3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日到來之際，特教中心組織學(xué)校團(tuán)員教師和部分少先隊(duì)員到貧困學(xué)生家進(jìn)行大掃除，實(shí)現(xiàn)同伴間的互助。

3月4日下午，特教中心部分少先隊(duì)員代表在團(tuán)員老師的帶領(lǐng)下，來到貧困生孫某同學(xué)家里，參加本次活動的還有教育局團(tuán)委的鮑杰書記。孫某同學(xué)家庭貧困，且父母都是智障人士，自理能力和家庭生活能力較差，借此機(jī)會，團(tuán)員老師和少先隊(duì)員們一起動手，為孫某同學(xué)家進(jìn)行大掃除。本篇文章來自資料管理下載。大家送上慰問品后，就立刻投入到忙碌的掃除之中，鮑書記和團(tuán)員教師學(xué)生代表一起，大家各自分工齊動手，不嫌臟不怕累，始終熱情高昂，充滿友愛的歡笑聲蕩漾在狹小的小屋里。

通過本次活動，使學(xué)生們體驗(yàn)到了助人的快樂，懂得了感恩，同時也指導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立“雷鋒是志愿服務(wù)先行者，志愿者是雷鋒后來人”的理念，對于傳承和弘揚(yáng)正能量也起到了很好的推動作用。